Stratejik Plan
Transkript
Stratejik Plan
_r**.EEtI*".tt NtAzcinr ilge MiLLi eGirirut ruUoUnlUGu STRATEJ ix pLAN I 2o1s-2o19 Mrzeinr ilge uiu-i e6iriM UUoUTUGU srnarrriK PLANr trSeredeyiz? ww'mr* A*.]Ae-"rKx . Plan ve Programlar o GZFT Analizi . Paydat Analizi a Kurulugun var olug gerekgesi a Temel ilkeler MiSYON vE iLKELER Nereye ulagmak istiyoruz? Azu edilen gelecek . AMACUR VE HEDEFLER Olta vadede ulaglacak amaglar Spesifik, somut ve iilgiilebilir hedefler Amag ve hedeflerc ulagma STRATEJTLER yiintemleri Gitmek istedi!imiz ulagabiliriz? . Detay[ ig planlart . Maliyetlendirme . Performans programr FAALiYETLER VE PROJELER o Biitgeleme . . Raporlama Karfllagtrrma o Geri besleme . 6lgme yiintemlerinin belirlenmesi Uygulamaya yiinelik ilerleme ve sonuglann defierlendirilmesi 2 r- KURUMUN riMLi6i ilge uiu-i eGffiM MUoUnLUGU Kurumun Adr : MAzGiRr Kurumun Hizmet Binasr : TUITUN MERKEZi ilge Mitti Egitam Miidiirlii$ii ;daha 6nce Hiikiimet Konalr iist katrnda hizmet vermekte iken ; 18.07 .2OOl ta rih ve 7 15 I 1577 sayfi Kaymakamhk Makamr'n rn Olurlarr ile 19.O7.2OO1 tarihinden itibaren ilge Kiiltiir Merkezi 1. katrnda mevcut 4 odalr btiltimde hizmet vermektedir. MtidiirliiliimUz 1961 yrh Oncesi Maarif Memurtu!u iken 1961 yrltnda 222 Sayrlt itftilretim Kanunun grkarrlmasryla itkiigretim Miidiirliifiiine ddniigtiiriilmiigtiir. 1985 yrhndan itibaren itge t'ti!!i Elitim Genglik ve Spor Miidiirliiiiiiniin ihdas edilmesiyle ef itim iifretim hizmetleri ilge Milli Elitim Genglik ve Spor Miidiirtiifiiince, 23lLOl1989 tarih ve 385 sayrh Kanun Hiikmiinde Kararnamenin kabuliinden beri ilge Milli Elitim Miidiirliifii otarak hizmet vermektedir. ilge Milli E!itim Miidiirliifiimiiz Merkez, Belde ve ktiylerinde 3 Lise ( Fatih $ok Programh Anadolu LisesirAkpazar Anadolu Lisesi , Akpazar Siileyman Paga Qok Programh Anadolu Lisesi )r1 Halk EEitima Merkezi,S itkiiEretim Okutu ( Mimar Sinan ilfti$retim okulu, Darrkent tu<tifretim Okutu, Akpazar ilktilretim Okulu, Giiktepe K6yii ilkaigretim okulu, Bulgurcular ilfiigretim Okulu ) ve 5 Ortaokul (Mimar Sinan ,Giiktepe ,DarrkentrBulgurcularrAkpazar Ortaokulu) ile ydre halktna hizmet vermektealr.tlkti!retim okullarr toplam derslik saytsr 44 olup derslik bagrna diigen ortalama iilrenci sayrs! 1O'dur.itge Merkezinde 1 Liserl ilkOlretim ve t eni Okutu bulunmaktadlr. Kiiy ve mezralarrmtzda 79 ilkitlretim Okulu iifrenci azlr$tndan elitim dlretime kapalr bulunmaktadrr. Miidiirltiliimiiz ve balh okullanmrzda toplam 68 dairelik lojman mevcuttur. II. MEVCUT DURUM ANALiZi: 1) Kurumun mevzuatl ve gdrevleri : Milli E$itim Bakanhlrnrn il ve ilge dtlzeyindeki gtirevlerini planlama( programlamak, ytinetmek, denetlemek, geligtirmek ve delerlendirmek il ve ilge Milli Egitim Mridrirltiklerinin tegkilat ve gtirevlerini belirlemek ve hizmetlerin yrirrjtlilmesine ait esas ve usulleri belirleyen Milli Elitim Mtidt]rltikleri Y6netmelili rizere kurulan L31021L995 yrhnda 2424 sayfi Tebli!ler Dergisinde yayrnlanarak yUrUrltile girmigtir. 2-Kurutug igi Analiz: a) $ahganlann Mevcut Durumu PERSONET-YASEI ilge Milli Elitim MtldtlrU ilge Milli Egitim $ube MijdUrti $ef (il Milli Egitimde Gorevli) SAYI (Vekil) (Asil) Sef V. Memur Veri Haztrlama ve Kontrol igletmeni ilsis Sorumlusu $ofor Hizmetli Santral Memuru Memur (Hizmetli) Toplam Personel : : 1 1 2 :1 1 3 1 4 3 L7 3 b) Okullanmrz Agrsndan Mevcut Durumumuz 1 Anaokulu..... Birtegtirilmig snrf itttgretim Okulu olmak iizerc toplam 7 Adet ilkiiiirctim okulu, Genel Lise 2 1 Adet Anadolu 6!rctmen Lisesi olmak iizerc toplam 3 adet lise ve ilge merkezi toplamrnda 2 Anadolu O!rcUnen Lisesi lAdet 7 ilkdlretim ve 3 ortaii!rctim okulu bulunmaktadlr. adet birlegtirilmig stnrflr ilkiilretim okulu bulunmaktadrr. runuu rtinU 1 3 2 19 4 25 8 t45 L4 28 9 164 18 428 44 5 1 KOY KASABA 8 44 3 23 19 328 3 23 19 328 Tablo 2: 45 YGS-LYS Sonuglannrn Yrllara Gdre Da$rhmr d) Kurulugun Yararlandr$t Finansal Kaynaklar Kurulugumuz, Genel bijtgeden, it Ozel idare bUtgesinden, Kaymakamhk Sosyal Yardtmlagma ve Dayanrgma Vakfr'ndan, Kaymakamhk Kdylere Hizmet GotUrme Birlifii'nden, gegitli kurum ve kurulugun balrglarrndan ve hayrrseverin katkrlarrndan yararlanmaktadlr. e) Kurulugun Teknolojik Alt Yaprsr ve Teknolojiyi Kullanma Diizeyi Kurumda tamamen bilgisayar kullanrhyor. Personelin tamamr bilgisayar kullanrm kursundan gegirilerek altyapt hazrrlanmrgtr. Ayrrca internet ttim brlrolanmrzda kullanrlmaktadrr. internet uizerinden bilgi ahg verigi yaprlmaktadrr. Yine ilgemizin WEB sitesi hltp:.llM.azgiftmem.meb.gov.trolugturulmugtur. Tr.im olretmen ve personelin kayrtlarr mebbis internet ortamtnda tutuluyor ve slirekli grincelleniyor. Olretmen ve diler personele y6nelik bilgisayar ve internet kullanrmr kurslarr agrlmaya devam etmektedir. f) Kurulugun Arag ve Bina Envanteri ve Diler Varlklan Kurumumuzun kendine ait bir binasr yoktur. HUkUmet konalr brinyesinde gahgmalannr stirdtirmektedir. Kurumun ig hacmine gdre hizmet verilen bina yetersiz kalmaktadrr. Kurumun 1 Adet Renault marka makam otomobili vardlr. 5 3) Qevre Analizi: TARTH9EST Kaynaklarda eski ismine rastlanmamakla rlikte halk dilinde "Mezingirt" diye anrlrr. a, Gert kelimesi gehir anlamrna gelir. gehir, Biiyiik Ormanhk anlamrnda rlmrgtrr. i.6.g.yy'da ytireye hakim otan !ar tarafrndan konduiiu tahmin edilmektedir. Mazgift co!rafi konumu nedeniyle en eski yerlegim yerlerinden biridir. jtarihi, Tung dtinemine kadar gitmektedir. Biilge M.O. 22OO' lerde hurriterin M.O. 1375ytllartnda Suriye'ye ilerleyen ruru., Hititlerin, rrr, r..Er1 Hitit uErrrar devleti yrkrlrnca i.6. 9. I g-rttgq 7. Yiizyrlda tY .rY. ,.^tarrr!s -.vr i1335 1---l}larput (Elazl!) yiiresine hakim olan Urartularrn hakimiyeti attrna girmigtir. Mazgirt iKalesi, Mazgift Kalesi, Bafrn Kalesi Urartular diinemine aittir. M.O. 560' larda Asur ve iUraftu devletini ylkan Medler, Mazgift dahil tiim Tunceli yiiresine hakim oldular. M.6. 55O'lerde Medler, Persler taraftndan ortadan kaldrrrhnca btilge Perslerin hakimiyetine, leers ordutannrn M.6. 334-332'de iskender kargtsln a atdrlt yenitgiter sonucu egemenli$ine girdi. Daha sonra biilge, Arslar, Kapadokya ve Romahlar lMakedonya imparatorlu$u hakimiyeti uzun siire ve Batr Roma diye ikiye aynlmasrndan n igerisinde kalmtgtrr. Birinci Kubat nda Erzurum ve Diyarbakrr' I altnca, Tunceli 071 yrhna dek siirekli al defiigmigtir. 1115 iyrllnda, Harput kalesini elde eden Artukofilulan, gubuko!!ularr'nrn egemenli!ine son jveriR Mazgirt ilgesi dahi!, Tunceli'nin giiney krsmtnln tiimi,inii egemenliiie altrna ,aldtlar. 11OO-12OO yrllarrnda Mengiigler yiireye hakim oldular. 1.228 yrlrnda Anadotu :Selguklu htikiimdan Alaattin Keykubat, Mengiiglerin egementi!ine son verince, ilge iAnadolu Selguklu Devletinin egemenlilini girdi. Bafrn (Dedeba!) kiiyii yakrnrnda ibutunan baiiln kalesi, bu diinemde Selguktarrn denetiminde katmlgtrr. Anadotu lselguklu Devletinin, Mofollara yenilmesiyle 1243 yllrnda ytire Mo(iollann denetimini ;girdi. Bu diinemde bir gok beylikler grktr. 13OO yrlrnda Akkoyunlular yiireye hakim oldular. 1473 ytltnda Fatih Sultan Mehmet'in Akkoyunlarr Otluk Beli savagrnda lmallup etmesinde sonra ytire Osmantrtarrn egemenliline girdi. 1514 Yltlnda Yavuz I 1 I 1 I I I t 1 6 Sultan Setim'in $ah ismail' i Qaldrran savagrnda yenmesiyle Osmanlr egemenli(ii E-A r.---tt----t-t::-I:-Jyrllarrnda Mazgirt, iiliimUnden sonra a1520 man'tn emriyle Pir Hiiseyin Beyin biiyiik ine atandr. Bir yrl ydreyi yiinettikten sonra I rirldii. I co6mri Ozeuirleni Mazgirt'in iklimi, Dolu Anadolu karasal biilgesinin karasal iklim iizelliklerini gdsterir.ilgemiz 39-O1 enlem ve 39-36 boylam eri arasrnda yer alrr. Genel olarak yaSrglar rrsonbahar ve krg mevsimlerinde rlilmektedir. Yaz mevsiminde hemen hemen yoktur.Yrltk yajitg miktarr , ortalama 7O0-8OO lm2, yrllar itibariyle en yiiksek srcakltk 33 derece, en soiiuk ise -2O derecedir. hakim yiinii kuzey do$u ve giiney batrdrr. Son yrllarda kar yalrglndaki giizle , Keban baraj giiliiniin rhman etkisidir. ilgenin az kar yaiirgtna maruz kahnmaktadrr. ilgemiz egtili bilinmektedir. Anlatrlanlara giire yaldtiirndan evlere girmek igin bodruma girer 6i9ibi merdivenlerden iniliyor; bir evden bir eve giderken insanlar giiriinmiiyormug. in iklimi,Do!u Anadolu karasat btilgesinin karasal iktim tizelliklerini giisterir. lMazgif tIeri arastnda yer ahr. Genel olarak ya[tglar iilmektedir. Yaz mevsiminde hemen hemen O-8OO kg/m2, yrllar itibariyte en yiiksek 2O derecedir. Riizgarrn hakim yiinii kuzey dolu i giizle gtiriiliir azalmanrn iinemli an etkisidir. ilgenin giineyi,kuzeyine giire daha aktadtr. ilgemiz civarrnda eskiden ktgrn daha lara gtire eskiden tek kath evlerin boylarrna odruma girer gibi merdivenlerden iniliyor; bir mu9. 7 4) KURUMUMUZUN KUwETLi vE zAyrF ydruuRi, FIRSAT vr 8 renoirlrni rrr- iLreleniMizveoe6eRr-eniMiz: l.Genellik ve egitli( 2.Planlrhk 3. Ferdin ve toplumun ihtiyaglarr, 4. Yoneltme, 5. Elitim Hakk, 6. Frrsat ve imkan Egitlili, 7. Stireklilik 8. Atatrirk inkrl6p ve ilkeleri ve Atatujrk Miltiyetgiti!i, 9. Demokrasi Elitimi, 10. Laiklik, ll.Bilimsellik, 12.Karma E!itim, 13.Okul ve ailenin igbirlili, 14.Her yerde Efitim IV. KURUMSALDE6ERTERiMiZ Kurum gahganlarr olarak; 1. Gorevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularz, z.Trim iligkilerde insana d saygr esasrnr uygular; galrgan ve hizmet alanlann beklenti duygu ve tigrincelerine deler veririz, 3. Kurumsal ve bireysel geligmenin "stirekli E$itim ve iyilegtirme" anlayrgrnrn uygulanmasr sonucu gergeklegece$ine inantrtz ve bu dolrultuda elitim ve iyilegtirme sonuglannr en etkin gekilde de$erlendiririz, 4. QaltSmalarda etkililik ve verimlililin ekip gahgmalanyla sallanacalr anlayrgr kabullenilerek ekip gahgmalanna gereken dnemi veririz, 5. Kurumsal ve bireysel geligmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatrna gegirilmesiyle saflanaca!rna inanrnz, 6. Kurumda gahgmalarrn bilimsel veriler dolrultusunda ve mevzuatna uygun olarak gergeklegtirildi!inde bagarr sa!lanaca!rna inanrnz, 7. Gdrev daltltmt ve hizmet sunumunda adil oluruz ve galganrn kurum katkrsrnr tanryrp takdir ederiz. 8. E$itime yaprlan yatnmr kutsal sayar, her trirlU desteli veririz. . ' Personelin trim potansiyelini kullanabileceli gahgma oftamr sallanrr. Qaltganlara problemin bir pargast olmak yerine, gcizrimtin bir pargasr olunmasr anlayrgr benimsetilir. ' Hizmetlerin sunumunda ig gorenlere kalitenin geligtirilmesinin btitrin personelin igi oldu$u anlayr5 ve yaklagrmr benimsetilir. ' ' Geligmenin de$igmeyle mrimktjn olacalrnrn herkes tarafindan bilinmesi sallanrr. Kurumsal ve bireysel amaglar arasrnda denge sallanarak gahganlann ig doyumu gdz 6nrinde bulundurulur. ' Kurum personelimiz, asli gorevleri gereli yapmalarr gereken i9 ve iglemleri fedakarca gergeklegtirirler. 10 MisyoN ve vizvolv ulr,tuz a) Misyonumuz Mazgirt ilgesinde, Mi[i Egitim sisteminin genel amag ve temel ilkeleri dogrultusunda yasa ve di$eimevzuatrn uyg ulanmas t ve gel igtirilmesi, eg itim-ci$ retim s lireci n i n gagdag yenilik ve geligmeteri takip ederek, aragfirmalar yaparak geligtirilmesi, ba$h kurumlann, gahganlann ve izmet alan larr n mem sadlamaktrr... h nun iyefl eri n i n arftr rilmas ll r n r b) Vizyonumuz Tiirk Milli E$itim sistemlerinin getigimine sagtanacak <izgtin katkrlarla Bilgi Qagrnrn gerektirdigi bilgi, beceri, de$er ve teknolojinin etkin kullanrmrnr saglayarak; Tiirkiye'de ve gagdag tilkelerdeki eg deger kurumlarla yangacak dtizeye erigmig kaliteli segkin bir kurum olmaktlr... t2 o (Jt 1l-, :f co Ec P_ :O C' >d) -,S i gr=, E H,E HF! H'' g*,E sd5 t (!l:= E IE L g,4 t) t!ulJ gE ,bH # h'3 a'ii. d ul -:O E= 5; -9 &, !I J UI Ec Ia Fl o d 4 UJ d, LtJ J F IEEE EcEE ttJ .t{ J lt N ,H rl{ = d Lr,t J .t{ F! UI F d F o L (u v(I,G' >i6 LL O'E -g :EE, i et E (u!c >J L 859 (E= (u tL ot, .= e5= c,*Y> t -E b b Es5 H 3 =3 ESEHP l*ffiEiI;;;ir lI r'?Qfir' T Ef C H IL E rFga,E,r*EP€ gFsrggtggEgcitsgg ca 9'u :Otr f,E .E': EHr ;FT q 8,3 , H,H d .,' E J.-L- = .I= 3. =E . rE t{(at, = - F=^l- Fl J NEI:g ctr (I'(u 2-o OJts FEEE -gi :nE E & EE UI IuI I :E H 'EE 8 x= il'P eP fl.:C,,E! yb UI o d A gE EE 9.5 rtr9 aE= lJ- e Et o, o! F u,t .t{ J IL ti .t{ E .l{ d IIJ J .l{ F! Itl F d F o rEiir dsi-d ut : v ::o :> :o-(o *> .l- H33EP ruP Fi= f A: \JA d -v. o.O Y.c 'E uJ= '{ 5E Eur UDT '-Q EE $n E$ -g ou eJrs 9 NEE Et = ,$ E E' E EE .H.= ; 9:= S N L,i 00 q:= LL (t, :o >ccr '6E =EE EE.3 g c= tE(I, >E (uE 4 ul J -9. :6-g E EE i UI Fl o d r 95 e Etr9 tEi ur rt oE (u d u,t J u,l .t{ J OE <q zr- F uJ E< hi .H E .l{ d UI J .t{ Ft Unl! ;= -(Ja = E5 ! eEs 5.r =Jlrl qEP =HET E-o u,l < $ 3x +E'F; n_EENorttQE OU EI< Ei III r ! UM,l .- 4 EI ltJ UJ o l! - Y .t{ llJ F d F (a LIt = ; o, =t Y UT F d F o ro ts-=r*A EA P.E o.t s'E E qE g-s I 4 5 rn Ei 'lEeE="eH d 5 IIJ F d F q -? EEsug; ('t L,r E 6 c'I =F iE :o >co UJ (J' F o E -g ho u -: --D NO'-E 6^C(E - FE!E gEE e 8.9 =e E8g .'i.d o.= H (\ (o(nY isi IUJ J UJ Ft o 4, r d EE 6'E E L !- o4t >- 9E E lr.5 g =€ ul E'= o - d '=,8 :E Eg 5E e€3 EriE g UJ Y F I! {q J x-H =gE! .t{ J .rE'q :t:iEr--r_ lt N .t{ E .l{ ?r =,8 J .!{ dv lrr> J'H *qe A;==c:iEt EE?EEEu8s,9 Eg 'EEEE#-q8,€eIE iEEs:EEEgg=FE E E .i -:lc sB 6e-i;EE tEe=Egggf;gEEE !:; t,E iQ=-t tUI Ft UJ F d F 1O *P x< hi flfi xq ut= LE 3H L-ru EEEEE€EEEaEE$H UD- igEEg-EEEEFE- sf, g;srs!flE t :,E'F ou errs \o .(o ge n C: E'E H#e FEEx;E ._s = - o o--:: l! E 699,6',9<,== EHigEEE g EEX*3E :8 -==-=iatso ".;;'8 E E H== E- &- c : E *o i Es s; E+E Er g; +sg-.q' EE * E :i rF';rEE s$g=$5,gg gEgs g i i$ iiE* gE Ll-l I gE Eg, r/t E 'c 8., :E F6 = 9.-crnE b=F =>'quiE I b9o R 8eS FL =s gigr$ri giggEE, E tr= v E*eEErerE' ;e g=SsEgEns ul r- .na i'9 r nfr,* -c, d IJJ J u,t Ft o d r UI d UI J F !! Y J {q lr sE .hl N .t{ E ,t-t d IJI J .t{ Ft U F d F q iLI =ur Ef ?r dlu lr'l> J.H Ei fl'ro c, 5 (rr . Y a F d t, ou eJrs oo .F o, ,cr) :o d = (o tJl g6 => 'Eq (u-_u t,i: j6,a OJE U .IJ ,E.! _v -vo oE Lal d o (\ d ul $ d ooH (\El, J ur F! o d o (o= >-9u E F C! 6.= .o6 )ot lo (roo ul := -(Q d ul J F ttt .l{ J !r N .!{ = d .l{ ur J .l{ Ft IIJ F d F o sEgEfisE+e 10 o\ E u0., L )olt ro,j EE ;66 TJJ O gE =cn &*E= E!EEE E*Et=is .! gr :'ts €. 6 $BFr:" E u.rEr-* F--E =cB Y {q -- :'gE 9t EEE lll c.l 3P Ef 9r d g,t lrr> J'H t<' flfi FgEgFEg,gEgtgEFEggsg EgEflEFSEEgEgEEEES$f,EEE ffi *gggg $gggg$ggg;gg;Eg eE 3o* Eut hc 5 gr E Y Ft E E 9; Eg. : !o fisia=;-E : -.c -'EEE ut F d F ID ON VUIS esH$sggnE€#E$sEs UI () F ao E lI J ul Ft o u, r ut lrt .8Lrt *= (o(, '5 ,HE tt Y 6.+ <= iIT =ur r<E i4 o 9=,* f; 'Eto.:.SorayE9E -* ='e. E=:*HE f=f Es iE o:.9H=e h E h ON VUIS (u E (o Fe +E E$t Xdgil .*N-o > uJ Ps qJ i IT o ur F d E5E h g \2;@ 8E E Ft $'pE lr,t = L-.E RU = ?E,gH PE 'EE aUtl ul Y J- f -s' 6E EEE ru-'; 5 = c .l{ rFa E's 9se oE '=EE E lh d ut J F ul E€ F UT 5 (, d o d EI = E hi .t{ .H = d ur J .Ff Ft Ilf F d F U' l, ;i ltl.-= .HJ vnd q .l{ YY g-,E (J:3 tsG5 ffffe H,,H.E ul -:O -(, d ul J IU Fl o 4 4 ul d Eef :FE F lEs = =5 ul J F ul EgE .H J <r+ OE lr N .t{ J .!{ Ft t'3 s ur<ur F d F .$tE:#'3te =?EEtuE EE+PECEEEE$EHfE ; et 'g?BE E 9 8 -9 5-s_g'i o-Y c\t c-t =ri"ft 3iH :-lE4 Evf IrJ c) c, ,a{ = IUI g,E f-U = E lr. E e;E, a*> r< o EE :Or crl (Et 11,1 EE .- U)Eo dr >= EsEE :ofiiE >-^ .L ar-v_ E -jes b -EiE HE EE"a =3 g E*gggggEEE l- q) g*E sc5 i (9:= frffe +) E (g C o (.Ir Ut '-(I, ue G'E EC fr'.['i a'ii d .E+ -:O Eg, ul .(I, FI .C !l P='3. -qE j5E +-U E9 SEE-E EF(I,G) iB:s Ft G,'' o- (u E Ll ^<5 l- u.n L dr IrLE ?g'F (uo- 3iH )r_ :qP iUtr ,5H :>. \ LL of fY -aLd Erzf HEs ur<lr an Ed, r< ;*6 -g ;E' PE :i,E',9 9 6EE=E FEEfl =.-f Hi (o iE€ B o E-EE lt c J.J ._ L J aa 3=€= ooo 5e= t E o t EeI gE cn c.l g -EE == EOO: €c,.-trEE !i, .=v LL(L'LL G' d): 6 .-(l EI(,= (I, O E.,9 a E E E,b glt;E '= O H'= b o o E'o,5 1E.g'=*.i:E o! =E Eou '{= -O = R'9€ .f F{ Ul(\l (U (o (,'F i E i I9,59E g€ o ,9 =g Et c ul J IIJ Fl E (g (u o I e !.L (I,E' E.9 F-Y ur 6' 0r ..98 E. /'= o F 'd;6 .! .=.= ,EEuE o, E .=.- I *'sgg Eb EEtgf !gaEe EiE"qt :bE€!9 ]#E !=ECEE NE.g-EE S"H REE!E : #E g* :r 9E E g* H (U rE'J (U E* u EEt€S flH cr o (D c E:x - eUt.-E'Fv-a = = _E.s 8.E== 5E (o .Y.l .E E,U':E'E =Tu b= b E= 6p $l or6 b 9.Ev E,g€ :o oE (u G, !o:o >!-o sr E ;g Ee,FiE 'J= c?6.o f;EE.F EE # = :='.Y 'il # q,f 6 L I- L': til E co! 6 6= P Oal r. -E .tr -:zE .-E(E := =6 EpEh 6 ij€.E-5:.Ero F g.e*'?gE t- E d q/ rs L EEEEsEE;PE EEFgEsE€gEiiE ESBS'E'8EEqq o F{ IL N' t{ E E- =E aiE-9 q s5 o! ,5 g) o, !+ C-l E = =* :fiEE;E --E59 v lz q .z d F o