"2015- 2019" STRATEJİK PLANI´nı görüntülemek için tıklayınız
Transkript
"2015- 2019" STRATEJİK PLANI´nı görüntülemek için tıklayınız
E.B. GAZİKENTİLKOKULU T.C. GAZİEMİR KAYMAKAMLIĞI EMLAK BANKASI GAZİKENT İLKOKULU 1 E.B. GAZİKENTİLKOKULU T.C. GAZİEMİR KAYMAKAMLIĞI EMLAK BANKASI GAZİKENT İLKOKULU 2015- 2019 STRATEJİK PLANI DURUM ANALİZİ 2 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 3 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 4 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 5 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Kalitenin olmazsa olmazı olan Stratejik Plan okulumuzdaki tüm çalışanların katılımı ve emeği ile hazırlanmıştır. Emlak Bankası Gazikent İlkokulunun 2015-2019 Stratejik Planı, okulun belirlenen hedeflerini, bu hedeflere ulaşma yollarını ve bu konudaki gerekli faaliyetleri kapsamaktadır.Eğitim öğretimdeki başarıyı artırmak için önümüzdeki beş yılın iyi planlanması gerektiğinin farkındayız ve ekip olarak biliyoruz ki ’’BAŞARI TESADÜF DEĞİLDİR’’ Bankası Gazikent Emlak İlkokulunun dengeli bir şekilde gelişmesi için koyduğumuz hedefleri ve bu hedeflere ulaşabilmek için gerekli faaliyetleri kapsayan 2015-2019 Stratejik Planı biz yönetici ve öğretmenlerin önceliği olacaktır. Bir ekip ve takım ruhuyla Emlak Bankası Gazikent İlkokulu Ailesi olduğumuz unutulmayacaktır. Planlama yapmak kadar hazırlanan planının gözden geçirilmesi ve uygulanması da çok büyük önem arzetmektedir.. Kaynakların ekonomik olarak kullanımı, insan gücü, planın amaç ve hedefler doğrultusunda doğru kullanımı son derece önemlidir. ‘’AİT OLMASINI BİLMEYEN,SAHİP OLMAYI BECEREMEZ’’ sözünden hareketle; okul,her öğrenci her veli, her öğretmen ve yönetici tarafından sahiplenilmesi gereken bir eğitim kumudur. Bu ilkeden hareketle çalışmalarımız uyumlu olacaktır. Emlak Bankası Gazikent İlkokulu nun amaç ve hedefleri,anlık kararlarla değil,daha önce planlanmış bir strateji ile yürütülecektir. Bu nedenle bizler, bilgi toplumunun gün geçtikçe artan bilgi ihtiyacını karşılayabilmek için, eğitim,öğretim ve toplum hizmeti görevimizi artırma çabası içerisindeyiz. Var olan değerlerimiz doğrultusunda’’ÖNCE İNSAN’’ anlayışına sahip bireyler yetiştirmek bizim temel hedefimizdir. Stratejik planı GZFT analizi ,tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımı ile uzun bir çalışma sonucu son şeklini almıştır. Strateji geliştirme ekibi, okul yönetimi ve öğretmenlerden oluşan kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra GZFT analizi sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına gelmiş,bu süreçte,amaçlar ,hedefler,hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler ortaya konulmuştur.GZFT bir kilometre taşı ve okulun resmidir.Stratejik planda belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz,plan kapsamında belirtilecektir. Emlak Bankası Gazikent İlkokulu Stratejik Planı 2015-2019 da belirlenen amaç ve hedeflere ulaşmamızda önemli katkılar sağlayacağına inanıyoruz. Planın hazırlanmasında emeği geçen tüm yöneticilere,öğretmenlere ve velilere teşekkür ederim. Ayrıca Stratejik Planı ekibine teşekkür ederim. Bu sürecin okulumuzun başarılarına başarı katması dileklerimle… Recep DELİCE Emlak Bankası Gazikent İlkokulu Müdürü 6 E.B. GAZİKENTİLKOKULU İÇİNDEKİLER KONULAR SAYFA ÖNSÖZ GİRİŞ BÖLÜM 1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 10 STRATEJİK PLANIN AMACI 11 STRATEJİK PLANIN KAPSAMI STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI STRATEJİK PLAN ÜST KURULU STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ BÖLÜM 2 DURUM ANALİZİ A) TARİHİ GELİŞİM OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI B) MEVZUAT ANALİZİ C) FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLET D) PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ PAYDAŞLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ E) KURUM İÇİ ANALİZ OKUL/KURUMUN İNSAN KAYNAKLARI OKUL/KURUMUN TEKNOLOJİK DÜZEYİ OKUL/KURUMUN FİZİKİ ALT YAPISI OKUL/KURUMUN MALİ YAPISI 7 E.B. GAZİKENTİLKOKULU OKUL/KURUMUN İSTATİSTİKİ BİLGİLERİ F) ÇEVRE ANALİZİ ANALİZ G) GZFT (SWOT) ANALİZİ KURUM İÇİ ANALİZ KURUM DIŞI ANALİZ H) TOWS MATRİS BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM MİSYONUMUZ VİZYONUMUZ TEMEL DEĞERLERİMİZ TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, PERFORMANS GÖSTERGELERİ STRATEJİK AMAÇ 1 STRATEJİK HEDEF 1.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.1 STRATEJİK HEDEF 1.2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.2 STRATEJİK AMAÇ 2 BÖLÜM 4 MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME MALİYET TABLOSU KAYNAK TABLOSU BÖLÜM 5 İZLEME VE DEĞERLENDİRME 8 E.B. GAZİKENTİLKOKULU İLİ: İZMİR İLÇESİ: GAZİEMİR EMLAK BANKASI GAZİKENT İLKOKULU OKULUN ADI: OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER Okul Adresi: Sayıları KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI Erkek Kadın Okul Telefonu 0(232)2745008 Yönetici 2 1 Faks 2745208 Sınıf öğretmeni 8 31 Elektronik Posta Adresi Branş Öğretmeni 12 Web sayfa adresi Rehber Öğretmen 3 İkili Normal 1 Öğretim Şekli ( Okulun Hizmete Giriş Tarihi ) (X 11/9/1992 Kurum Kodu ) Memur Yardımcı Personel Toplam 2 10 50 Var Yok OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ Toplam Derslik Sayısı Kütüphane (X ) Var Kullanılan Derslik Sayısı Çok Amaçlı Salon ( X ) Var İdari Oda Sayısı 4 Fen Laboratuvarı Sayısı 0 Bilgisayar Laboratuvarı Sayısı 0 Çok Amaçlı Saha ( X ) ( ) Yok ( ) Yok ( ) ….. …… 9 E.B. GAZİKENTİLKOKULU BİRİNCİ BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Stratejik Planlama Süreci Stratejik Planın Amacı Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. Stratejik Planın Kapsamı Bu stratejik plan dokümanı Emlak Bankası Gazikent İlkokulu’nun mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. Stratejik Planlama Çalışmaları: Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı konulu 2013/26 sayılı Genelgesi ve Hazırlık Programı, İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Gaziemir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün ilgi yazıları gereği ocak ayı içerisinde Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden ‘’Stratejik Plan Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Stratejik Plan Üst Kurul ve Stratejik Plan Hazırlama Ekipleri listesi ilgili linkte belirtilen alanlara girilerek kayıt işlemi tamamlanmış ve tamamlanan girişlerle ilgili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümüne üst yazıyla bilgi verilmiştir. Stratejik planlama konusunda 6-7 Nisan 2015’te İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümü tarafından düzenlenen Hizmet içi Eğitim Seminerine Müdür yardımcımız Ümmü KELEŞ katılmıştır. Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, 25.04.2015 tarihinde okulumuzun öğretmenler odasında, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından gönderilen Stratejik Planlama ile ilgili evraklar Stratejik Planlama ekibimiz tarafından incelenmiştir. Stratejik Planlama süreci hakkında ekip bilgilendirilmiştir. 10 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Stratejik Planlama Yasal Dayanakları Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı konulu 2013/26 sayılı Genelgesi ve Hazırlık Programı, İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Gaziemir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün ilgi yazıları gereği ocak ayı içerisinde Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden ‘’Stratejik Plan Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Stratejik Plan Üst Kurul ve Stratejik Plan Hazırlama Ekipleri listesi ilgili linkte belirtilen alanlara girilerek kayıt işlemi tamamlanmış ve tamamlanan girişlerle ilgili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümüne üst yazıyla bilgi verilmiştir. Stratejik planlama konusunda 6-7 Nisan 2015’te İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümü tarafından düzenlenen Hizmet içi Eğitim Seminerine Müdür yardımcımız Ümmü KELEŞ katılmıştır. Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, 25.04.2015 tarihinde okulumuzun öğretmenler odasında, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından gönderilen Stratejik Planlama ile ilgili evraklar Stratejik Planlama ekibimiz tarafından incelenmiştir. Stratejik Planlama süreci hakkında ekip bilgilendirilmiştir. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1. Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde yapılan faaliyetler kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili stratejik amaçlar, b. Okul içinde yapılan faaliyetler kapsamında düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, 11 E.B. GAZİKENTİLKOKULU c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı. 4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. Strateji, 8. Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. Çalışmalar gerçekleştirildikten sonra okulumuzun 2015-2019 dönemi stratejik planına son halini vermek üzere İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümüne resmi yazıyla gönderilerek görüş istenmiştir. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya sunulmuştur. 12 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Stratejik Planlama Çalışmaları Tablosu İş ve İşlemler Aşamalar Cevaplanacak Soru Durum Analizi Neredeyiz? Tarihi Gelişim Yasal Yükümlülükler Ürün / Hizmetler Kurum İçi ve Çevre Analizi GZFT (SWOT) Analizi Paydaş Analizi Okul kurum varoluş gerekçesi Temel İlkeler Arzu edilen gelecek Orta vadede ulaşılacak kavramsal amaçlar Spesifik, somut ve ölçülebilir hedefler Amaç ve hedeflere ulaşma yöntemleri Eylem Planları Misyon ve İlkeler Vizyon Nereye Ulaşmak İstiyoruz? Tema, Amaç ve Hedefler Stratejiler, Faaliyetler ve Projeler Gitmek istediğimiz yere nasıl ulaşabiliriz? Maliyetlendirme Raporlama Karşılaştırma İzleme Geri besleme Ölçme yöntemlerinin belirlenmesi Değerlendirme ve Performans Ölçümü Başarımızı nasıl takip eder ve değerlendiririz? Performans göstergeleri 13 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 1.1 Yasal Çerçeve Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının stratejik planlarını hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir. DPT tarafından hazırlanan “Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu” ve Milli Eğitim Bakanlığımızın 16/09/2013 tarih ve 2013/26 sayılı Genelgesi Bakanlığımız merkez ve taşra teşkilatı birimlerinde yürütülmekte olan stratejik planlama çalışmalarının yasal çerçevesini oluşturmaktadır. 1.2 Planın Dayanağı(Stratejik Plan Referans Kaynakları) DAYANAK Sıra No Referans Kaynağının Adı 1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 10. Kalkınma Planı (2014-2018) 3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 4 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik 6 Milli Eğitim Bakanlığı 2013/26 Sayılı Genelgesi. 7 Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 8 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı 9 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı 10 İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 11 Gaziemir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 14 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Stratejik Plan Üst Kurulu SIRA NO GÖREVİ ADI SOYADI 1 İHSAN KARACA OKUL MÜDÜRÜ 2 Ümmü KELEŞ MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI / MÜDÜR YARDIMCISI 3 NURİYE ALAKUŞ P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN 4 SINIF ÖĞRETMENİ 5 SINIF ÖĞRETMENİ 6 SİBEL KAYA OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 7 NESRİN TEKER OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ Stratejik Planlama Ekibi SIRA NO GÖREVİ ADI SOYADI 1 ÜMMÜ KELEŞ MÜDÜR YARDIMCISI 2 MELTEM YAZAR P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN 3 AYŞE ÜNAL SINIF ÖĞRETMENİ 4 PAKİZE OSMAY SINIF ÖĞRETMENİ 5 GÜLAY CENGİZ SINIF ÖĞRETMENİ 6 ASLIHAN DAVUTOĞLU SINIF ÖĞRETMENİ 7 FATMA SEVİL YAPAREL DİN KÜLTÜRÜ ÖĞRETMENİ 8 GONCA KILIÇ İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ 9 NİGAR ÖZOKÇU ANA SINIFI ÖĞRETMENİ 10 SERAP ELYILDIRIM GÖNÜLLÜ VELİ 15 E.B. GAZİKENTİLKOKULU İKİNCİ BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. 2. 3. 4. 5. Tarihsel Gelişim Yasal Yükümlülükler Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Fiziki Yapı 5.5 Mali Kaynaklar 5.6 İstatistikî Veriler 6. Çevre Analizi 6.1 Üst Politika Belgeleri 6.2 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 8. TOWS Matrisi 16 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.1. Tarihsel Gelişim Okulumuzun inşaatına Emlak Bankası tarafından 23.05.1992 tarihinde başlanmıştır. 04.09.1992 tarihinde oturma ruhsatı alınmış olup, 1992–1993 öğretim yılında 11/09/1992 tarihinde eğitim öğretime açılmıştır. Okulumuz iki binadan oluşmaktadır.2.bina ek olarak sonradan 2007 Yılında kullanılmaya başlanmıştır.2006–2007 Eğitim-Öğretim yılında okulumuzun zayıf yönleriyle ilgili eksikliklerimiz için, okul yönetimi ve OGYE’nin elinde olan konularda gereken adımlar atılmıştır. Birçok yeni bina donanımları okula kazandırılmıştır. Okulumuz bahçesine yeni yapılan okul binası, zayıf yönlerimizin giderilmesine yardımcı olmuştur.İlköğretim Okulu olarak hizmet veren okulumuz çıkan yasa ile 2013/2014 öğretim yılından itibaren tamamen ilkokul olmuştur. Okulumuz folklor yarışmalarında ilçe,il ve bölge 1. Olduktan sonra ülke çapındaki yarışmada da TÜRKİYE 4. olmuştur. Okulun ısınmasında doğalgaz kullanılmaktadır. Kantin okul bahçesine taşınmıştır. Halen okulumuz ilkokul olarak hizmet vermekte ve ikili öğretim yapılmaktadır. OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ ADRESİ Gazikent Mah.Gaziemir/İZMİR Tel. ve Fax No (0232) 2745008 Elektronik Posta Adresi 718203@ meb.k12.tr Web Adresi / (0232) 2745208 http:// gazikent .meb.k12.tr Geçmiş Yıllarda Görev Yapan Okul Müdürleri Sıra Adı – Soyadı Görev Yılları 1 RIFAT DOYMUŞ 1992-2007 2 YILMAZ TURAN 2007 3 İSMAİL GÜL 2009 4 MEHMET ÖZDEŞ 2010-2014 5 İHSAN KARACA 2014-2015 6 RECEP DELİCE 2015-…. 17 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.2. Yasal Yükümlülükler ( Mevzuat Analizi ) Müdürlüğümüz, 26 Temmuz 2014 tarih ve 29072 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Millî EğitimBakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği doğrultusunda iş ve işlemlerine devam etmektedir. YASAL YÜKÜMLÜLÜK (GÖREVLER) Atama Ödül, Disiplin Okul Yönetimi Eğitim-Öğretim DAYANAK(KANUN, YÖNETMELİK, GENELGE, YÖNERGE) 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği Devlet Memurları Kanunu 6528 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu İle Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı ve Ödül Verilmesine Dair Yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği Anayasa 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 6287 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi 18 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Personel İşleri Mühür, Yazışma, Arşiv Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler Öğrenci İşleri Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Personel İzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Evrak Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönet. Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği İsim ve Tanıtım Sivil Savunma Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu 19 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler FAALİYET ALANI 1: EĞİTİM Ürün / Hizmet Görev / Faaliyet / Çalışma Rehberlik/Tanıtım Yönlendirme Çalışmaları 1.1. Rehberlik Hizmetleri Açıklama Okulumuz Karabağlar Rehberlik Araştırma Merkezi’nin çalışma alanındadır. Her sene olduğu gibi RAM’dan gelen il çerçeve planı doğrultusunda okulun ihtiyaç ve olanakları göz önünde bulundurularak, okulun yıllık rehberlik hizmetleri planı oluşturulup uygulanması. Bu plan ve ihtiyaçlar doğrultusunda; Öğrenci, öğretmen ve velilere okul bünyesinde gerektiğinde başka kurumlardan da ( RAM, Üniversiteler, Toplum Sağlığı Merkezi, Emniyet Müdürlüğü, İŞKUR, Belediye, Üst Öğrenim Kurumları… vs. gibi ) yardım alarak bilgilendirici çalışmalar yapılması. 1.2. Sosyal ve Kültürel Etkinlikler Halk Oyunları Psikolojik danışmanlık hizmetleri ve Velilerimize ve öğrencilerimize yönelik eğitim çalışmaları destek ve yönlendirme çalışmaları yıl boyunca devam etmektedir. Okulumuz sosyal ve kültürel faaliyetlere de önem vererek gerekli desteği ekiplerine sağlanması. Her yıl, ilçe adına, okulumuz belirli gün ve haftalarda görev alarak sosyal anlamda etkinlik yapması Ayrıca öğrencilerin ve öğretmenlerin şiir okuma yeteneklerinin geliştirilmesi adına şiir dinletileri hazırlaması 20 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Öğrencilerin bedensel ve ruhsal gelişimlerini olumlu etkileyecek olan dans faaliyetlerine yer verilmesi Koro Satranç Tiyatro oyunları Futbol, Voleybol 1.3. Spor Etkinlikleri Yakan Top –Mendil Kapmaca Geleneksel Çocuk oyunları Öğrenciler gözlem ve inceleme yeteneğini arttırmak amacıyla Sasalı Hayvanat Bahçesine, Gaziemir Uzay kampına, Oyuncak Müzesi ne gezi düzenlenmesi, Okulumuzda öğrencilere yönelik çalışmalar rehber öğretmenler ve usta öğreticiler tarafından sürdürülmektedir. Milli tarih bilincini geliştirmek amacıyla Çanakkale Şehitliğine gezi düzenlenmesi Okulda sportif etkinlikler ve geleneksel Çocuk oyunları etkinliklerine yıl boyunca devam edilmekte, Takım Oluşturma Lisans Çıkarma. Yarışmalara Katılma. Okul içi turnuvalar düzenleme Ödüllendirmeler yapılmaktadır. Sınıflar arası basket, futbol, voleybol yarışmalarının, ilçe genelinde düzenlenen çeşitli yarışmaların yapılması FAALİYET ALANI 2: ÖĞRETİM Ürün / Hizmet Görev / Faaliyet / Çalışma Açıklama Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi 2.1. Yetiştirme Eğitim Öğretim Hazırlama Milli Eğitim Bakanlığı İlkokul Müfredatı uyarınca belirlenen programlar izlenmektedir. Öğretmenlerce belirlenen Sosyal Sorumluluk projelerine yer verilmektedir. Etüt Anne Baba Eğitimleri Hizmet- 2 Proje çalışmaları 2.2. Eğitim Öğretim 21 E.B. GAZİKENTİLKOKULU FAALİYET ALANI 3:YÖNETİM İŞLERİ Ürün / Hizmet Görev / Faaliyet / Çalışma Kayıt- Nakil Kabul işlemleri 3.1. Öğrenci İşleri Hizmeti Devam-devamsızlık- Sınıf geçme vb Açıklama Dönemlerine uygun olarak kayıt ve nakillerle ilgili iş ve işlemler,öğrenci devamının sağlanması ile ilgili iş ve işlemler düzenli olarak yürütülmektedir. Sağlık problemleri yaşayan öğrencilerle maddi ve manevi anlamda ilgilenilmesi Aile içi şiddet gören ve psikolojik travmaları bulunan öğrencilerin yakın takibi ve her anlamda destekleyici çalışmaların yapılması Derece kademe terfileri 3.2. Öğretmen İşleri Hizmeti Özlük hakları - Sendikal hizmetler Öğretmenlerimiz ile ilgili tüm bürokratik iş ve işlemler zamanında ve bir hak kaybına neden olmayacak şekilde düzenli olarak yürütülmektedir. Mesleki gelişim olanakları sağlayan seminerlere katılımın sağlanması Hizmet içi eğitim 3.3. Personel İşleri Hizmeti Çalışma ortamlarının ve teknik imkanlarının sağlanması Personeller ile ilgili tüm bürokratik iş ve işlemler zamanında ve bir hak kaybına neden olmayacak şekilde yürütülmekte,çalışma ortamları hazırlanmaktadır. FAALİYET ALANI 4: DESTEK HİZMETLERİ Ürün / Hizmet 4.1. 4.2. Muhasebe Hizmeti Görev / Faaliyet / Çalışma Açıklama Destek hizmetleri personelimiz okulumuz teknik , temizlik ve ısınma hizmetlerini yürütmektedir. Bakım-Onarım işlemlerinin yapılması. Tabii afetlere karşı gerekli tedbirlerinin alınmasını sağlanması İşlerinin özelliği dikkate alınarak gerekli olan tüm malzeme ve ekipmanlar hizmete hazır bulundurulmaktadır. Tüm personelin maaş ve ekders gibi mali iş ve işlemleri takip edilmektedir. Okulun hizmet alımıyla ilgili işlemler Satın alma işlerini yürütme Aile ve çocuk bildirimlerinin alınması 22 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.4. Paydaş Analizi Stratejik Ortak Tedarikçi √ √ √ √ İl Milli Eğitim Müdürlüğü √ √ √ √ Kaymakamlık O İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü √ Öğretmenler Hizmet Alan Millî Eğitim Bakanlığı Paydaş Lider Temel Ortak Çalışanlar 2.4.1 Paydaş Listesi √ √ √ √ √ √ √ √ √ Öğrenci √ √ Veliler √ √ Sivil Toplum Örgütleri √ √ Yerel Yönetimler √ √ Hayırseverler √ Not: √: Tamamı O:Bir Kısmı 23 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Önceliği Hizmet Alan Dış Paydaş Neden Paydaş ? Sıra No İç Paydaş 2.4.2 Paydaş Önceliklendirme Matrisi Paydaş Adı 1 Millî Eğitim Bakanlığı √ Bağlı olduğumuz merkezi idare 1 2 İl Milli Eğitim Müdürlüğü √ Bağlı olduğumuz merkezi idare 1 3 Kaymakamlık √ Bağlı olduğumuz üst yönetici 1 4 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü √ Bağlı olduğumuz üst idare 1 √ Hizmet üreten ve hizmet alan, üretilen hizmetin niteliğini belirleyen, hizmet alanlara ulaştıran 1 5 Öğretmenler 6 Öğrenci √ Doğrudan hizmet alan 1 7 Veliler √ Doğrudan ve dolaylı hizmet alan 1 8 Sivil Toplum Örgütleri √ Tedarikçi, doğrudan ve dolaylı hizmet alan 1 9 Yerel Yönetimler √ Tedarikçi, doğrudan ve dolaylı hizmet alan 1 10 Hayırseverler √ Tedarikçi, doğrudan ve dolaylı hizmet alan 1 Not: √: Tamamı O:Bir Kısmı 24 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.4.3. Paydaş Önem / Etki Matrisi Paydaşın Okula Etkisi Önemli Paydaşlar Zayıf İzle Taleplerine Verilen Önem Önemsiz Çıkarlarını Gözet Çalışmalara dâhil et Güçlü Bilgilendir √ √ √ √ √ √ √ Millî Eğitim Bakanlığı İl Milli Eğitim Müdürlüğü Kaymakamlık İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Öğretmenler Öğrenci Veliler Sivil Toplum Örgütleri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ O O O Yerel Yönetimler Hayırseverler Önemli Birlikte çalış √ √ √ √ √ √ √ Not: √: Tamamı O:Bir Kısmı 4.1 Bakım Onarım 4.2 Muhasebe İşleri √ İl Milli Eğitim Müdürlüğü 3.3 Personel İşleri Hizmeti Millî Eğitim Bakanlığı 3.2 Öğretmen İşleri Hizmeti 2.2 Öğretmenlere yönelik Rehberlik ve Eğitim 3.1 Öğrenci İşleri Hizmeti 2.1 Eğitim Ortamı 1.3 Spor Etkinlikleri Paydaş 1.2 Sosyal Kültürel Etkilnilkler Ürün/Hizmet 1.1 Rehberlik Hizmetleri 2.4.4 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi √ √ √ √ √ √ √ Kaymakamlık O İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Öğretmenler Öğrenci Veliler Sivil Toplum Örgütleri Yerel Yönetimler Hayırseverler √ √ √ √ √ O O O O O O √ √ √ √ √ √ √ √ √: Tamamı O: Bir kısmı 25 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.4.5. İÇ PAYDAŞLARLA İLETİŞİM VE İŞBİRLİĞİ ÇALIŞMALARI İç paydaşlarımızla iletişim ve işbirliği memnuniyet anketi yapılmıştır. 2.4.5.1. İç Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri 4.5.1.1 Kurumun Olumlu Yönleri 1. Okulumuzun öğrencilere olumlu davranış kazandırması 2. Öğrencilerin sosyal, kültürel ve akademik başarılarının ödüllendirilmesi 3. Çalışan ve öğrencilerin motive edilmesi 4. Dilek, öneri ve şikayetlerin dikkate alınması 5. Çalışanlarının kariyer gelişimine teşvik edilmesi ve olanakların sağlanması 6. Kurum içinde iletişimin iyi olması 7. Sosyal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin olması 8. Ders araç gereçlerinin yeterli olması 9. Rehberlik ve yönlendirme hizmetlerinin yeterli olması 10. Okul misyon, vizyon ve değerlerine ilişkin algılamaların yeterli düzeyde olması 11. Çalışanlara okul tarafından sağlanması gereken hizmetlerin yeterli olması 12. Okul etkinliklerinde öğretmenlerin işbirliği içinde hareket etmesi 13. Öğrencilere gönüllü etüt ve kurs verilmesi 14. Sosyal faaliyetler ve geziler yapılması 15. Okul bahçesinin geniş olması 16. Velilerin yetenekleri doğrultusunda derslere katılımının sağlanması 17. Okul öğretmenlerinin kendi alanları dışında farklı ve özel yeteneklere sahip olması 2.4.5.1.1 Kurumun Olumlu Yönleri 1.Sınıf öğrenci sayılarının ideal seviyede olması 2.Eğitim personelinin tam ve yetkin olması 3.Okul temizliğinin düzenli olarak yapılması 4.Araç gereç ve donanım yönünden yeterli olması 2.4.5.1.2. Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri 1.Okulun sportif etkinliklere katılımının artırılması 2.Tüm öğretmenlerin eşit olarak görev almaması 2.4.5.1.3. Kurumdan Beklentiler 1.Okul Kantininde satılan ürünlerin özenle seçilmesi 2.Alınan kararlarda veli görüşüne yer verilmesi , şikayet ve dileklerin gereğinin yapılması 26 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.4.6. Personelin Değerlendirmesi Ve Beklentileri Yapılan çalışan memnuniyet anketinde performans değerlendirme ve takdir-tanıma sisteminin çalıştırılması,moral motivasyon konularına ağırlık verilmesi istenmiştir. 2.4.7. Okulumuzun Faaliyetlerinin Hizmet Sunduğu Kesimlerdeki Tatmin Düzeyinin Belirlenme Süreci Okulumuzun faaliyetlerinin hizmet sunduğu kesimlerdeki tatmin düzeyini belirleme süreci okulumuzda eğitim öğretimin devam ettiği dönemde yapılan veli toplantılarında dile getirilen beklentiler ya da memnuniyet, dilek, şikayet kutusuna bırakılan isteklerle birlikte yapılan iç ve dış paydaş anketleriyle şekillenmiştir. Okul yönetimimiz ve çalışan personelimiz, böylelikle yapılan çalışma ve faaliyetlerin hizmet sunduğumuz kesime ne kadar memnun konusunda bilgi sahibi olmakta ve sorunlara karşı önlemler almaktadır. 2.4.8. Raporlama Süreci Paydaşlarımızın okulumuzun faaliyetlerine yönelik görüş, öneri, beklenti ve olumlu ya da olumsuz eleştirilerini öğrenmek amacıyla bu anketi, kurumumuzla etkileşim içerisinde olduğunu düşündüğümüz diğer kurum ve kuruluşlar ile velilerimize ve öğrencilerimize gönderilmiştir. Ayrıca okulumuz bünyesindeki kurum çalışanlarına anket uygulaması yapılmıştır. 2.4.9. Aynı ya da Benzer Görev Yapan Birimler ve Yetki Düzenlemesi Okulumuzda görev yapan birimler Şube Öğretmenler Kurulu toplantısında yasal mevzuata uygun şekilde belirlenmiş ve düzenlenmiş olup okulumuzda çalışan tüm personelin görev ve yetkisi personele tebliğ edilmiştir. 2.4.10. Dış Paydaş Anketi Analiz Raporu Dış paydaşlarımızın görüşleri anketle alınmış ve değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonucunda dış paydaşlarımızın okulumuzdan hangi konularda beklentileri olduğu ve hangi faaliyet ve çalışmalardan memnuniyet duydukları ortaya çıkmış bunun sonucunda okulumuz kalite ve memnuniyeti arttırma adına gerekli önlemleri alarak stratejiler geliştirecektir . 2.4.10.1 Dış Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri Okulun bakımlı ve temiz olduğu,eğitim ve öğretimin disiplinli bir şekilde sürdürüldüğü, 27 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.4.10.1.1 Kurumun Olumlu Yönleri 4.10.1 Dış Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri Dış paydaşlarımızın anketlerde belirttikleri görüşler aşağıda listelenmiştir. 4.10.1.1 Kurumun Olumlu Yönleri Öğretmen eksiğinin olmaması Okulun temiz olması Güvenli olması Olumlu davranış kazandırma Sınıf ortamlarının uygunluğu Personelin alanına hakim ve güler yüzlü olması. Okula iletilen sorunların kayda alınıyor olması. 2.4.10.1.2 Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri Teknolojik desteğin artırılması Kantin 2.4.10.1.3 Kurumdan Beklentiler Kantinin sattığı ürünlerde seçici olması 28 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.5. KURUM İÇİ ANALİZ 2.5.1 Örgütsel Yapı E.B.GAZİKENT İLKOKULU Teşkilat Şeması RECEP DELİCE Okul Müdürü ÜMMÜ KELEŞ İHSAN KARACA MÜDÜR YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI KURUL VE KOMİSYONLAR OKUL AİLE BİRLİĞİ ÖĞRETMENLER BÜRO HİZMETLERİ YARDIMCI HİZMETLER 29 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.5.1.1. S.NO Çalışanların Görev Dağılımı UNVAN 1 Okul müdürü 2 Müdür yardımcısı 3 Öğretmenler 4 Rehber Öğretmen GÖREVLERİ 2010/14 sayılı Genelge gereğince Okul ve Kurumlarda Stratejik Plan yapılmasını sağlamak. Bu süreçte gerekli olan iş ve işlemleri gerçekleştirmek. Okul ve kurumlarda Stratejik Planlama Ekiplerinin kurulmasını, bu ekiplerden sorumlu kişilerin belirlenerek İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne bilgi verilmesini sağlamak. Okul/Kurum Stratejik Planlama Ekibi’nin görevlerinin gerektirdiği çalışmaların plânlanmasını ve bu plânların uygulanmasını sağlamak, çalışmaları takip etmek, değerlendirmek; buna göre gerekli tedbirleri almak. Gerekiyorsa eğitim ve rehberlik desteği için İlçe Stratejik Planlama Ekibi ile koordinasyon sağlamak. Stratejik Planlama Çalışmalarına yönelik okulda yapılacak çalışma, eğitim, paylaşım toplantısı gibi her türlü faaliyete başkanlık etmek. Stratejik Planlama Sürecinde hazırlanacak olan okulların dönem raporlarını incelemek, İlçe MEM’e göndermek. İş ve görev tanımına göre gerekli yetki ve sorumlulukları tespit etmek ve görev dağılımı yapmak. Okul/Kurum Stratejik Planlama Ekibi’nin iş akışını düzenlemek, araştırma, geliştirme, yönetim çalışmalarını izlemek, koordineli çalışmayı sağlamak için görevli personelle toplantılar yapmak. Okul/Kurum Stratejik Planlama Ekibi’nin görevlerini en iyi şekilde yapabilmesi için gerekli kaynakları, alt yapıyı, yazılım ve donanımı temin etmek. Bakanlığımızın gönderdiği genelgedeki iş takvimine dayanılarak İl Stratejik Planlama Ekibince hazırlanan çalışma planın uygulanmasını sağlamak. Müdür bulunmadığı zamanlarda kendisine vekâlet eder. Müdürün vereceği emir, yönergeler ve yönetmeliklerde yazılı görevleri yapar. Yazı ve kayıt işlerini yürütür. Öğrenci karnelerini ve öteki belgeleri inceleyerek imzalar. Disiplin işlerini düzene koyar. Okulun muayene, demirbaş eşya ve döşeme sayım komisyonuna başkanlık eder. Okulun yönetim, eğitim, disiplin ve düzeninden, bina ve eşyasının korunmasından ve temizliğinden ikinci dereceden sorumludur. Okul personelinin mesleki gelişimi için onların hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirler ve okul personelinin katılımını sağlar. Okul gelişimi ile okulda kaydedilen gelişmelerden okul toplumunun haberdar edilmesini sağlar. Çalışma gruplarının amacına yönelik olarak etkili bir şekilde planlarını uygulamada onlara rehberlik ve liderlik yapar. Çalışma gruplarının planladıkları çalışmaları yapabilmeleri için gerekli organizasyonu ve koordinasyonu sağlar. Çalışma gruplarının planlamalarındaki zamanlamayı izler Öğretmenlerin kişilik gelişimine yönelik olarak yapılacak çalışmalarını yürütür. Öğrenci başarısının artırılmasına yönelik çalışmalara rehberlik ve danışmanlık eder. Öğrenme zorluğu çeken öğrencilerin başarısının artırılmasına yönelik çalışmaları yapar. Hızlı öğrenen öğrencilerin potansiyelini etkili bir şekilde 30 E.B. GAZİKENTİLKOKULU kullanmaya yönelik çalışmaları yürütür. Çalışma gruplarının etkinliğini ve verimliliğini artırıcı uygulamaların düzenlenmesinde rol oynar. Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan yıllık program ve yürütme plânını inceler, bu konudaki görüşlerini bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri karara bağlar. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne ilişkin önlemleri belirler. Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür ve yapılacak çalışmaları belirler. Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve meslekî rehberlik çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki eğitimöğretim etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve çalışmaları belirler. Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-kuruluşlara yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin önlemleri belirler. 6 7 Okul Öğrenci Temsilcisi Öğrencilerin görüşlerini, isteklerini ve sorunlarını Stratejik planlama ekibi ve okul idaresine iletir. Okul Aile Birliği Öğrencileri, Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri ile Atatürk İnkılâp ve İlkeleri doğrultusunda yetiştirmek üzere okul yönetimi, öğretmenler, veliler ve ailelerle iş birliği yapmak. Okulun amaçlarının gerçekleştirilmesine, stratejik gelişimine, fırsat eşitliğine imkân vermek ve öğretmenler kurulunca alınan kararların uygulanmasını desteklemek amacıyla velilerle iş birliği yapmak. Kurs ve sınavlar, seminer, müzik, tiyatro, spor, sanat, gezi, kermes ve benzeri etkinlikler de okul yönetimi ile iş birliği yapmak. Özel eğitim gerektiren öğrenciler için ek eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesini ve desteklenmesini sağlamak. Okulun bina, tesis, derslik, laboratuvar , atölye, teknoloji sınıfı, salon ve odaları ile bahçe ve eklentilerinin bakım ve onarımlarının yapılmasına, teknolojik donanımlarının yenilenmesine, geliştirilmesine, ilâve tesis yaptırılmasına, eğitim-öğretime destek sağlayacak araç-gereç ve yayınların alımına katkıda bulunmak. Eğitim-öğretim faaliyetleri dışındaki zamanlarda okulun derslik, spor salonu, kütüphane, laboratuvar ve atölyeleri gibi eğitim ortamlarının, kamu yararı doğrultusunda kullanılmasını sağlamak. Okulun ihtiyaçlarını karşılamak için mal ve hizmet satın almak. Okulda uyulması gereken kurallar hakkında velileri bilgilendirmek ve onlarla iş birliği yaparak, zararlı alışkanlık ve eğilimlerin önlenmesi için okul yönetimine yardımcı olmak. Millî bayramlar, anma, kutlama günleri, belirli gün ve haftalar ile düzenlenecek tören ve toplantıların giderlerine katkıda bulunmak. Öğrencilere sağlık ve temizlik alışkanlıkları kazandırmada alınacak ortak tedbirler için katkı sağlamak. Ailede, okulda ve çevrede, öğrencilerle diğer çocukların iyi alışkanlıklar kazanmalarını, iyi birer vatandaş olmalarını sağlayıcı tedbirler alınmasında okul yönetimine yardımcı olmak. Okula yapılan aynî ve nakdî bağışları kabul ederek kayıtlarını tutmak; sosyal, kültürel etkinlikler ve kampanyalar düzenlemek; 31 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 8 Büro Memuru 9 Yardımcı Hizmetli/ Kaloriferci 10 Şube Temsilcisi Öğrenciler kantin, açık alan, salon ve benzeri yerleri işlettirmek veya işletmek. Okul yönetimi ile iş birliği yaparak, okula ve imkânları yeterli olmayan öğrencilere maddî-manevî destek sağlamak. Belirlenen kardeş okullara katkıda bulunmak. 14/6/2003 tarihli ve 25138 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliğinde belirtilen yükümlülükleri yerine getirmek. Eğitim-öğretimle ilgili kurumlar ve sivil toplum kuruluşlarıyla iş birliği yapmak. Eğitim-öğretimi geliştirmek amacıyla çalışma komisyonları oluşturmak. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. Arşiv işlerini düzenlerler. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, Hizmet yerlerini temizlemek, Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, Nöbet tutmak, Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar Sınıftaki arkadaşlarının isteklerini okul öğrenci meclisine iletmek 32 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.5.1.2. Kurul, Komisyonların Görevleri S.NO Kurul/Komisyon Adı 1 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu 2 Sosyal Etkinlikler Kurulu GÖREVLERİ Öğretmenlerin kişilik gelişimine yönelik olarak yapılacak çalışmalarını yürütür. Öğrenme zorluğu çeken öğrencilerin başarısının artırılmasına yönelik çalışmaları planlar. Hızlı öğrenen öğrencilerin potansiyelini etkili bir şekilde kullanmaya yönelik çalışmaları planlar ve yürütülmesine ilişkin takipleri yapar.. Çalışma gruplarının etkinliğini ve verimliliğini artırıcı uygulamaların düzenlenmesinde rol oynar. Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan yıllık program ve yürütme plânını inceler, bu konudaki görüşlerini bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri karara bağlar. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne ilişkin önlemleri belirler. Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür ve yapılacak çalışmaları belirler. Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve meslekî rehberlik çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki eğitim-öğretim etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve çalışmaları belirler. Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurumkuruluşlara yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin önlemleri belirler. Öğrencilerin sosyal gelişimlerine yönelik yapılacak sosyal etkinliklerin planlanmasını ve yürütülmesini sağlar. Kurul, kulüp ve toplum hizmeti kapsamındaki etkinliklerin verimli bir şekilde yürütülmesi için danışman öğretmenler, öğrenciler, gönüllü veliler ve diğer öğretmenlerle iş birliği içinde çalışmaları koordine eder. Okul dışı etkinliklerde ilgili birimlerle iş birliği yaparak bu çalışmaların yürütülmesi için gerekli tedbirleri alır. Film ve gösteriler, okul müdürünce görevlendirilen bir müdür yardımcısı başkanlığında iki öğretmenden oluşan komisyonun incelemesi sonucundaki tavsiyesi ve okul müdürünün izni ile gösterilir. Bakanlık dışındaki resmî ve özel kuruluşlarca hazırlanan film, tiyatro, konser ve diğer sanatsal gösteriler, okul müdürlüğünce görevlendirilen alan 33 E.B. GAZİKENTİLKOKULU öğretmeni, varsa eğitim uzmanı, psikolog ve sanat eleştirmeninden oluşan komisyonca incelenir. İzlenmesinde sakınca olmadığına ilişkin rapor, il/ilçe millî eğitim müdürünce onaylanır ve söz konusu etkinlikler, ilgili okul müdürünün sorumluluğunda gerçekleştirilir. Okullar arası etkinlikler, ilgili okul yöneticileri ile eğitim bölgesi koordinatör müdürünün iş birliği sonucunda gerçekleştirilir. Bu etkinliklerin hangi tür okullarda gerçekleştirileceği raporda belirtilir. 3 Sosyal Etkinlikler İnceleme Kurulu 4 OGYE Planlanan sosyal etkinliklerin içeriği ve materyallerin amaca uygun olup olmadığını ve hitap ettiği kesime içerik olarak uygunluğunu kontrol eder ve gerekli tedbirleri alır. OGYE, okul toplumunu temsil eder. Okula sağlanan mali kaynakları kullanarak okul bütçesini hazırlar ve yönetir. OGYE okul gelişim planını hazırlar ve bu planı uygular OGYE okul gelişim sürecinde yer alacak alt “Çalışma Gruplarını” kurar. Bu grupları planlama süreci ile ilgili olarak bilgilendirir ve çalışmalarına rehberlik eder. Okulun mevcut durumuyla ilgili bilgi toplar ve geliştirilmesine ihtiyaç duyulan çalışma alanlarını belirler. Okul Gelişim Süreciyle ilgili olarak ilgililere toplantı, seminer vb. düzenler. Durum analizi( swot, pest ) uygulayarak sonucunu değerlendirir. İhtiyaçları öncelik sırasına göre dizer. Çalışma gruplarının planlama ve çalışmalarını organize eder ve her çalışma grubunun hazırladığı planı dikkate alarak yıllık okul gelişim planını hazırlar. Çalışma gruplarınca gerçekleştirilecek çalışmaları koordine eder. Okul gelişim planı doğrultusunda gerçekleştirilen çalışmaların “Biçimlendirici Değerlendirmesini” yapar ve alınan sonuçlar doğrultusunda plan üzerinde gerekli düzenlemeleri yapar. Düzeltilmiş Okul Gelişim Planının öğretim yılı sonunda son değerlendirmesini yapar. Okul Gelişim Yıl Sonu Raporunu yazarak İl Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderir. Raporu Okul Toplumunun Bilgisine sunar. Okul personelinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirler ve ilgili Bakanlık birimine bildirir. Okul Personelinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarına yönelik okulda kurslar düzenler. 34 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 5 4 5 Öğrenci Disiplin Kurulu Kantin Denetleme Komisyonu Okul Aile Birliği Denetleme Kurulu 6 Kutlama komisyonu 7 İnceleme Komisyonu Okul düzenini sağlamak üzere okul yönetimi; öğretmen, okul destek personeli, öğrenci ve veli tarafından getirilen olumlu veya olumsuz davranış ve uygulamaları görüşmek ve aldığı kararları, öğrenci davranışlarını değerlendirme üst kuruluna bildirmek. Okulda örnek davranışlarda bulunan, derslerde başarılı olan sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere katılarak üstün başarı gösteren öğrencileri saptamak ve ödüllendirilmelerini sağlamak. Olumsuz öğrenci davranışlarını incelemek, nedenlerini araştırmak, değerlendirmek ve bu konuda uygun görülen rehberlik çalışmalarının uygulanmasını sağlamak, yaptırım uygulanmasına karar verilenlerin dosyasını üst kurula göndermek. Okul düzeninin olumlu işleyişini sağlamak amacıyla çeşitli etkinlikler için programlar hazırlamak ve uygulanmasını sağlamak. Çalışmalarını okul rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile eş güdüm içinde yürütmek. Ayda bir kez olmak üzere kantinin hijyen ve satılan ürünleri güvenirliliği açısından denetimini yapar Okul Aile Birliğinin karar alma sürecini ve harcamalarını denetler. Okulda yapılacak tören ve kutlamaların nasıl ve ne şekilde kimler tarafından yapılacağını belirler ve denetler Okulda yapılan ve düzenlenen pano ve köşelerde,bayramlarda okunacak şiir ve yazıların içeriğinin sakıncalı olup olmadığını inceler 2.5.2 İnsan Kaynakları 2.5.2.1. 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sıra Görevi 1 2 3 4 5 6 7 Müdür Müdür Yrd. Okul Öncesi Öğretmeni Sınıf Öğretmeni İngilizce Öğretmeni Din Kültürü ve Ahlak B. Öğretmeni Rehberlik Öğretmeni Norm Mevcut Erkek Kadın Toplam 1 3 1 2 1 1 0 2 1 2 8 8 - 8 8 40 40 - 4 4 3 3 - 3 3 1 1 - 1 1 3 3 - 3 3 35 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.5.2.2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: 2014 Yılı İtibari İle Eğitim Düzeyi Kişi Sayısı 1 2 ……… Ön lisans Lisans Yüksek Lisans Doktora % 33 67 --- 2.5.2.3. Yöneticilerin Yaş İtibari ile Dağılımı: 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı Kadın Toplam Yaş Düzeyleri Erkek 20–30 30–40 40–50 50+... 2 1 2 % 1 2 33 67 2.5.2.4. İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı ----… Hizmet Süreleri 1–3 Yıl 4–6 Yıl 7–10 Yıl 11–15 Yıl 16–20 Yıl 21+....... üzeri 3 % …. ----- 100 2.5.2.5. Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı 2012 2013 2014 TOPLAM - - 1 Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı 2012 2013 2014 - - 1 2.5.2.6. İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi RECEP DELİCE OKUL MÜDÜRÜ RECEP DELİCE OKUL MÜDÜRÜ OKUL MÜDÜRÜ OKUL MÜDÜRÜ OKUL MÜDÜRÜ RECEP DELİCE RECEP DELİCE RECEP DELİCE Katıldığı Çalışmanın Adı AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI LEONARDO DA VINCI (MESLEKİ EĞİTİM) PROJE HAZIRLAMA SEMİNER OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMI SEMİNERİ STRATEJİK PLANLAMA SEMİNERİ YÖNETİCİLİK FORMASYONU KAZANDIRMA l.KADEME KURSU YÖNETİCİLİK FORMASYONU KAZANDIRMA II. KADEME Katıldığı Yıl 2008 2008352856 2012 2012350613 2014 2014351062 2015 2015350510 2015 2015350536 Belge No 36 E.B. GAZİKENTİLKOKULU KURSU RECEP DELİCE OKUL MÜDÜRÜ RECEP DELİCE OKUL MÜDÜRÜ Müdür Yardımcısı İHSAN KARACA YÖNETİCİLİK FORMASYONU KAZANDIRMAIII.KADEME KURSU Modüler Program Hazırlama Semineri 2015 2015350555 2011 2011000095 Rehberlik Hizmetleri Semineri 1999 1999350043 İHSAN KARACA Müdür Yardımcısı Protokol Esasları Semineri 1999 1999350092 İHSAN KARACA Müdür Yardımcısı TKY Semineri 2004 2004350257 İHSAN KARACA Müdür Yardımcısı Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Semineri 2005 2005350323 İHSAN KARACA Müdür Yardımcısı AKILLI ADIMLAR SEMİNERİ 2006 2006351242 İHSAN KARACA Müdür Yardımcısı SINIF REHBERLİK PROGRAMI TANITIMI SEMİNERİ 2007 2007350258 İHSAN KARACA Müdür Yardımcısı TKY SEMİNERİ 2007 2007351496 İHSAN KARACA Müdür Yardımcısı OKUL TEMELLİ MESLEKİ GELİŞİM PROJESİ PİLOT OKULU 2007 2007351849 İHSAN KARACA Müdür Yardımcısı ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE ÖZEL EĞİTİM STRATEJİLERİ SEMİNER 2009 2009351896 İHSAN KARACA Müdür Yardımcısı Taşınır Mal Yönetmeliği Semineri 2009 2009351951 İHSAN KARACA Müdür Yardımcısı İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI EĞİTİMİ SEMİNERİ 2011 2011351304 İHSAN KARACA Müdür Yardımcısı OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMI SEMİNERİ 2012 2012350613 İHSAN KARACA Müdür Yardımcısı EKOLOJİK OKURYAZARLIK SEMİNERİ 2013 2013350626 İHSAN KARACA Müdür Yardımcısı Bilgisayar Kursu 2001 2001350047 ÜMMÜ KELEŞ Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Özel Eğitim Semineri 2008 2008210326 Yaratıcı Drama Semineri 2009 2009351750 TKY Ödül Süreci Rapor Değerlendirici Eğitimi Semineri Toplam Kalite yönetimi 2010 2010351949 2011 2011350269 ÜMMÜ KELEŞ ÜMMÜ KELEŞ ÜMMÜ KELEŞ 37 E.B. GAZİKENTİLKOKULU ÜMMÜ KELEŞ ÜMMÜ KELEŞ ÜMMÜ KELEŞ ÜMMÜ KELEŞ ÜMMÜ KELEŞ ÜMMÜ KELEŞ ÜMMÜ KELEŞ ÜMMÜ KELEŞ ÜMMÜ KELEŞ Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı AB EĞİTİM PROGRAMLARI TANITIM VE PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ COMENIUS PROGRAMI Toplam Kalite Yönetimi 2011 2011350909 2011 2011351781 TKY Ödül Süreci Değerlendirici Eğitimi Semineri A.D.E.Y (AŞAMALI DEVAMSIZLIK EĞİTİM YÖNETİMİ) SEMİNERİ TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ SEMİNERİ STRATEJİK PLANLAMA SEMİNERİ 2011 2011351799 2011 2011351840 2013 2012350692 2013 2013350983 2014 2014351062 Bilgisayar Kursu (Temel Bilgisayar Kullanımı) ZİHİNSEL ENGELLİLERİN EĞİTİMİ KURSU 2011 2011351118 2012 2012350503 2.5.2.7. Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sır a Branşı 1 Sınıf Öğretmeni 2 İngilizce öğretmeni 3 Din K ve Ahl.Bil.Öğr. 4 Rehber Öğretmen 5 Okul Öncesi Öğretmeni TOPLAM Kadro Durumu Kadrolu Diğer 39 2 1 3 8 53 Erkek Kadın Toplam 7 32 2 1 3 8 46 39 2 1 3 8 53 7 2.5.2.8. Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri 20–30 30–40 40–50 50+... Erkek 1 4 2 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı Kadın Toplam 2 3 3 3 16 20 17 19 % 7 7 44 42 2.5.2.9. Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Erkek 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı Kadın Toplam % 1-3 Yıl 38 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 4-6 Yıl 7-10 Yıl 11-15 Yıl 16-20 Yıl 21 -25 Yıl 26 + Yıl 1 1 1 4 17 20 2 1 3 3 1 1 3 5 20 23 2 2 3 9 39 45 2.5.2.10. Kurumda gerçekleşen kadrolu öğretmen sirkülâsyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2011/2012 2012/2013 2013/2014 5 25 1 8 15 1 TOPLAM 2.5.2.11. Öğretmenlerin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı ASLIHAN DAVUTOĞLU AYCAN YÖRÜK AYŞE ERKAN Görevi SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ Katıldığı Çalışmanın Adı Erozyonla Mücadele Semineri İlköğretim Kurumlarında Uygulanacak Olan Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Semineri Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Seminer SINIF REHBERLİK PROGRAMI SEMİNERİ OKUL TEMELLİ MESLEKİ EĞİTİM GELİŞİM PROJESİ SEMİNER GELECEK İÇİN EĞİTİM Etkili Öğrenme Yöntemleri Semineri AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI COMENIUS (OKUL EĞİTİMİ) PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ 09:30-13:37 Özel Gereksinimli Çocuklar Eğitim Stratejileri Semineri ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SEMİNERİ TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ Katı ldığı Yıl Belge No 2001350053 200535016 2005350323 2007351639 2007351834 2004350208 2003350172 2008352737 2009353355 201135160 2012350723 39 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2005350323 AYŞE TURAN AYŞE ÜNAL SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ SINIF REHBERLİK PROGRAMI SEMİNERİ Özel Gereksinimli Çocuklar Eğitim Stratejileri Semineri OKUL TEMELLİ MESLEKİ EĞİTİM GELİŞİM PROJESİ SEMİNER Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Semineri Öğrenmeyi Öğrenme Semineri İlköğretim Kurumlarında Uygulanacak Olan Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Semineri ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE YAYGINLAŞTIRILMASI SEMİNERİ RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLARA YAKLAŞIMLAR SEMİNERİ PROGRAM TANITIMI VE METODOLOJİSİ SEMİNERİ İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF REHBERLİK PROGRAMI TANITIM SEMİNERİ Özel Gereksinimli Çocuklar Eğitim Stratejileri Semineri ÖLÇME DEĞERLENDİRME SEMİNERİ TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ MLO Yaygınlaştırma Kursu Temel Bilgisayar Kursu BİLGİSAYAR KURSU POWERPOİNTPUBLİSHER-İNTERNET 2007351639 2009353355 2007351834 2002350001 2005350035 2005350180 2005350354 2006351426 2006351428 2006351538 2009352355 2011351607 2012350723 2002350062 2004350039 2006350121 Erozyonla Mücadele Semineri 2001350053 Fen Bilimleri Eğitim Semineri İlköğretim Kurumlarında Uygulanacak Olan Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Semineri Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Semineri SINIF REHBERLİK PROGRAMI SEMİNERİ OKUL TEMELLİ MESLEKİ 2002350103 2005350162 2005350323 2007351639 2007351834 40 E.B. GAZİKENTİLKOKULU ÇİĞDEM ÇOBAN EMEL EROL ENVER ÖZDEMİR FATMA SEVİL YAPAREL SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ DİN K. VE A. BİL. ÖĞRETMENİ EĞİTİM GELİŞİM PROJESİ SEMİNERİ özel gereksinimli çocuklar ve eğitim stratejileri ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SEMİNERİ SINIF REHBERLİK PROGRAMI SEMİNERİ OKUL TEMELLİ MESLEKİ EĞİTİM GELİŞİM PROJESİ SEMİNERİ özel gereksinimli çocuklar ve eğitim stratejileri ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SEMİNERİ TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ OKUL TEMELLİ MESLEKİ GELİŞİM PROJESİ Özel Gereksinimli Çocuklar Eğitim Stratejileri Semineri ÖLÇME DEĞERLENDİRME TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE YAYGINLAŞTIRILMASI SEMİNERİ İlkyardım semineri TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ Bilgisayar Eğitim Teknolojisi Kullanım Kursu Temel Bilgisayar Kursu Beden Eğitimi Öğretmenliği Gelişim Semineri OKUL TEMELLİ MESLEKİ EĞİTİM GELİŞİM PROJESİ SEMİNERİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SEMİNERİ ÖLÇME DEĞERLENDİRME VE FARKINDALIK SEMİNERİ BİLGİSAYAR KURSU 2009351846 2011351605 2007351639 2007351834 2009351846 2011351605 2012350723 2007351922 2009352355 2011351607 2012350723 2006350773 2008352212 2012350723 2004350004 2004350039 2004350130 2007351834 2011351619 2014350826 2006350985 41 E.B. GAZİKENTİLKOKULU FEHEMEDDİN DENİZ FİLİZ BATULU GONCA KILINÇ SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ POWERPOİNTPUBLİSHER İNTERNET Rehberlik Hizmetleri Semineri İlköğretim Kurumlarında Uygulanacak Olan Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Semineri ÖLÇME DEĞERLENDİRME SEMİNERİ TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ İNTEL ÖĞRETMEN PROGRAMI TEMEL KURSU WEB TABANLI İÇERİK GELİŞTİRME KURSU 1.KADEME Web Tabanlı İçerik Geliştirme Kursu 08:00-13:00 İNTEL ÖĞRETMEN PROGRAMI TEMEL KURSU Bilgisayar Kursu EKOLOJİK OKURYAZARLIK SEMİNERİ (GAZİEMİR-1 GRUBU) TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ TKY Ödül Süreci Değerlendirici Eğitimi Semineri ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SEMİNERİ TKY SEMİNERİ Rehberlik Hizmetleri Semineri SINIF REHBERLİK PROGRAMI TANITIM SEMİNERİ Pratik İngilizce Konuşma Yöntem ve Teknikleri Semineri Özel gereksinimli çocuklar semineri DYNED İNGİLİZCE DİL EĞİTİMİ SEMİNERİ 09:0015:00 ÖLÇME DEĞERLENDİRME VE FARKINDALIK SEMİNERİ 1999350043 2005350162 2011351609 2012350723 2007351395 2010351830 2010350638 2007351520 2001350047 2013350625 2012350692 2011351799 2011351606 2007351495 1999350043 2007350047 2007351978 2009351841 2011351706 2014350932 42 E.B. GAZİKENTİLKOKULU GÖNÜL KILIÇ GÜLAY CENGİZ GÜLAY HANLIOĞLU GÜLEFER UYĞUR SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ ANA SINIFI ÖĞRETMENİ FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME SEMİNERİ Web Tabanlı İçerik Geliştirme Kursu 08:30-13:00 İlköğretim Kurumlarında Uygulanacak Olan Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Semineri SINIF REHBERLİK PROGRAMI SEMİNERİ OKUL TEMELLİ MESLEKİ EĞİTİM GELİŞİM PROJESİ SEMİNERİ Özel Gereksinimli Çocuklar Eğitim Stratejileri Semineri ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SEMİNERİ Ölçme ve Değerlendirme Semineri Özel Gereksinimli Çocuklar Eğitim Stratejileri Semineri TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ Bilgisayar ve internet Kullanım Kursu ( Merzifon TML) TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ EĞİTİMİ Okul Öncesi Eğitim Kursu Rehberlik Hizmetleri Semineri İlköğretim Kurumlarında Uygulanacak Olan Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Semineri TKY SEMİNERİ SORUŞTURMA TEKNİKLERİ SEMİNERİ AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI COMENIUS (OKUL EĞİTİMİ) PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ 09:30-13:30 MEB&İNTEL Öğretmen Programı - Liderlik Forumu Semineri SORUŞTURMA TEKNİKLERİ 2014350952 2009351391 2005350162 2007351639 2007351834 2009352355 2011351605 2007410065 2009352355 2012350723 2004050047 2012350692 2013350954 2001440043 1999350006 2005350162 2007351495 2007351858 2008352737 2011350315 2011351023 43 E.B. GAZİKENTİLKOKULU GÜLİZ SAYĞAN HATİCE ABYAR İHSAN KARACA MEDDAH ÇOCUKLAR SEMİNERİ ÇOCUK YAZARLAR SEMİNERİ ÇOCUK YAZARLAR SEMİNERİ İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI EĞİTİMİ SEMİNERİ ZİRVEDEKİLERLE BULUŞMA EĞİTİMİ SEMİNERİ ÖĞRENEN LİDER ÖĞRETMEN SEMİNERİ İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI EĞİTİMİ SEMİNERİ OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMI Bilgisayar Kullanım Kursu Eğitim Yönetimi Kurs Çevre Uyum Eğitimi Semineri OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ EĞİTİMİ SEMİNERİ Temel Eğitim Kursu Hazırlayıcı ve Çevreye Uyum Eğitimi Semineri İlköğretim Kurumlarında Uygulanacak Olan Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Semineri AKTİF ÖĞRENME SEMİNERİ HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ SEMİNERİ öZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR SEMİNERİ ÖLÇME DEĞERLENDİRME SEMİNERİ TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ BİLGİSAYAR KURSU POWERPOİNTPUBLİSHER İNTERNET Rehberlik Hizmetleri Semineri Protokol Esasları Semineri TKY Semineri Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Semineri 2011351258 2011351260 2011351260 2011351304 2012350456 2012350514 2012350554 2012350621 1999350081 2002350108 2008440285 2013350954 2007440145 2007440146 2005350162 2007351797 2007352040 2009351831 2011351798 2012350692 2006350985 1999350043 1999350092 2004350257 2005350323 44 E.B. GAZİKENTİLKOKULU KADRİ NUSHİ KILIÇ KENAN KARAYEL AKILLI ADIMLAR SEMİNERİ SINIF REHBERLİK PROGRAMI TANITIMI SEMİNERİ TKY SEMİNERİ OKUL TEMELLİ MESLEKİ GELİŞİM PROJESİ PİLOT OKULU ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE ÖZEL EĞİTİM STRATEJİLERİ SEMİNERİ Taşınır Mal Yönetmeliği Semineri İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI EĞİTİMİ SEMİNERİ OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMI SEMİNERİ EKOLOJİK OKURYAZARLIK SEMİNERİ (GAZİEMİR-2 GRUBU) Bilgisayar Kursu İlköğretim Kurumlarında Uygulanacak Olan Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Semineri PROGRAM TANITIMI VE METODOLOJİSİ SEMİNERİ öZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR SEMİNERİ ÖLÇME DEĞERLENDİRME SEMİNERİ TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ İNTEL ÖĞRETMEN PROGRAMI TEMEL KURSU Erozyonla Mücadele Seminer Erozyonla Mücadele Semineri İlköğretim Kurumlarında Uygulanacak Olan Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Semineri SİVİL SAVUNMA VE İLKYARDIM SEMİNERİ AKTİF ÖĞRENME SEMİNERİ 2006351242 2007350258 2007351496 2007351849 2009351896 2009351951 2011351304 2012350613 2013350626 2001350047 2005350162 2006351429 2009351832 2011351609 2012350723 2007351520 2001350048 2001350053 2005350162 2006350838 2007351797 45 E.B. GAZİKENTİLKOKULU MAHMUT ÖZEN MEHMET ÖZDEŞ MUHSİN YARBA öZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR SEMİNERİ ÖLÇME DEĞERLENDİRME SEMİNERİ TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ Özel Eğitim Semineri OKULLARDA TOPLU BESLENME EĞİTİMİ SEMİNERİ İlköğretim Okullarında görevli Sınıf ve Anasınıfı öğretmenlerine Uzaktan Eğitim Semineri. İlköğretim Kurumlarında Uygulanacak Olan Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Semineri ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE ÖZEL EĞİTİM STRATEJİLERİ SEMİNERİ TAŞINIR MAL YÖNETMELİĞİ SEMİNERİ SORUŞTURMA TEKNİKLERİ ZİRVEDEKİLERLE BULUŞMA EĞİTİMİ SEMİNERİ OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMI SEMİNERİ Temel Bilgisayar Kursu İntel Öğretmen Programı Temel Kursu Çoçuk Dostu Öğrenme Ortamı Semineri Okul Yönetimini Geliştirme (OYGEP) Semineri Avrupa Birliği Sokrates Programları Tanıtım Semineri Okul Projeleri ve Planlı Okul Gelişimi Semineri SORUŞTURMA TEKNİKLERİ SEMİNERİ SORUŞTURMA TEKNİKLERİ 2009351831 2011351798 2012350692 2008020559 2010020135 2012020157 2005351180 2008352013 2008352372 2011351016 2012350456 2012350613 2004350119 2008350748 2006000248 2007000741 2005350034 2005350322 2007351858 2011351016 46 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.5.2.12. Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı: Görevi 1 2 3 Memur Hizmetli VHKİ Kadın Erkek - 1 Eğitim Durumu LİSE Hizmet Yılı 25 Toplam 1 2.5.2.13. Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite 2014 yılı itibariyle; Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Mevcut Kapasite Öğrenci Sayısı 3 3 - 2 713 Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik 38 687 3 2 Velilere Yönelik 3 2.5.2.14. İç İletişim ve Karar Alma Süreci 2.5.2.14.1. İç İletişim 47 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Okulumuzda iletişim; resmi yazışmalar, telefon görüşmeleri, internet, panolar ve toplantılar yöntemleriyle gerçekleşmektedir. Okul Müdürü, öğretmenlerle çalışma takviminde belirlenen esaslara göre düzenli aralıklarla ve ihtiyaç duyulduğunda toplantılar yapmaktadır. 2.5.2.14.2. Karar Alma Süreci Okulumuzda karar alma süreci; Anaokulu ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği ve diğer ilgili mevzuat doğrultusunda gerçekleşmektedir.Kurul ve komisyonlarımızla beraber kanun, tüzük ve yönetmeliklere uygun bir şekilde kararlar alınır. Okulumuzda tüm personel yetkilendirilmiştir ve görev tanımları doğrultusunda karar verebilme yetkisine sahiptirler. Okul müdürü kurumla ilgili olarak alınacak kararlarda ilgili tarafların görüşlerini alarak, karar vermektedir. Okulumuzda karar alma sürecinde katılımcılık, temel bir ilke olarak belirlenmiştir. 48 E.B. GAZİKENTİLKOKULU E.B. GAZİKENT İLKOKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ 1 Alaattin UYĞUR Öğretmen Sınıf Öğretmeni 25 1 E E 2 Aslıhan DAVUTLU Öğretmen Sınıf Öğretmeni 24 12 E E 3 Aycan YÖRÜK Öğretmen Sınıf Öğretmeni 18 7 E E 4 Ayşe ERKAN Öğretmen Sınıf Öğretmeni 25 18 E E E 5 Ayşe TURAN Öğretmen Sınıf Öğretmeni 28 6 E E E 6 Ayşe ÜNAL Öğretmen Sınıf Öğretmeni 28 13 E E 7 Belkiye ÇETİN Öğretmen Sınıf Öğretmeni 35 11 E E 8 Çiğdem ÇOBAN Öğretmen Sınıf Öğretmeni 22 17 E E E Yaptığı bilimsel Çalışmalar ve kitaplar Aldığı ödüller ve cezalar Son yılki HİE süresi Geçmiş yıllarda aldığı HİE saati toplamı Hizmet İçi Eğitim Doktora Eğitim Durumu Ön lisans İhtiyaç Mevcut(Kadrolu) Normu var mı? Okuldaki kıdemi Kıdem Branş Görev Adı soyadı Sıra Kadro Durumu Yüksek lisans ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI Lisans 2.5.2.15. - E E E E E 49 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 9 Emel EROL Öğretmen Sınıf Öğretmeni 19 10 E E 10 Enver ÖZDEMİR Öğretmen Sınıf Öğretmeni 33 4 E E 11 F.Sevil YAPAREL Öğretmen Din Kültürü 25 18 E E 12 Fehemeddin DENİZ Öğretmen Sınıf Öğretmeni 28 1 E E 13 Filiz BATULU Öğretmen Sınıf Öğretmeni 25 1 E E 14 Gönül AKKAN Öğretmen Sınıf Öğretmeni 28 1 E E E 15 Gönül KILIÇ Öğretmen Sınıf Öğretmeni 24 7 E E E 16 Gülay CENGİZ Öğretmen Sınıf Öğretmeni 23 6 E E E 17 Gülay HANLIOĞLU Öğretmen Okul Öncesi 30 1 E E E 18 Güliz SAYĞAN Öğretmen Okul Öncesi 7 5 E E E 19 Hatice ABYAR Öğretmen Sınıf Öğretmeni 28 1 E E E 20 Kadri Nushi KILIÇ Öğretmen Sınıf Öğretmeni 35 1 E E 21 Kazım ASLAN Öğretmen Sınıf Öğretmeni 12 1 E E E 22 Mahmut ÖZEN Öğretmen Sınıf Öğretmeni 13 1 E E E 23 Mehmet Muhsin Öğretmen Sınıf Öğretmeni 24 2 E E 24 Meltem YAZAR Öğretmen Rehberlik 19 8 E E E E E E E E E E 50 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 25 Mukaddes TOSUN Öğretmen Sınıf Öğretmeni 21 4 E E 26 Murat YAŞADUR Öğretmen Sınıf Öğretmeni 25 1 E E E 27 Münevver KAYA Öğretmen Okul Öncesi 23 22 E E E 28 Naciye ABÇA Öğretmen Sınıf Öğretmeni 28 6 E E E 29 Naile İNCE Öğretmen Sınıf Öğretmeni 24 7 E E E 30 Naime YILMAZ Öğretmen Okul Öncesi 22 1 E E E 31 Nermin YILMAZ Öğretmen Sınıf Öğretmeni 29 1 E E E 32 Neşe BOSTAN Öğretmen Sınıf Öğretmeni 22 11 E E E 33 Neval TOSUN Öğretmen Sınıf Öğretmeni 28 1 E E E 34 Nigar ÖZOKÇU Öğretmen Okul Öncesi 18 3 E E 35 Nurcan AKBAŞ Öğretmen Sınıf Öğretmeni 35 8 E E 36 Nuriye ALAKUŞ Öğretmen Rehberlik 22 4 E E E 37 Özlem C. GÜNAY Öğretmen Rehberlik 12 6 E E E 38 Pakize OSMAY Öğretmen Sınıf Öğretmeni 26 10 E E E 39 Saadet Barkın DENİZ Öğretmen Okul Öncesi 30 1 E E E 40 Saadet ÖZKAN Öğretmen Sınıf Öğretmeni 24 1 E E E E E E 51 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 41 Sabriye AKAR Öğretmen Sınıf Öğretmeni 22 1 E E 42 Sevil KURTULMUŞ Öğretmen Sınıf Öğretmeni 27 1 E E E 43 Sibel KİRAZ Öğretmen İngilizce 35 12 E E E 44 Ş.H. KABASAKAL Öğretmen Okul Öncesi 30 18 E E E 45 Şengül SÜMEN Öğretmen Sınıf Öğretmeni 28 13 E E E 46 Şirin ABLAK Öğretmen Sınıf Öğretmeni 22 5 E E E 47 Vahide Nihal KOPAL Öğretmen Sınıf Öğretmeni 4 1 E E E 48 Yasemin PIÇAKCI Öğretmen Sınıf Öğretmeni 27 5 E E E 49 Yasemin YÜZBAŞIOĞLU Öğretmen Okul Öncesi 29 1 E E E 50 Yurdanur İNCİ Öğretmen Sınıf Öğretmeni 16 7 E E E 51 Yurdanur KÖKTÜRK Öğretmen İngilizce 34 10 E E E 52 Zehra GİRGİÇ Öğretmen Sınıf Öğretmeni 27 1 E E 53 Zühal İSTER Öğretmen Sınıf Öğretmeni 22 7 E E E: Evet H: Hayır E E E - : Bilgi yok 52 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.5.3 Teknolojik Düzey 2.5.3.1. Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Projeksiyon İnternet Bağlantısı İhtiyaç 2011/2012 2012/2013 2013/2014 41 8 1 23 var 49 8 1 22 var 39 8 1 23 var 0 0 0 0 Yok 1 4 1 1 4 1 1 3 1 0 0 0 Fen Lab. Fotokopi-Baskı Mak Belge geçer 2.5.4. Okulun Fiziki Altyapısı: 2.5.4.1. Okulun Fiziki Durumu Fiziki Mekânın Adı Sayısı Müdür Odası 1 Müdür Yardımcısı Odası 2 Öğretmenler Odası 2 Rehberlik Servisi 2 Derslik 24 Fen Bilimleri Laboratuarı 1 Toplantı Salonu 1 Çok Amaçlı Salon İhtiyaç Açıklama Seminer ve Sosyal Etkinlikler 1 Serbest Etkinlik Oyun Odası 1 Küçük tadilat Spor Salonu 1 Bakım ve küçük tadilat 2.5.4.2 Yerleşim Alanı Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) 7412 m2 1816 m2 5596.. m2 53 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.5.4.3. Sosyal Alanlar; Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı (m2) Kantin - 50 m2 Toplantı Salonu 84 78 m2 Seminer Salonu - ….. m2 Çok Amaçlı Salon 250 150 m2 Oyun Salonu 30 78 m2 2.5.5. Mali Kaynaklar Okul Aile Birliği kanalı ile velilerimizden alınan bağışlar ve Okul Kantin Kirası 2.5.5.1. Okul Kaynak Tablosu: Kaynaklar 2011 2012 2013 Okul Aile Bir.Gel. Kantin Gelirleri 102.463.64 18.527.00 64.872.66 21.726.00 72.551.35 22.923.00 TOPLAM 120.996.64 86.598.66 95.476.35 2.5.5.2. Okul Gelir-Gider Tablosu: TOPLAM 2012 GİDER 45.000.00 15.000.00 12.000.00 40.000.00 3.966.64 120.966.64 GELİR 2013 GİDER 38.000.00 15.000.00 8.000.00 20.000.00 5.59866 86.598.66 GELİR 95.476.35 Personel Bilişim Tek. Büro Malz.Kır Onarım Temizlik ve Diğer GELİR 120.966.64 HARCAMA KALEMLERİ 86.598.66 YILLAR 2014 GİDER 42.000.00 11.000.00 10.000.00 25.000.00 7.474.35 95.476.35 54 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.5.6. İstatistiki Veriler 2.5.6.1. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu 2.5.6.1.1. Okul Öncesi Eğitim Bilgileri 2.5.6.1.2. : Tablo 1 Okul Öncesi Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Derslik Sayısı Şube Sayısı Der. Baş. Öğr. Şube Baş. Öğr. Öğret. Baş. Öğr. Öğretim Yılı Erkek Kız Toplam 2011-2012 64 83 147 6 3 6 48 24 24 2012-2013 62 86 148 6 3 6 48 24 24 2013-2014 84 86 170 8 4 8 44 22 22 Tablo 2 Okul Öncesi Eğitimde (03-05 Yaş Grubu) Yıllara Göre Okullaşma Oranı Öğretim Yılı Toplam Çağ Nüfusu Toplam Öğrenci - - - - - - - - - - - - - - Erkek Çağ Nüfusu Kız Çağ Nüfusu 2011-2012 - 2012-2013 2013-2014 Okullaşma Oranı 2.5.6.1.3. Öğrenci, öğretmen, derslik ve şubelere ilişkin bilgiler: 2.5.6.1.4. Tablo 1 Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu Öğrenci Sayısı Erkek Öğretim Yılı 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Kız Toplam Öğetmen Sayısı Der. Baş. Öğr. Say. Şube Sayısı Derslik Sayısı Şube Öğret. Baş. Öğr. Baş. Öğr. Say Say. 780 765 1545 63 24 48 64 32 704 716 1420 60 24 48 59 30 597 644 1241 53 24 47 52 26 25 24 23 Tablo 2 Öğrencilerinin Okullaşma Oranı Öğretim Yılı Erkek Çağ Nüfusu 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Kız Çağ Nüfusu Erkek Kız Toplam Okullaşma Öğrenci Öğrenci Öğrenci Toplam Nüfus Oranı % Sayısı Sayısı Sayısı 750 745 1495 780 765 1545 100 690 700 1390 704 716 1420 100 525 630 1155 597 644 1241 100 55 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Tablo 3 Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranları Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı 2011/2012 Son Sınıf Mezun Öğrenci Sayısı Sayısı 224 224 2012/2013 Son Sınıf Mezun Öğrenci Sayısı Sayısı 228 2013/2014 Son Sınıf Mezun Öğrenci Sayısı Sayısı - 231 - Tablo 4 Yıllara Göre Üst Öğrenime Sınavla Yerleşen Öğrenci Sayıları Yıllara Göre Üst Öğrenime Sınavla Yerleşen Öğrenci Mezun Sayısı 224 2011/2012 Sınavla Yerleşen Öğrenci Sayısı 119 Öğrenci Sayısı 228 2012/2013 Sınavla Yerleşen Öğrenci Sayısı 138 Mezun Sayısı - 2013/2014 Sınavla Yerleşen Öğrenci Sayısı - Tablo 5 Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı 2011-2012 2012-2013 2013-2014 ------- Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı ------- Tablo 6 Devamsızlık nedeniyle Sınıf Tekrarı yapan Öğrenci Sayıları Devamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı 2011-2012 2012-2013 2013-2014 ------- Devamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı ------- Tablo 7 Ödül - Ceza Alan Öğrenci Sayıları Ödül ve Cezalar Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Say Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 2011/2012 5 382 294 2 2012/2013 350 272 - 2013/2014 - 56 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Tablo 8 Burs Alan Öğrenci Sayıları Eğitim Öğretim Yılı Erkek Kız Toplam 2011-2012 4 4 8 2012-2013 5 5 10 2013-2014 - - - Tablo 9 Kurumumuzda Yıllar Bazında Servis Kullanan Öğrenci Sayıları Öğretim Yılı Öğrenci Sayısı Araç Sayısı Servise Binen Öğrenci Sayısı 2011-2012 1545 17 800 2012-2013 1420 18 824 2013-2014 1241 13 608 2.5.6.1.5. 2014 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu : ( 1., 2., 3., 4. Sınıf ) Dersler …1... Sınıf Ortalaması …2.. Sınıf Ortalaması ….3.. Sınıf Ortalaması …4... Sınıf Ortalaması Okul Ortalaması Türkçe 4.25 4.42 5.00 5.00 4.66 Matematik 3.97 4.08 4.52 4.02 4.15 Hayat Bilgisi 5.00 5.00 5.00 4.80 4.80 Fen ve Teknoloji 4.76 4.76 4.65 4.58 4.97 4.97 4.50 Din K.ve Ahlak Bilgisi Görsel Sanatlar 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 Müzik 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 Beden Eğitimi/Oyun ve Fiziki Et. 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 Trafik ve İlk Yardım İl Ortalaması 5.00 Sosyal Bilgiler İngilizce İlçe Ortalaması 57 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.5.6.2. Sosyal Sorumluluk kapsamında yapılan faaliyetler 1-TEPECİK EĞİTİM ve ARAŞTIRMA ÇOCUK Hastanesi ONKOLOJİ SERVİSİ ziyareti 2- Okulumuzda KIZILAY ‘a KAN BAĞIŞI kampanyası 3-Doğu Anadolu’da ki muhtaç okullara YARDIM KAMPANYASI 4- “OKULUM İÇİN” FİŞ TOPLAMA KAMPANYASI (KİPA) 5- EŞYA KERMESİ 6- YİYECEK KERMESİ Tablo 10 Kurumumuzda Düzenlenen Kurs, Seminer ve Katılımcı Sayısı 2011-2012 Düzenlenen Faaliyet Kurs 7-19 YAŞ Aile Eğitimi AÇEV Seminer Toplam 2012-2013 Katılımcı Sayısı Düzenlenen Faaliyet 40 7-19 YAŞ Aile Eğitimi AÇEV - - 2 40 2013-2014 Katılımcı Sayısı Düzenlenen Faaliyet Katılımcı Sayısı Toplam Katılımcı 80 7-19 YAŞ Aile Eğitimi AÇEV 100 220 TRAFİK DEDEKTİFİ 186 TRAFİK DEDEKTİFİ 169 355 2 246 2 269 575 Tablo 11 Kurumumuzda Düzenlenen Diğer Faaliyetler ve Katılımcı Sayısı 2011-2012 Faaliyetin Adı Düzenlenen Faaliyet 2012-2013 Katılımcı Sayısı Düzenlenen Faaliyet 2013-2014 Katılımcı Sayısı Düzenlenen Faaliyet Katılımcı Sayısı Toplam Katılımcı Kan Bağışı 1 60 1 40 1 63 163 Toplam 1 60 1 40 1 63 163 58 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.5.6.3. Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler Tablo 12 Kurumumuzda Düzenlenen Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler ve Katılımcı Sayısı 2011-2012 Katılımcı Sayısı Faaliyet Sayısı Hedef Kitle Faaliyetin Adı 2012-2013 Faaliyet Sayısı Katılımcı Sayısı 2013-2014 Faaliyet Sayısı Katılımcı Sayısı Toplam Katılımcı Futbol Turnuvası 4 sınıf 2 80 2 80 2 100 260 Çocuk Oyunları 2,3,4 sınıf - - 6 280 4 190 470 Öğrenci Gezileri 1,2,3,4 Sın. 24 750 22 680 34 860 2290 26 830 30 1040 40 1150 3020 Toplam 2.6. ÇEVRE ANALİZİ 2.6.6. İlçenin Jeopolitik Konumu Gaziemir İzmir’in 11 Km. Güneyinde İzmir-Aydın karayolu üzerinde yer almaktadır. Çatalkaya Dağı’nın eteğinde bulunan ilçenin yüzölçümü 59720 Dekar olup denizden yüksekliği 114 metredir. Batı ve Kuzeybatısında Çatalkaya Dağı, doğu ve kuzeydoğusunda Nif (Kemalpaşa)dağları uzantısı, Kuzeyinde Karabağlar, Güneyinde Görece köyü ile çevrilidir. göçmenlerinin ağırlıklı unsuru oluşturduğu bir nüfus yapısına sahip olan Gaziemir, günümüzde ilçe hudutları içinde bulunan askeri birliklerin çekirdeğini teşkil eden Hava Teknik Eğitim Komutanlığı'nın kurulması ve sonraki yıllarda gelişen Ulaştırma Tugay Komutanlığı ile önemli bir askeri potansiyeli bünyesinde barındıran farklı bir yerleşim birimi haline gelmiştir. Gaziemir, son yıllarda sanayinin ve ticaretin geliştiği bir bölge olarak ortaya çıkmıştır. Merkezde, Yeşillik Caddesi üzerinde tekstil ve mobilya üretim imalathaneleri ve satış mağazaları yer alır. Sarnıç etrafında sanayi kuruluşları toplanır. Gaziemir, sanayi ve ticaret gücü yanında, sahip olduğu üstün konut potansiyeliyle de önem kazanmıştır. Uluslararası Adnan Menderes Havalimanı, Ege Serbest Bölgesi ve Uzay Kampı Türkiye, Gaziemir sınırları içerisinde yer almaktadır. İlçe halkını Balkanlardan, Yunanistan ve Bulgaristan’dan gelen soydaşlarımız, Seydiköy’ün yerli halkı ile özellikle iş bulmak amacıyla İç Anadolu, Doğu ve Güneydoğu Anadolu bölgelerinden göç eden vatandaşlarımız oluşturmaktadır. Gaziemir, ilçe olmadan önce ekonomisi zayıf, zeytincilik ve tütüncülükle uğraşan bir kasaba iken; Adnan Menderes Havaalanın açılması, Emlakbank Konutlarının inşası, tekstil ağırlıklı olarak sanayinin ve ticaretin gelişmesi, Ege Serbest Bölgesinin kurulması sonucunda hızla gelişmeye başlamıştır. Bunun sonucunda ilçeye Anadolu’nun hemen her yerinden göç suretiyle hızlı bir yerleşim hareketi başlamıştır. Sarnıç sakinlerinin çoğunluğunu Yunanistan ve Bulgaristan’dan gelen göçmen soydaşlarımız oluşturmaktadır. Beldeye Afyon ve Burdur 59 E.B. GAZİKENTİLKOKULU illerinden gelen vatandaşlarımız da yerleşmiştir. Mardin ilinden gelen vatandaşlarımız Binbaşı Reşatbey Mahallesini kurmuşlardır. İlçemiz halkını genellikle orta ve dar gelirli aileler oluşturmaktadır. Diğer illerden göç edip gelen vatandaşlarımız inşaat sektöründe, gelişmekte olan sanayide işçi olarak çalışmaktadır. İlçe merkezi Atıfbey mahallesinde azalan bir zeytincilik vardır. Gaziemir’de askeri birlikler olarak Kara Kuvvetleri Komutanlığı’na bağlı Ulaştırma Okulu ve Eğitim Merkezi Komutanlığı ile Hava Kuvvetleri Komutanlığı’na bağlı Hava Sınıf Okulları ve Teknik Eğitim Merkezi Komutanlığı konuşlanmış bulunmaktadır. Bu nedenle ilçe nüfusu içerisinde asker ve asker aileleri de önemli bir yer tutmaktadır. Emlakbank konutlarında daha çok memur ve emekliler oturmaktadır.Bizim okul Profilimizi de daha çok bu aileler oluşturur 2.6.1 Üst Politika Belgeleri Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü Stratejik Planı İzmir Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı Gaziemir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik planı Orta vadeli program (2014-2016) 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2.6.2 PEST Analizi (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) 2.6.2.1. Politik Eğilimler İlçemizde bulunan siyasi ve sivil örgütlerden yasal yükümlülükler doğrultusunda okulumuzun eğitim ve öğretim ihtiyaçlarını karşılamada destek alınması. .6.2.2. Ekonomik Eğilimler 6 tane İzmir iline hitap eden büyük alışveriş merkezlerinin varlığı İzmirin tüm sivil hava ulaşımının yapıldığı Adnan Menderes Havalimanı’nın bulunması Yeni açılacak İzmir Fuar Alanı’nın İlçemiz sınırlarında olması. Hava Teknik Okullar Komutanlığı ile Ulaştırma Okul Komutanlığı Merkezleri’nin varlığı 60 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.6.2.3. Sosyal Eğilimler İzmir iline hitap eden büyük alışveriş merkezlerinin bulunuşu İzmirin tüm sivil hava ulaşımının yapıldığı Adnan Menderes Havalimanı’nın bulunması Yeni açılan İzmir Fuar Alanı’nın İlçemiz sınırlarında olması. Hava Teknik Okullar Komutanlığı ile Ulaştırma Okul Komutanlığı Merkezleri’nin varlığı 6.2.4. Bilgi ve Teknolojik Eğilimler Uçak Teknolojileri alanında eğitim veren Meslek Yüksekokulu’nun varlığı NASA ile bağlantılı Uzay Kampı’nın varlığı Avrupa’nın en büyüklerinden 4 Medya Basım Merkezi’nin olması ESBAŞ’ın varlığı Yeni açılacak İzmir Fuar Alanı’nın İlçemiz sınırlarında olması. 2.6.2.5. Ekolojik Eğilimler Ormanların İlçemizi doğu ve batı yönünde kuşatması. Yapay Gölet ve Mesire Alanlarının bulunması Doğa Sporları Kulüplerinin varlığı Cumhuriyet tarihi öncesinde bulunan botanik bahçesinin tekrar yapılması için yapılan projeler Gaziemir İlçesi, şehir merkezinde yer alan ilçelere göre ekolojik açıdan zengindir. Temiz havası nedeniyle yerleşim bölgesi olarak yoğun talep görmektedir.Çevrede yer alan ormanlık alanlar,yapay göletler ile şehir merkezinde doğal hayatı yaşanabildiği bir ortamdır. . 61 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.6.2.6. Etik Eğilimler Güvenlik ile ilgili olayların azlığı huzurlu yaşamın kanıtlarındandır.“Kamuda şeffaflık, adalet, tarafsızlık, herkese eşit muamele” talepleri “kamuda etik” kurallarının uygulanması gerekliliğini doğurmuştur. 2000 yılında Avrupa Konseyi tarafından kabul edilen “Kamu Görevlileri için Davranış Kuralları” çalışmasının ardından ülkemizde 25.5.2004 yılında 5176 sayılı “Kamu Görevlileri Etik Kurulu Kurulması ve Bazı Kanunlarda Değişiklik yapılması hakkında Kanun” kabuledilmiştir. 5176 sayılı Kanun, kamu görevlilerinin uymaları gereken saydamlık, tarafsızlık,dürüstlük, hesap verebilirlik, kamu yararını gözetme gibi etik davranış kurallarını belirlemekve uygulamayı gözetmek üzere kurulmuştur.Gaziemir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak adı geçen yasaya uygun olarak çalışmalarımızı yürütmekteyiz. 2.7.GZFT ANALİZİ (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) İlk olarak paydaşlarımıza GZFT analizinin ne olduğu açıklandı. Paydaşlarımız iki gruba ayrıldı ve sonrasında hazırladığımız GZFT analiz formları paydaşlarımıza dağıtıldı. Beyin fırtınası yöntemiyle paydaşlarımızın okulumuz ve çevresi hakkındaki görüşleri, fikirleri, çözüm önerileri alındı. Her grup formlarını doldurdu. Grupların hazırladığı güçlü yönler, zayıf yönler, fırsatlar ve tehditler birleştirildi. Listeler katılımcıların da oyları ile yeniden düzenlendi. 2.7.1 Veli – öğrenci Memnuniyeti ,çalışan anketleri ,öğretmenler kurulu toplantıları OGYE verileri değerlendirilerek stratejik planlama ekibi tarafından beyin fırtınası yöntemiyle GZTF analizimiz oluşturulmuştur. 2.7.1.1. Güçlü Yönlerimiz 1- Okul Vizyonunun ve Misyonunun belirlenmiş olması 2- İdealist,tecrübeli ve istekli öğretim kadrosunun olması 3- Okulun teknolojik alt yapısının yeterli olması 4- Sportif faaliyetlere katılımın çok olması ve yetenekli öğrencilerin olması 5- ADSL bağlantısının olması 6- Okulun metropol ilçe merkezinde bulunması ve ulaşımının kolay olması 7- Kurum içi iletişim kanallarının açık olması 8- Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması 9 - Fiziki alanların geliştirilmiş ve geliştirmeye açık olması 10-Personelin motivasyon ve iş disiplininin yüksek olması 11-Hafta içi ve hafta sonu açılan Halk Eğitim Kursları ve Egzersizler-Etütlerin, ana- baba eğitim programlarının yapılıyor olması 12- Kapalı spor salonunun bulunması 13- Velilerimizin eğitim seviyelerinin belli bir seviyenin üstünde olması 14- Okulumuz bünyesinde ayrı bir binada okul öncesi eğitiminin veriliyor olması. 15-Güvenlik görevlimizin olması. 62 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.7.1.2. Zayıf Yönlerimiz 1- Okulun gelirinin sadece kantin gelirine ve veli bağışlarına dayanması. 2- Yeterli sayıda kadrolu yardımcı hizmetli personelinin olmaması 3- Veli eğitimlerinin sürekli olmaması 4-Öğretmenler arası iletişim eksikliği ve bireyselcilik. 5-Donanım eksiklikleri 6- Kütüphanenin işlevsel olmaması 7-Okul kantininde satılan bazı materyaller 8-Velilerin aşırı müdahale istekleri 2.7.1.3. Fırsatlarımız 1- Çok sayıda kamu ve özel kurum- kuruluş ile güçlü iletişim bağlarının sürdürülüyor olması 2-Okulun şehir merkezinde bulunması 3-Mahalle muhtarı ile okul işbirliğinin üst düzeyde olması 4-Zaman zaman yerel yönetimin desteklemesi 6-Velilerin ekonomik durumunun iyi olması 2.7.1.4. Tehditlerimiz 1-Velilerin akademik beklentilerinin yüksek olması nedeni ile öğretmen ile çatışma yaşanma olasılığının yüksek olması. 2- Teknolojik araçlara, öğrencilerin küçük yaşta ulaşma oranının yüksek olması. 3- Okul binasının 4 tarafında işlek bir trafik akışının olması. 4-Çok sayıda öğrencinin servis aracı ile okula gelip gitmesi 5-Şehir merkezinde olmanın güvenlik açısından yarattığı riskler. 63 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.8. TOWS Matrisi Yöntem Veli – öğrenci Memnuniyeti ve Çalışanlar anketleri ile oluşturulan GZFT analizi sonuçlarına göre veriler tablolaştırıldı . 2.8.1 GF Stratejileri (GÜÇ-FIRSAT) Güçlü yönlerimiz İdealist,tecrübeli ve istekli öğretim kadrosunun olması Okulun teknolojik alt yapısının yeterli olması Okulumuz bünyesinde ayrı bir binada okul öncesi eğitiminin veriliyor olması Güçlü yönlerle hangi fırsatlardan yararlanılacak? GF stratejileri Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması Öğretmen hizmet içi eğitimlerine Devam edilmesi Okulun şehir merkezinde bulunması Teknolojik yeniliklerin takip edilmesi Velilerin yeterli bilinçte olması Kayıt döneminde velilerimiz üzerinde iyi izlenim bırakarak kayıt sayımızı artırmak 2.8.2. GT Stratejileri (GÜÇ-TEHDİT) Tehditlerimiz Tehditler hangi güçlü Yönlerle azaltılacak? GT stratejileri Veli eğitimi ve toplantılar Velilerin akademik beklentilerinin yüksek olması nedeni ile öğretmen ile çatışma yaşanma olasılığının yüksek olması Velilerin yeterli bilinçte olması Velilerimizin eğitim seviyelerinin belli bir seviyenin üstünde olması Teknolojik araçlara, öğrencilerin küçük yaşta Velilerin yeterli ulaşma oranının yüksek olması. bilinçte olması Veli Eğitimi 64 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2.8.3. ZF Stratejileri (ZAYIF YÖN-FIRSAT) Zayıf yönlerimiz hangi Zayıf yönlerimiz Fırsatlardan Yararlanılarak Güçlendirilecek? ZF stratejileri -Okulun gelirinin sadece kantin gelirine ve veli bağışlarına dayanması. Kermes düzenleme Yılda iki kez eşya ve yiyecek kermesi düzenlenerek okula gelir kazandırma - Yeterli sayıda kadrolu yardımcı hizmetli personelinin olmaması İlçe M.E.M.den hizmetli talebinde bulunularak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce hizmet alımı ile istihdam edilen personellerden talep edilecek 2.8.4. ZT Stratejileri (ZAYIF YÖN-TEHDİT) Tehditlerimiz -Velilerin akademik beklentilerinin yüksek olması nedeni ile öğretmen ile çatışma yaşanma olasılığının yüksek olması. Teknolojik araçlara, öğrencilerin küçük yaşta ulaşma oranının yüksek olması Tehditlerimizin Etkisini Hangi Zayıf yönlerimizi Güçlendirerek Azaltabiliriz? ZF stratejileri Öğretmen ve veli eğitimlerinin yapılması Öğretmenler periyodik olarak hizmet içi eğitime alınarak Veli eğitimi ile ilgili seminerler yapılarak Veli eğitimlerinin sürekli olmaması Okul Rehberlik Servisince veli eğitimi ile ilgili seminerler yapılarak 65 E.B. GAZİKENTİLKOKULU ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 3. Misyon, Vizyon, Temel Değerler MİSYONUMUZ E.B Gazikent İlkokulu Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı, sorgulayan ,araştıran, sürekli gelişen-geliştiren , yabancı dili, yetenek ve becerilerini iyi kullanabilen ,bireyler yetiştirilmesi için varlığını sürdürmektedir. VİZYONUMUZ Öğretmeni , Öğrencisi , Velisi , Mezunu, Çalışanı Olmaktan Gurur Duyulan Kurum Olmak 66 E.B. GAZİKENTİLKOKULU TEMEL DEĞERLERİMİZ Saygı ve sevgi Bağımsızlık ve tarafsızlık Beklentilere duyarlılık Yenilikçilik. Ekip çalışması. Demokratik ortamın yaşatılması ve bütün öğrencilerin öğrenme sürecine etkili katılımının sağlanabilmesi için vazgeçilmez unsur olarak gördüğümüz için disipline inanırız. Sürekli gelişimin ilk şartının değişim, değişimin şartının da yeniliklere ön yargısız yaklaşım olduğuna inanırız. Fırsat eşitliğini okulda yaşatırız. Kurum çalışanları ve öğrencilerimiz E.B.Gazikent İlkokulu’nun bir ferdi olmanın sorumluluğunu bilir ve bu anlayışla hareket eder. Ailelerin eğitim sürecine etkili katılımının önemine inanır onların istek ve önerilerin önem veririz. İnsana saygı Güvenilir olmak Sistemli olmak Kararlı olmak Özverili ve özgüvenli olmak Şeffaf ve objektif eğitim anlayışında olmak Temiz, tertipli ve düzenli olmak Yardımsever olmak Türk örf ve adetlerine bağlı kalmak 67 E.B. GAZİKENTİLKOKULU 2. Tema, Amaç, Hedef ve Performans Göstergeleri TEMA 1- EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTTIRILMASI Eğitime ve Öğretime Erişim: Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesidir. STRATEJİK AMAÇ 1. Ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılıkların yarattığı dezavantajlardan etkilenmeksizin her bireyin hakkı olan eğitime eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesini ve bu eğitimi tamamlayabilmesini sağlamak. STRATEJİK HEDEF 1. 1. Plan dönemi sonuna kadar eğitim öğretimin her tür ve kademesine katılımı artırarak devamsızlıkları azaltmak Hedefin Ne Olduğu ve Neden Gereksinim Duyulduğu? Bireylerin eğitim ve öğretime katılımı, sosyal ve ekonomik kalkınmanın sürdürülebilmesinde önemli bir etken olarak görülmektedir. Bu nedenle eğitim ve öğretime katılımın artırılması, öğretimin tamamlanması ve eğitim hizmetinin bütün bireylere adil şartlarda sunulması hedeflenmektedir. Hedefin Mevcut Durumu? 2014 İnsani Gelişme Raporuna göre, yüksek insani gelişme endeksine sahip ülkeler grubunda 25 yaş üstü nüfusun ortalama eğitim görme süresi ortalama 9,1 yıl iken bu grupta yer alan Türkiye’de bu süre 7,6 yıldır. Türkiye, bu grupta yer alan ülkelere göre yaşam süresi beklentisi ve kişi başına milli gelir açısından ortalamanın üstünde olmasına rağmen eğitim süresi açısından ortalamanın 1,5 yıl gerisindedir. Ortalama eğitim süresi insan gelişme endeksi çok yüksek olan ülkelerde ortalama 11 yıldır. Bu rapora göre eğitimde eşitsizlik endeksi çok yüksek insani gelişme endeksine sahip ülkelerde ortalama %6,7 iken Türkiye’de bu oran %14,1’dir. Hayat boyu öğrenmeye katılım oranı 2006 yılında %1,8 den 2013 yılında %4’e yükselmiş olmasına rağmen Avrupa Birliği ülkeleri ortalaması olan %10,5’lik oranın oldukça gerisindedir. 68 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Eğitim ve öğretime katılıma ilişkin göstergelere bakıldığında okul öncesi eğitimde okullaşma oranı 2012-2013 eğitim öğretim yılında 36-48 ay %31; 48-60 ay %48; 60-66 ay % 93 iken, 2013-2014 öğretim yılında bu oran 36-48 ay %35; 48-60 ay %57; 60-66 ay % 96’dır. Temel eğitimde 2012-2013 öğretim yılında %67 olan net okullaşma oranı 2013-2014 öğretim yılında %67,5’e yükselmiştir. 2012-2013 eğitim öğretim yılında ilkokulda %100; ortaokulda %100 iken, 2013-2014 öğretim yılında ise ilkokulda %100; ortaokulda %100’dır. Üst Politika Belgeleri 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve öğretime katılım ve tamamlamayla ilgili bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır: Okul öncesi eğitimin, özellikle imkânları kısıtlı hane ve bölgelerin erişimini destekleyecek şekilde yaygınlaştırılması, Kaliteli bir temel eğitime, dezavantajlı öğrencileri de kapsayacak şekilde tam katılımın sağlanması ve cinsiyet farklılıkları ile bölgeler arasındaki erişim farklılıklarının ortadan kaldırılması, İlköğretime katılımı sağlanan çocukların eğitim ve öğretime devamlarının sağlanması Performans Göstergeleri 1. 1 Performans Göstergeleri Eğitime ve Öğretime Erişim 1.1 1.2 1.3 1. 2. 3 4. Okul öncesi Net (36-48 ay) eğitimde Net (48-60 ay) okullaşma oranı Net (60-66 ay) Okul öncesi eğitimde okullaşma oranı (%):Toplam Zorunlu eğitime başlamadan önce en az bir yıl okul öncesi eğitim almış öğrenci oranı (%) Net okullaşma oranı (%) Devamsızlık oranı (10 gün ve üzeri) Önceki Yıllar 2012/2013 2013/2014 - - Plan Dönemi Sonu 50 60 80 60 70 90 100 100 100 80 90 100 90 4 95 3 100 0 69 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Tedbirler 1. 1etime Erişim Tedbir/Strateji 1. Hayırseverlerin, STK’ların, özel kurum ve kuruluşların desteği ile eğitime erişimi artıracak projeler çoğaltılacaktır. 2. İlimizdeki üniversitelerin desteği ile öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler artırılacaktır. 3. Mesleki ve teknik eğitimin tercih edilirliğini artırıcı çalışmalar yapılacaktır. 4. Mesleki eğitim veren kurumlarda öğrencilerin alan tercihinde ve yönlendirmesinde sektör ile birlikte çalışmalar yapılacaktır. 5. Üstün zekâlı öğrencilere yönelik çalışmalar yapılacaktır. Koordinatör Birim Strateji Geliştirme Hizmetleri 1 Temel Eğitim Ortaöğretim Mesleki ve Teknik Eğitim Din Öğretimi Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri Bölümü Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Bölümü 6. Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler ile yarışmalardaki çeşitliliği artırıcı çalışmalar yapılacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri 1 7. Parçalanmış ailelerin çocukları için eğitime erişim amaçlı çalışmalar yapılacaktır. Özel Eğitim ve Rehberlik 8.Yatılılık ve bursluluk imkânlarının tanıtılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. Orta Öğretim Hizmetleri Bölümü 9. Engelli öğrencilerin okula devamsızlık sebeplerinin ortadan kaldırılması için çalışmalar yapılacaktır. Özel Eğitim ve Rehberlik İlişkili Alt Birim/Birimler Temel Eğitim Ortaöğretim Mesleki ve Teknik Eğitim Din Öğretimi İnşaat Emlak Strateji Geliştirme Hizmetleri Bölümü 1 Tüm bölümler Temel Eğitim Ortaöğretim Mesleki ve Teknik Eğitim Din Öğretimi Temel Eğitim Mesleki ve Teknik Eğitim Din Öğretimi Özel Öğretim Özel Eğitim ve Rehberlik Temel Eğitim Ortaöğretim Mesleki ve Teknik Eğitim Din Öğretimi Hayat Boyu Öğrenme Yasal Dayanak Tahmini Maliyet İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç yönergesinin 8. Madde 15/ı Mali yükümlülük içermemektedir. MEB İl/ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yönetmeliği 9.madde c/5 Mali yükümlülük içermemektedir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç yönergesinin 8. Madde 8/b İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç yönergesinin 8. Madde 8/d İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç yönergesinin 8. Md.10/i İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç yönergesinin 8. Madde 15/ı Mali yükümlülük içermemektedir. Mali yükümlülük içermemektedir. Mali yükümlülük içermemektedir. Mali yükümlülük içermemektedir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç yönergesinin 8. Md 10/g Mali yükümlülük içermemektedir. MEB İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yönetmeliği 9. Madde c/4 Mali yükümlülük içermemektedir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç yönergesinin 8. Madde 10/ğ Mali yükümlülük içermemektedir. 70 E.B. GAZİKENTİLKOKULU TEMA 2- EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE Kaliteli Eğitim ve Öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasıdır. STRATEJİK AMAÇ 2. Her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesini sağlamak. STRATEJİK HEDEF 2. 1. Öğrencilerin öğrenci başarısı ve öğrenme kazanımları, gelişmelerine yönelik faaliyetlere katılım oranını artırmak Hedefin ne olduğu ve neden gereksinim duyulduğu? Okulumuzda eğitim ve öğretimin kalitesinin artırılması öncelikli alanlardan birisidir. Nitelikli bireylerin yetiştirilmesine imkân sağlayacak kaliteli bir eğitim sistemi için bireylerin potansiyellerinin açığa çıkarılmasına ortamlar sağlanarak, kişilerin hem bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimleri desteklenmeli hem de akademik başarı düzeyleri artırmalıdır. Bu kapsamda kaliteli bir eğitim için bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranlarının ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin artırılması hedeflenmektedir. Hedefin Mevcut Durumu? Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılımının desteklenmesi eğitimde kaliteyi arttıracak önemli unsurlardan biridir. Öğrencilerimizin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla yerel düzeyde sportif, sanatsal ve kültürel faaliyetler gerçekleştirilmektedir. 71 E.B. GAZİKENTİLKOKULU P.G. 2. 1. Performans Göstergeleri Performans Göstergesi Kaliteli Eğitim ve Öğretim 2011 / 2012 1. Sosyal kültürel sportif etkinliklere katılan öğrenci oranı(%) 3.1 Düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı (%): 30 İlkokul (%) 7.1 Düzenlenen seminer ve kurslara katılan öğretmen sayısı Öğrenci başına okunan kitap sayısı 40 20 Plan Dönemi Sonu %100 (2014/2019) 40 30 15 3.2 Önceki Yıllar 2012/ 2013/ 2013 2014 30 70 70 22 23 24 30 3 4 6 20 İlkokul Tedbirler 2. 1e Öğretime Erişim Tedbir/Strateji 1.Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Okullarımızın bu konulara ilişkin değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.) katılmaları desteklenecektir. 2.Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenci, öğretmen ve ilgili bireyler tarafından kullanımını artırmak amacıyla tanıtım faaliyetleri gerçekleştirilecek ve EBA’ nın etkin kullanımının sağlanması için öğretmenlere hizmet içi eğitimler verilecektir. Koordinatör Birim Temel Eğitim Hizmetleri Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri 2 İlişkili Alt Birim/Birimler Ortaöğretim Hizmetleri Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri Din Öğretimi Hayat Boyu Öğrenme Hiz. Özel Eğitim ve Rehberlik hiz. Özel Öğretim Hizmetleri İnsan Kaynakları Hizmetleri 2 Temel Eğitim Ortaöğretim Hizmetleri Mesleki ve Teknik Eğitim Din Öğretimi Hayat Boyu Öğrenme Hiz. Özel Eğitim ve Rehberlik Hiz. Yasal Dayanak Tahmini Maliyet MEB İl/ İlçe MEM Yönetmeliği 9. Madde b/7 Mali yükümlülük içermemektedir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesinin 8. Madde 14/h Mali yükümlülük içermemektedir. TEMA 2- EĞİTİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI 72 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Kaliteli Eğitim ve Öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasıdır. STRATEJİK AMAÇ 2. Her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesini sağlamak. STRATEJİK HEDEF 2. 2. Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak öğrencilerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci ve öğretmen hareketliliğini artırmak. Hedefin ne olduğu ve neden gereksinim duyulduğu? Küreselleşme ile birlikte eğitim ve iş hayatı için hareketlilik, ön plana çıkan konuların başında gelmektedir. Bu bağlamda eğitim ve öğretim sisteminin talep eden bireylerin hareketliliğini destekleyecek şekilde planlanması gerekmektedir. Hareketliliği destekleyen en önemli unsurların başında ise bireylerin yabancı dil becerisine sahip olması gelmektedir. Bu doğrultuda, AB ülkeleri başta olmak üzere bütün dünyada bireylerin en az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmesi konusu bir zorunluluk olarak kabul edilmektedir. Bu kapsamda yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak hedeflenmektedir. Hedefin Mevcut Durumu? 2012-2013 eğitim ve öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı’nın aldığı karar doğrultusunda yabancı dil öğretiminin başlangıcı 4. sınıftan 2. sınıfa çekilmiştir. Yabancı dil öğretim programları da bu düzenlemeye uygun olarak güncellenmiştir. Neyin Elde Edilmesinin Umulduğu? En az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmiş birey. Hareketlilik programlarına katılarak mesleki bilgisi, görgüsü ve kültürüne katkı sağlamış birey. P.G. 2. 2. Performans Göstergeleri 73 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Önceki Yıllar Performans Göstergesi Kaliteli Eğitim ve Öğretim 1. 2. 3. 4. Plan Dönemi Sonu 2012/2013 2013/2014 0 0 - - 0 0 100 22 23 30 Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğrenci sayısı Yabancı Dil içerikli çalışmalara katılan öğrenci sayısı Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kapsamında düzenlenen seminer ve kurslara katılan öğretmen sayısı 1 30 Tedbirler 2. 2 Tedbir/Strateji Koordinatör Birim İlişkili Alt Birim/Birimler 1.Ulusal Ajans v.b. hibe ve destek çağrılarına ilimizde bulunan ilgili eğitim kurumlarının başvurusunun yaygınlaştırılması sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri-1 Tüm Birimler 2.STK ve Kalkınma Ajansından faydalanarak eğitim kurumlarında etkin ve verimli projelerin sayısı artırılacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri 1 Tüm Birimler 3.Okullara Dil Laboratuarı kurulması ile ilgili çalışmalar yapılacaktır. Destek Hizmetleri 1 4.İlçe MEM içerisinde uygulanan projelerden model oluşturabilecek örnek uygulamaların geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri-1 Tüm Birimler 5.Yabancı dil öğretmenlerinin yardımı ile okullarda yabancı dil takviye eğitimi yapılacaktır. Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri Tüm Birimler 6.Uluslararası proje uygulaması teşvik edilerek, hareketlilik ve etkileşim artırılacaktır Strateji Geliştirme Hizmetleri-1 Tüm Birimler Yasal Dayanak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesinin 8. Madde 15/i İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesinin 8. Madde 15/i İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesinin 8. Madde 23/a İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesinin 8. Madde 15/h İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesinin 8. Madde 11/ç İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesinin 8. Madde 15/i Tahmini Maliyet Mali yükümlülük içermemektedir. Mali yükümlülük içermemektedir. Maliyetler, İl Milli Eğitim Müdürlüğü bütçesinden karşılanacaktır. Mali yükümlülük içermemektedir. Mali yükümlülük içermemektedir. Mali yükümlülük içermemektedir. TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ 74 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır. STRATEJİK AMAÇ 3 Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek. STRATEJİK HEDEF 3. 1 Okulumuzun ihtiyaçları, arz tahminlerine ve iş analizlerine dayalı olarak yapılacak planlamalar dâhilinde, görev tanımlarına uygun biçimde istihdam edilmiş personelin, yeterliklerinin ve performansının geliştirildiği, kariyer yönetimi sisteminin uygulandığı işlevsel bir insan kaynakları yönetimi yapısını oluşturmak. Hedefin Ne Olduğu ve Neden Gereksinim Duyulduğu? Örgütlerin görev alanına giren konularda, faaliyetlerini etkin bir şekilde yürütebilmesi ve nitelikli ürün ve hizmet üretebilmesi için güçlü bir insan kaynağına sahip olması gerekmektedir. Bu bağlamda okulumuzun beşeri altyapısının güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Mevcut Durum Okulumuz genelinde 2013 yılında öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 24, 2014 yılında öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 23 ’dir. Neyin Elde Edilmesinin Umulduğu? Millî Eğitim Bakanlığının insan kaynaklarının sürekli mesleki gelişiminin sağlanması, yöneticilerin yeterliliklerinin geliştirilmesi ve atamalarda liyakatin esas alınması, personel atama ve yer değiştirmelerinin ihtiyaçlar doğrultusunda gerçekleştirilmesi hedeflenmektedir. P.G. 3. 1. Performans Göstergeleri 75 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Önceki Yıllar Performans Göstergeleri Kurumsal Kapasite Geliştirme 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 2012/2013 2013/2014 0 0 Plan Dönemi Sonu 1 0 0 2 0 0 0 0 4 2 22 4 2 23 0 9 8 24 90 95 100 2 2 0 2 2 1 5 4 5 0 0 0 0 0 22 0 0 24 1 5 23 Yüksek lisans yapan personel sayısı Yüksek lisans yapan personel sayısının tüm personel sayısına oranı Doktora yapan personel sayısı Doktora yapan personel sayısının tüm personel sayısına oranı Hizmet içi eğitim gerçekleştirilen alan sayısı Uzaktan eğitim gerçekleştirilen alan sayısı Her yıl en az bir hizmet içi eğitime katılan personel sayısı Her yıl en az bir hizmet içi eğitime katılan personel sayısının tüm personel sayısına oranı Yapılan iş tanımı sayısı Hizmet öncesi yeterlilik kriterleri belirlenmiş unvan sayısı Gerçekleştirilen iş analizi sayısı Eğitim öğretim hizmetleri sınıfına ihtiyaç duyulan personel sayısı Genel idare hizmetleri sınıfına ihtiyaç duyulan personel sayısı İnsan kaynakları yönetimi ile ilgili protokol sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 0 Tedbirler 3.1 Tedbir/Strateji 1.Yüksek lisans ve doktoralı personelin öncülüğünde, hizmet içi eğitim faaliyetlerinde edinilen bilgilerin, eğitimden sonra etkin kullanılmasını sağlayan sistem geliştirilecektir. 2.Üniversitelerin imkânlarından faydalanılarak okul ve kurum yöneticilerine eğitimler verilecektir. 3.Üniversitelerin ve iş dünyasının imkânlarından faydalanarak çalışanlara yönelik sosyal kültürel ve sportif etkinlikler artırılacak. 4.Engelli çalışanlara bilgi, beceri ve engel durumlarına uygun görevler verilmesi sağlanacaktır. Koordinatör Birim İlişkili Alt Birim/Birimler Yasal Dayanak Tahmini Maliyet Strateji Geliştirme Hizmetleri Bölümü 1 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesi 8. Madde 15/f ) Mali yükümlülük içermemektedir Strateji Geliştirme Hizmetleri Bölümü 1 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesi 8. Madde 15/g Mali yükümlülük içermemektedir Strateji Geliştirme Hizmetleri Bölümü 1 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesi 8. Madde 15/n Mali yükümlülük içermemektedir İnsan Kaynakları Bölümü 2 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesi 8. Madde 20/b (Personel Atama ve Özlük Bölümü) Mali yükümlülük içermemektedir TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ 76 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır. STRATEJİK AMAÇ 3. Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek. STRATEJİK HEDEF 3. 1 Plan dönemi sonuna kadar mali imkânlar ölçüsünde, finansal kaynakların etkin dağıtımını yaparak tüm eğitim kurumlarının alt yapı ve donatım ihtiyacını karşılamak SH 3. 2. Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Kurumsal Kapasite Geliştirme 1. 2. 3. 4. Önceki Yıllar 2012/2013 2013/2014 Alınan hibe tutarı Fiziki imkânları iyileştirilen ve alt yapı eksiklikleri giderilen eğitim tesisi sayısı Fiziki imkânların iyileştirilmesi ve alt yapı eksikliklerinin giderilmesine yönelik yapılan harcama tutarı Okul Aile Birliği gelirinin okulların ihtiyaçlarını karşılama oranı - - Plan Dönemi Sonu - - - - - - - - - - Tedbirler 3.2 Tedbir/Strateji Koordinatör Birim 1. Bakım onarım ihtiyacı olan okulların, bu ihtiyaçları yerel yönetimlerle işbirliğine gidilerek karşılanacaktır. İnşaat Emlak Hizmetleri Bölümü 2. Engelli öğrencilerin eğitim öğretim görecekleri ortamlardaki altyapı eksikliklerini giderecek ve destek eğitim odalarını yaygınlaştırılacak çalışmalar yapılacaktır. İnşaat Emlak Hizmetleri Bölümü İlişkili Alt Birim/Birimler Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Bölümü Yasal Dayanak Millî Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğinin 22. maddesinin f bendi Millî Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğinin 22. maddesinin b ve f bendi Tahmini Maliyet Maliyetler, İl Milli Eğitim Müdürlüğü bütçesinden karşılanacaktır. Maliyetler, İl Milli Eğitim Müdürlüğü bütçesinden karşılanacaktır. TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ 77 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır. STRATEJİK AMAÇ 3. Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek. STRATEJİK HEDEF 3. 3. AB normları, uluslararası standartlar ve ulusal vizyon ile ilimiz vizyonuna uygun olarak, bürokrasinin azaltıldığı kurumsal rehberlikle desteklenen, çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verilebilir, performans yönetim ve organizasyonunu plan dönemi sonuna kadar etkin ve verimli hale getirmek. SH 3. 3. Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Kurumsal Kapasite Geliştirme Önceki Yıllar 2012/2013 2013/2014 Plan Dönemi Sonu 1. Görüşleri alınan paydaş sayısı 10 10 11 2. Görüşlere cevap verilen paydaş sayısı 10 10 11 3. Uygulanan ulusal ve uluslararası proje sayısı 0 0 1 4. Burs alan öğrenci sayısı 0 0 1 İhtiyaçlara uygun ve yazımı bitmiş makamlarca kabul edilmiş, devam etmekte olan ve tamamlanmış proje sayıları STK temsilcilerinin katılımıyla düzenlenen faaliyet sayısı (Toplantı, çalıştay, seminer) 0 0 1 1 1 3 5. 6. Tedbirler 3. 3 78 E.B. GAZİKENTİLKOKULU Tedbir/Strateji 1. Alanında uzman ve yeterliğe sahip kurum personeli ile kurumsal iletişim yapısının daha etkin ve verimli hale getirilmesi sağlanacaktır. 2. Tüm paydaşların karar verme sürecine katılması ile kurum kültürünün geliştirilmesi sağlanacaktır. 3. Kurumsal performansın izlenmesine dönük kalite standartlarının ölçülebilirliğini sağlayacak çalışmalar yürütülecektir. 4. Yönetim ve organizasyon eğitimlerinin çoğaltılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. 5. Mevzuat çerçevesinde iş akışını kolaylaştıracak yetki devri çalışmaları yapılacaktır. 6. Okul ve kurumların hizmet ve kalite standartları geliştirilerek, kalite yönetim sistemine işlerlik kazandırılacaktır. Koordinatör Birim İlişkili Alt Birim/Birimler İnsan kaynakları hizmetleri bölümü 4 Strateji Geliştirme Hizmetleri Bölümü 1 Tüm Birimler Strateji Geliştirme Hizmetleri Bölümü 1 İnsan kaynakları hizmetleri bölümü 4(hizmet içi eğitim) Strateji Geliştirme Hizmetleri Bölümü 1 Strateji Geliştirme Hizmetleri Bölümü 1 7. Sivil toplum kuruluşları ile ilişkiler geliştirilecektir. Strateji geliştirme hizmetleri bölümü 1 8. İhtiyaç analizi, saha araştırmaları, anket hazırlama, veri toplama ve analiz yapma iş ve işlemlerinin yapılmasında belli bir sistematik yapı oluşturulacaktır. Strateji geliştirme hizmetleri bölümü 1-3 Strateji geliştirme hizmetleri bölümü 1 Tüm Birimler Tüm Birimler Özel Büro 2-3 Yasal Dayanak Tahmini Maliyet İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesi 4. Bölüm 15. Madde (n) Bendi Mali yükümlülük içermemektedir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesi 4. Bölüm 15. Madde (f) Bendi Mali yükümlülük içermemektedir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesi 4. Bölüm 15. Madde (f) Bendi Mali yükümlülük içermemektedir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesi 4. Bölüm 15. Madde (g) Bendi Mali yükümlülük içermemektedir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesi 4. Bölüm 15. Madde (g) Bendi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesi 4. Bölüm 15. Madde (e) Bendi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesi 4. Bölüm 15. Madde (n) Bendi Mali yükümlülük içermemektedir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesi 4. Bölüm 15. Madde (g) Bendi Mali yükümlülük içermemektedir Mali yükümlülük içermemektedir Mali yükümlülük içermemektedir TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır. STRATEJİK AMAÇ 3. Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek. 79 E.B. GAZİKENTİLKOKULU STRATEJİK HEDEF 3. 4. Bilgi işlem teknolojilerinin gelişmelere uygun; elektronik (web tabanlı hizmetler) ortamlarının etkinliğini artırarak ve verilerin elektronik ortamda toplanması, analizi, güvenli bir şekilde iletimi ve paylaşılmasını sağlamak suretiyle enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırmak. SH 3. 4. Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Kurumsal Kapasite Geliştirme 1. 2. Mobil VBS Kullanıcı Sayısı Kurum çalışanlarının kurum hizmetlerine ilişkin veri akışı hususundaki memnuniyeti 2012/2013 2013/2014 Plan Dönemi Sonu 20 30 80 22 23 24 Önceki Yıllar Tedbirler 3.4 Tedbir/Strateji 1.Ağ iletişim alt yapısının iyileştirilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır. 2. Okulumuza ait bütün taşınmaz bilgileri ile bilgi sistemlerindeki temel veriler elektronik ortama taşınacak ve karar verme süreçlerinde destek araç olarak kullanılacaktır. Koordinatör Birim İlişkili Alt Birim/Birimler Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri -2 Destek Hizmetleri 1 Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri Bölümü 2 Yasal Dayanak Tahmini Maliyet İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesinin 14. maddesinin b bendi Maliyetler, İl Milli Eğitim Müdürlüğü bütçesinden karşılanacaktır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesinin. 23 maddesinin (b) bendi Mali yükümlülük içermemektedir . MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME 80 E.B. GAZİKENTİLKOKULU MALİYET TABLOSU İl Stratejik Plan Tema, Stratejik Amaç, Hedef Maliyet İlişkisi Tablo: SP Tema, SA, SH, Maliyet İlişkisi Tablosu STRATEJİK AMAÇLAR / HEDEFLER TEMA-2 TEMA-1 TEMA 2015 2016 MALİYETİ MALİYETİ 2017 MALİYETİ 2018 MALİYETİ 2019 MALİYETİ STRATEJİK AMAÇ 1 Stratejik Hedef 1. 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Stratejik Hedef 3. 1 0 0 0 0 0 Stratejik Hedef 3. 2 0 0 0 0 0 Stratejik Hedef 3. 3 0 0 0 0 0 STRATEJİK AMAÇ 2 Stratejik Hedef 2. 1 TEMA-3 Stratejik Hedef 2. 2 STRATEJİK AMAÇ 3 Stratejik Hedef 3. 4 Amaçların Toplam Maliyeti: STRATEJİK PLAN TOPLAM MALİYETİ: KAYNAK TABLOSU KAYNAKLAR 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) 13000 10000 10000 10000 10000 22000 28000 33000 38000 43000 60000 60000 60000 103000 108000 113000 Genel Bütçe Bağışlar Etkinlikler Kantin Okul Aile Birliği 60000 60000 Otopark Diğer Toplam 95000 98000 81 E.B. GAZİKENTİLKOKULU BÖLÜM 4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME a) İzleme ve Değerlendirme İzleme, stratejik planın uygulanmasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanması anlamını taşımaktadır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Okulumuz Stratejik Planının onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulamasının izleme ve değerlendirmesi de başlayacaktır. Planda yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan stratejik hedeflere ulaşılabilmek için yürütülecek çalışmaların izlenmesi ve değerlendirilmesini zamanında ve etkin bir şekilde yapabilmek amacıyla Okulumuzda Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Ekibi kurulacaktır. İzleme ve değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır. Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesinden sorumlu kişiler 6 aylık veya yıllık dönemler itibariyle yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporları bir nüsha olarak hazırlayıp İzleme ve Değerlendirme Ekibine verecektir. Okulumuzun İzleme ve Değerlendirme Ekibi ( OGYE) Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesi ilgili raporları yıllık dönemler itibariyle raporları iki nüsha olarak hazırlayıp bir nüshası Okul İzleme ve Değerlendirme Ekibine bir nüshasını da İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme bölümüne gönderecektir. İzleme ve Değerlendirme Ekibi, iyileştirme ekiplerden gelen yıllık performans değerlendirmelerini inceleyerek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesini, ait olduğu yıl içinde yapılan faaliyetlerin o yılki bütçeyle uyumu ve elde edilen sonuçların Stratejik Planda önceden belirlenen amaç ve hedeflere ne derece örtüştüğünü rapor halinde okul müdürünün bilgisine sunacaktır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden gelen kararlar doğrultusunda ilgili birim ve kişilere geri bildirim yapılacaktır. Böylece, Plan’ın uygulanma sürecinde bir akşama olup olmadığı saptanacak, varsa bunların düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile performans hedeflerine ulaşma konusunda doğru bir yaklaşım izlenmiş olacaktır. b) Raporlama Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. Plan dönemi içerisinde ve her yıl sonunda yürütülmekte olan faaliyetlerin önceden belirlenen performans göstergelerine göre gerçekleşme yada gerçekleşmeme durumuna göre rapor hazırlanacaktır. 82