PDF formatında indirin
Transkript
PDF formatında indirin
Bir millet eğitim ordusuna sahip olmadıkça, savaş meydanlarında ne kadar parlak zaferler elde ederse etsin, o zaferlerin kalıcı sonuçlar vermesi ancak eğitim ordusuyla mümkündür. İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır parlayacak! O benimdir, o benim milletimindir ancak! Bastığın yerleri 'toprak' diyerek geçme, tanı! Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehid oğlusun, incitme, yazıktır, atanı. Verme, dünyâları alsan da bu cennet vatanı. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül... ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal. Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklal. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ, Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ. Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım; Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Rûhumun senden İlahî, şudur ancak emeli: Değmesin ma' bedimin göğsüne nâ-mahrem eli! Bu ezanlar-ki şehâdetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar. Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imânı boğar, 'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım. Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım; Fışkırır rûh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım! Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın; Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın, Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl; Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet, Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Akif ERSOY ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 1927 ÖNSÖZ Günümüzdeki gelişmeler, Türk devlet idaresinde kapsamlı bir yeniden yapılanma ihtiyacını ortaya çıkarmıştır. Vatandaşın taleplerine karşı daha duyarlı, katılıma önem veren, hedef ve önceliklerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf, etkin bir kamu yapılanmasının gereği olarak “stratejik yönetim” yaklaşımı benimsenmiştir. Bu kapsamda, 2003 yılında kabul edilerek 2005 yılında yürürlüğe giren 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesinde “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” hükmüne yer verilerek, kamu idarelerinin politika üretme kapasitelerinin güçlendirilmesi hedeflenmiştir. 5018 Sayılı Kanun’un 9’uncu maddesi, stratejik planlama ve performans esaslı bütçeleme konusundaki hükümleri ihtiva etmektedir. Aynı maddenin 3’üncü fıkrasında, “Stratejik Plan hazırlamakla yükümlü olacak kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespitine, stratejik planların kalkınma planı ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesine Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı yetkilidir” denilmektedir. Buna göre, DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik”, 26/05/2006 tarihli ve 26179 sayılı Resmî Gazete ’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Buna göre; stratejik planlama çalışmalarının, kapsamdaki tüm kamu idarelerine yaygınlaştırılması, aşamalı bir geçiş takvimi dâhilinde yürütülecektir. Millî Eğitim Bakanlığının 19.06.2006 tarihinde yayımladığı 2006/55 sayılı genelge ile Millî Eğitim Müdürlüğümüz; 2011–2014 yıllarını kapsayacak olan ve Müdürlüğümüzün orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemleri belirleyen stratejik plan hazırlanmış ve İl Milli Eğitim Müdürlüğüne sunulmuştur. İrfan ÜLGER Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürü SUNUŞ Eğitim öğretimin en yüksek seviyelerini hedefleyen Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, çalışmalarında hedeflenen alternatiflere zemin hazırlayarak çocukları ve gençleri insan merkezli eğitim anlayışı ile hayata hazırlama gayreti içinde olacaktır. Bireyler tarafından paylaşılan ortak değer ve inançların hâkim olduğu anlayışı tesis etme çalışmalarına tüm hızıyla devam edecektir. Bilginin toplanması, işlenmesi, aktarılması, kullanılması ve yeni bilgi üretimine yönelik her alanda bilgi ve iletişim teknolojisinde değişimlerin yaşandığı yeni bir dönemin içerisinde yaşıyoruz. Bu dönemin özelliği, toplumsal hayatımızdaki genel değişikliklere paralel olarak eğitim anlayışında da bazı değişimleri zorunlu kılmasıdır. Eğitim amaçlarında, eğitim kurumlarının yapı ve işlevlerinde, eğitim programlarının içeriklerinde köklü yenilikler ve bir dizi dönüşümleri planlamak, bir zorunluluk olarak karşımıza çıkmaktadır. Atatürk, “Eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin hakiki kurtuluşu ancak bu surette olur.” sözleri ile eğitime verdiği önemi belirtmiştir. Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak eğitimin tüm alanlarındaki gelişmeleri takip etmek, çocuklarımızın ve gençlerimizin iyi insan, iyi meslek adamı ve iyi vatandaş olarak yetişmelerinin yanında, çevreleriyle ve dünya ile rekabet edebilme becerisini kazanmaları için çaba sarf etmekteyiz. Çünkü çağımızda bireysel, toplumsal ve evrensel gelişimin temel boyutunu eğitim oluşturmaktadır. Bu anlayışla çalışan ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün stratejik planını hazırlayan ekibimiz personellerine çalışmalarından dolayı teşekkür ederim. Mustafa SEĞMEN Şube Müdürü GİRİŞ Yönetimin en önemli öğelerinden biri olan planlama, okul ve kurumların ilerleyecekleri yol haritalarını belirlemek için oldukça önemlidir. Yapılan planlama ile önümüzdeki dört yılda ilçemizdeki tüm okul ve kurumları, bunlar aracılığı ile hizmet verdiğimiz tüm öğretmenlerimize, öğrencilerimize, velilerimize azami derecede fayda sağlanması ön planda tutulmuştur. Her kurumun olduğu gibi bizim de zayıf ve güçlü yönlerimiz bulunmaktadır. Amacımız zayıf yönlerimizi iyileştirmek için hangi güçlü yönümüzü kullanmalı, hangi fırsatlarımızı değerlendirmeli ve bizi tehdit edebilecek unsurlardan nasıl korunmalıyız sorularının cevaplarını içeren stratejiler geliştirmektir. Hızla gelişen dünyamızda yönetim, klasik yönetim anlayışından modern yönetim anlayışına doğru gitmektedir. Yapılması planlanan çalışmaların nasıl, ne zaman, kim tarafından ve neden yapılacağı gibi tüm soruların cevaplandırılması sayesinde kaynak israfının önlenmesi amaç edinilmektedir. Başöğretmen Mustafa Kemal ATATÜRK; “En önemli ve verimli vazifelerimiz millî eğitim işleridir. Millî eğitim işlerinde kesinlikle zafere ulaşmak lâzımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu suretle olur. Bu zaferin sağlanması için hepimizin tek vücut ve tek düşünce olarak esaslı bir program üzerinde çalışması lazımdır. Bence, bu programın iki esaslı noktası vardır: a-Sosyal hayatımızın ihtiyaçlarına uygun olması, b- Çağın gereklerine uymasıdır.” sözüyle eğitimde milli eğitime başarılı olmanın gerekliliğini ve önemini vurgulamıştır. Planlamada ilçemizin amacı, eğitim çalışmalarını 2011–2014 yılları arasında olabilecek en iyi noktaya taşımaktır. Dört yılsonunda plânlanan hedeflere ulaşılmış olması dileğiyle… 26 Mayıs 2006 tarihli resmi gazetede yayımlanan Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik ve buna bağlı olarak Milli Eğitim Bakanlığı’nın yayımladığı 2006/55 sayılı genelge doğrultusunda hazırlanan 2011-2014 yıllarını kapsayan Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Stratejik Planı, 28.08.2012 tarih ve 652 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Teşkilat ve görevleri Hakkındaki Kanun Hükmünde Kararname hükümleri ve 18 Kasım 2012 tarih ve 28471 Sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe giren İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği ve Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü’nün 10.04.2012’de revize edilen 2010-2014 Stratejik Planı doğrultunda tadilat ve güncellemeler hızlı bir şekilde yapılarak 30 Mayıs 2013 tarihi itibariyle yenilenmiştir. Stratejik Plân Hazırlama Ekibi İÇİNDEKİLER Konu Başlıkları Sayfa No BİRİNCİ BÖLÜM 1 1.1 KALECİK İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 1 Planın Amacı 1 Planın Kapsamı 1 Planın Yasal Dayanağı 1 Stratejik Planlama Çalışmaları 2 İKİNCİ BÖLÜM 3 2.1.Tarihsel Gelişim 3 Kalecik Tarihi 4 İlçedeki Tarihi Eserler 4 İlçe Nüfusu 5 İlçe Ekonomisi 5 İlçedeki Kamu Kuruluşları İle Kamu Yararına Çalışan Dernek Oda ve Kooperatifler 5 KURUM İÇİ ANALİZ 7 2.2.1. Kuruluşun Yapısı 7 2.2.2. Bölümler Ve Görev Alanları 8 Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak Görevler 8 Temel Eğitim Hizmetleri 9 Ortaöğretim Hizmetleri 9 Mesleki Ve Teknik Eğitim Hizmetleri 9 Din Öğretimi Hizmetleri 10 Özel Eğitim Ve Rehberlik Hizmetleri 10 Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri 10 Özel Öğretim Kurumları Hizmetleri 11 Bilgi İşlem Ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri 11 Strateji Geliştirme Hizmetleri 12 Hukuk Hizmetleri 13 İnsan Kaynakları Hizmetleri 13 Destek Hizmetleri 13 İnşaat Ve Emlak Hizmetleri 14 2.2.3 İnsan Kaynakları 15 2.2.4 İlçe Milli Eğitim Komisyonu 17 2.2.5. Paydaş Analizi 17 Konu Başlıkları Sayfa No 2.2.6 Okul ve Kurum İdareci Yaş Profili 18 2.6.7. İlçemiz Okul ve Kurumlarında Görevli Öğretmen ve Personel Sayıları 18 2.2.8 Teknolojik Kaynaklar 18 2.2.9 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Finansman Kaynakları 18 2.2.10. Fiziksel Kaynaklar 18 2.2.11. PEST Analizi 19 2.2.12. Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü G.Z.F.T. Analizi 19 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM 20 3.1. Misyonumuz 20 3.2. Vizyonumuz 20 3.3.Temel Değerlerimiz 20 3.4.Temalar 20 3.4 Stratejik Amaçlar Ve Hedefler 21 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM 22 İZLEME VE DEĞERLENDİRME 22 RAPORLAMA 22 TUTANAK 23 STRATEJİK AMAÇ 1 25 Hedef 1.1. 26 Hedef 1.2. 28 Hedef 1.3. 30 Hedef 1.4. 32 Hedef 1.5. 34 Hedef 1.6. 36 Hedef 1.7. 38 Hedef 1.8. 40 Hedef 1.9. 42 Hedef 1.10. 44 Hedef 1.11. 46 Hedef 1.12. 48 Hedef 1.13. 50 İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER 52 STRATEJİK AMAÇ 2 53 Konu Başlıkları Sayfa No Hedef 2.1. 54 Hedef 2.2. 56 Hedef 2.3. 58 Hedef 2.4. 60 İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER 62 STRATEJİK AMAÇ 3 63 Hedef 3.1. 64 Hedef 3.2. 66 Hedef 3.3. 68 Hedef 3.4. 70 İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER 72 STRATEJİK AMAÇ 4 73 Hedef 4.1. 74 Hedef 4.2. 76 İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER 78 STRATEJİK AMAÇ 5 79 Hedef 5.1. 80 Hedef 5.2. 82 Hedef 5.3. 84 Hedef 5.4. 86 Hedef 5.5. 88 İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER 90 STRATEJİK AMAÇ 6 91 Hedef 6.1. 92 Hedef 6.2. 94 Hedef 6.3. 96 İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER 98 STRATEJİK AMAÇ 7 99 Hedef 7.1. 100 Hedef 7.2. 102 İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER 104 STRATEJİK AMAÇ 8 105 Konu Başlıkları Sayfa No Hedef 8.1. 106 Hedef 8.2. 108 İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER 110 EKLER 111 Ek-1 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İnsan Kaynakları 112 Ek-2 Kalecik İlçesi Branşlara Göre Öğretmen Norm Durumu 113 Ek-3 Kalecik İlçesi Milli Eğitim Müdürlüğü Paydaş Analizi 114 Ek-4 Okul ve Kurum İdarecileri Yaş Profili 115 Ek-5 Okul ve Kurumlarımızda Görevli Personel Sayıları 116 Ek-6 Okul ve kurumlardaki BT Sınıf ve bilgisayar sayıları 117 Ek-7 Okul ve Kurumlarımızdaki Derslik Sayıları 118 Ek-8 Stratejik Hedef Birim Sorumluluk Tablosu 119 KULLLANILAN ŞEKİL VE TABLOLAR Tablo Başlıkları Sayfa No Şekil 1. Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Organizasyon Şeması 7 Tablo 1 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Personel Durumu 15 Tablo 2 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yöneticilerin Mezuniyet Durumu 16 Tablo 3 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yöneticileri Norm Kadro Durumu 16 Tablo 4 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü PEST Analizi 19 Tablo 5 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü iç faktörler 19 Tablo 6 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü dış faktörler 20 Tablo 7 Tema, Stratejik Amaç, Hedef Tablosu 22 KULLANILAN KISALTMALAR AB ARGE BT DPT DYNED GZFT İÖO İHL AÖL SML METEM LYS MEB MEM ML MTEM OÖP PG SAM SBS SH STK TBMM TKY TOWS TÜBİTAK VHKİ YGS YİBO YSÖP Avrupa Birliği Araştırma Geliştirme Bilişim Teknolojileri Devlet Planlama Teşkilatı Dynamic Education Güçlü-Zayıf-Fırsat-Tehdit İlköğretim Okulu İmam Hatip Lisesi Anadolu Öğretmen Lisesi Sağlık Meslek Lisesi Mesleki Eğitim Merkezi Lisans Yerleştirme Sınavı Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlüğü Meslek Lisesi Mesleki Teknik Eğitim Merkezi Orta Öğretim Projesi Performans Göstergesi Stratejik Amaç Seviye Belirleme Sınavı Stratejik Hedef Sivil Toplum Kuruluşları Türkiye Büyük Millet Meclisi Toplam Kalite Yönetimi Threads, Opportunities, Weakness, Strengts Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu Veri Hazırlama Kontrol İşletmeni Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı Yatılı İlköğretim Bölge Okulları Yetiştirici Sınıf Öğretim Programı BİRİNCİ BÖLÜM 1.1 KALECİK İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Planın Amacı Stratejik planlamanın en önemli özelliği, kapsamlı bir işbirliği ve planlı bir çalışma gerektirmesidir. 5018 sayılı Kanun’a göre Stratejik Plan: “Kamu idarelerinin uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performanslarını, başarıya ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren plan” olarak tanımlanmıştır. Müdürlüğümüzce Kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde kurumun bugün ve gelecek için benimsediği misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve uygulamanın izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlama çalışmaları yapılmış ve Kanunlara ve yönetmeliklerin yükümlülüğüne uyarak, Mili Eğitimin temel ilkeleri doğrultusunda, eğitim ve öğretimde var olan imkânlarımızı, ihtiyaçlarımızı belirleyerek daha etkin bir şekilde kullanmak, İlçemizin fırsatlarını, tehditlerini, dış etkenlerini belirleyerek kendimizi tanımak, güçlü ve zayıf yönlerimizi kabullenerek belirlenen amaç ve hedeflerimiz doğrultusunda yapabileceklerimizi belirli bir zaman aralığına yayarak daha kaliteli eğitim vermek, verimliliğimizi artırarak zamandan kazanmak ve sürekliliği sağlayarak maddi ve manevi kazanç sağlamak planlamamızın temel amacıdır. Planın Kapsamı Bu Stratejik Planın İçeriği; Kalecik ilçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 2011 – 2014 yıllarına ait stratejik amaç, hedef ve faaliyetlerini belirlemek sürecinden oluşmaktadır. Planın Yasal Dayanağı 10.12.2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nda yer alan stratejik planlamaya ilişkin hükümler 01.01.2005 tarihinde yürürlüğe girmiştir. 24 Aralık 2005 tarihinde yayımlanan 5436 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun ile tüm kamu idarelerinde strateji geliştirme birimleri oluşturulmuştur. Bu birimler, 18 Şubat 2006 tarihinde yayımlanan “Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik” ile stratejik planlama çalışmalarının koordinasyonu ile görevlendirilmiştir. 5018 sayılı Kanunda, stratejik plan hazırlamakla yükümlü olacak kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespitine, stratejik planların kalkınma planı ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesine Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı yetkili kılınmıştır. Bu çerçevede hazırlanan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya ilişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” 26 Mayıs 2006 tarihli Resmi Gazetede yayımlanmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı 16.06.2006 tarihinde İl Milli Eğitim Müdürlükleri’ne gönderdiği yazı ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün ise İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri’ne gönderdiği yazılar neticesinde strateji geliştirme ekipleri kurulmuştur. Milli Eğitim Bakanlığı’nın 19.06.2006 tarihinde yayınladığı 2006/55 sayılı genelge ile stratejik planlama faaliyetleri başlatılmıştır. Aynı genelge ile birim amirlerinin stratejik planlama üst kurulu oluşturmaları ve planın hazırlanmasından sorumlu olacakları belirtilmektedir. Stratejik Plan çalışma ekiplerinin oluşturulması da yine aynı genelgede istenmektedir. Stratejik Planın oluşturulmasında öncelikli olarak yasal dayanaklar incelenmiş, kaynak ve rehber kitaplar gözden geçirilmiş ve plan oluşturulmuştur. Stratejik Planlama Çalışmaları Stratejik planlama çalışmaları Müdürlüğümüzce görevlendirilen stratejik plan ekibi tarafından yürütüldü. Planlama sürecinde Müdürlüğümüz stratejik plan ekibinin her türlü bilgi ve belgeye ulaşımları ile ekip çalışanlarının hizmetiçi eğitim ile yetiştirilmeleri sağlandı. İKİNCİ BÖLÜM 2.1.Tarihsel Gelişim İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz ilk olarak İlköğretim Müdürlüğü olarak faaliyete başlamış ve 1984 yılından sonra İlçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlüğüne, 1994 yılından sonra ise İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak faaliyet göstermektedir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz yeni Hükümet Konağı yapılıncaya kadar Özel İdarenin hizmet binasında Özel İdare müdürlüğü ile birlikte hizmet vermekte idi 1988 yılında yeni Hükümet Konağı binasına taşınmıştır. Cumhuriyet İlköğretim Okulu; İlçemizin en eski ilköğretim okulu 1925 yılında İlk Mektebi olarak kuruldu. 1928’de Harf Devrimi ile birlikte Cumhuriyet İlkokulu olarak değişti. Dumlupınar İlköğretim Okulu; 1960 yılında Yeni ilkokul adı altında ilkokul açıldı. Bu ilkokul sırasıyla ismi; Yeni İlkokul, Devrim İlkokulu, Başöğretmen İlkokulu olarak değiştirildi 1995’ de Dumlupınar Başöğretmen İlköğretim Okulu ile Dumlupınar İlköğretim Okulu adı altında birleştirildi. Ahiler İlköğretim Okulu; 1975–1976 eğitim öğretim faaliyetlerine başlamış olup aynı yerinde hizmet vermeye devam etmektedir. Kalecik Anadolu Lisesi; 1949 yılında Kalecik Ortaokulu olarak kuruldu 1970 yılında lise bölümü açılmış olup halen aynı binada hizmet vermektedir. Kalecik Anadolu Öğretmen Lisesi; 2006-2007 yılında eğitim öğretim faaliyetlerine başlamış bulunup halen aynı yerinde hizmetine devam etmektedir. Kalecik İmam Hatip Lisesi; 1978-1979 eğitim öğretim yılında Kalecik Kültür Derneğine ait binada hizmete başlamıştır bulunduğu bina daha sonra kamulaştırılarak kurumumuz bünyesine katılmış olup aynı yerinde hizmet vermeye devam etmektedir. Kalecik Anadolu Sağlık Meslek Lisesi; 1988-1989 yılında eğitim öğretim faaliyetine başlamış olup halen hizmet vermeye devam etmektedir. Kalecik Şehit Mehmet Yıldırım Mesleki ve Teknik Eğitim merkezi Müdürlüğü; 1970-1971 yılında Metal İşleri bölümüyle Pratik Sanat Okulu olarak faaliyete geçmiştir. 1980-1981 Eğitim-öğretim yılında Endüstri Meslek Lisesi’ne dönüştürülmüştür. 2003 tarihinde Kalecik Çok Programlı Lise ve Kalecik Şehit Mehmet YILDIRIM Ticaret Meslek Lisesi Erkek Teknik Genel Müdürlüğü’ne bağlı olarak Kalecik Şehit Mehmet YILDIRIM Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi adı altında birleştirilmiştir. Anaokulu Müdürlüğü; 1999 yılında hizmete başlamış bulunup aynı binasında hizmetine devam etmektedir. Kız Sanat Okulu; Anaokulu Müdürlüğünün bulunduğu binada 1989 yılından 1997 yılına kadar faaliyetini sürdürmüştür. Valilik Makamının 05.03.1997 tarih ve 300/230 sayılı Onayı ile eğitim öğretime kapatılmıştır. Kalecik Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü; 01.10.1971 de hizmete başlamış olup günümüze kadar 6 ayrı binada hizmet vermiştir kurum halen 1989-1990 öğretim yılında Kalecik Belediyesinden devir alınan binasında hizmetlerine devam etmektedir. Kalecik Rehberlik Araştırma Merkezi Müdürlüğü; 2005-2006 yılında Kaymakamlık binasında faaliyetlerine başlamış olup halen hizmet vermeye başlamıştır. Ancak Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü’nün 13.09.2012 tarih ve 3685 sayılı onayıyla faaliyetlerine son verilmiştir. Kalecik Öğretmenevi Müdürlüğü; 1988 yılında hizmete vermeye başlamış olup sırasıyla Cumhuriyet Parkının yanındaki Kalecik Belediyesine ait binada faaliyetlerine başlamış olup 1997-1999 yalları arasında Anaokulunun bu günkü binasında 2 yıl hizmet vermiş olup 1999 yılında şimdiki yerine taşınmıştır. Kalecik Tarihi Kalecik ve çevresi, tarihi M. Ö. 4000 yıllarına kadar uzanan, çok eski bir yerleşim bölgesidir. M. Ö. 4000 yıllarında Ön Hititlerin bu bölgede yaşadığına dair bazı kalıntılar bulunmuştur. Daha sonraları bölge, Büyük İskender'in ve bilahare Doğu Roma İmparatorluğunun hâkimiyetine girmiştir. 1071 Malazgirt Savaşı ile Türklerin Anadolu’ ya yerleşmeye başlamalarından sonra 1075 yılında Kalecik Kalesi, Selçuklu Türkleri tarafından zapt edilmiş ve onların hâkimiyetine geçmiştir. Selçuklu Devletinin yıkılmasından sonra yörede İsfendiyar Oğullarının hüküm sürdüğü anlaşılmaktadır. Yıldırım Bayezid zamanında Ankara ile birlikte Kalecik Kalesi de Osmanlılar tarafından zapt edilmiştir. Timur’un çekilmesinden sonra tekrar İsfendiyar Oğulları yörede yeniden kısa bir hâkimiyet kurmuşlar, sonra tekrar Osmanlıların hâkimiyetine geçmiştir. Kalecik, Osmanlı döneminde uzun yıllar Çankırı sancağına bağlı bir kaza olmuştur. Anadolu tarihî coğrafyası üzerinde araştırmaları bulunan W.Ramsay Kalecik'in çevresinde Acıtorızıacum isimli bir kentten söz etmiştir. Ayrıca araştırmalarında W.Ramsay, Kalecik'i Eçelriga olarak tanımlamıştır. Ayrıca yakın tarihimizde Kurtuluş Savaşında nokta hizmeti vermek, Kuva-i Milliye güçlerine lojistik destek sağlamak bakımından hizmet etmiştir.1925 yılında Mustafa Kemal Atatürk Kastamonu yolculuğu sırasında bölgeyi ziyaret etmiştir. İlçedeki Tarihi Eserler İlçe merkezinde hâkim bir tepede bulunan Kalecik Kalesi Romalılardan kalma olup, Osmanlılar zamanında onarım görmüştür. Kalecik Osmanlılar döneminde oldukça gelişmiş bir kasaba olarak bilinmektedir. Evliya Çelebi’nin seyahatnamesinde adı zikredilen yerlerden birisidir. O tarihlerde Ahilik yörede yaygınlık kazanmıştır; tabakçılık, bakırcılık ve kumaş dokumacılığı dönemin gelişmiş el sanatlarındandır. Hasbey, Hamdi, Saray, Tabakhane camileri ile Kazancı Baba Türbesi ve Kızılırmak üzerindeki Develioğlu Köprüsü belli başlı tarihi eserleridir. İlçe Nüfusu İlçenin nüfusu 2011 TUİK verilerine göre 13.969'dur. Bunun 8959'u ilçe merkezinde, 5010'u ise kasaba, belde ve köylerde yaşamaktadır. İlçe bağlısı olarak merkez hariç olmak üzere ilçe merkezine bağlı; belde, köy ve mahalleden oluşmaktadır. İlçe merkezi İl merkezine 65 kilometredir İlçe Ekonomisi İlçe topraklarında, Bentonit ve Mermer yatakları ile Krom cevheri bulunmaktadır. Fakat İlçe ekonomisi daha çok tarıma dayalı olup aşağıdaki tarım ürünlerinin yetiştirilmesi yapılmaktadır. Bağcılık Şekerpancarı Buğday Arpa Elma Armut Kayısı Ayvası Kiraz İlçede hayvancılık ise ikinci plandadır. İlçedeki Kamu Kuruluşları İle Kamu Yararına Çalışan Dernek Oda ve Kooperatifler Kaymakamlık Garnizon Komutanlığı Belediye Başkanlığı Cumhuriyet Başsavcılığı Baro Temsilciliği Meslek Yüksel Okulu Emniyet Müdürlüğü İlçe Müftüsü Gençlik ve Spor Müdürlüğü Nüfus Müdürlüğü Özel İdare Müdürlüğü Mal Müdürlüğü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü Öğretmenevi Müdürlüğü Kredi Yurtlar Kalecik Yurdu Müdürlüğü Tapu Sicil Müdürlüğü Kadastro Şefliği Devlet Hastane Müdürlüğü TCDD İstasyon Şefliği Posta İşleme Merkez Müdürlüğü Türk Telekom İşletme Şefliği İlçe Tarım Müdürlüğü Tarım Kredi Koop. Bedaş İşletme Şefliği D.S.İ.Mühendisliği Halk Kütüphanesi T.C.Ziraat Bankası Kalecik Ziraat Odası Esnaf ve Sanatkârlar Odası Şoförler Odası Esnaf Kefalet Koop. Türk Hava Kurumu Kalecik Şubesi Türkiye Kızılay Derneği Ankara İli Kalecik İlçesi Terör Mağdurları Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği Kalecik Kültür Derneği Kalecikliler Derneği Kalecik İlçesi Muhtarlar Derneği KURUM İÇİ ANALİZ 2.2.1. Kuruluşun Yapısı 14.06.1973 tarih ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ve 28.08.2012 tarih ve 652 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı’nın Teşkilat ve Görevleri Hakkındaki Kanun Hükmünde Kararname hükümlerine dayanarak hazırlanan, 18 Kasım 2012 tarih ve 28471 sayılı resmi Gazetede yayınlanarak yürürlüğe giren Milli Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğinin 8. maddesi doğrultusunda belirlenen, Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı 13 bölüm Şekil 1’de belirtilmiştir. İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ Temel Eğitim Hizmetleri Bölümü Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri Bölümü Ortaöğretim Hizmetleri Bölümü Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri Bölümü Din Öğretimi Hizmetleri Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Bölümü Özel Öğretim Kurumları Hizmetleri Bölümü Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü Hukuk Hizmetleri Bölümü Destek Hizmetleri Bölümü İnşaat ve Emlak Hizmetleri Bölümü İnsan Kaynakları Hizmetleri Bölümü Şekil 1. Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Organizasyon Şeması 2.2.2. Bölümler Ve Görev Alanları Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak Görevler Temel eğitim, ortaöğretim, mesleki ve teknik eğitim, din öğretimi, özel eğitim ve rehberlik ile hayat boyu öğrenmeye yönelik ortak hizmetler aşağıda belirtilmiştir. a) Eğitimi geliştirmeye yönelik görevler: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını sağlamak, uygulama rehberleri hazırlamak, Ders kitapları, öğretim materyalleri ve eğitim araç-gereçlerine ilişkin işlemleri yürütmek, etkin kullanımlarını sağlamak, Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak, Eğitime erişimi teşvik edecek ve artıracak çalışmalar yapmak, Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği sağlamak, Eğitim kurumları ve öğrencilere yönelik araştırma geliştirme ve saha çalışmaları yapmak, Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek, Eğitime ilişkin projeler geliştirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak, Ulusal ve uluslararası araştırma ve projeleri takip etmek, sonuçlarından yararlanmak, Kamu ve özel sektör eğitim paydaşlarıyla işbirliği içinde gerekli iş ve işlemleri yürütmek, Eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi amacıyla Bakanlığa tekliflerde bulunmak, Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliştirmek ve iyi uygulamaları teşvik etmek. b) Eğitim kurumlarına yönelik görevler: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Eğitim ortamlarının fiziki imkânlarını geliştirmek, Resmi eğitim kurumlarının açılması, kapatılması ve dönüştürülmesi işlemlerini yürütmek, Öğrencilere barınma hizmeti sunulan eğitim kurumlarında bu hizmeti yürütmek, Eğitim kurumları arasında işbirliğini sağlamak, Eğitim kurumlarının idari kapasite ve yönetim kalitesinin geliştirilmesini sağlamak, Eğitim kurumlarının hizmet, verimlilik ve donatım standartlarını uygulamak, yerel ihtiyaçlara göre belirlenen çerçevede standartlar geliştirmek ve uygulamak, Eğitim kurumlarındaki iyi uygulama örneklerini teşvik etmek, yaygınlaşmasını sağlamak, Eğitim kurumları arasındaki kalite ve sayısal farklılıkları giderecek tedbirler almak, Kutlama veya anma gün ve haftalarının programlarını hazırlamak, uygulatmak, Öğrenci velileri ve diğer tarafların eğitime desteklerini sağlayıcı faaliyetler yapmak. c) Öğrencilere yönelik görevler: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalışmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamak, Öğrencilerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak, yaptırmak ve sonuçlarını raporlaştırmak, Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve başarı değerlendirme iş ve işlemlerinin yürütülmesini sağlamak, Öğrencilerin yatılılık ve burslulukla ilgili işlemlerini yürütmek, Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine ilişkin iş ve işlemlerini yürütmek, Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak, Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak, Yurtdışında eğitim alan öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Öğrencilerin okul dışı etkinliklerine ilişkin çalışmalar yapmak, yaptırmak, Sporcu öğrencilere yönelik hizmetleri planlamak, yürütülmesini sağlamak. d) İzleme ve değerlendirmeye yönelik görevler: 1) 2) 3) 4) Eğitim kurumu yöneticilerinin performanslarını izlemek ve değerlendirmek, Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek, Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek, Öğretmen yeterliliklerini izlemek ve değerlendirmek. Temel Eğitim Hizmetleri a) Okul öncesi eğitimi yaygınlaştıracak ve geliştirecek çalışmalar yapmak, b) İlköğretim öğrencilerinin maddi yönden desteklenmesini koordine etmek. Ortaöğretim Hizmetleri a) Yükseköğretimle ilgili Bakanlıkça verilen görevleri yerine getirmek, b) Yükseköğretime giriş sınavları konusunda ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmak. Mesleki Ve Teknik Eğitim Hizmetleri a) Mesleki ve teknik eğitim-istihdam ilişkisini yerelde sağlamak ve geliştirmek, b) 5/6/1986 tarihli ve 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu kapsamında çıraklık eğitimi ile ilgili iş ve işlemleri yapmak, c) Meslekî ve teknik eğitimin yerel ihtiyaçlara uygunluğunu sağlamak. Din Öğretimi Hizmetleri a) Din kültürü ve ahlak bilgisi eğitim programlarının uygulanmasını sağlamak, b) Seçmeli din eğitimi derslerini takip etmek, uygulanmasını gözetmek, c) Din eğitiminde kullanılan ders kitabı ve materyallerin teminini koordine etmek. Özel Eğitim Ve Rehberlik Hizmetleri a) Bakanlık tarafından oluşturulan özel eğitim ve rehberlik politikalarını uygulamak, b) Resmi eğitim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin yaygınlaşmasını ve gelişmesini sağlayıcı çalışmalar yapmak, c) Özel eğitim programlarının uygulanma süreçlerini izlemek ve değerlendirmek, d) Bilim sanat merkezleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, e) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin nitelikli hizmet vermesini sağlamak, f) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin ölçme araçlarını sağlamak, g) Mobil rehberlik hizmetlerinin uygulanmasını sağlamak, h) Madde bağımlılığı, şiddet ve benzeri konularda toplum temelli destek sağlamak, i) Engelli öğrencilerin eğitim hizmetleri ile ilgili çalışmalar yapmak, j) Rehberlik ve kaynaştırma uygulamalarının yürütülmesini sağlamak, k) Rehberlik servislerinin kurulmasına ve etkin çalışmasına yönelik tedbirler almak, l) Özel yetenekli bireylerin tespit edilmesini ve özel eğitime erişimlerini sağlamak, m) Özel yetenekli bireylerin eğitici eğitimlerini planlamak ve uygulamak, n) Özel yetenekli birey eğitimine ilişkin araştırma, geliştirme ve planlama çalışmaları yapmak. Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri a) b) c) d) e) f) g) h) Örgün eğitim alamayan bireylerin bilgi ve becerilerini geliştirici tedbirler almak, Hayat boyu öğrenmenin imkân, fırsat, kapsam ve yöntemlerini geliştirmek, Yetişkinlere yönelik yaygın meslekî eğitim verilmesini sağlamak, Öğrenme fırsat ve imkânlarını destekleyici çalışmalar yapmak, Beceri ve hobi kursları ile kültürel faaliyetlerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Çocuk, genç ve aileler ile ilgili eğitim ve sosyo-kültürel etkinlikler yapmak, Açık öğretim sistemi ile ilgili uygulamaları yürütmek, Edinilen bilgilerin denkliğine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, i) Mesleki Yeterlilik Kurumuyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek. Özel Öğretim Kurumları Hizmetleri a) Özel öğretim kurumlarıyla ilgili Bakanlık politika ve stratejilerini uygulamak, b) Özel öğretim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin gelişmesini sağlayıcı çalışmalar yapmak, c) Engellilerin özel eğitim giderleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, d) 8/2/2007 tarihli ve 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamında yer alan kurumların açılış, kapanış, devir, nakil ve diğer iş ve işlemlerini yürütmek, e) Özel yurtlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, f) Özel öğretim kurumlarındaki öğrencilerin sınav, ücret, burs, diploma, disiplin ve benzeri iş ve işlemlerini yürütmek, g) Azınlık okulları, yabancı okullar ve milletlerarası okullara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, h) Özel okulların arsa tahsisi ile teşvik ve vergi muafiyetiyle ilgili iş ve işlemlerini yürütmek, i) Kursiyerlerin sınav, ücret, sertifika ve benzeri iş ve işlemlerini yürütmek, j) Özel öğretim kurumlarını ve özel yurtları denetlemek, sonuçları raporlamak ve değerlendirmek, k) Özel öğretim kurumlarında öğretim materyallerinin kullanımıyla ilgili süreçleri izlemek, değerlendirmek, l) Özel eğitim ve özel öğretim süreçlerini izlemek ve değerlendirmek, m) Öğrencilerin daha fazla başarı sağlamalarına ilişkin faaliyetler yürütmek. Bilgi İşlem Ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) Ölçme ve değerlendirme iş ve işlemlerini birimlerle işbirliği içerisinde yürütmek, Sınavların uygulanması ile ilgili organizasyonu yapmak ve sınav güvenliğini sağlamak, Sınav komisyonunun sekretarya hizmetlerini yürütmek, Öğretim programlarını teknik yönden izlemek ve sonuçlarını değerlendirmek, Eğitim faaliyetlerinin iyileştirilmesine yönelik teknik çözümlere ve yerel ihtiyaçlara dayalı uygulama projeleri geliştirmek ve yürütmek, Yenilikçi eğitim ve teknoloji destekli eğitim uygulamaları için yenilikçi çözümler hedefleyen proje ve araştırmalarda birimlere ve resmi ve özel kurumlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, İlgili birimler ile işbirliği içinde proje ve araştırma sonuçlarının yeni uygulamalara yön vererek sürdürülebilir iş süreçlerine dönüşümünü sağlamak, Eğitim araç ve ortam standartlarının uygunluk testlerine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Uzaktan eğitim ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Eğitim bilişim ağını işletmek ve geliştirmek, erişim ve paylaşım yetkilerini yönetmek, Tedarikçilerin eğitim materyalleri ve e-içerik projelerini incelemek ve değerlendirmek, Eğitim teknolojileriyle ilgili bütçe ve yatırım planlamalarını yapmak, Bilişime ilişkin Bakanlık ve diğer birim projelerine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Kamu bilişim standartlarına uygun çözümler üretmek, Haberleşme, veri ve bilgi güvenliğini sağlamak, Eğitim bilişim ağının kullanımının yaygınlaştırılmasını sağlamak, Bilişim hizmetlerine ve internet sayfalarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Elektronik imza ve elektronik belge uygulamalarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Bilgi işlem ve otomasyon ihtiyacının karşılanmasına destek sağlamak ve işletimini yapmak, t) İstatistikî verilerin saklanmasına ilişkin teknik iş ve işlemleri yürütmek, u) Çağrı sistemleri kurulmasına ve işletilmesine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek. m) n) o) p) q) r) s) Strateji Geliştirme Hizmetleri a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) u) v) İl/ilçe düzeyinde iş takvimini hazırlamak, İl/ilçe stratejik planlarını hazırlamak, geliştirmek ve uygulanmasını sağlamak, Hükümet programlarına dayalı eylem planı ile ilgili işleri yürütmek, Kalkınma planları ve yılı programları ile ilgili işlemleri yürütmek, Faaliyetlerin stratejik plan, bütçe ve performans programına uygunluğunu sağlamak, Hizmetlerin etkililiği ile vatandaş ve çalışan memnuniyetine ilişkin çalışmalar yapmak, Bütçe ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Ayrıntılı harcama programını hazırlamak, Nakit ödemelerin planlamasını yapmak, ödemeleri izlemek, Malî durum ve beklentiler raporunu hazırlamak, Kamu zararı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Yatırımlarla ilgili ihtiyaç analizlerini yapmak, verileri hazırlamak, Performans programıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Okul aile birlikleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Eğitim Kurumu bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını tespit etmek, İstatistikî verileri ilgili birimlerle işbirliği içinde ulusal ve uluslararası standartlara uygun ve eksiksiz toplamak, güncelleştirmek, analiz etmek ve yayınlamak, Eğitim kurumları, yönetici, öğretmen ve çalışanlar için belirlenen performans ölçütlerinin uygulanmasını izlemek, yerel ihtiyaçlara göre performans ölçütleri geliştirmek ve uygulamak, İlgili birimlerle koordinasyon sağlayarak vatandaş odaklı yönetimin oluşturulması, idarenin geliştirilmesi, yönetim kalitesinin artırılması, hizmet standartlarının belirlenmesi, iş ve karar süreçlerinin oluşturulması ile bürokrasi ve kırtasiyeciliğin azaltılmasına ilişkin araştırma geliştirme faaliyetleri yürütmek, Eğitime ilişkin araştırma, geliştirme, stratejik planlama ve kalite geliştirme faaliyetleri yürütmek, Eğitime ilişkin projeler hazırlamak, uygulamak, İlçe millî eğitim müdürlükleri ile eğitim kurumlarının proje hazırlama ve yürütme kapasitesini geliştirici çalışmalar yapmak, Araştırma ve uygulama projelerinde finansal ve malî yönetimi izlemek, raporlamak. Hukuk Hizmetleri a) Malî, hukukî ve fikrî haklar konusundaki uyuşmazlıklara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, b) Adlî ve idarî davalar ile tahkim yargılaması ve icra işlemlerinde Valiliği veya Kaymakamlığı temsil etmek, c) Dava ve icra işlemlerini yürütmek, anlaşmazlıkları önleyici hukuki tedbirleri almak, d) Hizmet satın alma yoluyla yaptırılan dava ve icra takiplerini izlemek ve denetlemek, e) Soruşturma ve inceleme raporlarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, f) Disiplin kuruluna girecek dosyaların iş ve işlemlerini yapmak, g) Adlî ve idarî makamlardan gelen ön inceleme iş ve işlemlerini yürütmek, h) İdarî, adlî ve icra davalarıyla ilgili yazışmaları yapmak, i) İdarî ve adlî itirazlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, j) Mevzuatı takip etmek, uygulanmasını gözetmek, k) Mevzuat ve hukuki konularda birimlere görüş bildirmek. İnsan Kaynakları Hizmetleri İnsan kaynaklarıyla ilgili kısa, orta ve uzun vadeli planlamalar yapmak, Norm kadro iş ve işlemlerini yürütmek, İl/ilçe özlük dosyalarının muhafazasını sağlamak, Özlük ve emeklilik iş ve işlemlerini yürütmek, Disiplin ve ödül işlemlerinin uygulamalarını yapmak, Güvenlik soruşturması ve arşiv araştırması işlemlerini yürütmek, Yöneticilik formasyonunun gelişmesini sağlayıcı faaliyetler yürütmek, Personelin eğitimlerine ilişkin iş ve işlemleri yapmak, Aday öğretmenlerin uyum ve adaylık eğitimi programlarını uygulamak, Öğretmen yeterliliği ve iş başarımı düzeyini iyileştirici hizmet içi eğitimler yapmak, Öğretmen yeterliliklerine ilişkin Bakanlığa geri bildirim ve önerilerde bulunmak, Öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerine yönelik ulusal ve uluslararası gelişmeleri izlemek, Öğretmenlerin meslekî gelişimiyle ilgili araştırma ve projeler yapmak ve uygulamak, Öğretmenlerin meslekî gelişimine yönelik yerel düzeyde etkinlikler düzenlemek, Yöneticilerin, öğretmenlerin ve diğer personelin atama, yer değiştirme, askerlik, alan değişikliği ve benzeri iş ve işlemlerini yapmak, p) Personelin pasaport ve yurt dışı iş ve işlemlerini yürütmek, q) Sendika ve konfederasyonların il temsilcilikleriyle iletişim sağlamak, r) 25/6/2001 tarihli ve 4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikaları Kanunu kapsamındaki görevleri yürütmek. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) Destek Hizmetleri a) Yayın faaliyetlerini yürütmek, b) Ders araç ve gereçleri ile donatım ihtiyaçlarını temin etmek, c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) Ücretsiz Ders Kitabı Temini Projesini yürütmek, Taşınır ve taşınmazlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Depo iş ve işlemlerini yürütmek, Lojmanlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Yemekhane iş ve işlemlerini yürütmek, Öğretmenevleri ve sosyal tesislerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Döner sermaye iş ve işlemlerini yürütmek, Temizlik, güvenlik, ısınma, aydınlatma, onarım ve taşıma gibi işlemleri yürütmek, Satın alma iş ve işlemlerini yürütmek, Tahakkuk işlemlerine esas olan onayları almak ve ilgili diğer işlemleri yürütmek, Genel evrak ve arşiv hizmetlerini yürütmek. İnşaat Ve Emlak Hizmetleri a) Yapım programları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, b) Eğitim kurumu bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını önceliklere göre karşılamak, c) Onaylanan yapım programlarının ve ek programların uygulanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, d) Halk katkısı ile yapılacak eğitim yapılarına ilişkin iş ve işlemlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, e) Yatırım programı yapı yatırımlarının ihale öncesi hazırlıklarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, f) İhale edilen yatırımları izlemek, planlanan süre içerisinde hizmete sunulmalarını sağlamak, g) Onarımlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, h) Yapılan ihalelere ait projelerin ödeneğe esas dosyalarının hazırlanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, i) Projelere göre idarî ve teknik ihale şartnamelerinin hazırlanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, j) Hak edişlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, k) Eğitim kurumlarının Toplu Konut İdaresi Başkanlığı veya inşaat işleri ile ilgili diğer kamu kurum ve kuruluşlarına yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, l) Yapıların mimarî ve mühendislik projelerinin yapılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, m) Özel projeleri incelemek ve görüş bildirmek, n) Hazine mülkiyetinde olanlar dâhil, her türlü okul ve bina kiralamalarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, o) Bakanlık binalarının eğitim kurumu olarak kiralanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, p) Kamu kuruluşlarına tahsisli taşınmazların tahsisi veya devri işlemlerine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, q) Eğitim kurumlarının kamu-özel ortaklığı modeliyle yapımına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, r) Bakanlıkça yapımına karar verilen eğitim öğretim tesislerinin belirli süre ve bedel üzerinden kiralama karşılığı yaptırılmasıyla ilgili işlemlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, s) Eğitim kurumlarındaki eğitim öğretim hizmet alanları dışındaki hizmet ve alanların işletme devri karşılığında eğitim öğretim tesislerinin sözleşme ile gerçek veya özel hukuk tüzel kişilerine yinelettirilmesi veya yeniden yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, t) Eğitim kurumlarının depreme karşı tahkiklerini yapmak ve yaptırmak, güçlendirilecek eğitim kurumlarını tespit etmek ve Bakanlığa bildirmek, u) Taşınabilir okulların yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, v) Eğitim kurumlarına ilişkin kamulaştırma iş ve işlemlerinin yürütülmesine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, w) Bakanlığa gerektiğinde kamulaştırma teklifi sunmak. 2.2.3 İnsan Kaynakları Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 15 personeliyle hizmet vermektedir (Tablo 1). Müdürlüğümüz ve müdürlüğümüze bağlı okul ve kurumlardaki yöneticilerin eğitim durumları incelendiğinde 3 yıllık eğitim enstitüsü mezunlarının %7, yüksekokul mezunlarının %11, lisans mezunlarının %61, lisansüstü mezunlarının %21 oranında olduğu görülmektedir (Tablo 2). Tablo 3’de ve Ek-2’de Ocak 2013 tarihi itibariyle yönetici ve öğretmen norm durumu detaylı olarak verilmiştir. Buna göre; Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, kendisine bağlı kurumlarında 27 yönetici ve 193 öğretmeniyle hizmet vermektedir. Tablo 1 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Personel Durumu Görev Mevcut İlçe Milli Eğitim Müdürü 1 İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü 1 Şef 3 Genel İdari Hizmetler, Memur 1 Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni 4 Şoför 1 Hizmetli 4 Toplam 15 Tablo 2 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yöneticilerin Mezuniyet Durumu İlçe MEM Müdürü Öğrenim Durumu 3 Yıllık Eğitim Enstitüsü İlçe MEM Şube Müdürü Okul/Kurum Müdürü 1 1 Yüksek Okul Okul/Kurum Okul/Kurum Müdür Müdür Başyardımcısı Yardımcısı 1 1 Lisans Lisansüstü 1 Toplam 1 2 7 1 8 1 3 2 10 4 12 Tablo 3 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yöneticileri Norm Kadro Durumu Eğitim Kurumları İçin Yönetici Türü Norm Mevcut İlçe Milli Eğitim Müdürü 1 1 İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü 1 1 Okul/Kurum Müdürü 16 11 Okul/Kurum Müdür Başyardımcısı 3 4 Okul/Kurum Müdür Yardımcısı 23 10 45 27 Toplam 2.2.4 İlçe Milli Eğitim Komisyonu 18 Kasım 2012 tarih ve 28471 sayılı Resmi Gazete’de yayınlanan Milli Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği’nin 25. Maddesine göre İlçe Milli Eğitim Komisyonunun kuruluşu, görevleri ve işleyişi aşağıda belirtilmiştir. 1. İlçe millî eğitim komisyonu, ilçe millî eğitim müdürünün başkanlığında, ilçe millî eğitim müdürünce görevlendirilecek bir şube müdürü, en fazla öğrencisi bulunan okul öncesi, ilkokul, ortaokul, lise ve hayat boyu öğrenme eğitim kurumlarının müdürleri ile bunların öğretmenler kurulunca seçilecek birer öğretmen ve köyde çalışan üç öğretmen, en fazla öğrencisi olan özel okul öncesi, özel ilkokul, özel ortaokul ve özel lise kurumlarının müdürleri ile bunların öğretmenler kurulunca seçilecek birer öğretmenden oluşur. 2. İlçe millî eğitim komisyonunun görevleri şunlardır: a) İl millî eğitim müdürlüklerince alınan ve gereği için bildirilen kararlar hakkında somut ve uygulanabilir programları hazırlar ve önerilerde bulunur. b) Bakanlık, il müdürü veya ilçe müdürünce münhasıran veya birimlerle işbirliği içerisinde incelenmesi istenen konularda çalışmalar yapar, uygulamaya esas politikalar geliştirir, kararlar alır. 3. Komisyonlar, il ve ilçe millî eğitim müdürünün çağrısı üzerine en az üç ayda bir üye tam sayısının çoğunluğu ile toplanır ve oy çokluğu ile karar alır. Komisyonların toplantı gündemi il ve ilçe millî eğitim müdürlerince tespit edilir ve toplantı gününden en az 10 gün önce üyelere gönderilir. İlde valinin, ilçede kaymakamın görüşülmesini istediği konular, bu süre içinde komisyonun gündemine ilave edilir. 4. Komisyon kararlarından mevcut mevzuat hükümleri kapsamında uygulanabilecek olanlar, il millî eğitim müdürünün teklifi ve valinin onayı üzerine uygulamaya konulur. Mevzuat değişikliği yapılmasını gerektiren konular ilgili Bakanlık birimine bildirilir. 5. Komisyonlar üyelerinden veya birim personelinden çalışma grupları oluşturabilir. Çalışmalarında birimlerden her türlü bilgi ve belgeyi isteyebilir. Birimler komisyonların verdiği görevleri gecikmeksizin yerine getirmek zorundadır. 2.2.5. Paydaş Analizi Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün hizmet üretim sürecinde iş birliği yapması gereken kurum ve kişiler, temel ve stratejik ortaklar olarak tanımlanmıştır. Her zaman birlikte çalışmalar yürüterek beraber çalıştığımız kurumlar temel ortak, stratejik planımız doğrultusunda vizyonumuza ulaşırken yola birlikte devam ettiğimiz kurumlar ise stratejik ortak olarak belirtilmiştir. Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Paydaş Listesi Ek-3’de verilmiştir. 2.2.6 Okul ve Kurum İdareci Yaş Profili Müdürlüğümüze bağlı okul ve kurumlarda görev yapan 24 idari personelin %47’si 30-40 yaş aralığında, %20’si 40-50 yaş aralığında ve % 33’ü 50 yaş üzeridir tablo (Ek-4). 2.6.7. İlçemiz Okul ve Kurumlarında Görevli Öğretmen ve Personel Sayıları İlçemiz okul ve kurumlarında görev yapmakta olan anasınıfı öğretmeni sayısı 18, sınıf öğretmeni sayısı 47, ilköğretim branş öğretmeni sayısı 61, Lise branş öğretmeni sayısı 69, V.H.K.İ. / memur sayısı 9 ve hizmetli personel sayısı ise 32’tür (Ek-5). 2.2.8 Teknolojik Kaynaklar Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz ile bağlı okul ve kurumlarımızın her türlü iş ve işlemlerinin, başlatılması, yürütülmesi ve sonuçlandırılmasında bilişim teknolojilerinden en üst seviyede yararlanılmaktadır. Merkez okullarımızın tamamında ve iki büyük köyümüzdeki ortaokullarımızda birer bilişim teknolojileri sınıfı açılmış, projeksiyon cihazı ve diğer teknolojik araç ve gereçler sağlanmıştır. Okullarımızın teknolojik kaynaklarına ilişkin sayısal veriler Ek-6’da gösterilmiştir. 2.2.9 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Finansman Kaynakları Genel Bütçe: Temel maaşlar, ek dersler, yolluklar, mahkeme masrafları, emekli kesenekleri, tüketim malzemeleri, telefon, kırtasiye. Özel İdare: İlköğretim okullarının yakacak, elektrik, iletişim ve su, Taşımalı ilköğretim taşıma ücretleri, il milli eğitim müdürlüğünden aktarılan gelirler ve bağışlar. 2.2.10. Fiziksel Kaynaklar 2012 yılı itibariyle Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okul öncesinde 1, ilkokul birleştirilmiş sınıfları 6, ilkokul bağımsız 5, ortaokul 5 ve ortaöğretimde de 5 eğitim kurumumuz bulunmaktadır. Bunlardan okul öncesinde 16, ilkokullarda 51, ortaokullarda 32 ve ortaöğretim okullarımızda da 48 derslik bulunmaktadır. Detaylı bilgi Ek-7’de verilmiştir. 2.2.11. PEST Analizi Tablo 4 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü PEST Analizi Politik Etmenler İl MEM stratejik planı Mevzuat Kalkınma planları Ekonomik Etmenler Kalkınma planları Geçim kaynakları İstihdam Politikaları Sosyal Etmenler Kalecik Karası Festivali Gelir dağılımındaki farklılıklar Çevreye duyarlılık Sağlık bilinci Teknolojik Etmenler İnternet Televizyon Bilişim teknolojileri Enerji kaynakları ve kullanılabilirlik Ekolojik Etmenler Kızılırmak İdris dağı Etik Etmenler Örf Adetler 2.2.12. Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü G.Z.F.T. Analizi Tablo 5 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü iç faktörler İç Faktörler Güçlü Yönler 1-İlçedeki diğer kurumlarla koordineli çalışılması. 2-Öğrenci sayılarının istenilen sınıf ortalamalarının düzeye yakın olması. 3-Yöneticilerin iletişime açık olması. 4- Tüm okul ve kurumlarımızda internet bağlantısının olması. 5- Okullarımızda bilgi teknoloji laboratuvarlarının olması. Zayıf Yönler 1-Eğitim – öğretim sınıfı personelin kadrosunun ilçede olup ilde veya başka kurumlarda görevlendirilmesi. 2-Okullarda ve kurumlarda yeteri kadar yardımcı personelin olmaması. 3-İnternet ağının çok yavaş ve zayıf olması 4-Bilgi teknoloji sınıflarının eski ve yetersiz olması. 5-Eğitim öğretim sınıfı dışındaki personelin hizmet içi eğitimlere yeteri kadar katılmamaları. 6-Kariyer geliştirme fırsatlarının yetersiz olması. 7- Okullarda sportif ve sosyal faaliyetlerin yetersiz olması. 8- Teknolojik ürünlerin kullanımında personelin bilgi ve yetersizliğinin olması. 9- Karar alma sürecinden sonraki çalışmaların raporlaştırılmaması. 11- İlçemizde eğitim-öğretim sınıfı dışında kalan personel sayısının yetersiz olması. Tablo 6 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü dış faktörler Dış faktörler Fırsatlar 1-Yüksekokulun olması. 2-Büyük Şehir belediyesine bağlı olması. 3-Ekolojik çevrenin deneye ve gözlem yapmaya uygun olması. 4-Ortaöğretim kurumlarının çok olması. 5-Halk eğitim kurumlarının olması. 6- Belediyeye ait kapalı spor salonu ve stadyumun olması. 7- Diğer kurumların temsilciliğinin de ilçemizde bulunması. 8- Yükseköğrenim öğrenci yurdu (Yurt Kur) 9- Eğitim öğretim kadrosunun genç olması. Tehditler 1-Sürekli göç vermesi. 2-Tarıma dayalı ekonomisinin olması 3-İl merkezine yakın olması sebebi ile insanların ticaret için il merkezine gitmeleri. 4-Kız çocuklarının zorunlu eğitimden sonra eğitim hayatına devam edememeleri. 5-Kırsal kesimdeki erkek çocukların zorunlu eğitimden sonra orta eğitime veya yaygın eğitim kurumlarına devam etmemeleri. 6-İlçenin zorunlu hizmet bölgesinde olması sebebi ile personelin zorunlu hizmetini tamamlayıp tayin istemesi. 7- Televizyonlarda yayımlanan dizi ve magazin programlarının öğrenciler üzerinde olumsuz etkisinin bulunması. 8-İlçemizde işletme sayısının az olması sebebiyle METEM’ den mezun olan öğrencilerimize iş sahasının az olması. 9- Anne –babaların eğitiminin yetersiz olması ve eğitime olan olumsuz etkisi. 10-İlçede çalışan personelin il merkezine gidiş geliş yapması. 11- Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün kendine ait binasının olmaması. 12- İlçemizde tiyatro, sinema ve kültür merkezi gibi kurumların olmaması. ÜÇÜNCÜ BÖLÜM 3.1. Misyonumuz Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, akılcılık ve bilimselliğin gölgesinde, beden ve ruh sağlığını koruyan, doğa ve çevreye duyarlı, işbirliğine yatkın, yaptığı işlerde şeffaf, üstlendiği görevde liyakat sahibi, kültürel değerlerimizi geleceğe taşıyabilen, adaletli ve inançlara saygılı, katılımcı, üretken, fedakâr ve yenilikçi ve geleceğe umutla bakacağımız nesiller yetiştiren kurumuz. 3.2. Vizyonumuz 21. yüzyılın insanın yetiştirilmesinin altyapısını oluşturmaktır. 3.3.Temel Değerlerimiz İlçemizi eğitim ve öğretimde en ileri noktaya taşıma amacı. Objektiflik. İnsana saygı. İnsanların duygu ve düşüncelerine değer verme. Ekip çalışması esasına dayalı olma. Sürekli öğrenmeyi ve gelişmeyi teşvik etme. Hizmet alanların öncelikli olduğuna inanma. Her iş önemli ve ihmal edilemez inancını taşıma Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayma, her türlü desteği verme. 3.4 Stratejik Amaçlar Ve Hedefler Kurumsal planda Kurumun belirlediği amaçlar doğrultusunda ulaşacağı hedeflerine, bu amaç ve hedeflere ulaşırken izleyeceği yolların ifade edildiği stratejilerine, amaçlarını gerçekleştirme düzeyini ölçmek için kullanılacak olan performans göstergelerine yer verilmiştir. Tablo 7 Tema, Stratejik Amaç, Hedef Tablosu Amaç Stratejik Amaç 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Stratejik Amaç 2 Eğitim sistemi içerisinde yer alan bireylerin kendisini fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden tanımasını sağlayarak topluma yararlı, kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak yetişmelerini sağlamak. Stratejik Amaç 3 Kültürel mirasımızı koruyan, geliştiren ve gelecek kuşaklara aktarmayı görev edinmiş; sosyal sorumluluk duygusuna sahip; sanat, spor, ve kültürel etkinliklere katılan bireyler yetiştirmek. 13 8 Stratejik Amaç 5 Eğitim sisteminde kalite ve verimliliği arttırmak için insan kaynaklarının, fiziksel kapasitenin geliştirilmesini ve etkili yönetilmesine yönelik faaliyetlerin yapılmasını sağlamak. Stratejik Amaç 6 Örgün eğitim kurumlarında yer alan bireyleri temizlik, hijyen ve doğal hayatın korunması konularında teşvik etmek; okul sağlığını daha iyi düzeye çıkarmak ve bireylere çevre bilincini kazandırmak. Stratejik Amaç 7 Yönetimde stratejileri çeşitlendirerek amaç ve hedeflere nasıl ulaşılacağını ortaya koyan bir yönetim anlayışının gelişmesini sağlamak. 2 Stratejik Amaç 8 Milli Eğitim Müdürlüğü olarak bilimsel ve teknik bilgi birikimini arttırarak eğitimin kalitesinin gelişmesine destek vermek; ulusal ve uluslararası tecrübeyi anlamak ve kavramak. 2 Kurumsa l kapasite Eğitim Koşulları 2 Etkin Yönetim Stratejik Amaç 4 Yaygın eğitim sisteminde yer alan bireylerin kişisel gelişim, bilgi ve iş gücü taleplerini karşılayarak bölgesel ihtiyaçlar doğrultusunda eğitim almalarını sağlamak. Hedef Sayısı ARGE Hayat Boyu Öğrenme Rehberlik Eğitim Öğretim Tema 6 3 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün stratejik amaçları ve bu amaçlar doğrultusunda gerçekleştirmeyi planladığı 36 hedef, Tablo 7’de belirtilmiştir. DÖRDÜNCÜ BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME İzleme ve değerleme süreci stratejik planın son ve en önemli bölümüdür. İzleme, stratejik planda ortaya konulan hedeflere ilişkin gerçeklemelerin sistematik olarak takip edilmesidir. Değerlendirme ise, uygulanan sistematik amaç ve hedeflerin kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizdir. Müdürlüğümüzde izleme ve değerlendirme sürecinde; o o o o o Ne Yaptık? Başardığımızı Nasıl Anlarız? Uygulama Ne Kadar Etkili Oluyor? Neler Değiştirilmelidir? Gözden Kaçanlar Nelerdir? Sorularının cevapları aranacaktır. Unutmamalıyız ki, ölçemediğimiz bir şeyi denetleyemez ve yönetemeyiz. Bu nedenle planlama sürecinde hedeflerimizin ölçülebilir olmasına özen gösterdik. Stratejik hedeflere bağlı olarak performans göstergeleri ilgili birimlerin görüşleri alınarak titiz bir çalışma sonucu belirlendi ve tablolar oluşturuldu. Faaliyet ve projelerin eylem planları yapılarak faaliyet sorumluları tespit edilmiştir. Faaliyetlere ait performans göstergelerine yönelik ölçümler, stratejik planlama ekibinin belirleyeceği periyotlarla yapılacaktır. Elde edilen verilerin doğru ve güvenilir olması için gerekli düzenlemeler yapılacaktır. İzleme sürecinde elde edilen veriler stratejik hedefler ve performans göstergeleri ile karşılaştırılarak tutarlılığı ve uygunluğu ortaya konacaktır. Stratejik planda belirlenen amaç ve hedeflere ulaşılamaması ihtimali ortaya çıkması durumunda gerekli tedbirler alınacaktır. RAPORLAMA Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda Müdürlüğümüz Stratejik Planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, kurumumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren faaliyet raporu hazırlanacaktır. Böylece 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun 41. maddesinin gereği olarak mali saydamlık ve hesap verme sorumluluğu yerine getirilecektir. TUTANAK 5018 Sayılı “Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununu” gereğince hazırlanan Müdürlüğümüze ait Stratejik Plan uygulaması 2011–2014 yıllarını kapsayacak şekilde 4 yıllık olarak hazırlanmış ve plana ek olarak Okulumuza ilişkin sayısal veri ve maliyet tabloları plan içerisinde hazırlanmıştır. Stratejik Plan İl Milli Eğitim Müdürlüğünden görüş alınarak, İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün Stratejik Planındaki amaçlara ve hedeflerine uyumu sağlanmıştır. Bu Stratejik Plan Onay tarihinden itibaren yürürlüğe girer. STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 1.1. Okul öncesi eğitiminde okullaşma oranını yükseltmek Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Plan döneminde okulöncesi ve ortaöğretim kademesinde okullaşma oranlarında önemli artışlar sağlanması hedeflenmektedir. İlköğretim kademesinde çağ nüfusundaki azalmanın da katkısı ile tüm çocukların temel eğitim alması amaçlanmaktadır. Ortaöğretim okullaşma oranlarındaki artışla birlikte yükseköğretime olacak talep artışını karşılamak üzere, yükseköğretim okullaşma oranının yüzde 48’e ulaşması planlanmaktadır. 62. Sayfa 354. Madde 61. Hükümet Programı Okul öncesi eğitime önümüzdeki dönemde daha geniş kitlelerin erişimini sağlayacağız. 18. Milli Eğitim Şurası Kararları Orta Vadeli Program 2012-2014) MEB 2010/2014 Stratejik Planı Bağımsız anaokullarının sayısı artırılarak anasınıfları 2. Başlık kaldırılmalı veya ilköğretim okullarında anasınıfının kullanım alanları ve diğer bölümler bu yaş grubu 12. Madde özelliklerine göre düzenlenmelidir. Eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranları artırılacak, donanım ve fiziki altyapı geliştirilecek, bilgi 51. Sayfa ve iletişim teknolojileri etkin bir şekilde kullanılacak, Madde C.1.iv eğitime erişimde bölgeler ve cinsiyet itibarıyla dengesizlikler azaltılacaktır. Okul öncesi eğitimde % 33 olan net okullaşma oranını Stratejik Hedef dezavantajlı çocukları gözeterek plan dönemi sonuna 1.1 kadar % 70’in üstüne çıkarmak. Hedef 1.1. Okul öncesi eğitiminde okullaşma oranını yükseltmek SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 1.1 PG 1.1.1 Okul öncesi 5 yaş (60-66 ay) okullaşma oranı PG 1.1.2 Okul öncesi 4-5 yaş (48-66 ay) okullaşma oranı PG 1.1.3 Okul öncesi 3-5 yaş (37-66 ay) okullaşma oranı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 1.1.1 45,00 55,00 60,00 77,00 100.00 P.G. 1.1.2 10.00 12,00 14,00 25,00 35,00 P.G. 1.1.3 10,00 12,00 14,00 20,00 25,00 Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Temel Eğitim Hizmetleri İnsan Kaynakları Hizmetleri STK’lar İnşaat ve Emlak Hizmetleri Destek Hizmetleri STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 1.2. Okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim-öğretim ortamlarını iyileştirmek Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Okulöncesi eğitimin yaygınlaştırılması amacıyla öğretmen ve fiziki altyapı ihtiyacı karşılanacak, eğitim hizmetleri çeşitlendirilecek, toplumsal farkındalık düzeyi yükseltilecek, erken çocukluk ve ebeveyn eğitimleri artırılacaktır. 86. Sayfa 584. Madde 18. Milli Eğitim Şurası Kararları Eğitim ortamları derslik sistemine uygun hâle getirilmeli, okul koridor veya alanlarında öğrencilerin eşyalarını koyacakları bölümler oluşturulmalıdır. 2. Başlık 11. Madde Hedef 1.2. Okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim-öğretim ortamlarını iyileştirmek SAM 1 SH 1.2 PG 1.2.1 Okul öncesi eğitim kurumlarında okul başına düşen öğrenci sayısı PG 1.2.2 Okul öncesi eğitim kurumlarında derslik başına düşen öğrenci sayısı PG 1.2.3 Okul öncesi eğitim kurumlarında şube başına düşen öğrenci sayısı PG 1.2.4 Okul öncesi eğitim kurumlarında öğretmen başına düşen öğrenci sayısı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 P.G. 1.2.1 61 63 93 118 P.G. 1.2.2 15 15 23 12 P.G. 1.2.3 15 15 23 12 P.G. 1.2.3 15 15 23 12 Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler Temel Eğitim Hizmetleri Strateji Geliştirme Hizmetleri Destek Hizmetleri 2014 İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 1.3. Okul öncesi eğitimde mevcut derslik sayısının hedeflenen okullaşma oranında arttırmak Üst Politika Belgesi 9. Kalkınma Planı 2007/2013 61. Hükümet Programı 18. Milli Eğitim Şurası Kararları Orta Vadeli Program 2012-2014) MEB 2010/2014 Stratejik Planı İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri Dokuzuncu Kalkınma Planı döneminde; öncelikli sektörler arasında yer alan eğitim ve sağlık sektörlerinin 58. Sayfa kamu yatırım payı artırılacaktır. 340. Madde Okulöncesi eğitimin yaygınlaştırılması amacıyla öğretmen ve fiziki altyapı ihtiyacı karşılanacak, eğitim 86. Sayfa hizmetleri çeşitlendirilecek, toplumsal farkındalık 584. Madde düzeyi yükseltilecek, erken çocukluk ve ebeveyn eğitimleri artırılacaktır. İlköğretim ve ortaöğretimde, tüm iller itibarıyla, sınıflarda azami 30 öğrencinin eğitim görmesini sağlayacak şekilde derslik yapımına devam edeceğiz. Bu hedefe paralel olarak, okul binalarını mimari olarak kolay erişilebilir, yeterli oyun, spor ve kültürel alanlara sahip fonksiyonel mekânlar olarak tasarlayıp inşa edeceğiz. Bağımsız anaokullarının sayısı artırılarak anasınıfları 2. Başlık kaldırılmalı veya ilköğretim okullarında anasınıfının kullanım alanları ve diğer bölümler bu yaş grubu 12. Madde özelliklerine göre düzenlenmelidir. Eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranları artırılacak, donanım ve fiziki altyapı geliştirilecek, bilgi 51. Sayfa ve iletişim teknolojileri etkin bir şekilde kullanılacak, Madde C.1.iv eğitime erişimde bölgeler ve cinsiyet itibarıyla dengesizlikler azaltılacaktır. Okullaşma ve sınıf mevcutları ile ilgili hedefler Stratejik Hedef doğrultusunda oluşacak fiziki mekân ihtiyacını plan 14.6 dönemi sonuna kadar karşılamak. T.C. Ankara İl Özel İdaresi Kurumsal Okul öncesi 5 derslikli bir bağımsız anaokulu yapımı Stratejik Planı 2010/2014 Eğitim F.3.1.1 Hedef 1.3. Okul öncesi eğitimde mevcut derslik sayısının hedeflenen okullaşma oranında arttırmak SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 1.3 PG 1.3.1 Bağımsız anaokulu bünyesinde derslik sayısı PG 1.3.2 İlköğretim (ilkokul) bünyesinde anasınıfı derslik sayısı PG 1.3.3 Okul öncesi eğitimde toplam derslik sayısı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 1.3.1 4 4 4 10 10 P.G. 1.3.2 4 3 4 4 5 P.G. 1.3.3 8 7 8 14 15 Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Temel Eğitim Hizmetleri Strateji Geliştirme Hizmetleri Belediye İnşaat ve Emlak Hizmetleri Destek Hizmetleri STK’lar STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 1.4. Okul öncesi eğitiminde okullaşma oranını yükseltmek Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Eğitimin yaygınlaştırılmasında merkezi idarenin yanı sıra mahalli idareler, gönüllü kuruluşlar ve özel sektörün katkısı artırılacaktır 86. Sayfa 587. Madde 61. Hükümet Programı Başta eğitim ve sağlık olmak üzere bütün sosyal alanlarda vakıfların daha aktif ve etkin olması için gereken altyapıyı hazırladık. MEB 2010/2014 Stratejik Planı Bir taraftan nüfus artmaya devam ederken, diğer taraftan okullaşma oranının artırılması, zorunlu eğitimin 12 yıla çıkarılma hazırlıkları sonucu okula devam eden öğrenci sayısında önemli artışlar sağlamıştır. Bu gelişmeler çerçevesinde genel bütçe kaynağı dışında bütçe dışı kaynakları harekete geçirmek için, hayırsever kişi, kurum ve kuruluşların katkıları sağlanmaya devam edilecektir. Eğitim sisteminde kaynak kullanımında verimlilik sağlanabilmesi için eğitim bölgeleri uygulamasının etkinliği artırılacaktır. Ülkemizin önceliklerini belirleyerek, mevcut kaynakların etkin kullanımını iyileştirirken kamu finansmanını tamamlayacak özel kesim desteği aranmaya devam edilecektir. Bilindiği üzere Türk eğitim sistemimizin nitel ve nicel sorunlarının devlet, özel sektör ve sivil toplum Kuruluşlarının el ele vererek çözülebileceği gerçeğinden hareketle, Bakanlığımız “Eğitime % 100 Destek Projesi”ni hayata geçirmiştir. Bu uzun soluklu proje ile eğitim seferberliği yeniden başlatılmıştır. Kurumların ve hayırsever vatandaşların eğitime yapacakları katkıları teşvik etmek amacıyla bu proje ile daha önce % 5 olan vergi indirimi yasal değişikliklerle 2003 yılında % 100’e çıkarılmıştır. 167. Sayfa Hedef 1.4. Plan dönemi sonuna kadar hayırseverlerden 650.000 TL temin etmek SAM 1 SH 1.4 PG 1.4.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Sağlanan katkı miktarı PERFORMANS HEDEFLERİ P.G. 1.4.1 2010 2011 2012 2013 2014 25.000 - 150.000 200.000 275.000 Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar İnşaat ve Emlak Hizmetleri Strateji Geliştirme Hizmetleri Kaymakamlık Belediye STK’lar STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 1.5. Ortaöğretimden ilişiği kesilen öğrencilerin %0 olan oranını korumak Üst Politika Belgesi 9. Kalkınma Planı 2007/2013 18. Milli Eğitim Şurası Kararları MEB 2010/2014 Stratejik Planı İlgili Kısım Ortaöğretim; program türünü esas alan, yatay ve dikey geçişlere imkân veren, etkin bir rehberlik ve yönlendirme hizmetini içeren esnek bir yapıya kavuşturulacaktır. Programlar geniş tabanlı ve modüler esasa göre düzenlenecektir. Ortaöğretime erişimle ilgili daha sağlıklı politikalar geliştirebilmek için öğrencilerin devamsızlık ve terk nedenleri tespit edilerek öğrenciyi sistem içinde tutacak tedbirler alınmalı, okula devamı, okulu bitirmeyi, okuldan ayrılmayı, mezunları izlemeyi ve değerlendirmeyi sağlayacak sistem kurulmalı, ortaöğretim kurumlarını erken bitirme imkânı sağlayan düzenlemelere yer verilmeli, ilköğretimden mezun olanların e-okul üzerinden takibi yapılmalıdır. Örgün, yaygın ve açık öğretim sisteminde genel ortaöğretim ile mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları arasında bütün sınıflarda yatay ve dikey geçişlerin yapılmasına imkân sağlanmalıdır. Belge İçindeki Yeri 86. Sayfa 588. Madde 3. Başlık 19. Madde 3. Başlık 29. Madde Ortaöğretimde eğitim-öğretim sürecinde ilişiği kesilen- Stratejik Hedef okulu terk eden öğrencilerin diğer öğrencilere oranını 3.2 2014 yılı sonuna kadar % 5’in altına düşürmek. Hedef 1.5. Ortaöğretimden ilişiği kesilen öğrencilerin %0 olan oranını korumak SAM 1 SH 1.5 PG 1.5.1 Genel ortaöğretimden ilişiği kesilen (okulu terk eden) öğrenci sayısı PG 1.5.2 Mesleki ve teknik eğitim kurumlarından ilişiği kesilen (okulu terk eden) öğrenci sayısı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 1.5.1 %0 %0 %0 %0 %0 P.G. 1.5.2 %0 %0 %0 %0 %0 Sorumlu Bölümler Ortaöğretim Hizmetleri Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Destek Hizmetleri Sağlık kuruluşları RAM STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 1.6. İlköğretimde (ortaokullarda) ilçemizin SBS başarısını, plan dönemi sonuna kadar il sıralamasında ilk 10’a taşımak Üst Politika Belgesi MEB 2010/2014 Stratejik Planı İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri Ortaöğretime ve üniversiteye giriş sistemi; öğrencileri programlar hakkında yeterli düzeyde bilgilendiren, etkin bir rehberlik ve yönlendirme sistemiyle ilgi ve yeteneklerini eğitim süresi boyunca çok yönlü bir süreçle değerlendiren, okul başarısına dayalı ve eğitim programlarıyla daha uyumlu ve okul dışı öğrenmeye ihtiyaç duymayacak bir yapıya kavuşturulacaktır. 98. Sayfa Hedef 1.6. İlköğretimde (ortaokullarda) ilçemizin SBS başarısını, plan dönemi sonuna kadar il sıralamasında ilk 10’a taşımak SAM 1 SH 1.6 PG 1.6.1 İlköğretimde (ortaokullarda) SBS’ye giren öğrenci sayısı PG 1.6.2 İlçemiz öğrencilerinin puan ortalaması PG 1.6.3 Ankara ili puan ortalaması PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 1.6.1 176 203 198 200 205 P.G. 1.6.2 295,617 278,920 305,000 313,000 320,000 P.G. 1.6.3 332,714 338,000 342,000 345,000 350,000 Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler Temel Eğitim Hizmetleri Strateji Geliştirme Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 1.7. İlçemizdeki ortaöğretim okullarından yükseköğretime geçiş sınavlarına giren öğrencilerin başarısını yükseltmek Üst Politika Belgesi MEB 2010/2014 Stratejik Planı İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri Ortaöğretime ve üniversiteye giriş sistemi; öğrencileri programlar hakkında yeterli düzeyde bilgilendiren, etkin bir rehberlik ve yönlendirme sistemiyle ilgi ve yeteneklerini eğitim süresi boyunca çok yönlü bir süreçle değerlendiren, okul başarısına dayalı ve eğitim programlarıyla daha uyumlu ve okul dışı öğrenmeye ihtiyaç duymayacak bir yapıya kavuşturulacaktır. 98. Sayfa Hedef 1.7. İlçemizdeki ortaöğretim okullarından yükseköğretime geçiş sınavlarına giren öğrencilerin başarısını yükseltmek SAM 1 SH 1.7 PG 1.7.1 İlçemiz öğrencilerinin YGS puan ortalaması PG 1.7.2 İlçemiz öğrencilerinin LYS puan ortalaması (MF) PG 1.7.3 İlçemiz öğrencilerinin LYS puan ortalaması (TM) PG 1.7.4 İlçemiz öğrencilerinin LYS puan ortalaması (Sözel) PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 1.7.1 236,825 212,770 207,234 203,617 240,000 P.G. 1.7.2 246,896 199,669 191,468 220,000 235,000 P.G. 1.7.3 236,409 246,204 204,799 240,000 260,000 P.G. 1.7.3 244,480 219,850 206,924 240,000 260,000 Sorumlu Bölümler Ortaöğretim Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler Strateji Geliştirme Hizmetleri Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 1.8. İlköğretimde (ilkokul ve ortaokul) %100 olan okullaşma oranını korumak Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Plan döneminde okulöncesi ve ortaöğretim kademesinde okullaşma oranlarında önemli artışlar sağlanması hedeflenmektedir. İlköğretim kademesinde çağ nüfusundaki azalmanın da katkısı ile tüm çocukların temel eğitim alması amaçlanmaktadır. Ortaöğretim okullaşma oranlarındaki artışla birlikte yükseköğretime olacak talep artışını karşılamak üzere, yükseköğretim okullaşma oranının yüzde 48’e ulaşması planlanmaktadır. 62. Sayfa 354. Madde 61. Hükümet Programı İlköğretim ve ortaöğretimde, tüm iller itibarıyla, sınıflarda azami 30 öğrencinin eğitim görmesini sağlayacak şekilde derslik yapımına devam edeceğiz. Orta Vadeli Program 2012-2014) Eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranları artırılacak, donanım ve fiziki altyapı geliştirilecek, bilgi ve iletişim teknolojileri etkin bir şekilde kullanılacak, eğitime erişimde bölgeler ve cinsiyet itibarıyla dengesizlikler azaltılacaktır. MEB 2010/2014 Stratejik Planı İlköğretimde % 98,20 olan net okullaşma oranını plan Stratejik Hedef dönemi sonuna kadar % 100’e çıkarmak. 2.1 51. Sayfa Madde C.1.iv Hedef 1.8. İlköğretimde (ilkokul ve ortaokul) %100 olan okullaşma oranını korumak SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 1.8 PG 1.8.1 İlköğretime (ilkokul ve ortaokul) devam eden öğrenci sayısı PG 1.8.2 İlköğretime (ilkokul ve ortaokul) devam etmeyen öğrenci sayısı PG 1.8.3 İlköğretime (ilkokul ve ortaokul) okullaşma oranı PG 1.8.4 İlköğretime (ilkokul ve ortaokul) taşınan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 1.8.1 1731 1639 1558 1657 1680 P.G. 1.8.2 0 0 0 0 0 P.G. 1.8.3 100 100 100 100 100 P.G. 1.8.3 0,36 0,35 0,37 0,38 0,39 Sorumlu Bölümler Temel Eğitim Hizmetleri Destek Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar STK’lar Kaymakamlık Belediye Başkanlığı STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 1.9 Ortaöğretimde okullaşma oranını yükseltmek. Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Plan döneminde okulöncesi ve ortaöğretim kademesinde okullaşma oranlarında önemli artışlar sağlanması hedeflenmektedir. İlköğretim kademesinde çağ nüfusundaki azalmanın da katkısı ile tüm çocukların temel eğitim alması amaçlanmaktadır. Ortaöğretim okullaşma oranlarındaki artışla birlikte yükseköğretime olacak talep artışını karşılamak üzere, yükseköğretim okullaşma oranının yüzde 48’e ulaşması planlanmaktadır. 18. Milli Eğitim Şurası Kararları Ortaöğretim Kurumu bulunmayan yerleşim birimlerindeki öğrenciler taşımalı ilköğretim uygulaması ile koordineli bir biçimde ortaöğretim kurumlarına taşınmalı, bu öğrencilere öğle yemeği verilmeli, yerel yönetimler öğrencilerin taşınması konusunda destek vermeli ve bu hususlar ile ilgili yasal düzenlemeler yapılmalıdır. Ortaöğretime erişimde güçlük yaşayan çocukların erişimlerini kolaylaştırmak için mevcut pansiyonların kapasiteleri artırılmalı, kapanma durumunda olan yatılı ilköğretim bölge okulların (YĠBO)’dan uygun olanların ortaöğretim pansiyonlarına dönüşümü sağlanmalı ve kız çocuklarının erişiminin sağlanması için gerekli tedbirler alınmalıdır. Kız öğrencilerin ortaöğretime devamlarına ilişkin teşvikler artırılarak sürdürülmeli, bu konuda 1739 sayılı Yasanın 15. maddesi daha etkin hâle getirilmelidir. Ortaöğretim öğrencilerinin burs sayısı ve miktarı artırılarak yeterli hâle getirilmeli, ekonomik yetersizliği olan ailelerin ortaöğretime devam eden çocuklarına sosyal yardımlaşma ve dayanışma fonlarından veya okul aile birlikleri tarafından sağlanan ulaşım, barınma, beslenme ve giyim gibi yardımlar için gerekli düzenlemeler yapılmalıdır. Ortaöğretime erişimle ilgili daha sağlıklı politikalar geliştirebilmek için öğrencilerin devamsızlık ve terk nedenleri tespit edilerek öğrenciyi sistem içinde tutacak tedbirler alınmalı, okula devamı, okulu bitirmeyi, okuldan ayrılmayı, mezunları izlemeyi ve değerlendirmeyi sağlayacak sistem kurulmalı, ortaöğretim kurumlarını erken bitirme imkânı sağlayan düzenlemelere yer verilmeli, ilköğretimden mezun olanların e-okul üzerinden takibi yapılmalıdır. 3. Başlık 12, 13, 14, 15. ve 19. Maddeler Orta Vadeli Program 2012-2014) Eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranları artırılacak, donanım ve fiziki altyapı geliştirilecek, bilgi ve iletişim teknolojileri etkin bir şekilde kullanılacak, eğitime erişimde bölgeler ve cinsiyet itibarıyla dengesizlikler azaltılacaktır. 51. Sayfa Madde C.1.iv MEB 2010/2014 Stratejik Planı 2014 yılı sonuna kadar ortaöğretim okullaşma Stratejik Hedef oranlarındaki bölgesel farklılıkları gidererek, brüt 3.4 okullaşma oranını % 90’ın üzerine çıkarmak. 67. Sayfa 354. Madde Hedef 1.9. Ortaöğretimdeki okullaşma oranını yükseltmek SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 1.9 PG 1.9.1 İlköğretimi bitiren öğrencilerin ortaöğretime kayıt oranı PG 1.9.2 Genel ortaöğretimde okullaşma oranı PG 1.9.3 Mesleki ve teknik ortaöğretimde okullaşma oranı PG 1.9.4 Ortaöğretimde toplam okullaşma oranı PG 1.9.5 Ortaöğretimde taşınan öğrenci sayısının toplam ortaöğretim öğrenci sayısına oranı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 1.9.1 %85 %90 %95 %100 %100 P.G. 1.9.2 36,00 35,00 34,00 30,00 30,00 P.G. 1.9.3 64,00 65,00 66,00 70,00 70,00 P.G. 1.9.4 85,00 90,00 95,00 100,00 100,00 0,04 0,05 0,11 0,17 P.G. 1.9.5 Sorumlu Bölümler Ortaöğretim Hizmetleri Destek Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 1.10. MTE’de %60 olan genel ortaöğretim içindeki mesleki eğitim oranını plan dönemi sonuna kadar %70’e çıkarmak Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Plan döneminde okulöncesi ve ortaöğretim kademesinde okullaşma oranlarında önemli artışlar sağlanması hedeflenmektedir. İlköğretim kademesinde çağ nüfusundaki azalmanın da katkısı ile tüm çocukların temel eğitim alması amaçlanmaktadır. Ortaöğretim okullaşma oranlarındaki artışla birlikte yükseköğretime olacak talep artışını karşılamak üzere, yükseköğretim okullaşma oranının yüzde 48’e ulaşması planlanmaktadır. 62. Sayfa 354. Madde 61. Hükümet Programı Okul öncesi eğitime önümüzdeki dönemde daha geniş kitlelerin erişimini sağlayacağız. 18. Milli Eğitim Şurası Kararları Orta Vadeli Program 2012-2014) MEB 2010/2014 Stratejik Planı Bağımsız anaokullarının sayısı artırılarak anasınıfları 2. Başlık kaldırılmalı veya ilköğretim okullarında anasınıfının kullanım alanları ve diğer bölümler bu yaş grubu 12. Madde özelliklerine göre düzenlenmelidir. Eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranları artırılacak, donanım ve fiziki altyapı geliştirilecek, bilgi 51. Sayfa ve iletişim teknolojileri etkin bir şekilde kullanılacak, Madde C.1.iv eğitime erişimde bölgeler ve cinsiyet itibarıyla dengesizlikler azaltılacaktır. Okul öncesi eğitimde % 33 olan net okullaşma oranını Stratejik Hedef dezavantajlı çocukları gözeterek plan dönemi sonuna 1.1 kadar % 70’in üstüne çıkarmak. T.C. Ankara İl Özel İdaresi Kurumsal Okul öncesi 5 derslikli bir bağımsız anaokulu yapımı Stratejik Planı 2010/2014 Eğitim F.3.1.1 Hedef 1.10. MTE’de %60 olan genel ortaöğretim içindeki mesleki eğitim oranını plan dönemi sonuna kadar %70’e çıkarmak SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 1.10 PG 1.10.1 Genel ortaöğretim içindeki mesleki eğitim oranını PG 1.10.2 Tanıtım faaliyeti sayısı PG 1.10.3 Tanıtım faaliyetleriyle ulaşılan kişi sayısı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 1.10.1 %64 %65 %63 %70 %70 P.G. 1.10.2 7 7 8 10 12 P.G. 1.10.3 250 270 300 400 500 Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri Strateji Geliştirme Hizmetleri Kaymakamlık Destek Hizmetleri Ortaöğretim Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 1.11. İlköğretim (ilkokul ve ortaokul) kurumlarında eğitim-öğretim ortamlarını iyileştirmek Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Orta Vadeli Program 2012-2014) Plan döneminde okulöncesi ve ortaöğretim kademesinde okullaşma oranlarında önemli artışlar sağlanması hedeflenmektedir. İlköğretim kademesinde çağ nüfusundaki azalmanın da katkısı ile tüm çocukların temel eğitim alması amaçlanmaktadır. Ortaöğretim okullaşma oranlarındaki artışla birlikte yükseköğretime olacak talep artışını karşılamak üzere, yükseköğretim okullaşma oranının yüzde 48’e ulaşması planlanmaktadır. Kalabalık sınıf mevcutları düşürülecek, ikili eğitim uygulaması azaltılacaktır. Her kademedeki eğitim tesislerinin etkin kullanılabilmesi için standartlar ve ortak kullanım imkânları geliştirilecektir. Okulların bilgi ve iletişim teknolojileri altyapısı, eğitim yazılımları öncelikli olmak üzere güçlendirilecek, yenilenen müfredatın gerektirdiği ortamlar ve donanım sağlanacaktır.. İlköğretim ve ortaöğretimde, tüm iller itibarıyla, sınıflarda azami 30 öğrencinin eğitim görmesini sağlayacak şekilde derslik yapımına devam edeceğiz. Bu hedefe paralel olarak, okul binalarını mimari olarak kolay erişilebilir, yeterli oyun, spor ve kültürel alanlara sahip fonksiyonel mekânlar olarak tasarlayıp inşa edeceğiz. İlköğretim ve ortaöğretimde orta vadede ikili öğretimden normal öğretime geçilmeli, öğle yemekleri okulda verilmeli, birleştirilmiş sınıf uygulamalarının sistematik bir değerlendirmesi yapılarak birleştirilmiş sınıf uygulaması mümkün olan en alt düzeye çekilmeli, okullarda sınıf mevcutları çağdaş ölçütlere göre (20-25) düzenlenmeli, 2023 Vizyonu’na uygun olarak özel öğretimde okullaşma oranının % 25’e çıkarılması için gerekli tedbirler alınmalıdır. Eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranları artırılacak, donanım ve fiziki altyapı geliştirilecek, bilgi ve iletişim teknolojileri etkin bir şekilde kullanılacak, eğitime erişimde bölgeler ve cinsiyet itibarıyla dengesizlikler azaltılacaktır. MEB 2010/2014 Stratejik Planı Türkiye genelinde bölgesel farklılıklar dikkate alınarak ilköğretimde derslik başına düşen öğrenci sayısını plan dönemi sonuna kadar 30’a düşürmek. 9. Kalkınma Planı 2007/2013 61. Hükümet Programı 18. Milli Eğitim Şurası Kararları Belge İçindeki Yeri 62. Sayfa 354. Madde 86. Sayfa 590. Madde 2. Başlık 12. Madde 51. Sayfa Madde C.1.iv Stratejik Hedef 2.3 Hedef 1.11. İlköğretim (ilkokul ve ortaokul) kurumlarında eğitim-öğretim ortamlarını iyileştirmek SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 1.11 PG 1.11.1 İlköğretim (ilkokul ve ortaokul) kurumlarında okul başına düşen öğrenci sayısı PG 1.11.2 İlköğretim (ilkokul ve ortaokul) kurumlarında derslik başına düşen öğrenci sayısı PG 1.11.3 İlköğretim (ilkokul ve ortaokul) kurumlarında şube başına düşen öğrenci sayısı PG 1.11.4 İlköğretim (ilkokul ve ortaokul) kurumlarında öğretmen başına düşen öğrenci sayısı PG 1.11.5 İlköğretim (ilkokul ve ortaokul) kurumlarında ikili öğretim yapan okul sayısı PG 1.11.6 İlköğretim (ilkokul ve ortaokul) kurumlarında birleştirilmiş sınıflı okul sayısı PG 1.11.7 İlköğretim (ilkokul ve ortaokul) kurumlarında eğitim amaçlı kullanılan bilgisayar sayısının toplam bilgisayar sayısına oranı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 1.11.1 144 136 141 130 240 P.G. 1.11.2 23 21 19 19 19 P.G. 1.11.3 23 21 19 19 19 P.G. 1.11.4 16 15 18 16 16 P.G. 1.11.5 - - - - - P.G. 1.11.6 6 6 5 2 1 P.G. 1.11.7 0,88 0,88 0,88 0,88 0,90 Sorumlu Bölümler Temel Eğitim Hizmetleri Destek Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler İnşaat ve Emlak Hizmetleri Destek Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Belediye Tapu Sicil Müdürlüğü Kadastro Müdürlüğü Sivil Savunma Örgütleri STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 1.12. Ortaöğretim kurumlarında eğitim-öğretim ortamlarını iyileştirmek Üst Politika Belgesi 9. Kalkınma Planı 2007/2013 61. Hükümet Programı 18. Milli Eğitim Şurası Kararları Orta Vadeli Program 2012-2014) İlgili Kısım Plan döneminde okulöncesi ve ortaöğretim kademesinde okullaşma oranlarında önemli artışlar sağlanması hedeflenmektedir. İlköğretim kademesinde çağ nüfusundaki azalmanın da katkısı ile tüm çocukların temel eğitim alması amaçlanmaktadır. Ortaöğretim okullaşma oranlarındaki artışla birlikte yükseköğretime olacak talep artışını karşılamak üzere, yükseköğretim okullaşma oranının yüzde 48’e ulaşması planlanmaktadır. Kalabalık sınıf mevcutları düşürülecek, ikili eğitim uygulaması azaltılacaktır. Her kademedeki eğitim tesislerinin etkin kullanılabilmesi için standartlar ve ortak kullanım imkânları geliştirilecektir. Okulların bilgi ve iletişim teknolojileri altyapısı, eğitim yazılımları öncelikli olmak üzere güçlendirilecek, yenilenen müfredatın gerektirdiği ortamlar ve donanım sağlanacaktır.. İlköğretim ve ortaöğretimde, tüm iller itibarıyla, sınıflarda azami 30 öğrencinin eğitim görmesini sağlayacak şekilde derslik yapımına devam edeceğiz. Bu hedefe paralel olarak, okul binalarını mimari olarak kolay erişilebilir, yeterli oyun, spor ve kültürel alanlara sahip fonksiyonel mekânlar olarak tasarlayıp inşa edeceğiz. İlköğretim ve ortaöğretimde orta vadede ikili öğretimden normal öğretime geçilmeli, öğle yemekleri okulda verilmeli, birleştirilmiş sınıf uygulamalarının sistematik bir değerlendirmesi yapılarak birleştirilmiş sınıf uygulaması mümkün olan en alt düzeye çekilmeli, okullarda sınıf mevcutları çağdaş ölçütlere göre (20-25) düzenlenmeli, 2023 Vizyonu’na uygun olarak özel öğretimde okullaşma oranının % 25’e çıkarılması için gerekli tedbirler alınmalıdır. Eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranları artırılacak, donanım ve fiziki altyapı geliştirilecek, bilgi ve iletişim teknolojileri etkin bir şekilde kullanılacak, eğitime erişimde bölgeler ve cinsiyet itibarıyla dengesizlikler azaltılacaktır. Belge İçindeki Yeri 62. Sayfa 354. Madde 86. Sayfa 590. Madde 2. Başlık 12. Madde 51. Sayfa Madde C.1.iv Hedef 1.12. Ortaöğretim kurumlarında eğitim-öğretim ortamlarını iyileştirmek SAM 1 SH 1.12 PG 1.12.1 Genel ortaöğretim kurumlarında okul başına düşen öğrenci sayısı PG 1.12.2 Genel ortaöğretim kurumlarında derslik başına düşen öğrenci sayısı PG 1.12.3 Genel ortaöğretim kurumlarında şube başına düşen öğrenci sayısı PG 1.12.4 Genel ortaöğretim kurumlarında öğretmen başına düşen öğrenci sayısı PG 1.12.5 Mesleki ve teknik eğitim kurumlarında okul başına düşen öğrenci sayısı PG 1.12.6 Mesleki ve teknik eğitim kurumlarında derslik başına düşen öğrenci sayısı PG 1.12.7 Mesleki ve teknik eğitim kurumlarında şube başına düşen öğrenci sayısı PG 1.12.8 Mesleki ve teknik eğitim kurumlarında öğretmen başına düşen öğrenci sayısı PG 1.12.9 Ortaöğretim kurumlarında eğitim amaçlı kullanılan bilgisayar sayısının toplam bilgisayar sayısına oranı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 1.12.1 175 176 190 197 200 P.G. 1.12.2 18 17 20 19 20 P.G. 1.12.3 18 17 20 19 20 P.G. 1.12.4 16 23 19 13 15 P.G. 1.12.5 190 200 224 230 140 P.G. 1.12.6 20 18 24 19 20 P.G. 1.12.7 20 18 24 19 20 P.G. 1.12.8 17 20 20 12 15 P.G. 1.12.9 %80 %80 %80 %90 %90 Sorumlu Bölümler Ortaöğretim Hizmetleri Destek Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler İnsan Kaynakları Hizmetleri Destek Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Belediye STK’lar Tapu Sicil Müdürlüğü Kadastro Müdürlüğü STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 1.13. Din öğretimini yaygınlaştıracak ve oluşan talebi karşılayacak önlemleri almak Üst Politika Belgesi 9. Kalkınma Planı 2007/2013 18. Milli Eğitim Şurası Kararları MEB 2010/2014 Stratejik Planı İlgili Kısım Toplumsal gelişmenin sağlanması amacıyla; düşünme, algılama ve sorun çözme yeteneği gelişmiş, Atatürk ilkelerine bağlı, demokratik, özgürlükçü, milli ve manevi değerleri özümsemiş, yeni fikirlere açık, kişisel sorumluluk duygusuna sahip, çağdaş uygarlığa katkıda bulunabilen, bilim ve teknoloji kullanımına ve üretimine yatkın, sanata değer veren, beceri düzeyi yüksek, üretken ve yaratıcı, bilgi çağı insanı yetiştirilecektir. Anayasa’nın 24. maddesinin “Din kültürü ve ahlak eğitimi-öğretimi devletin gözetimi ve denetimi altında yapılır. Din kültürü ve ahlak öğretimi ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında okutulan zorunlu dersler arasında yer alır. Bunun dışındaki din eğitimi öğretimi ancak kişilerin kendi isteğine, küçüklerin de kanuni temsilcilerinin talebine bağlıdır.” hükmü gereğince isteyen anne ve babaların çocuklarının ahlaki ve manevi değerlerini geliştirmelerine yardımcı olmak amacıyla seçmeli din eğitimi verilebilmesi için düzenlemeler yapılmalıdır. İlköğretim programlarında; öğrencilerde yerleşik bir demokrasi kültürünün oluşturulması, kendi kültürünü özümsemesi, milli manevi değerlere bağlı, evrensel değerleri benimseyen nesiller yetiştirilmesine yönelik etkinlikleri ve uygulamaları plan dönemi boyunca arttırmak. Belge İçindeki Yeri 85. Sayfa 582. Madde 4. Başlık 42. Madde Stratejik Hedef 2.4 Hedef 1.13. Din öğretimini yaygınlaştıracak ve oluşan talebi karşılayacak önlemleri almak SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 1.13 PG 1.13.1 Din öğretimi kurumlarındaki öğrenci sayısı PG 1.13.2 Din öğretimi kurumlarındaki derslik sayısı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 1.13.1 102 113 125 148 160 P.G. 1.13.2 9 9 13 13 14 Sorumlu Bölümler Din Öğretimi Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler İnşaat ve Emlak Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER - Çağ nüfusunun hareketlerinin izlenmesine ve mevcut genel verilerin ihtiyaçları karşılayamadığı durumlarda, ihtiyaç duyulan istatistiki verilerin sağlanması için gerekli alan çalışmalarının kurum tarafından yürütülmesine özen gösterilecektir. - Okul öncesi eğitim almış birey sayısında hedeflenen artışın sağlanabilmesi için özellikle (48-56, 37-66 ay) yaş grubunda azami gayret ve çaba gösterilecektir. - Özel sektörün, hayırsever kişi, kurum ve kuruluşların katkılarının artan bir şekilde sağlanmasına devam edilecektir. - Okul öncesi eğitim, mesleki ve teknik eğitime öncelik verilecek, bu konuda kamuoyu oluşturulması için yerel faaliyetlere öncelik verilecek, hedeflenen okullaşma oranına ulaşmak için kamuyu bilinçlendirmeye yönelik etkinlikler düzenlenecektir. - Okul öncesi,ilkokul,ortaokul ve ortaöğretimde hedeflenen okullaşma oranına ulaşabilmek için fiziki kapasite artırımının sağlanmasına çalışılacaktır. EĞİTİME %100 DESTEK PROJESİ Okul öncesi eğitim, ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim kurumlarının okul binası, ek derslik, eğitim merkezi, ek bina donatım ihtiyaçlarının devletin yanında özel sektör ve sivil toplum kuruluşlarının desteğiyle karşılanmasının sağlanması amaçlanmaktadır. STRATEJİK AMAÇ 2 Eğitim sistemi içerisinde yer alan bireylerin kendisini fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden tanımasını sağlayarak topluma yararlı, kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak yetişmelerini sağlamak. STRATEJİK AMAÇ 2 Eğitim sistemi içerisinde yer alan bireylerin kendisini fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden tanımasını sağlayarak topluma yararlı, kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak yetişmelerini sağlamak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 2.1. Plan dönemi sonuna kadar kaynaştırma eğitiminden yararlanan öğrenciler için hazırlanmış destek eğitim odalarının sayısını 6’ya çıkartmak. Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Özel eğitim gerektiren öğrencilerin eğitiminde kaynaştırma yöntemine öncelik verilecek ve mevcut okulların fiziki koşulları uygun hale getirilecektir. 86. Sayfa 595. Madde Engellilerin eğitimine ve rehabilitasyonuna harcanan kaynağı 2002 yılı seviyesine göre 16 kat artırarak 2011 bütçesinde 3,2 milyar TL'ye çıkardık. Eğitim gören engelli sayısını ise tam 10 kat artırdık. Eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranları artırılacak, donanım ve fiziki altyapı geliştirilecek, bilgi ve iletişim teknolojileri etkin bir şekilde kullanılacak, eğitime erişimde bölgeler ve cinsiyet itibarıyla dengesizlikler azaltılacaktır. Kaynaştırma eğitimi kapsamındaki öğrenciler için standartlara uygun hazırlanmış destek eğitimi odaları ve özel eğitim sınıflarını plan dönemi sonuna kadar % 50 artırmak. 51. Sayfa Madde C.1.iv 61. Hükümet Programı Orta Vadeli Program 2012-2014) MEB 2010/2014 Stratejik Planı Stratejik Hedef 6.4 Hedef 2.1. Plan dönemi sonuna kadar kaynaştırma eğitiminden yararlanan öğrenciler için hazırlanmış destek eğitim odalarının sayısını 6’ya çıkartmak. SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 2.1 PG 2.1.1 Destek eğitim odası sayısı PERFORMANS HEDEFLERİ P.G. 2.1.1 2010 2011 2012 2013 2014 2 5 4 5 6 Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Özel Eğitim Rehberlik Hizmetleri Destek Hizmetleri Kaymakamlık İnşaat ve Emlak Hizmetleri Belediye Başkanlığı Temel Eğitim Hizmetleri Sivil Toplum Kuruluşları İnsan Kaynakları Hizmetleri STRATEJİK AMAÇ 2 Eğitim sistemi içerisinde yer alan bireylerin kendisini fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden tanımasını sağlayarak topluma yararlı, kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak yetişmelerini sağlamak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 2.2. Plan dönemi sonuna kadar özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin taleplerini karşılayabilmek. Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Özel eğitim gerektiren öğrencilerin eğitiminde kaynaştırma yöntemine öncelik verilecek ve mevcut okulların fiziki koşulları uygun hale getirilecektir. 86. Sayfa 595. Madde Engellilerin eğitimine ve rehabilitasyonuna harcanan kaynağı 2002 yılı seviyesine göre 16 kat artırarak 2011 bütçesinde 3,2 milyar TL'ye çıkardık. Eğitim gören engelli sayısını ise tam 10 kat artırdık. Eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranları artırılacak, donanım ve fiziki altyapı geliştirilecek, bilgi ve iletişim teknolojileri etkin bir şekilde kullanılacak, eğitime erişimde bölgeler ve cinsiyet itibarıyla dengesizlikler azaltılacaktır. Özel eğitim okulu-kurumu sayısını plan dönemi sonuna kadar % 25 artırmak ve bu kurumlarda görev yapan öğretmenlerin % 20’sinin özel eğitim alanında eğitim almasını sağlamak. 51. Sayfa Madde C.1.iv 61. Hükümet Programı Orta Vadeli Program 2012-2014) MEB 2010/2014 Stratejik Planı Stratejik Hedef 6.5 Hedef 2.2. Plan dönemi sonuna kadar özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin taleplerini karşılayabilmek. SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 2.2 PG 2.2.1 İlköğretim okullarında özel eğitim ihtiyacı karşılanan öğrenci sayısı PG 2.2.2 İlköğretim okullarında özel eğitim almak için sırada bekleyen öğrenci sayısı PG 2.2.3 Ortaöğretim kurumlarında özel eğitim ihtiyacı karşılanan öğrenci sayısı PG 2.2.4 Ortaöğretim okullarında özel eğitim almak için sırada bekleyen öğrenci sayısı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 2.2.1 24 22 21 12 22 P.G. 2.2.2 - - - - - P.G. 2.2.3 4 4 5 5 6 P.G. 2.2.4 - - - - - Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Özel Eğitim Rehberlik Hizmetleri Destek Hizmetleri Kaymakamlık İnşaat ve Emlak Hizmetleri İnşaat ve Emlak Hizmetleri Belediye Başkanlığı Temel Eğitim Hizmetleri Sivil Toplum Kuruluşları İnsan Kaynakları Hizmetleri Ortaöğretim Hizmetleri Mesleki Eğitim Hizmetleri Din Eğitimi Hizmetleri STRATEJİK AMAÇ 2 Eğitim sistemi içerisinde yer alan bireylerin kendisini fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden tanımasını sağlayarak topluma yararlı, kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak yetişmelerini sağlamak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 2.3. Disiplin olaylarına karışan öğrenci oranını azaltmak Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Şiddet, bütün dünyada olduğu gibi ülkemizde de daha çok kadın ve çocukların maruz kaldığı bir sorundur. Kadınlara karşı şiddetin ve istismarın önlenmesi için toplumun bilinçlendirilmesine yönelik eğitim ve bilgilendirme çalışmaları devam etmektedir. 43. Sayfa 260. Madde 61. Hükümet Programı İlk ve orta öğretim kurumlarımızda gençlerimizin suç ve suç ortamlarından korunması ve okul çevrelerinin temizlenmesi yönünde en güvenli dönemi yaşıyoruz. 18. Milli Eğitim Şurası Kararları MEB 2010/2014 Stratejik Planı Risk altında ve dezavantajlı konumda olan çocukların tespiti yapılarak bu çocuklara yönelik eğitim çalışmaları artırılmalı; terör, göç, madde bağımlılığı, parçalanmış aileler, iletişim araçlarını kötüye kullananlar vb. risk faktörleri göz önünde bulundurularak önleyici rehberlik çalışmalarına ağırlık verilmeli, bu konuda bölgenin ve yörenin özelliğine uygun olarak disiplinler arası ekip çalışmaları mülki amirlerin koordinesinde hayata geçirilmelidir. “Eğitim Ortamlarında şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı” kapsamında vaka analizi veri tabanı sonuçlarına göre manidar düzeyde şiddet olaylarının yaşandığı okul-kurum personelinin tamamı ile diğer okul-kurumlardaki personelin % 60’ının 2014 yılı sonuna kadar hizmetiçi eğitim almalarını sağlamak. Güvenli ve şiddetten uzak eğitim ortamları sağlayarak ve şiddet konusunda toplumsal duyarlılığı artırarak okullarda şiddet ve şiddete kaynaklık eden olay sayısını her yıl % 10 oranında azaltmak. 5. Başlık 16. Madde Stratejik Hedef 7.1 Stratejik Hedef 7.2 Hedef 2.3. Disiplin olaylarına karışan öğrenci oranını azaltmak. SAM 2 SH 2.3 PG 2.3.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Ortaöğretimde disiplin olaylarına karışan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı PERFORMANS HEDEFLERİ P.G. 2.3.1 2010 2011 2012 2013 2014 0,02 0,05 0,02 0,02 0,01 Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler Özel Eğitim Rehberlik Hizmetleri Temel Eğitim Hizmetleri Ortaöğretim Hizmetleri Mesleki Eğitim Hizmetleri Din Eğitimi Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar STRATEJİK AMAÇ 2 Eğitim sistemi içerisinde yer alan bireylerin kendisini fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden tanımasını sağlayarak topluma yararlı, kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak yetişmelerini sağlamak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 2.4. Plan dönemi sonuna kadar bireylerin ruhsal, bedensel ve sosyal yönden gelişimlerini yönlendirme / destekleme konusunda rehberlik hizmetlerinin etkinliğini arttırmak. Üst Politika Belgesi 18. Milli Eğitim Şurası Kararları MEB 2010/2014 Stratejik Planı İlgili Kısım Yönlendirme hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütülebilmesi için öğrenciler ve ailelerine; yetenek, ilgi ve mesleki doyum arasındaki ilişki konusunda farkındalık kazandırılmalı, ailelerin ve tüm öğretmenlerin yöneltme sürecine aktif katılımları sağlanmalıdır. Yönlendirme süreçlerinde, gözlem sonuçlarıyla birlikte çeşitli performans değerlendirme araçları ve yetenek testleri dâhil olmak üzere psikolojik ölçme araçlarından etkin bir şekilde yararlanılmalıdır. Öğrencileri yönlendirmede, izleme çalışması yapmak ve yönlendirme süreçlerinden doğabilecek hataları en aza indirmek amacıyla yönlendirildiği kurumda öğrencinin performansı izlenmelidir. Okul rehberlik servislerinde gelişimsel rehberlik anlayışı ön planda tutulmalı, ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında uygulanan sınıf rehberlik programının etkinlik boyutu, bölgesel özellikler de dikkate alınarak gözden geçirilmelidir. Sokakta yaşayan, çalıştırılan, mevsimlik işçi olarak çalışan vb. sebeplerle okul dışında olan çocuklara yönelik psikolojik danışma ve rehberlik hizmet modelleri geliştirilmeli ve bu çocukların ortaöğretime erişimini sağlayacak yeni düzenlemeler yapılmalıdır. Örgün eğitim kurumları ile Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde (RAM) bulunan rehber öğretmen açığını karşılayarak psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine tüm öğrencilerin ve ailelerin erişimini sağlamak. Belge İçindeki Yeri 5. Başlık 2, 3, 4, 15. Ve 29. Maddeler Stratejik Hedef 6.1 Hedef 2.4. Plan dönemi sonuna kadar bireylerin ruhsal, bedensel ve sosyal yönden gelişimlerini yönlendirme / destekleme konusunda rehberlik hizmetlerinin etkinliğini arttırmak. SAM 2 SH 2.4 PG 2.4.1 PG 2.4.2 PG 2.4.3 PG 2.4.4 PG 2.4.5 PG 2.4.6 PG 2.4.7 Mesleki yönlendirme kapsamında öğrencilere düzenlenen faaliyet sayısı PG 2.4.8 Mesleki yönlendirme kapsamında velilere düzenlenen faaliyet sayısı PG 2.4.9 Mesleki yönlendirme kapsamında eğitim verilen öğrenci sayısı PG 2.4.10 Mesleki yönlendirme kapsamında eğitim verilen veli sayısı PERFORMANS GÖSTERGELERİ “Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı” kapsamında öğrencilere düzenlenen faaliyet sayısı “Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı” kapsamında velilere düzenlenen faaliyet sayısı “Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı” kapsamında öğretmenlere düzenlenen faaliyet sayısı “Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı” kapsamında eğitim verilen öğrenci sayısı “Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı” kapsamında eğitim verilen veli sayısı “Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı” kapsamında eğitim verilen öğretmen sayısı 2010 PERFORMANS HEDEFLERİ 2011 2012 2013 2014 P.G. 2.4.1 2 3 5 5 6 P.G. 2.4.2 1 2 3 3 3 P.G. 2.4.3 1 2 3 3 4 P.G. 2.4.4 500 700 800 900 1000 P.G. 2.4.5 200 240 260 280 300 P.G. 2.4.6 50 60 70 80 100 P.G. 2.4.7 2 3 3 3 3 P.G. 2.4.8 2 3 3 3 3 P.G. 2.4.9 150 175 400 420 450 P.G. 2.4.10 50 70 80 100 100 Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Özel Eğitim Rehberlik Hizmetleri Temel Eğitim Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Ortaöğretim Hizmetleri Sivil Toplum Kuruluşları İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER - Yönlendirme çalışmalarının etkili olabilmesi için geçerlilik ve güvenirliliğin tespiti ile ilgili araştırmalar yapılacaktır. - Kaynaştırma eğitimine yönelik uygulamalar güçlendirilecektir. - Okullarda şiddet olayları ve madde bağımlılığı konusundaki önleyici tedbirler tespit edilerek hedef kitleye yönelik bilgilendirme ve bilinçlendirme çalışmaları düzenlenecek, özellikle emniyet müdürlüğü başta olmak üzere bu konuda faaliyet gösteren sivil toplum örgütleri ve üniversiteler ile işbirliği yapılacaktır. - Eğitim ortamlarının, öğrencilerin psiko-sosyal gelişimlerini destekleyici nitelikte olması için sivil toplum örgütleri, yerel yönetimler ve üniversitelerle işbirliği sağlanacaktır. Bu konudaki ihtiyaçların giderilmesi yönünde çaba sarf edenlerin belirlenmesi ve takdir edilmesine özen gösterilecektir. DEMOKRASİ EĞİTİMİ VE OKUL MECLİSLERİ PROJESİ Öğrencilere seçme, seçilme, oy kullanma, demokratik liderliği benimseme, kamuoyu oluşturma, katılmacı olma, diyalog kurma ve hoşgörülü olma becerilerinin kazandırılması amaçlanmıştır. STRATEJİK AMAÇ 3 Kültürel mirasımızı koruyan, geliştiren ve gelecek kuşaklara aktarmayı görev edinmiş; sosyal sorumluluk duygusuna sahip; sanat, spor ve kültürel etkinliklere katılan bireyler yetiştirmek STRATEJİK AMAÇ 3 Kültürel mirasımızı koruyan, geliştiren ve gelecek kuşaklara aktarmayı görev edinmiş; sosyal sorumluluk duygusuna sahip; sanat, spor ve kültürel etkinliklere katılan bireyler yetiştirmek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 3.1. Sportif etkinliklerin sayısını arttırarak öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda yönelimlerini sağlamak. Üst Politika Belgesi 61. Hükümet Programı 18. Milli Eğitim Şurası Kararları MEB 2010/2014 Stratejik Planı İlgili Kısım Geleceğimiz olan gençlerimize çok daha kapsamlı hizmetleri ulaştırmak ve sporu toplum hayatımıza daha yaygın bir şekilde dâhil etmek için yeni oluşturduğumuz Gençlik ve Spor Bakanlığını büyük bir enerji ile çalıştıracağız. Spor yapma kültürünü benimsemiş, seyirci olmanın ötesine geçerek sporu gündelik hayatının bir parçası haline getirebilmiş nesillerin yetişmesini hedefliyoruz. Spor eğitimini okul öncesine yaygınlaştıracak ve çocuklarımızın eğitim alırken farklı spor branşlarıyla uğraşmasını sağlayacağız. 4-8 yaş arası çocukları yetenek taramasından geçirerek uygun spor dallarına yönlendireceğiz. Sosyal ve sportif etkinlikler için uygun koşullar hazırlanmalı, eğitim ortam ve programları, öğrencilerin ders dışı etkinliklere katılımını kolaylaştıracak şekilde düzenlenmelidir. Sosyal, sportif, bilimsel ve sanatsal etkinlikler okul ortamlarında artırılmalı ve geliştirilmelidir. Milli Eğitim Bakanlığı, Başbakanlık Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü, belediyeler, üniversiteler, federasyonlar ile resmi ve özel kurum - kuruluşlar arasında iş birliği yapılarak toplumun her kademesinde spor kültürünü geliştirmek üzere yaşam boyu sporu yaygınlaştıracak spor alanları düzenlenmeli, tesislerin ortak kullanımı sağlanmalı ve aktivitelerin planlanması konusunda çalışmalar yapılmalıdır. Okul spor faaliyetlerinin teşviki amacıyla bu faaliyetlerin yazılı ve görsel basında daha fazla yer alması için gerekli düzenlemeler yapılmalıdır. Eğitim sistemi içindeki öğrencilerin bireysel farkındalık düzeylerini, kendilerini ifade etme ve yeteneklerini sergileme güçlerini geliştirmek üzere sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal faaliyetlere katılım düzeyini plan dönemi sonuna kadar % 100 artırmak. Belge İçindeki Yeri 2. Başlık 6. Madde 3. Başlık 24. Madde 4. Başlık 1. Madde 4. Başlık 7. Madde Stratejik Hedef 8.2 Hedef 3.1. Sportif etkinliklerin sayısını arttırarak öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda yönelimlerini sağlamak. SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 3.1 PG 3.1.1 İlçe genelinde düzenlenen sportif (şenlik) etkinlik sayısı PG 3.1.2 İlçe genelinde düzenlenen sportif (şenlik) etkinliklere katılan öğrenci sayısı PG 3.1.3 PG 3.1.4 İlköğretim öğrencilerinin okullarda gerçekleştirilen sportif faaliyetlere katılım oranı Ortaöğretim öğrencilerinin okullarda gerçekleştirilen sportif faaliyetlere katılım oranı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 3.1.1 - 7 8 9 10 P.G. 3.1.2 - 300 450 600 700 P.G. 3.1.3 - 15 20 25 %30 P.G. 3.1.4 - 10 15 20 %25 Sorumlu Bölümler Ortak Hizmetler İşbirliği Yapılacak Bölümler Özel Eğitim Rehberlik Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Belediye Başkanlığı Sivil Toplum Kuruluşları Özel Kuruluşlar STRATEJİK AMAÇ 3 Kültürel mirasımızı koruyan, geliştiren ve gelecek kuşaklara aktarmayı görev edinmiş; sosyal sorumluluk duygusuna sahip; sanat, spor ve kültürel etkinliklere katılan bireyler yetiştirmek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 3.2. Öğrenci ve öğretmenlerin obezite, sağlıklı yaşam ve sağlıklı beslenme konusunda bilinçlenmesini sağlamak. Üst Politika Belgesi 61. Hükümet Programı İlgili Kısım Sağlıklı beslenme ve düzenli fiziksel faaliyeti teşvik ederek her yüz yetişkin arasında 32 olan obez oranını 2015'te 30'un altına indireceğiz. Belge İçindeki Yeri Hedef 3.2. Öğrenci ve öğretmenlerin obezite, sağlıklı yaşam ve sağlıklı beslenme konusunda bilinçlenmesini sağlamak. SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 3.2 PG 3.2.1 PG 3.2.2 Obezite, sağlıklı yaşam ve sağlıklı beslenme konusunda düzenlenen faaliyet sayısı Obezite, sağlıklı yaşam ve sağlıklı beslenme konusunda düzenlenen faaliyetlere katılan kişi sayısı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 3.2.1 - 1 2 15 17 P.G. 3.2.2 - 50 150 2500 2600 Sorumlu Bölümler Ortak Hizmetler İşbirliği Yapılacak Bölümler Özel Eğitim Rehberlik Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Toplum Sağlık Merkezi STRATEJİK AMAÇ 3 Kültürel mirasımızı koruyan, geliştiren ve gelecek kuşaklara aktarmayı görev edinmiş; sosyal sorumluluk duygusuna sahip; sanat, spor ve kültürel etkinliklere katılan bireyler yetiştirmek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 3.3. 24 olan tescilli izci sayısını plan dönemi sonuna kadar 50’ye yükseltmek. Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri MEB 2010/2014 Stratejik Planı Mevcut izci öğrenci sayısını plan dönemi sonuna kadar %100 artırmak. Stratejik Hedef 8.2 2. Başlık 6. Madde 18. Milli Eğitim Şurası Kararları Sosyal ve sportif etkinlikler için uygun koşullar hazırlanmalı, eğitim ortam ve programları, öğrencilerin ders dışı etkinliklere katılımını kolaylaştıracak şekilde düzenlenmelidir. Sosyal, sportif, bilimsel ve sanatsal etkinlikler okul ortamlarında artırılmalı ve geliştirilmelidir. 3. Başlık 24. Madde Hedef 3.3. 24 olan tescilli izci sayısını plan dönemi sonuna kadar 50’ye yükseltmek. SAM 3 SH 3.3 PG 3.3.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Tescilli izci sayısı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 - 24 10 30 50 P.G. 3.3.1 Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Ortak Hizmetler Destek Hizmetleri Belediye Başkanlığı STK’lar STRATEJİK AMAÇ 3 Kültürel mirasımızı koruyan, geliştiren ve gelecek kuşaklara aktarmayı görev edinmiş; sosyal sorumluluk duygusuna sahip; sanat, spor ve kültürel etkinliklere katılan bireyler yetiştirmek. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 3.4 Kültürel, sosyal ve sanatsal etkinliklerin sayısını artırarak öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda bu etkinliklere yönelimlerini sağlamak. Üst Politika Belgesi 61. Hükümet Programı İlgili Kısım Temel hedefimiz medeniyet, kültür ve sanat değerlerimizi muhafaza eden, yeniden üreten ve gelecek nesillere aktaran, evrensel kültüre katkıda bulunan, kültürel farklılıkları zenginlik olarak gören, herkesin kültür ve sanat faaliyetlerine katkıda bulunduğu ve erişebildiği bir toplumsal yapıyı oluşturmaktır. Sosyal ve sportif etkinlikler için uygun koşullar hazırlanmalı, eğitim ortam ve programları, öğrencilerin ders dışı etkinliklere katılımını kolaylaştıracak şekilde düzenlenmelidir. Okullarda kültürel yönden ortak kültür çevresinde bütünleşmenin sağlanması için okul müdürlerinin kültürel liderlikle ilgili yeterliliklere sahip olmaları sağlanmalıdır. 18. Milli Eğitim Şurası Kararları Belge İçindeki Yeri Okulda temel insani, ahlaki, sosyal, kültürel ve demokratik değerleri geliştirmeye dönük uygulamalara ağırlık verilmeli, demokratik bir okul kültürü ve sınıf atmosferi oluşturmak için öğretmen ve öğrencilerde kültürel farklılıklara karşı duyarlılık geliştirilmelidir. Okulda, gerek öğrenciler gerekse öğretmenler için kurumsal sosyalleşme kapsamında kurum kültürünün içselleştirilmesine yönelik uygulamalara yer verilmelidir. 2. Başlık 6, 25, ve 28. Maddeler 3. Başlık 24. Madde Sosyal, sportif, bilimsel ve sanatsal etkinlikler okul ortamlarında artırılmalı ve geliştirilmelidir. Öğrencilerin akademik başarıları yanında değerlerin oluşumunda önemli yeri olan duygusal, sosyal ve ruhsal zekâ gelişimlerine yönelik de yatırım yapılmalıdır. MEB 2010/2014 Stratejik Planı Eğitim sistemi içindeki öğrencilerin bireysel farkındalık düzeylerini, kendilerini ifade etme ve yeteneklerini sergileme güçlerini geliştirmek üzere sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal faaliyetlere katılım düzeyini plan dönemi sonuna kadar % 100 artırmak. 4. Başlık 38. Madde Stratejik Hedef 8.2 Hedef 3.4. Kültürel, sosyal ve sanatsal etkinliklerin sayısını arttırarak öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda bu etkinliklere yönelimlerini sağlamak. SAM 3 SH 3.4 PG 3.4.1 İlçe genelinde düzenlenen kültürel ve sanatsal etkinlik sayısı PG 3.4.2 İlçe genelinde düzenlenen kültürel ve sanatsal etkinliklere katılan öğrenci sayısı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 3.4.1 4 10 15 20 25 P.G. 3.4.2 300 1000 1500 2000 2000 Sorumlu Bölümler Ortak Hizmetler İşbirliği Yapılacak Bölümler Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Belediye Başkanlığı STK’lar Özel Kuruluşlar İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER - Bütün öğrencilerin öğrenim gördükleri ortamlarda güven ve sorumluluk duygusunu geliştirmek amacıyla sosyal, kültürel, bilimsel ve sportif alanlara ilişkin yarışmalara ilçe ve il genelinde katılımlarını en üst düzeye çıkartmak için çaba sarf edilecektir. - İzcilik tanıtım ve bilgilendirme faaliyetleri düzenlenerek izciliğin yaygınlaşması sağlanacaktır. - Öğrencilerimizin kişisel gelişimlerine katkı sağlayacak ve okul başarılarını olumlu yönde etkileyecek ulusal ve uluslararası yarışma ve etkinliklere katılımları teşvik edilecektir. OBEZİTE İLE MÜCADELE, FİZİKSEL AKTİVİTE VE SAĞLIKLI YAŞAM PROJESİ Öğrencilerimizin fiziksel uygunluk değerlerinin tespiti, obezite ile mücadele, sağlıklı yaşam ve sağlıklı beslenme konusunda bilinçlendirme, öğretmen ve öğrencilerin fiziksel aktivite ve egzersiz yapma oranlarının arttırılması amaçlanmaktadır. STRATEJİK AMAÇ 4 Yaygın eğitim sisteminde yer alan bireylerin kişisel gelişim, bilgi ve iş gücü taleplerini karşılayarak bölgesel ihtiyaçlar doğrultusunda eğitim almalarını sağlamak. STRATEJİK AMAÇ 4 Yaygın eğitim sisteminde yer alan bireylerin kişisel gelişim, bilgi ve iş gücü taleplerini karşılayarak bölgesel ihtiyaçlar doğrultusunda eğitim almalarını sağlamak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 4.1. Yaygın eğitim sistemi içindeki bireylerin sosyal ve iş hayatı niteliklerini geliştirmek ve yeni nitelikler kazandırmak amaçlı düzenlenen yetişkin eğitim faaliyetlerine katılım oranını plan dönemi sonuna kadar %30 arttırmak. Üst Politika Belgesi 9. Kalkınma Planı 2007/2013 18. Milli Eğitim Şurası Kararları MEB 2010/2014 Stratejik Planı İlgili Kısım Toplumda yaşam boyu eğitim anlayışının benimsenmesi amacıyla e-öğrenme dahil, yaygın eğitim imkanları geliştirilecek, eğitim çağı dışına çıkmış kişilerin açık öğretim fırsatlarından yararlanmaları teşvik edilecek, beceri kazandırma ve meslek edindirme faaliyetleri artırılacaktır. Değerler eğitimine, okul öncesinden başlayarak yaygın eğitim dâhil olmak üzere eğitim öğretimin her kademesinde, tüm dersler ve okul kültürü içerisinde yer verilmeli ve bu konuda öğretmen, yönetici, öğrenci, aile ve çevre ile iş birliğine gidilmeli, farkındalık oluşturulması için kitle iletişim araçlarından faydalanılması amacıyla gerekli düzenlemeler yapılmalıdır. Değişen ve gelişen ekonomiye iş gücü duyarlılığının ve girişimciliğin artırılması için yeni modül ve dallar açarak plan dönemi sonuna kadar meslek ve gelir getirici kurslara katılanların sayısını 3 katına çıkarmak. Belge İçindeki Yeri 86. Sayfa 595 Madde 4. Başlık 35 Madde Stratejik Hedef 10.1 Hedef 4.1. Yaygın eğitim sistemi içindeki bireylerin sosyal ve iş hayatı niteliklerini geliştirmek ve yeni nitelikler kazandırmak amaçlı düzenlenen yetişkin eğitim faaliyetlerine katılım oranını plan dönemi sonuna kadar %30 arttırmak. SAM 4 SH 4.1 PG 4.1.1 Okuma yazma kurslarına katılan kursiyer sayısı PG 4.1.2 Genel kurslara katılan kursiyer sayısı PG 4.1.3 Mesleki ve teknik kurslara katılan kursiyer sayısı PG 4.1.4 Okuma-yazma kurslarında belge alan kursiyer sayısı PG 4.1.5 Genel kurslarda belge alan kursiyer sayısı PG 4.1.6 Mesleki ve teknik kurslarda belge alan kursiyer sayısı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 4.1.1 10 127 184 108 100 P.G. 4.1.2 656 881 906 1050 1200 P.G. 4.1.3 243 294 363 450 600 P.G. 4.1.4 6 103 183 105 103 P.G. 4.1.5 156 122 134 200 300 P.G. 4.1.6 207 199 243 300 350 Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Hayat Boyu Öğrenme Hizmetler Temel Eğitim Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Ortaöğretim Hizmetleri Belediye Başkanlığı Mesleki Eğitim Hizmetleri Sivil Toplum Kuruluşları Özel Eğitim Rehberlik Hizmetleri STRATEJİK AMAÇ 4 Yaygın eğitim sisteminde yer alan bireylerin kişisel gelişim, bilgi ve iş gücü taleplerini karşılayarak bölgesel ihtiyaçlar doğrultusunda eğitim almalarını sağlamak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 4.2. Okur yazar oranını arttırmak. Üst Politika Belgesi Orta Vadeli Program (2012-2014) MEB 2010/2014 Stratejik Planı T.C. Ankara İl Özel İdaresi Kurumsal Stratejik Planı 2010/2014 İlgili Kısım Eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranları artırılacak, donanım ve fiziki altyapı geliştirilecek, bilgi ve iletişim teknolojileri etkin bir şekilde kullanılacak, eğitime erişimde bölgeler ve cinsiyet itibarıyla dengesizlikler azaltılacaktır. Plan dönemi sonuna kadar okuma yazma bilmeyenlerin oranının AB seviyesine çekilmesi hedeflenmektedir. Bu amaçla okuma yazma bilmeyen vatandaşlarımıza yönelik var olan proje ve uygulamalar geliştirilerek sürdürülecektir. Belge İçindeki Yeri 51. Sayfa Madde C.1.iv 145. Sayfa Eğitim Okul öncesi eğitiminde okullaşma oranının ve Stratejik Amaç 3 kalitenin artırılması. İlköğretim okulları ve anaokullarının spor salonu, kütüphane vb. müştemilat ihtiyaçlarını karşılamak. Eğitim Öğrencilerin barınmasını sağlamak için yurt Stratejik Hedef yapmak. 1.3. Hedef 4.2. Okur yazar oranını arttırmak. SAM 4 SH 4.2 PG 4.2.1 Okuma yazma bilmeyenlerin oranı PG 4.2.2 Okuma yazma bilenlerin oranı PG 4.2.3 Okuryazar olduğu bilinmeyenlerin oranı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 4.2.1 6,67 6,45 5,69 4,00 2,00 P.G. 4.2.2 93,33 93,55 94,31 96,00 98,00 P.G. 4.2.3 1,72 1,63 1,30 1,00 0,50 Sorumlu Bölümler Hayat Boyu Öğrenme Hizmetler İşbirliği Yapılacak Bölümler Özel Eğitim Rehberlik Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Ortaöğretim Hizmetleri Belediye Başkanlığı Mesleki Eğitim Hizmetleri Sivil Toplum Kuruluşları Meslek Yüksek Okulu İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER - Hayat boyu öğrenme kapsamındaki eğitimlerin içeriği ve çeşitleri, bireylerin ilgi ve istekleri ile çevre bölgenin ihtiyaçları doğrultusunda güncellenecek zenginleştirilecek ve tanıtımları etkin bir şekilde yapılacaktır. Dar gelirli kitlenin de kurslardan ücretsiz olarak faydalanması sağlanacaktır. - Hayat boyu öğrenme faaliyetlerinin sadece merkezi yerleşim birimlerinde halk eğitim merkezi hizmet binalarında yapılması ile yetinilmeyecek, mahallelerde de kursların verilmesi ve yaygınlaştırılması çalışmaları yapılacaktır. - Hayat boyu öğrenme faaliyetleri yürütülürken örgün eğitim kurumlarındaki atıl fiziki kapasite tespit edilerek bunun halk eğitim faaliyetlerine tahsisi sağlanacaktır. - Hayat boyu öğrenme eğitimleri kapsamında bireylere yeni nitelikler kazandırma amaçlı faaliyetler oluşturulacaktır. - İş becerileri edinmek üzere açılan meslek edinme kurslarında bölgesel ihtiyaçlar göz önünde bulundurulacak, bölgesel kalkınmaya destek verilecektir. ANA KIZ OKULDAYIZ OKUMA-YAZMA KAMPANYASI Toplumun alt sosyo-ekonomik ve kültürel düzeyindeki kesimlerinin eğitim ihtiyaçlarını belirlemek, eksik eğitimlerini tamamlamak, temel yaşam becerilerini geliştirmek, toplumsal yaşama etkin bir şekilde katılımlarını sağlamak; çağın gerektirdiği bilimsel, teknolojik, sosyal ve kültürel gelişmelere uyumu kolaylaştırmak amaçlanmaktadır. STRATEJİK AMAÇ 5 Eğitim sisteminde kalite ve verimliliği arttırmak için insan kaynaklarının, fiziksel kapasitesinin geliştirilmesini ve etkili yönetilmesine yönelik faaliyetlerin yapılmasını sağlamak. STRATEJİK AMAÇ 5 Eğitim sisteminde kalite ve verimliliği arttırmak için insan kaynaklarının, fiziksel kapasitesinin geliştirilmesini ve etkili yönetilmesine yönelik faaliyetlerin yapılmasını sağlamak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 5.1. Yönetim kadrolarındaki personelin kişisel ve mesleki gelişim çalışmalarını arttırmak. Üst Politika Belgesi İlgili Kısım 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Yeni görev ve sorumlulukların gerektirdiği insan kaynağını yetiştirme konusunda etkili önlemler alınacaktır. Bu kapsamda, kamuda nitelikli personel sayısı artırılacak, mevcut personelin sürekli eğitimi için gerekli tedbirler alınacaktır. Kamu personelinin yetkin bir seviyeye ulaştırılması için kamu kurum ve kuruluşlarında etkili bir insan kaynakları planlaması yapılamamaktadır. Kamu personelinin yeterli hizmet içi eğitime tabi tutulmaması, kamu çalışanlarının işlerini verimli bir şekilde yürütecek bilgi ve beceriye kavuşmasını engellemektedir. Kamu kurum ve kuruluşlarında tüm çalışanların yetkin bir seviyeye ulaştırılması ve değişen koşullara uyum sağlaması için etkili bir insan kaynakları planlaması yapılacaktır. Bu kapsamda hazırlanacak programlar ile çalışanlar sürekli bir şekilde eğitim, öğretim ve geliştirme süreçlerinden geçirilerek, işlerini verimli bir şekilde yürütecek gerekli bilgi ve beceriye kavuşturulacaktır. 61. Hükümet Programı 18. Milli Eğitim Şurası Kararları MEB 2010/2014 Stratejik Planı Belge İçindeki Yeri 12. Sayfa 54. Madde 51. Sayfa 310. Madde 96. Sayfa 699. Madde Kamu çalışanlarının ve yöneticilerinin modern yönetim kültürüne sahip olmaları yönünde kapasite geliştirme programları sürdürülecektir Okul yöneticileri yeterliliklerinin geliştirilmesi için, beş yılda bir yönetim, bilişim, iletişim, liderlik, toplantı ve zaman yönetimi vb. konulardan hizmet içi eğitim seminerlerine alınmalıdır. Program ve eğitimler, uygulamaya dönük ve sorun çözmeye odaklı tasarlanmalıdır. Bakanlık çalışanlarını stratejik amaç ve hedeflerin gerçekleştirilmesine katkı sağlayacak bilgi ve becerilerle donatmak için hizmet içi kurs ve seminerlerin niteliğini artırmak. 2. Başlık 46. Madde Stratejik Hedef 13.7 Hedef 5.1. Yönetim kadrolarındaki personelin kişisel ve mesleki gelişim çalışmalarını arttırmak. SAM 5 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 5.1 PG 5.1.1 Okul yöneticileri için düzenlenen hizmetiçi eğitim sayısı PG 5.1.2 Hizmetiçi faaliyetlerine katılan yönetici sayısı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 5.1.1 2 2 2 4 5 P.G. 5.1.2 28 18 50 80 100 Sorumlu Bölümler İnsan Kaynakları Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Meslek Yüksek Okulu Sivil Toplum Kuruluşları STRATEJİK AMAÇ 5 Eğitim sisteminde kalite ve verimliliği arttırmak için insan kaynaklarının, fiziksel kapasitesinin geliştirilmesini ve etkili yönetilmesine yönelik faaliyetlerin yapılmasını sağlamak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 5.2. Öğretmen ve diğer personelin kişisel ve mesleki gelişim çalışmalarına katılımını arttırmak. Üst Politika Belgesi İlgili Kısım 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Yeni görev ve sorumlulukların gerektirdiği insan kaynağını yetiştirme konusunda etkili önlemler alınacaktır. Bu kapsamda, kamuda nitelikli personel sayısı artırılacak, mevcut personelin sürekli eğitimi için gerekli tedbirler alınacaktır. Kamu personelinin yetkin bir seviyeye ulaştırılması için kamu kurum ve kuruluşlarında etkili bir insan kaynakları planlaması yapılamamaktadır. Kamu personelinin yeterli hizmet içi eğitime tabi tutulmaması, kamu çalışanlarının işlerini verimli bir şekilde yürütecek bilgi ve beceriye kavuşmasını engellemektedir. Kamu kurum ve kuruluşlarında tüm çalışanların yetkin bir seviyeye ulaştırılması ve değişen koşullara uyum sağlaması için etkili bir insan kaynakları planlaması yapılacaktır. Bu kapsamda hazırlanacak programlar ile çalışanlar sürekli bir şekilde eğitim, öğretim ve geliştirme süreçlerinden geçirilerek, işlerini verimli bir şekilde yürütecek gerekli bilgi ve beceriye kavuşturulacaktır. 61. Hükümet Programı 18. Milli Eğitim Şurası Kararları MEB 2010/2014 Stratejik Planı Belge İçindeki Yeri 12. Sayfa 54. Madde 51. Sayfa 310. Madde 96. Sayfa 699. Madde Kamu çalışanlarının ve yöneticilerinin modern yönetim kültürüne sahip olmaları yönünde kapasite geliştirme programları sürdürülecektir. Okul yöneticileri yeterliliklerinin geliştirilmesi için, beş yılda bir yönetim, bilişim, iletişim, liderlik, toplantı ve zaman yönetimi vb. konulardan hizmet içi eğitim seminerlerine alınmalıdır. Program ve eğitimler, uygulamaya dönük ve sorun çözmeye odaklı tasarlanmalıdır. Bakanlık çalışanlarını stratejik amaç ve hedeflerin gerçekleştirilmesine katkı sağlayacak bilgi ve becerilerle donatmak için hizmet içi kurs ve seminerlerin niteliğini artırmak. 2. Başlık 46. Madde Stratejik Hedef 13.7 Hedef 5.2. Öğretmen ve diğer personelin kişisel ve mesleki gelişim çalışmalarına katılımını arttırmak. SAM 5 SH 5.2 PG 5.2.1 Öğretmenler için düzenlenen hizmetiçi eğitim sayısı PG 5.2.2 Hizmetiçi faaliyetlerine katılan öğretmen sayısı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 5.2.1 4 3 2 4 5 P.G. 5.2.2 97 59 32 90 110 Sorumlu Bölümler İnsan Kaynakları Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Meslek Yüksek Okulu Sivil Toplum Kuruluşları STRATEJİK AMAÇ 5 Eğitim sisteminde kalite ve verimliliği arttırmak için insan kaynaklarının, fiziksel kapasitesinin geliştirilmesini ve etkili yönetilmesine yönelik faaliyetlerin yapılmasını sağlamak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 5.3. Plan dönemi sonuna kadar ilçemizdeki tüm okul ve kurumların büyük / küçük bakım ve onarımlarının gerçekleştirilmesi. Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Dokuzuncu Kalkınma Planı döneminde; öncelikli sektörler arasında yer alan eğitim ve sağlık sektörlerinin kamu yatırım payı artırılacaktır. 58. Sayfa 340. Madde 61. Hükümet Programı 18. Milli Eğitim Şurası Kararları Orta Vadeli Program 2012-2014) MEB 2010/2014 Stratejik Planı Bütün bu olumlu gelişmeler neticesinde, önümüzdeki dönemi eğitime erişimi kolaylaştırmış bir hükümet olarak, kaliteye daha fazla önem vereceğimiz bir süreç olarak görüyoruz. Yeni iktidar dönemimizde, insan kaynağımızın niteliğini dünya ile rekabet edebilecek standartlara yükseltmek amacıyla başlattığımız yeniliklere devam edecek ve beşeri sermayemize yatırımları sürdüreceğiz. Bu çerçevede, derslik, altyapı, donanım ve öğretmen gibi zaten büyük oranda gelişme kaydettiğimiz alanlara ilaveten erişim sorunlarını sıfıra indirmek, nitelikli bir eğitim sistemini yurt sathında yerleştirmek en öncelikli hedefimizdir. Okullar arası başarı farkları ve eşitsizlikler azaltılmalı ve her bir okulun eğitiminde asgari bir kalite standardının sağlanabilmesi için okulların fiziksel yapı ve donanımları ile insan kaynakları bakımından mevcut durumlarını gösteren envanterler daha detaylı çıkarılmalı; tüm okulların en yüksek standardı hedeflemesi için orta vadeli bir eylem planı hazırlanarak hayata geçirilmelidir. Eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranları artırılacak, donanım ve fiziki altyapı geliştirilecek, bilgi ve iletişim teknolojileri etkin bir şekilde kullanılacak, eğitime erişimde bölgeler ve cinsiyet itibarıyla dengesizlikler azaltılacaktır. Okul ve kurumlarımızın ders ve laboratuvar araçgereçleri, makine-teçhizat dâhil her türlü donatım malzemesi ihtiyaçlarını, öğretim programlarına ve teknolojik gelişmelere uygun olarak 14 yılına kadar zamanında karşılamak. 3. Başlık 7. Madde 51. Sayfa Madde C.1.iv Stratejik Hedef 14.2 Hedef 5.3. Plan dönemi sonuna kadar ilçemizdeki tüm okul ve kurumların büyük / küçük bakım ve onarımlarının gerçekleştirilmesi. SAM 5 SH 5.3 PG 5.3.1 Bakım ve onarımı gerçekleştirilen anaokulu sayısı PG 5.3.2 Bakım ve onarımı gerçekleştirilen ilköğretim okulu sayısı PG 5.3.3 Bakım ve onarımı gerçekleştirilen ortaöğretim okulu sayısı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 5.3.1 - 1 1 1 - P.G. 5.3.2 1 - 5 4 4 P.G. 5.3.3 1 - 3 2 2 Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar İnşaat ve Emlak Hizmetleri Temel Eğitim Hizmetleri Belediye Başkanlığı Ortaöğretim Hizmetleri Sivil Toplum Kuruluşları Mesleki Eğitim Hizmetleri STRATEJİK AMAÇ 5 Eğitim sisteminde kalite ve verimliliği arttırmak için insan kaynaklarının, fiziksel kapasitesinin geliştirilmesini ve etkili yönetilmesine yönelik faaliyetlerin yapılmasını sağlamak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 5.4. Kurum çalışanlarına yapılan memnuniyet anketi sonuçlarında, her yıl en az %2 oranında, artış sağlanması. Üst Politika Belgesi 9. Kalkınma Planı 2007/2013 MEB 2010/2014 Stratejik Planı İlgili Kısım Kaliteli eğitim imkânlarının yaygınlaştırılması amacıyla eğitim kurumlarında kalite güvence sistemi kurulacak, kalite standartları belirlenerek yaygınlaştırılacak, eğitim kurumlarının yetkileri ve kurumsal kapasiteleri artırılacak, performans ölçümüne dayalı bir model geliştirilecektir. Bakanlığa bağlı okul ve kurumların hizmet ve kalite standartlarının belirlenerek, kalite yönetim sistemi kurulmasını ve uluslararası geçerliliği olan değerlendirme modelleri ile kurumsal performansın izlenmesini sağlamak. Belge İçindeki Yeri 87. Sayfa 602. Madde Stratejik Hedef 15.3 Hedef 5.4. Kurum çalışanlarına yapılan memnuniyet anketi sonuçlarında, her yıl en az %2 oranında, artış sağlanması. SAM 5 SH 5.4 PG 5.4.1 Memnuniyetin arttırılması ve kaynaşma amacıyla düzenlenen toplantı, yemek vb. faaliyet sayısı PG 5.4.2 Memnuniyetin arttırılması ve kaynaşma amacıyla düzenlenen gezi sayısı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 5.4.1 1 2 2 4 5 P.G. 5.4.2 - 1 1 2 4 Sorumlu Bölümler Strateji Geliştirme Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar STRATEJİK AMAÇ 5 Eğitim sisteminde kalite ve verimliliği arttırmak için insan kaynaklarının, fiziksel kapasitesinin geliştirilmesini ve etkili yönetilmesine yönelik faaliyetlerin yapılmasını sağlamak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 5.5. Okullarda elektrik, su ve ısı kullanımı konusunda enerji verimliliği bilinci oluşturarak enerji tasarrufunu sağlamak. Üst Politika Belgesi 9. Kalkınma Planı 2007/2013 İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri Su kaynaklarının geliştirilmesine yönelik çalışmaların, öncelikle havza temelinde bütüncül bir yaklaşımla ve değişen tüketim taleplerini karşılamakta esneklik sağlayan bir şekilde planlamasını mümkün kılacak, ilgili kurumlar arasında güçlü ve yapısal bir eşgüdüm sağlayacak şekilde yeniden düzenlenmiş kapsamlı bir mekanizma çerçevesinde ve suyun tasarruflu kullanımı sayesinde su kaynaklarının etkin kullanımına önem ve öncelik verilecektir. 77. Sayfa 497. Madde Ekonomik kalkınmanın ve sosyal gelişmenin ihtiyaç duyduğu enerjinin sürekli, güvenli ve asgari maliyetle temini temel amaçtır. Enerji talebi karşılanırken çevresel zararların en alt düzeyde tutulması, enerjinin üretimden nihai tüketime kadar her safhada en verimli ve tasarruflu şekilde kullanılması esastır. 61. Hükümet Programı Yenilenebilir enerji kaynaklarının kullanımına önem vermeye başladık; enerji verimliliği konusunda gerekli strateji hazırlıklarını tamamladık. 69. Sayfa 405. Madde Hedef 5.6. Okullarda elektrik, su ve ısı kullanımı konusunda enerji verimliliği bilinci oluşturarak enerji tasarrufunu sağlamak. SAM 5 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 5.5 PG 5.5.1 Enerji verimliliği konusunda proje çalışması yapılan okul sayısı PG 5.5.2 Enerji ön etüdü yapılan okul sayısı PG 5.5.3 PG 5.5.4 PG 5.5.5 PG 5.5.6 Eğitim verimliliği konusunda eğitim verilen okul yöneticisi sayısı PG 5.5.7 5627 sayılı yasa gereğince enerji tüketim bildiriminde bulunan okulların oranı PG 5.5.8 Enerji tüketimleri takip edilen okulların oranı Okullarda enerji verimliliği ve enerji tasarrufu konusunda bilinçlendirme çalışmalarına katılan öğrenci sayısı Okullarda enerji verimliliği ve enerji tasarrufu konusunda bilinçlendirme çalışmalarına katılan öğretmen sayısı Okullarda enerji verimliliği ve enerji tasarrufu konusunda bilinçlendirme çalışmalarına katılan veli sayısı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 5.5.1 3 4 5 6 7 P.G. 5.5.2 - 1 1 1 1 P.G. 5.5.3 1000 1100 1200 1300 1400 P.G. 5.5.4 40 50 60 70 80 P.G. 5.5.5 100 150 200 250 30 P.G. 5.5.6 15 20 25 30 35 P.G. 5.5.7 - %90 %95 %100 %100 P.G. 5.5.8 - %40 %60 %80 %100 Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar Strateji Geliştirme Hizmetleri İnşaat ve Emlak Hizmetleri STK’lar İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER - Kalecik ilçesinde görev yapan tüm personelin kariyer gelişimlerinin desteklenmesi amacıyla İl Milli Eğitim Müdürlüğünce hizmetiçi eğitim faaliyetleri düzenlenmesi için önerilerde bulunulacaktır. - Milli bayramlar, önemli gün ve haftalar, Kalecik ilçesi düzeyinde yapılacak organizasyonlara etkili bir biçimde katılımda bulunulacak, bu kutlamalara toplumun geniş bir kesiminin katılımda ve katkıda bulunması sağlanmaya çalışılacaktır. - Yaz tatili döneminde İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzden sağlanan ödeneklerle okullarımızın büyük ve küçük onarımları yapılacaktır. - İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzden sağlanan temizlik ve kırtasiye malzemeleri ile büro araç ve gereçlerinin dengeli ve düzenli şekilde dağıtımı sağlanacaktır. - Enerji kullanımında israfın önlenmesi, elektrik, su ve yakıt kullanımında tasarruf bilincinin oluşturulması yönünde çalışmalar yapılacaktır. STRATEJİK AMAÇ 6 Örgün eğitim kurumlarında yer alan bireyleri temizlik, hijyen ve doğal hayatın korunması konularında teşvik etmek; okul sağlığını daha iyi düzeye çıkarmak ve bireylere çevre bilinci kazandırmak. STRATEJİK AMAÇ 6 Örgün eğitim kurumlarında yer alan bireyleri temizlik, hijyen ve doğal hayatın korunması konularında teşvik etmek; okul sağlığını daha iyi düzeye çıkarmak ve bireylere çevre bilinci kazandırmak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 6.1. Örgün eğitim kurumlarının tamamını sağlık ve hijyen yönünden geliştirmek ve iyileştirmek. Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri Öğrencilerin beslenme ihtiyaçlarının karşılandığı yiyecek ve içecek hizmeti veren ortamların sağlık ve hijyen şartları iyileştirilmeli ve standartları geliştirilmelidir. 18. Milli Eğitim Şurası Kararları Okullarda temizlik ve güvenlik hizmetleri eğitimi almış personel istihdam edilmeli ve mevcut personel mesleki eğitimden geçirilmelidir. Personel giderlerinin okul aile birliğince karşılanması hâlinde vergi muafiyeti sağlanmalı veya öğrenci sayısı göz önünde bulundurularak hizmetli tahsis edilmelidir. Genel bütçeden ödenek tahsisi için düzenlemeler yapılmalıdır. 2. Başlık 13. ve 48. Maddeler MEB 2010/2014 Stratejik Planı Bütün öğrencilerin, eğitim kurumlarında koruyucu sağlık hizmetlerinden yararlanmalarını sağlamak. Stratejik Hedef 2.5 Hedef 6.1. Örgün eğitim kurumlarının tamamını sağlık ve hijyen yönünden geliştirmek ve iyileştirmek. SAM 6 SH 6.1 PG 6.1.1 Sağlık taramasından geçirilen öğrenci sayısı PG 6.1.2 Su deposu bulunan eğitim kurumlarının su depolarının denetim yapılması PG 6.1.3 Beslenme, sağlık, hijyen, verimlilik ve doğal hayat konuları ile ilgili düzenlenen eğitim faaliyetlerine katılan öğrenci sayısı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 6.1.1 %30 %60 %75 %100 %100 P.G. 6.1.2 %100 %100 %100 %100 %100 P.G. 6.1.3 500 750 1000 1100 1200 Sorumlu Bölümler İşbirliği Yapılacak Bölümler Sağlık Hizmetleri Destek Hizmetleri İnşaat ve Emlak Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar STRATEJİK AMAÇ 6 Örgün eğitim kurumlarında yer alan bireyleri temizlik, hijyen ve doğal hayatın korunması konularında teşvik etmek; okul sağlığını daha iyi düzeye çıkarmak ve bireylere çevre bilinci kazandırmak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 6.2. Plan dönemi sonuna kadar ilçemiz genelinde “Beyaz Bayrak Projesi” ne başvuran örgün ve yaygın eğitim kurumlarının %60’ının proje dâhilinde “Beyaz Bayrak” almasını sağlamak. Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri Öğrencilerin beslenme ihtiyaçlarının karşılandığı yiyecek ve içecek hizmeti veren ortamların sağlık ve hijyen şartları iyileştirilmeli ve standartları geliştirilmelidir. 18. Milli Eğitim Şurası Kararları Okullarda temizlik ve güvenlik hizmetleri eğitimi almış personel istihdam edilmeli ve mevcut personel mesleki eğitimden geçirilmelidir. Personel giderlerinin okul aile birliğince karşılanması hâlinde vergi muafiyeti sağlanmalı veya öğrenci sayısı göz önünde bulundurularak hizmetli tahsis edilmelidir. Genel bütçeden ödenek tahsisi için düzenlemeler yapılmalıdır. 2. Başlık 13. ve 48. Maddeler Hedef 6.2. Plan dönemi sonuna kadar ilçemiz genelinde “Beyaz Bayrak Projesi” ne başvuran örgün ve yaygın eğitim kurumlarının %60’ının proje dâhilinde “Beyaz Bayrak” almasını sağlamak. SAM 6 SH 6.2 PG 6.2.1 Beyaz Bayrak Projesine başvuran okul sayısı PG 6.2.2 Beyaz Bayrak alan okul sayısı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 6.2.1 3 6 15 12 13 P.G. 6.2.2 - 2 5 7 8 Sorumlu Bölümler Sağlık Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar STRATEJİK AMAÇ 6 Örgün eğitim kurumlarında yer alan bireyleri temizlik, hijyen ve doğal hayatın korunması konularında teşvik etmek; okul sağlığını daha iyi düzeye çıkarmak ve bireylere çevre bilinci kazandırmak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 6.3. Sivil savunma, afet ve acil durum bilincini arttırıcı etkinlikler yapmak. Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Bununla beraber, başta afet yönetimi olmak üzere bazı sektörel ve tematik alanlarda kamu kurum ve kuruluşları arasında yetki ve görev karmaşasına rastlanmaktadır. Devletin değişen rolüne uygun olarak, tüm kamu kurum ve kuruluşlarının görev, yetki ve işlevlerinin gözden geçirilerek kurumların, asli görevlerini yerine getirmelerinin sağlanacağı bir yapıya kavuşturulmasını temin etmek üzere Devlette Genel Kurumsal Yapının Gözden Geçirilmesi Raporu hazırlanmıştır. Söz konusu raporda kamu kurum ve kuruluşları arasındaki yetki ve görev mükerrerlikleri tespit edilerek, “belirli işlevleri hangi kurumların yerine getirmesi gerektiği” doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur. 50. Sayfa 301. Madde 61. Hükümet Programı Vatandaşlarımıza afet öncesi ve sonrasına yönelik eğitimler vererek afetlere karşı farkındalığı artıracağız. MEB 2010/2014 Stratejik Planı Topyekûn Savunma ve Seferberlik Hizmetleri (TSSH) konularında personel ve öğrencilerde var olan bilinç seviyesini sürekli olarak artırmak. Stratejik Hedef 13.8 Hedef 6.3. Sivil savunma, afet ve acil durum bilincini arttırıcı etkinlikler yapmak. SAM 6 SH 6.3 PG 6.3.1 Düzenlenen eğitim faaliyeti sayısı PG 6.3.2 Eğitimlere katılan kişi sayısı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 6.3.1 1 1 1 1 1 P.G. 6.3.2 30 30 35 39 40 Sorumlu Bölümler Sivil Savunma Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER - İlçemizdeki Sağlık Grup Başkanlığı ile işbirliği yapılarak, öğrencilerimizin düzenli periyotlarla sağlık taramalarından geçirilmesi sağlanacaktır. - Okullarımızdaki sağlık koşullarının iyileştirilmesi ve kaliteli eğitim almış sağlıklı nesiller yetiştirilerek toplum sağlığının korunması ve yaşam kalitesinin yükseltilmesi amacıyla ilçemizdeki tüm okullarımızın "Beyaz Bayrak Projesi" kapsamında ödül almaları için çalışmalar yapılacaktır. - Sivil savunma bölümünce okul/kurumların sivil savunma planları yapmaları, planı güncel tutmaları ve plan çerçevesinde yıllık tatbikatlar yapmaları sağlanacaktır. Tüm okul ve kurum çalışanlarının ve öğrencilerin topyekûn savunma ve seferberlik hizmetleri alanında bilinç düzeylerini yükseltmeye yönelik eğitim faaliyetleri, tatbikat gibi etkinlikler düzenlenecektir. BEYAZ BAYRAK PROJESİ Okulların temizlik ve hijyen konusunda teşvik edilmesi, okul sağlığının daha iyi düzeye çıkarılması amaçlanmıştır. BESLENME DOSTU OKULLAR PROJESİ Okullarda sağlıklı beslenme, obezitenin önlenmesi ve hareketli yaşam konularında duyarlılığın arttırılması ve bu konudaki iyi uygulamaların desteklenmesi amaçlanmıştır. STRATEJİK AMAÇ 7 Yönetimde stratejileri çeşitlendirerek amaç ve hedeflere nasıl ulaşacağını ortaya koyan bir yönetim anlayışının gelişmesini sağlamak. STRATEJİK AMAÇ 7 Yönetimde stratejileri çeşitlendirerek amaç ve hedeflere nasıl ulaşacağını ortaya koyan bir yönetim anlayışının gelişmesini sağlamak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 7.1. Okul/kurumlardaki stratejik planlama anlayışını yaygınlaştırmak. Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri Kamu kurum ve kuruluşlarında stratejik yönetime geçiş değişim yönetimi yaklaşımıyla Plan döneminde tamamlanacaktır. 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Kamu yönetiminde politika oluşturma ve uygulama kapasitesinin artırılmasına yönelik reformlar arasında uyumun güçlendirilmesi amacıyla, reformun yönetimi konusunda ortak akıl ve vizyon geliştirilecek ve geçiş dönemi planlanacaktır. Politika oluşturulması ve uygulanmasında plan hiyerarşisi gereğince, temel referans noktası olarak üst politika metinlerinin işlevselliği artırılacaktır. Kalkınma planı, ulusal, bölgesel ve sektörel plan, program ve stratejiler arasında uyum ve ilişki güçlendirilecek; kamu idarelerinin stratejik planları ile üst politika metinleri arasında etkileşim ve bağlantı sağlanacaktır. Kamu idarelerinde yönetim kalitesinin geliştirilmesi için yönetim kararlarının orta ve uzun vadeli bakış açısı ile şekillendirilmesi, amaç ve hedeflere dayalı, sonuç odaklı yönetim anlayışının ve bütçelemenin geliştirilmesi, kamu hizmetlerinin arzında yararlanıcı taleplerine duyarlılığın artırılması, katılımcılık ve hesap verme sorumluluğunun tesis edilmesini temin etmek üzere Plan döneminde tüm kamu idareleri stratejik planlarını hazırlayarak uygulamaya koyacaklardır. Bu süreç kuruluş bazında takvimlendirilecektir. 95. Sayfa 692, 693, 694. ve 697. Maddeler Kamu idarelerinde mevcut idari ve beşeri kapasite nitelik ve nicelik olarak stratejik yönetim anlayışı doğrultusunda geliştirilecek, yönetim kültürünün yeni yapıya uyarlanmasına dönük programlar düzenlenecektir. 61. Hükümet Programı Orta Vadeli Program 2012-2014) Tüm bakanlıklarımız ve kamu kurumlarımızda stratejik planlama ve performans esaslı bütçe uygulamasına geçilmiştir. Önümüzdeki dönemde bu uygulamaların etkinliğini daha da artıracağız. Kamu hizmet sunumunda, hizmetin ilk kademede ve vatandaşa en yakın yerde verilmesi, kamu kurumlarının hizmet standartlarını belirlemesi ve internet üzerinden yayınlaması ilkeleri çerçevesinde uygulama devam edecektir. Kamu idarelerinde daha verimli, etkili ve uygulanabilir stratejik planların hazırlanmasına yönelik çalışmalar yapılacak, katılımcılık mekanizmaları güçlendirilecektir. Kamu yönetiminde stratejik planlar ve performans programları çerçevesinde ölçme, izleme, değerlendirme süreçleri geliştirilecektir. 61. Sayfa Madde E.1.i ve E.1.ii Hedef 7.1. Okul/kurumlardaki stratejik planlama anlayışını yaygınlaştırmak. SAM 7 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 7.1 PG 7.1.1 Stratejik plan yapan okul/kurum oranı PG 7.1.2 Stratejik planlama konusunda verilen seminer sayısı PG 7.1.3 Stratejik planlama seminerlerine katılan kişi sayısı PG 7.1.4 Öz değerlendirme yapan okul/kurum oranı PG 7.1.5 Stratejik planlama konusunda yüz yüze rehberlik çalışması yapılan okul/kurum oranı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 7.1.1 %100 %100 %100 %100 %100 P.G. 7.1.2 - - 2 2 2 P.G. 7.1.3 - - 50 60 65 P.G. 7.1.4 %65 %100 %100 %100 %100 P.G. 7.1.5 %70 %85 %100 %100 %100 Sorumlu Bölümler Strateji Geliştirme Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar STRATEJİK AMAÇ 7 Yönetimde stratejileri çeşitlendirerek amaç ve hedeflere nasıl ulaşacağını ortaya koyan bir yönetim anlayışının gelişmesini sağlamak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 7.2. Plan dönemi sonuna kadar Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı okul/kurumlarda TKY felsefesi ve ilkeleri doğrultusunda yapılan çalışmaları arttırmak. Üst Politika Belgesi 9. Kalkınma Planı 2007/2013 İlgili Kısım Kamu hizmetlerinde kalite ve etkinliğin artırılması amacıyla kamu kurum ve kuruluşlarının görev, yetki ve işlevleri gözden geçirilerek bu alandaki mükerrerlikler giderilecek, kurum ve kuruluşların politika oluşturma, maliyetlendirme ve uygulama kapasiteleri artırılacak, insan kaynakları geliştirilecek, kamu hizmetlerinin vatandaşlara sunumunda bilgi ve iletişim teknolojilerinden etkin şekilde faydalanılacak, adalet ve güvenlik hizmetlerinin etkili bir biçimde sunulması sağlanacaktır. Kamu yönetim sistemi iyi yönetişim yaklaşımı çerçevesinde yeniden yapılandırılacaktır. Merkezi yönetim bünyesindeki kamu kurum ve kuruluşlarının teşkilat kanunları görev ve yetki çatışmalarını önleyecek şekilde yeniden düzenlenecektir. Tüm kamu kurum ve kuruluşlarının asli görevlerini yerine getirebilmeleri için görev ve yetkileri ile teşkilat yapıları arasında uyum sağlanacaktır. Belge İçindeki Yeri 94. Sayfa 686. ve 687. Maddeler 61. Hükümet Programı Hükümet olarak, önümüzdeki dönemde evrensel standartlara uygun kaliteli ve güvenceli bir çalışma hayatı tesis etmek için gerekli düzenlemeleri yapacağız. Bütün bu olumlu gelişmeler neticesinde, önümüzdeki dönemi eğitime erişimi kolaylaştırmış bir hükümet olarak, kaliteye daha fazla önem vereceğimiz bir süreç olarak görüyoruz. 18. Milli Eğitim ġûrası Kararları Güncel ve etkinliği bilimsel verilerle desteklenen yaklaşımlara göre öğretim materyallerinin hazırlanmasına ağırlık verilmeli, bu kapsamda öğretmenlere materyal geliştirme ve sınıflara uyarlama ile ilgili yeterlikler kazandırılmalıdır. 2. Başlık 7. Madde Orta Vadeli Program 2012-2014) Kamu yönetiminde stratejik planlar ve performans programları çerçevesinde ölçme, izleme, değerlendirme süreçleri geliştirilecektir. 61. Sayfa Madde E.1.ii MEB 2010/2014 Stratejik Planı Başta eğitim kurumları olmak üzere tüm kurumlarda kalite yönetim sistemi kurulacak ve kurumlarımızın kalite yönetim sistemi sertifikası alması teşvik edilecektir. Yönetimde Toplam Kalite Yönetimi (TKY) anlayışı yaygınlaştırılarak bu alanda verilen ödüllerin çeşidi ve yaygınlığı artırılacaktır. Stratejik planlama anlayışının izlenmesi ile TKY kapsamında yapılan değerlendirmelerin birleşeceği ve kurumsal performansı ölçen uluslararası kriterlerle uyumlu yeni bir modelin geliştirilmesi sağlanacaktır. 173. Sayfa Hedef 7.2. Plan dönemi sonuna kadar Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı okul/kurumlarda TKY felsefesi ve ilkeleri doğrultusunda yapılan çalışmaları arttırmak. SAM 7 SH 7.2 PG 7.2.1 Yüz yüze rehberlik çalışması yapılan okul/kurum oranı PG 7.2.2 Öz değerlendirme yapan okul oranı PG 7.2.3 Eğitimde kalite ödül sürecine katılım oranı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 7.2.1 %60 %80 %95 %100 %100 P.G. 7.2.2 %85 %100 %100 %100 %100 P.G. 7.2.3 %55 %60 %100 %100 %100 Sorumlu Bölümler Strateji Geliştirme Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER - Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Stratejik Planında belirlenen hedef ve göstergeler ile performans programı kapsamında belirlenen faaliyet, proje ve hedefler, performans hedefleri ve performans göstergelerine dayalı geliştirilecek, izleme sistemiyle bölümlerin performansları belirlenecektir. Yılsonunda yapılan her düzeydeki toplantılarda Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı hedeflerinin gerçekleşme düzeyi değerlendirilerek düzenlemeler yapılacaktır. - Toplam kalite yönetimi anlayışının okul ve kurumlarda yaygınlaştırılmasını sağlamak için rehberlik faaliyetleri yapılacaktır. - İlçe düzeyinde yapılan değerlendirme toplantılarına, toplantı konusunda içeriğe göre eğitim paydaşlarının katılımı sağlanacaktır. STRATEJİK AMAÇ 8 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak bilimsel ve teknik bilgi birikimini arttırarak eğitimin kalitesinin gelişmesine destek vermek; ulusal ve uluslararası tecrübeyi anlamak ve kavramak. STRATEJİK AMAÇ 8 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak bilimsel ve teknik bilgi birikimini arttırarak eğitimin kalitesinin gelişmesine destek vermek; ulusal ve uluslararası tecrübeyi anlamak ve kavramak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 8.1. Öğrencilerin bilgi, beceri ve yeteneklerini ortaya çıkararak bilimsel düşünme becerisi kazandırmak üzere, müdürlüğümüze bağlı okullarda da yürütülen projelere katılım sayısını arttırmak. Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Eğitimde kalitenin artırılması amacıyla, yenilikçiliği ve araştırıcılığı esas alan müfredat programları ülke geneline yaygınlaştırılacak, öğrenciler bilimsel araştırmaya ve girişimciliğe teşvik edilecektir. 86. Sayfa 589. Madde 61. Hükümet Programı Öğrencilerin, çalışanlarından örnekler saklayacağı, sonraki sınıflara taşıyacağı bir e-portfolyo sistemi oluşturulmalı, okulda ve sınıfta çalışmalarını sergileyecekleri köşelere yer verilmeli; öğrenciler bu konuda özendirilmelidir. 2. Başlık 8. Madde MEB 2010/2014 Stratejik Planı Öğrencilerin bilimsel ve sanatsal başarılarını artırmak amacıyla ulusal ve uluslararası yarışmalara katılımı ve proje geliştirme anlayışını yaygınlaştırarak kabul edilen proje sayısını plan dönemi sonuna kadar 4 katına çıkarmak. Stratejik Hedef 16.4 Hedef 8.1. Öğrencilerin bilgi, beceri ve yeteneklerini ortaya çıkararak bilimsel düşünme becerisi kazandırmak üzere, müdürlüğümüze bağlı okullarda da yürütülen projelere katılım sayısını arttırmak. SAM 8 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SH 8.1 PG 8.1.1 Toplam proje başvuru sayısı PG 8.1.2 Proje bilgilendirme toplantılarına katılan katılımcı sayısı PG 8.1.3 PG 8.1.4 PG 8.1.5 “Ulusal Proje Yöntem ve Teknikleri” konulu hizmetiçi eğitim seminerlerine katılan öğretmen sayısı Ulusal Projeler ile ilgili öğrencilere yönelik yapılan eğitimlere katılan öğrenci sayısı Ulusal Projeler ile ilgili öğretmenlere yönelik yapılan danışmanlık sayısı PERFORMANS HEDEFLERİ 2010 2011 2012 2013 2014 P.G. 8.1.1 20 40 75 100 110 P.G. 8.1.2 60 80 100 110 120 P.G. 8.1.3 2 4 4 6 8 P.G. 8.1.4 - 3 40 12 30 P.G. 8.1.5 5 10 15 20 25 Sorumlu Bölümler Strateji Geliştirme Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar YEĞİTEK TPE STK’lar TÜBİTAK STRATEJİK AMAÇ 8 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak bilimsel ve teknik bilgi birikimini arttırarak eğitimin kalitesinin gelişmesine destek vermek; ulusal ve uluslararası tecrübeyi anlamak ve kavramak. Amacın Üst Politika Belgeleriyle İlişkisi Hedef 8.2. Eğitim kurumlarındaki öğretmen ve öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarına yönelik çözüm odaklı projeleri üretmek ve bu konudaki uygulamaları desteklemek. Üst Politika Belgesi İlgili Kısım Belge İçindeki Yeri 9. Kalkınma Planı 2007/2013 Eğitimde kalitenin artırılması amacıyla, yenilikçiliği ve araştırıcılığı esas alan müfredat programları ülke geneline yaygınlaştırılacak, öğrenciler bilimsel araştırmaya ve girişimciliğe teşvik edilecektir. 86. Sayfa 589. Madde 61. Hükümet Programı Yeni iktidar dönemimizde, insan kaynağımızın niteliğini dünya ile rekabet edebilecek standartlara yükseltmek amacıyla başlattığımız yeniliklere devam edecek ve beşeri sermayemize yatırımları sürdüreceğiz. Bu çerçevede, derslik, altyapı, donanım ve öğretmen gibi zaten büyük oranda gelişme kaydettiğimiz alanlara ilaveten erişim sorunlarını sıfıra indirmek, nitelikli bir eğitim sistemini yurt sathında yerleştirmek en öncelikli hedefimizdir. MEB 2010/2014 Stratejik Planı Eğitim sistemimizin ihtiyaçları doğrultusunda projeler hazırlanması ve artırılması için hibe programları ve bu projelerin desteklenebileceği diğer programlara yönelik tanıtım ve bilgilendirme toplantıları, projelerin üretilebilmesi için eğitimler düzenlenmesi, hazırlanan projelerin hazırlık aşamasındaki problemlerini çözmeye yönelik yardım masaları oluşturulması sağlanacaktır. Ayrıca Bakanlık merkez ve taşra birimleri sorumluluğundaki projelere ilişkin izleme ve değerlendirme mekanizmaları kurularak proje çıktılarından tüm birim ve çalışanların maksimum seviyede yararlanması sağlanacaktır. 177. Sayfa Hedef 8.2. Eğitim kurumlarındaki öğretmen ve öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarına yönelik çözüm odaklı projeleri üretmek ve bu konudaki uygulamaları desteklemek. SAM 8 SH 8.2 PG 8.2.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ ARGE birimince yürütülen proje sayısı PERFORMANS HEDEFLERİ P.G. 8.2.1 2010 2011 2012 2013 2014 - 1 2 3 4 Sorumlu Bölümler Strateji Geliştirme Hizmetleri İşbirliği Yapılacak Bölümler İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar YEĞİTEK TPE STK’lar TÜBİTAK İZLENECEK STRATEJİ / FAALİYET VE PROJELER - Kurumdaki birim yöneticileri ile koordinasyon toplantıları periyodik olarak yapılacaktır Birimler arasında ekip ruhu oluşturularak dayanışma güçlendirilecektir. Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü eğitim paydaşlarının, eğitim süreçlerinin planlama, uygulama ve değerlendirme çalışmalarına katılım ve katkıları sağlanacaktır. - Eğitim sistemimizin ihtiyaçları doğrultusunda projelerin hazırlanması ve arttırılması için hibe programları ve bu projelerin desteklenebileceği diğer programlara yönelik tanıtım ve bilgilendirme toplantıları yapılması, projelerin üretilebilmesi için eğitimler düzenlenmesi, hazırlanan projelerin hazırlık aşamasındaki problemlerin çözülmesine yönelik çalışmalar yapılması sağlanacaktır. - Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü WEB sayfasının kurumun tüm çalışanlarına ve paydaşlarına rehberlik yapacak şekilde sürekli güncel tutulmasına özen gösterilecektir. - Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülmesi planlanan projeleri İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından uygulanması sağlanacaktır. İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK MATEMATİK VE FEN BİLİMKLERİ PROJE ÇALIŞMALARI Ülkemizin ihtiyaç duyduğu geleceğin bilim insanlarını yetiştirmek; yetenekli çocuklarımıza sahip çıkmak; bilimsel amaçlı yarışma ve benzeri etkinlikleri ülke genelinde ilgiyi ve katılımı arttırarak yaygınlaştırmak ve teşvik etmek; geleceğin bilim insanı olma potansiyeline sahip çocuklarımızı erken yaşlarda keşfedip var olan yeteneklerini geliştirmek; gerekli desteği vererek onlara araştırmacı bir ruh kazandırmak amaçlanmaktadır. EKLER Ek-1 Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İnsan Kaynakları Pozisyon İlçe MEM Müdürü Şube Müdürü Mevcut Durum Eğitim Durumu Yüksek Lisans Lisans 1 1 1 1 Şef 3 VHKİ 4 1 Memur 1 1 Şoför 1 Hizmetli 4 Ön Lisans Ortaöğretim İlköğretim / Lise İlkokul 3 1 2 1 1 2 1 Ek-2 Kalecik İlçesi Branşlara Göre Öğretmen Norm Durumu Branş Adı Norm Mevcut İhtiyaç Fazla Bilişim Teknolojileri 7 4 3 0 Biyoloji 3 2 1 0 Coğrafya 4 4 0 0 İ.H.L. Meslek Dersleri 3 3 0 0 Din Kült. ve Ahlak Bilgisi 9 6 3 0 Türk Dili ve Edebiyatı 14 12 2 0 Felsefe Fen Bilimleri/Fen ve Teknoloji 2 7 2 7 0 0 0 0 Fizik 3 2 1 0 İngilizce 17 12 5 0 Kimya/Kimya Teknolojisi 2 1 1 0 İlköğretim Matematik Öğretmenliği 7 7 0 0 Müzik 4 4 0 0 Öğretmenlik Meslek Bilgisi Dersleri 1 1 0 0 Rehber Öğretmen 6 8 0 2 Görsel Sanatlar/Resim 4 1 3 0 Sanat Tarihi 0 1 0 1 Tarih 5 2 3 0 Türkçe 10 10 0 0 Almanca 1 2 0 1 Beden Eğitimi 8 7 1 0 Matematik 10 7 3 0 Sınıf Öğretmenliği Sosyal Bilgiler 41 5 43 5 0 0 2 0 Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmenliği 2 2 0 0 Okul Öncesi Öğretmenliği 17 18 0 1 Teknoloji ve Tasarım 5 3 2 0 Sağlık Bilgisi 1 1 0 0 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 3 2 1 0 Metal Teknolojisi 3 1 2 0 Muhasebe ve Finansman 3 2 1 0 Elektrik-Elektronik Tek./Elektrik 3 1 2 0 Sağlık/Hemşirelik 3 2 1 0 Sağlık/Acil Sağlık Hizmetleri 3 5 0 2 Sağlık/Sağlık Hizmetleri Sekreterliği. 0 1 0 1 Arapça 2 2 0 0 Mobilya ve İç Mekân Tasarımı 3 0 3 0 221 193 38 10 TOPLAM Ek-3 Kalecik İlçesi Milli Eğitim Müdürlüğü Paydaş Analizi Paydaşlar Millî Eğitim Bakanlığı Valilik Milli Eğitim Müdürlüğü çalışanları İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Okullar ve bağlı kurumlar Öğretmenler ve diğer çalışanlar Öğrenciler ve veliler Okul aile birliği Üniversite Özel idare Belediyeler Güvenlik güçleri (emniyet, jandarma) Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü Sosyal Hizmetler Müdürlüğü Gençlik ve Spor Müdürlüğü Sağlık Müdürlüğü Kültür Müdürlüğü Hayırseverler Sivil Toplum Örgütleri Medya İşveren kuruluşlar Muhtarlıklar Turizm uyguluma otelleri Sanayi ve Ticaret Odaları : Tamamı O : Bir kısmı İç Paydaşlar Dış Paydaşlar Çalışanlar, Birimler Temel ortak Yararlanıcı Stratejik Ortak Çalışanlar, Birimler Ek-4 Okul ve Kurum İdarecileri Yaş Profili Yaş Düzeyi Kişi Sayısı Ortalama Yaş Düzeyi 20-30 3 % 10 20-30 30-40 16 % 55 30-40 40-50 3 % 10 40-50 50 7 % 25 50 TOPLAM 29 % 100 TOPLAM Ek-5 Okul ve Kurumlarımızda Görevli Personel Sayıları Okul Adı Okul Öncesi Anasınıfı Öğretmeni Kalecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Kalecik Anaokulu İlkokul Sınıf Öğretmeni 1 12 Ahiler İlkokulu 1 1 Sürekli İşçi 1 5 3 5 23 2 12 2 15 1 3 3 1 1 11 1 1 Eskiköy İlkokulu Karahöyük İlkokulu Y.Samanlık İlkokulu Yeniçöte İlkokulu 10 1 11 2 5 6 Kalecik Anadolu Lisesi Kalecik Anadolu Öğretmen Lisesi Kalecik Anadolu Sağlık Meslek Lisesi Kalecik Anadolu İmam Hatip Lisesi 1 9 2 1 14 1 5 24 2 1 1 15 Kalecik Halk Eğitim Merkezi 1 2 5 1 1 Kalecik Öğretmenevi GENEL TOPLAM 2 1 1 1 2 1 Gölköy İlkokulu TOPLAM 1 1 8 Hasayaz Ortaokulu Kalecik Ş.M.Y. METEM Hizmetli Şoför 6 Çandır Ortaokulu Hasayaz İlkokulu Şef 9 Dumlupınar Ortaokulu Çandır İlkokulu V.H.K. Memur Teknisyen 10 Cumhuriyet Ortaokulu Dumlupınar İlkokulu Ortaöğreti m Branş Öğretmeni 1 Ahiler Ortaokulu Cumhuriyet İlkokulu Ortaokul Branş Öğretmeni 1 1 17 47 61 69 14 272 33 31 Ek-6 Okul ve kurumlardaki BT Sınıf ve bilgisayar sayıları Bilgisayar Sayıları Okulun Adı BT Sınıfı Öğrencilerce Kullanılan İdarece Kullanılan 1 Adet Lab. (15+1) 16 2 1 Adet Lab. (15+1) 16 2 1 Adet Lab.15+1 16 3 Çandır Ortaokulu 1 Adet Lab.15+1 16 2 Hasayaz Ortaokulu 1 Adet Lab.13+1 14 2 1 Adet Lab.15+1 16 4 1 Adet Lab.24+1 25 10 1 Adet Lab.16+1 17 3 11 Adet Lab.10+1 11 5 1 Adet Lab.12+1 1 Adet Bts.15+1 29 4 Ahiler Ortaokulu Cumhuriyet Ortaokulu Dumlupınar Ortaokulu Kalecik Anadolu Lisesi Kalecik Anadolu Öğretmen Lisesi Kalecik Anadolu S.M.L. Kalecik İmam Hatip Lisesi Kalecik Ş.M.Y. METEM Yeniçöte İlkokulu 1 Y. Samanlık İlkokulu 2 Gölköy İlkokulu 1 Eskiköy İlkokulu 2 Hacıköy İlkokulu 1 Karahöyük İlkokulu 2 TOPLAM 176 46 Ek-7 Okul ve Kurumlarımızdaki Derslik Sayıları Okul/Kurum Adı Derslik Sayısı Kalecik Anaokulu 12 Ahiler İlkokulu 8 Ahiler Ortaokulu 6 Cumhuriyet İlkokulu 9 Cumhuriyet Ortaokulu 10 Dumlupınar İlkokulu 6 Dumlupınar Ortaokulu 5 Çandır İlkokulu 5 Çandır Ortaokulu 5 Hasayaz İlkokulu 5 Hasayaz Ortaokulu 6 Değirmenkaya İlkokulu 2 Eskiköy İlkokulu 2 Gölköy İlkokulu 2 Karahöyük İlkokulu 2 Y.Samanlık İlkokulu 2 Yeniçöte İlkokulu 8 Kalecik Anadolu Lisesi 9 Kalecik Anadolu Öğretmen Lisesi 8 Kalecik Anadolu Sağlık Meslek Lisesi 6 Kalecik Anadolu İmam Hatip Lisesi 8 Kalecik Ş.M.Y. METEM 17 Kalecik Halk Eğitim Merkezi 4 Kalecik Öğretmenevi 0 TOPLAM 151 TEMA Temel Eğitim Hizmetleri Hedef 1.2. Okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim – öğretim ortamlarını iyileştirmek. verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. EĞİTİM - ÖĞRETİM Ortaöğretim Hizmetleri Temel Eğitim Hizmetleri Hedef 1.5. Ortaöğretimden ilişiği kesilen (okulu terk eden) öğrenci oranını azaltmak. Hedef 1.6. Ortaokullarımızda ilçemiz SBS başarısını il sıralamasında planlı dönem sonunda ilk 10’a taşımak. İnşaat ve Emlak Hizmetleri Temel Eğitim Hizmetleri Temel Eğitim Hizmetleri SORUMLU BİRİM Hedef 1.1. Okul öncesi eğitimde okullaşma oranını yükseltmek. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 1.3. Okul öncesinde mevcut derslik sayısının hedeflenen Eğitim çağına gelmiş bireylerin okullaşma oranında arttırılması. ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni Hedef 1.4. Plan dönemi sonuna kadar hayırseverlerden 650 bin TL temin öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların edilecektir. Stratejik Amaç 1. STRATEJİK AMAÇ Stratejik Hedef Birim Sorumluluk Tablosu Ek-8 Stratejik Hedef Birim Sorumluluk Tablosu TEMA EĞİTİM - ÖĞRETİM Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve Ankara ilinin ihtiyaçları doğrultusunda okullaştırılmalarını sağlamak; yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasını desteklemek. Stratejik Amaç 1. STRATEJİK AMAÇ Hedef 1.13. Din öğretimini yaygınlaştıracak ve oluşan talebi karşılayacak önlemleri almak. Hedef 1.12. Ortaöğretim kurumlarında eğitim – öğretim ortamlarını iyileştirmek ve sosyal yönden gelişimlerini yönlendirme/destekleme konusunda rehberlik hizmetlerinin etkinliğini arttırmak Hedef 1.11. İlköğretim kurumlarında eğitim – öğretim ortamlarını iyileştirmek Hedef 1.10. MTE’de % 60 olan genel ortaöğretim içindeki mesleki eğitim oranını plan dönemi sonuna kadar %70’a çıkartmak. Hedef 1.9. Ortaöğretimde okullaşma oranını yükseltmek. Hedef 1.8. İlkokul ve ortaokulda %100 olan okullaşma oranını korumak. Hedef 1.7. Ortaöğretimden Yükseköğretime geçiş sınavlarında ilçemiz başarısını yükseltmek. STRATEJİK HEDEFLER Stratejik Hedef Birim Sorumluluk Tablosu Din Öğretim Hizmetleri Ortaöğretim Hizmetleri Temel Eğitim Hizmetleri Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri Ortaöğretim Hizmetleri Temel Eğitim Hizmetleri Ortaöğretim Hizmetleri SORUMLU BİRİM TEMA REHBERLİK Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Hedef 2.1. Plan dönemi sonuna kadar kaynaştırma eğitiminden yararlanan öğrenciler için hazırlanmış destek eğitim odalarının sayısını 6’ya çıkarmak. Kültürel mirasımızı koruyan, geliştiren ve gelecek kuşaklara aktarmayı görev edinmiş; sosyal sorumluluk duygusuna sahip; sanat, spor ve kültürel etkinliklere katılan bireyler yetiştirmek. Stratejik Amaç 3. Ortak Hizmetler Ortak Hizmetler Hedef 3.5. Kültürel, sosyal ve sanatsal etkinliklerin sayısını arttırarak öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda bu etkinliklere yönelimlerini sağlamak. Ortak Hizmetler Hedef 3.2. Öğrenci ve öğretmenleri obezite, sağlıklı yaşam ve sağlıklı beslenme konusunda bilinçlendirmek. Hedef 3.3. 24 olan tescilli izci sayısını plan dönemi sonuna kadar 50’ye çıkarmak. Ortak Hizmetler Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Hedef 3.1. Sportif etkinliklerin sayısını arttırarak öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda bu etkinliklere yönelimlerini sağlamak. Hedef 2.4. Plan dönemi sonuna kadar bireylerin ruhsal, bedensel ve sosyal yönden gelişimlerini yönlendirme/destekleme konusunda rehberlik hizmetlerinin etkinliğini arttırmak. Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri SORUMLU BİRİM STRATEJİK HEDEFLER Hedef 2.2. Plan dönemi sonuna kadar özel eğitim okulu-kurumu sayısını Eğitim sistemi içerisinde yer alan ihtiyacı karşılayacak duruma getirmek. bireylerin kendisini fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden tanımasını sağlayarak topluma yararlı, kendini Hedef 2.3. Disiplin olaylarına karışan öğrenci oranını azaltmak. gerçekleştirmiş bireyler olarak yetişmelerini sağlamak. Stratejik Amaç 2. STRATEJİK AMAÇ Stratejik Hedef Birim Sorumluluk Tablosu TEMA HAYAT BOYU ÖĞRENME KURUMSAL KAPASİTE Hedef 5.6. Okullarda elektrik, su ve ısı kullanımı konusunda enerji verimliliği bilinci oluşturarak enerji tüketimlerini azaltmak. Strateji Geliştirme Hizmetleri Strateji Geliştirme Hizmetleri İnşaat ve Emlak Hizmetleri İnsan Kaynakları Hizmetleri Hedef 5.2. Öğretmen ve diğer personelin kişisel ve mesleki gelişim çalışmalarına katılımını arttırmak. Eğitim sisteminde kalite ve Hedef 5.3. Plan dönemi içerisinde yıllık ortalama 4 okulun büyük-küçük verimliliği arttırmak için insan kaynaklarının, fiziksel kapasitesinin bakım ve onarımlarını gerçekleştirmek. geliştirilmesini ve etkili yönetilmesine yönelik faaliyetlerin Hedef 5.5. İlçe MEM hizmetlerine yönelik memnuniyet izleme sistemi yapılmasını sağlamak. kurmak. Stratejik Amaç 5. İnsan Kaynakları Hizmetleri Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri SORUMLU BİRİM Hedef 5.1. Yönetim kadrolarındaki personelin kişisel ve mesleki gelişim çalışmalarına katılımını arttırmak. niteliklerini geliştirmek ve yeni nitelikler kazandırmak amaçlı düzenlenen yetişkin Hedef 4.1. Yaygın eğitim sistemi içindeki bireylerin sosyal ve iş hayatı STRATEJİK HEDEFLER Yaygın eğitim sisteminde yer alan eğitim faaliyetlerine katılım oranını plan dönemi sonunda % 30 arttırmak. bireylerin kişisel gelişim, bilgi ve iş gücü taleplerini karşılayarak bölgesel ihtiyaçlar doğrultusunda eğitim Hedef 4.2. Okuryazar oranını yükseltmek. almalarını sağlamak. Stratejik Amaç 4. STRATEJİK AMAÇ Stratejik Hedef Birim Sorumluluk Tablosu TEMA EĞİTİM KOŞULLARI ETKİN YÖNETİM ARGE Hedef 6.1. Örgün eğitim kurumlarının tamamının sağlık ve hijyen yönünden geliştirmek iyileştirmek dönüştürmek. . Stratejik Amaç 6. Hedef 7.1. Okul/kurumlarda stratejik planlama anlayışını yaygınlaştırmak. Hedef 8.1. Öğrencilerin bilgi, beceri ve yeteneklerini ortaya çıkararak bilimsel düşünme becerisi kazandırmak üzere, müdürlüğümüze bağlı okullarda da yürütülen projelere katılım sayısını arttırmak. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak bilimsel ve teknik bilgi birikimini arttırarak eğitimin kalitesinin gelişmesine destek vermek; ulusal ve Hedef 8.2. Eğitim kurumlarındaki öğretmen ve öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarına yönelik çözüm odaklı projeleri üretmek ve bu konudaki uluslararası tecrübeyi anlamak ve uygulamaları desteklemek. kavramak. Stratejik Amaç 8. Yönetimde stratejileri çeşitlendirerek amaç ve hedeflere nasıl ulaşacağını Hedef 7.2. Planlı dönem sonuna kadar Kalecik İlçe Milli Eğitim ortaya koyan bir yönetim anlayışının Müdürlüğüne bağlı okul/kurumlarda TKY felsefesi ve ilkeleri doğrultusunda gelişmesini sağlamak. yapılan çalışmaları arttırmak. Stratejik Amaç 7. Örgün eğitim kurumlarında yer alan bireyleri temizlik, hijyen ve doğal Hedef 6.2. Plan dönemi sonuna kadar Kalecik ilçesi genelinde “Beyaz hayatın korunması konularında teşvik Bayrak Projesi” ne başvuran örgün ve yaygın eğitim kurumlarının % 60’ının etmek; okul sağlığını daha iyi düzeye “Beyaz Bayrak Projesi” dâhilinde “Beyaz Bayrak" almasını sağlamak. çıkarmak ve bireylere çevre bilinci kazandırmak. Hedef 6.3. Sivil savunma, afet ve acil durum bilincini arttırıcı etkinlikler yapmak. STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİK AMAÇ Stratejik Hedef Birim Sorumluluk Tablosu Strateji Geliştirme Hizmetleri Strateji Geliştirme Hizmetleri Strateji Geliştirme Hizmetleri Strateji Geliştirme Hizmetleri Sivil Savunma Hizmetleri Sağlık Hizmetleri Sağlık Hizmetleri SORUMLU BİRİM