2015-2019 Stratejik Plan - Şehit Sertaç Uzun Mesleki ve Teknik

Transkript

T.C.
ELMADAĞ KAYMAKAMLIĞI
ELMADAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
ŞEHİT SERTAÇ UZUN MESLEKİ VE TEKNİK
ANADOLU LİSESİ
T.C.
ELMADAĞ KAYMAKAMLIĞI ŞEHİT SERTAÇ UZUN MESLEKİ
VE TEKNİK
ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
STRATEJİK PLAN
2015–2019
ELMADAĞ
Bir milleti hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk olarak
yaşatan da köleliğe, yoksulluğa düşüren de eğitimdir.
İSTİKLAL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?
Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda!
Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.
Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
“Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?
O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım,
Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl
Mehmet Akif ERSOY
1
ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet,
muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli
hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî,
bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen,
vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu
imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine
kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler.
Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün
orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten
daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve
dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini,
müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap
düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl
ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda,
mevcuttur!
2
SUNUŞ
Kurum ve kuruluşlar sadece isim, amblem ve iş akışı ile tanımlanamazlar.
Kurum ve kuruluşların oluşturduğu bilgi birikimi, tecrübe, uzmanlık ve geliştirdikleri
kurumsal tavır belli bir kurumsal kimlik yaratmaktadır. Geleceği daha sağlam bir kurumsal
yapı üzerin kurmak adına stratejik planlama doğrultusunda, kamu görevlilerinin çalıştıkları
kurumların misyon, vizyon ve ilkeleri çerçevesinde kurumun tamamını kapsayan bir kurumsal
kimliği algılamaları gereklidir. İşte stratejik planlamanın en önemli işlevi de kuruluşun söz
konusu kurumsal kimliği ile sunulan hizmet arasında güçlü bir ilişki kurmak olmaktadır.
Bizler hazırladığımız bu planla önümüzdeki 5 yılda takip edeceğimiz stratejiyi ortaya
koymuş, bu strateji doğrultusunda gerçekleştireceğimiz eylem planını hazırlamış
bulunmaktayız.
Stratejik plan sayesinde zaten yapmakta olduğumuz çalışmaları artık belli bir plan ve
program dahilinde, neyi niçin yaptığımızı, sonuçtan neler beklediğimizi, beklediğimizi elde
edip edemediğimizi nasıl ölçüp değerlendireceğimizi bilerek yapacağız.
Geleceğe yönelik misyon, vizyon, amaç-hedefler ve performans göstergeleri
doğrultusunda daha güçlü işbirlikleri oluşturmayı ve paydaşlarımızdan daha çok destek
sağlamayı hedefleyen plan okulumuzu daha ileriye götürmek için verdiğimiz ve vereceğimiz
çabaların yol haritası olacaktır.
Sakin ÇIPLAK
Okul/Kurum Müdürü
3
GİRİŞ
Günümüzün yönetim anlayışı olan Toplam Kalite Yönetimi ve Kalite Yönetimi
Sistemi EFQM kriterlerini okulumuza uygulamakla, geleceğimizi planlamak, bu plan
sayesinde de değer verilen bir kurum oluşturmak istiyoruz.
Planlı bir yönetim anlayışının kurumumuza katacağı kalite ile, okulumuz öğrencilerini
çağın gerektirdiği mesleki bilgi ve yeterliliklerini geliştirmek suretiyle
hayata daha iyi
hazırlayacağımıza inanıyoruz.
Eğitim ve öğretimde artık öğretmen merkezli eğitimden farklı ve daha verimli olan
öğrenci merkezli eğitime geçilmiştir. Bunun en önemli faydası öğrenciyi derse katmak, daha
verimli ve etkin eğitim ve öğretim sağlamaktır. Eğitim ve öğretimde eğitimin kalitesi
öğretmen, öğrenci ve veli üçgeninin iyi ve etkili birlikteliğinin sağlanmasıyla, başarımızı daha
iyi, daha kalıcı ve daha yükseğe çıkarabiliriz. Bundan dolayı her konuda görüş aldığımız ve
eğitimde söz sahibi olmasını düşündüğümüz insanlarla ortak olarak önümüzdeki dört yılı
kapsayacak olan stratejik planı hazırladık.
Bu stratejik plan sayesinde;
►
Kuruma yeni gelen personelin kurumun stratejik planını bilirse daha verimli
çalışabilecek, kurumun hedeflerini, misyonunu, zayıf ve güçlü yanlarını bilerek okulu bu
hedefe ulaştırmak için uğraşacaktır.
►
Stratejik
planlama
sayesinde
sadece
personelimiz
değil
öğrencilerimiz
ve
velilerimizde yönetimde görüş bildirebileceklerdir.
►
Stratejik planımızda belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamız okulumuzun gelişmesine
büyük katkı sağlayacağı inanmaktayız.
Okul Gelişim ve Yönetim Ekibi
4
İÇİNDEKİLER
İstiklal Marşı
Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi
Sunuş
Giriş
İçindekiler
Tablo Ve Grafikler Listesi
Kısaltmalar
Kurum Kimlik Bilgisi
SAYFA
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
BİRİNCİ BÖLÜM
STRATEJİK PLANHAZIRLIK PROGRAMI
Amaç
Kapsam
Yasal Dayanak
Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi
İKİNCİ BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
Tarihsel Gelişim
2.1
Mevzuat Analizi
2.2
Faaliyet Alanları ve Sunulan Hizmetler
2.3
Paydaş Analizi
2.4
Kurum İçi ve Dışı Analiz
2.5
2.5.1 Kurum İçi Analiz
İnsan Kaynakları
Teknolojik Düzey
Mali Kaynaklar
İstatistikî Veriler
2.5.2 Kurum Dışı Analiz
2.5.3 Üst Politika Belgeleri
2.5.4 GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler)
Analizi
Eğitim Ve Öğretimde Gelişim Ve Sorun Alanları
2.6
1.1
1.2
1.3
1.4
10
10
10
11
14
16
17
18
20
20
23
30
32
34
39
40
41
43
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
3.1
Misyon, Vizyon
45
3.2
3.3
Temel Değerler , Temel İlkelerimiz
Stratejik Plan Genel Tablosu
Temalar , Amaçlar, Hedefler ve Stratejiler
46
47
48
5
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
MALİYETLENDİRME
Maliyetlendirme
4
63
BEŞİNCİ BÖLÜM
İZLEME, DEĞERLENDİRME VE RAPORLAMA
Şehit Sertaç Uzun Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü
5.1
2010-2014 Stratejik Plani’nın Değerlendirmesi
Şehit Sertaç Uzun Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi 2015-2019
5.2
Stratejik Planı İzleme Ve Değerlendirme Modeli
65
71
5.3
İzleme, Değerlendirme Ve Raporlama
73
5.4
Şehit Sertaç Uzun Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi
2015-2019 Stratejik Planı Birim Sorumlulukları
75
KISALTMA
NO
KISALTMASI
AÇIKLAMASI
1.
Meb
Milli Eğitim Bakanlığı
2.
Ekys
Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi
3.
Arge
Araştırma Ve Geliştirme
4.
Md
Müdür
5.
Md Baş Yrd
Müdür Baş Yardımcısı
6.
Tek Md Yrd
Teknik Müdür Yardımcısı
7.
Md Yrd
Müdür Yardımcısı
8.
Mh
Mahalle
9.
GZFT
Güçlü Zayıf yönler Fırsatlar Tehditler
6
Tablo
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
TABLO VE GRAFİKLER LİSTESİ
Stratejik Plan Üst Kurulu Tablosu
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Tablosu
Yasal Yükümlülükler Tablosu
Faaliyet Alanları ve Sunulan Hizmetler Tablosu
Okul İçin Hizmet Listesi Tablosu
Paydaş Analizi Listesi Tablosu
Okul/Kurum Teşkilat Şeması
Okulda Bulunan Kurul ve Komisyonlar Tablosu
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı Tablosu
2014 Yılı Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu Tablosu
2014 Yılı Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari İle Dağılımı Tablosu
Yönetici Sirkülasyonu Oranı Tablosu
Kurumdaki Öğretmen Sayıları Tablosu
Kurumdaki Öğretmen Hizmet Süreleri Tablosu
Hizmet İçi Eğitime Katılan Öğretmen Oranı
Personel Başına Yıllık Hizmetiçi Eğitim Süresi
Kurumda Gerçekleşen Öğretmen Sirkülasyonu Tablosu
Kurumda Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı Tablosu
Çalışanların Görev Dağılımı Tablosu
Okul/Kurum Rehberlik Hizmetleri Tablosu
Kurum Teknolojik Altyapısı Tablosu
Kurum Fiziki Altyapısı Tablosu
Kurum Gelirleri Tablosu
Kurum Giderleri Tablosu
Öğretmen-Öğrenci Karşılaştırması Tablosu
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
Ortalama Sınıf Mevcutları
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
Mezun Öğrenci Sayısı Tablosu
Öğrencilerin Üniversitesi Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler
Sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısı
Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğrencilerin Aldıkları Ödül Ve Cezalar Tablosu
Yerleşim Alanı Ve Derslikler Tablosu
Sosyal Alanlar
Spor Tesisleri
Üst Politika Belgeleri
Eğitim Ve Öğretimde Gelişim Ve Sorun Alanları
2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Dağılımı
İzleme Değerlendirme Takvimi
7
SAYFA
NO
11
11
11
17
17
19
20
22
23
23
23
23
24
25
25
25
26
26
28
29
30
31
32
33
34
34
34
34
35
35
36
36
36
37
37
37
38
40
43
63
72
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı
Şehit Sertaç Uzun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
Kurum Türü
Anadolu Meslek Lisesi
Kurum Kodu
752759
Kurum Statüsü
x Kamu
Kurumda Çalışan
Personel Sayısı
Yönetici
Öğretmen
Hizmetli
Memur
Sayman
Teknisyen
Öğrenci Sayısı
850
Öğretim Şekli
• Normal
Okulun Hizmete Giriş
Tarihi
1979
 Özel
:
:
:
:
:
:
7
80 (58 KADROLU)
1
1
1
1
ikili
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / Fax
Tel. : 312 863 14 82
Fax : 312 863 11 88
Mail Adresi
elmadagatlvemetem@gmail.com
Kurum Adresi
Mahalle
Posta Kodu
İlçe
İli
Kurum Müdürü
Sakin ÇIPLAK
Kurum Müdür
Yardımcıları
: Kemalpaşa Mh.
: 06780
: Elmadağ
: ANKARA
Tel: 0312 863 14 82
Tek.Müdür Yard.:
Müdür Yard. 1 :
Müdür Yard. 2 :
Müdür Yard. 3 :
Müdür Yard. 4 :
Müdür Yard. 5 :
RECİ
8
Erdal KÖKSAL
Hasan YILDIRIM
Hacı ERDOĞAN
Kadir ERDİL
Ayhan ASLAN
Tarkan AYHAN
9
1.1. PLANIN AMACI
AMAÇ
Bu stratejik plan dokümanı, Şehit Sertaç Uzun Mesleki ve Teknik Anadolu
Lisesi’nin güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde
bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni
stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini
amaçlamaktadır.
1.2. PLANIN KAPSAMI
KAPSAMI
Bu stratejik plan dokümanı, 2015–2019 yılları arasında Şehit Sertaç Uzun Mesleki
ve Teknik Anadolu Lisesi’nin stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini
kapsamaktadır.
1.3. STRATEJİK PLAN YASAL DAYANAK
YASAL ÇERÇEVE
SIRA NO
REFERANS KAYNAĞININ ADI
1
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı
3
Milli Eğitim Bakanlığı Genelge 2010-14
4
Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015 -2019 Stratejik Planı
5
Elmadağ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015 -2019 Stratejik Planı
6
Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
7
Kamu İdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu
8
MEB Eğitimde Stratejik Planlama
9
Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
10
Milli Eğitim Şura Kararları
10
1.4. ÜST KURUL VE STRATEJİK PLAN EKİBİ
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
İlgili yönetmelikler çerçevesinde hazırlık çalışmaları yapmak üzere Stratejik Plan
Çalışma Ekibi kurulmuş ve Okul Gelişim ve Yönetim Ekibi ile beraber çalışma takvimi
oluşturulmuştur.
Şehit Sertaç Uzun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi stratejik planı (2015–2019),
Okul Müdürlüğünce görevlendirilen aşağıda isimleri bulunan çalışma ekibi tarafından
hazırlanmıştır.Ayrıca okulumuzun tüm öğretmenleri ile toplantı yapılmış görüşleri
alınmıştır.Okulumuz öğrencileri ile toplantılar yapılmış onlarında görüşleri alınmıştır.
Kurumumuzun mesleki bir eğitim yapmasından dolayı çevremizdeki işletmelerle
görüşülmüş fikirleri alınmıştır.
Mevcut durum analizi Memnuniyet anketleri incelenerek elde edilen veriler ışığında
stratejik planlama ekibi tarafından yapılmıştır.
Çevremizdeki işletmelerle görüşülmüş fikirleri alınmıştır.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
S. NO
GÖREVİ
STRATEJİK PLAN
GÖREVİ
ADI SOYADI
İLETİŞİM
BİLGİLERİ
1
Müdür
Stratejik plan üst
kurulu
Sakin ÇIPLAK
863 14 82
2
Stratejik plan üst
kurulu
Kadir ERDİL
863 14 82
3
Öğretmen
Stratejik plan üst
kurulu
Kezban
ÇALIŞKAN
863 14 82
4
Okul Aile Birliği
Başkanı
Stratejik plan üst
kurulu
Bülent
KURUSAKIZ
863 14 82
5
Yönetim kurulu üyesi
Stratejik plan üst
kurulu
Fikret KULAKSIZ
863 14 82
Tablo 1: Stratejik Plan Üst Kurulu Tablosu
11
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
S. NO
GÖREVİ
STRATEJİK PLAN
GÖREVİ
ADI SOYADI
İLETİŞİM
BİLGİLERİ
1.
Md Yrd
Stratejik Plan Ekibi
Erdal KÖKSAL
863 14 82
2.
Alan Şefi
Aykut ÇİL
863 14 82
3.
Öğretmen
Ayfer YILDIZ
863 14 82
4.
Öğretmen
Özlem ÇİL
863 14 82
5.
Öğretmen
Hanzade İMGA
863 14 82
Tablo 2: Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Tablosu
12
13
2.1.TARİHSEL GELİŞİM
İç Anadolu Bölgesinin yukarı Sakarya bölümünde yer alan ilçemiz, Ankara’nın 41 km.
doğusunda adını aldığı Elmadağ dağının kuzeydoğu eteklerinde kurulmuş çok eski yerleşim
alanıdır.Yapılan arkeolojik araştırmalardan elde edilen tarih öncesi eserler, Elmadağ ve
çevresinin çok eski medeniyetlere sahne olduğunu göstermektedir.
İlçemizin yerleşmesine ilk belgeleri yaklaşık 400 yıl önce düzenlenen Ankara Şer’iyye
Mahkemesi sicillerinde görüyoruz.
Yozgat Köyü adı ile anılan Elmadağ da kervanların konakladığı bir derbent köyü
olduğu belirtilmektedir. İlk yerleşim yeri, bugünkü Yenipınar ve Yenidoğan mahalleleri
olmuştur.
1785- 1809 yılları arasında Ankara Sancağına bağlı 13 kazadan biri olan Kasaba-i
Bala ve Çukurcak nahiyesine bağlı Yozgat Köyü (Asi Yozgat) olarak görülmektedir.
1902 yılında ise Ankara Vilayeti Salhanesinde Ankara İli nin 5 Sancak ve 21 kazadan
oluştuğu belirtilmektedir. Asi Yozgat bu sancaklardan biri olan Ankara Merkez sancağına
bağlı Bala kazasına ait bir köydür.
1928 tarihinde “Küçük Yozgat” adıyla Bala İlçesine bağlı bir bucak oldu. 1936
tarihinde ise Bala Kazasından ayrılarak Nahiye merkezi olarak Çankaya İlçesine bağlandı.
1941 de “Küçük Yozgat” ismi Elmadağ olarak değiştirildi.
1944 yılında Elmadağ Belediyesi kurulmuş ve 01.04.1960 yılın da ise İlçe olmuştur.
Elmadağ idari olarak ilçe merkezi ile birlikte 24 mahalle ve 7 köyden oluşmaktadır.
İlçemiz Merkez Belediye Başkanlığı, Hasanoğlan, Lalahan ve Yeşildere Belde
Belediye Başkanlığı, 23 Temmuz 2004 tarihli 5216 sayılı “ Büyükşehir Belediyesi Kanunu”
gereği Büyükşehir Belediyesi sınırları içerisine dahil edilmiş, Akçaali, Kayadibi, Süleymanlı
ve Tekke Köyü mahalle şekline dönüşmüş, Aşağıkamışlı, Yukarıkamışlı, Deliler, Edige,
Karacahasan, Kuşçuali ve Taburlar orman köyü olarak bırakılmıştır. İlçemize bağlı Lalahan
Belediyesi 22 Mart 2008 tarih ve 26824 sayılı resmi gazetede yayımlanan 5747 Sayılı
Büyükşehir Belediyesi Sınırları İçerisinde İlçe Kurulmasına ve Bazı Kanunlarda Değişiklik
yapılması Hakkında Kanun gereğince Mamak Belediyesine bağlanmıştır. Yine aynı kanunla
Hasanoğlan ve Yeşildere Belde Belediye Başkanlıkları kapatılarak mahalleye dönüştürülmesi
ve Elmadağ Belediye Başkanlığına bağlanmıştır.
14
OKULUMUZUN TARİHSEL GELİŞİMİ
Okulumuz 1979 yılında şu anki binasında Endüstri Meslek Lisesi adı altında
Tesviye Bölümü ve Elektrik bölümü olmak üzere iki bölümde eğitim öğretime başlamıştır.
1985 yılında mevcut bölümlere Kimya ve Mobilya Dekorasyon bölümleri eklenmiştir.
İlçemizin ihtiyaçları doğrultusunda 1999 yılında okulumuz bünyesinde Bilgisayar
(yazılım) bölümü açılmış ve 2003 yılına kadar okulumuz Endüstri Meslek Lisesi olarak
eğitim öğretim vermeye devam etmiştir.
2003 yılında Türkiye genelinde 91 yerde pilot uygulama olarak Endüstri Meslek
Lisesi ile ilçemizde bulunan Elmadağ Kız Meslek Lisesi birleştirilerek Okulumuz Mesleki
ve Teknik Eğitim Merkezi ( METEM ) adını almıştır. Okulumuz bu tarihten itibaren
Elmadağ METEM olarak
9 bölümde eğitim öğretim vermeye başlamıştır.
2007 yılında okulumuz bünyesinde Anadolu Teknik Lisesi Bilişim Teknolojileri
Alanı açılmıştır. 2009 yılında okulumuzun adı Şehit Sertaç Uzun Anadolu Teknik Lisesi ve
Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi olarak değiştirilmiştir.
2010 yılında şu anki A Blok derslik binası ve D Blok Atölye binası da hizmete
girmiştir.
2013 yılında okulumuz teknik lise bünyesinde Kimya Teknolojisi alanı açılmıştır.
2014 yılında okulumuz bünyesinde Metal Teknolojisi alanı açılmıştır.
2014 yılında okulumuzun ismi Şehit Sertaç Uzun Mesleki ve Teknik Anadolu
Lisesi olarak değiştirilmiştir.
1980-1981 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRETİM
KADROSU
15
2.2 MEVZUAT ANALİZİ
YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER
SIRA
NO
DAYANAK
1
5018 Nolu Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2
3
Döner sermaye hakkında kanun MEB Mesleki ve Teknik Öğretim Okulları
döner sermaye hakkında kanun 14/06/1938 11654 sayılı 3423 nolu kanun
4
24/06/1973 tarih ve 14574 sayılı 1739 nolu Milli Eğitim Temel Kanunu
6
Mesleki eğitim kanunu 19/06/1986 tarih ve 19134 sayılı 3308 meslek eğitimi
kanunu
7
Ankara İl Milli Eğitim 2015 – 2019 Stratejik Planı
8
Elmadağ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik planı
9
MEB yüksek ve orta dereceli okullar öğretmenleriyle ilkokul öğretmenlerinin
haftalık ders saatleri ile ek ders ücretleri hakkındaki kanun 12/03/1964 tarihli
11654 sayılı 439nolu kanun
10
Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
11
Okul Aile Birliği Yönetmeliği
12
Taşınır Mal Yönetmeliği
13
Sosyal etkinlik yönetmeliği
14
Devlet memurları kanunu
15
Kamu mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
16
Bilge Edinme Kanunu
17
Tebligat Kanunu
18
Ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetleri hakkındaki yönetmelik
Tablo 3: Kaynak Mevzuat Bankası
16
2.3. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER
FAALİYET ALANI – HİZMET
FAALİYET ALANI: EĞİTİM
FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli
Öğrenci
Öğretmen
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
Sosyal Kulüpler
Halk Oyunları
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti
Kayıt- Nakil işleri
Devam-devamsızlık
Sınıf geçme vb
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti
Derece terfi
Hizmet içi eğitim
Özlük hakları
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri
Futbol,
Voleybol
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM
FAALİYET ALANI: MESLEK
EDİNDİRME
Hizmet–1 Telafi Eğitimi
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi
Hizmet -2 Açık Meslek Lisesi Yüzyüze
Meslek eğitimi
Hizmet–2 Kurslar
Yetiştirme
Tablo 4: Kaynak: Yasal Yükümlülükler ve mevzuat analizi
OKUL İÇİN HİZMET LİSTESİ
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi
Sınav işleri
Sınıf geçme işleri
Eğitim hizmetleri
Öğretim hizmetleri
Toplum hizmetleri
Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri
Personel işleri
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi
Öğrenci sağlığı ve güvenliği
Okul çevre ilişkileri
Rehberlik
Staj çalışmaları
Açık Lise
Diploma
Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Tablo 5: Kaynak :Mevzuatlar
17
2.4. PAYDAŞ ANALİZİ
PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN ALINMASI VE DEĞERLENDİRİLMESİ
Paydaşlar, kuruluşun ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan, kuruluştan etkilenen veya
etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. İç paydaş, Dış paydaş ve yararlanıcılar olarak
gruplanabilir.
Bu aşama öncelikli paydaşların Şehit Sertaç Uzun Mesleki Ve Teknik Anadolu
Lisesi hakkındaki görüş ve önerilerinin alınması ve plana yansıtılmasını oluşturur.
Paydaş görüşleri alınırken;
► Mülakat,
► Anket Uygulaması,
► Atölye Çalışması,
► Toplantı, gibi yöntemlerden faydalanıldı.
Millî Eğitim
Bakanlığı
X
Elmadağ
Kaymakamlığı
X
Elmadağ İlçe
Milli Eğitim
Müdürlüğü
X
NEDEN PAYDAŞ
Tam 5" "Çok 4", "Orta
3", "Az 2", "Hiç 1"
1,2,3 İzle
4,5
Bilgilendir
Amaçlarımıza Ulaşmada
Destek İçin İş birliği
İçinde Olmamız Gereken
Kurum
Kurum
Kurum
18
Paydaşın
Taleplerine
Verilen
Önem
Önceliği
Paydaşın
Kurum
Faaliyetlerini
Etkileme
Derecesi
Sonuç
HİZMET ALAN
DIŞ PAYDAŞ
PAYDAŞLAR
İÇ PAYDAŞ
PAYDAŞ LİSTESİ
1,2,3Gözet
4,5 Birlikte
Çalış
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
1
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
1
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
1
İlçedeki diğer
Ortaöğretim
Kurumları
Öğretmenler ve
Diğer Çalışanlar
Kurum
Kurum
X
X
Veliler
X
X
Okul Aile
Birliği
X
X
Öğrenciler
X
X
Elmadağ Akara
Üniversitesi
Meslek Yüksek
Okulu
X
Mahalle
Muhtarı
X
X
Sağlık Ocağı
X
X
Elmadağ
Belediyesi
X
Güvenlik
Güçleri
(Emniyet,
Jandarma)
Elmadağ İlçe
Gençlik ve Spor
Müdürlüğü
Hayırseverler
Sivil Toplum
Örgütleri
Çevredeki
Sanayi
kuruluşları ve
İşletmeler
X
X
X
X
X
Doğrudan ve Dolaylı
Hizmet Alan
Kurum
Varoluş sebebimiz
Kurum
Kurum
Kurum
Kurum
Kurum
Kurum
Kurum
Kurum
Kurum
3
3
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
2
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
1
4
4
5
5
5
5
2
2
İzle, Gözet
1
1
2
İzle, Gözet
3
2
4
İzle,
Birlikte
Çalış
3
4
4
İzle, Gözet
3
3
İzle, Gözet
2
2
İzle, Gözet
3
3
İzle, Gözet
2
2
2
İzle, Gözet
2
4
4
İzle, Gözet
1
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
Bilgilendir,
Birlikte
Çalış
1
1
1
2
2
2
Tablo 6: Paydaş Listesi Tablosu
19
2.5.KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ
2.5.1 KURUM İÇİ ANALİZ
OKUL TEŞKILAT ŞEMASI
ÖRGÜTSEL YAPI
MÜDÜR
Öğretmenler
Kurulu
Okul-Aile Birliği
Kurullar
Yardımcı Hizmetler
Komisyonlar
Öğretmenler
Rehber Öğretmen
Büro Hizmetleri
Öğrenci Kulüpleri
Sınıf Rehber Öğretmenleri
Tablo 7: Okul/Kurum Teşkilat Şeması
20
eti Okulda Bulunan Kurul ve Komisyonlar
OKULDA BULUNAN KURUL VE KOMİSYONLAR
SIRA
KURUL ADI
GÖREVİ
ÇALIŞMA
DÜZENLERİ
1
Öğretmenler Kurulu
Eğitim öğretim ile ilgili genel
konular görüşülür
2
Zümre Öğretmenler
Kurulu
Aynı zümredeki öğretmenler kendi
dersleri ile ilgili görüşürler
Senede 2 kez Zümre
Başkanı Başkanlığında
3
Şube Öğretmenler Kurulu
Aynı şubedeki öğretmenler eğitim
öğretim ile ilgili görüşürler
4
Okul Gelişimi Yönetim
Ekibi
EKYS ile ilgili işlemleri takip eder
Senede 2 kez
Müdür Yardımcıları
Başkanlığında
Senede 2 kez
EKYS Sorumlusu Md
Yrd Başkanlığında
5
Fiyat Araştırma Ve Satın
Alma Komisyonu
Satın alma ile ilgili iş ve işlemleri
yaparlar
6
Muayene ve Kabul
Komisyonu
Satın alınan ürünlerin muayene ve
kabul işlemleri yapılır
7
Sayım Komisyonu
Okulumuzda bulunan demirbaşların
takibini yaparlar
8
Değer tespit komisyonu
Değeri belli olmayan malzemelerin
değerlerini tespitini sağlarlar.
9
Kantin Denetleme Kurulu
Kantin ile ilgili denetlemeleri
yaparlar
10
Okul Öğrenci Meclisi
Yürütme Kurulu
Sınıf ve Okul temsilcilerinin verimli
şekilde çalışma yapılması sağlanır
11
Sosyal Etkinlikler
Yönetmeliği Sosyal
Etkinlikler Kurulu
12
Dergi-Gazete İnceleme
Kurulu
Okulumuz dergi çalışmalarını
yaparlar
13
Rehberlik Hizmetleri
Yürütme Kurulu
Okulumuzda Rehberlik ile ilgili
bütün çalışmaların etkin bir şekilde
yürütülmesini sağlarlar
Okulumuzda yapılması istenilen
sosyal faaliyetleri takip ederler.
21
Senede 3 kez Müdür
Başkanlığında
Gerek duyuldukça
Tek. müdür yrd
Başkanlığında
Gerek duyuldukça
Tek. müdür yrd
Başkanlığında
Gerek duyuldukça
Tek. müdür yrd
Başkanlığında
Gerek duyuldukça
Tek. müdür yrd
Başkanlığında
Ayda 1
Müdür yrd
Başkanlığında
Ayda 1
Müdür yrd
Başkanlığında
Senede 2 kez
Müdür yrd
Başkanlığında
Gerek duyuldukça
Müdür yrd
Başkanlığında
Senede 2 kez
Rehber Öğretmen
Başkanlığında
14
Eğitimde Kalite Yönetim
Ekibi Okul Gelişimi
Yönetim Ekibi
EKYS ile ilgili çalışmalar yapar
15
Stratejik Planlama Ekibi
Stratejik planın uygulanmasını takip
ederler
16
Okul Aile Birliği
Yönetmeliği Okul Aile
Birliği
Okulumuz velileri ile işbirliği
yapılmasını takip ederler
Senede 3 kez
Müdür yrd
Başkanlığında
Senede 2 kez
Müdür yrd
Başkanlığında
Senede 2 kez
Aile Birliği Başkanı
Başkanlığında
17
AB ve Proje Ekibi
Okulumuzda yapılması planlanan
projeleri takip ederler
Senede 2 kez
Müdür yrd
Başkanlığında
18
Problem Çözme Ekibi
Okulumuzda oluşabilecek
problemleri tespit edip çözüm
yolları ararlar
19
Davranış değerlendirme
kurulu
Okulumzda oluşabilecek olumsuz
davranışları engellemek
Senede 2 kez
Müdür yrd
Başkanlığında
Senede 2 kez
Müdür yrd
Başkanlığında
20
Eserleri inceleme
komisyonu
Okulumuzda sosyal faliyetlerde ve
kütüpanedev kullanılacak eserleri
incelerler
21
Okul tanıtımı komisyonu
Okulumuzun ve alanlarımızın
tanıtılması faliyetlerini yürütürler
22
23
24
Mezunları İzleme,
İstihdam Mesleki
rehberlik ve Danışma
Komisyonu
Okul web sayfası inceleme
ve değerlendirme
komisyonu
Yardıma muhtaç
öğrencileri belirleme
komisyonu
25
Anma ve Kutlama
Komisyonu
26
Eğitim Bilim Kültür
Şenliği Ekibi
27
Proje ve Patent Buluş
Ekibi
28
Özdeğerlendirme Ekibi
Gerek duyuldukça
Müdür yrd
Başkanlığında
Senede 2 kez
Müdür yrd
Başkanlığında
Mezun öğrencilerimizin durumları
takip edilir.
Senede 2 kez
Müdür yrd
Başkanlığında
Okulumuzun web sayfasının sürekli
olarak güncellenmesini takip
ederler.
Okulumuzda maddi olanaksız
başarılı öğrencilerin
desteklenmesini sağlar.
Senede 2 kez
Müdür yrd
Başkanlığında
Senede 2 kez
Müdür yrd
Başkanlığında
Anma ve Kutlama Programlarının
en uygun şekildeorganize
edilmesini sağlarlar
Senede 2 kez
Müdür yrd
Başkanlığında
Senede 2 kez
İlçemizde geleneksel olarak
Müdür yrd
düzenlenen şenliğe katılım sağlanır.
Başkanlığında
Senede 2 kez
Yeni teknik projeler üretilmesi
müdür yrd
sağlanır.
Başkanlığında
Özdeğerlendirme anketlerinin
Senede 2 kez
uygulanmasını takip eder
Müdür yrd
değerlendirmeleri paylaşırlar.
Başkanlığında
Tablo 8: Kaynak: Öğretmenler Kurulu
22
İNSAN KAYNAKLARIRGÜEL YAPI
2014 YILI KURUMDAKİ MEVCUT YÖNETİCİ SAYISI
S. NO
GÖREVİ
ERKEK
KADIN
TOPLAM
1
Müdür
1
-
1
2
Müdür Baş Yard
1
-
1
3
Teknik Müdür
Yard.
Müdür Yard.
1
-
1
4
-
4
4
Tablo 9: Kaynak:MEBBİS
KURUM YÖNETİCİLERİNİN EĞİTİM DURUMU
2014 Yılı İtibari İle
EĞİTİM DÜZEYİ
Kişi Sayısı
%
Önlisans
1
%14,29
Lisans
5
%71.42
Yüksek Lisans
1
%14.29
KURUM YÖNETİCİLERİNİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI
YAŞ DÜZEYLERİ
Kişi Sayısı
%
30-40
1
%14,29
40-50
4
%57.13
50+...
2
%28,58
KURUMDA GERÇEKLEŞEN YÖNETİCİ SİRKÜLASYON ORANI
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan
Yönetici Sayısı
2012
2013
2014
TOPLAM
1
-
1
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Başlayan Yönetici Sayısı
2012
2013
2014
2
1
1
23
ÖĞRETMENLERE İLİŞKİN BİLGİLER
2014 YILI KURUMDAKİ MEVCUT ÖĞRETMEN SAYISI
S. NO
BRANŞI
ERKEK
KADIN
TOPLAM
1
Beden Eğitimi
1
-
1
2
Biyoloji
-
-
0
3
Coğrafya
-
-
0
4
1
-
1
5
Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi
Edebiyat
4
-
4
6
Fizik
-
1
1
7
Kimya Teknolojisi
6
4
10
8
Matematik
2
2
4
9
Resim
-
-
-
10
Tarih
2
-
2
11
İngilizce
1
-
1
12
Ahşap Teknolojisi
2
-
2
13
Bilişim Teknolojisi
1
1
2
14
Çocuk Gelişimi
-
2
2
15
Elektrik Elektronik Tek.
6
-
6
16
Makine Teknolojisi
9
-
9
17
Yiyecek İçecek
-
1
1
18
Metal Teknolojisi
1
-
1
19
Sağlık Bilgisi
-
1
1
20
Felsefe
1
-
1
21
Giyim Üretim Teknolojisi
-
1
1
37
13
50
TOPLAM
Yukarıdaki listedeki öğretmenlerin dışında 2014 yılında 12 adet ücretli öğretmen,
görevlendirilmiştir.
24
ÖĞRETMENLERİN HİZMET SÜRELERİ
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
1-7Yıl
12
% 24
7-10 Yıl
5
% 10
11-15Yıl
7
% 14
16-20Yıl
12
% 24
21+...üzeri
14
% 28
HİZMET İÇİ EĞİTİME KATILAN ÖĞRETMEN ORANI (%)
HİZMETİÇİ EĞİTİME
KATILAN
ÖĞRETMEN SAYISI
YILLAR
TOPLAM
ÖĞRETMEN SAYISI
ORAN
2012
22
46
%47,82
2013
16
45
%35,55
2014
17
50
%34
PERSONEL BAŞINA YILLIK HİZMETİÇİ EĞİTİM SÜRESİ
YILLAR
HİZMETİÇİ
EĞİTİME
KATILAN
ÖĞRETMEN
SAYISI
BİR
FAALİYET
SÜRESİ SAAT
OLARAK
ÖĞRETMEN*
SAAT
TOPLAM
ÖĞRETMENSAYISI
TOPLAM SAAT /
TOPLAM
ÖĞRETMEN
SAYISI
2012
22
30
660 SAAT
46
14,34 SAAT
2013
16
30
480 SAAT
45
10,66 SAAT
2014
17
30
510 SAAT
50
10,2 SAAT
25
KURUMDA GERÇEKLEŞEN ÖĞRETMEN SİRKÜLASYONUNUN
ORANI
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan
Öğretmen Sayısı
TOPLAM
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Başlayan Öğretmen Sayısı
2012
2013
2014
2012
2013
2014
3
5
2
3
5
4
DESTEK PERSONELE (HİZMETLİ- MEMUR) İLİŞKİN BİLGİLER
2014 YILI KURUMDAKİ MEVCUT HİZMETLİ/ MEMUR SAYISI
S. NO
GÖREVİ
ERKEK
KADIN
EĞİTİM
DURUMU
HİZMET
TOPLAM
YILI
1
Sayman
1
-
Ön lisans
35
1
2
Memur
1
-
Lise
25
1
3
Teknisyen
1
-
Lise
28
1
4
Hizmetli
1
İlkokul
26
1
Yukarıdaki listenin dışında okulumuzda ücreti Okul Aile Birliği tarafından karşılanan
2 adet temizlik elemanı çalıştırılmaktadır.
26
ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI
ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI
Sıra
No
N
O
1
2
3
UNVAN
Okul
müdürü
Müdür
Baş
yardımcısı
Müdür
yardımcısı
GÖREVLERİ
1. Ders okutmak
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak
görevlerini yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar
4. Denetler.
5. Okulun
amaçlarına
uygun
olarak
yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
1. Ders okutur
2. Müdürün en yakın yardımcısıdır.
3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.
4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk,
ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik,
beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi
işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.
5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de
yapar.
1. Ders okutur
2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk,
ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik,
beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi
işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar
4
1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve
büro işlerini yaparlar.
2.
Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl
Yönetim
veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
işleri ve büro
3. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla
memuru
ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.
4. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.
5
1. Okul ve Atölyelerin onarım gerektiren kısımlarının bakım ve onarımını
yapmak.
2. Teknisyen, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve Bölüm Şeflerine
karşı sorumludur.
3. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar
Teknisyen
27
1. Hizmet yerlerini temizlemek,
Yardımcı 2. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı
6
hizmetler
taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
personeli
3.Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı
sorumludurlar.
1. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini,
programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili
uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve
yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun,
yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle
yükümlüdürler.
2. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal
veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul
müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin,
7 Öğretmenler
normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan
okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
3. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve
duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web
sayfasından takip eder.
4. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve
uygularlar.
5.Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki
eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını
sağlarlar.
Tablo 19 : Kaynak: Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
28
OKUL/KURUM REHBERLİK HİZMETLERİ
22
0
MEVCUT KAPASİTE KULLANIMI VE
PERFORMANS
2
2
150
1-
11-
4
Velilere Yönelik
Öğrencilere Yönelik
Rehberlik Hizmetleri İle
İlgili Düzenlenen
Eğitim/Paylaşım Toplantısı
Vb. Faaliyet Sayısı
Öğretmenlere Yönelik
Veli Sayısı
Öğretmen Sayısı
Öğrenci Sayısı
Görüşme Odası Sayısı
Danışmanlık Hizmeti
Alan
İhtiyaç Duyulan Psikolojik
Danışman Sayısı
Görev Yapan Psikolojik Danışman
Sayısı
Psikolojik Danışman Norm Sayısı
MEVCUT KAPASİTE
119
1
Tablo 20: Kaynak:Rehberlik servisi
Okulumuzda 2014 yılı itibari ile kadrolu rehber öğretmenimiz tain olmuştur. İlçe milli
eğitim müdürlüğü tarafından haftada bir gün ilçemiz rehber öğretmenlerinden bir kişi
okulumuzda görev yapmaktadır.
29
TEKNOLOJİK DÜZEY
TEKNOLOJİK DÜZEY
Okulumuz zümre öğretmenlerinin hazırlamış oldukları zümre toplantı tutanakları
okulumuz internet sayfasında yayımlanmaktadır.
Okulumuzun elektronik posta adresi ile iletişim bilgileri, internet sayfamızda
yayınlanmaktadır.
Okulumuz öğretmenlerinin iletişim bilgilerini içeren formlar tutulmaktadır. Ayrıca
bu formlar her yıl güncellenmektedir.
OKULUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI
2012
2013
2014
Personel Bilgisayarı
13
13
13
Yazıcı
4
4
5
Tarayıcı
2
2
3
Projeksiyon
5
6
6
-
Televizyon
3
4
4
-
İnternet bağlantısı
Var
Var
Var
-
Fen Biyoloji Lab.
1
1
1
-
Bilgisayar Lab.
4
5
5
1
Fax
1
1
1
1
Fotograf makinası
-
-
-
1
Kamera
-
-
-
1
var
Var
var
-
ARAÇ-GEREÇLER
Okul/kurumun İnternet
sitesi
İHTİYAÇ
-
Tablo 21: Kaynak KBS
30
OKULUN FİZİKİ ALTYAPISI
FİZİKİ MEKAN
VAR
YOK
ADEDİ
İHTİYAÇ AÇIKLAMA
Öğretmen Çalışma Odası
√
Ekipman Odası
√
-
Kütüphane
√
1
Rehberlik Servisi
√
-
2
-
Çok Amaçlı Salon
√
1
Seminer Salonu
√
1
Bilgisayar laboratuarı
√
Yemekhane
Spor Salonu
5
√
1
√
Otopark
1
1
√
1
Spor Alanları
√
-
Kantin
√
-
Modr. Fen Biyoloji Lab.
√
-
Atelyeler
√
9
-
Bölümlere Ait Depo
√
9
-
Bölüm Laboratuvarları
√
9
2
Bölüm Yönetici Odaları
√
9
-
Bölüm Öğrt. Odası
√
9
-
Teknisyen Odası
√
1
-
Bölüm Dersliği
√
3
5
Arşiv
√
1
1
Bilişim
laboratuvarı
Tablo 22:Kaynak: Okul verileri
31
MALİ KAYNAKLAR
Okulumuzun elektrik, su ve yakıt giderleri aşağıya yazılmıştır.
OKUL/KURUM KAYNAK TABLOSU
KAYNAKLAR
2012
2013
2014
Genel Bütçe (Kırtasiye, su,temizlik
malzemesi elektrik yakacak,
temrinlik malzeme,posta telefon,
vb)
151.400,00
168.232,00
186.925,00
1.200,00
1.100,00
1.000,00
3.442,50
(405*8,5 AY)
3.825,00
(450*8,5
AY)
4.284,00
( 504*8,5 AY )
,
Döner Sermaye
19.800,00
22.000,00
25.367,68
TOPLAM
175.842,50
195.157,00
217.576,68
Okul aile Birliği (bağışlar)
Kira Gelirleri kantin kira geliri
Tablo 23: Kaynak :Genel Bütçe
Döner sermaye kaynağı Döner sermaye hakkında kanun MEB Mesleki ve Teknik
Öğretim Okulları döner sermaye hakkında kanun 14/06/1938 11654 sayılı 3423 nolu kanun
hükümleri gereği
okulumuzun ihtiyaçlarında kullanılmamaktadır. Döner sermaye
kaynakları, 1/3 Milli eğitim fonu, 1/3 sermayeye aktarılır ,1/3 çalışanlara ödenir.
32
OKUL/KURUM GİDER TABLOSU
GİDERLER
2012
2013
2014
Kırtasiye
3.400
3780,00
4.200,00
Büro malzemesi
243,00
270
300,00
Su
12.393,00
13.770,00
15.300,00
Temizlik Malzemeleri
3.873,00
3.956,50
4.100,00
Yakacak alımları
89.990,00
99.990,00
111.100,00
Elektrik
22.200,00
24.660,00
27.400,00
Laboratuar malzemesi alımları
Temrinlik Malzeme
16.120,00
17.910,00
19.900,00
Bakım giderleri
243,00
270,00
300,00
Posta giderler
324,00
360,00
400,00
Telefon ADSL
1.385,00
1.539,00
1.710,00
İnternet erişimi
915,00
1.017,00
1.130,00
Diğer Haberleşme giderleri
31,00
34,50
335,00
Onarım giderleri
607,00
675,00
750,00
Döner sermaye giderleri(1/3 Milli
eğitim fonu, 1/3 sermayeye aktarılır
,1/3 çalışanlara ödenir.)
19.800,00
22.000,00
25.367,68
OKUL AİLE BİRLİĞİ HARCANAN
4.642,50
4.925,00
5.284,00
175.842,50
195.157,00
217.576,68
TOPLAM HARCANAN
Tablo 24: Kaynak :Genel Bütçe
33
İSTATİSTİKÎ VERİLER
ÖĞRENCİLERE İLİŞKİN BİLGİLER
KARŞILAŞTIRMALI ÖĞRETMEN/ÖĞRENCİ DURUMU
(2013-2014)
ÖĞRETMEN
ÖĞRENCİ
Öğrenci sayısı
Kız
Erkek
Toplam
öğrenci
sayısı
228
651
879
Toplam öğretmen sayısı
50
OKUL
Öğretmen başına
düşen öğrenci
sayısı
18
Tablo 25: Kaynak: e-okul
ÖĞRENCİ SAYISINA İLİŞKİN BİLGİLER (2012-2014)
2012
Öğrenci Sayısı
Toplam Öğrenci
Sayısı
2013
2014
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Kız
Erkek
343
785
255
715
228
651
1070
970
879
YILLARA GÖRE ORTALAMA SINIF MEVCUTLARI
2012
2013
2014
35
32
30
YILLARA GÖRE ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI
2012
2013
2014
24
20
18
34
YILLARA GÖRE MEZUN OLAN ÖĞRENCİ ORANI
2012
2013
2014
Ahşap Teknolojisi
Öğrenci
Sayısı
7
Mezun
Sayısı
6
Öğrenci
Sayısı
10
Bölüm
Adı
7
26
26
19
19
24
24
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi
26
26
22
22
28
28
Elektrik Elektronik Teknolojisi
50
39
27
23
39
33
Kimya Teknolojisi
41
41
68
68
52
51
Makine Teknolojisi
51
40
65
58
38
32
Yiyecek İçecek Hizmetleri
12
12
13
13
24
24
BÖLÜM ADI
Öğrenci Mezun
Sayısı Sayısı
3
1
ÖĞRENCİLERİN ÜNİVERSİTE SINAVI BAŞARILARINA İLİŞKİN
BİLGİLER
2012
ÖĞRENCİ SAYISI
Sınava Giren Toplam Öğrenci
Sayısı ( Kız +Erkek )
Ön Lisans Programlarına
Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı
Lisans Progr. Yerleşen Toplam
Öğr. Sayısı
Lisans - Ön Lisans Prog. Yer.
Toplam Öğr. Sayısı
Genel Başarı Oranı ( % )
2013
2014
Erkek
Kız
Erkek
Erkek
Kız
Erkek
343
785
255
715
228
651
199
223
205
110
98
92
2
6
4
112
104
96
%56
%46
%46
Tablo 30:Kaynak ÖSYM
35
SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYISI
ÖĞRETİM YILI
TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISI
SINIF TEKRARI YAPAN
ÖĞRENCİ SAYISI
2012-2013
956
82
2013-2014
879
44
SORUMLULUĞU BULUNAN ÖĞRENCİ SAYISI
ÖĞRETİM YILI
TOPLAM ÖĞRENCİ
SAYISI
SORUMLULUĞU BULUNAN
ÖĞRENCİ SAYISI
2012-2013
956
161
2013-2014
879
100
NOT: Sorumluluk dersi olan öğrenciler mezun olana kadar sorumlu olduğu dersleri
vermek zorundadır. Mezun olduktan sonrada 2 yıl bu dersleri geçmek için sorumluluk
sınavına girerler.
DEVAMSIZLIK NEDENİ İLE SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ
SAYISI
ÖĞRETİM YILI
TOPLAM ÖĞRENCİ
SAYISI
DEVAMSIZLIKTAN DOLAYI SINIF
TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYISI
2012-2013
956
10
2013-2014
879
20
36
ÖĞRENCİLERİN ALDIKLARI ÖDÜL VE CEZALAR
2012
2013
2014
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
13
18
50
Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
140
184
191
Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say
94
135
123
Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı
40
24
45
YERLEŞİM ALANI VE DERSLİKLER
YERLEŞİM
TOPLAM ALAN (m2)
BİNA ALANI (m2)
BAHÇE ALANI (m2)
20.000
5200
10.000
Tablo 35: Kaynak: Ölçümler
SOSYAL ALANLAR
KAPASİTESİ (KİŞİ
SAYISI)
ALANI
Kantin
50
30 m2
Yemekhane
yok
-
Toplantı Salonu
yok
-
Konferans Salonu
yok
-
Seminer Salonu
yok
-
TESİSİN ADI
Tablo 36: Kaynak: Ölçümler
NOT: Okulumuzun acilen bir adet konferans salonuna ve bir adet yemekhaneye ihtiyacı
vardır.
37
SPOR TESİSLERİ
KAPASİTESİ (KİŞİ
SAYISI)
ALANI
Basketbol Alanı
yok
-
Futbol Sahası
yok
-
Kapalı Spor Salonu
yok
-
TESİSİN ADI
Tablo 37: Kaynak Ölçümler
NOT: Öğrencilerimiz oynayacağı basketbol alanı futbol sahası ihtiyacı oluşmaktadır.
38
2.5.2 KURUM DIŞI ANALİZ
ÇEVRE ANALİZİ ( PESTLE ANALİZİ)
Politik ve Yasal Analiz:
Kurumumuz , bir devlet kurumu olduğundan çok sayıda kanuna ve yönetmeliğe
uymak durumundadır. Yasal zorunluluklar nedeniyle diğer eğitim kurumları ve üst
birimlerimiz ile önemli bir uyum faaliyeti içinde olması gerektiği aşikârdır.
Ekonomik Analiz:
Ekonomik anlamda genel bütçemize bakanlığımız tarafından aktarılan miktarı en
ekonomik şekilde kullanmamız gerekmektedir. Okul aile birliğimizde velilerimizden nakit
olarak para yardımı yapılmamaktadır.Okul aile birliği hesabına sadece kantinimizin kira
bedelinin belli bir miktarı yatırılır.
Sosyolojik Analiz:
Sosyokültürel anlamda ise genel olarak günümüz insanının çocuklarına daha nitelikli
bir eğitim alması ile ilgili kaygıları artmaktadır. Eğitim bilincinin yükseldiği bir dönemde,
toplumun tüm kesimlerinin gözleri üzerimizde olacaktır.
Teknolojik Analiz:
Teknolojik anlamda, hızlı bir şekilde gelişen teknolojiye ayak uydurmak bir meslek
lisesi olarak zor görünmektedir. Temrinlik malzeme ve demirbaş malzemelerin tedariği için
çevremizdeki kurum ve kuruluşların kullanımı yöntemi benimsenmiştir. Çevremizde bulunan
sanayi kuruluşlarından yardım alarak temrinlik malzeme ve demirbaş konusunda günümüz
teknolojisini yakalamaya çalışıyoruz.
Burada, yenilikçi bir yaklaşım getirilmesi gerektiği ve tüm
maliyetlerin sürekli
düşürülmesine yönelik bir yaklaşımın benimsenmesinin lazım geldiği yadsınamaz.
Çevresel Analiz:
Nüfusun giderek arttığı bir dünyada nitelikli eğitim-öğretim bir insan hakkı sorunu
olarak ele alınmaktadır. Çevremizde bir çok sanayi kuruluşunun olması bir meslek lisesi
olarak bizi çok avantajlı duruma sokmaktadır. Mezunlarımızın bu işletmelerde işe girmesi ve
onların öğrencilerimizi olumlu yönden etkilemesi bir avataş olarak görülür.
Elmadağ ilçesindeki okulumuzun daha önceden edindiği kötü imajı , çevresel anlamda
bir risk unsuru olarak öne sürülebilir.
39
2.5.3 ÜST POLİTİKA BELGELERİ
ÜST POLİTİKA BELGELERİ
SIRA NO
REFERANS KAYNAĞININ ADI
1
Milli Eğitim bakanlığı 2015-2019 stratejik plan hazırlık programı
2
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı
3
Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015 -2019 Stratejik Planı
4
Elmadağ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015 -2019 Stratejik Planı
5
Tablo 38: Kaynak Mevzuatlar
40
2.5.4 GZFT (GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYIF YÖNLER, FIRSATLAR, TEHDİTLER)
ANALİZİ
Güçlü yönler, zayıf yönler, fırsatlar, tehditler analizi çıkarılırken öğrencilerimizle
öğretmenlerimizle ve işletmelerimizle çeşitli zamanlarda toplantılar yapılmıştır. Toplantılarda
genellikle beyin fırtınası yöntemi ile bütün paydaşların fikirleri alınmıştır. Alınan bu fikirler
stratejik plan hazırlama ekibi tarafından guruplandırılmıştır. Guruplandırma yapıldıktan sonra
öncelik sırasına göre dizilmiştir. Bir önceki dönem GZFT sonuçları ile kıyaslanmış ve
aşağıdaki şekle getirilmiştir.
Bir önceki gzft de rehber öğretmenimizin olması güçlü yönümüz iken rehber
öğretmenimizin gitmesi ile bu faktör zayıf yönümüz olarak belirlenmiştir. Diğer tespitlerde
pek değişiklik olmamıştır.
GÜÇLÜ YÖNLER
1. Okulun bakım onarım gibi ihtiyaçlarının atölyelerden giderilebilmesi,
2. Okulun ilçe merkezinde olması,
3. Kütüphanenin olması ve etkin kullanılması.
4. Mesleki eğitim alanındaki öğretmenlerin sayıca yeterli ve deneyimli olması.
5. Atölyelerin fiziki kapasitelerinin yeterli olması ve yeni donanımlar için uygun yer bulunması,
6. Okul idaresinin yeniliklere ve iletişime açık olması,
7. Sınavsız geçişle 2 yıllık yüksek okullara yerleşen öğrenci oranının yüksek olması,
8. Okul idaresi ve öğrencilerin öğretmenlerle olan ilişkilerinin güçlü olması,
9. Öğrencilerimizin okulumuzu tercih etmekten memnun olması,
10. Açık hava etkinliklerinin yapılabileceği bahçemizin olması,
11. Çevremizdeki sanayi kuruluşlarının talep edebileceği alanların ilçemizde sadece bizim
okulumuzda olması
ZAYIF YÖNLER
1. Rehberlik servisinin olmaması
2. Okul-veli işbirliğinin az olması,
3. Bazı branşlarda ( Türk Edebiyatı,Dil Anlatım, Fizik, Yabancı Dil, ) öğretmen sayımızın yeterli
olmaması
4. Okul içinde öğretmen öğrenci, öğrenci – öğrenci arasındaki ilişkilerde nezaket kurallarına
yeterince uyulmaması,
5. 9. sınıflarda öğrenci başarısının düşük olması ve sınıf tekrarına kalan öğrenci sayısının fazla
olması,
7. Devamsızlığın çok olması,
8. Öğrenci ve çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetlerin yeterince düzenlenememesi,
9. Sosyal etkinliklere çalışanların tamamının katılımının sağlanamaması,
10. Derslik sisteminin olmaması,
11. Öğrenci meclisinin etkin çalışmaması,
41
FIRSATLAR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Üniversite şehrinde bulunuyor olmak.
Kamu kurum ve kuruluşlarının okulumuza olumlu bakışları.
Çevre esnafının olumlu katkıları,
Çevremizdeki sanayi tesislerinin çok olması,
İlçe İdari Amirlerinin yeniliklere açık ve destekleyici olmaları,
İlçemizin Ankara’ya yakın olması,
İlçemizde MYO olması,
Ders Aletleri Yapım Merkezinin ilçemizde olması.
TEHDİTLER
1.
2.
3.
4.
5.
Teknolojinin çevreye getirdiği olumsuz etki.
Okulun bulunduğu çevrenin sosyo ekonomik yönden geri kalmış olması.
Sosyal kültürel etkinliklerin yapılabileceği Seminer Salonu’nun olmaması
Velilerin sosyo- ekonomik ve kültürel düzeylerinin düşük olması,
Mesleki eğitim anlamında teknolojimizin serbest piyasanın ihtiyaçlarına cevap vermemesi, bu
nedenle mezunlarımızın iş bulmada güçlük çekmesi
6. Okulun yakın çevresinde cafe, internet cafe, bilardo salonu, kıraathanelerin olması
7. Öğretmen sirkülasyonunun sürekli olması.
42
2.6. EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE GELİŞİM VE SORUN ALANLARI
Şehit Sertaç Uzun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğümüzün faaliyetlerine
ilişkin gelişim ve sorun alanları, paydaş analizi ile kurum içi ve dışı analiz sonuçları, PESTLE
analizleri GZFT analizleri ve çeşitli toplantılar, çalışmalar sonuçunda Problem Çözme Ekibi
tarafından belirlenen gelişim ve sorun alanları aşağıdaki gibi tespit edilmiştir.
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE GELİŞİM VE SORUN ALANLARI














Ortaöğretimde
okullaşma
Ortaöğretimde
devamsızlık
Ortaöğretimde
örgün
eğitimin dışına çıkan
öğrenciler
Zorunlu
eğitimden
erken ayrılma
Taşımalı eğitim
Öğrenci bursları
Bazı okul türlerine
yönelik olumsuz algı
Öğrencilere
yönelik
oryantasyon faaliyetleri
Yükseköğretime katılım
Hayat boyu öğrenmeye
katılım
Hayat boyu öğrenmenin
tanıtımı
Açık
öğretim
okullarındaki
kaydı
dondurulmuş öğrenciler
Özel eğitime ihtiyaç
duyan bireylerin uygun
eğitime erişimi
Kız çocukları başta
olmak
üzere
özel
politika
gerektiren
grupların
eğitime
erişimi






















Bilimsel, kültürel, sanatsal ve
sportif faaliyetler
Okuma kültürü
Örgün ve yaygın eğitimi
destekleme ve yetiştirme
kursları
Öğretmenlere yönelik hizmet
içi eğitimler
Eğitimde
ve
öğretim
süreçlerinde bilgi ve iletişim
teknolojilerinin kullanımı
Özel eğitime ihtiyacı olan
bireylere sunulan eğitim ve
öğretim hizmetleri
Okul sağlığı ve hijyen
Okul güvenliği
Zararlı alışkanlıklar
Eğitsel, mesleki ve kişisel
rehberlik hizmetleri
Hayat boyu rehberlik hizmeti
Temel dersler önceliğinde
ulusal sınavlarda öğrenci
başarı durumu
Ortaöğretimden
yükseköğretime
geçişin
tanıtımı
Öğrencilerin sınav kaygısı
Eğitsel değerlendirme ve
tanılama
Mesleki ve teknik eğitimin
sektör ve iş gücü piyasasının
taleplerine uyumu
Atölye
ve
laboratuvar
öğretmenlerinin özel alan
yeterlikleri
İş yeri beceri eğitimi ve staj
uygulamaları
Hayat
boyu
öğrenme
kapsamında sunulan kursların
çeşitliliği ve niteliği
Mesleki eğitimde alan dal
seçimi
Yabancı dil yeterliliği
Uluslararası
hareketlilik
programlarına katılım




























İnsan kaynakları planlaması
Çalışanların ödüllendirilmesi ve motivasyon
İnsan
kaynağının
genel
ve
mesleki
yeterliklerinin geliştirilmesi
Öğretmenlik mesleği adaylık eğitimi süreci
Hizmet içi eğitim kalitesi
Çalışanların yabancı dil becerileri
Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı
Alternatif finansman kaynaklarının artırılması
Okul-Aile birlikleri
Çalışma ortamı ve koşulları
Okul ve kurumların fiziki kapasitesi
Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve
sportif faaliyet alanlarının yetersizliği
Eğitim, çalışma, hizmet ortamlarının kalitesi
Kalabalık sınıflar
Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere uygun
eğitim ve öğretim ortamları
Eğitim yapılarının depreme dayanıklılığı
Donatım eksikliği
Teknolojik altyapı eksikliği
Stratejik yönetim ve planlama anlayışı
İş sağlığı ve güvenliği
Projelerin etkililiği ve proje çıktılarının
sürdürülebilirliği
Kurumsal aidiyet
İç ve dış paydaşlarla etkin ve sürekli iletişim
Basın yayın faaliyetleri
Hizmetlerin elektronik ortamda sunumu
Elektronik ağ ortamlarının etkinliği
Arşiv yönetiminin yetersizliği
Bilgi temini
Tablo 39:Kaynak:Toplantılar
43
TOPLAM 261
44
3.1. MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
MİSYONUMUZ
Dev eserleri taşlar değil, onları işleyenler meydana getirir.
(J. T. MOTLEY)
MİSYONUMUZ
Cumhuriyetimizin temel ilkelerine bağlı, öğrenci yeteneklerini ön plana çıkaran,
araştıran, inceleyen, sorgulayan, yenilikçi, özgüvenleri gelişmiş, toplum sorunlarına duyarlı,
ülke ekonomisinin üretmekle güçleneceğine inanan, sosyal ve kültürel değişime katkıda
bulunan, mesleki bilgi ve beceriye sahip, teknolojiyi kullanırken çevre bilinciyle hareket
eden bireyler yetiştirmektir.
VİZYONUMUZ
Dinlenmemek üzere yola çıkanlar asla yorulmazlar.
Mustafa Kemal ATATÜRK
VİZYONUMUZ
Öğrencilerimizi bilgi ve beceri bakımından donanımlı, gelişen teknolojiye ayak
uydurabilen , iş arayan değil, aranan teknik elemanlar olarak yetiştirebilmek.
45
TEMEL DEĞERLERİMİZ
TEMEL DEĞERLERİMİZ
1-Atatürk ilke ve değerlerine bağlı, milli birlik ve beraberlik ruhuna sahip bireyler
yetiştirmek,
2- Kendi öz kültüründen uzaklaşmadan çağı yakalayabilen bireyler yetiştirmek,
3- İş ahlakına, sorumluluk bilincine sahip, dürüst güvenilir bireyler yetiştirmek,
4- Mesleki anlamda teknik bilgi ve beceriye sahip, her türlü yeniliği takip edip
yakalayabilen bireyler yetiştirmek,
5- Teknolojiyi kullanırken çevre bilinciyle hareket eden bireyler yetiştirmek,
6- Ben değil biz diyebilen, takım ruhuna sahip bireyler yetiştirmek
7- Farklılıkları ve görüş ayrılıklarını bir zenginlik olarak kabul eden bireyler yetiştirmek.
TEMEL İLKELERİMİZ
TEMEL İLKELERİMİZ
1-Kurumumuzdaki tüm öğrenci öğretmen ve paydaşlarımızda aidiyetlik duygusu
oluşturmak.
2-Kurumumuzda hızlı ve kaliteli hizmet sunarız.
3-Herkesin onuru ve haklarına saygı duyulması önceliğimizdir.
4-Bütün görevlerimizi, mükemmel bir biçimde başarma hedefi ile hareket ederiz.
5-Kendine güvenen insanlarla çalışma ortamı oluştururuz.
6-Hizmetlerimizde etik değerlere bağlıyız.
7- Başarısızlığı ölçmeye değil, başarıyı ölçmeye odaklanırız.
8-Toplum dışına itmeye değil, isteğe ve yeteneğe göre değerlendirmeye ve yönlendirmeyi
hedefleriz.
9- Sorgulamadan kabul etmeye ve itaat anlayışına değil, özgür ve bilimsel düşünmeye ve
mantığa önem veririz.
10- Gönüllülüğe dayalı çalışmaya önem veririz.
11- Korkuya ve otoriteye dayalı değil, sevgiye, değer vermeye ve demokratikliğe dönük bir
eğitim anlayışı uygularız.
12- Öğrencilerimizin kendini gerçekleştirmiş, özgüvenli, başarılı iletişime açık bireyler
olmasına çalışırız.
13-Sosyal ve kültürel yönden gelişmeleri için de destekleriz.
46
3.2. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU
STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU
TEMALAR
STRATEJİK AMAÇLAR
STRATEJİK HEDEFLER
Stratejik Hedef 1.1 : Plan dönemi sonuna kadar
1.TEMA:
EĞİTİM VE
ÖĞRETİME
ERİŞİM
öğrencilerimizin eğitim öğretime katılım ve
tamamlama oranlarını artırmak.
STRATEJİK AMAÇ 1
Bütün bireylerin eğitim ve
öğretime adil şartlar altında
erişmesini sağlamak.
Stratejik Hedef 1.2 : Plan dönemi sonuna kadar
taşımalı gelen öğrencilerimize verilen hizmetin
kalitesini artırmak.
Stratejik Hedef 2.1 : Okulumuz öğrencilerinin
STRATEJİK AMAÇ 2
2.TEMA:
EĞİTİM VE
ÖĞRETİMDE
KALİTE
Bütün bireylere
çağın
gerektirdiği bilgi, beceri,
tutum
ve
davranışın
kazandırılması ile girişimci,
yenilikçi,
yaratıcı,
dil
becerileri yüksek, iletişime ve
öğrenmeye açık, öz güven ve
sorumluluk sahibi, sağlıklı ve
mutlu bireylerin yetişmesine
imkân sağlamak.
TEMA 4:
OKUL-VELİ
İŞBİRLİĞİ
Stratejik Hedef 2.2 : Öğrencilerin akademik
başarı düzeylerini artırmak.
Stratejik Hedef 2.3 : Hayat boyu öğrenme
yaklaşımı çerçevesinde, işgücü piyasasının
talep ettiği beceriler ile uyumlu bireyler
yetiştirerek
istihdam
edilebilirliklerini
artırmak.
Stratejik Hedef 3.1 Okulumuz hizmetlerinin
STRATEJİK AMAÇ 3
3.TEMA:
KURUMSAL
KAPASİTE
bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine
yönelik faaliyetlere katılım oranını artırmak.
Beşeri, fiziki, mali ve
teknolojik yapı ile yönetim ve
organizasyon
yapısını
iyileştirerek eğitime erişimi ve
eğitimde kaliteyi artıracak
etkin ve verimli işleyen bir
kurumsal yapıyı tesis etmek.
etkin sunumunu sağlamak üzere ,insan
kaynaklarının yapısı ve niteliğini geliştirmek.
Stratejik Hedef 3.2 : Plan dönemi sonuna
kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun
olarak eğitim-öğretimi devam ettirmek ve mali
kaynakları verimli kullanmak.
STRATEJİK AMAÇ 4
Okul veli ilişkilerinin içeriğini
yapılandırarak
velilerin Stratejik Hedef 4.1 : Plan dönemi sonuna
eğitime ilişkin duyarlılıklarını kadar okulda yürütülen faaliyetlere velilerin
yükseltmek ve eğitimi ailenin katılım oranını artırmak.
temel önceliklerinden biri
haline getirmek.
47
3.3. TEMA, STRATEJİK AMAÇ ,HEDEF VE STRATEJİLER
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve
dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi
tamamlayabilmesine yönelik politikalar eğitim ve öğretime erişim teması altında
değerlendirilmektedir.
STRATEJİK AMAÇ 1
Bütün öğrencilerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak.
Stratejik Hedef 1.1
Plan dönemi sonuna kadar öğrencilerimizin eğitim öğretime katılım ve tamamlama
oranlarını artırmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Bireylerin eğitim-öğretime katılması, tamamlaması, sosyal ve ekonomik kalkınmanın
sürdürülebilmesi için eğitim hizmetinin bütün bireylere adil şartlarda sunulması
gerekmektedir.
Örgün öğretimin her kademesinde okullaşma oranlarının ve hayat boyu öğrenmeye
katılımın artması, devamsızlığın ve okul terklerinin azalması, özellikle kız öğrenciler ve
engelliler olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitime erişim olanaklarının artması
hedeflenmektedir.
Önceki Yıllar
Hedef
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
2012
2013
2014
2019
50
35
45
30
2,42
2,88
3,64
2,00
1.1.1
20 gün ve üzeri mazeretsiz devamsız öğrenci sayısı
1.1.2
Okuldan erken ayrılma oranı (%)
1.1.3
Okul türü seçiminde bilgilendirilen ilçedeki diğer ortaokul
öğrenci oranı
10
20
50
80
1.1.4
Ortaöğretim kurumları yönetmeliği ile ilgili bilgilendirilen
öğrenci ve veli oranı
40
60
80
100
1.1.5
Devamsızlık nedeniyle velilere gönderilen mesaj sayısı(SMS)
100
200
9600
15000
1.1.6
Devamsızlıktan sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısı
70
80
60
40
1.1.7
Okula geç kalan ve derslere geç giren öğrenci oranı
15
12
10
2
1.1.8
Okul türü seçiminde bilgilendirilen ilçedeki ortaokul sayısı
4
5
6
10
48
TEDBİRLER
ANA
SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
1.
Okullaşma oranının arttırılması için ailelere ve
öğrencilere eğitimin önemi ve getirileri hakkında
bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır.
Sınıf Rehber
Öğretmenleri
Rehberlik Servisi
2.
Ortaokul sonrası meslek lisesi seçimlerinde sonradan
yaşanabilecek sıkıntıların önüne geçmek amacıyla
veli ve öğrencilerin bilgilendirilmesine yönelik
çalışmaların kapsamı artırılacaktır.
Sınıf Rehber
Öğretmenleri
Rehberlik Servisi
3.
Ortaöğretim alan türlerine ait kontenjan dağılımı
öğrencilerin tercihleri, ilçemizin , ilin ve ülkenin
güncel ve gelecekteki ihtiyaçları dikkate alınarak
planlanacaktır.
4.
Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tespiti için
tarama ve tanılama sistemindeki gelişimler takip
edilerek bireylerin, tanısına uygun eğitime
erişmelerine
ve
devam etmelerine
imkân
sağlanacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
Rehberlik Servisi
Sınıf Rehber
Öğretmenleri
5.
Devamsızlık, sınıf tekrarı ve okuldan erken ayrılma
nedenlerinin tespiti için araştırmalar yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
Rehberlik Servisi
Rehber Öğretmenler
6.
Okulumuzdaki devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul
terkini
azaltmak
amacıyla
Bakanlığımızın
"Ortaöğretime
Uyum
Projesi"
kapsamında
çalışmalar yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
Rehberlik Servisi
Sınıf Rehber
Öğretmenleri
7.
Zorunlu eğitimden erken ayrılmaların önlenmesi ve
devamsızlıkların azaltılmasına yönelik öğrenci
devamsızlıkları izleme ve önleme çalışmaları
yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
Rehberlik Servisi
Sınıf Rehber
Öğretmenleri
8.
Bireylerin yaşam kalitelerinin artırılmasına yönelik
kurslara erişim imkânları ile bu kurslara katılım
oranları artırılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
Rehberlik Servisi
Sınıf Rehber
Öğretmenleri
9.
İş hayatında değişen ve gelişen koşullar
doğrultusunda bireylerin istihdamını artırmaya
yönelik olarak, sektör ve ilgili taraflarla iş birliği
içerisinde ve hayat boyu eğitim anlayışı
çerçevesinde mesleki kursların çeşitliliği ve
katılımcı sayısı artırılacaktır.
Teknik Müdür
Yardımcısı
Rehberlik Servisi
Teknik Öğretmenle
Engelliler ve kız çocukları başta olmak üzere
dezavantajlı bireylerin eğitim ve öğretime
erişimlerine yönelik çalışmalar artırılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
Rehberlik Servisi
Sınıf Rehber
Öğretmenleri
Sınıf tekrarlarını en aza indirmek için etkin rehberlik
ve yönlendirme hizmetleri yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
Rehberlik Servisi
Sınıf Rehber
Öğretmenleri
Sıra
No
10.
11.
49
Okul Yöneticileri
İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü
Stratejik Hedef 1.2
Plan dönemi sonuna kadar taşımalı gelen öğrencilerimize verilen hizmetin kalitesini
artırmak.
Dezavantajlı Bireylerin eğitim-öğretime katılması, tamamlaması eğitim hizmetinin
bütün bireylere adil şartlarda sunulmasının bir gereğidir.
Önceki Yıllar
Hedef
2012
2013
2014
2019
1.2.1
Araç denetim faaliyeti sayısı
2
2
2
10
1.2.2
Taşımalı eğitim hizmetleri ile ilgili görüşülen veli oranı
10
12
15
100
1.2.3
Şikayet sayısı
10
8
9
0
Sıra
No
TEDBİRLER
ANA
SORUMLU
BİRİM
DİĞER
SORUMLU
BİRİMLER
12.
Taşımalı eğitim uygulamasında sorun yaşanmaması
için paydaşlarla gerekli tedbirler alınacaktır.
Okul müdürü
Müdür yardımcısı
13.
Taşımalı araçların denetim sıklığı artırılacak.
Okul müdürü
50
2.TEMA: EĞİTİM ve ÖĞRETİMDE KALİTE
MA: EĞİTİM VE
ÖĞRETİME
ERİŞİM
Eğitim ve öğretim kurumlarında mevcut imkânların en iyi şekilde kullanılarak her
kademedeki bireye çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasına
yönelik politikalar eğitim ve öğretimde kalite teması altında değerlendirilmektedir.
STRATEJİK AMAÇ 2
Bütün bireylere çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile
girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve
sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.
Stratejik Hedef 2.1
Okulumuz öğrencilerinin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik
faaliyetlere katılım oranını artırmak.
Nitelikli bireylerin yetiştirilmesine imkân sağlayacak kaliteli bir eğitim sistemi;
bireylerin potansiyellerinin açığa çıkarılmasına ortam sağlayarak hem bedensel, ruhsal ve
zihinsel gelişimlerini desteklemeli hem de akademik başarı düzeylerini artırmalıdır.
Önceki Yıllar
Hedef
2012
2013
2014
2019
28,03
41,23
56
100
1
2
2
4
3,7
2,4
5,1
2,5
2.1.1
Bir eğitim öğretim yılında sanat, bilim, kültür ve spor
alanlarında en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı
2.1.2
Öğrenci başına okunan kitap sayısı
2.1.3
Disiplin cezası alan öğrenci oranı
2.1.4
Obezite, sağlıklı yaşam ve sağlıklı beslenme konusunda
düzenlenen faaliyet sayısı
1
1
1
10
2.1.5
Obezite, sağlıklı yaşam ve sağlıklı beslenme konusunda
düzenlenen faaliyetlere katılan öğrenci sayısı
120
200
300
800
2.1.6
Oryantasyon ve Okula Uyum faaliyeti sayısı
1
2
2
10
2.1.7
Öğrenci memnuniyet oranı %
56,90
57,94
67,61
75,00
2.1.8
Öğrenci yönelik ( madde bağımlılığı, öfke-şiddet kontrolü, vb.)
eğitim seminerleri faaliyet sayısı
1
1
2
10
2.1.9
Çevre koruma bilinci oluşturmaya yönelik faaliyet sayısı
-
1
1
10
2.1.10
Okul gezisi sayısı
1
2
4
10
2.1.11
Mesleki koçluk projesi sayısı
1
1
1
1
51
TEDBİRLER / STRATEJİLER
ANA
SORUMLU
BİRİM
DİĞER
SORUMLU
BİRİMLER
14
Okul sağlığı ,obezite ve hijyen konularında öğrencilerin,
ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik
faaliyetler yapılacaktır. Okullarımızın bu konulara ilişkin
değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.) katılmaları
desteklenecektir.
Okul Müdür
Yardımcısı
Rehberlik Servisi
Sağlık Bilgisi Öğretmeni
15
Bütün eğitim kademelerinde sosyal, sanatsal, kültürel ve
sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz
konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacak, geliştirilen
izleme sistemi ile gerçekleştirilecek faaliyetlerin takip
edilebilmesine imkân sağlanacaktır. Bu sayede eğitim
kurumlarındaki rehberlik faaliyetleri daha etkin
sunulacaktır.
Okul Müdür
Yardımcısı
16
Okuma kültürünün erken yaşlardan başlayarak
yaygınlaştırılması amacıyla okullarımızda teşvik ve
izleme çalışmaları yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcısı
Edebiyat Öğretmenleri
17
Üstün yetenekli bireylerin eğitim ve öğretim ihtiyaçlarını
karşılamak için ilgili birim ve paydaşlarla iş birliği
yapılacak, üstün yetenekli bireylerin eğitim ve öğretim
süreçleri konusunda aile, öğretmen, yönetici vb. gruplara
eğitimler verilecektir.
Okul Müdür
Yardımcısı
Rehberlik Servisi
Okul Müdür Yardımcısı
Sınıf Rehber Öğretmeni
18.
Engelli bireylerin eğitim ve öğretim ihtiyaçlarını
karşılamak amacıyla ilgili paydaşlarla iş birliği
yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcısı
Rehberlik Servisi
19.
Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme
Hareketi (FATİH) Projesi ile örgün ve yaygın eğitim
kurumlarındaki öğrenci ve öğretmenlerin bu teknolojileri
kullanma yetkinlikleri artırılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcısı
Okulumuz Öğretmenleri
Öğretmenleri
20.
Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenci, öğretmen ve ilgili
bireyler tarafından etkin kullanımının sağlanması için
öğretmenlere hizmet içi eğitimler verilecektir.
Okul Müdür
Yardımcısı
Öğretmenleri
21.
Özellikle sorun alanları olarak tespit edilen konularda
öğretmenlerin belirli periyodlarda eğitim almaları
sağlanacak ve ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliğine
gidilecektir.
Okulumuz
Müdür
Yardımcıları
22.
Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri ile işbirliği
çalışmalarının yapılması.
Okul Müdürü
Müdür
Yardımcısı
23.
Disiplin olaylarını en aza indirmek için etkin rehberlik
ve yönlendirme hizmetleri yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
Ödül Ve Disiplin Kurulu
24.
Kitap okuma alışkanlığının artırılması için paydaşlarla iş
birliği yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
Sıra
No
52
Rehberlik Servisi
Rehberlik Servisi
Stratejik Hedef 2.2
Öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak.
Öğrencilerin derslerdeki başarısını artırarak bu başarılarını üniversite sınavında
göstermelerini sağlayım onları daha iyi üniversitelere yerleşmelerine olanak imkanını
oluşturmak.
Önceki Yıllar
2.2.1
2.2.2
2.2.3
Yükseköğretime Geçiş
Sınavındaki net ortalaması
2012
2013
2014
2019
Türkçe
15
18
20
22
Temel Matematik
2
3
3
6
Sosyal Bilimler
8
8
10
15
Fen Bilimleri
3
4
4
10
56
46
46
60
9. Sınıf
45
50
50
55
10. Sınıf
55
60
62
68
11. Sınıf
72
74
75
79
12. Sınıf
85
92
80
90
Yükseköğretime (LİSANS-ÖNLİSANS
yerleşme oranı (%)
Öğrencilerin yılsonu başarı puanı
ortalamaları
Hedef
VE
AÖF)
2.2.4
Takdir , Teşekkür Belgesi alan öğrenci oranı
10,43
16,44
24
26
2.2.5
Onur Belgesi alan öğrenci oranı
1,21
1,80
2,27
2,40
9. Sınıf
28,01
30,01
33,3
25,00
10. Sınıf
3,01
5,00
4,01
2,00
11. Sınıf
1,70
1,40
1,25
1,00
12. Sınıf
0,7
0,6
0,8
0
2.2.6
Sınıf tekrar oranı
2.2.7
Sınav kaygısı ile ilgili bilgilendirme faaliyeti sayısı
1
1
1
10
2.2.8
Verimli ders çalışma teknikleri hakkında bilgilendirme
faaliyeti sayısı
1
1
1
2
10
2.2.9
Okulumuzda öğrencilere
yetiştirme kurs sayısı
olan
0
0
10
16
2.2.10
Elmadağ bilim şenlikleri kapsamında üretilen proje sayısı
6
8
10
30
2.2.11
Tubitak projeleri kapsamında üretilen proje sayısı
0
25
30
35
yönelik
açılmış
53
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER
SORUMLU
BİRİMLER
25.
Kurumumuzdaki öğrencilerimizin bilgi eksiklerini
gidermek, yeteneklerini geliştirmek, derslerdeki
başarılarını artırmak ve sınavlara hazırlanmalarına
destek olmak amacıyla yetiştirme kursları
yaygınlaştırılacaktır.
Okulumuz Rehberlik
Servisi
Okulumuz
Öğretmenleri
26.
Yönetici ve öğretmenlerin, kaynaştırma eğitiminin
amaçları ve önemi hakkında bilgilendirilmeleri
sağlanacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
Rehberlik Servisi
27.
Öğrencilerin olay ve olguları bilimsel bakış
açısıyla değerlendirebilmelerini sağlamak amacıyla
bilim
fuarlarına
katılımları
desteklenecek,
TÜBİTAK destekli projelere katılım özendirilecek,
ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
Okulumuz
Öğretmenleri
Teknik Öğretmenler
28.
Üstün yetenekli bireylerin eğitim ve öğretim
ihtiyaçlarını karşılamak için ilgili birim ve
paydaşlarla iş birliği yapılacak, üstün yetenekli
bireylerin eğitim ve öğretim süreçleri konusunda
aile, öğretmen, yönetici vb. gruplara eğitimler
verilecektir.
Sınıf Rehber
Öğretmenleri
Rehberlik Servisi
29.
Engelli bireylerin eğitim ve öğretim ihtiyaçlarını
karşılamak amacıyla ilgili paydaşlarla iş birliği
yapılacaktır.
Okul Müdürü
Sınıf Rehber
Öğretmenleri Müdür
Yardımcıları
Rehberlik Servisi
30.
Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi
İyileştirme Hareketi (FATİH) Projesi ile örgün ve
yaygın eğitim kurumlarındaki öğrenci ve
öğretmenlerin
bu
teknolojileri
kullanma
yetkinlikleri artırılacaktır.
31.
Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenci, öğretmen ve
ilgili bireyler tarafından etkin kullanımının
sağlanması için öğretmenlere hizmet içi eğitimler
verilecektir.
Okul Müdürü
32.
Özellikle sorun alanları olarak tespit edilen
konularda öğretmenlerin belirli periyodlarda eğitim
almaları sağlanacak ve ilgili kurum ve kuruluşlarla
işbirliğine gidilecektir.
Sıra
No
33.
Disiplin olaylarını en aza indirmek için etkin
rehberlik ve yönlendirme hizmetleri yapılacaktır.
54
Okul Müdürü
Okul Müdür
Yardımcıları
Teknik Müdür
Yardımcısı
Öğretmenleri
Okulumuz
Öğretmenleri Teknik
Öğretmenleri
Okulumuz
Öğretmenleri
Ödül Ve Disiplin
Kurulu Okulumuz
Sınıf Rehber
Öğretmenleri
Rehberlik Servisi
Stratejik Hedef 2.3
Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, işgücü piyasasının talep ettiği beceriler
ile uyumlu bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliklerini artırmak.
Hızla değişen bilgi, teknoloji ve üretim yöntemleri ile iş hayatındaki gelişmelere
paralel olarak dinamik bir yapı sergileyen iş gücü piyasasının taleplerine uygun bilgi, beceri,
tutum ve davranışa sahip bireylerin yetişmesine imkân sağlayan bir eğitim sisteminin önemi
bütün dünyada giderek artmaktadır. Özellikle genç bir nüfusa sahip ülkemiz için yeni
becerilerin edinilmesi, yaratıcılığın, yenilikçiliğin ve girişimciliğin desteklenmesi; meslekler
arası geçişin sağlanması ve yeni mesleğe uyum sağlama yeteneğinin kazandırılması ekonomik
ve sosyal yapının güçlendirilmesinde önemli rol oynamaktadır.
Bu kapsamda işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu ve hayat boyu
öğrenme felsefesine sahip bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliği artırmak gerekmektedir.
Eğitim ve istihdam ilişkisi güçlendirilerek iş piyasasını talep ettiği beceriler ile uyumlu,
yenilikçi, yaratıcı ve girişimci bireyler ve önceki öğrenmelerin tanındığı bir sistem
hedeflenmektedir.
55
Önceki Yıllar
Hedef
2012
2013
2014
2019
84,31
83,70
83,59
90
2.3.1
İşletme memnuniyet oranı %
2.3.2
Mesleki ve teknik eğitimde sektör istişare toplantı sayısı
5
8
12
50
2.3.3
Mesleki ve teknik ortaöğretim mezunlarının işgücüne katılım
oranı%
6
7
10
15
2.3.4
Alanlarımızla ilgili tanıtım faaliyet sayısı
4
4
6
15
2.3.5
Okul tanıtımı için hazırlanan doküman sayısı
5
6
6
10
2.3.6
Mezun olacak öğrencilere yönelik yapılmış mesleki danışmanlık
faaliyet sayısı
10
15
18
20
Sıra
No
ANA
SORUMLU
BİRİM
DİĞER
SORUMLU
BİRİMLER
34
Sektörle işbirliği yapılarak atölye ve laboratuvar
öğretmenlerinin ilgili sektördeki gelişmeleri ve işgücü
piyasası ihtiyaçlarını takip etmeleri ve öğrencilere bu
yönde rehberlik etmeleri sağlanacaktır.
Okulumuz
öğretmenleri
Okul müdürü
35
Mesleki ve teknik eğitimde girişimcilik, yaratıcılık ve
yenilikçilik (inovasyon) kültürünün yerleşmesi için
değerlendirilen mevcut süreçlerin Müdürlüğümüzde
yapılanması sağlanacaktır.
Okul Müdürü
36
Bireylerin ve sektörün ihtiyaç duyduğu kalitede bir
mesleki ve teknik eğitime ulaşmak için oluşturulan
güncel, ölçülebilir ve sürdürülebilir kalite sisteminin
okul/kurumlarımızda uygulanması sağlanacaktır.
Okul Müdürü
37
İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamalarının etkin bir
şekilde izlenip ve değerlendirilmesini temin edecek bir
yapı oluşturulacaktır.
Okul Müdürü
56
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
Kurumsal kapasitenin geliştirilmesine yönelik olarak fiziki, mali ve teknolojik
altyapının geliştirilmesi, beşeri kaynakların niteliğinin artırılması ile yönetim ve organizasyon
yapısının geliştirilmesine yönelik politikalar bu tema altında ele alınmaktadır.
STRATEJİK AMAÇ 3
Beşeri, fiziki ve teknolojik yapı ile yönetim yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve
eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek.
Stratejik Hedef 3.1
Okulumuz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere ,insan kaynaklarının yapısı
ve niteliğini geliştirmek.
Örgütlerin görev alanına giren konularda, faaliyetlerini etkin bir şekilde yürütebilmesi
ve nitelikli hizmet üretebilmesi için güçlü bir insan kaynağına sahip olması gerekmektedir. Bu
bağlamda okulumuzun beşeri altyapısının güçlendirilmesi gerekmektedir.
Önceki Yıllar
Hedef
2012
2013
2014
2019
3.1.1
Hizmet içi eğitime katılan öğretmen oranı (%)
47,82
35,55
34
50
3.1.2
Personel başına yıllık hizmet içi eğitim süresi (saat)
14,34
10,66
10,2
15
3.1.3
Personelle yapılan sosyal organizasyon ve faaliyet sayısı
2
3
4
6
3.1.4
Çalışan memnuniyet oranı %
Sıra
No
38
39
40
41
42
72,18
Hizmetiçi eğitim planlamaları, çalışanların talepleri,
birimlerin ihtiyaçları, denetim raporları ve birimlerce
tespit edilen sorun alanları dikkate alınarak
yapılacaktır.
Talep eden her çalışanın hizmet içi eğitimlere adil
koşullarda ulaşabilmesi sağlanacaktır.
Okulumuz çalışanlarının motivasyon ve iş doyumunu
artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır.
Müdürlüğümüz personelinin iş güvenliği eğitimini
tamamlamaları sağlanacaktır.
Engelli çalışanlara bilgi, beceri ve engel durumlarına
uygun görevler verilmesi sağlanacaktır.
57
71,15 69,75
75
ANA
SORUMLU
BİRİM
DİĞER
SORUMLU
BİRİMLER
Okulumuz
öğretmenleri
Okul müdürü
Okul Müdürü
Okul Müdürü
Okul Müdürü
Okul Müdürü
Stratejik Hedef 3.2
Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun olarak eğitimöğretimi devam ettirmek ve mali kaynakları verimli kullanmak.
Kurumumuzun
fiziki ortamlarının iyileştirilerek ihtiyaca cevap verecek düzeye
getirilmesi, alternatif finansal kaynaklarla eğitimin desteklenmesi, kaynak kullanımında
etkinliğin ve verimliliğin sağlanması gerekmektedir.
Eğitime sağlanan kaynakların okulumuz bazında tespit edilerek etkin ve verimli
kullanılması, ekonomik yatırımlara dönüştürülmesine ilişkin verilerin alınması ve
raporlanması sağlanmaktadır.
2014 itibari ile okulumuzda , toplamda 33 adet derslik bulunmaktadır.
Milli Eğitim Bakanlığımız Bilişim Teknolojileri sınıfları yerine "Fırsatları Artırma
Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) Projesi" başlatılmıştır. FATİH Projesi kapsamında
kurumumuzda başlanarak çok amaçlı yazıcı ile akıllı tahta sağlanmasına yönelik alt yapının
kurulmasına yönelik çalışmalar başlamıştır. Bu kapsamda görev yapan 38 öğretmene, 2
hizmet içi eğitimle Fatih Projesi Semineri verilmiştir.
Fiziki kapasitenin geliştirilmesi, sosyal, sportif ve kültürel alanlar oluşturulması
yoluyla kullanıcı memnuniyetinin artırılması, müdürlüğümüze ayrılan ödeneklerin etkin,
ekonomik ve verimli kullanılması,hayır severlerin eğitime katkısının artırılması ,özel eğitime
gereksinim duyan bireylerin eğitim ortamlarından daha rahat faydalanmasını sağlayacak fiziki
düzenlemelerin yapılması hedeflenmektedir.
58
Önceki Yıllar
Hedef
2012
2013
2014
2019
-
-
-
95
140
1500
2541
4000
1
1
1
5
3.2.1
İnternet altyapısı, tablet ve etkileşimli tahta kullanımı eğitimi
alan öğretmen oranı (%)
3.2.2
Kütüphanede bulunan kitap sayısı
3.3.3
Okul ihtiyaçları için hayırseverler ile görüşme sayısı
3.3.4
Öğrenci memnuniyet oranı%
56,9
57,9
67,6
75,00
3.3.5
Çalışan memnuniyet oranı %
72,18
71,15
69,75
75
3.3.6
Enerji verimliliği konusunda yapılan faaliyet sayısı
1
1
2
10
3.3.7
Enerji verimliliği konusunda yapılan faaliyetlere katılan
öğrenci sayısı
120
150
240
800
3.2.8
Su tasarrufu konusunda yapılan faaliyet sayısı
0
1
1
10
3.2.9
Su tasarrufu konusunda yapılan faaliyetlere katılan öğrenci
sayısı
0
80
100
800
3.3.10
Web sayfası güncelleme sayısı
16
32
32
100
3.3.11
Okul demirbaşlarının kullanımı noktasında bilgilendirilen
öğrenci oranı
%50
%55
%70
%100
3.3.12
İş güvenliği ve işçi sağlığı konulu faaliyet sayısı
0
1
2
5
3.3.13
Toplam şikayet sayısı
15
12
10
1
3.3.14
Okul bahçesinde yapılan düzenleme sayısı
1
2
3
5
59
Sıra
No
ANA
SORUMLU
BİRİM
DİĞER
SORUMLU
BİRİMLER
43
Okul, derslik, pansiyon, spor salonu gibi eğitim
tesislerinin sayısı ve dağılımında belirlenen hedeflere
ulaşımı doğrultusunda yapılacaktır.
Okul Müdürü
44
Okulumuzda hijyen, enerji verimliliği, maddi ve doğal
kaynakların tasarrufu gibi öncelikler dikkate
alınacaktır.
Müdür
Yardımcıları
Alan Şefleri
Okulumuz
Öğretmenleri
45
Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal ve kültürel
gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik
edecek şekilde düzenlenecek; öğrencilerin sosyal,
sanatsal, sportif ve kültürel etkinlikler yapabilecekleri
alanlar artırılacaktır.
Müdür
Yardımcıları
Okul Müdürü
Okulumuz
Öğretmenleri
46
Okul ve kurumların fiziki ortamları özel eğitime ihtiyaç
duyan bireylerin gereksinimlerine uygun biçimde
düzenlenecektir.
47
Okul ve kurumların kütüphane, konferans salonu,
laboratuar, spor salonu ve bahçe gibi mekânlarının
daha etkin kullanımı sağlanacak.
Okul Müdürü
Okulumuz
Öğretmenleri
48
Okulumuz binalarının deprem tahkiki ile
güçlendirmesine yönelik çalışmalar hazırlanacak
programlar dâhilinde yürütülecektir.
Okul Müdürü
Teknik Müdür
Yardımcısı
49
Okulumuzun Teknolojik alt yapı standartları
belirlenerek okulumuzun bu standartlarda donatılması
sağlanacaktır.
Okul Müdürü
Alan Şefleri Teknik
60
Sınıf Rehber
Öğretmenleri
TEMA 4: OKUL-VELİ İŞBİRLİĞİ
STRATEJİK AMAÇ 4
Okul veli ilişkilerinin içeriğini yapılandırarak velilerin eğitime ilişkin duyarlılıklarını
yükseltmek ve eğitimi ailenin temel önceliklerinden biri haline getirmek.
Stratejik Hedef 4.1
Plan dönemi sonuna kadar okulda yürütülen faaliyetlere velilerin katılım oranını
artırmak.
4.1.1
Veli toplantısı sayısı
4.1.2
Toplantılarına katılan veli oranı(%)
4.1.3
Velilere yönelik ( madde bağımlılığı, öfke-şiddet kontrolü,
ana-baba tutumları vb.) eğitim seminerleri faaliyet sayısı
4.1.4
Veli memnuniyet oranı %
SIRA
NO
Önceki Yıllar
2012
2013
2014
2019
2
2
2
10
%10
%12
%14
%20
0
1
0
5
63,73
63,96
83,54
85,00
ANA
SORUMLU
BİRİM
TEDBİRLER
Hedef
DİĞER
SORUMLU
BİRİMLER
50
Yıl içerisinde velilerimizle birlikte yapılacak
piknik,çay,gezi gibi etkinlikler planlanıp
düzenlenecektir.
51
Yıl içinde velilerimizin de katılabileceği sportif
faaliyetler düzenlenecektir.
Okul Müdürü
52
Yıl içerisinde velileri kitap okumaya teşvik edici
yarışmalar yapılacaktır.
Okul Müdürü
Öğretmenler
53
Veli ile iletişimi güçlendirmek için düzenli olarak ev
ziyaretleri yapılacaktır.
Okul Müdürü
Öğretmenler
54
Öğrenci ve velileri tehdit eden madde bağımlılığı-öfke
kontrolü-istismar gibi konularla ilgili seminerler
düzenlenecektir.
Okul Müdürü
Okul Müdürü
61
Öğretmenler
Okul Aile Birliği
Öğretmenler
Okul Aile Birliği
Öğretmenler
Rehber Öğretmen
62
MALİYETLENDİRME
Okulumuz hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için program ve
proje bazında kaynak tahsisleri ile bütçesinin stratejik planına, yıllık amaç ve hedefleri ile
performans göstergelerine dayandırılması gerekmektedir.
Okulumuzun 2015-2019 Stratejik Planının maliyetlendirilmesi sürecindeki temel gaye
stratejik amaç ve hedeflerin gerektirdiği maliyetlerin ortaya konulması suretiyle karar alma
sürecine
katkıda bulunmaktır. Bu sayede, stratejik plan ile bütçe arasındaki bağlantı
güçlendirilecek ve harcamaların önceliklendirilmesi süreci iyileştirilecektir.
Bu kapsamda, belirlenen tedbirler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler
ile bunların tahmini kaynak ihtiyacı okulumuz
2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan
stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için beş yıllık süre için tahmini 1.461.160,13 TL
kaynağa ihtiyaç duyulmaktadır. Planda yer alan hedeflerin maliyet tahmini toplamından her
bir amacın tahmini maliyetine, amaç maliyetleri toplamından ise stratejik planın tahmini
maliyetine ulaşılmıştır.
2015 - 2019 DÖNEMİ TAHMİNİ MALİYET DAĞILIMI
AMAÇ VE HEDEFLER
MALİYET (TL)
ORAN ( % )
Stratejik Hedef 1.1
801.373,74
54,85
Stratejik Hedef 1.1
0
0
STRATEJİK AMAÇ 1
801.373,00
54,85
Stratejik Hedef 2.1
136.427,61
9,34
Stratejik Hedef 2.2
130.356,34
8,92
Stratejik Hedef 2.3
38.480,45
2,63
STRATEJİK AMAÇ 2
305.264,40
20,89
Stratejik Hedef 3.1
213.669,08
18,51
Stratejik Hedef 3.2
92.306,05
6,32
STRATEJİK AMAÇ 3
323.975,13
20,94
Stratejik Hedef 4.1
48.547,14
3,32
STRATEJİK AMAÇ 4
48.547,14
3,32
STRATEJİK AMAÇ
MALİYETLERİ TOPLAMI
1.461.160,13
100
Tablo 40:Kaynak: saymanlık
63
64
5.1. ŞEHİT SERTAÇ UZUN MESLEKİ VE TEKNİK
ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2010-2014 STRATEJİK
PLANI’NIN DEĞERLENDİRMESİ
Milli Eğitim Bakanlığı 2009 yılında tüm okul ve kurumlarda stratejik plan
hazırlanması ve uygulanması sürecini başlatmış olup 2010-2014 tarihli ilk Stratejik Plan
01.01.2010 tarihinde yayımlanmıştır.
Katılımcı bir yöntemle hazırlanan bu stratejik planda yer alan amaç ve hedefler benzer
yöntemle hazırlanan eylem planları vasıtasıyla gerçekleştirilmeye çalışılmıştır.Eylem planları
, stratejik planda yer alan stratejik hedeflere dayalı olarak belirlenen yıllık performans
hedefleri ile oluşturulmuştur.
Öğretmenler kurulunda değerlendirme sonuçları paylaşılmıştır. Yapılan stratejik
planlama çalışmalarıyla kurumumuzda stratejik yönetim anlayışı kurum kültürü olarak
benimsenmiş ve yapılacak hizmetleri; üst politikalar ve bütçeyle ilişkilendirme, kamu
kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılması, hesap
verebilirliği ve malî saydamlığı sağlama, planlama, çalışmaları izleme, değerlendirme ve
denetleme süreçleri önem kazanmıştır.
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 16.09.2013 tarihinde
“2013/26 sayılı Genelge” ile yayımladığı “İkinci Beş Yıllık Stratejik Plan Hazırlama
Programı” doğrultusunda okulumuzda yeni dönem stratejik planlama çalışmaları başlamıştır.
Stratejik planlama sürecinde gerçekleştirilen çalışmalar sayesinde okulumuz
personelinin görev ve sorumlulukları konusunda farkındalığı artmıştır. Aynı zamanda uzun
dönemli planlama anlayışının okulumuzda benimsenmesi ile kurumsallığın ve sürdürülebilir
yönetim anlayışının gelişmesine katkı sağlanmıştır.
Süreç içerisinde karşılaşılan en önemli güçlüklerden biri,stratejik planlamanın nispeten
yasal bir zorunluluktan ibaret olarak algılanmasıdır. İkinci plan hazırlık döneminde bu konuda
iyileşme sağlandığı, stratejik yönetime ilişkin farkındalık düzeyinin yükseldiği ve
öğretmenlerimizin katkısının arttığı gözlemlenmiştir.
Okulumuz 2010-2014 Stratejik Planı’nın gerçekleşme durumu değerlendirildiğinde
aşağıdaki konularda önemli iyileşmelerin sağlandığını görülmüştür:
1. Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri doğrultusunda öğrencilerin
okullaştırılmalarını sağlamak; öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların
verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasının desteklenmesi.
65
2. Eğitim sistemi içerisinde yer alan bireylerin kendisini fiziksel, zihinsel, duygusal ve
sosyal yönden tanımasını sağlayarak topluma yararlı, kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak
yetişmelerinin sağlanması.
3. Kültürel mirasımızı koruyan, geliştiren ve gelecek kuşaklara aktarmayı görev edinmiş;
sosyal sorumluluk duygusuna sahip; sanat, spor, ve kültürel etkinliklere katılan bireyler
yetiştirilmesi.
4. Eğitim sisteminde kalite ve verimliliği arttırmak için insan kaynaklarının, fiziksel
kapasitenin geliştirilmesini ve etkili yönetilmesine yönelik faaliyetlerin yapılmasının
sağlanması.
5. Örgün eğitim kurumlarında yer alan bireyleri temizlik, hijyen ve doğal hayatın
korunması konularında teşvik etmek; okul sağlığını daha iyi düzeye çıkarmak ve bireylere
çevre bilincinin kazandırılması.
6. Yönetimde stratejileri çeşitlendirerek amaç ve hedeflere nasıl ulaşılacağını ortaya koyan
bir yönetim anlayışının gelişmesinin sağlanması.
8. Kurumumuzda
etkili ve kaliteli eğitim-öğretim ortamları oluşturmak için eğitim,
öğretim, yönetim, sosyal ilişkiler ve ekonomik kaynaklar gibi konularda geliştirmeye açık
alanların iyileştirilmesinin sağlanması.
9. Okulumuzda
bilimsel ve teknik bilgi birikimini arttırarak eğitimin kalitesinin
gelişmesine destek vermenin sağlanması
2010-2014 Stratejik Plan döneminde önemli iyileşme sağlanan alanlara yönelik ikinci
plan dönemi için de çalışmaların devam ettirilerek sürdürülebilirliğin sağlanması
hedeflenmiştir. Bu kapsamda gerekli hedef ve tedbirler belirlenerek bunların gerçekleşme
durumlarını izlemek üzere göstergeler oluşturulmuştur.
Bununla birlikte aşağıdaki konularda da geliştirilmesi gereken öncelikli alanlar tespit
edilmiştir:
1. Yüksek öğretime geçiş
2. Öğrenci başarısı ve öğrenme kazanımları
3. Disiplin olaylarındaki fazlalık
4. Yabancı dil yeterliliği
Bu başlıklarda gerekli iyileşmelerin sağlanması amacıyla paydaşların görüş ve
önerileri
ile
durum
analizlerinden
yola
koordinasyonunda stratejiler geliştirilmiştir.
66
çıkılarak
Müdürlüğümüz
birimlerinin
ŞEHİT SERTAÇ UZUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
MÜDÜRLÜĞÜ 2010-2014 STRATEJİK PLANI
GÖSTERGE GERÇEKLEŞME DURUMU
2010-2014 yıllarını kapsayan I. Plan döneminde stratejik plan hedeflerimizin
gerçekleşme durumu aşağıdaki tablolarda yıl yıl gösterilmektedir.
STRATEJİK PLAN YILLIK EYLEM PLANI 2011
SIRA
NO
HEDEF
GERÇEKLEŞME
DURUMU
AÇIKLAMALAR
1
Kütüphaneyi Taşımak
Ve Düzenlemek
Gerçekleşti
Kütüphane Lojmanın Olduğu Bölümden
Ana Binaya Taşındı
2
Kafeterya A Bloga
Taşımak
Gerçekleşti
Kafeterya A Bloğa Taşındı
3
Otomatik Araç Girişi
Yapmak
Gerçekleşti
Öğrenci Girişi Ve Araş Girişi Otomatik
Kapı Olarak Yapıldı
4
Oyun Alanının
Zeminini Asfatlamak
2014 Yaza Ertelendi
5
Eksik Sıra Masanın
İstenmesi
Gerçekleşti
6
Teknik Lise Açılması
Gerçekleşti
Teknik Lise Elektrik Elektronik Ve
Bilişim Teknolojisi Alanları Açıldı
7
Alan Tanıtımı
Yapılması
Gerçekleşti
9. Sınıf Öğrencilere Seminer Verildi
Rehberlik Yapıldı
8
Çevredeki Sanayi
Kuruluşları İçin Anket
Oluşturmak
Gerçekleşti
Anket Hazırlandı.
67
Önce Lojmanın Yıkılıp Oyun Alanlarının
Düzwenlenmesi Ve Ardından
Asfatlanması Öngörüldü 2014 Yılı Yaza
Ertelendi
Eksik Sıralar İstendi Ve Onay Geldi
Sıralar Sınıflara Konuldu,
SIRA
NO
1
2
3
4
HEDEF
Kütüphanedeki
Kitapları
Düzenlemek
Yiyecek İçecek Hiz.
Alanı İçin Uygulama
Mutfağı Kurmak
Kafeteryada Modern
Oturma Alanları Ve
Yeme İçme
Öğrenci
Girişi İçin
Mekanları
Özel
Güvenlik
Oluşturmak
Elemanı Çalıştırmak
GERÇEKLEŞME
DURUMU
AÇIKLAMALAR
Gerçekleşti
Kütüphanedeki Kitaplar Düzenlendi
Guruplandırıldı
Gerçekleşti
B Blok Altına Yiyecek İçecek Hiz.
Alanı İçin Uygulama Mutfağı Kuruldu
Gerçekleşti
Kafeteryada Modern Oturma Alanları
Ve Yeme İçme Mekanları Oluşturuldu.
Gerçekleşti
Okulumuz Görevlilerinden Biri Giriş
Kapısında Görevlendirildi.
5
Voleybol Sahası
Yapmak
Gerçekleşti
Lojmanın Yıkıldı Voleybol Sahası
Yapıldı
6
Sahne Düzenlemesi
Yapmak
Gerçekleşmedi
Ödenek Bulunamadı
7
Sınıflara Platform
Yapmak
Gerçekleşmedi (
Vazgeçildi)
Ödenek Bulunamadı Yapılmasından
Vazgeçildi
8
Elektrik Elektronik
Teknik Lise Alanını
Açmak
Gerçekleşti
Teknik Lise Elektrik Elektronik Alanı
Açıldı
9
Alan Tanıtımı
Yapılması
Gerçekleşti
9. Sınıf Öğrencilere Seminer Verildi
Rehberlik Yapıldı
Gerçekleşti
12. Sınıfların Tamamı İşletmelere
Gönderildi.
Gerçekleşmedi
Öğrencilerden Anket Dönüşü
Sağlanamadı
10
11
Bütün 12. Sınıfları
İşletmelerde Beceri
Eğitimi İçin
Mezunlarımıza
50
İşletmelere
Adet
Anket
Gönderilecek
Göndermek
68
SIRA
NO
HEDEF
GERÇEKLEŞME
DURUMU
AÇIKLAMALAR
1
Kütüphaneye Bilgisayar
Temin Etmek
Gerçekleşti
Kütüphaneye Bilgisayar Temin
Edildi.
2
Kafeteryaya televizyon Ve
Müzik Yayını Alt Yapısını
Kurmak
Gerçekleşti
Kafeteryaya Bir Televizyon
Konuldu.
3
Okul Dış Duvarlarına Demir
Korkuluk İle Yükseltmek
Gerçekleşti
Okul Dış Duvarları Demir
Korkuluk İle Yükseltildi
4
Badminton Sahası Yapmak
Gerçekleşti
Okulumuzun Bahçesine
Badminton Sahası Yapıldı.
5
Ses Sistemini Kurmak
Gerçekleşti
Okulumuzun Ana Binasına Ses
Sistemi Kuruldu
6
Bilişim Elektronik Teknik
Lise Alanını Açmak
Gerçekleşti
Teknik Lise Bilişim Teknolojisi
Alanı Açıldı
7
İşletmelerde Beceri Eğitimi
İçin İşletmelere Gönderilecek
Gerçekleşmedi
12. Sınıflardan Elektirik
Elektronik Alanı
Öğrencilerinden Bazıları
Okulumuzun Elektrik İşlerini
Yapması İçin Okulda Tutuldu.
8
Mezunlarımıza 50 Adet Anket
Göndermek
Gerçekleşmedi
Öğrencilerden Anket Dönüşü
Sağlanamadı
69
SIRA
NO
HEDEF
GERÇEKLEŞME
DURUMU
1
Kütüphaneye Yeni Ve
Güncel Kitaplar
Kazandırmak
Gerçekleşti
Öğretmenlerimiz Ve Öğrencilerimiz
Arasında Kitap Toplama Kampanyası
Yapılarak Kütüphanemiz Genişletildi.
2
Okul İçinde Uygun Bir
Alana Masa Tenisi
Masaları Kurmak
Gerçekleşti
Elmadağ Belediyesinden Gelen Bir
Masa Tenisi Masası Okulumuzun A
Blok Girişine Konuldu.
3
Eksik Mobilya Perde
Sandalye Vb.
Tamamlamak
Gerçekleşti
Demirbaş Ödeneği İle Bütün Eksikler
Tamamlandı
4
İşletmelerde Beceri
Eğitimi İçin
İşletmelere
Gönderilecek
Gerçekleşti
Çevre İşletmeler İle Yazışmalar
Yapılarak İşletme Sayıları Artırıldı
5
Oyun Alanının
Zeminini Asfatlamak
Gerçekleşti
Lojman Yıkıldıktan Sonra Oyun
Alanları Düzenlendi Ve Ardından
Asfatlandı
AÇIKLAMALAR
Sonuç olarak kurumumuzun 2010-2014 Stratejik Planı değerlendirildiğinde; belirlenen
stratejik amaç, stratejik hedefler ile performans göstergelerine % 96 oranında ulaşıldığı
görülmüştür.Kurumumuzca hazırlanan ilk stratejik plan olması da dikkate alındığında bu
oranın oldukça iyi olduğu görülecektir.
Okulumuzun
2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan amaç, hedef, gösterge ve
tedbirlerin belirlenmesinde kurumumuzun 2010-2014 Stratejik Planı’nın değerlendirilmesi
sonucu elde edilen veriler belirleyici unsurlardan biri olmuştur.
70
5.2. ŞEHİT SERTAÇ UZUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU
LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME VE
DEĞERLENDİRME MODELİ
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma
planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının
etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve
malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir.
Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma
planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe
ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması,
performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin
izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir.
Bu kapsamda Kurumumuz
2015-2019 dönemine ilişkin kalkınma planları ve
programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve
verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak
üzere 2015-2019 Stratejik Planı’nı hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının
tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için Kurumumuz 20152019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir.
İzleme,
stratejik
plan
uygulamasının
sistematik
olarak
takip
edilmesi
ve
raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla
ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir.
Elmadağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme
Modeline uygun olarak oluşturduğumuz süreçleri şu şekildedir:
1. Kurumumuzun 2015-2019 Stratejik Planı ve eylem planlarında yer alan performans
göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,
2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,
3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,
4. Güncelleme dahil gerekli tedbirlerin alınması.
Kurumumuzun 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan performans göstergelerinin
gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini
71
kapsayan birinci izleme kapsamında, göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin
veriler toplanarak değerlendirilecektir. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında
hazırlanan rapor okul müdürüne sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere
ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır.
Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde göstergeler ile ilgili gerçekleşme
durumlarına ait veriler toplanarak değerlendirilecektir. Performans göstergelerinin yıl sonu
gerçekleşme durumları, gösterge hedeflerinden sapmalar görülüyorsa bunların nedenleri
Elmadağ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bildirilecektir. Ayrıca, stratejik planın yıllık izleme
ve değerlendirme raporu hazırlanarak kamuoyu ile paylaşılacaktır.
İZLEME DEĞERLENDİRME TAKVİMİ
İZLEME
GERÇEKLEŞTİRİLME
DEĞERLENDİRME
ZAMANI
DÖNEMİ
1.
İZLEMEDEĞERLENDİRME
DÖNEMİ
2.
İZLEMEDEĞERLENDİRME
DÖNEMİ
İZLEME DEĞERLENDİRME
DÖNEMİSÜREÇ AÇIKLAMASI
ZAMAN
KAPSAMI
Her yılın
Temmuz ayı
içerisinde
- Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
tarafından verilerin toplanması ve
değerlendirilmesi
- Göstergelerin gerçekleşme durumları
hakkında hazırlanan raporun müdüre
sunulması
OCAKTEMMUZ
DÖNEMİ
İzleyen yılın Şubat
ayı sonuna kadar
- Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
tarafından göstergeler ile ilgili yıl sonu
gerçekleşme
durumlarına
ilişkin
verilerin
toplanması
ve
değerlendirilmesi
- Okul Müdürü başkanlığında gösterge
hedeflerinden sapmaların ve sapma
nedenlerin değerlendirilerek gerekli
stratejilerin oluşturulması.
TÜM YIL
Tablo 41 :Kaynak: MEB
72
5.3. İZLEME, DEĞERLENDİRME VE RAPORLAMA
•
İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır:
•
Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için,
sorumlu kişiler belirlenecektir.
•
Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır.
•
Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. Ve
OGYE başkanına teslim edeceklerdir.
•
Sorumlu kişi veya ekipler her DÖNEM rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin
gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.
•
Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma
öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.
•
Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her bilginin rakamlarla ifade edilmesi
sağlanacaktır.
•
Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.
•
Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.
73
İZLEME VE DEĞERLENDİRME DÖNGÜSÜ
Şehit Sertaç Uzun
MTL Müdürlüğü
2015-2019 Stratejik
Planı İzleme ve
Değerlendirme
Modeli
Tablo 42 :Kaynak: MEB
74
5.4. ŞEHİT SERTAÇ UZUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
2015-2019 STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI
Plan dönemi sonuna kadar öğrencilerimizin eğitim
öğretime katılım ve tamamlama oranlarını artırmak.
Bütün öğrencilerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında
erişmesini sağlamak.
STRATEJİK
HEDEF
Stratejik Hedef 1.1. :
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK AMAÇ 1
TEMA
EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Müdürlüğümüz 2015-2019 Stratejik Planında yer alan stratejik hedeflere ilişkin olarak belirlenen stratejilerin gerçekleştirilmesine yönelik
olarak yapılacak çalışmalarda koordinasyonu yürütecek ve birlikte çalışılacak birimler ayrı ayrı tespit edilerek 2015-2019 SP Birim Sorumluluk
Tablosu’nda bu sorumluluklara yer verilmiştir. Buna göre söz konusu çalışmalarda ana sorumlu olan birimler,koordinatör birim olarak
görevlerini yürüteceklerdir. Birimler çalışmaların sonuçlandırılmasından ve izleme faaliyetine yönelik olarak raporlanmasından da sorumlu
olacaklardır.
SIRA
NO
STRATEJİLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
1.
Okullaşma oranının arttırılması için ailelere ve öğrencilere
eğitimin önemi ve getirileri hakkında bilgilendirme çalışmaları
yapılacaktır.
Rehberlik Servisi
2.
Ortaokul sonrası meslek lisesi seçimlerinde sonradan
yaşanabilecek sıkıntıların önüne geçmek amacıyla veli ve
öğrencilerin bilgilendirilmesine yönelik çalışmaların kapsamı
artırılacaktır.
Rehberlik Servisi
3.
Ortaöğretim alan türlerine ait kontenjan dağılımı öğrencilerin
tercihleri, ilçemizin , ilin ve ülkenin güncel ve gelecekteki
ihtiyaçları dikkate alınarak planlanacaktır.
4.
Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tespiti için tarama ve
tanılama sistemindeki gelişimler takip edilerek bireylerin,
tanısına uygun eğitime erişmelerine ve devam etmelerine imkân
sağlanacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
5.
Devamsızlık, sınıf tekrarı ve okuldan erken
nedenlerinin tespiti için araştırmalar yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
75
ayrılma
Okul Yöneticileri
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Rehberlik Servisi
Rehberlik Servisi
Plan dönemi sonuna kadar öğrencilerimizin eğitim öğretime katılım ve
tamamlama oranlarını artırmak.
STRATEJİK
HEDEF
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK AMAÇ 1
TEMA
SIRA
NO
STRATEJİLER
ANA SORUMLU
BİRİM
6.
Okulumuzdaki devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terkini
azaltmak amacıyla Bakanlığımızın
"Ortaöğretime Uyum
Projesi" kapsamında çalışmalar yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
7.
Zorunlu eğitimden erken ayrılmaların önlenmesi ve
devamsızlıkların azaltılmasına yönelik öğrenci devamsızlıkları
izleme ve önleme çalışmaları yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
8.
Bireylerin yaşam kalitelerinin artırılmasına yönelik kurslara
erişim imkânları ile bu kurslara katılım oranları artırılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
9.
İş hayatında değişen ve gelişen koşullar doğrultusunda
bireylerin istihdamını artırmaya yönelik olarak, sektör ve ilgili
taraflarla iş birliği içerisinde ve hayat boyu eğitim anlayışı
çerçevesinde mesleki kursların çeşitliliği ve katılımcı sayısı
artırılacaktır.
Teknik Müdür
Yardımcısı
10.
Engelliler ve kız çocukları başta olmak üzere dezavantajlı
bireylerin eğitim ve öğretime erişimlerine yönelik çalışmalar
artırılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
11.
Sınıf tekrarlarını en aza indirmek için etkin rehberlik ve
yönlendirme hizmetleri yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
76
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
Rehberlik Servisi
Rehberlik Servisi
Rehberlik Servisi
Rehberlik Servisi
Teknik Öğretmenle
Rehberlik Servisi
Rehberlik Servisi
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK
HEDEF
STRATEJİK AMAÇ 1
Plan dönemi sonuna kadar taşımalı gelen öğrencilerimize verilen hizmetin kalitesini
artırmak.
TEMA
STRATEJİLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
12.
Taşımalı eğitim uygulamasında sorun yaşanmaması için
paydaşlarla gerekli tedbirler alınacaktır.
Okul müdürü
13.
Taşımalı araçların denetim sıklığı artırılacak.
Okul müdürü
SIRA
NO
77
STRATEJİK
HEDEF
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK AMAÇ 2 : Bütün bireylere çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve
davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek,
iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu
bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.
EĞİTİM ve ÖĞRETİMDE KALİTE
TEMA
STRATEJİLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
14.
Okul sağlığı ,obezite ve hijyen konularında öğrencilerin,
ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler
yapılacaktır.
Okullarımızın
bu
konulara
ilişkin
değerlendirmelere
(Beyaz
Bayrak
vb.)
katılmaları
desteklenecektir.
Okul Müdür
Yardımcısı
Rehberlik Servisi
Sağlık Bilgisi Öğretmeni
15.
Bütün eğitim kademelerinde sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif
faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu
faaliyetlere katılım oranı artırılacak, geliştirilen izleme sistemi
ile gerçekleştirilecek faaliyetlerin takip edilebilmesine imkân
sağlanacaktır. Bu sayede eğitim kurumlarındaki rehberlik
faaliyetleri daha etkin sunulacaktır.
Okul Müdür
Yardımcısı
16.
Okuma
kültürünün
erken
yaşlardan
başlayarak
yaygınlaştırılması amacıyla okullarımızda teşvik ve izleme
çalışmaları yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcısı
Edebiyat Öğretmenleri
17.
karşılamak için ilgili birim ve paydaşlarla iş birliği yapılacak,
üstün yetenekli bireylerin eğitim ve öğretim süreçleri
konusunda aile, öğretmen, yönetici vb. gruplara eğitimler
verilecektir.
Okul Müdür
Yardımcısı
Rehberlik Servisi
Okul Müdür Yardımcısı
18.
Engelli bireylerin eğitim ve öğretim ihtiyaçlarını karşılamak
amacıyla ilgili paydaşlarla iş birliği yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcısı
Rehberlik Servisi
SIRA
NO
78
Rehberlik Servisi
STRATEJİK
HEDEF
STRATEJİK
AMAÇ
davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve
öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine
imkân sağlamak.
TEMA
STRATEJİLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
19.
Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi
(FATİH) Projesi ile örgün ve yaygın eğitim kurumlarındaki
öğrenci ve öğretmenlerin bu teknolojileri kullanma yetkinlikleri
artırılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcısı
Öğretmenleri
20.
Okul Müdür
Yardımcısı
Öğretmenleri
21.
öğretmenlerin belirli periyodlarda eğitim almaları sağlanacak
ve ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliğine gidilecektir.
Okulumuz Müdür
Yardımcıları
22.
Özel eğitim ve rehabilitasyon
çalışmalarının yapılması.
Okul Müdürü
Rehberlik Servisi
23.
rehberlik ve
Okul Müdür
Yardımcıları
24.
Kitap okuma alışkanlığının artırılması için paydaşlarla iş birliği
yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
SIRA
NO
merkezleri
79
ile
işbirliği
STRATEJİK
HEDEF
davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek,
iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu
bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.
STRATEJİK
AMAÇ
TEMA
STRATEJİLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
25.
Kurumumuzdaki öğrencilerimizin bilgi eksiklerini gidermek,
yeteneklerini geliştirmek, derslerdeki başarılarını artırmak ve
sınavlara hazırlanmalarına destek olmak amacıyla yetiştirme
kursları yaygınlaştırılacaktır.
Okulumuz Rehberlik Servisi
26.
Yönetici ve öğretmenlerin, kaynaştırma eğitiminin amaçları ve
önemi hakkında bilgilendirilmeleri sağlanacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
Rehberlik Servisi
27.
Öğrencilerin olay ve olguları bilimsel bakış açısıyla
değerlendirebilmelerini sağlamak amacıyla bilim fuarlarına
katılımları desteklenecek, TÜBİTAK destekli projelere katılım
özendirilecek, ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapılacaktır.
Okul Müdür
Yardımcıları
Teknik Öğretmenler
28.
karşılamak için ilgili birim ve paydaşlarla iş birliği yapılacak,
üstün yetenekli bireylerin eğitim ve öğretim süreçleri
konusunda aile, öğretmen, yönetici vb. gruplara eğitimler
verilecektir.
Rehberlik Servisi
SIRA
NO
80
STRATEJİK
AMAÇ
davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve
öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine
imkân sağlamak.
STRATEJİK
HEDEF
TEMA
STRATEJİLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
29.
Engelli bireylerin eğitim ve öğretim ihtiyaçlarını karşılamak
amacıyla ilgili paydaşlarla iş birliği yapılacaktır.
Okul Müdürü
Rehberlik Servisi
30.
Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi
(FATİH) Projesi ile örgün ve yaygın eğitim kurumlarındaki
öğrenci ve öğretmenlerin bu teknolojileri kullanma yetkinlikleri
artırılacaktır.
31.
Okul Müdürü
32.
öğretmenlerin belirli periyodlarda eğitim almaları sağlanacak
ve ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliğine gidilecektir.
33.
SIRA
NO
81
rehberlik ve
Okul Müdürü
Okul Müdür
Yardımcıları
Öğretmenleri
Okulumuz Öğretmenleri Teknik
Öğretmenleri
Okulumuz Sınıf Rehber
Öğretmenleri Rehberlik Servisi
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK
HEDEF
STRATEJİK AMAÇ 2 : Bütün bireylere çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın
kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye
açık, öz güven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.
Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, işgücü piyasasının talep ettiği beceriler
ile uyumlu bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliklerini artırmak.
TEMA
STRATEJİLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
34.
Sektörle
işbirliği
yapılarak
atölye
ve
laboratuvar
öğretmenlerinin ilgili sektördeki gelişmeleri ve işgücü piyasası
ihtiyaçlarını takip etmeleri ve öğrencilere bu yönde rehberlik
etmeleri sağlanacaktır.
Okul Müdürü
35.
Mesleki ve teknik eğitimde girişimcilik, yaratıcılık ve
yenilikçilik
(inovasyon)
kültürünün
yerleşmesi
için
değerlendirilen
mevcut
süreçlerin
Müdürlüğümüzde
yapılanması sağlanacaktır.
Okul Müdürü
36.
Bireylerin ve sektörün ihtiyaç duyduğu kalitede bir mesleki ve
teknik eğitime ulaşmak için oluşturulan güncel, ölçülebilir ve
sürdürülebilir
kalite
sisteminin
okul/kurumlarımızda
uygulanması sağlanacaktır.
Okul Müdürü
37.
İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamalarının etkin bir şekilde
izlenip ve değerlendirilmesini temin edecek bir yapı
oluşturulacaktır.
Okul Müdürü
SIRA
NO
82
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK
HEDEF
KURUMSAL KAPASİTE
STRATEJİK AMAÇ 3 : Beşeri, fiziki ve teknolojik yapı ile yönetim yapısını
iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir
kurumsal yapıyı tesis etmek..
Okulumuz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere ,insan kaynaklarının yapısı
ve niteliğini geliştirmek.
TEMA
STRATEJİLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
38.
Hizmetiçi eğitim planlamaları, çalışanların talepleri, birimlerin
ihtiyaçları, denetim raporları ve birimlerce tespit edilen sorun
alanları dikkate alınarak yapılacaktır.
Okulumuz öğretmenleri
Okul müdürü
39.
Talep eden her çalışanın hizmet içi eğitimlere adil koşullarda
ulaşabilmesi sağlanacaktır.
Okul Müdürü
40.
Okulumuz
çalışanlarının motivasyon ve iş doyumunu
artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır.
Okul Müdürü
41.
Müdürlüğümüz
personelinin
tamamlamaları sağlanacaktır.
Okul Müdürü
42.
Engelli çalışanlara bilgi, beceri ve engel durumlarına uygun
görevler verilmesi sağlanacaktır.
Okul Müdürü
SIRA
NO
iş
83
güvenliği
eğitimini
Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun
olarak eğitim-öğretimi devam ettirmek ve mali kaynakları verimli
kullanmak.
STRATEJİK
HEDEF
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK AMAÇ 3 : Beşeri, fiziki ve teknolojik yapı ile yönetim
yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin
ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek..
KURUMSAL KAPASİTE
TEMA
SIRA
NO
STRATEJİLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
Okul Müdürü
43.
Okul, derslik, pansiyon, spor salonu gibi eğitim tesislerinin
sayısı ve dağılımında belirlenen hedeflere ulaşımı
doğrultusunda yapılacaktır.
44.
Okulumuzda hijyen, enerji verimliliği, maddi ve doğal
kaynakların tasarrufu gibi öncelikler dikkate alınacaktır.
Alan Şefleri
45.
Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini
destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik edecek şekilde
düzenlenecek; öğrencilerin sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel
etkinlikler yapabilecekleri alanlar artırılacaktır.
Okul Müdürü
46.
Okul ve kurumların fiziki ortamları özel eğitime ihtiyaç duyan
bireylerin gereksinimlerine uygun biçimde düzenlenecektir.
47.
Okul ve kurumların kütüphane, konferans salonu, laboratuar,
spor salonu ve bahçe gibi mekânlarının daha etkin kullanımı
sağlanacak.
Okul Müdürü
48.
Okulumuz binalarının deprem tahkiki ile güçlendirmesine
yönelik çalışmalar hazırlanacak programlar dâhilinde
yürütülecektir.
Okul Müdürü
49.
Okulumuzun Teknolojik alt yapı standartları belirlenerek
okulumuzun bu standartlarda donatılması sağlanacaktır.
Okul Müdürü
Alan Şefleri Teknik Müdür
Yardımcısı
84
Plan dönemi sonuna kadar okulda yürütülen faaliyetlere velilerin katılım oranını
artırmak..
STRATEJİK
HEDEF
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK AMAÇ 4 : Okul veli ilişkilerinin içeriğini yapılandırarak velilerin
eğitime ilişkin duyarlılıklarını yükseltmek ve eğitimi ailenin temel önceliklerinden
biri haline getirmek.
OKUL-VELİ İŞBİRLİĞİ
TEMA
SIRA
NO
50.
STRATEJİLER
ANA SORUMLU
BİRİM
Yıl içerisinde velilerimizle birlikte yapılacak piknik,çay,gezi
gibi etkinlikler planlanıp düzenlenecektir.
Okul Müdürü
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
Öğretmenler
Okul Aile Birliği
51.
Yıl içinde velilerimizin de katılabileceği sportif faaliyetler
düzenlenecektir.
Okul Müdürü
52.
Yıl içerisinde velileri kitap okumaya teşvik edici yarışmalar
yapılacaktır.
Okul Müdürü
Öğretmenler
53.
Veli ile iletişimi güçlendirmek için düzenli olarak ev ziyaretleri
yapılacaktır.
Okul Müdürü
Öğretmenler
54.
Öğrenci ve velileri tehdit eden madde bağımlılığı-öfke
kontrolü-istismar gibi konularla ilgili seminerler
düzenlenecektir.
Okul Müdürü
85
Öğretmenler
Okul Aile Birliği
Öğretmenler
Rehber Öğretmen
T.C.
ELMADAĞ KAYMAKAMLIĞI
ELMADAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
ŞEHİT SERTAÇ UZUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
Kemalpaşa Mah. Atatürk Bulvarı No: 4 Elmadağ/ANKARA
Tel: 0 312 863 14 82
Faks: 0 312 863 11 88
86

2015-2019 Stratejik Plan - Şehit Sertaç Uzun Mesleki ve Teknik

Transkript

Benzer belgeler

Gerçek Stratejik Liderlik

Başlangıç - itslearning

öğrenci - veli - okul sözleşmesi - Albert-Schweitzer

İstanbul, 27 Ekim 2014 “Okul Aile Birliği `Penguins of Madagascar

adilcevaz meslek yüksekokulu etikdavranış ilkeleri

EBAP İlçe Okul Müdürleri Bilgilendirme/İstişare Toplantıları