ÖZYE⁄‹N ÜN‹VERS‹TES‹ 2010
Transkript
ÖZYE⁄‹N ÜN‹VERS‹TES‹ 2010
ÖZYE⁄‹N ÜN‹VERS‹TES‹ 2010 İçindekiler Tercihiniz Özye¤in Üniversitesi......................................................................... 1 Kurucunun Mesaj› ........................................................................................... 2 Rektörün Mesaj› .............................................................................................. 3 Misyon – Vizyon .............................................................................................. 4 2010-2011 Akademik Y›l› Lisans ve Lisansüstü Programlar ............................. 5 Yenilikçi E¤itim Felsefesi: Giriflimci Üniversite ................................................... 6 Yenilikçi E¤itim Felsefesi: Sektörel Çözümler.................................................... 8 Yenilikçi E¤itim Felsefesi: Uluslararas› Üniversite ............................................ 10 Ö¤retim Kadrosu........................................................................................... 13 ‹ngilizce Dil Ö¤retim Okulu............................................................................. 14 ‹ktisadi ve ‹dari Bilimler Fakültesi.................................................................... 18 ‹flletme Lisans Program› ................................................................................ 18 Mühendislik Fakültesi .................................................................................... 30 Endüstri Mühendisli¤i Lisans Program› .......................................................... 34 Elektrik - Elektronik Mühendisli¤i Lisans Program›.......................................... 38 Bilgisayar Mühendisli¤i Lisans Program› ........................................................ 42 Makina Mühendisli¤i Lisans Program› ............................................................ 44 Uygulamal› Bilimler Yüksekokulu.................................................................... 46 Otel Yöneticili¤i Lisans Program›.................................................................... 46 Burslar ve Finansal Destek Olanaklar› ............................................................ 49 Araflt›rma ...................................................................................................... 50 Ders D›fl› Etkinlikler ....................................................................................... 52 Ö¤renci Geliflim-Destek................................................................................. 57 Kampüs Olanaklar› ........................................................................................ 58 Konukevi ....................................................................................................... 62 Yeni Kampüs................................................................................................. 63 Lisans Programlar› Ö¤retim Kadrosu ............................................................. 64 ‹ngilizce Dil Ö¤retim Okulu Ö¤retim Kadrosu ................................................. 66 Mütevelli Heyeti ............................................................................................. 68 ‹dari Yönetim Kadrosu................................................................................... 71 Ulafl›m Krokisi ve ‹letiflim Bilgileri.................................................................... 72 TERCİHİNİZ ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ Erişilebilir ve Girişimci Araştırma Üniversitesi Girişimciliği Destekleyen Üniversite • Giriflimci gençler yetifltirme vizyonu do¤rultusunda giriflimcili¤i destekleyen e¤itim programlar› • Toplumun farkl› kesimlerinden bireylerin ve organizasyonlar›n giriflimcilik kültürü ve becerilerini gelifltirmeye yönelik e¤itim, araflt›rma ve eriflim programlar› Sektörlerle İç İçe Yenilikçi Bir Eğitim Felsefesi • ‹htiyaçlar›n h›zla de¤iflti¤i ifl yaflam›na göre güncellenen, bireysel ilgi alanlar›n›n keflfedilmesine yard›mc› olacak, hem sektörel bilgi hem de uzmanl›k alan› kazand›rmaya yönelik, esnek ve modüler ö¤renim programlar› • Yenilikçi ve giriflimci mezunlar yetifltirmek üzere tasarlanm›fl e¤itim programlar›n›n yan› s›ra ifl hayat›nda uygulama, gerçek projelere kat›lma ve staj olanaklar› sayesinde ifl dünyas›n› yak›ndan tan›ma f›rsat› Çok Yönlü Uluslararası Olanaklar • Yurt d›fl› de¤iflim programlar› ve staj olanaklar› • ‹ngilizce olan ö¤retim dilinin yan› s›ra ikinci bir yabanc› dil ö¤renme olana¤› • Yabanc› ö¤retim üyeleri ve yabanc› uyruklu ö¤rencilerle zenginleflen çok dilli ve çok kültürlü bir üniversite ortam› Uluslararası Deneyim Sahibi Güçlü Akademik Kadro • Doktoralar›n› ABD ve Avrupa’n›n seçkin üniversitelerinde tamamlam›fl ya da yurtd›fl›nda prestijli üniversitelerdeki ve araflt›rma ve teknoloji kurulufllar›ndaki görevlerini b›rakarak ÖzÜ’ye kat›lmay› tercih etmifl, alanlar›nda uzman ö¤retim üyeleri İngilizce Dilinde Yüksek Bilgi ve Beceri • Bütün programlarda ‹ngilizce e¤itim • ‹ngilizce Dil Ö¤retim Okulu’nda bir y›ll›k ‹ngilizce Dil Haz›rl›k Program› Maddi Yönden Erişilebilir Üniversite • Yüksek oranlarda kesintisiz, karfl›l›ks›z ve baflar› ile orant›l› artan burslar Yaratıcı ve Yenilikçi Üniversite Ortamı • Elefltirel düflünceyi, farkl› bak›fl aç›lar›n› ve ekip çal›flmas›n› ön planda tutan e¤itim modeli • Ö¤rencilerimizin toplumsal, kültürel, sanatsal ve kiflisel geliflimlerine yard›mc› olan ve tamam› ö¤rencilerimizin giriflimleri ile kurulan kulüpler İletişim ve Bilişim Teknolojilerinin Etkin Kullanımı • Ö¤renimde iletiflim ve biliflim teknolojilerinin etkin ve yayg›n kullan›m› • Her ö¤renciye tafl›nabilir bilgisayar Toplumsal Programlar • Toplumun gerçek ihtiyaçlar›n› karfl›lamaya yönelik de¤er yaratan araflt›rmalar • Derslerle iliflkili toplumsal sorumluluk projeleri 1 KURUCUNUN MESAJI Sevgili Ö¤renciler, Güncel gereksinimlere göre sürekli yenilenen, ö¤rencilerin üniversitenin ilerleyen y›llar›nda meslek seçimini kesinlefltirdi¤i, gelecekteki muhtemel çal›flma alanlar›yla daha e¤itim s›ras›nda yak›n iliflki kurarak onlar› tan›yabildi¤i esnek bir e¤itim sistemi Özye¤in Üniversitesi’nin ay›rt edici yönü olarak belirlendi. Bu esnek yap› içinde, Özye¤in Üniversitesi’nin temel amac›, sizlerin farkl› ve özgür düflünmenize, merakl›, araflt›rmac› ve yarat›c› olman›za destek vermek olacak. En büyük hayalimiz, evrensel de¤erlerle donat›lm›fl, bilgili, araflt›rma yetene¤i olan, alanlar›nda tam donan›ml›, birden fazla yabanc› dil konuflan, ülkemizin ve dünyam›z›n sorunlar›na duyarl› gençler olarak ses getiren baflar›l› projelere, çal›flmalara imza atman›z. Ça¤›m›z yerel de¤il küresel düflünme ve hareket etme ça¤›. Bu yüzden, sizleri, sadece Türkiye'de de¤il, dünyan›n her yerinde aranan ifl insanlar›, araflt›rmac›lar, e¤itimciler, giriflimciler olarak yetifltirme temel amac›n› önümüze koyarak bu üniversiteyi kurduk. Hüsnü M. Özye¤in Mütevelli Heyeti Baflkan› 2 REKTÖRÜN MESAJI Sevgili Ö¤renciler, Özye¤in Üniversitesi yaflamla iç içe, yarat›c›, yenilikçi ve giriflimci bir ö¤renme merkezi olarak topluma hizmet etme hedefiyle kuruldu. Özye¤in Üniversitesi olarak, sundu¤umuz farkl› akademik ortam ve yenilikçi vizyona sahip ö¤renci ve ö¤retim üyelerimiz sayesinde, ö¤rencilerimizin yarat›c› potansiyellerini ortaya ç›karmay› amaçl›yoruz. Karmafl›k ve sürekli de¤iflen bir dünyada gelecek iddias›na sahip olman›n gerektirdi¤i hayal gücü, keflfetme, sentez oluflturma, iliflki kurma, icat etme ve uyum yeteneklerini sürekli olarak besleyecek, tüm yaklafl›m ve faaliyetlerimizde yeni bak›fl aç›lar› sunacak ve yeni de¤er yaratacak uluslararas› bir üniversite ortam›n› hayata geçiriyoruz. Yenilikçi e¤itimimiz, toplumun gerçek ihtiyaçlar›n› karfl›lamaya yönelik de¤er yaratan araflt›rmalar›m›z ve giriflimcili¤e destek veren süreç ve sistemlerimizle tan›narak Türkiye'de ve bölgede öncü ve model üniversite olmay› hedefliyoruz. Mükemmel bir yüksekö¤renim kurumu için mükemmel bir ö¤retim kadrosunun, ö¤rencilerin, mükemmel bir sistemin ve olanaklar›n bir araya getirilmesinin gerekli oldu¤u bilinciyle hareket ediyor ve bunun için gerekli yat›r›mlar› yap›yoruz. Bütün bu unsurlar›, daha ilk günden katma de¤er yaratacak, dört y›l sonras›n›n en aran›lan, en mükemmel mezunlar›n› yetifltirebilmek için bir araya getiriyoruz. Sizleri, ö¤retim hayat›n› sektörler ve yaflamla entegre etmeyi amaçlayan bu yenilikçi yap›n›n bir parças› olmaya, güçlü akademik kadromuzla mükemmellik hedefimize beraber ilerlemeye davet ediyorum. Prof. Dr. Erhan Erkut Rektör 3 MİSYON Özye¤in Üniversitesi’nin misyonu, topluma hizmet vermek amac›yla bilgi üretmek ve üretilen bilgiyi paylafl›p uygulamakt›r. Uygulamal› araflt›rma gündemimiz, faydal› bilgiler üretilmesini sa¤lar. Üretti¤imiz bilgileri, ö¤rencilerimizin hayatlar›n› de¤ifltiren e¤itim programlar›m›z arac›l›¤›yla paylafl›r›z. Bilgilerimizin uygulanmas›; yeni flirketlerin kurulmas›na olanak sa¤layarak veya mevcut flirketlerin verimlili¤ini ve üretkenli¤ini att›rarak topluma ekonomik faydalar sunar. VİZYON Biz maddi yönden eriflilebilir ve giriflimci bir araflt›rma üniversitesiyiz. Bütün programlar›m›zda Türkiye, Do¤u Avrupa ve Orta Do¤u’nun en iyi 10 üniversitesinden biri ve dünyan›n en iyi ilk 200 üniversitesinden biri olarak hem ulusal hem de uluslararas› arenada kabul görmeyi hedefliyoruz. Mezunlar›m›z iflverenleri için an›nda fark yaratan kifliler olarak tan›nacakt›r. DEĞERLER 1- Akademik özgürlük 2- Çeflitlilik 3- Mükemmeliyet, kalite iyilefltirmesi 4- Ayr›m yapmama 5- Esneklik 6- ‹flbirli¤i, ortak çal›flmalar, ortakl›klar 7- Mali sorumluluk, fleffafl›k, sorumluluk bilinci 4 2010-2011 Akademik Yılı Lisans Programlarımız Fakülte/Program Puan Türü ‹ktisadi ve ‹dari Bilimler Fakültesi ‹flletme TM-1 Mühendislik Fakültesi Elektrik - Elektronik Mühendisli¤i MF-4 Endüstri Mühendisli¤i MF-4 Makina Mühendisli¤i MF-4 Bilgisayar Mühendisli¤i MF-4 Uygulamal› Bilimler Yüksekokulu Otel Yöneticili¤i YGS-6 2010-2011 Akademik Yılı Yüksek Lisans ve Doktora Programlarımız Enstitü/Program ‹flletme Enstitüsü ‹flletme Yüksek Lisans (MBA) – 21 ay / Gündüz ‹flletme Yüksek Lisans (MBA) – 28 ay / Gece Yöneticiler ‹çin ‹flletme Yüksek Lisans (EMBA) – 13 ay / Gece ‹flletme Doktora Fen Bilimleri Enstitüsü Elektrik-Elektronik Mühendisli¤i Yüksek Lisans Elektrik-Elektronik Mühendisli¤i Doktora 5 YENİLİKÇİ EĞİTİM FELSEFESİ: GİRİŞİMCİ ÜNİVERSİTE Ö¤rencilerin giriflimci yönlerini gelifltirebilecekleri bir ö¤renim ve araflt›rma ortam› oluflturmak Özye¤in Üniversitesi’nin öncelikleri aras›ndad›r. Ö¤rencilerimiz, onlar› yeni ifl alanlar› açarak ekonomiye ivme katacak giriflimciler olmaya haz›rlayan ifl fikri gelifltirme ve ifl plan› haz›rlama gibi dersleri iflletme ve mühendislik lisans programlar›nda al›rlar. Böylece farkl› disiplinlerde yetiflen ö¤renciler, üniversitede ürün ve hizmetlerin üretilip toplumun ve ekonominin hizmetine sunulmas› sürecine ekip çal›flmas› içinde katk›da bulunma olana¤› da bulurlar. • Özye¤in Üniversitesi’nin ilk akademik y›l›nda henüz ‹flletme birinci s›n›fta olan dört Özye¤in ö¤rencisi, üniversitenin deste¤iyle özgün ifl fikirlerini hayata geçirerek ilk giriflimcilik maceralar›n› yaflamaya bafllad›lar. • Üniversite bünyesinde kurulan Giriflimcilik Merkezi, bireylerin ve organizasyonlar›n giriflimcilik kültürü ve becerilerini gelifltirmeye yönelik e¤itim, araflt›rma ve eriflim programlar› düzenler. • Toplumun farkl› kesimlerine yönelik giriflimcilik odakl› etkinlik ve programlar›m›zdan baz›lar›: Özye¤in Üniversitesi’nin akademik düzenleyicisi oldu¤u ve LabX ortaklı¤ı, TOBB ana deste¤i ve GY‹AD, Microsoft, UK Trade & Investment ve WMG University of Warwick’in destekleriyle düzenlenen, sadece Türkiye’nin de¤il dünyanın en büyük ifl planı yarıflmalarından biri olan birF‹KR‹NmiVAR? Giriflimcilik Yarıflması Microsoft iflbirli¤iyle Startup Weekend ‹stanbul (Yeni ‹fl Kurma Hafta Sonu), Goldman Sachs Vakf› iflbirli¤iyle kad›n giriflimcili¤ini gelifltirmeyi amaçlayan 10.000 Kad›n Giriflimci Sertifika Program›, Global Giriflimcilik Haftas› etkinlikleri, TÜRKONFED iflbirli¤iyle KOB‹’lere yönelik YEN‹KOB‹ projesi, 6 Lise ö¤rencilerine yönelik Sanal Borsa Yar›flmas› ve Bilgisayar Oyunu Atölyesi. Sosyal Girişimcilik Dersi Teori ve pratiği, hayatın içinden projelerle birleştirmeyi amaçlayan Sosyal Girişimcilik dersi, üniversitenin girişimcilik birikimini günümüzün sosyal sorunlarına yönelik çözümler geliştirmek için kullanmayı hedefliyor. Alanlarında uzman sosyal girişimcilerin başarı öykülerini paylaştıkları dersin sonunda öğrenciler bir sosyal sorumluluk projesini birlikte hayal ediyor, bu hayali birlikte projelendiriyor, kaynak yaratmak için yaratıcı çözümler buluyor ve projeyi hayata geçiriyorlar. ÖzÜ’nün ilk Sosyal Girişimcilik sınıfı da Şanlıurfa’da Özyeğin Vakfı’nın yaptırdığı bir ilköğretim okuluna YGA (Young Guru Academy) kütüphanesi kurarak, geleceğin sosyal girişimcileri olma yolunda ilk adımlarını attı. Fethi Sercan Ayd›n ‹fiLETME 1. SINIF Ö⁄RENC‹S‹ ÖzÜ’ye gelinceye kadar “giriflimcilik” sözcü¤ünün hayat›m›n bu kadar önemli bir parças› olaca¤› hiç akl›ma gelmemiflti. Bugün ise giriflimci bir üniversitede bir ilke imza atan genç bir giriflimci olarak kendimi tan›tabiliyorum. Üniversitemizin kurulufl aflamas›nda, baz› alanlar, ö¤rencilerin keflfetmesi için “aç›k” veya “yar›m” b›rak›lm›flt›. Bu “aç›k” alanlardan biri de üniversitenin logolu ürünleriydi. Üniversitede gerçeklefltirilen say›s›z giriflimcilik seminerinden ilham alarak, pazardaki bu boflluklar› düflünmeye bafllad›m ve üniversitenin logolu tiflört ve sweatshirt’lerini yapmaya karar verdim. ‹nternetten araflt›rd›¤›m ifl plan› örnekleri ve Giriflimcilik Merkezi’mizin de yard›m›yla 10 ay boyunca bu konuyu çal›flt›m, ö¤rendim ve planlamas›n› yapt›m. Onuncu ay›n sonunda, üniversitenin en üst yönetim kadrosunun karfl›s›na geçip ifl plan›m› ve finansman kaynaklar›m› sundum. ‹fl plan›m kabul edildi. ‹lk ÖzÜ tiflörtlerim, Global Giriflimcilik Haftas› s›ras›nda sat›fla sunuldu ve burada tiflörtlerimi konuk konuflmac›lara takdim etme f›rsat› buldum. Hüsnü Özye¤in ve Ali Sabanc› gibi baflar›l› giriflimcilere tiflörtlerimi sat›p onlardan geri bildirim almak benim için bulunmaz bir f›rsat oldu. Gelecekte, yeni kampüsümüzde üniversitenin logolu ürünlerinin sat›ld›¤› bir ma¤aza sahibi olmay› arzuluyorum. Hedefim, bir yandan üniversitenin burs fonuna önemli katk›larda bulunurken bir yandan Özye¤in Üniversitesi ö¤rencilerinin hakl› bir gurur duyduklar› üniversitelerinin logolu ürünlerini giyip sergilemesini sa¤layabilmek. Bu üniversiteye ifl kurmak amac›yla gelmedim. Üniversitenin vizyonundan ilham alarak, bir boflluk gördüm ve o bofllu¤u doldurdum. San›r›m iflte bunun için, ben bir giriflimciyim. 7 YENİLİKÇİ EĞİTİM FELSEFESİ: SEKTÖREL ÇÖZÜMLER Sektörlerle İç İçe Uygulamalı Öğrenim Özye¤in Üniversitesi’nin sektörlerle iç içe yenilikçi ve farkl› e¤itim felsefesi ile tüm Mühendislik ve ‹flletme ö¤rencileri ö¤renimlerinin ikinci y›l›nda bafllayan “Sektörel Çözümler” dersleri ile farkl› sektörleri yak›ndan gözlemleme, derinlemesine araflt›rma ve bizzat deneyimleme olana¤›na sahiptirler. Özye¤in Üniversitesi ö¤retim üyeleri taraf›ndan verilen “Sektörel Çözümler” derslerinde günün gerekleri ile farkl› sektörlerdeki yerel ve küresel geliflmeler disiplinleraras› bir bak›fl aç›s› ile ele al›nmaktad›r. Ö¤renciler, staj ve sertifika programlar› ile desteklenen bu derslerde sektörel ilgi ve bilgilerini konuk konuflmac›lar, seminerler, vaka çal›flmalar›, simülasyonlar ve sektörel projeler ile pekifltirme flans› elde etmektedirler. Sektörel Çözümler dersleri ile her ö¤rencinin kendi e¤ilimlerine göre sektörel gereksinimler ve dinamikler do¤rultusunda uzmanlaflmas› ve mezun oldu¤u andan itibaren ilgi duydu¤u sektörde katma de¤er yaratabilece¤i uygulamal› bir e¤itim amaçlanm›flt›r. Dinamik bir yap›ya sahip olan Sektörel Çözümler derslerinde günümüzün geçerli ve gelece¤in yükselen sektörlerine a¤›rl›k verilmektedir. Öncelik verilen sektörler: • Biliflim • Perakende • Finans • Turizm • Sa¤l›k • Üretim ve ‹malat • Sosyal Hizmetler 8 Özye¤in Üniversitesi Sektörel Çözümler dersleri hem uzmanl›k alan›nda sundu¤u seçeneklerle, hem de sektörlerle iç içe tasarlanan yenilikçi ders programlar› sayesinde ö¤rencilerine ifl yaflam›nda kendilerini farkl›laflt›racak formasyonlarda mezun olma olana¤› tan›r. Örne¤in ‹flletme mezunu; • Turizm sektöründe bilgili bir pazarlama mezunu, • Lojistik sektörü konusunda birikimli bir hizmet sistemleri yönetimi mezunu, ya da • Perakende hizmetleri konusunda yetkin bir finans mezunu olabilir. Böylece Özye¤in mezunu, hem sektörel bilgisi hem de uzmanl›k alan› yetkinli¤i olan bir birey olarak mezun oldu¤u günden itibaren çal›flt›¤› kuruma de¤er katmaya bafllar. Bu¤ra U¤ur Y›ld›r›m ‹fiLETME 2. SINIF Ö⁄RENC‹S‹ Özye¤in Üniversitesi’ni tercihlerim aras›nda ilk s›raya koymam›n en önemli nedeni ifl hayat› ile iç içe giriflimci bir üniversite olma vizyonuydu. Geçen sene, bu vizyonun bir k›sm›n›n hayata geçirilmesine katk›da bulunan ilk ö¤rencilerden oldum. Henüz iflletme program› birinci s›n›f ö¤rencisiydim, ama o yaz bir staj yapmak istedi¤imi biliyordum. Bu durumu hocalar›mla paylaflt›m ve Sektörel Çözümler Ofisi, Giriflimcilik Merkezi ve Enerji, Çevre ve Ekonomi Merkezi'ndeki hocalar›m, farkl› seçenekleri inceleyip de¤erlendirmemde bana yard›mc› oldu. Deniz lojisti¤i ve yenilenebilir enerji sektörleriyle ilgileniyordum. Bilinçli bir karar vermek amac›yla, bu iki alan›n uzmanlar›yla görüflebilmeyi umuyordum. Üniversitem ilgili kiflilerle ba¤lant› kurmam› sa¤lad› ve staj›ma karar vermek için 10 farkl› flirketten 20’yi aflk›n yönetici ile görüflme f›rsat› buldum. Bu görüflmeler s›ras›nda, yenilenebilir enerji gibi h›zla geliflen, gelece¤i parlak bir sektörde çal›flma f›rsat› beni cezbetti. Yenilenebilir enerji sektörünün alt› farkl› alan›nda hizmet veren Hexagon adl› flirketle görüflmeye gittim. fiirketin genel müdürü Murat O¤uz Arcan’›n toplant› süresince benimle çok içten ve aç›k konuflmas› Hexagon’da staj yapmaya karar vermemi sa¤lad›. Böylelikle birinci s›n›f sonras›nda 2,5 ayl›k staj›m› bu yenilikçi flirkette yapma f›rsat› yakalad›m. 9 YENİLİKÇİ EĞİTİM FELSEFESİ: ULUSLARARASI ÜNİVERSİTE Sürekli, Çok Güçlü ve Çok Yönlü Uluslararası Bağlantılar Özye¤in Üniversitesi uluslararas› bir üniversite olma hedefiyle yola ç›km›flt›r. Ö¤retim yap›m›z, Bologna Süreci, Avrupa Yüksek Ö¤retim Alan›’n›n oluflumu ve Avrupa Yüksekö¤retim Yeterlilikler Çerçevesi’ni temel al›r. Avrupa Kredi Transferve Biriktirme Sistemi'nin (AKTS) esas al›nd›¤› üniversitemizde bütün ö¤rencilerimiz mezuniyetlerinde diplomalar›n›n yan› s›ra Diploma Eki de almaya hak kazan›rlar. Bütün ö¤rencilerimiz ö¤renimlerinin ikinci y›l›ndan itibaren Erasmus ve di¤er de¤iflim programlar›ndan faydalanabilir ve ö¤renim süresinin en az bir dönemini yurtd›fl›nda geçirme flans›na sahip olabilirler. Her programda yabanc› ö¤renci oran›n›n yaklafl›k yüzde 20 olmas› planlanmaktad›r. Yabanc› ö¤renciler, programdaki Türk ö¤rencilerin ‹ngilizce prati¤ini art›rmaya katk›da bulunman›n yan› s›ra, hem onlara farkl› ülkelerin kültürlerini ve dünya görüfllerini tan›tacak, hem de uzun vadeli uluslararas› ifl ortakl›klar›n›n temellerinin flimdiden at›lmas›n› sa¤layacaklard›r. Uluslararas› üniversite olma hedefimiz do¤rultusunda ö¤retim kadromuzun yüzde 22’si yabanc›d›r. Ayr›ca, üniversitemiz uluslararas› alanda tan›nan akademisyenleri ve bilim insanlar›n› misafir eder ve ö¤rencilerimizin bu uzmanlardan yararlanabilmesi için ders, seminer, çal›fltay gibi aktiviteler düzenler. E¤itim programlar›na ek olarak, akademik alanlarda mükemmelli¤e ba¤l›l›¤›m›z› ve yenilikçi vizyonumuzu paylaflan kurumlarla uluslararas› iflbirli¤i oluflturulmaktad›r. 10 Üniversitemizin ilk iki y›l›nda çeflitli düzeylerde uluslararas› akademik iflbirlikleri oluflturdu¤u kurumlar aras›nda University of Michigan (ABD), University of Florida (ABD), Queensland Institute of Technology (Avustralya), Tilburg University (Hollanda), IESEG School of Management, Catholic University of Lille (Fransa), European Business School (Almanya), Lancaster University (‹ngiltere), Universitat Autonoma de Barcelona (‹spanya), Technische Universität Dortmund (Almanya) gibi önde gelen üniversiteler bulunmaktad›r. Daha ikinci s›n›ftayken Erasmus Program›’yla yurtd›fl›na gitme ayr›cal›¤›n›n hayat›ma yeni bir boyut kazand›raca¤›ndan eminim. Hep Avrupa'da ö¤renim görmek istemifltim ve flimdi Almanya'daki European Business School'da (EBS) bir dönem geçirme flans›n› elde ettim. Risk alarak ad›m att›¤›m bu yolda, belki de bu dönüm noktas›nda ÖzÜ’nün bana güvendi¤ini hissetmek tarif edilmez bir duygu. Melis Kesgin ‹fiLETME 2. SINIF Ö⁄RENC‹S‹ ERASMUS De¤iflim Programı Ö¤rencisi / European Business School’da (EBS), Almanya Yabanc› uyruklu bir ö¤renci olarak dünyan›n en güzel kentlerinden ‹stanbul’da, bize her zaman destek olan ÖzÜ Uluslararas› Ofis çal›flanlar› ve arkadafllar›mdan oluflan muhteflem bir grupla ö¤renim hayat›m› sürdürüyorum. Daha ne isteyebilirim ki? Genifl bir yelpazeye uzanan seminerleri ve sektörel etkinlikleri ile tam anlam›yla uluslararas› bir üniversitede oldu¤umu biliyorum. Titiz bir çal›flman›n ürünü olan dersler ve giriflimcilik f›rsatlar› ile çok özel bir fleyin parças› oldu¤umu düflünüyorum. Burada baflka hiçbir yerde göremeyece¤iniz bir tav›r var: “Yaln›zca gerekeni yapmakla yetinme, beklentileri aflmak için ne gerekiyorsa yap”. ‹flte bunu ÖzÜ’de birebir yafl›yorum. Ben de zaten hep bunu istemifltim. Shervin Nivbagheri ‹fiLETME 1. SINIF Ö⁄RENC‹S‹ (‹RAN) Avrupa’da bir dönem geçirmek hep hayalimdi ve oldu. fiimdi Fransa’n›n en iyi on iflletme okulu aras›nda say›lan IESEG’de dünyan›n dört bir yan›ndan gelen ö¤renci ve e¤itmenlerle beraber e¤itim görüyorum. Burada geçirdi¤im her gün, ÖzÜ’de ald›¤›m›z e¤itimin ne kadar kaliteli oldu¤unu bir kez daha anl›yorum. Selin ‹nal ‹fiLETME 2. SINIF Ö⁄RENC‹S‹ ERASMUS De¤iflim Program› Ö¤rencisi / IESEG School of Management, Lille Catholic University, Fransa 11 12 ÖĞRETİM KADROSU Uluslararası Deneyim Sahibi Güçlü Akademik Kadro Alanlar›ndaki geliflmeleri araflt›ran ve en güncel bilgiyi h›zla ö¤rencilerine aktaran ö¤retim üyelerimiz, yenilikçi e¤itim felsefesinin uygulanmas›ndaki en önemli gücümüzdür. Tersine Beyin Göçü Ö¤retim üyelerimizin tamam› ya doktoralar›n› yurtd›fl›ndaki (ABD, Avrupa, Japonya, vs.) seçkin üniversitelerde tamamlam›fllar ya da yurtd›fl›ndaki prestijli üniversitelerdeki veya araflt›rma ve teknoloji kurulufllar›ndaki görevlerini b›rakarak ÖzÜ'ye kat›lmay› tercih etmifllerdir. Patent, Yayın ve Ödül Sahibi Ö¤retim üyelerimiz kendi alanlar›nda geliflmelere öncülük edebilen kiflilerdir. Kadromuz, çok say›da akademik yay›n ve ödülün yan› s›ra genifl bir patent portföyüne de sahiptir. Araştırmacı, Disiplinlerarası, Sektörlerle İç İçe Ö¤retim üyelerimiz Avrupa Birli¤i Çerçeve Programları gibi uluslararası ve TÜB‹TAK gibi ulusal kaynaklar ile desteklenen projeler yürütür, yurtiçi ve yurtdıflındaki önemli uluslararası flirketlerle iflbirlikleri gelifltirir ve sektörlere yönelik arafltırma-gelifltirme faaliyetlerinde bulunur. Ö¤retim üyelerimizin yüzde 60’ı dünyada ilk 100, yüzde 85’i ise ilk 200’de yer alan üniversitelerden gelerek Özye¤in’e katıldı. 13 İNGİLİZCE DİL ÖĞRETİM OKULU (SELI) Bugünün küresel ekonomisinde rekabet edebilmek için, ana dile paralel olarak, yayg›n flekilde kullan›lan ikinci bir dile ihtiyaç duyulmaktad›r. Bu nedenle üniversitemizde e¤itim, ‹ngilizce olarak verilmektedir. ‹ngilizce Dil Ö¤retim Okulu, ö¤rencinin ö¤renme sürecine en verimli deste¤i sa¤lamay› amaçlamaktad›r. Bu amac› gerçeklefltirebilmek için, ö¤renme süreçlerinin sürekli olarak takip edilmesi ve teknik olanaklar›n ö¤retimle birlefltirilerek mükemmel bir düzeye yükseltilmesi hedeflenmektedir. İngilizce Dil Hazırlık Programı İngilizce Dilinde Yüksek Bilgi ve Beceri ‹ngilizce Dil Haz›rl›k Program›, ö¤rencilerin gerek üniversite e¤itimi süresince, gerekse ifl hayat›na at›ld›¤›nda ihtiyaç duyaca¤› ‹ngilizce dil bilgisi ile akademik bilgi ve beceriler göz önünde bulundurularak gelifltirilmifltir. Program, ö¤rencileri ezbercilikten uzaklaflt›r›p düflünen, araflt›ran ve karar veren bireyler olmaya yönlendirir. Ö¤renciler, sunulan çeflitli ders içi ve ders d›fl› etkinlikler sayesinde, kendilerini sözlü ve yaz›l› olarak ‹ngilizce ifade edebilmeyi, bilgiye ulaflma ve bilgiyi kullanma yöntemlerinde ‹ngilizce’den yararlanabilmeyi ve sonuç olarak ö¤rendi¤i ‹ngilizce ile analiz, sentez ve de¤erlendirme becerilerini gelifltirmeyi ö¤renmifl olurlar. Ö¤rencilerin ö¤renim süreci titizlikle izlenmekte ve ö¤retim elemanlar› ile birebir çal›flmalar› teflvik edilmektedir. Bu ortaklafla iflbirli¤i sonucunda, ö¤renciler kendi geliflimlerini de¤erlendirebilme olanaklar›n› da elde etmifl olurlar. 14 Program›n önemsedi¤i bir baflka uygulama ise, modern ifl hayat›n›n gerektirdi¤i tak›m çal›flmas›d›r. Faaliyetlerin önemli bir bölümü grup çal›flmas›n› gerektirmektedir. Bu süreçte ö¤renciler farkl› bak›fl aç›lar›na tolerans göstermeye ve uyum içinde çal›flmaya al›flm›fl olurlar. Amac›m›z, ‹ngilizce Dil Haz›rl›k Program› sonunda, ö¤rencilerimizin ‹ngilizce dilinde ileri düzeyde bilgi ve beceriye sahip, analitik düflünebilen, sürekli ö¤renebilen, ekip çal›flmas›na yatk›n, iletiflim ve biliflim teknolojilerini düzenli kullanabilen bireyler olarak lisans programlar›na devam etmesini sa¤lamakt›r. Nitelikli Öğretim Kadrosu ‹ngilizce Dil Haz›rl›k Program› e¤itim kadrosu, yüksek lisans diplomal› ve deneyimli ö¤retim görevlilerinden oluflmaktad›r. Aralar›nda doktoral› ö¤retim üyelerinin de bulundu¤u ‹ngilizce Dil Haz›rl›k Ö¤retim Kadrosu, Cambridge Üniversitesi DELTA diplomas› (Diploma in English Language Teaching to Adults), CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults), TEFLA (Teaching English as a Foreign Language to Adults), sertifikas› gibi uluslararas› geçerlili¤i olan belgelere sahiptir. NERG‹S AKBAY ‹NG‹L‹ZCE D‹L Ö⁄RET‹M OKULU D‹REKTÖRÜ Türkiye’de yabanc› dilde yüksek ö¤renim veren e¤itim kurumlar›n›n önemli bir bölümü ‹ngilizce dilinde e¤itimi tercih etmektedirler. Özye¤in Üniversitesi de dünyada bilgi ve e¤itimin en yo¤un takip edildi¤i dil olan ‹ngilizce’yi e¤itim dili olarak kabul etmifl ve dolay›s›yla ‹ngilizce ö¤retiminin düzeyli bir yap›ya ulaflabilmesi için nitelikli bir program gelifltirmeye karar vermifltir. Amaçlad›¤›m›z e¤itimi ö¤rencilerimize aktarabilmek için, nas›l bir kadro oluflturmal›, nas›l bir yöntem uygulamal› ve bu ö¤retim sürecinde nelere öncelik vermeliyiz? E¤itim kadromuzu alanlar›nda en iyi e¤itimleri tamamlam›fl, nitelikli, geliflime ve ö¤renmeye aç›k, dil e¤itimindeki yenilikleri takip eden ve kullanan, ana dili ‹ngilizce olan veya ‹ngilizce’yi ana dili gibi kullanabilen ö¤retim görevlilerinden oluflturduk. Dil e¤itimi konusunda dünyada uygulanan en iyi yöntemlerin eksiksiz olarak üniversitemize aktar›lmas› ve buna ait her türlü yenili¤in, araç gereç ve donan›m da dahil olmak üzere, üniversitenin bünyesine al›nmas›n› sa¤lad›k. Böylelikle ö¤rencilerimize ileri teknoloji ile donat›lm›fl s›n›f ortam›nda ça¤dafl ve nitelikli dil ö¤renme olana¤› sunuyoruz. Nitelikli kadromuz ve ça¤dafl e¤itim uygulamalar› ile iyi bir dil e¤itimi vermenin yan› s›ra, ö¤rencilerimizi elefltirel düflünen, sorgulayan, kendi ö¤renmelerinden sorumlu, yarat›c›, üniversite e¤itimine ve çal›flma hayat›na haz›r bireyler olarak yetifltirmeyi amaçl›yoruz. Bu konularda ö¤rencilerimizle birebir çal›flma yöntemiyle, ihtiyaç duyduklar› tüm deste¤i sa¤l›yor ve onlar› kiflisel ihtiyaçlar› do¤rultusunda yönlendiriyoruz. MA, E¤itim Yönetimi, Bilkent Üniversitesi 15 M. Faruk Demircio¤lu ‹fiLETME 1. SINIF Ö⁄RENC‹S‹ Özye¤in Üniversitesi’ne kabul edildi¤imde kendi kendime “‹ngilizce’yi bir senede nas›l ö¤renece¤im?” diye sordum. Lisede hiç ‹ngilizce görmemifltim, oysa flimdi, e¤itim dili ‹ngilizce olan bir üniversitenin efli¤inde duruyor ve akademik çal›flmalar›m› bu dilde yürütebilecek kadar ‹ngilizce’yi nas›l ö¤renece¤imi merak ediyordum. Üniversite hayat›m temel düzey ‹ngilizce ö¤rencisi olarak basit bir soru ile bafllad›: “What is your name? (Ad›n ne?)”. Ve o günden itibaren ö¤renmesi imkans›z diye düflündü¤üm bu dili ö¤renmek için ‹ngilizce konuflulan bir ülkeye gönderilmiflim gibi hissetmeye bafllad›m. Çok geçmeden “What’s your name?” safhas›ndan dilin çok daha karmafl›k özelliklerine geçtik. Amerikal› ö¤retmenlerimden biriyle geçti¤imiz sene gerçeklefltirilen Amerikan seçimlerini tart›flt›¤›m ya da ‹ngilizce ö¤retmenim Amy’ye kahve fal› bakt›rd›¤›m an› daha dün gibi hat›rl›yorum. Özye¤in’de ‹ngilizce konuflabilmek için say›s›z f›rsat vard› ve ben bu f›rsatlar›n hiçbirini kaç›rmad›m. Böylece, temel düzeyden bafllayarak, yaz dönemi de dahil olmak üzere bir sene içinde haz›rl›k s›n›f›ndan ‹flletme lisans program›n›n birinci s›n›f›na geçmeyi baflard›m. Bu kadar iyi bir ‹ngilizce e¤itimi alabildi¤im için her gün kendimi flansl› hissediyorum. Asl›na bakarsan›z, ÖzÜ’den ayr›ld›¤›m›zda, hayat›n›n her alan›nda ‹ngilizce’yi etkin olarak kullanabilen baflar›l› mezunlar olaca¤›m›zdan eminim. ÖzÜ bize bu sözü verdi ve ben bu sözün tutuldu¤una yaflayarak tan›k oluyorum. İngilizce Yeterlik 16 Özye¤in Üniversitesi lisans programlar›na kabul edilen ö¤renciler aras›nda, ‹ngilizce dilinde bilgi ve becerisi yeterli olanlar do¤rudan lisans programlar›na bafllar; yeterli olmayanlar ise normal süresi bir akademik y›l olan ‹ngilizce Dil Haz›rl›k Program›’na kay›t yapt›r›rlar. Lisans program›na kabul edilen ö¤rencilerimizin ‹ngilizce seviyelerini saptamak ve Özye¤in Üniversitesi ‹ngilizce Yeterlik S›nav›’na (TRACE) girecek olan ö¤rencileri belirlemek amac›yla, Düzey Belirleme S›nav› (PLACEMENT) düzenlenir. Düzey Belirleme S›nav›’ndan yeterli puan alan ö¤renciler, TRACE s›nav›na girmeye hak kazan›rlar; yeterli puan alamayan ö¤renciler ise s›nav sonuçlar›na ba¤l› olarak Haz›rl›k Program›nda uygun seviyelere yerlefltirilirler. TRACE s›nav›, ö¤rencilerin lisans programlar›n› ‹ngilizce olarak takip edecek yeterli¤e sahip olup olmad›klar›n› saptamak amac›yla haz›rlanm›flt›r. Özye¤in Üniversitesi ö¤rencilerinin lisans programlar›na bafllayabilmeleri için TRACE s›nav›nda, 100 üzerinden en az 65 puan almalar› gerekir. TRACE s›nav›nda yeterli puan› alan ö¤renciler, kabul edildikleri lisans programlar›na do¤rudan bafllamaya hak kazan›rlar. TRACE s›nav›ndan yeterli puan› alamayan ö¤renciler ise, s›nav sonuçlar›na ba¤l› olarak Haz›rl›k Program›nda uygun seviyelere yerlefltirilirler. Nadezda Gavrilova ‹fiLETME HAZIRLIK SINIFI Ö⁄RENC‹S‹ Tipik bir orta s›n›f Rus ailesinde büyüdüm, normal bir devlet okuluna gittim ve hiçbir zaman kendimi özel hissedebilece¤im bir ortamda bulunmad›m. Ama bu günlerde kendimi çok özel hissediyorum, asl›na bakarsan›z kendimi dünyan›n en flansl› k›zlar›ndan biri olarak görüyorum. ÖzÜ’de flu anda ‹ngilizce haz›rl›k s›n›f›nda okuyorum. Buradaki e¤itim ile Rusya’daki e¤itim aras›nda gördü¤üm en büyük farklardan biri, uygulamaya verilen önem. Rusya’daki ‹ngilizce dersleri daha çok dilbilgisi ve ezbere dayal›yd›; uygulama yoktu, konuflma yoktu, sadece yaz› yaz›l›rd›. Oysa ÖzÜ’de ders s›ras›nda, her gün görsel, iflitsel ve sözlü iletiflim ile dili kullanman›n pek çok yolu gösteriliyor. Hatta dersin yüzde 70’ini ‹ngilizce konuflarak ve yaln›zca geri kalan yüzde 30’unu yaz› yazarak geçiriyoruz diyebilirim. Burada, daha önce hiç görmedi¤im bir flekilde dilin her yönünü tam olarak tan›ma f›rsat› yakal›yorum. Derslere ek olarak ö¤retmenlerimiz her zaman sorular›m›za yan›t vermeye ve zorland›¤›m›z yerlerde bize yard›mc› olmaya haz›r. Ö¤retmenlerimizle bir araya geldi¤imiz etüt derslerine haftada bir gitmemiz tavsiye ediliyor, ama ben hemen her gün gidiyorum. Ö¤retmenlerim zay›f oldu¤um noktalar› tam olarak biliyor ve bunlar› gelifltirmem için bana özel al›flt›rmalar veriyor. Ö¤retmenlerim, ö¤retmeyi gerçekten biliyor, kendilerini bizim yerimize koyabiliyor ve her nerede olursak olal›m s›cakkanl›, dostane yaklafl›mlar›yla bizimle bir ba¤ kurabiliyorlar. ÖzÜ’deki s›n›f›ma, ö¤retmenlerime, s›n›f arkadafllar›ma bak›yorum ve gün be gün burada ‹ngilizcemi gelifltirebildi¤im için ne kadar flansl› oldu¤umu düflünüyorum. ‹flte bu nedenle özel oldu¤uma inan›yorum. Yazma Becerileri Merkezi Yazma Becerileri Merkezi, ÖzÜ ö¤rencilerinin ba¤›ms›z, daha iyi yazarlar olmalar›na destek olmak amac›yla kurulmufltur. Yazma Becerileri Merkezi, ö¤rencilerin dersleriyle ilgili yazma süreçleri konusunda destek vermenin yan› s›ra ö¤rencilerin staj ve yurt d›fl›nda ö¤renim görmek için yazd›klar› baflvuru yaz›lar› konusunda da yard›mc› olmaktad›r. 17 İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İşletme Lisans Programı ‹flletme Lisans Program›, küresel ekonominin ve büyüyen Türkiye ekonomisinin ihtiyaçlar›na cevap verecek evrensel de¤erlere sahip, yarat›c›, birden fazla yabanc› dil bilen, sektörleri iyi tan›yan, sonuç odakl› ve tak›m çal›flmas›na yatk›n ifl insanlar› yetifltirmek üzere oluflturuldu. Program›n temel amac› ö¤rencilerine bugünün ve gelece¤in ifl yaflam›na odakl› bir yönetim vizyonu kazand›rarak, ifl dünyas›nda liderlik rolü üstlenebilecek üst düzey yönetici adaylar› ve ekonominin lokomotifi olma görevini üstlenecek giriflimciler yetifltirmektir. ‹flletme Program›’nda gelece¤in istihdam e¤ilimleri do¤rultusunda, dünya ve Türkiye ekonomisinde önemi giderek artan hizmet sektörüne a¤›rl›k verilir. ‹flletme Lisans Program›’nda ö¤renciler, sektörleri daha yak›ndan tan›malar› ve seçtikleri uzmanl›k alan›nda deneyim kazanmalar› amac›yla en az sekiz hafta sürecek zorunlu staj program›na kat›l›rlar. Staj yap›lacak kurumlar› belirlemede ve staj süresinin en etkin flekilde de¤erlendirilmesinde Üniversitemiz aktif rol oynar. Program, yönetim ve ekonomide genifl bir vizyonun yan› s›ra mezunlar›m›z›n kendilerini farkl›laflt›racak bir donan›mla ifl hayat›na kat›lmalar›n› sa¤layan, hem uzmanl›k alan› hem de sektörel bilgi kazand›racak esnek ve modüler bir yap›da tasarlanm›flt›r. ÖzÜ ‹flletme Lisans Program› ö¤rencilerinin uzmanlaflabilece¤i alanlar Pazarlama, Finans, Operasyon Yönetimi, Genel ‹flletme’dir. 18 DR. CELAL AKSU ‹KT‹SAD‹ VE ‹DAR‹ B‹L‹MLER FAKÜLTES‹ DEKANI VE ‹fiLETME ENST‹TÜSÜ D‹REKTÖRÜ Bo¤aziçi Üniversitesi’nden Operasyon Yönetimi üzerine lisans ve Finans üzerine yüksek lisans derecesi ald›. Syracuse Üniversitesi’nde Muhasebe/Yönetim Biliflim Sistemleri (MIS) a¤›rl›kl› MBA ve Muhasebe alan›nda doktora derecelerini tamamlad›. Syracuse Üniversitesi, Temple Üniversitesi, Wharton School-Pennsylvania Üniversitesi, Koç Üniversitesi, INSEAD, Bo¤aziçi Üniversitesi, Texas Üniversitesi-Dallas, Texas Üniversitesi-Austin ve Purdue Üniversitesi’nde MBA, Yönetici MBA ve Yönetici Geliflim programlar›nda ders verdi. Araflt›rma, e¤itim ve dan›flmanl›k faaliyetleri, maliyet yönetimi sistemlerinin tasarlanmas›, kâr ve flirket de¤erlemesi, finansal tahmin, "forecasting" do¤ruluk ölçüleri, zarar ve risk fonksiyonlar›, ve forecast/tahmin birlefltirme üzerine yo¤unlaflm›flt›r. Özye¤in Üniversitesi ‹ktisadi ve ‹dari Bilimler Fakültesi, bugünün h›zla de¤iflen ifl dünyas›nda fark yaratacak liderler yetifltirmeye kendini adam›fl yenilikçi, yarat›c› ve giriflimci bir fakültedir. En yeni araflt›rma ve ifl uygulamalar›n› harmanlamaya odaklanm›fl ö¤retim program›m›z, ö¤rencilerimize s›n›rs›z mesleki ve kiflisel geliflim ile büyüme ortam› sunmaktad›r. Mezunlar›m›z, onlar› toplumun en aran›lan bireyleri haline getirecek vizyona, etik de¤erlere, bireysel sorumluluk ve prensiplere, kuramsal bilgi ve uygulama deneyimine ve geliflmifl beceri ve yetilere sahip kifliler olacakt›r. 19 20 Gonca Karahan ‹fiLETME, 2. SINIF Ö⁄RENC‹S‹ Özye¤in Üniversitesi ‹flletme Lisans Program› bizlere,iflletme e¤itiminin bütün olanaklar›n› içeren uygulamaya yönelik dersler sunuyor. Ayr›cauluslararas› düzeyde akademik çal›flmalar›n yap›lmas›, ulusal ekonomi ve endüstrimizin sorunlar›na çözümler üretecek iflletmecilerin ve de giriflimcilerin yetifltirilmesine yönelikprogramlar›n uygulanmas› gibi farkl›l›klar›nedeniyle Özye¤in Üniversitesi kaliteli ve kapsaml› iflletme e¤itiminin Türkiye’deki önemli öncülerinden biridir. Yusuf Karaca ‹fiLETME, 2. SINIF Ö⁄RENC‹S‹ Hep kendi iflimi kurmay›, kendi param› kazanmay› hayal etmiflimdir. Ancak güzel fikirlere sahip olmama karfl›n, bunlar› hayata geçiremedim. Ama her fley Özye¤in Üniversitesi’nde BUS 102 Giriflimcili¤e Girifl dersini almamla bir anda de¤iflti. Bu derste iyi bir fikir sahibi olman›n yaln›zca ilk ad›m oldu¤unu, iflin s›rr›n›n bu fikri uygulanabilir hale getirmek ve bunun nas›l yap›laca¤›n› gösteren bir ifl plan› haz›rlamak oldu¤unu ö¤rendim. BUS 102’yi almadan önce, basit ama ilginç bir fikrim vard›. Türkiye’de y›llard›r simit sat›c›lar›, arabalar›nda beyaz peynir de sat›yorlard›. Ancak ben hep “Zeytin nerede?” diye kendi kendime soruyordum. Parlak bir fikir bulmufltum, fakat as›l sorun bunun için gerekli mali kayna¤› bulmaktayd›. BUS 102 dersinde, 20-30 sayfal›k profesyonel bir ifl plan› haz›rlamadan hiçbir yere varamayaca¤›m› anlad›m. S›n›fta iki ay boyunca dersteki grup arkadafllar›mla birlikte sa¤lam bir ifl plan› haz›rlamak için çal›flt›k. Üniversitenin elektronik veritabanlar›ndan faydalanarak, finansal analiz, pazar pay›, üretim aflamalar› ve kâr marjlar› da dahil olmak üzere bütün ilgili konular› araflt›r›p de¤erlendirdik. Konuyu derinlemesine araflt›rd›kça pazar potansiyeli de yavafl yavafl ortaya ç›kmaya bafllad›. Dersin sonunda, haz›rlad›¤›m›z ifl plan›n› yan›ma alarak potansiyel bir yat›r›mc›ya ifl fikrimden bahsettim ve “evet” yan›t›n› ald›m! Böylece iki ortakla birlikte “Zeytane” ad›n› verdi¤imiz flirketimizi kurduk. Art›k her fley haz›r –üretim alan›, makineler, zeytinler, paketler ve reklam. Parlak ifl fikrim gerçe¤e dönüflüyor ve bunun büyük bir k›sm›n› ÖzÜ’den ald›¤›m deste¤e borçluyum. Hayallerimi gerçe¤e dönüfltüren üniversitem de¤ildi; üniversitem yaln›zca hayallerimi gerçeklefltirmem için önümü aç›p beni teflvik etti. 21 DR. KOEN PAUWELS PAZARLAMA Doktora derecesini ‹flletme alan›nda UCLA’den ald›. 2001-2008 y›llar› aras›nda ABD’nin en önde gelen iflletme okullar›ndan Tuck School of Business, Dartmouth’da ders verdi. Otomobilden eczac›l›¤a, internet sitelerinden h›zl› tüketim mallar›na kadar uzanan çeflitli sektörlerde araflt›rmalar yapt›. Makaleleri Harvard Business Review, Journal of Marketing, Journal of Marketing Research, Journal of Retailing, Management Science ve Marketing Science gibi çeflitli akademik dergilerde yay›nlanmaktad›r. Doktor Pauwels ayn› zamanda International Journal of Research in Marketing, Journal of Marketing, Journal of Marketing Research ve Marketing Science dergilerinin yaz› kurullar›nda görev yapmaktad›r. Dr. Pauwels, 2007 y›l›nda Journal of Marketing Research dergisinde yay›mlanan en etkili akademik makaleye verilen O'Dell Ödülü’ne, 2009 y›l›nda Journal of Retailing’de perakende alan›nda yay›nlanan en iyi akademik makaleye verilen Davidson Ödülü’ne ve pazarlama stratejisi araflt›rmalar›na yapt›¤› katk›lardan ötürü 2009 Varadarajan Ödülü’ne lay›k görüldü. Ben pazarlamay› “bir ihtiyac› fark etmek ve gidermek” olarak görüyorum. Pazarlamac›lar, yarat›c› ürün ve hizmetleri (“ürünler”) gelifltirerek, müflterilerde bu ürünlere karfl› fark›ndal›k yarat›p ilgi uyand›rarak (“promosyon”), bu ürünleri müflterilere sunarak (“yer”) ve flirket için de¤er elde ederek (“fiyat”) müflterinin ihtiyac›n› (örne¤in daha sa¤l›kl›, daha zevkli bir hayat, prestij) karfl›lamak için daha iyi yöntemler bulmaya çal›fl›rlar. 22 Pazarlama herkese fayda sa¤lamak için insanlar› bir araya getirir. Pazarlama bazen daha iyi bir araba yapmay›, bazen de internet üzerinden verdi¤iniz hizmetler için para ödeyecek müflteriler bulman›z› gerektirir, böylece hem müflterilerinize hizmet vermeye devam edebilir hem de çal›flanlar›n›z›n maafllar›n› ödeyebilirsiniz. Bazen de farkl› pazarlama faaliyetlerinin getirilerini hesaplamak, böylece flirkete fayda getirmeyen pazarlama faaliyetlerine son vermek gibi daha teknik konular› içerir. Kimi zaman ise, örne¤in 10-14 yafl aras› çocuklar› spor yapmaya teflvik eden reklamlar arac›l›¤›yla obezite ile mücadeleye yard›m etmeye çal›flmak gibi daha kavramsal çal›flmalar› kapsar. Konu ne olursa olsun, gerçek dünya üzerinde bir etkim oldu¤unu düflünüyorum. ÖzÜ’de sizi uluslararas› bir ortam, riski göze alabilen ö¤renciler, her konuda yard›ma haz›r bir idari kadro ve sizi gelece¤inize haz›rlayacak deneyimli bir akademik kadro bekliyor. Pazarlamada Uzmanlaşma Pazarlama, ana amac› bir ürünü veya hizmeti üreticiden tüketiciye ulaflt›rmak olan temel bir iflletme fonksiyonudur. ÖzÜ Pazarlama Uzmanl›k Alan›, matematiksel ve istatistiksel becerileri; kurumsal davran›fl ve insan davran›fl›na iliflkin bilgilerle birlefltirerek sa¤lam temelli ve genifl kapsaml› bir e¤itim sunar. Program süresince, müflteri ihtiyaçlar›n› araflt›rma, tüketicilerle iletiflim ve teslimat stratejilerinden, pazar ve fiyat belirlemeye kadar çeflitli konular hakk›nda bilgi verilir. Pazarlamada uzmanlaflarak mezun olan ö¤renciler, pazarlama müdürü, marka/ürün yöneticisi, sat›fl müdürü, reklam müdürü olarak görev yapabilir, halkla iliflkiler alan›nda çal›flabilirler. ÖzÜ Dünyan›n ‹lk 100 ‹flletme Okulu Aras›nda ABD’deki Texas-Dallas Üniversitesi’nin yay›nlad›¤› s›ralamada; Pazarlama alan›n›n en önemli dört süreli yay›n› kabul edilen Journal of Consumer Research, Journal of Marketing, Journal of Marketing Research ve Marketing Science’da 2009 y›l›nda yer alan makale say›lar›na göre, Özye¤in Üniversitesi, dünya s›ralamas›ndaki iflletme okullar› aras›nda ilk 100’e giren Türkiye’den tek üniversite. 23 DR. EMRAH fiENER F‹NANS Lisans e¤itimini 2001’de Bo¤aziçi Üniversitesi’nde Ekonomi ve Finans alan›nda tamamlad›. Yüksek lisans›n› 2003 y›l›nda London School of Economics’te Ekonomi ve Finans alan›nda, doktoras›n› ise 2007 y›l›nda London School of Economics ve Imperial College London’da Matematiksel Finans alan›nda tamamlad›. 2005-2009 y›llar› aras›nda, London School of Economics, City University London, Bradford University ve Imperial College London’da çeflitli dersler verdi. 2001-2007 y›llar›nda s›ras›yla Londra’da bulunan Standard Bank London, HSBC Yat›r›m Bankac›l›¤› ve Citigroup’un bünyesindeki Küresel Sabit Gelirler bölümünde hizmet verdi. 2007-2009 y›llar›nda Londra’da bulunan Bank of America’da Baflkan Yard›mc›l›¤› görevinde bulundu. Araflt›rma alanlar› aras›nda matematiksel finans, algoritma tasar›m› ve analizi, finans mühendisli¤i, stokastik süreçler, finansal ekonometri ve finans mühendisli¤i yer almaktad›r. “Türk KOB‹’leri ‹çin Risk Yönetimi - Ak›ll› KOB‹" adl› projesiyle 2009 y›l›nda IBM International taraf›ndan akademisyenlere sunulan ödülü almaya hak kazanm›flt›r.Doktor fiener’in çal›flmalar› IBM International, Sermaye Piyasas› Kurulu, Citigroup, HSBC ve Bank of America taraf›ndan finanse edilmektedir. Lise ikinci s›n›ftayken, borsaya biraz para yat›rm›flt›m ve çok geçmeden para kazanmaya bafllam›flt›m. “Vay can›na! Ne kolaym›fl!” diye düflünmüfltüm. ‹flte finansa ilk o zaman merak sald›m. Ard›ndan üniversite ikinci s›n›ftayken, borsada her fleyimi, o zamana kadar kazand›¤›m bütün paray› kaybettim. ‹flte riskten kaç›nman›n ne demek oldu¤unu nihayet o zaman anlad›m. 24 Ancak, finans paran›n da ötesinde, yaflamla içe içe geçmifl bir aland›r. Finans kendi içinde psikoloji, matematik, ekonomi, bilgisayar ve mühendislik ö¤elerini de bar›nd›r›r; her fleyden bir parça tafl›r. Bir düflünün, psikoloji alan›nda uzmanlafl›rsan›z, davran›flsal finans üzerinde çal›fl›p milyarder olabilirsiniz! ÖzÜ bünyesinde ayn› zamanda Finans Mühendisli¤i Merkezi Yöneticisi olarak da görev yapmaktay›m. Bu merkezin amac›, finans alan›nda yüksek lisans yapan ö¤rencilerle birlikte stratejik ifl ortaklar›m›z için gerçek dünyaya ait modeller, fikirler ve çözümler gelifltirerek akademik dünya ile ifl dünyas› aras›ndaki uçurumu gidermektir. Türkiye’de bir ilk olan bu merkez, üniversitemizin ö¤renci kat›l›m› ve uygulamal› araflt›rma konusuna verdi¤i önemi de ortaya koyacakt›r. Finansta Uzmanlaşma Finans uzmanl›¤›nda, flirketinizin veya müflterinizin finansal büyümesine katk›da bulunabilmek için matematiksel yeteneklerinizi ve becerilerinizi nas›l kullanaca¤›n›z ö¤retilir. ÖzÜ Finans Uzmanl›k Alan›, size temel finansal yönetim araçlar›, finans piyasalar›n›n rolü, finansman kaynaklar›n›n do¤ru kullan›m› ve tahsisi hakk›nda ayr›nt›l› bilgi verir. Finansta uzmanlaflarak mezun olan ö¤renciler, finansal analist, finans dan›flman›, finans müdürü, ticari bankac›, kurumsal finans uzman›, yat›r›m bankac›s›, para yöneticisi, finansal planlamac› olarak çal›flabilirler. 25 DR. TU⁄BA ÇAYIRLI OPERASYON YÖNET‹M‹ ‹flletme Doktoras›n› 2004 y›l›nda City University of New York’tan ald›. New York'ta 1999-2002 y›llar› aras›nda Bernard M. Baruch College ve 2003-2007 y›llar› aras›nda Hofstra Üniversitesi’nde Operasyon Yönetimi alan›nda lisans ve yüksek lisans düzeyinde dersler verdi. Dr. Çay›rl›'n›n araflt›rma alanlar› servis operasyonlar› yönetimi ve sa¤l›k sektöründe yöneylem araflt›rmas› uygulamalar›n› içermektedir. Makaleleri Production and Operations Management Journal ve Health Care Management Science gibi akademik dergilerde yay›nlanmaktad›r. Dr. Çay›rl›, Decision Sciences Institute taraf›ndan 2004 y›l›nda Operasyon Yönetiminde Seçkin Makale Ödülü'ne, 2005 y›l›nda ise Doktora Tezi Onursal Ödülü'ne lay›k görüldü. Operasyon Yönetimi, yönetimin daha az bilinen ve de¤eri düflünece¤iniz bir konu de¤ildir asl›nda, ama küçük tam olarak anlafl›lamam›fl bir alan›d›r; oysa genelde flirket iyilefltirmelerle, hastalar›n bekleme sürelerini ve doktorlar›n harcamalar›n›n büyük ço¤unlu¤unu etkilemektedir. fazla mesai riskini etkileyebilirsiniz. ‹flte Operasyon Yönetimi Operasyon Yönetimi, sistemi anlay›p gelifltirmeyi, ve ister budur; sistemde büyük etkiler yaratacak küçük iflçilik, ister makine ve ekipman isterse hammadde olsun k›t kaynaklar› en iyi flekilde kullanmay› gerektirir. Operasyon Yönetiminin amac› verimlili¤i ve kaliteyi artt›rmak, dolay›s›yla rekabette avantaj sa¤lamakt›r. 26 de¤ifliklikler yapmak. Özye¤in’de operasyon program›, ekonomide önemi gitgide artan hizmet sektörüne a¤›rl›k vermekte ve operasyon yönetiminin flirketlerdeki stratejik önemini vurgulamaktad›r. Özye¤in Üniversitesi’nde bizler, uygulamaya yönelik e¤itim ve araflt›rma felsefemizle teori ile pratik aras›nda bir ba¤ kurmak istiyoruz. Bence bizi di¤erlerinden ay›ran en önemli Örne¤in, bir hastanede doktorlar›n özellik de bu. Her zaman mükemmeliyet peflinde olan, randevu saatlerinin ayarlanmas›n› sürekli iyilefltirme odakl› düflünen biri iseniz, Operasyon düflünün. Bu, normalde üzerinde Yönetimi tam size göre olabilir. Operasyon Yönetiminde Uzmanlaşma Operasyon Yönetimi iflletmeler ve bütçeleri hakk›nda resmin bütününü görmenizi sa¤larken, verimlili¤i art›rmak için kullan›labilecek optimizasyon modelleri ve üretim hatlar› hakk›nda da ayr›nt›l› bilgi sunar. Daha h›zl› hareket eden hatlar, ürünleri daha h›zl› teslim eden ulaflt›rma güzergahlar›, flirketin hedeflerini (ve bütçe k›s›tlar›n›) göz önünde bulundurarak kalite standartlar›n› yükselten üretim teknikleri tasarlar. Operasyon yönetiminde uzmanlaflarak mezun olan ö¤renciler, lojistik ve da¤›t›m, tedarik zinciri yönetimi, endüstriyel üretim, operasyon planlama, sat›n alma, kalite güvence kontrolü gibi çeflitli alanlarda çal›flabilirler. 27 DR. ZEYNEP AKfiEH‹RL‹ ÖRGÜTSEL DAVRANIfi Doktora derecesini 2002 y›l›nda UCLA Anderson School of Management'tan ald›. 2002-2008 y›llar› aras›nda ABD’nin önde gelen iflletme okullar›ndan Tuck School of Business, Dartmouth College’da ders verdi. Araflt›rma ve dan›flmanl›k projeleri üretimden sa¤l›¤a, e¤lence sektöründen kamu hizmetleri, e¤itim ve perakende sektörüne dek genifl bir yelpazeye yay›lmaktad›r. Dr. Akflehirli disiplinleraras› çal›flmalar›nda flirket stratejisi ile flirket kültürünü, müflteri iliflkileri yönetimi ile toplumsal a¤lar›, karar alma ile yönetim e¤itimini bir araya getirip inceledi. European Journal of Management, Human Resources Round Table Quarterly ve Journal of Advertising Research gibi akademik dergilerde çal›flmalar› yay›nlanmaktad›r. Lisans e¤itimim endüstri mühendisli¤i. “Sistemlerin” nas›l ‹flletme e¤itiminiz süresince çal›flanlardan ve kaynaklardan çal›flt›¤›n› anlay›p optimize ederim. ‹fl yerinde yaflad›¤›m oluflan kar›fl›k bir sistem düflünmek, tasarlamak ve iflletmek birkaç maceradan sonra (flirketimizi hiyerarflik yap›dan, için gerekli becerileri ö¤reneceksiniz. Bu becerilerinizi, tak›m yap›s›na geçirmek; bir aile flirketini profesyonel olarak ortak bir amaç için insanlar›n iflbirli¤i yapmas› gereken yönetilen bir firmaya dönüfltürmek gibi), bu sistemlerdeki herhangi bir durumda kullanabileceksiniz (örne¤in bir temel bileflenin asl›nda insanlar al›flverifl merkezi kurma, online bir perakende ma¤azas› oldu¤unu fark ettim! Doktoram› yaratma, az geliflmifl bölgelerde fakirlikle mücadele etme insanlar›n ifl yerlerinde nas›l gibi). ÖzÜ iflte böyle bir projenin harika bir örne¤idir: davrand›¤›n› anlamak üzerine dünyan›n farkl› yerlerinden gelmifl yetenekli bireyler, iflletme yapt›m. fiimdi ise elektronik e¤itiminde ve araflt›rmas›nda ç›tay› yükseltmek için el ele iletiflim ve sosyal iliflki a¤lar›na vermifltir. ‹flte böyle bir sinerjinin ürünü olan iflletme duydu¤um merak› program›m›z, farkl› geçmifllerden, flirketlerden ve ülkelerden harmanlayarak, kurumlar›n gelmifl insanlarla birlikte çal›fl›rken ve onlar› yönetirken elektronik iletiflimlerinin kurum karfl›n›za ç›kacak güçlüklerle bafl edebilmeniz için sizi kültürünü ve kurum içi iletiflimi gerekli niteliklerle donatacakt›r. nas›l etkiledi¤i üzerinde duruyorum. 28 Genel İşletmede Uzmanlaşma Genel ‹flletme, bir grup insan› belli bir projede bir araya getirebilmeyi, görev da¤›l›m› ve organizasyon yapabilmeyi, motivasyon sa¤lamay› ve iletiflim kurabilmeyi gerektirir. ÖzÜ Genel ‹flletme Uzmanl›k Alan›, iflletmenin bütün fonksiyonlar›n› bütün ayr›nt›lar›yla ele al›rken, organizasyonel teknikler ve yönetim teknikleri hakk›nda da genifl kapsaml› bilgiler sunar. Genel iflletmede uzmanlaflarak mezun olan ö¤renciler, insan kaynaklar› uzmanl›¤›, orta düzey yöneticilik, yönetim dan›flmanl›¤›, proje müdürlü¤ü gibi yönetimle ilgili pek çok alanda görev alabilir. 29 MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ Girişimci Yeni Nesil Mühendisler ÖzÜ Mühendislik Lisans Programlar›, sadece ülkemiz endüstrilerinin gereksinim duydu¤u kaliteli teknik eleman kadrosuna katk›da bulunmakla kalmay›p, ‹flletme Program› ile yak›n iflbirli¤i içinde, yeni ifller gelifltirme ve yeni ifl alanlar› açma yetene¤ine sahip giriflimci yeni nesil mühendisler yetifltirmeyi hedeflemektedir. Mühendislik Fakültesi’nin en önemli baflar› ölçütü, mezunlar›m›z›n ifl dünyas›n›n en çok aran›lan çal›flanlar› olmalar› ve mezuniyetlerinden sonra kendilerine kariyer olana¤› sa¤layan ifller kurabilmeleri veya böyle ifllerde kolayl›kla görev alabilmeleridir. 30 DR. M. REHA C‹VANLAR MÜHEND‹SL‹K FAKÜLTES‹ DEKANI Doktora derecesini Elektrik ve Bilgisayar Mühendisli¤i alan›nda North Carolina State University’den 1984'te ald›. Özye¤in Üniversitesi'ne kat›lmadan önce iki y›l dünyan›n önde gelen araflt›rma merkezlerinden Palo Alto, California'daki DOCOMO Laboratuvarlar›’nda Genel Müdür Yard›mc›s› ve Bilgisayar A¤lar› ve Medya Laboratuvar› Direktörü olarak görev yapt›. 2002-2006 aras›nda Koç Üniversitesi Bilgisayar Mühendisli¤i bölümünde Ziyaretçi Profesör olarak bulundu. 1991 y›l›ndan itibaren AT&T Araflt›rma Laboratuvarlar›’nda önemli pozisyonlarda görev yapt›. Dr. Civanlar'›n çok say›da yay›n› ve 40'tan fazla patenti bulunmaktad›r. Araflt›rma alanlar› aras›nda paket video sistemleri, iletiflim a¤lar›, özellikle Internet ve mobil bazl› sistemler üzerinde video ve çok ortaml› iletiflim, video s›k›flt›rma, 3DTV, ve yeni jenerasyon Internet say›labilir. IEEE Transactions on Communications, IEEE Transactions on Multimedia ve Journal of Applied Signal Processing dergilerinde editör olarak hizmet verdi. Halen EURASIP Image Communications dergisi editörlerindendir. 1985'te IEEE ASSP Grubu’nun en iyi makale ödülünü ald›. 2005'de dünyan›n elektrik ve elektronik mühendisli¤inde en büyük mesleki ve teknik örgütü olan IEEE (The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc.) taraf›ndan seçkin bilim insanlar›na verilen IEEE Fellow Unvan›n› alarak Türkiye’de bu unvana sahip say›l› kiflilerden biri oldu. Dr. Civanlar Fulbright araflt›rmac›s› ve Sigma Xi grubu üyesidir. Mühendislik fakültemizin endüstri deneyimli,dünyaca tan›nm›fl akademik kadrosu ve üstün teknik olanaklar›yla, Google, Nokia, veya LG gibi ileri teknoloji devlerini ülkemizde de yaratabilecek, dünya standartlar›nda üstün bilgi ve becerilerle donanm›fl ve modern ifl hayat›n›n gereksinimlerinin de fark›nda olan, giriflimci yeni nesil mühendislerimizi yetifltirece¤iz. 31 32 Yenilikçi Yüksek Teknoloji Şirketleri Kurma Yetkinliği Mühendislik ö¤rencileri ile iflletme ö¤rencilerinin bir ekip çal›flmas› içinde, yenilikçi yüksek teknoloji flirketleri kurma konusunda uzmanlaflmalar› hedeflenir. Bu hedef do¤rultusunda, ö¤rencilerimiz, hem kendileri hem de meslektafllar› için yeni ifl olanaklar› yaratabilecek yetkinlikte bireyler olarak mezun olurlar. Mezunlar›m›z sermaye bulma, ifl plan› haz›rlama, patent ve fikri mülkiyet konular›nda donan›ml› bireyler olarak ifl hayat›na at›l›rlar. Staj Olanakları Üniversitemizde staj programlar›na büyük önem verilmektedir. Ö¤rencilerimizin hem staj olanaklar›ndan en üst düzeyde faydalanabilmeleri hem de staj yapt›klar› kurulufllara yararl› olabilmeleri için, gereken temel e¤itimi alm›fl olmalar›na özen gösterilmektedir. Açık Yazılım Geliştirme Desteği Üniversitemiz ö¤rencilerimizin aç›k yaz›l›m gelifltirme projelerine kat›lmalar›n› desteklemekte, bu sayede hem kendilerinin hem de üniversitemizin uluslararas› düzeyde tan›nmas›n› hedeflemektedir. Modern Laboratuvarlar Üniversitemiz, ö¤rencilerimizin mühendislik alanlar›ndaki en yeni teknolojileri kiflisel deneyimleriyle ö¤renebilmeleri ve pratik kazanabilmeleri için gereken modern laboratuvar imkanlar›n› oluflturmufltur. 33 Endüstri Mühendisliği Lisans Programı Endüstri Mühendisli¤i Lisans Program›, üretim ve hizmet sektörlerinin gereksinim duydu¤u en üst seviyede verimlili¤i ve etkinli¤i hedefleyen kaliteli eleman kadrosu ihtiyac›n› karfl›layacak, ayn› zamanda yeni ifller gelifltirme ve yeni ifl alanlar› açma yeteneklerine de sahip mühendisler yetifltirmeyi amaçlar. Endüstri Mühendisli¤i Lisans Program›nda temel matematik, fizik, bilgisayar programlama, olas›l›k, istatistik, deterministik ve rassal yöneylem araflt›rmas› teknikleri, benzetim (simülasyon), kalite kontrol tekniklerinin yan› s›ra finans, tedarik zinciri, karar destek sistemleri, ve hizmet üretimi süreçleri alanlar›nda ileri düzey dersler sunulur. Lisans program›n›n ilk iki y›l›nda al›nacak temel derslerden sonra, ö¤renciler farkl› sektörler konusunda bilgi edinmek için staj programlar›na bafllarlar. Üçüncü y›ldan itibaren ise, çeflitli uzmanl›k alanlar›nda derinleflecekleri seçmeli dersleri al›rlar. Üçüncü y›l›n sonunda yap›lacak staj› takip eden dördüncü y›lda seçilen uzmanl›k alan›na göre, ileri seviye ve güncel teknolojileri kapsayan seçmeli dersler al›r ve uygulamal› bir proje yaparlar. Programdan mezun olan ö¤renciler üretim planlama, kalite kontrol, finansman analizi, yaz›l›m dan›flmanl›¤› ve tedarik zinciri tasar›m› gibi alanlarda çal›flabilirler. 34 DR. EL‹F AKÇALI ENDÜSTR‹ MÜHEND‹SL‹⁄‹ Lisans derecesi 1994 y›l›nda Orta Do¤u Teknik Üniversitesi'nden Endüstri Mühendisli¤i alan›nda ald›. Endüstri Mühendisli¤i yüksek lisans›n› 1996'da Purdue University'de tamamlad›. 2001 y›l›nda ayn› üniversitede Endüstri Mühendisli¤i doktoras› ald›. 1996 ile 1999 y›llar› aras›nda Intersil Corporation'da Dan›flmanl›k görevini yürüttü. 2002 y›l›nda General Motors'ta misafir araflt›rmac› olarak çal›flan Akçal› 2001 y›l›ndan bu yana University of Florida Endüstri Mühendisli¤i bölümünde ö¤retim üyesi olarak çal›flmaktad›r. Uluslararas› hakemli dergilerde ve konferanslarda makaleleri ve sunumlar› bulunan Akçal›’n›n "SME, Outstanding Young Manufacturing Engineer Award" (En Seçkin Genç Üretim Mühendisi Ödülü) baflta olmak üzere çeflitli ödülleri bulunmaktad›r. Bir bankaya gitti¤inizde s›ra numaras› al›p beklerken s›ra numaralar›n›n hangi esaslara göre müflterilere da¤›t›ld›¤›n›, ald›¤›n›z bir elektronik eflyan›n nas›l olup da tüm dünyada ayn› gün piyasaya sürüldü¤ünü düflündünüz mü? Bu ve bunun gibi yaflam›n›z›n her an›nda kulland›¤›n›z ürün ve yararland›¤›n›z servis sistemlerinin sizin belki de çok fark›nda olmad›¤›n›z ama hayat›n›z› kolaylaflt›ran düzenlemeler do¤rultusunda iflletilmesi asl›nda endüstri mühendislerinin yarat›c›l›klar› ve çal›flmalar› sayesinde mümkün oluyor. Endüstri mühendisli¤i e¤itiminiz boyunca bir ifl yap›l›rken verimlili¤i düflüren faktörleri nas›l belirleyebilece¤inizi ve sistemleri bu faktörlerden etkilenmeyecek flekilde nas›l düzenleyip iflletebilece¤inizi ö¤reneceksiniz. Endüstri mühendisli¤i e¤itiminin bana ne kazand›rd›¤›n› düflündü¤ümde fark etti¤im iki fley var. Birincisi, e¤itiminizi tamamlad›ktan sonra günlük hayat›n›zdaki her fleyi verimlilik esaslar›na göre düzenlemeye bafllayacaks›n›z. Mesela al›flverifl için gitti¤im marketteki yürüme mesafemi en aza indirecek rotay› belirlemeye çal›flt›¤›m› gülümseyerek fark ediyorum. ‹kincisi, belki de daha önemlisi ise flu, bir endüstri mühendisinden asla “Ben bu sistemden anlamam” gibi bir söz iflitemezsiniz. Çünkü bir endüstri mühendisi biraz çabayla herhangi bir sistemin nas›l çal›flt›¤›n› k›sa sürede anlayabilir, sorunlar›n fark›na varabilir ve sistemin iflleyiflinin daha iyi hale getirilmesi için önerilerde bulunabilir. %100 verimlilikten uzak her nokta bir endüstri mühendisi için olunmamas› gereken, daha iyi bir yere gidilmesi mümkün olan bir noktad›r. 35 36 Suay Kanko ENDÜSTR‹ MÜHEND‹SL‹⁄‹, 1. SINIF Ö⁄RENC‹S‹ ‹lk sene bütün mühendislik ö¤rencileri, fizik, genel matematik, bilgisayar gibi ayn› temel dersleri al›rlar. Bunlara ek olarak, iflletme ö¤rencileriyle birlikte de birkaç ders al›yoruz. Disiplinleraras› bir temel ediniyor olmam›z›n gelecekteki kariyerimiz aç›s›ndan son derece faydal› olaca¤›n› biliyorum. Yine de bence ÖzÜ’nün en karakteristik özelli¤i, ö¤retim üyelerinin eriflilebilirli¤i ve “aç›k kap›” politikas›. Hepimizin dönem dönem “Keflke yard›m edecek birisi olsayd›, keflke flu soruyu sorabilece¤im biri olsayd›…” dedi¤i anlar olur. ‹flte o anlarda, baflta rektörümüz Prof. Erhan Erkut olmak üzere ö¤retmenlerimiz her zaman yard›ma haz›rlar. Daha geçen hafta, rektör ile birlikte ö¤le yeme¤i yedik ve kampüs hakk›nda sohbet ettik. Rektör bizimle oturdu, yemek yedi, sorunlar›m›z› dinledi ve bize yan›t verdi. Kaç üniversitede bunu yapabilirsiniz ki? Evet, ÖzÜ’de bazen çok çal›flman›z gerekebilir, s›navlar hiç bitmeyecekmifl gibi gelebilir, sürekli okuman›z, ö¤renmeniz, çal›flman›z gereken fleyler olabilir. Ama kendi kendime sordu¤umda, gerçekten do¤ru tercihi yapt›¤›m› biliyorum. ÖzÜ’yü kaliteli e¤itimi için seçtim; e¤lenceli yanlar› ise benim için bir art›. 37 Elektrik-Elektronik Mühendisliği Lisans Programı Ülkemizde h›zla geliflmekte olan iletiflim, donan›m, dayan›kl› tüketici mallar› üretimi gibi ifl alanlar›, artan say›da Elektrik-Elektronik Mühendisi istihdam›n› gerektirir. Elektrik- Elektronik Mühendisli¤inin en önemli uygulama alanlar›ndan biri olan bilgisayar donan›m›, günümüzde cep telefonlar›ndan otomotiv endüstrisine kadar pek çok alan›n vazgeçilemez parçalar›ndan biridir ve bu konuda yetiflmifl elemanlara gereksinim artmaya devam etmektedir. Elektrik - Elektronik Mühendisli¤i Lisans Program›, günümüzün en önemli teknolojileri aras›nda olan elektrik ve elektronik alanlar›nda, gerek Türkiye’de gerekse dünyada ilgili sektörlerin gereksinimlerinin fark›nda olan dünya standartlar›nda araflt›rma ve gelifltirme mühendisleri yetifltirmeyi hedefler. Program sadece ülkemiz endüstrilerinin gereksinim duydu¤u kaliteli eleman kadrosuna katk›da bulunmakla kalmay›p, yeni ifller gelifltirme ve yeni ifl alanlar› açma yetene¤ine sahip mühendisler yetifltirmeyi de amaçlar. ÖzÜ’de Elektrik - Elektronik Mühendisli¤i Lisans Program›, endüstri deneyimli akademik kadro ve modern laboratuvarlar ile güçlü matematik ve fizik ö¤renimi üzerine temellendirilir ve elektrik devreleri, elektromanyetik, elektronik, bilgisayar mimarisi, mikroifllemciler, say›sal tasar›m, iletiflim, biliflim gibi çok say›da teknolojinin uygulamal› e¤itiminin verilmesini kapsar. Programdan mezun olanlar yüksek teknoloji, biliflim ve telekomünikasyon gibi alanlarda, çok çeflitli pozisyonlarda çal›flabilirler. 38 DR. O⁄UZ SUNAY ELEKTR‹K VE ELEKTRON‹K MÜHEND‹SL‹⁄‹ Dr. Sunay doktoras›n› Kanada'da Queen's Üniversitesi'nde Elektrik ve Bilgisayar Mühendisli¤i alan›nda tamamlad›. 1996-1998 aras›nda Nokia Araflt›rma Merkezi'nde, 1998-2001 aras›nda dünyaca ünlü Bell Laboratuvarlar›'nda araflt›rmac› mühendis olarak çal›flt›. 2001-2009 y›llar› aras›nda Koç Üniversitesi Elektrik-Elektronik Mühendisli¤i bölümünde Yard›mc› Doçent olarak görev yapan Dr. Sunay'›n araflt›rma alanlar› aras›nda telsiz iletiflim sistemleri, telsiz ço¤ulortam iletiflimi, biliflim kuram›, iletiflimde katmanlar aras› eniyilemeye ba¤l› tasar›mlar say›labilir. Dr. Sunay’›n çok say›da yay›n› ve baz›lar› 3G telsiz iletiflim sistemlerinin gerçeklenmesinde elzem olan 25'in üzerinde patenti bulunmaktad›r. Elektrik-Elektronik Mühendisli¤i günümüzde art›k düflünmeden kulland›¤›m›z, günlük hayat›m›z›n vazgeçilmez parçalar› haline gelmifl pek çok teknolojinin ortaya ç›kmas›ndan sorumludur. Televizyon, telefon, cep telefonu, internet, iPod olmadan bir hayat nas›l olurdu düflünebiliyor musunuz? Asl›nda çok de¤il, sadece 25 y›l önce anne babalar›n›z›n hayat›nda ne Internet, ne cep telefonu, ne de iPod vard›. Ve sadece 2 y›l önce flimdilerde herkesin sahip olmak istedi¤i iPhone bir ço¤umuzun hayallerinde bile yoktu. Bu sene iPhone dünyan›n en çok sat›lan telefonu! Siz ilkokulda okurken Second Life adl› bilgisayar oyunu yoktu. Günümüzde bu program sunduklar›yla bizi Matrix filmindeki gibi bir hayata do¤ru yönlendiriyor olabilir mi? Yeni nesil Elektrik-Elektronik Mühendisleri sayesinde 25 y›l sonra bizi nas›l bir hayat bekliyor sizce? Peki siz bu müthifl ilerlemenin bir parças› olmak, ortaya ç›kacak yeni teknolojilere bir flekilde katk›da bulunmak istemez misiniz? 39 40 Mert Mercankaya ELEKTR‹K-ELEKTRON‹K MÜHEND‹SL‹⁄‹ 1. SINIF Ö⁄RENC‹S‹ Birinci s›n›f ö¤rencileri, üst düzey akademik araflt›rmalara hele de nanoteknoloji ve nanomekanik gibi konularda yürütülen araflt›rmalara kat›labilir mi? Hiç sanmazd›m, ama iflte flimdi Makina Mühendisli¤i’nde Yard›mc› Doçent Erdal Bul¤an’›n araflt›rma asistan› olarak çal›fl›yorum. Her fley akademik y›l›n bafllamas›ndan 2 ay sonra bütün ö¤rencilere gönderilen bir e-posta ile bafllad›. Bir ö¤retim üyesi, nanoteknoloji alan›nda görev yapacak araflt›rma asistanlar› ar›yordu. Teknolojik geliflmelere hep büyük bir merak duymufltum ve nanoteknoloji de son derece ilgi çekici bir aland›. Hatta, mezun olduktan sonra, en yeni teknolojileri araflt›r›p gelifltirecek bir firma kurmay› hedefliyordum. Dr. Bulgan, flu anda 100 nanometrelik mesafeleri ölçebilen yer de¤iflimi sensörlerinin gelifltirilmesine yönelik bir araflt›rma yürütüyor. Araflt›rma asistanlar› olarak ise bizim ilk görevimiz, literatür taramas› yaparak nanoteknoloji, optik ve nano ölçekte fotonik gibi akademik alanlara iliflkin bilgi edinmekti. Bu süreç sayesinde, akademik araflt›rman›n temellerini ve nas›l yürütüldü¤ünü ö¤reniyoruz. S›rada bilgisayar tabanl› kuramsal aflama olan simülasyon var. Simülasyonu ise, sensörlerin tasar›m›, üretilmesi ve test edilmesi izleyecek. Bunlar›n birço¤u ise Ankara’da Orta Do¤u Teknik Üniversitesi’nde gerçeklefltirilecek. Baz› günler kendimi toplant›larda eskiden hayalini kurdu¤um ve art›k bir gerçe¤e dönüflen en yeni araflt›rma ve teknolojileri tart›fl›rken buluyorum ve bu duruma inanam›yorum. ‹flte ÖzÜ e¤itimi denince de akla bu geliyor –uygulamal›, kat›l›mc›, etkileflimli- ve tek yapt›¤›m bir e-postaya yan›t vermekti! 41 Bilgisayar Mühendisliği Lisans Programı Özye¤in Üniversitesi Bilgisayar Mühendisli¤i Lisans Program› ça¤dafl ve yüksekkaliteli yaz›l›m, donan›m ve uygulamalar gelifltirebilecek, temel teorik ve gerekli pratik bilgilerle donanm›fl, araflt›rmac›, yenilikçi ve giriflimci mühendisler yetifltirmeyi hedefler. Bilgisayar Mühendisli¤i Lisans Program›’nda endüstri deneyimli akademik kadro ile beraber modern laboratuvarlarda ifllenecek olan bilgisayar programlama, iflletim sistemleri, bilgisayar mimarisi, veri taban› yönetimi ve algoritma analizi dersleriyle beraber zengin bir seçmeli ders imkan› da sunulur. Bilgisayar Mühendisli¤inin en fazla gereksinim duyulan konular›na odaklanm›fl seçmeli derslere örnek olarak yaz›l›m mühendisli¤i, veri madencili¤i, paralel ve da¤›t›k iflleme, a¤ programlama, Internet ve mobil teknolojiler, bilgisayar grafikleri, mikroifllemciler ve say›sal tasar›m verilebilir. Programdan mezun olan ö¤renciler isterlerse yurt içi ve yurt d›fl›nda yüksek lisans programlar›na devam edebilecekleri gibi, çok de¤iflik sektörlerde mühendislik çözümleri sunabilecekleri pozisyonlarda da rahatça çal›flabilecek donan›ma sahip olacaklard›r. Ö¤rencilerin önemli bir k›sm›n›n da kendi flirketlerini kurmalar› hedeflenmekte ve bunun için gerekli desteklerin Özye¤in Üniversitesi ve ba¤lant›l› oldu¤uçeflitli kurumlar taraf›ndan sa¤lanmas› amaçlanmaktad›r. 42 DR. ‹SMA‹L ARI B‹LG‹SAYAR MÜHEND‹SL‹⁄‹ Dr. ‹smail Ar› doktoras›n› 2004 y›l›nda University of California, Santa Cruz Bilgisayar Bilimleri bölümünden ald›. 2004-2009 y›llar› aras›nda Hewlett Packard'›n Silikon Vadisi'ndeki Ar-Ge laboratuvarlar›nda uzman araflt›rmac› olarak görev yapt›. Araflt›rma konular› aras›nda bulut biliflimi, servis odakl› mimari, veri madencili¤i, veri ak›fl yönetimi, karmafl›k olay iflleme ve a¤l› depolama sistemleri bulunmaktad›r. Bu konularda yay›nlanm›fl uluslararas› makaleleri ve patentleri mevcuttur. 2009 y›l›nda Özye¤in Üniversitesi'ne kat›ld›ktan sonra ald›¤› ödüller aras›nda IBM Top Faculty Contributor Award (En Kat›l›mc› Akademisyen Ödülü), Avrupa Birli¤i Marie Curie IRG (International Reintegration Grant - Uluslararas› Yeniden Entegrasyon Hibesi), ve TÜB‹TAK Ulusal Genç Araflt›rmac› Kariyer Ödülleri bulunmaktad›r. Dr. Ar› IEEE, ACM kurulufllar›n›n üyesidir ve IBM Bulut Akademisi'nin kurucular› aras›ndad›r. Google’›n, Facebook’un ve Yahoo’nun ortak yanlar›n› görebiliyor musunuz? Bunlar kendi bilgisayar›n›za yüklemenizi gerektirmeyen ama vaktinizin büyük bir bölümünü harcad›¤›n›z (tabi oyunlar d›fl›nda) Internet uygulamalar›, yeni ad›yla "bulut biliflimi" uygulamalar›d›r. Peki, bu ve buna benzer sistemleri gelifltiren insanlar›n ortak yanlar›n› biliyor musunuz? Toplumun ihtiyaçlar›n› çok iyi görebilen vizyoner insanlar olmalar› yan›nda, hepsi birkaç programlama dilini çok iyi bilirler. Ayr›ca bu kiflilerin ço¤u arayüz ve grafik tasar›m›ndan, bilgisayar mimarisinden, veri tabanlar›ndan ve veri depolama sistemlerinden de çok iyi anl›yor. Yani bilgisayarlar› amaçlar› u¤runa kullan›p onlara hükmedebiliyor, bütün dünyan›n kulland›¤› yepyeni uygulamalar yaratabiliyorlar. Bu uygulamalar› gelifltiren firmalarda çal›flmak veya daha da iyilerini kurmak isterseniz Özye¤in Üniversitesi Bilgisayar Mühendisli¤i program› bu hayalinizi gerçeklefltirmeniz için en do¤ru adres! Biz burada size var olan (ve olmayan, yani sanal) her fleyi modellemeyi, analitik düflünmeyi, etkin ve verimli tasar›m›, yani gerçek ve sanal bütün ortamlar› bilgisayarlar arac›l›¤›yla yarat›p kontrol etmeyi ö¤retebiliriz. Bu gücü kullanarak gelece¤i de¤ifltirebilirsiniz. Peki, ya “Sen ne yapacaks›n?” 7 milyar insan bu sorunun cevab›n› bekliyor. 43 Makina Mühendisliği Lisans Programı Makina Mühendisli¤i Lisans Program› yenilikçi ve giriflimci makina mühendisleri yetifltirmeyi amaçlar. Makina mühendislerinin 21. yüzy›lda en çok ilgilenece¤i konulara, özellikle nanoteknoloji, enerji uygulamalar› ve yeni malzemelerin kullan›m›na a¤›rl›k verecek flekilde tasarlanan program, her sektörde etkin bir flekilde çal›flabilecek mühendisler mezun etmeyi hedefler. Makina Mühendisli¤i program› kadrosunda araflt›rma-gelifltirme üzerine akademi ve endüstri alanlar›nda uluslararas› yay›nlar›, patentleri, sunumlar› ve profesyonel üyelikleriyle kendilerini kan›tlam›fl, seçkin ö¤retim üyeleri görev yapar. Her çal›flan mekanizman›n temelindeki “makina” yap›s›n› alg›lay›p, daha geliflmiflini, daha iyi ve etkinini kurma düflüncesiyle, araflt›rma ile iç içe oluflturulan ö¤renim sistemi bu deneyimli kadro ve modern laboratuvarlar üzerine infla edilmektedir. Ö¤rencilerin Makina Mühendisli¤i Lisans Program›’ndan yurtiçi veya yurtd›fl›nda mühendis ya da araflt›rmac› olarak görev yapabilecek ve dilerlerse kendi flirketlerini kurabilecek donan›mla mezun olmalar› hedeflenir. 44 DR. M. PINAR MENGÜÇ MAK‹NA MÜHEND‹SL‹⁄‹ Prof. Dr. M. P›nar Mengüç, Makina Mühendisli¤i lisans›n› ve yüksek lisans›n› ODTÜ'de, doktoras›n› ise 1985'te Purdue Üniversitesi'nde (ABD) Makina Mühendisli¤inde tamamlad›. Ayn› y›l Kentucky Üniversitesi'nde yard›mc› doçent olarak göreve bafllad›, 1988'de doçent ve 1993'te profesör oldu. 2006'da Ekvator'daki Escuela Superior Politécnica del Litoral'den fleref profesörlü¤ü ünvan›n› ald›. 1991'de ‹talya'da Universita degli Studi "Federico II"de ve 1998-1999 aras›nda da Boston'daki Massachusetts Hastanesi/Harvard Üniversitesi'nde ziyaretçi profesör olarak görev yapt›. Kentucky Üniversitesi'nde Nanoteknoloji fiemsiye Program›'n›n (UPoN) koordinatörlü¤ünü ve Nanoboyut Mühendisli¤i Sertifika Program› (NECP) direktörlü¤ünü yürüttü; 2008 sonunda da Engineering Alumni Association profesörlü¤üne getirildi. Prof. Mengüç'ün üç patenti ve dört patent baflvurusu, 85 uluslararas› hakemli dergi makalesi, 130’dan fazla konferans bildirisi ve iki kitab› bulunmaktad›r. Makina Mühendisli¤i lisans program› kurucu profesörü olarak 2008 y›l› bafl›nda Özye¤in Üniversitesi’ne kat›lan Prof. Mengüç, ayn› zamanda Enerji, Çevre ve Ekonomi Merkezi Akademik Direktörlü¤ü’nü yürütmektedir. Amerikan Makina Mühendisleri Odas› (ASME) fleref üyesi olan Prof. Mengüç 2010 y›l›nda Avrupa Birli¤i Çerçeve Programlar› Enerji Komisyonu Türkiye Delegesi oldu. Makina mühendisli¤inin önemini ça¤dafl uygarl›¤›n ifllemesine katk›da bulunan her aletin, cihaz›n, makinan›n ve sistemin bize sa¤lad›¤› rahatl›¤› ve olanaklar› düflününce daha iyi anlayabiliriz. Bir kap› tokma¤›n›n al›fl›lagelmiflli¤inden tutun da yere düflen bir cep telefonunun hala çal›fl›r olmas›na kadar yaflam›m›zda sessizce yer al›r makina mühendislerinin katk›lar›. Bir motorun istendi¤i gibi y›llarca çal›flabilmesi için bir mühendisin mekani¤e, enerji transferi prensiplerine ve malzeme bilimine hakim olmas› ve düflüncelerini tasar›mdan üretime yönlendirmifl olmas› gerekir. Özellikle 21. yüzy›lda makina mühendisli¤inin yarat›c›l›¤› her zamankinden çok daha fazla gerekecektir. Nanoteknolojinin ve biyoteknolojinin sundu¤u tüm yeni kavramlar ancak bu kavramlar› kullanabilece¤imiz birimlerin, ölçme aletlerinin ve sistemlerin yap›lmas›yla ve de bu aletleri yapabilecek makinalar›n tasarlan›p, kurulup, çal›flt›r›lmas›yla olas›d›r. Ayn› flekilde yenilenebilir enerji kavramlar› yeni malzemelerin gelifltirilmesiyle ve nano-boyuttaki fiziksel kavramlar›n göz önüne al›nmas›yla çok ileri seviyelere tafl›nacakt›r. Özye¤in Üniversitesi’nde yarat›c›l›¤› en öne ç›kartacak, klasik sistemlerden bafllay›p geliflmekte olan tüm yeni kavramlara kadar mühendislik bilimini ve uygulamalar›n› ö¤retecek bir Makina Mühendisli¤i program› kuruyoruz. Uluslararas› deneyimli ve aktif bir kadrodan e¤itim alacak olan ö¤rencilerimiz, Özye¤in Üniversitesi’nin özündeki giriflimcilik kavramlar›yla da donanm›fl olarak hem Türkiye’de hem de dünyada endüstriye ve bilime katk›lar› ile isimlerini duyuracaklard›r. 45 UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU Otel Yöneticiliği Lisans Programı Otel Yöneticili¤i Lisans Program› konaklama ve yiyecek ve içecek sektörlerinin ulusal ve uluslararas› pazarlardaki lider iflletmelerine üst düzey yöneticilik rolü üstlenebilecek ve kendi giriflimlerini oluflturabilecek etkin liderler yetifltirmeyi hedefler. M. TEOMAN ALEMDAR OTEL YÖNET‹C‹L‹⁄‹ L‹SANS PROGRAMI MÜDÜRÜ M. Teoman Alemdar Otel Yöneticili¤i e¤itimini 1988 y›l›nda Florida International University’de tamamlad›. Otelcilik alan›nda Maçka Oteli ‹stanbul, Etap ‹stanbul Oteli, Sheraton Marina Oteli (St. Petersburg, Florida, ABD), Don Cesar Beach Resort ( St. Petersburg, Florida, ABD), Holiday Inn Ft. Lauderdale Airport Oteli (Ft. Lauderdale Florida, ABD), Sheraton Brickell Point (Miami, Florida, ABD), Serapsu Beach Resort Oteli (Alanya, Antalya) gibi yurtiçi ve yurtd›fl›nda önde gelen otellerde önemli görevlerde bulundu. 1991 y›l›nda Bilkent Üniversitesi, Turizm ve Otel ‹flletmecili¤i Bölümünde ö¤retim görevlisi olarak bafllad›¤› akademik yaflam›nda 1998 y›l›nda “En Baflar›l› E¤itimci Ödülü”ne lay›k görüldü ve görevini 1996-2008 y›llar› aras›nda Bölüm Baflkan› olarak sürdürdü. M.Teoman Alemdar, 2006-2007 y›llar›nda Avrupa Otel, Restoran ve Kurumsal E¤itim Konseyi (EuroCHRIE) Baflkanl›¤›n› ve Uluslararas› Otel, Restoran ve Kurumsal E¤itim Konseyi (I-CHRIE) Yönetim Kurulu Üyeli¤i görevlerinde bulundu. Otel Yöneticili¤i Lisans Program›, sizi, 21. yüzy›l›n önde gelen ifl alan› olan turizm sektöründe takdir edilen profesyoneller olarak evrensel bilgilerle donat›p, üstün hizmet kalitesi anlay›fl›n› özümsemifl bireyler olarak yetifltirecektir. Akademik ve sektörel derinli¤e sahip uluslararas› bir e¤itmen kadrosunun gözetiminde alaca¤›n›z e¤itiminiz süresince kazanaca¤›n›z beceriler, ifl tecrübeleri ve ikinci bir yabanc› dil ile rakipleriniz aras›ndan s›yr›lacaks›n›z. Otel Yöneticili¤i Lisans Program› sizleri ifl yaflam›na, uluslararas› zincir otellerde ve önde gelen yiyecek ve içecek kurulufllar›nda önemli görevler alacak veya kendi iflinizi kuracak flekilde haz›rlayacakt›r. 46 Birden Fazla Yabancı Dil Otel Yöneticili¤i Lisans Program›nda ö¤renciler ‹ngilizce’nin yan› s›ra Almanca, Rusça, ‹spanyolca ve Çince aras›ndan seçtikleri ikinci bir yabanc› dili de ö¤renirler. Swissôtel İşbirliği Swissôtel Hotels & Resorts Ltd., ile imzalanan ve türünün dünyadaki tek örne¤i olan iflbirli¤i protokolü ile ÖzÜ Otel Yöneticili¤i ö¤rencileri, stajlar›n› Swissôtel Otellerinin farkl› flehirlerdeki tesislerinde yapabilme olana¤›ndan ve mezuniyet sonras› ilk ifl görüflmelerini Swissôtel ile yapabilme imkan›ndan yararlan›rlar. Uygulamalı Eğitim Ö¤renciler, odalar yönetimi, yiyecek ve içecek hizmetleri gibi uygulama alanlar› hakk›nda sadece teorik bilgiler edinmekle kalmay›p, uygulama becerilerini yiyecek üretimi laboratuvarlar›, uygulama restoran› ve uygulama mutfaklar›nda, örnek laboratuvar odalarda ve Misafir Kabul (Resepsiyon ve Rezervasyon) alanlar›nda gelifltirirler. Sektörde Kullanılan Yazılımları Öğrenme Olanağı Bu programda ö¤renciler iletiflim ve biliflim teknolojilerinden ileri derecede yararlan›rlar. Odalar Yönetimi için “Opera”, Yiyecek ve ‹çecek Hizmetleri için “Micros”, Maliyet Kontrolü için “Chef Tech” ve Temel Muhasebe için ise “Link” yaz›l›mlar›n› ö¤renirler. 47 Staj Programları ile Yerinde Eğitim Uzmanlık Programları Ö¤renciler iki yaz dönemi boyunca 75 ifl günü çal›flarak 1200 saatlik staj çal›flmalar›n› tamamlamakla yükümlüdür. Bu stajlar yurtiçi ve yurtd›fl›ndaki befl veya dört y›ld›zl› otellerde, birinci s›n›f tatil köylerinde, ya da kaliteli turistik yolcu gemilerinde gerçekleflir. Böylelikle ö¤renciler farkl› alt-sektörler konusunda derin bilgi birikimi ile mezun olurlar. Otel Yöneticili¤i Lisans Program› ö¤rencileri, e¤itimleri s›ras›nda almakla sorumlu olduklar› 6 seçmeli dersten 4 tanesini, Golf ‹flletmecili¤i, Havayolu Yiyecek Yönetimi, Marina ve Yat ‹flletmecili¤i veya Sa¤l›k ve Terapi alanlar›ndan birinden ald›klar›, ve bu dersleri ikinci bir yaz staj› ile de destekledikleri takdirde, seçtikleri alan ile ilgili sertifika alma hakk› elde ederler. Uluslararası Değişim Programları ile Deneyim Kazanımı Otel Yöneticili¤i Lisans Program› ö¤rencileri e¤itimlerinin bir bölümünü de¤iflim programlar› çerçevesinde Avrupa’n›n ve ABD’nin önde gelen Otel ‹flletmecili¤i Programlar›nda tamamlayarak zengin bir dünya görüflü ve deneyim kazanabilirler. Emre Erdo¤an OTEL YÖNET‹C‹L‹⁄‹ 1. SINIF Ö⁄RENC‹S‹ Teorik ve pratik bilgiyi beraber verme vaadini gerçe¤e dönüfltüren tek üniversite oldu¤una inand›¤›m için ÖzÜ’yü seçtim. Uygulamal› e¤itimi ve staj olanaklar› sayesinde Otel Yöneticili¤i Program›’ndan turizm sektörüne katk› sunmaya haz›r flekilde mezun olaca¤›m› biliyorum. 48 BURSLAR VE FİNANSAL DESTEK OLANAKLARI Maddi Yönden Erişilebilir Üniversite Özye¤in Üniversitesi, sa¤lad›¤› genifl burs olanaklar› ile toplumun her kesiminden baflar›l› ö¤renciler için maddi yönden eriflilebilir olmay› hedefler. Ö¤rencilerimizin tamam›na yak›n bir k›sm› tam veya k›smi burslu olarak ö¤renim görmektedirler. Kesintisiz, Karşılıksız ve Başarı ile Artan Burslar Girifl Burslar›: Üniversitemize yerlefltirilen ö¤rencilere sa¤lanan burslar karfl›l›ks›zd›r ve akademik baflar› düzeyinden ba¤›ms›z olarak, ö¤renimlerine ‹ngilizce Dil Haz›rl›k Program›ndan bafllayanlar için alt› akademik y›l, do¤rudan lisans programlar›ndan bafllayanlar için befl akademik y›l süresince devam eder. Giriflte Sa¤lanan Bursu Yükseltme Olana¤›: Burslar ÖSS baflar›s›n›n yan› s›ra TÜB‹TAK, IB Program›, MATURA, MATURITA, ABITUR, AP Program› ve Frans›z Bakaloryas› gibi lise ö¤renimi s›ras›nda kazan›lm›fl di¤er baflar›lara göre sunulur. Akademik Baflar› Burslar›: Üniversitede ö¤renime devam ederken gösterilen üstün akademik baflar›lar da burslarla takdir edilir. Böylece, burssuz veya k›smi burslu programlarda ö¤renim gören ö¤renciler daha genifl burs olanaklar›ndan yararlan›rlar. Öğrenim Kredisi Ö¤renim kredisi, ö¤renim ücreti ve konukevi ücreti ödemelerinde kullan›lmak üzere ö¤rencilerin uygun koflullarda kredi kullanabilmelerine olanak sa¤layan bir uygulamad›r. Ö¤renim kredisinden faydalanan ö¤rencilere anlaflma yap›lan banka taraf›ndan ayl›k kredi faiz oran› ve dosya masraf›nda kredi vadesine göre %15 veya %20 oran›nda indirim yap›l›r. Taşınabilir Bilgisayar ve E-Posta: Her ö¤rencinin kullan›m›na, içinde standart yaz›l›m seti olan bir tafl›nabilir bilgisayar tahsis edilir; ö¤rencilerimize donan›m ve standart yaz›l›m setleri ile ilgili soru ve sorunlarda kampüs içinden teknik destek sa¤lan›r. Ö¤rencilerimize mezun olduktan sonra da kullanabilecekleri bir e-posta hesab› aç›l›r. Bu olanak ö¤rencilerimize ücretsiz olarak sa¤lan›r. 2010-2011 Akademik y›l› ücretleri, burs olanaklar› ve ö¤renim kredisi ile ilgili güncel ve detayl› bilgi için: www.ozyegin.edu.tr 49 ARAŞTIRMA Özgün, Yaratıcı ve Kullanılabilir Bilgi DR. fi‹R‹N TEK‹NAY ARAfiTIRMA VE TEKNOLOJ‹DEN SORUMLU REKTÖR YARDIMCISI Dr. Tekinay, doktora derecesini 1994'te Elektrik ve Bilgisayar Mühendisli¤i dal›nda George Mason Üniversitesi'nden ald›. New Jersey Institute of Technology’ye ö¤retim üyesi olarak kat›lmadan önce, Bell Labs - Lucent Technologies'de ve NORTEL'de çal›flt›. 2005- 2009 y›lar› aras›nda bulundu¤u US National Science Foundation'da (NSF-Amerikan Ulusal Bilim Vakf›) iletiflim araflt›rma program›n› gelifltirirken, ayn› zamanda iki yeni program oluflturdu. Dr. Tekinay’›n araflt›rma alanlar› aras›nda çapraz katmanl› kablosuz iletiflim ve a¤ bilimi ve mühendisli¤i, trafik modelleme, mobilite, ba¤lan›rl›k (connectivity), lokasyon problemleri, ad hoc ve sensör a¤lar› bulunmaktad›r. 2006 y›l›nda New Jersey Institute of Technology (NJIT)’nin "Yüksek Lisans E¤itiminde Mükemmellik" ödülünü ve 2007 y›l›nda NSF'in "Program Yönetiminde Mükemmellik" ödülünü ve 2008 y›l›nda yine NSF’in “Ortak Entegrasyon” ödülünü alan Dr. Tekinay’a ait dokuz patent bulunmaktad›r. Üniversitemizin kurulufl y›l› olan 2008 bir ilke daha imzas›n› att›: Dünya nüfusunun büyük bir ço¤unlu¤u, giderek artan bir h›zda flehirlerde yaflamaya bafllad›. Bunun dünyam›z için iyi mi kötü mü olaca¤›n›, bizler, Özye¤in Üniversiteliler olarak, 50 benimsedi¤imiz eflsiz araflt›rma ve e¤itim yaklafl›m›m›zla, insanl›k yarar›na do¤an›n dengesini gözeterek çok dikkatli de¤erlendirece¤iz. Research@Özyeğin (Özyeğin’de Araştırma) Üniversitelerin topluma ve insanl›¤a olan sorumluluklar› do¤rultusunda Özye¤in Üniversitesi ö¤retim üyeleri, sadece var olan düflünce ve bilgilerin aktar›c›s› olmay›p, yeni düflüncelerin ve fikirlerin gelifltiricisi olarak da topluma hizmet verir. Hedefimiz, kritik sorunlara iflaret eden, di¤er araflt›rmac›lar› etkileyen, uygulamalar› flekillendiren ve s›n›rlar› geniflleten araflt›rmalara imza atmakt›r. Türkiye’de bir üniversite çat›s› alt›nda ilk kez “Araflt›rma ve Teknolojiden Sorumlu Rektör Yard›mc›s›” pozisyonunun oluflturulmas› da Üniversitemizin araflt›rmaya verdi¤i önemi gösterir. “Research@Özye¤in” (Özye¤in’de Araflt›rma), Özye¤in Üniversitesi’nin yarat›c› ve araflt›rma odakl› çal›flmalar›n›n ve bunun beraberinde getirdi¤i bütün di¤er etkinliklerin, etkileflimlerin ve ürünlerin genel ad›d›r. Bütün ÖzÜ çal›flanlar› ve ö¤rencileri, Research@Özye¤in’in bir parças›d›r. Research@Özye¤in, bütün bu zihinsel çal›flmalar› teflvik eden, destekleyen ve bunlara olanak sa¤layan bir dizi dinamik kayna¤› da içinde bar›nd›r›r.Araflt›rma eti¤inde en yüksek evrensel standartlar› benimser ve destekler. Research@Özye¤in, paydafllar›na seminerler, çal›fltaylar, konferanslar, yar›flmalar, disiplinleraras› çal›flmalar ve projeler gibi fikirleri zenginlik yaratacak yeniliklere dönüfltürecek ad›mlardan oluflan kurum içi çal›flmalar ve eriflim faaliyetleri sunar. Research@Özye¤in, akademik çevrelerle, sanayi dünyas›yla, devletle ve uluslararas› kurumlarla güçlü iliflkiler kurar. • 9 Avrupa Komisyonu Marie Curie Uluslararas› Yeniden Entegrasyon Hibesi • 9 TÜB‹TAK proje deste¤i • 1 Sanayi ve Ticaret Bakanl›¤› San-Tez Program› Ödülü • 2 büyük uluslararas› endüstri kaynakl› proje • 5 araflt›rma ödülü • Toplam 4.340.000 TL tutar›nda proje ve ödül deste¤i • 84 patent • 9 yeni patent baflvurusu ÖzÜ Araflt›rma Merkezleri Finans Mühendisli¤i Merkezi: Finans Mühendisli¤i Merkezi’nin amac› matematik, finans ve biliflim alanlar› üzerine uluslararas› dergilerde yay›mlanacak akademik araflt›rmalar gerçeklefltirmek ve finans mühendisli¤i alan›nda bankac›l›k sektöründe karfl›lafl›lan karmafl›k problemlere pratik çözümler üretmektir. Enerji, Çevre ve Ekonomi Merkezi (EÇEM): Merkez, birbirleri ile son derece yakın bir iliflki içinde olan ve toplumsal hayatı derinden etkileyen çevre, enerji ve ekonomi alanlarındaki sorunların çözümüne yönelik bütüncül bir bakıfl gelifltirerek ifl dünyası ve akademik kurumlarla ortak çalıflmalar yürütülmesini amaçlar. Giriflimcilik Merkezi: Giriflimcilik Merkezi, Özye¤in Üniversitesi'nin giriflimcilikle ilgili faaliyetlerinin ve hizmetlerinin gelifltiricisi ve sa¤lay›c›s› olan platformdur. Merkez bireylere ve kurumlara yönelik düzenledi¤i e¤itim, araflt›rma ve eriflim programlar› arac›l›¤›yla giriflimcilik bilgisi ve becerileri kazand›r›r. 51 DERS DIŞI ETKİNLİKLER Öğrenci Kulüpleri ÖzÜ Ö¤renci Kulüpleri: Ö¤rencilerimizin toplumsal, kültürel, sanatsal ve kiflisel geliflimlerine yard›mc› olan ve tamam› ö¤rencilerimizin giriflimleri ile kurulan ve yürütülen kulüplerimiz akademik ve idari kadromuzun dan›flmanl›¤› ile çal›flmalar›n› sürdürür. Ö¤rencilerimiz kulüpler bünyesinde düzenledikleri etkinliklerde organizasyon becerilerini, iletiflim ve tak›m çal›flmas› yetkinliklerini gelifltirir, proje yönetiminin her safhas›n› deneyerek ö¤renir ve her projede iletiflim a¤lar›n› gelifltirme f›rsat›na sahip olurlar. • Dans Kulübü • Do¤a Sporlar› Kulübü • Foto¤raf Kulübü • ‹flletme ve Ekonomi Kulübü • Karikatür ve Mizah Kulübü • Münazara ve Fikir Kulübü • Sinema Kulübü • Sosyal Sorumluluk ve Yard›mlaflma Kulübü • Teknoloji ve Üretim Kulübü • Tiyatro Kulübü • Uluslararas› Otelcilik ve Turizm Kulübü • Yay›n ve ‹letiflim Kulübü Deniz Terzi SOSYAL SORUMLULUK KULÜBÜ BAfiKANI Sosyal Sorumluluk projeleri tam bir ekip çal›flmas› gerektiriyor. Baflkalar›n› mutlu etmenin ve onlara faydal› olman›n ne demek oldu¤unu her yönüyle anlayabilece¤imiz büyük bir ekip çal›flmas›… Ve ÖzÜ’de bu bilince sahip insanlarla projelerimizi gerçeklefltirmek çok güzel bir duygu. 52 Öğrenci Birliği Özye¤in Üniversitesi Ö¤renci Birli¤i, ö¤rencilerimizin tamam›n›n do¤al üyesi oldu¤u ve eflit flekilde temsil edildi¤i, do¤rudan demokrasiye dayanan, fleffaf, h›zl› ve etkin iflleyifliyle öneriler üreterek üniversitemizin geliflimine ve yönetimine katk›da bulunabilecekleri bir yap›lanmad›r. Ö¤renci Birli¤i baflkan› ile Yönetim ve Denetim Kurulu üyeleri tüm ö¤rencilerin oylar› ile ayr› ayr› seçilirler. Bu flekilde, adaylar yönetime kat›lmak için eflit f›rsata sahip olurken, ö¤renciler de kendi temsilcilerinin seçiminde, ara kademeler olmadan, do¤rudan söz sahibi olma f›rsat› bulurlar. Ö¤renci Birli¤i'nin görevi Özye¤in Üniversitesi ö¤rencilerinin akademik, sa¤l›k, spor ve kültürel ihtiyaçlar›n›n karfl›lanmas›na katk›da bulunmakt›r. Ayr›ca ö¤renciler aras›ndaki iletiflimi güçlendirerek ö¤rencilere iliflkin kararlarda aktif rol almak ve ö¤renciler ile üniversitenin birimleri aras›ndaki iletiflimi güçlendirerek, görüfl ve önerilerini üniversitenin ilgili birimlerine iletmek de Ö¤renci Birli¤i’nin görevleri aras›nda yer al›r. Fethi Sercan Ayd›n 2009-2010 Ö⁄RENC‹ B‹RL‹⁄‹ BAfiKANI 2010 y›l›n›n Ö¤renci Birli¤i olarak, ikinci senesini yaflayan üniversitemizde arkadafllar›m›za daha iyi bir üniversite ortam› oluflturmak için çal›fl›yoruz. Sene sonu yap›lacak olan Bahar fienlikleri’nin üniversitemizin kalitesine uygun olmas› için elimizden geleni yapaca¤›z. Ayr›ca yeni kampüsümüzün oluflturulmas› çal›flmalar›nda görev al›yoruz. ‹liflkilerin fleffaf oldu¤u ve isteklerimizin önemsendi¤i bir üniversitede oldu¤umuz için son derece mutluyuz. 53 Dilara Ustao¤lu DANS KULÜBÜ BAfiKANI Özye¤in’de hayat›m›z›n her an› dolu dolu geçiyor. Ben de okulumun kültürel ortam›na bir katk› sunabildi¤im için kendimle ve kulüp arkadafllar›mla gurur duyuyorum. Spor Takımları Özye¤in Üniversitesi, ö¤rencilerin bireysel sorumluluk bilincini yükselten ve tak›m ruhunu gelifltiren spor tak›mlar› ile üniversitemizin sportif alanda baflar›l› bir flekilde temsil edilmesini destekler. Üniversitemizde spor tak›mlar› ö¤rencilerimizden gelen talepler do¤rultusunda oluflturulur. 2009-2010 Üniversite Spor Tak›mlar›m›z: • Basketbol Tak›m› • Futbol Tak›m› • Karate Tak›m› • Masa Tenisi Tak›m› • Voleybol Tak›m› ÖzÜ Erkek Basketbol Tak›m› henüz ikinci senesinde 16 tak›m›n mücadele etti¤i Üniversiteleraras› 2. Lig Turnuvas›’nda üçüncülük kupas› kazanarak 1. lige yükselmeye hak kazand›. 54 55 56 ÖĞRENCİ GELİŞİM ve DESTEK Akran Destek ve Dayanışma Programları Akran Destek ve Dayan›flma Programlar›, ö¤rencilere kendilerini tan›ma, sosyalleflme, ba¤›ms›zlaflma, sorumluluk alma ve olgunlaflma yolunda f›rsatlar sunar. Üniversitemizde bu amaca hizmet eden iki farkl› program yürütülmektedir. • Yabanc› Uyruklu Ö¤renciler için Akran Destek (Mentor) Program› • Konukevi Akran Dan›flman (KAD) Program› Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Özye¤in Üniversitesi Psikolojik Dan›flmanl›k Hizmetleri’nin amac› ö¤rencilerin üniversite yaflam›na uyumlar›n› kolaylaflt›rmakt›r. Fark›ndal›k yaratarak ö¤rencilerin kiflisel geliflimlerine katk›da bulunmak ve onlara günlük hayattaki problemlerle bafl etmek için ihtiyaç duyulan becerileri kazand›rmak üzere faaliyetlerini yürütür. Üniversiteye Uyum Programı (Oryantasyon) Üniversiteye Uyum Program›, tüm yeni ö¤rencilere ve ebeveynlerine hofl geldiniz demek, onlarla s›cak bir ilk temas sa¤lamak, onlara temel konularda bilgi aktar›m›nda bulunmak ve ö¤rencilere üniversite yaflam›na geçifl sürecinde destek olmak amac›yla, her akademik y›l›n bafl›nda düzenlenir. Sosyal Sorumluluk Programı ÖzÜ Sosyal Sorumluluk Program› ö¤rencilere sosyal sorumluluk bilincini ve fark›ndal›¤›n› kazand›rmay›, ö¤rencilerin çevrelerindeki ihtiyaçlara duyarl› ve bunlar›n çözümüne yönelik fikir üretebilen bireyler olmalar›na katk›da bulunmay› hedefler. Yaz Atölyesi: Özye¤in Üniversitesi, sosyal sorumluluk alan›nda Hüsnü M. Özye¤in Vakf›’yla ortaklafla çal›flmalar yürütmektedir. Üniversitelilerin liseli arkadafllar› için haz›rlay›p yönettikleri proje kapsam›nda üniversite yaflam›ndan kesitler sunularak liselilerin bilgilendirilmesi ve üniversitede ö¤renim görme konusunda heveslendirilmesi amaçlan›r. Akademik Danışmanlık Her ö¤renciye ö¤retim eleman› olan bir akademik dan›flman atan›r. Akademik dan›flman ö¤rencinin ilgi ve yeteneklerini keflfetmesine ve kendisine uygun akademik tercihleri yapmas›na destek olur. Ö¤rencinin baflar› durumunu izler ve gerekli yönlendirmeleri yapar. Engelli Öğrenci Desteği Üniversitemiz, engelli ö¤rencilere e¤itimde f›rsat eflitli¤i sa¤lamay› hedefler.Bu amaçla, Engelsiz ÖzÜ Birimi, engelli ö¤rencilerin kampüs hayat›n› kolaylaflt›rmak ve ö¤renimlerini destekleyici düzenlemeleri planlamak gibi konularda çal›flmalar yapar. 57 KAMPÜS OLANAKLARI Altunizade kampüsümüzün ‹stanbul Anadolu yakas›ndaki merkezi konumu ve kampüse ulafl›m rahatl›¤›, üniversite toplulu¤unun yaflamla iç içe olmas›na, flehir yaflam›ndan kopmadan akademik, kiflisel ve sosyal faaliyetlerini sürdürmesine olanak tan›r. Kampüs yap›s› ve olanaklar› ile ö¤rencilerimizin akademik, kiflisel, sosyal ve kültürel geliflimlerinin desteklenmesi hedeflenmifltir. Özye¤in Üniversitesi, 2011-2012 akademik y›l› itibariyle ‹stanbul, Çekmeköy’de 76 bin 760 metrekarelik alanda infla edilmekte olan çevre ve enerji dostu yeni kampüsünde akademik hayat›na devam edecektir. Kütüphane Özye¤in Üniversitesi kütüphanesi yüksek kaliteli, kullan›c› odakl› ve yenilikçi bilgi kaynaklar›n› ve bilgiye eriflim hizmetlerini hayata geçirerek ö¤renciler, ö¤retim üyeleri ve üniversite toplulu¤u için etkin araflt›rma ve ö¤renim olanaklar› sunar. Kütüphanede bas›l› ve elektronik 100.000’in üzerinde kaynak bulunur. Çok çeflitli alanlarda kitap, dergi, veri taban› ve görsel-iflitsel kaynaklardan oluflan, her gün büyüyen koleksiyonlara kampüs içinden ve d›fl›ndan eriflilebilir. Kütüphane ayr›ca, bilgiye en kolay ve verimli flekilde ulafl›labilmesini desteklemek amac›yla seminerler, ders ve konu odakl› özel e¤itimler düzenler. 58 Bilgi Teknolojileri Özye¤in Üniversitesi’nde haz›rl›k program›ndan bafllayarak ö¤renme, e¤itim ve araflt›rmada iletiflim ve biliflim teknolojilerinden ileri derecede yararlan›l›r. Amaç, iletiflim ve biliflim teknolojilerinin kullan›m›nda yetkin mezunlar yetifltirmektir. Ö¤renciler üniversitemiz taraf›ndan verilen tafl›nabilir bilgisayar ile hem kampüs hem de konukevi içerisindeki kablosuz ba¤lant› noktalar›ndan ‹nternet’e s›n›rs›z eriflim imkan›na sahiptirler. Ö¤rencilere verilen kullan›c› hesab›, onlar›n ders materyallerini inceleyebildikleri, hocalar› ve s›n›f arkadafllar› ile derse iliflkin konular› tart›flabildikleri sanal ö¤renim ortam› CMS (Ders Yönetim Sistemi), ö¤renci bilgi sistemi, e-posta, bask› ve kopya hizmetleri, ak›ll› kart gibi bir dizi çevrim içi hizmete eriflmelerine olanak tan›r. Üniversite içerisinde bireysel ve grup çal›flmalar› için kullan›labilecek özel çal›flma odalar› bulunur. Bu odalardan baz›lar›, grup çal›flmas›n› desteklemek için LCD ekranlar ve dizüstü bilgisayar ba¤lant›lar›yla donat›lm›flt›r. Bunun yan› s›ra, üniversite kütüphanesinde de genel kullan›ma aç›k çok say›da masaüstü bilgisayar yer al›r. Ayr›ca ö¤rencilerin elektronik bilgi hizmetleri ve tafl›nabilir bilgisayarlar› ile ilgili tüm gereksinimleri ve sorunlar›na çözüm ve destek sunmak üzere, ileri düzeyde bilgili ve donan›ml› bir yard›m masas› ve tafl›nabilir bilgisayar destek ekibi bulunmaktad›r. 59 Sağlık Kampüs binam›zda ayakta tedavi hizmeti veren bir Sa¤l›k Merkezi bulunur. Gerekli durumlarda, Sa¤l›k Merkezi ö¤rencilerimizi ve çal›flanlar›m›z› üniversiteye yak›n hastanelere yönlendirir. Ö¤renciler, Türkiye’de ve yurtd›fl›nda geçerli olan “Ferdi Kaza Sigorta Genel fiartlar›” sigorta poliçesinde belirtilen özel flartlar ve teminat bedelleri dahilinde grup ferdi kaza sigortas› güvencesi alt›ndad›r. Yemek Üniversitemizde yiyecek içecek hizmetleri ö¤rencilerimize ve üniversite toplulu¤una servis verecek flekilde düzenlenmifltir. Kampüste ö¤le yeme¤i hizmeti sunan bir yemekhane ve h›zl› yiyecek seçenekleri sunan bir kafeterya bulunmaktad›r. Ayr›ca kampüsümüzün merkezi konumu sayesinde yak›n çevrede bulunan ve farkl› seçenekler sunan kafe ve restoranlardan da yararlanmak mümkündür. Spor Kampüs içerisinde gym-cardio salonu ve aerobik stüdyosu bulunmaktad›r. Gym-cardio salonunda koflu band›, bisiklet, kürek ve arc trainer gibi kardiyo aletlerinin yan› s›ra a¤›rl›k istasyonlar›, spinning bisikletleri ve fonksiyonel çal›flma alanlar› bulunur. E¤itmenler taraf›ndan ö¤rencilerin vücut analizi yap›l›r, kifliye özel programlar haz›rlan›r. Kampüste ayr›ca aerobik, yoga, pilates, Latin-step gibi çeflitli grup derslerinin verildi¤i aerobik stüdyosu ile masa tenisi ve bilardo masas› bulunan oyun salonu da bulunmaktad›r. ‹htiyaca göre kampüs d›fl›ndaki spor tesislerinden de yap›lan anlaflmalar çerçevesinde yararlan›labilmektedir. 60 Ulaşım Merkezi konumu sayesinde kampüsümüze toplu ulafl›m araçlar› ile flehrin her yerinden kolayl›kla ulafl›labilir. En yak›n otobüs dura¤› Altunizade kampüsüne yaklafl›k 30 metre, metrobüs dura¤› ise yaklafl›k 100 metre uzakl›ktad›r. Ayr›ca flehrin çeflitli noktalar›ndan ve ö¤renci konukevinden üniversitemize servis hizmeti verilmektedir. Kitabevi Kitabevinde Haz›rl›k ve Lisans program› ders kitaplar›n›n yan› s›ra Türkçe ve ‹ngilizce kitaplar›n ve k›rtasiye malzemelerinin sat›fl› yap›lmaktad›r. 61 ÖĞRENCİ KONUKEVİ ÖzÜ Ö¤renci Konukevi, üniversitenin Altunizade kampüsüne yaklafl›k 4 km uzakl›kta, Çaml›ca’da bulunur. Konukevi kompleksi ayn› bahçenin içinde, k›z ve erkek ö¤renci konukevleri ve ö¤retim elemanlar› lojman› olmak üzere üç binadan oluflmaktad›r. Konukevi Olanaklar› ve Servisleri • 302 kiflilik toplam kapasite • Erkek ö¤renciler için iki, dört ve befl kiflilik; k›z ö¤renciler için iki ve befl kiflilik odalar • Odalarda, her ö¤renci için bir yatak, yatak koruyucu (alez), yast›k, battaniye, ›fl›kl› kilitlenebilir çal›flma masas›, sandalye, elbise dolab› ve internet ba¤lant›s› • Her katta dahili telefon, kabinli ortak dufllar, tuvalet-banyo, mini mutfak, buzdolab›, su ›s›t›c›s› ve mikrodalga f›r›n • Her binada etüt, çamafl›r ve ütü odas›. Çamafl›r odalar›nda bulunan ütü, y›kama ve kurutma makinelerinin ücretsiz kullan›m› • K›z ve erkek ö¤rencilerin ortak kullan›m alan›nda TV salonu, kafeterya, revir ve ATM • 24 saat güvenlik, kamera sistemi, merkezi ›s›nma ve 24 saat s›cak su • Üniversite kampüsü ve konukevi aras›nda servis olana¤› 62 YENİ KAMPÜS Çevre ve Enerji Dostu Özye¤in Üniversitesi’nin çevre dostu yeni kampüsünün inflaat› ‹stanbul-Çekmeköy’de bafllad›. 76 bin 760 metrekarelik Çekmeköy kampüsünün, çevre dostu binalara yönelik uluslararas› arenada kabul görmüfl bir sertifika sistemi olan LEED sertifikas›na sahip ilk Türk kampüsü olmas› hedefleniyor. ÖzÜ lisans ö¤rencileri 2011-2012 akademik y›l› itibariyle Çekmeköy kampüsünde ö¤renim görecekler. 63 LİSANS PROGRAMLARI ÖĞRETİM KADROSU ‹sim Profesör Doçent Yard›mc› Doçent 64 Doktora-Y›l Doktora-Okul Doktora-Alan Geldi¤i Kurum Erhan Erkut 1986 University of Florida Endüstri Mühendisli¤i Bilkent Üniversitesi fiirin Tekinay 1994 George Mason University Elektrik ve Bilgisayar Mühendisli¤i New Jersey Institute of Technology A. Tanju Erdem 1990 University of Rochester Elektrik-Elektronik Mühendisli¤i Momentum Dijital Medya, Türkiye Ali Beba 1976 Tulsa University Kimya Mühendisli¤i Proje Gelifltirme ve Uygulama Merkezi Celal Aksu 1987 Syracuse University Muhasebe Purdue University Esra Gençtürk 1990 University of Minnesota Pazarlama Koç Üniversitesi Koen H. Pauwels 2001 University of California, Los Angeles Pazarlama Dartmouth College M. P›nar Mengüç 1985 Purdue University Makine Mühendisli¤i University of Kentucky Meltem Denizel 1993 University of Florida Karar ve Bilgi Bilimleri Sabanc› Üniversitesi Mohamed Haouari 1991 École Central de Paris Endüstri Mühendisli¤i Tunisia Polytechnic School Elif Akçal› 2001 Purdue University Endüstri Mühendisli¤i University of Florida Janos D. Pinter 1982 Moscow State University Olas›l›k Teorisi / Rassal Eniyileme Bilkent Üniversitesi M. O¤uz Sunay 2000 Queen's University Elektrik ve Bilgisayar Mühendisli¤i Koç Üniversitesi M. Reha Civanlar 1984 North Carolina State University Elektrik ve Bilgisayar Mühendisli¤i DOCOMO Communications Laboratories Murat Uysal 2001 Texas A&M University Elektrik Mühendisli¤i University of Waterloo Münir Tolga Akçura 2009 Carnegie Mellon University Pazarlama Long Island University Ali Özer Ercan 2007 Stanford University Elektrik Mühendisli¤i Berkeley Wireless Research Center Ayd›n Beyhan 2007 Marmara Üniversitesi ‹flletme Bilkent Üniversitesi Bilgisayar Bilimi University of Illinois Bar›fl Aktemür 2009 University of Illinois Baflak Altan 2010 University of N. Carolina at Chapel Hill Ekonomi University of North Carolina at Chapel Hill Cem Saraydar 2001 Rutgers University General Motors Corporation Elektrik-Bilgisayar Mühendisli¤i Cenk Demiro¤lu 2005 Georgia Institute of Technology Elektrik ve Bilgisayar Mühendisli¤i Sensory Inc, Portland Çimen Günay - Erkol 2008 Leiden University Edebiyat Çal›flmalar› Leiden University Emrah fiener 2006 Imperial College London Finans Bank of America Erdal Bul¤an 2008 Tohoku University Nanomekanik ‹zmir Teknoloji Enstitüsü Erik den Hartigh 2005 Erasmus University Ekonomi - Pazarlama ve Organizasyon Delft Technical University Faik Gür 2006 University of Texas at Austin Tarih Sabanc› Üniversitesi Gül Bahar Bafl›m Do¤an 2002 University of Florida Malzeme Mühendisli¤i Texas Instruments Günefl Erdo¤an 2006 Bilkent Üniversitesi Endüstri Mühendisli¤i University of Montreal Güney Güven Yap›c› 2007 Texas A&M University Makine Mühendisli¤i Schlumberger Limited Güray Erkol 2006 Groningen University Fizik Tokyo Institute of Technology ‹rem Demirkan 2007 University of Texas at Dallas Uluslararas› ‹liflkiler Northeastern University ‹sim Yard›mc› Doçent Doktora-Okul Doktora-Alan Geldi¤i Kurum ‹smail Ar› 2004 University of California at Santa Cruz Bilgisayar Bilimi Hewlett Packard Kemal Saatçio¤lu 2002 University of Texas at Austin Finans Sabanc› Üniversitesi Kutsal Do¤an 2002 University of Florida Pazarlama Texas University at Dallas Melda Örmeci Mato¤lu 2006 Georgia Institute of Technology Endüstri Mühendisli¤i Georgia Institute of Technology Mustafa Onur Ça¤layan 2000 City University of New York Finans Milllenium Partners, L.P. Pelin Atahan 2009 University of Texas at Dallas Biliflim Sistemleri Yönetimi University of Texas at Dallas Rahmi Hezar 2000 Georgia Institute of Technology Elektrik-Elektronik Mühendisli¤i Texas Instruments Rasim Özcan 2005 Boston College Ekonomi EE Dan›flmanl›k Steven Head Seggie 2007 Michigan State University Pazarlama Bilkent Üniversitesi Tu¤ba Çay›rl› 2004 City University of New York Operasyonel Yönetim Hofstra University Volkan Kayaçetin 2009 University of Alberta Finans University of Alberta Zeynep Akflehirli 2003 University of California, Los Angeles (UCLA) Örgütsel Davran›fl Dartmouth College 2009 Sabanc› Üniversitesi ‹flletme Sabanc› Üniversitesi 2007 ‹stanbul Teknik Üniversitesi Pazarlama Sabanc› Üniversitesi 2008 Georgia Institute of Technology Endüstri Mühendisli¤i Georgia Institute of Technology Bilkent Üniversitesi Uluslararas› ‹liflkiler Bilkent Üniversitesi Doktora Ahmet Murat Fifl Sonras› D. Selcen Ö. Aykaç Araflt›rmac› Okan Örsan Özener Ö¤retim Görevlisi Doktora-Y›l Anjariitta Rantanen MA Jacques Couvas LLM University of Leicester Jason Lau MBA Bilkent Üniversitesi Marco Protano MBA University of Virginia M. Teoman Alemdar Sina Erdal Tekin Ertan Wendy A. Wiseman Senem Timuro¤lu Ulvi Sami BS PhD (abd) MA 2008 MA MS Bilkent Üniversitesi ‹flletme Bilkent Üniversitesi Bilkent Üniversitesi Florida International University Otel Yöneticili¤i Bilkent Üniversitesi Boston College Finans ‹stanbul Bilgi Üniversitesi Michigan State University Otel Yöneticili¤i Bilkent Üniversitesi University of California, Santa Barbara (UCSB) Tarih University of Washington Bilkent Üniversitesi ‹mge Kitabevi Yay›nlar› Türk Edebiyatı Imperial College London 2005 Massachusetts Institute of Technology (MIT) Muhasebe ve Kontrol University of Texas at Dallas Roxana Tunç MBA Ball State University ‹flletme B/S/H Istanbul Elena Napolnova 1996 Rusya Bilimler Akdemisi Filoloji/Türkoloji ODTÜ Maden Mühendisli¤i Harvard University Tarih Volkan Muslu Gökhan Meriçliler Koray Durak BS 2008 65 İNGİLİZCE DİL ÖĞRETİM OKULU ÖĞRETİM KADROSU 66 ‹sim Uyruk Derece Deneyim (Y›l) Mezun Oldu¤u Okul Amy Nicole Erenay ABD MA+DELTA 11 Chapman University Asl› Lidice Göktürk Sa¤lam TC MA 10 Orta Do¤u Teknik Üniversitesi Aybike O¤uz TC MA+DELTA 7 Bilkent Üniversitesi Azra Nihal Bingöl TC MA+DELTA 14 Bilkent Üniversitesi Bedra Girgin TC MA+ DELTA 4 Bilkent Üniversitesi Berna Akp›nar TC MA+DELTA 9 Bilkent Üniversitesi Brendan J Ries ABD MA 6 School for International Training Charles Samuel Roe ABD MA+DELTA 7 University of Cincinnati Deniz Renda TC MA/PhD (devam ediyor) 9 Y›ld›z Teknik Üniversitesi Dilek Ery›lmaz Salk› TC MA+DELTA 4 University of Southampton Applied Linguistics for Language Teaching Ece Betil Arpac›o¤lu TC MA+DELTA 16 Bilkent Üniversitesi Elif Ermifl Kandemir TC MA+DELTA 9 Ankara Üniversitesi Figen ‹lke Büyükduman TC MA/PhD 16 Y›ld›z Teknik Üniversitesi Giti Amini Najafi ‹ran MA+DELTA (devam ediyor) 16 Gazi Üniversitesi Halide Nazan Özç›nar TC MA+DOTE 21 Orta Do¤u Teknik Üniversitesi Halime Kutlutan TC MA 1 Bilkent Üniversitesi Hamdune Nergis Enmutlu TC MA 25 Bo¤aziçi Üniversitesi Jane Turner ‹ngiltere MA+DELTA 8 Bilkent Üniversitesi John Ablorh ‹ngiltere MA 13 Reading University: ELT Karen Janet McKinney ABD MA/PhD 12 University of New Mexico Lisa Suzanne Scholter ‹ngiltere/Kanada MA 13 University of Manchester Mahir Sar›gül TC MA/PhD (devam ediyor) 28 Y›ld›z Teknik Üniversitesi Nergis Uyan Akbay TC MA+DTEFLA 14 Bilkent Üniversitesi Nil Algan Bilen TC MA+DELTA 7 Marmara Üniversitesi Selen fiirin TC MA 1 Bilkent Üniversitesi fievket Benhür Oral TC MA/PhD 6 Iowa State University Theodore Howard Burkett ABD MA+DELTA 11 University of Connecticut Wells Rutland ABD MA 14 University of Central Florida 67 YÖNETİM Mütevelli Heyeti Hüsnü M. Özye¤in / Mütevelli Heyeti Baflkan› Hüsnü M. Özye¤in, 1963 y›l›nda Robert Kolej’den mezun olduktan sonra, Oregon State Üniversitesi’nde ‹nflaat Mühendisli¤i Bölümü’nü bitirdi. 1969 y›l›nda, Harvard Business School'dan Yüksek Lisans (MBA) derecesini ald›. 1974-1977 y›llar› aras›nda Pamukbank Yönetim Kurulu Üyesi, 1977-1984 y›llar› aras›nda Pamukbank Genel Müdürü ve Yönetim Kurulu Üyesi, 1984-1987 y›llar› aras›nda Yap› ve Kredi Bankas› Yönetim Kurulu Baflkan Vekili, Murahhas Üyesi ve Genel Müdürü olarak görev yapt›. 1987’de Finansbank'› kurduve1987 - 2010 y›llar› aras›ndaFinansbankA.fi. Yönetim Kurulu Baflkan› olarak görev yapt›. Halen,Fiba Holding A.fi., Credit Europe Bank (‹sviçre) Yönetim Kurulu Baflkan› ve Credit Europe Bank (Hollanda), Credit Europe Bank (Rusya) Yönetim Kurulu Üyesi görevlerine devam etmektedir. Hüsnü M. Özye¤in Vakf› Yönetim Kurulu Baflkan›, Anne Çocuk E¤itim Vakf› (AÇEV) Yönetim Kurulu Üyesi, TESEV Dan›flma Kurulu Üyesi, Toplum Gönüllüleri Vakf› Mütevelli Heyeti Üyesi, Hisar E¤itim Vakf› Yönetim Kurulu Baflkan›, Özye¤in Üniversitesi Mütevelli Heyeti Baflkan› ve Harvard Business School, Board of Dean’s Advisors üyesidir. Dr. Ömer A. Aras Dr. Ömer A. Aras, 1978'de MBA ve 1981’de Doktora derecelerini Syracuse Üniversitesi’nden ald›. 1981-1984 y›llar› aras›nda Ohio State Üniversitesi ‹flletme Bölümü’nde ö¤retim üyeli¤i yapt›. 1984-1987 y›llar› aras›nda ise Citibank’ta Kredi Pazarlama Müdürü ve Kredi Komitesi Üyesi olarak çal›flt›. 1987 y›l›nda Finansbank’›n kuruluflunda görev alan Aras; 2 y›l Genel Müdür Yard›mc›l›¤›, 6 y›l Genel Müdürlük yapt›. Aral›k 2006 tarihine kadar Finansbank Yönetim Kurulu Murahhas Üyesi ve Fiba Holding Yönetim Kurulu Baflkan Yard›mc›s› görevlerinde bulundu. 2003-2007 y›llar› aras›nda TÜS‹AD Yönetim Kurulu Üyeli¤i yapan Aras, halen Finansbank Yönetim Kurulu Baflkanı ve Grup CEO’sudur. 68 Prof. Dr. Üstün Ergüder Murat Özye¤in Üstün Ergüder, lisans e¤itimini ‹ngiltere’de, Manchester Üniversitesi’nde tamamlad›. Lisansüstü derecesini Syracuse Üniversitesi’nde ald›ktan sonra, Siyaset Bilimi dal›nda doktora yapt›. Bo¤aziçi Üniversitesi, Michigan Üniversitesi, Syracuse Üniversitesi ve New York State Üniversitesi’nde ders verdi. 1992-2000 y›llar› aras›nda iki dönem Bo¤aziçi Üniversitesi Rektörü olarak görev yapt›. Halen Sabanc› Üniversitesi ‹stanbul Politikalar Merkezi’nin Direktörü, Türkiye Üçüncü Sektör Vakf› (TÜSEV) Mütevelli Heyeti ve Yönetim Kurulu Baflkan› ve Magna Charta Gözlemcilik Konseyi (Magna Charta Observatory) Baflkan› olarak görev yapmaktad›r. Carnegie Mellon Üniversite’nde Endüstri Yönetimi ve Ekonomi e¤itimi alan Murat Özye¤in 1998 y›l›nda çift ana dal diplomas› ile mezun oldu. ‹fl hayat›na Bear Stearns & Co. yat›r›m bankas›n›n New York ofisinde fiirket Birleflme ve Sat›n Alma Grubu’nda Finansal Analist olarak bafllayan Özye¤in, 2000 y›l›nda ayn› firman›n Londra ofisine fiirket Birleflme ve Sat›n Alma grubuna K›demli Analist olarak transfer oldu. 2003 y›l›nda Harvard Üniversitesi’nde MBA e¤itimini tamamlad›ktan sonra, Türkiye’ye dönerek aile flirketlerinin yönetiminde aktif rol üstlendi. Fiba Holding ve Finansbank’ta Stratejik Planlama ve ‹fl Gelifltirme bölümlerini kurdu. 2006 y›l›ndan itibaren Fiba Holding Yönetim Kurulu üyesi olarak görevine devam etmektedir. Özye¤in, Endeavor Türkiye, Do¤al Hayat› Koruma Vakf›, Hüsnü M. Özye¤in Vakf› Yönetim Kurulu Üyeli¤i ve Türk Sanayicileri ve ‹fladamlar› Derne¤iüyeli¤i görevlerini yürütmektedir. Ayla Göksel Prof. Dr. Hasan Pirkul Bath Üniversitesi’nde Ekonomi ve Politika lisans e¤itimini tamamlad›ktan sonra, London School of Economics’te Kalk›nma Ekonomisi alan›nda lisansüstü derecesini ald›. John Hopkins Üniversitesi Institute of Policy Studies’de uluslararas› araflt›rma bursu ile sektörleraras› ortakl›klar üzerine tezini tamamlad›, konuk araflt›rmac› olarak da Harvard Üniversitesi Hauser Merkezi’nde çal›flmalarda bulundu. AÇEV'in (Anne Çocuk E¤itim Vakf›) kuruluflu ile 1993 y›l›nda çal›flmalar›na bafllad› ve halen Yönetim Kurulu Baflkan Yard›mc›s› olarak görevini sürdürmektedir. Hüsnü M. Özye¤in Vakf›’n›n Yönetim Kurulu Murahhas Üyesi, TOHUM Vakf›'n›n Yönetim Kurulu Üyesi, E¤itim Reformu Giriflimi’nin Yönetim Kurulu Üyesi’dir. 2008 y›l›nda World Economic Forum taraf›ndan Genç Küresel Lider, 2009 y›l›nda Synergos Institute taraf›ndan Senior Fellow seçilmifltir. Lisans derecesini 1977 y›l›nda Bo¤aziçi Üniversitesi Endüstri Mühendisli¤i Bölümü’nden ald›. Rochester Üniversitesi’nden Yönetim Bilimleri Yüksek Lisans ve Bilgisayar-Bilgi Sistemleri Doktora derecelerini ald›. Ohio State Üniversitesi ‹flletme Fakültesi’nde Bilgi Sistemleri Akademik Direktörü, Muhasebe ve Bilgi Sistemleri Profesörü ve Yönetimde Bilgi Teknolojileri Merkezi Kurucu Direktörü olarak çal›flt›. Dallas Indo-America Ticaret Odas› taraf›ndan verilen E¤itime Üstün Katk›lar Ödülü’nü, Dallas Asian-American Ticaret Odas› taraf›ndan verilen Mükemmel E¤itimci Ödülünü ve Texas Technology Dergisi’nin Y›l›n Teknolojisti ödülünü ald›. Dallas Ticaret Odas› Teknoloji ‹flletme Konsulu Kurucu üyeli¤ini yapt›. 1996 senesinden bu yana, Texas Üniversitesi Dallas Kampüsü’nde ‹flletme Fakültesi Dekan› olarak görev yapmaktad›r. 69 70 Prof. Dr. A. Süha Sevük Dr. Erkut Yücao¤lu 1967 y›l›nda ODTÜ ‹nflaat Mühendisli¤i Bölümü’nden lisans ve 1969 y›l›nda yüksek lisans derecelerini; 1973 y›l›nda Illinois Üniversitesi ‹nflaat Mühendisli¤i Bölümü’nden de Doktora derecesini ald›. 19731975 y›llar›nda Illinois Üniversitesi’nde ve 1975-1980 y›llar› aras›nda ODTÜ'de görev yapt›. ODTÜ Mühendislik Fakültesi’nde 1988-1989 y›llar›nda Dekan Yard›mc›l›¤› ve 1989-1992 y›llar› aras›nda Dekanl›k görevlerinde bulundu, 1992 - 2000 aras›nda ODTÜ Rektörlü¤ü, Üniversiteler Aras› Kurul Fen ve Teknik Bilimler Konseyi Baflkanl›¤› ile E¤itim Komisyonu Baflkanl›¤› yapt›. Karadeniz Ülkeleri Üniversiteler Birli¤i Baflkanl›¤› ve Türkiye E¤itim Gönüllüleri Vakf› Yönetim Kurulu Baflkanl›¤› görevlerinde de bulunmufl olan Dr. Sevük, halen YÖK Stratejik Plan Komisyonu ile Yüksekö¤retim Yeterlikler Komisyonu Üyesi olarak görev yapmaktad›r. Dr. Erkut Yücao¤lu, 1969 y›l›nda Robert Kolej Makina Mühendisli¤i Bölümü’nü tamamlad›. Stanford Üniversitesi Endüstri Mühendisli¤i Bölümü’nden 1971 y›l›nda Yüksek Lisans, 1973 y›l›nda Doktora derecesi ald›. Bo¤aziçi Üniversitesi Endüstri Mühendisli¤i Bölümü’nün kurucusu olarak 1974-1976 y›llar› aras›nda Bölüm Baflkanl›¤›’n› yapt›. 1999-2000 y›llar›nda TÜS‹AD Yönetim Kurulu Baflkanl›¤›’nda bulundu. Halen TÜS‹AD Yüksek ‹stiflare Konseyi Baflkan Vekili ve MAP/TURKUAZ Grubu’nun Yönetim Kurulu Baflkan›’d›r. Prof. Dr. Mehmet Toner Prof. Dr. Erhan Erkut / Rektör ‹stanbul Teknik Üniversitesi Makina Mühendisli¤i Lisans, Massachusetts Teknoloji Enstitüsü’nden (MIT) Makine Mühendisli¤i Yüksek Lisans derecesini ald›. 1989 y›l›nda Harvard-MIT Sa¤l›k Bilimleri ve Teknolojisi Bölümü’nde T›p Mühendisli¤i alan›nda Doktora derecesini tamamlad›. Halen Harvard Üniversitesi T›p Fakültesi’nde ve Massachusetts General Hastanesi’nde Cerrahi Anabilim Dal› (MGH) Profesörü ve Harvard-Massachusetts Teknoloji Enstitüsü’nde Sa¤l›k Bilimleri ve Teknolojisi Profesörüdür. MGH BioMikroElektroMekanik Sistemler Merkezi Direktörü, Harvard T›p Fakültesi Hastaneleri Biyomedikal Mühendisli¤i Doktorlara Yönelik Araflt›rma ve E¤itim Programlar›n›n Direktörü olarak görev yapmaktad›r. Ayr›ca kurucusu oldu¤u çeflitli biyoteknoloji flirketlerinin yönetiminde de görev almaktad›r. Lisans derecesini 1980 y›l›nda, Bo¤aziçi Üniversitesi Endüstri Mühendisli¤i Bölümü’nden; doktoras›n› 1986 y›l›nda, Florida Üniversitesi’nden ald›. 1985-2005 y›llar› aras›nda Alberta Üniversitesi’nde ders verdi. Cenevre, Ohio State, NIDA (Bangkok), Bo¤aziçi ve Sabanc› Üniversitelerinde konuk ö¤retim üyeli¤i yapt›. “INFORMS Teaching of Management Science Practice Award” ile “3M Teaching Fellowship” baflta olmak üzere dokuz e¤itim ödülünü ve Canadian Operational Research Society taraf›ndan verilmifl alt› baflar› ödülünü almaya hak kazand›. Kanada Do¤al Bilimler ve Mühendislik Araflt›rma Birli¤i taraf›ndan yürütülen bölgesel haberleflme a¤› tasar›m› projesi dahil, on bir d›fl kaynakl› projede liderlik görevinde bulunan Prof. Dr. Erkut, Alberta Üniversitesi’nde Centre for Excellence in Operations adl› uygulamal› araflt›rma merkezini kurdu. 50'den fazla uluslararas› hakemli dergi makalesi bulunan Prof. Erkut, 2005 - 2007 y›llar› aras›nda Bilkent Üniversitesi ‹flletme Fakültesi Dekanl›¤› görevinde bulundu. İdari Yönetim Kadrosu Bilgi Sistemleri Koordinatörü Doç. Dr. M. O¤uz Sunay ‹dari ‹fller Direktörü Cengiz Eryeler ‹nsan Kaynaklar› Direktörü Dr. Sibel Oktar Kurumsal ‹letiflim Direktörü Elvan Omay Kütüphaneler Direktörü Gülçin Cribb Mali ‹fller Direktörü Tolga Önder Ö¤renci Hizmetleri Direktörü ‹lknur ‹kiz Uluslararas› Ofis Direktörü Anjariitta Rantanen 71 KAMPÜS ULAfiIM KROK‹S‹ Kuflbak›fl› Cad. No: 2 34662 Altunizade / Üsküdar / ‹STANBUL Fera d. rif Bey Çam l›ca C Ca d. istik Fe ra h k. KONUKEV‹ MEDICANA HASTANES‹ lu o ny a ¤Y da em Al U OL OY OT ‹LE . fi ad ¤C da ey in B ett Alemda¤ Cad. m Ale ‹zz d. a¤ Ca Alemd yS t Be ÇAKALDA⁄ MEZARLI⁄I Kısıklı Mah. Reflat Bey Sok. No: 21 Çamlıca Üsküdar / ‹stanbul Tel: 0216 481 8861 Sk. a Refl Tur Hac› A Sk. k. ar S ad. Sefa Cami Bah ‹STANBUL BÜYÜKfiEH‹R H‹ZMET B‹NASI h Ca Ö⁄RENC‹ KONUKEV‹ ULAfiIM KROK‹S‹ . Sk 72 www.ozyegin.edu.tr Özye¤in Üniversitesi Kuflbak›fl› Cad. No: 2 34662 Altunizade / Üsküdar ‹STANBUL Detayl› Bilgi ‹çin: Özye¤in Üniversitesi Tan›t›m ve Baflvuru Birimi tanitim.basvuru@ozyegin.edu.tr Tel: 0216 559 21 03 Faks: 0216 559 24 91 http://www.facebook.com/ozyeginuniversitesi http://twitter.com/ozyeginuni