T.C. ANKARA VALİLİĞİ MAMAK İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
Transkript
T.C. ANKARA VALİLİĞİ MAMAK İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
T.C. ANKARA VALİLİĞİ MAMAK İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MAMAK İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLÂNI (2010–2014) "Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüce bir sosyal toplum hâlinde yaşatır veya bir milleti esaret ve sefalete terk eder." Mustafa Kemal ATATÜRK 2 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak! O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl… Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY 3 Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 1927 4 SUNUŞ Eğitim öğretimin en yüksek seviyelerini hedefleyen Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, çalışmalarında hedeflenen alternatiflere zemin hazırlayarak çocukları ve gençleri insan merkezli eğitim anlayışı ile hayata hazırlama gayreti içinde olacaktır. Bireyler tarafından paylaşılan ortak değer ve inançların hâkim olduğu anlayışı tesis etme çalışmalarına tüm hızıyla devam edecektir. Bilginin toplanması, işlenmesi, aktarılması, kullanılması ve yeni bilgi üretimine yönelik her alanda bilgi ve iletişim teknolojisinde değişimlerin yaşandığı yeni bir dönemin içerisinde yaşıyoruz. Bu dönemin özelliği, toplumsal hayatımızdaki genel değişikliklere paralel olarak eğitim anlayışında da bazı değişimleri zorunlu kılmasıdır. Eğitim amaçlarında, eğitim kurumlarının yapı ve işlevlerinde, eğitim programlarının içeriklerinde köklü yenilikler ve bir dizi dönüşümleri planlamak, bir zorunluluk olarak karşımıza çıkmaktadır. Atatürk, “Eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin hakiki kurtuluşu ancak bu surette olur.” sözleri ile eğitime verdiği önemi belirtmiştir. Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak eğitimin tüm alanlarındaki gelişmeleri takip etmek, çocuklarımızın ve gençlerimizin iyi insan, iyi meslek adamı ve iyi vatandaş olarak yetişmelerinin yanında, çevreleriyle ve dünya ile rekabet edebilme becerisini kazanmaları için çaba sarf etmekteyiz. Çünkü çağımızda bireysel, toplumsal ve evrensel gelişimin temel boyutunu eğitim oluşturmaktadır. İşte bu anlayışla Müdürlüğümüz çalışmalarını sürdürmektedir. Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün stratejik planını yapan ekibimize teşekkür ediyorum. KADİR KILIÇ MAMAK İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ 5 GİRİŞ Yönetimin en önemli öğelerinden biri olan planlama, okul ve kurumların ilerleyecekleri yol haritalarını belirlemek için oldukça önemlidir. Yapılan planlama ile önümüzdeki beş yılda ilçemizdeki tüm okul ve kurumları, bunlar aracılığı ile hizmet verdiğimiz tüm öğretmenlerimize, öğrencilerimize, velilerimize azami derecede fayda sağlanması ön planda tutulmuştur. Her kurumun olduğu gibi bizim de zayıf ve güçlü yönlerimiz bulunmaktadır. Amacımız zayıf yönlerimizi iyileştirmek için hangi güçlü yönümüzü kullanmalı, hangi fırsatlarımızı değerlendirmeli ve bizi tehdit edebilecek unsurlardan nasıl korunmalıyız sorularının cevaplarını içeren stratejiler geliştirmektir. Hızla gelişen dünyamızda yönetim, klasik yönetim anlayışından modern yönetim anlayışına doğru gitmektedir. Yapılması planlanan çalışmaların nasıl, ne zaman, kim tarafından ve neden yapılacağı gibi tüm soruların cevaplandırılması sayesinde kaynak israfının önlenmesi amaç edinilmektedir. Başöğretmen Mustafa Kemal ATATÜRK; “En önemli ve verimli vazifelerimiz millî eğitim işleridir. Millî eğitim işlerinde kesinlikle zafere ulaşmak lâzımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu suretle olur. Bu zaferin sağlanması için hepimizin tek vücut ve tek düşünce olarak esaslı bir program üzerinde çalışması lazımdır. Bence, bu programın iki esaslı noktası vardır: a-Sosyal hayatımızın ihtiyaçlarına uygun olması, b- Çağın gereklerine uymasıdır.” sözüyle eğitimde milli eğitime başarılı olmanın gerekliliğini ve önemini vurgulamıştır. Planlamada ilçemizin amacı, eğitim çalışmalarını 2010-2014 yılları arasında olabilecek en iyi noktaya taşımaktır. Beş yıl sonunda plânlanan hedeflere ulaşılmış olması dileğiyle… Stratejik Plân Hazırlama Ekibi ©Bu plânın bütün hakları saklıdır. Mamak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne aittir. 6 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ GİRİŞ BİRİNCİ BÖLÜM MAMAK İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 1.1. Yasal Çerçeve 1.2. Stratejik Planlama Çalışmaları İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ Tarihsel Gelişim 2.1. Yasal Yükümlülükler 2.2. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 2.3. Paydaş Analizi 2.4. 2.4.1. Paydaş Analizi 2.4.2. Paydaş Önceliklendirme Matrisi 5 6 9 10 10 12 13 14 18 18 18 19 Kurum İçi Analiz 2.5.1. Kurum İçinde Oluşturulan Birimler 2.5.2. Örgütsel Yapı 2.5.3. İnsan Kaynakları 2.5.4. Teknolojik Düzey 2.5.5. Malî Kaynaklar 2.5.6. İstatistikî Veriler Çevre Analizi 2.6.1. PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 2.6.2. Üst Politika Belgeleri 20 20 22 23 24 25 26 29 GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 2.7. ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM Misyon, Vizyon, Temel Değerler 3.1. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve 3.2. Stratejiler İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 3.3. 3.4. Eylem Plânları 34 35 36 37 2.5. 2.6. 29 33 57 58 EKLER EK 1. ÖZET MAALİYET TABLOSU 7 Kurum Adı Kurum Türü Kurum Kodu Kurum Statüsü Kurumda Çalışan Personel Sayısı Okul sayısı Kurumun hizmete Giriş Tarihi KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Faks Kurum Web Adresi Mail Adresi Kurum Adresi Kurum Müdürü Kurum Şube Müdürleri KURUM KİMLİK BİLGİSİ MAMAK İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 122043 Kamu Yönetici :9 Öğretmen : 4106 Hizmetli : 141 Memur : 92 İlköğretim Okulu 97 Bağımsız anaokulu Eğitim Uygulama İş Genel Lise 9 Okulu Rehberlik Araştırma Anadolu Lisesi 8 Merkezleri Meslek Lisesi 12 Halk Eğitim Merkezi Bilim Sanat Merkezi 1 1984 4 1 1 1 0312 319 18 23/ 0312 319 42 38 http://mamak.meb.gov.tr/ Mamak06@meb.gov.tr Mahalle : Şafaktepe Posta Kodu : 06340 İlçe : MAMAK İli : ANKARA Kadir KILIÇ 0505 501 72 92 Süleyman DURLANIK 0505 501 72 93 Mahmut ÖZTURANLI 0505 501 72 97 Dursun KARAKUŞ 0505 501 72 96 Hamdi SARI 0505 248 33 85 Saniye YURTSEVER Şemsettin DÜRMÜŞ İbrahim BİTER Şerafettin DELİALİOĞLU 8 Birinci Bölüm 1. Stratejik Plânlama Süreci 9 1.1. YASAL ÇERÇEVE A. AMAÇ Ankara Valiliği Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanunu’nda belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik planlama yapmaktır. B. KAPSAM Bu plan Ankara Valiliği Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 2010 – 2014 yılları arasında yürüteceği faaliyetleri kapsar. C. DAYANAK İl Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan TKY Uygulama Yönergesi Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı TKY Uygulama Projesi 10 / 12 / 2003 Tarih ve 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. md. D. TEMEL İLKELER Plânlama, Stratejik Plânlama Ekibi tarafından yürütülür. Plânlama sürecine Ankara Valiliği Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde çalışan tüm yönetici ve çalışanların katılım ve katkısı sağlanır. İhtiyaç duyuldukça yönetici ve çalışanlara konuyla ilgili hizmetiçi eğitim düzenlenir. Plânlama, Ankara Valiliği Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün tüm faaliyetlerini kapsar. Plânlama, Mevcut Durum Analizi, Misyon-Vizyon oluşturulması, Stratejik Amaçlar ve bu amaçlara yönelik ölçülebilir hedefler, hedeflerin gerçekleştirilmesine yönelik faaliyet ve projeler, bütçeleme, faaliyetleri izleme-değerlendirme ve önceden belirlenen kriterler doğrultusunda performans ölçüm süreçlerini kapsar. 1.2. STRATEJİK PLÂNLAMA ÇALIŞMALARI HAZIRLIK ÇALIŞMALARI STRATEJİK PLANLAMA EKİBİNİN SEÇİMİ NİSAN 2010 MAYIS 2010 MAYIS 2010 HAZİRAN-EYLÜL 2010 EYLÜL-EKİM 2010 KASIM ARALIK Stratejik plan hazırlığı için çalışmalar 2010 yılı mart ayında başlatılmıştır. Yapılan çalışmalar ilçe personeline yaygınlaştırılarak, görüş ve önerilerinin alınması hedeflenmiştir. Stratejik planlama ekibine katılan ve aşağıda isimleri bulunan, öğretmenlerimiz il milli eğitim müdürlüğünde eğitime alınmışlardır. Kurum çalışanları tarafından mevcut durum analizi yapılmış, mayıs ayında kurumumuz GZFT analizini oluşturmuştur. Stratejik planlama faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere, Şub Müdürü Hamdi SARI gönüllü olmuştur. Filiz ŞAHİNER planlama çalışmalarının gerçekleştirilmesi için gönüllü olmuştur. İlçemiz okullarında görev yapmakta olan ve TKY yönetimi ilçe değerlendiricisi olan beş yönetici planlama faaliyetlerini gerçekleştirmek İl Milli Eğitim Müdürlüğüne teklif edilmiştir. Ekip görevlendirilerek İl Milli Eğitim Müdürlüğünde eğitim almıştır. Yapılan eğitimlerden sonra planlama faaliyetleri aşağıdaki takvim doğrultusunda gerçekleştirilmektedir. Takvimin hazırlanmasında Bakanlığımız Strateji Geliştirme Dairesinin 2010-14 sayılı genelgesi dikkate alınmıştır. Ekibin eğitimi Kurum mevcut durumları analizinin yapılması Misyon vizyon ve temel değerlerin belirlenmesi Stratejik amaç ve hedeflerin tespiti Faaliyet proje ve eylem planlarının hazırlanması Maliyetlendirme Planlara son şeklini verme ve onay işlemleri 10 MAMAK İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLÂN HAZIRLAMA EKİBİ UNVANI ADI-SOYADI İLETİŞİM Şube Müdürü Hamdi SARI –Mamak ilçe M.E. M. 0505 248 33 85 Öğretmen Ender ÇİFTÇİ-Mamak İ.Ö. O. 0532 400 85 29 Öğretmen Ayhan GÜZEL- Abidinpaşa EML 0505 757 14 33 Öğretmen Zeki DAĞLI- Cebeci KTML 0505 947 80 88 Öğretmen Ahmet KARADEMİR-Yunus Emre TML 0505 663 08 14 Öğretmen Ömer DAĞDELEN-Ayşe –Zeki Sayan İÖO 0505 795 92 76 Şef Filiz ŞAHİNER- Mamak ilçe M.E. M. 0312 319 18 23 11 İKİNCİ BÖLÜM 2. MEVCUT DURUM ANALİZİ 12 2.1. TARİHSEL GELİŞİM MAMAK TARİHİ Başkent Ankara’mızın doğusunda yer alan ilçemiz, gerçekte 600 bine yaklaşan, ancak resmi olarak 430.606 nüfusu ile orta büyüklükteki anakent ilçelerimizdendir. Bu nüfusu ile Mamak, ülkemizin birçok kentini geride bırakmasına rağmen 2000’li yıllara kadar geçen süre içerisinde, gerekli olan gelişmeyi fazla gösterememiştir. Mamak ilçesi, 1983 yılına kadar Çankaya ilçesinin bir semti olarak konumlanmış, 29.11.1983 tarih ve 2963 Sayılı Kanunla Çankaya ilçesinden ayrılarak, Ankara’nın merkez ilçelerinden biri haline gelmiştir. Ankara İl Merkezi’ne 7 km. uzaklığı olan ilçemiz, güneyinde Çankaya, kuzeybatısında Altındağ, doğusunda ise Elmadağ ve Hasanoğlan İlçeleri ile sınırlıdır. 62 mahallesi bulunan ve 16.126 hektarlık bir alana sahip olan ilçemiz, bugün artık modern hayattaki yerini yavaş yavaş almaya başlamıştır. Mamak’ın tarihi, Ankara’nın tarihinden ayrı olarak düşünülemez. Ankara’nın da ne zaman kurulduğuna dair de kesin bir bilgi bulunmamaktadır. Ancak tarihsel buluntulara göre Mamak’ı incelediğimizde şu bilgilere ulaşmaktayız. Kutludüğün, Ortaköy, Gökçeyurt ve Kızılcaköy ve çevrelerinde Romalılar Dönemi’ ne ait bazı tarihî eserler bulunmuştur. Avram Galanti, Ankara’nın (bununla beraber Mamak) ve Anadolu’nun önemli ticaret yollarının geçtiği yerdir. Zaman içerisinde bu yollar büyüyüp gelişmiştir. Doğu’ ya giden yollar, Taviyon’a giden yolar olup bu yollar Mamak’ tan geçmektedir. Bu yollara ait mesafe taşları Ortaköy civarında bulunmuştur. Bu yollar ve bulunan mesafe taşları Romalılar Dönemi’ne aittir. Çünkü, Roma Yolları Ancyra (Ankara)’dan geçmekte idi. Bu nedenle diyebiliriz ki; Mamak, Ankara’nın Doğu Kapısı’ dır. Mamak’ın tarihi, Ankara’nın kuruluş tarihi olarak anımsanabilir. Son zamanlarda bölgede yapılan araştırmalar ve bu araştırmalar neticesinde elde edilen bulgular ve izler, kentimizin, insanoğlunun yerleşik düzene geçtiği dönemlerde kurulduğunu göstermektedir. Aslında nereden bakılırsa bakılsın Mamak ilçesinin hangi tarihte ve ne zaman kurulduğunun saptanması kolay değildir. Ancak önemli olan çok eski bir geçmişe sahip olmasıdır. Bu bölgede yaşamış insanları, oturdukları yere verdikleri adlardan, tarihe geçmiş ilk adın çok az değişerek ya da hiç değişmeyerek günümüze kadar uzanmış olması da son derece önemlidir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz 1983 yılında kurulmuş ve çalışmalarına başlamıştır 13 2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER Yasal Yükümlülük (Görevler) Dayanak(Kanun, Yönetmelik, Genelge adı ve no’su) Milli Eğitim Temel Kanunu 24.06.1973-14574 R.G. Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun 27.5.1992/21240 RG En son değişiklik: 13.06.2010-27610 S.R.G: Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 18.01.1995/22175 R.G MAMAK İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN GÖREVLERİ Yasal yükümlülük (Görevleri) Dayanak Şube/Bölüm adı: İlçe Milli Eğitim Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri yönetmeliği Müdürü (Yönetim) 1. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerce kendilerine verilen görevleri yapmak, 2. Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, görev alanına giren okul ve kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dâhilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili makamlara bildirmek, 3. Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve geliştirilmesini sağlamak, gerektiğinde ilgili makamlara teklifte bulunmak, 4. Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında ulaştırılmasını sağlamak, 5. Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iş bölümünün yapılmasını, yazışma ve işlemlerin hızlı, düzgün ve doğru bir şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve dosyaların düzenli tutulmasını sağlamak, 6. Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ders kitapları ile diğer eğitim araç ve gereçlerinin zamanında sağlanıp sağlanmadığını takip etmek ve gerekli tedbirleri almak, 7. Bakanlıkça ve İl Milli Eğitim Müdürlüğünce açılan sınavların düzgün ve güven içerisinde geçmesini sağlamak. Personel Bölümü Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri yönetmeliği 1. Müdürlüğe bağlı her tür ve derecedeki okul ve kurumlarda görevli personel için personel bilgi defteri ve formlarını tutmak, bu konuda İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Bakanlığı ile koordinasyonu sağlamak, mevcut öğretmen sayılarını ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve diğer personel ihtiyacını ilgili makamlara bildirmek, 2. Okul ve kurumlardaki personelden görevlerinde üstün başarıları tespit edilenlerin taltif edilmelerini sağlamak veya ilgili makamlara teklifte bulunmak, 3. Okul ve kurumlarda görevli öğretmen ve diğer personele gerektiğinde yetkisi dâhilinde bulunan cezaları vermek, 4. Görev alanındaki personelin iş verimini artırmak, moral gücünü yükseltmek için; sosyal tesisler, dinlenme kampları ve benzeri tesislerin açılmasını sağlamak, 5. "Sicil Amirleri Yönetmeliği" gereğince alt birimlerde görevli personelin sicil işlemlerini zamanında yürütmek, 6. Atama ve nakillere ait işleri yürüterek yetkili makamlara sunmak, konuyla ilgili olarak alt ve üst makamlarla koordinasyonu sağlamak. 7. Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin işlemlerden yetkisi dâhilinde olanların sonuçlandırılmasını sağlamak. 8. İhtiyaç hâlinde vekil ve ücretli öğretmen görevlendirilmesini İl Makamına teklif etmek ve alınacak onay doğrultusunda işlem yapmak, 9. Çeşitli sebeplerle göreve gelmeyen öğretmenlerin derslerinin boş geçmemesi için gerekli tedbirleri almak. 14 Eğitim Öğretim Hizmetleri Bölümü Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 1. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eğitim amaçlarının okul ve kurumlarda gerçekleştirilmesini sağlamak, 2. Görev alanındaki okul ve kurumlarda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve İnkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak, 3. Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalışma lar ile yakından ilgilenerek, çalışmaların faydalı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, 4. Eğitim ve Öğretim kurumlarında öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek ve verimi artırmak için gerekli tedbirleri almak, 5. Öğrencileri ve gençleri kumar, içki, sigara, uyuşturucu maddeler ve yasaklanmış yayınlardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili makamlara bildirmek, 6. Öğretim yılı başında ve sonunda görev alanında bulunan okul ve kurumlardaki yönetici ve öğretmenlerle toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda okul ve kurumların huzurlu ve verimli çalışması için gerekli programları hazırlamak, çalışmaları değerlendirmek, 7. Danışma ve benzeri kurulların mevzuata uygun olarak çalışmasını sağlamak, 8. Okul ve kurumlardaki öğrencilerin problemlerini inceletmek ve yaygın problemler hakkında yönetici, öğretmen, veli ve öğrencileri aydınlatmak, 9. Okul ve kurumlarda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklıkları tespit etmek, düzeltilmesi için ilgili makamlara rapor sunmak, 10. Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak, öğrenci üst disiplin kurulu hizmetlerini yürütmek, 11.Aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri arasında farklılıkları ortaya çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından karşılaştırma yapma imkânını sağlamak amacıyla karşılaştırmalı sınavlar yaptırmak ve diğer ilgili işlemleri yürütmek, 12. Gençlerin ve öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk, oyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri yürütmek, 13. Gençler ve öğrenciler için kamplar ve spor tesislerinin kurulmasını sağlamak, faaliyetler yapmak ve diğer kamu kurum ve kuruluşları ile işbirliği içinde bulunmak, 14. Okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor faaliyetlerini organize etmek ve yürütmek, 15. Bütün öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları ve benzeri faaliyetlerine ait araç-gereç, ödül ve diğer benzeri ihtiyaçlarını sağlamak, 16. Millî ve mahalli bayramların programlarının yapılması, uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin işlerle ilgili verilen görevleri yapmak, 17. Görev alanıyla ilgili konularda yurtiçi ve yurtdışında yapılacak her türlü faaliyetlere katılacak olan öğretmen ve öğrencilerin görev ve izin işlerini yürütmek, 18. Gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin götürülmesinde koordinasyonu sağlamak, 19. Halk eğitim merkezlerinin, halk dershanelerinin, okuma odalarının ve çıraklık eğitim merkezlerinin açılmasını, çalışmasını, gelişmesini, denetlenmesini sağlamak, çalışmaların daha verimli olması için gerekli tedbirleri almak, yaygın eğitim kurumlarında görevlendirilecek öğretmenlerin görev yerlerinin belirlenmesine yönelik işleri yapmak, 20. Görev alanındaki toplum kalkınmasına ilişkin plân ve programların hazırlanmasına ve uygulanmasına katılmak, ilgililerle devamlı işbirliği yapmak, 21. Çıraklık ve yaygın eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için gerekli olan bina, tesis, araç ve gereçleri zamanında sağlamak, bu amaçla çeşitli kurumların bina, tesis ve imkânlarından yararlanmak, 22. Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu’na ve bu Kanun’a göre çıkarılmış diğer mevzuata göre işleri yürütmek, eğitim merkezlerinde çırak, kalfa ve ustaların genel ve mesleki eğitimlerini sağlamak, 23. Örgün eğitim sistemine girememiş, herhangi bir eğitim kademesinden ayrılmış veya bitirmiş vatandaşların yaygın eğitim yoluyla, genel, mesleki ve teknik alanlarda eğitilmelerini sağlamak, hizmeti 15 yaygın eğitime ait mevzuata göre yürütmek, 24. Vatandaşların genel, mesleki ve teknik eğitimlerinde görev alan örgün ve yaygın eğitim kurumlarındaki öğretmen, yönetici, usta öğretici ve eğitici ustalar için yetiştirici mahiyette kurs ve seminerler düzenlemek, 25. Sağlık eğitim merkezleri açılması için gereğini yapmak, sağlık hizmetlerinin en iyi şekilde yürütülmesi, sağlık personelinin verimli çalışması için gerekli tedbirleri almak, okul ve kurumlarda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve konferanslar düzenlemek, 27. Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumlarda öğrencilerin periyodik tarama ve aşılama işlemlerinin zamanında yapılmasını, gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin verilmesini sağlamak, 28. Öğretmen ve diğer personeli sağlık hizmetlerinden en iyi şekilde yararlandırmak, 29. Beslenme eğitim faaliyetlerini takip etmek, 30. Okullarda rehberlik servislerinin kurulmasını, bunların personel, araç, gereç ve benzeri bakımından geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak, 31. Okullarda özel eğitim sınıflarının açılması ve bunların ihtiyaca göre sayılarının artırılması için tedbirler almak, 32. Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirler almak, 33. Rehberlik ve araştırma merkezlerinin görevlerini yürütmelerinde resmî ve özel okul, kurum ve birimler arasında işbirliği ve koordinasyonu sağlamak, 34. Özel eğitim okul ve kurumlarının çalışmalarını izlemek, denetlemek ve değerlendirmek, 35. Anaokulundan itibaren öğrencilerin meslekî ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerine ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak, 36. Bakanlığa bağlı her tür ve derecedeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarının, ders ve laboratuvar araç ve gereçleri ile bunların donatımına ve basılı eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarını tespit etmek, plânlamak ve dağıtımını sağlamak, 37. Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve onarımlarının yapılması ve bunların kullanılması ile ilgili tedbirler almak, 38. Okul müzelerinin kuruluşu, donatım ve işleyişiyle ilgili tedbirler almak, 39. Bakanlığa bağlı resmî, özel okul ve kurumların ve rdikleri diploma ve belgeleri incelemek, onaylamak, bunlara ait evrakı arşivlemek, 40. Sınıf ve okul kitaplıklarının kurulmasını, zenginleştirilmesini, öğretmen ve öğrencilerin faydalanmasını sağlamak, 41. Okul ve kurumlarda sağlık, beslenme, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitim ve öğretim programlarının uygulanması için tedbirler almak, 42. Okul-aile birliklerinin usulüne uygun olarak çalışmalarını sağlamak, 43. Mecburi öğrenim çağındaki çocukların okullara, okuma-yazma bilmeyenlerin yetiştirici ve tamamlayıcı sınıflara ve kurslara devamlarını sağlamak, 44. Okul ve diğer eğitim kurumlarının yöneticilerinin belirlenen esaslara göre düzenledikleri sınav günlerine ve komisyonlarına ilişkin programları inceleyip onaylamak, gerekenleri İl Millî Eğitim Müdürlüğüne göndermek, 45. İlk ve orta dereceli okullarda aynı sınıf veya dersi okutan öğretmenlerin zaman zaman toplanarak program değerlendirmesi ve verimliliği artırıcı çalışmalar yapmalarını sağlamak, 46.Her öğretim yılı başında okullardan her birinin hangi semtlerin çocuklarını veya hangi okulların mezunlarını alacağını belirlemek, öğrencilerin bazı okullarda yığılmamaları için okullar arasında dengeli öğrenci dağılımını sağlamak, böylece okullara alabileceklerinden fazla öğrenci kayıt olmasına engel olmak ve ilçede sistem dışında öğrenci bıraktırmamak, 47.Okul ve kurumlarda eğitici çalışmalar yönetmeliğine göre yapılan çalışmaları denetlemek, örnek çalışmaları çevreye duyurmak ve teşvik edici yarışmalar düzenlemek, Bütçe-Yatırım Hizmetleri Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 16 1. İlçe sınırları içindeki Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçler ile Bakanlığın diğer imkânlarından bütün okul ve kurumların bir program dahilinde dengeli olarak faydalanmasını sağlamak, 2. Okul ve kurumlar için arsa temin etmek ve eğitim tesislerinin yapım, bakım ve onarım işlerini yürütmek, 3. Okul ve kurumlardan gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve gerekli ödeneğin sağlanması için ilgili makamlara teklifte bulunmak, 4. Genel ve özel idare bütçelerinden, müdürlüğüne ayrılan ödeneklerin mevzuata uygun olarak dağıtım ve sarf işlemlerini yaptırmak ve bu konudaki işlemleri denetlemek, 5. Görev alanındaki yatırımlarla ilgili taslak programları usulüne uygun olarak hazırlamak ve zamanında ilgili makama iletmek, Personelin özlük haklarına ilişkin tahakkuk ve mutemetlik işlerini yürütmek, 6. Diğer her türlü parasal işler ve öğrencilerin burs ve benzeri işlerini yapmak, 7. Ayniyat talimatnamesi gereği olan işleri yapmak, 8. Genel ve özel idare bütçesinden verilen ödeneğin ve sarf edilen miktarın bu iş için ayrılan defterlere işlenmesini ve harcamaların kontrolünü sağlamak. 9. Avans olarak alınan ödeneklerin usulüne uygun sarf edilmesini, alınan avansın zamanında kapatılmasını ve bu hususlar için bir defter tutulmasını sağlamak. Araştırma-Plânlama-İstatistik Hizmetleri Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 1. İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün şubeleri arasında gerekli koordinasyonu sağlamak, 2. Genel nüfus sayımlarına göre değerlendirme yapmak, muhtemel öğrenci artış ı ve ilgisini tespit etmek, bu tespitlere göre okul yapım ve dağılımını plânlamak, 3. Her türlü istatistikî bilginin toplanmasını, değerlendirilmesini sağlamak ve bunlarla ilgili formları hazırlamak ve geliştirmek, 4.Okul ve kurumların bina, araç ve gereç durumunu gösteren istatistik ve kartların tutulmasını sağlamak ve takip etmek, 5. İlçe genelinde öğrencilerin başarı, disiplin ve benzeri durumlarını takip etmek ve değerlendirmek, 6. Öğrenci ve öğretmenlerin okullar itibariyle dengeli bir şekilde dağılımını sağlam ak için gerekli araştırmayı yapmak, Hizmetlerin çabuk ve verimli yürütülmesini sağlamak için araştırma ve plânlama yapmak. Teftiş-Rehberlik-Soruşturma Hizmetleri Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 1. Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumlan belli bir plân içinde denetlenmesini sağlamak, eksiklik ve aksaklıkları gidermek için gerekli tedbirleri almak, 2. Gerektiğinde öğretmen ve diğer personelle ilgili inceleme, soruşturma yapmak ve yaptırmak, 3. Öğretmen ve diğer personelin hizmet içi eğitimi için gerekli programları hazırlamak veya uygulanmasını sağlamak. 4. İlçede teftiş, soruşturma ve rehberlik hizmetlerinin en iyi şekilde yürütülmesi için gerekli işleri yapmak, 5. İnceleme ve soruşturma için gerektiğinde il milli eğitim müdürlüğünden talepte bulunmak. Sivil Savunma Hizmetleri Sabotajlara karşı korunma yönetmeliği Görev alanındaki okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları düzenlemek, gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak, Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan yürütülmesini temin etmek. 17 2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLERİ Özlük Bölümü Atama Bölümü İnceleme, Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü Kültür Bölümü Eğitim Öğretim ve Öğrenci İşleri Bölümü Program Geliştirme Bölümü Hizmet içi Eğitim Bölümü Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Bölümü Okul Öncesi Eğitim Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Okul içi Beden Eğitimi Spor Bölümü Öğretmene Hizmet ve Sosyal îşler Bölümü Burslar ve Yurtlar Bölümü Özel Öğretim Kurumları Bölümü Sağlık İşleri Bölümü Yaygın Eğitim Bölümü Çıraklık ve Mesleki Teknik Eğitim Bölümü Araştırma, Plânlama ve İstatistik Bölümü Bütçe Yatırım ve Tesisler Bölümü Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü Arşiv ve İdari Bölümü Sivil Savunma Hizmetleri Bölümü Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü X X X X X X X X X Eğitim Öğretim Eğitim Öğretim Eğitim Öğretim Eğitim Öğretim Eğitim Öğretim Eğitim Öğretim Eğitim Personel Eğitim Öğretim Eğitim Öğretim Personel, Eğitim Öğretim Eğitim Öğretim Eğitim Öğretim Planlama Yatırım Yatırım Bilgi toplama Savunma Yayın ve bilgi paylaşımı X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Veli Personel Personel Personel Yönetici Çalışan Hizmet Matrisi Öğretmen Faaliyet Alanı Öğrenci Bölüm X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ 2.4.1.Paydaş Analizi PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞLAR Çalışanlar, Birimler Millî Eğitim Bakanlığı Valilik Kaymakamlık Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Okullar ve Bağlı Kurumlar Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar Öğrenciler ve Veliler DIŞ PAYDAŞLAR Temel Ortak X X X Stratejik Ortak YARARLANICI Tedarikçi Hedef Kitle X X X X X X X X X X X 18 Üniversite Özel İdare Mamak Belediyesi Güvenlik Güçleri (Emniyet, Jandarma) Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü Sosyal Hizmetler Müdürlüğü Gençlik ve Spor Müdürlüğü X X X X X X X X X X Sağlık Müdürlüğü X Kültür Müdürlüğü X X Hayırseverler X Sivil Toplum Örgütleri X Medya X İşveren kuruluşlar X Muhtarlıklar X X X X Turizm uygulama otelleri X X Sanayi ve Ticaret Odaları X Önceliği Neden Paydaş? Yararlan ıcı (Müşteri ) Paydaş İç Paydaş Dış Paydaş 2.4.2. Paydaş Önceliklendirme Matrisi Millî Eğitim Bakanlığı Valilik Bağlı olduğumuz merkezi idare Bağlı bulunduğuz üst kurum 1 1 Kaymakamlık Bağlı bulunduğuz üst kurum 1 Çalışanlarımız 1 Birlikte çalıma gerekliliği ve ortak stratejiler nedeniyle Hizmet götürülen kesim müşterilerin bir bölümü Hizmet götürülenler. Hizmet götürülenler Mezunları istihdam eden kuruluş Kaynak sağlayan kuruluş Amaç ve hedeflere ulaşmada yararlanılacak kurum Okul ve kurumların güvenliği 2 Tedarikçi İhtiyaç sahibi öğrencilerin koruma ve gözetim hizmetleri 2 2 Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Okullar ve Bağlı Kurumlar Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar Öğrenciler ve Veliler Üniversite Özel İdare Mamak Belediyesi 0 Güvenlik Güçleri (Emniyet, Jandarma) Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü Sosyal Hizmetler Müdürlüğü 0 0 1 1 1 3 2 2 2 19 Gençlik ve Spor Müdürlüğü Sağlık Müdürlüğü 2 Amaç ve hedefler ulaşmada ortak hareket edilebilecek kurum Sağlıklı çalışan ve öğrenciler Kültür Müdürlüğü Ortak faaliyetler 3 Hayırseverler 3 Sivil Toplum Örgütleri İhtiyaçların giderilmesinde ortak hareket edilebilir. Mezunların istidamı ve Medya Toplumun bilgilendirilmesi ve kurumun tanıtımı Eğitim öğretim çağına gelen öğrencilerin takibi Mezunların istihdamı için işbirliği yapılabilir 4 Muhtarlıklar Sanayi ve Ticaret Odaları 0 3 3 3 5 2.5. KURUM İÇİ ANALİZ 2.5.1.Kurum içinde oluşturulan birimler S. N. BÖLÜMLER 1. Eğitim Müfettişleri Başkanlığı ve İnceleme Soruşturma Değerlendirme Bölümü 2. Hukuk Mevzuat Bölümü 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. Yatırım ve Tesisler Bölümü Eğitime %100 Destek Bölümü Emlak Kamulaştırma Bölümü Eğitim Öğretim Öğrenci İşleri Bölümü Taşımalı Eğitim Bölümü Sağlık İşleri Bölümü Program Geliştirme Bölümü Yönetici Atama Bölümü Kültür Bölümü ve Denklik İşlemleri Bölümü Özlük (Terfi-Kadro) Bölümü Özlük (Ön İşlem) Bölümü Şef Atamaları, Norm Kadro Bölümü Özel Öğretim Kurumları Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Hizmetiçi Eğitim Bölümü Branş Öğr. Anadolu Lis. Öğ. ve Sınıf Atama Bölümü Yurtlar Burslar Bölümü Okul Öncesi Öğretmenleri Atama Bölümü Muhasebe Bölümü (Genel/Özel Bütçe-Mutemetlik) Personel Bölümü Arşiv ve İdare, Sicil Bölümü Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü Taşıtlar ve Ücretsiz Ders Kitabı Dağıtım Bölümü Yaygın Eğitim Bölümü ŞUBE MÜDÜRÜ ŞEF Şerafettin Delialioğlu Şerafettin Delialioğlu Süleyman Durlanık Süleyman Durlanık Süleyman Durlanık Mahmut Özturanlı Mahmut Özturanlı Hamdi Sarı Mahmut Özturanlı Dursun Karakuş Şemsettin Dürmüş Saniye Yurtsever Saniye Yurtsever Dursun Karakuş Saniye Yurtsever Saniye Yurtsever Saniye Yurtsever Dursun Karakuş Süleyman Durlanık Dursun Karakuş Hamdi Sarı Dursun Karakuş İbrahim Biter Süleyman Durlanık Süleyman Durlanık Şemsettin Dürmüş Ülkü Bayrak Ülkü Bayrak Menduh Akboğa Menduh Akboğa Menduh Akboğa Filiz Şahiner Filiz Şahiner İlhan Bilgen Filiz Şahiner Cemile Uygun Ayfer Türk Selda Adaş Selda Adaş Cemile Uygun Selda Adaş Süleyman Başpınar Selda Adaş Cemile Uygun Menduh Akboğa Cemile Uygun İlhan Bilgen Cemile Uygun Perihan Yobaş Menduh Akboğa Menduh Akboğa Ayfer Türk 20 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. Türkiye Okuyor Projesi Bölümü Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü İstatistik Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü (AR-GE, Projeler Koord.) Türk Cumhuriyetleri Öğrenci İşleri Bölümü Okul İçi Beden Eğitimi Spor ve Protokol Bölümü İzcilik ve Öğrenci Kampları Bölümü Okul Öncesi Eğitim Bölümü Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Bölümü Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü Sivil Savunma Hizmetleri Bölümü İşletmeler Bölümü Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü Sokakta Yaşayan Çocuklara Hizmet Bölümü Hizmet Standartları Belirleme ve Geliştirme Bölümü Pasaport İle İlgili İş ve İşlemler Elektronik Haberleşme Mebbis Bölümü Şemsettin Dürmüş Şemsettin Dürmüş Mahmut Özturanlı Mahmut Özturanlı Mahmut Özturanlı Şemsettin Dürmüş Şemsettin Dürmüş Şemsettin Dürmüş Mahmut Özturanlı Hamdi Sarı Saniye Yurtsever Süleyman Durlanık Şemsettin Dürmüş Saniye Yurtsever Mahmut Özturanlı Saniye Yurtsever İbrahim Biter Ayfer Türk Ayfer Türk Filiz Şahiner Filiz Şahiner Filiz Şahiner Ayfer Türk Ayfer Türk Ayfer Türk Filiz Şahiner İlhan Bilgen Süleyman Başpınar Menduh Akboğa Ayfer Türk Süleyman Başpınar Filiz Şahiner Selda Adaş Perihan Yobaş 21 5.2. Örgütsel Yapı Kadir KILIÇ İlçe Milli Eğitim Müdürü Süleyman DURLANIK Şube Müdürü Hamdi SARI Şube Müdürü Saniye YURTSEVEN Şube Müdürü Dursun KARAKUŞ Şube Müdürü Mahmut ÖZTURANLI Şube Müdürü Şemsettin DÜRMÜŞ Şube Müdürü İbrahim BİTER Şube Müdürü Yatırım ve Tesisler Bölümü Sağlık İşleri Bölümü Özlük (TerfiKadro) Bölümü Yönetici Atama Bölümü Eğitim Öğretim Öğrenci İşleri Bl. Kültür Bölümü ve Denklik İşlemleri Bölümü Arşiv ve İdare, Sicil Bölümü Eğitime %100 Destek Bölümü Muhasebe Bölümü (Genel/Özel BütçeMutemetlik) Özlük (Ön İşlem) Bölümü Şef Atamaları, Norm Kadro Bölümü Taşımalı Eğitim Bölümü Yaygın Eğitim Bölümü Elektronik Haberleşme, Mebbis Bölümü Emlak Kamulaştırma Bölümü Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü Özel Öğretim Kurumları Bölümü Branş Öğretmenleri, A L Ö ve Sınıf A.Bl. Program Geliştirme Bölümü Türkiye Okuyor Projesi Bölümü Yurtlar Burslar Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Okul Öncesi Öğretmenleri Atama Bölümü İstatistik Bölümü Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü Hizmetiçi Eğitim Bölümü Personel Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü (AR-GE, Projeler K.) Okul İçi Beden Eğitimi Spor ve Protokol Bölümü Taşıtlar ve Ücretsiz Ders Kitabı Dağıtım Bölümü Sivil Savunma Hizmetleri Bölümü Türk Cumhuriyetleri Öğrenci İşleri Bl. İzcilik ve Öğrenci Kampları Bölümü Eğitim Müfettişleri Başkanlığı ve İnceleme S. D.Bl. İşletmeler Bölümü Sokakta Yaşayan Çocuklara Hizmet Bölümü Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Bölümü Okul Öncesi Eğitim Bölümü Hukuk Mevzuat Bölümü Pasaport İle İlgili İş ve İşlemler Hizmet Standartları Belirleme ve Geliştirme Bl. Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü Şerafettin DELİALİOĞLU Şube Müdürü 2.5.3. İnsan Kaynakları a. 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı 1 2 3 Görevi Müdür Şube müdürü Şef Erkek 1 7 6 Kadın 0 1 11 Toplam 1 8 17 b. Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu Eğitim Düzeyi Önlisans Lisans Yüksek Lisans 2010 Yılı İtibariyle Kişi Sayısı % 5 19 19 69 3 12 c. Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı Yaş Düzeyleri 20-30 30-40 40-50 50 yaş ve üzeri 2010 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı 1 10 11 4 % 3 39 42 16 d. İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler Hizmet Süreleri 1-3 Yıl 4-6 Yıl 7-10 Yıl 11-15 Yıl 16-20 Yıl 21 yaş ve üzeri 2010 Yılı İtibariyle Kişi Sayısı 14 14 2 5 4 7 % 31 31 4 11 8 15 e. Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyon oranı Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı 2007 2008 2009 TOPLAM 2 2 - Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı 2007 2008 2009 6 12 f. İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları Adı ve Soyadı Kadir KILIÇ Hamdi SARI Dursun KARAKUŞ Süleyman DURLANIK Mahmut ÖZTURANLI Saniye YURTSEVEN Şemsettin DÜRMÜŞ İbrahim BİTER Şerafettin DELİALİOĞLU Görevi Milli Eğitim Müdürü Şube Müdürü Şube Müdürü Şube Müdürü Şube Müdürü Şube Müdürü Şube Müdürü Şube Müdürü Şube Müdürü Katıldığı Eğitim Yönetimi Semineri Sayısı 5 14 7 1 2 4 5 3 3 g. Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler g.1. 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı S.No 1 2 3 4 g.2. Görevi Memur Hizmetli Sözleşmeli İşçi Sigortalı İşçi Erkek 16 15 4 16 Kadın 8 2 1 8 Toplam 24 17 5 24 Çalışanların Görev Dağılımı Çalışanın Unvanı İlçe milli eğitim müdürü Şube müdürü Şef Memur Hizmetli Görevleri Yönetim ve organizasyon Bölümle ilgili iş ve işlemlerin organizasyonu ve iş dağılımı Bölümle ilgili iş ve işlemlerin takibi ve yürütülmesi Kendisine verilen görevleri zamanında yerinde getirmek Sorumluluk alanındaki yerlerin bakım ve temizlik işlerini yürütmek 2.5.4.Teknolojik Düzey a. Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı Araç-Gereçler Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon 2009 2010 50 17 1 1 50 20 1 1 - 24 - 2011 İhtiyaç Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab. Faks Video DVD Player Fotograf makinası Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/e-mail adresi oranı Diğer araç-gereçler 5 2 1 - 5 3 1 - - - - - b. Kurumun Fiziki Altyapısı Fiziki Mekân Var Adedi İhtiyaç İlçe Milli Müdürü Odası X 1 - Sekreterlik OoOOdasıOdası Şube Müdürü Sığınak Arşiv Memur Odaları Evrak Odası Fotokopi Odası Sistem Odası Yemekhane Toplantı Salonu Tuvalet Kalorifer Dairesi Şoför Odası Danışma X X 1 7 1 - Yok X X X X X X X X X X X X 3 8 1 1 1 1 1 3 1 1 - Açıklama 2.5.5.Mali Kaynaklar a. Okul/Kurum Kaynak Tablosu Kaynaklar Genel Bütçe Özel İdare Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler 2009 2.777.907,50 - 2010 ………… - 25 - 2011 ……………. - 2012 …………… - 2013 …………….. - Dış Kaynak/Projeler TOPLAM 2.777.907,50 - - - - HARCANAN ÖDENEK DURUMU 2010 YILINA DEVİR (TENKİS EDİLEN ÖDENEK) DURUMU b. Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu HARCAMA KALEMİ 2009 YILINDA GÖNDERİLEN ÖDENEK DURUMU 44.06.00.00.09.6.0.8.03.2.3.01.(115. 01.1.001/420 Yakacak Gideri) 1.299.020,00 TL 1.299.000,17 TL 19,83 TL 44.06.00.00.09.6.0.5.03.2.3.01.(115. 01.1.001/420 Yakacak Gideri) 140.000,00 TL 140.000,00 TL 0,00 TL 44.06.00.00.09.6.0.8.03.2.3.03.(115. 01.1.001/440 Elektrik Gideri) 779.200,00 TL 732.953,96 TL 46.246,04 TL 44.06.00.00.09.6.0.5.03.2.3.03(115.0 1.1.001/440 Elektrik Gideri) 35.200,00 TL 35.163,19 TL 36,81 TL 44.06.00.00.09.6.0.8.03.2.2.01.(115. 01.1.001/440 Su Gideri) 301.600,00 TL 301.592,77 TL 7,23 TL 44.06.00.00.09.6.0.5.03.2.2.01.(115. 01.1.001/440 Su Gideri) 41.600,00 TL 41.595,57 TL 4,43 TL 44.06.01.32.09.6.0.8.03.5.3.02.(115. 01.1.001/330 Taşıma Gideri) 44.06.01.32.09.6.0.5.03.5.9.9.0 (Hizmet Alımı) 44.06.01.32.09.6.8.03.08.1.02 (Malzeme Alımı) 44.06.01.33.09.2.2.5.8.8.06.5.7.01 (Küçük Onarım) 61.898,00 TL 61.758,37 TL 139,63 TL 45.139,50 TL 44.869,50 TL 270,00 TL 39.000,00 TL 29.984,98 TL 9.015,02 TL Yok Yok Yok 44.0.6.01.32.09.6.0.8.03.5.4.01 (İlan Gideri) Yok 4.046,22 TL Ödenek Üzeri Harcama 44.06.01.32.09.6.8.03.5.2.02 (ADSL Gideri) 35.250,00 TL 35.247,75 TL 2,25 TL TOPLAM 2.777.907,50 TL 2.762.212,48 TL 51.695,02 TL 2.5.6. İstatistikî Veriler a. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu Yıllara göre YIL ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ İLÇE İL TÜRKİYE Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Toplam öğretmen sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 2009-2010 4013 44426 46209 90635 23 - - 2010-2011 44106 45043 46994 92037 22 - - Öğrenci sayısı - 26 - b. Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı Ön Lisans Programlarına Yerleşen Öğrenci sayısı Lisans Programlarına Yerleşen Öğrenci Sayısı Lisans ve Ön Lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) 2008-2009 3621 120 1017 1137 31 2009-2010 Kesin veri yok. Kesin veri yok. Kesin veri yok. Kesin veri yok. Kesin veri yok. c. Kurum Sayısı KURUM TÜRÜ KURUM TÜRÜ SAYIS I 4 96 12 BAĞIMSIZ ANAOKULU SAYISI İLKÖĞRETİM OKULU GENEL LİSE SAYISI ANADOLU LİSESİ 5 BİLİM VE SANAT MERKEZİ İŞ OKULU VE MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ SAĞLIK MESLEK LİSESİ TİCARET LİSESİ VE TİCARET MESLEK LİSESİ REHBERLİK ARAŞTIRMA MERKEZİ 1 MESLEK LİSESİ VE EML KIZ MESLEK LİSESİ VE KML ÇOK PROĞRAMLI LİSE İMAM HATİP LİSESİ VE İMAM HATİP LİSESİ HALK EĞİTİM MERKEZİ 2 PRATİK KIZ SANAT OKULU 1 1 HASTANE İLKÖĞRETİM OKULU 1 1 4 3 1 1 1 TOPLAM 135 1 Şube Müdürü Şef Sayman Memur Daktilograf Veri Hazırlama ve K.İ. Şoför Tekniker Teknisyen Teknisyen Yardımcısı Hizmetli Hemşire Kaloriferci Bekçi Usta öğretici 1 8 17 3 41 1 50 2 1 12 1 141 2 4 1 - 27 - 0 TOPLAM İlçe Milli Eğitim Müdürü d. Personel Sayısı 286 Öğretim Yılı Okul Öncesi Öğretmeni Norm Kadro Mevcut Mevcut Mevcut 25 23 271 239 0 17 Mevcut Branş Öğretmeni Norm Kadro Mevcut 2007-2008 154 130 1179 1135 2332 2222 2008-2009 161 130 1252 1256 2602 2219 2009-2010 225 146 1358 1330 3022 2537 2010-2011 234 146 1355 1326 3300 2634 f. İlçemiz Okul Binalarında Isınma Durumu Sobalı Okul Sayısı (Köy İlköğretim Okulları) Kömür İle Isınan Okul Sayısı Kalorifer Yakıtı İle Isınan Okul Sayısı(Fuel-Oil) Doğalgaz İle Isınan Okul Sayısı - 28 - Vekaleten Müdür Yardımcısı Mevcut 4 Sınıf Öğretmeni Norm Kadro Vekaleten Müdür Başyardımcısı Norm Müdür Yardımcısı Mevcut 2 Müdür Başyardımcısı 1 Norm 134 Müdür Yetkili Öğretmen Kurucu Müdür Mevcut 71 Mevcut Müdür Vekili Mevcut 131 Okul Müdürü Mevcut 4035 Norm Mevcut 4889 657 4/B Sözleşmeli Öğretmen Norm Kadrolu Öğretmen Sayısı e. Norm Kadro ve Mevcutlar 3 12 20 100 2.6. ÇEVRE ANALİZİ 2.6.1. PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi POLİTİK VE YASAL ETMENLER Ülkemiz gerek tarihi, gerek kültürel yönden köklü geçmişi olan bir ülkedir. Cumhuriyet yönetim şekliyle yönetilen, eşitlikçi, laik ve sosyal bir hukuk devletidir. Kurucusu Mustafa Kemal Atatürk’ün ilke ve inkılapları ile aynı zamanda milli ve manevi değerlerine bağlıdır. Dili Türkçedir. Bayrağı ay yıldızlı al bayraktır. Başkenti Ankara’dır. Türkiye Asya ve Avrupa arasında hızla kalkınmaya devam etmektedir. Birleşmiş Milletler ve NATO üyesidir. Avrupa Birliğine aday üye durumundadır. Mamak, Başkent Ankara’nın ve Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin Sosyo-ekonomik durumu gelişmekte olan bir ilçesidir. İlçemiz insanları Anayasamız’da belirlenen ilkelere bağlıdır. Eğitim ve öğretime önem vermekte, Türkiye’de TKY benimsemiş dereceler elde etmiştir. EKONOMİK ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ EKONOMİK DURUM Halkımızın bir kısmı Ankara’da memur ve işçi olarak çalışmakta veya çeşitli (tesisat, sitelerde marangoz, şoför, inşaat işçisi, bakkal, market vb.) işlerle meşgul olmaktadır. Küçük bir kısmı da çiftçilik yapmakta olup, hayvancılık küçük çapta aile hayvancılığı şeklindedir. İlçemiz dâhilinde MKE FİŞEKSAN Genel Müdürlüğü ELSA İşletmesi, KAPSÜLSAN Kapsül ve AvFişek Sanayi Tic. A.Ş.Genel müdürlüğü ve Sanayi ve Ticaret Bakanlığına bağlı Küçük ve Orta Ölçekli Sanayi Geliştirme ve Destekleme İdaresi Başkanlığı (KOSGEB) bulunmaktadır. Ordumuz ve sivil halkın Gaz Maskesi ihtiyacını karşılayan ve elektrik sayaçları üretimi yapan ELSA’ da 9 memur, 44 sözleşmeli ve 147 daimi işçi görev yapmaktadır. Ana üretim konusu patlayıcı maddeler olan KAPSÜLSAN Kapsül ve Av-Fişek Sanayi Ticaret A.Ş.Genel Müdürlüğünde; 32 İdari, 26 Teknik, 1 Sağlık, 33 Koruma, 10 İtfaiye Personeli, 3 Yardımcı Personel, 218 işçi,4 geçici işçi, 32 yüklenici işçi olmak üzere toplam 359 kişi görev yapmaktadır. KOSGEB Ülkemizin ekonomik ve sosyal ihtiyaçlarının karışlanmasında küçük ve orta ölçekli sanayi işletmelerinin payını ve etkinliğini artırmak, rekabet güçlerini ve düzeylerini yükseltmek, sanayide değişimi ekonomik gelişmelere uygun biçimde gerçekleştirmek amacıyla 12.04.1990 tarihinde 3624 sayılı kanun ile kurulmuştur. Girişimciliği Geliştirme Enstitüsü’nün amacı, ülke düzeyinde yeni ve başarılı küçük işletmelerin kurulmasını, desteklenmesini sağlayarak ülkemizin ekonomik ve sosyal gelişmesini gerçekleştirmek, girişimciliği engelleyen hukuki ve idari çerçeveyi belirleyerek düzeltilmesi için gerekli altyapı çalışmalarını yapmak ve hükümet nezdinde gündeme gelmesini sağlamak, girişimciliği geliştirici araç ve destek mekanizmalarını oluşturmaktır. - 29 - Bölgesel Kalkınma Enstitüsü’nün amacı, Ülkemizde coğrafi olarak kaynakların farklı dağılımı ekonomik dokuda oluşan farklılıkların en aza indirilmesi, işletmelerin bölgesel / sektörel bazda ulusal ve uluslararası faaliyetlerinin arttırılması ve kalkınmanın bölgelere dengeli yansıtılması yönünde programların geliştirilmesidir. 1 adet Kutludüğün Tarımsal Kalkınma Kooperatifi vardır. Bu kooperatifin 306 ortağı bulunup, 39.536 TL sermayeye sahiptir. 1996 yılında Tarım ve Köyişleri Bakanlığı kaynaklı 100 aile ile baş süt sığırcığı Projesi yapılmış ve uygulama süresi 7 yıl olan bu proje tamamlanmıştır. 2005 yılında ise Kırsal Alanda Sosyal Destek Projesi konularından olan Ortaklar Mülkiyetinde, 40 ailex2 baş Süt Sığırcılığı projesi uygulamaya konulmuştur. EKOLOJİK VE DOĞAL ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ SOSYAL-KÜLTÜREL VE TARİHSEL DURUM Mamak, Çankaya ilçesine bağlı Kayaş, Araplar, Karaağaç, Üreğil, İmrahor köylerinden oluşan kırsal bir yerleşme yeri iken, zamanla bu köyler gelişerek birer mahalle halini almıştır. 29.11.1983 tarih ve 2963 Sayılı Kanunla yapılan düzenleme ile merkez ilçelerden birisi olmuştur. Kelime anlamı olarak Mamak, askeri ve sivil yerleşim alanı olarak geçmekte ise de, ilçemizde yaşamış olan Ahi Mamak adından da geldiği söylenmektedir. Ankara’nın en yeşil ilçelerinden olan Mamak, turizm açısından, Hüseyin Gazi Türbesi, Bayındır Barajı, Elmadağ Kayak Merkezi ile ayrı bir özelliğe sahiptir. İlçenin yüzölçümü 308 km2dir. Denizden yüksekliği ise 899 m.dir. Kara iklimi hüküm sürmektedir. Kışlar yağışlı ve soğuk, yazlar kurak ve sıcaktır. İlçenin yıllık yağış ortalaması 360 – 420 mm civarındadır. Toplam yağışın % 33’ü İlkbahar, % 15’i Yaz, % 19’u Sonbahar, % 33’ü ise Kış mevsimine düşmektedir. Nispi nem ortalaması % 63’tür. Hudutlarımız içerisinde Hatip Çayı ve Bayındır Barajı bulunmakta olup; tabii afetlerden korunmak için İncesu Sel Kapanı, Gökçeyurt Sel Kapanı, Üreğil Sel Kapanı ve Kusunlar Sel Kapanı bulunmaktadır. Mamak ilçesi; doğusunda ve güneyinde Elmadağ ilçesi, batıda Çankaya ilçesi ve kuzeyde Altındağ ilçesi ile çevrilmiş bulunmaktadır. İlçe merkezinde 66 mahalle bulunmaktadır. Mahalleler genellikle geniş bir alana yayılmış imarsız gecekondulardan oluşmuştur. İlçemizdeki konutların çoğunluğunu gecekondular oluşturmakta, bu binaların çoğunluğu da briket yığma yapılardan meydana gelmektedir. Bunun yanı sıra İlçemizde plan ve projelere uygun binalar yapılmaktadır. İlçemizde sosyal hayat göçlerin daha çok köylerden olması nedeniyle eski köy gelenekleri saygı sevgi çerçevesinde devam etmekte olup, hayat standardı maddi imkânsızlıklar nedeniyle oldukça düşüktür. Halkımızın bir kısmı Ankara’da memur ve işçi olarak çalışmakta veya çeşitli (Tesisat, Sitelerde marangoz, Şoför, İnşaat İşçisi, Bakkal, Market vb.) işlerle meşgul olmaktadır. Küçük bir kısmı da çiftçilik yapmakta olup, hayvancılık küçük çapta aile hayvancılığı şeklindedir. COĞRAFİ KONUM İlçenin yüzölçümü 308 km2 dir. Denizden yüksekliği ise 899 metredir. Kara iklimi hüküm sürmektedir. Kışlar yağışlı ve soğuk, yazlar kurak ve sıcaktır. İlçenin yıllık yağış ortalaması 360 – 420 mm. civarındadır. Toplam yağısın %33’ü İlkbahar, %15’i Yaz, %19’u Sonbahar, %33’ü ise Kış mevsimine düşmektedir. Nispi nem ortalaması %63’tür. - 30 - ULAŞTIRMA VE ALT YAPI Ulaşım: İlçemiz sınırları içerisinden geçen Samsun Karayolu, nakliyecilikte önemli yer tutmaktadır. Alt Yapı hizmetleri hızla gelişmektedir. Barajlar: Mamak ilçesi sınırlarında, Bayındır akarsuyu üzerine yapılmış olup 1966’da işletmeye açılmıştır. % 87,5 içme suyu, % 12,5 taşkın koruma amaçlıdır. Ankara şehir merkezine 12 km uzaklıktadır. Baraj Gölü Özelikleri: Drenaj Alanı : 70 km3 Maksimum Su Kotu : 986.52 m Maksimum Su Hacmi : 6.371.000 m3 Minimum Su Kotu : 972.000 m Minimum Su Hacmi : 374.000 m3 Aktif Hacmi : 5.997.000 m3 Maksimum Göl Alanı : 0.70 km2 Minimum Göl Alanı : 0.17 km2 İDARÎ YAPI İlçe merkezinde 66 mahalle bulunmaktadır. Mahalleler genellikle geniş bir alana yayılmış imarsız gecekondulardan oluşmuştur. EĞİTİM Okullarımız İlçemizde; 97 İlköğretim Okulunda 1618 derslik 67891 öğrenci, 28 lise ve dengi okulda 621 derslik ile 22915 öğrenci, 3 İş Okulu 47 Öğrenci, 1 Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesi İlköğretim Okulunda hasta sayısı etken olup, 7 ile 30 arasında değişen öğrenci sayısı mevcuttur. Bünyesinde anasınıfı bulunan 86 ilköğretim okulu ile uygulamalı ana sınıfı bulunan 3 KML, 1 Halk Eğitim Merkezi, 1 Rehberlik ve Araştırma Merkezi, 4 Anaokulu, 1 Pratik Kız Sanat Okulu, İlçemize bağlı tüm okullarımızdaki öğrenci sayısı (özel öğretim hariç-özel okullar) 96451 olup 2265 derslik mevcuttur. İlçemizde; Norm Kadro sayısı:4889, Mevcut Öğretmen Sayısı:4106, İhtiyaç Öğretmen sayısı:783’tir. Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde 1 Müdür, 8 Şube Müdür, 17 Şef, 2 Memur, 20 Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni, 4 Sözleşmeli Personel, 12 Hizmetli, 2 Şoför, 2 Gece Bekçisi olmak üzere toplam 68 personel görev yapmaktadır. Ayrıca değişik branşlardaki 3 kadrolu, 29 ücretli, 22 sözleşmeli, 8 gönüllü olmak üzere toplam 62 usta öğretici görev yapmaktadır. Beş okulumuz hem kömürle hem de fuel-oil ile ısınmaktadır. KÜLTÜR MAMAK KÜLTÜR VE SANAT EVİ İlçemiz Mamak Kültür ve Sanat Evi 1994 yılında açılmıştır, 30 Kasım 2005 tarihinden itibaren, Cebeci Mahallesi Talatpaşa Bulvarı No:167 Mamak Kültür Merkezi adresindeki yeni hizmet binasına taşınmıştır. Kutludüğün Halk Kütüphanesi bağlı şube olarak hizmet vermektedir. Mamak Kültür ve Sanat Evinde 10413 kitap mevcuttur bunlardan 5105’i roman, hikaye, şiir, deneme kitaplarından oluşmaktadır, 2005 yılı içerisinde toplam 10783 kişi faydalanmıştır, 2749 kitap ise ödünç verilmiştir, 675 kayıtlı üye sayısı vardır. - 31 - KUTLUDÜĞÜN HALK KÜTÜPHANESİ İlçemiz Kutludüğün İlk Kademe Belediyesinde tam teşkilatlanmış 1 adet halk ve çocuk kütüphanesi bulunmaktadır. Kütüphanede 2866 adet kitap bulunmakta 2005 yılı içerisinde okuyucu sayısı 4703, 107 kayıtlı üye sayısı bulunmaktadır. TEKNOLOJİK DURUM Bilgi Teknoloji Sınıfı Durumu Öğretim Yılı 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Derslikler Bilgisayar Teknoloji Sınıfı 19 73 129 Bilgisayar derslik Sayısı 19 76 97 Toplam 38 149 226 Yararlananlar Öğrenci Öğretmen Sayısı Sayısı 7055 632 42718 2273 94651 3921 İlçemizde Bulunan Diğer Teknolojik Donanımlar Sıra No 1 2 3 4 5 6 7 Ekipman Adı Bilgisayar Yazıcı Tepegöz Projeksiyon Akıllı Tahta Fotokopi makinesi Baskı makinesi Sayısı 2408 747 233 424 23 Sıra No 8 9 10 11 12 191 13 Ekipman Adı Sayısı Tarayıcı 164 ADSL Bağlantısı 129 Televizyon VCD/ DVD Oynatıcı Slayt Makinesi Kamera - İlçemizdeki okul ve kurumlarımız bilgi teknolojileri ile donatılmaktadır. ETİK VE AHLAKSAL DEĞİŞKENLER Genel ahlâk deyimi, belli bir zamanda, belli bir toplumun büyük çoğunluğunca benimsenmiş bulunan ahlâk kurallarıyla ilgili hareketleri gösteren ve kolayca anlaşılan bir anlam taşımaktadır. Ahlâk kuralı ise, toplum düzeninin sağlanması için insanların uymakla yükümlü olduğu kurallardır. Etik, pratik felsefenin bir konusu olup, doğruyu, yanlışı, iyiyi ya da kötüyü tanımlamaya çalışan bir felsefe dalıdır. Pratiktir; çünkü insanların ne şekilde davranmaları gerektiğiyle ilgili somut ve kanıtsal bilgiler sunar. İyi davranış, kötü davranış nedir? İyi veya kötü nedir? Bu sorular her ne kadar kulağa teorik gelse de sık sık karar vermek zorunda kaldığımız durumlarla karşılaştığımız da bir gerçektir. Mesela, yolda bulduğumuz bir cüzdan bizde kalabilir mi, yoksa karakola mı bırakmalıyız? İzin almadan arkadaşımızın kalemini kullanabilir miyiz şeklinde - 32 - günlük yaşantımızda kafamızı kurcalayan birçok soruyla uğraşırız ki işte bunlar etik'in konusunu teşkil eder. Bu anlamda Mamak, etik ve ahlaki değerlere ve 5176 Sayılı Kamu Görevlileri Etik Kurulu Kurulması Ve Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun’a önem veren, tüm çalışanlarını etik eğitimi sağlayan bir ilçemizdir. 2.6.2. Üst Politika Belgeleri MEB 2010-2014 Stratejik Planı İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı - 33 - 2.7. GZFT (GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYIF YÖNLER, FIRSATLAR, TEHDİTLER) ANALİZİ GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER Merkez İlçe olması, Ulaşımın kolay olması, Bütün okul türlerinin ilçemizde bulunması, İlçe MEM yönetim kadrosunun yeterli olması, İlçe MEM’de iletişimin her yönden yeterli olması, Eğitim-Öğretim ve Yönetim kadrosunun yeterliliği, Yeni Yönetim Yaklaşımlarına açık olunması, Meslek lisesi sayısının çok olması, Öğretmen kadrosunda akademik yönden kendini geliştirmiş öğretmenlerin olması, İlçe MEM’nün maddi imkânlarının, okulların acil ihtiyaçlarını karşılayacak düzeyde iyi olması, İlçemizde Rehberlik Araştırma Merkezinin olması. 1. Merkeze yakın okulların fiziki kapasitesinin yetersizliği, 2. Okullarımızın sınıf mevcutlarının standartların üzerinde olması, 3. Takdir, Tanıma ve Ödüllendirme sisteminin olmaması, 4. İlçe MEM’e bağlı okul ve kurumlarda yeterli sayıda Yardımcı Hizmetler ve Genel İdare Hizmetleri ile kütüphane personelinin olmaması, 5. Öğrencilerin akademik başarılarının düşük olması, 6. Sivil toplum örgütleriyle yeterli düzeyde iletişim ve işbirliğinin sağlanamaması, 7. Yapım-Onarımla ilgili planlamaların zamanlamasının eğitim-öğretimi olumsuz etkilemesi. 8. Merkezdeki okullara yönelik öğretmen sirkülâsyonunun fazla olması. 9. Spor salonu bulunmayan okulların olması, 10. Okul ve kurumlardaki teknolojik donanım ve ekipmanın yetersizliği, 11. Ödeneklerin yetersizliği, 12. Maddi kaynakların etkili ve verimli kullanılamaması, 13. Avrupa Birliği ve Yerel Projelerden yeterli düzeyde faydalanılmaması, 14. Okulların ortak kullanımına açık bir sportoplantı ve gösteri alanlarının olmaması, 15. Çalışanların ve öğrencilerin günlük temel ihtiyaçlarını (Yeme, içme,eğlenme,dinlenme vb.) karşılayabilecekleri yerlerin olmaması, 16. Çalışanların motivasyonlarını artırıcı ve kaynaştırıcı etkinliklerin olmaması, 17. Okulların çoğunluğunun ikili eğitim vermesi, 18. Mamak bölgesinde etkili rehberliğin yapılamaması, 19. Okul ve kurumlardaki toplum hizmeti uygulamalarının yetersizliği TEHDİTLER FIRSATLAR Bazı sosyal, sportif ve kültürel alanlarda örneklik edebilecek grup ve kişilerin olması Mamak bölgesinde okulları destekleyecek kurum ve kuruluşların olması Merkez teşkilata yakın olması Sivil toplum örgütlerinin merkezlerinin Ankara’da bulunması Mamak İlçesinin sosyoekonomik seviyesinin düşük olması Mamak İlçesinin sürekli göç alan bir bölge olması Internet salonlarının ve kahvehanelerin okullara çok yakın ve kontrolsüz olması Mamak bölgesinde istihdam sağlayıcı işyerlerinin olmaması - 34 - Üçüncü Bölüm 3.Geleceğe Yönelim - 35 - 3.1. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER MİSYONUMUZ Türk Millî Eğitiminin Temel Amaçları ve Genel İlkeleri doğrultusunda, paylaşımcı, işbirliğine dayalı, yeniliğe açık bir yönetim anlayışı içerisinde verimliliği artırmak VİZYONUMUZ Mamak Eğitimde Başarıya Koşuyor TEMEL DEĞERLERİMİZ 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’na bağlı kalmak Atatürk İlke ve İnkılâpları ile Atatürk Milliyetçiliği temel değerlerimizi oluşturur. Milletimizin daima en iyiyi hak ettiğine inanıyoruz. Gerek kurum içi gerek kurum dışı çalışmalarda eşitlik ilkesini dikkate alırız. Hoşgörüye, saygıya ve güvene dayalı ilişkiler kurarız. Biz birbirimizle değil, kendimizle yarışarak hep daha iyiye ve güzele ulaşmayı hedefleriz. Ekip çalışmasıyla başarıya ulaşacağımıza inanıyoruz. Eleştirilerimizi çözüm önerileriyle sunarız. Performansı ön planda tutarız. Başarı için kaynakları etkili kullanırız. Aldığımız görevi sorumluluk duygusu ile yerine getiririz. Eğitim öğretim ve yönetimde sürekli gelişmeyi sağlarız. Sürekli eğitimi sağlarız. Toplumun düşünce ve ahlaki temizliğine katkıda bulunuruz. İnsanı değerleri ön planda tutarız. Karar alma sürecinde katılımcılığı önemseriz. Fırsat buldukça ödül veririz, mecbur kalmadıkça ceza vermeyiz. Milli değerlere sahip çıkar, evrensel değerlere önem veririz. - 36 - 3.2.TEMALAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, PERFORMANS GÖSTERGELERİ, FAALİYET/PROJELER VE STRATEJİLER Tema Başlıkları A Tema Başlıkları B 1. Eğitim-Öğretim 2. Rehberlik 3. Eğitime Destek Hizmetleri 1.Eğitim Ortamları 2.İnsan Kaynakları 3.Araştırma ve Geliştirme TEMA STRATEJİK AMAÇ 1.1-Okul Öncesi Eğitimi yaygınlaştırmak 1-EĞİTİM ÖĞRETİM 1.2-Akademik başarıyı artırmak 1.3-Öğrencilerimizin sosyal ve sportif yönlerini geliştirmek 1.4- Yaşam boyu öğrenme ilkesinden hareketle yaygın eğitim alanlarını günün, çağın ve bölgenin koşullarına göre çeşitlendirerek katılımı artırmak 1.5-Mesleki ve teknik eğitimi güçlendirmek STRATEJİK HEDEFLER 1.1.1. Okul öncesi eğitime katılan öğrenci sayısı %32 dir. Bu oranı her yıl %5 artırmak. 1.2.1. Ortaöğretim Okullarımızda öğrenim gören öğrencilerimizin ön lisans ve lisans programlarına yerleşme oranını her yıl %2 artırmak 1.2.2. İlköğretim okullarında öğrenim gören öğrencilerimizin Fen veya Anadolu Liselerine yerleşme oranlarını her yıl % 2 artırmak 1.3.1.-İlçemiz öğrencilerinin katılabileceği ilköğretim, ortaöğretim seviyelerinde ayrı ayrı olmak üzere, her yıl en az bir adet olmak üzere ödüllü Kompazisyon, şiir, şiir okuma, resim yarışmaları düzenlemek. 1.3.2-İlçemiz öğrencilerinin her yıl katılabilceği çeşitli spor dalında en az bir ödüllü spor yarışması düzenlemek. 1.3.3-İlçemiz öğrencilerinin tamamının her yıl katılabileceği bir müzik tiyatro, resim şenliği düzenlemek. 1.4.1-İlçemiz insanının yaygın eğitim kapsamında açılan kurslardan daha fazla yararlanmasını sağlamak için yılda bir defa tanıtım yapmak SORUMLU BİRİM Eğitim Öğretim Eğitim Öğretim Eğitim Öğretim Kültür Kültür Kültür Çıraklık ve Yaygın Eğitim 1.4.2-İlçemizde yaşayan ve okuma yazma bilmeyen 1000 vatandaşımıza okuma yazma öğretmek. Çıraklık ve Yaygın Eğitim 1.5.1-2009–2010 Eğitim-Öğretim Yılı’nda ortaöğretimdeki öğrencilerin % 40’ı meslekî ve teknik eğitim öğrencisidir. 2010–2011 Eğitim-Öğretim Yılı’nda meslekî ve teknik eğitime devam eden öğrenci oranını % 42’ye; plânlı dönem sonunda ise % 50’ye çıkarmak Çıraklık ve Yaygın Eğitim - 38 - 2.REHBERLİK TEMA 3.EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ TEMA STRATEJİK AMAÇ 2.1-Özel Eğitim Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerini ihtiyaçları karşılar düzeye çıkarmak STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM 2.1.1.Özel sınıflarda eğitim görmesi gereken öğrencilerimizin her yıl %2 daha fazlasına özel sınıfta eğitim vermek Özel Eğitim 2.2-Risk altında olup eğitim-öğretim dışında 2.2.1.Zorunlu eğitim çağında ve risk altına bulunan tüm gençlerimizi kalan ve zorunlu eğitim ve öğretime kazandırmak. eğitim kapsamındaki gençleri eğitimöğretime kazandırmak STRATEJİK AMAÇ 3.1-Avrupa Birliği ve yerel proje sayısını artırmak STRATEJİK HEDEFLER 3.1.1-2009–2010 Eğitim Öğretim Yılında başvuru yapılan proje sayısı 8’dir.Kurum sayısına göre katılım oranı % 6’dır. Her yıl bu oranı %3 artırarak planlı dönem sonunda %21 e çıkarmak - 39 - Özel Eğitim SORUMLU BİRİM Projeler ve Koordinasyon 4-EĞİTİM ORTAMLARI TEMA STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM 3.1-Mamak bölgesindeki tüm okullarda 30 kişilik sınıflarda tekli eğitime geçmek 3.1.1-2010–2011 Eğitim Öğretim Yılı sonuna kadar her yıl 80 derslik yaparak planlı dönem sonunda 3318 dersliğe ulaşmak. Yatırım ve Donatım Yatırım ve Donatım 3.1.2- Mamak bölgesindeki tüm okulların onarım ihtiyacı öncelik sırasına göre her yıl on okul için karşılamak. Planlı dönem sonunda 50 okulumuzun onarım ihtiyaçlarını gidermek. STRATEJİK AMAÇ 5.1.Okul ve kurumlardaki yönetici, öğretmen, hizmetli ve büro elemanı sayısını normları karşılayacak düzeye çıkarmak 5.2. Hizmetiçi eğitimden yararlanan personel sayısını artırmak TEMA STRATEJİK AMAÇ 6.ARAŞTIRM A GELİŞTİRME 5.İNSAN KAYNAKLARI TEMA STRATEJİK AMAÇ 6.1. Geçerli ve güvenilir veriler elde etmek ve bu bilgileri sürekli güncellemek STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM 5.1.1. İlçemiz ve ilçemize bağlı kurum ve kuruluşlardaki yönetici ve öğretmen sayısını normları karşılayacak düze çıkararak, büro elemanı ve hizmetli ihtiyacını yerel imkânlarla karşılamak Personel 5.2.1 Kurum personelimizin kişi başı yıllık aldığı ortalama hizmet içi eğitim 308 saattir. Bu süre har yıl 5 saat artırılacaktır. Hizmetiçi Eğitim STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM 6.1.1. İlçemiz eğitim öğretim istatistiklerini geçerli güvenilir ve işlevsel veriler halinde toplamak. Bu verileri değerlendirmek, ilgili kurum ve kuruluşların kullanımına sunmak üzere güncellemek. - 40 - İstatistik 1.TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM Türü 1.1-Okul Öncesi Eğitimi Yaygınlaştırmak STRATEJİK AMAÇ Stratejik Hedef 1.1.1. Okul öncesi eğitime katılan öğrenci sayısı %32 dir. Bu oranı her yıl %5 artırmak. Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar PH1 PH2 PH3 PH4 2 3 5 5 %32 %34 %36 %38 50 55 60 2014 5 %40 65 İlk Yıl Girdi 20 09 - 2010 2011 2012 2013 2014 3 5 7 7 7 35 55 40 60 45 65 50 70 Sonuç Sonuç 32 Kalite STRATEJİLER İlçemizin GZFT analizinde de olan sosyal ve ekonomik sorunlar nedeniyle okul öncesi eğitime katılamayan çocuklarımızın, okul öncesi eğitime alınmaları için çaba sarf edilecek. Okul öncesi eğitimin yararlarını anlatan broşürler hazırlanacak, seminerler düzenlenecek, şenlikler yapılacak, genel ve yerel basınla iletişim kurulacak, STK’larla, resmi ve özel kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılacak. FAALİYET VE PROJELER 1. 2. 3. 4. Sonraki Yıl Hedefleri Performans Göstergeleri PG1-Veli bilgilendirme sayısı PG2-Ana sınıfı kontenjanı PG3- Okullaşma oranı (%) PG4- Memnuniyet sonuçları 2010 2011 2012 2013 Önceki Yıllar Ana sınıfı derslik sayısını artırmak Eğitim Kültür Bölümünce öğrenci ve velilerin katılacağı geniş kapsamlı şenlikler düzenlemek Basın Yayın ve Halkla İlişkiler Bölümü tarafından tanıtıcı broşürler hazırlatıp velilere dağıtmak Okul öncesi eğitimden yararlanan öğrenci velilerine yönelik memnuniyet anketleri yapmak Tahmini bütçe: 220.000,00 TL - 41 - 1.TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM STRATEJİK AMAÇ 1.2Akademik başarıyı artırmak Stratejik Hedef 1.2.1. Ortaöğretim Okullarımızda öğrenim gören öğrencilerimizin ön lisans ve lisans programlarına yerleşme oranını her yıl %2 artırmak Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar PH1 PH2 PH 3 %3 %28 2010 1 2011 2012 2013 2 2 2 %4 %5 %6 %29 %30 %31 2014 2 %7 %32 Performans Göstergeleri Türü PG1-Deneme sınavı sayısı PG2-Ön lisansa yerleşme oranı (%) PG3- Lisansa yerleşme oranı (%) Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefleri Girdi 2009 0 2010 1 2011 2 2012 2 2013 2 2014 2 Sonuç 3 3 5 7 9 11 Sonuç 28 28 30 32 34 36 STRATEJİLER Öğrencilerin üst öğrenim kurumlarına yönlendirici faaliyetler yapılacak. FAALİYET VE PROJELER 1. Okul-Kurum işbirliğiyle Üniversite sınavlarına hazırlık kursları açılmasına yardımcı olmak 2. Ödüllü deneme sınavları yapmak 3. Okul Rehberlik Servisi işbirliği ile üniversiteleri tanıtıcı geziler düzenlenmesini teşvik etmek Tahmini bütçe: 100.000,00 TL - 42 - 1.TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM Performans Türü Önceki Göstergeleri STRATEJİK AMAÇ 1.2.Akademik Stratejik Hedef 1.2.2. İlköğretim okullarında öğrenim gören öğrencilerimizin Fen veya Anadolu Liselerine yerleşme oranlarını her yıl % 2 artırmak başarıyı artırmak Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar PH1 PH2 PH 3 2010 - - 2011 2012 1 2 1 1 %29 %30 2013 2014 3 4 1 1 %31 %32 PG1-Açılan kurs sayısı PG2-Deneme sınavı sayısı Fen veya Anadolu liselerine Yerleşme oranı (%) İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri yıllar Sonuç Girdi 2009 2010 2011 2012 2013 2014 - - 2 3 4 5 - - 2 2 2 2 - 28 30 32 34 36 Sonuç STRATEJİLER %28 Öğrencilerin üst öğrenim kurumlarına yönlendirici faaliyetler yapılacak. FAALİYET VE PROJELER 1. Okul-Kurum işbirliğiyle SBS sınavlarına hazırlık kursları açılmasına yardımcı olmak 2. Ödüllü deneme sınavları yapmak 3. Okul rehberlik servisi işbirliği ile Fen ve Anadolu Liselerini tanıtıcı etkinlikler düzenlenmesini teşvik etmek Tahmini bütçe: 100.000,00 TL - 43 - 1.TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM STRATEJİK AMAÇ 1.3- Stratejik Hedef 1.3.1. İlçemiz öğrencilerinin katılabileceği ilköğretim, ortaöğretim seviyelerinde ayrı ayrı olmak üzere, her yıl en az bir adet olmak üzere ödüllü kompazisyon, şiir, şiir okuma, resim yarışmaları düzenlemek Öğrencilerimizin sosyal ve sportif yönlerini geliştirmek Performans Göstergeleri Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Türü 2009 2010 2011 2012 2013 2014 PG1.Faaliyet sayısı Sonuç --- 3 4 5 5 5 PG2.Ödül töreni sayısı Sonuç --- 3 4 5 5 5 Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar PH1 PH2 2010 STRATEJİLER 2011 2 2 Sosyal ve kültürel faaliyetleri artırarak ve teşvik edilecek. Ödüllendirme 2012 3 3 yapılacak. Böylece moral ve motivasyon artırılacak. Eğitimden verim alınmasına 2013 2014 4 4 4 4 katkı sağlamak FAALİYET VE PROJELER 1. Okullar arası çeşitli sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenmek ve sayısını artırmak 2. Kültürel ve sosyal faaliyetlerde başarılı öğrencilere ödül töreni düzenlemek Tahmini bütçe: 220.000,00 TL - 44 - 1.TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM Performans STRATEJİK AMAÇ 1.3Öğrencilerimizi n sosyal ve sportif yönlerini geliştirmek Stratejik Hedef 1.3.3. İlçemiz öğrencilerinin her yıl katılabilceği çeşitli spor dalında en az bir ödüllü spor yarışması düzenlemek Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar PH1 PH2 PH3 PH4 30 76 -90 2010 33 85 53 99 2011 36 89 58 108 2012 39 93 63 117 2013 42 99 65 126 2014 Türü Önceki yıllar İlk Göstergeleri PG1.Yapılacak ödüllü spor yarışması sayısı PG2. Katılımcı okul sayısı PG3.Memnuniye t sonuçları(%) PG4. Ödül sayısı Sonraki yıl hedefleri Yıl 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Girdi 25 30 35 40 45 50 Girdi 76 90 94 98 101 105 Kalite --- --- 55 60 65 70 Sonuç 75 90 105 120 135 150 STRATEJİLER Sportif faaliyetleri artırmak ve teşvik etmek FAALİYET VE PROJELER İlçemiz öğrencilerinin her yıl katılabilceği çeşitli spor dallarında en az bir ödüllü spor yarışması düzenlemesini sağlamak 2. Memnuniyet anketi yapmak. Tahmini bütçe:100.00,00 TL 1. - 45 - 1.TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM Performans STRATEJİK AMAÇ 1.4-Yaşam boyu öğrenme ilkesinden hareketle yaygın eğitim alanlarını günün, çağın ve bölgenin koşullarına göre çeşitlendirerek katılımı artırmak Stratejik Hedef 1.4.1. İlçemiz insanının yaygın eğitim kapsamında açılan kurslardan daha fazla yararlanmasını sağlamak için yılda bir defa tanıtım yapmak 131 1600 --- 2011 133 1650 55 2012 137 1750 60 2013 2014 138 141 1850 1950 65 70 Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Göstergeleri 2009 2010 2011 2012 2013 2014 PG1. Kurs sayısı Girdi -- 131 135 140 145 150 PG2. Kursiyer sayısı PG3.Memnuniyet sonuçları(%) Girdi -- 1600 1700 1800 1900 2000 Kalite --- --- 60 65 70 75 Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar PH1 PH2 PH3 2010 Türü STRATEJİLER Okul/kurumlar ile işbirliği yaparak yaşam boyu öğrenme bilincinin oluşturulması için çeşitli yaygın eğitim kurs ve faaliyetlerin artırılmasını desteklemek FAALİYET VE PROJELER 1. Okul/kurumlarının işbirliği ile yaşam boyu öğrenme kapsamında talepler doğrultusunda yaygın eğitim kurs ve faaliyetleri artırmak 2. Broşürler hazırlatarak tanıtım yapmak 3. Kurs sayısı ve katılan kursiyer sayısını artırarak memnuniyeti anketi yapmak Tahmini bütçe: 250.000,00 TL - 46 - 1.TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM Performans STRATEJİK AMAÇ 1.4-Yaşam boyu öğrenme ilkesinden hareketle yaygın eğitim alanlarını günün, çağın ve bölgenin koşullarına göre çeşitlendirerek katılımı artırmak Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Göstergeleri 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Stratejik Hedef 1.4.2. İlçemizde yaşayan ve okuma yazma PG1. Okuma Sonuç 500 600 700 800 900 1000 bilmeyen 1000 vatandaşımıza yazma okuma yazma öğretmek öğretilecek vatandaş sayısı PG2.memnuniyet Kalite ----55 65 75 80 sonuçları (%) Performans Hedefleri (1 yıllık) Yıllar PH1 PH2 STRATEJİLER 600 --2010 İlçemizde yaşayan ve okuma yazma bilmeyen 1000 vatandaşımıza okuma yazma 650 55 2011 öğretmek için Halk Eğitim ve okullarımıza destek verilecek. Halkımızın okuma ve 750 60 2012 yazma oranının yükseltilmesi yoluyla sosyal sorumluluğumuzun gereği yerine 850 70 2013 getirilmiş olacaktır. 950 80 2014 FAALİYET VE PROJELER 1. İlçemizde yaşayan ve okuma yazma bilmeyen 1000 vatandaşımıza okuma yazma öğretmek için Halk Eğitim ve okullarımıza destek vermek 2. Memnuniyet anketi yapmak Tahmini bütçe:100.00,00 TL - 47 - 1.TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM Performans STRATEJİK AMAÇ 1.5-Mesleki ve teknik eğitimi güçlendirmek Stratejik Hedef 1.5.1. 2009– 2010 Eğitim-Öğretim Yılı’nda ortaöğretimdeki öğrencilerin % 40’ı meslekî ve teknik eğitim öğrencisidir. 2010–2011 EğitimÖğretim Yılı’nda meslekî ve teknik eğitime devam eden öğrenci oranını % 42’ye; plânlı dönem sonunda ise % 50’ye çıkarmak Performans Hedefleri (1yıllık) Yıllar PH1 PH2 %40 68.880 2010 2011 %41 69.100 2012 %44 70.100 2013 2014 %47 %48 71.100 72.100 Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Sonuç 2009 38 2010 40 2011 42 2012 45 2013 48 2014 50 Girdi 67.880 68.880 69.880 70.880 71.880 72.880 Göstergeleri PG1. Mesleki eğitime devam eden öğrenci oranı (%) PG2.Bilgilen dirilecek öğrenci sayısı STRATEJİLER İlköğretim okullarında ve ortaöğretim okullarının dokuzuncu sınıflarında meslekî ve teknik eğitimin etkin tanıtımı ve yönlendirmesi yapılması sağlanacak. Meslekî ve teknik eğitim okullarının kontenjanlarının artırılması sağlanacak. İl düzeyinde gerçekleştirilen fuarlarda stant açacak ilçemizdeki meslekî ve teknik okullarımıza destek verilecek. FAALİYET VE PROJELER 1. Mesleki ve teknik eğitimi tanıtıcı gerekli broşürlerin hazırlatıp dağıtmak 2. İlköğretim okulları işbirliği ile meslekî ve teknik eğitimi tanıtıcı fuar ve sergilere öğrencilerin katılımının sağlanmasını organize etmek. Tahmini bütçe:40.000,00 TL - 48 - 2.TEMA: REHBERLİK STRATEJİK AMAÇ 2.1-Özel Eğitim Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerini ihtiyaçları karşılar düzeye çıkarmak 2.1.1.Özel sınıflarda eğitim görmesi gereken öğrencilerimizin her yıl %2 daha fazlasına özel sınıfta eğitim vermek Performans Göstergeleri PG1.Özel öğretime ihtiyaç duyan öğrencilerin okullaşma oranı (%) Türü Sonuç Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefleri 2009 2010 2011 2012 60 70 ----- 50 2013 2014 80 90 Performans Hedefleri (1 yıllık) Yıllar PH1 STRATEJİLER 2010 2011 2012 %50 %55 %60 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için eğitimde fırsat eşitliği sağlanacaktır. %65 2013 %70 2014 FAALİYET VE PROJELER 1. Özel öğretime ihtiyaç duyan ilköğretim-ortaöğretim düzeyindeki öğrenci sayısını her yılın haziran ayı sonuna kadar belirlemek 2. Özel öğretime ihtiyaç duyan öğrencilerden kaynaştırma eğitimi ile normal öğrenciler arasında eğitim ve öğretim görebilecek olanları her yıl temmuz ayı sonuna kadar belirlemek 3. Özel öğretime ihtiyaç duyan öğrencilerden özel sınıflarda eğitim öğretime ihtiyaç duyanları her yıl temmuz ayı sonuna kadar belirlemek 4. Özel öğretime ihtiyaç duyan öğrencilerin okullara ulaşımlarını sağlamak 5. Okullara ulaşmayacak kadar engelli öğrenciler için evde eğitim planlamak ve uygulamak. Tahmini bütçe:40.000,00 TL - 49 - 2. TEMA: REHBERLİK Performans STRATEJİK AMAÇ 2.2-Özel Eğitim Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerini ihtiyaçları karşılar düzeye çıkarmak Stratejik Hedef 2.2.1. Zorunlu eğitim çağında ve risk altına bulunan tüm gençlerimizi eğitim ve öğretime kazandırmak. Türü Göstergeleri PG1 Risk altındaki öğrencilerin okullaşma oranı (%) PG2 Önceki İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri yıllar Sonuç 200 9 2010 2011 2012 2013 2014 100 100 100 100 100 100 Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar PH1 STRATEJİLER %100 2010 Tüm öğrencilerimize eğitimde fırsat eşitliği sağlanacaktır. %100 2011 %100 2012 %100 2013 %100 2014 FAALİYET VE PROJELER 1.Zorunlu eğitim çağında ve risk altında olan ve eğitim öğretine katılmayan tüm öğrencileri tespit etmek. 2.Tespit edilen öğrencileri eğitim öğretime kazandırmak. Tahmini bütçe:40.000,00 TL - 50 - 3.TEMA: EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ STRATEJİK AMAÇ 3.1.1-2009–2010 Eğitim Öğretim Yılında başvuru yapılan proje sayısı 8’dir.Kurum sayısına göre katılım oranı % 6’dır. Her yıl bu oranı %3 artırarak planlı dönem sonunda %21’e çıkarmak 3.1- Avupa birliği ve yerel proje sayısını artırmak Performans Hedefleri (1 yıllık) Yıllar PH1 PH2 PH 3 PH4 %6 3 2010 %9 5 1 50 2011 %12 6 2 55 2012 %15 7 3 60 2013 %18 8 3 65 2014 Performans Göstergeleri PG1.Projelere müracaat eden okul oranı PG2.Onaylanan proje sayısı PG3. Proje hazırlama semineri sayısı PG4.Seminer etki değerlendirme sonuçları 2009 2010 İlk Yıl 2011 Sonuç %6 %6 %9 %12 %15 %18 Sonuç 3 3 5 6 7 8 Sonuç - - 1 2 3 3 50 55 60 65 Türü Önceki Yıllar Kalite Sonraki Yıl Hedefleri 2012 2013 2014 STRATEJİLER İlçemiz okullarının yerel kaynaklarının yetersizliğini aşmak için Avrupa birliği fonları ile DPT vs. imkânlar olabildiğince kullanılmaya çalışılmalıdır. FAALİYET VE PROJELER 1. Ulusal Ajans proje hazırlama semineri düzenlemek 2. Ulusal veya yerel proje hazırlayan okulları ve projelerini tanıtacak faaliyetler düzenlemek Tahmini Bütçe:1.000.000,00 TL - 51 - 4.TEMA:EĞİTİM ORTAMLARI STRATEJİK AMAÇ 4.1.Mamak bölgesindeki tüm okullarda derslik başına düşen öğrenci sayısını 30 civarında tutmak 4.1.1. 2010–2011 Eğitim Öğretim Yılı sonunda ve diğer yıllarda her yıl 80 derslik yaparak planlı dönem sonunda 3318 dersliğe ulaşmak Performans Göstergeleri PG1-İlk ve ortaöğretim öğrenci sayısı PG2-İlçemizdeki derslik sayısı PG3- Derslik başına düşen öğrenci sayısı PG4-Yeni yapılan dersliklerle ilgili veli memnuniyeti sonuçları Türü Önceki Yıllar 2009 2010 İlk Yıl 2011 Sonraki Yıl Hedefleri 2012 2013 2014 Sonuç 90.635 92.037 94.000 96.000 98.000 99.000 Sonuç 2.918 2.998 3.078 3.158 3.238 3.318 Sonuç 31 30 30 30 30 30 Kalite ---- ---- 50 55 60 65 STRATEJİLER Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar PH1 PH2 PH 3 2010 92.037 3 31 2011 94.000 5 30 2012 96.000 6 30 2013 98.000 7 30 2014 99.000 8 30 PH4 -Ek derslik yapmak için genel ve özel bütçenin yanı sıra sivil toplum 50 örgütleriyle, yerel yönetimlerle ve hayırsever vatandaşlarla işbirliği 55 yapılmalı. 60 65 FAALİYET VE PROJELER 1. Problemsiz okul arsalarının temini için belediyeyle işbirliği yapılması 2. Hangi bölgede hangi tür okula ve kaç dersliğe ihtiyaç olduğunun tespit edilmesi 3. Hayırsever vatandaşların tespiti yapılarak periyodik aralıklarla ziyarete gidilerek yatırım konusunda teşvik edilmesi Tahmini Bütçe: Birinci yıl için planlanan 104 derslik yapımı için tahmini maliyet 2.300.000,00 TL - 52 - 4.TEMA:EĞİTİM ORTAMLARI STRATEJİ K AMAÇ 4.1-Mamak bölgesindeki tüm okullarda derslik başına düşen öğrenci sayısını 30 civarında tutmak 4.1.2- Mamak bölgesindeki tüm okulların onarım ihtiyacı öncelik sırasına göre her yıl on okul için karşılamak. Planlı dönem sonunda 50 okulumuzun onarım ihtiyaçlarını gidermek Performans Göstergeleri Türü PG1.Küçük onarıma ihtiyaç duyan okul sayısı PG2.Büyük onarıma ihtiyaç duyan okul sayısı PG3.Genel bütçe kaynaklarından onarılan okul sayısı PG4.Hayırsever kişi, kurum vs. tarafından yapılan onarım sayısı Sonuç Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar PH1 PH2 PH 3 Önceki Yıllar 2009 2010 İlk Yıl 2011 Sonraki Yıl Hedefleri 2012 2013 2014 Sonuç Sonuç Sonuç STRATEJİLER PH4 Yaşlanan okullarımızın onarım ihtiyaçları olmaktadır. Onarımı zamanında yapılmayan binalarda bulunan dersliklerin kullanılamama ihtimalinin önüne geçilecektir. Binalarımız ve dersliklerimiz her an eğitim ve öğretime hazır bulunacak ve standartları yüksek olacaktır. Onarımlar yaz tatilinde tamamlanacak ve eğitim öğretim aksatılmayacaktır. Onarımlar için hayırsever vatandaşlar ile kurum ve 2014 kuruluşların katkısı sağlanacaktır. FAALİYET VE PROJELER 1. Büyük ve küçük onarım ihtiyacı olan okulların fizibilite çalışmalarının yapılması 2. Hayırsever vatandaşların onarımlar konusunda katkılarının sağlanması ziyaretler yapılması 3. Onarımların aciliyetine göre üst makama bildirilmesi 2010 2011 2012 2013 Tahmini Bütçe: 3.900.000,00 TL - 53 - 5.TEMA:İNSAN KAYNAKLARI Performans Göstergeleri STRATEJİ K AMAÇ 5.1.Okul ve kurumlarda ki yönetici, öğretmen, hizmetli ve büro elemanı sayısını normları karşılayacak düzeye çıkarmak 5.1.1. İlçemiz ve ilçemize bağlı kurum ve kuruluşlardaki yönetici ve öğretmen sayısını normları karşılayacak düze çıkararak, büro elemanı ve hizmetli ihtiyacını yerel imkânlarla karşılamak PG1.İstihdam edilen kadrolu hizmetlilerin ihtiyaca oranı PG2.İstihdam edilen kadrolu büro elemanı ihtiyaca oranı PG3. Okulların kendi kaynaklarıyla istihdam ettikleri hizmetlilerin ihtiyaca oranı. PG4.Okulun kendi kaynaklarıyla istihdam edilen büro elemanı ihtiyaca oranı PG5.Diğer imkânlarla istihdam edilen hizmetlilerin ihtiyaca oranı Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013 2014 1. 2. 3. 4. PH1 PH2 PH 3 PH4 Türü Önceki Yıllar 2009 2010 Sonuç %58 %52 Sonuç %50 %54 Sonuç %60 %63 Sonuç %20 %25 Sonuç - - İlk Yıl 2011 Sonraki Yıl Hedefleri 2012 2013 2014 STRATEJİLER PH5 Kadrolu branş öğretmenlerinin aylık karşılığı ve zorunlu ek ders görevlerini doldurmalarını sağlanacaktır. Öğretmen ihtiyacı için ücretli öğretmen görevlendirmeleri yapılacak. İlçemizde oturmakta olan emekli öğretmenlerin desteği alınacak. Okullarımızın hizmetli memur ihtiyacının karşılanması için yerel imkânlar kullanılacaktır. FAALİYET VE PROJELER Bağlı kurum ve kuruluşlardaki çeşitli branşlardaki öğretmen ihtiyacımız 783’dur. Öncelikle maaş karşılığını dolduramayan branş öğretmenlerine görevlendirme yapılacak. Buna rağmen dolmayan branşlardaki ihtiyaçları için ders ücreti karşılığı görevlendirme yapılacak. Hizmetli ve memur ihtiyacının karşılanması için okulların okul aile birlikleri kaynaklarının öncelikle kullanılması teşvik edilecektir. Okul aile birliği kaynakları iyi olmayan okullarımızın hizmetli memur ihtiyaçlarının karşılanması için özel idare ve diğer kurumlarla işbirliği yapılacaktır. Kadrolu ve sözleşmeli memur ve hizmetlilerin ilçemize atanabilmesi için üst makamlarla işbirliği yapmak. Tahmini Bütçe: Yılık 5.724.982TL (Bir kişi ayda 120 saat üzerinden yılda norm kadro açığı 783 kişi yerine 9 ay süreyle ücretli personel istihdam edildiği ve birim saat ücretinin 6.77 TL olduğu varsayılarak hesaplanmıştır). - 54 - 5.TEMA:İNSAN KAYNAKLARI STRATEJİK AMAÇ 5.2.1. Kurum personelimizin kişi başı yıllık aldığı ortalama hizmet içi eğitim 308 saattir. Bu süre har yıl 5 saat artırılacaktır. 5.2. Hizmet içi eğitimden yararlanan personel sayısını artırmak Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar PH1 PH2 PH 3 PH4 308 2010 311 50 3 7 2011 315 55 5 9 2012 318 60 7 11 2013 321 65 9 13 2014 Performans Göstergeleri PG1.Yıllık kişi balı ortalama hizmet içi saati PG2.Yapılan faaliyetlerin etki analizi ortalaması PG3.Merkezi H.İ.E. katılan personel sayısı PG4.Mahalli H.İ.E katılan personel sayısı Türü Önceki Yıllar 2009 2010 İlk Yıl 2011 Sonraki Yıl Hedefleri 2012 2013 2014 Sonuç --- 308 313 318 323 328 Kalite --- --- 50 55 60 65 Sonuç --- -- 3 5 7 9 Sonuç --- --- 7 9 11 13 STRATEJİLER Yerel ve merkezi hizmet içi faaliyetleri ile kurum yönetici ve personelimizin bilgilerini güncel tutulacaktır. İlçe genelinde hizmet içi faaliyetlerinin yapılabilir hâle getirilecektir. FAALİYET VE PROJELER 1. Kurum personeline uygulanacak eğitim ihtiyacı anketi geliştirmek ve uygulamak 2. Hizmet içi bölümü ve Yatırım donatım bölümünün işbirliğiyle, hizmetçi eğitim faaliyetlerine uygun bir binanın araştırılarak ilgili birime tahsis ederek düzenlemek 3. İlçe hizmet içi eğitim planını hazırlamak 4. Seminerlere akademisyenlerin katılımı için üniversitelerle işbirliği yapmak 5. Yapılan faaliyetleri etki değerlendirme anketi değerlendirmek ve sonuçlarını arşivlemek 6. İlçemiz personelinin mahalli ve merkezi hizmet içi faaliyetlerine katılımını teşvik etmek Tahmini bütçe: 35000,00 TL - 55 - 6.TEMA: ARAŞTIRMA GELİŞTİRME STRATEJİK AMAÇ 6.1.1. İlçemiz eğitim öğretim istatistiklerini geçerli güvenilir ve işlevsel veriler halinde toplamak. Bu verileri değerlendirmek, ilgili kurum ve kuruluşların kullanımına sunmak üzere güncellemek 6.1.Özdeğerlen dirme yapmak Performans Göstergeleri PG1.TKY kurum yarışmasına katılmak Performans Hedefleri (1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013 2014 PH1 1 1 1 1 PH2 - PH3 - PH4 - Önceki yıllar Türü 2009 2010 Sonuç - - İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri 2011 2012 2013 1 1 1 1 STRATEJİLER İlçemiz okulları ve öğrenci sayısı ve yapılan faaliyetlerle ilgili güncel verileri toplayarak değerlendirilirse doğru planlamalar yapılabilecektir. Elde veriler ilçemiz okul ve kurumlarına paylaştırılarak, ilçemize bağlı kurum ve okullarımızın, öz değerlendirmelerini doğru yapmalarına imkân sağlanacaktır. FAALİYET VE PĞROJELER 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2014 Okul kurumlarının ayrı ayrı fiziki imkânları istatistiğini yapmak İlçemiz insan kaynakları verilerini yılda iki kez toplamak İlçemiz ilköğretim okulları, SBS ve OKS verilerini toplamak ve derlemek İlçemiz Anadolu liseleri LGS ve YGS istatistiğini derlemek. İlçemiz Liseleri LGS ve YGS istatistiğini derlemek. Toplam kalite yönetimi okul ve kurum yarışmalarına katılabilmek için gerekli sayısal verileri derlemek Rehberlik hizmetleri istatistiğini derlemek Paydaş memnuniyet anketlerini geliştirmek ve her yıl nisan mayıs aylarında uygulamak - 56 - 3.3. İZLEME, DEĞERLENDİRME VE RAPORLAMA Stratejik planın izlenip gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi aşağıdaki yöntem ve tekniklerle yapılacaktır: 1. Performans Değerlendirme Yöntemi 2. Kayıtlar ve Dokümanların İncelenmesi 3. Memnuniyet Anketleri 4. Görüşme Formları vb. NOT: Stratejik Planımız üzerinde çalışmalar devam etmekte olup, gelişen ve değişen şartlara göre yenilenecektir. 3.4. EYLEM PLÂNLARI NOT: İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN İLGİLİ BİRİMLERİNCE YAPILACAK. - 58 - EK 1. TEMA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 3 4 4 5 5 6 6 ÖZET MAALİYET TABLOSU STRATEJİK AMAÇ 1.1 1.2 1.2 1.3 1.3 1.3 1.4 1.4 1.5 1.TEMA TOPLAMI 2.1 2.2 2.TEMA TOPLAMI 3.1 3.TEMA TOPLAMI 4.1 4.1 4.TEMA TOPLAMI 5.1 5.2 5.TEMA TOPLAMI 6.1 6.2 6.TEMA TOPLAMI STRATEJİK HEDEF 1.1.1 1.2.1 1.2.2 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.4.1 1.4.2 1.5.1 2011 2012 2013 2014 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 2.1.1 2.2.1 3.3.1 4.1.1 4.1.2 5.1.1 5.2.1 6.1.1 6.2.1 PLANLAMA TOPLAMI ÖNEMLİ NOT: BU TABLO (ÖZET MAALİYET TABLOSU) STRATEJİK PLANDA YER ALACAK ANCAK İNTERNETTE YAYINLANMAYACAKTIR. - 59 -