2015 - Bilgi İşlem Daire Başkanlığı
Transkript
2015 - Bilgi İşlem Daire Başkanlığı
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ 2015 KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU / muglaedutr 2015 YILI KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU 2015 Yılı KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Merkez Yerleşke 48000 Kötekli/MUĞLA 30 / 06 / 2016 Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi–İç Değerlendirme Raporu (30/06/2016) İçindekiler Tablosu A.KURUM HAKKINDA BİLGİLER................................................................................................................ 3 İletişim Bilgileri .................................................................................................................................... 4 Tarihsel Gelişimi .................................................................................................................................. 5 Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri ........................................................................................... 8 Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri ........................................................................................... 11 Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimler ..................................................................................... 12 İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar ........................................................................................................ 14 B.KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ .................................................................................................................. 15 C.EĞİTİM ve ÖĞRETİM........................................................................................................................... 20 Programların Tasarımı ve Onayı ........................................................................................................ 20 Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme ................................................................. 22 Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma ......................................................... 25 Eğitim-Öğretim Kadrosu .................................................................................................................... 29 Öğrenme Kaynakları, Erişebilirlik ve Destekler ................................................................................. 33 Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi ............................................................................ 40 Ç.ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME ............................................................................................................... 42 Araştırma Stratejisi ve Hedefleri ....................................................................................................... 42 Araştırma Kaynakları ......................................................................................................................... 53 Araştırma Kadrosu ............................................................................................................................. 56 Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi ...................................................................... 58 D.YÖNETİM SİSTEMİ .............................................................................................................................. 62 Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı ..................................................................................................... 62 Kaynakların Yönetimi......................................................................................................................... 66 Bilgi Yönetim Sistemi ......................................................................................................................... 70 Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi ......................................................................... 72 Kamuoyunu Bilgilendirme ................................................................................................................. 73 Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği .......................................................................................... 73 E.SONUÇ VE DEĞERLENDİRME .............................................................................................................. 74 EKLER ..................................................................................................................................................... 79 EK 1 MSKÜ’de Yürürlükte olan Yönetmelik ve Yönergelere Erişim Linkleri .......................................... 80 EK.A. 1 Diploma Programları ................................................................................................................. 81 EK.B. 1 2014-2018 Dönemi Stratejik Plan Amaç ve Hedefler Tablosu .................................................. 95 EK.B. 2 Veri MSKÜ Standartları Çalışması Şablonu .............................................................................. 114 EK.B. 3 2014-2018 Dönemi Stratejik Planlama Hazırlama Süreci ........................................................ 118 EK.C. 1 Dış Paydaşların Katkısı Konusunda Bilgi Notu ......................................................................... 121 1 EK.C. 2 2015 Yılı Eğitim-Öğretim Programlarında Değişiklik Yapılan Bölümler ................................... 122 EK.C. 3 MSKÜ Ön lisans Ve Lisans Yönetmeliği (Madde 13) ................................................................ 123 EK.C. 4 Akademik Tanıma Belgeleri ..................................................................................................... 124 EK.C. 5 PDÖ Programı .......................................................................................................................... 127 EK.C. 6 Eğitim Fakültesi TTÇY Anketi ................................................................................................... 130 EK.C. 7 Eğitim Becerileri Kursu ............................................................................................................ 132 EK.C. 8 PDÖ Yönlendirici Eğitim Kursu................................................................................................. 135 EK.C. 9 Personelin Katıldığı Eğitimler................................................................................................... 137 EK.C. 10 Bilimsel Kültürel Ve Sanatsal Etkinlikler ................................................................................ 139 EK.Ç. 1 Araştırma Merkezi Faaliyetleri ................................................................................................ 149 EK.Ç. 2 2015 Yılında Yapılan Bilimsel ve Sektörel Toplantılar.............................................................. 159 EK.Ç. 3 İkili Anlaşmalar ve Protokoller................................................................................................. 163 EK.Ç. 4 Değişim Programları Değerlendirme Tabloları ........................................................................ 166 EK.Ç. 5 MSKÜ Paydaş Analiz ve Paydaş-Ürün/Hizmet Matrisi ............................................................ 167 EK.Ç. 6 2015 yılı Enstitüler bazında Doktora Programları Mezunları .................................................. 169 EK.Ç. 7 Kurum Dışından Sağlanan Mevcut Dış Destek......................................................................... 171 EK.Ç. 8 Kullanılan Yazılım Programları ................................................................................................. 172 EK.D. 1 MSKÜ Fiziki Alan Durumu ....................................................................................................... 174 EK.E. 1 Üniversitemizde Programlara Yerleştirmede Kullanılan Başarı Sıralamaları .......................... 176 EK.E. 2 Eğitim-Öğretim Göstergeleri ................................................................................................... 178 2 A.KURUM HAKKINDA BİLGİLER 3 İletişim Bilgileri Kalite Komisyon Başkanı Rektör Prof. Dr. Mansur HARMANDAR Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Rektörlük Makamı 48000 Kötekli/Muğla Tel: 0 252 211 10 12 E-Posta: hmansur@mu.edu.tr Rektörün Bulunmadığı Zamanlarda Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Yusuf Ziya ERDİL Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Rektörlük Yardımcıları Makamı 48000 Kötekli/Muğla Tel: 0 252 211 10 16 E-Posta: erdil@mu.edu.tr 4 Tarihsel Gelişimi Muğla ilindeki ilk Yüksek Öğrenim birimi, 1975 yılında Ankara İktisadî ve Ticarî İlimler Akademisine bağlı olarak kurulmuş olan Muğla İşletmecilik Yüksekokulu’dur. Bu okul 1982 yılında Dokuz Eylül Üniversitesine bağlanmıştır. 1989 yılında ise Muğla Meslek Yüksekokulu kurulmuş ve eğitim öğretime başlamıştır. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, 03 Temmuz 1992 tarihinde 3837 sayılı Kanun ile kurulmuş ve 10 Kasım 1992’de Kurucu Rektörünün atanması ile tüzel kişiliğine kavuşmuştur. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, 1992 yılında kurulan üniversiteler arasında alt yapının nitel ve nicel gelişim açısından aynı dönemde kurulan diğer üniversitelere oranla çok daha hızlı gelişen bir yükseköğrenim kurumudur. Bunun temel nedeni eğitim gönüllülerinin Üniversitemize yaptıkları bağışlardır. Bunların başında Üniversitemizin hamisi Sayın Sıtkı Davut KOÇMAN gelmektedir. Rektörlük ve Rektörlüğe bağlı idari birimler Kötekli Kampüsünde faaliyetlerini sürdürmektedir. Üniversitenin kuruluşunda İktisadî ve İdarî Bilimler, Fen-Edebiyat, Teknik Eğitim ve Su Ürünleri Fakülteleri; Fen ve Sosyal Bilimler Enstitüleri; Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu yer almıştır. Üniversitenin kurulmasıyla Muğla İşletmecilik Yüksekokulu, İktisadî ve İdarî Bilimler Fakültesine, Muğla Meslek Yüksekokulu da Üniversite Rektörlüğüne bağlı olarak eğitim öğretim faaliyetlerini sürdürmüştür. Muğla Üniversitesi ismi 31 Mayıs 2012 tarih ve 28309 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan kararla Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi olarak değişmiştir. Üniversitede 2015 yılı sonu itibarı ile 18 Fakülte, 4 Enstitü, 4 Yüksekokul, 13 Meslek Yüksekokulu, 6 Bölüm Başkanlığı, 41 Araştırma ve Uygulama Merkezi bulunmaktadır. 235 bölüm/program, 83 ana bilim dalında 39.802 öğrenci, 1436 öğretim elemanı ve 850 idari personel ile eğitim-öğretim hizmeti verilmektedir. Aralık 2015 tarihi itibariyle Merkez Yerleşkede toplam kapalı alan 200.154 m2, Menteşe’de ise, Tıp Fakültesi, Muğla Meslek Yüksekokulu, menteşe lojmanları, Konukevi ve diğer birimler olarak 37.538 m2’ , İlçeler olarak mevcut kapalı alan büyüklüğü ise 55.286 m2dir. Üniversitenin sağlık kompleksi içinde düşünülen Tıp Fakültesi, Sağlık Yüksekokulu, Tıp Fakültesi Araştırma ve Uygulama Hastanesinin bütün birimlerinin yer alacağı bir yerleşke planlanmakta ve bununla ilgili arazi temin edilmiştir. Bakanlar Kurulunun 14.05.2007 tarih ve 2007/12149 sayılı kararı ile kurulan ve geçici binasında eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdürmeye çalışan Tıp Fakültesi Morfoloji Binası eğitim-öğretim tesisleri inşaatı 2015 yılında tamamlanmış olup, 21.400 m2 bir alanı bulunmaktadır. 5 Kuruluşundan Günümüze Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 6 REKTÖR SENATO REKTÖR YARDIMCISI YÖNETİM / DÖNER SERMAYE / DİSİPLİN KURULU REKTÖR YARDIMCISI REKTÖR YARDIMCISI GENEL SEKRETER DAİRE BAŞKANLIKLARI • Bilgi İşlem Daire Başkanlığı • Hukuk Müşavirliği • İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı • Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı • Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı • Personel Daire Başkanlığı • Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı • Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı • Yapı İşleri ve Teknik Daire Başkanlığı • Basın Halkla İlişkiler ve Protokol Birimi FAKÜLTELER • Bodrum Güzel Sanatlar Fakültesi • Edebiyat Fakültesi • Eğitim Fakültesi • Fen Fakültesi • Fethiye İşletme Fakültesi • Fethiye Tarım Bilimleri Fakültesi* • İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi • İlahiyat Fakültesi* ENSTİTÜLER • Eğitim Bilimleri Enstitüsü • Fen Bilimleri Enstitüsü • Sosyal Bilimler Enstitüsü • Sağlık Bilimleri Enstitüsü • Milas Veteriner Fakültesi* • • • • • • • • • Mimarlık Fakültesi* Mühendislik Fakültesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Spor Bilimleri Fakültesi Su Ürünleri Fakültesi Teknik Eğitim Fakültesi Teknoloji Fakültesi Tıp Fakültesi Turizm Fakültesi * Öğrencisi olmayan birimler YÜKSEKOKULLAR • Dalaman Sivil Havacılık Yüksekokulu* • Fethiye Sağlık Yüksekokulu • Seydikemer Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu* • Yabancı Diller Yüksekokulu İÇ DENETİM BİRİMİ MESLEK YÜKSEKOKULLARI Bodrum Denizcilik MYO Dalaman MYO Datça Kazım Yılmaz MYO Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman MYO • Fethiye Sağlık Hizmetleri • • • • • • • • • • • • MYO* Köyceğiz MYO Marmaris Turizm MYO Milas MYO Muğla MYO Ortaca MYO Sağlık Hizmetleri MYO Ula Ali Koçman MYO Yatağan MYO BÖLÜMLER • Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bl. • Beden Eğitimi ve Spor Bl. • Enformatik Bl. • Güzel Sanatlar Bl. • Türk Dili Bl. • Yabancı Diller Bl. MSKÜ Organizasyon Şeması KOORDİNATÖRLÜKLER • Bilimsel Araştırma Projeleri Koord. • Uluslararası İlişkiler Koord. • ÖYP Koord. • Döner Sermaye İşletmesi Müdürlüğü • Üniversite-Sanayi İşbirliği Koordinatörlüğü ARAŞTIRMA MERKEZLERİ • Muğla ve Yöresinin Tarihi ve Kültürel Mirasını Arş. ve Uyg. Merkezi • Turizm İşletmeciliği Arş. ve Uyg. Merkezi • Temiz Enerji Kaynakları Arş. ve Uyg. Merkezi • Arıcılık ve İpekböcekçiliği Arş. ve Uyg. Mrk. • Mantar Arş. ve Uyg. Merkezi • Bilgisayar, Bilişim ve İletişim Arş. ve Uyg. Mrk. • Karya Arş. ve Uyg. Merkezi • Çevre Sorunları Arş. ve Uyg. Merkezi • Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Arş. ve Uyg. Mrk. • Fonetik Arş. ve Uyg. Merkezi • Araştırma Uygulama ve Proje Koord. Merkezi • Kadın Çalışmaları Arş. ve Uyg. Merkezi • Yaşam Boyu Öğrenme Arş. ve Uyg. Merkezi • Doğal Taş Arş. ve Uyg. Merkezi • Sağlık Uyg. ve Arş. Merkezi • Dil Öğretimi Uyg. ve Arş. Merkezi • Sualtı Uyg. ve Arş. Merkezi • Araştırma Laboratuvarları Uyg. ve Arş. Merkezi • Gıda Analizleri Uyg. ve Arş. Merkezi • Uzaktan Eğitim Uyg. ve Arş. Merkezi • Akdeniz Medeniyetleri Uyg. ve Arş. Merkezi • Deney Hayvanları Uyg. ve Arş. Merkezi • Arıcılık ve Çam Balı Uyg. ve Arş. Merkezi • Biyolojik Çeşitlilik Uyg. ve Arş. Merkezi • Türk-Macar Akademik ve Bilimsel İşbirliği U.A.M. • Arkeoloji ve Arkeometri Uyg. ve Arş. Merkezi • Bilim Eğitimi Uyg. ve Arş. Merkezi • Coğrafi Bilgi Sist. ve Uzaktan Algılama U.A.M. • Su Sporları Eğitimi Uyg. ve Arş. Merkezi • Kozmetik Ürünler Uyg. ve Arş. Merkezi • Biyoetik Eğitim Uyg. ve Arş. Merkezi • Felsefe ve Bilim Tarihi Uyg. ve Arş. Merkezi • Şahidi Uyg. ve Arş. Merkezi • Çocuk ve Haklarını Koruma Uyg. ve Arş. Merkezi • Türkçe Öğretimi Uyg. ve Arş. Merkezi • Trüf Uygulama ve Araştırma Merkezi • Gençlik Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi • Sosyal Hizmetler Eğitim Uyg. ve Arş. Merkezi • Zeytincilik Uygulama ve Araştırma Merkezi • Ekonomik, Siyasal ve Sosyal Sorunlar Uyg. ve Arş. Merkezi • Yurt Dışı Türk Toplulukları Uyg. ve Arş. Merkezi 7 Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri MİSYON Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinin misyonu; evrensel bilgi birikimine katkı sağlayan, yenilikçi araştırmalar yapan ve topluma hizmet üreten bilim insanlarının rehberliğinde gerçekleştirdiği eğitim-öğretimle ulusal ve uluslararası alanlarda aranan seçkin mezunlar yetiştirmektir. VİZYON Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinin vizyonu; uluslararası standartlarda gerçekleştirdiği eğitim-öğretim, araştırma ve uygulamalarıyla insanlığa hizmetler sunan, bu hizmetlerin toplumsal refaha dönüştürülmesine öncülük eden bir dünya üniversitesi olmaktır. TEMEL DEĞERLERİMİZ Öğrenci Merkezlilik Bölgenin Problemlerine Duyarlılık Ayrımsız ve Ayrıcalıksız Yönetim Akademik Özgürlük Toplumsal Sorumluluk Çevre Bilinci (Çevreye Duyarlılık) Sürekli Gelişme (Gelişime ve Yeniliklere Açık) 8 9 Amaç ve Hedefler Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 2014-2018 Dönemi Stratejik Planı, belirlenen Misyon ve Vizyon çerçevesinde 6 temel amaç ekseninde biçimlendirilmiştir. Stratejik Plan toplam 21 hedef içermektedir. 1. KURUMSAL YÖNETİM ALTYAPISINI GELİŞTİRMEK 1.1. Kalite Geliştirme ve Kurumsallaşma Çalışmalarının İlerletilmesi 1.2. Bilgi Sistem ve Teknolojileri Alt Yapısının Güçlendirilmesi 1.3. Kurumsal İletişim/Tanıtım ve İlişkiler Sisteminin Kurulması 2. SÜRDÜRÜLEBİLİR ÜNİVERSİTE İÇİN ÖZ KAYNAKLARIN GELİŞTİRİLMESİ 2.1. Mali Kaynakları Geliştirme Kurulu’nun Oluşturulması 2.2. Öz Kaynakların Geliştirilmesine Yönelik Altyapının Ve Teşvik Sistemlerinin Geliştirilmesi 2.3. Gelir Sağlayıcı Faaliyetlerin Artırılması 3. ULUSLARARASI PERSPEKTİFİN GELİŞTİRİLMESİ 3.1. Uluslararası Öğrenci/Personel Hareketliliğin Geliştirilmesi 3.2. Akademik Faaliyetlerin Uluslararasılaşması 3.3. Uluslararası Tanıtım Faaliyetlerinin Geliştirilmesi 4. EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİNİN MODERNİZASYONU VE ÇEŞİTLENDİRİLMESİ 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. Yükseköğretim Programlarının Etkinliğinin ve Niteliğinin Artırılması Eğitim-Öğretim Yöntemlerinin ve Müfredat Etkinliğinin Artırılması Akademik Personelin Nitelik Ve Nicelik Olarak Geliştirilmesi Öğrenci Niteliğinin Artırılması Kütüphane Sisteminin Geliştirilmesi Ve Kaynakların Zenginleştirilmesi 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. Bilimsel Araştırma-Yayın Teşvik Sisteminin ve Olanakların Geliştirilmesi AR-GE Konusunda Stratejik İşbirliklerinin Geliştirilmesi Üniversitenin Yenilikçilik ve Girişimcilik Ekseninde Geliştirilmesi Araştırma ve Projelerin Toplumsal Hizmet Boyutunun Geliştirilmesi 5. BELİRLİ TEMATİK ALANLARDA BÖLGESEL AR-GE MERKEZİ OLMAK 6. ÇAĞDAŞ KAMPÜS GELİŞİMİNİ SÜRDÜRMEK 6.1. Sağlık Kampüsünün Hayata Geçirilmesi 6.2. Gelişim İçin İhtiyaç Duyulan Fiziki Mekânların Planlanıp İnşa Edilmesi 6.3. Kampüste Yaşamın İyileştirilmesi 10 Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri Üniversitede 2015 yılı sonu itibarı ile 18 Fakülte, 4 Enstitü, 4 Yüksekokul, 13 Meslek Yüksekokulu bulunmaktadır. • • • • • Enstitüler Eğitim Bilimleri Enstitüsü Fen Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Sağlık Bilimleri Enstitüsü • • • • • Yüksekokullar Dalaman Sivil Havacılık Yüksekokulu* Fethiye Sağlık Yüksekokulu Seydikemer Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu* Yabancı Diller Yüksekokulu • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Fakülteler Bodrum Güzel Sanatlar Fakültesi Edebiyat Fakültesi Eğitim Fakültesi Fen Fakültesi Fethiye İşletme Fakültesi Fethiye Tarım Bilimleri Fakültesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İlahiyat Fakültesi* Milas Veteriner Fakültesi* Mimarlık Fakültesi Mühendislik Fakültesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Spor Bilimleri Fakültesi Su Ürünleri Fakültesi Teknik Eğitim Fakültesi Teknoloji Fakültesi Tıp Fakültesi Turizm Fakültesi • • • • • • • • • • • • • • Meslek Yüksekokulları Bodrum Denizcilik Meslek Yüksekokulu Dalaman Meslek Yüksekokulu Datça Kazım Yılmaz Meslek Yüksekokulu Fethiye ASMK Meslek Yüksekokulu Fethiye Sağlık Hizmetleri MYO* Köyceğiz Meslek Yüksekokulu Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulu Milas Meslek Yüksekokulu Muğla Meslek Yüksekokulu Ortaca Meslek Yüksekokulu Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Yatağan Meslek Yüksekokulu *Öğrencisi olmayan birimler Tablo 1. Program Sayıları Düzey Ön Lisans Lisans Yüksek Lisans Doktora Toplam I.Öğretim 80 67 52 23 222 II.Öğretim 56 27 7 90 Uzaktan Eğitim 1 4 1 6 Toplam 137 98 60 23 318 Üniversitede 137 ön lisans, 98 lisans, 60 yüksek lisans ve 23 doktora olmak üzere toplam 318 programla eğitimöğretim yapılmaktadır. Programlara ilişkin detaylı bilgi EK.A. 1’de verilmektedir. Tablo 2. Çift Anadal Yapılan Programlar Edebiyat Fakültesi 2014-2015 İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 2015-2016 Edebiyat Fakültesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Sosyoloji Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Uluslararası Ticaret ve Finansman Sosyoloji İşletme Kamu Yönetimi Kamu Yönetimi(İ.Ö) 11 Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimler Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Araştırma Laboratuvarları Merkezi Binası toplam 8.013 m2 kapalı alana sahiptir. ALM binası; Kozmetik Ürünler Uygulama ve Araştırma Merkezi (KOZMER), Çevre Sorunları Araştırma ve Uygulama Merkezi (MÜÇEMER) Gıda Analizleri Uygulama ve Araştırma Merkezi(MÜGAM) ve Araştırma Laboratuvarları Uygulama ve Araştırma Merkezi tarafından ortak kullanılmaktadır. Merkez bünyesinde bulunan cihazlar; nano-teknoloji, biyo-teknoloji, çevre, arkeoloji, fizik, kimya, biyoloji, malzeme, inşaat, jeoloji, maden, seramik, adli tıp, diş hekimliği gibi bilim dallarındaki araştırmalara hizmet etmektedir. Araştırma Laboratuvarları Uygulama ve Araştırma Merkezinde Malzeme Araştırma Laboratuvarı, Manyetik Malzemeler Araştırma Laboratuvarı ve Biyokimya Araştırma Laboratuvarı olmak üzere 3 adet laboratuvar bulunmaktadır. Çevre Sorunları Araştırma ve Uygulama Merkezi bünyesinde Su Analiz Laboratuvarı, Metal Analizleri Laboratuvarı ve Mikrobiyoloji Laboratuvarı yer almaktadır. 2015 yılında MÜÇEMER Su Analiz Laboratuvarı olarak, Akreditasyon kapsamına alınan havuz suyu analizlerinde ve araştırma projelerinde kullanılmak üzere cihaz sayısı ve cihaz çeşitliliğini, ihtiyaçlara cevap verebilmek için Merkezin ARGE kapasitesini artırmıştır. 2015 yılında alınan cihazlar şunlardır: ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ Kimyasal Oksijen İhtiyacı Tayini İçin Düz Tabla 6’lı Isıtıcı Askıda Katı Madde Tayini İçin 6’lı Vakum Süzme Düzeneği Biyolojik Oksijen İhtiyacı Tayini İçin İnkübator Bulanıklık Ölçümü İçin Türbidimetre Klor Ölçümü İçin Kolorimetre Havuz Suyu Analizleri İçin Kolorimetre Agilent Technologies Cary 60 UV-Vis Memmert Su Banyosu Gıda Analizleri Uygulama ve Araştırma Merkezinde ise Gıda Analiz Laboratuvarı (Genel Kimya Laboratuvarı, Enstrümantal Analiz Laboratuvarı, Katkı-Kalıntı Analiz laboratuvarları) bulunmaktadır. CBS laboratuvar ve UZAL laboratuvarlarındaki bilgisayar altyapıları, Yazılım ve Donanım sistemleri oluşturulmaya başlanmıştır. Mobil ve Elektronik Sistemler Laboratuvarı ise Akıllı CanMELEK projesi sayesinde devre tasarımı yapılabilir hale gelmiştir. Bununla birlikte, bir adet CBS Server, bir adet 3D yazıcı bir adet baskı devre yazıcısı temin edilmiştir. 12 Araştırma ve Uygulama Merkezleri Üniversitede 2014 yılında 35 Araştırma ve Uygulama Merkezi olup, 2015 yılında 6 yeni Araştırma ve Uygulama Merkezi kurularak merkezlerimizin sayısı 41’e ulaşmıştır. Araştırma ve Uygulama Merkezlerimiz ve kuruluş tarihleri aşağıda belirtilmiştir. S. N. 1 2 3 4 5 6 Birim/Merkez Adı Muğla ve Yöresinin Tarihi ve Kültürel Mirasını Araştırma ve Uygulama Merkezi (MÜKÜMER) Turizm İşletmeciliği Araştırma ve Uygulama Merkezi (MÜTİMER) Temiz Enerji Kaynakları Araştırma ve Uygulama Merkezi (MÜTEK-ARGE) Arıcılık ve İpekböcekçiliği Araştırma ve Uygulama Merkezi (MÜNİBAM) Mantar Araştırma ve Uygulama Merkezi (MÜMMER) Kuruluş Tarihi* 4 Kasım 1994 4 Kasım 1994 12 Nisan 1996 12 Nisan 1996 12 Nisan 1996 Bilgisayar, Bilişim ve İletişim Araştırma ve Uygulama Merkezi (MÜBİM) Karya Araştırma ve Uygulama Merkezi 16 Mayıs 1997 Çevre Sorunları Araştırma ve Uygulama Merkezi (MÜÇEMER) Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Araştırma ve Uygulama Merkezi Fonetik Araştırma ve Uygulama Merkezi (MÜFOMER) 23 Ocak 2001 23 Şubat 2005 14 Araştırma Uygulama ve Proje Koordinasyon Merkezi (MÜPKOM) Kadın Çalışmaları Araştırma ve Uygulama Merkezi (MÜKAMER) Yaşam Boyu Öğrenme Araştırma ve Uygulama Merkezi (MÜYOM) Doğal Taş Araştırma ve Uygulama Merkezi 15 Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezi 20 Ekim 2009 16 Dil Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi (MÜDİL) 14 Temmuz 2011 17 Sualtı Uygulama ve Araştırma Merkezi (MÜSAM) 13 Temmuz 2011 18 13 Temmuz 2011 19 Araştırma Laboratuvarları Uygulama ve Araştırma Merkezi (MÜALM) Gıda Analizleri Uygulama ve Araştırma Merkezi (MÜGAM) 20 Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi 24 Nisan 2012 21 22 Akdeniz Medeniyetleri Uygulama ve Araştırma Merkezi Deney Hayvanları Uygulama ve Araştırma Merkezi 14 Ağustos 2012 14 Şubat 2013 23 Arıcılık ve Çam Balı Uygulama ve Araştırma Merkezi 28 Nisan 2013 24 Biyolojik Çeşitlilik Uygulama ve Araştırma Merkezi 28 Nisan 2013 25 28 Nisan 2013 26 Türk-Macar Akademik ve Bilimsel İşbirliği Uygulama ve Araştırma Merkezi Arkeoloji ve Arkeometri Uygulama ve Araştırma Merkezi 27 Bilim Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi 3 Haziran 2013 7 8 9 10 11 12 13 13 Mayıs 2000 11 Kasım 2002 12 Kasım 2002 05 Haziran 2005 05 Haziran 2005 08 Ocak 2008 19 Aralık 2011 3 Haziran 2013 Kanuni Dayanağı 22101 Sayılı Resmi Gazete 22101 Sayılı Resmi Gazete 22609 Sayılı Resmi Gazete 22609 Sayılı Resmi Gazete 22609 Sayılı Resmi Gazete 22991 Sayılı Resmi Gazete 24048 Sayılı Resmi Gazete 24296 Sayılı Resmi Gazete 24933 Sayılı Resmi Gazete 24934 Sayılı Resmi Gazete 25736 Sayılı Resmi Gazete 25836 Sayılı Resmi Gazete 25836 Sayılı Resmi Gazete 26750 Sayılı Resmi Gazete 27382 Sayılı Resmi Gazete 27994 Sayılı Resmi Gazete 27993 Sayılı Resmi Gazete 27993 Sayılı Resmi Gazete 28147 Sayılı Resmi Gazete 28273 Sayılı Resmi Gazete 28384 28559 Sayılı Resmi Gazete 28631 Sayılı Resmi Gazete 28631 Sayılı Resmi Gazete 28631 Sayılı Resmi Gazete 28666 Sayılı Resmi Gazete 28666 Sayılı Resmi Gazete 13 S. N. 28 Birim/Merkez Adı Kuruluş Tarihi* 29 Coğrafi Bilgi Sistemleri ve Uzaktan Algılama Uygulama ve Araştırma Merkezi Su Sporları Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi 30 Kozmetik Ürünler Uygulama ve Araştırma Merkezi 19 Aralık 2013 31 Biyoetik Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi 11 Mart 2014 32 Felsefe ve Bilim Tarihi Uygulama ve Araştırma Merkezi 11 Mart 2014 32 Şahidi Uygulama ve Araştırma Merkezi 11 Mart 2014 34 Çocuk Ve Haklarını Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi 3 Kasım 2014 35 Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi 3 Kasım 2014 36 Trüf Uygulama ve Araştırma Merkezi 24 Mart 2015 37 Gençlik Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi 07 Haziran.2015 38 Sosyal Hizmetler Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi 03 Temmuz 2015 39 Zeytincilik Uygulama ve Araştırma Merkezi 26 Temmuz 2015 40 Ekonomik, Siyasal ve Sosyal Sorunlar Uyg. ve Araştırma Merkezi Yurt Dışı Türk Toplulukları Uygulama ve Araştırma Merkezi 01 Eylül 2015 41 (*) Kuruluş tarihi olarak Resmi Gazetede yayımlanma tarihleri alınmıştır. 3 Haziran 2013 3 Haziran 2013 25 Kasım 2015 Kanuni Dayanağı 28666 Sayılı Resmi Gazete 28666 Sayılı Resmi Gazete 28856 Sayılı Resmi Gazete 28938 Sayılı Resmi Gazete 28938 Sayılı Resmi Gazete 28938 Sayılı Resmi Gazete 29164 Sayılı Resmi Gazete 29164 Sayılı Resmi Gazete 29305 Sayılı Resmi Gazete 29379 Sayılı Resmi Gazete 29405 Sayılı Resmi Gazete 29426 Sayılı Resmi Gazete 29462 Sayılı Resmi Gazete 29543 Sayılı Resmi Gazete İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Yükseköğretim Kalite Kurulu Dış değerlendirme sürecinden geçmemiştir. 2016 yılı için Üniversite tarafından dış değerlendirme talebinde bulunulmuştur. Ayrıca Kurumumuzun yakın zamanda Avrupa Üniversiteler Birliği Kurumsal Değerlendirme Programı (EUA-IEP) için başvuru planları bulunmaktadır. 14 B.KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ Üniversite’de kalite güvencesi politikaları stratejik yönetim sürecinin bir parçası olarak tasarlanmıştır. 2014-2018 stratejik planında Amaç 1: “Kurumsal Yönetim Altyapısının Geliştirilmesi” dahilinde belirlenen Hedef 1: “Kalite Geliştirme ve Kurumsallaşma Çalışmalarının İlerletilmesi” ve bu çerçevede yürütülen faaliyetler bunun göstergesidir (EK.B. 1). Üniversite’de 2012 yılından bu yana faaliyet raporu çalışmalarının öz değerlendirme formatına getirilme çalışmaları yürütülmüş olup 2014 yılından bu yana da stratejik plan yıllık izlemeleri, kurum içi değerlendirme (öz değerlendirme) faaliyet raporu çatısı altında birleştirilmiştir. Stratejik Plan kapsamında belirlenen kritik süreçler ve bunlara ait performans göstergeleri (Öğretim üyesi başına öğrenci, öğretim üyesi başına yayın, uluslararası öğrenci sayısı, üniversite sıralamalarındaki pozisyon türü) yıllık faaliyet raporunun “Performans Bilgileri” kısmından izlenebilmektedir. Ayrıca yine kurumun bir sonraki yıl faaliyetlerine yön verebilmesi için genel bir performans değerlendirmesini içeren “stratejik plan ekseninde genel performans değerlendirmesi” yapılmakta ve ilgili analiz sonuçları tüm birimlere ulaştırılmaktadır. Üniversite’nin 2014 yılından bu yana benimsediği ve yürürlükte olan Kurum Bazında Kalite Güvence Modeli aşağıdaki grafikte ifade edildiği gibi işlemektedir. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Kurumsal Bazda Kalite Güvence Modeli Kurumda gerçekleştirilen kritik süreçlere ait bilgilerin Üniversitenin Bilgi Platformu (MUYBİS) üzerinden veri girişleri yapılarak merkezi hale getirilmektedir. Üniversite gerçekleştirilen Akademik Faaliyetlere ait bilginin tümü şu an MUYBİS üzerinden izlenebilmektedir. Kurumsal değerlendirme kapsamında izlenen tüm kritik süreçlerin MUYBİS’e entegrasyonu yönünde çalışmalar devam etmektedir. Bu kapsamda Üniversiteye özgü veri standartları çalışması devreye sokulmuş olup çalışmalar devam etmektedir (EK.B. 2) Kurumdaki kalite güvencesi faaliyetlerinin koordinasyonu adına Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı altındaki Stratejik Yönetim ve Planlama Birimi görev kapsamı gözden geçirilerek aşağıdaki şekilde düzenlenmiştir: • Kurumsal Gelişim için araştırmalar yapmak, yönetimi ve birimleri uygulamalar konusunda bilgilendirilmek (Örnek: öz değerlendirme, dış değerlendirme, program akreditasyonları, personel gelişim, vb.) • Avrupa Yükseköğretim Sisteminin ve Bologna Sürecinin temel elemanlarından olan Kalite Güvence Sisteminin üniversitemizde tesis edilmesine yönelik olarak yürütülmesi gereken faaliyetleri tespit etmek, yönetime rapor etmek, yürütmenin izlenmesi, koordinasyonu ve sekretaryasını sağlamak. 15 • • • • • • • • • • • • Kalite Güvencesi kapsamında her tür akreditasyon, dış ve iç denetim ve kıyaslama konularında koordinasyon ve destek faaliyetlerini yürütmek. Stratejik Plan Sekretarya / Koordinasyon / İcra Takibi – İzleme Değerlendirme raporları Kurumsal Faaliyet Raporu Veri Toplama / Yazım / Faaliyet Rapor Yazım Kılavuzu Geliştirme /Faaliyet Raporlarının Karar Almada Etkin Kullanılacak Verileri İçerecek Şekilde İyileştirilmesi – MUYBİS veri tabanının iyileştirilmesinde Bilgi İşlem ile ortak çalışmalar Performans Programı Hazırlıklarında İlgili Birime Destek Dış Kuruluşların (YÖK, Bakanlıklar, Tübitak, Valilik vb.) kurumsal gelişim / strateji / girişimci üniversite konularında üniversitemizden talep ettiği verileri derlemek ve göndermek YÖKSİS çerçevesinde gerçekleştirilen kurumsal değerlendirme veri çalışması (Yeni Kalite Güvencesi Yönetmeliği çerçevesinde gerçekleştirilen Kurum İç/Dış Değerlendirme faaliyetleri idari destek hizmetleri) Kurumsal Gelişim Çalıştaylarının Organizasyonu ve Raporlanması Kurumsal İstatistiklerin Yönetimi Üniversite Sıralama Sistemleri konusunda yönetimin bilgilendirmesi (ADIM üniversiteleri çapında bir veri tabanı oluşturuldu) Üniversite sıralama sistemleri için veri toplama ve parçası olduğumuz “U-Multirank” Üniversite Sıralama Sistemi için veri derleme ve temas noktası olma Öğrenci Memnuniyet Anketlerinin Geliştirilmesi, Uygulanması, Analizi ve Raporlanması Kurumsal Öneri/Şikayet Sisteminin Yürütülmesi Söz konusu birimde çalışan ekip güçlendirilmiş ve şu an 1 Kalite Güvence Uzmanı, 1 İstatistikçi ve 2 destek personel faaliyet göstermektedir. İhtiyaç olan birimlere Kalite Güvencesi konusunda destek ve eğitim hizmetleri sunulmaktadır (31.10.2014 tarihinde Mühendislik Fakültesi için MÜDEK bilgilendirme oturumu ve 23.01.2015 tarihinde Fen Fakültesi için FEDEK bilgilendirme oturumu). İnsan Kaynakları Planlaması çalışması sonucu birimde ihtiyaç duyulan Stratejik Yönetim konusunda tecrübeli personel istihdam edilmesi yönünde çalışmalar sürmektedir. Üniversitede geçmişte gerçekleştirilen kalite geliştirme faaliyetleri kapsamında tüm kritik süreçler belirlenmiş akış haritaları (akış diyagramları) oluşturulmuş ve gereken iyileştirmelerin sağlanması bu şekilde yapılandırılan süreç modellemesi üzerinden çalışmıştır. Bu yapı üzerinden hareket edilerek evrimleşen sistem 2015 yılı itibarı ile MUWİS adı verilen Üniversite hizmetlerine ait tüm belge, bilgi ve süreci kapsayan Web İçerik Sistemine dönüştürülmüştür. Bu sayede hizmetlerin işleyişine ait tüm bilgiler web üzerinden takip edilebilmekte ve tüm sorgular çevrim içi olarak hizmetin çıkış noktasına yönlendirilebilmektedir. Kurumun iş süreçleri yönetim sistemi temelde MUWİS üzerine oturtulmuştur. Ayrıca, kurumda, hizmet alan kesimin (öğrenci, personel ve diğer paydaş) yaşayabilecekleri sıkıntıları iletmelerine olanak veren şikâyet ve öneri sistemi işletilmektedir (oneri@mu.edu.tr ve sikayet@mu.edu.tr ve web üzerinden erişim). Üniversite Stratejik Planının bir parçası olarak “Yükseköğretim Programlarının Etkinliğinin Ve Niteliğinin Artırılması” hedefi kapsamında kurumda her akademik birimin alanları ile ilgili standartları belirlemeleri ve akreditasyon sürecini başlatmaları teşvik edilmektedir (Stratejik Plan - Hedef 4.1.5). Bu çerçevede Mühendislik ve Fen Fakültesi bölümleri için MÜDEK ve FEDEK başvuru süreçleri başlatılmış olup hazırlık çalışmaları devam etmektedir, MÜDEK kapsamında Mühendislik Fakültesinin iki programı için akreditasyon başvurusu kabul edilmiştir. İçmeler Turizm Meslek Yüksekokulu’nun 4 Eylül 2016 tarihine dek geçerliliği bulunan ISO 9001:2008 Yönetim Sistemi Belgesi bulunmaktadır. 16 Ulaştırma Hizmetleri Bölümü - Yat Kaptanlığı Programı’nın Ulaştırma, Denizcilik ve Haberleşme Bakanlığı kapsamında 30.04.2015 yılında geçerli olmak üzere iki yıllık akreditasyonu bulunmaktadır Ayrıca, Çevre Sorunları Uygulama Ve Araştırma Merkezi’nin Su Analiz Laboratuvarı, TÜRKAK tarafından Temmuz 2013 tarihinde TS EN ISO/IEC 17025 kapsamında akredite edilmiş, 8 Ocak 2015 tarihinde de TÜRKAK’a yapılan kapsam genişletmesi başvurusunda “Metal Analizleri Laboratuvarında ve Mikrobiyoloji Laboratuvarında” özellikle su konusunda 17 adet parametreden akredite başvurusu onaylanmıştır. Merkez, TÜRKAK tarafından “Su Analiz Laboratuvarı, Metal Analizleri Laboratuvarı ve Mikrobiyoloji Laboratuvarında” atık su:37, su:37, deniz suyu:24, havuz suyu:21 ve tıbbi atıklar:1 olmak üzere toplam 120 adet parametreden akredite olmuş, Çevre ve Şehircilik Bakanlığı’ndan yeterlilik almıştır. Kalite Güvencesi kapsamında, her akademik dönemde tüm öğrencilerin katılımının sağlanarak gerçekleştirilen “MSKÜ Öğrenci Ders Memnuniyeti” çalışması yürütülmektedir. Öğretim Elemanlarının derslere ait bireysel geri bildirimleri MUYBİS sistemi üzerinden kendilerine ulaştırılmaktadır. Ayrıca Üniversite Bilgi Sistemi üzerinden bölüm bazında sonuçlar Dekanlık düzeyinde erişime açılmıştır. Stratejik Planlama ve Yönetim Birimi ise bu sonuçların yıllar üzerinden durumunun takip edildiği makro analizleri gerçekleştirmektedir (Üniversite çapında genel değerlendirme için örneğe sp.mu.edu.tr adresinden raporlar üst menüsü altında anketler kısmından erişilebilmektedir). Ayrıca ilki 2015 yılında yapılan ve yönetimin genel etkinliğinin ve iyileştirmeye açık alanlarının değerlendirmesine olanak tanıyan bir “Akademik Personel Memnuniyet Anketi” uygulaması yürürlüğe sokulmuştur. Üniversitemizin akademik personele sunduğu hizmetlerin değerlendirilmesi ve iyileştirmeye açık alanlarının tespit edilebilmesi amacıyla hazırlanan anket, 06-15 Nisan tarihleri arasında Bilgi İşlem Daire Başkanlığı “Anket Bilgi Sistemi” kullanılarak tüm öğretim elemanlarını kapsayacak şekilde uygulanmıştır. “Yönetim ve Örgütlenme”, “Öğretim”, “Araştırma”, “Diğer Destek Hizmetleri” ve “Kurumsal İtibar” olmak üzere beş memnuniyet değerlendirme alanından oluşan anket sonuçları yönetime raporlanmaktadır (Erişim: sp.mu.edu.tr, raporlar menüsü, anketler öğesi) Kurum, Kalite Güvencesi ve Üniversite Sıralama Sistemlerinin sonuçlarının ilişkisinin farkında olarak Üniversite Sıralama Sistemlerindeki sonuçlarını yakından takip etmektedir (bknz. MSKÜ 2015 yıllık faaliyet raporu, sayfa 86, Erişim: sp.mu.edu.tr, raporlar menüsü, faaliyet raporları öğesi). Sıralama Sistemlerinde yaygın olarak kullanılan kriterlerin Üniversite’nin performans göstergeleri ile birleştirilmesi çalışmaları devam etmektedir. Bu kapsamda Üniversite 2013 yılında bu yana Avrupa Birliği desteği ile yürütülen Yükseköğretim Kuruluşlarının çok boyutlu olarak birbirine kıyas ile değerlendirilmesine olanak veren U-Multirank Sıralama sisteminin gönüllü olarak parçası olmuş ve söz konusu yıldan itibaren her yıl veri sağlayarak değerlendirme kapsamına alınmıştır. Bu şekilde kurum, sıralama sistemi kapsamında bir dış gözetime de kapılarını açmış bulunmaktadır. Kalite Güvence faaliyetlerinin çatısını oluşturan Stratejik Yönetim süreci kapsamında kurumun en son hazırladığı Stratejik Planın (2014-2018) misyon, vizyon, stratejik hedefler ve performans göstergelerinin hazırlanması için EK.B. 3’de (bknz. http://sp.mu.edu.tr/tr/hazirlik-calismalari-4315) sunulan hazırlık süreci takip edilmiştir. Bu kapsamda gerçekleştirilen üç temel faaliyet şu şekilde özetlenebilir. 1) Kurumsal Gelişim Çalıştayı (iyileştirmeye açık alanlar ve çözüm önerilerinin belirlenmesi) 2) Misyon ve Vizyon Fikir Çalışması 3) GZTF analizi (web forum üzerinden tüm paydaşlara açık). 2014-2018 Stratejik Plan Çalışmasının sistematik ve planlı bir çabanın sonucunda ortaya çıktığı değerlendirilmektedir. Web üzerinden işleyecek stratejik plan izleme sistemi, daha etkin bir performans ölçüm sistemi ve tabana yayılım konuları mevcut Stratejik Plan üzerinden kurumun edindiği tecrübelere dayanarak bir sonraki Stratejik Plan sürecinde iyileştirilecek noktalar olarak ortaya çıkmaktadır. 17 Stratejik Plan kapsamında belirlenen performans göstergeleri, yıllık faaliyet raporu ile entegre olarak gerçekleştirilen stratejik plan yıllık değerlendirmesi çerçevesinde izlenmekte ve merkez yönetim ve diğer tüm birimlerin yönetimlerine raporlanmaktadır. Yapılan değerlendirmelerin genel özeti faaliyet raporlarının içinde bulunmaktadır (bknz. MSKÜ 2015 yıllık faaliyet raporu, sayfa 101-103, Erişim: sp.mu.edu.tr, raporlar menüsü, faaliyet raporları öğesi) Üniversitede kalite geliştirme çalışmalarından sorumlu “Kalite Komisyonu” “Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği”ne uygun olarak, üniversitedeki farklı alanların temsiline olanak verecek şekilde senato tarafından belirlenen üyelerden oluşmuştur. Komisyon Üyeleri aşağıda belirtilmektedir. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Kalite Komisyon Üyeleri Rektör Prof. Dr. Mansur HARMANDAR Komisyon Başkanı hmansur@mu.edu.tr Doç. Dr. Cemal Ergin EKİNCİ Eğitim Bilimleri Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı Fen Bilimleri ve Matematik Temel Alanı / Filoloji Temel Alanı eekinci@mu.edu.tr Doç. Dr. Burcu KARABEY Güzel Sanatlar Temel Alanı / Mimarlık, Planlama, Tasarım Temel Alanı burcukarabey@mu.edu.tr Prof. Dr. Sırrı Sunay GÜRLEYİK Mühendislik Temel Alanı gurleyuk@mu.edu.tr Prof. Dr. Feral ÖZTÜRK Sağlık Bilimleri Temel Alanı fozturk@mu.edu.tr Prof. Dr. Sebahattin ÇEVİKBAŞ Sosyal ve Beşeri ve İdari Bilimler Temel Alanı cevikbas@mu.edu.tr Prof. Dr. Bayram COŞKUN Sosyal ve Beşeri ve İdari Bilimler Temel Alanı bcoskun@mu.edu.tr Doç. Dr. Ali GÜNLÜ aligunlu@mu.edu.tr Prof. Dr. Recep GÜRSOY Ziraat ve Orman ve Su Ürünleri Temel Alanı Spor Bilimleri Temel Alanı Prof. Dr. Yusuf Ziya ERDİL Teknoloji Fakültesi erdil@mu.edu.tr Prof. Dr. Hayrettin AKKAYA Veterinerlik Fakültesi hayrettinakkaya@mu.edu.tr Nagehan ŞAHİN Genel Sekreter snagehan@mu.edu.tr Mesut AVCI Strateji Geliştirme Dairesi Başkanı amesut@mu.edu.tr Akademik yılın başında belirlenecek. Öğrenci Temsilcisi Doç. Dr. Neşe KAVASOĞLU knese@mu.edu.tr recepgursoy@mu.edu.tr Üniversite Kalite Komisyon üyelerinin temel görevi kurumun iç ve dış kalite güvence sistemini kurmak ve yürütmektir. Buna paralel olarak Eğitim-Öğretim, Araştırma-Geliştirme ve Yönetim Sistemi konularında komisyon üyeleri arasında alt çalışma grupları oluşturulmuştur. Kalite Güvencesi kapsamında yapılacak iyileştirmelerin kurum Stratejik Hedeflerinden bağımsız olamayacağı düşünüldüğü için Stratejik Plan kapsamında ve her bir amaç bazında faaliyet göstermesi planlanan komisyonların kalite komisyonu kapsamında yapılandırılan alt çalışma gurupları ile ilişkili olarak çalışması sağlanacaktır. 18 Kurumda iç paydaşların ve dış paydaşların kalite güvencesi sistemine katılımları için çeşitli iletişim kanalı ve mekanizmalar bulunmaktadır. Kurum sosyal medya hesapları (facebook, twitter, linkedin ve youtube) üzerinden paydaşları ile sürekli iletişimde olup gelen her tür mesaj/sorgu değerlendirmeye alınmaktadır. Öğrenci ve Personel açısından periyodik kurumsal anketler (daha önce bahsedilen öğrenci ders memnuniyet anketi ve akademik personel memnuniyet anketi) yolu ile söz konusu katkı ve katılım sağlanmaktadır. Öneri ve şikayet sistemi tüm paydaşlara açık olacak şekilde faaliyet göstermektedir ( oneri@mu.edu.tr ve sikayet@mu.edu.tr ). 19 C.EĞİTİM ve ÖĞRETİM Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi eğitim ve öğretim etkinliklerini bir diploma ya da dereceye götüren örgün eğitim programları (Ön lisans programları, lisans programları, tezli-tezsiz yüksek lisans programları, doktora programları) ve kısa sureli eğitimlerden oluşan ve bir sertifikaya götüren yaygın eğitim programları (Sürekli Eğitim Merkezinin düzenlediği kurslar) kapsamında sürdürmektedir. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Türkiye Cumhuriyeti ve uluslararası olmak üzere iki kaynaktan öğrenci almaktadır. Programların Tasarımı ve Onayı Programların eğitim amaçlarının belirlenmesinde ve müfredatın (eğitim programının) tasarımında iç ve dış paydaş katkıları nasıl ve ne seviyede gerçekleşmektedir? Programların yeterlilikleri (mezun bilgi, beceri ve yetkinlikleri ) nasıl belirlenmektedir? Programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesiyle (TYYÇ) uyumu göz önünde bulundurulmakta mıdır? Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları arasında ilişkilendirme yapılmakta mıdır? MSKÜ ön lisans, lisans ve lisansüstü programları esas itibarıyla yerel ve ulusal gereksinimler, uluslararası yükseköğretim alanındaki gelişmeler, yakın coğrafyada yer alan ülkelerin beklentileri ve bilim teknoloji politikaları göz önünde bulundurularak oluşturulmaya çalışılmaktadır. Bu çerçevede programların tasarımı ve onayı sürecine ilişkin bilgiler aşağıda yer almaktadır. Programların tasarımı ve onayına ilişkin genel mevzuat dışında MSKÜ düzenlemelerine ilişkin yasal dayanaklar şunlardır. 1. 2. 3. 4. MSKÜ Ön lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği MSKÜ Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği MSKÜ Ön Lisans ve Lisans Yabancı Dil Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği Senato tarafından çıkarılmış çeşitli yönergeler (MSKÜ Yabancı Uyruklu Öğrenci Başvuru ve Kayıt-Kabul Yönergesi vb.) MSKÜ eğitim programları 2012 yılında tümüyle bir revizyondan geçirilerek Bologna Süreci ile öngörülen koşullara uyumlu hale getirilmiş ve diploma eki verilmeye başlanmıştır. Bu çerçevede bir Bilgi Paketi oluşturulmuş ve (http://ects.mu.edu.tr/tr) adresinde yayınlanarak kamuoyu bilgisine sunulmuştur. Ayrıca her yıl tüm akademik birimlere belirli dönemlerde programlarını yeniden gözden geçirebilmeleri için duyuru yapılmaktadır. Yeni açılan öğretim programları için de aynı süreçler işletilmektedir. Bu çerçevede Üniversitemiz Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü tarafından hazırlanan Müfredat Revizyon Çalışmaları (http://slideplayer.biz.tr/slide/2392119/) ile işlem aşama ve süreçleri belirlenmiştir. Yeni bir programın hazırlanması ya da revizyonu süreci şu aşamalardan oluşmaktadır: 1. Program yeterliklerinin belirlenmesi: Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesindeki (TYYÇ) alan yeterlikleri ile öngörülen bilgi, beceri ve yetkinlikler temele alınmaktadır. 2. Derslerin ve ders öğrenme kazanımlarının belirlenmesi 20 3. Ders iş yükü ve kredilerinin belirlenmesi 4. Dönemlik iş yükünün belirlenmesi 5. Ders öğrenme kazanımlarının ve program yeterliklerinin karşılaştırılması (dersler ile program yeterlikleri matrisinin oluşturulması) 6. Program Revizyon Formuna eklenecek olan Ders Bilgi Formunun oluşturulması 7. Program Revizyon Formunun doldurulup ilgili kurullarda görüşülerek Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı aracılığı ile Senatoya sunulması Bu aşamalardan sonra onaylanan Program Bilgileri her bir program için akademik birimler bazında Bilgi Paketi içinde yer almakta ve MSKÜ web sayfasında ilan edilmektedir. Bu yolla iç ve dış paydaşların bilgisine sunulmuş olmaktadır. Programlardaki zorunlu dersler yanında, öğretim elemanları da program revizyonu döneminde yukarıdaki aşamaları izleyerek seçmeli dersler önerebilmektedir. Bu yolla yeni gelişmelere karşılık veren programların oluşturulmasına olanak sağlanmaya çalışılmaktadır. Bazı fakülte ve/veya yüksekokullarda program revizyonuna yönelik olarak iç ve dış paydaş ile toplantıları yapılarak ilgili programlara ilişkin beklentilerinin programlara yansıtılması amaçlanmaktadır. Bodrum Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Bölümü Uluslararası Bodrum Grafik Günleri Çalıştayı kapsamında yapılan dış paydaş toplantısını, 2014-2015 yılı itibarıyla akreditasyon sürecini başlatan bazı fakültelerimizin (Mühendislik, Fen, Edebiyat) bu kapsamda yaptıkları paydaş toplantılarını (örneğin, Mühendislik Fakültesi Jeoloji Mühendisliği Bölümünün 12.05.2015 tarihinde Kariyer Günleri’nde yaptığı dış paydaş toplantısını (EK.C. 1)) bu kapsamda örnek olarak verebiliriz. Bazı programlarda da ilgili profesyonel mesleki kuruluşların belirlediği ve sürekli geliştirdiği beklenti ve ilkelerin dikkate alınması söz konusu olabilmektedir. Örneğin, Tıp Fakültesi’nde programların oluşturulması ve revizyonunda Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Ulusal Çekirdek Eğitim Programı dikkate alınmaktadır (http://www.tip.mu.edu.tr/Icerik/tip.mu.edu.tr/Belge/3539876e-d23.pdf). Türkiye Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesi oluşturulurken dış paydaşların (kamu ve sivil toplum örgütlerinin temsilcileri ile toplantılar yapılmıştır) görüşleri alınmıştır. Hem yükseköğretim mevzuatının hem de Üniversitemiz Program Revizyon Rehberi kapsamında TTYÇ’nin program yeterliklerinin belirlenmesinde esas alınıyor olması dış paydaşların görüşlerinin de dikkate alındığına işaret etmektedir. Kurumsal olarak bazı durumlarda doğrudan dış paydaşların görüşlerinin alınması her zaman olanaklı olmamakla birlikte, yeni programların açılmasında yerel özelliklerin kurumsal yorumlar çerçevesinde dikkate alınması söz konusu olmaktadır. Örneğin, Veteriner Fakültesi, Fethiye Tarım Bilimleri Fakültesi, Turizm Fakültesi, program bazında belirtmek gerekirse Yatağan MYO Doğal Yapı Taşları programı bu anlayışın bir sonucu olarak görülebilir. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Program Bilgileri aşağıdaki alt bölümlerden oluşmaktadır: Kazanılan Derece Kabul Koşulları Yeterlilik Koşullar Önceki Öğrenimin Tanınması Tarihçe Program Profili Program Yeterlilikleri Sınavlar, Değerlendirme ve Notlandırma Mezuniyet Koşulları Mezunların İstihdamı Bir Üst Dereceye Geçiş 21 12. 13. 14. 15. 16. 17. Eğitim Türü Bölüm Başkanı Bölüm AKTS Koordinatörü Ders Planı Değerlendirme Anketleri Program Yeterlilikleri Matrisi Kurumda programların onaylanma süreci nasıl gerçekleştirilmektedir? Programların onaylanması şu aşamaları izlemektedir: Yukarıdaki belirtilen Program Revizyon süreci aşamaları çerçevesinde tamamlanan programlar ya da dersler aşağıdaki kurulların sıralı kararları sonucunda yürürlüğe girer: 1. 2. 3. 4. Anabilim Dalı/Bölüm Kurulu Fakülte Kurulu Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı (şekil ve ölçütlere uygunluk denetimi) Üniversite Senatosu Programların eğitim amaçları ve kazanımları kamuoyuna açık bir şekilde ilan edilmekte midir? 1. 2. 3. 4. Performans göstergeleri: Revizyon sürecine katılan program sayısı (2015 yılında 42 programda revizyon yapılmıştır (EK.C. 2). Revizyonların Program Revizyon İlkelerine uygunluk derecesi Yerel ve ulusal düzeydeki dış paydaşların gereksinimlerinin dikkate alınma derecesi Seçmeli derslerin program derslerinin tümüne oranı (%25) Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme Programlarda yer alan derslerin öğrenci iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS) belirlenmekte midir? Öğrencilerin yurt içi ve/veya yurt dışındaki işyeri ortamlarında gerçekleştirebilecekleri uygulama ve stajların iş yükleri belirlenmekte (AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne dâhil edilmekte midir? Programların yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol almaları nasıl teşvik edilmektedir? Bir programın dersleri kuramsal ve uygulamalı (kurum içi ve dışında yapılan stajlar vb.) derslerin tamamından oluşur. Programda yer alan stajlar ve uygulamalar da dâhil tüm dersler hesaplanan iş yüküne dayalı olarak kredilendirilmekte olup, konuyla ilgili MSKÜ Ön Lisans ve Lisans Yönetmeliğinin 13. Maddesi EK.C. 3’ de verilmiştir. İsteğe bağlı veya zorunlu olan stajlar bu Yönetmeliğin 14. üncü maddesindeki esaslara göre kredi ile değerlendirilir. Programlarda kredisiz ders bulunmamaktadır. Öğrencinin hedeflenen öğrenme kazanımlarına ulaşabilmek için dersle ilgili olarak yaptığı çalışmaların tümü (laboratuvar, sınavlar, proje ödevleri, atölye dersleri, sınava hazırlık vs.) öğrenci iş yükü kapsamında değerlendirilmektedir. Bu iş yüküne dayalı olarak kredi değerleri (AKTS) belirlenmektedir. Kredi değerlerinin belirlenmesine ilişkin hukuki altyapı mevcuttur: MSKÜ Ön Lisans-Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliği (Derslerin kredi değeri, Madde 14: Bir dersin kredi değeri; Yükseköğretim Kurulunca ilgili 22 programın yer aldığı diploma düzeyi ve alan için yükseköğretim yeterlilikler çerçevesine göre belirlenen kredi aralığı ve öğrencinin kazanacağı bilgi, beceri ve yetkinliklere o dersin katkısını ifade eden öğrenim kazanımları ile açıkça belirlenmiş teorik veya uygulamalı ders saatleri ve öğrenciler için öngörülen diğer faaliyetler için gerekli çalışma saatleri de göz önünde bulundurularak Senato tarafından belirlenen ilkeler çerçevesinde hesaplanır) ve Lisansüstü Eğitim-Öğretim Yönetmeliği (EK 1) ile ders kredilerinin nasıl belirleneceği hukuki mevzuatla güvence altına alınmış olmakla birlikte, uygulamayı kolaylaştırmak üzere Program Revizyon Rehberi hazırlanmıştır. Bu rehbere göre ders yükü ve kredilendirme uygulaması şu şekildedir: 1. 1 AKTS kredisi=25-30 saattir 2. 1 dönemlik iş yükü=30 AKTS kredisidir (750-900 saatlik iş yükü) 3. 1 akademik yıl için iş yükü=60 AKTS kredisidir (1500-1800 saatlik iş yükü) İş yükü açısından öğrencilerin ders yükümlülükleri kapsamındaki etkinlikler (derse hazırlık, ek okuma, sınavlar, projeler, öğrenci etkinlikleri) dikkate alınarak program revizyon önerileri belirlenmektedir. Kurumlar arası ders transferlerinin sağlanmasında AKTS kredi sistemi temel alınmakta ve aktif biçimde kullanılmaktadır. Örneğin, Erasmus programları çerçevesinde bir başka yükseköğretim kurumundan alınan derslerin veya stajların AKTS kredisine göre eşdeğerliği sağlanmaktadır. (Örnek belgeler için bkz. EK.C. 4) MSKÜ’de derslerin öğrenci merkezli olması temel bir ilkedir. Yönetsel olarak derslerin öğrenci merkezli olacak şekilde yürütülmesi teşvik edilmektedir. Örneğin, Tıp Fakültesi’nde belirli haftalarda öğrenci merkezli bir eğitim şekli olan Probleme Dayalı Öğretim (PDÖ) uygulanmaktadır (EK.C. 5). Eğitim programlarının Bologna Sürecine uyumlu hale getirilmesi de bu amaca yönelik olarak işlev görmektedir. Eğitim sürecinin uygulamada nasıl işlediği öğrencilere her bir öğretim elemanı bazında uygulanan memnuniyet anketleri ile belirlenmekte ve her öğretim elemanına kendi sonuçları ve kurumsal düzeydeki sonuçlar ayrıntılı olarak bildirilmektedir. Bu sonuçların yönetsel düzeyde yapılan değerlendirmelerinin bir yaptırımı bulunmamakla birlikte, öğrencilerin öğretim elemanlarına kendi uygulamaları hakkında dönüt sağlamaları mümkün olmaktadır. 2015 yılında 17.087 öğrencinin katılımı ile 744 öğretim elemanımız, 1.983 ders üzerinden 24 soru ile değerlendirilmiştir. Özet olarak tüm üniversite çapında %78.14 genel memnuniyet düzeyi gözlemlenmektedir. Öğretim elemanlarımıza bireysel olarak kendi derslerine ait sonuçlar ulaştırılmıştır (http://sp.mu.edu.tr/Icerik/sp.mu.edu.tr/Belge/baae4a3b-27c.pdf). Bilgi Paketi Program Bilgileri bölümü sınav, değerlendirme ve notlandırma, mezuniyet koşulları, bir üst dereceye geçiş gibi konuların izlenmesini sağlayacak bilgiler içermektedir. Böylece hem öğrenciler hem de diğer iç ve dış paydaşlar için izlenebilirlik sağlanmaktadır. Örneğin, her bir programda kaç kredi ile mezun olunacağı önceden ilan edilmiş durumdadır. Ayrıca Üniversitenin eğitim-öğretim ile ilgili yönetmeliklerinde sınav tür ve değerlendirmeleri, notlar, notlarda maddi hata, not ortalamalarına ilişkin kural ve ilkelere yer verilmiştir (EK 1). Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BÖDY) hedeflenen ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmakta mıdır? Öğrenci başarısının ölçülmesi ve değerlendirmesi hedeflenen öğrenme çıktılarına ne derece ulaşıldığını belirleyen süreçtir. Sınavların öğrenme sürecine uygunluğu ve belirlenen çıktıları yeterince ölçüyor olması mezunların niteliğini göstermesi bakımından önemlidir. Örneğin, herhangi bir düzeyde alınan İngilizce dersinden başarılı olunmasına karşın, o düzeyde bir İngilizce yeterliğine sahip olunmaması durumunun söz konusu olmaması gerekir. Uygun düzeylerde bilgi, beceri ve yetkinliklerle ilişkilendirilmiş sınavlar doğru değerlendirmeyi güvence altına alır. Bu nitelikte sınavların hazırlanması ve uygulanması esas olarak öğretim elemanlarının sorumluluğudur. 23 Doğru, adil ve tutarlı şekilde değerlendirmeyi güvence altına almak için nasıl bir yöntem (sınavların/notlandırmanın/derslerin tamamlanmasının/mezuniyet koşullarının önceden belirlenmiş ve ilan edilmiş kriterlere dayanması, vb.) izlenmektedir? MSKÜ’de sınav uygulamaları bakımından iki tür ders grubunun olduğu söylenebilir. (1) Bireysel olarak her öğretim elemanının sorumluluğunda olan dersler ve (2) Birçok öğretim elemanın birlikte sorumlu olduğu dersler (Tıp Fakültesi Kurul dersleri, Yabancı Diller Hazırlık programları, ortak servis dersleri (AİT, Türkçe, Bilgisayar Enformatik)). Öğretim elemanlarının bireysel olarak sorumlu oldukları derslerde öğretim elemanlarının sınavları hazırlarken dersin öğrenme çıktılarını belirlemeye yönelik sınav tür ve içeriğini kendilerinin oluşturması beklenmektedir. Program bilgi paketinde ölçme ve değerlendirmenin nasıl yapılacağına ilişkin bir bölüm olmakla birlikte ayrıntılı bir açıklama yer almamaktadır. Her öğretim elemanın sınavlarını tek tek inceleyip sınavların tür ve içeriğinin öğrenme çıktılarını belirlemeye yönelik olarak hazırlanıp hazırlanmadığını belirleyecek bir mekanizma bulunmamaktadır. Ancak yine de MSKÜ öğrencilerin program yeterliklerine ulaşma derecesini öğrenci başarısı olarak değerlendirmektedir. Bu bağlamda nihai olarak hedef program bazında TYYÇ yeterliklerine ulaşma düzeyi başarı ölçütü olarak görüldüğünden, öğretim elemanlarının ve öğrencilerin kendi görüşlerine göre TYYÇ yeterliklerine öğrencilerin ne derece ulaştıklarını belirleyen bir mekanizma oluşturulmuştur. 2016-2017 akademik yılı itibarıyla program bazında son sınıf öğrencilerine ve öğretim elemanlarına TTYÇ yeterliklerinin ne derece kazandırıldığını ölçen bir anket uygulanacak ve izleyen yıllarda gelişmenin seyrini görmek mümkün olacaktır (EK.C. 6). Birçok öğretim elemanın birlikte sorumlu olduğu derslerde genellikle ortak sınavlarla yapılmaktadır. Bu sınavlar ilgili kurulların denetimine tabi olduğundan program çıktılarının gözetilmesi mümkün olmaktadır. Örneğin Tıp Fakültesi’nde 1., 2., ve 3. sınıflarda kurul sonu ve dönem sonu teorik sınavları dönem koordinatörlerin yönetiminde yapılmaktadır. Öğrencinin devamını veya sınava girmesini engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler var mıdır? Öğrencilerin öğrenim süreçlerine katılarak eğitimlerini sürdürmelerini sağlamak önemlidir. Bu çerçevede öğrencilerin derslere devamına ilişkin hukuki düzenlemeler mevcuttur. Hem ön lisans ve lisans programlara hem de lisansüstü programlara ilişkin yönetmeliklerde öğrencilerin devam ve mazeret durumları net olarak düzenlenmiştir. Buna göre öğrenciler eğitim-öğretim programlarında yer alan derslere devam etmek ve sınavlara katılmak zorundadırlar. Sınavlar, öğrencinin yarıyıl sonu sınavına girebilmesi için teorik derslerin en az %70’ine, laboratuvar ve uygulamaların ise en az %80’ine katılmış olması gerekir. Üniversitenin, öğrencilerin devam ve sınava girme durumları ile ilgili düzenlemeleri “MSKÜ Lisansüstü Eğitim Öğretim Yönetmeliği” Madde 11’de ve “MSKÜ Ön Lisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği” Madde 17’de detaylı olarak açıklanmaktadır (EK 1). Haklı ve geçerli bir mazereti nedeniyle ara sınava giremeyen öğrencilere, ilgili yönetim kurulu tarafından mazeret sınav hakkı verilir. Öğrencinin mazeret sınavına kabul edilmesi için mazeretini belgelere dayandıran bir dilekçe ile mazeretinin oluştuğu günden itibaren 3 gün içinde dekanlığa/müdürlüğe başvurmuş ve ilgili yönetim kurulunca mazeretinin kabul edilmiş olması gerekir. Ara sınav mazeret sınavları ilgili yönetim kurulunun belirlediği tarihlerde yapılır. Mazeret sınavına girmeyen öğrenci için tekrar mazeret sınavı açılmaz. 24 Özel yaklaşım gerektiren öğrenciler (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) için düzenlemeler var mıdır? Özel yaklaşım gerektiren engelli veya uluslararası öğrencilere ihtiyaçlarına ve duruma göre kolaylaştırıcı uygulamalar bulunmaktadır. Örneğin, engel durumuna göre, yardımcı araç, personel verilmektedir, engel durumuna göre Türkiye Cumhuriyeti uyruklu öğrencilere ve yabancı uyruklu öğrencilere dil yeterliliklerindeki sınırlılıklar nedeniyle talepleri halinde sınavlarda ek süre verilmektedir. Performans Göstergeleri: 1. Programların AKTS sistemine uyum düzeyi 2. AKTS kredilerinin iş yüküne göre belirlenme düzeyi 3. Öğrencinin öğretim sürecine ilişkin memnuniyet düzeyi 4. Öğrencilerin ölçme ve değerlendirme sürecine ilişkin memnuniyet düzeyi 5. Devam/Devamsızlık oranları 6. TYYÇ yeterliklerine göre yeterliklere mezunların ulaşma düzeyi Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma MSKÜ temel olarak iki kaynaktan öğrenci almaktadır. Türkiye Cumhuriyeti uyruklu olanlar ve Uluslararası Öğrenci statüsünde olanlar. Uluslararası öğrenci kontenjanları MSKÜ Senatosu tarafından belirlenmekte ve belirli ülkelerde bu amaçla Senato tarafından onaylanmış bir yönerge çerçevesinde (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Uluslararası Öğrenci Başvuru Kayıt-Kabul Yönergesi ile Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Lisansüstü Programlarına Uluslararası Öğrenci Kabulü, Başvuru ve Kayıt İşlemlerine İlişkin Yönerge (EK 1) ) sınav yapılarak kabul edilecek öğrenciler belirlenmektedir. Ayrıca Erasmus programları ile de uluslararası öğrencilere hizmet vermek söz konusu olmaktadır. Türkiye Cumhuriyeti uyruklu öğrencilerin seçimi temel olarak iki şekilde yapılmaktadır: a) Merkezi Seçme ve Yerleştirme: Çoğu ön lisans ve lisans programlarına ve tıpta uzmanlık programlarının (medical specialty) tamamına öğrenci seçme ve yerleştirme merkezi olarak ÖSYM tarafından yapılan sınavlara katılan öğrencilerin aday tercih sıralamasına göre yapılmaktadır. Merkezi seçme ve yerleştirme ulusal düzeyde yapılan bir uygulamadır ve çerçevesi ilgili hukuksal mevzuata dayalı olarak YÖK tarafından belirlenmektedir. Merkezi olarak yapılan seçme ve yerleştirme uygulamasında Kurumun yetkisi programlara Senato tarafından onaylanan kontenjan önerisi ile sınırlıdır. Kontenjanların nihai şekli de merkezi olarak belirlenmektedir. b) Kurumsal düzeyde seçme ve yerleştirme: Kurumsal düzeyde özel yetenek gerektiren bazı lisans programlarına (Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Spor Bilimleri Fakültesi) MSKÜ tarafından yapılan özel yetenek sınavlarıyla, tezli lisansüstü programlara (yüksek lisans ve doktora) önkoşul özelliklere ilişkin belgeler ve yazılı ve sözlü sınavlarla, tezsiz yüksek lisans programlarına adayların akademik ortalamasına göre sıralama yapılarak öğrenci seçme ve yerleştirmesi yapılmaktadır. Bu sınavların nasıl gerçekleştirileceği MSKÜ Senatosunca çıkarılan yönerge ve yönetmeliklerle ayrıntılı olarak düzenlenmiş ve hukuksal güvence altına alınmıştır (Güzel sanatlar Fakültesi Yetenek Sınav Kılavuzu: http://mu.edu.tr/Icerik/Duyuru/basin.mu.edu.tr/S%C4%B1nav%20Kitap%C3%A7%C4%B1%C4%9F%C4%B 1.pdf) 25 Bu sınavların belirli ölçütler çerçevesinde yürütülmesi kadar, hem merkezi hem de kurumsal düzeydeki seçme ve yerleştirme sınavlarına daha geniş bir havuzdan öğrenci seçiminin yapılması öğrenci niteliğinin artırılması bakımından önemlidir. Kurumsal nitelikler ve etkinlikler yoluyla kamuoyunun beğenisini kazamaya yönelik çabalar yanında, seçme ve yerleştirme sınavlarında daha yüksek nitelikli adayların MSKÜ’yü tercih eder hale getirmeye yönelik bazı çalışmalar yapılmakta ve bazı ölçütlere göre bazı öğrencilere teşvik edici olanaklar sunulmaktadır. Bu çerçevede üniversite adaylarının tercih dönemi öncesinde Üniversite Tanıtım Günleri yapılmakta, Üniversitenin ana sayfasında Aday Öğrenciler bağlantısında (http://aday.mu.edu.tr/) kayıt işlemleri, gerekli belgeler, taban ve tavan puanlar, üniversiteden görünüm ve tanıtım videosu başlıkları altında üniversiteyi tanıtıcı bilgiler sunulmaktadır. Ayrıca puan türüne göre ilk üç sırada MSKÜ tercihi yapmış olan öğrencilere Residorm yurtlarında ücretiz konaklama olanağı sağlanmakta, ücretsiz yemek kartı verilmektedir. Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanması için nasıl bir yöntem izlenmektedir? MSKÜ’yü kazanan öğrencilere kayıt dönemi sonrasında birim/bölüm bazında öğrenci oryantasyon çalışmaları yapılmaktadır. Bu çerçevede çeşitli yönlerden (akademik, mevzuat, fiziki yerleşim ve donanım, ortak kullanım alanları vb.) üniversitenin tanıtımı yapılmakta, şehir gezisi düzenlenmektedir. Yabancı uyruklu öğrencilere yönelik hem karşılama hem de öğrenim süreci boyunca çeşitli etkinlikler yapılmakta hem üniversiteyi hem de çevreyi tanıtıcı belgeler oluşturulmaktadır. Örneğin, Survival Kit for Erasmus Student http://erasmus.mu.edu.tr/Icerik/erasmus.mu.edu.tr/Sayfa/Survival%20kit%20for%20Erasmus%20stude nts.pdf Bu belgede ülke ve bölge tanıtımından yeme, içme, barınma vb. birçok alanda tanıtım yapılmaktadır. Her yıl Uluslararası Öğrenci Buluşması adı alanında çeşitli etkinlikler yapılmaktadır. Bu buluşmalarda hem ortak sorunların belirlenmesi hem de öğrencilerin çeşitli konulardaki etkileşimlerini artırıcı etkinliklerin yapılması söz konusudur. Başarılı öğrencinin kuruma/programa kazandırılması ve/veya öğrencinin programdaki akademik başarısı nasıl teşvik edilmekte ve/veya ödüllendirmektedir? MSKÜ daha yüksek nitelikli adayları üniversiteye çekme yönündeki çabaları yanında, öğrenim sürecinde olan öğrencilerin başarılarını teşvik etmeye yönelik bazı uygulamalar da yapmakta ve başarıyı ödüllendirici bazı mekanizmalar oluşturmaktadır. Bu mekanizmaların bir kısmı içsel motivasyona bir kısmı dışsal motivasyona (zorlayıcı düzenlemeler) yöneliktir. Öğrencilerin içsel motivasyonunu sürekli kılmaya yönelik uygulama örnekleri: Tıp Fakültesi 1., 2. ve 3. sınıflarda her bir ders kurulundan en az 60 almış olmak koşuluyla akademik ortalaması 85 ve üzeri olan öğrencilere yılsonu sınavlarına katılmama hakkı tanımaktadır. Yine aynı fakültemizde başarılı öğrencilere öğrenci kongrelerine katılım desteği sağlanmaktadır. MSKÜ Ön lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği Şeref ve Yüksek Şeref öğrencisi statülerini tanımlamıştır, Madde 23: Şeref ve yüksek şeref öğrencileri (1) Öğrenimlerini Kanunda (yasal süresi içerisinde) belirtilen süreler içerisinde tamamlayan ve disiplin cezası almayan, mezuniyet genel not ortalaması 3.00-3.49 arasında olan öğrenciler Şeref Öğrencisi, 3.50-4.00 arasında olan öğrenciler ise Yüksek Şeref Öğrencisi olurlar. Bu öğrencilerin şeref ve yüksek şeref belgeleri diploma ile birlikte bir defaya mahsus olmak üzere verilir. 26 Edebiyat Fakültesi’nde bir öğrencinin ara sınav başarısı ne olursa olsun final sınavından en az 50 alması zorunlu hale getirilmiş olması zorlayıcı düzenlemelere örnek olarak verilebilir. Ayrıca aynı amaca yönelik olarak yönetmelikte “başarısızlık” ve lisans öğretiminde “akademik yetersizlik engeli ve süresi” tanımlanmıştır (Madde 24-25): Başarısız öğrenciler MADDE 24 – (1) Genel not ortalamaları 2.00’nin altında olan öğrenciler başarısız sayılırlar. Başarısız öğrenciler en fazla normal ders yükünü geçmeyecek kadar ders alabilirler. Lisans öğretiminde akademik yetersizlik engeli ve süresi MADDE 25 – (1) Eğitim öğretimlerinin ilk dört yarıyılı sonunda genel not ortalamaları 1.80'in altında kalan lisans öğrencileri, akademik yetersizlik durumuna düşerler. Bu duruma düşen öğrenciler, beşinci ve daha yukarı yarıyıllardan ders alamazlar. Öğrencilere yönelik akademik danışmanlık hizmetleri ne kadar etkin şekilde sunulmakta ve akademik gelişimleri nasıl izlenmektedir? Her düzeydeki öğrencinin akademik gelişiminde kendilerine rehberlik edecek bir danışman atanması MSKÜ’nün kuruluşundan beri gelen kurumlaşmış bir uygulamadır. Akademik danışmaların nasıl atanacağı ve görevleri eğitimöğretim yönetmelikleriyle (Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği, Ön Lisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği (EK 1)) düzenlenerek hukuki alt yapısı oluşturulmuş durumdadır. Bu düzenlemelere göre lisansüstü programlarda akademik danışmanlar ilgili anabilim dalı başkanlıklarınca ilgili enstitüye önerilir ve EYK kararıyla en geç on beş gün içinde danışman atanır. Danışmanlar öğrencilerin alacağı derslerin seçimi, onaylanması ve tez çalışmaları ile ilgili akademik görev ve sorumlulukların yerine getirilmesinden sorumludurlar. Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği Madde 34: Tez danışmanı atanması (1) EABDB, her öğrenci için öğrencinin önceki bilimsel çalışmalarını, çalışmak istediği alanı ve danışman tercihini de dikkate alarak daha önce en az bir yüksek lisans tezi yönetmiş tez danışmanını ilk yarıyılın başlamasından itibaren yedi gün içerisinde Enstitüye önerir. (2) Danışman, EYK kararı ile derslerin başladığı tarihten itibaren en geç on beş gün içinde atanır. Tez çalışmasının niteliğinin birden fazla danışman gerektirdiği durumlarda farklı yükseköğretim kurumlarından da olmak üzere başka bir öğretim üyesi ikinci danışman atanabilir. Danışman atanıncaya kadar bu görevi EABD/EASD başkanı yürütür. (3) Öğrencinin alacağı derslerin seçimi, onaylanması ve tez çalışmaları ile ilgili akademik görev ve sorumluluklar danışman tarafından yürütülür. (4) Danışman ve/veya tez konusu değişiklik talebi EABDB teklifi ve EYK kararı ile yapılabilir. Danışman değişiklikleri ilgili yarıyılın başında ve sonunda yapılır. Değişiklik talebinin danışmandan gelmemesi durumunda öğrencinin aynı konu ile tezine devam edebilmesi önceki danışmanının iznine tabidir. Tez konusu değiştirilen öğrencilere tez konusu önerisi ile ilgili esaslar tekrar uygulanır. (5) Enstitüde kayıtlı tez önerisi kabul edilmiş olan bir doktora öğrencisinin danışmanlığını yürüten öğretim üyesinin; Üniversitedeki görevinden ayrılması, emekli olması veya il dışında görevlendirilmesi durumunda danışmanlığı devam edebilir. Altı aydan daha uzun süreli yurt dışı görevlendirilmesi durumunda yerine yeni bir danışman atanır. Değişiklik talebinin danışmandan gelmemesi durumunda öğrencinin aynı konu ile tezine devam edebilmesi önceki danışmanının iznine tabidir. Önceki danışmanın ikinci danışman olarak devam etmesi için EYK kararı gerekir. 27 Ön lisans ve lisans öğrencilerine ilgili bölüm başkanının önerisi ve ilgili yönetim kurulunun kararı ile öğretim üyeleri veya öğretim görevlileri arasından her öğrenci için bir akademik danışman görevlendirilir. Zorunlu nedenler olmadığı sürece akademik danışman öğrencinin öğrenim süresi boyunca değiştirilmez. Akademik danışmanın görevi öğrencinin akademik hedefleri ile bireysel yeterlilikleri arasında uyum sağlayabilmesi için bir yol gösterici olarak öğrenciye yardımcı olma ve öğrencinin ders kaydının onaylanması etkinliklerinden oluşur. Danışmanların eğitim yılı içinde haftalık iki ders saati zaman ayırmaları ve bunu ders programlarında göstermeleri gerekir. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Ön Lisans-Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği Madde 37: Akademik Danışmanlık (1) İlgili bölüm başkanının önerisi ve ilgili yönetim kurulunun kararı ile öğretim üyeleri veya öğretim görevlileri arasından her öğrenci için bir akademik danışman görevlendirilir. Zorunlu nedenler olmadığı sürece akademik danışman öğrencinin öğrenim süresi boyunca değiştirilmez. (2) Akademik danışmanın görevi: Öğrencinin akademik hedefleri ile bireysel yeterlilikleri arasında uyum sağlayabilmesi için bir yol gösterici olarak öğrenciye yardımcı olmaktır. Eğitim-öğretim yılı içinde haftalık iki ders saati zaman ayırır ve bunu ders programında gösterirler. Kurumsal olarak özellikle kayıt dönemlerinde danışmanlara ilgili üst birimler tarafından kayıt sürecinde izlenecek süreçler hakkında bilgi verilmekte ve kayıt döneminde tam gün ofislerinde bulunmaları sağlanmaktadır. Hukuki alt yapısı oluşturulmuş olmakla birlikte, akademik danışmanların danışmanlık görevlerini ne derece yerine getirdiklerini belirlemeye yönelik bir mekanizma bulunmamaktadır. Danışmanlık hizmetleri lisansüstü programlar ve diğer programlar için içerik ve uygulama açısından farklılıklar arz edebileceğinden faklı şekillerde değerlendirilmesi gerekir. Akademik danışmanlık görevlerinin ne derece yerine getirildiği ön lisans ve lisans öğrencileri için öğrenci memnuniyet anketine eklenecek sorularla, lisansüstü öğrenciler için bağımsız bir anket uygulamasıyla danışmanlık hizmetlerinin niteliğinin belirlenmesi planlanmaktadır. Öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması, diploma denkliği gibi konularda gerekli düzenlemeler bulunmakta mıdır? Öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması gibi konularda ayrıntılı düzenlemeler bulunmaktadır. Bu amaçla oluşturulan Bilgi Paketi MSKÜ ana sayfasında yer almaktadır. Yurt dışında alınan diplomaların denkliği Yükseköğretim Kurulu’nun görev alanı içindedir. Üniversitemizde öğrenci ve öğretim elemanlarının yurt dışı ve içi hareketliliğinden sorumlu birimler oluşturulmuştur. Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü (http://uik.mu.edu.tr/) Farabi Kurum Koordinatörlüğü (http://farabi.mu.edu.tr/) ve Mevlana Kurum Koordinatörlüğü (http://mevlana.mu.edu.tr/). Ayrıca birim/bölüm/anabilim dalı bazında koordinatörler görevlendirilmiştir. Bu düzeydeki koordinatörler akademik danışmanlık hizmeti vermekte, giden öğrencilerin alacakları dersleri belirlemekte ve dönüşte onaylama işlemlerini gerçekleştirmektedir. Her bir birimin görev ve sorumluluklarını belirleyen ulusal düzeyde yönetmelikler mevcuttur. Performans göstergeleri: Uluslararası öğrencilerin karşılanması ve tanıtıcı etkinliklerin sayı ve niteliği Öğrenci tanıtım faaliyetlerinin sürekliliği Öğrencilere yönelik tanıtıcı belgelerin ve etkinliklerin niteliği, Başarısızlık durumuna düşen öğrenci sayısı 28 Akademik yetersizliğe düşen öğrenci sayısı Ön lisans ve lisans öğrencilerinin puan türlerine göre sıralaması TUS kazanan öğrenci sayısı KPSS sınavlarındaki başarı sıralama Ulusal ve uluslararası değişim programlarına katılan öğrenci ve öğretim elemanı sayısı (gelen-giden) Öğrencilerin danışman memnuniyet düzeyleri Eğitim-Öğretim Kadrosu Eğitim-öğretim sürecini etkin şekilde yürütebilmek üzere yeterli sayıda ve nitelikte akademik kadrosu bulunmakta mıdır? Bir yükseköğretim kurumunun amaçlarını üst düzeyde gerçekleştirebilmesi büyük ölçüde yeter sayı ve nitelikte insan kaynağına sahip olmasıyla olanaklıdır. İnsan kaynağı bakımından en önemli etkenin öğretim elemanları olduğu söylenebilir. MSKÜ fakülte ve yüksekokullarını kuruluşunu tamamlamış olanlar ve olmayanlar olarak iki grupta ele almak olasıdır. Yeni kurulmuş ve/veya kuruluşunu henüz tamamlamamış fakülteler kapsamında değerlendirilebilecek olan Fethiye İşletme Fakültesi, Fethiye Tarım Bilimleri Fakültesi, Milas Veteriner Fakültesi, İlahiyat Fakültesi ve Mimarlık Fakültesi ve önceden kuruluşunu tamamlamış bazı fakültelerde açılan yeni bölümlerde (Örneğin, Eğitim Fakültesi Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Bölümü, GSF Seramik Bölümü) henüz yeterli sayıda öğretim elemanı bulunmamaktadır. Fethiye İşletme Fakültesi dışında kalan yukarıda bahsi geçen Fakültelerde kayıtlı öğrenci bulunmamaktadır. Bir fakültenin ya da programın öğrenci almaya başlayabilmesi YÖK onayıyla mümkün olmaktadır. YÖK tarafından belirlenen asgari ölçütleri karşılayan programlara öğrenci alınması teklif edilebilmektedir. Eğer bir programda öğrenci kayıtlıysa asgari sayıya ulaşıldığı söylenebilir. Kuruluşunu tamamlamış fakültelerde (Edebiyat, Eğitim, Fen, İİBF, Tıp, Sağlık Bilimleri, Spor Bilimleri, Su Ürünleri, Mühendislik, Teknoloji fakülteleri) yeter sayıda öğretim elemanı bulunduğu söylenebilir. Üniversite’de öğretim üyesi ve öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayıları yıllık faaliyet raporu kapsamında her yıl izlenmektedir.Tablo 3’te 2015 yılına ait istatistikler birim bazında sunulmaktadır. 29 Tablo 3. Öğretim Üyesi ve Öğretim Elemanı Başına Öğrenci Sayıları Birimler Bodrum Güzel Sanatlar Fakültesi Edebiyat Fakültesi Eğitim Fakültesi Fen Fakültesi Fethiye İşletme Fakültesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Mühendislik Fakültesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Spor Bilimleri Fakültesi Su Ürünleri Fakültesi Teknoloji Fakültesi Tıp Fakültesi Turizm Fakültesi Fakülteler Ortalaması Yüksekokullar Ortalaması Meslek Yüksekokullar Ortalaması Üniversite Ortalaması(2) 2015-2016 (31.12.2015) Genel Toplam (I.-II.-Uzaktan Öğr. ve Lisansüstü) Ö.Ü.B(1) Ö.E.B(1) I. Öğretim I. Öğretim ve Lisansüstü I., II. Öğretim ve Uzaktan Öğretim 16,8 48,5 39,9 19,3 29,9 105,5 32,6 83,6 67,4 12,6 27,2 2,8 139,9 39,6 113,3 14,3 29,9 23,6 13,0 22,5 70,8 21,4 52,8 39,0 7,4 17,2 2,1 82,7 26 50,3 60,5 Ö.Ü.B Ö.E.B Ö.Ü.B Ö.E.B Ö.Ü.B Ö.E.B 59,7 29,5 37,9 18,3 42,5 21,0 55,1 27,2 15,7 28,8 32,0 11,2 16,4 51,6 30,0 77,3 35,4 3,0 18,8 2,8 63,3 25,1 111 13,4 17,8 18,9 7,5 12,3 34,6 19,6 48,8 20,5 1,7 11,9 2,1 37,4 16,5 49,3 37,4 16,8 37,2 36,7 17,1 16,4 64,3 32,6 79,9 42,9 11,4 27,2 2,8 72,9 30,4 14,3 23,0 21,7 11,5 12,3 43,1 21,4 50,5 24,8 6,6 17,2 2,1 43,1 19,9 15,7 40,1 35,2 13,4 29,9 92,8 30,0 81,0 59,8 4,2 18,8 2,8 130,3 34,4 113,3 13,4 24,8 20,9 9,0 22,5 62,2 19,6 51,2 34,6 2,4 11,9 2,1 77,0 22,5 50,3 60,5 Not: Öğrenci İşleri Daire Başkanlığının 23.12.2015 ve Personel Daire Başkanlığının 31.12.2015 tarihli verilerinden faydalanılmıştır. Öğretim Elemanı; Üniversitede aktif görev yapan (Herhangi bir sebeple Üniversite dışında görevli veya izinli vs. hariç) Öğretim Üyeleri ile Öğr. Gör., Arş. Gör. Uzman ve Okutman personeli kapsamaktadır. Enstitülere kayıtlı öğrenciler anabilim dalları çerçevesinde ilgili fakültelerinin öğrenci sayısına dahil edilmiştir. (1) Ö.Ü.B. “Öğretim Üyesi Başına Düşen”, Ö.E.B. “Öğretim Elemanı Başına Düşen” öğrenci sayısını ifade etmektedir. (2) Toplam öğrenci sayısı, toplam öğretim elemanına bölünerek elde edilmiştir. Tablo 4. Akademik Personelin Unvana Göre Kadro Dağılımı Akademik Personel 2014 2015 Profesör Doçent Yardımcı Doçent Öğretim Görevlisi Okutman Araştırma Görevlisi (33.Madde) Araştırma Görevlisi (35.Madde) Uzman Çevirici Eğitim-Öğretim Planlamacısı Toplam 128 123 363 231 128 244 91 63 - 142 145 388 232 130 245 92 62 - 1371 1436 Artış-Azalış Oranı % %10,9 Artış %17,8 Artış %6,8 Artış %0,4 Artış %1,5 Artış %0,4 Artış %1,0 Artış %1,5 Azalış - %4,7 Artış Lisansüstü eğitimde program açma ve yürütme belirli sayıda öğretim üyesi sayısına sahip olma koşuluna bağlı olduğundan, mevcut lisansüstü programlarda yeterli sayıda öğretim elemanın olduğu söylenebilir. Fakültelerde araştırma görevlileri dışındaki öğretim elemanlarının çok büyük bir bölümü öğretim üyelerinden oluşmaktadır. Bu durum üniversitemizin güçlü yanlarından birisi olarak değerlendirilebilir. 30 Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmeleri ile ilgili süreçler nasıl yürütülmektedir? Yükseköğretim kurumlarının yeter sayıda öğretim elemanına sahip olması yanında, bu öğretim elemanlarının işe alınması, atanması ve yükseltilmesinde belirli bir nitelik düzeyinin korunması kurumsal başarının temel koşuludur. MSKÜ’de öğretim üyelerinin işe alınması, atanması, tekrar atanması ve yükseltilmesi ulusal düzeydeki yükseköğretim mevzuatı ile öngörülen koşullara ilaveten ek ölçütlere (MSKÜ Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma-Atanma ve Yükseltilme Yönergesi (EK 1) ) bağlanmış olduğundan bu ölçütlerin sağladığı güvenceler düzeyinde öğretim üyelerinin belirli düzeyde bir giriş yeterliğine sahip oldukları söylenebilir. Öğretim üyesi dışındaki öğretim elemanlarının seçimi ve atanması merkezi olarak belirlenmiş Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Yapılacak Atamalarda Uygulanacak Merkezi Sınav İle Giriş Sınavlarına İlişkin Usul Ve Esaslar Hakkında Yönetmelik uyarınca yapıldığından (http://www.yok.gov.tr/web/guest/icerik//journal_content/56_INSTANCE_rEHF8BIsfYRx/10279/17576) belirlenen usul ve esasların sağladığı güvence giriş düzeyi bakımından bir yeterlik durumu olarak görülebilir. Ayrıca öğretim elemanlarının yayın sayıları, katıldıkları bilimsel toplantılar, ulusal ve uluslararası yayın sıralaması (ISI), teşvik alan öğretim elemanı oranı, yürütülen proje sayısı gibi ölçütler değerlendirildiğinde MSKÜ öğretim elemanlarının belirli bir nitelik düzeyine sahip olduğu söylenebilir. Bu konudaki ayrıntılı bilgiler MSKÜ 2015 Faaliyet Raporunda (erişim: sp.mu.edu.tr, raporlar menüsü, faaliyet raporları öğesi) yer almaktadır Öğretim elemanlarının işe alınması, atanması ve yükseltilmesi ile ilgili süreçler hukuki düzenlemelerle ulusal düzeyde standart hale getirilmiş durumdadır. (2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu, Öğretim Üyeliğine Atanma ve Yükseltilme Yönetmeliği, Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Yapılacak Atamalarda Uygulanacak Merkezi Sınav İle Giriş Sınavlarına İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik ve ilgili diğer mevzuat) Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri nasıl gerçekleştirilmektedir? Özel uzmanlık gerektiren derslerde ve/veya yeterli öğretim elemanı bulunmayan programlarda kurum dışından öğretim elemanı davet edilmesi söz konusu olabilmektedir. Bu öğretim elemanları bölüm kurullarının önerisi üzerine 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunun 40/b maddesi ile öngörülen süreçlerle görevlendirilmektedir. Kurumdaki ders görevlendirmelerinde eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri (çalışma alanı/akademik uzmanlık alanı vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesi nasıl güvence altına alınmaktadır? Rektörlük tarafından bir sonraki dönemde açılacak zorunlu ve seçmeli dersleri okutacak öğretim elemanlarının görevlendirilmesine ilişkin bir takvim belirlenmektedir. Her bölüm/anabilim dalında ders dağıtım toplantıları yapılarak derslerin dağılımı yapılmaktadır. Her öğretim elemanının kendi uzmanlık alanındaki derslerde görevlendirilmesi esastır. Bu konuyu belirleyici bir mekanizma olmamakla birlikte, akademik geleneğin büyük ölçüde belirleyici olduğu söylenebilir. Bölüm kurulları tarafından onaylanan dağılımlar ilgili yönetim kurulu kararıyla kesinleşir. Bu konuda yardımcı bir uygulama da derslerin genel olarak uzmanlık alanlarına göre kodlandırılmış olmasıdır. Ders kodları derslerin hangi bölümler tarafından verileceğinin de göstergesidir. Örneğin, Mühendislik Fakültesi’nin temel derslerinin bazıları Fen Fakültesi’ndeki ilgili bölümlerin kodlarıyla açılmakta ve bu dersleri yalnızca o anabilim dalındaki öğretim elemanları verebilmektedir. 31 Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek için ne gibi olanaklar sunulmaktadır. Üniversitenin geleneksel olarak temel işlevleri eğitim, araştırma ve toplum hizmetleri olarak ele alınmaktadır. Dolayısıyla nitelikli eğitim, öğretim elemanlarının öğretim yeterlikleri ile nitelikli araştırma da araştırma yeterlikleriyle ilişkili görünmektedir. Bu yeterliklere başlangıçta sahip olma yanında sürekli iyileştirilmesi tüm alanlardaki niteliğin sürekliliğini sağlama bakımından önemlidir. MSKÜ’nün bu kapsamdaki uygulama ve etkinliklerine bakıldığında, Tıp Fakültesi dışındaki birimlerde yapılandırılmış bir uygulama söz konusu değildir. Tıp Fakültesi göreve yeni başlayan öğretim üyeleri için daha önceden sertifikaları yoksa kendi bünyesinde Eğitim Becerileri Kursu (EK.C. 7) ve PDÖ Yönlendirici Eğitimi Kursu (EK.C. 8) düzenlemektedir. Yabancı dilde eğitim veren birimlerde bütün akademik unvanlar için ilgili yabancı dilde bir deneme dersi anlatma şartı aranmaktadır. Bu iki uygulama giriş yeterlikleri kapsamında değerlendirilebilir. Bunların dışında araştırma ve öğretim yeterliklerini geliştirmeye yönelik kurumsal bir düzenleme bulunmamakta olup, öğretim elemanlarının gönüllü çabalarıyla kendilerini geliştirici etkinliklere katılmaları söz konusudur. Gönüllü katılım esas olmakla birlikte özellikle araştırma yeterliklerini geliştirmeye yönelik bazı uygulamalar bulunmaktadır. Örneğin, TÜBİTAK tarafından düzenlenen proje geliştirme çalışmaları, AB projeleri hazırlama, araştırmalarda istatistik kullanımı ile ilgili sertifika kursları, endnote yazılımı kullanımı kursları vb. düzenlenmektedir. 2015 yılında bu amaçla 20’den fazla geliştirme etkinliği yapılmıştır (EK.C. 9). Eğitim-Öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek için Üniversitemizin Stratejik Planında yer alan 4.3.1 No.lu hedefine yönelik (Eğitim-Öğretim Süreçlerinin Modernizasyonu Ve Çeşitlendirilmesi / Akademik Personelin Nitelik Ve Nicelik Olarak Geliştirilmesi/ Akademik personele yeni eğitim-öğretim yöntem ve teknolojileri hakkında destek vermek için seminer türü eğitimler düzenlemek) Eğiticinin Eğitimi başlıklı eğitim için hazırlık yapılarak eğitmen havuzu oluşturulmuş olup 2016 yılı içerisinde faaliyete geçmesi planlanmaktadır. Eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi ve ödüllendirilmesine yönelik mekanizmalar mevcut mudur? Öğretim elemanlarının eğitsel performansları öğrenci memnuniyet anketleri ile izlenmekte ve her bir öğretim elemanına ulaşılan sonuçlar ve değerlendirmeler bireysel olarak bildirilmektedir. Böylece kendilerine kendi eğitsel uygulamalarına ilişkin geri bildirimde bulunulmuş olmaktadır. Eğitsel performansı doğrudan ödüllendirici bir mekanizma bulunmamaktadır. Öğretim elemanlarının performanslarının değerlendirilmesinde eğitsel faaliyetlerin niteliğinin dikkate alınmadığı, daha çok araştırma boyutunun teşvik edildiği söylenebilir. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Performans göstergeleri: Öğretim elemanı/öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısı /oranı Öğretim elemanı ders yükleri/ tez danışmanlık sayıları Ulusal ve uluslararası yayın sıralaması Teşvik alan öğretim elamanı sayısı Bilimsel toplantılara katılım sayısı Ulusal ve uluslararası düzeyde alınan projelerde yer alma Mesleki gelişime yönelik sertifika ve kurslar ve katılım Öğrencilerin öğretim elemanlarının eğitsel uygulamalarından memnuniyet düzeyi 32 Kurum, eğitim bileşeni kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak eğitim-öğretim kadrosunun, nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır? Üniversite, eğitim bileşeni kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak eğitim-öğretim kadrosunun, nicelik ve nitelik olarak 2014-2018 Stratejik Planımızda belirtilen öngörüler doğrultusunda gelişimini sürdürmektedir. Tablo 5’de görüldüğü üzere akademik personel sayısı gelişim planına göre 2015 yılı için 1364 olarak belirlenmiş olup, Üniversitenin akademik personel sayısı 1436 kişi olmuştur. Tablo 5. 2014-2018 dönemi Stratejik Planımızda yer alan Akademik Personel Sayıları Gelişim Planı Akademik Personel Mevcut Durum 31.12.2012 478 340 294 1112 Öğretim Üyesi Öğretim Görevlisi+Okutman Araştırma Görevlisi+Uzman TOPLAM 2013 2014 2015 2016 2017 2018 514 358 327 1198 557 373 348 1245 604 390 370 1364 653 409 392 1453 703 427 415 1545 760 447 442 1649 Öğrenme Kaynakları, Erişebilirlik ve Destekler Kurum, eğitim-öğretimin etkinliğini arttıracak öğrenme ortamlarını (derslik, bilgisayar laboratuvarı, kütüphane, toplantı salonu, programın özelliğine göre atölye, klinik, laboratuvar, tarım alanları, müze, sergi alanı, bireysel çalışma alanı, vb.) yeterli ve uygun donanıma sahip olacak şekilde sağlamakta mıdır? Üniversitemizin bilgi teknolojileri ve kaynakları tüm birimlerimizin ihtiyacını büyük ölçüde karşılar durumdadır. Üniversitemiz Menteşe Kütüphanesi koleksiyonunda, basılı ve elektronik ortamda 2.5 milyona ulaşan yayına erişilebilmektedir. Koleksiyon 103.224 basılı kitap, 879 basılı dergi, 1.411 basılı tez, 264.216 e-kitap, 54.889 e-dergi, yaklaşık 2.100.000 e-tez ve 2.629 görsel işitsel materyal yer almaktadır. Tablo 6. Kütüphane Kaynakları Kitap Türü Basılı Kitap* 2014 Yılı Kaynak Sayısı 104.029 2015 Yılı Kütüphaneye Giren Kaynak Sayısı Satın Alınan Bağış Devir Toplam 224 257 646 1.127 Basılı Dergi ** 934 339 501 879 Tez 1.411 E-Kitap**/*** 264.785 264.216 264.216 E-Dergi**/*** 54.537 54.889 54.889 E-Tez**/*** ~2.100.000 ~2.100.000 ~2.100.000 DVD-VCD 2.629 Toplam 2.528.325 2.423.925 758 646 2.425.368 *2015 yılı içerisinde Taşınır Mal Yönetmeliği 28.maddesi gereğince taşınır kaydı silinen yayın sayısı:1.932 **Yıllık abonelik olarak sağlanmaktadır. 2015 Yıl Sonu Kaynak Sayısı 103.224 879 1.411 264.216 54.889 ~2.100.000 2.629 2.527.465 ***Veri tabanı abonelikleri ile erişilen tam metin kaynak sayıları da dâhil edilmiştir. Tablo 7. Süreli Yayınlar Süreli Yayın Abone Basılı Elektronik 339 54.889 Bağış 501 Toplam 879 54.889 33 Tablo 8. Kütüphane Kullanım Verileri Kayıtlı Kullanıcı Kayıtlı Kullanıcı Sayısı Akademik personel İdari personel Öğrenci Toplam 1.000 419 14.117 15.536 Ödünç Verilen Yayın Sayısı 18.196 3.172 69.680 91.048 Kütüphanemiz araştırmacılara yönelik olarak çeşitli veri tabanlarına üye olmakta ve yeni üye olunan veri tabanlarının duyurusu e-posta yoluyla gerçekleştirilmektedir. Proxy bağlantısıyla üniversite dışından da kütüphanenin veri tabanlarına ulaşmak mümkün olmaktadır. Kütüphanemiz eğitim – öğretim dönemi içerisinde Pazartesi - Cuma: 08.30 – 20.00, Cumartesi 10.00 – 17.00 saatleri arasında, final sınavları döneminde hafta içi 8.30 – 22.30, Cumartesi ve Pazar günleri 10.00 – 17.00 saatleri arasında, diğer dönemlerde hafta içi günlerde 8.30 – 17.30 saatleri arasında hizmet verirken, Serbest Çalışma Salonu 7/24 kullanıma açık tutulmaktadır. Eğitimde yeni teknolojilerin kullanımını teşvik etmekte midir? Kurumda ne tür teknolojiler kullanılmaktadır? Üniversitemizin tüm personeli ve öğrencileri internet erişimine sahiptir. Akademik ve idari personel hem kendi çalışma ofislerinden merkezi sistem aracılığı ile hem de kablosuz internet ağı ile (EDUROAM aracılığıyla) diğer açık ve kapalı alanlarda internet erişimine sahiptir. Teknolojideki gelişmeler nedeniyle bilgisayarların daha ulaşılabilir ve taşınabilir hale gelmesi nedeniyle; öğrencilerin üniversitenin sunduğu bilgisayar hizmetlerine ihtiyaçları azalmış; buna karşın internete erişim ihtiyacı artmıştır. Bu nedenle tüm yerleşkeyi kapsayan EDUROAM olarak adlandırılan hızlı ve kaliteli bir kablosuz internet ağı oluşturulmuştur. Ayrıca öğrenciler bilgisayar laboratuvarları ve kütüphanedeki ortak kullanıma açık bilgisayarlar aracılığıyla da internet erişimine sahiptirler. Bu kapsamda öğrencilerin yararlanabileceği bilgisayar sayısı 1477’dir ve 28 öğrenciye bir bilgisayar düşmektedir. Farklı alanlarda ve çeşitli düzeylerde yeni çevrimiçi uzaktan eğitim programları açarak farklı sosyo-ekonomik, kültürel veya kişisel nedenlerle eğitimlerine devam edemeyen bireylerin yükseköğrenime erişimlerine katkı sağlamak, gerek merkez yerleşke gerekse ilçelerdeki okullarda verilen bazı yüz yüze derslerin yeni bilgi ve iletişim teknolojileri ile desteklenmesi suretiyle öğrenme ortamlarının ve verilen eğitimin niteliğini artırmak hedefiyle Nisan 2012 yılında kurulan Uzaktan Eğitim Merkezi, bütün bunları yaparken eğitimin en önemli aktörlerinden olan öğretim elemanlarının teknoloji odaklı sürekli profesyonel gelişimine katkı sağlamak ve bu çalışmaların temelini oluşturacak projeler ve araştırma çalışmaları ile kurumsal gelişime destek olmak amacındadır. 2015 yılında açılan programlarla birlikte, toplam sekiz uzaktan eğitim programıyla öğrencilere hizmet vermekte olan Uzaktan Eğitim Merkezi, Üniversitemizin normal ve ikinci öğretim programlarına devam eden öğrencilerin ortak zorunlu dersleri ile diğer bazı zorunlu ve seçmeli derslerin uzaktan öğretim yoluyla verilmesini de koordine etmektedir. Üniversitemiz öğretim elemanlarının e-öğrenme, eğitimde teknoloji kullanımı ve yeni bilişim teknolojileri alanındaki profesyonel gelişiminden de sorumlu olan Merkez, bu kapsamda gerçekleştirdiği Çevrimiçi Eğitmen Sertifika Programı ile 2015 yılında 98 olmak üzere toplam 338 öğretim elemanının sertifika sahibi olmasını sağlamıştır. 34 Derslerin yürütülmesinde kullanılmak üzere, dersliklerin büyük çoğunluğunda bilgisayar ve projektör mevcuttur. Ayrıca bazı fakültelerde uzman sınıflar oluşturularak derslerin niteliği artırtılmaya çalışılmaktadır. Örneğin, Eğitim Fakültesi’nde “matematik eğitimi sınıfı”, “drama salonu” Güzel Sanatlar Fakültesi’nde spesifik beceriler kazandırmaya yönelik atölyeler bulunmaktadır. Ayrıca sayıca az da olsa etkileşimli veya akıllı tahta bulunan sınıflar da mevcuttur. Tablo 9. Eğitim Alanlarının Kullanım Şekline ve Kapasitesine Göre Dağılımı Tablosu Eğitim Alanı Amfi (Adet) Sınıf (Adet) Bilgisayar Lab. Diğer Lab. (Adet) Eğitim Sağlık Araştırma (Adet) 0-50 Kişilik 51-75 Kişilik 76-100 Kişilik 101-150 Kişilik 151-250 Kişilik 251-Üzeri Kişilik Toplam 1 1 8 6 2 18 200 94 47 3 1 345 33 8 1 1 43 86 14 1 101 1 1 50 50 Toplam (Adet) 371 116 49 12 8 2 558 Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nde 50’si laboratuvar olmak üzere toplam 558 adet eğitim ve araştırma alanı mevcuttur. Üniversitede bulunan 18 amfiden 17’si fakültelerde, 1’i ise meslek yüksekokulunda; 345 adet sınıfın 124’ü meslek yüksekokullarında, 47’si yüksekokullarda, 171’i fakültelerde ve 3 tanesi de araştırma merkezlerinde bulunmaktadır. Üniversitenin çeşitli sosyal ve bilimsel içerikli toplantılar ve sergiler düzenleyebileceği teknolojik alt yapısı geliştirilmiş salonları mevcuttur. Merkez yerleşkede yer alan üniversite organizasyonlarına ve üniversitenin topluma hizmet fonksiyonuna hizmet üretmesi amacı ile inşa edilen Atatürk Kültür Merkezi A, B ve C Bloklarından oluşmaktadır. Toplam 7.840 m2’lik alana sahip merkezin 150–250–300 ve 1150 kişilik kapasitelerde çok amaçlı dört salonu bulunmaktadır. Bodrum’da Güzel Sanatlar Fakültesi yerleşkesi içinde bulunan Şükrü Rauf Nasuhoğlu Kültür Merkezi, Ortakent’te 3000m2 alan üzerinde inşa edilmiş, ulusal ve uluslararası etkinliklerin düzenlenmesine olanak sağlayacak şekilde donatılmıştır. Tesis Adı Kullanım Alanı (m2) Bodrum Kat (Atölyeler, Kulisler vb.) Zemin Kat (Salon A ve Sahne Arkası) Asma Kat (Simültane Tercüme Odaları, Basın Odası, Reji Odası) B Blok İkinci Bodrum Kat (Eşanjör Dairesi, Mekanik Hacim vb.) Birinci Bodrum Kat (Personel Dinlen. Odası, Teknik Personel Odası) C Blok Zemin Kat (Salon B, Salon C, Fuaye, Soyunma Odaları) Zemin Kat (Büyük Fuaye, Büfe, Salon D, Vip Solunu) Asma Kat (Komisyon Odaları, Yönetim Ofisleri) Şükrü Rauf Nasuoğlu Kongre Merkezi Atatürk Kültür Merkezi A Blok 680 1.700 210 530 550 1.550 2.100 520 2.590 2.630 2.620 3.000 35 Üniversitede akademik ve idari birimler bünyesinde yer alan diğer toplantı ve konferans salonlarının kapasite ve alanları Tablo 10’da belirtilmektedir. Tablo 10. Salonların Kapasite ve Alan Durumu Salon Tipi Toplantı Salonu Konferans Salonu Tablo 11. Atölye Sayıları 0-50 31 1 51-75 2 2 Bulunduğu Birim İdari ve Mali İşler Dairesi Başkanlığı Milas Sıtkı Koçman Meslek Yüksekokulu Muğla Meslek Yüksekokulu Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Yatağan Meslek Yüksekokulu Güzel Sanatlar Fakültesi Turizm Fakültesi Teknoloji Fakültesi Toplam 76-100 2 6 Sayısı 1 14 3 5 1 15 1 1 41 (Kapasite-Kişi) 101-150 3 151-250 6 251 Üzeri - Alanı (m2) 1853,15 2871,59 m2 700 1794 303 270 180 128 127 2000 5502 Öğrencilerin staj ve işyeri eğitimi gibi kurum dışı deneyim edinmelerini gerektiren programlar için kurum dışı destek bileşenleri nasıl sağlanmaktadır? Bazı programlarda kurum içinde yürütülen kuramsal ve uygulamalı derslerin yanında bitirme çalışması ve staj yükümlülüğü olan birimler de bulunmaktadır. MSKÜ Ön lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği Madde 16: Bitirme çalışması ve stajlar (1) Eğitim-öğretim programlarına göre bitirme çalışması ve/veya staj yapma zorunluluğu olan fakülte/yüksekokullarda bitirme çalışması ve/veya stajlar ilgili yönergelere göre yapılır. (2) Eğitim-öğretim programlarında zorunlu stajı olmayan, mesleki bilgi görgü ve tecrübelerini artırmak isteyen öğrenciler isteğe bağlı staj yapabilirler. İsteğe bağlı staj, ilgili yönerge esaslarına göre yapılır. İsteğe bağlı stajın başladıktan sonra başarılması zorunludur. (3) İsteğe bağlı veya zorunlu olan stajlar bu Yönetmeliğin 14 üncü maddesindeki esaslara göre kredi ile değerlendirilir. İle bitirme çalışması ve stajların nasıl yürütüleceği hüküm altına almıştır. Staj uygulamalarının içerik ve süreçleri MSKÜ Senatosu tarafından çıkarılan yönergelerle belirlenmektedir. Program özelliklerine göre düzenlenmiş farklı yönergeler söz konusudur. Bitirme çalışması ve Stajlara İlişkin Yönergeler EK 1’de verilmiştir. Ayrıca, programlarında zorunlu staj olmayan öğrenciler de mesleki bilgi, görgü ve deneyimlerini artırmak amacıyla gönüllü staj uygulamasına katılabilmektedirler. İsteğe bağlı staja başladıktan sonra başarılması zorunludur. MSKÜ çeşitli kamu ve özel kurumlarla protokoller yaparak staj uygulamalarını kolaylaştırmaya çalışmaktadır. 36 Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına yönelik ne tür destekler sağlanmaktadır? Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına yönelik olarak kariyer günleri yapılmakta, bu kapsamda çeşitli tanıtım toplantıları yapılmakta ve işverenlerle karşılaşma olanağı sağlanmaktadır. Ayrıca Turizm Fakültesi tarafından Üniversite-Sektör buluşması adı altında yine bu amaca yönelik faaliyetler yapılmaktadır. Öğrencilere psikolojik rehberlik, sağlık hizmeti vb. destek hizmetleri sunulmakta mıdır? Yükseköğretim Kurumları, Mediko-Sosyal Sağlık, Kültür ve Spor İşleri Dairesi Uygulama Yönetmeliği (EK 1) Madde 14: Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri olarak öğrencilerin karşılaştıkları duygusal, sosyal, eğitime veya meslek ve iş seçimine ilişkin sorunların çözümünde onlara danışmanlık ve rehberlik yapar ve bu amacını gerçekleştirmek için aşağıdaki hizmetleri yürütür: a) Yeni giren öğrencilere, üniversite, kurallar ve yakın çevre hakkında tanıtıcı ve aydınlatıcı bilgiler vermek, öğrencinin çevreye ve üniversiteye alışmasını sağlamak, b) Öğrencilerin sorunlarını saptamak ve çözümü için ilgili kurumlarla işbirliği yapmak, c) Bulundukları bölümü değiştirmek isteyen öğrencilerin kendi ilgi ve yeteneklerini tanımasına ve uygun seçimler yapmasına yardımcı olmak, d) Öğrencilere ileride sahip olacakları mesleğe ilişkin bilgiler vermek ve onları çevredeki iş imkânlarından haberdar etmek. Özel kamu kuruluşları ile işbirliği yaparak, mezunlara iş bulmaya yardımcı olmak ve işe yerleştirilen mezunları imkânları ölçüsünde izlemek, e) Duygusal sorunları olan öğrencilere, istek ve ihtiyaçlarına göre bireysel veya grupla psikolojik danışma yapmak. Bireyin önemli kararlar almasına, kendisini daha iyi tanımasına, çevresindeki insanlarla daha etkili ilişkiler kurmasına yardımcı olmak, f) Öğrencilerle ilgili olarak havale edilen vakalarda yetkililerce ön görüşme yapılmasını ve gerektiğinde onlara psikolojik testler uygulanmasını sağlamak. Yapılan değerlendirme sonucuna göre öğrenciyi ilgili hizmet birimine göndermek. Kapsamında Sağlık, Kültür ve Spor İşleri Dairesi Başkanlığınca psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri sunulmaktadır. Bu kapsamda öğrencilerin karşılaştıkları duygusal, sosyal, eğitime veya meslek ve iş seçimine ilişkin sorunların çözümünde onlara danışmanlık ve rehberlik hizmetleri sunulmaktadır. 01.01.2015-31.12.2015 tarihleri arasında Mediko Sağlık Merkezi Psikolojik Danışmanlık Biriminden faydalan öğrenci sayısı 462, diğer sağlık hizmetlerinden faydalanan öğrenci sayısı 635 kişidir. 37 Öğrencilerin kullanımına yönelik tesis ve altyapılar (yemekhane, yurt, spor alanları, teknoloji donanımlı çalışma alanları vs.) mevcut mudur? Merkez Yerleşkede Yükseköğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu Genel Müdürlüğü'nce işletilmekte olan iki yurt bulunmaktadır. Bu yurtlardan Milli Piyango Kız Öğrenci Yurdu 2184; Prof. Dr. Ethem Ruhi Fığlalı Erkek Öğrenci Yurdu 1804 yatak kapasitesine sahiptir. YURT – KUR Fethiye Sıtkı Mefharet Koçman Öğrenci Yurdu 160 kız ve 142 erkek olmak üzere toplam 302 yatak kapasitesine sahiptir. YURT – KUR Ortaca Öğrenci Yurdu 220 kişilik yatak kapasitesine sahiptir. Yerleşkede bulunan ve Yap-İşlet-Devret modeliyle tesis edilen 1.250 kişi kapasiteli Residorm Yüksek Öğrenim Öğrenci Yurdu özel yurt olarak hizmet vermektedir. Üniversitede Sağlık Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı’nın belirlediği esaslar çerçevesinde müstecir firmalar aracılığıyla kantin-kafeterya hizmeti verilmektedir. Tüm üniversite düzeyinde ilçeler dâhil toplam 17 kantin ve 5 kafeterya bulunmaktadır. Müstecir firmalar aracılığıyla merkez yerleşkede (Sıtkı Koçman Öğrenci Sarayı) ve ilçelerde bulunan akademik birimlerimizde yemekhane hizmeti verilmektedir. Kütüphane ve Dokümantasyon Dairesi Başkanlığı’nın 720 kişilik oturarak çalışma kapasitesine sahip Serbest Çalışma Salonu bulunmaktadır. Öğrencilerin kullanımına yönelik merkez ve yerleşkede bulunan spor tesislerimiz Tablo 12’de verilmektedir. Tablo 12. Kapalı ve Açık Spor Tesisleri Birim Adı Sağlık Kültür ve Spor Daire Bşk. Sağlık Kültür ve Spor Daire Bşk. Sağlık Kültür ve Spor Daire Bşk. Sağlık Kültür ve Spor Daire Bşk. Sağlık Kültür ve Spor Daire Bşk. Bodrum Güzel Sanatlar Ula Ali Koçman Meslek YO Ula Ali Koçman Meslek YO Dalaman Meslek Yüksekokulu Datça Meslek Yüksekokulu Datça Meslek Yüksekokulu Datça Meslek Yüksekokulu Fethiye A.S.M.K MYO Milas Meslek Yüksekokulu Ortaca Meslek Yüksekokulu Fethiye Sağlık Yüksekokulu Kapalı Spor Tesisleri Spor Dalı VoleybolMasa Tenisi Salon 1 Salon 2 Yüzme Havuzu Adet 1 1 1 1 1 Masa Tenisi 1 Açık Spor Tesisleri (m2) Alanı 10.148 144 184 184 1.000 85 Spor Dalı Futbol Sahası-Atletizm Pisti Açık Tribün Tenis Kortları Kum Saha Adet 1 1 4 1 Alanı (m2) 16.405 2.700 2.160 1.250 Basketbol Sahası Basketbol Futbol Basketbol/Voleybol 1 1 1 1 476 600 200 600 Basketbol Voleybol Futbol Voleybol/Basketbol Voleybol/Basketbol Basketbol/Voleybol 1 1 1 1 1 1 450 360 685 300 190 420 Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler ne ölçüde desteklenmektedir? Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin kurumsallaşmasını sağlamada önemli bir yeri olan çeşitli spor kulüpleri ve 91 öğrenci topluluğu faal durumdadır. Toplulukların tümünde bir öğretim elemanı koordinatör olarak görevlendirilmektedir. Öğrenci toplulukları, MSKÜ Öğrenci Toplulukları Yönergesine göre (EK 1) faaliyetlerini sürdürmek durumundadırlar. SKS Dairesi Başkanlığı bu toplulukların faaliyetlerini kolaylaştırıcı ve denetleyici bir mekanizma olarak görev yapmaktadır. Bu kapsamda öğrencilere faaliyetin türüne göre çeşitli destekler sağlayabilmektedir. Örneğin, kültür gezileri için araç tahsisi. 38 Tablo 13. Öğrenci Toplulukları S.N. Öğrenci Toplulukları Üye Sayısı S.N. Öğrenci Toplulukları Üye Sayısı 13 43 10 47 48 49 Ortak Akıl Topluluğu Oryantiring Topluluğu Paten ve Extreme Sporları Topluluğu 10 10 13 4 Aikido Topluluğu Almanca Eğitimi Topluluğu Anadolu Kartalları Doğa ve Kültür Topluluğu Anime Topluluğu 10 50 RehberlikvePsikolojikDanışmanlıkTopluluğu 23 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Arkeoloji Topluluğu Atatürkçü Düşünce Topluluğu Bilim Kültür Sanat Topluluğu Bilim ve Teknoloji Topluluğu Bisiklet Topluluğu Biyoloji Topluluğu Check-up Tiyatro Topluluğu Dağcılık ve Doğa Sporları Topluluğu Değerler Eğitimi Topluluğu DoğalAfetKazaİlkyardımveKurtarmaTopluluğu Edebiyat Topluluğu Eğitim ve Bilim Topluluğu Ekonomi ve Finans Topluluğu Enerji Topluluğu Engelsiz Üniversite Topluluğu Engelsiz Bilişim Topluluğu Entelektüel Genç Beyinler Topluluğu Eşli Danslar Topluluğu Etkileşim Tiyatro Topluluğu Felsefe Topluluğu Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Topluluğu Fotoğrafçılık Topluluğu Girişimcilik Topluluğu Genç Metalürji Topluluğu Genç Rehberler ve Turizmciler Topluluğu Genç Tema Topluluğu Halkla İlişkiler ve Tanıtım Topluluğu Hemşirelik Topluluğu 28 11 10 12 15 15 10 22 25 13 22 20 10 10 52 12 10 10 10 12 37 10 10 40 18 97 26 23 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 24 12 22 19 12 21 11 20 10 50 21 73 10 31 10 17 54 10 10 11 20 10 14 10 10 10 10 54 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 İlerici Düşünen Öğretmenler Topluluğu İngilizce İletişim Topluluğu İnovasyon Topluluğu İstatistik ve ARGE Topluluğu İşletme Topluluğu Kariyer Topluluğu Kitap Film ve Bilgi Paylaşımı Topluluğu Köprü Topluluğu Matematik Topluluğu Matematiksel Düşünce ve Eğitim Topluluğu 11 10 11 69 18 22 10 12 15 61 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 Sağlık Yönetimi Topluluğu Sağlıklı Beslenme ve Yaşam Topluluğu Sahne Sanatları Topluluğu Sanat Tarihi Topluluğu Seyahat Kültür ve Turizm Topluluğu Sınıf Öğretmenliği Topluluğu Sinema Topluluğu Siyaset Bilimi ve Kamu Yönet. Topluluğu Sokak Hayvanlarına Bir Şans Topluluğu Sosyal Politika Topluluğu Sosyal Yaşamı Destekleme Topluluğu Sosyoloji Topluluğu Sosyal Bilgiler Topluluğu Spor Bilimleri Topluluğu Şehir ve Medeniyet Topluluğu Tarih Topluluğu Tıbbi Araştırma Topluluğu Tiyatro Topluluğu Toplumsal Araştırmalar Topluluğu Toplum Gönüllüleri Topluluğu Turizm ve Gastronomi Topluluğu Türk Dünyası Topluluğu Türk Dünyası Tiyatro Topluluğu Türk Dünyası Kültür Topluluğu Türk Halk Dansları Topluluğu Türk Kültürü ve Medeniyetleri Topluluğu Türkoloji Topluluğu Uluslararası İlişkiler ve Stratejik Araştırmalar Topluluğu Vejetaryen ve Vegan Topluluğu Yapı Topluluğu Yaratıcı Yazarlık Topluluğu Yeşilay Topluluğu Yönetim ve Organizasyon Topluluğu Uluslararası Öğrenci Topluluğu Yeniler Topluluğu Aydın Kalemler Topluluğu Müzik Topluluğu Robotik Topluluğu 43 44 45 46 Medya ve İletişim Araştırmaları Topluluğu 14 26 10 16 89 90 91 Toplam Rekreasyon Topluluğu Komedram Topluluğu Plastik Sanatlar Topluluğu 11 10 11 1785 1 2 3 Metin Bilim Topluluğu Müzikal Topluluğu Okul Öncesi Eğitimi Topluluğu 27 16 25 10 12 10 10 10 10 10 39 2015 yılı içerisinde toplam Üniversite çapında 498 adet bilimsel, sanatsal ve kültürel etkinlik gerçekleştirilmiştir. Sağlık Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı’nın desteğiyle ve topluluklar tarafından gerçekleştirilen etkinlikler ile üniversiteyi temsilen öğrencilerin katıldığı 57 adet etkinliğin ayrıntısı EK.C. 10’da yer almaktadır. Kurum, özel yaklaşım gerektiren öğrencilere (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) yeterli ve kolay ulaşılır öğrenme imkânları ile öğrenci desteğini nasıl sağlamaktadır? Kurumun özel yaklaşım gerektiren engelli ya da uluslararası öğrencilerin bazı uygulamaları ve bu amaçla oluşturulmuş birimleri mevcuttur. Engelli öğrencilerin akademik, idari, fiziksel, psikolojik, barınma ve sosyal alanlarla ilgili ihtiyaçlarını tespit etmek ve bu ihtiyaçların karşılanması için yapılması gerekenleri belirleyip, yapılacak çalışmaları planlamak, uygulamak, geliştirmek ve yapılan çalışmaların sonuçlarını değerlendirmek üzere Engelli Öğrenci Destek Birimi (http://engelli.mu.edu.tr/tr/ogrenci-hizmetleri-6719) kurulmuştur. Bu kapsamda; (a) her birimde her bir engelli öğrenci için akademik danışman görevlendirilmiştir, (b) binaların asansör, merdiven, rampa ve tuvaletlerinde iyileştirme çalışmaları yapılmaktadır, (c) Dış mekânlarda kaldırım ve yol iyileştirme çalışmaları yapılmaktadır, (d) Her dönem başı öğretim elemanları, engelli öğrenciler ile ilgili bilgilendirilmektedir, (e) Gerekli durumlarda engelli öğrencilere psikolojik destek sağlanmaktadır. Başka bazı uygulamalar da söz konusudur. Bazı engelli öğrencilerin eğitime erişimini sağlamak amacıyla Üniversite tarafından özel araç tahsis edilmektedir. Dış mekânlarda görme engellilere rehberlik edecek özel işaretli yollar oluşturulmaktadır. Uluslararası öğrencilere dil yeterliğinden kaynaklanan sınırlama nedeniyle sınavlarda ek süreler verilmesi söz konusudur. Uluslararası öğrencilere ve değişim programları aracılığı ile gelen öğrencilerin akademik, sosyal, kültürel ve barınma-beslenme vb. konularındaki sorunlarına yardımcı olmak üzere Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü bulunmaktadır. (http://uik.mu.edu.tr/ ) Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi İç paydaşların (öğrenciler ve çalışanlar) ile dış paydaşların (işveren, iş dünyası ve meslek örgütü temsilcileri, mezunlar, vb.) sürece katılımı sağlanarak programın gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi nasıl yapılmaktadır? Gözden geçirme faaliyetleri ne sıklıkta, nasıl ve kimler tarafından yapılmaktadır? Katkı veren paydaşlar nasıl belirlenmektedir? Bu paydaşlar karar verme sürecinin hangi aşamalarına katılabilmektedir? Değerlendirme sonuçları, programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesi için nasıl kullanılmaktadır? Programların eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığını; öğrencilerin ve toplumun ihtiyaçlarına cevap verdiğini nasıl izlemekte ve ölçmektedir? Programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütleri nasıl güvence altına alınmaktadır? Üniversitemizde bazı birimler akreditasyon çalışmalarını başlatmış durumdadır. Bu çerçevede programların belirlenmesinde dış paydaşların beklentilerinin belirlenmesi mümkün olacaktır. Büyük ölçüde program güncellemeleri birimlerin kendi değerlendirmeleri, öğretim elemanlarının kişisel girişimleri kapsamında 40 yapılmaktadır. Üniversite yönetimi bir güncelleme takvimi belirlemekte, birimlere ve öğretim elemanlarına duyurusu sağlanmaktadır. Birimler ve/veya öğretim elemanları Müfredat Revizyon Rehberi’nde yer alan aşamaları dikkate alarak mevcut dersleri kaldırarak/revize ederek / yeni dersler önererek programların güncellenmesi yapılmaktadır (Bu konulara ilişkin ayrıntılar için bakz. Programların tasarımı ve Onayı). Öğrenim sürecinin niteliği öğrenci ve öğretim elemanı memnuniyet anketleri ile belirlenmektedir. Programların eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığını; öğrencilerin ve toplumun ihtiyaçlarına cevap verdiğini TTYÇ yeterliklerine ne derece ulaşıldığının belirlenmesi ve öğrencilerin istihdam edilme durumları ile ortaya konabilir. TTYÇ yeterliklerine ne derece ulaşıldığına ilişkin öğrenci ve öğretim elemanı görüşlerini belirleme çalışması 2016-2017 öğretim yılı itibarıyla başlatılacaktır. Mezunlarla iletişimin geliştirilerek programların geliştirilmesinde katılımlarının sağlanabilmesi için geliştirilen Mezun Bilgi sistemi hayata geçirilmiş olup veri tabanı yapılandırılması çalışmaları devam etmektedir. 41 Ç.ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME Araştırma Stratejisi ve Hedefleri Kurumun araştırma stratejisi, hedefleri ve bu hedeflerin kimler tarafından gerçekleştirileceği belirlenmiş midir? Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nin araştırma stratejisi ve hedefleri 2012 yılında yapılan çalıştaylarda, 2014-2018 Stratejik Plan ve Yıllık Faaliyet Raporlarında belirtilmektedir. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 2014-2018 Dönemi Stratejik Planı 6 temel amaç, 21 hedef ve 118 adet alt hedef/faaliyet içermektedir. 2014-2018 Dönemi Stratejik Planda yer alan amaç ve hedeflerin hangi birimlerin sorumluluğunda olacağı belirlenmiştir. Sorumluluklar, genel olarak Rektörlük, Fakülteler, Enstitüler, Müdürlükler, Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü, Üniversite Sanayi İşbirliği Komisyonu, Yaşam Boyu Öğrenme Araştırma ve Uygulama Merkezi, Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü, Araştırma Laboratuvar Merkezi, Akademik ve İdari Birim Temsilcileri, Genel Sekreterlik, Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı, Personel Daire Başkanlığı, Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı, Bilgi İşlem Daire Başkanlığı, Basın ve Halkla İlişkiler Birimi, İç Denetim Birimi olarak planlanmıştır. Ayrıca stratejik planın izleme ve değerlendirilmesini yapmak üzere: 1. Kurumsal Yönetim Altyapı Geliştirme Komisyonu 2. Öz Kaynakları Geliştirme Komisyonu 3. Uluslararası Perspektifi Geliştirme Komisyonu 4. Eğitim‐Öğretim Süreçlerini Geliştirme Komisyonu 5. Bölgesel AR‐GE Geliştirme Komisyonu 6. Çağdaş Kampüs Gelişimi Komisyonu Oluşturulması planlanmıştır. Komisyonlar, Stratejik Planımızın Kalkınma Bakanlığı tarafından onayını takiben Rektör liderliğinde Üniversite Yönetim Kurulunun çalışmaları ile senatörler ve ilgili stratejik amaç konusunda bilgisi/uzmanlığı olan üniversite personeli arasından seçilerek oluşturulmuştur. 2014-2018 Stratejik Planı amaç ve hedefleri ile sorumlu birimlerin ve komisyonların belirtildiği tablolar EK.B. 1’de verilmiştir. 42 Kurumun araştırma stratejisi ve hedefleri nelerdir? Bu hedefler nasıl belirlenmekte ve hangi sıklıkta gözden geçirilmektedir? Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nin 2014-2018 Stratejik Planında Amaç ve Hedefler kısmında yer alan araştırma strateji ve hedefler ile ilgili maddeler; Faaliyet No 3.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4 Hedefler Akademik Faaliyetlerin Uluslararasılaşması Akademik Personelin Nitelik Ve Nicelik Olarak Geliştirilmesi Bilimsel Araştırma-Yayın Teşvik Sisteminin ve Olanakların Geliştirilmesi AR-GE Konusunda Stratejik İşbirliklerinin Geliştirilmesi Üniversitenin Yenilikçilik ve Girişimcilik Ekseninde Geliştirilmesi Araştırma ve Projelerin Toplumsal Hizmet Boyutunun Geliştirilmesi Olarak belirtilmiştir. Bu hedefler tüm akademik ve idari yöneticilerin katıldığı Türkçesi GZFT (Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar, Tehditler) olan SWOT Analizi yöntemiyle yapılmaktadır. Bunun bir örneği olarak 29-30 Mayıs 2012 tarihlerinde İçmeler/Marmaris’te, Tüm akademik ve idari yöneticilerimizin katılımı ile gerçekleştirilen çalıştayda Üniversitemizin temel problemleri 6 (Eğitim-Öğretim, Araştırma, Uluslararasılaşma, Yönetim, Kalite Güvencesi, Üniversite-Toplum/İş Dünyası İlişkisi) ana başlık altında incelenip çözüm önerileri geliştirilmiştir. Üniversitemiz her yıl yayınladığı faaliyet raporları ile gelecek için hedeflenen stratejik planı ne oranda gerçekleştirdiğini yıllık bazda gözden geçirmektedir. Kurumun araştırma stratejisi bütünsel ve çok boyutlu olarak mı ya da tek bir araştırma alanına yönelik olarak mı ele alınmıştır? Kurumun temel araştırma ve uygulamalı araştırmaya bakışı nasıldır? Üniversitenin araştırma stratejisi bütünsel ve çok boyutlu olarak ele alınmıştır. Stratejik Planda belirtildiği üzere “Belirli Tematik Alanlarda Bölgesel AR-GE Merkezi olmak” Üniversitenin temel amaçlarındandır. Bu amaca yönelik olarak başlıca yetkinlik alanları Yenilenebilir Enerji, Sağlık-Turizm, Doğal Taş, Gıda-Tarım ve Hayvancılık olacak bir TEKNOPARK’ın kurulma çalışmaları hızla devam etmektedir. Bu çok boyutlu yapının sağlıklı çalışabilmesi için bir proje koordinasyon merkezi hayata geçirilmiş, BAP Yönergesi yenilenmiştir ve Üniversite içindeki Teknoloji Transfer Ofisi, Üniversite Sanayi İşbirliği Koordinatörlüğü yapıları da bu amaca hizmet edecek şekilde teşkil edilmiştir. Üniversitenin konu ile ilgili olarak belirlediği Stratejik Amacı aşağıdaki gibidir. Hedef detaylarına EK.B. 1’den ulaşılabilir. Stratejik Amaç: BELİRLİ TEMATİK ALANLARDA BÖLGESEL AR-GE MERKEZİ OLMAK • Bilimsel Araştırma-Yayın Teşvik Sisteminin ve Olanakların Geliştirilmesi • AR-GE Konusunda Stratejik İşbirliklerinin Geliştirilmesi • Üniversitenin Yenilikçilik ve Girişimcilik Ekseninde Geliştirilmesi • Araştırma ve Projelerin Toplumsal Hizmet Boyutunun Geliştirilmesi 43 Üniversitemiz temel ve uygulamalı araştırmaların her ikisini de aynı düzeyde desteklemektedir. Temel ve uygulamalı araştırma bilimsel çalışma için teorik ve uygulamalı bilgi ve sonuçlar üretmektedir. İkisi de bilimsel bakış açısıyla birbirinden farklıdır, fakat üniversitemiz birini diğerinden üstün görmeyen bir bakış açısına sahiptir. Kurum, araştırmada öncelikli alanları ile ilgili araştırma faaliyetlerinde bulunmakta mıdır? a.Araştırmada öncelikli alanlarında UYGAR merkezleri var mı? Varsa bu merkezlerin hedefleri belirlenmiş, çıktıları izlenmekte ve değerlendirilmekte midir? Üniversitemiz bünyesinde Araştırma Laboratuvar Merkezi’ni aktif olarak yönetmektedir. Bu merkezde en son olarak Muğla Büyükşehir Belediyesi ile ortak olarak Toprak Analiz Laboratuvarı kurulmuştur. Ayrıca Üniversitemiz bünyesinde Zeytin, Arıcılık, Mantar Türleri, Çevre Sorunları, Gıda, Kıyı Yönetimi ve Arkeolojik araştırmaları üzerine Merkezler kurulmuştur. Teknopark kurulması için gerekli yasal izin ve onaylar alınmıştır. Merkez ve Laboratuvarların hedefleri, çalışmaları ve çıktıları izlenmektedir. Bunlara ait bilgiler EK.Ç. 1’de verilmektedir. Üniversitemizdeki Teknoloji Transfer Ofisi öğretim elemanlarının buluşlarını patentleştirmek adına başvuruda bulunmaktadır. 2015 yılında TÜBİTAK Kariyer projeleri için çağrı ve teknik destek sağlanmıştır. Öğrenci bazında ise Bilim Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı destekleri kapsamında verilen Teknogirişim Sermaye Desteğinden faydalanmaları için farkındalık eğitimi ve TÜBİTAK destek programları hakkında bilgilendirme toplantıları yapılmıştır. b.Araştırmada öncelikli alanları ile ilgili, iç ve dış paydaşların önerileri doğrultusunda, bilimsel ve/veya sektörel toplantılar düzenlemekte midir? Üniversitemizin öncelikli alanları ile ilgili olarak MUTSO (Muğla Ticaret ve Sanayi Odası), KOSGEB, KÜSİ (Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı'nın bünyesinde yapılandırılan Kamu-Üniversite-Sanayi İşbirliği Koordinatörlüğü), GEKA (Güney Ege Kalkınma Ajansı), TÜBİTAK gibi paydaşların da önerileri doğrultusunda bilimsel ve sektörel toplantılar düzenlemektedir. 2015 yılında yapılan etkinliklere ilişkin detaylı bilgi EK.Ç. 2’de verilmektedir. Kurumun araştırma faaliyetleri ve diğer akademik faaliyetleri (eğitim-öğretim, topluma hizmet) arasında nasıl bir etkileşim bulunmaktadır? Üniversitenin Tıp Fakültesi’ne bağlı Tıp Fakültesi Araştırma ve Uygulama Hastanesi sürekli artan alanında uzmanlaşmış akademik kadrosu ile bölge halkına doğrudan hizmet veren birimlerin başında gelmektedir. Kurum yeni açılacak birimlerin seçiminde bölgesel ihtiyaçlar ve talepler göz önüne bulundurularak yapılmaktadır. Bölge ekonomisinin lokomotifini turizm, su ürünleri, tarım ve hayvancılık sektörleri oluşturmaktadır. Bu kapsamda, ülkemizin ve dünyanın en çekici turizm merkezlerinden birisi olan ilimizde, donanımlı ve yetkin ana ve ara eleman ihtiyaçlarının karşılanabilmesi, bölge işletmelerinin sorunlarının giderilmesinde katkı sağlayacak akademik çalışmaların yapılabilmesi amaçları ile Turizm Fakültesi ve Marmaris Turizm Meslek Yüksek Okulu Üniversitemiz bünyesinde kurulmuş, uzman ve donanımlı öğretim elemanları uzunca bir süredir eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Ülkemiz yetiştiricilik kaynaklı su ürünleri üretiminin yarıya yakın kısmı ilimizde gerçekleştirilmekte olup, üretilen kültür balıklarının büyük bir kısmı ihraç edilerek bölge ve ülke kalkınmasına önemli katkılar sağlamaktadır. Bu nedenle Üniversitemiz bünyesinde 1992 yılında Su Ürünleri Fakültesi kurulmuş, alanlarında uzman 38 44 öğretim elemanı ile bölge ve ülke ihtiyaçlarına cevap verebilecek akademik ve eğitim-öğretim çalışmaları yürütülmektedir. Yukarıda bahsedilen iki birim ve üniversitenin diğer akademik birimlerinde kamu, özel sektör ve tüzel kişilere ihtiyaçları doğrultusunda analiz ve danışmanlık hizmetleri sunulmaktadır. Üniversitemizin bölgesel ihtiyaçları karşılamada an fazla gelişim potansiyeli gördüğü tarım ve hayvancılığa yönelik iki yeni fakülte Fethiye Tarım Bilimleri Fakültesi ve Milas Veteriner Fakültesi 2015 yılında kurulmuş en kısa sürede alt yapı ve personel ihtiyaçları çözülerek eğitim-öğretime geçilmesi hedeflenmektedir. Üniversitemizde topluma hizmet konusunda idari bir kısıtlayıcılık bulunmamakta olup eğitim ve seminer konularında farklı kurum ve kuruluşlardan oldukça fazla talep gelmekte, bu talepler ilgili birimlere iletilerek çözüm yoluna gidilmektedir. Bölge ve ülke ihtiyaçları doğrultusunda pek çok Araştırma merkezi kurulmuş, mevcut merkezlerde kamu, özel sektör ve tüzel kişilerin sorunlarına yönelik çalışmalar yerine getirilerek toplumsal hizmetler sunulmaktadır. Üniversite merkez kampüsünde hizmet veren Üniversite personeline, öğrencilere, kamu, özel sektör, sivil toplum kuruluşları, uluslararası kurum, kuruluş ve bireylere ihtiyaç duydukları alanlarda sertifikalı kurslar, seminerler, eğitim programları plânlayarak düzenlemek amacıyla Yaşam Boyu Öğrenme Araştırma ve Uygulama Merkezi kurulmuş ve birim yoğun şekilde çalışmalarına devam etmektedir. 2015 yılında merkezler bünyesinde gerçekleştirilen faaliyetler EK.Ç. 1’de görülebilmektedir. Kurum, araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma faaliyetlerini desteklemekte midir? Bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte midir? Ve bu tür araştırmaların çıktılarının nasıl izlemekte ve değerlendirmektedir? Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma faaliyetlerini desteklemektedir. Bu kapsamda bölgesel işbirliği faaliyetlerini daha da artırmak adına bölgedeki üniversitelerin bulunduğu illerin baş harflerinden esinlenerek ADIM Projesi oluşturulmuş̧, Adnan Menderes Üniversitesi (Aydın), Pamukkale Üniversitesi (Denizli), Süleyman Demirel Üniversitesi (Isparta), Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi (Muğla) arasında 2002 yılında işbirliği protokolü̈ imzalanmıştır. Sonrasında bu projeye yine çevre üniversitelerden Uşak Üniversitesi (Uşak), Afyon Kocatepe Üniversitesi (Afyonkarahisar), Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (Burdur) ve Dumlupınar Üniversitesi (Kütahya) de dâhil olmuştur. ADIM projesi kapsamında idari yönetimle ilgili bilgi paylaşımı amacıyla toplantılar düzenlenmekte ve ortak lisansüstü̈ programlar yürütülmektedir. Ulusal akademik işbirliğini artırmak, bilgi ve beceri akışını kolaylaştırmak için ulusal öğrenci ve öğretim elemanı değişimi programı olan Farabi Programı’na 2009-2010 eğitim-öğretim yılında dâhil olmuştur ve 97 ayrı üniversite ile değişim anlaşması ve protokolü̈ imzalamıştır. Öğrencilerin farklı kentlerde en az bir dönem, en fazla bir akademik yıl geçirerek eğitimine devam etmesi öğrencilere akademik ve kültürel kazanç̧ sağlamakta; programa katılan öğretim elemanlarının da akademik işbirliği faaliyetlerini ve akademik ağlarını arttırması sağlanmaktadır. Üniversite, hem Farabi hem de Öğretim Elemanı Yetiştirme Programı (O� YP) kapsamında olumlu çalışmalar ve işbirlikleri yürütmektedir. Kurum, araştırma stratejisi olarak disiplinler arası ve/veya çok disiplinli araştırma faaliyetlerini desteklemekte midir? Bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte midir? Kurum, araştırma stratejisi olarak çok disiplinli araştırma faaliyetlerini desteklemekte ve teşvik etmektedir. Bu bağlamda üniversitemiz bünyesinde ikili anlaşmalar yapma, öğrenci-personel hareketliliğini düzenlemek gibi bilimsel, akademik, sosyal ve kültürel alanlarda uluslararası nitelik taşıyan işlerini 45 yürütmek ve koordine etmek amacıyla Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü ve ulusal Yükseköğretim Kurumları arasında öğrenci ve öğretim üyesi değişim programı olan Farabi Kurum Koordinatörlüğü kurulmuştur. Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü tarafından yürütülen Erasmus+, Farabi ve Mevlana Değişim Programları hakkında 12-16 Ekim 2015 tarihleri arasında Fakültelerimiz ziyaret edilerek tüm personel ve öğrencilerimiz için tanıtım ve bilgilendirme günleri gerçekleştirilmiştir. ERASMUS programı kapsamında 27 farklı ülke üniversitesi ile hem öğrenci hemde personel hareketliğine imkan veren 315 farklı ikili anlaşma, FARABİ değişim programı kapsamında 97 ulusal üniversite ile ikili değişim protokolü, Mevlana değişim programı kapsamında ise 19 ülke ile değişim protokolü ve bu değişim protokollleri dışında kalan 30 ülke üniversitesi ile de çeşitli protokoller imzalanmış olup ikili anlaşma ve protokollere ilişkin detaylı bilgiler EK.Ç. 3’de verilmektedir. 2015 faaliyet yılında Personel Ders Verme Hareketliliği kapsamında farklı konu alanlarından 7 öğretim elemanımız yurtdışında anlaşmalı olduğumuz çeşitli üniversitelerde ders vermişlerdir. Personel Eğitim Alma Hareketliliği kapsamında ise 6 personelimiz yerinde izleme ve çalışma ziyaretleri gerçekleştirmişlerdir. 2014-2015 sözleşme döneminde Erasmus+Programı kapsamında, Avrupa’da anlaşmamız bulunan yükseköğretim kurumlarından 19 yabancı akademik ya da idari personel ders verme ya da eğitim alma amacıyla üniversitemizi ziyaret etmişlerdir. Değişim programları değerlendirme tabloları EK.Ç. 4’de yer almaktadır. Kurum, yerel/bölgesel/ulusal kalkınma hedefleriyle kendi araştırma stratejileri arasında nasıl bir bağ kurmaktadır? Üniversitemiz araştırma stratejilerini belirlerken bölgenin ve ülkemizin kalkınma hedeflerini göz önünde bulundurmaktadır. Örnek olarak ülkemizin enerji ihtiyacına yönelik olarak, bulunduğumuz yörenin güneşlenme süresinin uzun olması sebebiyle güneş enerjisi ile ilgili araştırma ve geliştirme çalışmaları desteklenmektedir. Bu çalışmalar ağırlıklı olarak fizik bölümü akademisyenleri ve Temiz Enerji Kaynakları Araştırma Ve Geliştirme Merkezi tarafından yürütülmektedir. Bundan başka üniversitemizin bulunduğu bölgenin tarımsal ihtiyaçları ve tarımsal ürünleri göz önünde bulundurularak Su Ürünleri, Fen ve Teknoloji Fakülteleri akademisyenlerince ve Çevre Sorunları Uygulama Ve Araştırma Merkezi, TRÜF Uygulama Ve Araştırma Merkezi, Kozmetik Ürünler Uygulama Ve Araştırma Merkezi Müdürlüklerinde çalışmalar yapılmaktadır. Bölgemizin tarihi zenginliği edebiyat fakültesi akademisyenlerince ve Arkeoloji ve Arkeometri Uygulama Ve Araştırma Merkezi tarafından yapılan çalışmalarla izlenmektedir. Bunun yanı sıra Çocuk ve Haklarını Koruma Uygulama Ve Araştırma Merkezi ve Coğrafi Bilgi Sistemleri Ve Uzaktan Algılama Uygulama Ve Araştırma Merkezi ’de toplumsal problemlere çözüm odaklı çalışmalar yapmaktadırlar. Kurumdaki her türlü araştırma faaliyeti ve patentlendirme ile ilgili teknik destek Teknoloji Transfer Ofisi Koordinatörlüğü tarafından sağlanmaktadır. Yapılan araştırmaların bölgesel/ulusal açıdan değerlendirildiğinde ekonomik ve sosyo-kültürel katkısı var mıdır? Nasıl teşvik edilmektedir? Üniversitemiz, bö lgenin beklentilerini karşılayacak araştırma faaliyetlerini ve eğitim-öğretim, topluma hizmet ihtiyaçlarını ön planda tutacak stratejiler izlemektedir. U� niversitemizin ü retmiş olduğu araştırma sonuçlarının ve diğer akademik faaliyetlerinin, toplum ve ü lke beklentilerini karşılamaya katkı sağlamasına önem gösterilmektedir. U� niversitemiz ü retmiş olduğu bilgiyi ilgili sektö rlere ulaştırmaktadır. Araştırma konuları iş dü nyası ve toplum ihtiyaçları belirlenerek desteklenmektedir. U� niversitede, lisansü stü çalışmalarda yö renin ö ncelikleri ile ilgili tezler desteklenmektedir. Yerel radyo ve televizyonlarda 46 ü niversitedeki araştırmalar ile ilgili programlar yapılmaktadır. I �ş dü nyası ile ortak çalıştaylar yapılması, sosyal aktivitelerin dü zenlenerek ve akademik personele yapacakları projeler için teşvik verilmektedir. Teknokent‐teknopark gibi ü niversite sektö r işbirliğini sağlayacak ve ar‐ge çalışmalarına zemin oluşturacak birimler hayata geçirilmektedir. Üniversitedeki araştırma faaliyetleri toplumun ihtiyaçlarına çözü m ü retme yö nü nde belirlenerek sonuçlandırılmakta, basının ve sivil toplumun dikkati çekilmektedir. U� niversite birimlerini, çalışma alanları ile ilgili sektö r‐iş dü nyası ve sivil toplum ö rgü tleri ile bir araya getirecek faaliyetlerin (toplantı, seminer,başarı hikayeleri vs.) teşvik edilmektedir. Üniversite Bölgenin tarihi kü ltü rel geçmişini canlı tutacak ve bunu topluma yansıtacak, farkındalık oluşturacak aktivitelerin (konferans, tarih‐kü ltü r gezileri, tiyatrolar vs.) gerçekleştirmektedir. Bundan başka atama kriterleri açısından değerlendirildiğinde, yapılan faaliyetler puan kazandırmaktadır. Üniversitemizin paydaş analiz ve paydaş-Ürün/Hizmet Matrisi EK.Ç. 5’de verilmiştir. Kurumun, araştırmada etik değerleri benimsetme ile ilgili girişimleri (Etik Komisyonu, I �ntihali önlemeye yönelik özel yazılımlar, vs.) var mıdır? Etik, gü nümü zde evrensel bir nitelik kazanmıştır. Etik ilke ve değerler, akademik çalışma hayatı içinde neyin iyi ve doğru olduğuna dair yö nlendirici bir çerçeve sunmaktadır. Akademisyenler, karar verirken ya da bir eylemde bulunurken ikilemde kalabilmekte ve bazen karar vermekte zorluklar yaşayabilmektedir. Üniversitemizde oluşturulan etik kurullar, akademisyemlerin etik davranış ilkeleri konusunda karar verme sü recinde sıkça karşılaşılan etik ikilemlerin çözü mü nde yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nde etik değerleri benimsetme ile ilgili olarak; Sağlık Bilimleri Etik Kurulu Prof.Dr.Banu BAYAR Sağlık Bilimleri Fakültesi Prof.Dr.Feral ÖZTÜRK Tıp Fakültesi Prof.Dr. Taner ERSELCAN Tıp Fakültesi Prof.Dr.Mümtaz NAZLI Tıp Fakültesi Prof.Dr.Recep GÜRSOY Spor Bilimleri Fakültesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Etik Kurulu Prof.Dr.Bayram COŞKUN İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Prof.Dr.Mustafa Volkan COŞKUN Eğitim Fakültesi Prof.Dr.Sebahattin ÇEVİKBAŞ Edebiyat Fakültesi Prof.Dr.Mehmet Naci ÖNAL Edebiyat Fakültesi Prof.Dr.Famil ŞAMİLOĞLU İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Fen ve Mühendislik Bilimleri Etik Kurulu Prof.Dr.Mustafa GÜLSU Fen Fakültesi Prof.Dr.Abdülkadir Sertap KAVASOĞLU Fen Fakültesi Prof.Dr.Gonca KUŞCU Mühendislik Fakültesi Prof.Dr.Ali KASAL Teknoloji Fakültesi Prof.Dr.Ali Serhan TARKAN Su Ürünleri Fakültesi Kurulları faaliyet göstermektedir. 47 İntihali önlemeye yönelik olarak, Yükseköğretim Kurulu tarafından güncellenen "Lisansüstü EğitimÖğretim Programı Açılması ve Yürütülmesine Dair İlkeler" in "D.Tezler" bendi, 1. maddesi gereğince "Lisansüstü eğitim tezleri savunmaya alınmadan önce, ilgili öğrenci tarafından düzenlenecek intihal programı raporu teslim edilir." koşulu getirilmiştir. Bu koşulun doğurduğu ihtiyacı karşılamak üzere Turnitin Tez İntihal Kontrol Veritabanına abonelik yapılarak hizmete sunulmuştur. Ayrıca, araştırmacıların hazırladıkları bilimsel makalelerin atıf ve intihal kontrolünü gerçekleştirmek için geliştirilmiş olan iThenticate yazılımı Üniversitemiz internet uçlarından kullanılabilmektedir. Araştırmaların çıktıları (proje raporu, yayın, patent vb.) ödüllendirilmekte midir? Üniversitemiz tarafından Araştırmaların çıktıları (proje raporu, yayın, patent vb.) ödüllendirilmektedir. Akademik personelin Uluslararası önemli indekslerdeki yayınlarını teşvik etmek ve sayılarını artırmak amacı ile her yıl akademisyenler üniversite yönetimi tarafından yemekli toplantı ile buluşturulup ilk üç’te yer alan akademisyenlere çeşitli plaket ve ödüller verilmektedir. Benzer şekilde, üniversite dışı kaynaklarla desteklenen fonlardan proje desteği almış olan proje yöneticileri de bu toplantıda ayrı ayrı ödüllendirilmektedir. Üniversitemiz Bilimsel Araştırma Projeleri yönergesinde 10.12.2014 tarihinde yapılan değişiklik ile kurum dışı ulusal ve uluslararası kuruluşlarca desteklenen (TUBİTAK, GE-KA, SANTEZ vb.,) proje yürütücülerine ve projelerinden Uluslararası indekslerce taranan yayın çıkaran araştırıcılara ilgili yönergenin (MSKÜ BAP Yönergesi (EK 1) ) 9. Maddesinin g. bendi uyarınca “Teşvik Projesi” adı altında proje hakkı tanınmıştır. Bahsedilen desteklerin dışında üniversitemiz akademik personeline, Muğla Sıtkı Koçman Vakfı aracılığı ile uluslararası indekslerde taranan dergilerde yapılan çalışmalara yayın teşvik ödülü ve çalışma sonuçlarının bilim camiası ile paylaşabilmek amacıyla gerçekleştirilen uluslar arası sempozyum ve kongreler katılım yardımı yapılmaktadır. Araştırma fırsatları ile ilgili kurum içi gerekli bilgi paylaşımı yapılmakta mıdır? Leonardo da Vinci, Loreal Genç Bilim kadınlarını destekleme, GEKA, TUBİTAK ve çeşitli yurtiçi ve yurtdışı bilimsel proje çağrıları hem üniversitemiz ana web sayfasından hem de birimlere ayrıca gönderilen duyurularla akademisyenler haberdar edilmektedir. Bundan başka üniversitemiz Bilimsel Araştırma Projeleri birimi, BAP proje çağrı tarihleri hakkında sürekli güncelleme ve hatırlatmalar yapmaktadır. Üniversitemiz bünyesinde çeşitli dönemlerde farklı tip proje hazırlama eğitimleri (yapılan bilgilendirme toplantısı, seminer ve çalıştay türü etkinlik) verilerek akademisyenler araştırma fırsatları hakkında bilgi paylaşımı yapılarak bu fırsatlardan yararlanmaları sağlanmaktadır. Verilen doktora derecelerinin çeşitliliği ve doktora öğrencilerinin yurtiçi ve yurtdışı üniversitelerde öğretim görevlisi olarak işe başlama oranları takip ediliyor mu? Kurum tarafından verilen doktora derecesi ile akademik ortamda iş bulan öğrencilerin oranı nedir? Üniversitemiz bünyesinde 4 enstitü eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir. Enstitülerin 2015 yılı itibariyle program sayıları ve doktora programları Tablo 14 ve Tablo 15’de verilmektedir. 48 Tablo 14. Enstitüler Bazında Program Sayıları Enstitü Program Sayısı Eğitim Bilimleri Enstitüsü 15 Fen Bilimleri Enstitüsü 26 Sağlık Bilimleri Enstitüsü 8 Sosyal Bilimler Enstitüsü 34 Üniversitemizin Fen, Eğitim, Sağlık ve Sosyal Bilimler Enstitüleri bünyesinde toplam 23 doktora programı bulunmaktadır. Bunlar: Tablo 15. Enstitüler Doktora Programları Enstitü Adı Fen Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Doktora Programı Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği Biyoloji Fizik Jeoloji Mühendisliği (İngilizce) Kimya Matematik Su Ürünleri Eğitim Programları Ve Öğretim Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması Ve Ekonomisi Ortak Fen Bilgisi Eğitimi Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Türkçe Eğitimi Beden Eğitimi Ve Spor Arkeoloji Çalışma Ekonomisi Ve Endüstri İlişkileri Felsefe İktisat İşletme Kamu Yönetimi Sosyoloji Tarih Turizm İşletmeciliği Türk Dili Ve Edebiyatı Üniversitemizin daha eski yıllara ait doktora mezunları için kayıt ve takipleri mevcut olmayıp, 2015 yılından itibaren bu bilgiler tutulmaya başlanmıştır. EK.Ç. 6’da yer alan Enstitü bazında 2015 yılı doktora mezunlarımızın çalışma bilgileri aşağıda verilmiştir. Fen Bilimleri Enstitüsü: 2015 yılında Fen Bilimleri Enstitüsü doktora programlarından 12 kişi mezun olmuştur. 1 kişi şu anda çalışmamakta, 3 kişi Milli Eğitim Bakanlığına bağlı kurumlarda Öğretmen olarak görev yapmakta ve 8 kişi ise çeşitli Yükseköğretim kurumlarında Yardımcı Doçent Doktor, Öğretim Görevlisi, Uzman olarak görev 49 yapmaktadır. Yükseköğretim kurumları bünyelerinde çalışan 8 Doktora mezunumuzdan 3 kişi başka Üniversitelerde ve 5 kişi Üniversitemizde istihdam edilmiş durumdadır. Eğitim Bilimleri Enstitüsü: Egitim Bilimleri Enstitüsü Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı doktora programından mezun olan 1 kişi Üniversitemizde öğretim görevlisi kadrosunda görev yapmaktadır. Sosyal Bilimler Enstitüsü: 2015 yılında Sosyal Bilimler Enstitüsü doktora programlarından 16 kişi mezun olmuştur. 3 kişi şu anda çalışmamakta, 13 kişi ise çeşitli Yükseköğretim kurumlarında Yardımcı Doçent Doktor, Öğretim Görevlisi, Uzman olarak görev yapmaktadır. Yükseköğretim kurumları bünyelerinde çalışan 13 Doktora mezunumuzdan 3 kişi başka Üniversitelerde ve 10 kişi Üniversitemizde istihdam edilmiş durumdadır. 2015 yılında 29 doktora mezunumuzdan 22 kişi öğretim elemanı kadrolarında görev yapmakta olup, Kurum tarafından verilen doktora derecesi ile akademik ortamda iş bulan öğrencilerin oranı %75,86’dır. Kurum, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri için gerekli fiziki/teknik altyapının ve mali kaynakların oluşturulmasına ve uygun şekilde kullanımına yönelik politikalara sahip midir? Üniversitemiz Stratejik Planında ve her yıl düzenlediği Faaliyet Raporunda altyapı ve mali kaynakları konusunda analizler yapmakta ve bunların oluşturulmasına yönelik politikalar geliştirmektedir. Örneğin Stratejik Planımızdan alınan mali durum tablosu ve hedeflerin başarılması için maliyet analiz tablosu aşağıda verilmektedir. Tablo 16. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 2014-2018 Gelir Öngörüleri MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ 2014-2018 YILLARI GELİR TAHMİNLERİ TABLOSU GELİR GRUPLARI Hazine Yardımı Örgün Öğretim Gelirleri İkinci Öğretim Gelirleri Araştırma Projeleri Gelirleri Payı Yaz Okulu Gelirleri Yüksek Lisans Doktora Gelirleri Gayrimenkul Satış ve Kira Gelirleri Diğer Gelirler Uzaktan Eğitim Gelirleri Tezsiz Yüksek Lisans Gelirleri Şartname, Basılı Evrak, Form Satış Gelirleri 2014 2015 2016 2017 2018 127.800.000,00 2.020.000,00 139.570.000,00 2.030.000,00 150.735.600,00 2.192.400,00 162.794.400,00 2.367.800,00 175.818.000,00 2.557.200,00 7.111.000,00 7.322.000,00 7.907.800,00 8.540.400,00 9.223.600,00 431.000,00 479.000,00 517.300,00 558.700,00 603.400,00 0,00 30.000,00 0,00 30.000,00 0,00 32.400,00 0,00 35.000,00 0,00 37.800,00 350.000,00 383.000,00 413.600,00 446.700,00 482.400,00 1.240.000,00 21.000,00 1.245.000,00 23.000,00 1.344.600,00 24.800,00 1.452.200,00 26.800,00 1.568.400,00 28.900,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 20.000,00 20.000,00 21.600,00 23.300,00 25.200,00 50 MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ 2014-2018 YILLARI GELİR TAHMİNLERİ TABLOSU GELİR GRUPLARI Sportif Faaliyet Gelirleri Sınav, Kayıt ve Bunlara İlişkin Diğer Hizmet Gelirleri Sağlık Hizmetlerine İlişkin Gelirler Kişilerden Alacaklar Faizleri Diğer Faizler Kişilerden Alacaklar Öğrenci Katkı Payı Telafi Gelirleri TOPLAM Döner Sermaye GENEL TOPLAM 2014 2015 2016 2017 2018 15.000,00 15.000,00 16.200,00 17.500,00 18.900,00 450.000,00 450.000,00 486.000,00 524.900,00 566.900,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3.000,00 3.000,00 3.200,00 3.500,00 3.800,00 15.000,00 30.000,00 4.400.000,00 15.000,00 30.000,00 5.350.000,00 16.200,00 32.400,00 5.778.000,00 17.500,00 35.000,00 6.240.200,00 18.900,00 37.800,00 6.739.400,00 143.936.000,00 2.400.000,00 146.336.000,00 156.965.000,00 3.000.000,00 159.965.000,00 169.522.100,00 3.900.000,00 173.422.000,00 183.083.900,00 5.200.000,00 188.283.900,00 197.730.600,00 7.300.000,00 205.030.600,00 Tablo 17. Amaç ve Hedeflerin Başarılması için Gereken Tahmini Maliyetler Tablosu AMAÇ 1. KURUMSAL YÖNETİM ALTYAPISINI GELİŞTİRMEK Hedef 2014 2015 1.1.Kalite Geliştirme ve Kurumsallaşma Çalışmalarının 89.000 171.600 İlerletilmesi 1.2. Bilgi Sistem ve Teknolojileri Alt Yapısının Güçlendirilmesi 116.000 120.750 1.3. Kurumsal İletişim/Tanıtım ve İlişkiler Sisteminin 316.000 303.300 Kurulması Amaç 1 Toplam 521.000 595.650 AMAÇ 2. SÜRDÜRÜLEBİLİR ÜNİVERSİTE İÇİN ÖZ KAYNAKLARIN GELİŞTİRİLMESİ Hedef 2014 2015 2.1. Mali Kaynakları Yönetim ve Geliştirme Sisteminin 0 0 Oluşturulması 2.2. Öz Kaynakların Geliştirilmesine Yönelik Altyapının Ve 89.000 82.950 Teşvik Sistemlerinin Geliştirilmesi 2.3. Gelir Sağlayıcı Faaliyetlerin Artırılması 113.000 165.450 Amaç 2 Toplam 202.000 248.400 AMAÇ 3. ULUSLARARASI PERSPEKTİFİN GELİŞTİRİLMESİ Hedef 2014 2015 3.1. Uluslararası Öğrenci/Personel Hareketliliğin 125.000 175.350 Geliştirilmesi 3.2. Akademik Faaliyetlerin Uluslararasılaşması 32.000 40.950 3.3. Uluslararası Tanıtım Faaliyetlerinin Geliştirilmesi 7.000 10.500 Amaç 3 Toplam 164.000 226.800 AMAÇ 4. EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİNİN MODERNİZASYONU VE ÇEŞİTLENDİRİLMESİ Hedef 2014 2015 4.1. Yükseköğretim Programlarının Etkinliğinin ve Niteliğinin 40.000 63.000 Artırılması 4.2. Eğitim-Öğretim Yöntemlerinin ve Müfredat Etkinliğinin 2.050.000 2.131.500 Artırılması 4.3. Akademik Personelin Nitelik Ve Nicelik Olarak 4.380.000 5.064.000 Geliştirilmesi 4.4. Öğrenci Niteliğinin Artırılması 0 0 4.5. Kütüphane Sisteminin Geliştirilmesi Ve Kaynakların 290.000 220.500 Zenginleştirilmesi Amaç 4 Toplam 6.760.000 7.479.000 2016 183.015 2017 247.732 2018 339.126 115.763 305.340 119.235 318.347 3.647 356.143 604.118 685.314 698.916 2016 2.500 2017 5.788 2018 9.724 142.223 155.122 150.723 151.120 295.843 165.964 326.874 182.740 343.187 2016 186.323 2017 221.106 2018 234.593 50.715 7.718 244.755 61.354 5.788 288.249 72.930 6.078 313.601 2016 33.075 2017 23.153 2018 36.465 2.238.07 5 5.604.00 0 22.050 231.525 2.349.979 2.467.478 6.036.000 7.296.000 23.153 243.101 24.310 255.256 8.128.72 5 8.675.385 10.079.50 9 51 AMAÇ 5. BELİRLİ TEMATİK ALANLARDA BÖLGESEL AR-GE MERKEZİ OLMAK Hedef 2014 5.1. Bilimsel Araştırma-Yayın Teşvik Sisteminin ve 133.000 Olanakların Geliştirilmesi 5.2. AR-GE Konusunda Stratejik İşbirliklerinin Geliştirilmesi 0 5.3. Üniversitenin Yenilikçilik ve Girişimcilik Ekseninde 1.000 Geliştirilmesi 5.4. Araştırma ve Projelerin Toplumsal Hizmet Boyutunun 1.000 Geliştirilmesi Amaç 5 Toplam 135.000 AMAÇ 6. ÇAĞDAŞ KAMPÜS GELİŞİMİNİ SÜRDÜRMEK Hedef 2014 6.1. Sağlık Kampüsünün Hayata Geçirilmesi 11.700.00 0 6.2. Gelişim İçin İhtiyaç Duyulan Fiziki Mekanların Planlanıp 15.500.00 İnşa Edilmesi 0 6.3. Kampüste Yaşamın İyileştirilmesi 2.954.000 Amaç 6 Toplam Stratejik Amaçlar Toplam Maliyet 30.154.00 0 37.936.00 0 2015 183.750 2016 211.680 2017 263.939 2018 299.015 0 3.150 0 14.333 9.261 15.049 12.155 15.802 1.050 0 0 0 187.950 226.013 288.249 326.971 2015 6.400.000 2016 7.200.00 0 17.400.0 00 2.985.87 5 27.585.8 75 37.08532 9 2017 8.010.000 2018 3.520.500 10.700.00 0 3.005.169 11.900.00 0 3.025.427 21.715.16 9 31.979.24 0 18.445.92 7 30.208.11 1 25.400.00 0 2.970.500 34.770.50 0 43.508.30 0 Kurum, öncelikleri kapsamındaki araştırma faaliyetlerinin nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır? Tablo 18’de görüldüğü gibi üniversitemiz Ar-Ge Konusunda Stratejik İşbirliklerinin Geliştirilmesi, Bilimsel Araştırma-Yayın Teşvik Sisteminin ve Olanakların Geliştirilmesi, Üniversitenin Yenilikçilik ve Girişimcilik Ekseninde Geliştirilmesi, Araştırma ve Projelerin Toplumsal Hizmet Boyutunun Geliştirilmesi konularına 2014-2018 Sratejik planında yer vererek ve maliyetlendirerek öncelikli araştırma faaliyetlerini nitelik ve nicelik olarak güvence altına almakta ve sürdürülebilirliğini sağlamaktadır. Eğitim Seminerleri ve kurulan akademik teşvik sistemi ve atama kriterlerinde kazanılacak puan türlerinin bulunması üniversitemiz akademisyenlerinin araştırma faaliyetlerinin sürdürülebilirliğine katkıda bulunmaktadır. Tablo 18. Amaç ve Hedeflerin Başarılması için Gereken Tahmini Maliyetler Tablosu AMAÇ 5. BELİRLİ TEMATİK ALANLARDA BÖLGESEL AR-GE MERKEZİ OLMAK Hedef 2014 2015 5.1. Bilimsel Araştırma-Yayın Teşvik Sisteminin ve 133.000 183.750 Olanakların Geliştirilmesi 5.2. AR-GE Konusunda Stratejik İşbirliklerinin 0 0 Geliştirilmesi 5.3. Üniversitenin Yenilikçilik ve Girişimcilik Ekseninde 1.000 3.150 Geliştirilmesi 5.4. Araştırma ve Projelerin Toplumsal Hizmet 1.000 1.050 Boyutunun Geliştirilmesi Amaç 5 Toplam 135.000 187.950 2016 211.680 2017 263.939 2018 299.015 0 9.261 12.155 14.333 15.049 15.802 0 0 0 226.013 288.249 326.971 52 Araştırma Kaynakları Kurumun fiziki/teknik altyapısı ve mali kaynakları, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri gerçekleştirmek için uygun ve yeterli midir? Kurumun fiziki/teknik altyapısı ve mali kaynakları, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri gerçekleştirmek için uygundur fakat yeterli değildir. Fiziki altyapı kapsamında birçok fakülte ve birimin ihtiyaç duyduğu laboratuvarlar bütçenin elverdiği ölçüde karşılanmakta ve yeni fakülte binaları (Turizm, Tıp Fakültesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Fakültesi, Diş Hekimliği Fakültesi ve Mühendislik Fakültesi Ek Bina) yapılması planlanmaktadır. Kurum içi kaynakların araştırma faaliyetlerine tahsisine yönelik açık kriterler mevcut mudur? Bu kriterler nasıl belirlenmekte ve hangi sıklıkta gözden geçirilmektedir? Kurum içi kaynakların araştırma faaliyetlerine tahsisi için Üniversitemizin Öğretim Elemanlarının Bilimsel Amaçlı Görevlendirilmelerine İlişkin Yönerge ve Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) Yönergesinde kriterler açık bir şekilde belirtilmekte ve destekler bu kriterlere göre yapılmaktadır. Bu yönergelerdeki kriterler gelen öneri ve talepler sonucu belirli zamanlarda yenilenmektedir. Örneğin BAP yönergemiz 2014 yılı Aralık ayında ve Bilimsel Amaçlı Görevlendirilme hakkındaki yönergemiz ise 2015 yılında yenilenmiştir. Araştırma faaliyetlerine kurum içi kaynak tahsisine yönelik öncelikler mevcut ise ne tür parametreler (kurumun araştırma öncelikleri ile uyum, çok ortaklı/disiplinli araştırmalar, kurumlar arası ve/veya uluslararası ortaklıklar, lisansüstü çalışmalar, temel araştırma, uygulamalı araştırma, deneysel geliştirme, çıktı/performans vb.) dikkate alınmaktadır? Araştırma faaliyetlerine kurum içi kaynak tahsisine yönelik öncelikler henüz mevcut değildir. Kurum, kaynakların etkin/verimli kullanımını sağlamak ve ilave kaynak temin edebilmek için iç/dış paydaşlarla işbirliğini ve kurum dışından kaynak teminini nasıl teşvik etmekte ve desteklemektedir? Eğitim seminerleri ve kurulan akademik teşvik sistemi ile üniversitemiz personelinin yer aldığı uluslararası statüdeki proje sayısını artırılmaktadır. Üniversitemiz her sene en az bir uluslararası bilimsel toplantı ve etkinliğe ev sahipliği yaparak veya organizasyon faaliyetlerinin içinde yer alarak dış paydaşlarla işbirliklerinin oluşturulması ve kaynak temininin arttırılması sağlanmaktadır. Üniversitemizin ve fakültelerimizin ana web sayfasının ingilizce yayına sürülmesi ve İngilizce tanıtım filminin hazırlanması ile üniversitemizin iç ve dış tanınırlığı arttırılmaktadır. Akademik Kalite geliştirme kriterlerinin de kaynak teminine olanak sağlayan akademisyenlere ek puanlar verilmektedir. Akademik birimlerin kendileri ile ilgili uluslararası standartları belirlemesi ve akreditasyon sürecini başlatması ile ilave kaynak elde edebilme imkânları oluşabilecektir. Proje destek ofisinin yapılandırılması ve TÜBİTAK, TÜBA ve AB kapsamındaki projelerin yürütülmesi konusunda bilgilendirme ve çalışma oturumlarının yapılması ile kaynak teminini arttırma çalışmaları yapılmaktadır. Yayın sayısı ve atıf açısından alanlarında kurumdaki en iyi performansı gösteren araştırmacılara ödül verilmesi ve Üniversite-Sanayi İşbirliği koordinatörlüğünün kurulması çalışmaları sayesinde ilave kaynak temini için iç/dış paydaşlarla işbirliğine ve kurum dışından kaynak teminine destek olunmaktadır. 53 Kurum dışından sağlanan mevcut dış destek (proje desteği, bağış, sponsorluk vb.) kurumun stratejik hedefleri ile uyumlu ve yeterli midir? Kurum dışından sağlanan mevcut dış destek, Alınan Bağış ve Yardımlar ile Özel Gelirler, Merkezi Yönetim Bütçesine Dahil İdarelerden Alınan Bağış ve Yardımlar, Hazine Yardımı, Kurumlardan ve Kişilerden Alınan Yardım ve Bağışlar, Kurumlardan Alınan Şartlı Bağış ve Yardımlar, Proje Yardımları, YÖK Yurtdışı Destekleri, Faiz Gelirlerinden oluşmakta olup, 2015 yılı dış destek sağlanan Gelirlerine ilişkin ayrıntılı tablo EK.Ç. 7’de verilmiştir. 2015 faaliyet raporu verilerine göre yukarıda sayılan kalemlerin gerçekleşme oranı tahminlerden yüksek olmasına rağmen kurumun mevcut düzeydeki gelişim ihtiyacı ile uyumlu ve yeterli değildir. Kurum, araştırma faaliyetlerinin etik kurallara uygun olarak yürütülmesini sağlamak için ne tür destekler (Fikir ve Sanat Eserleri Kanunun gereğini yerine getirme, lisanslı yazılım kullanımı,) sunmaktadır? Üniversite bünyesinde yürütülen çalışmalarda etik ilkelerin gözetilmesini sağlamak adına üniversite genelinde “Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar ve Yayın Etiği Yönergesi” (EK 1) kapsamında Yayın Etik Kurulu oluşturulmuştur. Üniversitenin hızlı bir şekilde kurması gereken yapılar arasında gelen Hayvan Deneyleri Yerel Etik Kurulu’nun (HADYEK) kuruluş çalışmaları 2015 yılı içerisinde başlanmış ve 2016 yılı içerisinde kuruluşunun tamamlanması düşünülmektedir. Üniversitemiz Tıp Fakültesi bünyesinde, Sağlık Bakanlığı tarafından 13 Nisan 2013 tarihli ve 28617 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Klinik Araştırmalar Hakkında Yönetmelik kapsamında gönüllülerin hakları, güvenliği ve esenliğinin korunması amacıyla araştırma ile ilgili diğer konuların yanı sıra gönüllülerin bilgilendirilmesinde kullanılacak yöntem ve belgeler ile bu kişilerden alınacak olurlar hakkında bilimsel ve etik yönden değerlendirme yapmak amacıyla “Klinik Araştırmalar Etik Kurulu” oluşturulmuş, kurul araştırıcıların başvurularını değerlendirerek olumlu ya da olumsuz yönde görüş bildirmektedir. Kurum Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığı ve Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı kanalıyla tüm idari ve akademik personele kullanımı için gerekli EK.Ç. 8’de yer alan lisanslı yazılımları sağlamaktadır. Özellikle lisansüstü tez çalışmalarının savunma sınavlarına girmeden önce benzerlik analizleri Bilgi İşlem Dairesi tarafından lisanslı olarak temin edilen iThenticate programı kullanılarak analiz raporunun sınav jürisine sunması zorunludur. Ayrıca isteyen akademisyenler aynı programdan bilimsel çalışmaları için ücretsiz yararlanabilmektedirler. Kurum, araştırma bileşeni ile ilgili hedefleri kapsamında ihtiyaç duyulan kaynakların (fiziki/teknik altyapı, mali kaynaklar) sürdürülebilirliğini nasıl sağlamaktadır? Kurum, araştırma bileşeni ile ilgili hedefleri kapsamında ihtiyaç duyulan kaynaklar, kurum içi kaynaklar ve kurum dışı kaynaklar olmak üzere iki kanaldan finanse edilmektedir. Kurum kaynakları öncelikleri senato tarafından belirlenen konularda ilgili yönetmelik ilkeleri doğrultusunda Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu (BAP) aracılığı ile kullanılmaktadır. BAP tarafından sağlanan destekle ilgili karar konusunda kurum içi ve kurum dışı hakem değerlendirmeleri esas alınmaktadır. Üniversitemizde “MSKÜ. Öğretim 54 Elemanlarının Bilimsel Amaçlı Görevlendirilmelerine İlişkin Yönerge”de belirlenen ilkeler doğrultusunda yurt içi ve yurt dışı kısa süreli görevlendirmelerinde maddi olarak destekler sağlanmaktadır. Ayrıca, kurum akademisyenlerinin ulusal ve uluslararası etkinlik katılımlarına “Muğla Sıtkı Koçman Vakfı” kanalıyla belli ölçülerde destekler sağlanmaktadır. Kurum akademik personel TÜBI �TAK, DPT, AB fonları gibi kurum dışı destek kuruluşlarına kişisel başvuru yapmakta, başvuru yapılan kuruluşların öncelikleri ve değerlendirme sürecine üniversitenin herhangi bir etkisi bulunmamaktadır. Üniversitemizde 2015 yılında kurum içi ve kurum dışı kaynaklarca desteklenen toplam 608 araştırma projesi yürütülmüştür. Bütçe büyüklükleri açısından en büyük pay TUBİTAK projelerine aittir. Tablo 19. Proje Sayıları Projeler Önceki Yıldan Devreden Proje Yıl İçinde Eklenen Proje Toplam Proje Yıl İçinde Tamamlanan Proje 2015 Yılı Bütçe Durumu 24 1 15 2 39 3 8 2 5.010.757,00 1.264.070 € Faaliyet Yılı İçinde Harcanan Ödenek 1.743.200,39 1.858.318,58 298 256 554 137 4.838.476,17 2.200.586,21 1 3 6 2 7 5 4 1 907.613,00 1.830.218,29 175.129,67 646.700,15 TÜBİTAK 1 Avrupa Birliği Projeleri2 Bilimsel Araştırma Projeleri1 (Üniversite) GEKA1 SAN-TEZ1 Kaynak: 1Bilimsel Araştırmalar Proje Birimi -2Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü Ayrıca 2015 yılı içerisinde devam eden 1, eklenen 2 ve tamamlanan 2 olmak üzere toplamda 5 AB projesi bulunmaktadır. Tablo 20. 2015 Yılı İçerisinde Devam Eden / Eklenen / Tamamlanan Avrupa Birliği Projeleri Proje Adı 5POINTS Erasmus+ KA2 Stratejik Ortaklık Projesi JuniorHop Erasmus+ Programı Spor Destekleri İşbirliği Ortaklığı Projesi Erasmus+ Programı 2015 KA103 Yükseköğretim Hareketlilik Projesi Erasmus+ Programı 2014 KA103 Yükseköğretim Hareketlilik Projesi HARBIF LLP/Leonardo da Vinci Yenilik Transferi Projesi Proje Tarihleri/ Süresi 01.09.2014 30.09.2016 2 yıl 01.04.2015 30.09.2016 18 ay 01.06.2015 30.09.2016 15 ay 01.06.2014 30.09.2015 15 ay 01.11.2013 31.10.2015 2 yıl Tahsis Edilen/ Kullanılan Bütçe (Avro) Uygulama Yeri/Katılımcı Ülkeler Durum 268.302 (Proje bütçesi) 34.556 (MSKÜ Partner Bütçesi) 47.900 (proje bütçesi) Türkiye, Finlandiya, Letonya, İspanya, Macaristan Türkiye, Romanya, Bulgaristan, Yunanistan, Çek Cumhuriyeti Erasmus Program Ülkeleri Devam Eden 333.600/303.865 Erasmus Program Ülkeleri Tamamlanan 279.668 (MSKÜ Koordinatör) Türkiye, Macaristan, Slovenya, Litvanya Tamamlanan 334.600/… Eklenen Eklenen 55 Araştırma Kadrosu Kurum, işe alınan/atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliğe sahip olmasını nasıl güvence altına almaktadır? Üniversitemiz, işe alınan/atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliğe sahip olmasını Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma, Atama ve Yükseltilme Yönergesi ile güvence altına almaktadır. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma, Atama ve Yükseltilme Yönergesi’nin amacı, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ile Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Yönetmeliğinin ilgili maddelerine ilave olarak, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde öğretim üyesi atamalarında ve değerlendirmelerinde gerekli ilke ve ölçüleri ortaya koyarak, etik kurallar çerçevesinde akademik kaliteyi yükseltmek amacıyla gerekli düzenlemeleri yapmaktır. Araştırma kadrosunun yetkinliği nasıl ölçülmekte ve değerlendirilmektedir? Araştırma kadrosunun yetkinliği Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma, Atama ve Yükseltilme Yönergesi’nde ilk atama, süre uzatımı ve yükseltmelerde gerekli olan faaliyet türü ve bunlara ait puanlandırmalar mevcuttur. İlgili faaliyetlerden gerekli puanların toplanabilmesi gereklidir. Bundan başka, akademisyenler, YÖKSİS ve üniversitemiz tarafından geliştirilen MUYBİS sistemindeki, akademik gelişimleri ile ilgili bilgileri güncel tutmaktadırlar. Araştırma kadrolarının yetkinliği, her yıl düzenlenen faaliyet raporlarındaki verilerle değerlendirilmektedir. Araştırma kadrosunun yetkinliğinin geliştirilmesi ve iyileştirmesi için ne gibi imkânlar sunulmaktadır? Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı tarafından Üniversite öğretim elemanları, idari personel ve öğrencilerin ihtiyacı olan elektronik dergi, kitap ve tez veri tabanları abonelikleri bütçe imkânları çerçevesinde gelen taleplere, kullanım istatistiklerine ve güncel yayınların takibi ile yapılmaktadır. Ayrıca Bilim ve bilgi teknolojilerindeki gelişmelere paralel olarak koleksiyondaki elektronik kaynakların sayısı ve çeşitleri giderek artmakta, akademik personel e-posta adreslerinden ve web sitesi üzerinden erişim adresleri duyurularak hizmete sunulmaktadır. Kütüphane Kaynakları ve yayınlara ilişkin bilgiler Tablo 21 ve Tablo 22’de belirtilmiştir. Kütüphane Proxy Servisi ile Üniversitenin elektronik kütüphanelerine ve veri tabanlarına kampüs dışındaki herhangi bir yerden Proxy sunucu üzerinden bağlanabilir. Tablo 21. Kütüphane Kaynakları Kitap Türü Basılı Kitap* Basılı Dergi ** Tez E-Kitap**/*** E-Dergi**/*** E-Tez**/*** DVD-VCD Toplam 2014 Yılı Kaynak Sayısı 104.029 934 1.411 264.785 54.537 ~2.100.000 2.629 2.528.325 2015 Yılı Kütüphaneye Giren Kaynak Sayısı Satın Alınan Bağış Devir Toplam 224 257 646 1.127 339 501 879 264.216 264.216 54.889 54.889 ~2.100.000 ~2.100.000 2.423.925 758 646 2.425.368 *2015 yılı içerisinde Taşınır Mal Yönetmeliği 28.maddesi gereğince taşınır kaydı silinen yayın sayısı:1.932 **Yıllık abonelik olarak sağlanmaktadır. ***Veri tabanı abonelikleri ile erişilen tam metin kaynak sayıları da dâhil edilmiştir. 2015 Yıl Sonu Kaynak Sayısı 103.224 879 1.411 264.216 54.889 ~2.100.000 2.629 2.527.465 56 Tablo 22. Süreli Yayınlar Süreli Yayın Abone Bağış Toplam Basılı Elektronik 339 54.889 501 879 54.889 Üniversite’de öğretim elemanlarının araştırmaya yönelik yurt dışı ziyaretleri teşvik edilmekte ve olanaklar dahilinde desteklenmektedir. Öğretim elemanlarının yurt dışı kısa ve uzun görevlendirmeleri ile Erasmus kapsamındaki ziyaretleri 2015 yılı faaliyet raporundan erişilebilmektedir (erişim: sp.mu.edu.tr, raporlar menüsü, faaliyet raporları öğesi). Atama & yükseltme sürecinde araştırma performansını nasıl değerlendirmektedir? Mevcut Yüksek Öğretim Kanununa göre Türkiye’de Üniversiteler akademik personelini seçme ve atama özerkliğine sahip olmasına rağmen, kadro sayıları konusunda hükümetin onayına tâbidirler. Akademik kadro ihtiyacı için gerekli iziler alındığı takdirde, bölüm kurul kararı ve birim yönetim kurulu önerisi üniversite yönetim kurulunda son şeklini almaktadır. Üniversite yönetim kurulu, birim önerisi olmadan da kadro talep etme yetkisine sahiptir. Bütün bu talepler ilan edilmekte, başvurular, doçent, profesör ve rektörlüğe bağlı birimler için üniversite yönetim kurulunda, araştırma görevlisi ve yardımcı doçentler için de kendi birimlerinde jüri kurularak değerlendirilmektedir. Akademik personelin atama ve yükseltilmesinde uygulanacak kurallar üniversite tarafından hazırlanan “Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma, Atama ve Yükseltilme Yönergesi” (EK 1) ile belirlenmiştir. Bu Yönergenin amacı, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ile Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Yönetmeliğinin ilgili maddelerine ilave olarak, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde öğretim üyesi atamalarında ve değerlendirmelerinde gerekli ilke ve ölçüleri ortaya koyarak, etik kurallar çerçevesinde akademik kaliteyi yükseltmek amacıyla gerekli düzenlemeleri yapmaktır. Üniversitemiz akademik personelinin, gerçekleştirdiği çalışmaları Üniversitemiz web sayfalarında özgeçmiş olarak gösterebilmeleri, yükseltme kriterlerinde bu bilgileri kullanabilmeleri ve akademik faaliyet raporlarının hazırlanabilmesi adına Bilgi İşlem Daire Başkanlığı tarafından 2012 yılında YAYIN BİLGİ SİSTEMİ (MUYBİS) projesi geliştirilmiş ve kurum içi faaliyet raporlarının hazırlanması ve akademik yükselme sürecinde MUYBİS verileri kullanılmaktadır. Araştırma bileşeni kapsamındaki hedeflerine ulaşmayı sağlayacak araştırma kadrosunun, nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır? Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nde 2015 yıl sonu itibarıyla 1436 akademik, 10 yabancı uyruklu akademik, 850 idari, 21 sözleşmeli idari ve 15 işçi olmak üzere toplam 2332 personel bulunmaktadır. Tablo 23. Personel Sayıları Personel Sınıfı Akademik Personel Yabancı Uyruklu Akademik Personel İdari Personel Sözleşmeli Personel İşçi (657/d) Toplam 2014 1371 9 815 0 0 2195 2015 1436 10 850 21 15 2332 Artış-Azalış Oranı (%) %4,7 Artış %11,1 Artış % 4,3 Artış %6,24 Artış 57 Akademik personel sayısının bir önceki yıla göre yaklaşık %5 civarında artış gösterdiği gözlemlenmiştir. Uzman kadro sayısında azalma gerçekleşirken, diğer kadro sayılarında artış olmuştur. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’ne 2015 yılında ÖYP kapsamında 10 kişi atanmış olup, ÖYP kapsamında toplam araştırma görevlisi sayısı 133’tür. Tablo 24. 2015 Yılında ÖYP Kapsamında 2547 Sayılı Kanun’un 33/a Maddesi Uyarınca Atanan Araş.Görevlisi Görevlendirildiği Birim Sağlık Bilimleri Fakültesi/Beslenme ve Diyetetik Sağlık Bilimleri Fakültesi/Fizyoterapi ve Rehabilitasyon İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi /İktisat İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi /Siy. Bil. ve Ulus. İliş. Fethiye İşletme Fakültesi/İşletme Eğitim Fakültesi/Sosyal Bilgiler Eğitimi Eğitim Fakültesi /Okulöncesi Eğitimi Eğitim Fakültesi /Zihin Engelliler Eğitimi Eğitim Fakültesi /Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Edebiyat Fak./Mütercim Tercümanlık Toplam Yüksek Lisans 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Araştırma kadrosunun, nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini sağlanabilmesi açısından pek çok anabilim dalllarında enstitüler kanalıyla lisansüstü eğitimler verilmektedir. Akademik personel ihtiyacının bir kısmı burada lisansüstü eğitim alan öğrencilerden, bir kısmı ise ulusal yada uluslararası diğer üniversitelerde yetişen bilim adamlarının üniversitemize kazandırılmasıyla sağlanmaktadır. Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi Kurumun araştırma performansı verilere dayalı ve periyodik olarak ölçülmekte ve değerlendirilmekte midir? Üniversite’nin öğretim elamanlarının araştırma ile ilgili tüm faaliyetlerine yönelik olarak MUYBİS bilgi sistemi üzerinden ve yıllık faaliyet raporları ile periyodik olarak veri toplanmaktadır. Tüm bu veriler birim bazında ve yıllar bazında durum açısından değerlendirilmektedir. Değerlendirme kapsamında sayılabilecek düzenlemeler; Akademik Teşvik Ödeneği Yönergesi kapsamında yapılan değerlendirme, dış proje alan öğretim elemanına BAP’tan sağlanan ek destek ve indeksli dergilere giren yayınların ödüllendirilmesidir. Doktora programlarına yönelik bilgiler (doktora programlarına kayıtlı öğrenci ve mezun sayıları, mezunların akademik ortamda ve/veya sanayi kuruluşlarında çalışma oranları, yurt içi ve yurt dışında çalışma oranları vb.), • Bölge, ülke ve dünya ekonomisine katkıları, • Kurumun mevcut araştırma faaliyetleri, araştırma hedefleriyle uyumu ve bu hedeflerin sağlanmasına katkısı kalite göstergesi olarak değerlendirilmekte ve izlenmekte midir? 58 2014-2015 eğitim-öğretim yılında 313 kişi olan doktora öğrenci sayımız, 2015-2016 Eğitim-öğretim yılında 360 kişi olmuştur. Tablo 25. Enstitüler Bazında Toplam Öğrenci Sayıları 2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı Enstitü Adı Yüksek Lisans Tezli Tezsiz Toplam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Fen Bilimleri Enstitüsü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Toplam 305 638 124 848 1.915 14 Doktora 319 638 124 986 2.067 138 152 Uzaktan Eğitim Toplam 114 114 341 746 124 1.283 2.494 22 108 183 313 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı (31.12.2015) Enstitü Adı Yüksek Lisans Tezsiz Toplam 2 374 35 835 3 161 125 1211 165 2581 Tezli 372 800 158 1.086 2.416 Eğitim Bilimleri Enstitüsü Fen Bilimleri Enstitüsü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Toplam Doktora Uzaktan Eğitim Toplam 33 113 18 196 360 128 128 407 948 179 1.535 3.069 Enstitüler bazında öğrenci sayıları 2015-2016 eğitim-öğretim yılında 2014-2015 eğitim-öğretim yılına göre %23,05 artışla 3.069 olmuştur. Öğrenci dağılımının yüzdelik değerlendirilmesi sonucu yaklaşık olarak Sosyal Bilimler Enstitüsü %50, Fen Bilimleri Enstitüsü %31, Eğitim Bilimleri Enstitüsü %13 ve Sağlık Bilimleri Enstitüsü %6 paya sahiptir. Mezunların genel profili ise; Tablo 26. Mezun Öğrenci Sayıları Birimler Enstitüler 2014-2015 I.Öğretim II.Öğretim Eğitim Bilimleri Enstitüsü Fen Bilimleri Enstitüsü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Toplam Toplam K E Top. K E Top. K E Top. K E Toplam 78 102 180 29 75 104 8 14 22 115 191 306 Tablo 27.Doktora ve Yüksek Lisans Tezleri Enstitü Uzaktan Eğitim 2015 Yılı Biten Tez Sayıları Devam Eden Tez Sayıları Yüksek Lisans Doktora Yüksek Lisans Doktora 24 59 13 50 146 1 11 113 331 9 257 710 2 66 16 28 67 135 Halen devam etmekte olan doktora tez çalışmalarının yaklaşık yüzdelik değerlendirme sonucunda, Sosyal Bilimler Enstitüsü %57, Fen Bilimleri Enstitüsü %39.5, Eğitim Bilimleri Enstitüsü %3.5 oranındadır. 2015 yılında 28 doktora tezi tamamlanmıştır. 59 2015 Yılı Doktora Mezunları İş Durumu: FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Çalışmayan Milli Eğitim Kurumlarında çalışan Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde çalışan Diğer Üniversitelerde çalışan Sayısı 1 3 5 3 Yüzde Oranı %8,33 %25 %41.67 %25 SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Çalışmayan Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde çalışan Diğer Üniversitelerde çalışan Sayısı 3 10 3 Yüzde Oranı %18.75 %62.5 %18.75 Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler Enstitülerinin tüm çalışan mezunları eğitim ile ilgili bir alanda çalışmaktadır. Doktora eğitimi boyunca elde ettikleri bilimsel altyapı, deneyim ve bilgilerini kullanabilecekleri ve başkalarına aktarabilecekleri iş alanları bulmuşlardır. Eğitim Bilimleri Enstitüsü şu ana kadar sadece bir mezun vermiştir ve bu mezunumuz üniversitemizde çalışmaktadır. Sağlık Bilimleri Enstitüsü henüz doktora mezunu vermemiştir Araştırmaların kalitesinin değerlendirilmesi ve izlenmesine yönelik mekanizma mevcut mudur? Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu, öğretim üyeleri ile doktora eğitimini tamamlamış araştırmacılar tarafından hazırlanan ve desteklenmesi için Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonuna sunulan bilimsel araştırma projelerinin seçimi, izlenmesi ve sonuçlandırılması konularında faaliyet göstermektedir. MSKÜ BAP yönergesinde belirtilen kriterlere ek olarak aşağıdaki ölçütler gözönünde bulundurulmaktadır. 1) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 2) Araştırma ve geliştirme olanak ve kaynakların yeterliliği; 3) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; 4) Araştırma ve geliştirme ö nceliklerinin belirginliği; 5) Araştırma ve geliştirme çalışmaların bü tü nlü ğü ve devamlılığı; 6) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının disiplinler arası yapılabilmesindeki yeterlilik; 7) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; 8) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarına akademik personelin katılımının yeterliliği; 9) Araştırmayı ö zendiren ve destekleyen araçların yeterliliği; 10) Araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin ö nceliklere uygunluğu; 11) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği; 12) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile eğim-ö ğretim faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği; 13) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği; 14) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının oluşturulmasında ve yü rü tü lmesinde paydaşlarla (endü stri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği; 15) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının topluma faydaya dö nü sm ̧ esindeki yeterliliği; 16) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) dö nmesindeki yeterliliği; 60 Üniversitemizde araştırma kalitesinin değerlendirilmesi ve izlenmesinde esas olarak yukarıda sayılan bir çok noktaya önem gösterilmekle birlikte, bu hususların değerlendirilmesi ve izlenmesinde sistematik bir yaklaşımın gerekliliği göze çarpmaktadır. Kurum, araştırma performansının kurumun hedeflerine ulaşmasındaki yeterliliğini nasıl gözden geçirmekte ve iyileştirilmesini nasıl gerçekleştirmektedir? Üniversitemiz araştırma performansının kurumun hedeflerine olan uygunluğunu akademik faaliyet raporları, stratejik plan izlemeleri, akademik teşvik başvuruları ve MUYBİS ve YÖKSİS girdileri ile kontrol edebilmektedir. Bilimsel yayın ve yurtiçi ve yurtdışı konferans katılım destekleri ile araştırma performansının arttırılabilmesine yardımcı olmaktadır. 61 D.YÖNETİM SİSTEMİ Üniversite Anayasa’nın 130’uncu maddesinin üniversiteler için belirlemiş olduğu görev ve statüye uygun olarak idari ve akademik teşkilatlanmasını gerçekleştirmiştir. Bu kapsamda 124 sayılı “Yükseköğretim Üst Kuruluşları İle Yükseköğretim Kurumlarının İdari Teşkilatı Hakkında Kanun Hükmünde Kararname” hükümleri doğrultusunda idari teşkilat yapısını oluşturmuştur. Diğer taraftan akademik birimlerin oluşturulması ve bunların teşkilatlanması 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ile “Üniversitelerde Akademik Teşkilat Yönetmeliği” gibi mevzuat hükümleri doğrultusunda olmaktadır. Üniversite bir devlet üniversitesi olduğu için, ilgili mevzuat ve idare hukuku ilkeleri doğrultusunda akademik ve idari teşkilatlanmasını gerçekleştirmiştir. Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı Kurumun, yönetim ve idari yapılanmasında benimsediği bir yönetim modeli bulunmakta mıdır? Üniversitenin yönetim sürecinin işleyişi ve idari yapılanmasında, başta 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve 124 sayılı Kanun Hükmünde Kararname olmak üzere, mevzuatla tayin edilmiş kurallar çerçevesinde hareket edilmektedir. 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu 51. maddesinin a. fıkrasının 2. bendinde üniversitelerin idari birimlerinin oluşturulması hususunda “Daire başkanlıkları ve müdürlükler üst kuruluşlarda kurulların, üniversitelerde yönetim kurulunun kararı ile genel hükümlere göre kurulur” denilmektedir. Ancak 2547 sayılı Kanundan sonra Bakanlar Kurulunca çıkarılan 124 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile üniversitelerde genel sekreterliğe bağlı olarak oluşturulacak daire başkanlıkları belirlenmiştir. Türkiye’deki idarenin teşkilatlanması hakkındaki idare hukuku prensiplerine göre daire başkanlıkları da şube müdürlüklerine bölünmektedir. 124 sayılı KHK ile oluşturulan daire başkanlıkları içinde şube müdürlüğü oluşturmak yetkisi 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunun 51. maddesi ile Üniversite Yönetim Kuruluna verilmiştir. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde halen daire başkanlıkları içinde oluşturulan şube müdürlükleri Üniversite Yönetim Kurulunun 13.05.2009 tarih ve 702 sayılı kararı ile Tablo 28’de belirtildiği şekilde oluşturulmuştur. Yönetim etkinliğini artırmak ve dış dinamiklere ayak uydurmak için aşağıda iskeleti oluşturulmuş organizasyonda zaman içinde ortaya çıkmış değişiklikler sonucu birimlerin işlerlikte olan güncel yapılanmaları kendi web sayfalarından takip edilebilmektedir. 62 Tablo 28. Daire Başkanlıkları İçinde Oluşturulan Şube Müdürlükleri BİRİMİ MEVCUT ŞUBE MÜDÜRLÜKLERİ GENEL SEKRETERLİK Kurul İşleri Şube Müdürlüğü Genel Evrak Şube Müdürlüğü Akademik Personel Şube Müdürlüğü İdari Personel Şube Müdürlüğü Arşiv ve Sicil Şube Müdürlüğü Hizmet İçi Eğitim Şube Müdürlüğü Genel İdari Hizmetler Şube Müdürlüğü Matbaa Şube Müdürlüğü Satınalma Şube Müdürlüğü Taşınır Kayıt ve Kontrol Şube Müdürlüğü Güvenlik Şube Müdürlüğü Taşıt İşletme Şube Müdürlüğü Satınalma Şube Müdürlüğü Kültür Sanat Faaliyetleri Şube Müdürlüğü Spor Faaliyetleri Şube Müdürlüğü Beslenme Hizmetleri Şube Müdürlüğü Sağlık Hizmetleri Şube Müdürlüğü Kullanıcı Hizmetleri Şube Müdürlüğü Arşiv Hizmetleri Şube Müdürlüğü İç Kontrol ve Ön Mali Şube Müdürlüğü Maaş ve Tahakkuk Şube Müdürlüğü Muhasebe Kesin Hesap Şube Müdürlüğü Stratejik Yönetim ve Planlama Şube Müdürlüğü Bütçe ve Performans Program Şube Müdürlüğü Kayıt Kabul Şube Müdürlüğü PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRESİ BAŞKANLIĞI SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRESİ BAŞKANLIĞI KÜTÜPHANE DOKÜMANTASYON DAİRESİ BAŞKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRESİ BAŞKANLIĞI ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRESİ BAŞKANLIĞI YAPI İŞLERİ VE TEKNİK DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI Eğitim- Öğretim Şube Müdürlüğü Planlama ve Mevzuat Geliştirme Şube Müdürlüğü Etüt Proje- İhale ve Kesin Hesap Şube Müdürlüğü Yapım Şube Müdürlüğü (Teknik) İşletmeler Şube Müdürlüğü (Teknik) Peyzaj ve Bahçe Bakım Şube Müdürlüğü (Teknik) Teknik Hizmetler Şube Müdürlüğü (Teknik) Eğitim-Yazılım Teknik Şube Müdürlüğü Üniversitenin sevk ve idare edilme sorumluluğu Rektöre ait olmakla birlikte, eğitim ve öğretimle alakalı konularda üniversite düzeyinde senato, akademik birimler düzeyinde ise, fakülte/yüksekokul/meslek yüksekokulu kurulu yetkilidir. İdari konularda ise, Üniversite yönetim kurulu, akademik birimlerde ise, fakülte/yüksekokul/meslek yüksekokulu yönetim kurulu karar verme yetkisine sahiptir. 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun üniversitenin ve akademik birimlerin yönetimi için katılımcı bir yönetim anlayışı öngördüğü söylenebilir. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde bu katılım mekanizmalarının amacına uygun olarak işletilmesi ve ortak aklı oluşturma zemini olarak kullanılması biçiminde bir anlayışla hareket edilmektedir. Bu kapsamda bu kurullarda yeterli müzakere ve tartışmanın yapılması ve nihai olarak demokratik oylamanın yapılması standart bir uygulama haline gelmiştir. Oylama işleminin sağlıklı bir biçimde ve şeffaflıkla yürütülebilmesi amacıyla Senato ve Üniversite Yönetim Kurulunda kullanmak amacıyla bir elektronik oylama sistemi geliştirilmiştir. 63 Operasyonel süreçlerini (eğitim-öğretim ve araştırma) ve idari/destek süreçlerini nasıl yönetmektedir? Eğitim ve öğretim faaliyetleri; Senatonun kabul ettiği ve 27.08.2011 tarih ve 28038 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan “Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği” ile “Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim Yönetmeliği” ve 01.06.2012 tarih ve 28310 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan “Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Yabancı Dil Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği” hükümleri doğrultusunda akademik birimlerce yürütülmektedir. Bunların yanında eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha sağlıklı yürütülmesi amacıyla Tablo 29’da belirtilen yönergeler de senato tarafından kabul edilmiştir. Tablo 29. Yürürlükte Olan Yönergeler Yönergenin Adı Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bitirme Çalışması Yönergesi Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Meslek Stajları Yönergesi Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Meslek Yüksekokulları Eğitim, Uygulama ve Staj Yönergesi Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Meslek Yüksekokulları Koordinatörlüğü(MEYOK) Yönergesi Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bağıl Değerlendirme Sistemi Uygulama Yönergesi Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Lisansüstü Programlarına Uluslararası Öğrenci Kabulü, Başvuru ve Kayıt İşlemlerine İlişkin Yönerge Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Yabancı Uyruklu Öğrenci Başvuru Kayıt-Kabul Yönergesi Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönergesi Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programı Yönergesi Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Özel Öğrenci Esasları İlgili Olduğu Akademik Birim Bütün birimler Staj eğitimi olan birimler Staj eğitimi olan birimler Meslek Yüksekokulları Bütün birimler Lisansüstü eğitim veren birimler Lisans eğitimi veren birimler Tıp Fakültesi Eğitim Fakültesi Bütün birimler Eğitim ve öğretim müfredatlarının hazırlanması ve bunlara ilişkin yapılan değişiklileri hazırlama sorumluluğu bölümlere aittir. Ancak bölümlerin bu konudaki çalışmaları; Rektörlükçe belirlenen standartlar doğrultusunda yürütülmektedir. Bölümler tarafından müfredata ilişkin teklifler, ilgili fakülte/yüksekokul/meslek yüksekokulu kurulunda görüşülüp karara bağlanmakta ve fakülte/yüksekokul/meslek yüksekokulu kararı olarak senatonun gündemine sunulmaktadır. Nihai olarak Senatonun kararı ile müfredat dersleri belirlenmektedir. Akademik birimler bölüm ve programlar için senatonun belirlediği müfredat doğrultusunda eğitim ve öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir. 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun 21. maddesine göre “Bölüm, bölüm başkanı tarafından yönetilir. Bölüm Başkanı; bölümün öğretim üyeleri arasından dekanca, rektörlüğe bağlı yüksekokullarda müdürün önerisi üzerine rektörce üç yıl için atanır. Bölüm Başkanı, bölümün her düzeyde eğitim - öğretim ve araştırmalarından ve bölüme ait her türlü faaliyetin düzenli ve verimli bir şekilde yürütülmesinden sorumludur.” Böylece yasal olarak bölüme ait eğitim ve öğretim faaliyetleri ile bölüm öğretim elamanları tarafından yürütülen bilimsel araştırmalara ilişkin kontrol ve sorumluluk bölüm başkanına verilmiştir. 64 Bilimsel araştırma ve yayın faaliyetleri için mevzuatla öngörülmüş standart bir yöntem olmayıp, anılan alanlarda yapılacak faaliyet ve çalışmalar öğretim elemanların geliştirdiği inisiyatif sonucunda gerçekleşmektedir. Ancak Üniversite Senato kararı ve YÖK onayı ile yürürlüğe giren “Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma, Atama ve Yükseltilme Yönergesi” öğretim üyesi kadrolarına atanmak için belli bir düzeyde bilimsel yayın yapmayı zorunlu olarak öngörmektedir. Bu da öğretim elamanlarını dolaylı olarak araştırma ve bilimsel yayın yapmaya teşvik etmektedir. İdari hizmetler ise, genel sekreterliğin koordinasyonu ile üniversite düzeyinde daire başkanlıklarınca, fakülte/yüksekokul/meslek yüksekokulu düzeyinde ise, fakülte/yüksekokul/meslek yüksekokulu sekreterliklerince yürütülmektedir. Üniversitemizin çatısı altında yer alan birimlerimizin faaliyet ve hizmetlerinin daha sağlıklı yürütülebilmesi için Üniversitemiz Rektör Yardımcıları arasındaki görev dağılımları Tablo 30’da gösterilmiştir. Tablo 30. Daire Başkanlıklarının İlişkili Olduğu Rektör Yardımcıları İLGİLİ REKTÖR YARDIMCISI GÖREV ALANI Personel Dairesi Başkanlığı Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanlığı Strateji Geliştirme Dairesi Başkanlığı Döner Sermaye İşletme Müdürlüğü Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü Prof. Dr. Yusuf Ziya ERDİL AR-GE, TEK-MER, Teknopark, Kamu-Üniversite Sanayi İşbirliği (KÜSİ) Kalite Güvence, Kalite Komisyonu ve Stratejik Plan Ekip Sorumluluğu Yabancı Uyruklu Personelin Çalıştırılmalarına İlişkin İnceleme ve Değerlendirme Komisyonu Yurt Dışı Öğrencileri İzleme Komisyonu BAP Komisyonu Prof. Dr. Nevres Hürrriyet AYDOĞAN Sağlık Bakanlığı Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim ve Araştırma Hastanesi Tıp ve Sağlık Bilimleri ile ilgili tüm iş ve işlemler Araştırma ve Uygulama Merkezleri Koordinatörlüğü Etik Kurullar Engelli Öğrenciler Danışma ve Koordinasyon Kurulu Hukuk Müşavirliği Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı Kütüphane ve Dokümantasyon Dairesi Başkanlığı Yayın Komisyonu Başkanlığı Prof. Dr. Bayram AKÇA Konut Tahsis Komisyonu Başkanlığı Güvenlik İşleri Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma, Atama ve Yükseltilme Ön Değerlendirme Komisyonu Rektörlüğe Bağlı Bölüm Başkanlıkları (Güzel Sanatlar, Beden Eğitimi ve Spor, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, Türk Dili Bölüm Başkanlıkları) 65 MYO Koordinatörlüğü Sosyal Sorumluluk Projeleri İktisadi İşletmeler BİMER Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığı İdari ve Mali İşler Dairesi Başkanlığı Prof. Dr. Mustafa Volkan COŞKUN Sağlık Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı Burs ve Destekleme Yardım Kurulu Başkanlığı Kurum İdari Kurulu Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Enformatik Bölüm Başkanlığı Mevzuat Komisyonu Başkanlığı İş Sağlığı ve Güvenliği Koordinatörlüğü Basın-Yayın- Protokol İşleri İç kontrol standartlarına uyum eylem planını ne kadar etkin düzeyde uygulanmaktadır? İç Kontrol Eylem Planının 2016 yılında yeniden hazırlanması için onay alınmış, “Kamu İç Kontrol Standartları Uyum Eylem Planı Hazırlama Grubu” ile “İç Kontrol İzleme ve Yönlendirme Kurulu” üyeleri belirlenmiştir. Yapılacak çalışmalarda eksiklikler dikkate alınarak MSKÜ İç Kontrol Eylem Planı yeniden hazırlanacaktır. Kaynakların Yönetimi İnsan kaynaklarının yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir? Üniversitenin sahip olduğu insan kaynakları, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu, 2914 sayılı Yükseköğretim Personel Kanunu ile 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun hükümleri doğrultusunda çalıştırılmakta ve değerlendirme ile yükseltilme işlemi yapılmaktadır. Üniversite akademik personeli ağırlıklı olarak eğitim ve öğretim hizmetleri ile bilimsel çalışma ve yayın faaliyetlerini yürütmekte olup, bunun yanında, topluma hizmet alanında çalışma yürüten akademik personel de bulunmaktadır. 6 4 15 5 10 20 9 9 60 1 4 15 Toplam 37 44 25 Uzman 20 11 18 Okutman Yardımcı Doçent 31 22 20 Araştırma Görevlisi Doçent Fen Fakültesi Edebiyat Fakültesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Teknik Eğitim Fakültesi Teknoloji Fakültesi Su Ürünleri Fakültesi Eğitim Fakültesi Profesör Tablo 31. Akademik Personelin Unvanlar İtibariyle Birimlere Göre Dağılımı Birim Öğretim Görevlisi Üniversitenin sahip olduğu akademik personel sayısı toplam 1436 kişi olup, bu personelin unvanlar itibariyle akademik birimlere dağılımı aşağıdaki gibidir: 13 36 16 9 2 10 7 55 1 1 5 110 115 80 4 31 31 170 66 1 1 1 5 8 1 1 1 2 1 2 31 13 70 2 11 6 12 7 12 5 5 8 6 6 3 1 1 1 1 7 8 10 49 17 16 22 12 16 12 8 Okutman Araştırma Görevlisi Öğretim Görevlisi Yardımcı Doçent Doçent 5 3 18 1 1 3 6 10 24 4 44 9 10 5 6 8 4 8 Toplam 10 3 20 Uzman Mühendislik Fakültesi Bodrum Güzel Sanatlar Fakültesi Tıp Fakültesi Mimarlık Fakültesi İlahiyat Fakültesi Fethiye İşletme Fakültesi Turizm Fakültesi Spor Bilimleri Fakültesi Fethiye Sağlık Yüksekokulu Sağlık Bilimleri Fakültesi Muğla Meslek Yüksekokulu Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Ortaca Meslek Yüksekokulu Milas Meslek Yüksekokulu Sağlık Hizmetleri MYO Fethiye ASMK Meslek Yüksekokulu Dalaman Meslek Yüksekokulu Yatağan Meslek Yüksekokulu Yabancı Diller Yüksekokulu Datça Kazım Yılmaz Meslek Yüksekokulu Köyceğiz Meslek Yüksekokulu Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulu Bodrum Denizcilik Meslek Yüksekokulu Fen Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Rektörlük Toplam Profesör Birim 7 77 24 153 12 11 19 20 39 20 43 61 25 28 30 19 27 13 10 74 11 13 16 6 37 32 9 1 1 2 1 1 2 5 1 1 3 1 1 74 1 3 1 1 10 5 14 3 2 1 1 3 1 43 130 22 62 37 32 9 142 145 388 1 232 337 66 1436 Üniversitenin akademik personelinin akademik birimlerin ihtiyaçları doğrultusunda dağıtımının yapılması yoluna gidilmiştir. Ancak bazı birimlerde akademik personelin istenen sayıya ulaşmadığı söylenebilir. Öğretim üyesi/elemanı başına düşen öğrenci sayısı bu konuda bir değerlendirme imkânı sunmaktadır. Akademik personel kapsamında yer alan araştırma görevlileri ile okutman ve öğretim görevlilerinin seçilip kuruma kazandırılmasında “Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Yapılacak Atamalarda Uygulanacak Merkezi Sınav İle Giriş Sınavlarına İlişkin Usul Ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” hükümleri doğrultusunda işlem yapılmaktadır. Öğretim üyelerinin atanma ve yükseltilmelerinde ise, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu, “Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Yönetmeliği’nin genel hükümleri yanında Üniversitemiz senatosunun kabul ettiği “Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma, Atama ve Yükseltilme Yönergesi” hükümleri doğrultusunda işlem yapılmaktadır. Üniversitemizin kabul etmiş olduğu yönerge öğretim üyelerinin niteliğini ve bilimsel üretkenliğini arttırma amacına yöneliktir. Üniversitede idari işlem ve hizmetleri yürütmek üzere 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’na tabi olarak 850 personel görev yapmaktadır. İdari personelin hizmet sınıflarına göre dağılımı unvanlar itibariyle dağılımı şu şekildedir: 67 Tablo 32. İdari Personelin Hizmet Sınıflarına Göre Dağılımı Hizmet Sınıfı Kişi Sayısı Genel İdari Hizmetler Sınıfı Sağlık Hizmetleri Sınıfı Teknik Hizmetler Sınıfı Avukatlık Hizmetleri Sınıfı Yardımcı Hizmetli Sınıfı Toplam 604 44 111 2 89 850 Ayrıca Üniversitede yardımcı hizmetleri yürütmek üzere 657 sayılı Devlet Memurları Kanunun 4. Maddesinin C fıkrası kapsamında 21 kişi, işçi statüsün de ise 15 kişi çalışmaktadır. Akademik ve idari personelin birimlere dağılımı, birimce yürütülen akademik ve idari hizmetler bağlamında ortaya çıkan ihtiyaç doğrultusunda yapılmaktadır. Sahip olunan insan kaynağının daha etkin ve verimli kullanılması için ihtiyaç duyulan alanda hizmet içi eğitimlere katılması için personel desteklenmektedir. 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun 122. maddesinin 4. fıkrasında “Kamu kurum ve kuruluşları yürütmekte oldukları hizmetlerin özelliklerini göz önünde bulundurarak memurlarının başarı, verimlilik ve gayretlerini ölçmek üzere, Devlet Personel Başkanlığının uygun görüşü alınmak kaydıyla, değerlendirme ölçütleri belirleyebilir” denilmektedir. Böylece Kanun memur personel için bir performans değerlendirme sistemi oluşturma sorumluluğunu kurumlara devretmiştir. Üniversitemizde memur statüsündeki insan kaynağını daha etkin ve verimli bir biçimde çalıştırma amacına yönelik olarak henüz bir performans değerlendirme sistemi oluşturamamıştır. İdari ve destek hizmetleri sunan birimlerinde görev alan personelin eğitim ve liyakatlerinin üstlendikleri görevlerle uyumunu sağlamak üzere nasıl bir sistem kullanılmaktadır? İdari hizmetleri yürütmek amacıyla atanan personel, ilk atamada 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun 55. maddesi doğrultusunda temel eğitim ile hazırlayıcı eğitime tabi tutulurlar. Bunun dışında idari personelin hizmet içi eğitimlere katılmaları desteklenmektedir. Ayrıca şube müdürlüğü ve altı unvanlar için yükseltme sınavları “Yükseköğretim Üst Kuruluşları İle Yükseköğretim Kurumları Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği “ hükümleri doğrultusunda işlem yapılmaktadır. 2011 yılından bu yana gerçekleşen görevde yükselme sınavları ve bunlara dayalı yapılan yükseltmeler Tablo 33’de verilmiştir. Tablo 33. Görevde Yükselme Sınavları Sonucunda Gerçekleşen Yükseltme İşlemleri 2011-2016 YILLARI ARASINDA YAPILAN GÖREVDE YÜKSELME SINAVLARINA İLİŞKİN TABLO Yılı İlana Çıkarılan Kadro Unvanı İlana Çıkarılan Kadro Adedi Atanan Kişi Sayısı 2011 2012 2015 Şef Ayniyat Saymanı Memur Hukuk Müşaviri Şef Ayniyat Saymanı Memur 6 3 7 1 5 1 4 6 3 0 1 5 1 4 68 Mali kaynakların yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir? Mali kaynaklar, 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi Kontrol Kanunu ile İlgili yıl bütçe hükümleri doğrultusunda kullanılmaktadır. Üniversiteye 2015 yılı için tahsis edilen mali kaynak toplam 199.488.030,72 TL olup bütçe kodlarına göre dağılımı Tablo 34’de verilmiştir. Tablo 34. 2015 Yılı Mali Kaynak Bütçe Kodları İtibariyle Dağılımı Bütçe Kodu Yıl Sonu Toplam Ödeneği 01 Personel Giderleri 116.841.585,35 02 Sos.Güv.Kur.Devlet Primi Giderleri 17.792.682,37 03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri 31.505.038,00 05 Cari Transferler 2.551.000,00 06 Sermaye Giderleri 30.797.725,00 Toplam 199.488.030,72 Yıl Sonu Toplam Harcama 115.106.168,04 17.675.118,79 29.966.847,85 2.550.496,71 25.159.924,21 190.458.555,60 2015 yılı içerisinde kaynak kullanım oranlarına bakıldığında, personel giderleri için ayrılan toplam ödeneğin (01) %98,51’i, sosyal güvenlik kurumlarına devlet primi giderleri için ayrılan toplam ödeneğin (02) %99,34’ü, mal ve hizmet alım giderleri için ayrılan toplam ödeneğin (03) %95,12’si, cari transferler giderleri için ayrılan toplam ödeneğin (05) %99,98’i ve sermaye giderleri için ayrılan toplam ödeneğin (06) %81,69’u kullanılmıştır. Üniversiteye yıllar itibariyle tahsis edilen mali kaynağın büyük bir kısmı personel giderleri için harcanmaktadır. Bunlarda ilgili mevzuat gereği zorunlu olarak yapılan harcamalardır. Üniversite kontrol edebildiği harcama kalemlerini, çoğunlukla eğitim ve öğretim altyapısının iyileştirilmesi ve ihtiyaç duyulan fiziksel mekânların tamamlanması için kullanmaktadır. Taşınır ve taşınmaz kaynakların yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir? Taşınır ve taşınmaz kaynakların kullanımı ve yönetimi üniversitenin amaçları doğrultusunda ve mevzuatın belirlediği çerçeve doğrultusunda gerçekleşmektedir. Taşınır malların kayıt işlemleri 5018 sayılı Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu ile Bakanlar Kurulu tarafından 2006 yılında çıkarılan “Taşınır Mal Yönetmeliği” hükümlerine dayalı olarak yapılmaktadır. Taşınmaz mallar genel olarak eğitim ve öğretim binaları ile konferans salonu, spor salonu gibi fiziksel mekânlardan oluşmaktadır. Üniversiteye ait taşınmaz malların durumu ve bunların ne amaçla kullanıldığına ilişkin bilgi özetle şu şekildedir: • Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nde 50’si laboratuvar olmak üzere toplam 558 adet eğitim ve araştırma alanı mevcuttur. Üniversitede bulunan 18 amfiden 17’si fakültelerde, 1’i ise meslek yüksekokulunda; 345 adet sınıfın 124’ü meslek yüksekokullarında, 47’si yüksekokullarda, 171’i fakültelerde ve 3 tanesi de araştırma merkezlerinde bulunmaktadır. • Üniversitede Sağlık Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı’nın belirlediği esaslar çerçevesinde müstecir firmalar aracılığıyla kantin-kafeterya hizmeti verilmektedir. Tüm üniversite düzeyinde ilçeler dâhil toplam 17 kantin ve 5 kafeterya bulunmaktadır. 69 • Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde Menteşe ve diğer ilçeler olmak üzere toplam lojman sayısı 256’dır. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi menteşe ve Kötekli lojmanları 167 daire ve 20 stüdyo daireden oluşmaktadır. İlçelerimizde toplam 13 adet daire bulunmakta olup, Datça’da yer alan 12 adet lojman hayırsever Kazım Yılmaz tarafından yaptırılmıştır. Merkez Yerleşkede hayırsever Sıtkı Davut Koçman tarafından yaptırılan 56 dairelik Sıtkı Koçman Vakfı Lojmanları yer almaktadır. • Merkez yerleşkede yer alan üniversite organizasyonlarına ve üniversitenin topluma hizmet fonksiyonuna hizmet üretmesi amacı ile inşa edilen Atatürk Kültür Merkezi A, B ve C Bloklarından oluşmaktadır. Toplam 7.840 m2’lik alana sahip merkezin 150–250–300 ve 1150 kişilik kapasitelerde çok amaçlı dört salonu bulunmaktadır. • Bodrum’da Güzel Sanatlar Fakültesi yerleşkesi içinde bulunan Şükrü Rauf Nasuhoğlu Kültür Merkezi, Ortakent’te 3000m2 alan üzerinde inşa edilmiş, ulusal ve uluslararası etkinliklerin düzenlenmesine olanak sağlayacak şekilde donatılmıştır. • Merkez Kampüste bir adet 8.088 m2 lik 3000 öğrencilik öğrenci yemekhanesi bulunmaktadır • Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi fiziki alan durumu EK.D. 1’de gösterilmektedir. Bilgi Yönetim Sistemi Her türlü faaliyet ve sürece ilişkin verileri toplamak, analiz etmek ve raporlamak üzere nasıl bir bilgi yönetim sistemi kullanılmaktadır? Kullanılan bilgi yönetim sistemi, • • • Eğitim ve öğretim faaliyetlerine yönelik olarak hangi konuları (öğrencilerin; demografik bilgileri, gelişimi ve başarı oranı, program memnuniyeti vb.) kapsamaktadır? Ar-Ge faaliyetlerine yönelik olarak hangi konuları (araştırma kadrosunun; ulusal/uluslararası dış kaynaklı proje sayısı ve bütçesi, yayımlarının nicelik ve niteliği, aldığı patentler, sanat eserleri vb.) kapsamaktadır? Mezunlara yönelik olarak hangi konuları (mezunların; istihdam oranları ve istihdamın sektörel dağılımı, nitelikleri, vb.) kapsamaktadır? Üniversite düzeyinde ihtiyaç duyulan alanlarda bilgi elde etme amacıyla birden fazla araç/yöntem kullanılmaktadır. Üniversitede Eğitim-Öğretim faaliyetleri için akademik ve İdari personelinin; öğrenci kayıt, ders ekleme, sınav işlemleri, not girişi, rapor işlemleri, harç kontrolü-sorgusu, öğrenci belgeleri vb. birçok işlemini web ortamında yürütebildiği öğrenci bilgi sistemi otomasyonu bulunmaktadır. Sistem üç ayrı kullanıcı modülü (arayüzü) sunmaktadır. Bunlar; • Öğrenci İşleri Yönetim Modülü • Akademik Personel Modülü • Öğrenci Modülü 70 Bu otomasyon sistemi ile öğrenciler ve temel eğitim ve öğretim faaliyetleri hakkında ihtiyaç halinde anlık bilgi oluşturmak mümkündür. Üniversitede Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi mensubu akademik personelinin (öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman, uzman, araştırma görevlisi) akademik bilgilerini, yayınlarını ekleyebildiği bir MUYBİS yayın bilgi sistemi kullanılmaktadır. Akademisyenlerin yayınlardan almış olduğu puanlar da bu sistem sayesinde hesaplanmaktadır. MUYBİS uygulamasıyla akademik personelimiz; 1-Eğitim Bilgilerini 2-Akademik Unvanlarını 3-Uzmanlık Alanlarını 4-Aldıkları Ödülleri 5-İdari Görevlerini 6-Görev Yaptığı Birimleri 7-Kurul/Komisyon Üyeliklerini 8-Bildikleri Dilleri 9-Yayın,Araştırma,Yarışma,Ödüller, Kitap, Ünite Yazarlığı bilgilerini ekleyebilmektedir. Personel Dairesi Başkanlığınca Personel Otomasyon Sistemi Kullanılmakta olup, sistemde personel bilgileri toplanmakta ve depolanmaktadır. Otomasyon Sistemine girilen bilgiler aşağıda verilmiştir. • • • • • Personelin eğitim durumu, Personelin nakil ve izin durumları Personelin kimlik bilgileri, Personelin görevlendirme ve eğitim bilgileri Personel özlük dosyasında yer alan tüm bilgiler Ayrıca Personel Daire Başkanlığı tarafından Hizmet Takip Programı (HİTAP) kullanılmaktadır. Üniversitemizde 2000-2011 yılları arasında kullanılan evrak takip sistemi masa-üstü yazılımı, yerini 2012 yılı başından itibaren kullanılmaya başlanan web tabanlı evrak takip sistemine devretmiştir. Evrak takip sistemi web tabanlı hale getirilerek tüm verilerin ve arşivin tek bir merkezde toplanması sağlanmıştır. Tüm evrak defteri kullanan birimlere ait arşiv, tek merkez üzerinde depolanmaktadır. Bu şekilde gelen ve giden evraklar arasında gerçek ilişkilendirme kurulabilmektedir. Üniversite öğretim elemanlarının bilimsel çalışmalarının işlendiği ve anlık toplu bilgi elde etmeye imkân veren MUYBİS veri tabanı Üniversite tarafından geliştirilmiş bir bilgi sistemidir. Bu bilgi sistemine veri ve bilgi girişi öğretim elemanları tarafından yapılmaktadır. 71 Ayrıca Bilimsel Araştırma Projeler Biriminin işlemleri de özel bir yazılım ile online olarak yürütülmektedir. Bu sistem ile hem Üniversitenin desteklediği bilimsel araştırma projelerinin yönetimi sağlanmakta, hem de BAP’ın yürüttüğü işlemler hakkında bilgi depolanması, işlenmesi ve güncel olarak bilgiye ulaşmak mümkün olmaktadır. Kurumsal iç ve dış değerlendirme sürecine yönelik bilgiler nasıl ve hangi sıklıkta toplanmaktadır? Kurumsal iç değerlendirme süreci yeni başlatıldığından, bu değerlendirme sürecine ilişkin ilk defa bilgi toplanması yoluna gidilmektedir. Dış değerlendirme süreci de Üniversite de henüz başlamamıştır. Ancak 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu gereği faaliyet raporu her yıl yayınlandığından, bu rapor için yılda bir bilgi toplama işlemi gerçekleşmektedir. Üniversitemizde iç ve dış değerlendirme sürecinin başlaması ile birlikte, bilgi toplama ve toplanan bilgilerin değerlendirilmesi işlemi bir birini besleyen ve destekleyen süreçler olarak geliştirilerek sürdürülecektir. Bilgi toplama yöntemi olarak, ilgi birimin ürettiği bilgi esas alınmaktadır. Önce akademik ve idari birimlerden kendi haklarındaki bilgiler istenmekte, daha sonra bunlar üniversite düzeyinde konsolide edilerek, değerlendirmeye tabi tutulmaktadır. Ayrıca ihtiyaç duyulduğunda yukarıda tanıtımı yapılan yönetim bilgi sistemlerinde depolanan bilgilerden de yararlanılmaktadır. Birimler tarafından üretilen bilgiler, yürütülen faaliyetler ve gerçekleşen olgulara dayandığından somut olmaktadır. Aynı zamanda bu durum objektifliği de sağlamaktadır. Birim bazında üretilen bilgiler Üniversitenin Stratejik Yönetim ve Planlama Birimi personeli tarafından gözden geçirilmekte ve değerlendirilmektedir. Bu değerlendirme sonucunda mevcut durumla örtüşmeyen bir bilginin üretildiği tespit edildiğinde, bunun düzeltilmesi için gerekli girişimler yapılmaktadır. Toplanan verilerin güvenliği, gizliliği (kişisel bilgiler gibi gizlilik gerektiren verilerin güvenliği ve üçüncü şahıslarla paylaşılmaması) ve güvenilirliği (somut ve objektif olması) nasıl sağlanmaktadır? Genel olarak toplanan veriler, gizlilik niteliği olmayan kamuya açık olan bilgi niteliğindedir. Bu kapsamda Üniversiteye ait veri ve bilgilerin yer aldığı faaliyet raporları kamuoyuna açıklanmaktadır. Ancak kişisel bilgilerin işlendiği personel otomasyon sistemi gibi programlar herkesin erişimine açık olmayıp, yetkilendirilmiş personel tarafından, kendine ait şifre ile kullanılmaktadır. Üniversitede, personel ve laboratuvar bilgisayarlarının Spyware, virüs vb. kötü amaçlı saldırılardan korunabilmesi için sunucu-istemci mimarisinde çalışan ve merkezi olarak güncellenmesi sağlanan AntiVirüs servisi, lisans anlaşmamız olan Kaspersky AntiVirüs yazılımı ile sağlanmaktadır. Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi Kurum dışından alınan idari ve/veya destek hizmetlerinin tedarik sürecine ilişkin kriterleri belirlenmiş midir? Kurum dışından, temizlik hizmetleri hizmet satın alma yöntemiyle sağlanmaktadır. Bu hizmet satın alma işlemi ilgili mevzuatın belirlediği çerçeve içinde gerçekleşmektedir. Ayrıca yemek hizmetleri içinde satın alma yoluna gidilmektedir. Yemek hizmetlerinin kontrolü ve takibi SKS daire başkanlığınca yapılmaktadır. 72 Kurum dışından alınan bu hizmetlerin uygunluğu, kalitesi ve sürekliliği nasıl güvence altına alınmaktadır? Hizmet satın alınan şirket ile bir sözleşme imzalanmakta olup, bu sözleşmeyle hizmet standardı oluşturulması yoluna gidilmektedir. Kamuoyunu Bilgilendirme Kurum, topluma karşı sorumluluğunun gereği olarak, eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme faaliyetlerini de içerecek şekilde faaliyetlerinin tümüyle ilgili güncel verileri kamuoyuyla paylaşmakta mıdır? Üniversite her yıl düzenli olarak bir faaliyet raporu yayınlamaktadır. Bu faaliyet raporu ile bir önceki yıla ait eğitim ve öğretim faaliyetleri, idari hizmetlerin durumu, insan kaynağının durumu, mali kaynakların nasıl ve hangi alanlarda harcandığına ilişkin bilgi kamuoyu ile paylaşılmaktadır. Hazırlanan bu faaliyet raporları hem basılı olarak dağıtılmakta, hem de Üniversitenin web sayfasında tam metin olarak yayımlanmaktadır. Kamuoyuna sunulan bilgilerin güncelliği, doğruluğu ve güvenilirliği nasıl güvence altına alınmaktadır? Faaliyet raporlarının içerdiği bilginin önemli bir kesimi Sayıştay denetimine tabi alanlardan üretilmektedir. Bu da doğruluğu ve güvenirliliği temin eden önemli bir faktördür. Diğer yandan Yükseköğretim Denetleme Kurulu da zaman zaman Üniversite faaliyetlerini denetlemektedir. Ayrıca Üniversitemizde İç denetim birimi faaliyete geçmiş olup, iç denetim kapsamında yürütülen işlemler, doğruluğa ve güvenilirliğe önemli bir katkı sağlamaktadır. Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği Kurum, kalite güvencesi sistemini, mevcut yönetim ve idari sistemini, yöneticilerinin liderlik özelliklerini ve verimliliklerini ölçme ve izlemeye imkân tanıyacak şekilde tasarlamış mıdır? Kurum idari sistemi içinde, henüz yöneticilerin liderlik özelliklerini ve verimliklerini ölçme ve izlemeye yönelik bir yöntem oluşturulamamıştır. Yönetim ve idarenin kurum çalışanlarına ve genel kamuoyuna hesap verebilirliğine yönelik ilan edilmiş politikası var mıdır? Üniversite yönetiminin kurum çalışanlarına ve kamuoyuna yönelik deklere edilmiş bir hesap verebilirlik politikası henüz yoktur. Ancak Senato’da, Akademik Genel Kurul gibi birim öğretim elemanlarının toplandığı platformlarda zaman zaman üniversite faaliyetleri ve yönetimin tutumu hakkında üniversite yönetimince bilgilendirme yapılmaktadır. 73 E.SONUÇ VE DEĞERLENDİRME 2015 yılı Kurum İç Değerlendirme Raporu, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nin kalite güvence, eğitimöğretim, araştırma-geliştirme ve yönetim sistemlerinin değerlendirildiği bir özdeğerlendirme çalışmasının sonucudur. Üniversite, Stratejik Planı çerçevesinde belirlediği hedeflere ulaşmak; topluma ve diğer tüm paydaşlarına sunduğu hizmetlerin kalitesini sürdürebilir bir şekilde garanti altına almak adına tüm faaliyet alanlarında sürekli iyileştirme çabalarını 2012 yılından bu yana hızlandırmıştır. Söz konusu alanlardaki tüm performans ölçütlerini içerecek şekilde ve yine bir özdeğerlendirme formatında yapılandırılan yıllık faaliyet raporu bunun önemli bir göstergesidir. Raporun bu kısımında, yapılan çalışmanın bir sonucu olarak ön plana çıkan ve değerlendirilmesi gereken kritik konulara yer verilecektir. Bu değerlendirme aynı zamanda Üniversitenin stratejik planı hedefleri gözetilerek ortaya çıkan güçlü yönleri ve iyileşmeye açık yönleri de kapsamaktadır. “Kurumsal Yönetimin Geliştirilmesi” kapsamında gerçekleştirilen ve hizmet etkinliğinin artırılmasına yönelik olarak yapılan öğrenci memnuniyet anketleri, Üniversite çapında faaliyet yılı için koyulan hedefin (%70) üstünde gerçekleşen memnuniyet düzeylerini işaret etmektedir (%75 ve üstü). Ayrıca, her bir ders için memnuniyet düzeyleri Dekanlık/Müdürlük düzeyinde takip edilebilmektedir. 2015 yılı içerisinde Üniversitede akademik personele sunulan hizmetlerin ve iyileştirmeye açık alanların tespit edilmesi amacına yönelik olarak da bir çalışma gerçekleştirilmiştir (stratejik plan hedefi: 1.1.8). 5 farklı alanda tespitlerin yapıldığı çalışma rapor haline getirilerek akademik personelimizle paylaşılmıştır. 498 akademisyenin katılımı ile gerçekleşen değerlendirmede genel memnuniyet düzeyi %62.5 olarak ortaya çıkmış ve iyileştirmeye açık alanlar tespit edilip raporlanmıştır. Üniversite çapında personelin gelişimine yönelik birçok eğitim bulunmakta (bkz. EK.C. 9) fakat bu programlara ait bir sistematiğin hala kurulamadığı (tahsisli bütçe, eğitim ihtiyacı tespiti, eğitim sıklığı vb.) gözlemlenmektedir. Üniversitenin kurumsal yönetim etkinliğinin değerlendirilebilmesi için herhangi bir bağımsız denetimden geçmediği görülmekte, plana alınan Avrupa Üniversiteler Birliği dış değerlendirmesinin bu açıdan kritik bir faaliyet olduğu değerlendirilmektedir. “Bilgi Sistemleri Altyapısı” konusunda Üniversitenin kurmuş olduğu veri yönetim sisteminin ihtiyaçlara yanıt verecek kapasiteye ulaştığı fakat veri standartları/veri kalitesi konularında farkındalık eksikliği yüzünden performans değerlendirmeleri için yapılan çalışmalarda, kurum içi ve kurum dışı kaynaklı veri gerektiren durumlarda hala bazı sıkıntıların yaşandığı gözlemlenmektedir. “Kurumsal İletişim/Tanıtım Sistemi” ile ilişkili amaçlar kapsamında ilgili birimlerin hedefe yönelik çabaları ve faaliyetleri olduğu gözlemlenmektedir. Bu kapsamda Üniversitenin tanıtım filmi 2015 yılında güncellenmiştir. Aynı zamanda akademik birimlerin de kendi programlarını tanıtma amacına yönelik tanıtım filmi faaliyetlerindeki artış göze çarpmaktadır. Üniversitenin sosyal medya kanallarını aktif olarak kullandığı fakat henüz sosyal medyayı ve diğer medya araçlarını içeren yazılı bir medya ve iletişim politikasına sahip olmadığı görülmektedir. Üniversitenin mezunlarla ilişkiler yönetimi sistemi için gerekli çalışmaları tamamlandığı ve sistemin veri tabanı kısmının aktif olarak devreye sokulduğu tespit edilmiştir. Sözkonusu sistemin tamamen işlerlik kazanarak bilgi sağlayacak duruma getirilebilmesi için konu ile ilgili eylem planlarını takip edecek sorumlulukların belirlenmesinin gerektiği değerlendirilmektedir. 74 “Mali Kaynakları Geliştirme Kurulunun Oluşturulması” hedefine yönelik herhangi bir girişim bulunmamaktadır, konuyla ilgili sorumluluk gözden geçirilmelidir. Kritik bir hedef olarak değerlendirilen Teknopark şirketinin kuruluşunun 2015 yılı içinde resmi olarak gerçekleştiği görülmektedir. Üniversitenin dış hizmet veren birimlerinin (Laboratuvarlar ve Yaşam Boyu Öğr. Arş ve Uyg. Merkezi) 2015 yılında sağladığı gelir, koyulan hedeflerin oldukça üstünde gerçekleşmiştir. Bu birimlerden bazılarının gelirlerinin 2015 yılında sabit kaldığı ve bazılarında da küçük düşüşler olduğu gözlemlenmekte fakat yine de toplam (Araştırma Laboratuvarları) gelirlerin önemli ölçüde hedeflerin üstünde gerçekleştiği görülmektedir. Döner Sermaye Gelirleri de buna paralel olarak koyulan hedefin oldukça üstünde gerçekleşmiştir. Sürdürülebilirliğin sağlanması açısından, bu hizmetlerle ilgili memnuniyet ölçümlerinin de yapılması gerekmektedir. Üniversitenin öz gelirlerinin arttığı ve öz gelir/toplam bütçe hedefinin (%14) önemli ölçüde sağlandığı (2015 yılı için %12,58) saptanmıştır. “Uluslararası Öğrenci/Personel Hareketliliğinin Geliştirilmesi” konusunda koyulan hedeflerin (stratejik plan hedefler: 3.1.1, 3.1.5 ve 3.1.6) büyük oranda gerçekleştiği, Erasmus giden öğrenci sayılarındaki düşüşün de dış bütçedeki azalmadan kaynaklanan makul açıklamasının olduğu görülmektedir. Uluslararası profile sahip akademisyenler ile ilgili hedef kapsamında kısa süreli ziyaretçilerde hedefe yakın bir gerçekleşme gözlemlenirken (hedef 26/gerçekleşen 24), üniversite personeli olarak çalışan yabancı uyruklu personelin sayısının hedefin altında kaldığı tespit edilmiştir. Akademik Faaliyetlerin Uluslararasılaşması Amacı kapsamında tanınırlığı bulunan uluslararası üniversitelerle yürütülen ortak lisans/lisansüstü programların üniversitede olmadığı, henüz çabaların birkaç girişimle sınırlı kaldığı gözlemlenmektedir. Uluslararası statüdeki proje sayılarının artması için gerçekleştirilecek olan faaliyetler ilgili koordinasyon birimi yeni kurulduğu için başlangıç aşamasındadır. Verilerin sağlıklı bir şekilde düzenlenip sunulabilmesi için bu hedef ile ilgili performans değerlendirmesi bir sonraki izleme dönemine bırakılmıştır. Uluslararası bilimsel etkinliklerin organizasyonu konusunda birçok birimimizin aktif faaliyetleri olduğu gözlemlenmekte ve bu konuda koyulan hedefin ötesine geçildiği görülmektedir. “Uluslararası Tanıtım Faaliyetlerinin Geliştirilmesi” amacı kapsamındaki hedeflerde herhangi bir sapma görülmemektedir. 2015 yılında tamamlanan yeni tanıtım filminin İngilizce alt yazılı olarak kullanımına sunulduğu belirtilmektedir. “Yükseköğretim Programlarının Etkinliğinin ve Niteliğinin Artırılması” amacı kapsamında Üniversitenin DS etiketini almayı başardığı görülmektedir. ECTS etiketi başvurusu hazırlıkları ile ilgili çalışmaların tamamlandığı ancak Avrupa Komisyonu tarafından etiket başvurularının sonlandırıldığı kaydedilmiştir. Akademik kurulların bölüm ve programların periyodik revizyonu konusunda çabalarının Bologna Süreci ile gelen standartlar ile sınırlı kaldığı gözlemlenmektedir. Doğrudan Yükseköğretim ile ilgili Kalite Güvence ve Akreditasyon çabası içinde olan aktif birimlerimiz olmasına rağmen (Mühendislik Fakültesinin MÜDEK kapsamında ve Fen Fakültesinin FEDEK kapsamında tüm bölümleri içerecek şekilde çalışmaları başlattığı görülmektedir) henüz bağımsız denetim yolu ile akredite olmuş akademik programımız bulunmamaktadır (ALM laboratuvarları ve bazı birimlerimizin ISO 9000 serisi kalite sistem sertifikaları bulunmakta fakat bu kapsamda değerlendirilmemektedir). “Eğitim Yöntemlerinin ve Müfredat Etkinliğinin Artırılması” amacı kapsamında UZEM bünyesinde kurulacak teknoloji destek birimi ile ilgili çalışmalarının tamamlandığı ve 2016 yılının ilk 3 ayında resmi 75 olarak hizmete geçeceği ifade edilmektedir. Eğitim-öğretim ortamlarının, araçların ve gerekli teçhizatın yenilenmesi konusundaki faaliyetlerin değerlendirilmesinin veri altyapısındaki eksiklikten dolayı sağlıklı gerçekleştirilemediği gözlemlenmektedir. Bu amaç kapsamındaki 2015 yılı bazında diğer hedeflerin gerçekleştiği saptanmıştır. “Akademik Personelin Nitelik ve Nicelik Olarak Geliştirilmesi” amacı kapsamında öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısı birimlerimizde önemli ölçüde farklılık göstermektedir. Öğretim üyesi ve öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı ile ilgili istatistikler Tablo 3’de sunulmaktadır. Öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısı Üniversite genel ortalamasının 59,7 olarak gerçekleştiği ve 2015 yılı için koyulan hedeften (55) bir miktar sapma olduğu gözlemlenmektedir. Akademik personel gelişim ile ilgili olan hedefler konusunda stratejik planda öngörülen gelişim planı ile kıyaslandığında Öğretim Üyesi sayısında hedef üstü diğer personel sayılarında ise hedefin bir miktar altında kalındığı görülmektedir. “Öğrenci Niteliğinin Artırılması” amacı kapsamında programlara kabul edilen öğrencilerin niteliğine ait göstergelerin Üniversite genelindeki durumu EK.E. 1’de sunulmakta; özet istatistikleri içeren veriler ise EK.E. 2’de gösterilmektedir. Öğrenci Kariyer Merkezinin kuruluşu ile ilgili ise henüz bir girişim olmadığı göze çarpmaktadır. “Kütüphane Sisteminin Geliştirilmesi ve Kaynakların Zenginleştirilmesi” amacı kapsamında kaynak taleplerinin karşılanmasında azalan bütçe sebebi ile önemli ölçüde zorluklar yaşandığı gözlemlenmektedir. Öğrenci ve Personel sayısı her yıl artmakta olan Üniversitede Kütüphane ile ilgili kaynak planlamasının yeniden gözden geçirilmesi gerektiği değerlendirilmektedir. Üniversitenin tematik alanlarda bölgesel AR-GE merkezi olma hedefine yönelik olarak gerekli yapıları yeni yeni devreye koyduğu değerlendirilmektedir. Teknoloji Transfer Ofisinin faal duruma geçmiş olduğu gözlemlenmektedir. BAP projelerinin belirlenen tematik alandaki projeleri ağırlıklı olarak desteklediği (belirlenen hedefin oldukça üstünde), BAP kriterlerinin yeniden gözden geçirilmesi ile ilgili çalışmanın tamamlandığı ve yeni yönerge kapsamında tematik, çağrılı ve zenginleştirilmiş başvuru kategorilerinin bulunduğu ve teşvik sistemlerini içeren uygulamanın başladığı görülmektedir. 2015 yılında dış fon kaynaklı proje sayılarındaki (44 adet proje) artış (stratejik hedef 2.2.2) dikkat çekmektedir. Kamu, Özel ve Sivil Toplum kuruluşları ile ortak yürütülen proje sayısı hedefi kapsamında sayılabilecek SAN-TEZ projelerinin 2015 yılında 5’e çıkması ile söz konusu alanda hedeflenenin üstüne çıkıldığı görülmektedir. Stratejik Planda geçen “Üniversite Sanayi İşbirliği Komisyonunun” Üniversite Sanayi İşbirliği Koordinatörlüğü şeklinde yapılandırıldığı fakat organize edilen ortak eğitim, danışmanlık ve çalıştay türü etkinliklere dair sistematik bilgi sağlayan bir birimin olmaması, girişimcilik ve yenilikçilik temalı derslerin azlığı (son dönemde gözlemlenen artışa rağmen hedefin gerisinde kalınmıştır), Üniversitenin söz konusu amacını gerçekleştirmek için bu alanda yapılması gerekenleri işaret etmektedir. Üniversitenin yenilikçilik konusunda yine münhasır çalışmalarının olduğu görülmekte fakat bununla ilgili veri altyapısında iyileştirmeler yapılması gerektiği değerlendirilmektedir. Çağdaş Kampüs ile ilgili hedeflerde yatırım program teklifinde yer almayan faaliyetlerin varlığı göze batmaktadır. Bununla birlikte Kalkınma Bakanlığı’na sunulan fakat programa alınmayan bazı faaliyetler de bulunmaktadır. Yatırım programına sonradan girebilecek bazı faaliyetlerin gecikmesi de söz konusudur. 76 Tüm bunlar değerlendirildiğinde Çağdaş Kampüs ile ilgili belirlenmiş stratejik plana çerçevesindeki amaç ve hedeflerin önemli ölçüde gerçekleşemeyeceği ihtimali ortaya çıkmaktadır. Yukarıda sözü edilen kritik noktalara ek olarak eğitim-öğretim ve araştırma-geliştirme alanlarında belirlenmiş olan güçlü yönler ve iyileştirmeye açık yönler aşağıdaki tablolarda sunulmaktadır. Alan: Eğitim-Öğretim Güçlü Yönler GÜÇLÜ VE İYİLEŞTİRMEYE AÇIK YÖNLER Eğitim programlarının Bologna Süreci ile uyumlu hale getirilmiş olması Program revizyon süreçlerinin belirli ilkelere bağlanmış olması ve bu ilkelere uyumun gözetilmesi (Program Revizyon Rehberi) Bütün programların revizyonlarının yapılmış olması ve 2015 yılında program güncellemesi yapan birimlerin sayısı AKTS sistemi temele alınarak oluşturulmuş Bilgi Paketinin olması ve iç ve dış paydaşlarla ilan edilmiş olması Diploma eki verilebiliyor olması Programların oluşturulmasında ve revizyonunda TYÇÇ ile uyumlarının büyük ölçüde gözetiliyor olması Staj uygulamalarının hukuksal altyapısının olması ve ilgili paydaşlarla yapılan protokoller Öğrencilerin ders devamını sağlayacak hukuksal düzenlemeler ve derslere devam düzeyi Öğretim elemanlarına kendi öğretim uygulamaları konusunda öğrencilerden geribildirim sağlanması (memnuniyet anketi) Öğrencilerin içsel motivasyonunu sürekli kılmaya yönelik uygulamalar (Tıp Fakültesi, Edebiyat Fakültesi örnekleri) Bölgesel gereksinimleri temele alan fakültelerin açılmış olması (Turizm fakültesi, Fethiye Tarım Bilimleri Fakültesi vd) Ulusal ve uluslararası bilimsel faaliyetler düzenlemeye yönelik bir çekim merkezi olması ve bu tür faaliyetlerin giderek artması (kongreler, sempozyumlar vb) Bilgi teknolojileri ve öğrenme kaynaklarının tüm birimlerin ihtiyacını büyük ölçüde karşılar durumda olması İyileştirmeye Açık Yönler Yerel ve ulusal düzeydeki dış paydaşlarla ilişkiler Mezun izleme çalışmalarının tamamlanmamış olması ve çalışmaların kurumsallaşmaması TTYÇ belirtilen alan yeterliklerine ne düzeyde erişildiğinin yeterince bilenmemesi ve bunu belirleyecek mekanizmaların yokluğu Lisans öğrencilerinin puan türlerine göre sıralamasının yeterince yüksek olmaması Önlisans programlarına gelen öğrencilerin akademik yetersizliği Öğrencilerin öğretim elemanlarının eğitsel uygulamalarından memnuniyet düzeyi Ulusal ve uluslararası değişim programlarına katılan öğrenci ve öğretim elemanı sayısı (gelen-giden) Öğrencilerin danışman memnuniyet düzeyine ilişkin bilgi ve bunu sağlayacak mekanizmalar Yeni kurulan fakülte ve yüksekokullar için yeterli fiziki mekân eksikliği Fiziki mekanların görünüm ve kullanım yönünden geliştirilmesi Yeni kurulan fakülte ve yüksekokullarda öğretim üyesi/elemanı sayısındaki yetersizlik Lisansüstü programların sayısı Bazı birimlerde öğretim elamanı yetersizliğine bağlı olarak fazla ders yükü Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına yönelik faaliyetler 77 Alan: Araştırma-Geliştirme Güçlü Yönler İyileştirmeye Açık Yönler Güçlü alt yapısı ve akademik personeli ile Araştırma Laboratuvarları Merkezi Uluslararası üniversitelerle yürütülen lisans/lisansüstü programların oluşturulması Genç ve dinamik akademik personel yapısındaki artış ve yönetimin teşvikleri sonucu kurum dışı proje sayılarındaki artış Sanayi –Üniversite işbirliğinin geliştirilerek sektörel sorunların çözümüne yönelik AR-GE çalışmalarında artış sağlanması gerekmektedir Bölgesel kalkınma odaklı merkezlerinin bulunması Belirli tematik alanlarda (güneş enerjisi, gıda gibi) ArGe merkezi olunabilir gelişmiş araştırma ortak Teknoloji transfer ofisinin daha etkin çalışması gerekir Üniversitemizce desteklenen bilimsel araştırma projesi kalitesinin, destek miktarının ve sayısının arttırılması gerekir 78 EKLER 79 EK 1 MSKÜ’de Yürürlükte olan Yönetmelik ve Yönergelere Erişim Linkleri Eğitim-Öğretim İle İlgili Yönetmelik Ve Yönergeler Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Öğretim Yönetmeliği, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Lisansüstü Programlarına Uluslararası Öğrenci Kabulü, Başvuru ve Kayıt İşlemlerine İlişkin Yönerge, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bitirme Çalışması Yönergesi, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Meslek Stajları Yönergesi, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Sağlık Yüksekokulları Uygulamalı Dersler ve Meslek Stajları Uygulama Yönergesi, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Meslek Yüksekokulları Eğitim, Uygulama ve Staj Yönergesi, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Meslek Yüksekokulları Koordinatörlüğü (MEYOK) Yönergesi, Yukarıdaki yönetmelik/yönergelere ulaşmak için aşağıdaki linki tıklayınız: http://www.oidb.mu.edu.tr/tr/yonetmelikyonerge-2739 Mediko-Sosyal Sağlık, Kültür ve Spor İşleri Dairesi Uygulama Yönetmeliği : http://www.sksd.mu.edu.tr/tr/sks-yonetmeligi-675 Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğrenci Toplulukları Yönergesi : http://www.sksd.mu.edu.tr/tr/ogrencitopluluklari-yonergesi-6487 Yabancı Uyruklu Öğrenci Başvuru Kayıt-Kabul Yönergesi : http://www.intstudent.mu.edu.tr/Icerik/intstudent.mu.edu.tr/Sayfa/68209_KAYSIS.pdf Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma Atama ve Yükseltilme Yönergesi : http://www.personel.mu.edu.tr/tr/duyuru/mugla-sitki-kocman-universitesi-ogretim-uyeligi-kadrolarinabasvurma-atama-ve-yukseltilme-yonergesi-1714 Araştırma ve Geliştirme İle İlgili Yönetmelik Ve Yönergeler Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi BAP Yönergesi : http://www.bap.mu.edu.tr/Icerik/bap.mu.edu.tr/Sayfa/M_S_K_%C3%9C%20BAP%20Y%C3%B6nergesi(1 ).pdf Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar ve Yayın Etiği Yönergesi : http://www.hukukmusavirligi.mu.edu.tr/tr/sosyal-ve-beseri-bilimler-etik-kurulu-6914 80 EK.A. 1 Diploma Programları Sıra No 1 Birim Türü Birimin Adı Program Adı Program Seviyesi Program Türü Eğitim Dili 2 Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı Yüksek Lisans Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Programları Ve Öğretim Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Almanca Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 3 Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Programları Ve Öğretim Bilim Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 4 Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması Ve Ekonomisi Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezsiz İkinci Öğretim Türkçe 5 Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması Ve Ekonomisi Bilim Dalı Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 6 Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim, Yönetimi, Teftişi, Planlaması Ve Ekonomisi Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 7 Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Fen Bilgisi Eğitimi Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 8 Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 9 Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim İngilizce 10 Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 11 Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 12 Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 13 Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 14 Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 15 Enstitü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 16 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 17 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 18 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Bilişim Sistemleri Mühendisliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 19 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Biyoinformatik (İngilizce) Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim İngilizce 20 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Biyoloji Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 21 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Biyoloji Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 22 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Çevre Bilimleri Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 23 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Elektrik Elektronik Mühendisliği Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 24 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Elektronik Ve Bilgisayar Eğitimi Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 25 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Enerji Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 26 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Enerji Sistemleri Mühendisliği Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 27 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Fizik Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 81 Sıra No 28 Birim Türü Birimin Adı Program Adı Program Seviyesi Program Türü Eğitim Dili Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Fizik Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 29 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü İnşaat Mühendisliği Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim İngilizce 30 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü İstatistik Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 31 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü İş Sağlığı Ve Güvenliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezsiz İkinci Öğretim Türkçe 32 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Jeoloji Mühendisliği (İngilizce) Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim İngilizce 33 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Jeoloji Mühendisliği Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim İngilizce 34 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Kimya Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 35 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Kimya Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 36 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Maden Mühendisliği Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim İngilizce 37 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Maden Mühendisliği (Türkçe) Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 38 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Matematik Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 39 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Matematik Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 40 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Su Ürünleri Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 41 Enstitü Fen Bilimleri Enstitüsü Su Ürünleri Mühendisliği Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 42 Enstitü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Antrenörlük Eğitimi Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 43 Enstitü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi Ve Spor Anabilim Dalı Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 44 Enstitü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi Ve Spor Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 45 Enstitü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 46 Enstitü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Hastane Ve Sağlık Kurumları Yönetimi Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 47 Enstitü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Hemşirelik Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 48 Enstitü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Histoloji Ve Embriyoloji Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 49 Enstitü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Sağlık Yönetimi Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezsiz İkinci Öğretim Türkçe 50 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Arkeoloji Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 51 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Arkeoloji Anabilim Dalı Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 52 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Çağdaş Türk Lehçeleri Ve Edebiyatları Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 53 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Çalışma Ekonomisi Ve Endüstri İlişkileri Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 54 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Çalışma Ekonomisi Ve Endüstri İlişkileri Anabilim Dalı Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 55 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 82 Sıra No 56 Birim Türü Birimin Adı Program Adı Program Seviyesi Program Türü Eğitim Dili Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe Anabilim Dalı Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 57 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Grafik-Tasarım Anasanat Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 58 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü İktisat Anabilim Dalı Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 59 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü İktisat Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 60 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü İktisat Anabilim Dalı Ekonomi Ve Finans Yüksek Lisans Tezsiz İkinci Öğretim Türkçe 61 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 62 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezsiz İkinci Öğretim Türkçe 63 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 64 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı Muhasebe Finansman Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 65 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dali Yüksek Lisans Tezsiz Uzaktan Eğitim Türkçe 66 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Kamu Yönetimi Anabilim Dalı Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 67 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Kamu Yönetimi Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezsiz İkinci Öğretim Türkçe 68 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Kamu Yönetimi Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 69 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Mütercim-Tercümanlık Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 70 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikoloji Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 71 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Rekreasyon Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 72 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Siyaset Bilimi Ve Uluslararası İlişkiler Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 73 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyoloji Anabilim Dalı Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 74 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyoloji Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 75 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Spor Yöneticiliği Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 76 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Tarih Anabilim Dalı Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 77 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Tarih Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 78 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Turizm İşletmeciliği Anabilim Dalı Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 79 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Turizm İşletmeciliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezsiz İkinci Öğretim Türkçe 80 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Turizm İşletmeciliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 81 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Dili Ve Edebiyatı Anabilim Dalı Doktora Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 82 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Dili Ve Edebiyatı Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 83 Enstitü Sosyal Bilimler Enstitüsü Uluslararası İşletmecilik Anabilim Dalı Uluslararası İşletmecilik Ve Ticaret Yüksek Lisans Tezli Normal Örgün Öğretim Türkçe 83 Sıra No 84 Birim Türü Birimin Adı Program Adı Program Seviyesi Program Türü Eğitim Dili Fakülte Bodrum Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 85 Fakülte Bodrum Güzel Sanatlar Fakültesi Heykel Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 86 Fakülte Bodrum Güzel Sanatlar Fakültesi Resim Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 87 Fakülte Bodrum Güzel Sanatlar Fakültesi Sahne Sanatları Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 88 Fakülte Edebiyat Fakültesi Arkeoloji Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 89 Fakülte Edebiyat Fakültesi Çağdaş Türk Lehçeleri Ve Edebiyatları Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 90 Fakülte Edebiyat Fakültesi Çağdaş Türk Lehçeleri Ve Edebiyatları Lisans İkinci Öğretim Türkçe 91 Fakülte Edebiyat Fakültesi Felsefe Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 92 Fakülte Edebiyat Fakültesi Felsefe Lisans İkinci Öğretim Türkçe 93 Fakülte Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili Ve Edebiyatı Lisans Normal Örgün Öğretim İngilizce 94 Fakülte Edebiyat Fakültesi Sanat Tarihi Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 95 Fakülte Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 96 Fakülte Edebiyat Fakültesi Tarih Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 97 Fakülte Edebiyat Fakültesi Tarih Lisans İkinci Öğretim Türkçe 98 Fakülte Edebiyat Fakültesi Türk Dili Ve Edebiyatı Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 99 Fakülte Edebiyat Fakültesi Türk Dili Ve Edebiyatı Lisans İkinci Öğretim Türkçe 100 Fakülte Eğitim Fakültesi Almanca Öğretmenliği (Almanca) Lisans Normal Örgün Öğretim Almanca 101 Fakülte Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 102 Fakülte Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans İkinci Öğretim Türkçe 103 Fakülte Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 104 Fakülte Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği (İngilizce) Lisans Normal Örgün Öğretim İngilizce 105 Fakülte Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 106 Fakülte Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 107 Fakülte Eğitim Fakültesi Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 108 Fakülte Eğitim Fakültesi Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Lisans İkinci Öğretim Türkçe 109 Fakülte Eğitim Fakültesi Resim-İş Öğretmenliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 110 Fakülte Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 111 Fakülte Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Lisans İkinci Öğretim Türkçe 84 Sıra No 112 Birim Türü Birimin Adı Program Adı Program Seviyesi Program Türü Eğitim Dili Fakülte Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 113 Fakülte Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Lisans İkinci Öğretim Türkçe 114 Fakülte Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 115 Fakülte Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Lisans İkinci Öğretim Türkçe 116 Fakülte Fen Fakültesi Biyoloji Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 117 Fakülte Fen Fakültesi Biyoloji Lisans İkinci Öğretim Türkçe 118 Fakülte Fen Fakültesi Fizik Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 119 Fakülte Fen Fakültesi İstatistik Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 120 Fakülte Fen Fakültesi İstatistik Lisans İkinci Öğretim Türkçe 121 Fakülte Fen Fakültesi Kimya Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 122 Fakülte Fen Fakültesi Kimya Lisans İkinci Öğretim Türkçe 123 Fakülte Fen Fakültesi Matematik Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 124 Fakülte Fen Fakültesi Matematik Lisans İkinci Öğretim Türkçe 125 Fakülte Fen Fakültesi Moleküler Biyoloji Ve Genetik Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 126 Fakülte Fethiye İşletme Fakültesi Ekonomi Ve Finans Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 127 Fakülte Fethiye İşletme Fakültesi Ekonomi Ve Finans Lisans İkinci Öğretim Türkçe 128 Fakülte Fethiye İşletme Fakültesi İşletme Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 129 Fakülte Fethiye İşletme Fakültesi İşletme Lisans İkinci Öğretim Türkçe 130 Fakülte Fethiye İşletme Fakültesi Turizm İşletmeciliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 131 Fakülte Fethiye İşletme Fakültesi Turizm İşletmeciliği Lisans İkinci Öğretim Türkçe 132 Fakülte İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Çalışma Ekonomisi Ve Endüstri İlişkileri Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 133 Fakülte İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İktisat Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 134 Fakülte İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İktisat (İngilizce) Lisans Normal Örgün Öğretim İngilizce 135 Fakülte İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İktisat Lisans İkinci Öğretim Türkçe 136 Fakülte İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 137 Fakülte İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Lisans Uzaktan Eğitim Türkçe 138 Fakülte İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Lisans İkinci Öğretim Türkçe 139 Fakülte İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Kamu Yönetimi Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 85 Sıra No 140 Birim Türü Birimin Adı Program Adı Program Seviyesi Program Türü Eğitim Dili Fakülte İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Kamu Yönetimi Lisans İkinci Öğretim Türkçe 141 Fakülte İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi Ve Uluslararası İlişkiler Lisans Normal Örgün Öğretim 142 Fakülte İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Uluslararası Ticaret Ve Finansman Lisans Normal Örgün Öğretim %30 İngilizce Türkçe 143 Fakülte İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Uluslararası Ticaret Ve Finansman Lisans İkinci Öğretim Türkçe 144 Fakülte Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Lisans Normal Örgün Öğretim İngilizce 145 Fakülte Mühendislik Fakültesi Elektrik-Elektronik Mühendisliği Lisans Normal Örgün Öğretim İngilizce 146 Fakülte Mühendislik Fakültesi İnşaat Mühendisliği Lisans Normal Örgün Öğretim İngilizce 147 Fakülte Mühendislik Fakültesi Jeoloji Mühendisliği Lisans Normal Örgün Öğretim İngilizce 148 Fakülte Mühendislik Fakültesi Maden Mühendisliği Lisans Normal Örgün Öğretim İngilizce 149 Fakülte Mühendislik Fakültesi Metalurji Ve Malzeme Mühendisliği Lisans Normal Örgün Öğretim İngilizce 150 Fakülte Sağlık Bilimleri Fakültesi Beslenme Ve Diyetetik Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 151 Fakülte Sağlık Bilimleri Fakültesi Beslenme Ve Diyetetik Lisans Uzaktan Eğitim Türkçe 152 Fakülte Sağlık Bilimleri Fakültesi Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 153 Fakülte Sağlık Bilimleri Fakültesi Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Lisans Uzaktan Eğitim Türkçe 154 Fakülte Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 155 Fakülte Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Lisans Uzaktan Eğitim Türkçe 156 Fakülte Sağlık Bilimleri Fakültesi Sağlık Yönetimi Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 157 Fakülte Spor Bilimleri Fakültesi Antrenörlük Eğitimi Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 158 Fakülte Spor Bilimleri Fakültesi Antrenörlük Eğitimi Lisans İkinci Öğretim Türkçe 159 Fakülte Spor Bilimleri Fakültesi Beden Eğitimi Ve Spor Öğretmenliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 160 Fakülte Spor Bilimleri Fakültesi Rekreasyon Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 161 Fakülte Spor Bilimleri Fakültesi Rekreasyon Lisans İkinci Öğretim Türkçe 162 Fakülte Spor Bilimleri Fakültesi Spor Yöneticiliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 163 Fakülte Spor Bilimleri Fakültesi Spor Yöneticiliği Lisans İkinci Öğretim Türkçe 164 Fakülte Su Ürünleri Fakültesi Su Ürünleri Mühendisliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 165 Fakülte Su Ürünleri Fakültesi Su Ürünleri Mühendisliği Lisans İkinci Öğretim Türkçe 166 Fakülte Teknik Eğitim Fakültesi Elektronik Ve Bilgisayar Öğretmenliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 167 Fakülte Teknik Eğitim Fakültesi Mobilya Ve Dekorasyon Öğretmenliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 86 Sıra No 168 Birim Türü Birimin Adı Program Adı Program Seviyesi Program Türü Eğitim Dili Fakülte Teknoloji Fakültesi Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 169 Fakülte Teknoloji Fakültesi Bilişim Sistemleri Mühendisliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 170 Fakülte Teknoloji Fakültesi Enerji Sistemleri Mühendisliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 171 Fakülte Teknoloji Fakültesi Mobilya Üretimi Ve İç Mekan Tasarımı Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 172 Fakülte Tıp Fakültesi Tıp Fakültesi Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 173 Fakülte Turizm Fakültesi Konaklama İşletmeciliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 174 Fakülte Turizm Fakültesi Konaklama İşletmeciliği Lisans İkinci Öğretim Türkçe 175 Fakülte Turizm Fakültesi Seyahat İşletmeciliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 176 Fakülte Turizm Fakültesi Seyahat İşletmeciliği Lisans İkinci Öğretim Türkçe 177 Fakülte Turizm Fakültesi Yiyecek Ve İçecek İşletmeciliği Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 178 Fakülte Turizm Fakültesi Yiyecek Ve İçecek İşletmeciliği Lisans İkinci Öğretim Türkçe 179 Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Bodrum Denizcilik Meslek Yüksekokulu Yat Kaptanlığı Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Dalaman Meslek Yüksekokulu Dış Ticaret(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Dalaman Meslek Yüksekokulu Lojistik(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Dalaman Meslek Yüksekokulu Muhasebe Ve Vergi Uygulamaları (İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Dalaman Meslek Yüksekokulu Muhasebe Ve Vergi Uygulamaları (İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Dalaman Meslek Yüksekokulu Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Dalaman Meslek Yüksekokulu Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği(İkmep) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Datça Kazım Yılmaz Meslek Yüksekokulu Aşçılık(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Datça Kazım Yılmaz Meslek Yüksekokulu Aşçılık(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Datça Kazım Yılmaz Meslek Yüksekokulu Muhasebe Ve Vergi Uygulamaları(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Datça Kazım Yılmaz Meslek Yüksekokulu Muhasebe Ve Vergi Uygulamaları(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Datça Kazım Yılmaz Meslek Yüksekokulu Turizm Ve Otel İşletmeciliği (İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Datça Kazım Yılmaz Meslek Yüksekokulu Turizm Ve Otel İşletmeciliği(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 87 Sıra No 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 Birim Türü Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Birimin Adı Program Adı Program Seviyesi Program Türü Eğitim Dili Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Köyceğiz Meslek Yüksekokulu Çevre Koruma Ve Kontrol (İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muhasebe Ve Vergi Uygulamaları(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muhasebe Ve Vergi Uygulamaları(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Organik Tarım Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Peyzaj Ve Süs Bitkileri(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Peyzaj Ve Süs Bitkileri(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Seracılık(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Süs Bitkileri Yetiştiriciliği(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Turizm Ve Otel İşletmeciliği(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Turizm Ve Otel İşletmeciliği(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Turizm Ve Seyahat Hizmetleri(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Turizm Ve Seyahat Hizmetleri(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Ormancılık Ve Orman Ürünleri Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Köyceğiz Meslek Yüksekokulu Ormancılık Ve Orman Ürünleri Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Köyceğiz Meslek Yüksekokulu Özel Güvenlik Ve Koruma Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Köyceğiz Meslek Yüksekokulu Özel Güvenlik Ve Koruma Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Köyceğiz Meslek Yüksekokulu Tıbbi Ve Aromatik Bitkiler Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Köyceğiz Meslek Yüksekokulu Tıbbi Ve Aromatik Bitkiler Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulu Aşçılık Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulu Aşçılık Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulu Turizm Animasyonu Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulu Turizm Animasyonu Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe 88 Sıra No 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 Birim Türü Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Birimin Adı Program Adı Program Seviyesi Program Türü Eğitim Dili Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulu Turizm Rehberliği Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulu Turizm Rehberliği Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulu Turizm Ve Otel İşletmeciliği Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulu Turizm Ve Otel İşletmeciliği Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu Aşçılık Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu Aşçılık Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu Geleneksel El Sanatları Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu Halıcılık Ve Kilimcilik (Meteb) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu Halıcılık Ve Kilimcilik(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu İşletme Yönetimi(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu İşletme Yönetimi(İkmep) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu Kuyumculuk Ve Takı Tasarımı(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu Mimari Restorasyon(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu Mimari Restorasyon(İkmep) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu Muhasebe Ve Vergi Uygulamaları (İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu Muhasebe Ve Vergi Uygulamaları (İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu Pazarlama(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu Pazarlama(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu Turizm Ve Otel İşletmeciliği(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Milas Meslek Yüksekokulu Turizm Ve Otel İşletmeciliği(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Alternatif Enerji Kaynakları Teknolojisi Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Alternatif Enerji Kaynakları Teknolojisi Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe 89 Sıra No 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 Birim Türü Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Birimin Adı Program Adı Program Seviyesi Program Türü Eğitim Dili Muğla Meslek Yüksekokulu Aşçılık(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Aşçılık(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Basım Ve Yayın Teknolojileri(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Basım Ve Yayın Teknolojileri(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Bilgisayar Programcılığı Ön Lisans Uzaktan Eğitim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Bilgisayar Programcılığı(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Bilgisayar Programcılığı(İkmep) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Büro Yönetimi Ve Yönetici Asistanlığı(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Büro Yönetimi Ve Yönetici Asistanlığı(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi(İkmep) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Dış Ticaret(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Dış Ticaret(İkmep) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Elektrik(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Elektrik(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Elektronik Teknolojisi (İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Elektronik Teknolojisi (İkmep) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Harita Ve Kadastro(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Harita Ve Kadastro(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu İnşaat Teknolojisi (Meteb) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu İnşaat Teknolojisi(Meteb) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Makine Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe 90 Sıra No 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 Birim Türü Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Birimin Adı Program Adı Program Seviyesi Program Türü Eğitim Dili Muğla Meslek Yüksekokulu Mobilya Ve Dekorasyon(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Mobilya Ve Dekorasyon(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Muhasebe Ve Vergi Uygulamaları (İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Muhasebe Ve Vergi Uygulamaları (İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Otomotiv Teknolojisi Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Pazarlama(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Radyo Ve Televizyon Teknolojisi(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Radyo Ve Televizyon Teknolojisi(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Turizm Ve Otel İşletmeciliği(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Turizm Ve Otel İşletmeciliği(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Turizm Ve Seyahat Hizmetleri (İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Turizm Ve Seyahat Hizmetleri (İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Yapı Denetimi(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Yapı Denetimi(İkmep) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Yerel Yönetimler Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Muğla Meslek Yüksekokulu Yerel Yönetimler Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Ortaca Meslek Yüksekokulu Aşçılık(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ortaca Meslek Yüksekokulu Bahçe Tarımı(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ortaca Meslek Yüksekokulu Kültür Balıkçılığı Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ortaca Meslek Yüksekokulu Peyzaj Ve Süs Bitkileri(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ortaca Meslek Yüksekokulu Seracılık(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ortaca Meslek Yüksekokulu Su Ürünleri(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 91 Sıra No 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 Birim Türü Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Birimin Adı Program Adı Program Seviyesi Program Türü Eğitim Dili Ortaca Meslek Yüksekokulu Sulama Teknolojisi(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ortaca Meslek Yüksekokulu Süs Bitkileri Yetiştiriciliği (Meteb) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ortaca Meslek Yüksekokulu Turist Rehberliği (İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ortaca Meslek Yüksekokulu Turizm Rehberliği(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ortaca Meslek Yüksekokulu Turizm Ve Otel İşletmeciliği(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ortaca Meslek Yüksekokulu Turizm Ve Otel İşletmeciliği(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Ortaca Meslek Yüksekokulu Turizm Ve Seyahat Hizmetleri (İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ortaca Meslek Yüksekokulu Turizm Ve Seyahat Hizmetleri (İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Optisyenlik(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Tıbbi Dokümantasyon Ve Sekreterlik(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Tıbbi Dokümantasyon Ve Sekreterlik(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Tıbbi Laboratuvar Teknikleri(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Tıbbi Laboratuvar Teknikleri(İkmep) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Tıbbi Tanıtım Ve Pazarlama (İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Tıbbi Tanıtım Ve Pazarlama (İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Arıcılık(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Bankacılık Ve Sigortacılık(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Bankacılık Ve Sigortacılık(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Elektrik(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Elektrik(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Gaz Ve Tesisatı Teknolojisi(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Gıda Kalite Kontrolü Ve Analizi Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 92 Sıra No 302 Birim Türü Birimin Adı Program Adı Program Seviyesi Program Türü Eğitim Dili Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Halkla İlişkiler Ve Tanıtım(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Halkla İlişkiler Ve Tanıtım(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu İklimlendirme Ve Soğutma Teknolojisi(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu İklimlendirme Ve Soğutma Teknolojisi(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Mantarcılık Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Muhasebe Ve Vergi Uygulamaları (İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Muhasebe Ve Vergi Uygulamaları (İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Yapı Tesisat Teknolojisi (Meteb) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Yapı Tesisat Teknolojisi(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Yatağan Meslek Yüksekokulu Doğal Yapı Taşları Teknolojisi(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Yatağan Meslek Yüksekokulu Elektrik(İKMEP) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Yatağan Meslek Yüksekokulu Elektrik(İKMEP) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Yatağan Meslek Yüksekokulu İnşaat Teknolojisi (İkmep) Ön Lisans İkinci Öğretim Türkçe Yatağan Meslek Yüksekokulu İnşaat Teknolojisi(İkmep) Ön Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe Fethiye Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 316 Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Meslek Yüksek Okulu Yüksekokul 317 Yüksekokul Fethiye Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik (Salitam) Lisans Normal Örgün Öğretim Türkçe 318 Yüksekokul Fethiye Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik (Salitam) Lisans Uzaktan Eğitim Türkçe 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 93 94 Faaliyet No EK.B. 1 2014-2018 Dönemi Stratejik Plan Amaç ve Hedefler Tablosu 1.1.1 1.1.3 1.1.4 1.1.5 Akademik ve idari personele verilen kurumsal eğitimlerin programlarının sayısının ve etkinliğinin bütçe tahsis edilerek artırılması Senato ve yönetim kurulu gibi üst yönetim kurullarında çalışan personelin her sene en az bir seminer/brifing türü oturum ile kurumsal yönetim ilkeleri farkındalığının artırılması 2014 yılı ortası itibarı ile Kurumsal Öz Değerlendirme çalışmasının tamamlanması 2015 yılı sonuna kadar kurumsal performans yönetim /değerlendirme sisteminin yapılandırılıp hayata geçirilmesi 2015 yılı sonuna kadar idari personele yönelik ödül/teşvik sisteminin sürekli iyileştirme sistemini destekleyecek şekilde geliştirilmesi 2018 %0.1 Sorumlu Birimler PDB, SGDB 2. Personel memnuniyet oranları - %75 %75 %80 %80 %80 3. Kurumsal eğitim program sayısı 1 2 4 8 10 12 150 300 600 1200 1500 1800 - 1 1 1 1 1 2. Kurumsal Yönetim Farkındalık Düzeyi (anket) - %60 %65 %70 %75 %80 Tamamlanma Süresi - ÇT - Tekrar - Tekrar SGDB Hayata Geçiş Süresi - ÇD ÇT - - - SGDB Hayata geçiş süresi - ÇD ÇT - - - GSEK, Rektörlük 4. Eğitim programlarına katılan personel sayısı 1. Kurumsal Yönetim Konusunda alınan eğitim sayısı Rektörlük İzleme KURUMSAL YÖNETİM ALTYAPI GELİŞTİRME KOMİSYONU 1.1.2 Faaliyetler AMAÇ 1 KURUMSAL YÖNETİM ALTYAPISINI GELİŞTİRMEK HEDEF 1 KALİTE GELİŞTİRME VE KURUMSALLAŞMA ÇALIŞMALARININ İLERLETİLMESİ Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM 1. Kurumsal eğitim için tahsis %0.02 %0.03 %0.05 %0.08 edilen bütçenin toplam bütçe içindeki payı 95 No 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.10 Faaliyetler 2015 yılı sonuna kadar Sürekli İyileştirme Ekiplerinin kurulması 2015 yılı sonuna kadar Avrupa Üniversiteler Birliği Kurumsal Değerlendirme Programına Başvurulması (Dış Değerlendirme) Akademik ve İdari Personel Memnuniyet Düzeylerinin Ölçülerek Dönem Sonuna kadar en az %80 olacak şekilde Artırılması Öğrenci Genel Memnuniyet Düzeylerinin ölçülerek dönem sonuna kadar en az %80 olacak şekilde artırılması İç Denetim Mekanizmasının Kurumsal Öz değerlendirme ile Bütünleştirilmesi Performans Göstergeleri MEVCUT DURUM - 2014 2015 2016 2017 2018 - 4 8 12 16 - - 8 4 16 8 24 12 32 16 4.Sürekli iyileştirme projelerinde yer alan öğrenci sayısı Değerlendirme Başvuru Süresi - - 8 16 24 32 - ÇD ÇT - - - Rektörlük, SGDB Akademik Personel Minimum Memnuniyet Düzeyi İdari Personel Minimum Memnuniyet Düzeyi Öğrenci Minimum Genel Memnuniyet Düzeyi - %60 - %70 - %80 - %60 - %70 - %80 PDP, Rektörlük - %60 - %70 - %80 ÖİDB, AİBT Çalışmanın Tamamlanması - ÇD ÇT - - - SGDB, İÇDB 1.Faaliyet gösteren sürekli iyileştirme ekip sayısı 2.Sürekli iyileştirme proje sayısı 3.İyileştirme gerçekleşen konu/alan sayısı Sorumlu Birimler AİBT 96 Faaliyet No 1.2.1 AMAÇ 1 Strateji ve Faaliyetler Bütünleşik Veri Yönetim Sisteminin Tüm İhtiyaçlara Yanıt Verecek Şekilde Hayata Geçirilmesi KURUMSAL YÖNETİM ALTYAPISINI GELİŞTİRMEK HEDEF 2 BİLGİ SİSTEM VE TEKNOLOJİLERİ ALT YAPISININ GÜÇLENDİRİLMESİ Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM 1. Birbiri ile veri paylaşabilen 2 3 4 5 6 kurumsal sistem sayısı 2018 6 %50 %40 %30 %20 %10 %5 - > %70 > %70 > %75 > %80 > %80 3 4 5 6 6 6 BİDB BİDB Öğrenci hizmetleri ve iletişimde mobil teknolojilerin kullanılması 1.2.3 2015 yılı sonuna kadar İnternet erişim hızının Eğitim-Öğretim Faaliyetlerinde Görsel ve İşitsel medya kullanımına imkan verecek şekilde artırılması ve gereken düzenlemelerin yapılması Düzenlenmenin işliyor olması - ÇD ÇT - - - Akademik Personel İnternet Erişim Hızı Memnuniyet Düzeyleri - > %75 > %75 > %75 > %75 > %75 2014 yılı sonuna kadar Kurumsal Web Siteleri Ortak Yönetim ve Güncelleme Sisteminin Kurulması 1. Veri yönetimi konusunda eğitim alan web yöneticisi yüzdesi 2. Güncel olmayan kurumsal web sayfaları oranı Personel Memnuniyet Düzeyi - %30 %50 %70 %90 %100 - < %5 < %5 < %5 < %5 < %5 - > %75 > %75 > %75 > %75 > %75 Öğrenci Memnuniyet Düzeyi - > %75 > %75 > %75 > %75 > %75 1.2.5 Bilgi işlem dairesi hizmetleri genel yeterliliğinin artırılması İzleme KURUMSAL YÖNETİM ALTYAPI GELİŞTİRME KOMİSYONU 2. Bütünleşik Veri Yönetim Sistemi ile Çözülemeyen veri ihtiyacı durumları yüzdesi (dış kurumlar veri talepleri) 3. Bütünleşik veri yönetim sistemi kullanıcı memnuniyet düzeyleri Mobil cihazlarda kullanılabilen uygulama/hizmet sayısı 1.2.2 1.2.4 Sorumlu Birimler BİDB BİDB BİDB 97 Faaliyet No AMAÇ 1 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.5 1.3.6 1.3.7 1.3.8 2014 yılı sonuna kadar Üniversite Tanıtım Ekibinin kurulması ve geliştirilmesi Tanıtım için Öz Kaynaklardan Bütçe Tahsis Edilmesi HEDEF 3 KURUMSAL İLETİŞİM/TANITIM VE İLİŞKİLER SİSTEMİNİN KURULMASI Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM Ekibin Kurulması ÇT - 2018 - Sorumlu Birimler Rektörlük, BHİB, SKSDB SGDB Ayrılan kaynağın öz gelirlere oranı - %1 %1 %1 %1 %1 Kurumsal Medya ve İletişim Politikasının Sosyal Medya’yı İçerecek Şekilde Gözden Geçirilmesi, ve Sosyal Medya Etkinliğinin Artırılması 1. Yeni medya ve iletişim politikasının yazılı olarak hayata geçirilme tarihi 3. Sosyal medya üzerinden gerçekleştirilen etkinlik sayısı - ÇT - - - - - 1 1 2 2 3 Üniversiteye Ait Eğitim-Öğretim Ve İletişim Hedeflerine Hizmet Veren Bir İnternet Radyo Kanalının Faaliyete Geçirilmesi Üniversiteye Ait Eğitim-Öğretim Ve İletişim Hedeflerine Hizmet Veren Bir İnternet TV Kanalının Faaliyete Geçirilmesi Kurum İçi İletişimi Ve Kurum Kültürünü Geliştirmek Adına Çalışanlar İçin Sosyal ve Kültürel Etkinliklerin Sayılarının Artırılması Açılış tarihi - ÇD ÇT - - - Rektörlük, BHİB Açılış Tarihi - ÇD ÇD ÇD ÇT - Rektörlük, BHİB 1. Sportif Etkinlik Sayısı 1 2 2 3 4 5 SKSDB 2. Kültürel Etkinlik Sayısı 3. Sosyal Etkinlik Sayısı - 2 2 2 2 3 3 4 4 5 5 2014 yılı sonuna kadar Üniversitemizin Ulusal alanda tanıtımına yönelik ekatalog kitapçık, broşür türü basılı yayınlarının erişilebilirlik kriterini de içerecek şekilde gözden geçirilmesi ve yenilenmesi. Üniversitemizin Ulusal ve Uluslararası alanda tanıtımına yönelik olan dijital materyalin çeşitlendirilmesi Yenilenme Ve Güncellenme Periyodu - ÇT Tekrar Tekrar Tekrar Tekrar BHİB Dijital ortamdaki materyal çeşidi - ÇD 4 4 5 5 BHİB, UİK İzleme Rektörlük, BHİB KURUMSAL YÖNETİM ALTYAPI GELİŞTİRME KOMİSYONU 1.3.4 Strateji ve Faaliyetler KURUMSAL YÖNETİM ALTYAPISINI GELİŞTİRMEK 98 Faaliyet No AMAÇ 1 1.3.9 1.3.1 1 Faaliyet No 1.3.1 2 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 5 Sorumlu Birimler UİK, Rektörlük Etkinlik sayısı 5 6 7 8 9 10 BHİB, SGDB Çalışmanın Tamamlanması - ÇT Güncellem e Güncellem e Güncellem e Güncellem e ÖİDB, BİDB Güncellenme Tarihi - ÇD ÇT - - - Rektörlük, BHİB 2018 - Sorumlu Birimler Rektörlük - Rektörlük AMAÇ 2 SÜRDÜRÜLEBİLİR ÜNİVERSİTE İÇİN ÖZ KAYNAKLARIN GELİŞTİRİLMESİ MALİ KAYNAKLARI YÖNETİM VE GELİŞTİRME SİSTEMİNİN OLUŞTURULMASI Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM 2014 yılı sonuna kadar Mali Kaynakları İnsan Kaynağı Plan ve ÇT Geliştirme Kurulu İnsan Kaynağının Hazırlıklarının Tamamlanma Plan ve Hazırlıklarının Tamamlanması Tarihi 2015 yılı içinde Mali Kaynakları Çalışma Prensipleri ve görev ÇD ÇT Geliştirme Kurulu’nun çalışma prensipleri tanımlarının belirlenme tarihi HEDEF 1 Faaliyetler ve görev tanımlarının belirlenmesi 2018 2015 yılı içinde Mali Kaynakları Geliştirme Kurulu’nun faaliyete geçirilmesi Faaliyete Geçiş Tarihi - ÇD ÇT - - - Rektörlük Kritik Mali Kaynak Hareketlerinin Takip ve Yönetimine Özgü Veri Tabanı ve Yazılım Sisteminin Kurulması Mali Kaynak Geliştirme Kurulu Faaliyetleri Sonucu Mali Kaynaklardaki Artış Yazılım Sisteminin Hayata Geçiş Tarihi - - - ÇT - - MKGK BİDB Mali Kaynak (öz gelirler) Artış Oranı - - - %10 %20 %30 MKGK İzleme İzleme ÖZ KAYNAKLARI GELİŞTİRME KOMİSYONU 2.1.1 2018 sonuna kadar Üniversitemizin Uluslararası alanda tanıtımına yönelik materyalinin en az 5 farklı dilde basılıyor olması 2018 sonuna kadar aday öğrencilere yönelik tanıtım günleri, fuar ve benzeri diğer etkinliklerin sayısının ve etkinliğinin %100 artırılması 2015 sonuna kadar mezunlarla ilişkiler yönetimi sisteminin (veri tabanı, mezunlar derneği, mezunlarla iletişim öğelerini içerecek şekilde) kurulması 2015 sonuna kadar Üniversitemizin tanıtım filminin güncellenmesi HEDEF 3 KURUMSAL İLETİŞİM/TANITIM VE İLİŞKİLER SİSTEMİNİN KURULMASI Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM Sürümdeki tanıtım 2 3 4 5 5 materyallerindeki farklı yabancı dil sayısı KURUMSAL YÖNETİM ALTYAPI GELİŞTİRME KOMİSYONU 1.3.1 0 Strateji ve Faaliyetler KURUMSAL YÖNETİM ALTYAPISINI GELİŞTİRMEK 99 Faaliyet No 2.2.1 2.2.2 Faaliyetler 2014 yılı sonuna kadar Teknopark Şirketinin Kurulması 2.2.4 ALM Laboratuvarlarının dış hizmet etkinliğinin artırılması ve akreditasyonu 2.2.5 2.2.6 Yaşam Boyu Öğrenme Araştırma ve Uygulama Merkezinin Sektörel Hizmet Verecek Şekilde Faal Hale Getirilmesi Tıp Fakültesi alt yapısının mali kaynak üreten hizmet verecek şekilde geliştirilmesi Düzenlenen Seminer Sayısı 3 4 5 6 7 8 Dış fon kaynaklı projelerdeki sayılarındaki artış 1.Kuruluş Tarihi 2.Kira Gelirleri 3.Diğer Gelirler 1.Dış Hizmet Veren Laboratuvar Sayısı 2.Verilen Hizmet Sayısı 20 24 28 32 36 40 3 ÇT 4 4 5 80.000 15.000 6 120.000 20.000 6 136 185 185 231 277 277 42.000 ≥%80 62.900 ≥%80 69.000 ≥%80 95.000 ≥%80 125.000 ≥%80 137.000 ≥%80 - 50.000 60.000 75.000 90.000 120.000 Uzman Personel Sayısı - 1 1 2 2 2 Alt yapı çalışmasının tamamlanması - ÇD ÇD ÇT - - 3.Laboratuvarın Toplam Geliri 4.Hizmet Verilen Kesim Genel Memnuniyet Düzeyleri Araştırma merkezi gelir miktarı Sorumlu Birimler GSEK İzleme BAP ÖZ KAYNAKLARI GELİŞTİRME KOMİSYONU 2014 yılı sonuna kadar Döner Sermaye Müdürlüğü İşleyiş Yönergesinin Gözden Geçirilmesi Öğretim Elemanlarının Dış Fon (BAP harici) Kaynaklı Proje Ve Faaliyetlerde Yer Alması İçin Teşvik Edilmesi 2.2.3 AMAÇ 2 SÜRDÜRÜLEBİLİR ÜNİVERSİTE İÇİN ÖZ KAYNAKLARIN GELİŞTİRİLMESİ ÖZ KAYNAKLARIN GELİŞTİRİLMESİNE YÖNELİK ALTYAPININ VE TEŞVİK SİSTEMLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 2018 DURUM Yeni Yönerge Hayata Geçirilme ÇT Tarihi HEDEF 2 Rektörlük ALM Rektörlük, YBÖAUM Rektörlük, TIP Fak. 100 Faaliyet No 2.3.1 AMAÇ 2 SÜRDÜRÜLEBİLİR ÜNİVERSİTE İÇİN ÖZ KAYNAKLARIN GELİŞTİRİLMESİ GELİR SAĞLAYICI FAALİYETLERİN ARTIRILMASI Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM Uzaktan Eğitim Programlarının 1. Toplam Eğitim Program Sayısı 2 4 6 7 8 Artırılması 2 Toplam Sertifika Program 1 3 5 7 10 Sayısı HEDEF 3 Faaliyetler 9 Sorumlu Birimler UZEM İzleme 12 169 439 690 900 1150 1330 2.3.2 Tezsiz Yüksek Lisans Öğrenci Sayısının Artırılması Toplam öğrenci sayısı - 40 60 80 100 120 Enstitüler 2.3.3 Bağışlar ve Sponsorluklar Aracılığı ile Finansal Kaynak Sağlanması Sağlanan Finansal Kaynak Miktarı - >100.000 >100.000 >100.000 >100.000 >100.000 Rektörlük 2.3.4 Ortak Proje Gerçekleştirilen Sektörel İşbirliklerinin Geliştirilmesi Faal Sektörel İşbirliği Sayısı - ≥2 ≥3 ≥4 ≥5 ≥5 ÜSİŞK 2.3.5 Döner Sermaye Gelirlerinin Artırılması Döner Sermaye Gelirlerindeki Yıllık Artış Oranı (bir önceki seneye oranla) 1.550.000 > %25 > %25 > %30 > %35 > %40 DSİM 2.3.6 Öz Kaynakların Toplam Bütçe İçindeki Oranının Artırılması Öz kaynakların/Toplam Bütçeye Oranı %10 %12 %14 %16 %18 >%20 SGDB ÖZ KAYNAKLARI GELİŞTİRME KOMİSYONU 3. Hizmet alan öğrenci sayısı 2018 101 Faaliyet No 3.1.1 3.1.2 Faaliyetler %35 %40 %45 %50 %55 %60 170 178 187 196 206 216 - ≥ %20 ≥ %20 ≥ %20 ≥ %20 ≥ %20 - %60 %65 %70 %70 %70 150 155 160 165 170 175 2. En az 1 ikili anlaşması olan lisans programlarının toplam programlara oranı Bölüm Sayısı %60 %65 %70 %75 %80 %85 5 6 7 8 9 10 1.Kısa süreli uluslararası ziyaretçilerin sayısındaki artış 20 3 3 3 3 3 2.Üniversitemizin personeli olarak çalışan uluslararası profile sahip personel sayısı (yabancı uyruklu akademisyen sayısı) 8 14 18 22 26 30 Erasmus Giden Öğrenci Sayısının her sene %5 oranında artırılması Giden öğrenci sayısı 3.1.4 Yabancı Dil Hazırlık Programlarını Seçen Öğrencilerin Sayısını Ve Sınıf Başarı Ortalamalarını Artırılması 1.Dil Hazırlık Programını seçen lisans öğrenci yüzdesi 2.Sınıf Başarı Ortalaması (100 üzerinden) 1.İkili anlaşma sayısı Uluslararası Yükseköğretim Kuruluşları İle Olan İkili Anlaşma Sayılarının Artırılması Yolu İle Öğrencilerin Ve Personelin Kendi Alanlarına Hitap Eden Program Bulma İmkanının Artırılması 3.1.6 İngilizce İle Eğitim Veren Program/Bölüm Sayısını Artırılması 3.1.7 Uluslararası Profile Sahip Akademisyenlerin Sayılarının Artırılması (2018 itibari ile ≈ %3) %100 Arzulanan dil düzeyine (B1 seviyesine karşılık gelen 70 ve üstü puan) sahip giden öğrenci yüzdesi 3.1.3 3.1.5 2018 Sorumlu Birimler UİK, Tüm Akademik Birimler İzleme UİK, YDYO ULUSLARARASI PERSPEKTİFİ GELİŞTİRME KOMİSYONU Programların Bologna Kriterlerine Uygunluğunu Artırmak İçin 2014 yılı sonuna kadar Kontrol Değerlendirme Listesinin Oluşturulması, 2018 yılı sonuna kadar tüm bölümlerin uygunluğunun sağlanması Erasmus Kapsamında Yurt Dışına Gidecek Öğrencilerin Dil Seviyesinin Yükseltilmesi İçin Dil Destek Programının Geliştirilmesi AMAÇ 3 ULUSLARARASI PERSPEKTİFİN GELİŞTİRİLMESİ HEDEF 1 ULUSLARARASI ÖĞRENCİ/PERSONEL HAREKETLİLİĞİN GELİŞTİRİLMESİ Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM Bologna kriterlerine uyan Kontrol ≥ %30 ≥ %50 ≥ %80 bölümlerin toplam bölümlere Listesi oranı Hazır YDYO UİK Rektörlük, Tüm Akademik Birimler Rektörlük 102 Faaliyet No 3.2.2 Faaliyet No 3.2.3 3.3.1 3.3.3 3.3.4 3.3.5 2018 Sorumlu Birimler ProDB ≥2 ≥2 7 8 ≥1 ≥1 Tüm Akademik Birimler 12 15 4 5 Tüm Akademik Birimler 2017 2018 3 3 %80 %100 Sorumlu Birimler BİDB, UİK Fakülteler Uluslararası Kurumlarla Yapılan Protokol Sayısının dönem sonuna kadar her sene 5 yeni protokol imzalanarak artırılması Uluslararası öğrenci fuarlarına katılım sayısının artırılması Yeni yapılan protokol sayıları 20 5 5 5 5 5 UİK Fuarlara Katılım Sayısı 2 ≥2 ≥2 ≥2 ≥2 ≥2 UİK 2015 sonuna kadar tanıtım filminin İngilizce olarak hazırlanması Tanıtım Filminin İngilizce Olarak Hazırlanma Tarihi - ÇD ÇT - - - Rektörlük, BHİB İzleme İzleme ULUSLARARASI PERSPEKTİFİ GELİŞTİRME KOMİSYONU 3.3.2 AMAÇ 3 ULUSLARARASI PERSPEKTİFİN GELİŞTİRİLMESİ ULUSLARARASI TANITIM FAALİYETLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 DURUM Üniversitemizin ana web sayfasının Yayındaki dil sayısı 1 2 2 3 ve en az ilgili birinci düzey bağlantılarının çeşitli sayıda dillerde yayına sürülmesi 2018 yılı sonuna kadar İngilizce web İngilizce web sitesi %20 %40 %60 sitesi tamamlanmayan fakülte tamamlanmış olan fakülte kalmaması yüzdesi HEDEF 3 Faaliyetler 2017 ULUSLARARASI PERSPEKTİFİ GELİŞTİRME KOMİSYONU 3.2.1 AMAÇ 3 ULUSLARARASI PERSPEKTİFİN GELİŞTİRİLMESİ AKADEMİK FAALİYETLERİN ULUSLARARASILAŞMASI Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 DURUM Eğitim Seminerleri Ve Kurulacak Düzenlenen Seminer Sayısı ≥2 ≥2 ≥2 Teşvik Sistemi İle Üniversitemiz Uluslararası Statüdeki Faal 3 4 5 6 Personelinin Yer Aldığı Uluslararası Proje Sayılarındaki Artış Statüdeki Proje Sayısını Arttırılması Her Sene En Az Bir Uluslararası Yapılan Ev Sahipliği Ve ≥1 ≥1 ≥1 Bilimsel Toplantı Ve Etkinliklere Ev Organizatörlük Türü Faaliyet Sahipliği Yapmak Veya Organizasyon Sayısı Faaliyetlerinin İçinde Yer Almak Tanınırlığı Bulunan Uluslararası Girişim/Teklif Sayısı 3 6 9 Üniversitelerle Ortak Yürütülecek Yürütülen Ortak Program Sayısı Lisans Ve Lisansüstü Programların 1 2 3 Açılmasını Teşvik Etmek Yoluyla Ortak Program Sayısını Dönem Sonuna Kadar En Az 5’e Çıkartmak HEDEF 2 Faaliyetler 103 Faaliyet No 4.1.1 4.1.3 4.1.4 4.1.5 Akademik Kurulların periyodik olarak program/bölüm değerlendirmeleri yapmaya teşvik edilerek, bu program ve bölümlerin çağın gereklerine ve ülke ihtiyaçlarına uygun şekilde 2 senede en az bir defa revize edilmesinin sağlanması 2018 ≥2 2.Revize edilen bölüm/program yüzdesi - ≥%20 - ≥%20 - ≥%20 Eğitim-Öğretim Programlarının en az %10 seviyesinde miktarının disiplinler arası olacak şekilde yapılandırılması 2014 yılı sonuna kadar Akademik Kalite Geliştirme Kriterlerinin Belirlenmesi Disiplinler arası programların sayısının toplam programlar içindeki yüzdesi Akademik Kalite Geliştirme Kriterlerinin Belirlenme Tarihi - ≥ %10 ≥ %10 ≥ %10 ≥ %10 ≥ %10 - ÇT - Güncelleme - Güncelleme 2015 yılından başlayarak Akademik Kalite Değerlendirme Çalışmalarının her sene yapılması Akademik Birimlerin Kendileri İle İlgili Uluslararası Standartları Belirlemesi ve Akreditasyon Sürecini Başlatması Hayata Geçiriliş Tarihi - - ÇT Tekrar Tekrar Tekrar 1.Akreditasyon için Uluslararası Standartları belirlemiş birim yüzdesi 2.Akreditasyon Sürecini Başlatmış bölüm yüzdesi 3.Akredite olmuş bölüm sayıları Tamamlama Durumu - ≥ %10 ≥ %20 ≥ %30 ≥ %40 ≥ %50 - ≥ %5 ≥ %10 ≥ %15 ≥ %20 ≥ %25 %50 ÇD ÇT 2 - 5 - 7 - 10 - - ÇD ÇT - - - 4.1.6 Diploma Eki Etiketi (DS) için Başvuru Yapılması 4.1.7 AKTS etiketi (ECTS) için başvuru yapılması Tamamlama Süresi Sorumlu Birimler Rektörlük, Tüm Akademik Birimler İzleme Tüm Akademik Birimler Tüm Akademik Birimler Tüm Akademik Birimler Tüm Akademik Birimler EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİ GELİŞTİRME KOMİSYONU 4.1.2 Faaliyetler AMAÇ 4 EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİNİN MODERNİZASYONU VE ÇEŞİTLENDİRİLMESİ HEDEF 1 YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARININ ETKİNLİĞİNİN VE NİTELİĞİNİN ARTIRILMASI Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM 1.Hedefe yönelik yapılan ≥2 ≥2 ≥2 ≥2 toplantı sayısı Tüm Akademik Birimler, ÖİDB, BİDB,UİK Tüm Akademik Birimler, ÖİDB, BİDB,UİK 104 Faaliyet No Faaliyetler 2018 Sorumlu Birimler UZEM 4.2.1 Uzaktan eğitim ile verilen ders sayısının artırılması 4.2.2 2014 yılı sonuna kadar EğitimÖğretim’de yeni teknolojilerin kullanılabilmesi için gereken destek ve seminerleri verecek birimin UZEM bünyesinde kurulması E-öğrenmeyi ve mobil öğrenmeyi destekleyen projeler geliştirilmesi Destek ve seminerleri verecek birimin UZEM bünyesinde kurulma tarihi - ÇT - - - - UZEM Toplam Proje Sayısı 1 4 5 6 7 9 BİDB, UZEM Eğitim-Öğretim ortamları ve araçları ile laboratuvar, atölye gibi ortamlardaki makine ve teçhizatın çağın teknolojisine uygun olarak yenilenmesi 1.Yenilenen makine/teçhizat oranı 2.Yenilenen Eğitim-Öğretim Ortamı oranı 3.Yenilenen Eğitim-Öğretim Aracı oranı 4.Telekonferans için teknolojik donanımına sahip derslik sayısı - ≥ %5 ≥ %5 ≥ %5 ≥ %5 ≥ %5 iMİDB - ≥ %5 ≥ %5 ≥ %5 ≥ %5 ≥ %5 - ≥%10 ≥ %10 ≥ %10 ≥ %10 ≥ %10 5 6 7 8 9 10 4.2.3 Faaliyet No 4.2.4 4.3.2 4.3.3 Akademik personele yeni eğitimöğretim yöntem ve teknolojileri hakkında destek vermek için seminer türü eğitimler düzenlemek Öğretim Üyelerinin Ders Yükünün Azaltılması 1.Öğretim Üyesi Başına Düşen Ortalama Haftalık Ders Saati Yüzde İyileştirme 2.Öğretim Üyesi başına düşen öğrenci sayısı Öğretim üyesi sayısındaki artış 2018 ≥5 - %5 - %10 - %15 61 58 55 52 <50 <50 478 Sorumlu Birimler YBÖAUM Tüm Akademik Birimler İzleme EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİ GELİŞTİRME KOMİSYONU 4.3.1 AMAÇ 4 Faaliyetler EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİNİN MODERNİZASYONU VE ÇEŞİTLENDİRİLMESİ HEDEF 3 AKADEMİK PERSONELİN NİTELİK VE NİCELİK OLARAK GELİŞTİRİLMESİ Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM Düzenlenen seminer sayısı 2 ≥5 ≥5 ≥5 ≥5 24 İzleme EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİ GELİŞTİRME KOMİSYONU AMAÇ 4 EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİNİN MODERNİZASYONU VE ÇEŞİTLENDİRİLMESİ HEDEF 2 EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİNİN VE MÜFREDAT ETKİNLİĞİNİN ARTIRILMASI Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM Uzaktan eğitim ile verilen ders 5 8 12 16 20 sayısı 105 Faaliyet No AMAÇ 4 Faaliyetler Faaliyet No Akademik personel sayısının üniversitenin akademik personel gelişim planına paralel olarak artırılması 4.4.1 4.4.3 Uzman ve Araştırma Görevlisi sayısındaki artış 294 AMAÇ 4 EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİNİN MODERNİZASYONU VE ÇEŞİTLENDİRİLMESİ HEDEF 4 ÖĞRENCİ NİTELİĞİNİN ARTIRILMASI Faaliyetler Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM Üniversitemizi Tercih Eden Öğrenci 1.Lisans programlarına kabul %3 %4 Niteliğinin Artırılması edilen öğrencilerin niteliğindeki iyileşme oranı (ölçüm: YÖDEK rehberi) 2.Yüksek Lisans programlarına %3 %4 kabul edilen öğrencilerin niteliğindeki iyileşme oranı 3.Doktora programlarına kabul %3 %4 edilen öğrencilerin niteliğindeki iyileşme oranı Öğrenci Kariyer Merkezinin Kurulması Öğrenci Kariyer Merkezi Kuruluş ÇD ÇT Tarihi Eğitim-Öğretimin Etkinleştirilmesinde Öğrenci Katılımının Artırılması 1.Eğitim-Öğretim Süreçlerini İyileştirmek için öğrenci katılımlı bölüm bazında yapılan toplantı sayısı 2.Öğrenci Ders Memnuniyet Düzeyleri 2018 %5 %5 Sorumlu Birimler Tüm Akademik Birimler, PDB İzleme Sorumlu Birimler Rektörlük, Tüm Akademik Birimler İzleme %5 - Rektörlük Tüm Akademik Birimler, ÖİDB - En az 1 En az 1 En az 1 En az 1 En az 1 - >%60 >%65 >%70 >%75 >%75 EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİ GELİŞTİRME KOMİSYONU 4.4.2 EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİNİN MODERNİZASYONU VE ÇEŞİTLENDİRİLMESİ HEDEF 3 AKADEMİK PERSONELİN NİTELİK VE NİCELİK OLARAK GELİŞTİRİLMESİ Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 2018 DURUM Öğretim görevlisi ve okutman 340 Akademik personel gelişim planında öngörüldüğü şekilde (Hata! sayısındaki artış Başvuru kaynağı bulunamadı.) 106 Faaliyet No 4.5.1 4.5.3 4.5.4 4.5.5 2018 > %75 Sorumlu Birimler KDDB - KDDB, BİDB - KDDB - KDDB - KDDB İzleme EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİ GELİŞTİRME KOMİSYONU 4.5.2 AMAÇ 4 EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİNİN MODERNİZASYONU VE ÇEŞİTLENDİRİLMESİ HEDEF 5 KÜTÜPHANE SİSTEMİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE KAYNAKLARIN ZENGİNLEŞTİRİLMESİ Faaliyetler Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM Kütüphane koleksiyonunun üniversite Kaynak taleplerinin karşılanma > %75 > %75 > %75 > %75 gelişim planındaki (Bknz. Öngörüler) oranı yeni açılan birimlerin de ihtiyaçları hesap edilerek geliştirilmesi Kütüphane otomasyon sisteminin Yenilenme süresi ÇT öğrenci/personel veri tabanlarındaki hareketlerle eş zamanlı çalışacak şekilde yenilenmesi Kütüphane hizmet sürelerinin talep ve Hizmet süresinin yeniden ÇT ekonomiklik kriterleri dengesinde düzenlemesi artırılarak yeniden düzenlenmesi Kullanıcıların ödünç alma ve iade Çalışmanın tamamlanması ÇD ÇT işlemlerini kendilerinin yapmalarını sağlayan otomat sistemlerin kurulması Kütüphane görsel ve işitsel Çalışmanın tamamlanması ÇD ÇD ÇT kaynaklarının 2017 yılı sonuna kadar üniversite içinde elektronik olarak erişilebilir hale getirilmesi 107 Faaliyet No 5.1.1 Faaliyetler Bilimsel Araştırma Projelerinde Sağlanan Desteğin Artırılması AMAÇ 5 BELİRLİ TEMATİK ALANLARDA BÖLGESEL AR-GE MERKEZİ OLMAK HEDEF 1 BİLİMSEL ARAŞTIRMA-YAYIN TEŞVİK SİSTEMİNİN VE OLANAKLARIN GELİŞTİRİLMESİ Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM 1.Desteklenen proje sayısı 253 300 360 440 550 2.BAP bütçesi 5.1.2 2018 700 657.000 690.000 765.000 826.000 900.000 990.000 Sorumlu Birimler BAP, SGDB 1.Proje destek ofisi kuruluş tamamlama tarihi - ÇD ÇT - - - 2.Çalışma Oturumu Sayısı - - - 2 4 6 Yayın sayısı ve atıf açısından alanlarında kurumdaki en iyi performansı gösteren araştırmacılara ödül verilmesi için gereken ödül/teşvik sisteminin kurulması 1.Teşvik sistemi hayat geçiş tarihi - ÇD ÇD ÇT - - 2.Öğretim üyesi başına düşen yayın sayısı 0.42 >0.45 >0.50 >0.55 >0.60 >0.65 5.1.4 Araştırma ve projeleri desteklemek için laboratuvar koşullarını iyileştirmesi İyileştirilen laboratuvar oranı - ≥%5 ≥%5 ≥%5 ≥%5 ≥%5 YİTDB, İMİDB 5.1.5 Turizm, Sağlık, Gıda ve Tarım, Su Ürünleri, Doğal Taş, Kıyı Yönetimi alanlarında bölgesel ihtiyaçlara yönelik projelerin desteklenmesi ve yürütülmesi Toplam proje sayısı içindeki oranı - ≥30 ≥30 ≥30 ≥30 ≥30 Tüm Akademik Birimler 5.1.3 Rektörlük, Proje Destek Ofisi BÖLGESEL ARGE GELİŞTİRME KOMİSYONU Proje destek ofisinin yapılandırılması ve TÜBİTAK, TÜBA ve AB kapsamındaki projelerin yürütülmesi konusunda bilgilendirme ve çalışma oturumlarının yapılması İzleme Rektörlük 108 Faaliyet No 5.2.1 Faaliyet No 2016 yılı sonuna kadar ÜniversiteSanayi İşbirliği Komisyonunun Kurulması (meslek odaları temsilcileri, sektör temsilcileri, üniversite temsilcileri vb.) Ulusal ve Uluslararası işbirliklerinin artırılması Faaliyetler Kurulacak Teknopark Bünyesinde şirket kurarak AR-Ge faaliyetleri gerçekleştirmesi için öğretim elemanlarının teşvik edilmesi 5.3.2 Yenilikçilik konusunda ticari ürüne dönüşebilecek araştırma sonuçlarının tartışılması için senelik çalıştaylar düzenlenmesi - 2.Organize edilen ortak eğitim, danışmanlık, çalıştay türü etkinlikler - - - - ≥4 ≥5 1.İşbirlikli Ulusal Proje Sayısı - ≥10 ≥15 ≥20 ≥25 ≥30 2.İşbirlikli Uluslararası Proje Sayısı - ≥2 ≥4 ≥6 ≥8 ≥8 AMAÇ 5 BELİRLİ TEMATİK ALANLARDA BÖLGESEL AR-GE MERKEZİ OLMAK HEDEF 3 ÜNİVERSİTENİN YENİLİKÇİLİK VE GİRİŞİMCİLİK EKSENİNDE GELİŞTİRİLMESİ Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM yapılan bilgilendirme toplantısı, ≥2 ≥2 ≥2 seminer ve çalıştay türü etkinlik sayısı Çalıştay oturum sayısı - ≥1 ≥1 ≥1 ≥1 2018 Sorumlu Birimler Rektörlük Tüm Akademik Birimler, UİK ≥2 Sorumlu Birimler Rektörlük ≥1 Rektörlük İzleme İzleme BÖLGESEL ARGE GELİŞTİRME KOMİSYONU 5.3.1 2018 BÖLGESEL ARGE GELİŞTİRME KOMİSYONU 5.2.2 Faaliyetler AMAÇ 5 BELİRLİ TEMATİK ALANLARDA BÖLGESEL AR-GE MERKEZİ OLMAK HEDEF 2 AR-GE KONUSUNDA STRATEJİK İŞBİRLİKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM 1.Kuruluş tarihi ÇD ÇD ÇT - 109 Faaliyet No Faaliyetler Lisans ve lisansüstü programlarında yenilikçilik ve girişimcilik ana temalı ders sayılarının artırılması 5.3.4 2016 yılı ve sonrası için Üniversite çapında yenilikçi statüye sahip en az bir buluş üretmek (patent, faydalı model, endüstriyel tasarım vb.) Faaliyet No 5.3.3 5.4.1 5.4.3 Üniversitenin erişiminde olan kamu, özel ve sivil toplum kuruluşlarının ihtiyaçlarını belirlemeye yönelik bir araştırma çalışması yapılması ve bu ihtiyaçlar çerçevesinde yürütülen projelerin artırılması Kamu, Özel ve Sivil Toplum Kuruluşlarına verilen eğitim ve danışmanlık hizmetlerinin artırılması Yapılan projelerin en az ikisinin Kamu, Özel ve Sivil Toplum Kuruluşları ile ortak olarak yürütülmesi Yenilikçi buluş sayısı - - - 1 1 2018 40 Sorumlu Birimler Tüm Akademik Birimler 1 Tüm Akademik Birimler AMAÇ 5 BELİRLİ TEMATİK ALANLARDA BÖLGESEL AR-GE MERKEZİ OLMAK HEDEF 4 ARAŞTIRMA VE PROJELERİN TOPLUMSAL HİZMET BOYUTUNUN GELİŞTİRİLMESİ Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM 1.Tamamlama Tarihi ÇD ÇT - 2018 Sorumlu Birimler Rektörlük 2.Yürütülen Proje Sayısı - ≥4 ≥8 ≥12 ≥16 ≥20 Verilen eğitim ve danışmanlık hizmet sayısı 2 ≥4 ≥6 ≥8 ≥10 ≥12 YBÖAUM Ortak yürütülen proje sayısı - ≥2 ≥2 ≥2 ≥2 ≥2 BAP - İzleme İzleme BÖLGESEL ARGE GELİŞTİRME KOMİSYONU 5.4.2 Faaliyetler AMAÇ 5 BELİRLİ TEMATİK ALANLARDA BÖLGESEL AR-GE MERKEZİ OLMAK HEDEF 3 ÜNİVERSİTENİN YENİLİKÇİLİK VE GİRİŞİMCİLİK EKSENİNDE GELİŞTİRİLMESİ Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM Yenilikçilik ve girişimcilik temalı 10 20 25 30 35 ders sayısı 110 Faaliyet No Faaliyetler AMAÇ 6 HEDEF 1 Performans Göstergeleri ÇAĞDAŞ KAMPÜS GELİŞİMİNİ SÜRDÜRMEK SAĞLIK KAMPÜSÜNÜN HAYATA GEÇİRİLMESİ MEVCUT 2014 2015 2016 DURUM %0 %50 %100 - 2017 2018 - - Sorumlu Birimler YİTDB 2015 yılı sonuna kadar Sağlık Hizmetleri MYO bina inşaatının tamamlanması Tamamlanma oranı 6.1.2 2014 yılı sonuna kadar Tıp Fakültesi bina inşaatının tamamlanması Tamamlanma oranı %60 (2013 sonu) %100 - - - - YİTDB 6.1.3 2017 yılı sonuna kadar Diş Hekimliği Fakültesi bina inşaatının tamamlanması 2017 yılı sonuna kadar Eczacılık Fakültesi bina inşaatının tamamlanması 2018 yılı sonuna kadar Sağlık Bilimleri Fakültesi bina inşaatının tamamlanması 2018 yılı sonuna kadar Sağlık Bilimleri Enstitüsü bina inşaatının tamamlanması Başlıca Geriatri, Akdeniz Anemisi ve Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon olmak üzere özellikli en az 3 sağlık merkezlerinin açılması Tamamlanma oranı %0 %30 %70 %100 - YİTDB Tamamlanma oranı %0 %30 %70 %100 - YİTDB Tamamlanma oranı %0 Yatırım programın a aldırmak Yatırım programın a aldırmak - %30 %70 %100 YİTDB Tamamlanma oranı %0 - Yatırım programın a aldırmak - %50 %100 YİTDB Sağlık merkezi sayısı 0 - - Yatırım programın a aldırmak 1 2 3 6.1.4 6.1.5 6.1.6 6.1.7 ÇAĞDAŞ KAMPÜS GELİŞİM KOMİSYONU 6.1.1 İzleme Rektörlük 111 Faaliyet No Faaliyetler AMAÇ 6 ÇAĞDAŞ KAMPÜS GELİŞİMİNİ SÜRDÜRMEK HEDEF 2 GELİŞİM İÇİN İHTİYAÇ DUYULAN FİZİKİ MEKANLARIN PLANLANIP İNŞA EDİLMESİ Performans Göstergeleri MEVCUT 2014 2015 2016 2017 DURUM Tamamlanma oranı %0 %50 %100 - - - YİTDB %80 %90 %100 YİTDB %30 %60 %100 YİTDB %100 - - YİTDB, Rektörlük %60 %100 - - YİTDB, Rektörlük %50 %100 - - YİTDB %100 - - - YİTDB %40 %60 %80 %100 YİTDB %100 - - - YİTDB 2015 yılı sonuna kadar Dalaman Sivil Havacılık Yüksekokul bina inşaatının tamamlanması 6.2.2 2015 yılı sonuna kadar Fethiye Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu bina inşaatının tamamlanması Tamamlanma oranı %0 %30 %100 - 6.2.3 2018 yılı sonuna kadar Spor Bilimleri Fakültesi ve bağlı tesisler inşaatlarının tamamlanması Tamamlanma oranı %20 %40 %60 6.2.4 2018 yılı sonuna kadar Merkezi Derslikler bina inşaatının tamamlanması 2016 yılı sonuna kadar Teknopark idari bina inşaatının tamamlanması Tamamlanma oranı %0 - Tamamlanma oranı %0 %30 Yatırım programın a aldırmak %60 6.2.6 2016 yılı sonuna kadar Teknopark ARGE bina inşaatının tamamlanması Tamamlanma oranı %0 %30 6.2.7 2016 yılı sonuna kadar Yatağan Meslek Yüksekokulu bina inşaatının tamamlanması 2015 yılı sonuna kadar Fethiye İşletme Fakültesi bina inşaatının tamamlanması 2018 yılı sonuna kadar Fethiye Kampüsü oluşturmak Tamamlanma oranı %0 Tamamlanma oranı Tamamlanma oranı Yatırım programın a aldırmak %0 Yatırım programın a aldırmak %70 2015 yılı sonuna kadar Akyaka Turizm İşletmeciliği Yüksekokulu bina inşaatının tamamlanması Tamamlanma oranı %10 6.2.5 6.2.8 6.2.9 6.2.1 0 Yatırım programın a aldırmak %40 İzleme ÇAĞDAŞ KAMPÜS GELİŞİM KOMİSYONU - Sorumlu Birimler YİTDB 6.2.1 2018 112 Faaliyet No Faaliyetler AMAÇ 6 HEDEF Performans Göstergeleri 3 ÇAĞDAŞ KAMPÜS GELİŞİMİNİ SÜRDÜRMEK KAMPÜSTE YAŞAMIN İYİLEŞTİRİLMESİ MEVCUT 2014 2015 2016 DURUM %20 %40 %60 2017 2018 %80 %100 Sorumlu Birimler YİTDB, Rektörlük 2018 yılı sonu itibari ile mevcut tüm fiziki mekanların ve bunlara erişimin engelliler için engelsiz yaşamı sağlayacak şekilde düzenlenmesi Düzenlemesi biten fiziki mekan sayısı 6.3.2 2018 yılı sonuna kadar öğrenci ve personel için en az 3 farklı ek sosyal yaşam alanı (kafeterya, alışveriş, spor tesisi vb.) oluşturularak çeşitliliğin artırılması Örgün öğretim saatleri dışı kampüste hizmet veren en az 3 sosyal hizmet tesisinin tesis edilmesi Ek sosyal yaşam alan sayısı - 1 - 2 - 3 YİTDB, SKSDB, Rektörlük Hizmet veren birim sayısı - ≥3 ≥3 ≥3 ≥3 ≥3 YİTDB, Rektörlük Kampüs çevre düzenlenmesi ekibinin kurularak gerekli çevre düzenlemelerinin yapılması ile kampüs görünümünün iyileştirilmesi Mevcut binaların bakım ve modernizasyon ile çalışma ortamlarının iyileştirilmesi 2015 yılı sonuna kadar Kampüs içinde İngilizce işaret ve tabelaların kullanılarak kampüsün uluslararasılaştırılması Çevre düzenlemesi yapılan kampüs alan yüzdesi %10 %10 %20 %30 %40 %50 YİTDB, Rektörlük Bakımı yapılan bina sayısı - ≥4 ≥4 ≥4 ≥4 ≥4 YİTDB %30 %70 %100 - - - YİTDB 6.3.3 6.3.4 6.3.5 6.3.6 Tamamlanma oranı ÇAĞDAŞ KAMPÜS GELİŞİM KOMİSYONU 6.3.1 İzleme 113 EK.B. 2 Veri MSKÜ Standartları Çalışması Şablonu Veri Kodu Öğrenci Ö1 Ö2 Ö3 Ö4 Ö5 Ö6 Ö7 Ö8 Ö9 Ö10 Ö11 Ö12 Ö13 Ö14 Ö15 Ö16 Ö17 Ö18 Ö19 İstenen Veri Raporlama Periyodu (Ocak, Yıl Sonu, Aylık vb.) Verinin işlendiği veri tabanı/bilgi platformu (Proliz, … Kayıt Dosyası… vb.) Raporlamada kullanılan hesap yöntemi/standardı (raporlama adımları, İstisnai durumlar, hangi durumda verilerin hesaba katıldığı, hangi durumda katılmadığı) Tutarlı bilgiye ulaşabilmek açısından yöntemde standart önemlidir.) Raporlama ile ilgili açıklamalar (Veri kayıt ve raporlamada yaşanan sıkıntılar vb.) Program Bazında Öğrenci Sayıları (her bir program/bölüm için listeler türemeli) Fakülte / Yüksekokul / MYO bazında / Enstitü bazında Öğretim Türüne Göre (1. Öğretim, 2. Öğretim, Uzaktan Eğitim) Lisansüstü eğitim (Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans, Doktora öğrenci ve mezun sayıları) Yerleşke bazlı öğrenci sayıları ( Kampüs, Şehir Merkezi, İlçeler) Bölümlerin/programların son 5 yıldaki en küçük LYS puanları Yatay geçişle Üniversiteye gelen, üniversiteden ayrılan, kurum içi yatay geçiş yapan öğrencilerin sayıları Yabancı Uyruklu öğrenci sayısı (Hangi ülkeden oldukları ve bölüm/program bazında sayıları) Engelli öğrencilerin sayısı (bölüm ve program bazında) Mezun olan öğrencilerin program/bölüm bazında sayısı Üniversitece burs sağlanan öğrenci sayısı Bitirme çalışması yapan öğrenci sayısı (Zorunluluğu olan fakülteler için) Staj yapan öğrenci sayısı (zorunlu staj/zorunlu olmayan staj belirtilmeli) Çift Anadal yapan öğrenci sayısı (bölüm bazında) Yan dal yapan öğrenci sayısı (bölüm bazında) Yabancı dil hazırlık sınıfı öğrenci sayısı Bölüm/program bazında kontenjan sayıları (boş kalan kontenjan sayısı dahil) Son eğitim-öğretim dönemi itibarı ile Üniversiteden ayrılan (programlarını bitirmeden terkeden, ilişiği kesilen) Öğrenci Sayıları (sene bazında ve sınıf bazında mümkünse) Son mezuniyet itibarı ile mezun olan öğrenciler arasından programlarını zamanında bitirme oranı (4 yıllık programlar için 4 yıl, 2 yıllık programlar için 2 yıl, 5 yıllık programlar için 5 yıl) hazırlık okuyanlar için süreye 1 yıl eklenecek 114 Veri Kodu İstenen Veri Bölüm bazında lisans (yerleştirmede kullanılan başarı Ö20 sırası) programına yerleşen öğrencilerin nitelikleri Bölüm bazında yüksek lisans (ALES + Lisans Mez. Not Ortalaması) Ö21 programına yerleşen öğrencilerin nitelikleri Bölüm bazında doktora ( ALES + Lisans Mez. Not +Y.Lisan Mez Not Ö22 Ortalaması) programına yerleşen öğrencilerin nitelikleri Tüm değişim programları için ayrı ayrı gelen/giden öğrenci sayıları Ö23 (her bir program için yöntem farklı ise farklı satırlarda açıklanacak) Program/Bölüm Tüm Üniversitede yabancı dilde PB1 eğitim veren program/bölümlerin listesi Tüm programların ISCED alan PB2 karşılıkları (birimlere yazı ile sorulacak) Personel Personel Sayısı (Akademik PER1 Personel, Uluslararası Akademik Personel, İdari Personel) Akademik Personel Kadro Dağılımı (Profesör, Doçent, Yardımcı PER2 Doçent, Öğretim Gör., Okutman, Araştırma Görevlisi, Uzman) Akademik Personelin Dolu Kadrolarının Birimlere Göre PER3 Dağılımı ( Hangi birimde kaç profesör, doçent vb… olduğu) Akademik Personel Yaş İtibariyle Dağılımı ( 21-25, 26-30, 31-35, 36PER4 40, 41-50 yaş aralıklarında ve 51Üzerinde olan kaç profesör, doçent vb…) Akademik Personelin Hizmet Sürelerine Göre Dağılımı (0-3 Yıl, 4PER5 6 Yıl, 7-10 Yıl, 11-15 Yıl, 16-20 Yıl, 21-Üzeri kaç prof, doç vb…) Yabancı Uyruklu Öğretim Elemanları ( Unvanı, geldiği ülke, PER6 görev yaptığı birim, kadın ve erkek kişi sayısı) Diğer Üniv.Görevlendirilen Akademik Personel (unvanı, bağlı PER7 olduğu birim, görevlendirilme maddesi (40/d, 35.madde) ve görevlendirildiği üniv.) Diğer Üniversitelerden Muğla Sıtkı Koçman Üniv. Görevlendirilen PER8 Akademik Personel (unvanı, çalıştığı birim, geldiği üniversite, görevlendirilme maddesi) Ayrılan Akademik Personel PER9 (Emeklilik ya da diğer nedenler ile) Raporlama Periyodu (Ocak, Yıl Sonu, Aylık vb.) Verinin işlendiği veri tabanı/bilgi platformu (Proliz, … Kayıt Dosyası… vb.) Raporlamada kullanılan hesap yöntemi/standardı (raporlama adımları, İstisnai durumlar, hangi durumda verilerin hesaba katıldığı, hangi durumda katılmadığı) Tutarlı bilgiye ulaşabilmek açısından yöntemde standart önemlidir.) Raporlama ile ilgili açıklamalar (Veri kayıt ve raporlamada yaşanan sıkıntılar vb.) 115 Veri Kodu PER10 PER11 PER12 PER13 PER14 PER15 PER16 PER17 PER18 PER19 PER20 PER21 PER22 PER23 İstenen Veri Verinin işlendiği veri tabanı/bilgi platformu (Proliz, … Kayıt Dosyası… vb.) Raporlama ile ilgili açıklamalar (Veri kayıt ve raporlamada yaşanan sıkıntılar vb.) 2014 yılında Ataması Yapılan Akademik Personel (Üniversite İçerisinden Atanan, Üniversite Dışından Atanan ve unvanına göre ayrı olarak) 2014 Akademik Personel Unvan Değişiklikleri ( eski unvanı, yeni unvanı ve kişi sayısı) Akademik Personelin Yurtdışı Görevlendirilmeleri (2547/33) (Görev Yaptığı Birim, Unvanı, Görevlendirildiği Ülke, Kişi Sayısı) Akademik Personelin Yurtdışı Görevlendirilmeleri (2547/39) (Kısa Zamanlı (0-3 ay arası) ve Uzun Zamanlı (3 ay ve sonrası) bazında görevlendirme sayıları) ÖYP Kapsamında Araş. Görevlisi Sayısı (yılı ve sayısı) 2014 yılında MSKÜ’ne ÖYP Kapsamında 2547 Sayılı Kanun’un 33/a Maddesi Uyarınca Atanan Araştırma Görevlisi sayısı (Görevlendirildiği Yer, Yüksek Lisans Düzeyi, Doktora Düzeyi) İdari Personel (Kadro Doluluk Oranına Göre) (Hizmet sınıfı ve kişi sayısı) İdari Personelin Görev Yerleri itibariyle Dağılımı (Görev yeri ve hizmet sınıfını belirterek. Ör: Genel Sekreterlik/Genel İdari hizmetler Sınıfı 44 kişi, Yardımcı hizmetler sınıfı 5 kişi vb…) Engelli Personel Hizmet Sınıflarına Göre Dağılımı (Hizmet Sınıfı, Unvanı, Engelli Personel Sayısı, Engel Durumu/Derecesi) İdari Personelin Eğitim Durumu (İlköğretim, Lise, Ön lisans, Lisans, Y.Lisans eğitimli kişi sayısı) İdari Personelin Hizmet Süresi (0-1, 1-3, 4-6, 7-10, 11-15, 16-20, 21 Yıl ve Üzeri hizmet süresi olan kişi sayısı) İdari Personelin Yaş itibariyle Dağılımı (21-25, 26-30, 31-35, 3640, 41-50 ve 51- Üzeri yaş aralığında olan kişi sayısı) Ayrılan Personel Sayısı ( Emeklilik ve diğer nedenler ile) 2014 Yılı Atanan İdari Personelin Hizmet Sınıfına Göre Dağılımı (Hizmet Sınıfı, Açıktan, Nakil, İstisna* Sosyal Hiz. ve Çocuk Esirgeme Kurumu, Özelleştirme, Özürlü Pers., Mahkeme Kararı v.b.- kişi sayısı) Personelin PER24 Raporlama Periyodu (Ocak, Yıl Sonu, Aylık vb.) Raporlamada kullanılan hesap yöntemi/standardı (raporlama adımları, İstisnai durumlar, hangi durumda verilerin hesaba katıldığı, hangi durumda katılmadığı) Tutarlı bilgiye ulaşabilmek açısından yöntemde standart önemlidir.) Katıldığı Eğitimler (Eğitimin Konusu, Hangi kaynaktan Sağlandığı (Kurum içi/Kurum Dışı), Süresi (Gün), Katılan Personel Sayısı, Personelin Unvanı kişi sayısı ile birlikte) 116 Veri Kodu PER25 PER26 PER27 PER28 PER29 PER30 PER31 PER32 PER33 PER34 PER35 İstenen Veri Raporlama Periyodu (Ocak, Yıl Sonu, Aylık vb.) Verinin işlendiği veri tabanı/bilgi platformu (Proliz, … Kayıt Dosyası… vb.) Raporlamada kullanılan hesap yöntemi/standardı (raporlama adımları, İstisnai durumlar, hangi durumda verilerin hesaba katıldığı, hangi durumda katılmadığı) Tutarlı bilgiye ulaşabilmek açısından yöntemde standart önemlidir.) Raporlama ile ilgili açıklamalar (Veri kayıt ve raporlamada yaşanan sıkıntılar vb.) Öğretim elemanlarının unvanlarına göre fakülte, enstitü, yüksekokul, meslek Yüksekokulları itibarıyla sayısal dağılımı (YÖKSİS Kur.Değ.) Bölümlerdeki öğretim elemanlarının sayısal dağılımı (YÖKSİS Kur.Değ.) Yabancı uyruklu öğretim elemanlarının sayısı ve görev yaptıkları bölümler. (YÖKSİS Kur.Değ.) Son bir yılda ilk defa atanan ve bir üst kadroya atananların listesi (denetim sırasında atama dosyaları hazır bulundurulacaktır). (YÖKSİS Kur.Değ.) İstifa veya başka nedenlerle üniversiteden ayrılanlar akademik ve idari personel listesi . (YÖKSİS Kur.Değ.) Rektörlük, fakülteler, enstitüler, yüksekokullar, meslek yüksekokulları vb. birimlerdeki idari personelin kadro-mevcut karşılaştırması (dolu/boş) (YÖKSİS Kur.Değ.) Başka üniversiteye (Farabi vb. programlar kapsamında) giden/gelen öğretim üyelerinin listesi (ayrı, ayrı) (YÖKSİS Kur.Değ.) ÖYP programı çerçevesinde başka üniversitelere gönderilen Arş. Gör. Listesi (YÖKSİS Kur.Değ.) 2547 sayılı K.. çerçevesinde 35.madde gereğince gönderilen/gelen Arş. Gör. Sayısı (YÖKSİS Kur.Değ.) 38.madde çerçevesinde başka kurumlarda görevlendirilen öğretim elemanlarının listesi (YÖKSİS Kur.Değ.) 39,40. madde çerçevesinde gönderilen/gelen öğretim elemanı listesi (YÖKSİS Kur.Değ.) 117 EK.B. 3 2014-2018 Dönemi Stratejik Planlama Hazırlama Süreci 10/12/2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda yer alan Stratejik Planlama ile ilgili hükümler 01/01/2005 tarihinde yürürlüğe girmiştir. Bu çerçevede hazırlanan ‘Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik’ ise 26 Mayıs 2006 tarihli Resmi Gazetede yayımlanmıştır. İlgili kanun ve yönetmelik gereği Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi de Stratejik Plan hazırlama ile yükümlüdür. Aynı kanun ve yönetmelik, öncelikle sorumlu birim amirleri olmak üzere tüm personele kendi görev alanlarında bu plana uygun olarak hareket etme zaruriyetini getirmektedir. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 2014-2018 Stratejik Planın hazırlanması çalışmaları, 28.05.2012 tarihinde başlatılmış olup, Stratejik Plan hazırlama çalışmalarının sevk ve idaresini yürütmek üzere 12 kişilik “Stratejik Planlama Ekibi” oluşturulmuştur. Stratejik Plan hazırlama çalışmalarının başladığı 15.08.2012 tarihinde yazı ile Üniversite birimlerine duyurulmuştur. İlgili yazıda Üniversitede orta ve uzun vadede yapılması planlanan Eğitim-Öğretim, AR-GE, Topluma Hizmetler ve Altyapı Geliştirme çalışmalarına yönelik tüm faaliyetler için gereken bütçelendirme ve kaynak dağıtımının yapılabilmesi ancak Kalkınma Bakanlığı tarafından onaylanmış Stratejik Plan ve bu plana uygun olarak oluşturulacak Performans Programı paralelinde yürütülebileceği ve bu sebeple öncelikle yönetim sorumluluğu olan birim amirleri olmak üzere tüm personelin stratejik plan hazırlık sürecine katılımının önemine değinilmiştir. Yapılan çalışmalar sırasında her türlü bilgi ve destek Strateji Geliştirme Birimince sağlanmış olup Stratejik Planlama Sürecinde Paydaşlarla iletişimi geliştirmek adına bir de web sayfası - sp.mu.edu.tr- oluşturulmuştur. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 2014-2018 Stratejik Planı hazırlamak için yapılan çalışmaların kronolojik sırlaması aşağıda belirtilmektedir. 118 Tablo 35.Stratejik Plan Hazırlıkları Kronolojisi NO TARİH FAALİYET 1 Mayıs 2012 Stratejik Plan Hazırlıkları I. Çalıştayı - Kurumsal Gelişim 29-30 Mayıs 2012 tarihlerinde İçmeler/Marmaris’te, tüm akademik ve idari yöneticilerin katılımı ile gerçekleştirilen çalıştayda Üniversitenin temel problemleri 6 (Eğitim-Öğretim, Araştırma, Uluslararasılaşma, Yönetim, Kalite Güvencesi, Üniversite-Toplum/İş Dünyası İlişkisi) ana başlık altında incelenip çözüm önerileri geliştirilmiştir. 2 Ağustos 2012 Stratejik Planlama Ekibinin Oluşturulması 3 Eylül-Ekim 2012 Üniversitenin akademik/idari birimlerinde GZFT analizlerinin yapılması Ayrıca genel katılıma açık bir web forumu ile GZFT analizi desteklendi 4 Ekim 2012 GZFT Analizleri İle İlgili Stratejik Planlama Ekibince Konsolidasyon Oturumunun Yapılması 5 Kasım 2012 Stratejik Plan Hazırlık 2. Çalıştayı–Misyon/Vizyon Fikir Çalışması Stratejik Plan Hazırlıkları kapsamında, Üniversitenin misyon ve vizyonu üzerine bir fikir çalışması yapılmıştır. Çalıştay, Senato Üyeleri, Stratejik Planlama Ekibi Üyeleri ve Daire Başkanları düzeyinde idari amirlerin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Bu çalıştayın çıktıları Stratejik Planlama Birimince derlenmiş ve Üniversite Yönetim Kurulunun görüşüne sunulmuştur. 6 Aralık 2012 Misyon ve Vizyon Belirlenmesi Üniversite Yönetim Kurulu görüşü üzerine Stratejik Planlama Ekibi tarafından geliştirilen 3’er taslak tüm Üniversite personelinin görüşüne açılmış, sonucunda nihai misyon, vizyon ve değerler belirlenmiştir. 7 Aralık 2012 8 Aralık 2012Ocak 2013 Stratejik Amaç, Hedefler ve Performans Göstergelerinin Belirlenmesi Eldeki tüm veriler ışığında, ilgili yönetim kurulu üyeleri ve Stratejik Planlama Ekibi ortak çalışmaları ile stratejik amaçlar belirlenmiş olup, hedeflerin daha sağlıklı tespit edilebilmesi için tüm Üniversite personelinden geliştirilen bir şablon yardımı ile bilgi toplanmıştır. Bu veriler ile stratejik hedefler ve takip edilmesi gereken performans göstergeleri stratejik planlama ekibince oluşturulmuş ve Üniversite Üst Yönetimi tarafından onaylanmıştır. 2014-2018 Stratejik Plan Dokümantasyonunun Hazırlanması ve Rektörlük Tarafından Onayı 9 Ocak 2013 Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Stratejik Planı Taslağı’nın değerlendirilmek üzere Kalkınma Bakanlığı’na gönderilmesi 10 2013 Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Stratejik Planı Taslağı’nın Kalkınma Bakanlığı’nın ‘Değerlendirme Raporu’ndaki görüşü doğrultusunda gözden geçirilmesi 11 2013 Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Stratejik Planı Taslağı’nın Üniversite Senatosunun onayına sunulması 12 2013-2014 Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Stratejik Planı’nın TBMM, Maliye Bakanlığı, Sayıştay ve Kalkınma Bakanlığı’na gönderilmesi, personele ve kamuoyuna duyurulması. 119 Stratejik Plan Hazırlama Sürecinde Yapılan Katılımcı Çalıştaylar Stratejik Plan Hazırlık I. Çalıştayı - Kurumsal Gelişim Tüm akademik ve idari yöneticilerimizin katılımı ile gerçekleştirilen ve iki gün süren çalıştayda dünyada ve ülkemizde kamu ve özel kuruluşlarda yaygın şekilde kullanılan sistematik bir yöntem izlenerek iyileştirmeye açık alanlarımızı ekipler halinde tartıştık, ortak çözüm önerileri geliştirdik. 7 temel alanda oluşturulan çalışma grupları (Eğitim-Öğretim, Araştırma, Uluslararasılaşma, Yönetim, Kalite Güvencesi, Üniversite Toplum/İş Dünyası İlişkisi, İdari Alan) ile çalıştayda tespit edilen ve önceliklendirilen problemlere toplam 35 çözüm önerisi geliştirildi. Çalışma grupları tarafından belirlenen iyileştirmeye açık alanlar ve önceliklendirilmiş çözüm önerilerinin çıktısı EK 1’de verilmiştir. Sözü geçen çıktılar Üniversitenin mevcut durum analizinde kullanılmıştır. Stratejik Plan Hazırlık 2. Çalıştayı –Misyon/Vizyon Fikir Çalışması Senatörler, Stratejik Planlama Ekibi üyeleri ve idari yöneticilerin katılımı ile gerçekleştirilen çalıştayda Üniversitenin Misyon ve Vizyonunun belirlenmesi için 6 grup oluşturulmuştur. 2 aşamalı gerçekleştirilen oturumda 1. aşamada misyon için arama çalışması yapılmış katılımcılar neden, kime, ne ve nasıl sorularına yanıt aramıştır. 2. Aşamada ise vizyonun belirlenmesine yönelik olarak uzun vadeli ve ilham verici hedef fikirleri üretilmiştir. Gruplardan çıkan fikirlerin derlenmesiyle alternatif misyon ve vizyonum önerileri oluşturulmuş, üniversite yönetim ekibinin çalışmaları ile nihai misyona ve vizyona ulaşılmıştır. İlgili çalıştayın detayları sp.mu.edu.tr adresinde bulunmaktadır. WEB Forum Katılımcılığı artırmaya yönelik olarak birimlerce yapılan GZFT analizlerine ek olarak tüm paydaşlara açık bir web forumu kullanılmıştır. 120 EK.C. 1 Dış Paydaşların Katkısı Konusunda Bilgi Notu JEOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ AKREDİTASYON SÜRECİ DIŞ PAYDAŞLARIN KATKISI KONUSUNDA BİLGİ NOTU: 23.06.2016 Mühendislik Fakültesi Jeoloji Mühendisliği Bölümü olarak 2014-2015 eğitim öğretim yılı itibariyle Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyonu (MÜDEK) çalışmalarına başlamış bulunmaktayız. Bu çalışmalar kapsamında bölüm öğretim üyeleri ve görevlilerinin görev aldıkları farklı değerlendirme ölçütleri üzerinde çalışmalar devam etmektedir. Bu ölçütler içerisinde yer alan Ölçüt 2: Program Eğitim Amaçları, Ölçüt 3: Program Çıktıları ve Ölçüt 4: Sürekli İyileştirme çalışmalarını belirli periyotlarda gerçekleştirmek, eğitim öğretim amaçlarımızı, çıktılarımızı denetlemek adına İç Paydaşlar (bölüm öğretim üyeleri, bölüme servis dersi veren öğretim üyeleri, öğrenci temsilcisi gibi) ve Dış Paydaşlar (Mezunlar, İş verenler ve Staj konusunda öğrencilerimizin yer aldığı kurumlar gibi) ile toplantılar düzenliyoruz. İlk İç Paydaş toplantımızı 27.11.2015, ikincisini ise 27.05.2016 tarihinde düzenledik. Dış Paydaş toplantılarımızı, Program Eğitim Amaçlarımızı denetlemek adına her 5 yılda bir gerçekleştirmeyi planlamış, bu kapsamda ilkini 12 Mayıs 2015 tarihinde Kariyer Günleri kapsamında Danışma Kurulunun da katılımı ile gerçekleştirmiş bulunuyoruz. Bu toplantılarda, bölüm müfredatı, eğitim-öğretim konusunda değişiklik önerileri, zorunlu yaz stajlarının süreleri, sektörün mezunlardan beklentileri ve bu kapsamda eğitim konusunda gerçekleştirilebilecek yenilikler-düzenlemeler konuşulmuştur. Beş yıl sonra gerçekleştirilecek olan toplantı ile süre gelen eğitim amaçları ve müfredat gözden geçirilerek, gerekli olan düzenlemeler yapılacaktır. Jeoloji Mühendisliği olarak akreditasyon sürecinde zaman zaman değil, periyodik olarak ve sürekli iyileştirmeyi destekler nitelikte toplantılar gerçekleştirmeyi ve toplantı sonucunda elde edilen görüşlerin eğitim-öğretim konusunda kalitenin artırılmasına yönelik halde kullanılmasını hedefliyoruz. Danışma Kurulu Tuna Kaskatı Muzaffer Keser Hakan Aslan Akgün Bakuer Nadir Arslan Alper Güngör Burak Deveci Özgür Çörekçi Ender Özaydın Ümit Barış Ülgen Firma Eczacıbaşı ESAN Eczacıbaşı TÜMAD TUPRAG Efem Çukuru İmerys Aecom Kenz Mining Pilot Gold Sis Enerji 121 EK.C. 2 2015 Yılı Eğitim-Öğretim Programlarında Değişiklik Yapılan Bölümler MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA DEĞİŞİKLİK YAPILAN BÖLÜMLER Eğitim Bilimleri Enstitüsü Alman Dili Eğitimi Yüksek Lisans Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Doktora Sınıf Öğretmenliği Yüksek Lisans Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Yüksek Lisans Fen Bilimleri Enstitüsü Bilişim Sistemleri ABD Biyoloji ABD Su Ürünleri ABD Jeoloji Mühendisliği ABD Maden Mühendisliği ABD İngilizce ve Türkçe Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi Ve Spor ABD Doktora Sağlık Yönetimi Tezli Ve Tezsiz Yüksek Lisans Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme ABD Yüksek Lisans ve Doktora Kamu Yönetimi Doktora Felsefe Yüksek Lisans ve Doktora Arkeoloji ABD Yüksek Lisans ve Doktora Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Resim-İş Öğretmenliği Türkçe Öğretmenliği Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık İlköğretim Matematik Öğretmenliği Edebiyat Fakültesi Tarih Sanat Tarihi Arkeoloji Fen Fakültesi Fizik Kimya Biyoloji İstatistik Matematik Moleküler Biyoloji ve Genetik Güzel Sanatlar Fakültesi Resim Grafik Heykel Mühendislik Fakültesi Maden Mühendisliği Teknoloji Fakültesi Ağaç İşleri Mühendisliği Enerji Sistemleri Mühendisliği Bilişim Sistemleri Mühendisliği Tıp Fakültesi Tıp Fakültesi Turizm Fakültesi Konaklama İşletmeciliği Seyahat İşletmeciliği Yiyecek ve İçecek İşletmeciliği Muğla Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi Yerel Yönetimler 122 EK.C. 3 MSKÜ Ön lisans Ve Lisans Yönetmeliği (Madde 13) MADDE 13 – (1) Dersler; ortak zorunlu, zorunlu, bölüm içi seçmeli, bölüm dışı seçmeli, özel ilgi alanı, ön koşullu, yan koşullu dersler adı altında eğitim-öğretim programlarında yer alır. a) Ortak Zorunlu Dersler (OZ): Kanunun 5’inci maddesinin 1’inci fıkrasının (ı) bendinde yer alan ve öğrencinin alıp başarması gereken Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, Türk Dili ile Yabancı Dil (İngilizce, Almanca, Fransızca) dersleridir. b) Zorunlu Dersler (Z): Eğitim-öğretim programında yer alan ve öğrencinin alıp başarması gereken derslerdir. c) Bölüm İçi Seçmeli Dersler (BİS): Eğitim-öğretim programında yer alan ve önerilen belirli dersler veya ders grupları arasından alınacak derslerdir. ç) Bölüm Dışı Seçmeli Dersler (BDS): Eğitim-öğretim programında bölüm dışı seçimlik ders olarak gösterilen, bölüm kurulu kararı ile belirlenen ilgili kurul tarafından senatonun onayına sunulan diğer bölüm ve programlardan alınacak derslerdir. d) Ön Koşullu Dersler (ÖK): Alınabilmesi için alt yarıyıllarda yer alan derslerden bir veya birkaçının devamının alınması koşulu aranılan derslerdir. e) Yan Koşullu Dersler (YK): Eğitim-öğretim programında bulunduğu yarıyılda birlikte alınması zorunlu olan derslerdir. f) İsteğe Bağlı Özel İlgi Alanı Dersleri (ÖİA): Eğitim-öğretim programında yer almayan ve öğrencilerin özel ilgi alanlarını geliştirebilmek için Beden Eğitimi ve Güzel Sanatlar dallarından aldığı derslerdir. Eğitim öğretim programlarında belirtilmemiş ise öğrenim süresi içinde bir ders alınabilir. Bölüm dışı seçimlik dersler arasında değerlendirilir. (2) Ders içeriği, işlenecek konular, öğretim yöntem ve teknikleri, ölçme ve değerlendirme yöntemleri, sınav katkı oranları vb. hususlar dersi verecek öğretim elemanı tarafından ders bilgi formunda belirtilir. Ders değiştirme ve bırakma haftası içinde bölüm başkanlığına teslim edilen ders bilgi formları bölüm kurulu kararı ile onaylandıktan sonra dekanlık/müdürlükler tarafından ilan edilir. (3) Ders kaydı yapılan bölüm içi ve bölüm dışı seçmeli dersler, ders değiştirme ve bırakma süresinden sonra değiştirilemez. Başarısız olunan seçmeli derslerin yerine, bir sonraki yarıyılda başka bir seçmeli ders saydırılabilir. (4) Senato tarafından uygun görülmesi halinde örgün öğretim programlarındaki bazı dersler sadece uzaktan öğretim yoluyla veya örgün öğretim ve uzaktan öğretim yoluyla birlikte verilebilir. (5) Herhangi bir ders ilgili bölüm kurulu ve Fakülte/Yüksekokul kurulunun gerekçeli teklifi ve Senatonun kararı ile eğitim-öğretim programında yer aldığı yarıyıl dışında da açılabilir. 123 EK.C. 4 Akademik Tanıma Belgeleri 124 125 126 EK.C. 5 PDÖ Programı MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2015–2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DÖNEM I PDÖ PROGRAMI 1. MODÜL “ Selvi Boylum Al Yazmalım ” (09-13 Kasım 2015) PDÖ Destek Komisyonu Başkanı: Doç. Dr. Metin PIÇAKÇIEFE Modül Sorumlusu: Yrd. Doç. Dr. Selmin DİRGEN ÇAYLAK II. Kurul 1. Hafta Saatler 08:30-09:20 09:30-10:20 10:30-11:20 11:30-12:20 12.20-13.30 13:30-14:20 14:30-15:20 15:30-16:20 16:30-17:20 09.11.2015 Pazartesi 10.11.2015 Salı PDÖ 1. OTURUMU (Saat: 09.00-12.00) “ Selvi Boylum Al Yazmalım ’’ Serbest Çalışma Serbest Çalışma Film Gösterisi ve Tartışma “Phıledelphıea” Saat: 13.30-15.00 Yer: Dönem I Dersliği 11.11.2015 Çarşamba 12.11.2015 Perşembe PDÖ 2. OTURUMU (Saat: 09.00-12.00) PDÖ Genel Değerlendirme “ Selvi Boylum Al Yazmalım ’’ Yer: Dönem I Dersliği (Saat:09.00-12.00 13.11.2015 Cuma Serbest Çalışma Öğle Tatili Konferans Konuşmacı: Yrd.Doç.Dr. Alper AKSÖZEK Saat: 14.00 Yer: Dönem I Dersliği Serbest Çalışma Serbest Çalışma DÖNEM I II. DERS KURULU PDÖ MODÜLÜ Senaryonun adı: “ Selvi Boylum Al Yazmalım” Uygulama tarihi: 09 Kasım 2015–13 Kasım 2015 PDÖ Destek Komisyonu Başkanı: Doç.Dr. Metin PIÇAKÇIEFE Modül Sorumlusu: Yrd.Doç.Dr. Selmin DİRGEN ÇAYLAK Modül Kurulu Üyeleri Eğitim yönlendiricileri Yrd.Doç.Dr. Rabia Mihriban KILINÇ Yrd.Doç.Dr. Ethem ACAR Yrd.Doç.Dr. Mehmet ÇETİNKAYA Yrd.Doç.Dr. Hasan TUNCA Doç.Dr. Nigar YILMAZ Yrd.Doç.Dr. Esin SAKALLI ÇETİN Yrd.Doç.Dr. Ahmet İMERCİ Yrd.Doç.Dr. Mehmet ALTIPARMAK Yrd.Doç.Dr. Sibel BOZABALI Doç.Dr. Aylin KARALEZLİ Yrd.Doç.Dr. Hülya ELBE Yrd.Doç.Dr. Selçuk SAYILIR Yrd.Doç.Dr. Sabri KÖSEOĞLU 127 PDÖ AKIŞ ŞEMASI 1. OTURUM 1) Tanışma 2) Isınma(İsim-Sıfat) 3) Okuyucu-Yazıcı ve Grup Kurallarının belirlenmesi 4) Senaryonun dağıtılması 5) Problemin okunması-Sorunların listelenmesi 6) Hipotezlerin listelenmesi-tartışılması 7) Senaryodaki soruların tartışılması 8) Hipotezlerin daraltılması 9) Öğrenme hedeflerin belirlenmesi 10) Geri bildirim 2. OTURUM 1) Isınma( Noktaları Birleştirme) 2) Öğrenme Hedeflerinin Tartışılması 3) Senaryonun ikinci bölümünün dağıtılması 4) Senaryodaki yeni bilgilerin okunması 5) Senaryodaki soruların tartışılması 6) Öğrenme hedeflerinin belirlenmesi 7) Geri bildirim 128 M. S. K. Ü. TIP FAKÜLTESİ PDÖ OTURUMLARI ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME FORMU Öğrenci için en uygun olan seçeneğin karşısındaki kutucuğu işaretleyiniz. İşaretlediğiniz kutucuklardaki puanların toplayarak “Toplam” bölümüne yazıp, daha sonra hepsinin toplamını tablo altındaki “GENEL TOPLAM” bölümüne yazınız. Öğrenci Adı-Soyadı: Şeyda Nur ALTAN Dönem: I Okul Numarası: 151701004 Kurul: II Senaryonun Adı: ” Selvi Boylum Al Yazmalım ” Tarih: 09-13/11/2015 1. Oturum 2. Oturum Toplam Oturuma katılmadı. Oturuma katıldı. Mola sonrası oturuma gelmedi. Mola sonrası oturuma zamanında gelmedi. Mola sonrası oturuma zamanında geldi. İletişim Gruba karşı saygılıydı, başkalarının sözünü kesmemeye özen gösterdi, kırıcı ifade ve davranışlarda bulunmadı. Grupla Etkileşim Tartışmalara hiç katılmadı. Tartışmalara katılımı grup ortalamasına göre azdı. Tartışmalara katılım grup ortalaması düzeyindeydi. Tartışmalara katılımı grup ortalamasının üzerindeydi. Problem Çözme ve Eleştirisel Düşünme Grubun öğrenme hedeflerine ilerlemesine hiçbir katkısı olmadı. Grubun öğrenme hedeflerine ilerlemesine katkısı azdı. Grubun öğrenme hedeflerine ilerlemesine katkısı orta düzeydeydi. Grubun öğrenme hedeflerine ilerlemesine katkısı yeterli düzeydeydi. Bilgi Edinme Bağımsız çalışma sonrası öğrendiklerini aktarmadı. Bağımsız çalışma sonrası öğrendiklerini aktarma derecesi grup ortalamasının altındaydı. Bağımsız çalışma sonrası öğrendiklerini aktarma derecesi grup ortalaması düzeyindeydi. Bağımsız çalışma sonrası öğrendiklerini aktarma derecesi grup ortalaması üzerindeydi. 0 3 7 Film gösterimine katılmadı. Film gösterimine katıldı. 0 6 Seminere katılmadı. Seminere katılmadı 0 7 Geri bildirim toplantısına katılmadı. Geri bildirim toplantısına katıldı. GENEL TOPLAM 0 7 0-8 0 3 7 10 0 3 7 10 0 3 7 10 Varsa, öğrenci ile ilgili bildirmek istediğiniz diğer düşünceler:………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Eğitim Yönlendiricisinin Adı Soyadı: İmza: 129 EK.C. 6 Eğitim Fakültesi TTÇY Anketi Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesi Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri Temel Alan Yeterlikleri Anket Formu (Akademik) Sayın Öğretim Üyesi/Görevlisi, Bu anketin amacı, öğretim elemanlarının görüşlerine göre eğitim fakültelerinden mezun olan öğretmen adaylarının Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesi Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri Temel Alan Yeterliklerine sahip olma düzeylerini belirlemeye yönelik bir araştırma için veri toplamaktır. Bu anket formunu doldurarak araştırmaya katkı sunmanızı diliyoruz. Zaman ayırarak araştırmaya sağladığınız destek ve anketin doldurulmasında gösterdiğiniz duyarlılık için teşekkür ederiz. Doç. Dr. C. Ergin EKİNCİ Doç. Dr. Yahya ALTINKURT Yrd. Doç. Dr. Necla EKİNCİ BÖLÜM I : KİŞİSEL BİLGİLER Cinsiyetiniz: ⃞ 1. Kadın ⃞ 2. Erkek Akademik Unvanınız: ⃞ 1. Prof. ⃞ 2. Doç. ⃞ 3. Yrd. Doç. ⃞ 5. Öğretim Gör. ⃞ 6. Okutman Program / Anabilim Dalı : ……………………………. 130 ORTA ÇOK TAM Fakültemizden mezun olan öğretmen adayları, 1 1. Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri ⃞ kavrar. 2. Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi ⃞ sahibidir. 3. Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. ⃞ 4. Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme ⃞ bilgisine sahiptir. 5. Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. ⃞ 6. Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. ⃞ 7. Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. ⃞ 8. Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve ⃞ değerlendirir. 9. Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. ⃞ 10. Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate ⃞ alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 11. Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. ⃞ 12. Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. ⃞ 13. Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. ⃞ 14. Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. ⃞ 15. Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak ⃞ sorumluluk alır. 16. Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir ⃞ 17. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. ⃞ 18. Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. ⃞ 19. Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır ⃞ 20. Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. ⃞ 21. Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri ⃞ izler. 22. Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. ⃞ 23. Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. ⃞ 24. Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve ⃞ olmayan kişilerle paylaşır. 25. Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. ⃞ 26. İleri düzeyde bilişim ve iletişim teknolojilerini (kelime işlemci, hesap çizelgesi, veri tabanı, sunum vb. ⃞ programları kullanma yetkinliği) kullanır. 27. Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. ⃞ 28. Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. ⃞ 29. Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. ⃞ 30. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. ⃞ 31. Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. ⃞ 32. Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. ⃞ 33. Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. ⃞ 34. Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun ⃞ davranır. Anket bitmiştir. Teşekkür ederiz… AZ YÖNERGE: Aşağıda Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesi Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri Temel Alan Yeterliklerine ilişkin maddelere yer verilmiştir. Genel olarak değerlendirdiğinizde, fakültenizden mezun olan öğretmen adaylarının bu maddelerde açıklanan özelliklere NE DERECE sahip olduğunu düşünüyorsunuz? Görüşünüzü yandaki sütunda belirtiniz. Lütfen, hiçbir maddeyi boş bırakmayınız. HİÇ BÖLÜM 2: Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesi Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri Temel Alan Yeterlikleri Anketi 2 3 4 5 ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ 131 ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ EK.C. 7 Eğitim Becerileri Kursu EĞİTİM BECERİLERİ KURS PROGRAMI 4-8 Şubat 2015 Kurs Koordinatörleri Prof. Dr. Okay NAZLI, Yrd. Doç. Dr. Nesrin FİLİZ BAŞARAN, Yrd. Doç. Dr. Halil BEYDİLLİ, Yrd. Doç. Dr. Alper AKSÖZEK, Yrd. Doç. Dr. Cem ŞAHİN Konuk Konuşmacılar: Prof. Dr. Hayrettin ŞAHİN, Prof. Dr. Yasemin BALCI, Elif İŞEL 04 Şubat 2015 Çarşamba 1 0900-0930 Tanışma Yrd. Doç. Dr. Nesrin FİLİZ BAŞARAN 2 09 -10 Beklentilerin alınması Yrd. Doç. Dr. Nesrin FİLİZ BAŞARAN 3 1000-1015 Eğitim programının tanıtımı Prof. Dr. Okay NAZLI 4 1015-1045 Ön test Prof. Dr. Okay NAZLI 5 10 -11 Ara 6 1100-1200 Öğrenme ve öğretme kuram ve stratejileri 7 1200-1330 Öğle arası 8 1330-1430 İletişim becerileri Yrd. Doç. Dr. Nesrin FİLİZ BAŞARAN 9 1430-1515 Tıp eğitiminin gelişimi Yrd. Doç. Dr. Cem ŞAHİN 10 1515-1530 Ara 11 1530-1615 Yetişkin eğitimi yaklaşımı Yrd. Doç. Dr. Alper AKSÖZEK 12 16 -16 Günün değerlendirilmesi KATILIMCILAR 30 45 15 00 00 30 Prof. Dr. Okay NAZLI 5 Şubat 2015 Perşembe 1 0900-0915 Isınma ve günün programı KATILIMCILAR 2 0915-1000 Eğitim yöntem ve teknikleri Yrd. Doç. Dr. Cem ŞAHİN 3 1000-1045 Eğitimi kolaylaştıran araç ve gereçler (Görsel Yrd. Doç. Dr. Halil BEYDİLLİ işitsel eğitim araçları) 4 1045-1100 Ara 5 1100-1230 Eğitim araç ve yöntemlerinin kullanımı KATILIMCILAR (Grup çalışması) 6 1230-1330 Öğle arası 7 1330-1430 Olumsuz eğitim ortamı Yrd. Doç. Dr. Cem ŞAHİN 8 14 -15 Olumlu eğitim ortamı Yrd. Doç. Dr. Halil BEYDİLLİ 9 1515-1530 Ara 10 1530-1615 Amaç-öğrenim hedeflerinin belirlenmesi, 30 15 Yrd. Doç. Dr. Alper AKSÖZEK sunum planı hazırlama 11 1615-1630 Kanıta dayalı Tıp Prof. Dr. Okay NAZLI 12 1630-1645 Günün değerlendirilmesi KATILIMCILAR 132 6 Şubat 2015 Cuma 1 0900-0915 Isınma ve günün programı KATILIMCILAR 2 0915-1000 Bilgiye dayalı değerlendirme Prof. Dr. Yasemin BALCI 3 10 -10 PPT sunum hazırlama Yrd. Doç. Dr. Alper AKSÖZEK 4 1045-1100 Ara 5 1100-1230 Bilgiye dayalı değerlendirme (Grup 00 45 KATILIMCILAR çalışması) 6 1230-1330 Öğle arası 7 1330-1430 Grup dinamikleri Yrd. Doç. Dr. Nesrin FİLİZ BAŞARAN 8 1430-1515 Beceri eğitimi 9 1515-1530 Ara 10 1530-1615 Klinik eğitimine yaklaşım Prof. Dr. Okay NAZLI 11 1615-1630 Sunum gruplarının ve konuların Yrd. Doç. Dr. Nesrin FİLİZ belirlenmesi BAŞARAN 12 16 -16 Günün değerlendirilmesi KATILIMCILAR 7 Şubat 2015 Cumartesi 1 0900-0915 Isınma ve günün programı KATILIMCILAR 2 0915-1000 Sunum becerisi ve etkili sunum teknikleri Yrd. Doç. Dr. Nesrin FİLİZ 3 10 -10 4 1045-1100 Ara 5 1100-1200 Beceriye dayalı değerlendirme 6 12 -13 Öğle arası 7 1330-1445 8 14 -15 30 45 Yrd. Doç. Dr. Halil BEYDİLLİ BAŞARAN 00 00 45 30 Klinik ortamda yetiştiricilik (koçluk) modeli MSKÜ Kütüphane kaynaklarından Prof. Dr. Hayrettin ŞAHİN Yrd. Doç. Dr. Halil BEYDİLLİ Elif İŞEL yararlanma 45 00 Kurs soru formunun uygulanması ve Yrd. Doç. Dr. Halil BEYDİLLİ değerlendirilmesi 9 1500-1515 Günün değerlendirilmesi KATILIMCILAR 8 Şubat 2015 Pazar 1 0900-0915 Isınma ve günün programı KATILIMCILAR 2 0915-1015 Grup sunumları ve koçluk uygulama KATILIMCILAR 3 1015-1030 Ara 4 1030-1130 Grup sunumları ve koçluk uygulama KATILIMCILAR 5 11 -12 Kurs değerlendirme formunun Yrd. Doç. Dr. Cem ŞAHİN 30 00 uygulanması 6 1200-1215 7 12 -12 15 30 Kursun değerlendirilmesi KATILIMCILAR SERTİFİKA TÖRENİ 133 04-08 ŞUBAT 2015 TARİHLERİ ARASINDA GERÇEKLEŞTİRİLECEK EĞİTİM BECERİLERİ KURSUNA KATILACAK ÖĞRETİM ÜYESİ LİSTESİ SIRA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 SIRA 1 2 3 4 5 6 7 ÜNVANI / ADI SOYADI Yrd.Doç.Dr. Ulaş AKGÜN Yrd.Doç.Dr. Ethem ACAR Yrd.Doç.Dr. Burak Can DEPBOYLU Yrd.Doç.Dr. İbrahim ALTUN Yrd.Doç.Dr. Nilfer ŞAHİN Yrd.Doç.Dr. Gökalp ÖNER Yrd.Doç.Dr. Arsal ACARBAŞ Yrd.Doç.Dr. Emine Tuğba ALATAŞ Yrd.Doç.Dr. Gürbüz AKÇAY Yrd.Doç.Dr. Yasemin ÜNAL Yrd.Doç.Dr. Serkan Yaşar ÇELİK Yrd.Doç.Dr. Deniz AKPINAR ÜNVANI / ADI SOYADI Prof.Dr. Okay NAZLI Prof.Dr. Yasemin BALCI (Konuk) Prof.Dr. Hayrettin ŞAHİN (Konuk) Yrd.Doç.Dr. Halil BEYDİLLİ Yrd.Doç.Dr. Nesrin FİLİZ BAŞARAN Yrd.Doç.Dr. Alper AKSÖZEK Yrd.Doç.Dr. Cem ŞAHİN TELEFON NUMARASI Ortopedi ve Travmatoloji A.D. Acil Tıp Anabilim Dalı Kalp ve Damar Cerrahisi A.D. Kardiyoloji Anabilim Dalı Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hat. A.D. Kadın Hastalıkları ve Doğum A.D. Beyin ve Sinir Cerrahisi A.D. Deri ve Zührevi Hastalıkları A.D. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları A.D. Nöroloji Anabilim Dalı Tıbbi Patoloji Anabilim Dalı Biyofizik Anabilim Dalı ANABİLİM DALI Komisyon Başkanı / Eğitimci Konuk Eğitimci Konuk Eğitimci Üye / Eğitimci Üye / Eğitimci Üye / Eğitimci Üye / Eğitimci 134 EK.C. 8 PDÖ Yönlendirici Eğitim Kursu 135 10-11 HAZİRAN 2015 TARİHLERİNDE GERÇEKLEŞTİRİLECEK PDÖ KURSUNA KATILACAK ÖĞRETİM ÜYESİ LİSTESİ SIRA ÜNVANI / ADI SOYADI ANABİLİM DALI 1 Prof.Dr. Mümtaz NAZLI Histoloji ve Embriyoloji A.D. 2 Prof.Dr. Ercan BALDEMİR Biyoistatistik Anabilim Dalı 3 Doç.Dr. Mert KÜÇÜK Kadın Hastalıkları ve Doğum A.D. 4 Doç.Dr. Murat BİTEKER Kardiyoloji Anabilim Dalı 5 Doç.Dr. Gülnihal KUTLU Nöroloji Anabilim Dalı 6 Doç.Dr. Gökalp ÖNER Kadın Hastalıkları ve Doğum A.D. 7 Yrd.Doç.Dr. Yasemin ÜNAL Nöroloji Anabilim Dalı 8 Yrd.Doç.Dr. Rabia Mihriban KILINÇ Radyoloji Anabilim Dalı 9 Yrd.Doç.Dr. Ethem ACAR Acil Tıp Anabilim Dalı 10 Yrd.Doç.Dr. Birdal YILDIRIM Acil Tıp Anabilim Dalı 11 Yrd.Doç.Dr. Nilfer ŞAHİN Çocuk ve Ergen Ruh Sağ. ve Hast. A.D. 12 Yrd.Doç.Dr. Deniz AKPINAR Biyofizik Anabilim Dalı 13 Yrd.Doç.Dr. Ahmet İMERCİ Ortopedi ve Travmatoloji A.D. 14 Yrd.Doç.Dr. Hasan TUNCA İç Hastalıkları Anabilim Dalı 15 Yrd.Doç.Dr. Gürbüz AKÇAY Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları A.D. 16 Yrd.Doç.Dr. Sibel BOZABALI Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları A.D. 17 Yrd.Doç.Dr. Nazile ERTÜRK Çocuk Cerrahisi Anabilim Dalı 18 Yrd.Doç.Dr. Müzeyyen DURAN ERDOLU Kadın Hastalıkları ve Doğum A.D. 19 Yrd.Doç.Dr. Hatice DEMİR KÜRECİ Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dalı 20 Yrd.Doç.Dr. Hülya ELBE Histoloji ve Embriyoloji Anabilim Dalı 136 EK.C. 9 Personelin Katıldığı Eğitimler Eğitimin Konusu/İçeriği Bilimsel Çalışmalarda MetaAnaliz ve EndNote Kullanımı Projesi Nitel Araştırmalar ve Nitel Verilerin Analizinde NVİVO Kullanımı Eğitim İstatistiği Eğitimin Mali Kaynağı GEKA GEKA GEKA Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirmede Bilimsel Proje Yazma Eğitimi TUBİTAK XV. Deney Hayvanları Kullanım Sertifikası Eğitimi XV. Deney Hayvanları Kullanım Sertifikası Eğitimi iThenticate Kullanıcı Eğitimi Bodrum Denizcilik MYO Kalite Yönetim Sistemi Bodrum Denizcilik MYO Kalite El Kitabı Form Kullanımı Kayıt Yenileme/Ders Seçme Toplantısı Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tanıtım Günleri Toplantısı 2015-2015 Yaz Okulu Ön Kayıt-Kesin Kayıt İle İlgili İşler Toplantısı VIII. Ulusal Hidroloji Kongresi Laboratuvar Yetkilendirme Yazılımı Eğitimi ÖYP Su ve Atık Sudan Numune Alma Eğitimi Çalıştay: Workshop on Mentoring for Professional Development 4734 Sayılı Kamu İhale Kanunu, 2886 Sayılı Devlet İhale Kanunu ve Protokol Kuralları Semineri Accreditation Standart ISO 17025 Method Validation For Testing Laboratories Eğitimi Veren (Kişi/Kurum) Yrd. Doç. Dr. Ali KIŞ (İnönü Üniv./Eğt.Fak./Eğt. Bil. Böl.) Doç. Dr. Şakir ÇINKIR (Ankara Üniv./Eğt.Fak./Eğt. Bil. Böl.) Doç. Dr. Sabri SİDEKLİ Yrd. Doç. Dr. Uğur DOĞAN Anadolu Araştırmalar Prof. Dr. A. Rezan Çeçen EROĞUL Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZTÜRK (Hasan Kalyoncu Üniversitesi) Prof. Dr. Sinan OLKUN (TED Üniversitesi) Prof. Dr. İbrahim H. DİKEN (Anadolu Üniversitesi) Yeditepe Üniversitesi BaşlangıçBitiş Tarihi 16-19 Şubat 2015 Katılan Personel Sayısı 20 15-18 Haziran 2015 24-28 Ağustos 2015 16-18 Ekim 2015 20 15-16 Ocak 2015 15-26 Ocak 2015 22.04.2015 13.02.2015 1 13.02.2015 7 27.01.2015 3 20 25 - Yeditepe Üniversitesi - Kurum İçi Kütüphane ve Dok. Daire Başkanlığı İlke KOŞAR DANIŞMAN (Bodrum Denizcilik MYO) Öğr. Gör. M. Özgür YENİLMEZ Kalite Koordinatörü (Bodrum Denizcilik MYO) MSKÜ Kurum İçi MSKÜ 14.04.2015 3 Kurum İçi MSKÜ 02.06.2015 1 HRÜ Mühendislik Fakültesi 08-10 Ekim 2015 16-19 Eylül 2015 58 Altan TOPAL Ferhat DİNÇER Türkiye Çevre Koruma Vakfı(TUÇEV) 15-18 Kasım 2015 2 Dr. Matteo Perchiazzi (İtalya) 25.06.2015 4 Sayıştay Denetçi ve Üniversite Öğretim Üyeleri Boras Eğitim Danışmanlık 11-17 Mayıs 2015 4 Fatma Asuman Erdem 03-04 Ekim 2011 05.10.2011 8 - Döner Sermaye İşletme Müdürlüğü Döner Sermaye İşletme Müdürlüğü UZEM İdari Mali İşler Daire Başkanlığı Bütçesi AB Proje AB Proje Ferhat DİNÇER (Çevre ve Şehircilik Bakanlığı) Fatma Asuman Erdem 1 6 7 1 8 137 Eğitimin Konusu/İçeriği Measurement Uncertainty for Testing Laboratories ISO 9001:2008 Kalite Yönetim Sistemi ISO 14001:2004 Çevre Yönetim Sistemi OHSAS 18001:2007 İş Sağlığı ve Güvenliği Yönetim Sistemi GMP-İyi Üretim Uygulamaları GLP-İyi Laboratuvar Uygulamaları ISO / IEC 17025 : 2005 ISO / IEC 17025 Laboratuvar Akreditasyonu Metot Validasyonu Eğitimin Mali Kaynağı Eğitimi Veren (Kişi/Kurum) BaşlangıçBitiş Tarihi Katılan Personel Sayısı AB Proje Fatma Asuman Erdem 06.10.2011 Bireysel Serbay CEYLAN 01.12.2012 5 Bireysel Serbay CEYLAN 01.12.2012 5 Bireysel Serbay CEYLAN 02.12.2012 5 Bireysel Bireysel Serbay CEYLAN Serbay CEYLAN 09.03.2013 10.03.2013 5 5 Bireysel Üniversite Serbay CEYLAN İbrahim AKDAĞ 11.03.2013 15.09.2014 5 7 Üniversite İbrahim AKDAĞ 7 Ölçüm Belirsizliği Üniversite İbrahim AKDAĞ Zeytinyağı Tadımı GE-KA 16-17 Eylül 2014 18-19 Eylül 2014 20.10.2014 Kaynak: Tüm birimler Abidin TATLI-Serdar Öçten ÜNSALBülent KARAKUŞ 8 7 8 138 EK.C. 10 Bilimsel Kültürel Ve Sanatsal Etkinlikler Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı Sıra No 1 Faaliyet Türü Faaliyetin Gerçekleştiği Tarih Faaliyetin Gerçekleştiği Yer Faaliyet Konusu Faaliyeti Gerçekleştiren Birim Diğer 31.01.2015 Marmaris “Spor Tarihi Kültür Gezisi” Spor Bilimleri Topluluğu 2 Diğer 08.02.015 Dalaman “Spor Tarihi Kültür Gezisi” Spor Bilimleri Topluluğu 3 Tiyatro 23.02.2015 Ömer Köse Salonu Tiyatro Felsefe Topluluğu 4 Konferans 26.02.2015 AKM B Salonu “Soykırımın Adı Hocalı” Türk Dünyası Topluluğu 5 Konferans 26.02.2015 AKM C Salonu “Türk Otomobil Tarihinde Bir İlk Devrim Arabası ve Bilinmeyenleri” Tarih Topluluğu 6 Film Gösterimi 27.02.2015 AKM B Salonu “The Grand Budapest Hotel” Sinema Topluluğu 7 Diğer 03.03.2015 AKM A Salonu Meddah Gösterisi Köprü Topluluğu 8 Söyleşi 05.03.2015 AKM B Salonu “Eğitimde İnsan İlişkileri” Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Topluluğu 9 Konferans 06.03.2015 AKM C Salonu “Kurşunlanan Türkoloji” Türk Dünyası Tiyatro Topluluğu 10 Film Gösterimi 06.03.2015 AKM B Salonu “Made in Dagenham” Sinema Topluluğu 11 Film Gösterimi 9 Mart 2015 AKM D Salonu “Without Men ” Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Topluluğu 12 Söyleşi 10 Mart 2015 AKM A Salonu “Sokak Fotoğrafçılığı” Sinema Topluluğu 10- 13 Mart 2015 Ankara “Siyasi Kariyer Planlaması” Kariyer Topluluğu 14- 16 Mart 2015 Ankara Ankara Resmi Kurum Ziyaretleri Uluslararası İlişkiler ve Stratejik Araştırmalar Topluluğu 13 14 Diğer Diğer Mehmet Akif’i Anma ve Çanakkale Programı 15 Sergi 12-19 Mart 2015 AKM Fuaye Sergi “Çanakkale… Çanakkale…” SKS 16 Sergi 12-19 Mart 2015 AKM Fuaye SKS 17 “Mehmet Akif, İstiklal Marşı ve Çanakkale Şehitleri Hat ve Kaligrafi Sergisi” Konser 12.03.2015 AKM A Salonu “Türküler Dile Geldi” SKS 18 Konferans 13.03.2015 AKM B Salonu “Mehmet Akif’in Fikir ve Estetik Dünyası” SKS 19 Konser 16.03.2015 AKM A Salonu Çanakkale Zaferinin 100. Yılı Konseri SKS Mehmet Akif’i Anma ve Çanakkale Programı Sonu 20 Seminer 13.03.2015 AKM C Salonu “Ahlâk ve Gündelik Hayat” Matematiksel Düşünce ve Eğitim Topluluğu 21 Film Gösterimi 13.03.2015 AKM B Salonu “Hobbit Beş Ordunun Savaşı” Sinema Topluluğu 22 Panel 14.03.2015 AKM D Salonu “Geriatrik Rehabilistasyon” Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Topluluğu 23 Söyleşi 14.03.2015 AKM D Salonu “Türkiye Fizyoterapistler Derneği Gençlik Komisyonları MUFİT Çatısı Altında Buluşuyor” Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Topluluğu 24 Konferans 16.03.2015 AKM B Salonu “Tarih, Özne, Kadın: Hypatia” Tarih Topluluğu 25 Film Gösterimi 18.03.2015 AKM B Salonu “Germinal” Sosyal Politika Topluluğu 139 Sıra No 26 Faaliyet Türü Faaliyetin Gerçekleştiği Tarih Faaliyetin Gerçekleştiği Yer Faaliyet Konusu Faaliyeti Gerçekleştiren Birim Konser 20.03.2015 AKM A Salonu “Özümüz Sözümüz Türkülerimiz” Türk Halk Müziği Korosu 27 Diğer 20.03.2015 AKM B Salonu “Film Arası Şiir, Yeşilçam’ın Esintisi Şairin Sesi” Edebiyat Topluluğu 28 Seminer 20.03.2015 AKM C Salonu “Osmanlı’dan Cumhuriyet’e Bir Matematik Mütefekkiri Salih Zeki Bey” Matematiksel Düşünce ve Eğitim Topluluğu 29 Film Gösterimi 20.03.2015 AKM C Salonu “This is England” Sinema Topluluğu 30 Tiyatro 24.03.2015 AKM A Salonu “Hayatını Yaşa Kendi Hayatını” Teknoloji Topluluğu 31 Konferans 24.03.2015 AKM B Salonu “Şiir ve Tarih Yolunda Yarım Asır” Tarih Topluluğu 32 Konferans 25.03.2015 AKM B Salonu “Çanakkale’de Mehmet’in Hikâyesi” Tarih Topluluğu 33 Konferans 26.03.2015 AKM D Salonu “Anılarla Tren Yolculukları” Metin bilim Topluluğu 34 Söyleşi 27.03.2015 AKM D Salonu “Kalkınmaya Katkı Verenler Gençlerle Buluşma Rüzgâra Karşı Yarım Yüzyıl Sosyal Kalkınma; Ayşe Kudat” Sosyal Politika Topluluğu 35 Film Gösterimi 27.03.2015 AKM B Salonu “La Gamin Au Velo” Sinema Topluluğu 36 Diğer 29.03.2015 Birgi, Selçuk, Tire, Efes “Tarihi Mekânlara Yolculuk” Tarih Topluluğu 37 Konferans 31.03.2015 AKM C Salonu “I. Dünya Savaşı Dönemi Rus Mizahı ve Karikatüründe Osmanlı İmajı” Tarih Topluluğu 38 Seminer 01.04.2015 Sıtkı Koçman Spor Salonu Aikido Eğitim Semineri Aikido Topluluğu 39 Söyleşi 02.04.2015 AKM B Salonu “Ustaya Saygı II: Ali Abbas Çınar ile Şiir Üzerine” Yaratıcı Yazarlık Topluluğu 40 Konser 02.04.2015 AKM A Salonu “Grup Mecaz Konseri” SKS 41 Panel 09.04.2015 Üniversite Evi Üniversite Evi 42 Söyleşi 14.04.2015 Üniversite Evi 43 Panel 16.04.2015 Üniversite Evi 44 “Muğla’da Olmak 1: Muğla’da Yazar Olmak” “Yerel Tarih Buluşmaları 1: Çift Cumbalı Evin Serüveni” “Muğla’da Olmak 2: Muğla’da Sanatçı Olmak (Plastik Sanatlar ve Kent)” Konferans 16- 17 Nisan 2015 Marmaris “Değişik Yönleriyle Turizm Sektörümüz” Genç Rehberler ve Turizmciler Topluluğu 45 Seminer 17.04.2015 Üniversite Evi Üniversite Evi Koordinatörlüğü 46 “Tıp Fakültesi Kentle Buluşuyor 1: Hipertansiyon” Diğer 20.04.2015 AKM Fuaye “Üniversite Tanıtım Günleri” Tüm Birimler 47 Konferans 20.04.2015 AKM D Salonu “Sınav Kaygısı” Eğitim Fakültesi 48 Seminer 20.04.2015 AKM A Salonu “Zihintonik – Kişisel Gelişim Semineri” “Üniversite Tanıtım Günleri” kapsamında Kariyer Uzmanı Selim GEÇİT tarafından gerçekleştirilmiştir. 49 Diğer 21.04.2015 Edebiyat Fakültesi Amfisi “100. Yılında Ermeni İddiaları” Kolokyum Türk Dünyası Topluluğu 50 Konferans 22.04.2015 AKM D Salonu “Köy Okullarında Arkeolojik Yokoluş Projesi” Arkeoloji Topluluğu Üniversite Evi Koordinatörlüğü Üniversite Evi Koordinatörlüğü 140 Sıra No 51 Faaliyet Türü Diğer Faaliyetin Gerçekleştiği Tarih 22.04.2015 Faaliyetin Gerçekleştiği Yer Üniversite Evi Faaliyet Konusu 52 53 Sergi 22-28 Nisan 2015 Üniversite Evi Diğer 23.04.2015 İzmir – Kemalpaşa “İzmir- Kemalpaşa, Nazarköy ve Kazak Çiftliği’ne Gezi” Metin bilim Topluluğu 54 Film Gösterimi 24.04.2015 AKM B Salonu “Interstellar” Bilim ve Teknoloji Topluluğu 55 Diğer 24.04.2015 Üniversite Evi Üniversite Evi Koordinatörlüğü 56 Diğer 25.04.2015 İzmir 57 “Muğla’da Olmak 3: Muğla’da Çocuk Olmak 2” (4-7 Yaş Anaokullarının katılımıyla) “20. Uluslararası Kitap Fuarı” Diğer 25.04.2015 Yatağan (Stratonikeia ve Lagina), Milas (Euromos) “Arkeoloji Topluluğu Gezisi” Arkeoloji Topluluğu 58 Konferans 27.04.2015 İİBF Amfi Salonu “Ortadoğu’daki Gelişmeler: Her Türlü Ayrımcılık Politikaları ve Sonuçları” Uluslararası İlişkiler ve Stratejik Araştırmalar Topluluğu 59 Sergi 27.04.2015 AKM Fuaye “Servet Somuncuoğlu Anısına: Taştaki Türkler Resim Sergisi” Sosyal Bilgiler Topluluğu 60 Diğer 28.04.2015 Bodrum “Bodrum Sualtı Müzesi Gezisi” Sosyal Bilgiler Topluluğu 61 Panel 28.04.2015 Üniversite Evi Üniversite Evi Koordinatörlüğü 62 Sergi Üniversite Evi 63 Sergi Üniversite Evi 64 28 Nisan - 10 Mayıs 2015 28 Nisan - 10 Mayıs 2015 “Muğla’da Olmak 4: Muğla’da Sanatçı Olmak (Geleneksel Sanatlar ve Kent)” “Gelenekseli Okumak 1: Yansımalar” “Gelenekseli Okumak 2: İz” Konferans 29.04.2015 AKM D Salonu “Sinemanın Felsefesi” Felsefe Topluluğu 65 Seminer 29.04.2015 Üniversite Evi “Tıp Fakültesi Kentle Buluşuyor 2: Domuz Gribi ve Korunma” Üniversite Evi Koordinatörlüğü 66 Konferans 30.04.2015 AKM B Salonu “Tamga’dan Alfabeye: Türk Kaya Resimleri” Sosyal Bilgiler Topluluğu 67 Tiyatro 30.04.2015 AKM A Salonu “Adını Sen Koy” İstatistik ve AR-GE Topluluğu 68 Seminer 02.05.2015 Üniversite Evi Üniversite Evi Koordinatörlüğü 69 “Yerel Tarih Buluşmaları 2: Atölye Bergama Unesco Dünya Mirası ve Alan Yönetimi” Tiyatro 04-08 Mayıs 2015 AKM Salonları “Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 2. Tiyatro Festivali” Tiyatro Toplulukları 70 Diğer 06.05.2015 Fethiye “Uygarlıkları Öğreniyoruz” Uluslararası İlişkiler ve Stratejik Araştırmalar Topluluğu 71 Konferans 06.05.2015 AKM C Salonu “Ermeni Meselesinin Müslüman Mağdurları” Tarih Topluluğu 72 Sergi 06-08 Mayıs 2015 Edebiyat Fakültesi Fuayesi “İnsan, Mekân, Zaman” Sosyoloji Topluluğu ve Muğla Amatör Fotoğraf ve Sinema Derneği 73 Konferans 06-08 Mayıs 2015 Edebiyat Fakültesi Amfisi “18. Sosyoloji Günleri” Sosyoloji Topluluğu “Muğla’da Olmak 3: Muğla’da Çocuk Olmak 1” Atölye “Avlu Çocukların…” Faaliyeti Gerçekleştiren Birim Üniversite Evi Koordinatörlüğü Üniversite Evi Koordinatörlüğü Okul Öncesi Eğitimi Topluluğu Üniversite Evi Koordinatörlüğü Üniversite Evi Koordinatörlüğü 141 Sıra No 74 Faaliyet Türü Faaliyetin Gerçekleştiği Tarih Faaliyetin Gerçekleştiği Yer Faaliyet Konusu Faaliyeti Gerçekleştiren Birim Söyleşi 07.05.2015 AKM C Salonu “Özel Sektörde PDR Hizmetleri” Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Topluluğu 75 Konferans 07.05.2015 İİBF “Avrupa Birliği- Türkiye İlişkilerinin Kalkınmadaki Rolü” Uluslararası İlişkiler ve Stratejik Araştırmalar Topluluğu 76 Film Gösterimi 07.05.2015 AKM C Salonu “Kapan” Matematiksel Düşünce ve Eğitim Topluluğu 77 Diğer 07-08 Mayıs 2015 Güzel Sanatlar Fakültesi Otopark Alanı “Yaşayan Kütüphane” Proje Çalışması Toplum Gönüllüleri Topluluğu 78 Film Gösterimi 08-09 Mayıs 2015 AKM A Salonu “7. Geleneksel Gece Sineması” Sinema Topluluğu 79 Diğer 09.05.2015 Yatağan- Milas “Tarihi Gezi” Tarih Topluluğu 80 Diğer 09.05.2015 İzmir “Matematik Köyü Gezisi” Matematik Topluluğu 81 Tiyatro 11.05.2015 AKM A Salonu “Kaldığı Yerden” Teknoloji Topluluğu 82 Diğer 12.05.2015 AKM B Salonu “12 Mayıs Hemşirelik Gecesi Şiir ve Müzik Dinletisi” Hemşirelik Topluluğu 83 Diğer 13.05.2015 Fen Edebiyat Amfisi “Şiir Yarışması” Edebiyat Topluluğu 84 Seminer 14.05. 2015 AKM C Salonu “Öğrenme Güçlükleri Semineri” Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Topluluğu 85 Konferans 14.05.2015 AKM B Salonu “Kadın Beyni- Erkek Beyni” Metin bilim Topluluğu 86 Konferans 15.05.2015 Turizm Fakültesi “Turizmde İnovasyon ve Nörobilimsel Çözümler” Turizm ve Gastronomi Topluluğu 87 Konferans 16.05.2015 AKM B Salonu “Serebral Palsi Tanı ve Tedavisinde Yenilikler” Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Topluluğu 88 Seminer 18.05.2015 İİBF “Muğla’da Kadınların Çalışma Hayatındaki Geleceğini Konuşuyoruz” Sosyal Politika Topluluğu 89 Konferans 20.05.2015 AKM C Salonu “Fatih ve Fetih” Tarih Topluluğu 90 Seminer 20- 22 Mayıs 2015 AKM D Salonu “AFAD Eğitimi” Doğal Afet, Kaza, İlkyardım ve Kurtarma Topluluğu 91 Diğer 20- 22 Mayıs 2015 AKM Önü “Açık Hava Sineması” Sinema Topluluğu 92 Film Gösterimi 21.05.2015 Mavi Çatı “Her Seminer Bir Kütüphane” Proje Tanıtımı Kariyer Topluluğu 93 Panel 21.05.2015 Üniversite Evi Üniversite Evi Koordinatörlüğü 94 “Muğla’da Olmak 5: Muğla’da Futbolcu Olmak” Diğer 21- 22 Mayıs 2015 Edebiyat Fakültesi Amfisi “III. Türk Dünyası Öğrenci Bilim ve Kültür Şöleni” Türkoloji Topluluğu 95 Sergi 21 Mayıs 15 Haziran 2015 Üniversite Evi “Muğla’da Sporun Tarihi” 96 Üniversite Evi Koordinatörlüğü tarafından Spor Bilimleri Fakültesi ve Muğla Gençlik Hizmetleri ve Spor İl Müdürlüğü Diğer 22 Mayıs 2015 Akyaka “Akyaka Tekne Turu” Sosyal Bilgiler Topluluğu 97 Diğer 25.05.2015 Şirince, Efes Nesin Matematik Köyüne Ziyaret Matematiksel Düşünce ve Eğitim Topluluğu 98 Sergi 25- 28 Mayıs 2015 AKM Fuaye “100. Yılında Ermeni Meselesi Resim Sergisi” Sosyal Bilgiler Topluluğu 99 Konser 25.05.2015 MMYO Bahçesi Bahar Konseri SKS “Grup Lâçin” 142 Sıra No 100 Faaliyet Türü Faaliyetin Gerçekleştiği Tarih Faaliyetin Gerçekleştiği Yer Faaliyet Konusu Faaliyeti Gerçekleştiren Birim Seminer 26.05.2015 Ömer Köse Salonu “Metinlerde Yolculuk” Metin bilim Topluluğu 101 Diğer 26.05.2015 Üniversite Evi “Kent-Mekân-Yazı” 102 103 Panel Panel 26.05.2015 26.05.2015 Üniversite Evi Üniversite Evi 104 Seminer 26.05.2015 Üniversite Evi 105 “Kent-Mekân-Yazı” “Yerel Tarih Buluşmaları 2: Muğla'da Futbol Tarihimiz...” “Tıp Fakültesi Kentle Buluşuyor 3: Spor Yaralanmalarının Dünü, Bugünü” Üniversite Evi Koordinatörlüğü ile Yaratıcı Yazarlık Topluluğu Üniversite Evi Koordinatörlüğü Üniversite Evi Koordinatörlüğü Konser 26.05.2015 MMYO Bahçesi Bahar Konseri Üniversite Evi Koordinatörlüğü “Tebriz Barış Grubu” Anadolu Kartalları Doğa ve Kültür Topluluğu 106 Konferans 28.05.2015 Ömer Köse Konferans Salonu “Lykeion Toplantıları” Felsefe Topluluğu 107 Diğer 30- 31 Mayıs 2015 Yerkesik “5. Yerkesik Otantik Çocuk Oyunları ve Oyuncakları Şenliği” Metin bilim Topluluğu ve Metin bilim Enstitüsü 108 Diğer 13.06.2015 Fethiye “Fethiye Gezisi” Seydikemer Kaymakamlığı, Seydikemer Kıncılar Akbük Mahallesi İlköğretim Okulu ve Üniversitemiz Toplum Gönüllüleri Topluluğu (Saklıkent, Tloss Antik Kenti, Ölüdeniz, Kayaköy) 109 Tören 16 Haziran 2015 AKM A Salonu Genel Mezuniyet Töreni Dairemizce organize edilmiştir. 110 Diğer 09.07.2015 Üniversite Evi Üniversite Evi Koordinatörlüğü 111 Sergi Üniversite Evi 112 113 114 Film Gösterimi Film Gösterimi Diğer 09-24 Temmuz 2015 18.09.2015 07.10.2015 09.10.2015 115 Diğer 14.10.2015 AKM B Salonu AKM C Salonu Cumhuriyet Meydanı, AKM A Salonu AKM B Salonu “Muğla Masalları Çift Cumba’da Çocuklarla Buluşuyor” “Muğla Masalları: Masal Anaları ve Masal Ataları” “Hotel Rwanda” “Behzat Ç.” “Akademik Açılış Töreni” SKS 116 Sergi 14.10.2015 AKM Fuaye 117 Diğer 18.10.2015 118 Konferans 23.10.2015 Konferans 23.10.2015 120 Film Gösterimi 23.10.2015 AKM C Salonu “Doğu ve Batı Üzerine Düşünceler” “Hemşirelikte Eğitim Sorunları” “Mandalinalar” Felsefe Topluluğu 119 İzmir Şirince Matematik Köyü Edebiyat Fakültesi Amfisi AKM C Salonu “Sıtkı Davut Koçman’ın Vefatının 10. Yılı Anma Programı” “Sıtkı Davut Koçman Fotoğraf Sergisi” “Matematik Köyü Gezisi” 121 Diğer 24.10.2015 İzmir “İzmir Selçuk Şirince Gezisi” 122 Diğer 24.10.2015 Denizli-Isparta 123 Seminer 05.11.2015 İİBF 124 125 Diğer Söyleşi 08.11.2015 14.11.2015 Milas AKM B Salonu 126 Söyleşi 17.11.2015 AKM C Salonu “Hacılar, Atabey Ağalasun, Sagalasos Gezisi” “Sermaye Piyasası Kurulu Lisanslama Sınavları Hakkında Bilgilendirme Semineri” “Spor Tarihi Kültürü Gezisi” “Prof. Dr. Mustafa KARATAŞ Hoca ile Muhabbet Kapısı” “Benim Yazma Serüvenim” Üniversite Evi Koordinatörlüğü Sinema Topluluğu Sinema Topluluğu SKS SKS Matematik Topluluğu Hemşirelik Topluluğu Üniversitemiz Sinema Topluluğu tarafından düzenlenmiştir. Turizm ve Gastronomi Topluluğu Tarih Topluluğu Ekonomi ve Finans Topluluğu Spor Bilimleri Topluluğu Şehir ve Medeniyet Topluluğu Yaratıcı Yazarlık Topluluğu 143 Sıra No Faaliyet Türü 127 128 129 Konferans Film Gösterimi Diğer Faaliyetin Gerçekleştiği Tarih 20.11.2015 20.11.2015 20.11.2015 Faaliyetin Gerçekleştiği Yer AKM C Salonu AKM C Salonu Sınırsızlık Meydanı Dalaman Mühendislik Fakültesi, İİBF, Eğitim Fakültesi Öğrenci Sarayı AKM B Salonu Kavaklıdere İlçesi Salkım Köyü Mehmet Koçar İlkokulu İzmir AKM A Salonu Kötekli Yoğurtçu Parkı AKM B Salonu İİBF 130 131 Diğer Diğer 22.11.2015 25.11.2015 132 133 Panel Diğer 27.11.2015 27.11.2015 134 135 136 Diğer Konser Diğer 29.11.2015 30.11.2015 01.12.2015 137 138 Film Gösterimi Söyleşi 01.12.2015 02.12.2015 139 Söyleşi 02.12.2015 140 141 Söyleşi Seminer 02.12.2015 02.12.2015 142 143 Tiyatro Kan Bağışı Kampanyası 03.12.2015 3 Aralık 2015 AKM A Salonu Spor Bilimleri Fakültesi 144 Diğer 03.12.2015 145 Diğer 03.12.2015 146 Söyleşi 04.12.2015 Sınırsızlık Meydanı SK Öğrenci Sarayı, Spor Bilimleri, Fen, Edebiyat Fakülteleri Önü AKM A Salonu 147 Film Gösterimi 04.12.2015 AKM A Salonu 148 149 Diğer Film Gösterimi 04.12.2015 07.12.2015 Antalya AKM B Salonu 150 Tiyatro 08.12.2015 AKM B Salonu 151 Konferans 08.12.2015 AKM C Salonu 152 153 Konser Konser 09.12.2015 10.12.2015 AKM B Salonu AKM A Salonu 154 Seminer 10 Aralık 2015 155 Seminer 10.12.2015 Ömer Köse Salonu AKM C Salonu 156 157 Konferans Tiyatro 11.12.2015 11.12.2015 AKM C Salonu AKM A Salonu 158 Diğer 14.12.2015 Sınırsızlık Meydanı 159 Konferans 15.12.2015 AKM C Salonu Edebiyat Fakültesi Amfisi AKM C Salonu İİBF Faaliyet Konusu “Selçuklu Mirası ve Muğla” “Watchmen” “Diyabet Farkındalığı” Stand Çalışması “Spor Tarihi Kültürü Gezisi” “25 Kasım Kadına Şiddet Günü” Stand Çalışması Faaliyeti Gerçekleştiren Birim Tarih Topluluğu Sinema Topluluğu Tıbbi Araştırmalar Topluluğu Spor Bilimleri Topluluğu Toplum Gönüllüleri Topluluğu “Engelliler ve Bilişim” “Hayalimdeki Doktor” Sosyal Proje Engelsiz Bilişim Topluluğu Tıbbi Araştırmalar Topluluğu İzmir Efes Antik Kenti Gezisi “Ali Kınık Konseri” “1 Aralık Dünya HIV/ AIDS Günü” Stand Çalışması “Philadelphia” “Kalkınmaya Katkı Verenler Gençlerle Buluşma Rüzgara Karşı Yarım Yüzyıl Sosyal Kalkınma; Yücel Çağlar” “Ali Abbas Çınar ile 3S Şiir Dinletisi” “Şiir: Her Yerde” “Kaymakamlarla Öğrencilerin Buluşması” “Karınca Bakışı” “Kan Bağışı Kampanyası” Arkeoloji Topluluğu Öğrenci Konseyi Başkanlığı Tıbbi Araştırmalar Topluluğu “03 Aralık Dünya Engelliler Günü” Stand Çalışması “Engelliler İçin Koro” Gösteri “Otizmin Sesine Kulak Ver! Buğra ÇANKIR Piyano Dinletisi ve Söyleşi” “8. Geleneksel Gece Sineması” “Antalya Gezisi” “Çocukluk Çağımın Gökyüzü” “Gökten Üç Elma Düştü Masalların Diyarına” “Orta Asya Türk Arkeolojisi” “Âşıklar Şöleni” “Dursun Ali Erzincanlı ile Söyleşi - Konser” “Work and Travel Programı” “Beslenme ve Obezite” “Türklerin Kökeni” “Gece O Kadar Kirliydi Ki İkisi De Kayboldular” “14 Aralık Dünya İnsan Hakları Günü” Stand Çalışması “Osmanlı’dan Günümüze Bilim Kurgu Edebiyatı” Toplum Gönüllüleri Topluluğu Sosyal Politika Topluluğu Türkoloji Topluluğu Metin bilim Topluluğu Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Topluluğu Bilim ve Teknoloji Topluluğu Spor Bilimleri Topluluğu ve Türk Kızılayı Muğla Kan Bağışı Merkezi Tıbbi Araştırmalar Topluluğu Sahne Sanatları Topluluğu Sahne Sanatları Topluluğu Sinema Topluluğu Bilim, Kültür ve Sanat Topluluğu Anadolu Kartalları Doğa ve Kültür Topluluğu Edebiyat Topluluğu Tarih Topluluğu SKS Köprü Topluluğu İstatistik ve AR-GE Topluluğu Sağlıklı Beslenme ve Yaşam Topluluğu Sosyal Bilgiler Topluluğu Etkileşim Tiyatro Topluluğu Tıbbi Araştırmalar Topluluğu Metin bilim Topluluğu 144 Sıra No Faaliyet Türü Diğer Faaliyetin Gerçekleştiği Tarih 15.12.2015 Faaliyetin Gerçekleştiği Yer AKM Fuaye 160 161 162 Konferans Konser 16.12.2015 16.12.2015 AKM B Salonu AKM B Salonu 163 164 165 166 16.12.2015 18.12.2015 19.12.2015 24.12.2015 Köyceğiz AKM C Salonu Marmaris Mavi Çatı Kafeteryası 167 Diğer Film Gösterimi Diğer Geleneksel Yılbaşı Eğlencesi Tiyatro 25.12.2015 168 Konferans 31.12.2015 AKM A Salonu ve Bodrum GSF AKM A Salonu Faaliyet Konusu “2. Uluslararası Öğrenci Etkinliği” Stand Çalışması “Türk Milli Mimarisi” “Muğla’dan Iğdır’a Türkülerin İzinde” “Ağaç Dikim Etkinliği” “A Serious Man” “Spor Tarihi Kültürü Gezisi” “Engellilerle Birlikte Geleneksel SOYADT Yılbaşı Eğlencesi” “Othello! Bir İntikam Provası” “Mekke’nin Fethi” Faaliyeti Gerçekleştiren Birim Uluslararası Öğrenci Topluluğu Türk Dünyası Topluluğu Metin bilim Topluluğu Genç TEMA Topluluğu Sinema Topluluğu Spor Bilimleri Topluluğu Sosyal Yaşamı Destekleme Topluluğu SKS Aydın Kalemler Topluluğu Diğer Birim, Kurum ve Kuruluşlar İle Üniversiteler Tarafından Düzenlenen, Katılım Sağlanan Etkinlikler Sıra No 1 Faaliyet Türü Faaliyetin Gerçekleştiği Yer Antalya Faaliyet Konusu Yarışma Faaliyetin Gerçekleştiği Tarih 20-22 Ocak 2015 2 Eğitim 24- 30 Ocak 2015 Gümüşhane “Kış Temel Eğitimi” 3 Yarışma 28-31 Ocak 2015 İstanbul 13.İstanbul Mutfak Günleri 4 Eğitim 14- 20 Şubat 2015 Erzurum “Kış Gelişim Eğitimi” 5 Tanıtım Günleri 5-6 Mart 2015 Isparta 6 Gelişim Günleri 6-8 Mart 2015 Yozgat “4.Isparta Üniversite Tanıtım Günleri Etkinliği” “III . Ulusal Bireysel Gelişim Günleri” 7 Film Günleri 09- 13 Mart Antalya 8 Panel 09-10 Mart 2015 İstanbul 9 Tırmanış 14-15 Mart 2015 Çanakkale 10 Fuar 19-21 Mart 2015 Antalya 11 Kongre 20-22 Mart 2015 İzmir 12 Sempozyum 24- 27 Mart 2015 Eskişehir Türkiye VII. Altın Kep Aşçılar Yarışması “Akdeniz Üniversitesi 5. Kısa Film Günleri” “Temiz Enerji Günleri (TEG) 2015” “18 Mart Çanakkale Şehitlerini Anma Kazdağları Zirve Tırmanışı” “Akdeniz Uluslararası Yükseköğretim Tanıtım Günleri Fuarı” “1.Uluslararası Tıp Öğrenci Kongresi” “VI. Uluslararası Arkeoloji Öğrencileri Sempozyumu” Faaliyeti Gerçekleştiren Kuruluş/Üniversite Türkiye Aşçılar Federasyonu ve Antalya Mutfak Şefleri Birliği Derneği ANFAŞ tarafından düzenlenen yarışmaya MMYO’ndan 8, Milas MYO’dan 3 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. Türkiye Dağcılık Federasyonu tarafından düzenlenmiş olup, Üniversitemiz Dağcılık ve Doğa Sporları Topluluğu üyesi 5 öğrencimiz katılmıştır. Türkiye Aşçılar ve Şefler Federasyonu (TAŞFED) tarafından düzenlenen yemek yarışmasına Marmaris Turizm MYO’ndan 3, Ortaca MYO’dan 2 ve Turizm ve Kültür Topluluğu üyesi 5 öğrencimiz katılmıştır. Türkiye Dağcılık Federasyonu tarafından düzenlenmiş olup, Üniversitemiz Dağcılık ve Doğa Sporları Topluluğu üyesi 5 öğrencimiz katılmıştır. Elçi Tanıtım Organizasyon tarafından düzenlenen etkinliğe 1 öğrencimiz katılmıştır. Bozok Üniversitesi ile Öğrenci Hemşireler Derneği (ÖHDER) işbirliğinde düzenlenen etkinliğe Fethiye SYO’dan 1 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. Akdeniz Üniversitesi tarafından düzenlenen Film Günlerine Üniversitemiz Sinema Topluluğu üyesi 4 öğrencimiz katılmıştır. İstanbul Teknik Üniversitesi tarafından düzenlenen Panele Üniversitemiz Enerji Topluluğu üyesi 3 öğrencimiz katılmıştır. Verçenik Dağcılık ve Doğa Sporları Kulübü İzmir Şubesi tarafından düzenlenen Zirve Tırmanışına Üniversitemiz Dağcılık ve Doğa Sporları Topluluğu üyesi 1 öğrencimiz katılmıştır. Kaleiçi Rotary Kulübü tarafından düzenlenen fuara 2 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. Şifa Üniversitesi tarafından düzenlenen kongreye Tıp Fakültesinden 3 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. Eskişehir Anadolu Üniversitesi tarafından düzenlenen Sempozyuma Üniversitemiz Arkeoloji Topluluğu üyesi öğrencilerimizden 3 kişi katılmıştır. 145 13 Tanıtım Günleri 2-4 Nisan 2015 Samsun 14 Gösteri 4 Nisan 2015 Ankara 15 Kurultay 6-10 Nisan 2015 Ankara “68.Türkiye Jeoloji Kurultayı” 16 Kongre 9-12 Nisan 2015 Ankara 17 Tiyatro Festivali 13 Nisan 2015 Akdeniz Üniversitesi 18 Konser 17 Nisan 2015 Armutalan Kültür Merkezi “VIII. Türkiye Biyoetik Derneği Uluslararası Kongresi” “9. Akdeniz Üniversitesi Tiyatro Topluluğu Uluslararası Tiyatro Festivali” “13.Karadeniz Yükseköğretim Tanıtım Günleri” “MEÇEV Muğla Tanıtım Etkinliği” “Türk Halk Müziği Koro Konseri” 19 Aşçılar Bayramı 18 Nisan 2015 Marmaris “Aşçılar Bayramı” 20 Yarışma 18 Nisan 2015 Marmaris “Altın Balık Aşçılık Yarışması” 21 Fuar 20 Nisan 2015 Marmaris “Tanıtım Fuarı” 22 Tiyatro Festivali 20- 22 Nisan 2015 Çukurova Üniversitesi 23 Çalıştay 21 Nisan 2015 İstanbul Özyeğin Üniversitesi “Çukurova Üniversitesi Tiyatro Kulübü Tiyatro Festivali” “Turizmin Geleceği” 24 Kongre 22-25 Nisan 2015 Mersin “V. Anorganik Kimya Kongresi” 25 Kongre 22- 26 Nisan 2015 Kayseri 26 Kurultay 23- 26 Nisan 2015 Tarsus “Melikşah Üniversitesi 14. Ulusal Hemşirelik Öğrencileri Kongresi” “3. Türk Dünyası Birlik Kurultayı” 27 Tırmanış Şenliği 23- 26 Nisan 2015 İzmir “Kaynaklar Kaya Tırmanış Şenliği” 28 Eğitim 24 Nisan 2015 Eskişehir “TDF Yaz Temel Eğitimi ” 29 Kongre 24-26 Nisan 2015 Artvin 30 Fuar 30 Nisan 2015 İzmir “Artvin Çoruh Üniersitesi 1. Ulusal Öğrenci Kongresi” “Sen de Yap İzmir 2015” Samsun’da düzenlenen etkinliğe 3 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. Muğla Eğitim, Çevre Koruma ve Dayanışma Vakfı (MEÇEV) tarafından düzenlenen etkinlikte Halk Oyunları Ekibimiz tarafından bir gösteri yapılmıştır. Jeoloji Mühendisleri Odası tarafından düzenlenen kurultaya Mühendislik Fakültesinden 2, Fen Bilimleri Enstitüsünden 6 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. Türkiye Biyoetik Derneği tarafından düzenlenen kongreye Sağlık Bilimleri Enstitüsünden 1 öğrencimiz katılmıştır. Akdeniz Üniversitesi tarafından düzenlenen festivale Üniversitemiz Etkileşim Tiyatro Topluluğu üyesi 20 öğrencimiz katılmıştır. Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulunca düzenlenen “Turizm Haftası” etkinlikleri kapsamında Üniversitemiz THM Korosu tarafından Okt. M. Seval IŞIKLI yönetiminde bir konser verilmiştir. Güney Ege Marmaris Aşçılar Derneği tarafından düzenlenen etkinliğe Ortaca Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin katılımı sağlanmıştır. Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulu tarafından düzenlenen yarışmaya Milas Meslek Yüksekokulundan 4 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. Marmaris Halıcı Ahmet Urkay Anadolu Lisesi tarafından düzenlenen fuara 1 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. Çukurova Üniversitesi tarafından düzenlenen festivale Üniversitemiz Etkileşim Tiyatro Topluluğu üyesi 20 öğrencimiz katılmıştır. İstanbul Özyeğin Üniversitesi tarafından düzenlenen çalıştaya Üniversitemiz Turizm ve Gastronomi Topluluğu üyesi 2 öğrencimiz katılmıştır. Mersin Üniversitesi tarafından düzenlenen kongreye Üniversitemiz Teknoloji Topluluğu üyesi 1 öğrencimiz katılmıştır. Melikşah Üniversitesi tarafından düzenlenen kongreye Üniversitemiz Hemşirelik Topluluğu üyesi 2 öğrencimiz ve Fethiye Sağlık Yüksekokulundan 15 öğrencimiz katılmıştır. Çağ Üniversitesi tarafından düzenlenen kurultaya Üniversitemiz Türk Dünyası Topluluğu üyesi 3 öğrencimiz katılmıştır. 12.Kaynaklar Kaya Tırmanış Şenliğine Üniversitemiz Dağcılık ve Doğa Sporları Topluluğu üyesi 9 öğrencimiz katılmıştır. Türkiye Dağcılık Federasyonu tarafından düzenlenen Yaz Temel Eğitimine Üniversitemiz Dağcılık ve Doğa Sporları Topluluğu üyesi 4 öğrencimiz katılmıştır. Artvin Çoruh Üniversitesi tarafından düzenlenen kongreye Üniversitemiz Hemşirelik Topluluğu üyesi 1 öğrencimiz katılmıştır. İzmir Ege Üniversitesi Teknopark’ta gerçekleştirilen proje sergisine Üniversitemiz Bilim ve Teknoloji Topluluğu üyesi 20 öğrencimiz katılmıştır. 146 31 Eğitim Kampı 1-3 Mayıs 2015 Denizli- Çal 32 Çalıştay 7-9 Mayıs 2015 İzmir 33 Çalıştay 7- 9 Mayıs 2015 Karabük Üniversitesi 34 Kongre 13- 15 Mayıs 2015 İzmir 35 Sempozyum 14 Mayıs 2015 İzmir 36 Etkinlik 15 Mayıs 2015 Bodrum 37 Eğitim 16- 22 Mayıs 2015 Isparta 38 Festival 17- 20 Mayıs 2015 Denizli 39 Kolokyum 18- 19 Mayıs 2015 19 Mayıs Üniversitesi 40 Sempozyum 19-23 Mayıs 2015 Bartın 41 Yarışma 22-24 Mayıs 2015 Ankara 42 Kariyer Günü 25 Mayıs 2015 İzmir 43 Kongre 28- 30 Mayıs 2015 Afyon Kocatepe Üniversitesi 44 Şenlik 30-31 Mayıs 2015 Ankara 45 Kongre 5-7 Haziran 2015 İzmir 46 Eğitim 08-16 Haziran 2015 Niğde 47 Tören 25-26 Ağustos 2015 Afyon Kocatepe “Türk Dünyası Topluluğu Eğitim Kampı” “Meslek Yüksekokulları Denizcilik Programları 4. Öğrenci Çalıştayı” “Öğrenci Kulüpleri Strateji Çalıştayı” “XII. Ulusal Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Öğrencileri Kongresi” “1. Nikola Tesla SempozyumuElektriğin Öncüleri-1” “Bodrum Acıbadem Hastanesi Etkinlikleri” “Yaz Gelişim Eğitimi” “Denizli Büyükşehir Belediyesi Uluslararası Tiyatro Festivali” “12. Uluslararası İstatistik Öğrenci Kolokyumu” “14. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu” “I.Başkent Ulusal Aşçılar ve Pastacılar Şampiyonası” “Mesleki Kariyer Günü” “2. Uluslararası Spor Bilimleri, Turizm ve Rekreasyon Öğrenci Kongresi” “20.Türkiye Korolar Şenliği” “Genç Yerbilimciler Kongresi” “İleri Kaya Eğitimi” “Kocatepe Zafer Yürüyüşü” Denizli’de düzenlenen Eğitim Kampına Üniversitemiz Türk Dünyası Topluluğu üyesi 26 öğrencimiz katılmıştır. Yaşar Üniversitesi tarafından düzenlenen çalıştaya Bodrum Denizcilik Meslek Yüksekokulundan 3 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. Karabük Üniversitesi tarafından düzenlenen çalıştaya Üniversitemiz Köprü Topluluğu üyesi 1 öğrencimiz katılmıştır. İzmir Dokuz Eylül Üniversitesi Siyaset Bilimi Topluluğu tarafından düzenlenen Kongreye, Üniversitemiz Türk Dünyası Topluluğu üyesi 1 öğrencimiz katılmıştır. İzmir Tepekule Kongre ve Sergi Merkezinde düzenlenen Sempozyuma Üniversitemiz Enerji Topluluğu üyesi 29 öğrencimiz katılmıştır. Acıbadem Hastanesi tarafından düzenlenen etkinliğe Hemşirelik Topluluğu üyesi 15 öğrencimiz katılmıştır. Türkiye Dağcılık Federasyonu tarafından düzenlenen eğitime, Üniversitemiz Dağcılık ve Doğa Sporları Topluluğu üyesi 3 öğrencimiz katılmıştır. Denizli Büyükşehir Belediyesi tarafından düzenlenen Festivale, Üniversitemiz Müzikal Topluluğu üyesi 18 öğrencimiz katılmıştır. Samsun 19 Mayıs Üniversitesi tarafından düzenlenen Kolokyuma, Üniversitemiz İstatistik ve AR-GE Topluluğu üyesi 48 öğrencimiz katılmıştır. Bartın Üniversitesi tarafından düzenlenen sempozyuma, Eğitim Fakültesinden 36 öğrencimiz katılmıştır. Ankara Profesyonel Aşçılar Derneği ile Ankara Büyükşehir Belediyesi tarafından ortaklaşa düzenlenen yarışmaya Milas MYO’dan 4 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. Özel İzmir Anadolu ve Fen Lisesi tarafından düzenlenen etkinliğe Basın Halkla İlişkiler ve Protokol Müdürlüğü talebi ile 1 öğrencimiz katılmıştır. Afyon Kocatepe Üniversitesi tarafından düzenlenen kongreye Üniversitemiz Spor Bilimleri Topluluğu üyesi 9 öğrencimiz katılmıştır. Türkiye Polifonik Korolar Derneği tarafından düzenlenen etkinliğe Eğitim Fakültesinden 36 öğrenciden oluşan koronun katılımı sağlanmıştır. DEÜ ve Jeofizik Mühendisleri Odası tarafından düzenlenen kongreye Mühendislik Fakültesinden 1 öğrencimiz katılmıştır. TDF (Türkiye Dağcılık Federasyonu) tarafından düzenlenen Eğitime Üniversitemiz Dağcılık ve Doğa Sporları Topluluğu üyesi 3 öğrencimiz katılmıştır. Üniversitemizi temsilen 1 Araştırma Görevlisi ve 2 öğrencimiz katılmıştır. 147 48 Sempozyum 2-5 Eylül 2015 Çanakkale “16. Kil Sempozyumu” 49 Eğitim 17 Ekim 2015 Isparta “Yaz Arama Kurtarma Eğitimi” 50 Yarışma 21-26 Ekim 2015 Alanya 51 Fuar 7 Kasım 2015 İzmir “Altın Kepçe Turizm Aşçılar Derneği 5. Alanya Ulusal Aşçılar Yarışması” “İzmir Yapı Fuarı” 52 Festival 22-25 Kasım 2015 İstanbul 53 Fuar 23-24 Kasım 2015 Isparta 54 Konferans 29 Kasım 2015 İzmir 55 Çalıştay 3-6 Aralık 2015 İstanbul 56 Konferans 5-8 Aralık 2015 İstanbul 57 Sempozyum 11-13 Aralık 2015 Antalya “Uluslararası İstanbul Kahve Festivali” “Yükseköğretim Kurumlarını Tanıtım ve Kariyer Günleri Fuarı” GDG (Google Developers Groups) DEVFEST İZMİR ’15 Etkinliği “1. Ulusal Gençlik Çalıştayı” “Dünya Gönüllüler Günü Konferansı” “7.Uluslararası Risk Altında Korunması Gereken Çocuklar Sempozyumu” ÇOMÜ tarafından düzenlenen sempozyuma Mühendislik Fakültesinden 2 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. TDF (Türkiye Dağcılık Federasyonu) tarafından düzenlenen Eğitime Üniversitemiz Dağcılık ve Doğa Sporları Topluluğu üyesi 1 öğrencimiz katılmıştır. Milas Meslek Yüksekokulundan 6 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. İzmir’de düzenlenen Yapı Fuarı’na Üniversitemiz Yapı Topluluğu üyesi 30 öğrencimiz katılmıştır. Ortaca Meslek Yüksekokulu Aşçılık Programı öğrencisi Adem PARLAK’ın katılımı sağlanmıştır. Süleyman Demirel Fen Lisesi tarafından düzenlenen fuara Basın Halkla İlişkiler ve Protokol Müdürlüğü talebi ile 3 öğrencimiz katılmıştır. Ege Üniversitesi Prof. Dr. Yusuf Vardar MÖTBE Kültür Merkezinde yapılan etkinliğe Üniversitemiz Bilim ve Teknoloji Topluluğu üyesi 30 öğrencimiz katılmıştır. Haliç Üniversitesi tarafından düzenlenen Çalıştay’a Üniversitemiz Uluslararası Öğrenci Topluluğumuz üyesi 1 öğrencimiz katılmıştır. Habitat Derneği tarafından düzenlenen Konferansa Üniversitemiz Uluslararası Öğrenci Topluluğumuz üyesi 1 öğrencimiz katılmıştır. Polis Akademisi Başkanlığı tarafından düzenlenen sempozyuma, Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümü öğrencisi Elif GÜL’ün katılımı sağlanmıştır. 148 EK.Ç. 1 Araştırma Merkezi Faaliyetleri ARKEOLOJİ VE ARKEOMETRİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Arkeoloji eğitimini uygulama temelli bir anlayışla desteklemeyi hedefleyen merkez, eğitim faaliyetlerinin yanı sıra kazılarda ele geçen küçük buluntular üzerindeki araştırmaları mevcut laboratuvarlarda sürdürülmektedir. Bu araştırma çalışmalarında mevcut masaüstü bilgisayarlar, fotoğraf çekme teçhizatları ve restorasyon araç gereçleri birimin araştırma geliştirme alt yapısını oluşturmaktadır. Balıkesir İli, Bandırma İlçesi, Ergili Mahallesi’nde yer alan Daskyleion İlk Çağ Kenti’nde bilimsel kazı çalışmaları gerçekleştirilmiştir. İstanbul Üniversitesi Arkeoloji Bölümü ile görüşmeler yapılmış ve Daskyleion İlk Çağ kenti kazılarının hem ekip hem de ortak projeler bazında desteklenmesi karara bağlanmıştır. 2014 yılında Daskyleion kaya mezarında bulunan altın taç ve demir hançerin analiz ve sağlamlaştırma çabaları Gazi Üniversitesi Kültür Varlıklarını Koruma ve Onarım Bölümü ile varılan mutabakat sonucu ortak bir proje olarak devam etmektedir. Girit Üniversitesinde Arkeoloji ve Arkeometri Uygulama ve Araştırma Merkezi faaliyetleri hakkında 23.03.2015 tarihinde bir konferans verilmiştir. 17 arkeoloji öğrencisine teknik çizim, küçük buluntu fotoğrafçılığı, veri tabanı kullanımı, photoshop, illusrator kullanımı ve autocad programlarında çizim konularında dersler verilmiştir. Sosyal farkındalık kapsamında 2015 yılında Ergili Mahallesi çocuklarıyla bir çocuk çalıştayı düzenlemiş ve çeşitli oyunlar ve gezilerle onlara tarih ve arkeoloji sevgisi aşılamaya çalışmıştır. Arkeometri alanında Üniversitenin Araştırma Laboratuvarı ile yapılan çalışmalar sonucunda İlk defa mezarlara konulan koku kaplarında bal kullanıldığı ortaya çıkmıştır. İstanbul Alman Arkeoloji Enstitüsü İle Fransız Ecole Normale Superieure Üniversitesi’nin ortak bir Avrupa Birliği Projesi olan Aiolis ve Mysia Tümülüsleri projesine danışman olarak katılınmıştır. COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ VE UZAKTAN ALGILAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Araştırma merkezinde hava gözlem, yer gözlem, mobil ve elektronik gözlem ve iletişim sistemleri adı altına özetlenebilecek entegre bir alt yapı oluşturma hedefinin bir parçası olarak, 2015 yılında Akıllı Can Melek projesi gerçekleştirilmiştir. Akıllı Can Melek projesi, hem elektronik gözlem sistemlerinin, hem de mobil-elektronik, data transfer izleme sistemlerinin geliştirilmesine yönelik olduğu gibi, aynı zamanda ikinci faydası engelli vatandaşlarımızın takibine yönelik yarar sağlamış, kamuoyuna sosyal bir destek projesi olarak öne çıkmıştır. Projeyle ilgili 2015 yılında iki adet çalıştay yapılmıştır; I. Çalıştay da; Akıllı Can Melek’in dezavantajlı bireylerin(engelli bireyler)ihtiyaçlarına yönelik nasıl çalıştırılması konusunda bilgi verilmiştir. II. Çalıştay da ise; Akıllı Can Melek sisteminin elektronik alt yapısını geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılarak proje sonuçlandırılmıştır. CBS, Uzaktan Algılama ve Bilgisayar Destekli Tasarım alanlarında bölge genelinde eğitim almak isteyen öncelikle kamu personeline, öğretim üyesi ve elemanlarına, öğrencilere ve diğer ilgililere yönelik CBS UZAL 2015-2016 dönemi kurs programları açılmış, sürekli olarak açılması planlanan söz konusu kurslara yönelik bölge genelinde tanıtım yapılmaya başlanmıştır. 149 ÇEVRE SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Su Analiz Laboratuvarı, TÜRKAK tarafından Temmuz 2013 tarihinde TS EN ISO/IEC 17025 kapsamında akredite edilmiş, 8 Ocak 2015 tarihinde de TÜRKAK’a yapılan kapsam genişletmesi başvurusunda “Metal Analizleri Laboratuvarında ve Mikrobiyoloji Laboratuvarında” özellikle su konusunda 17 adet parametreden akredite başvurusu onaylanmıştır. Merkez, TÜRKAK tarafından “Su Analiz Laboratuvarı, Metal Analizleri Laboratuvarı ve Mikrobiyoloji Laboratuvarında” atık su:37, su:37, deniz suyu:24, havuz suyu:21 ve tıbbi atıklar:1 olmak üzere toplam 120 adet parametreden akredite olmuş, Çevre ve Şehircilik Bakanlığı’ndan yeterlilik almıştır. 2015 yılında merkez tarafından çalışılan ve raporlanan numune sayısı 456 numunedir. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bilimsel Araştırma Proje Koordinasyon Merkezinde Yürütülen 5 adet projenin analizleri Merkez laboratuvarında yapılmıştır ve 2016 yılı için 2 adet yeni proje yapılmaya devam edilmektedir. MÜÇEMER Su Analiz Laboratuvarı Üniversitenin Kampüs içerisinde bulunan, içme ve kullanma suyu numunelerinin yine standart deney metotlarına göre mikrobiyolojik ve kimyasal analizlerini Eylül 2013 tarihinden itibaren 15 günde bir yapmaktadır. ÇOCUK ve HAKLARINI KORUMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Çocuk ve Haklarını Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi, ülkemizde ve ilimizde çok disiplinli çalışmalara ön ayak olmak, çocuk ve hakları konusunda toplumsal farkındalığı artırmak, uzun erimde ruh ve beden sağlığı iyi bireyler yetişmesine ve daha sağlıklı bir toplum yapısının oluşmasına katkı sağlamak amacıyla 03 Kasım 2014 yılında kurulmuştur. 7 Mayıs 2015 tarihinde Yükseköğretim Kurulunca düzenlenen Toplumsal Cinsiyet Eşitliğine Duyarlı Üniversite Çalıştayı’na katılım sağlanmıştır. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Araştırma Hastanesi Adli Tıp Polikliniğinde 2014 yılının ikinci yarısı ve 2015 yılını kapsayan 18 aylık sürede adli raporu düzenlenen 1839 kişinin 323’ü çocuk olgulardır. Hastanede çocuk dostu bir adli muayene ortamı oluşturulmasına katkı sağlanmış, istismar mağduru çocukların tekrarlı görüşme ve ifade vermelerinin önüne geçebilmek için görüşmenin kaydedilebileceği sistem oluşturulmuştur. KARYA ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ 2015 yılı Karya Araştırma ve Uygulama Merkezi faaliyetleri kapsamında Karya bölgesi Arkeolojisinin envanterinin çıkarılması ve dip tarihinin aydınlatılmasına yönelik Kültür ve Turizm Bakanlığı Kültür Varlıkları Müzeler Genel Müdürlüğü’ nün izni ile Bodrum Yarımadası, Adalar Leleg Yerleşimleri, Kissebükü (Mumcular), Kedrai (Sedir Adası) ve Hydai (Damlıboğaz) antik yerleşimlerinde 05.11.2015 - 20.11.2015 tarihleri arasında yüzey araştırmaları gerçekleştirilmiştir. Muğla Kültür Envanteri Projesi yayın çalışmalarında üçüncü cilt olan “Bodrum Yarımadası Arkeoloji ve Sanat Tarihi Kalıntıları” basılmıştır. Pedasa arkeolojik kazı çalışmalarına katılım sağlanmıştır. Muğla İli Dalyan'da bulunan Kaunos antik kenti çalışmalarına destek verilmektedir. Muğla Kültür Varlıkları Koruma Bölge Kurulu ile koordineli bir çalışma ile tespit ve belgelemesi yapılan kültürel varlıkların Sit alanı ya da anıt eser olarak tescillenmesi devam edilmektedir. Muğla Büyükşehir Belediyesi İmar ve Şehircilik Dairesi Başkanlığı KUDEB Müdürlüğü çalışmalarında Muğla Kültür Envanteri ve araştırma merkezi çalışmalarında teknik ve bilimsel destek verilmektedir. Bu çalışma ile Muğla Arkeolojik Sit alanlarının kamu kurumlarında kullanım kolaylığı sağlanmıştır. KOZMETİK ÜRÜNLER UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ Kozmetik Ürünler Uygulama ve Araştırma Merkezi tarafından Aromatik yağ üretimi ve bitkisel çay üretimi TR-48K-005054 işletme kayıt numarası ile yapılmaya devam edilmektedir. 2015 yılında bitkisel çay ürün gamına kantaron çayı, papatya çayı ve kekik çayı ilave edilmiştir. 150 DOĞAL TAŞ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Faaliyetlerine Ocak 2015’te başlayan Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Doğal Taş Uygulama ve Araştırma Merkezi (MUDAUM), Bilim Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı Muğla İl Müdürlüğü ve MÜSİAD Muğla Şubesi işbirliği ile düzenlenen ‘Güney Ege Bölgesinde Mermer Sektörünün Kümelenme Stratejisi ve Destekler’ Toplantısını Muğla Ticaret ve Sanayi Odası (MUTSO) ev sahipliğinde 28 Nisan 2016 Salı günü gerçekleştirmiştir. TEMİZ ENERJİ KAYNAKLARI ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME MERKEZİ 2015 yılında merkezde yürütülen proje çalışmaları; 1. 2. 3. 4. Fotovoltaik-termal (PV/T) sistemin kurulması ve performans analizi.” Adlı proje kapsamında Sistemin çalışması izlenmekte olup ölçüm alınmaya devam edilmektedir. Türkevi öğrenci kafeteryasında buluna 25,6kWp gücündeki şebeye bağlı fotovoltaik güç sistemine ait veriler aylara ayrılarak daha detaylı incelemelerde ve hesaplamalarda kullanılmaktadır. Sisteme bağlı olan ve çalışmayan invertör grupları satın alınan yeni invertör ile değiştirilecektir. Kütüphane çatısına CIGS güneş gözelerinden oluşan yaklaşık 2.5 kW kurulu gücünde bir sistem yerleştirilmiş ve sistemin performans analizi yapılmaktadır. Projelerden satın alınan farklı güçlerdeki PV modüller test edilecektir. Farklı teknolojilerle üretilmiş olan modüllerin faklı etiket değerleri geliştirilen programlar ile simülasyonlar sonucu elde edilecek değerlerle karşılaştırılacaktır. TRÜF UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Trüf Uygulama ve Araştırma Merkezi (TRÜFMER) 24 Mart 2015 tarih ve 29305 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan yönetmelik ile kurulmuştur. 2015 yılında 12 adet kişi/kurum ve kuruluşa danışmanlık hizmeti verilmiş olup, 2015 yılı toplam satılan trüf aşılı fidan sayısı 1959 adettir. 2015 Yılında TRÜFMER’de Satılan Trüf Aşılı Fidan Sayısı, Danışmanlık Ve Raporlama Sayıları: 2015 yılı toplam satılan trüf aşılı fidan sayısı: 1959 adet, 2015 yılı analiz geliri: 46.383,00 TL, 2015 yılı danışmanlık geliri: 2.800 TL, Trüf Mantarı Raporlama: 100,00 TL’dir. UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Döneminde Ortak Zorunlu Yabancı Dil dersleri, UZEM eşgüdümünde yüzyüzeuzaktan öğretim yöntemiyle harmanlanmış olarak yürütülmeye başlanmıştır. Yabancı Diller Yüksekokulu’nun muafiyet, ara sınav, final ve bütünleme sınavları elektronik ortamda gözetimli şekilde gerçekleştirilmiş ve bu kapsamda 5.563 öğrenciye hizmet verilmiştir. 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Döneminde açılan Sağlıkta Lisans Tamamlama Programları için altyapı ve sistem düzenlemeleri yapılmış, sertifika programı açılmış, eğitimler tamamlanmıştır. 151 Yabancı Diller Yüksek Okulu öğretim elemanlarına yönelik mentörlük çalıştayı yapılarak yabancı dil okutmanlarının e-eğitmen olmalarına yönelik mesleki gelişimlerine katkı sağlanması amacıyla çalışmalar başlatılmıştır. 10-11 Aralık 2015 tarihlerinde Yakın Doğu Üniversitesi ev sahipliğinde; KKTC Engelsiz Bilişim Platformu ve Türkiye Engelsiz Bilişim Platformu (Celal Bayar Üniversitesi) katkılarıyla, Center of Excellence'a bağlı Toplumsal Araştırma ve Geliştirme Merkezi, Yakın Doğu Enstitüsü organizasyonuyla düzenlenen KKTC Engelsiz Bilişim Günlerine Merkez Müdürü davetli konuşmacı olarak katılmış ve engelsiz bilişim alanında ortaklıklar kurularak çalışmalar başlatılmıştır. Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü tarafından sağlanan hizmetlere ilişkin bilgiler aşağıdaki tabloda verilmektedir. Uzaktan Eğitim ve Araştırma Merkezi Program İstatistikleri Fakülte / Yüksekokul Program İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Turizm Fakültesi İşletme Lisans Tamamlama Programı Konaklama İşletmeciliği Lisans Tamamlama Programı İşletme Tezsiz Yüksek Lisans (E-MBA) Programı Bilgisayar Programcılığı Ön Lisans Programı Hemşirelik Lisans Tamamlama Pro. Hemşirelik Lisans Tamamlama Pro. Beslenme ve Diyetetik Lisans TP Fizyoterapi ve Rehabilitasyon LTP Sosyal Bilimler Enstitüsü Muğla MYO Fethiye Sağlık Y.O Sağlık Bilimleri Fakültesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ders Sayısı 2014-2015 2015-2016 Bahar Güz Dönemi Dönemi 14 14 2014-2015 Bahar Dönemi 152 Öğrenci Sayısı 2015-2016 Güz Dönemi Toplam 150 302 13 14 139 77 216 8 8 89 85 174 15 15 98 97 195 - 4 - 19 19 - 2 - 21 21 - 10 - 44 44 - 10 - 19 19 Ortak zorunlu dersler Uzaktan Eğitim ile sanal şubelerde verilmektedir. Aşağıdaki tabloda şube sayıları ve eğitim alan öğrenci sayıları gösterilmiştir. Uzaktan Eğitim ile Gerçekleştirilen Ortak Zorunlu Dersler Ders Adı Ortak Zorunlu Dersler Enformatik Bölümü Temel Bilgi Teknolojileri Seçmeli Dersler Türk Dili Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Yabancı Diller Şube Sayıları 2014-2015 2015-2016 Güz Bahar Dönemi Dönemi 115 82 8 147 54 - 16 101 21 262 Öğrenci Sayıları 2014-2015 2015-2016 Bahar Dönemi Güz Dönemi 10.144 3.236 946 8.542 3.543 - 1.221 8.156 2.246 12.474 152 TEKNOLOJİ TRANSFER OFİSİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ Teknoloji Transfer Ofisi patent modülü üniversitenin öğretim elemanlarının buluşlarını patentleştirmek adına Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Koordinatörlüğü’ne bir Ar-Ge projesi sunmuş ve patent haklarını üniversitemize devreden öğretim elemanları adına Türk Patent Enstitüsü’ne patent başvurusunda bulunmuştur. 2015 yılında bu kapsamda 5 başvuru için devir sözleşmesi yapılmış ve bunların sadece 1 tanesi için resmi başvuru işlemleri tamamlanmıştır. Diğerleri inceleme aşamasında olup 2016 yılı içinde resmi başvuru işlemleri tamamlanacaktır. 2015 yılı faaliyetleri olarak TUBİTAK Kariyer projelerine başvuruda bulunacak öğretim elemanları için çağrıya çıkılmış ve proje başvurusunda bulunacak öğretim elemanlarına teknik destek verilmiştir. Üniversitemiz birimlerinde eğitim-öğretim gören öğrencilerimizin Bilim Sanayii ve Teknoloji Bakanlığı destekleri kapsamında verilen Teknogirişim Sermaye Desteğinden faydalanması adına bir takvim çerçevesinde farkındalık eğitimi bilgilendirme yapılmıştır. Ayrıca öğrencilerimizin bitirme çalışması veya tasarım derslerindeki faaliyetlerini finanse edecekleri TUBİTAK destek programları hakkında bilgilendirme toplantıları yapılmıştır. ARAŞTIRMA MERKEZLERİ GENEL FAALİYET/HİZMET ENVANTERİ Merkezler Bünyesinde Gerçekleştirilen Diğer Faaliyetler Faaliyetin Faaliyetin Faaliyeti Adı Gerçekleştirildiği Kapsamı Araştırma Merkezi (Eğitim, Sertifika Çocuk ve Haklarını Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi Prog., Seminer, Sempozyum vb.) Sempozyum Süresi Katılımcı Sayısı Faaliyetin İçeriği Çocuk Koruma Birimleri Kurumsal DeneyimlerSorunlar ve Çözüm Önerileri Çocuk Dostu Kent 28.04.2015 (8 saat) 250 Kurumlar arası Bilgi ve Deneyim Paylaşımı 20.11.2015 (8 saat) 250 Büyükşehir Belediyesince Gerçekleştirilen Sempozyuma Ortaklık Trüf Aşılı Fidan Üretimi İçin Gerekli Teknik ve Fiziki Altyapı Nasıl Olmalıdır? Aşılı Fidan Üretiminde Kullanılan Metodlar ( Teorik / Uygulamalı / Katılımcılara Uyg.) Bitki Köklerindeki Ektomikorizaların Mikroskobik Tanımlanması Çevrimiçi Pedagoji, EÖğrenme, ÖlçmeDeğerlendirme, Öğretim Tasarımı, Çoklu Ortam Materyal Geliştirme, Sosyal Medya Aile Danışmanlığı Eğitimi (Saat, Gün vs.) Çocuk ve Haklarını Koruma Uygulama ve Araştırma Trüf Uygulama Araştırma Merkezi Sempozyum Sertifika Programı Trüf Aşılı Fidan Üretimi Uygulamalı Eğitim Semineri 17-18 Şubat 2015 23 UZEM Sertifika Programı 27.02.201530.04.2015 86 UZEM Sertifika Programı Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Sertifika Programı Çevrimiçi Eğitmen Sertifika Programı Çevrimiçi Eğitmen Sertifika Programı Aile Danışmanlığı Sertifika Programı 4. Kur 07.10.201520.11.2015 450 Saat 19 153 Faaliyetin Gerçekleştirildiği Araştırma Merkezi Faaliyetin Kapsamı Faaliyeti Adı Süresi Katılımcı Sayısı Faaliyetin İçeriği Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Eğitim Muhasebenin Temel Kavramları 10 Saat 2 MUTSO Personel Eğitimi Eğitim YDS Başlangıç Düzey İngilizce 150 Saat 8 YDS Düzeyi İngilizce Eğitimi Eğitim Pasta Hazırlama ve Pişirme Teknikleri Kırmızı Et Hazırlama ve Pişirme Teknikleri Meze ve Sos Hazırlama ve Pişirme Teknikleri El Yapımı Makarna Hazırlama ve Pişirme Teknikleri Temel Desen ve Güzel Sanatlar Sınavı Hazırlık Eğitimi İletişim Yöntem Teknikleri 4 Saat 10 Mutfak Becerilerini Geliştirme Kursu 4 Saat 3 Mutfak Becerilerini Geliştirme Kursu 4 Saat 4 Mutfak Becerilerini Geliştirme Kursu 4 Saat 4 Mutfak Becerilerini Geliştirme Kursu 16 Saat 3 Mutfak Becerilerini Geliştirme Kursu 8 Saat 39 Eğitim Görgü Kuralları 4 Saat 39 Eğitim Diksiyon ve Türkçe 10 Saat 39 Eğitim İş ve Sosyal Hayatta İletişim 6 Saat 39 Eğitim Meslek Etiği 6 Saat 39 Eğitim İş Organizasyonu Zamanı Etkili Kullanma Stres Yönetimi Kişisel Gelişim (İmaj Yönetimi) 8 Saat 39 112 Acil Çağrı Koordinasyon Merkezi Personeli 112 Acil Çağrı Koordinasyon Merkezi Personeli 112 Acil Çağrı Koordinasyon Merkezi Personeli 112 Acil Çağrı Koordinasyon Merkezi Personeli 112 Acil Çağrı Koordinasyon Merkezi Personeli 112 Acil Çağrı Koordinasyon Merkezi Personeli 6 Saat 39 Sertifika Programı Anketör Eğitim (1. Seviye) 31 Saat 20 Eğitim Teknogirişim Sermaye Destekleri Farkındalıkbilgilendirme 3 saat 300 (Eğitim, Sertifika Prog., Seminer, Sempozyum vb.) Eğitim Eğitim Eğitim Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Eğitim Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Eğitim Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Yaşam Boyu Öğrenme ve Araştırma Merkezi Teknoloji Transfer Koordinatörlüğü Eğitim (Saat, Gün vs.) 112 Acil Çağrı Koordinasyon Merkezi Personeli Anketör Yetiştirme Eğitimi Başvuru Süreçler, Başvuru Kriterleri, Destek Tutarı, Kısıtlamalar 154 Yapılan Analizler, Deneyler, Ürünler, Sunulan Hizmet veya Danışmanlıklar Faaliyetin Gerçekleştirildiği Araştırma Analizin/Ürün/Hizmetin Adı-Niteliği Merkezi Miktarı Birimi Cbs&Uzal Araştırma Merkezi MÜÇEMER Danışmanlık/Kara Elmas Madencilik Su analizi 456 Kozmetik Ürünler Uyg. ve Araşt. Merkezi Gıda Analizleri Uyg. ve Araşt. Merkezi Aromatik Yağ Paket 1 Analizi (9 adet analiz) Paket 2 Analizi (2 adet analiz) Paket 3 Analizi (2adet analiz) Paket 4 Analizi (3adet analiz) Paket 5 Analizi (13 adet analiz) Paket 8 Analizi (3 adet analiz) Şeker Profili Analizi Prolin Miktarı Analizi HMF Analizi Polen ve Polen Tür Tayini C4 Analizi Diastaz Aktivitesi Elektriksel İletkenlik Nem Miktarı Naftalin Analizi Sulfonamid Grubu Antibiyotik Analizi Tetrasiklin Grubu Antibiyotik Analizi Kloramfenikol Analizi Paket Analizlerde Yapılan Toplam Parametre Sayısı Taramalı Elektron Mikroskobu(TEM) Analizleri Altın, Karbon Kaplama, SEM FEG-SEM İle İnceleme FEG-SEM-EDS analizi FEG-SEM-EDS mapping X-Işını Kırınım Cihazı(XRD) Analizleri Toprak Analizleri Bitki Analizleri Sulama Suyu Analizleri 160 350 254 2 26 13 1 41 24 48 35 1240 60 23 14 8 1 6 1 3912 6 ay Adet Örnek Adet Adet Adet Adet Adet Adet Adet Adet Adet Adet Adet Adet Adet Adet Adet Adet Adet Adet Adet Adet 137 Adet 139 335 202 27 293 294 2 1 Adet Saat Adet Adet Adet Adet Adet Adet Araştırma Laboratuvarları Uyg. ve Araşt. Merkezi Kaynak: Tüm Araştırma Merkezleri MUĞLA-TEKNOPARK Muğla’da Üniversite-Sanayi İşbirliğinin yasal zemininin güçlendirilmesi ve girişimciliğin canlandırılması amacı ile bir Teknoloji Geliştirme Bölgesi (MUĞLA-TEKNOPARK) kurulabilmesi için Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi önderliğinde önemli adımlar atıldı. Şehrin önemli paydaşlarından oluşan Kurucu Heyetin oluşturulmasını takiben hazırlanan Yapılabilirlik Raporu 4691 sayılı kanun kapsamında Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığınca uygun görüldü. Son olarak da ilgili Bakanlar Kurulu kararının 11.11.2015 tarih ve 29529 sayılı Resmi Gazetede yayımlanması ile Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Teknoloji Geliştirme Bölgesi ilan edilmiş bulunmaktadır. Şu an, MUĞLA-TEKNOPARK’ın hayata geçirilmesi için Teknopark şirketinin kuruluş çalışmaları hızla devam etmektedir. 155 Araştırma Merkezleri Bilimsel Yayınlar Çevre Sorunları Araştırma ve Uygulama Merkezi Müdürlüğü Birim Uluslararası Makale Çevre Sorunları Araştırma Ve Uygulama Merkezi Müdürlüğü 6 Uluslararası Makale 1 Sarac.,N.., Ugur.,A.., Sen.,B.., 2015. Sarac, N., Ugur, A., Sen, B. In vitro antimutagenic activity of Vitex agnus-castus L. essential oils and ethanolic extracts.. Industrial Crops and Products 2 Sarac.,N.., Ugur.,A.., Boran.,R.., Elgin.,E.S.., 2015. The use of boron compounds for stabilization of lipase from Pseudomonas aeruginosa ES3 for the detergent industry. Journal of Surfactants and Detergents 3 Basgedik.,B.., Ugur.,A.., Sarac.,N.., 2015. Determination the Antimutagenic Activity of Romulea ramiflora Ten. by Ames Test. Journal of Selçuk University Natural and Applied Science 4 Basgedik.,B.., Ugur.,A.., Sarac.,N.., 2015. Antimicrobial, antioxidant and antimutagenic properties of Iris albicans. Industrial Crops and Products 5 Sarac.,N.., 2015. Antioxidant, mutagenic, and antimutagenic activities of Tragopogon longirostis var. longirostis, an edible wild plant in Turkey. Indian Journal of Pharmacology 6 Giziroglu.,E.., Sarikurkcu.,C.., Sarac.,N.., 2015. Synthesis and Characterization of Novel Hydrazone Based Antimutagenic and Antioxidative Agents. Journal of Applied Pharmaceutical Science Mantar Araştırma ve Uygulama Merkezi Birim Mantar Araştırma ve Uygulama Merkezi Ulusal Bildiri 1 Ulusal Bildiri 1 Yilmaz F., İsiloglu M. ''Flammulina velutipes (Curtis) Singer, Türününün Farklı Bitkisel Atıklarda Misel Gelişim Hızı'' 2015, Yeditepe Üniversites,, II. Ulusal Mikoloji Sempozyumu, 9-11 Eylül - 2015 Gıda Analizleri Uygulama ve Araştırma Merkezi Birim Gıda Analizleri Uygulama ve Araştırma Merkezi Uluslararası Makale Uluslararası Bildiri Ulusal Bildiri Kitap İçinde Yazarlık 1 6 1 1 Uluslararası Makale 1 Yücel.,S., Terzioğlu.,P., Aydın Sinirlioğlu.,Z., Tekerek.,S., Başaran Elalmış.,Y., 2015. Synthesıs, Characterızatıon, In Vıtro Degradabılıty And Bıoactıvıty Of Strontıum Substıtuted Rıce Hull Ash Sılıca Based Melt Derıved 45S5 Bıoactıve Glass . Sigma Mühendislik ve Fen Bilimleri Dergisi Uluslararası Bildiri 1 Yücel.,S., Özarslan.,C., Oduncu.,S., Terzioğlu.,P., 2015. Fabrıcatıon Of Scaffolds From Dıfferent Sılıca Based Bıoactıve Glass And Investıgatıon Of Bıoactıvıty And Bıodegredatıon Behavıors. 2 Terzioğlu.,P., Karakuzu.,B., Tiryaki.,E., Yücel.,S., 2015. Controlled Release of L-ascorbic Acid from Nanoporous Zeolites. 3 Karakuzu.,B., Temel.,M., Metin.,M., Terzioğlu.,P., Yücel.,S., 2015. Adsorption of Heavy Metals in Sunflower Oil with Metal Doped Nanoporous Silica. 4 Terzioğlu.,P., Yücel.,S., Karakuzu.,B., Temel.,M., Metin.,M., 2015. Nanoparticles for Encapsulation of Essential Oils. 5 ULLAH.,Z., ÖZTÜRK.,M., DURU .,E., ÇETİNTAŞ.,Y., 2015. Antioxidant and Anticholinesterase Activity Evaluation of Various Fraction of Sarcosphaera crassa (santi) Pauzar: A Poisonous Edible Mushroom. 6 ÇETİNTAŞ.,Y., KIVRAK., ., ÖZTÜRK.,M., DURU.,E., HARMANDAR.,M., 2015. Baldaki Antibiyotik Kalıntılarını Belirlemek için UPLC-ESI-MS/MS ile Hızlı ve Güvenilir Bir Analiz Metodu . Ulusal Bildiri 1 Temel.,M., Karakuzu.,B., Yücel.,S., Terzioğlu.,P., 2015. Metal Katkılı Silikaların Kanola Yağının Rafinasyonunda Kullanılması. Kitap İçinde Yazarlık 1 Öztürk.,M., Tel.,G., Muhammad.,A., Terzioğlu.,P., Duru.,E., . 2015. “Mushrooms: A Source of Exciting Bioactive Compounds” Chapter in the “Studies in Natural Products Chemistry. Yayın Evi: Elsevier Company 156 Araştırma Laboratuvarları Uygulama ve Araştırma Merkezi Birim Uluslararası Bildiri Araştırma Laboratuvarları Uygulama ve Araştırma Merkezi 3 Uluslararası Bildiri 1 Alparslan.,Y., Baygar.,T., Baygar.,T., 2015. FISKA from Grey Mullet (Mugil cephalus, Lin. 1758); An Ancient Food of Turkey. 2 Baygar.,T., Baygar.,T., Alparslan.,Y., 2015. Regional Seafood Cuisine of Turkey. 3 Aslan .,S., Anık.,Ü., Tokul.,Ö., 2015. Effect of Au-Pt-MWCNT hybrid nanocomposite on electrochemical G.oxydans microbial biosensor performance. Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştıma Merkezi Müdürlüğü Birim Uluslararası Bildiri 1 Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştıma Merkezi Müdürlüğü Ulusal Bildiri 2 Uluslararası Bildiri 1 Sakal.,M., Güvenç.,E., Adnan.,M., 2015. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nde Uzaktan Eğitim Dersi Veren Öğretim Elemanlarının Ders Etkinliklerine Yönelik Farkındalıklarının Araştırılması", 2015, . Ulusal Bildiri 1 Sakal, M., Güvenç E., "Sınavlara Rasgele Görevli Personel Ataması: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Örneği", 2015, 2. Ulusal Yönetim Bilişim Sistemleri Kongresi Bildiriler Kitabı, 621-628 - 2015 2 Sakal, M., Adnan M., "Çevrimiçi Eğitmen Sertifika Programına Katılan Öğretim Elemanlarının Memnuniyetleri Üzerine Bir Çalışma", 2015, 2. Ulusal Yönetim Bilişim Sistemleri Kongresi Bildiriler Kitabı, 827-834 – 2015 Arkeoloji ve Arkeometri Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Birim Uluslararası Bildiri Ulusal Bildiri 1 1 Arkeoloji ve Arkeometri Uyg. ve Araş. Mer. Müdürlüğü Uluslararası Bildiri 1 Kasar.,Ö., 2015. Metallic Finds of Dascyleum: A Case Study on Metallic Art and Multiculturalism. Ulusal Bildiri 1 Kasar.,Ö., 2015. Daskyleion Kenti Koru Tümülüsü'nden Ele Geçen Kaymak Taşı Alabastronlar: Ön değerlendirme. Trüf Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Birim Trüf Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Uluslararası Makale Ulusal Bildiri Kitap İçinde Yazarlık 2 1 1 Uluslararası Makale 1 Özderin.,S., Fakir.,H., Dönmez.,İ.Emrah., 2015. Muğla-Fethiye Yöresinde Doğal Yayılış Yapan Crataegus orientalis Pall. ex M.Bieb. Taksonlarının Uçucu Bileşenlerinin Belirlenmesi. SDÜ Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi 2 Özderin.,S., Fakir.,H., 2015. ÖZDERİN, S., FAKİR, H., Some Botanical Properties of Hawthorn (Crataegus L. spp.) Taxa Natural Distributed in theWestern Anatolia part of Turkey. . International Journal of Agriculture Innovations and Research Ulusal Bildiri 1 Özaydın.,A., Özderin.,S., 2015. Batı Anadolu’daki Bazı Alıç (Crataegus L.) Taksonlarının Meyve Eti Bileşenlerinin Araştırılması, Kurutulmuş ve Yarı Kurutulmuş Gıdalar. . Kitap İçinde Yazarlık 1 Öztürk.,M., Tel.,G., Aydoğmuş.,F., Duru.,E., . 2015. Balların Tıbbi Aktivitelerinin Apiteraik Amaçlı Zenginleştirilmesi Chapter in the “Arı Ürünleri ve Sağlık [Bee Products and Health]” . Yayın Evi: Sidas Company 157 Gençlik Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Birim Gençlik Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Uluslararası Makale 1 Ulusal Makale 1 Uluslararası Bildiri 1 Uluslararası Makale 1 Akçura.,M., Karadağ.,L., 2015. Yerel Halkın Bakış Açısıyla Kırsal Turizmin Uygulanabilirliği: Datça Örneği. IJSES International Journal of Social and Economic Sciences Ulusal Makale 1 Dalgın.,T., Karadağ.,L., Bingöl.,Z., 2015. TÜRKİYE’DE TURİZM GİRİŞİMCİLİĞİNİN GELİŞİMİ VE TURİZMLE İLGİLİ SAĞLANAN TEŞVİKLER. MSKÜ Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi Uluslararası Bildiri 1 Civelek.,M., Dalgın.,T., Karadağ.,L., 2015. Agro Turizm, Tarım Ve Yenilenebilir Enerji Kapsamında Bir Girişimcilik Öneris. Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü Birim Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü Uluslararası Makale Uluslararası Bildiri Ulusal Bildiri 2 6 2 Uluslararası Makale 1 Drobiazg.,T., Arzel.,L., Dönmez.,A., Zabierowski.,P., Barreau.,N., 2015. Influence of indium/gallium gradients on the Cu(In,Ga)Se2 devices deposited by the co-evaporation without recrystallisation. Thin Solid Films 2 Barreau.,N., Zabierowski.,P., Arzel.,L., Igalson.,M., Macielak.,K., Urbaniak.,A., Lepetit.,T., Painchoud.,T., Dönmez.,A., Kessler.,J., 2015. Influence of post-deposition selenium supply on CIGSe-based solar cell properties. . Thin Solid Films Uluslararası Bildiri 1 Dönmez.,A., Bayhan.,H., Özden.,Ş., Bayhan.,M., Zabierowski.,P., Barreau.,N., 2015. A Study of the Kink and Cross-over Phenomena in UltraThin Cu(In,Ga)Se2 Based Solar Cells. 2 Kocakır.,B., Bayhan.,M., Dönmez.,A., Bayhan.,H., Özden.,Ş., Altınay.,Y., Karaman.,E., 2015. Modelling of the Junction Interface by Impedance Spectroscopic Estimation. 3 Dönmez.,A., Özden.,Ş., Bayhan.,H., Zabierowski.,P., Barreau.,N., 2015. Comparison Admittance and DLTS Spectra in Thin Film CuInSe2 Based Solar Cells. 4 Özden.,Ş., Bayhan.,H., Major.,J., Bayhan.,M., Dönmez.,A., Pressman.,A., Altınay.,Y., Durose.,K., 2015. Effect of Annealing Time onto Room Temperature Properties CdS/CdTe Solar Cells.. 5 Özden.,Ş., Bayhan.,H., Major.,J., Dönmez.,A., Dağkaldıran.,E., Altınay.,Y., Bayhan.,M., Durose.,K., 2015. Effect of Annealing Duration onto The Defect Spectra of CdS/CdTe Solar Cells. 6 Altınay.,Y., Bayhan.,M., Özden.,Ş., Dönmez.,A., Bayhan.,H., 2015. Characterisation of complex modulus by RC equivalent circuit modeling methodology. Ulusal Bildiri 1 Dönmez.,A., Bayhan.,H., 2015. Defect Spectroscopy Methods and Electronic Defects in CIGSe Based Solar Cells. 2 Altınay.,Y., Kocakır.,B., Özden.,Ş., Bayhan.,M., Dönmez.,A., Karaman.,E., Bayhan.,H., 2015. Characterization of Complex Modulus by RC Equivalent Circuit Modelling. 158 EK.Ç. 2 2015 Yılında Yapılan Bilimsel ve Sektörel Toplantılar Sıra No 1 Faaliyet Türü Faaliyetin Gerçekleştiği Yer Turizm Fakültesi Faaliyet Konusu Seminer Faaliyetin Gerçekleştiği Tarih 17.03.2015 2 Çalıştay 25 Aralık 2015 Üniversite Evi “Muğla Kent Rotaları 1 ASAR” 3 Teknik Gezi 25-27 Ekim 2015 Bodrum Mavi Tura Merhaba ve Koy Temizliği 4 Seminer Nisan 2015 Marmaris “Hizmette Kalite” Konulu Eğitim Semineri 5 Diğer Nisan 2015 Marmaris Gastronomi ve Kültür Şenliği 6 7 8 9 10 Panel Söyleşi Teknik Gezi Teknik Gezi Seminer Şahidi Salonu Şahidi Salonu Yılanlı Dağı Huzur Evi Şahidi Salonu Küreselleşme ve Milliyetçilik Çağdaş Kamu Yönetimi ve İletişim Fidan Dikme Yaşlı Ziyareti Türk Ticaret Kanunundaki Değişiklikler 11 Gezi ve Çalıştay 04.05.2015 16.05.2015 22.05.2015 29.05.2015 24 Kasım- 01 Aralık 2015 25.12.2015 Üniversite Evi “Muğla Kent Rotaları 1 ASAR” 12 Panel 27.05.2015 13 Gezi ve Çalıştay 25 Aralık 2015 Atatürk Kültür Merkezi Üniversite Evi Üniversite ve Sektör Girişimcilik Ve İnovasyon Zirvesi “Muğla Kent Rotaları 1 ASAR” 14 Sergi 21 Mayıs 15 Haziran 2015 Üniversite Evi “Muğla’da Sporun Tarihi” 15 Diğer 13.06.2015 Fethiye “Fethiye Gezisi” Akademiden Kariyer Projesi (Saklıkent, Tloss Antik Kenti, Ölüdeniz, Kayaköy) 16 Eğitim 24- 30 Ocak 2015 Gümüşhane “Kış Temel Eğitimi” Faaliyeti Gerçekleştiren Birim BESİAD, Turizm Fakültesi Üniversite Evi Koordinatörlüğü, Karya Arş. ve Uyg. Merkezi, Muğla Meslek Yüksekokulu, Turizm Fakültesi ve Muğla Sanatseverler Derneği Bodrum Deniz Ticaret Odası ve Bodrum Denizcilik AİİT Bl. ve Bodrum Denizcilik MYO Marmaris TMYO ve Marmaris Esnaf ve Sanatkârlar Odası Marmaris TMYO, Marmaris Ticaret Odası, Marmaris Aşçılar Derneği Yerel Yönetimler Yerel Yönetimler Yerel Yönetimler Yerel Yönetimler Yerel Yönetimler Üniversite Evi Koordinatörlüğü, Karya Arş. ve Uyg. Merkezi, Muğla Meslek Yüksekokulu, Turizm Fakültesi ve Muğla Sanatseverler Derneği MÜÇEMER ve MÜSİAD Üniversite Evi Koordinatörlüğü, Karya Arş. ve Uyg. Merkezi, Muğla Meslek Yüksekokulu, Turizm Fakültesi ve Muğla Sanatseverler Derneği Üniversite Evi Koordinatörlüğü tarafından Spor Bilimleri Fakültesi ve Muğla Gençlik Hizmetleri ve Spor İl Müdürlüğü Seydikemer Kaymakamlığı, Seydikemer Kıncılar Akbük Mahallesi İlköğretim Okulu ve Üniversitemiz Toplum Gönüllüleri Topluluğu Türkiye Dağcılık Federasyonu tarafından 159 Sıra No Faaliyet Türü Faaliyetin Gerçekleştiği Tarih Faaliyetin Gerçekleştiği Yer Faaliyet Konusu 17 Eğitim 14- 20 Şubat 2015 Erzurum “Kış Gelişim Eğitimi” 18 Panel 09-10 Mart 2015 İstanbul “Temiz Enerji Günleri (TEG) 2015” 19 Kongre 20-22 Mart 2015 İzmir “1.Uluslararası Tıp Öğrenci Kongresi” 20 Sempozyum 24- 27 Mart 2015 Eskişehir “VI. Uluslararası Arkeoloji Öğrencileri Sempozyumu” 21 Kurultay 6-10 Nisan 2015 Ankara “68.Türkiye Jeoloji Kurultayı” 22 Kongre 9-12 Nisan 2015 Ankara “VIII. Türkiye Biyoetik Derneği Uluslararası Kongresi” 23 Çalıştay 21 Nisan 2015 İstanbul Özyeğin Üniversitesi “Turizmin Geleceği” 24 Kongre 22-25 Nisan 2015 Mersin “V. Anorganik Kimya Kongresi” Faaliyeti Gerçekleştiren Birim düzenlenmiş olup, Üniversitemiz Dağcılık ve Doğa Sporları Topluluğu üyesi 5 öğrencimiz katılmıştır. Türkiye Dağcılık Federasyonu tarafından düzenlenmiş olup, Üniversitemiz Dağcılık ve Doğa Sporları Topluluğu üyesi 5 öğrencimiz katılmıştır. İstanbul Teknik Üniversitesi tarafından düzenlenen Panele Üniversitemiz Enerji Topluluğu üyesi 3 öğrencimiz katılmıştır. Şifa Üniversitesi tarafından düzenlenen kongreye Tıp Fakültesinden 3 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. Eskişehir Anadolu Üniversitesi tarafından düzenlenen Sempozyuma Üniversitemiz Arkeoloji Topluluğu üyesi öğrencilerimizden 3 kişi katılmıştır. Jeoloji Mühendisleri Odası tarafından düzenlenen kurultaya Mühendislik Fakültesinden 2, Fen Bilimleri Enstitüsünden 6 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. Türkiye Biyoetik Derneği tarafından düzenlenen kongreye Sağlık Bilimleri Enstitüsünden 1 öğrencimiz katılmıştır. İstanbul Özyeğin Üniversitesi tarafından düzenlenen çalıştaya Üniversitemiz Turizm ve Gastronomi Topluluğu üyesi 2 öğrencimiz katılmıştır. Mersin Üniversitesi tarafından düzenlenen kongreye Üniversitemiz Teknoloji Topluluğu 160 Sıra No Faaliyet Türü Faaliyetin Gerçekleştiği Tarih Faaliyetin Gerçekleştiği Yer Faaliyet Konusu 25 Kongre 22- 26 Nisan 2015 Kayseri “Melikşah Üniversitesi 14. Ulusal Hemşirelik Öğrencileri Kongresi” 26 Kurultay 23- 26 Nisan 2015 Tarsus “3. Türk Dünyası Birlik Kurultayı” 27 Çalıştay 7-9 Mayıs 2015 İzmir “Meslek Yüksekokulları Denizcilik Programları 4. Öğrenci Çalıştayı” 28 Fuar 30 Nisan 2015 İzmir “Sen de Yap İzmir 2015” 29 Kongre 13- 15 Mayıs 2015 İzmir “XII. Ulusal Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Öğrencileri Kongresi” 30 Sempozyum 14 Mayıs 2015 İzmir “1. Nikola Tesla SempozyumuElektriğin Öncüleri-1” 31 Kolokyum 18- 19 Mayıs 2015 19 Mayıs Üniversitesi “12. Uluslararası İstatistik Öğrenci Kolokyumu” 32 Sempozyum 19-23 Mayıs 2015 Bartın “14. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu” Faaliyeti Gerçekleştiren Birim üyesi 1 öğrencimiz katılmıştır. Melikşah Üniversitesi tarafından düzenlenen kongreye Üniversitemiz Hemşirelik Topluluğu üyesi 2 öğrencimiz ve Fethiye Sağlık Yüksekokulundan 15 öğrencimiz katılmıştır. Çağ Üniversitesi tarafından düzenlenen kurultaya Üniversitemiz Türk Dünyası Topluluğu üyesi 3 öğrencimiz katılmıştır. Yaşar Üniversitesi tarafından düzenlenen çalıştaya Bodrum Denizcilik Meslek Yüksekokulundan 3 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. İzmir Ege Üniversitesi Teknopark’ta gerçekleştirilen proje sergisine Üniversitemiz Bilim ve Teknoloji Topluluğu üyesi 20 öğrencimiz katılmıştır. İzmir Dokuz Eylül Üniversitesi Siyaset Bilimi Topluluğu tarafından düzenlenen Kongreye, Üniversitemiz Türk Dünyası Topluluğu üyesi 1 öğrencimiz katılmıştır. İzmir Tepekule Kongre ve Sergi Merkezinde düzenlenen Sempozyuma Üniversitemiz Enerji Topluluğu üyesi 29 öğrencimiz katılmıştır. Samsun 19 Mayıs Üniversitesi tarafından düzenlenen Kolokyuma, Üniversitemiz İstatistik ve AR-GE Topluluğu üyesi 48 öğrencimiz katılmıştır. Bartın Üniversitesi tarafından düzenlenen sempozyuma, Eğitim 161 Sıra No Faaliyet Türü Faaliyetin Gerçekleştiği Tarih Faaliyetin Gerçekleştiği Yer Faaliyet Konusu 33 Kariyer Günü 25 Mayıs 2015 İzmir “Mesleki Kariyer Günü” 34 Kongre 28- 30 Mayıs 2015 Afyon Kocatepe Üniversitesi “2. Uluslararası Spor Bilimleri, Turizm ve Rekreasyon Öğrenci Kongresi” 35 Kongre 5-7 Haziran 2015 İzmir “Genç Yerbilimciler Kongresi” 36 Sempozyum 2-5 Eylül 2015 Çanakkale “16. Kil Sempozyumu” 37 Fuar 7 Kasım 2015 İzmir “İzmir Yapı Fuarı” 38 Konferans 29 Kasım 2015 İzmir GDG (Google Developers Groups) DEVFEST İZMİR ’15 Etkinliği 39 Sempozyum 11-13 Aralık 2015 Antalya “7.Uluslararası Risk Altında Korunması Gereken Çocuklar Sempozyumu” Faaliyeti Gerçekleştiren Birim Fakültesinden 36 öğrencimiz katılmıştır. Özel İzmir Anadolu ve Fen Lisesi tarafından düzenlenen etkinliğe Basın Halkla İlişkiler ve Protokol Müdürlüğü talebi ile 1 öğrencimiz katılmıştır. Afyon Kocatepe Üniversitesi tarafından düzenlenen kongreye Üniversitemiz Spor Bilimleri Topluluğu üyesi 9 öğrencimiz katılmıştır. Dokuz Eylül Üniversitesi ve Jeofizik Mühendisleri Odası tarafından düzenlenen kongreye Mühendislik Fakültesinden 1 öğrencimiz katılmıştır. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi tarafından düzenlenen sempozyuma Mühendislik Fakültesinden 2 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır. İzmir’de düzenlenen Yapı Fuarı’na Üniversitemiz Yapı Topluluğu üyesi 30 öğrencimiz katılmıştır. Ege Üniversitesi Prof. Dr. Yusuf Vardar MÖTBE Kültür Merkezinde yapılan etkinliğe Üniversitemiz Bilim ve Teknoloji Topluluğu üyesi 30 öğrencimiz katılmıştır. Polis Akademisi Başkanlığı tarafından düzenlenen sempozyuma, Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümü öğrencisi Elif GÜL’ün katılımı sağlanmıştır. 162 EK.Ç. 3 İkili Anlaşmalar ve Protokoller Erasmus+ Programı Kurumlararası Anlaşmaları Ülke Almanya Avusturya Brezilya** Bulgaristan Çek Cumhuriyeti Estonya Finlandiya Fransa Anlaşmalı Yükseköğretim Kurumu Ülke *** Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg Clausthal University of Technology Freie Universitat Berlin* Gmünd University of Education Johannes Gutenberg Universitat Mainz Ruhr-Universitat Bochum Technisce Hochschule Wildau Universitat Duisburg-Essen Universitat Heidelberg FH Joanneum University of Applied Sciences Montan Universitaet Leoben Unviersidade Federal do ABC* Burgas Prof. Dr. Assen Zlatarov University* International University College (IUC) National Sports Academy "Vassil Levski" Sofia University St. Kliment Ohridski University of Chemical Technology and Brno University of Technology Czech University of Life Sciences Prague Mendel University in Brno University of Hradec Kralove University of South Bohemia in České Budějovice* Litvanya Macaristan Pakistan** Polonya Anlaşmalı Yükseköğretim Kurumu *** Kaunas University of Technology Klaipeda University SMK University of Applied Social Sciences Vytautas Magnus University Budapest Business School College of Finance Eötvös Lorand University (ELTE) Kaposvar University Karoly Robert College Kodolanyi Janos University College Szent Istvan University University of Debrecen University of Pannonia University of Pecs Iqra University* Academy of Physical Education AGH University of Science and Technology Cracow University of Economics* Czestochowa University of Technology Gdansk University of Technology Jagiellonian University Jan Matejko Academi of Fine Arts in Krakow Katowice School of Economics Univerzita Jana Evangelisty Purkyne v Ustinad Labem Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz Univerzita Palackeho V Olomouci VSB-Technical University of Ostrava Estonian University of Life Sciences* HAMK University of Applied Sciences Ecole Superieure du Bois Universite Michel Montaigne Bordeaux Universite de Poitiers Universite de Rouen Kielce School of Economics & Tourism and Kwidzyn School of Management Lublin University of Technology Opole University Radom Academy of Economics Stanislaw Staszic College of Public State Higher Vocational School in Krosno The Witelon University of Applied Sciences in Legnica* The Witold Pilecki State School of Higher Education in Oswiecim* Universite de Strasbourg (UDS) Gürcistan** Batumi Shota Rustavelli State University* University of Silesia Hollanda İngiltere Hogeschool van Arnhem en Nijmegen London Metropolitan University University of Sheffield University of Southampton Coventry University* Escuela de Arte y Superior de Disano Universidad de a Coruna Universidad de Salamanca Universidad de Castilla-La Mancha Universidad Politecnica de Madrid University of Technology and Life Sciences in University of Warsaw Warsaw University of Life Sciences-SGGW* Warsaw School of Tourism & Hospitality Warsaw University of Technology West Pomeranian University of Technology Instituto Politecnico da Guarda Instituto Politecnico de Leiria Instituto Politecnico do Porto ISLA Gaia - Polytechnic Institute of Management and Technology* Universidade de Coimbra Universidade do Lisboa Universidade do Minho University of Algarve University of Aveiro İspanya İsveç İsviçre Universitat Autonoma de Barcelona University of Huelva Lund University* University of Bern Politecnico di Bari Portekiz 163 İtalya University of Catania Romanya İzlanda Letonya Universita degli studi di Perugia* Università degli studi di Roma “Tor Vergata” Universita degli Studi di L'aquila Universita degli studi Roma Tre* Universita degli Studi di Padova Universita degli Studi della Tuscia Universita degli Studi di Napoli Federico II Universita degli Studi di Sassari Universita di Bologna Universita degli Studi del Sannio University of İzlanda Rezekne Augstskola Toplam 123 Saraybosna Slovakya Tayvan** Yunanistan National University of Physical Education and Sports Universitatea din Oradea Universitatea Din Bucuresti (UB) Universitatea Politehnica din Timisoara University of Iasi University of Sarajevo* Comenius University in Bratislava* Matej Bel University in Banska Bystrica Trnava University University of Economics in Bratislava Chienkuo University of Technology* University of Ioannina University of Crete University of the Aegean * 2015 yılı içerisinde eklenen yeni protokoller/anlaşmalar ** Program ülkeleri dışında kalan ortak ülkeler *** Listede görünen yükseköğretim kurumları Erasmus+ ortaklarıdır. Ancak her bir kurumla birden fazla konu alanında anlaşma yapılabilmektedir. Bu bağlamda, 315 farklı anlaşma mevcuttur. Hareketlilik anlaşmaları sadece hem öğrenci hem de personel hareketliliğini mümkün kılmaktadır. Farabi Değişim Programı Protokolleri Protokol Yapılmış Türkiye Üniversiteleri Abant İzzet Baysal Üniversitesi Adıyaman Üniversitesi Adnan Menderes Üniversitesi Afyon Kocatepe Üniversitesi Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Ahi Evran Üniversitesi Akdeniz Üniversitesi Aksaray Üniversitesi Amasya Üniversitesi Gazi Üniversitesi Gaziantep Üniversitesi Gaziosmanpaşa Üniversitesi Giresun Üniversitesi Hacettepe Üniversitesi Harran Üniversitesi Hitit Üniversitesi Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Gümüşhane Üniversitesi Anadolu Üniversitesi Ankara Üniversitesi Başkent Üniversitesi Düzce Üniversitesi Artvin Çoruh Üniversitesi Atatürk Üniversitesi Balıkesir Üniversitesi Bartın Üniversitesi Batman Üniversitesi Bilecik Üniversitesi Bingöl Üniversitesi Bitlis Eren Üniversitesi Bülent Ecevit Üniversitesi Celal Bayar Üniversitesi Cumhuriyet Üniversitesi Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Çankırı Karatekin Üniversitesi Çukurova Üniversitesi Dicle Üniversitesi Dokuz Eylül Üniversitesi Dumlupınar Üniversitesi Ege Üniversitesi Erciyes Üniversitesi Erzincan Üniversitesi Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Fırat Üniversitesi Iğdır Üniversitesi Şırnak Üniversitesi Gedik Üniversitesi İstanbul Kültür Üniversitesi Mevlana Üniversitesi İnönü Üniversitesi İstanbul Üniversitesi İstanbul Aydın Üniversitesi İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Kafkas Üniversitesi Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Karabük Üniversitesi Karadeniz Teknik Üniversitesi Kastamonu Üniversitesi Kırıkkale Üniversitesi Kocaeli Üniversitesi Maltepe Üniversitesi Marmara Üniversitesi Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Mersin Üniversitesi Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Gebze Yüksek Teknoloji Üniversitesi Mustafa Kemal Üniversitesi Muş Alpaslan Üniversitesi Namık Kemal Üniversitesi Nevşehir Üniversitesi Niğde Üniversitesi Okan Üniversitesi Ondokuzmayıs Üniversitesi Ordu Üniversitesi Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi Pamukkale Üniversitesi Recep Tayip Erdoğan Üniversitesi Sakarya Üniversitesi Selçuk Üniversitesi Siirt Üniversitesi Sinop Üniversitesi Süleyman Demirel Üniversitesi Trakya Üniversitesi Tunceli Üniversitesi Uludağ Üniversitesi Uşak Üniversitesi Yalova Üniversitesi Yıldız Teknik Üniversitesi Yüzüncü Yıl Üniversitesi Mardin Artuklu Üniversitesi Ardahan Üniversitesi Kilis 7 Aralık Üniversitesi Hakkâri Üniversitesi Bozok Üniversitesi Kırklareli Üniversitesi Necmettin Erbakan Üniversitesi Erzurum Teknik Üniversitesi Toplam: 97 164 Mevlana Değişim Programı Protokolleri Ülke Azerbaycan Azerbaycan Belarus Bosna-Hersek Gürcistan Kazakistan Kazakistan Kazakistan Pakistan Pakistan Tayvan Makedonya Tayland Çin Sırbistan Arnavutluk Ürdün Azerbaycan Kırgızistan Toplam Anlaşmalı Yükseköğretim Kurumu Qafqaz Üniversitesi Bakü Devlet Üniversitesi International Sakharov Environmental University Uluslararası Burch Üniversitesi Batumi Şota Rustaveli Devlet Üniversitesi Yabanci Diller ve Mesleki Kariyer Üniversitesi Ahmet Yesevi Üniversitesi Al-Farabi Kazak Milli Üniversitesi Yönetim Bilimleri Enstitüsü Comsats Institute of Information Technology Chienkuo Teknoloji Üniversitesi Güney Doğu Avrupa Üniversitesi (iptal olacak Erasmus Program Ülkesi) Kasetsart Üniversitesi Zhejiang Wanli Üniversitesi Niş Üniversitesi Epoka Üniversitesi Ürdün Alman Üniversitesi Nahçıvan Devlet Üniversitesi Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi 19 165 EK.Ç. 4 Değişim Programları Değerlendirme Tabloları Erasmus Programı Değerlendirme Tablosu EğitimÖğretim Yılı Giden Erasmus Öğrencileri (Öğrenim) 2013-2014 2014-2015 2015-2016 109 97 61 Giden Erasmus Öğrencileri (Staj) 16 20 - Gelen Erasmus Öğrencileri (Öğrenim) 36 22 17 Gelen Erasmus Öğrencileri (Staj) 2 5 - Giden Personel (Ders Verme) 22 7 - Giden Personel (Eğitim Alma) 10 6 - Gelen Personel 32 19 9 Farabi Değişim Programı Değerlendirme Tablosu EğitimÖğretim Yılı Giden Öğrenci Gelen Öğrenci Gelen Öğretim Üyesi Giden Öğretim Üyesi Yıllık Değişim Sayısı Protokol Sayısı Toplam Bütçe (TL) 268 Değişim Yapılan Bölüm /Program Sayısı 53 2013-2014 154 114 - - 92 132 256 52 95 66 145 41 97 517.44 0 148.80 0 110.60 0 2014-2015 124 2015-2016 79 Mevlana Değişim Programı Değerlendirme Tablosu EğitimÖğretim Yılı Giden Öğrenci Gelen Öğrenci Gelen Öğretim Üyesi Giden Öğretim Üyesi Yıllık Değişim Sayısı 2013-2014 2014-2015 2015-2016 4 4 3 21 9 10 5 2 2 4 - 27 22 15 Değişim Yapılan Bölüm /Program Sayısı 9 7 6 Protokol Sayısı Tahsis Edilen Bütçe (TL) 5 17 19 210.506 155.447 81.418 166 EK.Ç. 5 MSKÜ Paydaş Analiz ve Paydaş-Ürün/Hizmet Matrisi PAYDAŞLAR Akademik Personel İdari Personel Hizmet Alanlar Çalışanlar Temel Ortak Stratejik Ortak Emekliler Öğrenciler (yerli ve yabancı) Öğrenci aileleri(yerli ve yabancı) Sıtkı Koçman Vakfı YÖK Milli Eğitim Bakanlığı Maliye Bakanlığı Sağlık Bakanlığı Sanayi ve Ticaret Bakanlığı Valilik Kalkınma Bakanlığı Diğer Bakanlıklar TÜBİTAK-TÜBA Kamu İhale Kurumu Sayıştay Sivil Toplum Örgütleri Yasama ve Yargı Organları İşverenler ve Firmalar Mezunlar Diğer Üniversiteler Araştırma Kuruluşlarının Fonları(Yabancı/Ulusal) Yerel Yönetimler Finansal ve Mali Kuruluşlar Yazılı ve Görsel Basın (Kamu ve Özel) Diğer Kamu Kuruluşları Toplum Tedarikçiler Üniversiteler Arası Kurul Sosyal Güvenlik Kurumları AB Komisyonları Askeri Kuruluşlar Hayırseverler Tümü Bazıları 167 Bilgi (Rapor,Analiz, Bilirkişi vb.) Sanatsal Ürün Akademik Eğitim Araştırma Geliştirme Danışmanlık/Rehberlik Teknik Analiz,Laboratuvar Mali Hizmetler Sosyal Etkinlikler Spor Etkinlikleri Sanatsal Etkinlikler Kütüphane Hizmetleri Yayın Ürünleri PAYDAŞLAR Akademik Personel İdari Personel Emekliler Öğrenciler (yerli ve yabancı) Öğrenci Aileleri (yerli ve yabancı) Sıtkı Koçman Vakfı YÖK Milli Eğitim Bakanlığı Maliye Bakanlığı Sağlık Bakanlığı Sanayi ve Ticaret Bakanlığı Valilik Kalkınma Bakanlığı Diğer Bakanlıklar TÜBİTAK-TÜBA Kamu İhale Kurumu Sayıştay Sivil Toplum Örgütleri Yasama ve Yargı Organları İşverenler ve Firmalar Mezunlar Diğer Üniversiteler Araştırma Kuruluşlarının Fonları(Yabancı/Ulusal) Yerel Yönetimler Finansal ve Mali Kuruluşlar Yazılı ve Görsel Basın (Kamu ve Özel) Diğer Kamu Kuruluşları Toplum Tedarikçiler Üniversiteler Arası Kurul Sosyal Güvenlik Kurumları AB Komisyonları Askeri Kuruluşlar Hayırseverler Toplumsal Eğitim Meslek Sahibi Birey(Öğrenci) ÜRÜNLER /HİZMETLER 168 EK.Ç. 6 2015 yılı Enstitüler bazında Doktora Programları Mezunları Fen Bilimleri Enstitüsü Adı Soyadı Bölüm Danışmanı Çalıştığı Kurum Adresi Şehir Prof.Dr. Ömer VAROL Prof.Dr. Betül BÜRÜN Ayrılış Tarihi 2015 2015 HEDİYE YONCA AKTAŞ AYTEPE SURGUN Biyoloji Biyoloji Milli Eğitim Bakanlığı Bartın Üniversitesi 75. Yıl Fen Lisesi Moleküler Biyoloji ve Genetik Böl. Yrd. Doç. Muğla Bartın ŞULE ARMUTCUOĞLU Biyoloji Prof.Dr. Güven GÖRK 2015 Mili Eğitim Bakanlığı Arge Birimi Biyoloji Öğretmenliği Muğla TUBA BAYGAR Biyoloji Prof.Dr. AYSEL UĞUR 2015 Muğla Sıtkı Koçman Ünv. Muğla ÖMER FARUK ÇOLAK Biyoloji Prof.Dr. Mustafa IŞILOĞLU 2015 Süleyman Demirel Üniv. Araştırma Laboratuvarlar Merkezi Müdürlüğü Uzman Dr. ADEM DÖNMEZ Fizik Prof.Dr. Habibe BAYHAN 2015 Muğla Sıtkı Koçman Ünv. Muğla GÖKHAN YILMAZ Fizik Prof.Dr. Mehmet GÜNEŞ 2015 Mehmet Akif Ersoy Üniv. Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü Mühendislik Fakültesi Yardımcı Doçent ŞADAN ÖZDEN Fizik Prof.Dr. Habibe BAYHAN 2015 Muğla Sıtkı Koçman Ünv. Fen Edebiyat Fakültesi Fizik Bölümü Muğla ASLI ÇAKIR Fizik Prof.Dr. Selçuk AKTÜRK 2015 Muğla Sıtkı Koçman Ünv. Muğla YASEMİN İSPİRLİ DOĞAÇ Kimya Doç.Dr. Mustafa TEKE 2015 Araştırma Laboratuvarlar Merkezi Müdürlüğü Çalışmıyor İLYAS DEVECİ Kimya Prof.Dr. Bedrettin MERCİMEK 2015 Milli Eğitim Bakanlığı Aydıntepe Çok Programlı Anadolu Lisesi Bayburt YALÇIN ÖZTÜRK Matematik Prof.Dr. Mustafa GÜLSU 2015 Muğla Sıtkı Koçman Ünv. Ula Meslek Yüksekokulu Öğr. Gör. Muğla Bölüm Danışmanı Fen Bilgisi Eğ. Prof.Dr. Hediye Şule AYCAN Ayrılış Tarihi 2015 Eğitim Bilimleri Enstitüsü Adı Soyadı ULAŞ KUBAT Isparta Burdur Çalıştığı Kurum Adresi Şehir Muğla Sıtkı Koçman Ünv. Müh. Fak. Elektrik-Elektronik Müh. Öğr.Gör. Muğla 169 Sosyal Bilimler Enstitüsü Adı Soyadı Bölüm Danışmanı ASLI KARATAŞ İktisat Doç.Dr. Semra PURKİS Ayrılış Tarihi 2015 Çalıştığı Kurum Adresi Şehir Muğla Sıtkı Koçman Üniv. Öğr. Gör. M.M.Y.O. Muğla AYNUR YILDIRIM İktisat Prof.Dr. M. Faysal GÖKALP 2015 Muğla Sıtkı Koçman Üniv. Öğr. Gör. Dalaman MYO Muğla MUSTAFA İNCİ İktisat Doç.Dr. Cem DİŞBUDAK 2015 Muğla Sıtkı Koçman Üniv. Yrd.Doç.Dr./İktisadi Ve İdari Bilimler Fak. Muğla YAĞMUR KARA İktisat Prof. A. Çiğdem KÖNE 2015 Muğla Sıtkı Koçman Üniv. Yrd.Doç.Dr./İktisadi ve İdari Bilimler Fak. Muğla PINAR GÖKTAŞ İktisat Prof.Dr. Ali ÇIMAT 2015 Muğla Sıtkı Koçman Üniv. İstatistikçi /Strateji Geliştirme Daire Başk. Muğla GONCA AKGÜN GÜNGÖR İktisat Prof.Dr. M. Faysal GÖKALP 2015 Muğla Sıtkı Koçman Üniv. Yrd.Doç.Dr/İktisadi ve İdari Bilimler Fak. Muğla TANER DALGIN İşletme Doç.Dr. Soner TASLAK 2015 Muğla Sıtkı Koçman Üniv. Öğretim Görevlisi/ Dr M.Y.O Muğla TEZCAN KAŞMER ŞAHİN İşletme Doç.Dr. Soner TASLAK 2015 Muğla Sıtkı Koçman Üniv. Yrd.Doç.Dr. Muğla ÖZGÜR TUNÇEL İşletme Doç.Dr. Soner TASLAK 2015 Çalışmıyor HAKAN BAKAN İşletme Prof.Dr. Ercan BALDEMIR 2015 Uşak Üniversitesi BİLGEHAN KÜBİLAY İşletme Doç.Dr. Ali BAYRAKDAROĞLU 2015 Çalışmıyor Zonguldak ERGİN ULUSOY Kamu Yönetimi Prof.Dr. Namık Kemal ÖZTÜRK 2015 Çalışmıyor Eskişehir F. GAYE G. YILMAZ Sosyoloji Prof.Dr. Muammer TUNA 2015 Mehmet Akif Ersoy Üniv. Yrd.Doç.Dr./ Sosyoloji bölümü Muğla ÇAĞLAR ÖZBEK Sosyoloji Prof.Dr. Muammer TUNA 2015 Muğla Sıtkı Koçman Üniv. Yrd.Doç.Dr /İktisadi Ve İdari Bilimler Fak. Muğla ERTAN ÇAKMAKCI Sosyoloji Doç.Dr. Şinasi ÖZTÜRK 2015 Muğla Sıtkı Koçman Üniv. Öğretim Görevlisi/ Dr/ Milas M.Y.O Muğla AYŞE DALYAN Türk Dili ve Ed. Prof.Dr. Pervin ÇAPAN 2015 Kıbrıs Doğu Akdeniz Üniv Öğretim görevlisi Dr. Kıbrıs Muğla Yrd.Doç.Dr /İktisadi Ve İdari Bilimler Fak. Uşak 170 EK.Ç. 7 Kurum Dışından Sağlanan Mevcut Dış Destek Gelirler Kod Açıklama 04 04.2 Alınan Bağış ve Yardımlar ile Özel Gelirler Merkezi Yönetim Bütçesine Dahil İdarelerden Alınan Bağış ve Yardımlar Cari Hazine Yardımı Sermaye Hazine Yardımı Kurumlardan ve Kişilerden Al.Yardım ve Bağışlar Cari Kurumlardan Alınan Şartlı Bağış ve Yardımlar Proje Yardımları Cari YÖK Yurtdışı Destekleri Diğer Gelirler Faiz Gelirleri Diğer Faizler Kişilerden Alacaklar Faizleri Mevduat Faizleri Diğer Faizler Kişi ve Kurumlardan Alınan Paylar Özel Bütçeli İdarelere Ait Paylar Araştırma Projeleri Gelirleri Payı Para Cezaları İdari Para Cezaları Diğer İdari Para Cezaları Diğer Çeşitli Gelirler Diğer Çeşitli Gelirler İrat Kaydedilecek Nakdi Teminatlar İrat Kaydedilecek Teminat Mektupları Kişilerden Alacaklar Öğrenci Katkı Payı Telafi Gelirleri Yukarıda Tanımlanmayan Diğer Çeşitli Gelirler 04.2.1 04.2.1.01 04.2.2 04.2.2.01 04.4 04.4.1 04.4.1.03 04.5 04.5.1 04.5.1.11 05 05.1 05.1.9 05.1.9.01 05.1.9.03 05.1.9.99 05.2 05.2.6 05.2.6.16 05.3 05.3.2 05.3.2.99 05.9 05.9.1 05.9.1.01 05.09.1.03 05.9.1.06 05.9.1.19 05.9.1.99 2015 Yılı Gelir Tahmini 2015 Yıl Sonu Gerçekleşen Gerçekleşme Oranı % 146.353.000,00 146.353.000,00 172.003.315,79 171.161.000,00 117,53 116,95 123.441.000,00 123.441.000,00 22.912.000,00 22.912.000,00 0,00 146.249.000,00 146.249.000,00 24.912.000,00 24.912.000,00 72.877,72 118,48 118,48 108,73 108,73 0,00 0,00 72.877,72 72.877,72 0,00 0,00 0,00 8.217.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 0,00 0,00 1.830.000,00 1.830.000,00 1.830.000,00 0,00 0,00 0,00 6.384.000,00 6.384.000,00 0,00 0,00 32.000,00 6.352.000,00 0,00 769.438,07 769.438,07 769.438,07 8.068.702,79 825.345,43 825.345,43 18.193,91 797.664,32 9.487,20 2.144.408,96 2.144.408,96 2.144.408,96 5.654,05 5.654,05 5.654,05 5.093.294,35 5.093.294,35 2.650,00 15.000,00 267.863,90 4.698.858,00 108.922,45 98,20 27.511,51 27.511,51 606,46 117,18 117,18 117,18 79,78 79,78 837,07 73,97 171 EK.Ç. 8 Kullanılan Yazılım Programları Kullanılan Yazılım Programları Evrak Kayıt Say 2000i E-Bütçe Sorumlu Birim / Personel Adı Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Maliye Bakanlığı Maliye Bakanlığı KBS Maliye Bakanlığı Adobe Connect Pro UZEM Öğrenci Bilgi Sistemi Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Personel Bilgi Sistemi Web İçerik Sistemi Yönetim Paneli Özel Yetenek Sınavı Programı Kesenek Bilgi Sitemi/EBildirge Muhasebe Paket Programı Stata E-SGK E-Analiz (Futbol) Sosyal Sigortalar Kurumu İktisadi İdari Bilimler Fakültesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Sosyal Güvenlik Kurumu Spor Bilimleri Fakültesi Kullanıcı Birimler Kullanım Alanları Kullanım Amacı Akademik ve İdari Birimler Strateji Geliştirme D.B. Üniversite Harcama Birimleri Evrak-Kayıt İdari Muhasebe Kayıtları Bütçe Hazırlama ve İşlemleri İle Muhasebe İşlem Fişi Ve Ödeme Emri Belgesi Düzenlemesi Taşınır, Harcama Yönetim Sistemi, Ek Ders, Maaş Ders Yönetim Sistemi İdari İdari Öğrenci Takip, Kayıt, Ders Kaydı Tüm Personel Özlük Bilgileri İdari Web Sayfası Tanıtım Ve Duyurular Özel Yetenek Sınavı İdari Ek Ders, Maaş, Model İdari Eğitim Eğitim Veri Analizi, Veri Yönetimi, Grafik çizim Personel İşleri Eğitim Akademik Üniversite Harcama Birimleri Tüm Uzaktan Eğitim Programları Akademik Birimler Tüm Birimler Tüm Birimler Güzel Sanatlar Fakültesi/ Spor Bilimleri Fakültesi Üniversite Harcama Birimleri Öğretim Üyeleri/Öğrenciler Öğretim Üyeleri/Öğrenciler Üniversite Harcama Birimleri Akademik Bürolar İdari Eğitim İdari Eğitim İdari E-Asistan (Futbol) Spor Bilimleri Fakültesi Akademik Bürolar AUTOCAD Teknoloji Fakültesi Topsolid1 Teknoloji Fakültesi Anybody Technology Ansys Workbench Elektra Prof. Dr. Ali KASAL Bölüm Başkanlıkları Bölüm Başkanlıkları Prof. Dr. Ali KASAL “Sporda Müsabaka Analizi ve Değerlendirme” Dersi Kapsamında “Sporda Müsabaka Analizi ve Değerlendirme” Dersi Kapsamında Bilgisayar Laboratuvarları Bilgisayar Laboratuvarları Proje Bilgisayarları Prof. Dr. Ali KASAL Prof. Dr. Ali KASAL Proje Bilgisayarları Proje Datça KYMYO Otel Otomasyon Sistemi Eğitim Mikro Datça KYMYO Muhasebe Kayıtları Eğitim Luka (Online) Datça KYMYO Muhasebe Kayıtları Eğitim ICD Sağlık Bakanlığı Otel, Lokanta ve İkram Bölümü Hizmetleri Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Bölümü Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Bölümü Akademik Birimler Eğitim BYTE Özel Sektör Akademik Birimler Bilsist Özel Sektör Akademik Birimler Fidelio Paket Program Opera Paket Program Galileo Netcad Milas MYO Milas MYO Muğla MYO Muğla Meslek Yüksek Okulu Muğla Meslek Yüksek Okulu Muhasebe Programı Muhasebe Programı Yapı İşleri Bölümü Harita Kadastro Hastalıkların Uluslararası Sınıflandırılması I-II Dersleri Optisyenlikte Paket Program Uygulamaları Dersi Optisyenlikte Paket Program Uygulamaları Dersi Muhasebe Kayıtları Muhasebe kayıtları Yapı İşleri Bölümü Harita çizim Muhasebe ve Veri Uygulamaları Muhasebe Kayıtları Eğitim UZEM Tüm Uzaktan Eğitim Programları Ders İçerik ve Materyallerinin Düzenlenmesi Eğitim Sentez ETÜDYO Akademik Eğitim-Öğretim (Lisans) Eğitim-Öğretim (Lisans) Proje Eğitim Eğitim Eğitim Eğitim Eğitim Eğitim 172 Kullanılan Yazılım Programları Microsoft Kampüs Anlaşması Oracle Database 11g Enterprise Edition Check Software Gateways Sorumlu Birim / Personel Adı Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Kullanıcı Birimler Kullanım Alanları Kullanım Amacı Akademik/ İdari Birimler Akademik/ İdari Birimler Akademik/ İdari Birimler Akademik/ İdari Birimler Kullanıcı ve Sunucu Bilgisayarları Personel ve Öğrenci Bilgi Sistemleri Güvenlik Duvarı İdari ve Eğitim Personel Elektronik Posta Kaspersky Antivirüs Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Akademik/ İdari Birimler Kullanıcı ve Sunucu Bilgisayarları E-Bap Otomasyonu Yapı İşleri AMP Yazılımı BAP Koor. Birimi Yapı İşl. ve Tek. Daire Başkanlığı Hukuk Müşavirliği Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Bilgi İşlem D.B. Hukuk Müşavirliği Bilgi İşlem Daire Başkanlığı KİK İdari Birimler İdari Birimler BAP Otomasyon Yapı İşleri Hakediş Personel Elektronik Posta Güvenliği Kötü Amaçlı Yazılımlara Karşı Koruma İdari İdari İdari Birimler Akademik/ İdari Birimler Akademik Birimler Hukuk Müşavirliği Hukuk Müşavirliği Dava Kayıtları Evrak İmzalama İdari İdari Veri Analizi İcralar Personel-Öğrenci Soruşturmaları İhale birimi Akademik İdari İdari Kütüphane Otomasyonu İdari / Akademik Bilimsel Yayın İntihal – Benzerlik Kontrolü Yeni Açılan Birimlerin Kaydı ve Birim Yazışma Kodlarının Alınması Eğitim-Öğretim Akademik TÜBİTAK projeleri Akademik Vergi beyannamesi İdari/Akademik GFI Mail Essentials Hukuk Davasoft Yazılımı Elektronik İmza Yazılımı IBM SPSS Statistics Obi İcra Soruşturma Programı EKAP BLISS iThenticate Küt. ve Dok. Daire Başkanlığı TÜBİTAK ULAKBİM İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı Menteşe Kütüphanesi Akademik Birimler KAYSİS/DETSİS Başbakanlık İdareyi Geliştirme Başkanlığı Rektörlük Proliz Bilgi İşlem Daire Başkanlığı TÜBİTAK Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı-Bilimsel Araştırmalar Proje Birimi Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı-Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı Transfer Takip Sistemi E-beyanname Gelir İdaresi Başkanlığı İdari /Eğitim İdari İdari İdari Eğitim-Öğretim 173 EK.D. 1 MSKÜ Fiziki Alan Durumu Yeri S.N. Kullanımda Olan Binalar Binanın İlk Finans Kaynağı Faaliyete Geçtiği Yıl Menteşe 1 Tıp Fakültesi 1996 Menteşe Menteşe Menteşe Menteşe Menteşe Menteşe 2 3 4 5 6 7 1994 1994 1994 1994 2000 2012 Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Muğla Meslek Yüksekokulu Muğla MYO Tur. Uyg. Bir.(Konukevi) Stüdyo Tip Lojmanlar (20 adet) Merkez Lojmanları (55 adet) Merkezi Atölye+Matbaa Muğla MYO Kapalı Spor Salonu ve Konukevi Fen Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Enstitüsü Atatürk Kültür Merkezi Mefharet Koçman Sağlık Merkezi Gündüz Bakım Evi İdari ve Mali İşler Dairesi Başkanlığı Sağlık, Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı Merk.Kütüphane + Bilgi İşl.D. Başkanlığı Sıtkı Koçman Öğrenci Sarayı Sıtkı Koçman Spor Tes.+ Yüzme Havuzu Spor Tesisleri Tribün Yapı İşl. Tek. Dai. Başk. + Isı merkezi Eğitim Fakültesi Eğitim Fakültesi (Sağlık Bil.Fak. Hariç) Fen Fakültesi (Karya Kapı Hariç) Fen Fakültesi Laboratuvarlar Fen Fakültesi Ek Bina Edebiyat Fakültesi (Karya Kapı Hariç) Fen ve Edebiyat Fakülteleri Amfi Binası Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke 28 29 30 31 32 33 34 35 36 İktisadi İdari Bilimler Fakültesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Ek Bina Teknoloji Fakültesi + Atölye Spor Bilimleri Fakültesi Yabancı Diller YO Yabancı Diller YO Ek Bina Turizm İşl. ve Otelcilik Yüksekokulu Karya Kapı Öğrenci Kafeteryası (F.E.F) Mavi Çatı Öğrenci Kafeteryası 1999 2012 2000 2007 2000 2012 1992 2004 1996 2000 2000 2000 2002-2003 2000 2000 2000 2000 2003 2000 2001 2006 1999 1999 1999 2000 2000 2012 2000 2006 Eğitim Alanları Sağlık Bakanlığından 3.103 Devir TKİ’den Satın Alma 6.262 TKİ’den Satın Alma TKİ’den Satın Alma TKİ’den Satın Alma Öz. İdaresinden Devir Üniversite Yatırım Bütçesi Sıtkı Davut Koçman Sıtkı Davut Koçman Sıtkı Davut Koçman Üniversite Yatırım Bütçesi Sıtkı Davut Koçman Sıtkı Davut Koçman Sıtkı Davut Koçman Sıtkı Davut Koçman Üniversite Yatırım Bütçesi Sıtkı Davut Koçman Sıtkı Davut Koçman Üniversite Yatırım Bütçesi Üniversite Yatırım Bütçesi Üniversite Yatırım Bütçesi9.152 Üniversite Yatırım Bütçesi Üni. Yat. Büt.+S. Koçman Üni. Yat. Büt.+S. Koçman 8.055 Üniver. Yatırım Bütçesi Üni. Yat. Büt.+S. Koçman Üni. 1.000 Yat.Büt.+Muğ.Tic.Od. Sıtkı Davut Koçman 4.598 Üniversite Yatırım Bütçesi Sıtkı Davut Koçman Üniversite Yatırım Bütçesi2.483 Sıtkı Davut Koçman 2.931 Üniversite Yatırım Bütçesi 9 Eylül Üniv. Devir 2.904 Üniver. Yatırım Bütçesi Pers.+ Spor Öğr. Kantin Kafeterya Diğer Yönet.Hiz. Tesisleri Yemek. Tesis. Tesisler Alanı* 635 325 122 3.749 729 1.478 3.045 4.175 434 454 387 7.304 900 1.320 463 372 6.055 925 2.048 2.525 7.561 825 476 11.001 1.200 7.728 895 360 659 155 1.070 227 2.861 150 190 3.142 1.237 71 350 137 3.000 7.560 547 1.428 1.500 421 Lojmanlar Sos. Tes. +Yurtlar 1.833 1.852 7.345 2.060 Toplam Brüt Alanı (m2) 4.185 11.565 1.833 1.852 7.345 1.478 9.280 434 454 387 7.780 900 1.320 463 372 6.950 8.088 11.660 1.200 1.995 11.582 2.525 7.561 8.055 3.000 7.560 1.000 7.799 2.500 7.159 6.046 4.305 2.500 3.872 1.428 1.500 174 Yeri S.N. Kullanımda Olan Binalar Binanın İlk Finans Kaynağı Faaliyete Geçtiği Yıl Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke 37 38 39 40 41 42 43 2002 2007 1993 2001 1993 2009 2009 Ünv.Öğr.Sos Hiz. Bütçesi Üst hakkı tesisi Öz. İdareden Satın Alma Sıtkı Davut Koçman Öz. İdareden Satın Alma Ünv. Yatırım Bütçesi 7.350 Üniversite Yatırım Bütçesi4.006 Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke 44 45 46 47 48 2013 2009 1999 2013 2013 Üniversite Yatırım Bütçesi4.460 Üniversite Yatırım Bütçesi Üniversite Yatırım Bütçesi Üniversite Yatırım Bütç. 3.813 Üniversite Yatırım Bütçesi3.967 Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Merkez Yerleşke Sağlık Kampüsü Bodrum Bodrum Bodrum 49 50 51 52 53 54 55 2014 2014 2014 2015 2004 2009 2012 Bodrum 56 Üniversite Yatırım Bütçesi Han Yaşam Merkezi Üniversite Yatırım Bütçesi Üniversite Yatırım Bütçesi21.400 Özelleş. İdaresinden Kira. 272 Üniversite Yatırım Bütçesi3.056 Şükran Rauf Nasuhoğlu + 500 Ünv. Yatırım Bütçesi Maliye Bakan. Tahsis Dalaman 57 Türkevi Öğrenci Kafeteryası Geçit Kafe Öğrenci Kafeteryası (F.E.F) Kötekli Lojmanları (23 adet) Vakıf Lojmanları (54 adet) Kötekli Spor Salonu + Taşıt garajı Mühendislik Fakültesi Araştırma Laboratuvarları Merkezi (A-C Blok) Araştırma Laboratuvarı Merkezi (B Blok) Rektörlük Binası Sağlık Bilimleri Fakültesi Su Ürünleri Fakültesi (Yeni Bina) Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Bölümü Binası Kötekli 9 Daireli Lojman Kötekli Lojmanları (Residorm) Kapalı Tenis Kortları ve Ofis Binası Tıp Fakültesi Morfoloji Binası Güzel Sanatlar Fakültesi Güzel Sanatlar Fakültesi Şükran-Rauf Nasuhoğlu Araştırma Eğitim ve Kültür Merkezi Yaşam Boyu Araştırma ve Uygulama Merkezi Dalaman Meslek YO Datça Datça Fethiye Fethiye Milas Milas Ortaca Marmaris 58 59 60 61 62 63 64 65 Datça Kazım Yılmaz MYO Datça Kazım Yılmaz MYO Lojmanları Fethiye Sağlık YO Fethiye Ali-Sıtkı-Mefharet Koçman MYO Milas MYO Milas MYO Öğr. Kafeteryası Ortaca MYO Sağlık Hizmetleri MYO 2006 2006 2002 2000 2001 2001 1998 1996 Köyceğiz Ula Ula Marmaris Yatağan Milas Marmaris Toplam 66 67 68 69 70 71 72 Köyceğiz MYO Ula Ali Koçman MYO Ek Bina Ula Ali Koçman MYO + Atölye Marmaris Turizm MYO Yatağan MYO Milas MYO Atölye Binası İçmeler Uygulamalı Turizm Eğitim Merkezi 2011-2012 2010-2011 2000 2012-2013 2004 2013 2015 2012 2002 Eğitim Alanları Özelleş. İdaresinden 1.411 Devir Kazım Yılmaz 2.151 Kazım Yılmaz Sıtkı Davut Koçman 2.151 Sıtkı Davut Koçman 2.975 Sıtkı Davut Koçman 3.562 Üst hakkı tesisi Özel İd.’den satın alma 4.138 Sağlık Bakanlığından 426 Devir Kira 481 Tahsis 188 Sıtkı Davut Koçman 1.900 Kira (Bedelsiz 10 yıllık) 638 Yatağan Belediyesi 961 Üniversite Yatırım Bütçesi2.865 Orman Bakanlığı Tahsis 120.318 Pers.+ Spor Öğr. Kantin Kafeterya Diğer Yönet.Hiz. Tesisleri Yemek. Tesis. Tesisler Alanı* 720 420 3.815 1.437 3.000 1.594 8.400 2.176 1.387 221 108 401 490 700 1.025 2.080 Lojmanlar Sos. Tes. +Yurtlar 2.225 9.134 2.946 70 172 222 1.413 2.750 1.350 10.140 345 250 292 367 1.350 10.140 1.440 21.400 494 5.106 3.500 367 490 170 494 180 246 494 432 645 180 246 140 153 656 468 176 779 108 256 90 355 182 200 50 86.944 720 420 2.225 9.134 3.700 12.591 8.013 9.000 8.400 2.176 5.800 4.650 530 290 1.332 Toplam Brüt Alanı (m2) 140 2.071 175 16.924 11.787 49.291 1.320 500 2.510 830 1.161 3.100 11.787 314.378 583 222 115 10 185 20.708 125 3.071 1.440 3.071 3.547 4.360 656 5.560 835 1.440 20.193 175 EK.E. 1 Üniversitemizde Programlara Yerleştirmede Kullanılan Başarı Sıralamaları S.N . Alan Puan Türü 1 TM-3 2 TS-2 3 Akademik Birim Program Adı* 2014-2015 2015-2016 En Yüksek En Düşük En Yüksek En Düşük Arkeoloji 199.104 376.214 178.274 386.593 Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları 57.925 104.025 31.447 115.138 TS-2 Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları(İ.Ö) 74.918 138.408 110.958 152.802 4 TM-3 Felsefe 170.072 311.754 166.271 282.939 5 DİL-1 İngiliz Dili ve Edebiyatı 9.472 12.523 5.670 13.137 6 TS-2 Sanat Tarihi 49.094 147.556 76.122 181.368 7 TM-3 Sosyoloji 104.833 159.715 50.643 145.222 8 TS-2 Tarih 35.974 104.328 39.680 107.111 9 TS-2 Tarih(İ.Ö) 28.144 124.390 28.987 138.656 10 TS-2 Türk Dili ve Edebiyatı 20.224 51.806 36.333 58.893 11 TS-2 Türk Dili ve Edebiyatı(İ.Ö) 23.316 74.195 39.027 84.827 Edebiyat Fakültesi 15 DİL-1 Almanca Öğretmenliği 1.730 23.167 5.992 25.149 16 MF-2 Fen Bilgisi Öğretmenliği 18.212 194.802 18.101 190.235 17 DİL-1 İngilizce Öğretmenliği 900 8.537 2.617 9.555 18 MF-1 Matematik Öğretmenliği 6.404 67.422 4.610 59.394 19 YGS-5 Okul Öncesi Öğretmenliği 16.341 125.732 14.468 134.263 20 TM-3 Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık 26.335 32.439 5.225 34.399 21 TM-3 Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık(İ.Ö) 15.599 37.735 34.732 38.406 22 TM-2 Sınıf Öğretmenliği 14.688 119.159 10.560 90.308 23 TS-1 Sosyal Bilgiler Öğretmenliği 13.591 36.160 3.498 50.992 24 TS-2 Türkçe Öğretmenliği 1.890 18.097 2.327 21.577 25 MF-2 Biyoloji 167.600 234.863 160.300 216.871 26 MF-1 İstatistik 218.838 249.614 211.443 255.320 27 MF2 Kimya 220.279 235.130 28 MF-1 Matematik 134.831 229.044 128.222 220.344 29 MF-3 Moleküler Biyoloji ve Genetik 72.239 117.339 85.649 120.518 30 TM-1 204.045 330.802 31 TM-1 282.181 376.444 32 TM-1 İşletme 229.911 336.538 33 TM-1 İşletme (İ.Ö) 231.357 391.251 34 TM-1 Turizm İşletmeciliği 198.763 344.814 161.225 330.159 35 TM-1 Turizm İşletmeciliği(İ.Ö) 334.877 398.041 233.387 375.190 36 TM-1 Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri 166.010 250.148 172.896 318.791 37 TM-1 İktisat 125.784 276.882 149.449 283.274 38 TM-1 İktisat (İngilizce) 76.651 216.325 153.570 221.080 39 TM-1 İktisat(İ.Ö) 278.212 334.444 215.796 344.146 40 TM-1 İşletme 112.796 300.801 136.681 315.026 41 TM-1 İşletme(İ.Ö) 262.251 350.324 183.682 367.435 42 TM-2 Kamu Yönetimi 75.229 184.085 111.858 193.776 43 TM-2 Kamu Yönetimi(İ.Ö) 170.009 285.745 190.118 265.892 44 TM-2 Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler 82.997 188.229 62.687 142.617 45 TM-1 Uluslararası Ticaret ve Finansman 44.795 219.416 143.961 222.550 46 TM-1 Uluslararası Ticaret ve Finansman(İ.Ö) 221.373 278.088 224.011 277.854 47 MF4 Bilgisayar Mühendisliği 47.473 82.015 57.274 84.606 48 MF4 Elektrik-Elektronik Mühendisliği 48.883 74.692 53.411 78.543 49 MF4 İnşaat Mühendisliği 44.445 65.554 45.283 68.533 50 MF4 Jeoloji Mühendisliği 156.850 236.784 104.315 245.312 Eğitim Fakültesi Fen Fakültesi Fethiye İşletme Fakültesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Mühendislik Fakültesi Ekonomi ve Finans Ekonomi ve Finans (İ.Ö.) 172.307 326.172 176 * 51 MF4 Maden Mühendisliği 172.678 237.434 157.171 251.579 52 MF4 Metalurji ve Malzeme Mühendisliği 92.682 167.792 103.815 164.308 53 MF-3 Beslenme ve Diyetetik 16.703 39.050 25.025 37.388 54 MF-3 Fizyoterapi ve Rehabilitasyon 12.726 29.155 21.664 29.956 55 MF-3 Hemşirelik 15.726 150.334 46.962 110.996 56 TM-1 Sağlık Yönetimi 19.684 207.257 94.980 142.143 57 MF2 Su Ürünleri Fakültesi Su Ürünleri Mühendisliği 190.710 190.710 58 MF4 Teknoloji Fakültesi Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği 215.771 235.404 153.990 251.070 59 MF4 Bilişim Sistemleri Mühendisliği 106.530 152.962 107.113 161.962 60 MF4 Bilişim Sistemleri Mühendisliği (M.T.O.K) 153.959 172.274 157.213 186.617 61 MF4 Enerji Sistemleri Mühendisliği 103.917 142.409 98.144 140.197 62 MF4 Enerji Sistemleri Mühendisliği (M.T.O.K.) 176.724 200.572 159.910 207.634 63 MF4 Mobilya Üretimi ve İç Mekan Tasarımı 216.490 250.295 Sağlık Bilimleri Fakültesi 64 MF-3 Tıp Fakültesi 65 TM-1 Turizm Fakültesi 66 67 Tıp Fakültesi 10.388 12.093 3.943 12.185 Konaklama İşletmeciliği 35.497 462.116 175.157 430.547 TM-1 Konaklama İşletmeciliği(İ.Ö) 97.097 569.266 395.598 470.546 TM-1 Seyahat İşletmeciliği 67.883 511.299 202.192 439.892 68 TM-1 Seyahat İşletmeciliği(İ.Ö) 92.185 601.775 426.118 470.076 69 TM-1 Yiyecek ve İçecek İşletmeciliği 40.958 386.657 242.854 408.040 70 TM-1 Yiyecek ve İçecek İşletmeciliği(İ.Ö) 75.710 470.967 376.274 468.341 71 YGS-2 Hemşirelik 20.289 163.658 19.270 141.860 Fethiye Sağlık Yüksekokulu Fakülte ve yüksekokul programları 177 EK.E. 2 Eğitim-Öğretim Göstergeleri Alan Türlerine Göre Yerleştirmede En Yüksek Başarı Sırasına Sahip Programlar 2014-2015 Akademik Birim Akademik Birim 2015-2016 Program Adı En Yüksek En Düşük Program Adı En Yüksek En Düşük Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği 900 8.537 Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği 2.617 9.555 Eğitim Fakültesi Almanca Öğretmenliği 1.730 23.167 Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı 5.670 13.137 Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı 9.472 12.523 Eğitim Fakültesi Almanca Öğretmenliği 5.992 25.149 59.394 Yabancı Dil Programları Fen/Matematik Ağırlıklı Temel Bilim Programları Eğitim Fakültesi Matematik Öğretmenliği 6.404 67.422 Eğitim Fakültesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 18.212 194.802 Eğitim Fakültesi Matematik 4.610 Öğretmenliği Fen Bilgisi Öğretmenliği 18.101 Fen Fakültesi Matematik 229.044 Fen Fakültesi Matematik 128.222 220.344 Tıp Fakültesi 3.943 12.185 134.831 190.235 Sağlık Bilimleri Programları Tıp Fakültesi 10.388 12.093 Sağlık Bilimleri Fakültesi Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Tıp Fakültesi 12.726 29.155 Mühendislik Fakültesi İnşaat Mühendisliği 44.445 65.554 Mühendislik Fakültesi İnşaat Mühendisliği 45.283 68.533 Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği 47.473 82.015 78.543 Mühendislik Fakültesi Elektrik-Elektronik Mühendisliği 74.692 Mühendislik Fakültesi Elektrik-Elektronik 53.411 Mühendisliği Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği 57.274 15.726 48.883 Turizm Fakültesi Eğitim Fakültesi Sağlık Bilimleri Fakültesi 150.334 Sağlık Bilimleri Fakültesi Mühendislik ve Teknik Programlar 19.684 207.257 37.388 84.606 142.143 Sınıf Öğretmenliği 10.560 90.308 62.687 142.617 111.858 193.776 119.159 İktisadi ve İdari Bilimler Kamu Yönetimi Fakültesi İktisadi ve İdari Bilimler Siyaset Bilimi ve Fakültesi Uluslararası İlişkiler 75.229 184.085 Eğitim Fakültesi 15.599 37.735 Eğitim Fakültesi 26.335 32.439 Eğitim Fakültesi 104.833 159.715 Edebiyat Fakültesi Edebiyat Fakültesi 29.956 Sağlık Bilimleri Sağlık Yönetimi 94.980 Fakültesi Konaklama İşletmeciliği 35.497 462.116 İktisadi ve İdari Bilimler İşletme 136.681 Fakültesi Yiyecek ve İçecek 40.958 386.657 İktisadi ve İdari Bilimler Uluslararası Ticaret ve 143.961 İşletmeciliği Fakültesi Finansman Sosyal ve Beşeri Programlar (Türkçe ve Matematik Eşit Ağırlıklı) 14.688 Eğitim Fakültesi Fizyoterapi ve 21.664 Rehabilitasyon Beslenme ve Diyetetik 25.025 Sosyal ve Beşeri Programlar (Matematik Ağırlıklı) Sağlık Bilimleri Fakültesi Sağlık Yönetimi Turizm Fakültesi Tıp Fakültesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği İktisadi ve İdari Bilimler Siyaset Bilimi ve Fakültesi Uluslararası İlişkiler 82.997 188.229 İktisadi ve İdari Bilimler Kamu Yönetimi Fakültesi Sosyal ve Beşeri Programlar (Türkçe-Edebiyat Ağırlıklı) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık(İ.Ö) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Sosyoloji 315.026 222.550 Rehberlik ve Psikolojik 5.225 Danışmanlık Rehberlik ve Psikolojik 34.732 Danışmanlık(İ.Ö) Sosyoloji 50.643 34.399 38.406 145.222 Sosyal Programlar Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği 1.890 18.097 Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği 2.327 21.577 Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Türk Dili ve Edebiyatı 13.591 36.160 Eğitim Fakültesi 3.498 50.992 20.224 51.806 Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Tarih(İ.Ö) 28.987 138.656 14.468 134.263 19.270 141.860 Edebiyat Fakültesi Diğer Programlar (Yükseköğretime Geçiş Sınavına Göre Öğrenci Alan) Eğitim Fakültesi Fethiye SYO Okul Öncesi Öğretmenliği Hemşirelik 16.341 125.732 Eğitim Fakültesi 20.289 163.658 Fethiye SYO Okul Öncesi Öğretmenliği Hemşirelik Not : (1) Ek yerleştirmeler dahil, okul birincisi puanları dikkate alınmamıştır. (2) Birimlerce gerçekleştirilen yetenek sınavlarıyla öğrenci alan programlar ile Meslek Yüksekokullarına ait programlar dahil edilmemiştir. 178 Bir Önceki Yıla Göre Başarı Sırasında İlerleme Gösteren Programlar Sıralaması S.N Akademik Birim Program Adı* S. Akademik Birim 1 Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik 14 İktisadi ve İdari Bilimler Danışmanlık Fakültesi 2 Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği 15 Fethiye İşletme Fakültesi * Program Adı İktisat(İ.Ö) Turizm İşletmeciliği 3 Tıp Fakültesi Tıp Fakültesi 16 Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği 4 Edebiyat Fakültesi Sosyoloji 17 Edebiyat Fakültesi Arkeoloji 5 Edebiyat Fakültesi Çağdaş Türk Leh. ve Edeb. 18 Teknoloji Fakültesi Enerji Sistemleri Müh (MTOK) 6 Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı 19 Mühendislik Fakültesi Maden Mühendisliği 7 Mühendislik Fakültesi Jeoloji Mühendisliği 20 Teknoloji Fakültesi Enerji Sistemleri Mühendisliği 8 Fethiye İşletme Fakültesi Turizm İşletmeciliği(İ.Ö) 21 Hemşirelik 9 İşletme(İ.Ö) 22 10 İktisadi ve İdari Bilimler k l Teknoloji Fakültesi Fethiye Sağlık Yük k k l Fen Fakültesi Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği 23 Fen Fakültesi Biyoloji 11 Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği 24 Fen Fakültesi İstatistik 12 Eğitim Fakültesi Matematik Öğretmenliği 25 Edebiyat Fakültesi Felsefe 13 İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler 26 Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Matematik Fakülte ve yüksekokullara ait programlar Bir Önceki Yıla Göre En Yüksek ve En Düşük Başarı Sırasında Aynı Anda İlerleme Gösteren Programlar Sıralaması S.N. Akademik Birim Program Adı* En Yüksek * En Düşük 2014-2015 2015-2016 2014-2015 2015-2016 1 Eğitim Fakültesi Matematik Öğretmenliği 6404 4610 67422 59394 2 Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği 14688 10560 119159 90308 3 Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 18212 18101 194802 190235 4 Fethiye Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik 20289 19270 163658 141860 5 Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler 82997 62687 188229 142617 6 İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Teknoloji Fakültesi Enerji Sistemleri Mühendisliği 103917 98144 142409 140197 7 Edebiyat Fakültesi Sosyoloji 104833 50643 159715 145222 8 Fen Fakültesi Matematik 134831 128222 229044 220344 9 Fen Fakültesi Biyoloji 167600 160300 234863 216871 10 Edebiyat Fakültesi Felsefe 170072 166271 311754 282939 11 Fethiye İşletme Fakültesi Turizm İşletmeciliği 198763 161225 344814 330159 12 Fethiye İşletme Fakültesi Turizm İşletmeciliği(İ.Ö) 334877 233387 398041 375190 Fakülte ve yüksekokullara ait programlar 179 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılında Enstitülerde Programlara Kabul Edilen Öğrenci Niteliği Enstitü Adı Anabilim Dalı/Bilim Dalı Adı Tezsiz Yüksek Lisans Eğitim Bilimleri İlköğretim Eğitimi/ Fen Bilgisi Öğrt Enstitüsü İlköğretim Eğitimi/ Sosyal Bilgiler Öğrt. İlköğretim Eğitimi/ Sınıf Öğrt. Eğitim Bilimleri/ Eğitim Prog. ve Öğr. Eğitim Bilimleri/ Eğt Yön.Tft. Pl. ve Ekonomisi Eğitim Bilimleri/ Reh. ve Psiko. Danışmanlık Türkçe Eğitimi Yabancı Diller Eğitimi/ İngililiz Dili Eğitimi Yabancı Diller Eğitimi/ Alman Dili Eğitimi Fen Bilimleri İş Sağlığı ve Güv. 70,32 Enstitüsü Ağaç İşleri End. Müh. Bilişim Sistemleri Müh. Biyoinformatik Biyoloji Çevre Bilimleri Elektrik-Elektronik Müh. Enerji Enerji Sistemleri Müh. Fizik İnşaat Müh. İstatistik Jeoloji Müh. Kimya Maden Müh. Matematik Su Ürünleri Müh. Sağlık Bilimleri Antrenörlük Eğitimi Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Anabilim Dalı Sağlık Yönetimi Hemşirelik Anabilim Dalı Sosyal Bilimler Arkeoloji Enstitüsü Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Felsefe Grafik Tasarım İktisat İşletme 74,64 İşletme / Muhasebe ve Finansman Kamu Yönetimi 71,29 Mütercim Tercümanlık Psikoloji Rekreasyon Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Sosyoloji Spor Yöneticiliği Tarih Turizm İşletmeciliği 67,57 Türk Dili ve Edebiyatı Uluslararası İşletmecilik ve Ticaret / Uluslararası Tezli Yüksek Lisans 73,01 79,67 78,88 77,99 72,20 80,32 81,10 84,66 83,40 Doktora 84,70 85,34 77,34 67,96 73,69 71,38 64,66 66,13 76,12 68,54 69,30 66,67 72,30 72,60 67,82 68,93 67,77 78,80 63,89 75,16 71,72 75,75 80,68 75,44 74,00 67,78 80,37 70,61 75,54 73,90 70,00 74,39 73,05 72,85 77,69 70,75 75,11 75,14 78,36 77,17 74,04 82,46 74,03 87,16 74,66 77,50 79,56 78,75 84,68 81,58 75,59 78,25 77,55 88,30 * Lisanüstü programların alım ortalamaları; ilgili bilim dalı/programa alınan öğrencilerden yüksek lisans için [(ALES Puanlarının Ortalaması+ Lisans Mez Notları Ortalaması)/2], doktora için ise [(ALES Puanlarının Ortalaması+ Lisans Mez Notları Ortalaması+ Yüksek Lisans Mez Notları Ortalaması) /3] şeklinde hesaplanmıştır. 180