Akadem k Personel B lg Bankası Doç. Dr. Muamber YILMAZ Eğ t m
Transkript
Akadem k Personel B lg Bankası Doç. Dr. Muamber YILMAZ Eğ t m
Akadem k Personel B lg Bankası Doç. Dr. Muamber YILMAZ İlköğret m Bölümü Sınıf Eğ t m ABD Bölüm Başkanı eposta: muambery lmaz@bart n.edu.tr Telefon: 0 378 223 52 02 . Faks: 0 378 223 52 08 Eğ t m B lg ler L sans: İnönü Ün vers tes , Eğ t m Fakültes , Eğ t m B l mler Bölümü/Eğ t m Programları ve Öğret m ABD 1996 Yüksek L sans: İnönü Ün vers tes , Sosyal B l mler Enst tüsü , Eğ t m B l mler Bölümü/Eğ t m Programları ve Öğret m ABD 1999 Doktora: Gaz Ün vers tes , Eğ t m B l mler Enst tüsü , Sınıf Öğretmenl ğ Ana B l m Dalı 2006 Akadem k Çalışmalar ESERLER A. Uluslararası hakeml derg lerde yayımlanan makaleler : A1. Yılmaz, M. (2011).“The effect of some factors on elementary educat on th rd grade students’ read ng ach evements and these ach evements”. Energy Educat on Sc ence and Technology Part B: Soc al and Educat onal Stud es Vol. 3(4), pp.713724. A2. Tok, H. & Yılmaz, M. (2011). “Student teachers’ percept ons about mentor teachers: A case study n Turkey. Ozean Journal Of Soc al Sc ence Vol. 4(2), pp. 101 108. B. Uluslararası b l msel toplantılarda sunulan ve b ld r k tabında (Proceed ngs)basılan b ld r ler : B1. Yılmaz, M. ve Arıbaş,S. (2002). “İlköğret m 1. Hayat B lg s Ders Öğret m Programındak Eğ t mDurumlarının Öğret m İlkeler ne Uygunluğunun Öğretmen Görüşler Açısından GenelB r Değerlend rmes ”. Marmara Ün vers tes Atatürk Eğ t m Fakültes UluslarArası Katılımlı 2000’l Yıllarda I. Öğrenme ve Öğretme Sempozyumu, İstanbul,Türk ye, s. 381382. (Yüksek l sans tez nden türet lm şt r). B2. Yılmaz, M. (2010). “Okuma Güçlükler n n Tekrarlı OkumaYöntem yle G der lmes ne Yönel k B r Meta Anal z Çalışması”. Intenat onalConference on New Hor zons n Educat on. Gaz mağusa, Kuzey Kıbrıs, p. 647653. B3. Yılmaz, M. (2011). "Okumayı Alışkanlık Hal ne Get remey ş m z n Nedenler ?". 3rd Internat onal Conference on Educat onal Sc ences, Gaz mağusa/Kuzey Kıbrıs, p. 217218. B4. Yılmaz, M., Top, M. B. ve Karatosun, S. (2012). “Sınıf Öğretmenl ğ Adaylarının İnternette Türkçey Kullanma Durumları” IV. Uluslararası Eğ t m Araştırmaları Kongres , Yıldız Tekn k Ün vers tes , İstanbul, Türk ye, s. 19962003. B5. Yılmaz, M., Karatosun, S. ve Top, M. B. (2012). “Sınıf Öğretmen Adaylarının İnternette Türkçey Kullanmalarına İl şk n Görüşler ” IV. Uluslararası Eğ t m Araştırmaları Kongres , Yıldız Tekn k Ün vers tes , İstanbul, Türk ye, s. 20042011. B6. Yılmaz, M. ve Darıcan, A. M. (2015). “Okumaya Hazıroluşluğun İlkokul 4. Sınıf Öğrenc ler n n Okuma Alışkanlıklarına İl şk n Tutumlarına Etk s ” 14. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenl ğ Sempozyumu B ld r Özetler K tabı, Bartın Ün vers tes , Bartın, Türk ye, s.206. B7. Yılmaz, M. ve Aklar, S. (2015). “Planlı Yazma ve Değerlend rme Model n n İlköğret m 5. Sınıf Öğrenc ler n n Kompoz syon Yazma Becer ler ne Etk s ” 14. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenl ğ Sempozyumu B ld r Özetler K tabı, Bartın Ün vers tes , Bartın, Türk ye, s.166. B8. Yılmaz, M. ve Çakır, Y. (2015). “İlköğret m İk nc Kademedek (6–7. Sınıf) Öğretmen ve Öğrenc ler n B t ş k Eğ k Yazıya İl şk n Görüşler ” 14. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenl ğ Sempozyumu B ld r Özetler K tabı, Bartın Ün vers tes , Bartın, Türk ye, s.207. B9. Yılmaz, M., Gökkurt, B. ve M n sker, M. (2015). “Assessment of Pedagog cal Format on Students’ L felong Learn ng Tendency”. 1 st Internat onal Conference on L felonf Learn ng and Leadersh p for All Abstracts Book. Palacky Un versty, Olomouc, Czech Republ c, p. 153. B10. Gökkurt, B., Yılmaz, M. ve M n sker, M. (2015). “The Study of Teachers’ L felong Learn ng Tendency n Terms of D fferent Var ables” 1 st Internat onal Conference on L felonf Learn ng and Leadersh p for All Abstracts Book. Palacky Un versty, Olomouc, Czech Republ c, p. 152 B11. Yılmaz, M. ve Korkmaz, C. (2015). “İlköğret m 15. Sınıf Türkçe Ders K taplarındak Met nler n Tür, Tema ve İçer k Açısından İncelenmes ”. 3rd Inernat onal Conference on Pr mary Educat on Abstracts Book. Nevşeh r Hacı Bektaş Vel Ün vers tes , Nevşeh r, Türk ye s. 64. B12. Yılmaz, M. ve Aklar, S. (2015). “Qualitative Standards for Becoming a Teacher” Pedagogical Action for a European Dimension in Educator’s Induction Approachers Symposium Abstracts Book. Gaz Ün vers tes , Ankara, Turkey, s. 23. D. Ulusal hakeml derg lerde yayımlanan makaleler : D1. Yılmaz, M. (2006). “İlköğret m Altıncı Sınıf Öğrenc ler n n Matemat k Ders ne İl şk n Tutumlarının Bazı Değ şkenlere Göre İncelenmes ”.M ll Eğ t m Derg s , 172, s. 240249. D2. Yılmaz,M. (2007).“Sınıf Öğretmen Yet şt rmede Teknoloj Eğ t m ”. Gaz Ün vers tes Gaz Eğ t m Fakültes Derg s , 27(1), s. 155167. D3. Yılmaz,M. (2008).“Kel me Tekrar Tekn ğ n n Akıcı Okuma Becer ler n Gel şt rmeye Etk s . Gaz Ün vers tes Türk Eğ t m B l mler Derg s ”, 6(2), s.323350. D4. Yılmaz,M. (2008).“H kâye Har tası Yöntem n n Okuduğunu Anlamaya Etk s . Erz ncan Eğ t m Fakültes Derg s ”, 10, s.213225. D5. Yılmaz, M. (2008).“Türkçede Okuduğunu Anlama Becer ler n Gel şt rme Yolları”. Mustafa Kemal Ün vers tes Sosyal B l mler Enst tüsü Derg s , 5(9), s.131141. D6. Yılmaz, M. ve Çaylak, B.(2009). “B l m Sanat Merkez n n Öğrenc ler n Fen Ve Teknoloj Ders ndek Başarılarına Sağladığı Katkılara İl şk n Vel ler n Görüşler ”. Mustafa Kemal Ün vers tes Sosyal B l mler Enst tüsü Derg s , 6(11), s. 368 383. D7. Yılmaz, M. ve Ağırtaş, M.N. (2009). “İlk Okuma Yazma Öğret m nde Ses Temell Cümle Yöntem n n ÖğretmenGörüşler ne Göre Değerlend r lmes : Hatay İl Örneğ ”. Mustafa Kemal Ün vers tes Sosyal B l mler Enst tüsü Derg s , 12, s.164176. D8. Yılmaz, M. ve Benl N. (2010). “Sınıf Öğretmen Adaylarının Okuma Alışkanlığına Yönel k Tutumlarının Bazı Değ şkenlere Göre İncelenmes ”. Erz ncan Ün vers tes Eğ t m Fakültes Derg s ,12(1), s.281291. D9. Yılmaz, M. (2011). “İlköğret m 4. Sınıf Öğrenc ler n n Okuduğunu Anlama Sev yeler İle Türkçe, Matemat k, Sosyal B lg ler ve Fen ve Teknoloj Dersler ndek Başarıları Arasındak İl şk n n Bel rlenmes ”. Dumlupınar Ün vers tes Sosyal B l mler Derg s , 29, s. 914. D10. Yılmaz, M. (2011). “İlköğret m 4. Sınıf Öğrenc ler n n Okuduğunu Anlama Başarılarında C ns yet, Sosyoekonom k Durum, Anne Baba Öğren m Düzey n n Etk s ”. Çağdaş Eğ t m Derg s , 383, s.310. D11. Yılmaz, M. ve Benl N. (2011) “İlköğret m I. Kademede Ver len Performans Görevler n n Vel Görüşler Açısından Değerlend r lmes ” Mustafa Kemal Ün vers tes Sosyal B l mler Enst tüsü Derg s , 8 (16), s. 287302. D12. Yılmaz, M. (2011). “Sınıf Öğretmen Adaylarının Öğretmenl k Uygulaması Ders n Yürüten Öğret m Elemanlarına İl şk n Görüşler ”. Gaz antep Ün vers tes Sosyal B l mler Derg s ,10 (4), S.13771387. D13. Yılmaz, M. ve Benl N. (2011). “İlköğret m I. Kademede Ver len Performans Görevler n n Öğretmen Görüşler Açısından Değerlend r lmes ”. Buca Eğ t m Fakültes Derg s , 30, 250267. D14. Arıbaş, S. ve Yılmaz, M. (2004).“Hayat B lg s Ders n n Öğret m ne İl şk n B r Araştırma ve Bazı Öner ler”.M ll Eğ t m Derg s , 161, s.132136. (Yüksek l sans tez nden türet lm şt r). D15. Yılmaz,M. ve Köksal,K. (2008). “Tekrarlı Okuma Yöntem n n Okuduğunu Anlamaya Etk s ”. M ll Eğ t m Derg s , 179, s.5165. (Doktora tez nden türet lm şt r). D16. Yılmaz,M. (2009).“Sesl Okuma Hatalarının Tekrarlı Okuma Yöntem yle Düzelt lmes ”. M ll Eğ t m Derg s , 183, s. 19 41. (Doktora tez nden türet lm şt r). D17. Yılmaz,M. (2012).“İlköğret m I. Kademe Öğrenc ler n n Kompoz syon Yazma Becer ler n Gel şt rmede Planlı Yazma Model n n Önem ”. Mustafa Kemal Ün vers tes Sosyal B l mler Enst tüsü Derg s , 19, 321331. D18. Yılmaz, M. ve Top, M. B. (2015). “İşb rl kl Tartışma Sorgulama (İTS) Stratej s n n İlkokul 4. Sınıf Öğrenc ler n n OkuduğunuAnlama Başarılarına Etk s ”. Mustafa Kemal Ün vers tes Sosyal B l mlerEnst tüsü Derg s ,12 (30), s.7897. D19. Yılmaz, M. ve Özçakmak, H. (2015). “Öğretmen Adaylarının Öğretmenl k Uygulaması Dersler yle İlg l Görüşler n n Değerlend r lmes ” Bartın Ün vers tes Eğ t m Fakültes Derg s , 4(1), s. 127136. D20. Yılmaz, M. ve Darıcan, A. M.(2015).” Okumaya Hazıroluşluğun İlkokul 4. Sınıf Öğrenc ler n n Okuma Alışkanlıklarına İl şk n Tutumlarına Etk s ” Bartın Ün vers tes Eğ t m Fakültes Derg s , Özel Sayı, s.97110. D21. Yılmaz, M. ve Aklar, S.(2015).“Planlı Yazma ve Değerlend rme Model n n İlköğret m 5. Sınıf Öğrenc ler n n Kompoz syon Yazma Becer ler ne Etk s ” Bartın Ün vers tes Eğ t m Fakültes Derg s , Özel Sayı, s. 223234. D22. Yılmaz, M. ve Çakır, Y.(2015). “İlköğret m İk nc Kademedek (6–7. Sınıf) Öğretmen ve Öğrenc ler n B t ş k Eğ k Yazıya İl şk n Görüşler ” Bartın Ün vers tes Eğ t m Fakültes Derg s , Özel Sayı, s. 276297. E. Ulusal b l msel toplantılarda sunulan ve b ld r k taplarında basılan b ld r ler: E1. Yılmaz, M. (2005). “Sınıf Öğretmen Yet şt rmede Teknoloj Eğ t m ”. Pamukkale Ün vers tes Eğ t m Fakültes XIV.Ulusal Eğ t m B l mler Kongres , Den zl , Türk ye, s.851855. E2. Yılmaz, M. (2006). “Okuduğunu Anlama ve D kkatArasındak İl şk ”. Gaz Ün vers tes Gaz Eğ t m Fakültes Ulusal SınıfÖğretmenl ğ Kongres B ld r K tabı 1. C lt, Ankara, Türk ye, s. 112 120, E3. Yılmaz, M. ve Özer, B. (2011). “İlköğret m I. KademeÖğrenc ler n n Kompoz syon Yazma Becer ler n Gel şt rmede Planlı YazmaModel n n Etk s ”. 10. Sınıf Öğretmenl ğ Eğ t m Sempozyumu, S vas, Türk ye, s.286290. E4. Özer, B., Mancır, H. ve Yılmaz, M. (2011).“İlköğret m 5. Sınıf Öğrenc ler n n G r ş mc l k Becer ler n n Bel rlenmes ”.10. Sınıf Öğretmenl ğ Eğ t m Sempozyumu, S vas, Türk ye, s. 280285. E5. Top, M. B. ve Yılmaz, M. (2012). “Okuduğunu Anlama Stratej ler n n OkuduğunuAnlamaya Etk s ne Yönel k B r Meta Anal z Çalışması”. 21. Ulusal Eğ t mB l mler Kongres , İstanbul, Türk ye, s.397. F. Yönet len Yüksek L sans Tezler F1. NurtaçBenl . Teze Başlama:2008 Tez B t rme:2010. Tez B tt . İlköğret m I. Kademede Ver len PerformansGörevler n n Öğretmen Ve Vel Görüşler Açısından Değerlend r lmes F2. Canan Kocabıyık. Teze Başlama:2011 Tez B t rme: Tez B tt . İlköğret m 15. Sınıf Türkçe DersK taplarındak Met nler n Tür, Tema Ve İçer k Açısından İncelenmes F3. Yad gar Çakır. TezeBaşlama:2011 Tez B t rme: 2012. TezB tt . İlköğret m Okullarındak İk nc Kademe (67. Sınıf) Öğretmen ve Öğrenc ler n B t ş k Eğ k Yazıya İl şk nGörüşler F4. Mustafa Burak TOP. TezeBaşlama:2012 Tez B t rme: 2014. TezB tt . İşb rl kl Tartışma Sorgulama Yöntem n n İlköğret m 4. Sınıf Öğrenc ler n n TürkçeDers nde Okuduğunu Anlama Becer ler ne Etk s . F5. Al Murat DarıcanTez Başlama:2012 Tez B t rme:2014. TezB tt . lkokul 4. sınıföğrenc ler n n okuma alışkanlıklarının ncelenmes F6. Songül KARATOSUN. TezeBaşlama:2012 Tez B t rme: Tez B tt . SavunacakPlanlı Yazma Ve Değerlend rme Model n n İlköğret m 5.Sınıf Öğrenc ler n n Kompoz syon Yazma Becer ler ne Etk s . G. KİTAPYAZMA ÇALIŞMALARI G1. Yılmaz, M. (2014). Yen Gel şmeler Işığında Türkçe Öğret m . (Ed törlük veBölüm yazarlığı). Ankara: Pegem Akadem Yayınları, Türk ye. H. Projelerde Yaptığı Görevler: 1. Yılmaz, M. (2009). İlköğret m I. Kademede Ver len Performans Ödevler n n Öğretmen ve Vel Görüşler Açısından Değerlend r lmes . Mustafa Kemal Ün vers tes Sosyal B l mler Enst tüsü BAP Projes . (Proje Yürütücüsü). M. (2011). İlköğret m 15. Sınıf Türkçe Ders K taplarındak Met nler n Tür, Tema Ve İçer k Açısından 2. Yılmaz, İncelenmes . Mustafa Kemal Ün vers tes Sosyal B l mler Enst tüsü BAP Projes . (Proje Yürütücüsü). 3. Yılmaz, M. (2011). Özel ve Resm İlköğret m Okullarındak İk nc Kademe Öğretmen ve Öğrenc ler n B t ş k Eğ k Yazıya İl şk n Görüşler ” Mustafa Kemal Ün vers tes Sosyal B l mler Enst tüsü BAP Projes . (Proje Yürütücüsü). 4. Yılmaz, M. (2012). İşb rl kl Tartışma Sorgulama Yöntem n n İlköğret m 4. Sınıf Öğrenc ler n n Türkçe Ders nde Okuduğunu Anlama Becer ler ne Etk s . (Proje Yürütücüsü).