2.4 paydaş analizi - tc millî eğitim bakanlığı
Transkript
2.4 paydaş analizi - tc millî eğitim bakanlığı
2.BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 2.1 Tarihsel Gelişim 2.2 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 2.3 Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 2.4 Paydaş Analizi 2.4.1Yararlanıcı Ürün-Hizmet Matrisi 2.4.2 Personelin Değerlendirme ve Beklentileri 2.4.3 Aynı ya da Benzer Görev yapan Birimler ve Yetki Düzenlemesi 2.4.4 İç Paydaşlarla İletişim ve İşbirliği Çalışmaları 2.4.5 Personel ve Ücret Politikası 2.4.6 Hizmet Sunduğu Kesimlerdeki Tatmin Düzeyinin Belirlenme Süreci 2.4.7 Raporlama Süreci 2.4.8 Faaliyetleri İzleme ve Değerlendirme Süreci 2.4.9 Dış Paydaş Anketi Analiz Raporu 2.5 Kurum İçi Analiz 2.5.1 Örgütsel Yapı 2.5.2 İnsan Kaynakları 2.5.3 Teknolojik Düzey 2.5.4 Mali Kaynaklar 2.5.5 İstatistikî Veriler 2.6 Çevre Analizi 2.6.1 Foça’nın Coğrafyası 2.6.2 Foça’nın Tarihi 2.6.3 Foça’nın Ekonomisi 2.6.4 PESTEE Analizi 2.6.5 Üst Politika Belgeleri İle Kurum Planının Uyumlaştırılması 2.6.6 GFZT Analizi 2.6.7 TOWS Matrisi 1 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı KURUM KİMLİK BİLGİLERİ Tablo 4:Kurum Kimlik Bilgileri T.C İZMİR İLİ FOÇA KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KURUM ADI KURUM TÜRÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM KURUM KODU 165097 KURUM STATÜSÜ KAMU ADI SOYADI İLETİŞİM BİLGİLERİ İlyas DUMAN 0 505 561 04 29 Argun EKER 0505 648 92 60 Edip KARAKUŞ 0 506 402 01 15 KURUM MÜDÜRÜ KURUM MÜDÜR YARDIMCILARI KURUM ADRESİ İsmetpaşa Mah.Mersinaki Cad. No:66 Hükümet Konağı KURUM WEB ADRESİ http://foca.meb.gov.tr/ KURUM E-POSTA foca35@meb.gov.tr 165097@meb.k12.tr KURUM TELEFONU-FAX 0232 812 11 58 0232 812 17 81 2 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.1 TARİHSEL GELİŞİM Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün Tarihçesi İlçemizde 1982 yılında ilköğretim müdürlükleri devam ederken, gerek ilköğretim gerekse ortaöğretime bakan en kıdemli okul müdürünün vekâlet ettiği eğitim müdürlükleri kuruldu. Daha sonra değişen teşkilat kanunu ile 5 Ocak 1985 tarihinde Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlükleri ilçelerin en büyük eğitim kurumu oldu. Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün ilk adı Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlüğüdür. Günümüze kadar üç milli eğitim müdürü görev yapmıştır. Önce öğretmen evinin bu gün lokal olarak kullanılan tarihi binasında hizmete başlamıştır.1994 yılında yeni kaymakamlık binasının yapılması ve hizmete girmesiyle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü kaymakamlık binasına taşınmıştır. Halen Milli Eğitim Temel Kanunu ve Milli Eğitim Mevzuatları çerçevesinde görevini sürdürmektedir. Müdürlüğümüzün bünyesinde 2 Birleştirilmiş Sınıflı İlköğretim Okulu, 8 İlköğretim Okulu,1 Genel Lise,1 Anadolu Lisesi,2 Meslek Lisesi, Halk Eğitimi Merkezi ve Öğretmen evi bulunmaktadır. 3 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Tablo 5:Görev yapan Milli Eğitim ve Şube Müdürleri İLÇE MİLLİ MÜDÜRLÜĞÜNDE GÖREV YAPAN MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLERİ Mehmet Ali GÖKPINAR 1985 – 1989 L.Ünal BADAT 1990 – 2002 Mehmet Güngör 2002 – 2010 İlyas DUMAN 2010 İLÇE MİLLİ MÜDÜRLÜĞÜNDE GÖREV YAPAN ŞUBE MÜDÜRLERİ Ali GÖKMEN 2000-2005 Saadettin KIRAÇ 2005 - 2008 Argun EKER 2005 -… Edip KARAKUŞ 2010 - … Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün yetki, görev ve sorumlulukları MEB Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğinde açıklanmıştır. 18.01.1995/22175 sayılı Resmi Gazete ve 13.02.1995/2424 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanan Millî Eğitim Bakanlığı, Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği doğrultusunda iş ve işlemlerine devam etmektedir. 4 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.2 YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ 5 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Tablo 6: Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi BİRİMLER İŞLEMLER HİZMETİÇİ EĞİTİM HİZMETLERİ BİRİMİ ÖĞRETMENE HİZMET VE SOSYAL İŞLER HİZMETLERİ BİRİMİ YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR 657 Sayılı DMK 124.125.126.127.128.129.130. 131. 132. 133.134.135.136. mad. Disiplin Kurulları ve Disiplin Amirleri Hk. Yönetmelik Bakanlar Kurulu Kararının Tarihi: 17.9.1982, No: 8/5336 Dayandığı Kanunun Tarihi: 14.7.1965, No: 657 Yayımlandığı R. Gazetenin Tarihi: 24.10.1982, No: 17848 Yayımlandığı Düsturun Tertibi: 5, Cildi: 22, S.1022 657 Sayılı DMK 36/VI. mad. 5682 Sayılı Pasaport Kanunu Kabul Tarihi: 15.07.1950 Yayımlandığı Resmi Gazete Tarihi ve Sayısı : 24/07/1950 7564 İçişleri Bakanlığı Emniyet Gn. Müd. yazısı 175327 sayılı yazıları Kısa Süreli Görevlendirme ile İlgili İş ve İşlemler 657 Sayılı DMK 86.maddesi Hizmet içi Eğitim Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler MEB Hizmet içi Eğitim Yönetmeliği 04.01.1995 Tarih ve 22161 Sayılı Resmi Gazete T.D. :24.10.1994/2419, Düzeltme: 21.11.1994/2419 MEB’e Bağlı Öğretmen Evleri, Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulları, Öğretmen Lokalleri ve Sosyal Tesisler Yönergesi 24 Nisan 2006 Tarih ve 1287 Sayılı Bakan Onayı Kamu Konutları Yönetmeliği 16/7/1984-84/8345 BKK 23.9.1984/18524 RG Ek ve Değişiklikler: 1) 1.9.1986 - 86/10974 B.K.K. 2) 11.9.1987 - 87/12144 3) 15/1/1991 - 91/1391 B.K.K. 4) 30/6/1992 92/3245 B.K.K. 5) 31/8/1992 - 92/3457 B.K.K 6) 28/9/2000-2000/1391 B.K.K.(18.10.2000/24204 RG.) 7) 1/5/20022002/4133 B.K.K. 8) 2/6/2004 – 2004/7461 B.K.K. Disiplin Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler ÖZLÜK HİZMETLERİ BİRİMİ YASAL DOKÜMAN ADI Pasaport ile İlgili İş ve İşlemler Öğretmen Evleri, Öğretmen Lokalleri, Dinlenme Kampları ve Lojman Tahsisi ile İlgili İş ve İşlemler 6 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı BİRİMLER İŞLEMLER YÖNETİCİ ATAMA HİZMETLERİ BİRİMİ Yönetici Atama, Yer Değiştirme, Yönetici Görevlendirme (Vekâlet) ve Norm Kadro Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler BRANŞ ÖĞRETMENİ ATAMA HİZMETLERİ BİRİMİ SINIF ÖĞRETMENİ ATAMA HİZMETLERİ BİRİMİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ ATAMA HİZMETLERİ BİRİMİ Atama, Yer Değiştirme, Norm Kadro ve Sözleşmeli Öğretmen Görevlendirme Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Sınıf Öğr. Atama, Yer Değiştirme, Norm kadro Sözleşmeli ve vekil Öğr. Görevlendirme Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Atama, Yer Değiştirme, Norm Kadro, Sözleşmeli Öğretmen ve Kadrosuz Usta Öğretici Görevlendirme Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler YASAL DOKÜMAN ADI “Eğitim Kurumları Yöneticileri” konulu genelge MEB okul ve kurumların yönetici ve öğretmenlerin norm kadrolarına ilişkin yönetmelik MEB yönetici ve öğretmenlerin ders ve ek ders saatlerine ilişkin BKK MEB okul ve kurumların yönetici ve öğretmenlerin norm kadrolarına ilişkin yönetmelik MEB öğretmenleri atama ve yer değiştirme yönetmeliği YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR 31 Ekim 2008 Tarih ve 2008/74 Sayılı genelge 23282 sayılı Resmi Gazete 2006/11350 23282 sayılı Resmi Gazete 26089 Sayılı Resmi Gazete MEB TTK’nın 119 ve 133 sayılı kararları 657 SAYILI DMK MEB Öğretmenleri Atama ve Yer Değiştirme Yönet. MEB okul ve kurumların yönetici ve öğretmenlerin norm kadrolarına ilişkin yönetmelik MEB TTK’nın 119 ve 133 sayılı kararları 657 Sayılı DMK MEB okul ve kurumların yönetici ve öğretmenlerin norm kadrolarına ilişkin yönetmelik MEB öğretmenleri atama ve yer değiştirme yönetmeliği MEB TTK’nın 119 ve 133 sayılı kararları MEB Okul Öncesi Genel Eğitimi Genel Müdürlüğü’nün yazıları 7 4/b 26089 Sayılı Resmi Gazete 23282 sayılı Resmi Gazete 4/b ve 86.maddesi 23282 sayılı Resmi Gazete 26089 Sayılı Resmi Gazete 04.08.2006 Tarih ve 2250 Sayılı Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı BİRİMLER İŞLEMLER DİĞER PERSONELİN ATAMA HİZMETLERİ BİRİMİ Diğer Personelin Atama, Yer Değiştirme, Geçici Personel (Özelleştirme) ve Kontenjan Belirleme Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler YASAL DOKÜMAN ADI Kanun Numarası: 657 Kabul Tarihi: 14/7/1965 Yayımlandığı R.Gazete: Tarih : 23/7/1965 Sayı: 12056 Yayımlandığı Düstur : Tertip: 5 Cilt: 4 Sayfa: 3044 657 Sayılı DMK 657 Sayılı DMK 4/b 5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu 8/c MEB Personel Genel Md. Çalışma Takvimi MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği EĞİTİMÖĞRETİM VE ÖĞRENCİ İŞLERİ HİZMETLERİ BİRİMİ YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler MEB Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği 8 27.8.2003/25212 RG EYLÜL 2003/2552 Düzeltme: KASIM 2003/2554 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 21.10.2004/25620 RG (KASIM 2004/2566 TD) 2) 24.6.2005/25855 RG (AĞUSTOS 2005/2575 TD) 3) 2.5.2006/26156 RG ( MAYIS 2006/2584 TD) 4) 9.6.2007/26547 RG (TEMMUZ 2007/2598 TD) 5) 20.8.2007/26619 RG (EYLÜL 2007/2600 TD) 6) 5.10.2007/26664 RG (KASIM 2007/2602 TD) 7) 26.12.2007/26738 RG 08.12.2004/25664 RG ARALIK 2004/2567 TB Ek ve Değişiklikler: 1) 3.2.2005/25716 RG (ŞUBAT 2005/2569 TD) 2)19.10.2005/25971 RG (KASIM 2005/2578 TD) 3) 20.5.2006/26173 RG (HAZİRAN 2006/2585-E TD) 4) 23.12.2006/36385 RG (OCAK 2007/2592 TD) 5) 1.2.2007/ 26421 RG (ŞUBAT 2007/2593 TD) 6) 9.6.2007/26547 RG (TEMMUZ 2007/2598 TD) 7) 5.10.2007/26664 RG (KASIM 2007/2602 TD) 8) 12.6.2008/26904 RG Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI MEB Mesleki Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği EĞİTİMÖĞRETİM VE ÖĞRENCİ İŞLERİ HİZMETLERİ BİRİMİ MEB Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Hizmetleri ile İlgili İş Yönergesi ve İşlemler MEB Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği MEB Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği 9 YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Resmi Gazete Tarihi : 24/12/2005 Resmi Gazete Sayısı : 26033 KASIM 1999/2506 TD Ek ve Değişiklikler: 1) NİSAN 2005/2571 TD 2) ARALIK 2006/2591 TD 13.1.2005/25699 RG ŞUBAT 2005/2569 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 12.8.2005/25904 RG ( EYLÜL 2005/2576 TD) 2) 25.8.2005/25917 RG 3) 2.3.2008/26804 RG ( NİSAN 2008/2607 TD) 31.1.1995/22188 RG 13.3.1995/2426 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 26.2.2002/24679 RG (MART 2002/2534 TD) EYLÜL 2004/2564 TD Ek ve Değişiklikler: 1) EYLÜL 2006/2588 TD 3.7.2002/24804 RG AĞUSTOS 2002/2539 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 23.3.2004/25411 RG NİSAN 2004/2559 TD 2) 5.1.2005/25691 RG OCAK 2005/2568 TD 3) 19.6.2007/26557 RG TEMMUZ 2007/2598 TD 4) 6.10.2007/26665 RG KASIM 2007/2602 TD 5) 20.9.2008/27003 RG 6.2004/25486 RG TEMMUZ 2004/2562 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 20.2.2006 / 26086 RG (MART 2006/2582 TD) 2) 09.06.2007 / 26547 RG (TEMMUZ 2007/2598 TD) 3) 27.10.2007/26683 RG (ARALIK 2007/2603 TD) 4) 06.09.2008/26989 RG (EKİM 2008/2613 TD) Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI MEB Sosyal ve Kültürel Yarışmalar Yönetmeliği Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü Gençlik ve Spor Kulüpleri Yönetmeliği OKUL İÇİ BEDEN EĞİTİMİ, SPOR VE İZCİLİK HİZMETLERİ BİRİMİ Okul İçi Beden Eğitimi, Spor ve İzcilik Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Ulusal ve Resmî Bayramlarda Yapılacak Törenler Yönetmeliği Öğrenci Eğitim Kampları Yönergesi Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Arası Öğrenci Faaliyetlerine İlişkin Ödül ve Disiplin Yönergesi 10 YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR 26.12.1995/22505 RG 1 OCAK 1996/2446 TD 8.7.2005/25869 RG Ek ve Değişiklikler: 19.1.2006/26054 RG 14/8/1981-81/3456 BKK 1.10.1981/17475 RG Ek ve Değişiklikler: 1) 11/4/1984-84/7933 B.K.K. ( 21.4.1984/18379 RG ) 2) 30/1/1985-85/9047 B.K.K. ( 18.2.1985/18670 RG ) 3) 10/12/1985-85/10152 B.K.K. ( 3.1.1986/18977 RG ) 4) 3/10/1986-86/11081 B.K.K. ( 26.10.1986/19263 RG ) 5) 29/7/1994-94/5929 B.K.K. ( 16.9.1994/22053 RG ) 6) 13/4/1995-95/6791 B.K.K. ( 25.5.1995/22293 RG ) 7) 9/8/1999-99/13224 B.K.K. ( 10.9.1999/23812 RG ) 8) 22/11/2000-2000/1714 B.K.K. ( 23.12.2000/24269 RG ) 14/02/2001 / 45 B.K.K. Aralık 2007/2603 TD Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı BİRİMLER ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ BİRİMİ ÇIRAKLIK VE YAYGIN EĞİTİM HİZMETLERİ BİRİMİ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMİ HİZMETLERİ BİRİMİ İŞLEMLER Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri İle İlgili İş ve İşlemler YASAL DOKÜMAN ADI Özel Eğitim Hakkında K.H.K Kanun Numarası 573 Kabul Tarihi 6.6.1997 23011 RG Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği 31.05.2006/26184 RG HAZİRAN 2006/2585-EK TD Eğitim ortamlarında şiddetin önlenmesi ve MEB Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel azaltılması strateji ve eylem plânı (2006-2011+) Müdürlüğü tarafından hazırlanmıştır. MEB Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği Çıraklık ve Yaygın Eğitim Hizmetleri İle İlgili İş ve İşlemler Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğüne Bağlı Halk Eğitimi Merkezlerindeki Yöneticiler Dışında Görevli Diğer Personelin Görev, Yetki ve Sorumlulukları ile Belge ve Değerlendirmelere İlişkin Yönerge MEB Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği 3308 Sayılı Meslekî Eğitim Kanunu'nun Geçici 1'inci Ve 2'inci Mad. Uygulanmasına İlişkin Yönerge 11 03.07.2002/24804 RG AĞUSTOS 2002/2539 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 23.3.2004/25411 RG NİSAN 2004/2559 TD 2) 5.1.2005/25691 RG OCAK 2005/2568 TD 3) 19.6.2007/26557 RG TEMMUZ 2007/2598 TD 4) 6.10.2007/26665 RG KASIM 2007/2602 TD 5) 20.9.2008/27003 RG TEMMUZ 2006/2586 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 11/7/2008 tarihli ve B.08.0.ÇYG.0.15.02.01/004367 Sayılı Bakan Onayı 03.07.2002/24804 RG AĞUSTOS 2002/2539 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 23.3.2004/25411 RG NİSAN 2004/2559 TD 2) 5.1.2005/25691 RG OCAK 2005/2568 TD 3) 19.6.2007/26557 RG TEMMUZ 2007/2598 TD 4) 6.10.2007/26665 RG KASIM 2007/2602 TD 5) 20.9.2008/27003 RG EYLÜL 2002/2540 TD Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı BİRİMLER İŞLEMLER MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMİ HİZMETLERİ BİRİMİ Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler ÖĞRENCİ SAĞLIK HİZMETLERİ BİRİMİ Öğrenci Sağlık Hizmetleri İle İlgili İş ve İşlemler YASAL DOKÜMAN ADI 3308 Sayılı Meslekî Eğitim Kanunu Kabul Tarihi: 5.6.1986 Resmî Gazete19.6.1986 / 19139 Ek ve Değişik: 1) K.No: 3525 / 2.3.1989 (8.3.1989 / 20102 RG) 2) K.No: 3824 / 25.6.1992 (11.7.1992 / 21281 RG) 3) K.No: 4122 / 23.7.1995 (16.7.1995 / 22355 RG) 4) K.No: 4306 / 16.8.1997 (18.8.1997 / 23084 RG) 5) K.No: 4684 / 20.6.2001 (3.7.2001 / 24451 RG) MEB ile Sağlık Bakanlığı arasında imzalanan “Okul Sağlığı Hizmetleri İşbirliği Protokolü” 25.09.2008 Tarihli MEB Sağlık İşleri Dairesi Bşk. Yazısı 22.11.2005 Tarih ve 5522 Sayılı 5580 sayılı Özel Eğitim Kurumları Kanunu ÖZEL EĞİTİM KURUMLARI HİZMETLERİ BİRİMİ Özel Eğitim Kurumları Hizmetleri İle İlgili İş ve İşlemler YURT VE BURS HİZMETLERİ BİRİMİ Yurt ve Burs Hizmetleri İle İlgili İş ve İşlemler YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR MEB Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği 4857 Sayılı İş Kanunu MEB Özel, Özel Eğitim Kursları Yönetmeliği Özel Öğrenci Yurtları Yönetmeliği 12 Kabul Tarihi: 08.02.2007 14 Şubat 2007 Tarih ve 26434 sayılı Resmi Gazete 8.3.2008/26810 RG NİSAN 2008/2607 TD Kabul Tarihi 22/5/2003Resmî Gazete10.6.2003/25134 Ek ve Değişikler: 1) K.No.4884/11.6.2003 (17.06.2003/25141 RG) 2) K.No. 5378/1.7.2005 (7.7.2005/25868 RG) 3) K.No.5533/1.7.2006 (12.7.2006/26226 RG) 22.7.2005/25883 RG Ek ve Değişiklikler: 1) 28.12.2005/26037 RG3/11/2004-2004/8106 B.K.K. 3.12.2004/25659 RG Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmeliği YURT VE BURS HİZMETLERİ BİRİMİ Yurt ve Burs Hizmetleri İle İlgili İş ve İşlemler İlköğretim ve Ortaöğretimde Parasız Yatılı veya Burslu Öğrenci Okutma ve Bunlara Yapılacak Sosyal Yardımlara İlişkin Kanun İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği MEB Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği BÜTÇEMUHASEBE HİZMETLERİ BİRİMİ Bütçe-Muhasebe Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler 5018 Sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu Taşınır Mal Yönetmeliği Genel Tebliği 13 YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR 15/8/1983-83/6950 B.K.K. 30.10.1983 / 18206 RG Ek ve Değişiklikler: 1) 18/6/2001-2001/2680 B.K.K. (25.7.2001/24473 RG) Kanun Numarası 2684 Kabul Tarihi 17/6/1982 Resmî Gazete19.6.1982 /17729 Ek ve Değişiklikler: 1) 2947/9.11.1983(11.11.1983/18218RG) 2) KHK/336 4.7.1988( 5.8.1988/19890Mük RG) 3) 3612/7.2.1990 (16.2.1992/20435 RG) 4) 3857/3.12.1992 (12.2.1992/21433 RG ) Bakanlar Kurulu Kararı: 26/5/2008-2008/13763 Resmî Gazete: 10.7.2008/26932 Tebliğler Dergisi: AĞUSTOS.2008/2611 18.1.1995/22175 RG 13.2.1995/2424 TD Ek ve Değişiklikler: 18.2.1997/22909 RG Kabul Tarihi 10/12/2003 Resmî Gazete 24.12.2003/25326 Ek ve Değişiklikler: 1) K.No. 5263/1.12.2004 (9.12.2004/25665 RG) 2) K.No. 5273/8.12.2004 (15.12.2004/25671 RG) 3) K.No. 5286/13.1.2005 (28.1.2005/25710 RG) 4) K.No. 5335/21.4.2005 (27.4.2005/25798 RG) 5) K.No. 5345/5.5.2005 (16.5.2005/25817 RG) 6) K.No. 5429/10.11.2005 (18.11.2005/25997 RG) 7) K.No. 5431/10.11.2005 (18.11.2005/25997 RG) 8) K.No. 5436/22.12.2005 (24.12.2005/26033 RG) 08.09.2007/26637 RG Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu YATIRIM HİZMETLERİ BİRİMİ Yatırım Hizmetleri İle İlgili İş Ve İşlemler 2942 Sayılı Kamulaştırma Kanunu MEB APK Başkanlığının Genelgesi 4842 Sayılı Gelir ve Kurumlar Vergisi Kanunlarında Değişiklik Hakkındaki Kanun BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Kabul Tarihi: 4/1/2002 Resmî Gazete22.1.2002/24648 Ek ve Değişiklikler: 1) K.No. 4761 / 12.6.2002 (22.6.2002/24793 RG) 2) K.No. 4964 /30.7.2003 (15.8.2003/25200 RG) 3) K.No. 5020 / 12.12.2003 (26.12.2003/25328 RG) 4) K.No. 5148 / 27.4.2004 ( 7.5.2004/25455 RG) 5) K.No. 5226 /14.7.2004 (27.7.2004/25535 RG) 6) K.No. 5255/10.11.2004 (13.11.2004/25642 RG) 7) K.No. 5312 /3.3.2005 (11.3.2005/25752 RG) 8) K.No. 5398/3.7.2005 (21.7.2005/25882 RG) 9) K.No. 5436/22.12.2005 ( 24.12.2005/26033 RG) 08.11.1983 tarih ve18215 sayılı RG Kabul Tarihi: 4/11/1983 Yayımlandığı R.Gazete: Tarih: 8/11/1983 Sayı: 18215 Yayımlandığı Düstur: Tertip: 5 Cilt: 22 Sayfa: 843 2003/ 29 Sayılı 25088 RG 24 Nisan 2003 Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu 2006 Yılı ve 5437 Sayılı MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı “Stratejik Planlama” konulu genelgesi 19/06/2006 Tarih ve 2006/55 Sayılı 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu Resmî Gazete: 12.1.1961/10705 YASAL DOKÜMAN ADI 14 YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı YATIRIM HİZMETLERİ BİRİMİ TAŞIMALI EĞİTİM HİZMETLERİ BİRİMİ Yatırım Hizmetleri İle İlgili İş Ve İşlemler Taşımalı Eğitim Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler 4735 sayılı Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu 22 Ocak 2002 Tarih ve 24648 Sayılı Resmi Gazete “Onarım ve Tadilat Teklifleri İle Harcamalarda Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar” konulu genelge 1999/49 MEB Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği 4734 sayılı Kamu İhale kanunu EĞİTİM ARAÇLARI VE DONATIM HİZMETLERİ BİRİMİ Eğitim Araçları ve Donatım Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Resmî Gazete: 15.4.2000/24021 Tebliğler Dergisi : MAYIS 2000/2512 Ek ve Değişiklikler: 1) 17.8.2000/24143 RG ( EYLÜL 2000/2516 TD) 2) 27.2.2004/25386 RG 3) 25.4.2005/25796 RG, Düzeltme : 10.05.2005/25811 Mük. RG ( HAZİRAN 2005/2573 TD) Kabul Tarihi: 4/1/2002 Resmî Gazete22.1.2002/24648 Ek ve Değişiklikler: 1) K.No. 4761 / 12.6.2002 (22.6.2002/24793 RG) 2) K.No. 4964 /30.7.2003 (15.8.2003/25200 RG) 3) K.No. 5020 / 12.12.2003 (26.12.2003/25328 RG) 4) K.No. 5148 / 27.4.2004 ( 7.5.2004/25455 RG) 5) K.No. 5226 /14.7.2004 (27.7.2004/25535 RG) 6) K.No. 5255/10.11.2004 (13.11.2004/25642 RG) 7) K.No. 5312 /3.3.2005 (11.3.2005/25752 RG) 8) K.No. 5398/3.7.2005 (21.7.2005/25882 RG) 9) K.No. 5436/22.12.2005 ( 24.12.2005/26033 RG) MEB Eğitim Araçları Donatım Da. Bşk. Genelgesi 07.04.2006 Tarih ve 2006/29 Sayılı Ayniyat Talimatnamesi Resmî Gazete : 1.6. 1939/4221 Ek ve Değişiklikler: 1) Malî Müşavere Encümeni Kararı (23.07.1941-1941/466 ) 2) Malî Müşavere Encümeni Kararı (18.10.1957/6088 ) 3) 26.12.1980/17202 RG 4) 31.12.1987/19681 RG Mük. 5) 19.1.1988/19699 RG 6) 5.5.1994/21925 RG 7) 2.2.1996/22542 RG 15 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu STRATEJİK PLANLAMA Stratejik Planlama HİZMETLERİ Hizmetleri ile İlgili BİRİMİ İş ve İşlemler TKY Hizmetleri TKY HİZMETLERİ ile İlgili İş ve İşlemler BİRİMİ Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları İle Hakkında Yönetmelik MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı “Stratejik Planlama” konulu genelgesi MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın “Çalışmaların Birleştirilmesi ve AR-GE birimi kurulması” konulu genelgesi “Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi” YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Kabul Tarihi 10/12/2003 Ek ve Değişiklikler: 1) K.No. 5263/1.12.2004 2) K.No. 5273/8.12.2004 3) K.No. 5286/13.1.2005 4) K.No. 5335/21.4.2005 5) K.No. 5345/5.5.2005 6) K.No. 5429/10.11.2005 7) K.No. 5431/10.11.2005 8) K.No. 5436/22.12.2005 Resmî Gazete24.12.2003/25326 (9.12.2004/25665 (15.12.2004/25671 (28.1.2005/25710 (27.4.2005/25798 (16.5.2005/25817 (18.11.2005/25997 (18.11.2005/25997 (24.12.2005/26033 18.02.2006 Tarih ve 26804 Sayılı Resmi Gazete 19/06/2006 Tarih ve 2006/55 Sayılı 26/09/2008 Tarih ve 2008/68 Sayılı Kasım 1999 Tarih ve 2506 Sayılı T.D. “MEB Taşra Teşkilatı TKY Uygulama Projesi” Şubat 2002 Tarih ve 2533 Sayılı T.D. “MEB TKY Uygulamaları Ödül Yönergesi” Ocak 2005 Tarih ve 2568 Sayılı T.D. 16 RG) RG) RG) RG) RG) RG) RG) RG) Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı BİRİMLER İŞLEMLER ARŞİV VE İDARE HİZ. BİRİMİ Gelen Evrak, Giden Evrak ve Posta ile İlgili İş ve İşlemler BASIN VE HALKLA İLİŞ. HİZMETLERİ BİRİMİ Basın ve Halkla İlişkiler Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler AB VE PROJE HİZMETLERİ BİRİMİ AB Gençlik Programları ve Proje Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler YASAL DOKÜMAN ADI Resmî Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik(2004/8125) 18/10/2004-2004/8125 B.K.K. 2.12.2004/25658 RG 657 Sayılı DMK 15. maddesi 4982 Sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu 24 Ekim 2003 Tarihli 25269 Sayılı Resmi Gazete Kabul Tarihi: 09.10.2003 Devlet Bakanlığının emirleri 07.11.2001 Tarih ve 2791 Sayılı MEB DIŞ İLİŞKİLER GENEL MD. “ Avrupa Birliği Eğitim Gençlik Programları” konulu genelgesi İçişleri Bakanlığı Emniyet Genel Müdürlüğü “Hizmet Damgalı Pasaportlar” konulu genelgesi Hükümetimiz ile Dünya Bankası arasında imzalanan “ Orta Öğretim Projesi İkraz Anlaşması” 7126 Sayılı Sivil Savunma Kanunu SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ BİRİMİ Sivil Savunma Hizmetleri İle İlgili İş ve İşlemler KANTİN VE Kantin ve Açık Alan AÇIK ALAN İşletmeleri ile İlgili İŞLETMELERİ İş ve İşlemler HİZ.BİRİMİ YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik MEB Okul-Aile Birliği Yönetmeliği 17 30 Haziran 2004 Tarih ve 2004/52 Sayılı 02/03/2006 Tarih ve 2006/21 Sayılı 28 Nisan 2006 Tarih ve 26152 Sayılı RG 31 Mart 2006 Tarih ve 2006/10275 Sayılı B.K.K. Kanun Kabul Tarihi: 09/06/1958 Yayımlandığı Resmi Gazete Tarihi: 13/06/1958 Yayımlandığı Resmi Gazete Sayısı: 9931 Bakanlar Kurulu Kararı: 12/6/2002-2002/4390 Resmî Gazete: 26.7.2002/24822 Ek ve Değişiklikler: 1) 26/52004-2004/7382 B.K.K. (11.6.2004/25489 RG) Resmî Gazete : 31.5.2005/25831 Tebliğler Dergisi : HAZİRAN 2005/2573 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI Kanun Numarası : 657 Kabul Tarihi : 14/7/1965 Yayımlandığı R.Gazete: Tarih : 23/7/1965 Sayı: 12056 Yayımlandığı Düstur : Tertip: 5 Cilt: 4 Sayfa: 3044 657 Sayılı DMK TEFTİŞ, REHBERLİK VE SORUŞTURMA HİZMETLERİ BİRİMİ Teftiş, Rehberlik ve Soruşturma Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR 1702 Sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında Kanun 4357 Sayılı Hususi İdarelerden Maaş Alan İlkokul Öğretmenlerinin Kadrolarına, Terfi, Taltif ve Cezalandırılmalarına ve Bu Öğretmenler İçin Teşkil Edilecek Sağlık ve İçtimai Yardım Sandığı ile Yapı Sandığına ve Öğr. Alacaklarına Dair Kanun 4483 Sayılı Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanması Hakkında Kanun Kabul Tarihi: 10/6/1930 Resmî Gazete: 29.6.1930 /1532 Kabul Tarihi : 13/1/1943 Resmî Gazete : 19.01.1943/5308 Kabul Tarihi : 2/12/1999 Yayımlandığı R.Gazete : Tarih: 4/12/1999 Sayı: 23896 5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu Kabul Tarihi: 08.02.2007 14 Şubat 2007 Tarih ve 26434 sayılı Resmi Gazete 5442 İl İdaresi Kanunu 18/06/1949 Tarih ve 7236 Sayılı Resmi Gazete MEB İlköğretim Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği MEB İlk.Müfettişleri Bşk. Reh. ve Teftiş Yönergesi 18 Resmî Gazete : 13.8.1999/23785 Tebliğler Dergisi: EKİM 1999/2505 Ek ve Değişiklikler: 1) 21.7.2005/25882 RG 2) 8.8.2006/26253 RG ( EYLÜL 2006/2588 TD) Tebliğler Dergisi ŞUBAT 2001/2521 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.3 FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER Tablo 7:Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI GÖREVLER 1-Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plan, program ve emirlerle kendilerine verilen görevleri yapmak, 2-Bulunduğu görev alanındaki milli eğitim hizmetlerini incelemek, görev alanına giren okul ve kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dahilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili makamlara bildirmek, 3-Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve geliştirilmesini sağlamak, gerektiğinde ilgili makamlara teklifte bulunmak, 4-Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında ulaştırılmasını sağlamak, YÖNETİM HİZMETLERİ GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM GÖREVLE İLGİLİ HEDEF KİTLE Örgün ve Yaygın eğitimden faydalananlar. Tüm bölüm ve birimler ARGE-eğitim araçları donatım İstatistik Okul ve kurumlar Stratejik planlama TKY Tüm bölümler Okul ve Kurumlar Örgün ve Yaygın eğitimden faydalananlar. Tüm bölüm ve birimler 5-Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iş bölümünün yapılmasını, yazışma ve işlemlerin hızlı, düzgün ve doğru bir şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve dosyaların düzenli tutulmasını sağlamak, Koordinatörlük Evrak kayıt Arşiv 6-Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ders kitapları ile diğer eğitim araç ve gereçlerinin zamanında sağlanıp sağlanmadığını takip etmek ve gerekli tedbirleri almak, ARGE-eğitim araçları donatım 7-Okul-Kurum ve Bakanlıkça açılan sınavların düzgün ve güven içerisinde geçmesini sağlamak. GÖREVLE İLGİLİ İŞBİRLİĞİ Eğitim öğretim sınavlar 19 Tüm bölümler İstatistik Rehberlik ARGE Okul ve kurumlar Okul ve kurumlar Okul ve kurumlar Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI GÖREVLER 1. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eğitim amaçlarının okul ve kurumlarda gerçekleştirilmesini sağlamak, EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM GÖREVLE İLGİLİ İŞBİRLİĞİ GÖREVLE İLGİLİ HEDEF KİTLE Eğitim Öğretim Tüm Bölümler Okul Ve Kurumlar 2. Görev alanındaki okul ve kurumlarda eğitim faaliyetlerinin Atatürk İlke ve İnkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak, Kültür RAM Rehabilitasyon Merkezleri Emniyet Müd. Jandarma Kom. Okul, Kurum Ve Öğrenciler 3. Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalışmalar ile yakından ilgilenerek, çalışmaların faydalı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, Kültür Eğitim Öğretim Bölümü Milli Eğitim Personeli Ve Öğrenciler 4. Eğitim ve öğretim kurumlarında öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek ve verimi artırmak için gerekli tedbirleri almak, Eğitim Öğretim 5. Öğrencileri ve gençleri kumar, içki, sigara, uyuşturucu maddeler ve yasaklanmış yayınlardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili makamlara bildirmek, 6. Öğretim yılı başında ve sonunda görev alanında bulunan okul ve kurumlardaki yönetici ve öğrt. toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda okul ve kurumların huzurlu ve verimli çalışması için gerekli programları hazırlamak, çalışmaları değerlendirmek, 7. Danışma ve benzeri kurumların mevzuata uygun olarak çalışmasını sağlamak, ARGE MEGEP Okul, Kurum Ve Öğrenciler Eğitim Öğretim RAM Rehabilitasyon Merkezleri Emniyet Müd Jandarma K. Eğitim Öğretim Hizmet içi Eğitim Hizmetleri Şubesi Yönetici Ve Öğretmenler Eğitim Öğretim Açık Kapı Bölümü Eğitim Hizmetlerinden Faydalananlar 20 Okul, Kurum Ve Öğrenciler Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ FAALİYET ALANI GÖREVLER 8. Okul ve kurumlardaki öğrencilerin problemlerini incelettirmek ve yaygın görülen programlar hakkında yönetici, öğretmen, veli ve öğrencileri aydınlatmak, GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM GÖREVLE İLGİLİ İŞBİRLİĞİ GÖREVLE İLGİLİ HEDEF KİTLE Eğitim Öğretim RAM Rehberlik Servisleri Öğrenciler Program Geliştirme ARGE TKY Okul ve Kurumlar Eğitim öğretim Rehberlik Servisi Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kur. Disiplin Kur. Öğrenciler 11. Gençlerin ve öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halkoyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri yürütmek, Okul içi beden eğitimi ve İzcilik Bölümü Kültür 12. Gençler ve öğrenciler için kamplar ve spor tesislerinin kurulmasını sağlamak, faaliyetler yapmak ve diğer kamu kurum ve kuruluşları ile işbirliği içinde bulunmak, Okul içi beden eğitimi ve İzcilik Bölümü 9. Okul ve kurumlarda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklıkları tespit etmek, düzeltilmesi için ilgili makamlara rapor sunmak, 10. Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak, aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri arasında farklılıkları ortaya çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından karşılaştırma yapma imkânı sağlamak amacıyla karşılaştırmalı sınavlar yaptırmak ve diğer işlemleri yürütmek, Kamp düzenleyicileri ve Turistik tesisler Öğrenciler Öğrenciler Okul ve Kurumlar 13. Aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci sevileri arasında farklılıkları ortaya çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından karşılaştırma yapma imkânını sağlamak Program geliştirme RAM TKY Eğitim Öğretim sınavlar ve öğrenci işleri 14. Çeşitli sebeplerle derslere gelmeyen öğretmenlerin derslerinin boş geçmemesi için gerekli tedbirleri almak. Eğitim öğretim Atama Bölümü Okul Müdürlükleri 21 Öğrenciler Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI GÖREVLER 15. Okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor faaliyetlerini organize etmek ve yürütmek, 16. Bütün öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları ve benzeri faaliyetlerine ait araç-gereç, ödül ve diğer benzeri ihtiyaçları sağlamak, 17. Milli ve mahalli bayramların programlarının yapılması, uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin işlerle ilgili verilen görevleri yapmak, 18. Görev alanıyla ilgili konularda yurtiçi ve yurtdışında yapılacak her türlü faaliyetlere katılacak olan öğretmen ve öğrencilerin görev ve izin işlerini yürütmek, 19. Gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin götürülmesinde koordinasyonu sağlamak 20. Halk Eğitim Merkezlerinin, halk dershanelerinin, okuma odalarının ve Mesleki Eğitim Merkezlerinin açılmasını, çalışmasını, gelişmesini, denetlenmesini sağlamak, çalışmaların daha verimli olması için gerekli tedbirleri almak, yaygın eğitim kurumlarında görevlendirilecek öğretmenlerin görev yerlerinin belirlenmesine yönelik işleri yapmak, 21. Görev alanındaki toplum kalkınmasına ilişkin plan ve programların hazırlanmasına ve uygulanmasına katılmak, ilgililerle devamlı işbirliği yapmak, EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ GÖREVLE İLGİLİ İŞBİRLİĞİ GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM Okul içi beden eğitimi ve İzcilik Bölümü Okul içi beden eğitimi ve İzcilik Bölümü Okul içi beden eğitimi ve İzcilik Bölümü Okul içi beden eğitimi ve İzcilik Bölümü Okul içi beden eğitimi ve İzcilik Bölümü Yaygın eğitim Yaygın eğitim 22 GÖREVLE İLGİLİ HEDEF KİTLE Okul Müdürlükleri Okullar Okul Müdürlükleri Okullar Okul Müdürlükleri Okullar Okul Müdürlükleri Okullar Sağlık Kuruluşları Okul Sağlık Hizmetleri Okullar Özel Öğretim Şubesi Özel Okullar Dershaneler MTSK ARGE TKY Kültür Bölümü Koordinatörlük bölümü istatistik Toplum Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI GÖREVLER EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM GÖREVLE İLGİLİ İŞBİRLİĞİ GÖREVLE İLGİLİ HEDEF KİTLE 22. Çıraklık ve Yaygın Eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için gerekli olan bina, tesis, araç ve gereçleri zamanında sağlamak, bu amaçla çeşitli kurumların bina, tesis ve imkanlarından yararlanmak, Mesleki teknik eğitim Mesleki eğitim hizmet şubesi Sanayi Odası Ticaret Odası Meslek kuruluşları 23. Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu ile 4702 Sayılı Kanunlara göre çıkarılmış diğer mevzuata göre işleri yürütmek, mesleki eğitim merkezlerinde çırak, kalfa ve ustaların genel ve mesleki eğitimlerini sağlamak, Mesleki teknik eğitim Mesleki eğitim hizmet şubesi 24. Örgün eğitim sistemine girmemiş, herhangi bir eğitim kademesinden ayrılmış veya bitirmiş vatandaşların yaygın eğitim yoluyla, genel, mesleki ve teknik alanlarda eğitilmelerini sağlamak, hizmeti yaygın eğitime ait mevzuata göre yürütmek, Mesleki teknik eğitim Mesleki eğitim hizmet şubesi 25. Vatandaşların genel, mesleki ve teknik eğitimlerinde görev alan örgün ve yaygın eğitim kurumlarındaki öğretmen, yönetici, usta öğretici ve eğitici ustalar için yetiştirici mahiyette kurs ve seminerler düzenlemek. Mesleki teknik eğitim Hizmet içi Eğitim Halk Eğitim Merkezi Sağlık işleri Sağlık Kuruluşları Okul sağlık hizm. Toplum 27. Müdürlüğe bağlı okul ve kurumlarda öğrencilerin periyodik tarama ve aşılama işlemlerinin zamanında yapılmasını, gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin verilmesini sağlamak, Sağlık işleri Sağlık Kuruluşları Okul sağlık hizmetleri Öğrenciler 28. Öğretmen ve diğer personeli sağlık hizmetlerinden en iyi şekilde yararlandırmak, Sağlık işleri Sağlık Kur. Milli Eğitim Personeli 26. Okul ve kurumlarda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve konferanslar düzenlemek, 23 Mesleki Eğitim öğrencileri Mesleki Eğitim öğrencileri Mesleki teknik eğitim kurumları ve Öğrenciler Mesleki Teknik Eğitimdeki Yönetici ve Öğretmenler Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI GÖREVLER 29. Beslenme eğitim faaliyetlerini takip etmek, EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ GÖREVLE İLGİLİ İŞBİRLİĞİ GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM Sağlık işleri GÖREVLE İLGİLİ HEDEF KİTLE Sağlık Kuruluş, Okul sağlık hizmetleri şubesi Öğrenciler 30. Okullarda rehberlik servislerinin kurulmasını, bunların personel, araç, gereç ve benzeri bakımından geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak, Özel eğitim ve rehberlik Hizmetleri RAM Okullar Okullar ve kurumlar 31. Okullarda özel eğitim sınıflarının açılması ve bunların ihtiyaca göre sayılarının arttırılması için tedbirler almak, Özel eğitim ve rehberlik Hizmetleri RAM Okullar Okullar ve kurumlar Özel eğitim ve rehberlik Hizmetleri RAM Rehabilitasyon Merkezleri Özel eğitime muhtaç çocuklar 33. Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinin görevlerini yürütmelerinde resmi ve özel okul, kurum ve birimler arasında işbirliği ve koordinasyonu sağlamak, Özel eğitim ve rehberlik Hizmetleri RAM Rehabilitasyon Merkezleri Okullar 34. Özel eğitim okul ve kurumlarının çalışmalarını izlemek, denetlemek ve değerlendirmek, Özel eğitim ve rehberlik Hizmetleri Teftiş inceleme ve soruşturma şubesi Özel Eğitim Kurumları 35. İlkokuldan itibaren öğrencilerin mesleki ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerine ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak, Özel eğitim ve rehberlik Hizmetleri Rehberlik servisleri RAM MEGEP ARGE Öğrenciler 32. Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirler almak, 24 Özel Eğitim Kurumları Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI GÖREVLER 36. Bakanlığa bağlı her tür ve derecedeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarının, ders ve laboratuvar araç ve gereçleri ile bunların donatımına ve basılı eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarını tespit etmek, plânlamak ve dağıtımını sağlamak, 37. Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve onarımlarının yapılması ve bunların kullanılması ile ilgili tedbirler almak, 38. Okul müzelerinin kuruluş donatım ve işleyişiyle ilgili tedbirler almak, 39. İlçede açılan seminer ve kursların aksaksız yürütülmesi için tedbirler almak, aksaklıkları bir rapor ile ilgililere bildirmek, 40. Bakanlığa bağlı resmi, özel okul ve kurumların verdikleri diploma ve belgeleri incelemek, onaylamak, bunlara ait evrakları arşivlemek. 41. Sınıf ve okul kitaplıklarının kurulmasını, zenginleştirilmesini, öğretmen ve öğrencilerin faydalanmasını sağlamak. 42. Okul ve kurumlarda sağlık, beslenme, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitim ve öğretim programlarının uygulanması için tedbirler almak. EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ GÖREVLE İLGİLİ İŞBİRLİĞİ GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM Eğitim araçları ve donatım Eğitim araçları ve donatım Eğitim araçları ve donatım Hizmet içi eğitim İstatistik Koordinatörl ük Bölümü Eğitim Araçları Merkezi Eğitim Araçları Merkezi, Mesleki teknik eğitim kurumları Okullar ve kurum Müdürlükleri Müze Müd. ARGE/ TKY GÖREVLE İLGİLİ HEDEF KİTLE Okul ve Kurumlar Okullar ve kurumlar Okullar ve kurumlar Milli Eğitim Personeli Arşiv Okul Müdürlükleri Eğitim Öğretim Bl. Okullar ve kurumlar Kültür Okul Müdürlükler Öğretmen Ve Öğrenciler Kültür Okul Sağlık İşl. Sağlık Kur. Emniyet Müd. Program geliştirme Bl. Okullar ve kurumlar Öğrenciler 25 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI GÖREVLER EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM GÖREVLE İLGİLİ İŞBİRLİĞİ 43. Okul -Aile birliklerinin usulüne uygun olarak çalışmalarını sağlamak. GÖREVLE İLGİLİ HEDEF KİTLE 44. Mecburi öğrenim çağındaki çocukların okullara, okuma yazma bilmeyenlerin yetiştirici ve tamamlayıcı sınıflara ve kurslara devamlarını sağlamak. Eğitim öğretim 45. Okul ve diğer eğitim kurumlarının yöneticilerinin belirlenen esaslara göre düzenledikleri sınav günlerine ve komisyonlarına ilişkin programları inceleyip onaylamak, gerekenleri il milli eğitim müdürlüğüne göndermek. Eğitim öğretim Ve Sınav Hizmetleri Okul Müdürlükleri Okullar ve kurumlar Eğitim öğretim İlçe Zümre Başkanları Kurulu ARGE Öğretmenler Eğitim öğretim Bölge öğrenci kayıt komisyonu Öğrenciler Ve Veliler Kültür Okullar ve kurum Müdürlükleri Basın ve halkla ilişkiler Öğrenciler 46. İlk ve orta dereceli okullarda aynı sınıf veya dersi okutan öğretmenlerin zaman zaman toplanarak program değerlendirmesi ve verimliliği arttırıcı çalışmalar yapmalarını sağlamak. Okul Müdürlükleri Muhtarlıklar Emniyet Birimleri Okul Çağ Nüfusu 47. Her öğretim yılı başında okullardan her birinin hangi semtlerin çocuklarını veya hangi okulların mezunlarını alacağını belirlemek. Öğrencilerin bazı okullarda yığılmamaları için okullar arasında dengeli öğrenci dağılımını sağlamak, böylece okullara alabileceklerinden fazla öğrenci kayıt olmasına engel olmak ve ilçede sistem dışında öğrenci bıraktırmamak. 48. Okul ve kurumlarda eğitici çalışmalar yönetmeliğine göre yapılan çalışmaları denetlemek, örnek çalışmaları çevreye duyurmak ve teşvik edici yarışmalar düzenlemek. 49. Eğitim ve Öğretim kurumlarının açılması, kapatılması ve bunlara ad verilmesi işlerini yürütmek. Eğitim öğretim 26 Koordinatörlük İlgili kurumlar Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER PERSONEL HİZMETLERİ FAALİYET ALANI GÖREVLER 1. Müdürlüğe bağlı her tür ve derecedeki okul ve kurumlarda görevli personel için personel bilgi defteri ve formlarını tutmak, bu konuda Bakanlık ile koordinasyonu sağlamak, mevcut öğretmen sayılarını ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve diğer personel ihtiyacını ilgili makamlara bildirmek, GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM GÖREVLE İLGİLİ İŞBİRLİĞİ GÖREVLE İLGİLİ HEDEF KİTLE Özlük Personel Atama Milli Eğitim Personeli 2. Okul ve kurumlardaki personelden görevlerinde üstün başarıları tespit edilenlerin terfi edilmelerini sağlamak veya ilgili makamlara teklifte bulunmak, Teftiş İnceleme Ve Soruşturma Şubesi Özlük Milli Eğitim Personeli 3. Okul ve kurumlarda görevli öğretmen ve diğer personele gerektiğinde yetkisi dahilinde bulunan cezaları vermek, Teftiş İnceleme Ve Soruşturma Şubesi Özlük Milli Eğitim Personeli 4. Görev alanındaki personelin iş verimini artırmak, moral gücünü yükseltmek için; sosyal tesisler, dinlenme kampları ve benzeri tesislerin açılmasını sağlamak, Öğretmene Hizmet Ve Sosyal İşler İLKSAN Okul İçi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Milli Eğitim Personeli 5. "Sicil Amirleri Yönetmeliği" gereğince alt birimlerde görevli personelin sicil işlemlerini zamanında yürütmek, Özlük Teftiş İnceleme Ve Soruşturma Şubesi Milli Eğitim Personeli 6. Atama ve nakillere ait işleri yürüterek yetkili makamlara sunmak, konuyla ilgili olarak alt ve üst makamlarla koordinasyonu sağlamak, Atama Özlük Milli Eğitim Personeli 7. Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin işlemlerden yetkisi dahilinde olanların sonuçlandırılmasını sağlamak, Özlük Atama Şubesi Milli Eğitim Personeli 8. İhtiyaç halinde vekil ve ücretli öğretmen görevlendirilmesini il makamına teklif etmek ve alınacak onay doğrultusunda işlem yapmak. Atama Özlük Milli Eğitim Personeli 9. Çeşitli sebeplerle göreve gelmeyen öğretmenlerin derslerinin boş geçmemesi için gerekli tedbirleri almak Atama İstatistik Milli Eğitim Personeli 27 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI GÖREVLER 1. İlçe sınırları içindeki Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçler ile Bakanlığın diğer imkânlarından bütün okul ve kurumların bir program dâhilinde dengeli olarak faydalanmasını sağlamak, 2. Okul ve kurumlar için arsa temin etmek ve eğitim tesislerinin yapım, bakım ve onarım işlerini yürütmek, 3. Okul ve kurumlardan gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve gerekli ödeneğin sağlanması için ilgili makamlara teklifte bulunmak, BÜTÇE YATIRIM HİZMETLERİ GÖREVLE İLGİLİ İŞBİRLİĞİ GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM Bütçe Yatırım ve Tesisler Bütçe Yatırım ve Tesisler Bütçe Yatırım ve Tesisler Okul Müdürlükleri Strateji geliştirme Belediye Strateji geliştirme Özel İdare Sivil Toplum Kuruluşları Strateji geliştirme Okul Müdürlükleri Özel İdare Belediye GÖREVLE İLGİLİ HEDEF KİTLE Okullar ve kurumlar Toplum Okullar ve kurumlar 4. Genel ve özel idare bütçelerinden, Müdürlüğe ayrılan ödeneklerin mevzuata uygun olarak dağıtım ve sarf işlemlerini yaptırmak ve bu konudaki işlemleri denetlemek, Bütçe Yatırım ve Tesisler 5. Görev alanındaki yatırımlarla ilgili taslak programları usulüne uygun olarak hazırlamak ve zamanında ilgili makamlara iletmek, Bütçe Yatırım ve Tesisler Okul Müd. Özel İdare Belediye Bayındırlık Okullar ve kurumlar Bütçe Yatırım ve Tesisler Mal Müdürlüğü Okul Müdürlükleri Bankalar Okullar ve kurumlar Bütçe Yatırım ve Tesisler Mal ve Okul Müdürlükleri Bankalar Okullar ve kurumlar Öğrenciler 6. Personelin özlük haklarına ilişkin tahakkuk ve mutemetlik işlerini yürütmek, Strateji geliştirme Okul Müdürlükleri Okullar ve kurumlar 7. Diğer her türlü parasal işler ve öğrencilerin burs ve benzeri işlerini yapmak, 28 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI GÖREVLER 8. Ayniyat talimatnamesi gereği olan işleri yapmak, BÜTÇE YATIRIM HİZMETLERİ GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM GÖREVLE İLGİLİ İŞBİRLİĞİ GÖREVLE İLGİLİ HEDEF KİTLE Hesap Ayniyat Hizmetleri Eğitim Araçları ve donatım 9. Programa alınan yatırımların zamanında ihale edilmesi ve bitirilmesi için gereken işleri yapmak ve yaptırmak. Bütçe Yatırım ve Tesisler İhale Kom. Kamu ihale Kurumu Bayındırlık Okullar ve kurumlar 10. Genel ve özel idare bütçesinden verilen ödeneğin ve sarf edilen miktarın bu iş için ayrılan defterlere işlenmesini ve harcamaların kontrolünü sağlamak. Bütçe Yatırım ve Tesisler Hesap ayniyat hizmetleri Yatırım hizmetleri Okullar ve kurumlar 11. Avans olarak alınan ödeneklerin usulüne uygun olarak sarf edilmesini, alınan avansın zamanında kapatılmasını ve bu hususlar için bir defter tutulmasını sağlamak. Bütçe Yatırım ve Tesisler Hesap ayniyat hizmetleri Yatırım hizm. Okullar ve kurumlar 29 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI GÖREVLER ARAŞTIRMA-PLANLAMA-İSTATİSTİK HİZMETLERİ GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM GÖREVLE İLGİLİ İŞBİRLİĞİ GÖREVLE İLGİLİ HEDEF KİTLE 1. Genel nüfus sayımlarına göre değerlendirme yapmak, muhtemel öğrenci artışı ve ilgisini tespit etmek, bu tespitlere göre okul yapım ve dağılımını planlamak, ARGE- Strateji geliştirme Nüfus Müdürlüğü Bütçe yatırım Donatım Okullar ve kurumlar Toplum 2. Her türlü istatistiki bilginin toplanmasını, değerlendirilmesini sağlamak ve bunlarla ilgili formları hazırlamak ve geliştirmek, İstatistik ARGE TKY Okullar ve kurumlar 3. Okul ve kurumların bina, araç ve gereç durumunu gösteren istatistik ve kartların tutulmasını sağlamak ve takip etmek, İstatistik ARGE TKY Okullar ve kurumlar ARGE Okullar ve kurumlar 5. Öğrenci ve öğretmenlerin okullar itibariyle dengeli bir şekilde dağılımını sağlamak için gerekli araştırmayı yapmak, Stratejik planlama Rehberlik Bölümü İstatistik ARGE Atama bölümleri İstatistik Okullar ve kurumlar 6. Hizmetlerin çabuk ve verimli yürütülmesini sağlamak için araştırma ve planlama yapmak. ARGE Stratejik planlama TKY Okullar ve kurumlar 4. İlçe genelinde öğrencilerin başarı, disiplin ve benzeri . durumlarını takip etmek ve değerlendirmek, 30 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI GÖREVLER 1. Müdürlüğe bağlı okul ve kurumları belli bir plan içinde denetlemek veya denetlenmesini sağlamak, eksiklik ve aksaklıkları gidermek için gerekli tedbirleri almak, 2. Gerektiğinde öğretmen ve diğer personelle ilgili inceleme, soruşturma yapmak ve yaptırmak, 3. Öğretmen ve diğer personelin Hizmet içi eğitimi için gerekli programları hazırlamak veya uygulanmasını sağlamak, 4. İlköğretim müfettişlerinin çalışmalarını yönetmeliğe uygun olarak yürütmek, 5. İlköğretim müfettişlerinin düzenlediği denetim raporlarını incelemek, değerlendirmek. 6. Soruşturma raporlarını adli, inzibati, mali ve idari yönden değerlendirmek, İlçe milli eğitim disiplin kuruluna ilişkin işleri yapmak, sonuçlarını değerlendirmek ve ilgili yerlere bildirmek. 7. İlçede teftiş soruşturma ve rehberlik hizmetlerinin en iyi şekilde yürütülmesi için gerekli işleri yapmak. 8. İnceleme ve soruşturma için gerektiğinde il milli eğitim müdürlüğünden talepte bulunmak. TEFTİŞ-REHBERLİK-SORUŞTURMA HİZMETLERİ GÖREVLE İLGİLİ İŞBİRLİĞİ GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM GÖREVLE İLGİLİ HEDEF KİTLE Teftiş ve denetleme İlköğretim Müfettişleri Başkanlığı, Teftiş Kurulu Okullar ve kurumlar Teftiş ve denetleme İlköğretim Müfettişleri Başkanlığı, Teftiş Kurulu Okullar ve kurumlar Hizmet içi Eğitim Strateji Geliştirme TKY ARGE Milli Eğitim Personeli Teftiş ve denetleme İlköğretim Müfettişleri Başkanlığı, İlköğretim kurumları ve müfettişleri Teftiş ve denetleme İlköğretim Müfettişleri B., Strateji Geliş. Okullar ve kurumlar Teftiş ve denetleme Kaymakamlık Mahkemeler Emniyet Birimleri Okul Müdürlükleri Okullar ve kurumlar Teftiş ve denetleme İlköğretim Müfettişleri Başkanlığı, Teftiş Kurulu Okullar ve kurumlar Teftiş ve denetleme İl Milli Eğitim Müdürlüğü İlköğretim Müfettişleri Başkanlığı, Teftiş Kurulu 31 Okullar ve kurumlar Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI GÖREVLER 1. Görev alanındaki okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plan ve programları düzenlemek, gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak, 2. Sivil savunma teşkilatı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan yürütülmesini temin etmek. SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ GÖREVLE İLGİLİ İŞBİRLİĞİ GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM Sivil Savunma Sivil Savunma 32 Belediye İlçe Sivil Savunma Teşkilatı İlçe Sivil Savunma Teşkilatı GÖREVLE İLGİLİ HEDEF KİTLE Okullar ve kurumlar Okullar ve kurumlar Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.4 PAYDAŞ ANALİZİ FOÇA İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ’NÜN İŞBİRLİĞİ YAPTIĞI PAYDAŞLAR Tablo 8: Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün İşbirliği Yaptığı Paydaşlar İ Ç PAYDAŞLAR Milli Eğitim Bakanlığı İzmir Valiliği Kaymakamlık İl Milli Eğitim Müdürlüğü İl Milli Eğitim Müdürlüğüne Bağlı Bölümler İl Özel İdaresi İlçe Özel İdaresi İlçe Milli Eğitim Müdürü İlçe Milli Eğitim Şube Müdürleri İlçe Milli Eğitim Personeli Okul/Kurum Yöneticileri Öğretmenler Okul/Kurum Diğer Çalışanları Öğrenciler Okul Aile Birlikleri Veliler Cumhuriyet Başsavcılığı Hayırseverler Yerel Yönetimler Diğer Bakanlıkların İlçe Müdürlükleri NEDEN PAYDAŞ Bağlı bulunduğumuz Merkezi Teşkilat Bağlı bulunduğumuz Mülki İdare Bağlı bulunduğumuz Mülki İdare Bağlı bulunduğumuz Taşra Üst Teşkilatı Yönetim ve Faaliyet Koordinasyonu Tedarikçi Mahalli İdare Tedarikçi Mahalli İdare İlçe Milli Eğitim Üst Yönetimi İlçe Milli Eğitim Yönetimi Hizmet Üreten ve Hizmet Alan Okul/Kurum Eğitimi Yönetimi Hizmet Üreten ve Hizmet Alan Hizmet Üreten ve Hizmet Alan Üretilen Hizmetin Niteliğini Belirleyen Hizmet Alanlara Ulaştıran Hizmet Üreten ve Hizmet Alan Hizmet Üreten (Kısmen) ve Hizmet Alan Tedarikçi Tedarikçi Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan Hizmet Alan Amaçlarımıza Ulaşmamızda İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmamızda İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmamızda İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 33 P A Y D A Ş D I Ş P A Y D A Ş H İ Z M E T A L A N T E M E L O R T A K S T R A T E J İ K Ö N C E L İ Ğ İ O R T. + + 1 + + 1 + + + + + 1 1 + + + 1 + + + + + + + + + + + + + + + 1 1 1 1 + + + + 1 + + + + + + 1 1 + + + + + 1 2 + + 2 2 + + 2 + + 2 + + + + + + + Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Diğer Bakanlıklara Bağlı Kuruluşlar Sivil Toplum Örgütleri Bankalar Sanayi Kuruluşları Basın Yayın Kuruluşları Yüksek Öğretim Kurumları (E.Ü. Otelcilik Turizm M.Y.O) Çıkarma Filosu Komutanlığı 4. Jandarma Komando Eğitim Tugay Komutanlığı İlçe Jandarma Komutanlığı Amaçlarımıza Ulaşmamızda İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmamızda İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Hizmet Alan ve Hizmet Veren Amaçlarımıza Ulaşmamızda İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmamızda İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmamızda İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmamızda İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Tüzel ya da Gerçek Kişiler Amaçlarımıza Ulaşmamızda İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmamızda İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Özel Eğitim Merkez Komutanlığı Amaçlarımıza Ulaşmamızda İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 34 + + 2 + 2 + + + + + + + 2 + + + 2 + 2 + + 2 + + 2 + + 2 + + 2 + 2 + Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.4.1 FOÇA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN YARARLANICI ÜRÜN / HİZMET MATRİSİ Tablo 9:Yararlanıcı Ürün-Hizmet Matrisi Ürün/Hizmet Yararlanıcı (Müşteri) Öğrenciler EğitimRehberlik, AR-GE, Altyapı Öğretim Yatılılık- Nitelikli Kurs, Mezunlar ÖlçmeProjeler, Donatım Yayım (Öğrenci) Değerlendirme (Örgün- Bursluluk işgücü Sosyal Danışmanlık Yatırım Yaygın) Etkinlikler X o X X Veliler X X Üniversiteler o o Medya o o Uluslararası kuruluşlar Meslek Kuruluşları Sağlık kuruluşları Diğer Kurumlar X o o o o o Özel sektör X X:Tamamı o o O:Bir Kısmı 2.4.2 PERSONELİN DEĞERLENDİRME VE BEKLENTİLERİ Her Eğitim Öğretim yılı sonunda İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün tüm personeline “Çalışan Memnuniyeti Anketi uygulanmaktadır. Ortaya çıkan veriler İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından değerlendirilmekte ve daha sonra müdürlüğümüz tarafından sonuçların iyileştirilmesine yönelik çalışma ekipleri oluşturularak iyileştirme ve geliştirme çalışmaları planlanmakta ve uygulanmaktadır. 2.4.3 AYNI YA DA BENZER GÖREV YAPAN BİRİMLER VE YETKİ DÜZENLEMESİ Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün kurum içi koordinasyon süreci, mevzuat kapsamında oluşturulan tüm bölüm-birimlerin görev tanımları yapılarak oluşturulmuştur. Ayrıca paydaşlarımızla olan ilişkilerimiz de tanımlanmış ve kurumlar arası koordinasyonun kapsamı belirlenmiştir. 35 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.4.4 İÇ PAYDAŞLARLA İLETİŞİM VE İŞBİRLİĞİ ÇALIŞMALARI İç paydaşlarımızın planın oluşumuna, uygulanmasına ve gelişimine önemli katkılar sağlayacakları varsayımından yola çıkarak, iç paydaşlarımızın, Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden beklentilerini ve isteklerini belirlemek amacıyla iç paydaşlara anketler uygulanmıştır. Uygulanan anketlerin değerlendirilmesi sonucunda Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün GZFT analizi çalışmaları yapılmıştır. 2.4.5 PERSONEL VE ÜCRET POLİTİKASI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün personeli ile ilgili iş ve işlemler, 657 sayılı Devlet Memurları kanunu çerçevesinde yürütülmektedir. Bununla birlikte işçi ve sözleşmeli personel ile ilgili işlemler 4857 sayılı İş Kanununa uygun olarak yapılmaktadır. Merkezi yönetim tarafından belirlenen personel ve ücret politikaları Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından uygulanmaktadır. 2.4.6 HİZMET SUNDUĞU KESİMLERDEKİ TATMİN DÜZEYİNİN BELİRLENME SÜRECİ İlçemizin küçük olmasından dolayı, Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak hizmet alanlarla yüz yüze görüşmeler yapılıp fikirleri alınabilmektedir. Elde edilen sonuçlar bölüm lideri ve çalışanlarca birlikte değerlendirilecek “Gerekli Düzeltici ve Önleyici Faaliyetler çalışması yapılacaktır. 2.4.7 RAPORLAMA SÜRECİ Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün tüm bölümleri yürüttükleri her faaliyete İlişkin bir rapor hazırlayacaktır. Hazırlayacakları raporda, yürütülen faaliyetlerin amacı, hedefi ve hedefe ulaşmada sağladığı katkı belirtilecektir. 36 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.4.8 FAALİYETLERİ İZLEME VE DEĞERLENDİRME SÜRECİ Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün tüm bölümleri yürüttüğü her faaliyetle ilgili İzleme ve değerlendirme süreci belirleyecektir. ”Faaliyetleri İzleme ve Değerlendirme” sürecinde her faaliyetin amacı, hedefi, başlama ve bitiş tarihleri, faaliyetin sorumlusu, düzeltici ve önleyici faaliyetleri, faaliyetin girdileri, çıktıları, verimliliği ve kalitesi bulunacaktır. 2.4.9 DIŞ PAYDAŞ ANKETİ ANALİZ RAPORU Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 09.02.2010 tarihinde yayımlanan 2010/14 sayılı genelge ile İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzde “Stratejik Planlama Çalışmaları başlamıştır. Stratejik planlama sürecinde İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün stratejik amaçlarının belirlenmesi, Mevcut Durumun bilinmesi, dış paydaşların istek ve beklentilerinin karşılanması için dış paydaşlarımızla görüşmeler yapılarak istek ve beklentileri belirlenmiştir. Dış paydaşların belirttiği istek ve beklentiler, Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün stratejik amaçlarının oluşturulmasına katkı sağlamıştır. 37 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı ANKET SONUÇLARI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞANLAR ANKETİ Bölümler arasında 3 yılda bir görev değişiklikleri yapılarak her bir personelin her konuda bilgi sahibi olması sağlanmalı. Kurum çalışanlarının kendi bölümü dışındaki bölümlerde yapılan iş ve işlemler hakkında bilgi sahibi olmaları ve bu konuda kendilerini geliştirmeleri , İlçe MEM çalışanlarına yönelik hizmet içi faaliyetlerin düzenlenmesi. Düzenli toplantılar yapılarak İlçe MEM personelinin sorunları dinlenerek bunlara çözüm getirmeye çalışılmalı. Görev dağılımının yeniden yapılması. Görev dağılımının dengeli yapılması. Sosyal ilişkilerin güçlendirilmesi. Çalışanlara değer verildiğinin hissettirilmesi Uygulanan bu anketin değerlendirilmesi ve sonuçları yönünde hareket edilmesi. Kurumda adalet ve eşitlik ilkesine göre hareket edilmesi. YORUMLANMASI Stratejik Planlama konusunda müdürlüğümüz çalışanlarına yönelik eğitimlerin düzenlenmesi gerekmektedir. Tüm Milli Eğitim çalışanlarının hizmet içi eğitim yönünde eğitime katılma talepleri sorulmalı ve değerlendirilmeli, bakanlıkça ve il merkezli olmasa da ilçemizde düzenlenecek hizmet içi eğitim faaliyetlerinde çalışanların yeterliliklerini artırmak yönünde desteklenmesi bence en önemli atılması gereken stratejik adımdır. Müdürlüğümüz personelinin stratejik plan konusunda bilgi sahibi olmadığını düşünüyorum. Toplantılarla gerekli eğitim verilmeli, tüm personelin katılımıyla stratejik planlar belirlenmelidir. 38 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı İÇ PAYDAŞLAR (BAĞLI OKUL/KURUM ) ANKETİ Görüş, Öneri ve Beklentiler İlçe MEM, Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerini sosyal, kültürel ve sanat içi etkinliklerle milli kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmalı. Sosyal, kültürel alanlarda başarı sağlayan kurumların isimleri İlçe Milli Eğitim web sitesinde yayınlanmalı. Yöneticilerimizin sık sık okulları ziyaretlerde bulunmaları, sorunları tespit ederek çözümler üretmeleri. Öğretmenlere yönelik sosyal faaliyetler (Voleybol, masatenisi, satranç turnuvaları vb.). Aile Seminerleri, Sosyal faaliyetler, Öğrencilere yönelik Rehberlik Hizmetleri. Tüm çalışanların katılacağı kültürel faaliyetler hazırlamalı. Görüş farklılıklarına bakmaksızın tüm personelin birlikte zaman harcamalarını sağlayacak aktiviteler hazırlamalı. Öğretmenlerle toplantılar yapılmalı. Öğretmenler günü daha farklı etkinliklerle kutlanabilir. Değişik sosyal etkinlikler yapılabilir. Öğretmenevi öğretmenler tarafından kullanılmalı. Ankette belirtilen faaliyetler, sadece yazılı olarak değil de uygulamaya geçilebilirse zaten okulda çoğu sorun öğrenci açısından, öğretmen ve veliler açısından kendiliğinden çözümlenecektir. Proje, gezi ve sosyal, spor faaliyetlerinin arttırılması. Temizlik ve güvenliğinin sağlanması. Hizmetlerin yeterli düzeyde olduğunu düşünüyorum. Fiziki koşulları iyileştirme çalışmaları. Fakir öğrencileri tespit edip burs verilmelidir (Bir kereye mahsus değil). Duyuruların zamanın da uygulanmasını istiyoruz. Birleştirilmiş sınıflı köy okullarının temizlik hizmeti alımına katkıda bulunulması faydalı olacaktır. Köylerde okul aile birliği hizmetleri maddi açıdan işlememektedir. Köy okullarına hizmetli gönderilmeli. Köy okullarının ihtiyaçlarının tespit edilmesi ve acil çözümler üretilmesi. Öğretmenlerin ulaşımlarını da Milli Eğitimin üstlenmesi servis hizmeti sunarak köy öğretmenlerini mağdur etmemesi. Anne ve baba eğitiminin arttırılmasına yönelik çalışmalar. Sağlıklı beslenme, çocuk yetiştirme, uyuşturucu madde bağımlılığı vb. konularda öğrencilere eğitim verilmesi. Temizlik, sağlık ve bulaşıcı hastalıklardan korunma bilinci. ADSL bağlantılarının güçlendirilmesi Öğrencilere yönelik şenlik düzenlenmesi. Ek ders ücretlerinin zamanında ödenmeyişi. Yollukların ödenmeyişi. Öğretmenler ilgilerinin olmadığı ya da bilgilerinin yeterince olduğu kurslara zorla alınmamaları gerekir. Seminer dönemlerinde branş bazında hizmet içi eğitim verilmesi. 39 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Öğretmen çocukları için kreş açılmalı. Velilerin çocuk yetiştirme ve ergenlik döneminde benimsenmesi gereken yaklaşımlar konusunda eğitilmesi, seminerler düzenlenmesi. Öğretmenlerin hizmet içi eğitim konularına önem verilmesi. Vekil, vekâlet vb. uygulamalara son verilmesi. Okullara genel bütçeden pay alınması resmi hiyerarşi yollarının zorlanması bina var öğretmen var öğrenci var ancak okulların bakım, onarım ve temizlik ortamları yok. Özlük işlemleri (Terfi, Yolluk vb.) zamanında ve fazla bekletmeden yapılmalı. Zaman zaman öğretmen görüşlerine yer verilmeli. Teknolojik donanımların takibinin yapılarak güncellenmesi. Hizmet içi Eğitim daha aktif olarak kullanılması ve seminer dönemlerinde olması Köy okulların fiziki onarımlarının yapılması. Okulöncesi sınıfların materyallerinin tam olmasının sağlanması Müdürlerimizin okul ziyaretleri yapıp öğretmenler odasını ziyaret etmeleri. Okulların boya badana ihtiyaçlarını karşılanması. Öğretmenlerini öğrenci ve velilere karsı daha çok savunmaları. Rehberlik uzmanlarını köy okullarına da göndermeli. Birleştirilmiş sınıf uygulaması yapılan okullarda düzenlemeler yapılmalı. Birleştirilmiş sınıfların bir merkez okula taşınması veya en yakın okulda birleştirilmesi çalışmalarına öncelik verilmelidir. Memur ve Hizmetli kadrolarına atama yapılması. Anne Baba Eğitimi için velilere seminerler verilebilir. SBS başarısının artırılması. Öğretmen planlanması eğitim bölgesi normuna göre yapılmalı. Resmi yazı ve duyurular daha planlı ve hızlı iletilmeli. Üniversitelerle işbirliği yapılarak seminer panel vb. sayısı arttırılmalı. Öğretmen ve idarecilere yönelik, stres yönetimi sınıf yönetimi sınıf içi etkinlikler ile ilgili zorunlu eğitim alması sağlanmalıdır. Evrakların zamanında incelenmesi. Kurumlara özel günlerde ziyaretlerin yapılması. Kitap okuma kampanyaları düzenleme. Okul pencerelerimizin PVC pencere sistemi ile değiştirilmesini istiyoruz. Okulun temizlik ve kırtasiye ihtiyaçlarındaki masraflarımızda yardımcı olmak. Öğrencilerin sağlığı açısından okul tuvaletlerinin onarımı. Takdir, Teşekkür dağıtımında objektif ölçütler kullanılmalıdır. Doğal afetler konusunda bilgilendirme yapılabilir. Okulumuz tek öğretmenli birleştirilmiş sınıflı eğitim verdiğinden normal okullarla aynı resmi işleri yürütememektedir. Bu nedenle olabildiğince resmi işlerin bize az yansıtılmasını bekliyoruz. Eksik materyallerimizin tamamlanması. Köy okullarına daha çok yardımda bulunulması istiyoruz. Birleştirilmiş sınıflı köy okullarında öğretmen ve öğrenci sorunlarına daha fazla önem verilmesi. Okulumuza BT sınıfı kazandırılması ve okullarda beyaz tahtaya geçilmesi. Okullara akıllı tahta verilmesi. 40 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Öğretmen haklarının korunması. Donanımlı bir eğitim için gerekli olan araç-gereçlerin temin edilmesi. Okul imkânları ile gerçekleştirilmeyen projelere destek olunması. İlçe Milli Eğitim Müdürü okulları ziyaret etmelidir. Okullara teknolojik anlamda destek sağlanması, evrak işlemlerinin azaltılması. Eğitimde araçları ve donanım hizmetlerini üst seviyeye çıkarmak. Spor Salonu, lojman ihtiyacının giderilmesi Okulumuz içinde yapılan etkinliklere katılmaları. Teknik ve mali destek (fotokopi makinesi alınabilir). Denetim yapılması. İnternet ağı yenilenmeli, web sayfası daha aktif olmalı. Bu tür anketler uygulanmasıyla ve sonuçları incelenerek gerçekten çözüme yönelik iş ve işlemler yapılması. Sadece resmi yazılar olarak değil, sorunu bizzat çözmeye yönelik metotlar sunulmalı. Kurumlar arası ilişkilerin daha dinamik hale getirilmesi. Öncelikle ilçe Milli Eğitim Müdürlüğünde çalışanlara dönük bolca seminer düzenlenmesi. İlçe Milli Eğitim çalışanlarının gelen kişilere iyi davranması. Öne sürülen fikirlerin dikkate alınması. MTSK, Açık öğretim gibi sınavlarda görevlerin adaletli olarak dağıtılması. Öğretmenleri şevklendirmek için takdir teşekkür belgelerinin gerçekten çalışan kişiye verilmesi gerektiğini düşünüyorum. Uygulamalı ilkyardım seminerleri olmalı. İlçe Milli Eğitim binasının yetersiz olması ve bekleme odasının olmaması. Fiziki koşulların geliştirilmesi. İş ve işlemlerin hızlandırılması. Yazışmalar uzun zaman alıyor. Norm fazlası öğretmenlerin değerlendirme çalışmaları. Branşlara göre öğretmen sayılarındaki dengesizlik. Planlama ve sınavlara hazırlık yetersiz. Seminerler ve eğitimler saat doldurma, görev tamamlama esasına göre yapılıyor. Önceden tarihleri ve kapsamı hakkında bilgi verilmiyor. Velilerin katılımın sağlanamaması. Görevlendirmelerin çok fazla olması. Çalışan memurlar yeterli bilgi ve birikime sahip değiller. Bazı durumlarda taraflı davranılması. Öğretmenlere karşı olan olumsuz yaklaşımlar. Hizmet örgütü olduğunun unutulması. Yönetici atamalarında liyakat ve bilginin değil, siyasi görüş ve sendikaların baz alınması doğru değil. Duyuruların bazılarının son anda gelmesi. Birleştirilmiş sınıf uygulaması. Özel Eğitim ve Rehberlik hizmetlerinin yetersizliği. Okulları düzenli olarak ziyaret edip sorunları yerinde görmeniz ve çözümler üretmeniz gerekmektedir. 41 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Yönetici ve görevlendirilmelerde siyasi görüşün ön plana çıkması. Görevli izinli öğretmenlerin eğitim öğretimin aksattığına inanıyorum. Öğretmenin fikirlerine değer vermemesi, öğretmeni dikkate almaması. Öğretmenleri tanımadan sicil notlarının verilmesini uygun bulmuyorum. Eşitlik ilkesi ve şeffaflığının yetersiz olması. Okulumuzun bahçesine gündüz öğrencilerin, gece halkın yararlanacağı, gelir sağlayıcı bir halı sahanın yapılması. İlçe Müdürleri ve Şube Müdürlerinin yüksek lisans veya doktora yapmış kişilerden seçilerek daha akademik hizmetler verilebilir. Normlar belirlenirken öğretmene en az 21 saat ders verilecek şekilde belirlensin. Köy okullarının da merkezdeki okullar kadar değerli olduğunu ve desteklenmesi gerektiğine inanıyorum. İlçe personelinin güler yüzlü ve ilgili olması. Merkezi sınavlarda belde ve köy öğretmenlerine de görev verilmesi. Maddi imkânsızlıkları olan başarılı öğrencilere destek olunmasını, burs verilmesini isterim. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün faaliyetlerinin çoğu hakkında bilgi sahibi değiliz. Etkinlikler yapılabilecek salonlar istiyoruz. İlçe Milli Eğitim Hizmet binası yetersiz durumda. Her okulun güvenlik sistemi, bahçe temizlik vb. alımının yapılması. Elektrik, kalorifer vb. sistemlerinin güvenceli bir biçimde kullanılabilir olması. Görevlendirmelerde liyakat esas alınmalıdır. Belli görevlere sürekli aynı öğretmenlerin çağrılması. Şeffaflık, adalet. ADSL ödemesi yazıyor ama çalışıyor mu diye soru yok. ADSL hiç sağlıklı değil her site kapalı hız çok yavaş haberleri bile okuyamıyoruz. Okulumuzun tekli eğitime geçmesini istiyorum. Ödüllendirmelerin tarafsız yapılmasını istiyorum. Müdür yardımcılarının görevlendirilmesinde çok yönlü ölçütlerin dikkate alınmasını istiyorum. Sınav puanın yanı sıra yöneticilik karakterine uygun olup olmadığının araştırılmasını istiyorum. Müdürler atama yoluyla değil seçim yoluyla olsun. Müdürlerin sicil notu yetkileri olmasın. Hizmet içi eğitim faaliyetlerinin ilçemizde daha sık yapılması. Yapılacak olan faaliyetlerin okullara duyuru niteliğinde zamanında bildirilmesi. Okulumuza maddi olanaklar(yakıt, elektrik, telefon vb. fatura ödemelerini karşılayabilmek için)sağlamak için İl veya Bakanlıkla gerekli görüşmelerin yapılması. Meslek Lisesi özelliklerinin iyi tanınması, Spor salonları yapılması, Okullara memur ataması yapılması İzinli, sevkli, raporlu öğretmenlerin dersleri boş geçiyor, öğretmen planlaması iyi yapılmalı. İlçede öğretmen değişiminin çok olması Okul binalarının donanımının yetersiz olması İdarecilerle toplantıların çok sık yapılması olumsuzluk katmaktadır. 42 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı DIŞ PAYDAŞLAR ANKETİ Anket gönderdiğimiz dış paydaş sayısı 11 dir. Anketimize katılan dış paydaş sayısı 6’ dır. Bu durumda dış paydaşlarda ankete katılım oranı % 55 olmuştur. Ayrıca yüz yüze yapılan görüşmelerle dış paydaşlarımızın istek ve önerileri dikkate alınmıştır. Dış paydaşlarımız okul ve kurumlarımızın eğitim ihtiyaçlarının karşılanması, eğitimin kalitesinin artırılarak başarılı öğrencilerin desteklenmesi, sosyal etkinlik ve yarışmaların düzenlenmesi şeklinde beklenti içerisinde olduklarını belirtmişlerdir. ANKET SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE YORUMLANMASI Öncelikle anketimizi samimiyetle doldurduklarından ve değerli katkılarından dolayı tüm paydaşlarımızın her birine ayrı ayrı teşekkür ediyor, çalışmalarında üstün başarılar diliyoruz. Paydaşlarımızın kurumumuzun faaliyetlerine yönelik görüş, öneri, beklenti ve olumlu ya da olumsuz eleştirilerini öğrenmek amacıyla bu anketi, kurumumuzla etkileşim içerisinde olduğunu düşündüğümüz diğer kurum ve kuruluşlar ile faaliyetlerini müdürlüğümüze bağlı olarak yürüten tüm okul ve kurumlarımıza gönderdik. Ayrıca İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde çalışan Kurum çalışanlarına anket uygulaması yapıldı. Kurum çalışanları anketi 9 çalışan tarafından doldurulmuştur katılım oranı %100 dür. Anket gönderdiğimiz iç paydaş sayısı ise 22’dir. Okul ve kurumlarımızdan elimize ulaşan anket sonuçlarına göre anketimizi dolduran eğitim çalışanı sayısı 16’dir. Bu durumda iç paydaşlarda ankete katılım oranı % 72 olmuştur. İç paydaşlarımız okul ve kurumlarımızın eğitim ihtiyaçlarının karşılanması, bakım ve onarımlarının sağlanması gibi beklentilerini belirtmişlerdir. Müdürlüğümüz, paydaşlarımızın beklentilerinden yola çıkarak aşağıdaki konu başlıklarındaki çalışmalarını gözden geçirmelidir. Bütçe Bölümü (Ek dersler, Yolluklar) Özlük işlemleri (Sicil takibi, zamanında yapılması) Okulların bakım onarımı (Pencerelerin Plastik Pencere olması, Boya-Badana, Tuvaletlerin onarımı) Temizlik ve güvenlik (Kamera) Rehberlik hizmetleri (Başta ebeveyn eğitimi, sağlıklı beslenme, madde bağımlılığı, çocuk yetiştirme gibi konularda eğitim) Eğitimde fırsat eşitliği Başarılı ancak maddi güçlük çeken öğrencilerin tespiti, bu öğrencilerin desteklenmesi Sosyal ve kültürel faaliyetler ve İlçe MEM yöneticilerinin okul ziyaretleri Özel eğitim konusunda bilgilendirme Hizmet içi eğitim(15 Haziran-1 Temmuz Arası) Öğretmenevi Eğitim teknolojileri 43 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı PAYDAŞLARIMIZA GÖRE MÜDÜRLÜMÜZCE VERİLEN HİZMETLERİN ÖNCELİK BAKIMINDAN SIRALANMASI Paydaşlarımızın öncelikle verilmesi gereken hizmetler hususunda belirtmiş olduğu ifadeler çok yerinde ve isabetlidir. İlk bakışta örnek insan yetiştirme ve kitap okuma alışkanlığının kazandırılması hususu özellikle vurgusu yüksek ifadelerdir. Gerçekten de iyi insan yetiştirme temel Milli Eğitim stratejisidir ve Milli Eğitim Temel Kanununun temel amaçları içerisinde yer almaktadır. Müdürlüğümüz bakanlığımız tarafından gönderilen ödenekler doğrultusunda okul ve kurumlarımızın eğitim ihtiyaçlarını karşılamakla birlikte yerel ekonomik güçleri de harekete geçirmek suretiyle eğitimin çağdaş standartlarda verilmesi çabası içerisindedir. Bütün bunlardan sonra okul öncesi eğitim ve ilköğretim hayat boyu öğrenmenin ve öğrenmeyi öğrenmenin ilk basamağı, kesinlikle ihmale gelmeyecek eğitim evresi olması gerçeğinden hareketle temel öğretime (okul öncesi eğitim ile ilköğretime) müdürlüğümüz büyük önem vermektedir. 2011-2014 Stratejik Plan sonuna kadar okul öncesi eğitimdeki okullaşma oranında % 100 ün korunması, müdürlüğümüzün eğitim stratejileri arasında yer almaktadır. Burada yer alan her bir paydaş görüşü müdürlüğümüzce dikkate alınacaktır. Okul/kurumların kendilerine sağlanmasını istedikleri imkânların müdürlüğümüz tarafından mümkün olduğunca eşit ve hakkaniyet ölçüleri içerisinde dağıtılmasına özen gösterilmesi, bireysel beklentilerin de mümkün olduğunca karşılanması esas alınacaktır. Daha önceki maddelerde de bahsedildiği gibi eğitimdeki çağdaş yöntem ve yaklaşımları takip ederek, öğrenmeyi en etkin kılacak stratejileri belirlemek ve eğitim hizmet kolu içerisinde yer alan ve bundan etkilenen herkesin mutlu ve motive olmasını sağlayacak her türlü iş ve işlemleri icra etmek temel amacımızdır. 44 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.5 KURUM İÇİ ANALİZ 2.5.1 ÖRGÜTSEL YAPI İlyas DUMAN İlçe Milli Eğitim Müdürü Argun EKER Şube Müdürü Edip KARAKUŞ Şube Müdürü 45 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.5.2 İNSAN KAYNAKLARI Tablo 10:Personel Görev Dağılımı ARGUN EKER ŞUBE MÜD. YAZIŞMA KODU VERİLEN GÖREVLER GÖREVLİ ŞEF MEMUR EŞDEĞER MEMUR Sema Nur YILMAZ ŞEF EŞDEĞER GÖREVİ Nilüfer BUYRUK 33 Soruşturma Handan EZER 3 Koordinatörlük Handan EZER Sema Nur YILMAZ Nilüfer BUYRUK Ayşegül AYÖZ 23 Yurtlar-BurslarLojmanlar Nilüfer BUYRUK Güner SAVRAN Handan EZER Ayşegül AYÖZ 13 Okul Öncesi Atama Handan EZER Berk OĞUZ Nilüfer BUYRUK Sema Nur YILMAZ 2 İlköğretim Müfettişleri Bölümü Handan EZER Sema Nur YILMAZ Nilüfer BUYRUK Ayşegül AYÖZ 19 İlköğretim ve Ortaöğretim Yatırım Nilüfer BUYRUK Güner SAVRAN Handan EZER P. FEYİZ R.TÜRKMÜŞ 5 Eğitim Öğretim Sınavlar ve Öğrenci İşleri Nilüfer BUYRUK Güner SAVRAN Handan EZER Ayşegül AYÖZ 6 Ç.Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü Nilüfer BUYRUK Güner SAVRAN Handan EZER Ayşegül AYÖZ 10 Hizmet içi Bölümü Handan EZER Berk OĞUZ Nilüfer BUYRUK Sema Nur YILMAZ 16 Özlük Sicil Handan EZER Berk OĞUZ Nilüfer BUYRUK Sema Nur YILMAZ 17 Bütçe BölümüTaşımalı Eğitim Handan EZER Rafet TÜRKMÜŞ Nilüfer BUYRUK Berk OĞUZ 21 Eğitim Araçları ve Donatım Kantin İhaleleri Handan EZER Sema Nur YILMAZ Nilüfer BUYRUK Ayşegül AYÖZ 11 Personel Bölümü Handan EZER Berk OĞUZ Nilüfer BUYRUK Sema Nur YILMAZ 22 Öğretmene Hizmet Nilüfer BUYRUK Ayşegül AYÖZ Handan EZER Güner SAVRAN 14 Sınıf Öğretmeni Atama Handan EZER Berk OĞUZ Nilüfer BUYRUK Sema Nur YILMAZ 12 Yönetici Atama Bölümü Handan EZER Berk OĞUZ Nilüfer BUYRUK Sema Nur YILMAZ 15 Branş Atama Bölümü Handan EZER Berk OĞUZ Nilüfer BUYRUK Sema Nur YILMAZ 21 Hizmet Aracı Handan EZER Bülent AYDIN Nilüfer BUYRUK Rafet TÜRKMÜŞ 11 Dairenin Temizlik, Tertip, Düzeni Handan EZER Şahin ÖZGENÇ Nilüfer BUYRUK Kadir BEZGİN 46 Ayşegül AYÖZ Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı ŞUBE MÜD. YAZIŞMA KODU VERİLEN GÖREVLER GÖREVLİ ŞEF MEMUR 1 Özel Kalem Handan EZER 20 Kültür Bölümü Handan EZER 4 Eğitime %100 Destek Bölümü Yaygın Eğitim Bölümü Basın Bölümü Nilüfer BUYRUK Nilüfer BUYRUK Handan EZER Halkla İlişkiler Bölümü Bilgi İşlem Bölümü Handan EZER Işık ESMERAY Sema Nur YILMAZ Güner SAVRAN Ayşegül AYÖZ Sema Nur YILMAZ Ayşegül AYÖZ Berk OĞUZ 7 34 35 26 EDİP KARAKUŞ 24 36 8 9 18 25 Türk Dünyası Bölümü Sivil Savunma Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Özel Öğretim Kurumları Bölümü Projeler Bölümü 29 Okul İçi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Program Geliştirme Bölümü Strateji Bölümü 13 Okul Öncesi Bölümü 27 Sağlık Bölümü 30 İstatistik Bölümü 31 Evrak Kayıt Bölümü 32 Arşiv ve Ücretsiz Kitap Dağıtım Bölümü 28 Nilüfer BUYRUK Nilüfer BUYRUK Nilüfer BUYRUK Nilüfer BUYRUK Nilüfer BUYRUK Nilüfer BUYRUK Nilüfer BUYRUK Nilüfer BUYRUK Nilüfer BUYRUK Nilüfer BUYRUK Nilüfer BUYRUK Nilüfer BUYRUK Handan EZER Nilüfer BUYRUK 47 Ayşegül AYÖZ P. FEYİZ R.TÜRKMÜŞ Ayşegül AYÖZ Ayşegül AYÖZ Ayşegül AYÖZ P. FEYİZ R.TÜRKMÜŞ Ayşegül AYÖZ Ayşegül AYÖZ Sema Nur YILMAZ P. FEYİZ R.TÜRKMÜŞ Berk OĞUZ Işık ESMERAY P. FEYİZ R.TÜRKMÜŞ ŞEF EŞDEĞER GÖREVİ Nilüfer BUYRUK Nilüfer BUYRUK Handan EZER Handan EZER Nilüfer BUYRUK Nilüfer BUYRUK Handan EZER Handan EZER Handan EZER Handan EZER Handan EZER Handan EZER Handan EZER EŞDEĞER MEMUR Handan EZER Handan EZER Handan EZER Handan EZER Handan EZER Nilüfer BUYRUK Handan EZER Berk OĞUZ Sema Nur YILMAZ P. FEYİZ R.TÜRKMÜŞ Ayşegül AYÖZ Güner SAVRAN P. FEYİZ R.TÜRKMÜŞ P. FEYİZ R.TÜRKMÜŞ Güner SAVRAN P. FEYİZ R.TÜRKMÜŞ Ayşegül AYÖZ Güner SAVRAN Güner SAVRAN P. FEYİZ R.TÜRKMÜŞ Güner SAVRAN P. FEYİZ R.TÜRKMÜŞ Ayşegül AYÖZ Ayşegül AYÖZ Ayşegül AYÖZ Sema Nur YILMAZ Berk OĞUZ Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FOÇA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN BÖLÜMLERİ Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bölümlerinin faaliyet alanları ve çalışan personelinin görev tanımları ilgili mevzuatlar doğrultusunda hazırlanmıştır. Tüm bölümler Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Stratejik Planının hazırlanmasında temel teşkil edecek çalışmalar hazırlamaktadır. Tablo 11:Müdürlüğün Bölümleri Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Bölümleri Sıra No Bölüm Adı 1 Açık Kapı Bölümü (Halkla İlişkiler ve Bilgi Edinme) 2 Arşiv-Ücretsiz Ders Kitapları Dağıtımı Bölümü 3 Basın Bölümü 4 Bilgi İşlem Bölümü 5 Branş Öğretmeni Atama Bölümü 6 Bütçe Bölümü 7 Çıraklık ve Mesleki Teknik Eğitim Bölümü 8 Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü 9 Eğitim-Öğretim, Öğrenci İşleri ve Sınavlar Bölümü 10 Eğitime %100 Destek, Protokol ve Törenler Bölümü 11 Genel Evrak Bölümü 12 Hizmet İçi Eğitim Bölümü 13 İnceleme- Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü 14 İstatistik ve Bilgi Sistemleri Bölümü 15 Koordinatörlük Bölümü 16 Kültür Bölümü 17 Kütüphane Bölümü 18 Okul İçi Beden Eğitim Spor ve İzcilik Bölümü 19 Okul Öncesi Eğitimi ve Atama Bölümü 20 Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler, Törenler Bölümü 21 Özel Eğitim, Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü 22 Özel Kalem Bölümü 23 Özel Öğretim Kurumları (Dershaneler, Okullar ve Kurslar) Bölümü 24 Özlük ve Sendikalarla İlişkiler Bölümü 25 Personel Atama ve Özlük Bölümü 26 Projeler Koordinasyon Bölümü 27 Program Geliştirme Bölümü 28 Sınıf Öğretmeni Atama Bölümü 29 Sivil Savunma Bölümü 30 Strateji Geliştirme Bölümü (AR-GE, TKY, Araştırma Değerlendirme, Projeler) 31 Taşımalı Eğitim Bölümü 32 Türk Dünyası ve Hizmetleri Bölümü 33 Yatırım Bölümü (İlköğretim ve Ortaöğretim) 34 Yatırım Planlama ve Kamulaştırma Bölümü 35 Yaygın Eğitim Bölümü 36 Yönetici Atama Bölümü 37 Yurtlar, Lojmanlar, Sağlık ve Burslar Bölümü 48 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2010 YILI GENEL PERSONEL DURUMU Tablo 12:Genel Personel Durumu ÜNVAN MEVCUT NORM İHTİYAÇ NORM FAZLASI KADROLU GÖREVLENDİRME İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ İLÇE MEM ŞUBE MÜDÜRÜ OKUL-KURUM MÜDÜRLERİ OKUL MÜDÜR BAŞYARDIMCISI OKUL MÜDÜR YARDIMCISI BRANŞ ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ ŞEF VERİ HAZIRLAMA VE KONTROL İŞLETMENİ ŞOFÖR YARDIMCI HİZMETLER PERSONELİ MEMUR KALORİFERCİ BEKÇİ TEKNİSYEN AŞÇI TOPLAM 1 1 - - - 1 16 1 12 1 2 2 - 1 1 - - - 15 191 12 158 3 - 11 56 65 - 10 14 4 9 3 3 7 (Sözleşmeli) 1 (Sözleşmeli) eş durumu tayini 3 (Sözleşmeli) - 2 1 - 12 3 - 9 - 1 1 - - - 20 5 - 15 - 8 1 1 1 1 355 3 285 17 5 1 1 1 1 41 21 2010 YILI EĞİTİM KURUMLARI YÖNETİCİLERİ Tablo 13:Kurum Yöneticileri Eğitim Kurumları İçin Yönetici Türü Norm İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Okul /Kurum-Tesis Müdürü Okul /Kurum Müdür Baş Yardımcısı Okul /Kurum Müdür Yardımcısı 49 Mevcut 2011 Yılı İhtiyaç 1 2 - 16 14 2 1 1 - 15 12 3 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FOÇA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İÇ İLETİŞİM SÜRECİ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde iletişim; resmi yazışmalar, telefon görüşmeleri, internet, panolar, toplantılar ve saha ziyareti yöntemleriyle gerçekleşmektedir. Foça İlçe Millî Eğitim Müdürü, İlçe Millî Eğitim şube müdürleri ve okul/kurum yöneticileriyle çalışma takviminde belirlenen esaslara göre düzenli aralıklarla ve ihtiyaç duyulduğunda toplantılar yapmaktadır. FOÇA İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KARAR ALMA SÜRECİ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde kararlar; yönetim kurulunda ilgili kişilerle beraber kanun, tüzük ve yönetmeliklere uygun bir şekilde alınır. Foça ilçe Millî Eğitim Müdürlüğünde karar alma süreci; İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği ve diğer ilgili mevzuat doğrultusunda gerçekleşmektedir. Foça İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünde tüm şube Müdürleri yetkilendirilmiştir ve görev tanımları doğrultusunda karar verebilme yetkisine sahiptirler. İlçe Millî Eğitim Müdürü kurumla ilgili olarak alınacak kararlarda ilgili tarafların görüşlerini alarak, İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Üst Yönetimi ile birlikte karar vermektedir. Müdürlüğümüzde karar alma sürecinde katılımcılık, temel bir ilke olarak belirlenmiştir. 50 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı YILLARA GÖRE EĞİTİM ÇALIŞANI ÖDÜLLENDİRME DURUMU Tablo 14:Eğitim Çalışanı Ödüllendirme Durumu YILLAR 2006 2007 Toplam Eğitim Çalışanı Sayısı Takdir İle Ödüllendirilen Eğitim Çalışanı Sayısı Teşekkür İle Ödüllendirilen Eğitim Çalışanı Sayısı 2008 2009 2010 290 304 308 305 303 10 15 17 25 22 23 17 72 38 34(Kasım) YILLARA GÖRE EĞİTİM ÇALIŞANI DİSİPLİN DURUMU Tablo 15:Eğitim Çalışanı Disiplin Durumu YILLAR 2006 2007 2008 Toplam Eğitim Çalışanı Sayısı Soruşturma Açılan Eğitim Çalışanı Sayısı Ceza Alan Eğitim Çalışanı Sayısı 290 304 308 6 3 11 5 4 6 3 10 4 1 2009 2010 305 303 YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI SAYISI VE PERSONEL DURUMU Tablo 16:Yaygın Eğitim Kurumları Sayısı ve Personel Durumu Yaygın Eğitim Mevcut Durum (2010) Yaygın Eğitim Merkezi Sayısı 1 Yaygın Eğitim Kurum Müdürü Sayısı 1 Yaygın Eğitim Kurum Müdür Yardımcısı Sayısı 2 Yaygın Eğitim Öğretmen Sayısı 8 Yaygın Eğitim Kadrolu Usta Öğretici Sayısı 10 Yaygın Eğitim Kadrosuz Usta Öğretici Sayısı 6 2010 YILI BRANŞ ÖĞRETMENİ / ÖĞRENCİ SAYISI ORANI Tablo 17:Branş Öğretmeni/Öğrenci Sayısı Oranı Branş Öğretmeni Sayısı Öğrenci Sayısı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 51 158 3011 19 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2010 YILI MEB ATAMA ALANLARINA GÖRE PERSONEL GENEL NORM KADRO DURUMU Tablo 18:Genel Norm Kadro Durumu ATAMA ALANLARINA GÖRE PERSONEL DURUMU Sıra Branş Adı No 1 Almanca 2 Beden Eğitimi Bilişim 3 Teknolojileri 4 Biyoloji 5 Coğrafya Din Kültürü ve 6 Ahlak Bilgisi El Sanatları 7 Tek./El Sanatları/Nakış 8 Felsefe 9 Fen ve Teknoloji 10 Fizik 11 Fransızca Görsel 12 Sanatlar/Resim İlköğretim 13 Matematik 14 İngilizce Kimya/Kimya 15 Teknolojisi Konaklama ve 16 Seyahat Hizmetleri 17 Matematik Muhasebe ve 18 Finansman 19 Müzik Okul Öncesi 20 Öğretmenliği Rehber 21 Öğretmen Sınıf 22 Öğretmenliği 23 Sosyal Bilgiler 24 Tarih Teknoloji ve 25 Tasarım 26 Türkçe Türk Dili ve 27 Edebiyatı Yiyecek 28 Hizmetleri Toplam Normu 1 11 7 1 8 3 1 Toplam Mevcut 1 8 4 4 6 9 4 7 5 1 - 4 4 4 8 4 1 7 Kadrolu Sözleşmeli İhtiyaç Fazla 3 3 - 4 8 5 4 2 - - 4 - - 5 7 3 1 7 - 5 7 3 7 1 1 - 1 - 8 8 - 8 - - 19 4 17 4 1 - 18 4 1 - - - 5 - 5 - 5 8 6 7 5 - 7 5 1 1 - 8 14 6 9 3 6 12 2 2 - 12 8 - 8 4 - 56 65 1 66 - 10 6 6 7 3 6 6 - 3 6 6 3 1 - 10 12 12 10 1 - 13 10 2 3 - 5 - - - 5 - 52 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2..5.3 FOÇA İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TEKNOLOJİK ALT YAPI VE TEKNOLOJİYİ KULLANMA DÜZEYİ Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak çalışan personelimize bilgisayar ve teknolojiyi kullanma konusunda hizmet içi eğitimler verilmiş olup kurumda çalışan personel teknolojiyi iyi seviyede kullanmaktadır. İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile yazışmalar elektronik ortamda yapılmaktadır. DERS ARAÇ GEREÇLERİ VE DONANIM MEVCUT DURUMU Tablo 19: Ders Araç Gereçleri ve Donanım Durumu 2010 – 2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI MEVCUT DURUM SIRA NO DERS ARAÇ GEREÇLERİ VE DONANIM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ADSL Bağlantısı Arşiv Atölye Sayısı Bilgisayar Sayısı Bilgisayar Laboratuvarı Sınıfı Biyoloji Laboratuvarı Sayısı Çok Amaçlı Salon Fen Bilgisi Laboratuvarı Sayısı Fizik Laboratuvarı Sayısı İşlik Olarak Kullanılan Derslik Sayısı Kimya Laboratuvarı Sayısı Konferans Salonu Sayısı Kütüphane Sayısı (Sınıf kitaplığı hariç) Müzik Odası Sayısı Müdür Odası Müdür Yardımcısı Odası Rehberlik Servisi Oda Sayısı Resim Odası Sayısı Projeksiyon Sayısı Spor Salonu Sayısı Tarayıcı sayısı Yabancı Dil Laboratuvarı Sayısı Yazıcı Derslik Sayısı (Anasınıfı olarak kullanılan) Derslik Sayısı Mutfak Öğretmenler Odası WC sayısı Depo Dijital Kamera 53 MEVCUT DURUM İHTİYAÇ 17 5 5 265 30 15 2 1 3 3 1 7 3 1 3 1 1 1 3 3 1 7 6 1 3 8 8 6 5 4 35 5 4 30 1 4 52 21 9 96 32 3 14 104 6 2 2 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2010 YILI MEVCUT LOJMAN DURUMU Tablo 20:Mevcut Lojman Durumu Resmi Lojman Sayısı 20 Özel Lojman Sayısı - LOJMANLAR Tahsisi Görev Tahsisli Müdürlüğümüz e Ait Lojman İdareci Diğer Sayısı 20 2 Tadilat Gerektiren Boş Lojman Sayısı 16 2 2010 YILI MEVCUT ARAÇ DURUMU Tablo 21:Mevcut Araç Durumu ARACIN TÜRÜ RESMİ İHTİYAÇ Peugeot Partner 2010 Model Resmi Hizmet Aracı - Tofaş Kartal 1992 Model Resmi Hizmet Aracı - 54 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.5.4 MALİ KAYNAKLAR Tablo 22:Kurum Mali Kaynak Tablosu KURUM MALİ KAYNAK TABLOSU 2010 (% 10 Enflasyon Oranında Arttırılarak Tahmini Olarak Yazılmıştır) Kaynaklar Genel Bütçe Özel İdare 2010 2011 595.249,28 654.774,20 3.800 4.180 4.598 5.057,8 5.108,37 - - - - - 599.049,28 658.954 Kantin, Açık alan, Otopark, Spor Saha ve Salon gelirlerinden İlçe MEM Payı TOPLAM 2012 2013 720.251,62 2014 792.276,78 871.504,45 724.849,62 797.334,58 876.612,82 Tablo 23:Kurum Gelir-Gider Tablosu KURUM GELİR-GİDER TABLOSU 2010 YILLAR 2008 2009 2010 (Aralık) HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER İletişim 2.420 2.400 2.350 2.350 2.600 2.598,69 Sosyal Faaliyetler 1.300 1.290 1.230 1.225 1.481 1.480 Kırtasiye 3.100 3.050 3.050 3.000 3.000 2.996,78 - - - - - (Telefon,Fax,İnternet,Posta) Temizlik - Küçük Onarım - - - - - - GENEL TOPLAM 6.820 6.740 6.630 6.575 7.081 7.075,47 55 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2010-2011 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERSLİK VE ÖĞRENCİ DURUMU YILLARA GÖRE OKUL, DERSLİK VE ÖĞRENCİ SAYILARI OKUL TÜRÜ OKUL SAYISI YILLAR 20102011 20092010 OKUL ÖNCESİ 20082009 20072008 20102011 2009İLKÖĞRETİM 2010 20082009 20072008 20102011 ORTA 2009ÖĞRETİM 2010 20082009 20072008 20102011 YAYGIN 2009EĞİTİM 2010 20082009 20072008 DERSLİK SAYISI DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI ÖĞRENCİ SAYISI 12 21 430 20 10 15 265 17 10 14 233 16 10 14 259 18 10 96 2148 22 10 96 2192 23 10 96 2294 24 10 96 2282 24 4 36 863 24 4 36 931 26 4 36 920 26 4 36 930 26 1 3 1410 - 1 3 2376 - 1 3 2927 - 1 3 2644 - Tablo 24:Derslik ve Öğrenci Sayıları 56 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Tablo 25:Okul Öncesi Mevcut Durum OKUL ÖNCESİ MEVCUT DURUM Okul Öncesi Eğitime Gitmesi Gereken Öğrenci Sayısı (5-6 Yaş Çağ Nüfusu) Okul Öncesi Eğitime Devam Eden Öğrenci Sayısı Okul Öncesi Eğitimdeki Şube Sayısı Okul Öncesi Eğitimdeki Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı Okul Öncesi Eğitimdeki Okullaşma Oranı 430 430 21 20 %100 Tablo 26:İlköğretim Mevcut Durum İLKÖĞRETİM MEVCUT DURUM İlköğretime Gitmesi Gereken Öğrenci Sayısı (7-14 Yaş Çağ Nüfusu) İlköğretime Devam Eden Öğrenci Sayısı İlköğretimdeki Derslik Sayısı İlköğretimdeki Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı İlköğretimdeki Okullaşma Oranı Açık İlköğretim Okuluna Kayıtlı Öğrenci Sayısı 2148 2148 96 22 %100 53 Tablo 27:Ortaöğretim Mevcut Durum ORTAÖĞRETİM MEVCUT DURUM Orta Öğretime Devam Edebilecek Öğrenci Sayısı (15-18 Yaş Çağ Nüfusu) Orta Öğretime Devam Eden Öğrenci Sayısı (Açık Lise Hariç) Anadolu ve Genel Liseye Devam Eden Öğrenci Sayısı 863 855 521 Anadolu ve Genel Lise Derslik Sayısı 21 Anadolu ve Genel Liselerdeki Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 24 Meslek Lisesine Devam Eden Öğrenci Sayısı 334 Meslek Lisesi Derslik Sayısı 15 Meslek Liselerindeki Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 22 Açık Liseye Kayıtlı Öğrenci Sayısı 48 Açık Meslek Lisesine Kayıtlı Öğrenci Sayısı 4 Ortaöğretim Okullaşma Oranı % 99,07 57 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Tablo 28: 6.Sınıf Sınav Sonuçları 6.SINIF SINAV SONUÇLARI YILLAR 2008-2009 2009-2010 SBS PUANI 306,636 306,411 SINIF PUANI 316,221 315,028 İL ORTALAMASI 295,962 241,897 İLÇE SIRALAMASI - 16.* Tablo 29: 7.Sınıf Sınav Sonuçları 7.SINIF SINAV SONUÇLARI YILLAR 2008-2009 2009-2010 SBS PUANI 308,788 283,423 SINIF PUANI 329,090 303,930 İL ORTALAMASI 302,772 246,664 İLÇE SIRALAMASI - 12.* Tablo 30: 8.Sınıf Sınav Sonuçları 8.SINIF SINAV SONUÇLARI YILLAR SBS PUANI 2008-2009 - 2009-2010 298,029 SINIF PUANI - 303,930 İL ORTALAMASI - 244,073 İLÇE SIRALAMASI - 8.* *Kaynak: http://izmir.meb.gov.tr/news.php?go=fullnews&newsid=339 Tablo 31: 8.Sınıflar Kazanılan Okullar 8.SINIFLAR KAZANILAN OKULLAR (2009-2010) FEN LİSESİ ANADOLU LİSESİ 2 59 ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ 5 ANADOLU MESLEK LİSESİ 38 SOSYAL BİLİMLER LİSESİ 1 58 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Tablo 32: Genel SBS Durumu 2009-2010 YILI İLKÖĞRETİM OKULLARI GENEL SBS DURUMU Toplam Öğrenci Sayısı Sınava Başvuran Sınava Başvurmayan Sınava Giren Sınava Girmeyen SBS SINAV ORTALAMASI 6.SINIF 279 7.SINIF 273 8.SINIF 271 266 13 263 3 306,411 260 13 259 1 283,423 262 262 12 298,029 Tablo 33: Genel LYS Durumu 2009-2010 YILI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI LYS DURUMU OKULLAR Mezun Öğrenci Sayısı CEMİL MİDİLLİ LİSESİ REHA MİDİLLİ ANADOLU LİSESİ Y. RECEP KERMAN TİCARET MES. LİSESİ HALİM FOÇALI OTEL. TUR. MES. LİSESİ 49 38 25 45 Sınava Giren Öğrenci Sayısı 48 38 22 43 Kazanan Öğrenci Sayısı (Lisans, Ön Lisans, AÖF) 23 30 20 40 230,081 293,066 154,2 190,87 LYS Puan Ortalamaları Tablo 34: LYS Puan Ortalamaları LYS PUAN ORTALAMALARI BİRİNCİ PUAN DURUMU YIL SAY-1 SÖZ-1 EA-1 2006 158,543 180,737 172,39 2007 156,409 182,827 172,488 2008 156,036 110,932 167,982 2009 178,110 184,818 185,602 59 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Tablo 35: LYS Durumu 2010 YILI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI LYS DURUMU 2009-2010 YILI ORTAÖĞRETİM MEZUN ÖĞRENCİ SAYISI 155 YGS YE GİREN ÖĞRENCİ SAYISI 128 145 VE ÜSTÜ PUAN ALAN ÖĞRENCİ SAYISI 100 LİSANSA YERLEŞEN ÖĞRENCİ SAYISI 45 ÖNLİSANSA YERLEŞEN ÖĞRENCİ SAYISI 70 YERLEŞEN ÖĞRENCİ SAYISININ SINAVA GİREN ÖĞRENCİ SAYISINA ORANI % 89,8 Tablo 36: Lisanslı İzci Sayısı LİSANSLI İZCİ SAYISI ÜNİTE KIZ İZCİ SAYISI ERKEK İZCİ SAYISI 200820092009 2010 TOPLAM İZCİ SAYISI 200820092009 2010 20082009 20092010 20082009 20092010 KÜME - - 2 4 8 10 10 14 OYMAK - - 15 21 7 9 22 30 OCAK - - - - - - - - TOPLAM - - 17 25 15 19 32 44 60 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Tablo 37: Hizmet içi Eğitim Faaliyetleri HİZMET İÇİ EĞİTİM FAALİYETLERİ Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerine İlişkin Durum Düzenlenen Hizmet İçi Eğitim Sayısı 2009 2010 TOPLAM - - - Düzenlenen Hizmet İçi Kurs Sayısı 2 4 6 Düzenlenen Hizmet İçi Seminer Sayısı 18 22 40 Toplam Eğitim Saati 175 220 395 Toplam Katılımcı Sayısı 455 640 1095 Katılımcı Başına Düşen Hizmet İçi Eğitim Saati 2,6 3 5,6 SİVİL SAVUNMA FAALİYETLERİ Tablo 38: Sivil Savunma Faaliyetleri YILLAR 2007 2008 2009 2010 HAZIRLANAN PLANLAR (BÜTÜN OKUL VE KURUMLAR) (Güncellenip-Güncellenmediği) Sabotaj Planı - - - Güncel 19 19 19 20 Sivil Savunma Planı 5 5 5 5 Acil Önlem Planı 19 19 19 19 24 Saat Devamlı Çalışma Planı 19 19 19 19 Arama Kurtarma Teşkilat Planı - - - - Yangın Önleme ve Söndürme Yönergesi 19 19 19 19 - - - - Yapılan Eğitimlerin Sayısı 24 24 24 24 Yapılan Eğitimlerin Toplam Saati 42 42 42 42 Eğitimlere Katılan Personel ve Öğrenci Sayısı Tüm Öğretmen ve Öğrenciler Afet Acil Yardım ve Kurtarma Ekibi YAPILAN EĞİTİMLER YAPILAN TATBİKAT SAYISI Deprem-Yangın Tatbikatı Sayısı 19 19 19 19 İkaz-Alarm Tatbikatı Sayısı 19 19 19 19 61 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı YAYGIN EĞİTİM FAALİYETLERİ Tablo 39: Açılan Kurslar 2009-2010 ÖĞRETİM YILINDA AÇILAN KURSLAR Açılan Kurs Sayısı/ Yapılan Faaliyet Sayısı 13 Kurs Türü Okuma-Yazma Kursları Katılan Kursiyer Sayısı 268 Belge Alan Kursiyer Sayısı 173 Mesleki Kurslar 31 512 400 Sosyal-Kültürel Kurslar 84 1596 961 Tablo 40: Okuma Yazma Faaliyetleri OKUMA YAZMA FAALİYETLERİ YILLAR 20072008 20082009 20092010 Okuma Yazma Bilmeyen Nüfus 219 211 Okuma-Yazma Öğrenen Kişi Sayısı 8 (sivil)+246 (askerhükümlü) 35+176 (asker-hükümlü) 168 Ulaşılması Gereken Kişi Sayısı 211 176 4+27 (asker-hükümlü) 164 Tablo 41: Takdir, Teşekkür ve Onur Belgesi Sayıları İlköğretim Okulları 2009-2010 2.Dönem Takdir, Teşekkür ve Onur Belgesi Sayıları Takdir Teşekkür Onur Belgesi Bağarası Cemil Midilli İlköğretim Okulu Bedia Midilli İlköğretim Okulu 37 63 10 22 19 0 Gerenköy Midilli İlköğretim Okulu 33 58 1 Ilıpınar İlköğretim Okulu 3 3 1 Kozbeyli İlköğretim Okulu 2 4 0 Necla Midilli Merkez İlköğretim Okulu Reha Midilli İlköğretim Okulu (Yeni) 36 30 0 89 70 1 Reha-Necla Midilli İlköğretim Okulu 127 100 20 Yeni Bağarası Şehit Yarbay Mesut Kuru İlköğretim Okulu Yenifoça Reha Midilli İlköğretim Okulu TOPLAMLAR 24 40 1 43 63 26 416 450 60 62 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Tablo 42: Ortaöğretim Öğrenci Disiplin Verileri ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİ DİSİPLİN VERİLERİ Reha Midilli Anadolu Lisesi Cemil Midilli Lisesi Halim Foçalı Anadolu Otelcilik Turizm Meslek Lisesi Recep Kerman Ticaret Meslek Lisesi 2007- 2008- 2009- 2007- 2008- 2009- 2007- 2008- 2009- 2007- 2008- 20092008 2009 2010 2008 2009 2010 2008 2009 2010 2008 2009 2010 Öğrenci Sayısı 195 210 192 349 339 323 201 183 193 134 164 141 Disiplin Olayına Karışan Öğrenci Sayısı - - 46 - 24 16 4 7 10 28 8 20 Ceza alan Öğrenci Sayısı - - 13 - 11 11 0 2 9 28 8 20 Disiplin Olayına Karışan Öğrenci Oranı - - %28,2 - %7 %5 1,9 3,8 5 20,8 4,8 14 Tablo 43: İlköğretim Öğrencilerinin Sağlık Taraması İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SAĞLIK TARAMASI 2008 / 2009 Eğitim Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı 2148 Sağlık Taraması Yapılan Öğrenci Sayısı 293 Sağlık Taraması Yararlanma Oranı % 13,6 Tablo 44: Özel Eğitim Derslik ve Öğrenci Durumu ÖZEL EĞİTİM DERSLİK VE ÖĞRENCİ DURUMU 2009 – 2010 Eğitim Öğretim Yılı Özel Eğitim Kurumlarına Giden Öğrenci Sayısı 2 Özel Eğitim Kurumlarındaki Derslik Sayısı - Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı - Özel Eğitimde Okullaşma Oranı - Not: Özel eğitim kurumumuz bulunmamaktadır. Öğrencilerimiz İstanbul ve İzmir de özel eğitim kurumuna gitmektedir. 63 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı PANSİYON VE ÖZEL YURT DURUMU Tablo 45: Pansiyon ve Özel Yurt Durumu PANSİYONLAR ÖZEL YURTLAR Pansiyon sayısı Mevcut Kapasite Yararlanma Kapasitesi Yararlanma Oranı Özel Yurt Sayısı Mevcut Kapasite Yararlanma Kapasitesi Yararlanma Oranı - - - - - - - - *İlçemizde Pansiyon ve Özel Yurtlar Bulunmamaktadır. AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI TOPLAM - - 1 - - - - - - 6 - 1 - - 1 1 1 - - 1 - - - - - - 5 - 22 - - 18 20 15 - - 15 - - - - - - 90 - 7 - - 4 5 2 - - 2 - - - - - - 20 Youth Grundtving 1 Leonardo Da Vinci 1 Comenius Comenius 1 Youth Youth - Leonardo Da Vinci Grundtving - Leonardo Da Vinci Comenius 2 Leonardo Da Vinci - 64 Grundtving 2010-2011 Youth 2009-2010 Grundtving Proje Hazırlayan Okul/Kurum Sayısı Kabul Edilen Proje Sayısı Katılan Öğrenci Sayısı Katılan Öğretmen Sayısı Comenius PROGRAM TÜRÜ Tablo 46: AB Eğitim ve Gençlik Programları YILLAR 2007-2008 2008-2009 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FOÇA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ’NÜN GERÇEKLEŞTİRDİĞİ VE YÜRÜTMEKTE OLDUĞU FAALİYETLER VE PROJELER Tablo 47: Gerçekleşen ve Yürütülmekte Olan Faaliyetler ve Projeler Devam Sonlandı Ediyor No Proje İsimleri Yürüten Bölüm 1 Okulumuzda Çiçekler Açtı 2 Bu Benim Eserim Projesi 3 AB Projeleri 4 Haydi, Kızlar Okula Projesi Benim Öğretmenim Benim Öğrencim Projesi İzmir İli Ölçme Değerlendirme Projesi Özel Eğitim ve Rehberlik Projeler Koordinasyon Bölümü Projeler Koordinasyon Bölümü Eğitim-Öğretim Bölümü 5 6 √ √ √ √ Eğitim-Öğretim Bölümü √ Eğitim-Öğretim Bölümü √ 7 Eğitime %100 Destek Projesi 8 Ana-Kız Okuldayız Projesi Eğitime %100 Destek ve Projeler Bölümü Yaygın Eğitim Bölümü 9 Türkiye Okuyor Projesi Yaygın Eğitim Bölümü √ √ √ Tablo 48:Eğitim-Bilim Olimpiyatlarına Katılan Proje sayıları EĞİTİM-BİLİM OLİMPİYATLARINA KATILAN PROJE SAYILARI YILLAR PROJE SAYISI 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2 2 5 YILLARA GÖRE TAŞIMALI EĞİTİM DURUMU Taşınan Merkez Sayısı 2008 6 2009 8 2010 8 Taşıma Merkezi Sayısı 4 4 5 Taşınan Öğrenci Sayısı 164 199 230 Yıllık Taşıma Maliyeti Bir Öğrencinin Taşıma Maliyeti Yıllık Yemek Maliyeti Bir Öğrencinin Yemek Maliyeti Toplam Maliyet 106.877 TL 143.035 TL 184.165,92 TL 597.08 TL 718.77 TL 800.72 TL 55.964 TL 66.809 TL 94.178,39 TL 312.65 TL 335.73 TL 409.47 TL 162.841 TL 209.844 TL 278.344,31 TL Tablo49: Yıllara Göre Taşımalı Eğitim Durumu 65 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.6 ÇEVRE ANALİZİ 2.6.1 Foça’nın Coğrafyası 2.6.2 Foça’nın Tarihi 2.6.3 Foça’nın Ekonomisi 2.6.4 PESTEE Analizi 2.6.5 Üst Politika Belgeleri İle Kurum Planının Uyumlaştırılması 2.6.6 GZFT Analizi 2.6.7 TOWS Matrisi 66 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.6.1 FOÇA'NIN COĞRAFYASI İzmir iline bağlı 30 ilçe merkezinden biridir. İlçeyi doğuda Menemen, kuzeyde Çandarlı, batıda Ege Denizi, güneyde İzmir Körfezi çevreler. Yüzölçümü 228 km2'dir. Mahalleler: Bağarası, Gerenköy, Yenifoça Köyleri: Yeni Bağarası, Ilıpınar, Yeniköy, Kozbeyli İzmir ili içinde en az yağış alan ilçelerden biridir. Foça'da yılın büyük bölümünde Poyraz estiğinden çok temiz ve bol oksijenli havası vardır. Temmuz ve Ağustos en sıcak aylardır. Sıcaklığın 35 dereceyi aştığı olur. İzmir - Çanakkale yolunun 39 km' sinden sola sapıp 26 km sonra Foça'ya ulaşılır. Köylerinde tarım ve hayvancılık, Foça içinde ise turizm ve balıkçılık genel geçim kaynağıdır. İlçemizde çok yüksek dağ bulunmamakla birlikte en yüksek dağ Dumanlı Dağı’dır. (1098 m), diğer dağları ise Şaphane Dağı (416m), Fula Dağı (200m), Kapıkaya, Kızıldağ ve Değirmentaşı Dağ’lardır. İlçenin belli başlı ovaları ise, Ilıpınar, Gencelli, Gerenköy, Bağarası ve Yenibağarası ovalarıdır. İlçenin en önemli akarsuyu, Menemen İlçesi ile sınır oluşturan Gediz Nehri ve nehrin önemli bir kolu olan Kışla Deresi’dir. Tablo 50: Foça İlçesi Tarım Alanları FOÇA İLÇESİ TARIM ALANLARI A- TARIM ALANI 1.TARLA ALANI 2.SEBZE ALANI 3.ÇİÇEK ALANI 4.BAĞ ALANI 5.MEYVE ALANI 6.NADAS ALANI 7.NARENCİYE ALANI 8.ZEYTİN ALANI 9.KAVAKLIK ALANI 10.TARIMA ELVERİŞLİ ALAN __SULAMA ALANI __KURU ALAN B- DİĞER ARAZİ 1.DAİMİ ÇAYIR VE OTLAK 2.KORULUK ORMAN ALANI 3.BATAKLIK KAYALIK ARAZİ 4.YERLEŞİM ALANLARI Kaynak: Foça İlçe Tarım Müdürlüğü 67 HA 4800 3576 161 __ 38 52 22 15 702 __ 234 2760 2040 18000 5400 6539 5217 844 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Okuma - yazma oranı % 90'ın üzerindedir. İlköğretim okulları, Genel Lise, Anadolu Lisesi, Ticaret Meslek Lisesi ve Anadolu Otelcilik Turizm Meslek Lisesi vardır. T.C. BAŞBAKANLIK Türkiye İstatistik Kurumu Başkanlığı İzmir Bölge Müdürlüğü'nce, 31.12.2009 tarihi itibariyle açıklanan Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemi sonuçlarına göre; İlçe Merkez Nüfusu: 27.074 Köy Nüfusu: 3.705 Foça Toplam Nüfusu: 30.779 ' dur. Tablo 51: İlçe Merkezi ve Belde/Köy Nüfusu TÜRKİYE İSTATİSTİK KURUMU İlçelere göre il/ilçe merkezi ve belde/köy nüfusu - 2009 İl/ilçe merkezleri Köyler Toplam İzmir Foça Toplam Erkek Kadın Toplam Erkek Kadın Toplam 27.074 17.480 9.594 3.705 2.049 1.656 Erkek Kadın 30.779 19.529 11.250 Toplam 27.074 17.480 9.594 3.705 2.049 1.656 30.779 19.529 11.250 Açıklama: İl, ilçe, belediye, köy ve mahallelere göre nüfuslar belirlenirken: Nüfus ve Vatandaşlık İşleri Genel Müdürlüğü tarafından, ilgili mevzuat ve idari kayıtlar uyarınca Ulusal Adres Veri Tabanı (UAVT)'da yerleşim yerlerine yönelik olarak yapılan; idari bağlılık, tüzel kişilik ve isim değişiklikleri dikkate alınmıştır. 68 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı "Onlar kentlerini, bizim yeryüzünde bildiğimiz en güzel gökyüzü ve en güzel iklimde kurdular..." Herodot 2.6.2 FOÇA’NIN (PHOKAIA) TARİHİ Phokaia 12 Ion kentinden biri olup, Ionia’nın en kuzeyinde yer alır. Phokaia’nın kuruluşu üzerine çok çeşitli görüşler vardır. Antik yazarlardan Herodot, Strabon ve Şamlı Nikolaos’a göre, Orta Yunanistan’da Peloponnes Yarımadası’nda yaşayan Phokisliler, Anadolu’ya gelerek bölgeye egemen olan Kyme (Aliağa yakınında) kentinin verdiği izin ile Phokaia’yı kurdular. Phokaia’da daha önce yapılan kazılarda ele geçen en erken seramikler, İ.Ö. 11. yüzyıla kadar gider; ancak son yıllarda yapılan kazılarda bulunan İ.Ö. 2. bine ait seramik parçaları, kentin tarihini daha da gerilere götürmektedir. İ.Ö. 7. yüzyılda Phokaialılar, Miletoslular’la birlikte Karadeniz ve Akdeniz’e açılarak koloniler kurdular. Mısır’ın Akdeniz kıyısındaki Naukratis kenti ile önemli ticari ilişkilere girdiler. Böylelikle İ.Ö. 6. yüzyılın ilk yarısında yaptıkları ticaret ve kurdukları kolonilerle ekonomik refaha ulaştılar. Bu zamanda Athena Tapınağı ve onun eteğinde yer alan Kybele Açık Hava Tapınağı yapıldı. Kentin çevresi İ.Ö. 590-580 yıllarında, uzunluğu 5 km.yi aşan, Herodotos’un sözünü ettiği ünlü duvarla çevrildi. Phokaia antik dünyanın en büyük kentlerinden biri oldu. Phokaia kültürel alandaki önemini daha sonra da sürdürdü. Son yıllarda yapılan kazılarda ortaya çıkan Phokaia tiyatrosunun, Anadolu’nun bilinen en eski tiyatrosu olması şaşırtıcı değildir. Phokaia’lı denizciler, Ion deniz ticaretinin yayılmasında önemli bir rol oynadılar. Mısır’daki Naukratis kenti ile ticaret yaptılar. Milet kenti ile güçlerini birleştirerek, Çanakkale Boğazı’nda Lampsakos (Lâpseki), Karadeniz kıyısında Amisos (Samsun) kentlerini kurdular. İ.Ö. 620’lerde İspanya’da Andalusa’daki Tartessos’a kadar giderek, İ.Ö. 600 yıllarında Güney Fransa’da Massalia (Marsilya), İspanya’da Emporion (Ampurias), Korsika’da Alalia, Güney İtalya’da Elea (Velia), Midilli’de Methymna koloni kentlerini oluşturdular. İ.Ö. 7.yüzyılda İran’da Susa’dan başlayan ‘Kral Yolu’ Sardes’e kadar geliyor ve burada Phokaia ve Aliağa yakınındaki Kyme’den gelen bir yolla birleşiyordu. Ephesos’dan başlayan diğer bir yol da Smyrna’dan geçerek Phokaia’ya ulaşıyor olmalıydı. İ.Ö. 600’lerde Smyrna’nın Lydia Kralı Alyattes tarafından yıkılmasından sonra, Hermos 69 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı (Gediz) Vadisi’nin ticari egemenliği Phokaia’nın eline geçti. Bu egemenlik Phokaia sikkelerinin zenginleşmesiyle de belirgindir. Phokaia İ.Ö. 6. yüzyılın ilk yarısında altın çağını yaşadı. Bu altın çağ, Perslerin İ.Ö. 546 yılında Sardes’i ele geçirmeleriyle sona erdi. Birçok Batı Anadolu kenti gibi Phokaia’yı da Persler yıkıp tahrip ettiler. Phokaialılar’ın çoğu Akdeniz’deki kolonilerine göç ettiler. Phokaia İ.Ö.5. yüzyılda Delos Birliği’nin iki talent vergi veren bir üyesi olarak bilinir. İ.Ö.412’de başkaldırarak birlikten ayrıldı. Helenistik dönemde Büyük İskender’in Küçük Asya seferiyle, pek çok Batı Anadolu kentinde olduğu gibi, Phokaia’da da Pers istilası sona erdi. Kent daha sonra Büyük İskender’in komutanlarından Seleukoslar, Attaloslar ve Pergamon Krallığı tarafından yönetildi. Pergamon Krallığı’nın İ.Ö. 133 yılında vasiyet yoluyla Roma İmparatorluğu’na bağlanmasıyla Phokaia’da aynı yazgıyı paylaştı. Roma döneminde küçülen kent büyük bir seramik endüstri merkezi oldu. Phokaia Erken Hristiyanlık döneminde Bizans İmparatorluğu’nun bir piskoposluk merkeziydi. Foça 13.yy.da Türk Beyliklerinden Çaka Bey’in, daha sonrada Saruhan Beyliğinin yönetimindeydi.15. yüzyılda güçlenen Osmanlı Devleti, Kaptan-ı Derya Yunus Paşa yönetimindeki Osmanlı Donanması ile 1455 yılında Yeni Foça’yı ve Foça’yı Osmanlı topraklarına kattı. 1867’de Foça ve bucağı Yenifoça birleştirilerek Manisa Eyaletine bağlandı.15 Mayıs 1919’dan 11 Eylül 1922’ye kadar Yunanlıların işgali altındaydı. Kurtuluş Savaşında 11 Eylül 1922’de Atatürk Foça’ya geldi ve 11 Eylül Foça’nın kurtuluşu olarak kutlanmaya başladı. 70 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı FOÇA'NIN TARİHİ ESERLERİ ATHENA TAPINAĞI (İ.Ö. 6. yüzyılın başları) Antik Phokaia kentinin ve bugünkü modern yerleşimin en güzel noktasında bulunan ve Ion dünyasının en eski tapınaklarından biri olan Athena Tapınağı, körfeze ve kente hâkim kayalık düzlükte yer alıyordu; bu nedenle buradaki tapınak kentin en önemli tapınağı, Athena da baş tanrıçasıydı. Strabon’dan tapınağın içindeki Athena heykelinin oturur durumda ve tahtadan yapıldığını öğreniyoruz. Athena ele geçen yazıtlar ve sikkeler üzerinde de yer alır. Doğu – batı doğrultusundaki tapınak, kente doğru bakmaktaydı. Bu kayalık alanda aynı zamanda Anadolu’nun Ana Tanrıçası olan Kybele de saygı görüyordu. Nitekim Athena Tapınağı’nın bulunduğu kayalık düzlüğün kuzey yamacında, deniz kıyısında 1993 kazıları sırasında ortaya konulan Kybele Açık Hava Tapınağı bunu gösterir. Ion düzeninde ve tüf taşından yapılmış ilk tapınak Roma döneminde mermerden yeniden yapıldı. Roma dönemi tapınağından günümüze fazla bir kalıntı ulaşmadı. 1952-1970 yılları arasında aralıklı olarak Ord. Prof. Dr. Ekrem Akurgal tarafından yapılan kazılar, 1998 yılından itibaren JTI Türkiye’nin desteğiyle yeniden ele alındı. Yeni kazılar sırasında tapınağın bir podium üzerine oturduğu anlaşıldı. Kuzey, güney ve batı yönlerinde rastlanılan podium duvarının, tüf taşından dikdörtgen biçiminde düzgün yüzeyli büyük bloklarla yapılmış olduğu görüldü. Bu duvarların stilinin Maltepe Tümülüsünün içerisinde bulunan kent duvarlarının stiline çok yakın olması, ayrıca Liman Kutsal Alanının üzerindeki kent duvarlarının aynı zamanda Athena Tapınağı’nın kuzey podium duvarı olarak kullanılmış olması, Athena Tapınağı’nın kent duvarlarıyla çağdaş olduğunu gösterir. Yapılan kazılarda tapınağa ait çok sayıda sütun tamburları, üst yapı elemanları ve pişmiş topraktan yapılmış mimari terracottalar bulundu. 71 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Kybele Açıkhava Tapınağı: İ.Ö. 580 yılına tarihlenen yapıda, çeşitli büyüklüklerdeki beş nişte tanrıça Kybele'nin heykelleri ve kabartmaları yer alıyordu. Kayaya oyulmuş adak havuzuyla denizci fenerlerinin konulması için yapılan küçük nişler; denizden gelenlerin burada tapındıklarını gösteriyor. Kutsal alanın yaslandığı kayalık üzerindeki sur duvarları, duvar yapımının dört ayrı dönemini göstermektedir. Arkaik surlar, harçsız yapılmıştır. Roma dönemi surlarında kireç harcı kullanılırken; Ceneviz ve Osmanlı dönemi surlarında kireç harcı, kum, tuğla parçası ve kiremit tozlarından oluşan Horasan Harcı kullanılmıştır. Athena'nın kökeni Babilli Kraliçe Izdar'a kadar gider. Kybele Anadolu'nun tanrıçasıdır. Kybele, Arkaik dönemden itibaren çok saygı görmüştür. Yeldeğirmenli tepe ile İncir Adası'nda da kutsal alanlar vardır. 72 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı ANTİK TİYATRO ( İ.Ö. 340 –330 yılları ) Önceleri yeri bilinmeyen Phokaia antik tiyatrosu, 1991 yılının yaz mevsiminde yapılan kazılarda ilk kez ortaya çıkarıldı. Kazılar Cavea (oturma basamakları) ve kuzey analemma duvarında (çevre duvarı) yapıldı. Cavea kazılarında Foça’nın yerel taşı olan tüf taşından yapılmış dört sıra oturma basamağı ortaya çıkarıldı. Bu oturma sıralarının üzerine kazılmış Hellenistik döneme ait bir yazıt, tiyatronun Roma döneminden önce yapıldığını ortaya koyar. Cavea’nın bir bölümünün üzerinde ve orkestrada rastlanılan Roma dönemine ait mezarlar ile geç Roma dönemine ait seramik atölyelerinin çöplükleri, tiyatronun bu zamanlarda terk edilmiş olduğunu gösterir. Kuzey analemma duvarının bulunduğu alanda yapılan kazılar, tiyatronun yandan bir girişinin olduğunu ortaya koydu. Bu kazılar sırasında analemma duvarının, 4,5 m. yüksekliğindeki üst üste tüften 12 taş sırası ele geçti. Bu duvarın küçük boyutlu taşlardan yapılmış olması, tiyatronun erken dönemlerde inşa edilmiş olduğunu kanıtlar. Kazısı henüz tamamlanmamış olan antik tiyatronun oturma basamaklarının profili, analemma duvarının stili ve kazılar sırasında ele geçen sikke ve seramik parçaları, tiyatronun Büyük İskender döneminde, İ.Ö. 340–330 yıllarında inşa edilmiş olduğunu ortaya koyar. Phokaia tiyatrosu, Anadolu’nun bilinen en eski tiyatrosudur. Bu dönemin tiyatroları, Roma dönemindeki gibi büyük kapasiteye sahip değildi. Bu tiyatronun tarihinin oldukça eskilere gitmesi, Ionia’nın en önemli kentlerinden biri olan Phokaia’nın Arkaik dönemde doğu ve batı arasında bir köprü oluşturması, ekonomik ve kültürel yönden yüksek bir düzeyde bulunmasıyla açıklanabilir. Tiyatroda henüz tamamlanmamış olan kazılar ve yenileme çalışmaları JTI ( Japan Tobacco International ) Türkiye’nin desteğiyle sürdürülecektir. 73 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı MEGARON (İÖ 7. yüzyıl 2. yarısı) Antik kentin ve modern yerleşimin kuzey bölümünde, 1995-1996 yıllarında yapılan kazılarda 260 m2’lik küçük bir parselde bulundu. İ.Ö. 7. yüzyılın ikinci yarısına tarihlenen megaron, Foça’da ele geçmiş tam plan veren en eski yapıdır. Doğu-batı doğrultusunda uzanan yapı batıya bakmaktadır. Yaklaşık yüz yıl kullanılan yapı İ.Ö. 5. yüzyılın başlarında terk edilmiştir. Önünde iki sütunlu bir ön odası vardı. Ön oda ve arka büyük oda arasında ince bir ara bölüm yer alır. Buradan yapının ana yaşama mekânına geçilir. Yapının kuzeyinde taş döşeli bir bahçe yer alıyordu. Megaron büyük olasılıkla kiremitli bir beşik çatıyla örtülüydü. Bu nedenle iki dar tarafta birer alınlık olmalıydı. Bu alan İ.Ö. 5. yüzyılın başlarından yaklaşık İ.Ö. 425 tarihlerine kadar nekropolis(mezar alanı) olarak, sonraları önce kiremit, ardından seramik üreten bir atölyenin çöplüğü olarak kullanıldı. Megaron alanı son olarak yine nekropolis olarak kullanıldı. Bu alanda Hellenistik ve Erken Roma dönemlerinde tüf taşından yapılmış lahitlerle doğrudan gömüye rastlandı. 74 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı ARKAİK DÖNEM KENT DUVARI (HERODOT DUVARI) (İ.Ö. 590 – 580 yılları) Phokaia’nın en eski kent duvarı, Hellenistik döneme ait Maltepe Tümülüsünün içerisinde, 1992 yılı kazı çalışmaları sırasında çıkarıldı. Tarihin babası olarak isimlendirilen Halikarnassoslu Herodot’un dokuz kitaptan oluşan eserinde çok sık sözünü ettiği duvarın bu duvar olduğu anlaşıldı (Herodot I:163): “ Uzun deniz yolculuğuna çıkan ilk Yunanlılar Phokaialılardır, Adriyatik, Etruria, Iberia ve Tartessos’u ( güneybatı İspanya’da eski bir krallık ) açanlar bunlardır, yuvarlak teknelerle değil, elli kürekli gemilerle giderlerdi. Tartessos’ta bu ülkenin kralı pek sevdi bunları, Arganthonios adındaki bu kral, yüz yirmi yıllık ömrünün seksen yılını Tartessos’ta saltanat sürerek geçirmiştir. Phokaialılara çok iyilikleri dokunmuştur, önce bırakın Ionia’yı gelin burada yerleşin, beğenirsiniz, demiş, razı olmamışlar, onun üzerine, Medlerin gitgide güçlendiklerini öğrendiği için, kentlerini surlarla çevirsinler diye para vermiştir. Ve hesapsız para vermiştir, zira duvar çepeçevre hayli stad(para birimi) tutar ve baştanbaşa işlenmiş büyük taşlarla yapılmıştır. ” Bunun için bu kent duvarı “ Herodot Duvarı ” olarak da anılır. Dıştan bir payanda ile desteklenen kent duvarı, tüf taşından dikdörtgen biçimde düzgün bloklarla ince ve kalın taş sıralarından oluşturulmuş olup, özgün yüksekliğinin 15 m. kadar olduğu sanılıyor. Kazılar sırasında 4 m. genişliğinde ve 5 m. uzunluğunda plana sahip bir kent kapısı da çıkarıldı. İ.Ö. 546 yılında Perslerin kenti alışı sırasında, yanarak tahrip olan girişin tabanı üzerinde savaş sırasında kullanılmış bir mancınık güllesi ve ok uçları ele geçirildi. Ayrıca yine kapı tabanında yangını söndürmek amacıyla kullanılan Lesbos tipi bir amphora da bulundu. Yapılan araştırmalar sonucunda, uzunluğu 5 kilometreden daha fazla olan bu kent duvarının, Athena Tapınağı ve Liman Kutsal Alanının yer aldığı yarımada ile kentin doğusundaki Tiyatro Tepesi ve diğer tepeleri de çevirmiş olduğu saptandı. Kentin yaslandığı doğudaki tepeler üzerindeki kayalıklarda, kent duvarının blok taşlarının yerleştirildiği yatak izleri bugün de görülür. Bu denli uzun kent duvarları, bugünkü “Batı Uygarlığı”nın temellerini atan önemli İonKentleri’nden biri olan Phokaia’nın İ.Ö. 6. yüzyılın ilk yarısında dünyanın en büyük kentlerinden olduğu gerçeğini ortaya koyar. 75 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı SİREN KAYALIKLARI Orak adası Foça’nın kuzeybatı açıklarında yer alır. Bu adanın doğusunda Kybele kültü ile ilişkili açık hava tapınağı vardır. Arkaik dönemde oluşturulduğu sanılan bu açık hava tapınağı antik çağda daha geç zamanlarda taş ocağı olarak kullanılır. Adanın bu kıyılarında yer yer başka antik dönem taş ocaklarına da rastlanır. Orak adasının batısında doğa harikası “Siren Kayalıkları” bulunur. Volkanik püskürme sonucu oluşan bu kayalıklar zamanla dalga aşındırması, rüzgâr ve yağmur gibi olayların etkisiyle bugünkü biçimini almıştır. Peribacalarını andıran bu kayalıklar içinde yer alan mağaralar, Ege denizinde görülen Akdeniz Foklarının en önemli barınaklarından biridir. Homeros’un Odysseia Destanı’nın on ikinci bölümünde geçen ve efsanelere konu olan bu ad, tüf taşı kayalıklar arasında dolaşan rüzgâr sesinin Siren sesine benzemesi nedeniyle verilmiş olmalıdır. Sirenler (Seirenler), kadın başlı, kuş gövdeli mitolojik yaratıklardır. Benzerleri Harpyalar gibi ölüm perileridir. Ancak Sirenler Harpyalardan farklı olarak ölümün içine aşkı da katarlar. Güzel sesleri ve ezgileriyle aşk özlemlerini ortaya koyarlar. Homeros’un Odysseia Destanı’nda, Odysseus’un serüvenlerinin biri de Siren Kayalıkları ile ilgilidir. Destana göre kayalıklarda yaşayan Sirenler ezgileriyle oradan geçen herkesi büyülerler ve bu sesi duyanlar oradan ayrılamayarak yaşamlarının sonuna kadar orada kalırlar. Odysseus gemisiyle bu kayalıkların arasından geçerken Tanrıça Kirke’nin Sirenler hakkındaki öğütlerine uyar. Sirenlerin büyülü ezgilerine kapılmamaları için önce arkadaşlarının kulaklarını balmumuyla kapatır; sonra da kendini geminin direğine sıkıca bağlatır. Böylece Sirenlerin ezgilerini yalnızca kendisi duyacak fakat burada kalmak için vereceği emir tayfalarının kulaklarının tıkalı olması nedeniyle yerine getirilmeyecektir. Böylelikle Odysseus’un gemisi Sirenlerin ezgilerine kapılmadan bu kayalıklar içinden süzülerek geçer gider. Kayalıklarda, rüzgâr sesleriyle birlikte fokların bağırışları sonucu oluşan uğultunun, bu kayalıkların uzun yıllar boyunca Siren Kayalıkları olarak isimlendirilmesine neden olduğu söylenir. Odysseia destanında geçen Siren Kayalıkları, dünyada başka yerlerde de aranır. Ancak Foça önlerindeki Orak adasında yer alan Siren Kayalıkları, Odysseus’un savaştan sonra ayrıldığı Troia ile ülkesi İthake arasında kalır. Kimbilir? Odysseia Destanı’nda sözü edilen kayalıklar, belki de bu kayalıklar idi. . 76 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Dış Kale: 1698 yılında yapılan kaleden geriye pek bir şey kalmamıştır. İç kısımda Türk hamamının kalıntısı vardır. 77 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Mozaikler: Son dönemdeki kazılarda Arkaik, klasik, Helenistik ve Roma dönemine ait yerleşim katları ortaya çıkarılmıştır. 1993'teki kazılarda çıkarılan İ.S.5-4 yy. tarihlenen Roma dönemi villasının taban mozaiklerinden biri hasarsızdır. Diğeri biraz ileride kısmen hasarlı olarak bulunmuştur. Sağlam kısmı restore edilip İzmir Arkeoloji Müzesi'ne konmuştur. Taş Ev: Foça'nın 7 km. kadar doğusunda kuru bir dere yatağı kenarında, İ.Ö. 4.yy. tarihlenen, Lydia / Lycia geleneğinde; Pers etkisi altında kalınarak yapılmış bir mezar anıttır. Şeytan Hamamı: Antik Çağ'da kayalar oyularak yapılmış bir aile mezarıdır. Mezar uzun bir yol ve iki mezar odasından oluşmuştur. Yapılan kazılar sırasında bulunan seramik, mezarın İ.Ö.4. yy.a ait olduğunu ortaya çıkarmıştır. 78 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Sur ve Beşkapılar: Beşkapılar, Osmanlı dönemi kalesinin kayıkhane bölümüdür. Buradaki yazıta göre Kanuni Sultan Süleyman zamanında 1538-1539 yıllarında onarım görmüştür. Beşkapılar, 1983 ve 1994 yıllarında restore edilmiştir. Şehrin etrafını çevreleyen surların en iyi korunmuş bölümleri, yarımada üzerindeki Bizans, Ceneviz ve Osmanlı dönemlerine ait onarımlardır. Beşkapılar'da bilimsel kazılar yapılmaktadır. 79 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Yel Değirmenleri: Foça'ya gelirken indiğiniz yokuşun solunda yer alan dağdır. Top Dağı ve üzerinde tarihi yel değirmenleri vardır. Artık yıkılmaya yüz tutmuştur ama hem tarihi anımsatır size hem de güzel bir manzara yaşatır Yakın zamanda yel değirmenlerinin yenilenmesi planlanmaktadır. Fatih Camii: Foça'nın Türk dönemine ait en önemli yapısıdır. Yapıda iki kitabe vardır. Avlu kapısındaki kitabe 1531 tarihlidir. Kitabeye göre Avlu Kapısı Mustafa Ağa adlı bir kişi tarafından yaptırılmıştır. Ana giriş üzerindeki kitabeye göre de Kanuni Sultan Süleyman'ın emriyle yeniden inşa ettirilmiştir. Kitabelerden, caminin Foça'nın fethinden sonra Fatih Sultan Mehmet tarafından yaptırılarak 1531 yılında bir avlu ile çevrelendiği, daha sonra Kanuni Sultan Süleyman'ın emri ile ancak onun ölümünden sonra 1569-1570 yıllarında yeniden inşa edildiği anlaşılmıştır. 80 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Hafız Süleyman Mescidi: Giriş açıklığı üzerindeki kitabeye göre 1548'de Foça Kalesi dizdarı Kurt Hacı Mustafa tarafından inşa ettirilmiştir. Günümüzdeki şeklini 18-19.yy.da almıştır. 1917'de ibadete kapanan mescit 1992'de yeniden açılmıştır. Osmanlı Mezarlığı: 16.yy.dan 19.yy.ın sonuna kadar gömüye açık olduğu anlaşılmaktadır. Mezar taşlarında gül, selvi ağacı, üzüm salkımları, nar, hurma ve stilize edilmiş birçok bitkisel motif yer almaktadır. 81 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı ARKEOLOJİK KAZILAR Birinci Dönem Kazılar: Fransız Arkeolog Falix Sartiaux tarafından 1913-1920 yılları arasında yapılmıştır. Kentin 1/5000 ölçeğindeki haritasını yapan Sartiaux yarımada üzerinde ve Foça'nın değişik yerlerinde 15 adet kazı gerçekleştirmiştir. İkinci Dönem Kazılar: Ord. Prof.Dr. Ekrem Akurgal başkanlığında yapıldı. Akurgal, 1952'den 1956'ya kadar sürekli, 1974 yılına kadar da aralıklı olarak Foça'da çalıştı. Kazılar Athena Tapınağı'nda yoğunlaştı. Athena Tapınağı, ortaokul binasının arkasındaki kayalık üzerinde bulunuyordu. Kazılarda, Phokaia'nın Arkaik dönem (İ.Ö.7-6.yy) yerleşmesine ve Athena Tapınağı'na ait buluntular ortaya çıkarıldı. Üçüncü Dönem Kazılar: Uzun bir aradan sonra Prof.Dr. Ömer Özyiğit tarafından 189 yılında başlatıldı. 1989-1990 yıllarında seramik atölyeleri, 1991'de Antik Tiyatro, 1992'de Arkaik Sur (Heredot Duvarı), 1993'te Kybele Açıkhava Tapınağı ve Roma Dönemi mozaikleri 1996'da yine mozaikler bulundu. Ayrıca Foça'nın Arkaik dönemine ait tam plan veren en eski tek yapısı Megaron ortaya çıkarıldı. Foça Kazı Başkanlığı'nca kazılarda çıkan bazı malzemelerin (seramik, çanak, çömlek, çatı kiremiti, amphoralar) restorasyonu ve çizim çalışmaları sürüyor. 82 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı Foça Özel Çevre Koruma Bölgesi: 22.10.1990 tarih ve 90/1117 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile tespit ve ilan edilmiştir. Ülkemizde 12 yöre, özel çevre koruma bölgesidir. Bu yöreler Foça, Gökova, Datça Bozburun, Köyceğiz - Dalyan, Fethiye - Göcek, Patara, Kekova, Belek, Göksu Deltası, Pamukkale, Gölbaşı, Ihlara'dır. Anayasanın 56. maddesinde şöyle der : "Herkes sağlıklı ve dengeli bir çevrede yaşama hakkına sahiptir. Yaşadığımız dünya, ülke sayıları ve nüfusları artsa da genişlemeyecek, kaynakları ile sınırlı bir dünyadır ve hepimizindir." Foça Özel Çevre Koruma Bölgesi de doğal güzellikleri açısından oldukça önemlidir. Bölgenin taşıdığı önemin büyük bölümü binlerce yıldır burada yaşayan ve hatta ilçeye adını veren fok'lardan kaynaklanmaktadır. Monachus monachus (Akdeniz foku) bugün dünya üzerinde yaklaşık 400 adet kalmış olup nesli tehlike altında olan türler arasına girmektedir. Türkiye kıyılarındaki sayısının ise 100’den az olduğu tahmin edilmektedir. Orak Adasının batı kıyısını oluşturan Siren Kayalıkları fokların üremek ve yavrulamak amacıyla kullandıkları mağaralar açısından hayati öneme sahiptir. Bölgedeki kıyılar zengin balık stokları ve deniz sığlıkları yönleriyle de foklar için en uygun habitatlardan birisi olarak bilinmektedir. Foça Özel Çevre Koruma Bölgesi 1991 yılında Çevre Bakanlığının koordinatörlüğünde Türkiye Ulusal Fok Komitesi tarafından Akdeniz foklarının korunması için pilot proje bölgesi olarak seçilmiştir. Foça Özel Çevre Koruma Bölgesi 227 km2’lik bir alanı kaplamaktadır. 83 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.6.3 FOÇA’NIN EKONOMİSİ İlçenin gelir kaynaklarının başında, turizm, tarım, hayvancılık, balıkçılık ve tarıma dayalı küçük sanayi işletmeleri gelmektedir. İlçenin belde ve köylerinde ekonomi tarıma dayalıdır. İlçede 5 banka, 6 şube ile hizmet vermektedir. İlçemizde, Su Ürünleri Kooperatifi (Foça ve Yenifoça da), Kalkınma Kooperatifi (1 adet Bağarasında), Sulama Kooperatifi (1 adet Ilıpınarda) mevcuttur. İlçe, Cumhuriyetten önceki dönemlerde önemli tuz ihraç limanlarındandı. Cumhuriyetten sonra bu özelliğini kaybetmiş ve bugün turizm, balıkçılık ve tarımın başlıca ekonomik faaliyetleri oluşturduğu bir ilçe olmuştur. Özellikle yaz aylarında ticari faaliyetlerin yoğunlaştığını söylemek mümkündür. Bu faaliyetler hediyelik eşya satışı, lokanta ve bar işletmeciliği olarak sıralanabilir. Foça ve Yenifoça’da zamanla tarım önemini yitirmiş ve yerini turizm, balıkçılık ve ticarete bırakmıştır. İlçenin yönetim merkezi olması nedeniyle memur nüfusu Foça’nın sosyal yapısını etkilemektedir. İzmir’e yakınlık nedeniyle yazlık sayısı gün geçtikçe artmakta, yaz aylarında İlçeye taşınanların yanında hafta sonları günübirlik gelenlerin yarattığı bir talep oluşmaktadır. İlçede organize sanayi bölgesi bulunmamaktadır. Faaliyet gösteren işyerleri muhtelif bölgelere dağılmıştır. Foça’nın ekonomik yaşamında tarımsal üretim, zeytincilik ve balıkçılık önemli yer tutmaktadır. Son yıllarda Foça Karası üzümünün yeniden üretilmesi çalışmaları başarılı olmuştur ve ekonomik değer olarak tarımsal üretime kazandırılmaya çalışılmaktadır. 1960 yılından sonra Foça için yeni bir ekonomik etkinlik olan turizm önem kazanmıştır. İlçenin deniz kenarında olması ve İzmir’e yakınlığı yaz turizmi için tercih edilmesine neden olmaktadır. İlçede, yaz-kış oturanlar olduğu gibi yazlık ev kiralayanlar, hafta sonları kalmaya gelenler ve günübirlik kalanlar olmaktadır. Böylece kent nüfusuna, yaz aylarında yaklaşık olarak kendi nüfusunun beş katı yerli ve yabancı turist nüfusu eklenmektedir. Sit alanları ile üç büyük askeri birliğin yer aldığı ilçede, turizm tam anlamıyla diğer faktörlerin önüne geçememekte ve hafta sonu günübirlik turizme kaymaktadır. Arkeolojik, doğal ve kentsel sit alanlarının bulunması nedeniyle birçok kıyı yerleşim birimine göre daha az yapılaşma gösteren ve nispeten bozulmamış bir yerleşim merkezidir. Foça, Bergama ve Efes kadar eski bir yerleşim birimi olmasına rağmen tarihi yönü ortaya çıkarılamamıştır. 84 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.6.4 PESTEE ANALİZİ (POLİTİK-EKONOMİK-SOSYAL-TEKNOLOJİK-EKOLOJİK-ETİK GELİŞMELER) YÖNTEM Müdürlüğümüz için PEST Analizi yapılırken; Politik, Ekonomik, Sosyal ,Teknolojik, Ekolojik ve Etik yönden çevre faktörlerinin incelenerek, önemli ve hemen harekete geçirilmesi gerekenler tespit edilmek suretiyle çalışmalar yapılandırılmıştır. Bu yapılandırmayla birlikte analiz sonuçlarının üst belgelerle ilişkilendirilmesi yapılmıştır. Foça İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama çalışmaları, son halini alana kadar Müdürlüğümüz Stratejik Planlama Ekibi, değerlendirmelerine devam edecektir. Süreç tüm yönetici çalışanlar ve diğer paydaşlarımızın katılımına açıktır. POLİTİK EĞİLİMLER Öğrencilerin değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına yönelik odaklanmalar yoğunlaştırılmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 598. maddesi, Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 2. ve 23. maddeleri, Millî Eğitim Strateji Belgesi’nin eğitim sistemine ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin uluslararası farkındalığında artış yaşanmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 354. ve 584.maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın eğitim politikalarına ait 1. madde, Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 20. ve 22. maddeleri, 13. Millî Eğitim Şurası’nın 36., 37., 42., 43. ve 45. maddeleri, Millî Eğitim Strateji Belgesi’nin okul öncesi eğitime ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Toplum, eğitime ve öğretime erişebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentilere sahiptir. 9. Kalkınma Planı’nın 354. ve 585. maddeleri Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 22. ve 28. maddeleri, 13. Millî Eğitim Şurası’nın 15. ve 16. maddeleri, Millî Eğitim Strateji Belgesi’nin ilköğretime ve orta öğretime ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Kamu yönetimi reformuna yönelik çalışmalar yapılmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 586., 591.,698. ve 699. maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın insan kaynaklarını geliştirmeye yönelik politikalarına ait 17. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Mesleki eğitime doğru yönelim artmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 573., 574. ve 588. maddeleri, Orta Vadeli Program’ın insan kaynaklarını geliştirmeye yönelik politikalarına ait 2., 3., 4., 5. ve 6. maddeleri, Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 14. maddesi, 13. Millî Eğitim Şurası’nın 9., 11. ve 12. maddeleri, Millî Eğitim Strateji Belgesi’nin ortaöğretime ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. 85 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı EKONOMİK EĞİLİMLER Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi politikaları oluşmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 570., 575.,576. ve 577. maddeleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. İş hayatında, bilgi ve hizmet sektörüne doğru yöneliş bulunmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 477., 488. ve 577. maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın bilgi ve iletişim teknolojilerinin yaygınlaştırılması yönelik politikalarına ait 7. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Vasıfsız işlerde düşüş ve istihdam için gerekli nitelik ve becerilerde artış yaşanmaktadır. 9.Kalkınma Planı’nın 570., 576. ve 577. maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın makroekonomik politikalarda büyümeye ve istihdama yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları oluşmaktadır. 9.Kalkınma Planı’nın 575., 576. ve 577. maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın makroekonomik politikalarda büyümeye ve istihdama yönelik politikalarına ait 1. madde, rekabet gücünün artırılmasına yönelik politikalarına ait maddeler ve insan kaynaklarının geliştirilmesi ve İstihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. İşgücünde, yarı-zamanlı işgücü oranı artmaktadır. Orta Vadeli Program’ın rekabet gücünün artırılmasına yönelik politikalarına ait maddeler ve insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Organize tarım işletmelerinin oluşumu ihtiyaçları karşılamada yetersiz kalmaktadır. Orta Vadeli Program’ın tarımsal yapının etkinleştirilmesine yönelik politikalarına ait 8. Maddenin tüm bentleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Hayvancılık ve tarım alanlarında denge kurulamamaktadır. Orta Vadeli Program’ın tarımsal yapının etkinleştirilmesine yönelik politikalarına ait 8. maddenin tüm bentleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Sanayileşmenin fazla olması nedeniyle tarım alanları küçülmektedir. Orta Vadeli Program’ın tarımsal yapının etkinleştirilmesine yönelik politikalarına ait 8. maddenin tüm bentleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. İlimize yapılan yoğun göç nedeniyle; mevcut istihdam alanları talebi karşılamamaktadır. Orta Vadeli Program’ın makroekonomik politikalarda büyümeye ve istihdama yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Turizm gelirleri, ilimiz ekonomisine önemli katkı sağlamaktadır. Orta Vadeli Program’ın sanayi ve hizmetlerde yüksek katma değerli üretim yapısına geçisin sağlanmasına yönelik politikalarına ait 9. maddenin b bendinde yer alan turizm hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. 86 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı SOSYAL EĞİLİMLER Kız çocuklarının okullaştırılması için sivil toplum örgütleriyle etkili şekilde işbirliği yapılmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 587. ve 585. maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın eğitime yönelik politikalarına ait 13. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Şehirlerarası ve deniz aşırı göçler nedeniyle okul çağındaki çocuk sayısı sürekli artmaktadır. 9.Kalkınma Planı’nın 645., 584. ve 590. maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Kentlerin hızla genişlemesi, tesisleşmesi nedeniyle yeni okullara ihtiyaç duyulmaktadır. 9.Kalkınma Planı’nın 584., 587., 590. ve 597. maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Şehir merkezine doğru göç yaşanması nedeniyle bazı kırsal ve uzak bölgelerde nüfus azalmaktadır. Orta Vadeli Program’ın kırsal kesimde kalkınmanın sağlanmasına yönelik politikalarına ait 4. madde, bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisiyle aile yapısı ve sosyal yapı değişmektedir. 9. Kalkınma Planı’nın 636., 637., 638., 646. ve 647. maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın sosyal içerme ve yoksullukla mücadeleye yönelik politikalarına ait 6. madde ve bölgesel gelişmişlik farklılıklarının azaltılmasına yönelik politikalarına ait 7. madde, bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Birçok geleneksel sosyal yapının etkisi azalmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 624., 636., 637.,638., 646. ve 647. maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın sosyal içerme ve yoksullukla mücadeleye yönelik politikalarına ait 6. madde ve bölgesel gelişmişlik farklılıklarının azaltılmasına yönelik politikalarına ait 7. madde, bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. 87 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı BİLGİ VE TEKNOLOJİK EĞİLİMLER Teknolojide yaşanan hızlı gelişim ve bu gelişime paralel olarak oluşan yeniliklerin toplum tarafından benimsenmesi artmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 477. maddesi, Bilgi Toplumu Stratejisi’nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler, Orta Vadeli Program’ın insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde, Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 40. Maddesi bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Bilginin hızlı üretimiyle erişilebilirlik ve kullanılabilirlik gelişmektedir. Bilgi Toplumu Stratejisi’nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler, 9. Kalkınma Planı’nın 583. maddesi ve AB Müktesebatına Uyum Programı bilgi teknolojilerine yönelik amaçları bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Teknolojinin gelişmesiyle yeni öğrenme ve etkileşim olanakları artmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 478. ve 485. maddeleri, Orta Vadeli Program’ın bilim ve teknolojiye yönelik politikalarına ait 9. maddesi, Bilgi Toplumu Stratejisi’nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Teknoloji, kullanım amacına göre tehditler içermektedir. Bilgi Toplumu Stratejisi’nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Bilgi, insan yaşamını değerli kılan bir etken olmaktadır. TÜBİTAK Vizyon 2023Eğitimde İnsan Kaynakları Raporu’nun insan kaynakları ve işlendirmeye yönelik hedef ve stratejileri, Orta Vadeli Program’ın bilim ve teknolojiye yönelik politikalarına ait 5. ve 8. maddeleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. İnternet kullanımı sonucunda meydana gelen değişimler ve gelişimler hız kazanmaktadır. Bilgi Toplumu Stratejisi’nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler, 13. Millî Eğitim Şurası’nın 24. maddesi bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Eğitim ve öğretim konusunda yapılan araştırmalarla uluslararası düzeyde yapılarak, yeni yöntem ve teknikler oluşturulmaktadır. Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 13. maddesi, Orta Vadeli Program’ın bilim ve teknolojiye yönelik politikalarına ait 5. ve 8. maddeleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. 88 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı EKOLOJİK EĞİLİM Hava ve Deniz Kirlenmesi: İlçemizin, sanayileşmenin yoğun olduğu Aliağa ya yakın olması hava ve deniz kirliliğinin giderek artmasına ve mevcut kaynakların giderek yetersizleşmesine sebep olmaktadır. Bunun yanında özellikle kış aylarında yakıt olarak kullanılan kömür dumanlarının hava kirliliğine sebep olduğunu söyleyebiliriz. Toprak yapısı: Foça Yarımadası küçüklü büyüklü koylarla kaplı bir sahile sahiptir. Bu koylar mavi ve yeşilin iç içe olduğu doğal bir güzellik sergilemektedir. Foça kıyılarını oluşturan ve üzerinde yerleşme bulunmayan yarımadalar (İngiliz ve Fener Burnu vb.) denize açılan doğal uzantılar olarak Foça silueti ve çevresel değerler açısından korunmuş alanlardır. İncir, Fener, Eşek, Hayırsız, Orak adaları ve Siren Kayalıkları da bu koyları süslemektedir. Tarihi, kültürel zenginliğin mitolojideki yeri bakımından önemli olan arkeolojik doğa ve mimari değerlerin bir bütün olarak yer aldığı Foça, arkeolojik, doğal ve kentsel sit alanları bulunması nedeniyle birçok kıyı yerleşim birimine göre daha az yapılaşma gösteren ve nispeten bozulmamış bir yerleşim merkezidir. Bitki örtüsü: Genel olarak bitki örtüsünü tarımsal ürünler oluşturmakta dağlık alanlarda Akdeniz bölgesine özgü maki bitki örtüsü ve çalılar yer almaktadır. Akdeniz bitkilerinin her türü bulunmaktadır. Kışın yapraklarını dökmeyen bodur çalılıklar, tepelik alanlarda yaygın olarak görülür. Toprak yapısı ve yer altı su seviyesinin uygun olduğu yerlerde okaliptüs ağaçları vardır. Kentin doğusunda yer alan alanların bir bölümü zeytinliklerden oluşmaktadır ve bu alanların büyük bir kısmı da I. ve II. Derece doğal sit alanı olarak belirlenmiş alanlardır. Doğal kaynakların korunması için yapılan çalışmalar: Kâğıt atıklarının geri dönüşümlerde değerlendirilmesi, fotoselli lambaların kullanımının yaygınlaşması. Güneş panellerinden faydalanma yoluna gidilmesi gibi çalışmalar yapılmaktadır. Çevrede yoğunluk gösteren hastalıklar: İlçemizde tekrar eden sıra dışı bir hastalık bulunmamaktadır. İlçemiz nüfus yoğunluğu orta yaş üstü kişilerden oluştuğu için; Şeker, kolesterol ve romatizma gibi hastalıklar yoğunluk göstermektedir. Kış aylarında soğuklara paralel olarak üst solunum yolu hastalıkları ve grip gibi hastalıklar görülür. Doğal afet: Foça İlçesi 1. derece deprem kuşağında yer almaktadır. Bu durum, konutların depreme dayanıklı olarak yapılması gereğini ortaya koymaktadır. İlçe volkanik bir yapıdan oluşan engebeli bir araziye sahipse de, Gediz Nehri’nin oluşturduğu alüvyon arazi deltadan dolayı geniş bir ovaya sahiptir. Topografik açıdan, denize açılan bir çanak şeklinde yer alan Foça’da yerleşim, topografyanın en az eğimli olduğu alanda yer alır. Eğimin yoğunlaştığı bölgede sit alanları ile askeri alanların bulunması, yerleşimin kentsel silueti etkileyecek biçimde yükselmesini bir ölçüde engelleyebilmiştir. Salgın hastalık ve heyelan gibi olaylara rastlanmamıştır. 89 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı ETİK EĞİLİM Foça’nın yerli halkı; mübadele zamanında Balkanlar ve Adalardan gelen göçmenlerdir. Foça’ya turizm veya memuriyet dolayısıyla gelip yerleşen ülkemizin değişik yörelerinden vatandaşlarımız, yerli halkın örf ve adetler ile yaşam biçimi, inançları, gelenek ve göreneklerine uyum sağlamıştır. Bölgenin, örf ve adetler ile yaşam biçimi, inançları, gelenek ve görenekleri, yurdumuzun diğer yerlerinden farklı değildir. İlçemizin Turizm bölgesi olması ve burada yaşayanların çoğunluğunun gelir ve eğitim düzeyinin yüksek olmasından dolayı rahat bir yaşam tarzı olduğu söylenebilir. Yöre tarih boyunca değişik inanç ve geleneklerin gelişim alanı olmuştur. Yemek kültürü bakımından ise Ege, Girit, Akdeniz ve Anadolu mutfaklarının bir birleşimidir. YÖRE MUTFAĞI : YOĞURTLU BALIK : Kupa balığı zeytinyağında kızartılıp derince bir kaba yerleştirilir. Üzerine hazırlanan sarımsaklı yoğurt dökülür. Kırmızıbiber tereyağında döndürülüp balığa ilave edilir. ARNAVUT BÖREĞİ : Yufkalar açıldıktan sonra tereyağıyla yağlanır. Tepsiye kat kat döşenirken aralarına sütün bol miktarda kaymağı konulur. Baklava biçiminde kesilip fırına verilir. 90 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.6.5 ÜST POLİTİKA BELGELERİ İLE STRATEJİK PLANIN UYUMLAŞTIRILMASI Başta 2007-2013 yıllarını kapsayan 9. Kalkınma Planı olmak üzere üst politika belgelerindeki eğitim hedefleri ve diğer bakanlıkların stratejik planları ile Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik planındaki, stratejik amaç ve hedefler birbiri ile karşılaştırılarak uyumlaştırılmıştır. Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik plan hedefleri, üst politika belgelerindeki hedeflerle uyumlu olacak şekilde oluşturulmuştur. 9. Kalkınma Planı ve Eğitim Özel İhtisas Komisyon Raporu Orta Vadeli Program, Orta Vadeli Mali Plan AB Müktesebatına Uyum Programı 60. Hükümet Programı 60. Hükümet Programı Eylem Planı TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi Sonuç Raporu Bilgi Toplumu Stratejisi Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi Mesleki ve Teknik Eğitim Eylem Planı (2008-2012) Millî Eğitim Strateji Belgesi 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu Millî Eğitim ile ilgili mevzuat 17. Millî Eğitim Şûrası Kararları Türkiye Turizm Stratejisi 2023 91 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.6.6 GZFT (SWOT) ANALİZİ KURUM İÇİNDEN GELEN GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ ZAYIF YÖNLERİMİZ 1-Vizyon sahibi yöneticilerin olması 1-Akademik 2-Okul/Kurum Müdürlerinin ve olmaması çalışanlarının müdürlüğümüz yöneticileri 2- Öğretmen değişiminin çok olması ve personeli ile problemsiz iletişim 3-Öğretmenlerin çoğunun birden çok okulda kurabilmeleri. görev yapması 3-Proje çalışmalarındaki başarımız. 4- Rehber öğretmenlerinin yetersizliği. 4-Müdürlüğümüz yöneticilerinin 5- Bakanlık ve İL MEM ile iletişim eksikliği sorunların çözümü noktasında gayret 6- Okul Aile Birliği Çalışmalarının azlığı göstermesi 7-Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımın 5-Teknolojinin yakından izlenmesi, azlığı kaynakların yeterli olması. 8-Sosyal kültürel faaliyetlerin istenilir düzeyde 6-Sınıf mevcutlarının kalabalık olmayışı olmaması 7-Yönetici ve öğretmenlerin yeniliğe açık 9- olmaları olmaması 8-Okulların güvenli olması 10-AR-GE çalışmalarının önceki yıllardan gelen 9-Disiplin olaylarının azlığı yetersizliği 10-Kurum-Net sistemi ile kurumlarla anlık 11-Stratejik planlama sürecinin öneminin tam iletişim ve yazışmaların yapılabilmesi olarak kavranmamış olması 11-Okul-aile birliklerinin varlığı 12- Personeli motive edecek sosyal, kültürel 12-AR-GE ve bilgi teknolojilerindeki etkinliklerin düzenlenmemesi. gelişmeler 13- Müdürlüğümüz hizmet binasının yetersiz 13-İlçe MEM de görevli tüm çalışanların kalması, teknolojiye karşı ilgisi ve bilgisayar 14-Okul öncesinde bina ve donanımın yetersiz belgesine sahip olması olması, 14-Tüm okulların ADSL bağlantısının 15- İkili eğitim yapan ve birleştirilmiş sınıflı olması okulların olması TKY başarının çalışmalarının istenen istenen 16-. Taşımalı okulların varlığı. 92 düzeyde düzeyde Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı KURUM DIŞINDAN GELEN FIRSATLARIMIZ TEHDİTLERİMİZ 1-Belediye ve Askeri Birliklerin Eğitim- 1-Turistik yer olmasından dolayı yaşam Öğretim sürecine katkıda bulunma çabası koşullarının pahalı olması 2-Asker içinde olması, eşleri sebebiyle çalışan 2- Eğitime %100 Destek kampanyası ile sirkülâsyonunun çok olması hayırsever desteklerinin varlığı 3-Yapılacak çalışmalar için fiziki ve mali (Reha-Necla Midilli ), yapının yetersiz olması. 3- İlçenin sosyo-ekonomik durumunun iyi 4-Mevzuatın sürekli değişiyor olması. olması. 5-İlçemizde 4- Güvenlik sorunlarının azlığı. olabilecek çok sayıda internet kafenin olması. 5-İlçemizde Meslek Yüksek Okulunun 6-Bilişim öğrenciler araçlarının açısından kontrolsüz zararlı olması (teknolojinin amacı dışında kullanılması) bulunması. 6-İlçemizde yeterli sayıda dershanenin 7-Parçalanmış ailelerin varlığı. 8-İlçemizin deprem kuşağında yer alması. olması. 7-Okul ve kurumlar arasında işbirliği 9-İlçenin göç alması. 10-Görsel basının eğitime olumsuz etkileri anlayışı ve uyumun olması 8-Halkın eğitim ve öğretim konusunda çok 11-Diğer kurum ve kuruluşlar, özel sektör, sivil toplum kuruluşları ve akademik çevrelerle duyarlı davranması. 9-Yerel ve bilinçlendirme Merkezi yönetimin çalışmalarına halkı güçlü işbirliği geleneğine sahip olunmaması önem 12-Okullarımızda sağlık personelinin vermesi. bulunmaması. 10- Çevre kirliliğinin olmaması. 13-Meslek Yüksek Okulu ile yeterince işbirliği 11-Çevre etmenlerinin olumsuz olmaması yapılamaması. 12-Belediyenin okulların ve kurumların sorunlarına karşı duyarlı olması 13-İlçenin Turistik bir yer olması. 93 Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 Dönemi Stratejik Planı 2.6.7 TOWS MATRİSİ ZAYIF YÖNLER GÜÇLÜ YÖNLER 1. Akademik başarının istenen düzeyde olmaması. 1. Sınıf mevcutlarının kalabalık olmayışı ve sanal eğitimin kullanılması 2. Okul öncesinde bina ve donanımın yetersiz olması. 3. Sosyal kültürel faaliyetlerin istenilir düzeyde olmaması. 2-Eğitime %100 Destek kampanyası ile hayırsever desteklerinin varlığı 3- Belediye ve Askeri Birliklerin Eğitim-Öğretim sürecine katkıda bulunma çabası içinde olması, 4- Belediyenin ve sivil toplum kuruluşlarının okulların ve kurumların sorunlarına karşı duyarlı olması. 4. Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımın azlığı. 5- Yönetici ve öğretmenlerin yeniliğe açık olmaları. 5. Bakanlık ve İL MEM ile iletişim eksikliği 6- Kurum-Net sistemi ile kurumlarla anlık iletişim ve yazışmaların yapılabilmesi. TEHDİTLER FIRSATLAR 1. Çalışan sirkülâsyonunun çok olması 1.Halkın eğitim ve öğretim konusunda çok duyarlı davranması. 2.Yapılacak çalışmalar için fiziki ve mali 2. Eğitime %100 Destek kampanyası ile yapının yetersiz olması. hayırsever desteklerinin varlığı (RehaNecla Midilli ) 3- Belediye ve Askeri Birliklerin Eğitim-Öğretim sürecine katkıda bulunma çabası içinde olması, 3-Bilişim araçlarının kontrolsüz olması 4. AR-GE ve bilgi teknolojilerindeki (Teknolojinin amacı dışında kullanılması) gelişmeler 5-Seminerlerle teknoloji konusunda bilgilendirmeler yapılabilmesi 4. İlçemizin deprem kuşağında yer alması. 6- Yerel ve Merkezi yönetimin halkı bilinçlendirme çalışmalarına önem vermesi. 94