Stratejik Plan - KONYA - ILGIN - İnönü İlkokulu
Transkript
Stratejik Plan - KONYA - ILGIN - İnönü İlkokulu
T.C. ILGIN KAYMAKAMLIĞI İnönü İlkokulu STRATEJİK PLAN 2015-2019 ILGIN/2015 1 T.C. ILGIN KAYMAKAMLIĞI İnönü İlkokulu STRATEJİK PLAN 2015-2019 ILGIN/2015 2 İSTİKLÂL MARŞI 3 ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur! Mustafa Kemal ATATÜRK 4 4 ST EJİK PLAN KONYA İL HARİTASI 5 ILGIN İLÇE HARİTASI 6 Basketbol Sahası BAHÇE YOL YOL 7 YOL BAHÇE Çeşmeler İnönü ilkokulu MUHSİN YAZICIOĞLU CAD. Eski Öğrenci Tuvaletleri YEŞİL ALAN NEVZAT İSPİR CAD. İNÖNÜ İLKOKULU KROKİSİ YOL OKUL İLETİŞİM BİLGİLERİ OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ ADRESİ Behlülbey Mahallesi Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No: 217 TELEFON 0332 881 6133 FAKS E- POSTA ADRESİ ilgininonu.io@gmail.com WEB ADRESİ http://inonuilkokulu.meb.k12.tr/ 8 İNÖNÜ İLKOKULU STRATEJİK PLANLAMA ÜSTKURULU OKUL STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU ADI SOYADI GÖREVİ KOMİSYONDAKİ GÖREVİ 1 MUSTAFA ALTUN OKUL MÜDÜRÜ BAŞKAN 2 ERCAN TURAN MÜDÜR YARDIMCISI ÜYE 3 HASAN KÜLCÜ ÖĞRETMEN ÜYE 4 KAMİL BORA OKUL AB. BŞK. ÜYE 5 MURAT GEZİ OKUL AB. ÜYESİ ÜYE S. NO İNÖNÜ İLKOKULU STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ OKUL STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ S. NO ADI SOYADI GÖREVİ KOMİSYONDAKİ GÖREVİ 1 EMEL AYAZ ÖĞRETMEN ÜYE 2 HAKAN ERGÜN ÖĞRETMEN ÜYE 3 METİN ARSLAN ÖĞRETMEN ÜYE 4 MUSTAFA KAYAK ÖĞRETMEN ÜYE 5 AYŞE YAVUZ GÖNÜLLÜ VELİ ÜYE 6 EŞEMEN AŞKIN GÖNÜLLÜ VELİ ÜYE 7 9 ÖNSÖZ Ülkemizin geleceğinden sorumlu kurumlardan biri olan eğitim kurumlarında benliğini unutmamış, gelenek ve göreneklerini yaşatabilen, onurlu, karakterli, dini hassasiyetlere özen gösteren, çağdaş medeniyetin ortağı bireyler yetiştirmek, yaşanabilir bir çevre oluşturmaya katkıda bulunmak, eğitimde insani değerleri ön planda tutmak, eğitimde demokrasi kültürü olan kararlara katılımı sağlamak, paydaşları bilgi ve kültüründen faydalandırmak, yapılacak olan faaliyetlerin planlı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, verimliliği arttırmak ,sürekli gelişim sağlamak için insan önündeki engellerin kaldırılması gerekmektedir. Çok hızlı gelişen, değişen teknolojilerle bilginin değişim süreci de hızla değişmiş, başarı için sistemli ve planlı bir çalışmayı kaçınılmaz kılmıştır. Sürekli değişen ve gelişen ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını sistematik bir şekilde devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Başarılı olmak da iyi bir planlama ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır. Okulumuz dinamiktir. Okulumuz dinamikliğini ve canlılığını devam ettirmelidir. Canlı kalmanın yolu, her gün kendini yenilemekten geçeceğini bilmektir. Bugün atacağımız adımların gelecekteki okulun sahip olacağı başarılarını ya da başarısızlıklarını oluşturacağını çok iyi bilmekteyiz. Şimdiden ortaya koyacağımız vizyon, misyon, değer ve ilkelerimiz ve de stratejik amaçlarımız, gelecekteki İnönü İlkokulu’nun başarısı olacaktır. Alışılagelmiş düşüncelerin ötesinde geleceğin eğitim dünyasında etkili olacağına inandığımız öğrencilerin ferdi kabiliyetlerine bağlı olarak geliştirilen eğitim anlayışının ön plana çıkacağı gerçeğidir. Bu noktada birey yeteneklerinin dengeli gelişimi ve özellikle çocuk yaşta başlayan karakter eğitimi hayati öneme sahiptir. İnsanların farklı kişiliklere ve mizaçlara sahip olduğu gerçeğinden hareketle bireylere özgü eğitim uygulanmalıdır. 10 Donanımlı yetişmiş insana ulaşabilmek için kişinin yeteneklerini en üst seviyede kullanması, kişinin saplantı ve tutkularından kurtulması gerektiğine inanıyoruz. Bu nedenle stratejik planlamamızı ve okulumuzun gelecekteki yerini ve hayalimizi bu düşünceler üzerine örgütlemiş bulunmaktayız. Bu çalışmalarımızı değişik zaman aralıklarında birden çok yapmış olduğumuz toplantılarla gerçekleştirdik. Kendilerinden, kişisel zamanlarından fedakârlık ederek görevlerini tamamlama kararlılığını göstermelerinden dolayı, çalışma ekibindeki arkadaşlarıma çok teşekkür ederim. Hazırlanan bu çalışmanın okuluma ve tüm eğitim camiasına fayda sağlamasını temenni eder, saygılar sunarım. Mustafa ALTUN Okul Müdürü 11 GİRİŞ Zaman çok hızlı akmaktadır. Bilgi, ürün ve hizmetler çok hızlı değişmektedir. Günümüzde bilgiyi üreten hizmet kalitesini, ürün kalitesini yüksek tutan kurum ve kuruluşlar ayakta kalabilmektedir. Araştırma geliştirme çalışmalarına önem veren, kaynak ayıran kurum ve kuruluşlar ayakta kalarak başarıyı yakalamaktadır. Araştırma geliştirmeye önem vermeyen kurum ve kuruluşlar hizmet ve ürün kalitesi olarak çağın seviyesinin altında kaldığı için zaman içinde yok olup gitmektedir. Hal böyleyken çocuklarımızı geleceğe hazırlayan bir eğitim kurumu olarak bizlerin eski yöntem ve tekniklerle eğitim öğretim hizmetlerine devam ederek gelenekçi bir anlayışa sahip olmamız beklenemezdi. Çağın gerektirdiği eğitim standartlarını yakalamamız gerekiyordu. Kurumumuzun sürekli gelişmesi için tedbirler almalıydık. Üstelik Kamu Mali Yönetimi Kontrol Kanununa göre kurumların stratejik planlarını yapmaları bir zorunluluktu. İşe durum analizi yaparak başladık. Paydaşlarımızla görüşerek kurumumuzun yerini belirlemeye çalıştık. Fiziki imkânlarımızı ve teknik donanımızı belirledik. Mali olarak gelir ve giderlerimizi inceledik. Çalışan, öğrenci ve veli memnuniyeti anketlerini uyguladık. Bu yaptıklarımız kurumumuzun yol haritasını belirlemek için çok önemliydi. Bu amaçla Stratejik Planlama Ekibimizi oluşturduk. Paydaşlarımızla uzun konuşmalar sonucunda misyon, vizyon ve değerlerimizi belirledik. Artık Kurumumuzun stratejik planını hazırlayabilirdik. Kurumumuzun gelişmesi çağın gereklerine uygun hizmet verebilmesi için çalışacağız. Stratejik Planlama Ekibi olarak planımız oluşmasında emeği geçenlere teşekkür ederiz. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ 12 İÇİNDEKİLER İSTİKLÂL MARŞI ................................................................................................................................................ 3 ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ .................................................................................................................... 4 KONYA İL HARİTASI .......................................................................................................................................... 5 ILGIN İLÇE HARİTASI ......................................................................................................................................... 6 OKUL İLETİŞİM BİLGİLERİ .................................................................................................................................. 8 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ ............................................................................................................................. 9 İÇİNDEKİLER ................................................................................................................................................... 13 TABLO VE GRAFİKLER LİSTESİ ......................................................................................................................... 14 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ........................................................................................................................ 15 A.PLANIN AMACI ............................................................................................................................................ 16 B.PLANIN KAPSAMI ........................................................................................................................................ 16 C.STRATEJİK PLAN YASAL ÇERÇEVE VE ÜST POLİTİKA BELGELERİ .................................................................... 17 D.STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ .................................................................................................................... 18 DURUM ANALİZİ............................................................................................................................................. 19 2.DURUM ANALİZİ .......................................................................................................................................... 20 2.1.OKULUMUZUN TARİHÇESİ ........................................................................................................................ 20 2.2 MEVZUAT ANALİZİ .................................................................................................................................... 21 2.3. FAALİYET ALANI – ÜRÜN HİZMET........................................................................................................... 222 2.4.OKULUN TEŞKİLAT ŞEMASI ..................................................................................................................... 233 2.5. OKUL BİNA ANALİZİ ............................................................................................................................... 244 2.5.2.OKULUN BİNA VE DONANIM DURUMU ............................................................................................... 255 2.6.OKUL PERSONEL ANALİZİ .......................................................................................................................... 27 2.6.1.OKULUN PERSONEL İHTİYACI ................................................................................................................. 27 2.6.2. OKUL YARDIMCI PERSONEL DURUMU .............................................................................................. 2727 2.7. OKULUN ÖĞRENCİ ANALİZİ...................................................................................................................... 28 2.7.1. ÖĞRENCİ SAYILARI ......................................................................... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. 2.7.2.DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI ...................................................................................... 2929 2.7.3.DEVAMSIZ ÖĞRENCİ VE SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI .................................................... 3030 2.7.4.OKULUN AKADEMİK BAŞARISI ........................................................................................................... 3030 2.7.5.OKULU REHBERLİK SERVİSİ ÇALIŞMALARI .............................................................................................. 30 2.7.6.OKULU REHBERLİK HİZMETLERİ ............................................................................................................. 30 2.8. OKUL PERFORMANS ANALİZİ ................................................................................................................... 31 2.8.1. SPORTİF ETKİNLİKLER............................................................................................................................ 31 13 2.8.2.SOSYAL VE KÜLTÜREL ETKİNLİKLER ................................................. HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. 2.8.3.ÖDÜL DURUMU ..................................................................................................................................... 32 2.8.4.OKULUN MALİ DURUMUİ ............................................................... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. 2.8.5.OKULUN TEKNOLOJİK ALT YAPISI ............................................... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.34 2.8.6.OKULUN MALİ DURUMU ....................................................................................................................... 33 2.9. PAYDAŞ ANALİZİ ...................................................................................................................................... 35 2.9.1 İÇ PAYDAŞ ......................................................................................................................................... 3535 2.9.2 DIŞ PAYDAŞ ....................................................................................................................................... 3535 2.10 ÇEVRE ANALİZİ PESTLE ........................................................................................................................ 3540 TABLO VE GRAFİKLER LİSTESİ SAYFA NO Tablo-1: Stratejik Planlama Süreci……………………………………………………………………… Tablo-2: Mevzuat Analizi…………………………………………………………………………………… Tablo-3: Faaliyet Alanı ve Ürün Hizmet……………………………………………………………… Tablo-4: Teşkilat Şeması…………………………………………………………………………………… Tablo-5: Okul Bilgi Formu…………………………………………………………………………………. Tablo-6: Okul Bina ve Donanım Durumu…………………………………………………………… Tablo-7: Sosyal Alanlar……………………………………………………………………………………… Tablo-8: Spor Tesisleri………………………………………………………………………………………. Tablo-10: Yönetici ve Öğretmen Durumu…………………………………………………………. Tablo-11: Personel İhtiyacı………………………………………………………………………………. Tablo-12: Personel Hizmet Durumu…………………………………………………………………. Tablo-13: Yardımcı Personel Durumu………………………………………………………………. Tablo-14: Çalışanların Görev Dağılımı………………………………………………………………… Tablo-16: Öğrenci Sayıları………………………………………………………………………………… Tablo-18: Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları………………………………………………… Tablo-19: Devamsız Öğrenci Sayıları…………………………………………………………………. Tablo-20: Okulun SBS Başarısı…………………………………………………………………………… Tablo-21: Öğrenci Ders başarı Durumları…………………………………………………………… Tablo-22: Sportif Etkinlikler………………………………………………………………………………… Tablo-23: Öğrenci Kulüpleri………………………………………………………………………………. Tablo-24: Kültürel Etkinlikler……………………………………………………………………………. Tablo-25: Kütüphane Bilgileri……………………………………………………………………………… Tablo-26: Ödül Durumu……………………………………………………………………………………… Tablo-27: Kaynak Tablosu…………………………………………………………………………………… Tablo-28: Gelir-Gider Tablosu……………………………………………………………………………. Grafik 1: Öğretmenlerin Hizmet Yılı Süreleri……………………………………………………… Grafik 2: Yıllara Göre Öğrenci Sayıları Grafiği……………………………………………………… Grafik 3 : Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayıları Grafiği……………… Grafik 4: Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları Grafiği………………………………………. 14 20 24 25 26 27 28 29 29 35 36 36 36 37 38 40 41 42 43 43 44 44 45 45 46 46 29 36 37 38 1. BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 15 A.PLANIN AMACI AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, İnönü İlkokulu’nun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. B.PLANIN KAPSAMI KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı, 2015-2019 yılları arasında İnönü İlkokulu’nun stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. 16 C.Stratejik Plan Yasal Çerçeve ve Üst Politika Belgeleri YASAL ÇERÇEVE VE ÜST POLİTİKA BELGELERİ Sıra No 1 2 3 4 5 6 Referans Kaynağının Adı 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı 2015 -2019 Stratejik Planı Hazırlık Programı Milli Eğitim Bakanlığı Genelge 2013-26 Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015 -2019 Stratejik Planı Ilgın İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile bazı kanunlarda değişiklik yapılmasına dair kanun 7 8 9 10 11 12 13 MEB Eğitimde Stratejik Planlama DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu Milli Eğitim Strateji Belgesi Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat Milli Eğitim Şura Kararları TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu 652 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname 14 MEB Örgün ve Yaygın Eğitimi Destekleme ve Yetiştirme Kursları Yönergesi 17 D.STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ YAPILANLAR SIRA TARİHİ 1. 28/01/2014 Okulumuz Stratejik Planlama Üst Kurul ve Ekipleri oluşturuldu çalışma takvimi belirlenerek süreç başlatılmıştır. 2. 19/03/2014 3. 26/03/2014 Okulumuz Müdür Yardımcısı, Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE Biriminin düzenlediği Stratejik Planlama Eğitimine katıldı. Okulumuzda tüm öğretmenlerin katılımı ile Stratejik Planlama bilgilendirme toplantısı yapıldı 4. 02/04/2014 5. 6. NİSAN-MAYIS 2014 14/04/2014 16/04/2014 7. 25/04/2014 Atölye çalışması sonuçlarına göre okulumuzun GZFT ve PESTLE analizi yapılmıştır. 8. 15/05/2014 Üst Politika belgelerinde belirtilen hedefler ile OKUL BİNA, PERSONEL, ÖĞRENCİ ve PERFORMANS bilgi tabloları hedeflerimizin ortaya çıkması açısından önemli bilgiler içerdiği görülmüştür. Bu bilgiler okulumuzun İYİLEŞTİRMEYE AÇIK ALANLARI olarak kabul edilmiştir. 9. 23/05/2014 Stratejik Plan “Mevcut Durum Analizi” bölümü tamamlanarak elektronik ortamda İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne teslim edildi. 10. 26/05/2014 İl MEM AR-GE Birimi tarafından 2. Bilgilendirme Toplantısı (Stratejik Planda “Geleceğe Yönelim” bölümü hakkında) yapıldı. 07/04/2015 İl MEM AR-GE Birimi tarafından son kez Bilgilendirme Toplantısı (Okullarda Stratejik Plan-“Geleceğe Yönelim” bölümünün nasıl yapılacağı hakkında) yapıldı. Okulumuzun tarihçesi Stratejik Planlama Ekibi tarafından kaleme alınmıştır. Stratejik Planlama Ekibi okulumuzn durum analizini yapmıştır. Atölye çalışması yapılarak iç ve dış paydaşlar belirlenmiştir. 11. 1 HAZİRAN 2015 12. 2 HAZİRAN 2015’ten itibaren 13. 2 HAZİRAN 2015 1 TEMMUZ 2015 14. TEMMUZ-EYLÜL 2015 İlçe MEM tarafından incelemesi yapılan okul ve kurumlara ait stratejik planların İl MEM AR-GE Birimine gönderilmesi ve İl MEM AR-GE Birimi tarafından incelenmesi İl MEM AR-GE Birimi tarafından; okul ve kurumlara stratejik plan EYLEM PLANLARI ve İZLEME-DEĞERLENDİRME konularında rehberlik ve danışmanlık hizmeti sağlanması 15. EYLÜL 2015 Okulların Stratejik Planlarının, sene başı öğretmenler kurulu toplantısında kurul kararı ile uygun bulunması veya revize edilmesi işlemlerinin yapılması 16. EKİM 2015 Okulun Stratejik Planının, Okul Aile Birliği Genel Kurulu Toplantısında onaylanması veya kurul kararı doğrultusunda revize işleminin yapılması Stratejik Planların incelenmesi öncesinde, İlçe MEM Strateji Geliştirme Şubesi tarafından Stratejik Plan Bilgilendirme Toplantısı yapıldı. Misyon, vizyon, temel değerler, temalar, stratejik amaçlar ve hedefler, performans göstergeleri, stratejiler, faaliyet ve projelerin belirlenmesi adımlarını içeren GELECEĞE YÖNELİM aşamasının tamamlanarak İlçe MEM Strateji Geliştirme Şubesine gönderilmesi Okul ve kurumlardan gelen stratejik planların, İlçe MEM AR-GE Birimi tarafından incelenmesi 17. KASIM 2015 İncelenen planların, İlçe MEM tarafından onaylanması 18. ARALIK 2015 Onaylanan Stratejik Planın okul web sitesinde yayımlanması Tablo-1: Stratejik Planlama Süreci 18 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 19 2.DURUM ANALİZİ 2.1.Okulumuzun Tarihçesi Okulumuz, ilçemizin ilk açılan okuludur. 1900 yılında Lala Mustafa Paşa Camii doğusunda şimdi yıkılmış bulunan kâgir bir binada öğretime başlamıştır. Bu okul şimdiki şehir parkının bulunduğu yerde bulunan yine bir kagir binada eğitim- öğretime devam etmiştir. Burada yıllarca hizmet veren okulumuzun adı MERKEZ İLKOKULUDUR. Daha sonraki yıllarda öğrenci mevcudunun artması sonucu bu okul binası yetersiz kalınca aynı okulun yanına ek bir bina yapılmıştır. 1967 yılında Ilgın Belediyesi ve Özel İdare arasında, Merkez İlkokulu binası ve ek binası ile okulumuzun şimdiki yerinin arsası takas edilmiştir. 1967 yılında MEB’ince okul binası yapılmış ve Ağustos 1967 de okul eğitim ve öğretime açılmıştır. 20.02.1974 tarihinde yapılan bir teklifle okulumuzun adı İNÖNÜ İLKOKULU olarak değiştirilmiştir. 1997-1998 öğretim yılında yapılan değişiklikle okulumuz ilköğretim okuluna dönüştürülerek İNÖNÜ İLKÖĞRETİM OKULU olmuştur. Okulumuzun öğrenci sayısı artığından İsmail TÜRKMEN tarafından okulumuzun ikinci katı yapılarak 2000 yılında hizmete girmiştir. 30 Mart 2012 tarihinde kabul edilen, 11 Nisan 2012 tarihindeki Resmi Gazetede yayınlanan 6287 Sayılı Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun hükmü gereği okulumuz ilkokula dönüştürülerek İNÖNÜ İLKOKULU adını almıştır. 20 2.2 MEVZUAT ANALİZİ ATAMA ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN OKUL YÖNETİMİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM PERSONEL İŞLERİ MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMENLERİNİN ATAMA VE YER DEĞİŞTİRME YÖNETMELİĞİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM KURUMLARI YÖNETİCİLERİNİN ATAMA VE YER DEĞİŞTİRMELERİNE İLİŞKİN YÖNETMELİK DEVLET MEMURLARI KANUNU MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONELİNİN AYLIKLA ÖDÜLLENDİRİLMESİ HAKKINDA YÖNERGE MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI SİCİL AMİRLERİ YÖNETMELİĞİ DİSİPLİN KURULLARI VE DİSİPLİN AMİRLERİ HAKKINDA YÖNETMELİK 222 SAYILI İLKÖĞRETİM VE EĞİTİM KANUNU MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ 6287 SAYILI İLKÖĞRETİM VE EĞİTİM KANUNU İLE BAZI KANUNLARDA DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR KANUN 5580 SAYILI ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI KANUNU VE ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM VE ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SOSYAL ETKİNLİKLER YÖNETMELİĞİ İLKÖĞRETİM VE EĞİTİM KANUNU 6287 SAYILI İLKÖĞRETİM VE EĞİTİM KANUNU İLE BAZI KANUNLARDA DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR KANUN MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMENLERİNİN ATAMA VE YER DEĞİŞTİRME YÖNETMELİĞİ 652 SAYILI MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞININ TEŞKİLAT VE GÖREVLERİ HAKKINDA KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME DEVLET MEMURLARI KANUNU DEVLET ARŞİV HİZMETLERİ HAKKINDA YÖNETMELİK RESMÎ YAZIŞMALARDA UYGULANACAK ESAS VE USULLER HAKKINDA YÖNETMELİK RESMÎ MÜHÜR YÖNETMELİĞİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞIİLKÖĞRETİM VE ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SOSYAL ETKİNLİKLER YÖNETMELİĞİ ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ Tablo-2: Mevzuat Analizi 21 2.3. FAALİYET ALANI – ÜRÜN HİZMET FAALİYET ALANI ÜRÜN HİZMET FAALİYET ALANI 1 Eğitim ve Öğretim Destek Eğitim Öğretim E-okul Üst öğretim kurumlarına, özgüveni yüksek, açık ve bilimsel düşünebilen, araştırıp sorgulayan öğrenciler yetiştirilmesi. Öğretmenlere hak ettiği değeri vererek kişisel, mesleki gelişiminin önünün açılması. Öğrenme ortamlarının fiziksel olarak iyileştirilmesi, eğitim teknolojileri donanımının sağlanması. E-okulun amacına uygun etkin verimli kullanılması. Öğrenciye Destek Öğrenciye rehberlik edilerek maddi yardım sağlanması FAALİYET ALANI2 Yönetim Okul Yönetimi Eğitim Yönetimi Kurum kültürünü geliştirerek ekip çalışmasının sağlanması. Eğitim yönetiminin mevzuatlara uygun yapılması Öğretimin Yönetimi Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi Bütçe Yönetimi Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması Denetim Okul çalışmalarının düzenli denetlenmesi, kontrollerin yapılması dönütlere göre gerekli tedbirlerin alınması. Hizmetler Öğretmene Destek Öğrenme Ortamı FAALİYET ALANI3 Okul Servisleri Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğunun sağlanması Servis araçlarının güvenli, düzenli hizmet vermesi Kantin Hizmeti Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti sağlanması FAALİYET ALANI 4 Bakım Onarım Onarım Okul onarımları için ödenek temini ve tahsisi Araç-Gereç Okula araç-gereç temini ve tahsisi Donatım Okula donatım temini ve tahsisi Temizlik ve Sağlık Bilgisi Tablo-3: Faaliyet Alanı ve Ürün Hizmet 22 Tablo-4: Teşkilat Şeması 23 SOSYAL ETKİNLİKLER K. OKUL ÖĞRENCİ KURULU OKUL SAĞLIĞI YÜRÜTME K. KURULU YAYIN ESER İNCELEME K. KURULU BÜRO HİZMETLERİ KURULLAR TOPLAM KALİTE YÖNETİM EKİBİ OKUL AİLE BİRLİĞİ ÖĞRETMENLER MÜDÜR YARDIMCISI OKUL MÜDÜRÜ ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU YARDIMCI HİZMETLER KOMİSYONLAR ÖĞRETMENLER KURULU DEMİRBAŞ EŞYA KOMİSYONU SATIN ALMA KOM. REH. PS. DAN. HİZ. YÜR. KOM. 2.4.OKULUN TEŞKİLAT ŞEMASI 2.5. OKUL BİNA ANALİZİ 2.5.1.Okul Bilgi Formu OKUL BİLGİ FORMU İli : KONYA İlçesi : ILGIN Okul Adı: İNÖNÜ İLKOKULU OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Adresi BEHLÜL BEY MAHALLESİ MUHSİN YAZICIOĞLU CADDESİ NO:217 ILGIN/KONYA Tel. ve Faks 0332 8816133 E- Posta Adresi İlgininonu.io@gmail.com Web Adresi http://inonuilkokulu.meb.k12.tr/ Okulun Öğretime Açıldığı Tarih 1900 Öğretim Şekli Normal - Gündüzlü Öğretmen Sayısı 21 Öğrenci Sayısı (2013–2014) 427 Toplam Derslik Sayısı 16 Şube Sayısı 17 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 22,23 Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 23,62 Okulun Mevcut Arsa Alanı (m²) 9367m2 Binaların kapladığı alan (m²) 710m2 Bahçe Alanı (m²) 8687m2 Öğretim Bina Sayısı 1 Ek bina ihtiyacı 1 Tablo-5: Okul Bilgi Formu 24 2.5.2.Okulun Bina ve Donanım Durumu OKUL/KURUMUN FİZİKİ ALTYAPISI FİZİKİ MEKAN VAR Müdür odası ADEDİ İHTİYAÇ Var 1 0 Müdür Yard. Odası Var 1 0 Öğretmenler Odası Var 1 0 Ders Araç Gereç Odası Var 1 0 0 1 0 1 Kütüphane Rehberlik Servisi YOK Yok Var Resim Odası Yok 0 1 Müzik Odası Yok 0 1 Beden Eğitimi Odası Yok 0 1 Çok Amaçlı Salon Yok 0 1 Ev Ekonomisi Odası Yok 0 0 İş ve Teknik Atölyesi Yok 0 0 Bilgisayar laboratuarı Yok 0 0 Yemekhane Yok 0 0 Spor Salonu Yok 0 1 Otopark Yok 0 0 1 0 Spor Alanları Var Kantin Yok 0 1 Fen Bilgisi Laboratuarı Yok 0 0 Arşiv Yok 0 1 Kalorifer Dairesi Var 1 0 Kömürlük Var 1 0 WC Var 3 3 Tablo-6: Okul Bina ve Donanım Durumu 25 AÇIKLAMA SOSYAL ALANLAR TESİSİN ADI KAPASİTESİ (KİŞİ SAYISI) Kantin YOK Yemekhane YOK Toplantı Salonu YOK Konferans Salonu YOK Seminer Salonu YOK ALANI Tablo-7: Sosyal Alanlar SPOR TESİSLERİ TESİSİN ADI KAPASİTESİ (KİŞİ SAYISI) ALANI Basketbol Alanı 12 300m2 Futbol Sahası 22 1000m2 Kapalı Spor Salonu yok --- Voleybol Alanı 12 120m2 Diğer Oyun Alanları 250 4000m2 Tablo-8: Spor Tesisleri 26 2.6 OKUL PERSONEL ANALİZİ 2.6.1.Okulun Personel İhtiyacı OKULUN MEVCUT İDARECİ / ÖĞRETMEN DURUMU VE İHTİYAÇLAR UNVAN/BRANŞ NORM MEVCUT İHTİYAÇ MÜDÜR 1 1 0 MÜDÜR YARDIMCISI 1 1 0 İNGİLİZCE 1 1 0 REHBER ÖĞRETMEN 1 1 0 SINIF ÖĞRETMENİ 13 13 0 ÖZEL EĞİTİM SINIF Ö. 4 4 0 OKUL ÖNCESİ Ö. 2 2 0 Tablo-11: Personel İhtiyacı 2.6.2. Okul Yardımcı Personel Durumu OKUL YARDIMCI PERSONEL DURUMU SIRA NO GÖREVİ NORM MEVCUT İHTİYAÇ 1 HİZMETLİ 1 1 0 Tablo-13: Yardımcı Personel Durumu 2.7. OKULUN ÖĞRENCİ ANALİZİ 2.7.1. Öğrenci Sayıları 27 ÖĞRENCİ SAYILARI YILLAR 2010–2011 SINIFLAR 1.SINIF 2.SINIF 3.SINIF 4.SINIF 5.SINIF 6.SINIF 7.SINIF 8.SINIF ANASINIFI ÖZEL EĞİTİM TOPLAM 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 E K TOP. E K TOP. E K TOP. E K TOP. E K TOP. 25 14 39 25 14 39 42 53 95 51 37 88 57 51 108 19 24 43 19 24 43 28 19 47 54 55 109 49 37 86 24 22 46 24 22 46 24 15 39 31 19 50 57 63 120 20 17 37 20 17 37 19 23 42 21 19 40 33 18 51 22 15 37 22 15 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 20 45 25 20 45 15 10 25 0 0 0 0 0 0 19 12 31 19 12 31 17 10 27 14 8 22 0 0 0 16 24 40 16 24 40 20 19 39 15 9 24 12 8 20 15 15 30 15 15 30 11 13 24 17 15 32 12 19 31 7 2 9 7 2 9 10 7 17 7 5 12 8 4 12 192 165 357 192 165 357 186 169 355 210 167 377 228 200 428 Tablo-16: Öğrenci Sayıları YILLARA GÖRE ÖĞRENCİ SAYILARI GRAFİĞİ ÖĞRENCİ SAYISI 450 400 350 300 250 200 150 ÖĞRENCİ SAYISI 100 50 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Grafik 2: Yıllara Göre Öğrenci Sayıları Grafiği 28 2013-2014 TOPLAM K E TOPLAM K E TOPLAM K E TOPLAM K E TOPLAM K E 0 2014-2015 2.7.2.Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 OKUL ÖNCESİ 22 30 30 24 32 ÖZEL EĞİTİM 3 9 9 8,5 6 1.SINIF 20,5 19,5 19,5 23,75 29,33 2. SINIF 23 21,5 21,5 23,5 27,25 3.SINIF 36 23 23 19,5 25 4. SINIF 19,5 37 18,5 21 20 5.SINIF 24 18,5 37 0 0 6. SINIF 17 22,5 22,5 25 0 7.SINIF 20,5 15,5 15,5 27 22 8. SINIF 17 20 20 19,5 24 ORTALAMA 20,25 21,65 21,65 21,31 23,20 Tablo-18: Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı YILLARA GÖRE DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI GRAFİĞİ 23,50 23,00 22,50 22,00 21,50 21,00 Seri 1 20,50 20,00 19,50 19,00 18,50 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI Grafik 4: Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları Grafiği 29 2013-2014 2.7.3.Devamsız Öğrenci ve Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları DEVAMSIZ ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Sürekli Devamsız Devamsızlıktan Sınıfta Sınıf Tekrarı yapan öğrenci Öğrenci Sayısı Kalan Öğrenci Sayısı sayısı 2009-2010 0 0 0 2010-2011 0 0 0 2011-2012 1 1 1 2012-2013 3 3 3 2013-2014 2 2 3 Tablo-19: Devamsız Öğrenci Sayıları 2.7.4.Okulun Akademik Başarısı ÖĞRENCİ AKADEMİK BAŞARI DURUMU (%) SINIFLAR YIILAR 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 1. SINIF 100 100 100 100 100 2. SINIF 100 100 98 100 100 3. SINIF 100 100 100 100 100 4. SINIF 100 100 100 98 100 5. SINIF 100 100 100 100 100 6. SINIF 100 100 100 100 100 7. SINIF 100 100 100 100 100 8. SINIF 100 100 100 100 100 ÖZEL EĞİTİM 100 100 100 88 75 Tablo-20: Öğrenci Ders başarı Durumları 30 2.8. OKUL PERFORMANS ANALİZİ 2.8.1. Sportif Etkinlikler SPORTİF ETKİNLİKLER 3 40 Yıldız Erkek Voleybol İlçe 2.liği Yıldız Erkek Futbol İlçe 2.liği 3 40 Yıldız Kız Voleybol İlçe 1. liği 2 28 Yıldız Kız Voleybol İlçe 2. liği Yıldız Erkek Futbol İlçe 2. liği 1 6 Satranç Küçükler İlçe 4. lüğü 1 6 Satranç Küçükler İlçe 3. lüğü 2013-2014 2009-2010 Spor müsabakalarında alınan dereceler 2010-2011 Etkinliklere Katılan Öğrenci sayısı 2011-2012 Spor takımı sayısı 2012-2013 Yıllar Tablo-21: Sportif Etkinlikler 31 ÖĞRENCİ KULÜPLERİ Yıllar 2009-2010 Öğrenci Kulüp sayısı 9 Kulüp çalışmalarında yapılan etkinlik sayısı 0 2010-2011 9 0 2011-2012 9 0 2012-2013 6 0 2013-2014 5 0 Tablo-22: Öğrenci Kulüpleri 2.8.3.Okulun Etkinlikleri DÜZENLENEN KÜLTÜREL ETKİNLİKLER (kulüp etkinlikleri dışında) Yıllar Etkinlik Adı Katılımcı Sayısı 2009-2010 Anasınıfı Yıl Sonu şenlikleri 60 2010-2011 Anasınıfı Yıl Sonu şenlikleri Şiir Dinletisi (Şermi Dizlerin Merceleri) Engelliler Haftası İlçe Programı 550 2011-2012 Kütüphaneler Haftası İlçe Programı 300 2012-2013 Anasınıfı Yıl Sonu Şenlikleri 350 2013-2014 Anasınıfı Yıl Sonu Şenlikleri 44 Tablo-23: Kültürel Etkinlikler 32 2.8.5. Ödül Durumu ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi 2009-2010 68 147 40 2010-2011 16 57 10 2011-2012 11 38 0 2012-2013 8 22 0 2013-2014 1 11 0 Tablo-24: Ödül Durumu 2.8.6.Okulun Mali Durumu OKUL/KURUM KAYNAK TABLOSU KAYNAKLAR 2010 2011 2012 2013 2014 - - - - - 4141 4364 5242 6508 2947 OKUL/KURUM GELİR-GİDER TABLOSU 2010 2011 2012 2013 2014 Genel Bütçe Okul Aile Birliği 160 136 1340 154 943 1975 335 210 51 4141 4364 1593 3564 160 399 913 4805 Tablo-26: Gelir-Gider Tablosu 33 70 1402 5242 GİDER 195 321 3025 537 6508 240 260 850 1162 3984 GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR HARCAMA KALEMLERİ Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harc. Telefon Yiyecek İçecek Sosyal faaliyetler Kırtasiye Donatım Mlz. Bahçe Alanı Mlz. Alm. TOPLAM GİDER YILLAR GELİR Tablo-25: Kaynak Tablosu 7826 550 500 4612 6516 2.8.7.Okulun Teknolojik Altyapısı OKULUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI Öğretim Araç-Gereçleri Sayı BİLGİSAYAR 20 DİZÜSTÜ BİLGİSAYAR 0 TEPEGÖZ 2 PROJEKSİYON CİHAZI 8 FOTOKOPİ MAKİNASI 1 YAZICI 2 VİDEO 1 TELEVİZYON 8 AKILLI TAHTA 0 KASET ÇALAR+CD ÇALAR 8 KAMERA 0 FOTOĞRAF MAKİNASI 1 AMFİ 1 Tablo-27: Teknolojik Alt Yapı 34 2.9. PAYDAŞ ANALİZİ Paydaşlar, kuruluşun ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan, kuruluşun faaliyetlerinden doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kuruluşu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Bir kurum için paydaşlar temelde iç ve dış paydaşlar olarak iki grupta değerlendirilebilir: İç Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş içindeki kişi, grup veya (varsa) ilgili ve bağlı kuruluşlardır. Kuruluşun çalışanları, yöneticileri ve kuruluşun bağlı olduğu bakanlık, iç paydaşlara örnek olarak verilebilir. Dış Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş dışındaki kişi, grup veya kurumlardır. Kuruluş faaliyetleriyle ilişkisi olan diğer kamu ve özel sektör kuruluşları, kuruluşa girdi sağlayanlar, sendikalar, ilgili sektör birlikleri dış paydaşlara örnek olarak verilebilir. 2.9.1 İÇ PAYDAŞ 1. Müdürlük Yönetici ve Çalışanları: Müdür ve müdür yardımcısı iç paydaştır. 2. Tüm Okul/Kurum Yönetici, Öğretmen ve Çalışanları: Tüm kurumlardaki yönetici öğretmen ve çalışanlar. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 4. Okul-Aile birlikleri: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisidirler. 5. Yardımcı Hizmetler Personeli: Öğretmen ve öğrencilere hizmet verendir. 6. Öğrenci Servisleri: Öğrencilere ulaşım hizmeti veren konumundadır. 2.9.2 DIŞ PAYDAŞ 1. Milli Eğitim Bakanlığı ve Çalışanları. Milli eğitim politikalarını üreten makamdır. 2. Konya Valiliği: Hesap verilecek makamdır, tedarikçidir. 3.Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü: İl Milli Eğitim Müdürü ve müdürlük çalışanları 4. Ilgın Kaymakamlığı: Tedarikçi konumundadır, hesap verilecek makamdır. 5. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: Tedarikçi konumundadır. 6. Öğrenci velileri: Tedarikçi konumundadır. 7. İlçe Belediye Başkanlığı: Tedarikçi konumundadır. 8. İlçe Emniyet Müdürlüğü: Güvenliği sağlamaktadır. 35 NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Taleplerine Verilen Önem “Tam 5”, “Çok4”, “Orta 3”, “Az 2”, “Hiç 1” 1,2,3 İzle4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış SONUÇ DIŞ PAYDAŞ İÇ PAYDAŞ PAYDAŞLAR Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Bilgilendir-Birlikte Çalış Bilgilendir-Birlikte Çalış Bilgilendir-Birlikte Çalış Bilgilendir-Birlikte Çalış Bilgilendir-Birlikte Çalış Bilgilendir-Birlikte Çalış Bilgilendir-Gözet Öğrenciler X Hizmet Alan Kurumun Ürünü 5 5 Öğretmenler X Kurum Çalışanı hizmet veren 5 5 Okul idaresi X Kurum Çalışanı Eğitimin Yönetimi 4 4 Dolaylı olarak hizmet Alan 4 4 Hizmet veren 4 4 X Hesap Verilecek Makam 4 5 X Okulun ekonomik destekçisi Ilgın Belediyesi X Fiziki ortam hazırlayıcı Ilgın Kaymakamlığı X Hesap verilecek üst makam Konya Valiliği Sivil Toplum Kuruluşları Öğrenci Servisleri Ilgın İlçe Emniyet Müdürlüğü Milli Eğitim Bakanlığı X 3 3 3 3 2 2 İzle-Gözet X Eğitim sürecinin belirleyicisi Okula maddi ve manevi destek veren Ulaşım hizmeti 5 2 2 2 2 2 İzle-Gözet X Güvenlik Hizmeti Veren 1 1 İzle-Gözet X Eğitimin Planlanması ve Yönetimi 3 3 İzle-Gözet X Veliler Hizmetliler Ilgın İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Aile Birliği X X 36 İzle-Gözet İzle-Gözet İzle-Gözet ETKİ ÖNEM DERECESİ PAYDAŞ GÖRÜŞÜ ALMA YÖNTEMİ GÖRÜŞ ALACAK BİRİM KİŞİ GÖRÜŞ ALMA SÜRESİ ÖĞRENCİLER 5 ANKET STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ YILDA BİR ÖĞRETMENLER 5 ANKET GÖRÜŞME STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ YILDA BİR HİZMETLİLER 4 ANKET GÖRÜŞME STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ YILDA BİR VELİLER 4 ANKET STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ YILDA BİR OKUL AİLE BİRLİĞİ 5 GÖRÜŞME STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ YILDA BİR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 4 GÖRÜŞME STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ YILDA BİR PAYDAŞ ADI 37 GZFT ANALİZİ GÜÇLÜ YÖNLER FIRSATLAR 1.Personelin motivasyonu ile okul ikliminin iyi olması. 1.Hükümetin eğitim kurumları arasındaki 2.Dar okul bütçesinin okulun ihtiyaçlarına göre dengeli eşitsizlikleri ortadan kaldırmak için çalışması. harcanması. 2.Enflasyon oranının düşük olması. 3.Karar alma süreçlerinde personelin etkin katılımının 3.Toplumda değerlerin yaşatılması için eğilimin sağlanması. olması. 4.Personelin deneyimli ve yeniliklere açık olması. 4.İnternet sayesinde bilgiye ulaşmanın hızlı ve kolay 5.Kararlar alınırken çalışanların görüşlerinin alınması olması. 6.Her öğrencinin birey olarak değerlendirilip en iyi şekilde 5.Okulların fiziki ihtiyaçlarını karşılama işinin yerel yetişmesi için öğretmenler arası işbirliği yapılması. yönetimlere devredilmesi. 7. Okulun Ilgın’ın en eski okulu olması. 6:Bilgi teknolojilerindeki gelişmeler. 8.Okulun teknolojik donanımının yeterli olması. 9.Okul bahçesinin oyun alanı oluşturabilecek kadar büyük olması. 10.Velilere tüm çalışanlar tarafından değer verilmesi. 11.Çalışanların teknolojik gelişmeleri takip etmesi. 12.Değerler eğitimine çalışanlar tarafından önem verilmesi. ZAYIF YÖNLER 1.Okul binasının çok eski olması çağın eğitim anlayışına cevap verecek plana donanıma sahip olmaması çalışanları olumsuz etkilemektedir. 2.Okul bütçesinin hayırsever vatandaşlar ve velilerin gönüllü bağışlarından oluşması nedeniyle kısıtlıdır. 3.Öğrencilere rehberlik hizmetini verecek uzman personelin eksikliği 4.Okul bütçesinin yetersizliği nedeniyle veli ve öğretmenlerin karşı karşıya gelmesi. 5.Deney laboratuarının olmaması. 6.Sınıflarda yeterli miktarda sunum araçlarının olmaması. 7.Özel eğitim sınıfı öğretmenleri ile diğer çalışanların iletişim eksikliğinin bulunması 8.Kurumun düzenli yapılan geleneksel faaliyetinin olmaması. 9.Kurumun tarihi hakkında yeterli bilgiye ulaşılamaması. 10.Okuldaki teknolojik araçların yetersiz olması. 11. Sosyal kültürel faaliyetlerin istenilen düzeyde olmaması. 38 TEHDİTLER 1.Öğretmenlerin siyaset yapamaması. 2.Çalışanların ekonomik düzeyinin eksik olması 3.Ekonomik büyümeden memurlara yetersiz pay ayrılması. 4.Toplumda değerlerin yozlaşması saygı ve inanç eksikliği bulunması 5.Batıya özenilmesi milli ve dini değerlere yeterince sahip çıkılmaması. 6.Teknolojik ürünlerin amacına uygun kullanılmaması. 7.ARGE için yeterli kaynak ayrılmaması. 8.Öğretmenlik mesleğinin saygınlığını kaybetmesi. 9. Eğitimin kalitesinin artırılmasına yönelik çalışmaların yetersizliği. 10.Hükümet politikalarına bağlı olarak eğitim programlarının çok sık değişmesi. 11.Çevrenin ekonomik seviyesinin düşük olması. 12.MEB mevzuatının çok olması öğretmenlere ek yük getirmesi. 13.Ulusal vakıf ve derneklerin eğitime katkılarının az olması. 14.İnternetin yanlış kullanımı sonucu eğitimin olumsuz etkilenmesi. TOWS MATRİSİ GÜÇLÜ YÖNLER 1.Personelin motivasyonu ile okul ikliminin iyi olması. 2.Dar okul bütçesinin okulun ihtiyaçlarına göre dengeli harcanması. 3.Karar alma süreçlerinde personelin etkin katılımının sağlanması. 4.Personelin deneyimli ve yeniliklere açık olması. 5.Kararlar alınırken çalışanların görüşlerinin alınması 6.Her öğrencinin birey olarak değerlendirilip en iyi şekilde yetişmesi için öğretmenler arası işbirliği yapılması. 7. Okulun Ilgın’ın en eski okulu olması. 8.Okulun teknolojik donanımının yeterli olması. 9.Okul bahçesinin oyun alanı oluşturabilecek kadar büyük olması. 10.Velilere tüm çalışanlar tarafından değer verilmesi. 11.Çalışanların teknolojik gelişmeleri takip etmesi. 12.Değerlere eğitimine çalışanlar tarafından önem verilmesi FIRSATLAR 1.Hükümetin eğitim kurumları arasındaki eşitsizlikleri ortadan kaldırmak için çalışması. 2.Enflasyon oranının düşük olması. 3.Toplumda değerlerin yaşatılması için eğilimin olması. 4.İnternet sayesinde bilgiye ulaşmanın hızlı ve kolay olması. 5.Okulların fiziki ihtiyaçlarını karşılama işinin yerel yönetimlere devredilmesi. 6:Bilgi teknolojilerindeki gelişmeler. GF STRATEJİLERİ 1.Personelin Motivasyonu ve okul ikliminin iyi olması değerlendirilerek toplumda yok olmaya yüz tutmuş değerlerin yaşatılması için çalışılacaktır. (G1,F3) 2.Mevcut teknolojik imkânlar etkin verimli kullanılarak eğitimde öğrencilerin doğru bilgiye hızlı ulaşması sağlanacaktır. (G8,F4) 3.Personelin yeniliklere açık olması ve deneyimi olması nedeniyle bütçe ölçüsünde teknolojik alt yapı geliştirilerek çalışanların yenilikleri ve bilgiyi hızlı rahat takip etmesi sağlanacaktır. (G4;F4) 4.Maddi imkânsızlıklar nedeniyle giderilemeyen fiziksel eksiklerin düzeltilmesi için yerel yönetimlerle işbirliği yapılacaktır. (G2;F5) TEHDİTLER 1.Öğretmenlerin siyaset yapamaması. 2.Çalışanların ekonomik düzeyinin eksik olması 3.Ekonomik büyümeden memurlara yetersiz pay ayrılması. 4.Toplumda değerlerin yozlaşması saygı ve inanç eksikliği bulunması 5.Batıya özenilmesi milli ve dini değerlere yeterince sahip çıkılmaması. 6.Teknolojik ürünlerin amacına uygun kullanılmaması. 7.ARGE için yeterli kaynak ayrılmaması. 8.Öğretmenlik mesleğinin saygınlığını kaybetmesi. 9. Eğitimin kalitesinin artırılmasına yönelik çalışmaların yetersizliği. 10.Hükümet politikalarına bağlı olarak eğitim programlarının çok sık değişmesi. 11.Çevrenin ekonomik seviyesinin düşük olması. 12.MEB mevzuatının çok olması öğretmenlere ek yük getirmesi. 13.Ulusal vakıf ve derneklerin eğitime katkılarının az olması. 14.İnternetin yanlış kullanımı sonucu eğitimin olumsuz etkilenmesi. GT STRATEJİLERİ 1.Öğretmenler arasında işbirliği sağlanarak toplumda yozlaşan değerlerin tekrar canlandırılması için çalışılacaktır. (G6,T4-T5) 2.Değerlere gereken önem verilerek yok olmaya yüz tutmuş değerlerin yaşatılması için çalışılacaktır. (G12;T5) 3.Çalışanların teknolojiye hakimiyeti ile teknolojinin yanlış kullanılmasından kaynaklanan olumsuzluklar ilgili bilinçlendirme çalışmaları ve eğitimler yapılacaktır. (G11;T14) 4.Velilere değer verilerek öğretmenlik mesleğinin saygınlığının arttırılması için çalışılacaktır. (G10;T8) 5.Okulun bütçe imkânları verimli kullanılarak ihtiyaç olan öğretim materyalleri sağlanacak çalışanlara ekonomik yük getirilmemesine gayret edilecektir. (G2;T2) 6.Öğretmen veli işbirliğini arttıracak etkinlikler planlanarak velinin okula çekilmesi sağlanacaktır. (G10;T8) 7.İnternet konusunda veli bilgilendirilerek doğru ve etkin kullanılması sağlanacaktır. (G8;T14) 39 ZAYIFYÖNLER 1.Okul binasının çok eski olması çağın eğitim anlayışına cevap verecek plana donanıma sahip olmaması çalışanları olumsuz etkilemektedir. 2.Okul bütçesinin hayırsever vatandaşlar ve velilerin gönüllü bağışlarından oluşması nedeniyle kısıtlıdır. 3.Öğrencilere rehberlik hizmetini verecek uzman personelin eksikliği 4.Okul bütçesinin yetersizliği nedeniyle veli ve öğretmenlerin karşı karşıya gelmesi. 5.Deney laboratuarının olmaması. 6.Sınıflarda yeterli miktarda sunum araçlarının olmaması. 7.Özel eğitim sınıfı öğretmenleri ile diğer çalışanların iletişim eksikliğinin bulunması 8.Kurumun düzenli yapılan geleneksel faaliyetinin olmaması. 9.Kurumun tarihi hakkında yeterli bilgiye ulaşılamaması. 10.Okuldaki teknolojik araçların yetersiz olması. 11. Sosyal kültürel faaliyetlerin istenilen düzeyde olmaması. ZF STRATEJİLERİ 1.Okulun fiziki eksiklikleri tespit edilerek yerel yönetimlerle işbirliği yapılmak suretiyle iyileştirmeler yapılacaktır. (Z1;F5) 2.Sınıflardaki teknolojik eğitim materyalleri ihtiyacı üst yönetim tarafından giderilecektir. (Z10;F1) 3.İnternet etkin kullanılarak öğrencilere gerekli rehberlik yapılacaktır. (Z3;F4) 4.Kurumun tarihi bilgileri okul web sitesinde yayınlanarak ilgililerin bilgiye erişimi sağlanacaktır. (Z9;F4) 5.Toplumun kültürel değerlerin yaşatılması için istekli olması sosyal faaliyetlerin artmasını sağlayacaktır. (F3;Z11) ZT STRATEJİLERİ 1.Kurum adına gelenekselleşebilecek etkinlik planlanarak velilerin katılımı sağlanarak toplumsal kardeşlik güçlendirilecektir. (Z8;T4) 2.Şube rehber öğretmenleri ve sınıf öğretmenleri tarafından veli toplantılarında milli ve dini değerlere vurgu yapılacaktır. (Z3;T5) 3.Veliler bilgilendirilerek okul maddi ve manevi yönden desteklemesi için çalışılacaktır. (Z2;T11) 4.Bakanlık tarafından atanacak rehber öğretmen aracılığı ile gerekli rehberlik hizmeti verilerek eğitimin kalitesi arttırılacaktır. (Z3;T9) 5.Var olan teknolojik ürünlerin amacına uygun olarak kullanılması sağlanacaktır. (Z6;T6) 6.Kültürel, manevi ve dini değerlerin yaygınlaştırılması ile batı kültürünün olumsuz etkilerinden uzaklaşılacaktır. (t5;Z11) 2.12.ÇEVRE ANALİZİ (PESTLE) 2.12.ÇEVRE ANALİZİ (PESTLE) 1. Öğrenci velilerinden dar gelirli olanların oranı yüksektir. 2. Bölgemizdeki insanların çoğunluğu asgari ücretle çalışmaktadır. 3. Bir kısım insanlar vasıfsız işçi olarak hamallık, garsonluk, tezgâhtarlık, tarım işçisi gibi işlerle uğraşmaktadır. 4. Bir kısım evinde hayvan besleyerek geçimini sağlamaktadır. 5. Velilerin bir kısmı okulu bir yardım kuruluşu gibi görmektedir. Resmi kurumlardan ve STK’ından gelen ayni ve nakdi yardımları alabilmek için okula kadar gelmektedirler. 6. Köylerden ilçe merkezine göç eden dar gelirli insanlar kiraların düşük olması ve ulaşım kalaylığı nedeniyle okulumuzun eğitim bölgesini tercih etmektedir. 7. Eğitim bölgemizdeki insanların genelini eğitim seviyesi düşük ve dar gelirli olması teknoloji kullanımının düşük olmasını etkilemektedir. Evlerin çok azında bilgisayar, dvd player, internet gibi teknolojik araçlar bulunmaktadır. 8. Kendine ait bir iş yeri olan esnaflar bulunmaktadır, ancak sayısı azdır. Bu esnaflar ekonomik olarak iyi durumdadır. 9. Çok az sayıda memur, işçi gibi aylık sabit geliri olan insan vardır. 10. Eğitim bölgemizdeki insanlar çeşitli çevrelerden göç ederek gelip yerleştiği için çok farklı kültürlere sahiptir. Bu durum öğrenciler ve veliler arasında kültürel çatışmalara neden olmaktadır. 11. Bölgemizdeki insanların çoğu ilköğretim ve lise mezunudur. Az sayıda üniversite mezunu bulunmaktadır. Bu durum kurumumuzun maddi, teknolojik olarak desteklenmesini engellemektedir. 12. Velilerin büyük kısmı ortaöğretim ve yüksek öğretim hakkında yeterli bilgiye sahip değildir. Bu nedenle çok fazla kariyer beklentileri bulunmamaktadır. 13. Eğitim Bölgemizde kentsel dönüşüm çalışmaları yapılmaktadır. Çalışmalar tamamlandığında okulumuzun öğrenci potansiyeli artacak ve yeni eğitim alanları ihtiyacı ortaya çıkacaktır. 14. Okulumuz etrafında çok sayıda orta öğretim kurumu bulunmaktadır. Bu kurumlara ilçenin her bölgesinden gelen öğrencilerin okulumuz etrafında vakit geçirmesi okulumuzu olumsuz yönde etkilemektedir. 40 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 41 3.1.MİSYONUMUZ Biz İnönü İlkokulu olarak Türk Milli Eğitiminin Temel Amaçları doğrultusunda Atatürk ilkelerine bağlı, cumhuriyeti koruyan ve yücelten, milli ve manevi değerlerini bilip koruyup geliştiren, araştıran, sorgulayan, düşünen, bilimden güç alan, çevre bilincini kazanmış, ülkesini ve milletini seven, öğrendiklerini davranışa dönüştüren toplumsal kültürel ve sportif etkinliklerde başarılı, devletimizi dünya devletleri içerisinde hak ettiği yere getirecek mutlu bireyleri yetiştirmek istiyoruz. 3.2.VİZYONUMUZ ALANINDA ÖNDER KURUM OLMAK 42 3.3 İLKE VE DEĞERLERİMİZ ATATÜRK İLKE VE İNKILÂPLARINI ESAS ALIRIZ. BAŞARININ TAKIM ÇALIŞMASIYLA YAKALANACAĞINA İNANIRIZ. ÖĞRENCİLERİMİZİN GELECEĞİNİN BİZİM GELECEĞİMİZ OLDUĞUNA İNANIRIZ. OKULUMUZDA HER ÖĞRENCİNİN GELİŞMESİ İÇİN ORTAM HAZIRLARIZ. DEĞİŞİMİN VE SÜREKLİ GELİŞMENİN ÖNEMİNE İNANIRIZ. ÖĞRENCİ, VELİ VE TOPLUM BEKLENTİLERİNE ODAKLI ÇALIŞIRIZ. ORTAK AKLI KULLANARAK KARARLAR ALIRIZ VE FIRSAT EŞİTLİĞİNİ OKULDA YAŞATIRIZ. EĞİTİMDE KALİTEYİ ÖN PLANDA TUTARAK, KALİTELİ EĞİTİM’DEN ÖDÜN VERMEYİZ. FARKLILIKLARI DEĞER VERİR VE ZENGİNLİK OLARAK KABUL EDERİZ. PAYDAŞLARIMIZ İLE İLETİŞİME ÖNEM VERİRİZ. PLANLI ÇALIŞMAYI ÖNEMSERİZ. ÖĞRENCİLERİMİZİ KENDİSİYLE VE TOPLUMLA BARIŞIK, SORUMLULUKLARININ BİLİNCİNDE BİREYLER OLARAK YETİŞTİRİRİZ. PAYDAŞLARIMIZ SAYGINDIR VE SAYGI GÖRMEYE LAYIKTIR ANLAYIŞIYLA SEVGİ-HOŞGÖRÜ İLE HİZMET EDERİZ. ÇALIŞANLARIN KENDİNİ GÜVENDE HİSSETMELERİNİ, İŞBİRLİĞİNE DAYALI ÇALIŞMALARINI VE KENDİLERİNİ SÜREKLİ GELİŞTİRMELERİNİ SAĞLARIZ. SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLERDE BULUNMAK İSTEYEN OKUL TOPLUMUNUN TÜM BİREYLERİNİ DESTEKLERİZ. DEĞİŞMEYEN TEK ŞEYİN, DEĞİŞİM OLDUĞUNA İNANIRIZ. 43 TEMA1: EĞİTİM ÖĞRETİM SAM1:Eğitim öğretimin kalitesini arttırmak. TEMA2: SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF ETKİNLİKLER SAM2: Sosyal ve sportif etkinlikleri geliştirmek TEMA3:DONATIM VE FİZİKİ YAPI SAM3:Mevcut donatım ve fiziki alt yapıyı iyileştirmek 3.5.STRATEJİK AMAÇLAR SAM1: Eğitim öğretimin kalitesini arttırmak. HEDEF.1.1:Plan dönemi sonuna kadar haftada 1 saat serbest okuma yapmak HEDEF.1.2:Sınıf kitaplıklarındaki kitap sayısını plan dönemi sonuna kadar yüzde yüz arttırmak. HEDEF.1.3:Sınıf kitaplıklarından 2014-2015 eğitim öğretim yılında her öğrencinin 10 defa, plan dönemi sonuna kadar en az 36 defa yararlanmasını sağlamak. HEDEF.1.4:Her eğitim öğretim yılında birinci ve ikinci dönem başlarında sınıf veli toplantısı yapmak. HEDEF.1.5:Her yıl Ekim ayında Okul Aile Birliği toplantısı yapmak. HEDEF.1.6:Öğretmenlerimizden plan dönemi sonuna kadar her yıl 1/5 inin en az bir hizmet içi eğitim kursu almasını sağlamak HEDEF.1.7:Plan dönemi sonuna kadar Ekim ve Şubat aylarında öğrencilerimiz ve velilerimize stresle baş etme yolları verimli ders çalışma teknikleri konularında seminer vermek. HEDEF.1.8:Yüzde 71 olan veli memnuniyet oranını plan dönemi sonuna kadar yüzde seksene çıkarmak. HEDEF.1.9:Yüzde 84 olan öğrenci memnuniyet oranını plan dönemi sonuna kadar yüzde 90 yapmak HEDEF.1.10:Yüzde 73 olan çalışan memnuniyet oranını plan dönemi sonuna kadar yüzde 80 yapmak 44 SAM SH 1.1.1 Performans Göstergeleri Veri Türü Mevcut Durum 2015 2016 2017 2018 2019 Öğrenci başı yıllık ortalama kitap okuma saati (Tüm öğrencilerin yılda kitap okuduğu saatler toplanıp etkinlik kapsamındaki öğrenci sayısına bölünecek) Yeni alınan kitap sayısı sonuç 0 22 24 26 28 30 sonuç 30 35 40 45 50 55 sonuç 10 15 20 25 30 36 1.4.1 Sınıf kitaplıklarından öğrenci başı yararlanma oranı Yapılan toplantı sayısı sonuç 32 32 32 32 32 32 1.5.1 Okul aile birliği toplantısı sayısı sonuç 1 1 1 1 1 1 1.6.1 sonuç 0 4 4 4 4 4 1.7.1 Hizmet içi eğitim alan öğretmen sayısı Seminer sayısı sonuç 0 2 2 2 2 2 1.8.1 Memnuniyet oranı sonuç 71 73 75 77 79 80 1.9.1 Memnuniyet oranı sonuç 30 35 40 45 50 55 1.10.1 Memnuniyet oranı sonuç 30 35 40 45 50 55 1.2.1 1.3.1 Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu: SAM SH Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip 1.1.1 Her Kitap Yeni Bir Hayattır projesi kapsamında haftada 1 saat kitap okuma uygulaması yapılacaktır. Her yıl eylül ayında sınıf kitaplıklarındaki kitapların listelerinin hazırlanacaktır. Kitaplıktaki kitap sayılarının yıl hedefleri sayısına tamamlanmasısağlanacaktır. Sınıf kitaplıklarından öğrencileri yaralandırılacaktır. Sınıf veli toplantıları yapılacaktır. 1.2.1 1.2.2 1.3.1 1.4.1 1.5.1 1.6.1 1.7.1 1.8.1 1.9.1 1.10.1 Okul aile birliği toplantısı düzenlenecektir. Öğretmenleri hizmet içi kurslarına yönlendirilecektir. Rehber öğretmen tarafından ilgili aylarda seminer verilecektir. Anket uygulanacak anket sonuçlarına göre iyileştirme çalışmaları yapılacaktır. Anket uygulanacak anket sonuçlarına göre iyileştirme çalışmaları yapılacaktır Anket uygulanacak anket sonuçlarına göre iyileştirme çalışmaları yapılacaktır 2015 2016 2017 2018 Tüm öğretmenler 0 0 0 0 0 Tüm öğretmenler 0 0 0 0 0 Tüm öğretmenler 300 300 350 350 400 1700 Tüm öğretmenler Tüm öğretmenler Okul Yönetimi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Okul Yönetimi 0 0 0 0 0 0 Tüm öğretmenler Tüm öğretmenler okul yönetimi Tüm öğretmenler okul yönetimi Tüm öğretmenler okul yönetimi TOPLAM: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 300 300 350 350 400 1700 45 2019 SP Sonu TOPLAM SAM2: Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikleri geliştirmek. HEDEF.2.1: Her yıl öğrenciler arası Cumhuriyet, Atatürk, Ulusal Egemenlik, İstiklâl Marşı konulu resim yarışması düzenlemek. HEDEF.2.2: Her yıl ikinci kanaat döneminde sınıflar arası geleneksel çocuk oyunlarından “Mendil Kapmaca”, Kaleli Yakan Top” ve “Sek Sek” yarışması düzenlemek. HEDEF.2.3: Yerel, bölgesel ve ulusal düzeyde düzenlenen her tür yarışma duyuruları yaparak yarışmalara öğrencilerin katılımı teşvik edilecektir. SAM SH 2.1.1 Performans Göstergeleri Düzenlenen yarışma sayısı 2.1.2 Mevcut Durum 2015 2016 2017 2018 2019 sonuç 0 4 4 4 4 4 sonuç 0 40 50 60 70 80 2.1.3 Yarışmalara katılan öğrenci sayısı Ödül alan öğrenci sayısı sonuç 0 12 12 12 12 12 2.2.1 Düzenlen yarışma sayısı sonuç 0 3 3 3 3 3 2.2.2 Katılan takım sayısı sonuç 0 6 8 8 10 10 2.2.3 Ödül alan takım sayısı sonuç 0 3 3 3 3 3 2.3.1 Yarışmalara katılan öğrenci sayısı Ödül alan öğrenci sayısı sonuç 0 10 15 20 25 30 sonuç 0 1 2 3 4 4 2.3.2 Veri Türü Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu: SAM SH Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 2019 SP Sonu TOPLAM 2.1.1 Cumhuriyet, Atatürk, Ulusal Egemenlik, İstiklâl Marşı konulu resim yarışmaları düzenlecektir. Yarışmalarda eserleri ile ilk üçe giren öğrencileri ödüllendirilecektir. Geleneksel Çocuk oyunlarından Mendil Kapmaca, Kaleli Yakan Top, Sek Sek oyunları yarışması düzenlenecektir. Yarışmalarda birinci olan takımları ödüllendirilecektir. Yerel bölgesel ve ulusal düzeydeki her türlü yarışma duyurularını zamanında yapılacaktır. Tüm öğretmenler okul yönetimi Okul yönetimi 0 0 0 0 0 0 120 120 120 120 120 600 Tüm öğretmenler okul yönetimi 0 0 0 0 0 0 Okul yönetimi 60 60 60 60 60 300 180 180 180 180 180 900 2.1.2 2.2.1 2.2.2 2.3.1 Tüm öğretmenler okul yönetimi TOPLAM: 46 SAM3: Mevcut donatım ve fiziki alt yapıyı iyileştirmek. HEDEF.3.1:Her yıl plan dönemi sonuna kadar öğretmen kürsüsü, öğrenci sırası, sınıf dolabı, sandalye ihtiyaçları belirlenip donatım malzemesi talebi yapılacaktır. HEDEF.3.2:Plan dönemi sonuna kadar boya ihtiyacı olan sınıflar boyatılacaktır. HEDEF.3.3:Dört olan projeksiyon sayısı plan döneminde 14 e çıkarılacaktır. HEDEF.3.4:Plan dönemi sonuna kadar ekonomik ömrünü tamamlamış yazıcılar ve fotokopi makineleri yenilenecektir HEDEF.3.5:Her yıl plan dönemi sonuna kadar bilişim araçlarının bakım ve onarımları yaptırılacaktır. SAM SH 3.1.1 Performans Göstergeleri Veri Türü Mevcut Durum 2015 2016 2017 2018 2019 sonuç 1 1 1 1 1 1 3.2.1 Yıl içerisinde yapılan donatım talebi sayısı Boyatılan sınıf sayısı sonuç 5 5 5 5 5 5 3.3.1 Projeksiyon sayısı sonuç 4 6 8 10 12 14 3.4.1 Yenilenen yazıcı ve fotokopi makinesi sayısı Tamir ve bakımı yapılan bilişim araçları sayısı sonuç 0 1 2 0 0 2 sonuç 0 5 5 5 5 5 3.5.1 Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu: SAM SH Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 2019 SP Sonu TOPLAM 3.1.1 Her yıl haziran aylarında ihtiyaç olan donatım malzemelerinin belirlenip Temmuz ve Ağustos ayında talep oluşturulacaktır. Haziran ayında boya ihtiyacı olan sınıfların belirlenerek en çok 5 sınıfın temmuz Ağustos döneminde boyatılacaktır. Eylül ayı içerisinde 2 adet projeksiyon cihazı alınacaktır. Haziran Ağustos ayları arasında ekonomik ömrünü tamamlamış yazıcı ve fotokopi makinelerinin yenilenmesi sağlanacaktır. Yaz tatilinde bozulan bilişim araçlarının tamirinin ve bakımları yaptırılacaktır. Okul yönetimi 0 0 0 0 0 0 Okul yönetimi 1000 1000 1000 1000 1000 5000 Okul yönetimi 1800 1800 1800 1800 1800 9000 Okul yönetimi 500 1000 0 0 1000 2500 3300 3800 2800 2800 3800 16500 3.2.1 3.3.1 3.4.1 3.5.1 Okul yönetimi TOPLAM: 47 3.6 STRTEJİK AMAÇLARI GERÇEKLEŞTİRMEYE YÖNELİK POLİTİKA VE STRATEJİLER TEMA EĞİTİM ÖĞRETİM SAM1 Eğitim öğretimin kalitesini arttırmak.. POLİTİKA VE STRATEJİLER 10.Kalkınma Planında “Eğitimde kalitenin artırılması amacıyla, yenilikçiliği ve araştırıcılığı esas alan müfredat programları ülke geneline yaygınlaştırılacak, öğrenciler bilimsel araştırmaya ve girişimciliğe teşvik edilecektir. “ denilmektedir. Yine 10.Kalkınma Planında “Eğitimde kalitenin artırılması amacıyla, yenilikçiliği ve araştırıcılığı esas alan müfredat programları ülke geneline yaygınlaştırılacak, öğrenciler bilimsel araştırmaya ve girişimciliğe teşvik edilecektir. Kalabalık sınıf mevcutları düşürülecek, ikili eğitim uygulaması azaltılacaktır. Her kademedeki eğitim tesislerinin etkin kullanılabilmesi için standartlar ve ortak kullanım imkânları geliştirilecektir. Okulların bilgi ve iletişim teknolojileri altyapısı, eğitim yazılımları öncelikli olmak üzere güçlendirilecek, yenilenen müfredatın gerektirdiği ortamlar ve donanım sağlanacaktır. Müfredat programlarındaki ve eğitim yöntemlerindeki değişiklikler dikkate alınarak öğretmen yeterlilikleri sürekli olarak geliştirilecek, gereken yeterliliklerin kazandırılabilmesi için hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimde etkin yöntemler uygulanacaktır.” denilmektedir. Bu amacı gerçekleştirmek için öncelikle ilköğretime devam etmeyen öğrencilerin tespiti yapılacaktır. Ailelerin çocuklarını okula göndermeleri için ikna edilmeleri yönünde gerekli çabalar sarf edilecek, uymayanlara karşı yasal yaptırımlara uygulanacaktır. Özellikle kız çocuklarının okullaşması için başta “Haydi Kızlar Okula” ve “Şartlı Nakit Transferi” gibi kampanyalardan faydalanılacaktır. Okul-aile birlikleriyle çocukların okullaşması ve akademik başarılarının yükseltilmesi konusunda yapıcı bir işbirliğine gidilecektir. Bunlara bağlı olarak kaliteli eğitim veren bir kurum olmak için haftada bir saat “Her Kitap yeni Bir Hayattır” projesi kapsamında serbest kitap okuma saati düzenlenecektir. Okul sınıf kitaplıklarındaki kitaplar kayıt altına alınacak kitap sayıları arttırılacaktır. Öğrencilerin sınıf kitaplıkların dan yararlanarak kitap okumaları teşvik edilecektir. Sınıf veli toplantıları ile veliler bilinçlendirilerek okul aile işbirliği sağlanacaktır. Okul aile birliği toplantıları düzenlenerek okulun sorunlarına çözüm üretilip okula kaynak sağlanacaktır. Okul rehberlik servisi öğrencilerimize ve velilerimize yönelik başarıyı artırma, sınav kaygısı, stresle baş etme konularında bilgilendirme yapacaktır. Öğretmen sayımızın her yıl 1/5 oranının hizmet içi eğitim kurslarına katılımı sağlanacaktır. Çalışan öğrenci ve veli memnuniyet anketleri düzenlenerek iyileştirmeye açık alanlar tespit edilip iyileştirme çalışmaları yapılarak memnuniyet oranları yükseltilecektir. 48 TEMA SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF ETKİNLİKLER SAM2 Sosyal ve sportif etkinlikleri geliştirmek. POLİTİKA VE STRATEJİLER 2014-2018 programında (10. Kalkınma planı) “Kişisel gelişimlerini desteklemek amacıyla, ilk ve ortaöğretimdeki öğrencilerin kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetlere katılımı artırılacaktır. Ayrıca mesleklerin tanıtımı amacıyla iş yeri gezileri, kendi alanında uzman kişilerin okullarda öğrencileri bilgilendirmesi ve kariyer günleri etkinlikleri geliştirilecektir. Söz konusu yönlendirme ve sanatsal faaliyetlerin daha etkin hale getirilmesi için toplam haftalık ders saati içinde seçmeli ders saati oranı artırılacaktır. Seçmeli derslerin seçilme durumları izlenerek etki analizleri yapılacaktır.” denilmektedir. Vizyon 2023 Programında “Bireylerin meslek edinmeleri, mesleklerini zaman içinde yenileyebilmeleri ve yeni beceriler kazanarak farklı meslek dallarında etkinlik göstermeleri için gerekli yapısal ve kurumsal altyapı geliştirilmeli. Bireylerin, meslek edinmenin yanı sıra kendilerini hem bilişsel hem de duyuşsal olarak geliştirmeleri ve böylece kendilerini gerçekleştirmeleri için gerekli eğitim sistemleri her kademede oluşturulmalı. Bireylerin aktif ve katılımcı bir vatandaş özelliği göstermeleri için gerekli eğitim altyapısı oluşturulmalı.” denmektedir. Düzenlenecek sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerle öğrencilerimizin motivasyonu ve kendine güveni artırılacaktır. Öğrencilerimizin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılım oranı daha da yükseltilecek; onların internet ve televizyonun olumsuz etkilerinden kurtulması sağlanacaktır. TEMA DONATIM VE FİZİKİ YAPI SAM3 Mevcut donatım ve fiziki alt yapıyı iyileştirmek. POLİTİKA VE STRATEJİLER 2014-2018 programında (10. Kalkınma planı) öncelikli olarak “Eğitimin tüm kademelerinde fiziki ve beşeri altyapı eksiklikleri giderilerek erişim ve kalite artırılacak, bölgesel dengesizlikler azaltılacaktır.” denmektedir. Bu anlamda ihtiyaç olan donatım malzemeleri tespit edilip resmi talep yapılacaktır. Boya ihtiyacı olan sınıflar belirlenip her yıl 5 sınıf boyatılacaktır. Velilerle işbirliği yapılarak 4 olan projeksiyon cihazı plan dönemi sonuna kadar 14 e çıkarılacaktır. Bakım ve tamiri gelen bilişim araçlarının bakım ve tamirleri yaptırılacak ekonomik ömrünü dolduran fotokopi makinesi ve yazıcılar yenilenecektir. 49 3.7 STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU EĞİTİM ÖĞRETİM YILLAR 2015 2016 2017 2018 2019 SAM 1 S.H. 1.1 S.H. 1.2 S.H. 1.3 Eğitim öğretimin kalitesini arttırmak Plan dönemi sonuna kadar haftada 1 saat serbest okuma yapmak Sınıf kitaplıklarındaki kitap sayısını plan dönemi sonuna kadar yüzde yüz arttırmak. Sınıf kitaplıklarından 2014-2015 eğitim öğretim yılında her öğrencinin 10 defa, plan dönemi sonuna kadar en az 36 defa yararlanmasını sağlamak. 2015 0 2016 2017 2018 2019 0 0 0 0 S.H. 1.4 Her eğitim öğretim yılında birinci ve ikinci dönem başlarında sınıf veli toplantısı yapmak. Her yıl Ekim ayında Okul Aile Birliği toplantısı yapmak. Öğretmenlerimizden plan dönemi sonuna kadar her yıl 1/5 inin en az bir hizmet içi eğitim kursu almasını sağlamak Plan dönemi sonuna kadar Ekim ve Şubat aylarında öğrencilerimiz ve velilerimize stresle baş etme yolları verimli ders çalışma teknikleri konularında seminer vermek. Yüzde 71 olan veli memnuniyet oranını plan dönemi sonuna kadar yüzde seksene çıkarmak. Yüzde 84 olan öğrenci memnuniyet oranını plan dönemi sonuna kadar yüzde 90 yapmak Yüzde 73 olan çalışan memnuniyet oranını plan dönemi sonuna kadar yüzde 80 yapmak Sosyal ve sportif etkinlikleri geliştirmek. Her yıl öğrenciler arası Cumhuriyet, Atatürk, Ulusal Egemenlik, İstiklâl Marşı konulu resim yarışması düzenlemek. Her yıl ikinci kanaat döneminde sınıflar arası geleneksel çocuk oyunlarından “Mendil Kapmaca”, Kaleli Yakan Top” ve “Sek Sek” yarışması düzenlemek. Yerel, bölgesel ve ulusal düzeyde düzenlenen her tür yarışma duyuruları yaparak yarışmalara öğrencilerin katılımı teşvik edilecektir. S.H. 1.5 S.H. 1.6 S.H. 1.7 S.H. 1.8 S.H. 1.9 S.H. 1.10 SAM 2 S.H. 2.1 S.H. 2.2 S.H. 2.3 50 300 300 350 350 400 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2015 0 0 0 0 0 0 0 0 2016 2017 2018 2019 120 120 120 120 120 60 60 60 60 60 0 0 0 0 0 SAM3 S.H. 3.1 S.H. 3.2 S.H. 3.3 S.H. 3.4 S.H. 3.5 Mevcut donatım ve fiziki alt yapıyı iyileştirmek. Her yıl plan dönemi sonuna kadar öğretmen kürsüsü, öğrenci sırası, sınıf dolabı, sandalye ihtiyaçları belirlenip donatım malzemesi talebi yapılacaktır. Plan dönemi sonuna kadar boya ihtiyacı olan sınıflar boyatılacaktır. Dört olan projeksiyon sayısı plan döneminde 14 e çıkarılacaktır. Plan dönemi sonuna kadar ekonomik ömrünü tamamlamış yazıcılar ve fotokopi makineleri yenilenecektir Her yıl plan dönemi sonuna kadar bilişim araçlarının bakım ve onarımları yaptırılacaktır. YILLARA GÖRE TOPLAM SP SONU TOPLAM 2015 0 2016 2017 2018 2019 0 0 0 1000 1000 1000 1000 1000 1800 1800 1800 1800 1800 500 1000 0 0 1000 300 300 300 300 300 GELİRLER KAYNAK TABLOSU KAYNAK ADI 2015 2016 2017 2018 2019 6000TL 6250TL 6500TL 6750TL 7000TL STK 0 0 0 0 0 YEREL YÖNETİMLER 0 0 0 0 0 YARDIMSEVERLER 0 0 0 0 0 6000TL 6250TL 6500TL 6750TL 7000TL OKUL AİLE BİRLİĞİ TOPLAM Tablo-37: Gelirler Kaynak Tablosu 51 0 4. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME 52 4.BÖLÜM İZLEME, DEĞERLENDİRME VE RAPORLAMA a) İzleme ve Değerlendirme İzleme, stratejik planın uygulanmasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanması anlamını taşımaktadır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Okulumuz Stratejik Planının onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulamasının izleme ve değerlendirmesi de başlayacaktır. Planda yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan stratejik hedeflere ulaşılabilmek için yürütülecek çalışmaların izlenmesi ve değerlendirilmesini zamanında ve etkin bir şekilde yapabilmek amacıyla Okulumuzda Stratejik Plan izleme ve Değerlendirme Ekibi kurulacaktır. İzleme ve değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır. Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesinden sorumlu kişiler 6 aylık veya yıllık dönemler itibariyle yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporları bir nüsha olarak hazırlayıp izleme ve Değerlendirme Ekibine verecektir. Okulumuzun izleme ve Değerlendirme Ekibi ( OGYE) Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesi ilgili raporları yıllık dönemler itibariyle raporları iki nüsha olarak hazırlayıp bir nüshası Okul izleme ve Değerlendirme Ekibine bir nüshasını da ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme bölümüne gönderecektir. izleme ve Değerlendirme Ekibi, iyileştirme ekiplerden gelen yıllık performans değerlendirmelerini inceleyerek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesini, ait olduğu yıl içinde yapılan faaliyetlerin o yılki bütçeyle uyumu ve elde edilen sonuçların Stratejik Planda önceden belirlenen amaç ve hedeflere ne derece örtüştüğünü rapor halinde okul müdürünün bilgisine sunacaktır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden gelen kararlar doğrultusunda ilgili birim ve kişilere geri bildirim yapılacaktır. Böylece, Plan‟ın uygulanma sürecinde bir aksama olup olmadığı saptanacak, varsa bunların düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile performans hedeflerine ulaşma konusunda doğru bir yaklaşım izlenmiş olacaktır. b) Raporlama Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. Plan dönemi içerisinde ve her yıl sonunda yürütülmekte olan faaliyetlerin önceden belirlenen performans göstergelerine göre gerçekleşme yada gerçekleşmeme durumuna göre rapor hazırlanacaktır. 53 İzleme Değerlendirme Dönemi Gerçekleştirilme Zamanı Birinci İzleme Değerlendirme Dönemi Her yılın Temmuz ayı içerisinde İkinci İzleme Değerlendirme Dönemi İzleyen yılın Şubat ayı sonuna kadar İzleme Değerlendirme Dönemi Süreç Açıklaması Zaman Kapsamı Ocak Temmuz Dönemi Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye sunulması Tüm yıl Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye sunulması 54 EKLER 1. KAYNAKÇA 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu, Resmi Gazete (23.07.1965/12056). 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu, Resmi Gazete(24.06.1973/14574). 652 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı’nın Teşkilat ve Görevleri hakkındaki kanun hükmünde kararname 6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile bazı kanunlarda değişiklik yapılmasına dair kanun 6528 Milli Eğitim Temel Kanunu İle Bazı Kanun ve Bazı Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun DPT, AB Müktesebatına Uyum Programı (2007–2013), Ankara, 2007. DPT, Kamu idareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2.Sürüm), Ankara, 2006. Kalkınma Bakanlığı, Orta Vadeli Program 2015–2017 Dönemi (Bakanlar Kurulu Kararı) Ankara, 2014. Kalkınma Bakanlığı, 10. Kalkınma Planı, Ankara, 2013. Maliye Bakanlığı, Stratejik Planı (2013–2017), Ankara, 2012. MEB, Stratejik Plan Hazırlık Programı, Ankara, 2013. MEB, 19. Millî Eğitim Şurası, Ankara, 2014. İl İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği, Resmi Gazete (28471). TÜBİTAK Vizyon: 2023-Eğitim Ve İnsan Kaynakları Raporu, Ankara, 2005. 55 56