ünitelendirilmiş yıllık ders planı 1
Transkript
ünitelendirilmiş yıllık ders planı 1
ÖĞRETİM YILI: 2014-2015 OKULU: ÖZEL ASFA FEN LİSESİ DERS: KİMYA SINIF: 11 ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ÜNİTE 1: KİMYASAL REAKSİYONLAR VE ENERJİ SÜRE A Y H A F T A S A A T 3 E Y L Ü L 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 E K İ M 2 1 1 ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLERİ 1. Sistemler ve enerji türleri ile ilgili olarak öğrenciler; 1.1. Sistem ve ortan/ arasındaki ilişkinin önemini fark eder. 1.2. Sistemleri. ısı alış-verişi. sıcaklık, basınç ve hacim değişkenlerine söre sınıflandırır. 1.3. Bir sistemin iç enerjisini atom/molekül temelinde açıklar. 1. Sistemler ve Enerji Türleri Anlatım Soru-Cevap Analiz etme Problem çözme Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Konu ile ilgili test Tablet 1.4. Sabit hacimli ve sabit basınçlı sistemlerde, iç enerji değişimini ısı alışverişi ve mekanik enerji ile iliskilendirir. 1.5. Termodinamiğin 1. kanununu ifade eder. 1.6. Termodinamiğin günlük hayattaki uygulama alanlarına örnekler verir 2. Sistemlerde entalpi değişimi ile ilgili olarak öğrenciler; 2.1. Entalpi değişimini (AH), reaksiyon ısısı (Qp) ile açıklar. 1. Sistemler ve Enerji Türleri 2. Sistemlerde Entalpi Değisimi Anlatım Soru-Cevap Analiz etme Problem çözme Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Konu ile ilgili test Tablet Anlatım Soru-Cevap Örnekleme Problem çözme Güdüleme Anlatma Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Konu ile ilgili çalışma kağıdı Tablet TC.İnkılao Tarihi ve Atatürkçülük M.E.B. Anlatım Soru-Cevap İlişkilendirme Örnekleme Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet Anlatım Soru-Cevap Deney Gözlem Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Tablet Deney Malzemeleri 2.2. Reaksiyon entalpi değişimlerini "standart oluştan entalpi değişimleri" ile iliskilendirir. 2.3. Bir reaksiyonun entalpi değişimini, ara basamakların entalpi değişimleri ile iliskilendirir. 2.4. Kimyasal reaksiyondaki entalpi değişimi ile bağ enerjileri arasında ilişki kurar. İstanbul' un kurtuluşunun önemini kavrar. 2. Sistemlerde Entalpi Değisimi 6 EKİM İSTANBUL’UN KURTULUŞU İstanbul’un kurtuluşunun önemi 3. Değişimlerde istemlilik ile ilgili olarak öğrenciler; 3.1. İstemli/istemsiz değişim kavramlarını irdeler. 3.2. İstemli değişimlerde minimum enerjiye yöneliş eğilimini örnekler üzerinde gösterir. 3.3. Minimum enerji eğilimine uymayan istemli değişimlere örnekler verir. 3. İstemlilik 3 3 Minimum enerji eğilimine uymayan istemli değişimlere örnekler verir. Entropi kavramını, "kullanılamayan termal enerji" ve "olasılık" temelinde açıklar. 3. İstemlilik 4 1 3.4. Entropi kavramını, "kullanılamayan termal enerji" ve "olasılık" temelinde açıklar. 3.5. Entropi değişimleri ile istemlilik arasında ilişki kurar. 3.6. Termodinamiğin 2. ve 3. kanunlarını yorumlar. 3.7. Sistemin ve evrenin toplam eııtropi değişimi üzerinden "Gibbs Serbest Enerjisi" ni tanımlar. 3. İstemlilik 1 DEĞERLENDİRME (Amaç ve Davranışlara Ulaşma Düzeyi) ÜNİTE 2: REAKSİYON HIZLARI VE KİMYASAL DENGE SÜRE H A F T A S A A T 5 1 E K İ M 1 1 1 K A S I M KONULAR 1 1 A Y KAZANIMLAR 1 1 1 AMAÇ VE DAVRANIŞLAR KONULAR Hedef 1: Cumhuriyetçilik ilkesine sahip çıkmanın gerekliliğini kavratmak Davranılar: 1. Cumhuriyete yönelik iç ve dış tehditler nelerdir açıklamak 2. Cumhuriyete yönelik iç ve dış tehditlere karşı bize düşen görevleri açıklamak Öğrenci Seviyesini Ölçme 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Cumhuriyetçilik ilkelerine sahip çıkmak ve devamlılığını sağlamak 3.8. Kimyasal reaksiyonların istemlilisini Gibbs Serbest Enerjisi üzerinden irdeler. 3. İstemlilik 1. Reaksiyon hızı kavramı ile ilgili olarak öğrenciler; 1.1. "Reaksiyonun hızı" kavramım derişim ve zaman temelinde tanımlar 1.2. Reaksiyona giren maddelerin ve lininlerin derişimlerinin zamanla değişimim İrdeler 1.3. Reaksiyon hızının anlık değeri ile ortalama değerim ayırt eder. 1.4. Hızlı ve yavaş reaksiyonlara örnekler verir. 1. Reaksiyon hızı I. YAZILI SINAV ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLERİ Güdüleme Tartışma Açıklama Anlatım Soru-Cevap Akıl yürütme Problem çözme Lise III TC.İnkılao Tarihi ve Atatürkçülük M.E.B. Atatürk ve Bilim(Tübitak Yay) Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Konu ile ilgili test Tablet Anlatım Soru-Cevap Gözlem Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet Güdüleme Tartışma Açıklama Lise III TC.İnkılao Tarihi ve Atatürkçülük M.E.B DEĞERLENDİRME (Amaç ve Davranışlara Ulaşma Düzeyi) 1 ÖĞRETİM YILI: 2014-2015 OKULU: ÖZEL ASFA FEN LİSESİ DERS: KİMYA SINIF: 11 ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI 2 1 1 1 K A S I M 3 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 3 1 1 1 A Y A R A L I K A R A L I K 4 5 2.6. Katalizörleri işlevleri üzerinden tanımlar ve sınıflandırır. 2.7. Katalizörlerin etki mekanizmasını aktivasyon enerjisi ile ilişkilendirir. 2.S. Homojen ve heterojen faz reaksiyonlarını hızlandırmak için alınabilir önlemleri İrdeler 2. Reaksiyon hızının bağlı olduğu etkenler Soru-Cevap Deney Gözlem Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Konu ile ilgili çalışma kağıdı Anlatım Soru-Cevap Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet Anlatım Soru-Cevap Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet Anlatım Soru-Cevap İlişkilendirme Analiz etme Problem çözme Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet 10 KASIM ATATÜRK'Ü ANMA HAFTASI Atatürk'ün kişiliği ve özellikleri 3. Kimyasal reaksiyonlardaki denge Öğrenci Seviyesini Ölçme 3.4. Heterojen ve homojen faz tepkimeleri için denge ifadelerini yazar. 3.5. Denge eşitliklerini kullanarak hesaplamalar yapar. 4. Kimyasal dengeyi etkileyen değişkenler ile ilgili olarak öğrenciler; 4.1. Le Chatelier (Lö Şatölye) ilkesini İfade eder. 4.2. Derişünlerdeki değişimlerin dengedeki tepkimelere etkisini denge ifadeleri üzerinden tartışır. II. YAZILI SINAV 4.3. Sıcaklığın dengeye etkisini reaksiyon entalpisini kullanarak açıklar 4.4. Gaz reaksiyonlarında kısmi basınçların ve toplam basıncın dengeye etkisini yorumlar. 4.5. Katalizörlerin denge üzerine etkisini tartışır. 4. Kimyasal dengeyi etkileyen değişkenler Deney: Madde eklenmesi denge tepkimesini nasıl etkiler? Deney: Sıcaklık denge tepkimesini nasıl etkiler? Anlatım Soru-Cevap Deney Gözlem Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Konu ile ilgili çalışma kağıdı 5. Kimyasal tepkimelerde ürün verimi ile ilgili olarak öğrenciler: 5.1. Tepkimelerde girenlerin ürüne dönüşümünün tam olmayışının nedenlerini sorgular. 5.2. Tepkime denklemleri temelinde % verim hesapları yapar 5. Kimyasal tepkimelerde ürün verimi Anlatım Soru - Cevap Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet 4. Kimyasal dengeyi etkileyen değişkenler ÜNİTE 3: ÇÖZELTİLERDE DENGE SÜRE H A F T A 2. Reaksiyon hızının bağlı olduğu etkenler Deney: Katalizör tepkime hızını nasıl etkiler? Deney: Sıcaklık tepkime hızını nasıl etkiler? 3. Kimyasal reaksiyonlarda ki denge ile ilgili olarak öğlenciler; 3.1. Tersinir tepkimelerde hız ifadeleri üzerinden denge ifadesini türetir. 3.2. Gaz reaksiyonları için derişinıler ve kısmi basınçlar cinsinden denge ifadelerim karşılattırır. 3.3. Denge sabitlerinin sıcaklıkla ilişkisini irdeler. 4 A R A L I K Reaksiyon hızının bağlı olduğu etkenler İle ilgili öğrenciler; 2.1. Tek basamaklı reaksiyonlarda hız: girenlerin derişimleri cinsinden ifade eder. 2.2. Çok basamaklı tepkimelerde hız belirleyici basamağı seçer. 2.3. Reaksiyon mertebesi ve molekülerıte kavramlarını ayırt eder. 2.4. Reaksiyon sıcaklığının hızı nasıl ve neden etkilediğini açıklar 2.5. Aktifleşme enerjisini (Ea) girenlerin ve lininlerin potansiyel (iç) enerjileri ile lişkilendirir. Hedef : Atatürk ün kişiliği ve özelliklerini analiz edebilme S A A T AMAÇ VE DAVRANIŞLAR 1 1. Suyun otoiyonizasyonu ile ilgili olarak Öğrenciler; 1.1. Saf suyun mutlak bir yalıtkan olmayış mm sebebini açıklar. 1.2. Saf sinim iletkenliğini otoıyonizasyon ile ılişkilendirir. 1.3. Suyun iyonlaşma dengesi üzerinden pH ve pOH kavramlaımı açıklar. 1 1 1 Doğruluk (D.E.) 2. Asitlerin ve bazların anısına dengeleri ile ilgili olarak öğrenciler; 2.1. Bronsted-Lcnvry tanımına göre asitleri ve bazları ayırt eder. 2.2. Eşlenik (konjuge) asit-baz çiftlerini ayrışma dengeleri üzerinde gösterir. 2.3. Zayıf asit ve bazlann ayrışma oranlanın hesaplar. 2.4. Asit ve bazlann kuvvetlerini ayrışma denge sabitleri ile iliskilendirir. 1 1 1 1 1 2.5. Verilen asit/baz serilerinde kuvvet karşılaştırması yapar. 2.6. Katyonların ve anyonların asitliğini/ bazlısın irdeler. 2.7. Kuvvetli asit ve baz çözeltilerinin pH değerlerini hesaplar. 2.8. Zayıf asit ve baz çözeltilerinin pH değerlerini hesaplar. Öğrenci Seviyesini Ölçme KONULAR ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLERİ Anlatım Soru - Cevap Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Konu ile ilgili çalışma kağıdı Tablet 2. Asitlerin ve bazların ayrışma dengeleri Anlatım Soru - Cevap Akıl yürütme Gösteri Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet 2. Asitlerin ve bazların ayrışma dengeleri Anlatım Soru - Cevap Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet 1. Suyun otoiyonizasyonu DEĞERLENDİRME (Amaç ve Davranışlara Ulaşma Düzeyi) III. YAZILI SINAV 1 2 ÖĞRETİM YILI: 2014-2015 OKULU: ÖZEL ASFA FEN LİSESİ DERS: KİMYA SINIF: 11 ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI 2 1 1 O C A K 1 3. Nötralleşme reaksiyonları ile ilgili olarak öğlenciler; 3.1. NÖtralliği pH temelinde açıklar. 3.2. Kuvvetli asit ve baz karışımlarının esdeğerlik noktasındaki pH larını tahmin eder. 3.3. Kuvvetli asit/'zayıf baz ve kuvvetli baz/zayıf asit karısımlannm esdeğerlik noktasmdaki asitiğini/bazhğmı irdeler. 3.4. Tampon çözeltileri işlevleriyle tanımlar ve örnekler verir. 4. Çözünme-çökelme dengeleri ile ilgili olarak öğrenciler; 4.1. Çözünme-çökelme olaylarının dinamik bir süreç olduğunu fark eder. 4.2. Dovnıus ve asm dovnıus çözelti kavramlaıını ayırt eder. 3 3. Nötrallesme reaksiyonları 4. Çözünme-çökelme dengeleri Anlatım Soru - Cevap Anlatım Soru - Cevap Problem çözme Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Tablet Deney Malzemeleri Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet YARIYIL TATİLİ YARIYIL TATİLİ 2 1 1 Ş U B A T 1 3 1 1 1 4.3. Tuzlamı çözünürlüğünü ve çökelme şartını irdeler. 4.4. Sıcaklığın çözünürlüğe etkisini çözünme entalpisi ile ilişkilendirir. 4.5. Sıcaklık değişimi ve buharlaştırmaya bağlı kristallenme süreciyle ilgili problemleri çözer. 4.6. Gazların cözünürlüğüne basınç etkisini irdeler. 4. Çözünme-çökelme dengeleri Anlatım Soru - Cevap İlişkilendirme Problem çözme Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Konu ile ilgili çalışma kağıdı Tablet 4.7. Tuzlamı çözünürlüğünde ortak iyonun etkisini sayısal örneklerle açıklar. 4.8. pH etkisiyle çözünürlüğün değişmesine ilişkin tahminler yapar 5. Kompleks oluşma-ayrısma dengeleri ile ilgili olarak öğrenciler; 5.1. Koordinasyon bağlanımı oluşma mekanizmasını açıklar. 5.2. Lewis asitlerini ve bazlarım örnekler üzerinde ayırt eder. 4. Çözünme-çökelme dengeleri 5. Kompleks oluşma-ayrışma dengeleri Anlatım Soru-Cevap İlişkilendirme Analiz etme Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet 1 4 1 1 5.3. Komplekslerin kararlılıklarım oluşum sabitleri ile ilişkilendirir. 5.4. Kompleks oluşumuıııuı çözünürlüğe etkisini örneklendirir. 5.5. İnsan vücudunda kompleks oluşumlarının rol oynadığı süreçlere örnekler verir. 5. Kompleks oluşma-ayrışma dengeleri Anlatım Soru-Cevap Analiz etme Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet İYİLİĞİ EMRETMEK (D.E.) M A R T 1 1 1 1 A Y S A A T 2 1 1 1 M A R T Anlatım Soru - Cevap Deney Gözlem 6. Titrasvon Deney: Titrasyon Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B Akıllı Tahta Konu ile ilgili çalışma kağıdı ÜNİTE 4: ELEKTROKİMYA SÜRE H A F T A 6. Titrasyon ile ilgili olarak öğrenciler; 6.2. Çeşitli tepkimelerin sonlaııma noktalarının gözlemleme yöntemlerini irdeler. 6.3. Titrasyonlarla ilgili problemleri cözer6.1. "Tesir değeri", "eşdeğer kütle" ve "eşdeğer sayısı" kavramlarım örnekler üzerinde açıklar. AMAÇ VE DAVRANIŞLAR KONULAR ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLERİ 1. Madde-Elektrik enerjisi ilişkisi ile ilgili olarak öğrenciler; 1.1. Faradav kanunlarının nicel ifadelerini açıklar ve kullanır. 1.2. Yükseltgenme-indirgenme. elektrik akımı ve maddesel değisim arasında ilişki kurar. 1.3. Redoks tepkimelerinin denklemleri üzerinde indirgenen ve yükseltgenen türleri belirler. 1. Madde-elektrik ilişkisi Anlatım Soru- Cevap İlişkilendirme Problem çözme Modelleme Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Konu ile ilgili çalışma kağıdı Tablet 3 2 1 1.4. Redoks denklemlerini denklestirir. 1.5. Redoks tepkimeleri ile ilgili sayısal problemleri çözer. Öğrenci Seviyesini Ölçme 1. Madde-elektrik ilişkisi 1. Madde-elektrik ilişkisi I. YAZILI SINAV Anlatım Soru - Cevap Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet 4 3 2. Standart elektrot potansiyelleri ile ilgili olarak öğrenciler; 2.1. Elektrokımyasal anlamda elektrot yarı hücre (yan pil), galvamk hücre ve elektrolitik hücre kavramlarını ayırt eder. 2.2. Standart indirgenme potansiyellerini, standart hidrojen yarı hücresi temelinde açıklar. 2. Standart elektrot potansiyelleri Anlatım Soru - Cevap Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet DEĞERLENDİRME (Amaç ve Davranışlara Ulaşma Düzeyi) N 3 ÖĞRETİM YILI: 2014-2015 OKULU: ÖZEL ASFA FEN LİSESİ DERS: KİMYA SINIF: 11 ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI İ S A N Anlatım Soru - Cevap İlişkilendirme Örnekleme Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet 3. Elektrokimyasal hücreler Deney: Kimyasal tepkime elektrik üretir mi? Anlatım Soru - Cevap Örnekleme Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Konu ile ilgili çalışma kağıdı 3.3. Çok kullanımlık pillerin (akü) yaygın örneklerinin çalışma ilkelerini açıklar. 3.4. Elektroliz olayını, standart elektrot potansiyelleri temelinde açıklar. 3.5. Endüstriyel elektroliz uygulamalarına örnekler verir. 3. Elektrokimyasal hücreler Anlatım Soru-Cevap Problem çözme Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet Öğrenci Seviyesini Ölçme 3.6. Elektrik akım-zaman-degişen madde miktarı ilişkilerini kullanarak hesaplamalar yapar Hedef: Egemenliğin kayıtsız ve şartsız halkın olduğunun belirtilmesi Davranışlar: 1. Milli egemenliğin en üst düzeye ulaşması için halkçılık ilkesinin açıklanması 2. Halkçılık ilkesinin hem devlete hem de topluma özellikle de yeni nesle getirdiği yükümlülüklerin açıklanması II. YAZILI SINAV 3. Elektrokimyasal hücreler Anlatım Soru - Cevap Örnekleme Anlatma Güdüleme Örnekleme Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet 1 1 2 2 2 1 3 2 1 4 1 1 1 A Y H A F T A S A A T N İ S A N 5 1 2 2 3 4 2. Standart elektrot potansiyelleri 3. Elektirokimya s al hücreler ile ilgili olarak öğrenciler; 3.1. Galvanik hücrelerin çalışma ilkelerini açıklar. 3.2. Yaygın pillere örnekler verir. KONU TARAMA TESTİ 3 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ve ÇOÇUK BAYRAMI Milli egemenliğin dayanağı olarak halkçılık Lise III TC.İnkılao Tarihi ve Atatürkçülük M.E.B. Atatürk ve Bilim(Tübitak Yay) ÜNİTE 5: ÇEKİRDEK KİMYASI SÜRE 1 2.3. Elektrot potansiyellerinin derişim potansiyelleri temelinde irdeler. ve sıcaklıkla değiştiğini fark eder. 2.4. Redoks reaksiyonlarının istenildiğini elektrot Öğrenci Seviyesini Ölçme AMAÇ VE DAVRANIŞLAR KONULAR 1. Çekirdeğin yapısı ve kararlılık ile ilgili olarak öğrenciler; 1.1. Atom altı taneciklerin temel parçacık olup olmadıklarmı sorgular. 1.2. Nükleonların yapı taşlanın ve diğer temel parçacıkları sınıflandırır. 1.3. İzotop çekirdeklermın yapısı İle kararlılığı arasında ilişki kurar 1. Çekirdeğin yapısı ve kararlılık EMEK VE DAYANIŞMA GÜNÜ EMEK VE DAYANIŞMA GÜNÜ 1. Çekirdeğin yapısı ve kararlılık 2. Yapay çekirdek reaksiyonları, fısyon ve füzyon 1 1 1.4. Kararsız izotopların kararlı hale geçiş mekanizmalarını (doğal radyoaktifliği) açıklar. Yapay çekirdek reaksiyonları, fisyou ve füzyoıı ile ilgili olarak öğrenciler: 2.1.Çekirdek dönüşümünü açıklar ve örneklendirir. 2.2.Yaygın kullanılan yapay radyoaktif izotopların üretimini çekirdek dönüşüınleriyle ilişkılendiriİir. 2.3.Çekirdek fisyonunu örnek denklemlerle açıklar. 1 1 1 2.4.Nükleer reaktörlerin işlevini ve çalışma ilkelerim açıklar 2.5.Nükleer enerjiyi sosyal, ekonomik ve çevre yönüyle sorgular. 2.6.Geleceğin enerji kaynağı olarak füzyonu ve önemini açıklar. 1 1 1 Hedef : Türkiye cumhuriyetinin ekonomik siyasi askeri güç bakımından en üstün konuma gelmesinin öneminin kavratılması Davranışlar: 1. Silahlı kuvvetlerin milli birlik ve beraberlik uygulaması olarak gelecek için güven kaynağı olduğunun belirtilmesi 2. Ekonomik gücün siyasi gücü artırdığını ve siyasi gücün millet iradesine göre belirlenmesi gerektiğinin açıklanması ve bu konuda Türk gençliğine düşen görevleri 3. Aktiflik, radyoaktif ışınların sacımı ve sağlığa etkisi ile ilgili olarak öğrenciler; 3.1. Radyoaktif ışınlan giricilik ve iyonlaştırma Özelliklen bakımından karşılaştırır Öğrenci seviyesini ölçme 19 MAYIS GENÇLİK ve SPOR BAYRAMI Atatürkçü Düşüncede milli güç unsurları 3.2. Aktiflik. "absorblammş doz", "biyolojik eşdeğer doz" kavramlarını ve bunların birınılennı. ışmlann zararları ile ilişkilendirır. 3.3. Radyoaktiflikten kaynaklanan tehlikelerden korunmak için alınacak tedbirleri sıralar 3.4. Radyoaktiflik ile ilgili uyarı İşaretlerini tanır. 3. Aktiflik, radyoaktif ışınların sayımı ve sağlığa etkisi 1 1 1 1 2. Yapay çekirdek reaksiyonları, fısyon ve füzyon ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLERİ Anlatım Soru - Cevap Örnekleme Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet Anlatım Soru - Cevap Gözlem Akıllı tahta Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Tablet Anlatım Soru - Cevap Örnekleme Akıllı tahta Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Tablet Açıklama Örnekleme Güdüleme Lise III TC.İnkılao Tarihi ve Atatürkçülük M.E.B. Atatürk ve Bilim(Tübitak Yay) Nutuk Akıllı tahta Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Tablet 3. Aktiflik, radyoaktif ışınların sayımı ve sağlığa etkisi Anlatım Soru - Cevap Gözlem DEĞERLENDİRME (Amaç ve Davranışlara Ulaşma Düzeyi) III. YAZILI SINAV Anlatım Soru- Cevap Örnekleme Modelleme Animasyon gösterimi Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Tablet H 4 ÖĞRETİM YILI: 2014-2015 OKULU: ÖZEL ASFA FEN LİSESİ DERS: KİMYA SINIF: 11 ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI A Z İ R A N 1 2 1 1 1 4. Radyoaktif maddelerin kullanım alanları ile ilgili olarak öğrenciler; 4.1. Radyoaktif İzotopların kullanım alanlarını sıralar Öğrenci seviyesini ölçme 4. Radyoaktif maddelerin kullanım alanları 1 1 1 4.2. Bilimsel araştırmalarda radyoaktif izotop kullanımına örnekler verir. 4.3. Radyoizotopların tıptaki teşhis ve tedavi amaçlı uygulamalarına örnekler verir. 4.4. Endüstride radyoizotopların kullanım ilkelerini açıklar 4. Radyoaktif maddelerin kullanım alanları Anlatım Soru - Cevap Akıllı tahta Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Tablet Anlatım Soru- Cevap Modelleme Gözlem Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B. Akıllı Tahta Tablet KONU TARAMA TESTİ 4 Bu yıllık plan 2104 STD de yayınlanan T.C.İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük konu ve açıklamaları ile 2551 STD de yayınlanan unitelendirilmiş yıllık planlar ile ilgili esaslar ve 03 .09.2014 tarihli Kimya 1. Toplantı Tutanağı dikkate alınarak; Haziran 2011 tarihli 2645 sayılı TD de yayınlanan Orta Öğretim Kurumları Haftalık Ders Çizelgelerinde yer alan derslerin uygulanışına yönelik açıklamalara göre hazırlanmıştır. Kitap seçimi Ocak 2011 tarih ve 2628 sayılı TD ne göre yapılmış ders kitabı olarak Ortaöğretim Kimya 11 (M.E.B.) seçilmiştir. Ortaöğretim 11. Sınıf kimya dersi öğretim programı MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın 26 Aralık 2008 tarih ve 289 sayılı kurul kararı ile 2010- 2011 Eğitim Öğretim yılında yürürlüğe girmiştir. . ERKAN DOĞRU Öğretmen RAMAZAN CANSOY Öğretmen MURAT TAŞÇI Okul Müdürü Uygundur : 13 / 09 / 2014 5