Stratejik Plan - ankara - çankaya
Transkript
Stratejik Plan - ankara - çankaya
TC ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KIKRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU STRATEJİK PLANI (2015-2019) ANKARA 2014 SUNUŞ Bir ulusun kalkınmasındaki en önemli etken, çağdaş bir eğitim yapısına sahip olmaktır. Gelişmiş ülkelerde uzun yıllardır sürdürülmekte olan kaynakların rasyonel bir şekilde kullanımı, eğitimde stratejik planlamayı zorunlu kılmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı bu motivasyonla 2004 yılından beri stratejik plan çalışmalarını başlatmıştır. Bu çalışmalar temelde iki nedene bağlıdır: Tüm dünyada daha önceleri başlayan çağdaşlaşma ve yenileşme çalışmalarıyla uyumlu bir şekilde eğitim alanında da bu tip eylemlerle mali, fiziki ve insani kaynaklardan daha verimli ve etkin yararlanarak akademik ve kurumsal gelişmeleri hızlandırmaktır. Diğer bir neden ise; ülkemizde 2004 yılında kabul edilen yasa gereği “performans esaslı bütçeleme sistemi”ne geçilmesidir. Okulumuzda hazırlanan bu planın başarıya ulaşmasında, farkındalık ve katılım ilkesi önemli bir rol oynayacaktır. Bu nedenle çalışmanın gerçekleştirilmesinde emeği geçen stratejik planlama ekibi başta olmak üzere tüm paydaşlarımıza teşekkür ederiz. Ülkemizin sosyal ve ekonomik gelişimine temel oluşturan en önemli faktörün eğitim olduğu anlayışıyla hazırlanan stratejik planımızda belirlediğimiz vizyon, misyon ve hedefler doğrultusunda yürütülecek çalışmalarda başarılar dileriz. Aysun KARA Okul Müdürü İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1.Amaç 1.2.Kapsam 1.3.Yasal Dayanak 1.4.Stratejik Plan Hazırlık Süreci , Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 1.5.Çalışma Takvimi 2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1.Tarihsel Gelişim 2.2.Mevzuat Analizi 2.3.Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 2.4.Paydaş Analizi 2.5.Kurum İçi Analiz 2.5.1. Örgütsel Yapı 2.5.2. İnsan Kaynakları 2.5.3. Teknolojik Düzey 2.5.4. Mali Kaynaklar 2.5.5. İstatistikî Veriler 2.6.Çevre Analizi 2.6.1. PEST-E Analizi 2.6.2. Üst Politika Belgeleri 2.7.GZFT Analizi 2.8.Çalışan Memnuniyeti Anket Sonuçları 2.9.Veli Memnuniyeti Anket Sonuçları 2.10. Öğrenci memnuniyeti Anket Sonuçları 2.11. Sorun Alanları 3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1.Misyon 3.2.Vizyon 3.3.Temel Değerler ve İlkeler 3.4.Temalar 3.5.Amaçlar 3.6.Hedefler 3.7.Performans Göstergeleri 3.8.Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme 3.8.1. Eylem Planları 3.9.Stratejiler 4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4.1.Raporlama 4.1.1. İzleme Raporları 4.1.2. Faaliyet Raporları EKLER SAYFA NO KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ ORTAOKULU Kamu Kurum Statüsü Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğrenci Sayısı Özel Yönetici :3 Öğretmen : 44 Memur :1 Hizmetli :1 İlkokul: 425 Ortaokul :267 Öğretim Şekli İkili Normal KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Tel. : 0312 4955952 Kurum Telefonu / Fax Faks :03124953934 Kurum Web Adresi iffetguneşoluilkokulu.meb.k12.tr iffetguneşoluortaokulu.meb.k12.tr Mail Adresi 734322@meb.k12.tr 879481@meb.k12.tr Kurum Adresi Şemsettin Günaltay Cad. No:257 Kırkkonaklar /ÇANKAYA Posta Kodu :006 İlçe : Çankaya İli : ANKARA Kurum Müdürü AYSUN KARA Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard : Kasım SÜLEYMANOĞLU Serpil Hülya ŞENOĞLU 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Bu stratejik plan, okul ile çevre ilişkilerini geliştirmeyi, okul gelişimini sürekli kılmayı, belirlenen stratejik amaçlarla, ülkemize, çevresine faydalı, kendi ile barışık, düşünen ve özgün üretimlerde “bende varım” diyebilen nesiller yetiştirilmesi amacını taşımaktadır. 1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan, Tokmanaklı İlkokulu’nun mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MAÇ 1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO 1 2 3 4 5 DAYANAĞIN ADI 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı Yüksek Planlama Kurulu Kararları 10. Kalkınma Planı (2014-2018) 1.4.STRATEJİK PLANIN HAZIRLIK SÜRECİ Kırkkonaklar iffet Güneşoğlu İlkokulu/Ortaokulu Stratejik Planı (2015–2019), okulda görevli tüm öğretmenler ile birlikte hazırlanmıştır. Stratejik Plan çalışması için yapılması gereken veri toplama , analiz, zaman çizelgesi , ana süreçler , stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesi konularında hazırlanılarak çalışma durum analizi yapmak için öncelikle Kırkkonaklar iffet Güneşoğlu İlkokulu ve Ortaokulunun faaliyetlerini gerçekleştirdiği iç ve dış çevre incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Kırkkonaklar iffet Güneşoğlu İlkokulu ve Ortaokulunun iç yapısının analizine okulun tarihini , faaliyet alanlarını ve kuruluş yasasının incelenmesiyle başlanmıştır. İç analiz kapsamında aşağıdaki hususlarda bilgiler toplanmıştır: İç Analiz Olarak; Kırkkonaklar iffet Güneşoğlu İlkokulu ve Ortaokulu’nun Tarihi Gelişimi, Kırkkonaklar iffet Güneşoğlu İlkokulu ve Ortaokulu’nun Mevcut Durumu Dış Analiz Olarak (Çevre analizi) A-)Çevre analizinde, eğitimdeki değişimleri (dünyadaki ve Türkiye’deki gelişmeler) ortaya konularak bunların Kırkkonaklar iffet Güneşoğlu İlkokulu ve Ortaokulunu önümüzdeki süreçte nasıl etkileyeceği, tartışılmıştır. B-) Durum analizinde GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizi kullanılmıştır. C-) Okulumuzun vizyon, misyon ve stratejik amaç ve hedefleri belirlenmiştir. 1.4.STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO 1 2 3 4 5 GÖREVİ ADI SOYADI AYSUN KARA SERPİL HÜLYA ŞENOĞLU HÜLYA ŞAHİN GÖNÜL BAŞARIR CENGİZ AYAZ OKUL MÜDÜRÜ OKUL MÜDÜR YARDIMCISI TEKNOLOJİ TASARIM ÖĞRETMENİ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI OKUL AİLE BİRLİĞİ ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ADI SOYADI AYSUN KARA SERPİL HÜLYA ŞENOĞLU HATİCE KAÇMAZ F.SİBEL USLU HÜLYA ŞAHİN AYŞEGÜL POLAT NURAY KARATAŞ UĞUR KÖSE NECLA DİPSİ GÖREVİ OKUL MÜDÜRÜ OKUL MÜDÜR YARDIMCISI MATEMATİK ÖĞRETMENİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ TEKNOLOJİ TASARIM ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ REHBER ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ VELİSİ ÖĞRENCİ VELİSİ 1.4. ÇALIŞMA TAKVİMİ 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 2.1. TARİHSEL GELİŞİM 1970 yılına kadar Kırkkonaklar semtinde okul yoktu. Öğrenciler uygun olmayan şartlar altında mahallede kiralanan bir evde eğitim ve öğretim yapıyordu. O zamanki okul müdürünün Afet İşleri Müdürlüğü’ne yapmış olduğu başvuru sonucu 1971 yılında prefabrik bir yapı içerisinde 5 derslikli bir okul yaptırıldı. Zamanla öğrenci sayısının artması ile prefabrik bina yetersiz kaldı. Milli Eğitim Bakanlığınca 1979 yılında bir okul yaptırıldı.1981 yılında yapılan okul hizmete açıldı. 1989 yılında mahallemizde imarın açılması ile okulumuzun tapusu nalındı.1991 yılında okulumuzun ihata duvarı yaptırıldı.1993 yılında okulumuza kalorifer tesisatı yapıldı. Mahallemizin büyümesiyle yapılan okullar yetersiz kaldı.1998 yılında prefabrik bina yıkılarak yerine Milli Eğitim Müdürlüğü ve hayırsever Suzan GÖNÇ’in katkılarıyla mevcut binaya ek sekiz derslik yapılarak 2000-2001 eğitim öğretim yılında şimdiki binamız hizmete açılmıştır. 30/03/2012 Tarih ve 6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim kanunu ile 2012-2013 Eğitim Öğretim yılında ilkokul ve ortaokulun 4’er yıl olarak ayrılması ile Kırkkonaklar İffet Güneşoğlu İlkokulu ve Kırkkonaklar İffet Güneşoğlu Ortaokulu olarak eğitim ve öğretime devam etmektedir. KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU 2.2.MEVZUAT ANALİZİ KANUN Tarih Sayı No Adı 23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu 24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu YÖNETMELİK Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Tarih Adı Sayı 12/10/2013 28793 Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik YÖNERGE Yayın Tarih Sayı 25/10/2013 3087071 Adı Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi 2.2FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU /ORTAOKULU FAALİYET ALANLARI A-FAALİYET ALANI: EĞİTİM B-FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Öğrenci rehberlik hizmetleri Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğretmen rehberlik hizmetleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Veli rehberlik hizmetleri Sınav işleri Sınıf geçme işleri Rehberlik Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenim belgesi düzenleme işleri Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Öğrenci sağlığı ve güvenliği eğitimleri Derece terfi Kulüp çalışmaları Hizmet içi eğitim Okul-Çevre ilişkileri Özlük hakları Toplum hizmetleri C-FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU /ORTAOKULU FAALİYET ALANLARI SIRA FAALİYET NO LER 1 EĞİTİM 2 YÖNETİM 3 ÖĞRETİM FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT İlköğretim Kurumları Yönetmeliği İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Devlet Memurları Kanunu İlköğretim Kurumları Yönetmeliği AYRILAN MEVCUT MALİ İNSAN DEĞERLENDİRME KAYNAK KAYNAĞI Yetersiz Yeterli Güçlendirilmeli Yetersiz Yeterli Aynı Kalmalı Yeterli Yeterli Aynı Kalmalı 2.2PAYDAŞ ANALİZİ İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR Okul Yönetimi Kaymakamlık Öğretmenler İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrenciler Muhtar Okul Aile Birliği Mezunlar Veliler Diğer Eğitim Kurumları İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X X Veliler X Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi NEDEN PAYDAŞ Okul Aile Birliği X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz Mahalle Muhtarı X X Diğer Eğitim Kurumları X X Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Sonuç HİZMET ALAN DIŞ PAYDAŞ PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış 5 Bilgilendir, Birlikte çalış 4 4 Bilgilendir, Birlikte çalış 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış 3 3 İzle, Gözet 4 4 İzle, Birlikte Çalış 5 2.2. KURUM İÇİ ANALİZ 2.2.1. Örgütsel Yapı: Okul Müdürü Öğret. Kurulu Okul Aile Bir. Müdür Yard. Komisyonlar Kurullar Büro Hizmetleri Yard. Hizmetler Öğretmen Öğrenci Kulüp. Zümre Öğr. Sınıf Öğr. Rehber Öğr. Okulda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar: Kurul/Komisyon Adı Zümre Öğretmenler Kurulu Okul Sütü Komisyonu Okul-Aile Birliği Kurulu Görevleri Eğitim-öğretimin eşgüdüm içinde yürütülmesi, eğitim-öğretim süresinde karşılaşılan güçlükler vb. ile ilgili görüş alışverişinde bulunmak Okula dağıtılan sütleri teslim almak, düzenli bir şekilde dağıtımını yapmak, tutanakları vb. hazırlamak. Eğitim-öğretimi geliştirici faaliyetleri desteklemek Okul ve veliler ile iletişimi sağlamak. Okul adına alınan kararlarda velileri temsil etmek. vs. İnsan Kaynakları 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No 1 2 Görevi Erkek Kadın Toplam Müdür 0 1 1 Müdür Yrd. 1 1 2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: 2014 Yılı İtibari İle Eğitim Düzeyi Kişi Sayısı % Lisans 3 100 Yüksek Lisans 0 0 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: 2014 Yılı İtibari İle Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı % 20-30 0 0 30-40 0 0 40+... 3 100 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 0 4-6 Yıl 0 7-10 Yıl 0 11-15 Yıl 0 16+……üzeri 3 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Müdür Aysun KARA Katıldığı Çalışmanın Adı Eğitim Yönetim Semineri Teknoloji ve Liderlik Eğitimi Kursu Eğitim Yönetimi Semineri Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı Muhakkiklik Semineri Eğitim liderliği semineri İlköğretim Kurumları Standartları Semineri Gelişim Eğitimi ve Çalışmaları Semi,Okul SerpilHülya ŞENOĞLU Mdr. Yrd. Kasım SÜLEYMANOĞLU Yöneticileri Uzaktan Eğitim programıeğitimde bilişim teknolojisi kullanım kursu,Eğitimde Fatih Projesi Teknoloji ve Liderlik Formu Kursu İlköğretim Kurumları Standartları Semineri Mdr. Yrd. Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı TKY Okul Temsilcisi Yetiştirme Semineri DynEd İngilizce Dil Eğitim Sistemi Semineri 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No 1 2 Branşı Sınıf Öğretmeni Branş TOPLAM Erkek Kadın Toplam 1 2 3 19 22 41 20 24 44 Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı 20-30 0 30-40 36 40+... 8 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 1 4-7 Yıl 0 7-10 Yıl 1 11-15 Yıl 38 16+…….üzeri 4 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur 1 0 Ortaokul 24 1 2 Hizmetli 1 0 Ortaokul 24 1 3 Sözleşmeli İşçi 0 0 0 0 0 4 Sigortalı İşçi 0 0 0 0 0 Çalışanların Görev Dağılımı: S.NO GÖREVLERİ UNVAN 1. 2. 1 Okul Müdürü 3. 4. 5. 6. 2 Okul müdürü; Ders okutmak Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, Okulu düzene koyar Denetler. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür yardımcısının görevleri Ders okutmanın yanında okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, 3eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. Bu görevlerin yapılmasından ve okulun amaçlarına uygun olarak işleyişinden müdüre karşı sorumludur. Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitimöğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Mevcut Kapasite Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı 2 2 0 1 Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik 425 44 560 4 6 267 2.2.2. Teknolojik Düzey Okulun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç 2012 2013 2014 6 6 6 0 Yazıcı 6 6 6 0 Tarayıcı 1 1 1 0 Tepegöz 0 0 0 0 2 8 14 0 İnternet bağlantısı 1 1 1 0 Fen Laboratuvarı 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 Okul/kurumun İnternet sitesi 1 1 1 0 Personel/e-mail adresi oranı %100 %100 %100 0 3 3 3 0 Bilgisayar Projeksiyon Bilgisayar Lab. Fotoğraf makinesi Kamera Fotokopi makinesi Velilere Yönelik 4 Okulun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası X 0 Ekipman Odası X 0 Kütüphane X 1 Rehberlik Servisi X 0 Resim Odası X 0 Müzik Odası X 0 Çok Amaçlı Salon x Ev Ekonomisi Odası 1 X 0 0 İş ve Teknik Atölyesi X 0 Bilgisayar laboratuvarı X 0 Yemekhane X 0 Spor Salonu X 0 Otopark X 0 Spor Alanları X 0 Kantin X 0 Fen Bilgisi Laboratuvarı X 0 Atölyeler X 0 Bölümlere Ait Depo X 0 Bölüm Laboratuvarları X 0 Bölüm Yönetici Odaları X Bölüm Öğrt. Odası Teknisyen Odası X X Bölüm Dersliği Arşiv 0 X 0 0 X 0 X 0 Mali Kaynaklar Okul Kaynak Tablosu: Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Genel Bütçe 0 0 0 0 0 0 Okul aile Birliği 10000 15000 20000 25000 30000 35000 Kira Gelirleri 14000 16000 18000 20000 22000 24000 Döner Sermaye 0 0 0 0 0 0 Vakıf ve Dernekler 0 0 0 0 0 0 Dış Kaynak/Projeler 0 0 0 0 0 0 Diğer 5000 5000 5000 5000 5000 5000 29000 36000 43000 48000 53000 58000 …….. TOPLAM Okulun Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro malz. harcamaları Telefon Yemek Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs ………….. GENEL 2011 GELİR 20000 2012 GİDER GELİR 14000 5000 1000 0 0 0 23000 0 0 20000 20000 2013 GİDER 16000 4000 1000 0 0 0 0 GELİR 26000 2000 0 23000 23000 GİDER 17000 4000 1000 1000 0 0 0 3000 0 0 26000 26000 İstatistiki Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ Öğrenci sayısı Toplam öğretmen sayısı Ortaokul: İlkokul: Kız Erkek 127 218 140 207 OKUL Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 267 425 13 26 Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler 2011 2012 Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı 2013 Kız Erkek Kız Erkek Kız 175 125 205 190 250 180 140 210 140 130 150 190 650 Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları 665 Erkek 635 Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Ortaokul 2011 2012 2013 2011 2012 2013 Ortaokul 20 22 24 12 13 13 ilkokul 25 26 24 14 15 14 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 2011-2012 İlkokul:400-Ortaokul:350 0 2012-2013 İlkokul:395 –Ortaokul:270 0 2013-2014 İlkokul:425 –Ortaokul:267 0 Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) 4780 1220 2335 Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin 20 30 Yemekhane yok Toplantı Salonu yok Konferans Salonu 66 Seminer Salonu yok 130 Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı 350 Futbol Sahası 350 Kapalı Spor Salonu yok Diğer 2.5.ÇEVRE ANALİZİ 2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları ve Milli Eğitim Bakanlığı 2011–2014 stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla, risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır. Okulumuzun bulunduğu çevre sürekli göç alan bir bölge olduğu için, genel bağlamda ailelerimizin sosyoekonomik düzeyleri düşük seviyelerdedir. Bu açıdan bakıldığı zaman, ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Belli dönemlerde okul bünyesinde okul-aile işbirliği ile çalışmaları düzenlenmekte, buradan elde edilen gelirlerle okulumuzun eksikleri giderilmeye çalışılmaktadır. Teknolojik çevre değişkenleri Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Okulumuzun bulunduğu çevredeki hızlı yoğun göç olgusu, bireylerin uyum problemlerini de beraberinde getirmektedir. Köy hayatından şehir hayatına geçiş çocukları sosyal yönden olumsuz etkilediği gibi küçük köy okulundan büyük okula geçiş de eğitim konsantrasyonunu bozmaktadır. Günümüzde hemen hemen her evde bir bilgisayar vardır. Ancak bu durum kırsal kesimlerde daha azdır. Bizim de okulumuzun bulunduğu mahallenin sürekli kırsaldan göç alması, mahallemizin ekonomik düzeyini ortaya koymaktadır. Bu durum öğrencilerimizin teknolojiyi tanıma ve kullanma açısından yetersiz kalmalarına neden olmaktadır. Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler Mahallemizin sürekli göç alan ve kentsel dönüşüm projesi kapsamında bir mahalle olması Öğrencilerimizin gelişimlerinde olum lu ve olumsuz sonuçlara neden olmaktadır. Değişik kültürlerin buluşma noktası olan şehirlerin, buralarda yaşayan birçok gencin örf, adet ve kültüründen habersiz yetişmesine sebep olduğu bir gerçektir. Bu durumu asgariye indirmek için aileye ve eğitim camiasına büyük bir vazife düşmektedir. Bu nedenle milli ve manevi kültürünü evrensel değerler içinde koruyup geliştiren bireyler yetiştirmek bizim asli görevimizidir. Öğrencilerimizin kendi öz kültürünü tanıyıp bunu karakterine yansıtarak yaşaması ve gelecek nesillere aktarması hepimizin ortak gayesidir. 2.6.2. Üst Politika Belgeleri SIRA NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 REFERANS KAYNAĞININ ADI 10. Kalkınma Planı TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu 61. Hükümet Programı 61. Hükümet Eylem Planı Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi GZFT ANALİZİ Güçlü Yönler 1. Okul vizyonunun ve misyonunun belirlenmiş olması. 2. Genç ve istekli öğretim kadrosunun olması 3. Kurum içi iletişim kanallarının açık olması 4. Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması 5. Kurum kültürünün oluşturulmuş olması 6. Sınıf mevcutlarının uygun olması. 7. Kamu ve özel sektör kuruluşlarıyla işbirliği içerisinde olması 8. Demokratik tavır sergileyen yönetim anlayışına sahip olması 9. Öğrencilerimizin sınavla öğrenci alan liselere yerleşme oranının yüksek olması Zayıf Yönler Okulun gelirinin olmaması. Yardımcı personel olmaması. Velilerin okul ile iletişiminin az olması. Velilerin yapılan toplantılara katılımının azlığı 5. Öğrencilerin, eğitim-öğretim ile ilgili ihtiyaçlarını karşılamakta zorlanmaları. 6. Sosyal kültürel faaliyetlerin az olması 1. 2. 3. 4. Fırsatlar 1. Okulumuzun ilimizdeki resmi ve özel kurumlarla ve İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzle yakın işbirliği içerisinde bulunması. 2.Bulunduğu çevrede başarısını artıran bir okul olması 3.Okulun şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkede bulunması 4.Fiziki alanların geliştirmeye açık olması 5.Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması 6.Ulaşım sıkıntısının olmaması 7.İlimizde mezunlarımızın gidebilecekleri Fen Lisesi, Anadolu Öğretmen Lisesi, Anadolu Lisesi, Bilgisayar Anadolu Teknik Lisesi, Sağlık Meslek Lisesi, Turizm ve Otelcilik Meslek Lisesi, Kız Meslek Lisesi ve Ticaret Meslek Lisesi gibi liselerin bulunması. 8.Başarılı, alanlarında kendini kanıtlamış öğretmenlerin görev yapmak için tercih ettiği bir okul olması. 9-Ulaşımın kolay olması 10-Okul bahçesinin geniş olması ve sportif faaliyetlere uygun olması 11-Fen laboratuarının araç ve gereç donatımının yeterli olması 12- Rehberlik servisinin aktif olması, Okul öncesi eğitiminin olması, 13-Kantinin ihtiyaca cevap vermesi. Tehditler 1.Velilerin ekonomik durumunun düşük olması 2.Okulun fiziki kapasitesinin üzerinde öğrencisinin olması.(İkili eğitim-öğretim yapması) 3..Çevrede yapılaşmanın fazla olması nedeniyle okula yeni gelen öğrencilerin uyum güçlüğü yaşamaları 2014 -2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKUL / KURUM ÖZDEĞERLENDİRME ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ SONUÇLARI İLİ : Ankara İLÇESİ : Çankaya OKULUN ADI :KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU SIRA NO GÖSTERGELER SONUÇLAR A) Kariyer Geliştirme SONUÇLAR % 3,41 68,24 1 Eğitim ihtiyaçları belirlenirken görüşlerimiz dikkate alınır. 3,68 73,53 2 Çalışanların hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için kişi ve kuruluşlarla işbirliği yapılır. 3,50 70,00 3 Okulumuzda görev yapmanın kariyerime katkısı vardır. 3,06 61,18 3,78 75,69 B) İletişim 4 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 4,06 81,18 5 Okulumuzda yapılan faaliyetler duyurulur. 3,74 74,71 6 Çalışanlar birbirinin destekleyicisidir. 3,56 71,18 3,44 68,82 C) Yetkelendirme 7 Okulumuzun sorunlarının çözümünde inisiyatif kullanma olanağına sahibim. 3,15 62,94 8 Okulda bilgi ve becerilerimi sergileme olanağına sahibim. 3,47 69,41 9 Okulda görev alanıma giren iş ve işlemlerin yürütülmesine liderlik yapma fırsatı tanınmaktadır. 3,71 74,12 3,74 74,71 D) Fırsat Eşitliği 10 Eğitim ve öğretimin niteliğini arttırmak için okul, çalışanlarına destek sağlamaktadır. 3,76 75,29 11 Okulda düzenlenecek sosyal, kültürel faaliyetlerde görevlendirmeler yapılırken, çalışanların ilgi, yetenek ve istekleri dikkate alınır. 3,71 74,12 3,94 78,82 4,12 82,35 3,88 77,65 3,82 76,47 3,86 77,18 E) Kararlara Katılım 12 13 14 Okulu etkileyen kararlar, kurul ve zümre toplantılarında tartışıldıktan sonra alınır. Okulumuzda çalışanların düşünce ve önerileri çeşitli toplantılarda dinlenir ve bunlardan yararlanılır. Okulda çalışanların dile getirdiği şikayet ve öneriler dikkate alınmaktadır. F) Yönetimden Memnuniyet 15 Okul yönetimi ilgi ve ihtiyaçlarımızı ilgili birimlere iletmede bizi temsil eder. 4,06 81,18 16 Okul yönetimi çalışanlara zaman ayırmakta, görüş ve önerilerini almaktadır. 4,06 81,18 17 Kurul, komisyon çalışmalarında ve okulla ilgili çalışmalarda gönüllük esası dikkate alınarak görevlendirmeler yapılır. 3,76 75,29 18 Okulda eğitim ve hizmet kalitesinin arttırılması yönündeki çalışmalara yönetim aktif olarak katılmakta ve çalışanlara önderlik yapmaktadır. 3,65 72,94 19 Çalışanların değişim yaratacak fikirleri desteklenmektedir. G) Takdir-Tanıma Sistemi 3,76 75,29 3,15 62,94 20 Çalışanlar için takdir, tanıma ölçütleri kurul kararı ile belirlenir. 2,91 58,24 21 Yöneticiler, başarı gösteren çalışanları çeşitli biçimlerde ödüllendirir, takdir eder. 3,38 67,65 3,12 62,35 3,00 60,00 3,24 64,71 3,74 74,71 H) Performans Değerlendirme Sistemi 22 23 Çalışanların performansını değerlendirirken kullanılan ölçütler çalışanlara duyurulur. Çalışanların performansını etkileyen sebepler araştırılır ve performanslarını yükseltmek için gerekli önlemler alınır. I) Okulun Misyon, Vizyon ve Değerlerine İlişkin Algılamalar 24 Okulumuzun misyon, vizyonu, ilke ve değerleri tüm paydaşlar tarafından bilinir. 3,62 72,35 25 Okulumuzun misyon, vizyon, ilke ve değerlerini benimsiyorum. 3,88 77,65 26 Okulumuz belirlenen misyon, vizyon, ilke ve değerler doğrultusunda çalışır. 3,71 74,12 3,66 73,24 J) Destek (moral, motivasyon, kariyer, ekipman vb.) 27 Yöneticilerin sergilediği tutum ve davranışlar, çalışanları motive edici yöndedir. 3,91 78,24 28 Okulumuzda ortak aklı kullanarak motivasyon sağlanır. 3,79 75,88 29 Çalışanların önemli ve özel günleri hatırlanır. 3,44 68,82 30 Çalışmaların yürütülmesinde ekipman desteği sağlanır. 3,50 70,00 3,76 75,29 K) Okulda Bulunan Araç-Gereç 31 Okulda öğretim programları çerçevesinde teknolojik ders araç ve gereçler bulunur. 3,82 76,47 32 İhtiyaç duyduğum araç-gereçlere gerektiğinde ulaşırım. 3,71 74,12 3,75 75,06 L) Okul/Kurum Ortamı (fiziki şartlar ve psiko-sosyal şartlar) 33 Okul ortamı düzenlidir. 4,03 80,59 34 Eğitim-öğretim ortamı yeterlidir. 3,15 62,94 35 Okulda kendimi değerli hissederim. 3,97 79,41 36 Yemekhanede ve kantin gibi ortamlar yeterli temizlik ve düzene sahiptir. 3,79 75,88 37 Okulun ortak yaşam alanları (lavabo ve tuvalet vb.) temiz ve düzenlidir. 3,82 76,47 4,05 81,01 M) Çalışana Okul Tarafından Sağlanması Gereken Hizmetler 38 Çalışanların özlük işlemleri düzenli yapılır. 4,24 84,85 39 Öğretmen ve bölüm odalarının koşullarından memnunum. 3,82 76,36 40 Özlük dışında kalan hizmetler adil olarak yapılır. 4,09 81,82 3,16 63,20 GENEL DEĞERLENDİRME 2014 - 2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKUL / KURUM ÖZDEĞERLENDİRME VELİ MEMNUNİYETİ SONUÇLARI İLİ : Ankara İLÇESİ : Çankaya OKULU :KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU SIRA NO GÖSTERGELER SONUÇLAR A) Ulaşılabilirlik SONUÇLAR % 4,28 85,63 1 Okul idaresine ihtiyaç duyduğumda ulaşabilirim. 4,45 89,06 2 İhtiyaç duyduğumda rehberlik servisi ile görüşebilirim. 4,22 84,38 3 Okulun öğretmenlerine ihtiyaç duyduğumda ulaşabilirim. 4,17 83,44 4,07 81,46 B) İletişim 4 Okul yöneticileri ile iletişim kurabilirim. 4,23 84,69 5 Okul öğretmenleri ile iletişim kurabilirim. 4,22 84,38 6 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğrenebilirim. 3,77 75,31 3,46 69,27 C) Dilek, Öneri ve Şikayetler 7 Okul ile ilgili dilek, öneri ve şikayetlerimi okula iletebilirim. 3,64 72,81 8 Okula ilettiğim dilek, öneri ve şikayetlerim dikkate alınır. 3,38 67,50 9 Okula ilettiğim dilek, öneri ve şikayetlerimle ilgili sonuca ilişkin bilgilendirme yapılır. 3,38 67,50 4,07 81,46 D) Güvenilirlik 10 Okul yöneticilerine güvenirim. 4,25 85,00 11 Okulun öğretmenlerine güvenirim. 4,31 86,25 12 Okulun diğer çalışanlarına güvenirim. 3,66 73,13 3,54 70,83 3,81 76,25 3,67 73,44 3,14 62,81 3,85 76,97 E) Rehberlik ve Yönlendirme 13 14 15 Okulun öğretmenleri çocuğumun kişisel özelliklerinin ve yeteneklerinin farkındadır. Okulda öğrencilere yönelik rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri yapılır. Çocuklarımızın gelişim süreci ile ilgili yeterli sayıda seminer ve bilgilendirme toplantıları düzenlenir. F) Güvenlik 16 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınır. 4,08 81,56 17 Okulda yangın ve doğal afetlere (Deprem, sel, vb.) karşı gerekli güvenlik önlemleri alınır. 3,89 77,78 18 Okul yolu ve çevresi (varsa okul servisleri) güvenlidir. 3,33 66,67 19 Okul içinde çocuğum güvendedir. 4,09 81,88 3,27 65,47 G) Kararlara Katılım 20 Okul Aile Birliği, tüm velileri temsil eder. 3,89 77,81 21 Okulda öğrenciyi ilgilendiren konulara ilişkin alınacak karalarda görüşüm alınır. 3,08 61,56 22 Okulun vizyonunu bilirim ve paylaşırım. 2,95 59,06 23 Okulda velileri ilgilendiren kararlarda görüşüm alınır. H) Öğrenci İşleri 3,17 63,44 4,29 85,78 24 Öğrenci devamsızlık bilgilerine ulaşırım. 4,38 87,50 25 Öğrenci notlarını takip edebilirim. 4,44 88,75 26 Öğrenci işleri ile ilgili belgeler (nakil, karne, mezuniyet belgesi vb.) zamanında düzenlenir. 4,16 83,13 27 Okul, öğrenci sağlık sorunu yaşadığında hassasiyet gösterir. 4,19 83,75 3,95 79,06 I) Ders Programları 28 Okulda çocuklarımızın kazandığı bilgiler, günlük hayatta ve daha sonraki öğrenim hayatında kullanabilecekleri niteliktedir. 4,14 82,81 29 Okulumuzda hazırlanan günlük ders programları çocuklarımızın öğrenmelerine katkı sağlamaktadır. 3,77 75,31 4,00 79,92 J) Sınıf Ortamı 30 Çocuğumuz anlamadığı bir şeyi öğretmenine sorabilir. 4,36 87,19 31 Sınıfımız fiziksel olarak yeterlidir. 3,53 70,63 32 Çocuğum, sınıfta görüş ve önerilerini ifade eder . 4,02 80,31 33 Sınıfımızda öğrenciler arası iletişim var. 4,08 81,56 3,44 68,85 K) Ders Araç-Gereç-Donatım 34 Okulumuz kütüphanesi donanımlıdır. 3,55 70,94 35 Sınıfta veya laboratuarlarda araç gereç bulunmaktadır. 2,92 58,44 36 Derslerin işlenişinde görsel ve işitsel materyallerden (bilgisayar, projeksiyon, tayip, video, tepegöz, harita vb) yararlanılmaktadır. 3,86 77,19 3,43 68,54 L) Ders Arası 37 Ders araları (teneffüsler) zaman açısından yeterlidir. 3,02 60,31 38 Ders aralarında öğrenciler ihtiyaçlarını giderebilmektedir. 3,22 64,38 39 Teneffüslerde bir sorun olduğunda nöbetçi öğretmenler hemen müdahale eder. 4,05 80,94 3,10 62,08 3,69 73,75 3,39 67,81 2,23 44,69 3,71 74,27 3,59 71,88 3,97 79,38 3,58 71,56 2,93 58,54 M) Okulun Fiziki Ortamı 40 41 42 Okul temiz ve bakımlıdır. Öğrencilerin sağlığı ve gelişimi açısından, okulun fiziki ortamı yeterlidir. (rutubetsiz, havalandırmalı, geniş, ferah vb..) Okulumuzun bahçesi, spor salonu vb. alanları ders dışında da çocuklarımızın yararlanabileceği şekilde düzenlenmiştir. N) Okulun Kantin, Yemekhane ve Yatakhaneleri 43 44 45 Okul kantininde satılan malzemeler ihtiyaca uygundur. Okul kantininde görevli kişiler öğrenciye güler yüzlü ve nazik davranırlar. Çocuğumun bireysel ihtiyaçlarını karşıladığı mekanlar(kantin, yemekhane, yatakhane..vb.) temiz ve sağlıklıdır. O) Sosyal, Kültürel ve Spor Etkinlikleri 46 Okuldaki sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler çocuklarımızın yeteneklerini geliştirecek şekilde düzenlenir. 2,88 57,50 47 Okulda çocuğumuzun farkında olmadığımız yetenekleri ortaya çıkar. 2,94 58,75 48 Çocuğumun, okulda düzenlenen sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılmasına fırsat tanınır. 2,97 59,38 P) Değerlendirme, Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleri 3,56 71,25 49 Çocuğumun okuldaki başarıları ödüllendirilir. 3,59 71,88 50 Okulda her türlü ödüllendirme objektif kriterlere göre yapılır. 3,53 70,63 4,12 82,34 R) Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim 51 Çocuğuma okulda milli ve manevi değerler kazandırılır. 4,14 82,81 52 Okulda sosyal sorumluluk bilinci ve birey olma özelliği kazandırılır. 4,09 81,88 3,15 63,09 GENEL DEĞERLENDİRME 2014 - 2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKUL / KURUM ÖZDEĞERLENDİRME ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ SONUÇLARI İLİ : Ankara İLÇESİ : Çankaya OKULUN ADI : KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU SIRA NO GÖSTERGELER SONUÇLAR A) Okul/Kurum Hizmetlerine Ulaşma SONUÇLAR % 1,90 38,08 1 Okul kütüphanesinden yararlanabilirim. 0,00 0,00 2 Okul laboratuvarlarından (bilgisayar, fizik, kimya vb.) yararlanabilirim. 2,35 46,92 3 Okulun rehberlik servisinden faydalanabilirim. 3,80 75,97 4 Okulun spor tesislerinden yararlanabilirim. 1,47 29,43 3,74 74,78 B) İletişim 5 Duyurular zamanında iletilir. 3,64 72,83 6 Okul yöneticileri ile iletişim kurabilirim. 3,60 72,08 7 Okulda öğretmenlerimle iletişim kurabilirim. 4,19 83,90 8 Okulda diğer çalışanlarla iletişim kurabilirim. 3,52 70,31 1,08 21,70 C) Şikayetler (Dinleme, Dikkate Alınma ve Yanıtlama) 9 Okulumuzda dilek ve şikayet kutusu kullanılır. 0,00 0,00 10 Okula ilettiğimiz dilek, öneri ve şikayetler dikkate alınır ve cevap verilir. 2,17 43,40 3,66 73,29 D) Güvenilirlik 11 Okulumdaki yöneticilere güvenirim. 3,67 73,46 12 Öğretmenlerime güvenirim. 3,96 79,12 13 Okuldaki diğer çalışanlara güvenirim. 3,36 67,30 3,50 69,94 3,66 73,21 3,26 65,16 3,57 71,45 2,28 45,58 E) Rehberlik ve Yönlendirme Hizmetleri 14 15 16 Okulumuzda sınıf rehber öğretmenleri, öğrencilerin bireysel sorunlarıyla ilgilenir. Okulumuz Rehberlik Servisinden ihtiyaç duyduğumda bireysel danışmanlık alıyorum. Okulumuzda yönlendirme hizmetleri (üst öğretim, alan, bölüm seçimi) yapılmaktadır. F) Güvenlik 17 Okul yolu, varsa okul servisleri güvenlidir. 0,00 0,00 18 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 3,66 73,21 19 Okulda yangın ve doğal afetlere karşı gerekli güvenlik önlemleri alınmaktadır. 3,18 63,52 3,47 69,43 G) Kararlara Katılım 20 Öğrenci temsilcileri demokratik seçimle belirlenir. 4,04 80,88 21 Okulumuzda bizimle ilgili kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 2,94 58,74 22 Sınıfta öğrencilerle ilgili alınacak kararlarda öğretmen bizim görüşümüzü de alır. 3,43 68,68 3,95 78,99 H) Öğrenci İşleri 23 Okuldan istediğim belgeleri (öğrenci belgesi, kimlik gibi) zamanında alabilirim. 4,03 80,50 24 Okulumuzda sağlık sorunları yaşadığımızda gerekli hassasiyet gösterilir. 3,87 77,48 I) Ders Programları 2,75 54,91 25 Okulumuzda hazırlanan günlük ders programı derslerin işlenişinde verimli olmamıza katkı sağlamaktadır. 2,64 52,83 26 Okulumuzda hazırlanan sınav programları sınavlara hazırlanmamda bana yeterli zamanı kazandırmaktadır. 2,85 56,98 J) Öğrenme/Öğretme Yöntemleri 3,05 61,01 27 Derslerin işlenişinde farklı yöntemler kullanılmaktadır. 2,82 56,48 28 Bize öğrenme ve başarma fırsatı tanınmaktadır. 3,36 67,17 29 Öğrendiğimiz teorik bilgilerin (deney, proje, ödev gibi) uygulaması yapılmaktadır. 2,97 59,37 K) Sınıf Ortamı 3,75 74,93 30 Sınıfımız fiziksel olarak (ısı, ışık, havalandırma, oturma düzeni vb.) yeterlidir. 3,42 68,30 31 Sınıftaki öğrenciler arasında iyi bir iletişim vardır. 3,77 75,35 32 Sınıf içerisinde kendimi ifade edebilirim. 4,06 81,13 3,21 64,28 L) Ders Araç ve Gereçleri 33 Derslerin işlenişinde bilgisayar, tepegöz, harita vb. araç-gereçlerden yararlanılır. 3,49 69,81 34 Ders araç gereçlerini kullanabilirim. 3,48 69,56 35 Sınıfta veya laboratuarlarda yeterli araç gereç bulunmaktadır. 2,67 53,46 M) Ders Arası (Dinlenme ve İhtiyaçlarını Karşılama Yeterliliği) 3,12 62,39 36 Ders aralarında (teneffüslerde) dinlenme ve ihtiyaçlarımı giderme fırsatını bulabiliyorum. 2,68 53,58 37 Teneffüslerde bir sorun olduğunda nöbetçi öğretmenler hemen müdahale eder. 3,56 71,19 2,77 55,47 N) Okulun Fiziki Ortamı 38 Okulumuz her zaman temiz ve bakımlıdır. 3,30 65,91 39 Okul binası ve diğer fiziki mekanlar (spor salonu, okul bahçesi vb.) verimli bir şekilde kullanılır. 2,25 45,03 O) Kantin, Yemekhane, Yatakhaneler (varsa) 3,24 64,84 40 Okul kantininde satılan malzemeler güvenilir ve sağlıklıdır. 3,67 73,46 41 Kantinde ihtiyaç duyduğum şeyleri uygun fiyata bulabiliyorum. 2,44 48,81 42 Kantinde görevli kişiler bizlere sağlıklı koşullarda hizmet vermektedir. 3,48 69,56 43 Bireysel ihtiyaçlarımı karşıladığım mekanlar (varsa kantin, yemekhane, yatakhane vb.) temiz ve sağlıklıdır. 3,38 67,55 P) Sosyal, Kültürel, Bilimsel, Sportif vb. Faaliyetler 2,73 54,65 44 Okulumuzda sosyal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlere önem verilmektedir. 2,62 52,45 45 Okulumuzda yapılan sosyal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlere katılımda herkese fırsat tanınmaktadır. 2,84 56,86 R) Belirli Gün ve Hafta Kutlamaları 3,14 62,77 46 Okulumuzda yapılan belirli gün ve haftaların kutlamalarını beğenerek izliyorum. 3,18 63,52 47 Okulumuzda yapılan belirli gün ve haftaların kutlama faaliyetlerine katılımda herkese fırsat tanınmaktadır. 3,10 62,01 S) Öğrenci Kulüpleri 2,96 59,25 48 Kulüp faaliyetlerine, istek ve yeteneklerim doğrultusunda katılırım. 3,23 64,53 49 Okulumuzda oluşturulan öğrenci kulüplerinin bireysel gelişimime katkı sağladığını düşünüyorum. 2,70 53,96 T) Değerlendirme, Ödül, Takdir, Teşekkür 3,27 65,49 50 Okulda ders içi ve ders dışı başarılar ile örnek davranışlarımız ödüllendirilir. 3,05 61,01 51 Ödüllendirmede tarafsız davranılır. 3,39 67,80 52 Öğrenci başarılarının değerlendirilmesi (not verme, karne vb.) yapılırken tarafsız davranılır. 3,38 67,67 U) Olumlu Davranış Kazanma 3,77 75,35 53 Okulumuzda bizlere temel ahlaki, milli ve manevi değerler (doğruluk, yardımseverlik vb.) kazandırılmaktadır. 3,85 76,98 54 Okulumuz, bulunduğumuz süre içerisinde bizlere olumlu davranışlar kazandırır. 3,69 GENEL DEĞERLENDİRME 2,56 73,71 51,13 TEMEL SORUN ALANLARI 1- OKUL FİZİKSEL DURUMU 1- Eğitim-öğretimde araç-gereç eksikliğinin olması. 2- Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliğinin olması. 1. Eğitim çalışmalarını destekleyicimali kaynaklar yetersizdir. 2. Öğretmenlerin yönetim ve karar süreçlerine 2- EĞİTİM-ÖĞRETİM SORUNLARI 3- PAYDAŞ SORUNLARI katılmaları yetersizdir. 3. Eğitim teknolojisindeki gelişmelerin eğitim alanına yansıtılması yetersizdir. Ezbercilik yerine öğrenme yollannı öğrenmeye yeteri kadar ağırlık verilmemektedir. 1. Velilerin ekonomik durumunun düşük olması 2. Velilerin kendi başına iş yapamayan öğrenci yetiştirmeleri. 3. Velilerin yapılan toplantılara katılımının azlığı. 4. Velilerin okul ile iletişiminin az olması. 5. Okulun gelirinin olmaması 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 1.1. MİSYONUMUZ Büyük düşünebilen ve bunu hayata geçirme çabasında olan, insanların mutluluğunu hedeflemiş, milli ve manevi kültürünü evrensel değerler içinde koruyup geliştiren, bilgiyi etkili ve verimli kullanabilecek, dünya çapında bireyler yetiştiren bir eğitim kurumu olmaktır. 1.2. VİZYONUMUZ Her öğrencinin iyi bir üst eğitim kurumuna yerleşmesini ve sosyal becerilerini geliştirmesini, toplumsal ve milli değerleri yaşamasını sağlamak, çocuklarımıza mutlu ve başarılı bireyler olma isteği ve yeteneğini kazandırmaktır. 1.3EMEL DEĞERLER VE İLKELERİMİZ Önce insan, Karşılıklı güven ve dürüstlük, Sabırlı, hoşgörülü ve kararlılık, Eğitimde süreklilik anlayışı, Adaletli performans değerlendirme, Bireysel farkları dikkate almak, Kendisiyle ve çevresi ile barışık olmak, Yetkinlik, üretkenlik ve girişimcilik ruhuna sahip olmak, Doğa ve çevreyi koruma bilinci, Sürekli gelişim Sorumluluk duygusu ve kendine güven bilincini kazandıracak 1.3. TEMALAR TEMA-1 FİZİKSEL DURUM Stratejik Hedefler-1 Stratejik Amaç-1 1. Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. 2. Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden düzenlemek. 3. Koridoru yeniden düzenlemek. Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ : SAM 1 SH 1 PG 1.1.1 PG PG PERFORMANS HEDEFLERİ PERFORMANS GÖSTERGELERİ Okulda yapılan düzenleme çalışmaları s. 1.1.2 Sınıfa alınan demirbaş sayısı 1.1.3 Koridor için alınan demirbaş sayısı Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2 3 3 2 2 2 2 2019 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 1 1 5 0 0 2 1 1 1 10 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME : Sorumlu FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET 2015 (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) 2018 (TL) 2019 (TL) Toplam (TL) Okul çevre düzenlemesi ç. Aysun KARA Ocak 2015-Ocak2016 1000 1000 1000 1000 1000 5000 Sınıfın yeniden düzenlenmesi ç. Aysun KARA Ocak 2015-Ocak2016 300 300 300 100 100 1100 Koridorun yeniden düzenlenmesi ç. Aysun KARA Ocak 2015-Ocak2016 100 50 50 50 50 300 TEMA-2 EĞİTİM-ÖĞRETİM Stratejik Hedefler-2 1.Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek 2.Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek. 3.Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak. 4.Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek 5.Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak. Stratejik Amaç-2 Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 SH 2 PERFORMANS HEDEFLERİ PERFORMANS GÖSTERGELERİ Yıl içinde başarısında artış gözlemlenen öğrenci sayısı PG 2.2.2 Ders başına hazırlanan ortalama materyal sayısı PG 2.2.3 Yıl içinde okula verilen eğitim-öğretim malzemesi sayısı PG 2.2.1 Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 153 250 156 270 270 280 280 2019 290 550 5000 100 150 100 150 100 100 100 100 1000 850 1200 1000 1000 1000 1000 1000 1300 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET 2015 (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) 2018 (TL) 2019 (TL) Toplam (TL) Başarı sağlayan öğrencilerini ödüllendirilmesi Aysun KARA Ocak 2015-Ocak2016 100 100 100 100 100 500 Eğitim-öğretime araç-gereç temini Aysun KARA Ocak 2015-Ocak2016 500 250 250 250 250 1500 Ocak 2015-Ocak2016 200 200 200 200 200 1000 Ders konularını somutlaştırıcı materyal zenginliği Aysun KARA TEMA-3 PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Stratejik Hedefler-3 Stratejik Amaç-3 1. 2. 3. 4. Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 3 SH 3 PG 3.3.1 PG PG PG Velilerle sık sık toplantılar yapmak. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. Ev ziyaretleri yapmak. PERFORMANS HEDEFLERİ PERFORMANS GÖSTERGELERİ Yıl içinde yapılan toplantı sayısı 3.3.2 Okulla iletişimi artan veli sayısı 3.3.3 Veli etkisiyle başarısı artan öğrenci sayısı 3.3.4 Yıl içinde yapılan veli ziyaretleri sayısı Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 3 4 4 6 6 6 6 2019 6 950 30 220 150 170 150 200 200 200 200 75 125 100 95 100 100 100 100 495 16 16 18 15 20 20 20 20 95 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/Kişi Veli eğitim çalışmaları Veli ziyaretleri çalışması Aysun KARA Aysun KARA Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET 2015 (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) 2018 (TL) 2019 (TL) Toplam (TL) Ocak 2015-Ocak2016 - - - - - - Ocak 2015-Ocak2016 - - - - - - TEMA, STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER TABLOSU TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. FİZİKSEL DURUM Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek. Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden düzenlemek. Koridoru yeniden düzenlemek. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek. Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek. EĞİTİM ÖĞRETİM Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak. Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER Velilerle sık sık toplantılar yapmak. PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. Ev ziyaretleri yapmak. STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU (2015-2019) TEMALAR FİZİKSEL DURUM STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER MALİYETİ(TL) Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek. 1800 Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. 3000 Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden düzenlemek. 1000 Koridoru yeniden düzenlemek. Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek. Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek. EĞİTİM ÖĞRETİM Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak. Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek(Alınan Malzeme Fiyatı) Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak. 500 1500 500 100 100 1000 200 Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak. Velilerle sık sık toplantılar yapmak. PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. Ev ziyaretleri yapmak. TOPLAM MALİYET 0 0 0 0 9700 . 4. BÖLÜM İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4.1. RAPORLAMA Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okulumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu aylık olarak hazırlanacaktır. KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU 2015-2019 EYLEM PLANI Öncelikleri belirlemek Okulun boya badana işlerinin yapılması Tuvaletlerin temiz tutulmasının sağlanması Tahta sıra ve ders araçlarının iyileştirilmesİ Güvenlik koşullarının iyileştirilmesi Elektrik tesisatının bakım ve onarımı Çatı yağmur oluklarının onarımı 1 Okulun fiziki koşulları nı eğitim öğretim ve sağlık için daha uygun hale getirmek Okul bahçesinde ki çöp kutusu sayısını artırma okul aile birliğinin belediye ile iletişim kurup yeni çöp kutuları temin etmesi Belediyeden dönüşüm kutuları istenmesi Okul bahçesinde seksek,dairesel oyunlar çizilmesi Okul bahçesinde çizim yapılarak ve çocuk parkının bakımını yaptırarak oyun alanları oluşturmak Giriş koridorunda tv veya kayan yazı sistemi ile etkinlikleri duyuruları ve okul gazetesini yayınlamak Çocuk parkındaki oyuncakların onarılması Çocuk parkındaki oyuncak sayısını artırmak Okulun dış cephe ve sınıf boyalarının sene başı duruma oranı Tuvaletlerin her dersin ilk 15dk. Da ki temizliği Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel Tahta sıra ve ders araçlarının standartlara oranı Okulda yaşanan güvenlik olaylarının bir önceki yıla oranı Çocuk parkındaki oyuncakların onarılması Çatı yağmur oluklarının kontrolleri ve bir önceki yıla oranı Okul bahçesindeki çöp kutusu sayısının bir öncekine oranı Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel Okul bahçesindeki kutusu sayısının bir öncekine oranı Okul bahçesindeki çizgisel oyun alanının okul bahçesine oranı Çocuk parkındaki oyuncakların önceki durum resimleri ile karşılaştırılması Çocuk parkındaki oyuncakların sayısının mevcut duruma oranı Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel 2000 1000 15.0 00 Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar x x x x x x x x 2018 2016 2017 2015 ARALIK EKİM KASIM EYLÜL TEMMUZ AĞUSTOS MAYIS HAZİRAN Okul aile birliği ve dış olanaklar MART KAYNAKL AR NİSAN SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR OCAK PERFORMANS GÖSTERGELE Rİ ŞUBAT FAALİYETLER VEYA PROJELER BÜTÇE STRATEJİ K HEDEFLE R 30.000 STRATE JİK AMAÇL AR x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Okul aile birliği ve dış olanaklar x x x x x x x x 0 Okul aile birliği ve dış olanaklar x x x x x x x x 0 Okul aile birliği ve dış olanaklar x x x x x x x x x Okul yönetimi görsel sanatlar teknoloji tasarım ve bene eğitimi öğretmenleri 0 Okul aile birliği ve dış olanaklar x x x x x x x x x Okul yönetimi görsel sanatlar teknoloji tasarım ve bene eğitimi öğretmenleri 0 Okul aile birliği ve dış olanaklar x x x x x x x x x Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel 2000 1000 Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel 0 Amaç No ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) Okul yönetimi görsel sanatlar teknoloji tasarım ve bene eğitimi öğretmenleri Giriş koridoruna veya tüm öğrencilerin rahatça görebileceği bir yere tv koymak Giriş koridorunun önceki duruma oranı Okul aile birliği okul yönetimi Türkçe ve sosyal bil. Öğretmenleri,sınıf öğretmenleri 4.00 0 Okul aile birliği ve dış olanaklar x x x x x x x x x x x x x Bununla ilgili teknik donanımı oluşturmak Okul aile birliği bütçesinde bu işe ayrılan kaynak Okul aile birliği okul yönetimi Türkçe ve sosyal bil. Öğretmenleri,sınıf öğretmenleri 500 Okul aile birliği ve dış olanaklar x x x x x x x x x x x x x Bu sistemin takip edilmesi için gerekli kişileri görevlendirmek Bu konuda görevlendirilen kişi sayısı Okul aile birliği okul yönetimi Türkçe ve sosyal bil. Öğretmenleri,sınıf öğretmenleri 0 Okul aile birliği ve dış olanaklar x x x x x x x x x x x x x Sınıf tekrarı yapma ridki olan öğrenci sayısını en aza düşürmek. 2 Öğrencil erimizin başarı seviyesi ni yükseltm ek. Öğretmenlerin teknolojiden yararlanma oranını %10 artırmak. x x x Okul aile birliği ve dış olanaklar 5000 Okul aile birliği ve dış olanaklar x x x x 2018 2016 x 2017 Okul müdürü –müdür yardımcısı 2015 Donanımlı sınıf sayısındaki artış ARALIK Okulumuzda teknolojik donanımlı sınıf sayısını artırmak. EKİM Okul müdürü –müdür yardımcısı KASIM Derslerde Teknolojiden yaralanan öğretmen sayısı Okul aile birliği ve dış olanaklar EYLÜL Sınıf öğretmenleri –müdür yardımcısı x TEMMUZ Sınıf rehber öğretmenler raporları Okul aile birliği ve dış olanaklar AĞUSTOS Sınıf öğretmenleri –müdür yardımcısı MAYIS Her öğretim yılında ŞÖK ‘e kalan öğrenci sayısı. KAYNAK LAR HAZİRAN Sınıf tekrarı yapma riski olan öğrencileri belirlemek. Sınıf tekrarı yapma riski olan öğrencilere başarılı olma konusunda rehberlik yapmak. Okulumuz öğretmenlerin e yönelik bilgisayar kursu açmak SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR MART PERFORMANS GÖSTERGELE Rİ NİSAN FAALİYETLE R VEYA PROJELER ŞUBAT STRATEJİK HEDEFLER OCAK STRATE JİK AMAÇL AR BÜTÇE Amaç No ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) x x x x x x x x x Velileri eğitmek. Velilerin sosyal etkinliklere katılımını sağlamak.. Okul tarafından yapılacak sosyal etkinlikler sinema il içi ve il dışı geziler,kerme sler. Rehberlik servisi yıl sonu raporları. Okul müdürü,müdür yardımcısı , rehber öğretmen Okul müdürü,müdür yardımcısı , rehber öğretmen,tüm öğretmenler Okul aile birliği ve dış olanaklar 500 Okul aile birliği ve dış olanaklar x x x x x x x x x x x x x x 2018 2017 2016 2015 ARALIK KASIM EKİM EYLÜL TEMMUZ AĞUSTOS MAYIS Altı eğitim programı yapıldı. KAYNAK LAR HAZİRAN Velilere yönelik eğitim programlarını sayısının artırılması. SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR NİSAN PERFORMANS GÖSTERGELE Rİ MART FAALİYETLE R VEYA PROJELER ŞUBAT 3 - Okul – veli ilşkisini geli,ştirer ek velilerin okul ve öğrencile re katkısını sağlamak . STRATEJİK HEDEFLER OCAK STRATE JİK AMAÇL AR BÜTÇE Amaç No ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) x x x x KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU TEMA Stratejik Amaç 1:……… Stratejik Hedef 1.1: İzleme Faaliyet/Projeler Faaliyet/Projeler Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/Birim /Kişi Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Değerlendirme Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu Tamamlanmama nedeni (..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi ONAY Öneriler STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ OKUL MÜDÜRÜ 1 AYSUN KARA 2 SERPİL HÜLYA ŞENOĞLU 3 HÜLYA ŞAHİN TEKNOLOJİ TASARIM ÖĞRETMENİ 4 GÖNÜL BAŞARIR OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 CENGİZ AYAZ OKUL MÜDÜR YARDIMCISI OKUL AİLE BİRLİĞİ ÜYESİ İMZA