TED ALİAĞA KOLEJİ VELİ BİLGİLENDİRME REHBERİ 2016-2017

TED ALİAĞA KOLEJİ
VELİ BİLGİLENDİRME REHBERİ
2016-2017
1
TED ALİAĞA KOLEJİ VELİ BİLGİLENDİRME REHBERİ
İÇİNDEKİLER
TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ
Misyon – Vizyon
Tarihçe
Türk Eğitim Derneği Okulları
Türk Eğitim Derneği Neden Okul Açar?
Türk Eğitim Derneği Okulları Nasıl Bireyler Yetiştirir?
Türk Eğitim Derneği Okullarında Eğitim-Öğretim Anlayışı
Türk Eğitim Derneği Burs Sistemi
Türk Eğitim Derneği Neden Burs Verir?
Türk Eğitim Derneği Nasıl Burs Verir?
Tam Eğitim Bursu
Ta Eğitim Bursu Sistemi Bağışçıları: Eğitim Meşaleleri
Türk Eğitim Sistemine Katkı
Türk Eğitim Derneği 100. Yıl Hedefleri
TED ALİAĞA KOLEJİ
Tarihçe
Yerleşke ve Fiziki Yapı
Akademik ve Sosyal Program
Okul Öncesi
İlkokul
Ortaokul
Lise
Yabancı Dil Eğitim
Psikolojik Danışma ve Rehberlik
Ölçme-Değerlendirme
Okul İşleyişi ve Kuralları
Öğrenci Davranış Kuralları
Öğrenci Kıyafetleri
Devam/Devamsızlık İzin İşlemleri
Okul Gezileri İşlemleri
Öğrencinin Okula Ulaşımı ve Okuldan Alınma Süreci
Kantin Kafeterya Kullanımı
Kütüphane ve Kütüphane Kullanımı
Spor Salonu Kullanımı
Kurs ve Etüt Sistemi
Veli Bilgilendirme
Velimizden Beklentimiz
Destek Birimleri
Sağlık, Yemek ve Ulaşım
TED Dükkan
4
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
8
8
9
10
10
10
12
12
13
14
15
16
18
20
27
27
32
34
37
37
38
38
38
38
39
39
40
40
40
2
ÖNSÖZ
Sayın Velilerimiz,
Bu rehber, TED Aliağa Koleji Vakfı Okulları ailesine katılan tüm veli ve öğrencilerimizin, okulumuzu,
okulumuzdaki uygulamaları ve kuralları tanımaları amacı ile hazırlanmıştır. Bu rehberde belirtilen
uygulama ve kurallara taraflar uymakla yükümlüdürler.
TED Aliağa Koleji, 1988-1989 öğretim yılından bu yana, kurucumuz Ulu Önder Atatürk’ün hedef
gösterdiği çizgide, Türk toplumuna yüksek karakterli, donanımlı, meslek hayatında ve sosyal yaşamda
başarılı, aydın bireyler yetiştirmektedir. Yöneticilerimiz ve öğretmenlerimiz için çizilmiş hedef budur.
Bir çocuğun iyi bir okula verilmesi ile anne ve babanın yetiştirme görevi şüphesiz ki bitmemektedir.
Çocuğu yalnız okul yetiştirmez. Okulun, aile ve çevrenin çocuğun yetişmesinde orantılı sorumlulukları
vardır. Özellikle okul dışı zamanlarda velinin bu sorumluluğu daha da fazladır. Çocuğunuzun
okulumuzdaki öğrenim hayatı boyunca bu sorumluluğu, işbirliği içinde birlikte taşıyacağız.
Okulumuza ait uygulamaların ve kuralların gerek sizler gerekse öğrencilerimiz tarafından aynı bakış
açısı ve anlayışla algılanacağına ve sorumlulukların eksiksiz olarak yerine getirileceğine olan inancımız
sonsuzdur. Sizler de çok sevdiğiniz çocuklarınızın yetkili ve güvenilir ellerde olacağına inanmalısınız.
Birlikteliğimizin ve işbirliğimizin çocuklarımızın öğrenim hayatı boyunca devam edeceği inancıyla
sağlıklı, başarılı ve verimli bir eğitim öğretim yılı dileriz.
Saygılarımızla,
TED Aliağa Koleji Vakfı Okulları
3
TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ
MİSYON

Türkçe ve yabancı dilde eğitim veren okullar kurmak ve öğrencilerin barınmalarını sağlamak
amacıyla yurtlar açmak.

Açtığı okullarda yüksek nitelikli öğrenciler yetiştirmek.

Maddi imkânları yeterli olmayan başarılı çocuklara ülke genelinde burslar vererek, onlara
eğitimlerine devam etme olanağı tanımak.

Türk eğitim standartlarını çağdaş seviyelere taşıyacak bilimsel platformlar oluşturmak.

Araştırma projeleri ile eğitim sisteminin sorunları ve çözümleri üzerine toplumu
bilinçlendirmek.

Türk eğitim politikasının oluşturulmasında söz sahibi olmak.
VİZYON
Seçkin bir sivil toplum örgütü olarak Türk Eğitim Derneği, eğitim alanında sivil inisiyatifin
etkinleştirilmesini, okul öncesinden yüksek öğretime kadar tüm boyutlarda yaptığı eğitim
çalışmalarını ülke çapında ve uluslararası düzeyde sürdürmeyi, uygarlık değerlerini koruma ve
geliştirme çabasında etkin rol oynamayı hedefleyen çağdaş ve ilerici bir vizyona sahiptir.
TARİHÇE
Ülkemizin eğitim alanındaki ilk sivil toplum kuruluşu olan Türk Eğitim Derneği, “Türk Maarif Cemiyeti”
adıyla 31 Ocak 1928’de kuruldu. Büyük Önder Mustafa Kemal Atatürk daha savaş sürerken topladığı
Eğitim Şurası’nda Cumhuriyet’in eğitimdeki yol haritasını şekillendiriyordu. Bu yol haritasında elbette
toplum eliyle eğitimin kalkınması da vardı.
Cumhuriyetimizin kurucusu, her türlü yoklukla ve cehaletle mücadele edilen bir dönemde eğitimin
yaygınlaşması, eğitimde kalitenin artırılması ve eğitim faaliyetlerinin yürütülebilmesi için derneğin
meşalesini yaktı.
“… Bilim ve eğitimde ilerlemeye yönelik genel
isteği yerine getirebilmekten daha çok uzağız.
Önümüzdeki yıl için sizlerden devletçe yapılabilecek
en büyük özveriyi rica ederken, varlıklı olan
vatandaşlarımıza da korumalarına verilmiş olan çocuklarımızı
özel girişimleri ile okutup yetiştirmelerini önemle öğütlerim.”
Mustafa Kemal Atatürk,
Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin ikinci dönem açılış konuşması,
1 Kasım 1925
4
Türkiye Cumhuriyeti devletinin önde gelen temsilcilerinin ve işadamlarının büyük fedakârlıklarıyla
kurulan Cemiyet, ülke çapındaki başarılı çalışmaları üzerine 12 Aralık 1939 tarihli Bakanlar Kurulu
kararı gereğince “kamu yararına çalışan dernek” statüsünü edindi ve 1946 Haziran ayından itibaren
de “Türk Eğitim Derneği” adını aldı.
Türk Eğitim Derneği’nin amblemi, 1929 Mart ayında bugünkü biçimiyle dernek amblemi olarak kabul
edilmiştir. Amblemdeki ay, Türk bayrağından alınmıştır. Eğitim sembolü olan meşale, Derneğimizin
temel amacının simgesidir. Yıldızlar ise Derneğin kuruluşu ve gelişmesinde büyük katkısı olan ilk
Yönetim Kurulunun beş üyesine saygı ve sevgiyi ölümsüzleştirmek amacını taşımaktadır.
Derneğin ilk tüzüğünde yer alan “Cemiyet, siyasi hiçbir gaye gütmeyip, sadece memleket gençliğinin
tahsil ve terbiyesine yardım ile iştigal eyler.” şeklinde belirtilen temel amaç, bugün de geçerliliğini
korumaktadır. Türk Eğitim Derneği, bugüne kadar sadık kaldığı bu ilkeye dayanarak çalışmalarını
yürütmektedir.
TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ OKULLARI
Türk Eğitim Derneği, kuruluş amaçları doğrultusunda açılışından hemen sonra, 1930- 1931 öğretim
yılında açtığı anaokulu ile eğitim-öğretim çalışmalarına başladı; 1931-1932 öğretim yılında ise, Milli
Eğitim Bakanlığı’nın onayı ile “Ankara İlkokulu” olarak İlkokul 1. sınıfını açtı. TED Ankara Koleji’nin
açılışını, ülkenin diğer illerinde açılan okullar izledi ve ülke çapındaki TED Okullarının sayısı hızla arttı.
Türk Eğitim Derneği Neden Okul Açar?
Türk Eğitim Derneği, eğitimin bir ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasındaki en önemli etken
olduğuna inanır ve Türkiye’nin eğitim yoluyla gelişmesine katkıda bulunmak için;
• Okullarının bulunduğu bölgelerin eğitim seviyesini yükseltmek,
• Maddi olanakları sınırlı, başarılı çocuklara okullarında eğitim vermek amacıyla okullar açar.
Türk Eğitim Derneği,
Okulları, Üniversitesi, Düşünce Kuruluşu, Temsilcilikleri, Öğrenci Yurtları, İktisadi
İşletmesi, Senfoni Orkestrası, Okullarının Mezun Dernekleri ve Spor Kulüpleri ile
büyük ve benzersiz bir sivil toplum kuruluşudur.
5
TED Okulları Nasıl Bireyler Yetiştirir?
Türk Eğitim Derneği Okulları;
• Atatürk ilkelerine ve Cumhuriyetin kazanımlarına bağlı,
• Ulusal ve manevi değerleri özümseyerek, ilkeleriyle bütünleştirmiş,
• En az bir yabancı dili bilen ve yaşamında etkili bir şekilde kullanan,
• Yüksek ahlaklı,
• Ülke sorunlarına karşı farkındalığı ve çözüm üretme bilinci yüksek,
• Çevreye duyarlı,
• Sosyal sorumluluk bilincine sahip,
• Bilimsel düşünen,
• Empati kuran ve farklılıklara saygılı,
• İletişim becerileri kazanmış,
• Özgüveni yüksek,
• Teknolojiyi hayatının her alanında etkili ve olumlu bir şekilde kullanan,
• İş hayatında gerekli olan bilgi, beceri ve değerleri edinmiş,
• Kültür, sanat ve spor alanlarında entelektüel birikimi olan,
• Dünya vatandaşlığı vizyonuna sahip
bireyler yetiştirir.
Türk Eğitim Derneği,
öğrencilerine bu özellikleri kazandırmak için yaşam temelli ve öğrenciyi merkeze
alan eğitim-öğretim olanakları sunar.
Türk Eğitim Derneği Okullarında Eğitim Öğretim Anlayışı?
Türk Eğitim Derneği Okullarında;
• Bireysel farklılıkların dikkate alındığı,
• Öğrenci merkezli,
• Ulusal değerleri esas alan,
6
• Evrensel bakış açısına sahip,
• Yabancı dil eğitiminin gerekliliğine inanan,
• Akademik, sosyal ve fiziksel gelişimi destekleyici ortamlar sunan,
• TED’e özgü geliştirilmiş programlar ile uluslararası uygulamaların bütünleştirildiği,
• Pozitif disipline dayalı, dinamik ve yenilikçi
bir eğitim öğretim anlayışı esastır.
TED BURS SİSTEMİ
Türk Eğitim Derneği, ülke genelinde okullarını yaygınlaştırarak, daha çok sayıda öğrenciye çağdaş ve
nitelikli bir eğitim sağlamanın yanında, eğitimde fırsat eşitliği ilkesiyle başarılı fakat maddi
olanaksızlıklar nedeniyle nitelikli bir eğitime erişimi olmayan öğrencilere burs sağlamaktadır.
Türk Eğitim Derneği,
eğitimde fırsat eşitliğini savunur ve benzersiz bir burs sistemiyle hizmet
vermektedir.
Türk Eğitim Derneği’nin burs sistemi, kapsamı itibariyle ülke genelindeki mevcut burs
uygulamalarından ayrılmaktadır. Yürütülmekte olan burs sistemiyle, yaklaşık 48.000 öğrencinin cep
harçlığı da dahil tüm eğitim masrafları üniversite eğitimlerinin sonuna kadar karşılanmıştır.
Türk Eğitim Derneği Neden Burs Verir?
Eğitimde fırsat eşitliğini sağlayarak toplumun her kesimini eğitim hizmetlerinden yararlandırmak,
demokratik rejimlerin temel hedeflerinden birisidir. Türk Eğitim Derneği, üç temel misyonundan biri
olan “eğitimde fırsat eşitliğine katkı sağlamak ve donanımlı nesiller yetiştirmek” amacıyla
kuruluşundan itibaren maddi imkânları kısıtlı fakat başarılı öğrencilere burslar vermektedir.
Burs Sistemimizin Yasal Dayanağı,
Dernek Ana Tüzüğü Madde 5 - a bendi:
Kimsesizliği ve parasızlığı dolayısıyla okuma
imkânı bulamayan ahlaklı, anlayışlı ve çalışkan
Türk çocuklarına eğitim olanağı sağlamak.
7
Türk Eğitim Derneği Nasıl Burs Verir?
Türk Eğitim Derneği; “Destekleme”, “Tam Destek” ve “Tam Eğitim Bursu” uygulamalarıyla maddi
imkânları kısıtlı fakat başarılı öğrencilere eğitim olanağı sunmaktadır. Destekleme ve Tam Destek
Burslarında öğrencilerin kitap-kırtasiye, kılık-kıyafet ve cep harçlıkları karşılanırken, Tam Eğitim Bursu
sisteminde ise söz konusu öğrencilerin tüm eğitim masrafları karşılanmaktadır.
Tam Eğitim Bursu
Tam Eğitim Bursu (TEB) sisteminde, burs alan öğrencilerimiz birer “Genç Meşale” olarak eğitimlerine
devam eder. Türkiye genelinde yapılan merkezi sınav ve sonrasında gerçekleştirilen mülakatlarla (ev
ziyaretleri) Genç Meşalelerin seçildiği Tam Eğitim Bursu ile sadece okul ücretleri değil; cep harçlığı,
servis, yemek, kitap-kırtasiye, kıyafet, yatılı ise pansiyon giderleri karşılanmakta ve bursları, üniversite
eğitimleri boyunca da devam etmektedir. Bu program çerçevesinde öğrencilere ve ailelerine, ihtiyaç
duyulan durumlarda rehberlik, danışmanlık, psikolojik destek, sağlık hizmetleri, akademik destek ve
süpervizörlüğün yanında; üniversite öğrencilerinin staj ve kariyer takip hizmeti de sunulmaktadır.
Tam Eğitim Bursu Sistemi Bağışçıları: Eğitim Meşaleleri:
Genç Meşalelere maddi ve manevi destek veren kişi ve kuruluşlar, “Eğitim Meşalesi” olarak
adlandırılır. Bireysel destekte bulunanlar “Bireysel Eğitim Meşalesi”, kurumsal olarak destekte
bulunanlar “Kurumsal Eğitim Meşalesi” olarak sistemde yerlerini alır. Ülkemizdeki hiçbir bursa
benzemeyen TEB sisteminde, toplam tutarın bir kısmı Eğitim Meşaleleri tarafından karşılanırken,
geriye kalan kısmı ise Türk Eğitim Derneği’nin öz kaynaklarından karşılanmaktadır.
TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE KATKI
Türk Eğitim Derneği, eğitim alanındaki en köklü ve öncü sivil toplum kuruluşu kimliğiyle “Sivil
İnisiyatifin Katılımı”nı slogan olmanın ötesine taşımış bir kurumdur.
Türk Eğitim Derneği, tarafsızlık ve bilimsellik ilkelerinden ödün vermeden, politika yapıcılara ve
hükümetlere uygulanabilir çözümler önermekte, yürüttükleri çalışmaların etkili bir şekilde izlenmesini
sağlamakta, kamuoyunu bilgilendirme ve bilinçlendirme çalışmaları yürütmekte, özgün sosyal
sorumluluk projeleri yürütürken başka kurumlarla da işbirliği yapmaktadır. Dernek, bilim ve çağdaşlık
adına gerçekleştirdiği bilimsel toplantı, sempozyum ve konferanslarla, oluşturduğu bilimsel
platformlarla, yürüttüğü araştırma ve çıkardığı bilimsel yayınlarla eğitim sektöründe bir referans
noktası olmaktadır.
8
TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ 100. YIL HEDEFLERİ
• TED Okullarını 81 ilde yaygınlaştırarak, özel eğitimde Türkiye’nin en güçlü kurumu olmak
• Dünya standartlarında kaliteli öğretim programları oluşturarak, eğitim-öğretimde iyi uygulama
örnekleriyle lider olma özelliğini sürdürebilmek
• Türkiye’de eğitimde lider olma özelliğini sürdürebilmek ve ülkenin yetenekli çocuklarını topluma
kazandırmak amacıyla “Tam Eğitim Bursu Sistemi” ile 10 bin öğrenciye üniversite eğitimlerinin
sonuna kadar burs vermek
• Faaliyet gösterdiği tüm alanlarda olduğu gibi yükseköğretimde de fark yaratarak dünyanın sayılı
üniversiteleri arasına girmek
• Uluslararası alanda eğitim işbirlikleri oluşturarak, uluslararası düzeyde söz sahibi olmak
• Türk eğitim sisteminin geliştirilmesi için eğitim politikalarının oluşturulmasında etkin bir role sahip
olmak
9
TED ALİAĞA KOLEJİ
TARİHÇE
TED Aliağa Koleji Vakfı Okulları, Atatürkçü Düşünce ışığında, 1988-1989 eğitim öğretim yılında
ortaokul ve lise düzeylerinde eğitime başlamış, zorunlu ilköğretim eğitiminin 8 yıla çıkmasından sonra
1997-1998 eğitim - öğretim yılında da İlköğretim Okulunu faaliyete geçirmiştir. 2012-2013 eğitimöğretim yılında zorunlu eğitimi 8 yıldan 12 yıla çıkaran düzenleme ile Birinci kademe 4 yıl süreli
ilkokul, ikinci kademe 4 yıl süreli ortaokul ve üçüncü kademe 4 yıl süreli lise olarak yapılandırılmıştır.
TED Aliağa Koleji, , Türk Milli Eğitiminin temel ilkelerinden yola çıkarak sürekli gelişip yenilenen bir
Türk Eğitim Derneği Okuludur.
Günde 8, haftada 40 saat ders olmak üzere tam gün eğitim veren okullar statüsünde olan ve 24
öğrenci ile sınırlı tutulan sınıf mevcutlarına sahip okulumuz, öğrencilerine sunduğu sevgi dolu ve
demokratik ortamında temel bilgi ve becerileri kazandırırken; duygusal ve bedensel yetenekleri de
gelişmiş, nitelikli yaşam bilincine sahip nesiller yetiştirmektedir.
Okulumuz; benimsediği çağdaş eğitim anlayışı ile özgür ve eleştirel düşünebilen, üretken, bilimsel
düşünme gücü ile hareket eden, özgüveni yüksek, çevresine ilgili ve duyarlı "dünya vatandaşı"
olabilme niteliklerini taşıyan mutlu ve başarılı bireyler yetiştirmektedir.
Alanında uzmanlaşmış; sınıf, branş ve kulüp öğretmenleri ile bilgi teknolojisinden yararlanılarak
gerçekleştirilen eğitim ve öğretimin yanında, öğrencilerin kişisel yetenek ve becerilerini ortaya
çıkaracak, dünyaya farklı açılardan bakmalarını sağlayacak sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif
etkinliklerle çok yönlü bir eğitim olanağı sunulmaktadır.
YERLEŞKE VE FİZİKİ YAPI
TED Aliağa Koleji Kampüsü, 26 dönüm üzerine kurulu 6800 m² kapalı alanıyla okul öncesi, ilkokul,
ortaokul ve lise düzeylerinde hizmet vermek üzere planlanmıştır.
Okulumuz, fiziki yapısı ve teknolojik donanımı ile öncelikle öğrenciler için güvenli bir öğrenme ortamı
olmakla birlikte; öğrencilerinin zihinsel, duygusal, fiziksel ve sosyal gelişimini destekleyecek ve onları
gelişmeye teşvik edecek şekilde tasarlanmıştır.
10
Okul kampüsü içinde:
· 60 öğrenci kapasiteli Okulöncesi Bölümü
·150 öğrenci kapasiteli İlkokul Bölümü
· 228 öğrenci kapasiteli Ortaokul Bölümü
· 380 öğrenci kapasiteli Lise Bölümü
· Yemekhane ve Kafeterya
· Açık ve Kapalı Oyun Alanları
· Jimnastik Salonu
· Görsel Sanatlar ve Müzik Derslikleri Bölümü
· Çok Amaçlı Spor Kompleksi
· TED Dükkan Satış Bölümü yer almaktadır.
Okulumuzda;
· Elektronik sınıflar
· Fen laboratuvarı,
· Fizik/Kimya/Biyoloji laboratuvarları
· Bilgisayar laboratuvarı,
· Branş derslikleri ve
· Kütüphane bulunmaktadır.
· Ayrıca tüm dersliklerde bilgisayar, projeksiyon cihazı ve internet bağlantısı mevcuttur.
11
AKADEMİK VE SOSYAL PROGRAM
OKUL ÖNCESİ
Okul öncesi dönem, çocukların temel beceriler kazanmalarına, bir üst eğitim kurumuna
hazırlanmalarına yardım eden eğitim sürecidir. Okul öncesi yıllar, öğrenme hızının çok yüksek olması
ve çocuğun daha sonraki yıllarına yön vermesi açısından son derece önemlidir.
Okul öncesi eğitim programımız, öğrencileri çok boyutlu olarak yaşama hazırlarken, sürecin her
aşamasında aktif olmalarını sağlayıp doğuştan getirdikleri merak, araştırma ve öğrenme isteklerine
yanıt bulabilecekleri eğitim ortamları yaratmaktadır. Programda, TED okulları okul öncesi eğitim
komisyonu tarafından hazırlanıp TED anaokullarının mevcut durumu ve ihtiyaçlarına göre uygun
görülen bölümler ışığında çoklu karma bir program yaklaşımı benimsenmiştir. Programın
uygulanmasında çocukların yaşları ve hazır bulunuşlukları göz önünde bulundurulur.
Esneklik ilkesini temel alan bu programda yer alan kazanımlar ilköğretim programlarında benimsenen
ortak becerilerin tümünü kapsamaktadır: Problem çözme, iletişim, akıl yürütme, ilişkilendirme, karar
verme, sorumluluk alma ve yerine getirme, araştırma, girişimcilik, bilinçli tüketicilik, çevre bilinci,
yaratıcılık becerileri gibi. Programdaki kazanımlar doğrultusunda, öğrenme durumları ve öğrenme
ortamları hazırlanır. Oyun merkezli etkinliklerde, çocuğun aktif katılım ve yaşayarak öğrenme ilkeleri
temel alınır. Bu görüşten hareketle değişik uygulamalar geliştirilir.
Günde 8 haftada 40 saat ders olmak üzere tam gün eğitim veren okulumuzda, Salı, Çarşamba ve
Perşembe günleri 8 saate ek olarak birer saat etüt çalışması yapılmaktadır. Okul öncesi Eğitim ve
İlköğretim Kurumları Yönetmeliği gereği bir gruptaki çocuk sayısının 20 öğrenciden fazla olmaması
esastır. Bu sınıflarda 48-71 ay arası öğrenciler bulunmaktadır. Haftalık program dahilinde; Beden
Eğitimi, Görsel Sanatlar, Müzik, İngilizce, Bilişim Teknolojileri, Ritim, Halk Oyunları, Satranç gibi
etkinlikler branş öğretmenleri tarafından yürütülür.
Alanında uzmanlaşmış; ana sınıfı ve branş öğretmenleri ile bilgi teknolojisinden yararlanılarak
gerçekleştirilen eğitim ve öğretimin yanında, okulumuzda uygulanan eğitim programında yer alan
temalarla paralel olarak düzenlenen alan gezileri ve eğlenceler, her ay izlenen tiyatro oyunları ile
çocukların yaparak yaşayarak öğrenmeleri sırasında verimli vakit geçirmeleri
, okula severek
gelmeleri ve mutlu olmaları amaçlanmaktadır.
Aylık Bültenler
Ana Sınıfı ve branş öğretmenleri tarafından hazırlanan yıllık program kapsamında uygulanan etkinlik
ve çalışmaların, aile ile işbirliği içinde yürütülmesi çok önemlidir. Bu amaçla, çalışmalarımıza ilişkin
12
genel anlamda fikir edinmenizi sağlayacak bilgiler her ay velilere gönderilir. “Sınıf içi etkinlikler, aylık
yemek menüsü, güncel duyurular” gibi.
Ayrıca İngilizce öğretmenlerimizin hazırladığı İngilizce
bültenler, her ay velilerimize iletilmektedir. Bu bültenlerin amacı; İngilizce etkinliğinde neler
yapıldığını velilerle paylaşmak ve velileri de İngilizce etkinliklerinin içine katmaktır.
Sosyal Etkinlikler ve Projeler
Öğrencide kendine güven ve sorumluluk duygusu geliştirmeyi, yeni ilgi alanları ve beceriler
oluşturmayı hedefleyen; bilişsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlikler planlanır.
Tüm öğretmenler ile birlikte gönüllü veliler de sosyal etkinlik çalışmalarına katılarak öğrencilere
rehberlik edebilirler.
Sosyal etkinlikler kapsamında geziler, yarışmalar, sportif etkinlikler, gösteriler, sergiler, tiyatro,
drama, müzik, dans vb. faaliyetler düzenlenir.
Aile Katılımı
Aile katılımı; anne babaların çocukların gelişim ve eğitimlerine katkıda bulunmalarını için organize
edilmiş etkinlikler bütünüdür. Programda planlanan öğrenme yaşantılarının ailede sürdürülmesi ile
eğitimde devamlılığı ve bütünlüğü sağlamak amacıyla aile katılımı etkinliklerine önem verilmektedir.
Ailelere gönderilen formlar aracılığı ile belirlenen, anne babanın ya da ailenin uygun gördüğü kişinin
olanakları dahilinde, sınıf içinde ve okul genelinde gerçekleştirebilecekleri çalışmalar kapsamında
etkinlikler planlanır ve uygulanır.
İLKOKUL
TED Aliağa Koleji Vakfı Özel İlkokulu, Milli Eğitimin genel amaç ve ilkeleri doğrultusunda, temel bilgi
ve becerilere sahip, eleştirel düşünebilen, etkili iletişim kurabilen ve yaratıcı bireyler yetiştirmeyi
amaç edinmiştir. Okulumuzdaki eğitim sisteminin temelini oluşturan bilim, sevgi ve hoşgörü
ilkelerinin ışığında öğrencilerimize, demokratik ve çağdaş bir eğitim ortamı sağlanmaktadır. Bu
ortamda öğrencilerimiz, bireysel öğrenme ve ekip çalışması becerilerini kazanmakta, kendilerine
sağlanan aktivite olanakları ile de ilgi duydukları güzel sanatlar, spor vb. alanlarda yeteneklerini
geliştirmeye teşvik edilmektedir. Tam gün ve karma eğitimin yapıldığı okulumuzda, Milli Eğitim
Bakanlığı'nca belirlenmiş öğretim programlarının yanı sıra öğrencilerimiz 1. 2. 3. ve 4. sınıflarımızda
Halkoyunları, Modern Dans ve Salon Dansları, Satranç ve Bilişim Teknolojileri eğitimi almaktadırlar.
Okulumuzdaki eğitim ve öğretim çalışmaları, Milli Eğitim Bakanlığı'nın belirlemiş olduğu yasal
mevzuata ve buna bağlı olarak hazırlanan kurum yönetmeliği çerçevesinde yapılmaktadır.
13
Haftalık Ders Çizelgesi
25
ORTAOKUL
TED Aliağa Koleji Vakfı Özel Ortaokulu, Milli Eğitimin genel amaç ve ilkeleri doğrultusunda, temel bilgi
ve becerilere sahip, eleştirel düşünebilen, etkili iletişim kurabilen ve yaratıcı bireyler yetiştirmeyi
amaç edinmiştir. Okulumuzdaki eğitim sisteminin temelini oluşturan bilim, sevgi ve hoşgörü
ilkelerinin ışığında öğrencilerimize, demokratik ve çağdaş bir eğitim ortamı sağlanmaktadır. Bu
ortamda öğrencilerimiz, bireysel öğrenme ve ekip çalışması becerilerini kazanmakta, kendilerine
sağlanan aktivite olanakları ile de ilgi duydukları güzel sanatlar, spor vb. alanlarda yeteneklerini
geliştirmeye teşvik edilmektedir. Milli Eğitim Bakanlığı'nca belirlenmiş öğretim programlarının yanı
sıra öğrencilerimiz 5. 6. 7. ve 8. sınıflarımızda Modern Dans ve Salon Dansları eğitimi almaktadırlar.
Okulumuzdaki eğitim ve öğretim çalışmaları, Milli Eğitim Bakanlığının belirlemiş olduğu yasal mevzuat
ve buna bağlı olarak hazırlanan kurum yönetmeliği çerçevesinde yapılmaktadır.
14
Haftalık Ders Çizelgesi
25
LİSE
TED Aliağa Koleji Vakfı Özel Lisesi, öğrencilerini, akademik başarılarının yanı sıra sosyal yönü kuvvetli,
kendini ifade edebilen, problem çözme becerilerine sahip, Atatürk ilke ve inkılaplarının özünü
benimsemiş aydın bireyler olarak hayata hazırlamayı hedefleyen bir eğitim anlayışı benimsemiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği’ne bağlı olarak
yürütülen programda 9, 10, 11. ve 12. sınıf öğrencilerine sunulan ortak genel kültür dersleri ve
seçmeli derslerle öğrencilerimizin hem hayata hem de yüksek öğretime en iyi şekilde hazırlanmaları
sağlanmaktadır. Yalnız akademik başarıya odaklı değil sosyal, yaratıcı, üretken, özgüven sahibi
bireyler yetiştirmeyi amaçlayan okulumuz; resim, dans, müzik vb. her türlü faaliyete gerekli ortamı
sağlamaktadır.
MEB Anadolu Lisesi Programı ortak genel kültür dersleri ve seçmeli derslerden toplam haftada 40
saatlik ders alınır. Genel kültür ve seçmeli derslerde kullanılan eğitim dili Türkçedir. Öğrenciler,
İngilizce dışında ikinci yabancı dil olarak Almanca dersini almaktadır.
15
Haftalık Ders Çizelgesi
25
YABANCI DİL EĞİTİMİ
Okul Öncesi
Alanında uzman İngilizce öğretmeni tarafından uygulanan İngilizce programı haftada 10 saat olup;
programın temel amacı öğrencilere İngilizceyi sevdirmek, başka bir dilin varlığının farkına varmalarını
sağlamak ve bu dili öğrenmeye istek uyandırmaktır. Yaparak yaşayarak öğrenme ilkesinden hareketle;
el işi ve resim, bilgisayar destekli etkinlikler, şarkılar, projeler, öyküler, deneyler vb. çalışmalar
kullanılmaktadır.
İlkokul
Akademik programda haftalık 10 ders saati olan İngilizce dersleriyle öğrencilerimize, Türkçe dışında
başka bir dili kullanarak iletişim kurma becerisini kazandırmak ve yabancı dili sevdirmek
amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerimizin, İngilizceyi özgüvenle kullanıp çağdaş dünyaya uyum
sağlayarak yetişmelerine yönelik araştırmalar yapılmakta ve programlar geliştirilmektedir.
Öğrencilerimizin çağın gereklerine uygun, donanımlı bireyler olarak yetişmelerini, zihinsel yetenekleri
ve iletişim becerilerini geliştirmelerini sağlamak amacıyla ikinci yabancı dil eğitimine büyük önem
verilen okulumuzda 4.sınıftan itibaren Almanca eğitimine başlanmaktadır.
16
Ortaokul
Akademik programda haftalık 10 ders saati olan İngilizce dersleriyle öğrencilerimize, Türkçe dışında
başka bir dili kullanarak iletişim kurma becerisini kazandırmak ve yabancı dili sevdirmek
amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerimizin, İngilizceyi özgüvenle kullanıp çağdaş dünyaya uyum
sağlayarak yetişmelerine yönelik araştırmalar yapılmakta ve programlar geliştirilmektedir.
Öğrencilerimizin çağın gereklerine uygun, donanımlı bireyler olarak yetişmelerini, zihinsel yetenekleri
ve iletişim becerilerini geliştirmelerini sağlamak amacıyla ikinci yabancı dil eğitimine büyük önem
verilen okulumuzda, 5. ve 6. sınıflarda haftada dört saat, Almanca, 7. ve 8. sınıflarda ise haftada iki
saat Almanca ikinci dil eğitimi yapılmaktadır.
Lise
TED Aliağa Koleji Özel Lisesinde TED Genel Merkezi tarafından Avrupa Ortak Diller Çerçeve Programı
doğrultusunda öğrencilerin dil ve eleştirel düşünme becerileri ve bireysel farklı öğrenme stilleri göz
önüne alınarak K12 bütünlüğünde geliştirilen İngilizce programı kullanılmaktadır.
Bu bütünlük gereği 9. sınıfa başlayacak öğrenciler B2, 12.Sınıf sonuna kadar kesintisiz devam eden
öğrenciler C2 düzeyine ulaşır. Öğrencilerin uluslararası geçerliliği olan sertifikaları almaları hedeflenir.
İngilizce dersleriyle öğrencilerimize konuştuğu dilin dışında bir dili kullanarak iletişim kurma becerisini
kazandırmak ve İngilizceyi sevdirmek amaçlanmakta, ayrıca öğrencilerimizin İngilizceyi özgüvenle
kullanıp çağdaş dünyaya sağlıklı uyum sağlayarak yetişmelerine yönelik araştırmalar yapılarak
programlar geliştirilmektedir.
Öğrencilerimizin;

Avrupa Birliği Standartları çerçevesinde her yaş grubu kendi düzeyinde İngilizce konuşma,
okuduğunu anlama, dinlediğini anlama ve yazılı anlatım temel becerilerini kazanmaları,

Okudukları düzeye uygun temel dil bilgisi ve sözcükleri kullanmaları,

Başka kültürleri ve yaşam biçimlerini tanıma ve anlamaları,

Kazandıkları becerileri düzeylerine uygun olarak geliştirmeleri ve hayata geçirmeleri
hedeflenmektedir.
17
PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK
Amacı: Öğrencilerin kendilerini gerçekleştirmelerine, eğitim sürecinden yetenek ve özelliklerine göre
en üst düzeyde yararlanmalarına ve gizilgüçlerini en uygun şekilde kullanmalarına ve geliştirmelerine
yardım etmektir. Bu süreçte öğrencileri kişisel, sosyal, eğitsel ve mesleki yönden sağlıklı bir şekilde
gelişmeleri; topluma aktif bir şekilde uyum sağlayabilen başarılı, üretken, mutlu kişiler olabilmeleri
için rehberlik birimimiz tarafından sistemli ve profesyonel bir hizmet verilmektedir.
Rehberlik Anlayışı: Eğitim sistemindeki değişikliklerle birlikte rehberlik hizmetlerinde de değişim
yoluna gidilmesi kaçınılmaz olmuştur. Çağdaş rehberlik hizmeti sorun ve kriz odaklı olmaktan çıkarak
bütünsel, gelişimsel ve önleyici bir boyut kazanmıştır. Bu nedenle okulumuzda Kapsamlı Gelişimsel
Rehberlik anlayışı hâkim kılınarak sadece rehber öğretmenlerin değil aynı zamanda öğretmenler ve
idarecilerin de işbirliği içerisinde olduğu; öğrencilerin tüm yönleriyle değerlendirilerek gerekli
müdahalelerin ve yönlendirmelerin yapılması temel alınmıştır.
Öğrenciye Yönelik Çalışmalar: Rehberlik birimi, çalışmalarını eğitsel, mesleki, bireysel ve grup
rehberliği alanlarında sürdürmektedir.
Bireyi Tanıma: Doğru rehberlik hizmetinin verilebilmesi ancak bireyin doğru tanınması ile
mümkündür. Bu yüzden öncelikle bireyi tanıma çalışmaları yürütülmektedir. Öğrencilere uygulanan
Tanıma Formu,
Otobiyografi gibi araçlarla gerekli bilgiler sınıf öğretmeni ile birlikte yürütülen
çalışmalarla toplanmaktadır.
Toplanan bilgiler öğretmenlerle ve velilerle gerektiği ölçüde
paylaşılmaktadır. Öğrenci hakkında elde edilen bilgiler öğrencinin gelişimini desteklemek için
kullanılmaktadır.
Eğitsel Rehberlik: Öğrencilerin okula, okuldaki yeni durumlara uyum sağlama ve yönlendirme, etkili
öğrenme ve verimli ders çalışma becerilerini geliştirme, motivasyonlarını arttırma ve destekleme,
özelliklerine ve ilgilerine uygun üst öğretim kurumlarına yönlendirme çalışmalarını kapsamaktadır. Bu
amaçla anasınıfı seviyesinden başlanarak gelişim düzeylerine uygun olacak şekilde farklı seviyelerde
bütünsel bir eğitsel rehberlik hizmeti sunulmaktadır. TEOG, YGS-LYS’ye girecek öğrencilerimize
yönelik Sınıf Geçme ve Disiplin Yönetmeliği, Verimli Ders Çalışma Teknikleri, Sınav Sistemi,
Motivasyon, Test Çözme Teknikleri, Sınav Kaygısı vb. konularda seminerlerle, bireysel veya grup
çalışmalarıyla gerekli destek sağlanmaktadır. Ayrıca öğrencinin akademik başarısı yakından takip
edilmeye çalışılarak kazanım takip uygulaması yapılmakta; sınıf öğretmenleri ile birlikte gerekli
önlemlerin alınmasına yardımcı olunmaktadır.
Mesleki Rehberlik: Öğrencilerin doğru hedef belirleyerek kendilerine uygun mesleklerin seçilmesi,
doğru bir kariyer planlamasının yapılması için verilen rehberlik ve psikolojik danışma hizmetidir.
18
Mesleki gelişim süreci, çocuklukta bir meslek fikrinin oluşmaya başlamasından itibaren, yetişkinlikte
bir meslek sahibi oluncaya kadar geçen gelişim evrelerini kapsamaktadır Bu hizmet verilirken
öğrencinin içinde bulunduğu gelişim dönemi ve bireysel özellikleri dikkate alınmaktadır. Bu amaçla
ana sınıfı seviyesinden başlanarak tüm sınıf düzeylerinde farklı olacak şekilde bütünsel bir anlayış
çerçevesinde mesleki rehberlik çalışmaları yapılmaktadır. Her yıl “ Mesleki Gölge ”( lise) etkinliği
gerçekleştirilerek öğrencilerin merak ettikleri meslekten bir kişinin yanında bir gün geçirmeleri
sağlanarak mesleği daha yakından ve yerinde tanıması amaçlanmaktadır. Bu çalışmaya ek olarak TED
Genel Merkez PDR Standardizasyon Çalışmaları Mesleki Rehberlik Modülünde yer alan uygulamalar
yapılmakta,
Hedef ve Meslek Seçimi, Kariyer Planlaması, Geleceğin Meslekleri vb konularda
seminerler ve lise öğrencileri için il içi / il dışı üniversite tanıtım gezileri düzenlenmekte, “Üniversite
Tanıtım ve Kariyer Günü” gerçekleştirilmektedir.
Bireysel ve Grup Rehberliği: Öğrencilerin bireysel ve sosyal gelişimini desteklemek, sorunlarını
çözmesine yardım etmek, sahip oldukları potansiyeli üst düzeye çıkarmak için verilen hizmeti
kapsamaktadır. Bu çalışmalarda öğrencilerin kendileriyle veya karar verme, meslekleri tanıma, sosyal
ilişkiler kurma gibi süreçlerle ilgili bilgilenmeleri sağlanarak öğrencilere yardım edilmesi
amaçlanmaktadır.
Veliye Yönelik Çalışmalar: Okul - Aile işbirliği son derece önemlidir. Velilerle kurulan etkili iletişim
okulda yürütülen rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin etkililiğini arttırmaktadır. Bu iletişim ile
okulun amaç ve vizyonunun anlaşılması ve öğrencilerde hedeflenen, zihinsel, duygusal ve sosyal
davranışların kazandırılması desteklenmektedir. Öğrencilerin gelişimleri ve akademik durumları
hakkında bilgi vermenin yanında varsa olumsuz durumların giderilmesi için yapılanların çalışmaların
aktarılması ve velilerimizin katkılarının sağlanarak işbirliği yapılması da önemlidir. Veliye yönelik
bilgilendirme çalışmaları sadece veli toplantılarıyla sınırlı tutulmayıp belirli aralıklarla düzenlenen
seminer çalışmalarıyla da desteklenmektedir.
Öğretmenlere Yönelik Çalışmalar:
• Rehberlik programının uygulanmasında sınıf öğretmenlerine rehberlik edilir. Öğrencinin özel
durumu varsa rehberlik servisi tarafından öğretmenler bilgilendirilir.
• İhtiyaç duyulan konularda öğretmenlere yönelik gerekli bilgilendirme ve seminer çalışmalarını
yapılır.
• Öğretmenlerle koordineli çalışılarak onların öğrencilerle ilgili gözlemlerinden faydalanılır ve gerekli
destek sağlanır.
19
PDR çalışmalarında, TED Genel Merkezi tarafından belirlenen komisyonlarca hazırlanmış PDR
Modüllerinden yararlanılmaktadır.
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
İlkokul
Öğrencilerin, edindikleri bilgi, beceri, görüş, tutum ve davranışlarda oluşan hedeflenen kazanımlara
ne ölçüde ulaştıklarını ölçmek belirlemek için ölçme ve değerlendirme uygulamaları yapılır. İlkokul 1,
2 ve 3 üncü sınıflarda öğrencilerin başarısı; gelişim düzeyleri dikkate alınarak öğretmen rehberliğinde
gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları ile öğretim programlarında belirtilen ölçme ve
değerlendirme ilkelerine göre tespit edilir. Karnede “çok iyi”, “iyi” ve “geliştirilmeli” şeklinde
gösterilir. 4.sınıftan itibaren öğrenci başarısı; sınavlar ile ders ve etkinliklere katılımlarından alınan
puanlara göre tespit edilir. Ders yılı, ölçme ve değerlendirme bakımından birbirini tamamlayan iki
dönemden oluşur.
Öğrencilerin ders, uygulama ve değerlendirme etkinliklerine katılmaları zorunludur. Bir dersin yıl sonu
puanı, birinci ve ikinci dönem puanlarının aritmetik ortalamasıdır. Dönem puanlarının aritmetik
ortalaması hesaplanırken bölme işlemi virgülden sonra iki basamak yürütülür, yılsonu puanı
hesaplanırken yarım ve yarımdan büyük kesirler bir üst tam puan olarak değerlendirilir.
Sınav ve öğrencinin performansına yönelik çalışmalar 100 tam puan üzerinden değerlendirilir.
Sınavlar:
4. sınıflar için bir dönemde bir dersten yapılacak yazılı sınav sayısı, ikiden az olmamak üzere, ders yılı
başında sınıf ve zümre öğretmenleri tarafından tespit edilir. Yazılı ve uygulamalı sınavların zamanı
öğretim yılı başında öğrencilere duyurulur. Ayrıca tüm sınav tarihleri öğrenci ajandalarında yazılıdır.
Herhangi bir nedenle sınavlara katılamayan veya ödevini zamanında teslim edemeyen öğrencinin
durumu velisine bildirilir.
Veli, öğrencinin sınava katılamama, ödevini zamanında teslim edememe gerekçesini en geç "beş iş
günü" içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir.
Özrü uygun görülen öğrenciler, ders öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden veliye ve
öğrenciye duyurularak dersin niteliğine göre yapılacak değerlendirme etkinliğine alınır. Öğrenciler,
ödevini öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder.
20
Öğretmenler; sınavların yapıldığı, ödevlerinin teslim edildiği tarihten başlayarak en geç on gün içinde
sonuçları öğrencilere bildirirler. Varsa yapılan ortak hataları sınıfta açıklarlar. Ölçme ve değerlendirme
araçları, incelenmek üzere öğrencilere dağıtılır, sonrasında geri alınarak saklanır. Öğrencilerin aldığı
puanlar MEB internet sitesinde yer alan E-OKUL Veli Bilgilendirme sisteminde yayınlanmaktadır.
Ödüllendirme:
Okul Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulunca, örnek davranışları ile derslerdeki gayret ve
başarılarıyla üstünlük gösteren öğrenciler;
a) 4. sınıflarda puan ortalaması Türkçe dersinden 55.00, diğer derslerin her birinden 45.00 puandan
aşağı olmamak şartı ile tüm derslerin dönem ağırlıklı puan ortalaması 70.00- 84.99 olanlar "Teşekkür
Belgesi",
b) 85.00 puan ve yukarı olanlar "Takdir Belgesi", Ayrıca, ilköğretim kurumlarının tüm sınıflarında
derslerdeki başarı durumuna bakılmaksızın; aşağıdaki şartlardan en az birini taşıyan öğrenciler; sınıf
öğretmenlerinin veya okul yönetiminin önerisi üzerine "İftihar Belgesi" ile ödüllendirilir. Bu ödüller
öğrencinin e-Okul sisteminin ilgili bölümüne işlenir.
a) Ulusal ve Uluslararasıuluslararası yarışmalara katılarak ilk beş dereceye girmek.
b) Çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklerde üstün başarı göstermek.
Karne:
Öğrencinin derslerdeki başarısı ile davranışlara ilişkin değerlendirme sonuçları ve okula devam
durumunu gösteren karneler, I. ve II. dönem sonunda Milli Eğitim Bakanlığı’nca belirlenen tarihlerde
verilir.
Portfolyo Etkinlikleri :
Öğrencilerin sınıf içerisindeki ve sınıf dışındaki çalışmalarını ve aktivitelerini ortaya koyan bir
değerlendirme şeklidir ve “portfolyo kültürü” birbirleriyle etkileşim içerisinde olan bir grup öğrencinin
bildiklerini ve yapabileceklerinin sorumluluğunu almaya dayanır.
2. 3. ve 4. sınıflarda, yıl boyunca yapılan çalışmalardan seçilen ürünlerini öğrencilerimiz Mayıs ayında
belirlenen portfolyo günü ve saatinde öğretmenleri rehberliğinde ailelerine sunarlar.
21
Ortaokul
Öğrenci Başarı Değerlendirmesi:
Öğrencilerin, edindikleri bilgi, beceri, görüş, tutum ve davranışlarda hedeflenen kazanımlara ne
ölçüde ulaştıklarını belirlemek için ölçme ve değerlendirme uygulamaları yapılır. Ders yılı, ölçme ve
değerlendirme bakımından birbirini tamamlayan iki dönemden oluşur. Öğrenci başarısı; sınavlar,
projeler ile ders ve etkinliklere katılımlarından alınan puanlara göre tespit edilir. Öğrencilere her
dönemde, her bir dersin haftalık ders saati sayısı 2 ve daha az olanlara 2, haftalık ders saati sayısı 2
den fazla olanlara ise 3 defa ders etkinliklerine katılım puanı verilir.” (2016-2017 değişiklik). Rehberlik
ve sosyal etkinlikler puanla değerlendirilmez.
Öğrenciler, bir ders yılında istedikleri ders veya derslerden en az bir proje hazırlar. Öğrencilerin ders,
uygulama ve değerlendirme etkinliklerine katılmaları zorunludur. Bir dersin yılsonu puanı notu ise
birinci ve ikinci dönem puanlarının notlarının aritmetik ortalamasıdır. Dönem puanlarının aritmetik
ortalaması hesaplanırken bölme işlemi virgülden sonra iki basamak yürütülür, yılsonu puanı
hesaplanırken yarım ve yarımdan büyük kesirler bir üst tam puan olarak değerlendirilir.
Sınav ve öğrencinin performansına yönelik çalışmalar 100 tam puan üzerinden değerlendirilir ve
karneye işlenir.
Ölçme ve Değerlendirmede kullanılan çeşitli yöntemler arasında;
· Öğrenci ürün dosyasına dayalı değerlendirme
· Proje çalışmasına dayalı değerlendirme
· Öğrencinin sınıf içerisindeki etkinliklerine dayalı değerlendirme
· Ders programlarının amaçlarına dayalı değerlendirme
· Öğretmenin gözlemlerine dayalı değerlendirme
· Ödevlere dayalı değerlendirme
· Yazılı ve sözlü sınavlara dayalı değerlendirme
· Merkezi sınava dayalı değerlendirme
yer almaktadır.
22
Sınavlar:
a) Haftalık ders saati üç ve üçten az olan derslerde iki, üçten fazla olan derslerde ise üç sınav yapılır.
Sınavların zamanı, en az bir hafta önceden öğrencilere duyurulur. Bir sınıfta/şubede bir günde
yapılacak sınav sayısı 8 inci sınıfta üçü, diğer sınıflarda ikiyi geçemez. Sınavların süresi bir ders saatini
aşamaz.
b) Öğretmenlerce yapılan sınavlarda farklı soru tiplerine yer verilir. Soruların konulara göre dağılımı
yapılırken ağırlığın bir önceki sınavdan sonra işlenen konulardan olmak kaydıyla geriye doğru azalan
bir oranda ve dönem başından beri işlenen konuları kapsayacak şekilde olmasına dikkat edilir.
c) Sınavlardan önce, sorularla birlikte cevap anahtarı da hazırlanır ve sınav kâğıtları ile birlikte
saklanır. Cevap anahtarında her soruya verilecek puan, ayrıntılı olarak belirtilir.
ç) Kopya çeken öğrencinin sınavı geçersiz sayılır ve puanla değerlendirilmez. Ancak, dönem puanının
hesaplanmasında aritmetik ortalama alınırken sınav sayısına dâhil edilir. Ayrıca bu durum, ders
öğretmenince okul yönetimine bildirilir.
Projeler:
Öğrencilerin grup hâlinde veya bireysel olarak istedikleri bir alan veya konuda inceleme, araştırma ve
yorum yapma, görüş geliştirme, yeni bilgilere ulaşma, özgün düşünce üretme ve çıkarımlarda
bulunmaları amacıyla ders öğretmeni rehberliğinde yapacakları çalışmaları ifade eder. Öğrencilere
ders yılında istedikleri ders veya derslerden bireysel ya da grup çalışması şeklinde öğretmen
rehberliğinde en az bir proje hazırlatılır. Projeler verildikleri dönemde değerlendirilir.
Herhangi bir nedenle sınavlara katılamayan veya proje görevini zamanında teslim edemeyen
öğrencinin durumu velisine bildirilir. Veli, öğrencinin sınava katılamama, proje görevini zamanında
teslim edememe gerekçesini en geç "beş iş günü" içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir.
Özrü uygun görülen öğrenciler, ders öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden veliye ve
öğrenciye duyurularak dersin niteliğine göre yapılacak değerlendirme etkinliğine alınır. Öğrenciler,
proje görevlerini öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder.
Not Sistemi:
Ortaokul 5,6,7 ve 8.sınıfta dönem puanı, yıl sonu puanı ve yıl sonu başarı puanı 100 tam puan
üzerinden belirlenir. Yüzlük puan sisteminde 0-44,99 puanlar başarısız, 45,00 ve üzeri puanlar başarılı
olarak değerlendirilir.
23
Değerlendirme Sonuçlarının Duyurulması:
Öğretmenler; sınavların yapıldığı, proje görevlerinin teslim edildiği tarihten başlayarak en geç on gün
içinde sonuçları öğrencilere bildirirler. Varsa yapılan ortak hataları sınıfta açıklarlar. Ölçme ve
değerlendirme araçları, incelenmek üzere öğrencilere dağıtılır, sonrasında geri alınarak saklanır.
Öğrencilerin aldığı puanlar MEB internet sitesinde yer alan e-okulE-OKUL Sistemine aktarılır.
Ödüllendirme:
Öğrencilerin ödüllendirilmesi, davranışlarının izlenmesi, değerlendirilmesi ve geliştirilmesine yönelik
faaliyetler; öğrenci, veli, öğretmen ve yönetici iş birliğinde yürütülür.
• Ortaokulların bütün sınıflarında puan ortalaması Türkçe dersinden 55.00, diğer derslerin her
birinden 45.00 puandan aşağı olmamak şartı ile tüm derslerin dönem ağırlıklı puan ortalaması 70.0084.99 olanlar "Teşekkür", 85.00 puan ve yukarı olanlar "Takdir" ile ödüllendirilir.
Ayrıca İlköğretim kurumlarının tüm sınıflarında derslerindeki başarı durumuna bakılmaksızın;
• Ulusal ve uluslararası yarışmalara katılarak ilk beş dereceye giren,
• Çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklerde üstün başarı gösteren öğrenciler "İftihar Belgesi" ile
ödüllendirilir. İftihar Belgesi, e-Okul sisteminin ilgili bölümüne işlenir.
Karne:
Öğrencinin derslerdeki başarısı ile davranışlara ilişkin değerlendirme sonuçları ve okula devam
durumunu gösteren karneler, I. ve II. dönem sonunda Milli Eğitim Bakanlığı’nca belirlenen tarihlerde
verilir.
Lise
Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği doğrultusunda
öğrencinin başarısı, öğretim programı esas alınarak dersin özelliğine göre yazılı, sözlü ve uygulamalı
sınav, performans çalışmaları ve projeler ile ders içi ve ders dışı eğitim-öğretim faaliyetleri
değerlendirilerek tespit edilir.
Öğretmen söz konusu faaliyetlerle, ölçme ve değerlendirme yöntem ve araçlarını kullanarak
öğrencinin programlarda amaçlanan bilgi ve becerileri kazanıp kazanmadığını sürekli kontrol ederek
değerlendirir. Öğrencilerin başarısının ölçülmesinde, geçerlilik, güvenirlilik ve kullanışlılık özellikleri
24
açısından uygun ölçme araçları kullanılır. Ölçme aracının özelliğine göre cevap anahtarı, dereceli
puanlama anahtarı ya da kontrol listeleri hazırlanır ve kullanılır. Sınav, performans çalışması, proje ve
uygulamalar 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları e-Okul sistemine
işlenir.
Puan
85,00-100
70,00-84,99
60,00-69,99
50,00-59,99
0-49,99
Derece
Pekiyi
İyi
Orta
Geçer
Geçmez
Sınavlar:
Derslerin özelliğine göre bir dönemde yapılacak yazılı ve uygulamalı sınavlarla ilgili olarak aşağıdaki
esaslara uyulur: Haftalık ders saati sayısına bakılmaksızın her dersten en az iki yazılı sınav yapılır.
Sınavlarla ilgili gerekli tedbirler okul müdürlüğünce alınır. Konu ve kazanım eksikliği görülen
öğrencilerin durumları, ders ve zümre öğretmenleri tarafından yeniden değerlendirilir, etüt
çalışmaları ile desteklenir.
Sınav sonuçları değerlendirilirken ölçme sonuçları, eğitim ve öğretimin amaçlarına ve derslerin
programlarındaki kazanımlara ne ölçüde ulaşıldığını tespit etmek, ulaşılamayan kazanımlarla ilgili
olarak ne gibi tedbirlerin alınması gerektiğini ortaya çıkarmak amacıyla kullanılır. Yazılı sınav,
uygulama, performans çalışması ve projelerin değerlendirme sonuçları, öğrencilere duyurulur ve eOkul sistemine işlenir.
Sınavlara katılmayan, performans çalışmasını yerine getirmeyen veya projesini zamanında teslim
etmeyen öğrenci, özrünü özrün başlangıcından itibaren 5 iş günü içinde bildirmek ve özrün bitimini
izleyen 5 iş günü içinde de belgelendirerek okul yönetimine vermek zorundadır. Özrü okul
yönetimince kabul edilen öğrencinin durumu ders öğretmenine yazılı olarak bildirildikten sonra bu
öğrenci, ilgili zümrenin belirleyeceği bir zamanda ve önceden duyurularak bir defaya mahsus mazeret
sınavına alınır, performans çalışması veya projesi kabul edilir. Geçerli özrü olmadan sınava
katılmayan, projesini vermeyen ve performans çalışmasını yerine getirmeyen öğrenciler ile kopya
çekenlerin durumları puanla değerlendirilmez. Puan hanesine; sınava katılmayan, projesini vermeyen
ve performans çalışmasını yerine getirmeyenler için “G” ve kopya çekenler için “K” olarak belirtilir ve
aritmetik ortalamaya dâhil edilir.
25
Yazılı sınavlar ve diğer değerlendirmeler sonunda başarısını yükseltmek isteyen öğrenciler için dönem
sona ermeden her dersten ayrıca ortak bir sınav daha yapılır. Bu sınavlardan alınan puan diğer
puanlarla birlikte dönem puanının hesaplanmasında aritmetik ortalamaya dâhil edilir. Sınava girmek
isteyen öğrencilerin yazılı başvurusu alınır.
Proje ve Performanslar:
Öğrenciler okulumuzda yazılı sınavların dışında proje ve performans çalışması ile topluma hizmet
etkinliklerine yönelik seminer, konferans ve benzeri çalışmalar yaparlar. Her dönemde tüm
derslerden iki performans puanı verilir. Bunlardan birisi birinci yapılan performans çalışmasına, diğeri
ise öğrencinin derse hazırlık, devam, aktif katılım ve örnek davranışlarına göre verilir. Proje ve
performans çalışması puanla değerlendirilir. Öğrencilerin derse hazırlıkları, derse aktif katılımları ve
dersle ilgili araştırma çalışmaları da performans çalışması kapsamında ayrıca notla değerlendirilir.
Öğrenciler, her ders yılında en az bir dersten proje hazırlama görevini yerine getirirler.
Öğrencilerin ders yılı içinde ulusal ve uluslararası yarışmalarda elde ettikleri başarılar, ilgili dersin
proje veya performans çalışması olarak tam puanla değerlendirilir. Topluma hizmet etkinliklerine
önem verilir. Öğrencilerin bu etkinliklere katılmalarını teşvik etmek amacıyla okul yönetimince
desteklenir.
Not Sistemi:
Bir dersin dönem puanı; sınavlardan alınan puanların, performans çalışması puanının/puanlarının,
varsa proje puanının aritmetik ortalamasıdır. Yabancı dil dersinde öğrencilere dinleme, konuşma,
okuma ve yazma becerilerinin kazandırılması esastır. Bilgi ve beceriler, çeşitli ölçme araçlarından
yararlanılarak özelliğine göre yazılı veya uygulamalı sınavlar, performans çalışmaları ve projeyle
değerlendirilir.
Bir dersin ağırlığı, o dersin haftalık ders saati sayısına eşittir. Bir dersin yılsonu puanıyla o dersin
haftalık ders saati sayısının çarpımından elde edilen puan, o dersin ağırlıklı puanıdır. Bir dersin yılsonu
puanı; birinci ve ikinci dönem puanlarının aritmetik ortalamasıdır.
Öğrencinin yılsonu başarı puanı, derslerin ağırlıklı puanları toplamının bu derslerin haftalık ders
saatleri toplamına bölümüyle elde edilen puandır. Yılsonu başarı puanı, mezuniyet puanının
hesaplanmasında esas alınır.
Ders yılı sonunda her bir dersten iki dönem puanı bulunmak kaydıyla doğrudan sınıfını geçemeyen
öğrencilerden; bir sınıfta başarısız ders sayısı en fazla 3 ders olanlar sorumlu olarak sınıflarını geçer.
26
Ancak alt sınıflar da dâhil toplam 6 dersten fazla başarısız dersi bulunanlar sınıf tekrar eder. Nakil ve
geçişler nedeniyle ortaya çıkan sorumlu dersler bu sayıya dâhil edilmez.
OKUL İŞLEYİŞİ VE KURALLARI
Öğrenci Davranış Kuralları
Okul Öncesi
Öğrencilerin bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal, kültürel, dil, hareket gibi çok yönlü gelişimlerini
destekleyecek eğitim ortamı hazırlanır. Etkinlikler planlanırken; öğrencilerin yaşları, gelişim özellikleri,
öğrenme hızları, ilgileri, gereksinimleri ile okulun ve çevrenin olanakları dikkate alınır. Doğru ve
sağlıklı temel alışkanlıklar kazanmalarının yanında doğa sevgisiyle çevreye duyarlı olmaları da
sağlanmaya çalışılır. Eğitim etkinlikleri; öğrencilerin, sevgi, saygı, iş birliği, katılımcılık, sorumluluk,
yardımlaşma ve paylaşma duygularını geliştirici niteliktedir. Bunların yanı sıra öğrencilerin problem
çözme, yaratıcı ve bilimsel düşünme, özgüven gibi becerilerini ortaya çıkarır.
İlkokul
Öğrencilerimizin sorumluluklarının bilincinde, saygılı, kurallara uyan, ailesi, arkadaşları, öğretmenleri
ve çevresi ile etkili iletişim kurabilen, sürekli öğrenen, öğrendikçe gelişen ve bilinçlenen bireyler
olarak yetiştirilmesini sağlamak okulumuzun ve velilerimizin ortak hedefidir.
Güvenli ve düzenli bir çevrede yaşamayı öğrenmek ve bundan mutluluk duymak, ancak güvenli ve
düzenli bir ortamın yaratılması için konulan kurallarla gerçekleşebilir. Kuralların amacı, özgürlükleri
kısıtlamak değil, bireye kullanılabilir sınırlar içerisinde daha büyük özgürlükler sağlamaktır. Bu
nedenle, tüm öğrencilerimizin aşağıda açıklanan kurallara uyma konusundaki sorumluluklarını
eksiksiz olarak yerine getirmeleri beklenmektedir.
Öğrencilerimiz;
• Milli Eğitim Bakanlığı Okul öncesi ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği'nde belirtilen, öğrencilerden
beklenen davranışlara uygun hareket ederler.
• Okula ve derslere zamanında, öğretmenlerin beklediği hazırlıkları yaparak ve okulun kurallarına
uygun, temiz, düzgün kıyafetle gelmek zorundadırlar.
• Çevreyi rahatsız edici davranışlarda bulunamazlar.
• Okul yönetimine, öğretmenlere, okul çalışanlarına ve diğer öğrencilere saygılı davranır, argo
sözcükler kullanamazlar.
27
• Okul yönetimine ve öğretmenlerine yanıltıcı bilgi veremezler ve her zaman doğruyu söylerler.
• Kütüphane, fen dersleri laboratuvarları, bilgisayar odası, spor salonu, müzik ve resim odası ve
toplantı salonları gibi eğitim ortamlarında bulunulan yerin özel kurallarına uyarlar.
• Başka kişi / kişilerin fiziksel yaralanması ile sonuçlanabilecek şekilde davranamaz ve yaralanmalara
neden olabilecek tehlikeli herhangi bir alet bulunduramazlar.
• Başkasına ait bir eşyayı alamaz veya bir başkasına veremezler.
• Okul eşyalarına, eğitim araçlarına ve diğer öğrencilerin eşyalarına zarar veremezler.
• Okul yönetiminin koymuş olduğu ve koyacağı sınıf içinde ve okul alanlarında uyulması gereken tüm
kurallara koşulsuz olarak uyarlar.
Öğrencilerimizin Uyması Gereken Sınıf İçi Davranış Kuralları:
TED Aliağa Koleji öğrencileri okul genel kurallarına ek olarak aşağıda belirtilen sınıf içi davranış
kurallarına da titizlikle uymalıdırlar.
• Ders zili çaldığında öğretmenden önce sınıfta yerlerini alarak, ders için gerekli hazırlıklarını
tamamlamış olarak öğretmeni beklerler.
• Sınıf düzenini ve dersin akışını bozmadan dersi dinler ve derse katılırlar.
• Kullandıkları dersliğin/dolaplarının temizliğinden ve düzeninden sorumludurlar.
• Ders sırasında öğretmenden söz alarak konuşurlar, izin almadan yerlerinden kalkamazlar.
• Ders sırasında sınıfta hiçbir şey yiyemezler, içemezler.
• Ders sırasında sınıftan dışarıya çıkamazlar, zorunlu olarak çıkmaları gerektiğinde öğretmeninden izin
alırlar.
Ortaokul
Öğrencilerimizin sorumluluklarının bilincinde, saygılı, kurallara uyan, ailesi, arkadaşları, öğretmenleri
ve çevresi ile etkili iletişim kurabilen, sürekli öğrenen, öğrendikçe gelişen ve bilinçlenen bireyler
olarak yetiştirilmesini sağlamak okulumuzun ve velilerimizin ortak hedefidir.
28
Güvenli ve düzenli bir çevrede yaşamayı öğrenmek ve bundan mutluluk duymak, ancak güvenli ve
düzenli bir ortamın yaratılması için konulan kurallarla gerçekleşebilir. Kuralların amacı, özgürlükleri
kısıtlamak değil, bireye kullanılabilir sınırlar içerisinde daha büyük özgürlükler sağlamaktır. Bu
nedenle, tüm öğrencilerimizin aşağıda açıklanan kurallara uyma konusundaki sorumluluklarını
eksiksiz olarak yerine getirmeleri beklenmektedir.
Öğrencilerimizden Beklenen Davranışlar ve Okul Kuralları:
Öğrencilerimiz:
• Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği'nde belirtilen, öğrencilerden beklenen
davranışlara uygun hareket ederler.
• Okula ve derslere zamanında, öğretmenlerin beklediği hazırlıkları yaparak ve okulun kurallarına
uygun, temiz, düzgün kıyafetle gelmek zorundadırlar.
• Çevreyi rahatsız edici davranışlarda bulunamazlar.
• Okul yönetimine, öğretmenlere, okul çalışanlarına ve diğer öğrencilere saygılı davranır, argo
sözcükler kullanamazlar.
• Okul yönetimine ve öğretmenlerine yanıltıcı bilgi veremezler ve her zaman doğruyu söylerler.
• Kütüphane, fen laboratuvarı, bilgisayar laboratuvarı, spor salonu, müzik ve görsel sanatlar
atölyeleri, zekâ oyunları sınıfı gibi eğitim ortamlarında bulunulan yerin özel kurallarına uyarlar.
• Başka kişi / kişilerin fiziksel yaralanması ile sonuçlanabilecek şekilde davranamaz ve yaralanmalara
neden olabilecek tehlikeli herhangi bir alet bulunduramazlar.
• Başkasına ait bir eşyayı alamaz veya bir başkasına veremezler.
• Okul eşyalarına, eğitim araçlarına ve diğer öğrencilerin eşyalarına zarar veremezler.
• Ders saatlerinde cep telefonu kullanamazlar. Cep telefonlarını kapalı bir şekilde yanlarında
bulundurabilirler, acil durumlarda idareci ve öğretmenleri aracılığıyla aileleriyle iletişim kurarlar.
• Cep telefonlarının kaybolması durumunda okul yönetimi sorumlu tutulamaz.
• Okul yönetiminin koymuş olduğu ve koyacağı sınıf içinde ve okul alanlarında uyulması gereken tüm
kurallara koşulsuz olarak uyarlar.
29
Sınıf İçi Davranış Kuralları:
TED Aliağa Koleji Vakfı Özel Ortaokulu öğrencileri okul genel kurallarına ek olarak aşağıda belirtilen
sınıf içi davranış kurallarına da titizlikle uymak zorundadırlar.
• Öğrenci zili çaldığında öğretmenden önce derslikte yerlerini alarak, ders için gerekli hazırlıklarını
tamamlamış olarak öğretmeni beklerler.
• Ders öğretmeni sınıfa girdikten sonra dolaplarını kullanamazlar, dolaplarında okul yönetimince
belirlenen eşyalar dışında eşya vb. bulunduramazlar.
• Sınıf düzenini ve dersin akışını bozmadan dersi dinler ve derse katılırlar.
• Kullandıkları dersliğin/dolaplarının temizliğinden ve düzeninden sorumludurlar.
• Ders sırasında öğretmenden söz alarak konuşurlar, izin almadan yerlerinden kalkamazlar.
• Derste cep telefonu, mp3, i-pod, vb. gibi araçlar kullanamazlar.
• Ders sırasında sınıftan zorunlu olarak çıkmaları gerektiğinde öğretmeninden izin alırlar.
• Ders sırasında sınıfta hiçbir şey yiyemezler ve içemezler.
Lise
• Okula zamanında gelinir.
• Öğretmenlerin ve yöneticilerin uyarıları dikkate alınır.
• Okul ve çevresi temiz tutulur, doğa korunur.
• Derslikler ile okuldaki tüm kapalı ve açık alanlar gibi ortak kullanım alanlarında yemek artığı çöp ve
atık bırakılmaz. Öğrenci bunları en yakın çöp kutusuna atmakla yükümlüdür.
• Öğrenciler küfür ve argo içeren sözler kullanmazlar, birbirlerine fiziksel zarar verici harekette
bulunamazlar, kavga etmezler, birbirlerine ve öğretmenlerine görgü kuralları içinde hitap ederler.
• Öğrenciler okulda yapılan etkinliklere ve törenlere katılmak, bu etkinlikler sırasında görgü
kurallarına ve etkinliğin özel kurallarına uygun davranmak zorundadırlar.
• Öğrenciler okula ait malzeme ve diğer okul eşyalarını korumak ve zarar vermemekle yükümlüdürler.
30
• Öğrenciler kütüphanede, fen laboratuvarlarında, bilgisayar odasında, spor salonunda, müzik ve
resim odasında vb. kendi dersliklerinin dışındaki eğitim ortamlarında, bulundukları yerin özel kuralları
ile temizlik kurallarına uyarlar.
• Öğrenciler, kantin ve yemekhanede sıraya girerler ve görgü kurallarına uyarlar.
• Ulaşımını servisle yapan öğrenciler servis kurallarına uyarlar.
• Öğrenciler okulun belirlenmiş kılık kıyafet kurallarına uyarlar.
• Öğrenciler sınavda, sınav kurallarına uyarlar.
• Öğrenciler okul içinde cep telefonu kullanamazlar.
• Ders zili çaldığında, dersliklerine girerler ve hazırlıklarını tamamlamış olarak öğretmenlerini
beklerler.
• Derslik düzenini ve dersin akışını bozmadan dersi dinler, söz alarak konuşur, izin almadan
yerlerinden kalkmazlar.
• Kırıcı, zarar verici sözlerden ve davranışlardan kaçınır, kötü söz söylemezler.
• Arkadaşları ile iyi geçinir, yardımlaşırlar.
• Ders araç ve gereçlerini yanlarında bulundururlar. Derslik ve laboratuvardaki malzemeleri izinsiz ve
yetkisiz kullanmaz, zarar vermezler.
• Derslerde ipod-walkman vb. dinleyemezler, telefonla konuşamazlar.
• Derste hiçbir şey yiyemez ve içemezler.
• Çalışmalarını zamanında ve tam yaparlar.
• Derslikleri ve sıraları temiz ve düzenli kullanırlar.
• Dersliklerde bıraktıkları değerli eşyalardan kendileri sorumludurlar.
• Dersliklerde bulunan panoları düzenli kullanırlar. Panolara dersle ilgili çalışma ve dersliklerin
tümünü ilgilendiren duyuruların dışında bir şey asamazlar.
• Öğrenciler dersliklerin temizlik ve düzenini sağlamakla görevlidirler. Gün sonunda tespit edilen
düzensizlik bir sonraki gün yine o derslikte bulunan öğrenciler tarafından giderilir.
31
Öğrenci Kıyafetleri
Okul öncesi
KIZ ÖĞRENCİ
ERKEK ÖĞRENCİ
“K” Logolu Kısa Kol Ringelli T-Shirt Kırmızı-Beyaz
“K” Logolu Kısa Kol Ringelli T-Shirt Lacivert-Beyaz
“K” Logolu Uzun Kol Ringelli T-Shirt Kırmızı - Beyaz
“K” Logolu Uzun Kol Ringelli T-Shirt Lacivert Beyaz
Pantolon - Gri
Pantolon - Gri
Bermuda Şort - Lacivert
Bermuda Şort - Lacivert
BEDEN EĞİTİMİ KIYAFETLERİ
KIZ ÖĞRENCİ
ERKEK ÖĞRENCİ
Tafetta Eşofman Takım
(Kırmızı Lacivert)
Tafetta Eşofman Takım
(Lacivert)
Unisex Şort – Lacivert
Unisex Şort – Lacivert
Unisex Basic T-Shirt - Beyaz
Unisex Basic T-Shirt - Beyaz
Beden Eğitimi Dersinde spor ayakkabısı ve okuldan temin edilecek okul eşofmanı kullanılmaktadır.
Görsel Sanatlar Dersinde resim önlüğü kullanılmaktadır. Önlük kullanımı öğrencilerin etkinlik
uygulamalarını kolaylaştırmaktadır. Ana Sınıfında öğrencilerin rahat hareket edebileceği sınıf
ayakkabısı veli tarafından temin edilmektedir. Okulumuzda haftada bir gün serbest kıyafet
uygulaması vardır. Serbest kıyafet günlerinde öğrencilerin rahat hareket edebileceği kıyafetler
giydirilmesine dikkat edilmelidir. Velilerin okula her hafta mevsim koşullarına uygun temiz ve yeterli
miktarda yedek kıyafet göndermeleri öğrenci sağlığı açısından önemlidir.
İlkokul
KIZ ÖĞRENCİ
“K” Logolu Unisex Kısa Kol Pike T-shırt Kırık Beyaz
“K” Logolu Unisex Uzun Kol Selanik T-shirt Kırık
Beyaz
ERKEK ÖĞRENCİ
“K” Logolu Unisex Kısa Kol Pike T-shırt Kırık Beyaz
“K” Logolu Unisex Uzun Kol Selanik T-shirt Kırık
Beyaz
Şort Etek - Kırmızı
Pantolon – Gri
Ceket - Lacivert
Ceket - Lacivert
BEDEN EĞİTİMİ KIYAFETLERİ
KIZ ÖĞRENCİ
ERKEK ÖĞRENCİ
Tafetta Eşofman Takım
(Kırmızı Lacivert)
Tafetta Eşofman Takım
(Lacivert)
Unisex Şort – Lacivert
Unisex Şort – Lacivert
Unisex Basic T-Shirt - Beyaz
Unisex Basic T-Shirt - Beyaz
32
Öğrenciler;
• Yukarıda tanımlanan kılık-kıyafet düzeni dışında okula gelemezler.
• Beden Eğitimi derslerinin olduğu günlerde kolej eşofmanıyla derslere girebilirler.
Ortaokul
KIZ ÖĞRENCİ
“K” Logolu Unisex Kısa Kol Pike T-shırt Kırık Beyaz
ERKEK ÖĞRENCİ
“K” Logolu Unisex Kısa Kol Pike T-shırt Kırık Beyaz
“K” Logolu Uzun Kol Selanik T-shirt Kırık Beyaz
“K” Logolu Uzun Kol Selanik T-shirt Kırık Beyaz
Etek – Lacivert
Pantolon - Gri
Ceket - Lacivert
Ceket - Lacivert
BEDEN EĞİTİMİ KIYAFETLERİ
KIZ ÖĞRENCİ
ERKEK ÖĞRENCİ
Tafetta Eşofman Takım
(Kırmızı Lacivert)
Tafetta Eşofman Takım
(Lacivert)
Unisex Şort – Lacivert
Unisex Şort – Lacivert
Unisex Basic T-Shirt - Beyaz
Unisex Basic T-Shirt - Beyaz
KIZ ÖĞRENCİ
ERKEK ÖĞRENCİ
Lise
Ceket - Lacivert
Ceket - Lacivert
“K” Logolu Unisex Kısa Kol Pike T-Shirt–Kırık
Beyaz
“K” Logolu Unisex Kısa Kol Pike T-Shirt – Kırık
Beyaz
“K” Logolu Pike Gömlek – Kırık Beyaz
“K” Logolu Pike Gömlek – Kırık Beyaz
Pantolon - Gri
Pantolon - Gri
Etek - Lacivert
BEDEN EĞİTİMİ KIYAFETLERİ
KIZ ÖĞRENCİ
ERKEK ÖĞRENCİ
Unisex Basic T-Shirt - Beyaz
Unisex Basic T-Shirt - Beyaz
Unisex Şort - Lacivert
Unisex Şort - Lacivert
Tafetta Eşofman Takım - Kırmızı
Tafetta Eşofman Takım - Lacivert
33
Öğrenciler,
• Yukarıda tanımlanan kılık-kıyafet düzeni içinde okula gelir ve derslere katılırlar.
• Okulda beden eğitimi derslerinde, okulun belirlediği spor kıyafetleri giyilir.
• Beden eğitimi derslerinin veya spor karşılaşmalarının bitiminde spor kıyafeti soyunma odalarında
çıkarılır, dersliklere okul kıyafeti ile gelinir.
• Serbest kıyafet günlerinde, aşırı spor veya aşırı abiye giysiler giyilemez.
Devam / Devamsızlık İzin İşlemleri
Okul öncesi
Öğrencinin kuruma günlük eğitimi aksatmayacak şekilde zamanında gelmesi esastır. Hastalık nedeni
ile okula devam edemeyen öğrencinin sağlık raporunun İlkokul Müdürlüğü'ne iletilmesi zorunludur.
Bulaşıcı ve ateşli hastalık durumlarında öğrencileri okula göndermemeniz, öğrencinin kendi sağlığı ve
okulun genel sağlığı için önemlidir. Konu ile ilgili olarak okul idaresi ve sınıf öğretmeni
bilgilendirilmelidir.
İlkokul
• Okula devam zorunludur. Veli, öğrencinin okula devamını sağlamakla yükümlüdür. Milli Eğitim
Bakanlığı’nca ve Okul Yönetimi tarafından organize edilen yurt içi ve yurt dışı yarışmalara, sanatsal,
sosyal, sportif, kültürel ve benzeri etkinliklere velisinin izni ile katılacak öğrenciler, hazırlık çalışmaları
ve etkinliklerin devamı süresince izinli sayılırlar.
• Öğrenci okula gelmediği günün ertesi günü, velisinden özrünü bildiren veli dilekçesini getirmek
zorundadır. Kesintisiz üç günden daha fazla süren devamsızlıklarda doktor raporu şarttır. Doktor
raporları en kısa süre içerisinde müdür yardımcısına teslim edilmelidir.
• İlk derse girdiği halde sonraki bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencinin
devamsızlığı yarım gün sayılır.
• Okulun çeşitli nedenlerle erken tatil edilmesi durumunda, velilere sms SMS ve resmi yazı ile
bilgilendirme yapılır.
• Sağlık durumları nedeniyle uygulamalı derslere giremeyecek olan öğrenciler, bu durumlarını resmi
ya da özel sağlık kurum ve kuruluşlarından alacakları raporla belgelendirmek zorundadırlar. Raporda,
sağlık durumlarını veya bedensel engelleri geçici bir süre ya da sürekli olarak, uygulamalı derslerinin
34
tümüne ya da hangi faaliyetlerine engel oluşturduğu açıklanır. Bu durumdaki öğrenciler, rapor
süresince bu derslerde raporda belirtilen faaliyetlerden sorumlu tutulmazlar. Uygulamalı derslerle
ilgili özür başvurusu, öğrencilerin velileri tarafından dilekçe ile okul müdürlüğüne yapılır.
• Öğrenciler, okul saatleri içerisinde rahatsızlandıklarında sınıf öğretmeni ve ilgili müdür
yardımcısından öğrenci izin belgesi alarak okul sağlık odasında dinlendirilir, velisine bilgi verilir ve acil
durumlarda en yakın sağlık kuruluşuna sevk edilir.
Ortaokul
• Okula devam zorunludur. Veli, öğrencinin okula devamını sağlamakla yükümlüdür. Milli Eğitim
Bakanlığınca ve Okul Yönetimi tarafından organize edilen yurt içi ve yurt dışı yarışmalara, sanatsal,
sosyal, sportif, kültürel ve benzeri etkinliklere velisinin izni ile katılacak öğrenciler, hazırlık çalışmaları
ve etkinliklerin devamı süresince izinli sayılırlar.
• Öğrenci okula gelmediği günün ertesi günü, velisinden özrünü bildiren veli dilekçesini getirmek
zorundadır. Kesintisiz üç günden daha fazla süren devamsızlıklarda doktor raporu şarttır. Doktor
raporları en kısa süre içerisinde okul idaresine teslim edilmelidir.
• İlk derse girdiği halde sonraki bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencinin durumu
ivedilikle velisine bilgi verilir ve devamsızlığı yarım gün sayılır.
• Özürsüz olarak aralıksız 10 gün okula devam etmeyen çocuğun velisi okul müdürlüğünce yazı ile
uyarılır. Bu uyarıya rağmen özürsüz olarak aralıksız 30 gün okula devam etmeyen ve devam ettiği
hâlde üst üste iki aylık ücreti yatırılmayan çocukların kaydı silinir. Bu durum veliye yazılı olarak
bildirilir.
• Eğitim ve öğretim yılında özürsüz 20 gün devamsızlık yapanlar ile bir üst sınıfı başarmada
güçlüklerle karşılaşabilecek öğrencilerin sınıf geçmesi veya sınıf tekrarına, ikinci dönemin son
haftasında şube öğretmenler kurulunda karar verilir.
• Öğrencinin geçerli mazereti ve velinin başvurusu üzerine okul yönetimi tarafından bir öğretim yılı
içerisinde 15 güne kadar izin verilebilir.
• Bulaşıcı bir hastalık nedeniyle okula devam edemeyen çocuklar, sakınca olmadığına ilişkin sağlık
kuruluşlarından alınacak rapor ile kuruma devam edebilirler.
• Öğrenciler, okul yönetiminin izni olmaksızın veli ile birlikte olsa da okuldan ayrılamazlar. Öğrenci
velisi, müdür yardımcısına başvuruda bulunarak mazeretini beyan eder. Öğrenci çıkış belgesi
35
düzenlenerek öğrencinin okuldan ayrılmasına izin verilir. Öğrencinin yanında anne/babası ya da kayıtlı
velisi olmadan okuldan ayrılmasına izin verilmez.
• Okulun herhangi bir nedenlerle erken tatil edilmesi durumunda, velilere sms SMS yoluyla
bilgilendirme yapılır. Öğrencilerinin eve erken dönüşünü gerektiren olağanüstü durumlarda alınacak
tedbirler hakkında velilerin çocuklarını önceden bilgilendirmeleri gerekmektedir.
• Öğrenciler okul saatleri içerisinde rahatsızlandıklarında müdür yardımcısından öğrenci revir izin
formu alarak revirde istirahat eder ve öğrenci velisine bilgi verilir. Öğrenci en yakın sağlık kuruluşuna
sevk edilir.
• Sağlık durumları nedeniyle uygulamalı derslere giremeyecek olan öğrenciler, bu durumlarını resmi
ya da özel sağlık kurum ve kuruluşlarından alacakları raporla belgelendirmek zorundadırlar. Raporda,
sağlık durumlarını veya bedensel engelleri geçici bir süre ya da sürekli olarak Beden Eğitimi, Görsel
Sanatlar ve Müzik, Teknoloji ve Tasarım derslerinin tümüne ya da hangi faaliyetlerine engel
oluşturduğu açıklanır. Bu durumdaki öğrenciler, rapor süresince bu derslerde raporda belirtilen
faaliyetlerden sorumlu tutulmazlar. Uygulamalı derslerle ilgili özür başvurusu, öğrencilerin velileri
tarafından dilekçe ile Okul Müdürlüğü'ne yapılır. Usulüne uygun olarak alınmayan raporlar kabul
edilmez.
Lise
• Günlük toplam ders saatinin 2/3 ü ve daha fazlasına gelmeyenlerin devamsızlığı bir gün, diğer
devamsızlıklar ise yarım gün sayılır. Özürsüz olarak art arda iki gün ve daha fazla devamsızlık yapan
veya okula geldiği halde derse girmeyen öğrenciler hakkında disiplin işlemi uygulanır.
• Devamsızlık süresi özürsüz 10 günü, toplamda 30 günü aşan öğrenciler, ders puanları ne olursa
olsun başarısız sayılır ve durumları yazılı olarak velilerine bildirilir. Ancak üniversite hastaneleri, eğitim
ve araştırma hastaneleri veya tam teşekküllü devlet hastanelerinde kontrol kayıtlı sürekli tedaviyi ya
da organ naklini gerektiren hastalığı bulunanlar, kaynaştırma ve özel eğitim gerektirenler ile tutuklu
öğrencilerin özürsüz devamsızlık süresi 10 günü geçmemek kaydıyla toplam devamsızlık süresi 60 gün
olarak uygulanır. Devamsızlık nedeniyle başarısız sayılan ve öğrenim hakkı bulunan öğrenciler takip
eden öğretim yılında okula devam ettirilir. Öğrenim hakkı bulunmayanlar ise okulla ilişikleri kesilerek
Açık Öğretim Lisesi veya Mesleki Açık Öğretim Lisesine gönderilir..
• Öğrencinin devamsızlığıyla ilgili velisine yapılacak tebligat işlemleri, ilgili mevzuat hükümleri
doğrultusunda posta, e-Posta ve/veya bilişim araçlarıyla yapılır.
36
• Öğrencinin devamsızlık yaptığı süreye ilişkin özür belgesi veya yazılı veli beyanı, özür gününü takip
eden en geç 5 iş günü içinde okul yönetimine velisi tarafından verilir ve e-Okul sistemine işlenir.
Zorunlu hallerde özür belgesinin teslim süresi okul yönetimince 20 iş gününü aşmamak üzere
uzatılabilir.
• Öğrenciler okulda bulundukları sırada sağlık nedenlerinden dolayı erken ayrılmaları gerektiğinde,
öğrenci velisi ilgili Müdür Yardımcısı tarafından bilgilendirilir. Öğrenci, velinin isteğine ve durumun
aciliyetine bağlı olarak belirlenen yere kendi olanaklarıyla veya okulun olanaklarıyla gönderilir.
• Durum ilgili öğretmenlere bildirilir. Öğrencinin o gün sorumlu olduğu bir sınav veya ödev teslimi
varsa, telafisi ilgili Müdür Yardımcısı denetiminde öğretmenler tarafından belirlenecek bir tarihte
yapılır.
• Ani sağlık sorunu dışında okuldan erken ayrılması gereken öğrencinin velisi bir dilekçe yazar ve
öğrenci dilekçeyi aynı gün sabahı ilgili Müdür Yardımcısına teslim eder. İstek Müdür Yardımcısı
tarafından uygun görüldüğünde veli ile irtibat kurarak öğrencinin okuldan çıkmasına izin verilir.
• Öğrenci okul servis araçlarını kullanıyorsa, ilgili Müdür Yardımcısı durumu servis şirketine bildirir.
Okul Gezileri İşlemleri
Öğretim yılı başında her sınıf seviyesinde tematik, kültürel, sosyal, il içi yada il dışı konaklamalı geziler
planlanır ve öğrenci el defterinde yer alır.
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün onayının yanında her gezi için velilere konu ile ilgili bilgi ve
öğrencisinin geziye katılmasına onay verdiğini gösterir izin kâğıdı gönderilir. Bu izin kâğıdının
imzalanarak ertesi gün okula gönderilmesi gerekmektedir. İzin kâğıdı olmayan öğrenci geziye
katılamaz, okulda eğitim öğretim faaliyetlerine devam eder.
Öğrencinin Okula Ulaşımı ve Okuldan Alınma Süreci
Öğrencilerimizin evden okula ve okuldan eve ulaşımları, okul aile birliği tarafından belirlenen özel bir
servis firması aracılığı ile sağlanmaktadır. Öğrencilerimizin güvenli ulaşımları için dikkat edilmesi
gereken kurallar:
• Anaokulu öğrencileri servis rehberleri tarafından sınıflarına teslim edilir ve akşamları da
sınıflarından teslim alınırlar.
• Sürücüler veli izni ve okul yönetiminin onayı olmaksızın öğrencileri inmeleri gereken noktalar
dışında herhangi bir yerde bırakamazlar.
37
• Öğrencilerimizi yalnızca velilerine ya da velileri tarafından önceden belirtilen kişilere teslim ederler.
• Öğrenciler velilerinin onayı olmadan asla farklı bir adrese teslim edilmezler.
• Servis araçları güzergâh boyunca her ne nedenle olursa olsun, kayıtlı öğrenci dışında yolcu alamaz.
Ancak zorunlu nedenlerle ve yer olduğu takdirde, servis firmasına kayıtlı okulumuzun diğer
öğrencilerini de servise alabilir.
• Velilerinin onayı alınmadan ön koltuklarda öğrenci taşınmaz.
• Öğrenciler, okul yönetiminin izni olmaksızın veli ile birlikte olsa da okuldan ayrılamazlar. Öğrenci
velisi, ilgili sınıf müdür yardımcısına başvuruda bulunarak mazeretini beyan eder. Öğrenci çıkış belgesi
düzenlenerek öğrencinin okuldan ayrılmasına izin verilir. Öğrencinin yanında anne/babası ya da kayıtlı
velisi olmadan okuldan ayrılmasına izin verilmez.
Kantin – Kafeterya Kullanımı
Okul kantinimiz İlkokul, Ortaokul ve Lise öğrencilerimiz tarafından ortak kullanılır. Öğrencilerimiz okul
yönetiminin onayladığı gıdaları nakit alışveriş yoluyla alırlar ve nöbetçi öğretmenimiz teneffüs ve öğle
arasında alışveriş esnasında düzeni sağlamak ve öğrencilerimize yardımcı olmak amacıyla kantin ve
çevresinde nöbet görevini sürdürür.
Kütüphane ve Kütüphane Kullanımı
Okulumuzda İlkokul, ortaokul ve lise öğrencilerimizin kullanımı için bir adet kütüphane
bulunmaktadır. Okul saatleri içerisinde kütüphanenin kullanımı tüm kademedeki öğrenciler için
açıktır. Kütüphane sorumlusunun bilgisi dahilinde öğrencilerimiz kütüphanemizden kitap alabilirler.
Spor Salonu Kullanımı
Öğrenciler, beden eğitimi derslerinde spor salonunu kullanır. Etkinlikler ve törenler öncesi provalar,
sorumlu öğretmen gözetiminde spor salonunda yapılır. Öğrenciler, sorumlu öğretmen olmadan spor
salonunda bulunamaz.
Kurs ve Etüt Sistemi
İlkokul
Öğrencilerin yeteneklerini geliştirmek amacıyla her öğretim yılının I. ve II. döneminde, kurs
yönetmeliğine uygun olarak öğrenci velilerimizin istekleri doğrultusunda yetenek kursları
açılmaktadır. Müzik, resim ve spor alanlarında kurs açılmaktadır. Kurs ücretleri, ilgili yönetmelik
38
esaslarına göre belirlenmektedir. Kazanım eksikliklerinin giderilmesi, işlenen konuların pekiştirilmesi
için haftada üç gün etüt çalışması yapılmaktadır.
Ortaokul
Öğrencilerin kazanım eksikliklerini gidermek, yeteneklerini geliştirmek, derslerdeki başarılarını
artırmak ve sınavlara daha iyi hazırlanmalarına yardımcı olmak üzere, her öğretim yılının I. ve II.
döneminde, kurs yönetmeliğine uygun olarak öğrenci velilerimizin istekleri doğrultusunda hafta sonu
yetiştirme kursları açılmaktadır. Yetiştirme kurslarında, özellikle ders konularına dayalı destekleyici
bilgiler verilmektedir. Ayrıca hafta içi Salı, Çarşamba ve Perşembe günleri okul çıkışlarında bir ders
saati etüt çalışması yapılmaktadır. Öğrencilerin yeteneklerini geliştirmek amacıyla müzik, spor, resim
vb. alanlarda da kurs açılmaktadır. Kurs ücretleri, ilgili yönetmelik esaslarına göre belirlenmektedir.
Lise
Öğrencilerin okul başarılarını artırmak ve sınavlara hazırlanmalarını sağlamak amacıyla okulumuzda,
kurs yönetmeliğine uygun olarak yeterli öğrenci katılımının olması durumunda yetiştirme kursları
açılmaktadır. 12. sınıf öğrencilerimiz için YGS hazırlık programı uygulanır. Tüm öğrencilerimiz için
hafta içi salı, çarşamba ve perşembe günleri 8 saatlik eğitim öğretim sonrası (16.20-17.00 arası) ek
çalışmalar yapılır. Hafta sonu cumartesi günü, okulumuzun alanında uzman öğretmenlerince takviye
etütler yapılır.
VELİ BİLGİLENDİRME
Duyurular, web sayfası üzerinden paylaşımlar ile ve K12NET Okul Yönetim Sistemiyle iletilir.
Duyuruları takip etmek velinin sorumluluğundadır. Okul–veli işbirliğini sağlamak ve bu işleyişin akışını
kolaylaştırmak amacıyla SMS yoluyla ve resmi veli bilgilendirme yazısı gönderilerek veli iletişimi
sağlanmaktadır.
VELİMİZDEN BEKLENTİMİZ
Öğrencilerimiz ile ilgili yapacağımız her türlü görüşme bizim için önemli ve değerlidir. Tüm görüşmeler
randevu alınarak gerçekleştirilir. Sınıf ve branş öğretmenleri ile görüşmek ve öğrencilerle ilgili
paylaşımlarda bulunmak isteyen velilerimiz; eğitim yılına ait görüşme günleri çizelgesini takip ederler.
Görüşmeye gelecekleri günü sınıf öğretmenini arayarak bilgilendirmeleri gerekmektedir.
Veli görüşme saatleri sene başında öğretmenlerimizin ders programlarına göre belirlenmekte ve
internet sitemizde yayınlanmaktadır.
39
DESTEK BİRİMLERİ
Sağlık, Yemek ve Ulaşım
Sağlık
Okula başlayan her öğrencinin sağlıkla ilgili takibi ilk yardım eğitimi almış okul personeli tarafından
revirde yapılır, veli bilgilendirilir ve acil durumlarda en yakın sağlık kuruluşuna sevk edilir. Okulda
bulunduğu saatler içinde ilaç kullanması gereken öğrencilerin ilaçları veli izni ile okul yönetimi
tarafından takip edilir.
Yemek
Okulumuzda yemek hizmetleri anlaşmalı özel firma tarafından verilmektedir. Okulumuzun çeşitli
kademeleri için çıkan öğle yemeğimiz, okul mutfağımızda hijyenik koşullarda hazırlanır. Mönülerimiz,
öğrencilerimizin içinde bulundukları gelişme çağları göz önünde tutularak sağlıklı ve dengeli beslenme
kuralları gereğince oluşturulur ve okul yönetimi tarafından onaylanır. Yemekhane mutfağı, gerekli
ekipmanlar ve personelin hijyeni düzenli olarak okul yönetimi tarafından denetlenir.
Aylık yemek menümüz, web sayfamız aracılığıyla velilerimizle paylaşılır.
Ulaşım
Öğrencilerimizin evden okula ve okuldan eve ulaşımları, Okul Aile Birliği tarafından belirlenen özel bir
servis firması aracılığı ile sağlanmaktadır. Öğrencilerimize okula geliş ve gidişlerinde, güvenli ve kaliteli
yolculuk anlayışını benimsemiş servis personeli hizmet verir. Tüm servis araçlarında bir servis rehberi
bulunur.
TED Dükkan
Okul yönetimince belirlenen kitap – kırtasiye ve kıyafetler TED İktisadi işletme tarafından temin edilir.
Belirlenen kıyafetler okul bünyesinde bulunan TED Dükkan’dan temin edilebilir.
40