okul/kurumlarda stratejik planlama
Transkript
okul/kurumlarda stratejik planlama
ALAHIDIR İLKÖĞRETİM KURUMLARI 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. AHMETLİ KAYMAKAMLIĞI ALAHIDIR İLKÖĞRETİM KURUMLARI ALAHIDIR İLKÖĞRETİM KURUMLARI 2015-2019 STRATEJİK PLANI Beni görmek demek mutlaka yüzümü görmek demek degildir. Benim fikirlerimi, benim duygularımı anlıyorsanız ve hissediyorsanız bu yeterlidir. Mustafa Kemal ATATÜRK 3 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY 4 ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur! 5 SUNUŞ “Eğitimdir ki bir milleti ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır; ya da milleti esaret ve sefalete terk eder. “ (Mustafa Kemal Atatürk) Bir milleti hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk haline getirecek olan eğitim; amaç ve hedefleri önceden belli olan, anlık kararlarla değil de belli bir strateji dâhilinde yürütülen eğitimdir. Mustafa Kemal Atatürk’ün yukarıdaki sözünde vurguladığı “eğitim” de ancak planlı bir eğitimdir. Bu nedenle Alahıdır Ortaokulu olarak 2015 – 2019 yılları arasında hedeflerimizi belirleyerek bu alanda çalışmalarımıza hız vereceğiz. Alahıdır İlköğretim Kurumları olarak bizler; bilgi toplumunun gün geçtikçe artan bilgi arayışını karşılayabilmek için eğitim, öğretim, topluma hizmet görevlerimizi her geçen gün daha da arttırmak istemekteyiz. Var olan değerlerimiz doğrultusunda Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı dürüst, tarafsız, adil, sevgi dolu, iletişime açık, çözüm üreten, yenilikçi, önce insan anlayışına sahip yarının müreffeh Türkiye’sini hedefleyen bireyler yetiştirmek bizim temel hedefimizdir. Mutluluk, sevgi, güven, başarı dolu bir yaşam umuduyla.... Nihal GÜRKAN Okul Müdürü 6 GİRİŞ Alahıdır İlköğretim Kurumları stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan’ da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Alahıdır İlköğretim Kurumları Stratejik Planında (2015-2019) belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Alahıdır Ortaokulu Stratejik Plan Ekibi STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO 1 2 3 4 5 6 7 7 8 9 10 ADI SOYADI NİHAL GÜRKAN SÜLEYMAN SEVİM VELİ NUMAN AYKUT AKYAVAŞ CANSU ÇETİN GAMZE AYBAR BURCU ATEŞ H. HÜSEYİN SİVRİ HAKAN ERAL GÜLDEN TAŞ SEDA GÜLSEREN GÖREVİ OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR YARDIMCISI BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ TÜRKÇE ÖĞRETMENİ FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENİ ANASINIFI ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ 7 İÇİNDEKİLER SUNUŞ GİRİŞ 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. Amaç 1.2. Kapsam 1.3. Yasal Dayanak 1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 1.5. Çalışma Takvimi 2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1. Tarihsel Gelişim SAYFA NO 6 7 11 11 11 12 13 15 2.2. Mevzuat Analizi 16 2.3. 2.4. 2.5. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz 17 18 20 20 21 25 28 29 31 31 32 33 35 2.5.1. Örgütsel Yapı 2.5.2. İnsan Kaynakları 2.5.3. Teknolojik Düzey 2.5.4. Mali Kaynaklar 2.5.5. İstatistikî Veriler 2.6. Çevre Analizi 2.6.1. PEST-E Analizi 2.6.2. Üst Politika Belgeleri 2.7. GZFT Analizi 2.8. Sorun Alanları 3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1. Misyon 3.2. Vizyon 3.3. Temel Değerler ve İlkeler 3.4. Temalar 3.5. Amaçlar 3.6. Hedefler 3.7. Performans Göstergeleri 3.8. Eylem Planları 3.8.1. Stratejiler 3.9. Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme 4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4.1. Raporlama 4.1.1. İzleme Raporları 4.1.2. Faaliyet Raporları EKLER 37 37 38 39 39 39 39 42 43 44 46 47 48 8 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Alahıdır İlköğretim Kurumları Kurum Statüsü x Kamu Kurumda Çalışan Personel Sayısı Özel Yönetici :3 Öğretmen : 11 Memur :- Hizmetli :1 Öğrenci Sayısı 55 Öğretim Şekli x Normal İkili KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Tel. : 0 236 778 74 54 Kurum Telefonu / Fax Faks : Kurum Web Adresi http://alahidirortaokulu.meb.k12.tr/ http://alahidirilkokulu.meb.k12.tr/ Mail Adresi 730369@meb.k12.tr 718676@meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle : Alahıdır Mah. Posta Kodu: 45450 İlçe : Ahmetli İli : Manisa Kurum Müdürü Okul Müdürü: Nihal GÜRKAN GSM Tel: 0 505 242 54 45 Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard. : Süleyman SEVİM GSM Tel: 0 505 821 90 27 Müdür Yard. :Savaş KURT GSM Tel: 0 553 329 79 28 9 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 10 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda planlama, Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından hazırlanmış ve bu ekip tarafından yürütülecektir. Planlama sürecine Alahıdır Ortaokulunda çalışan yönetici ve çalışanların katılım ve katkısı sağlanır. İhtiyaç duyuldukça yönetici ve çalışanlara konuyla ilgili eğitim çalışmaları düzenlenir, Planlama Alahıdır İlköğretim Kurumlarının tüm faaliyetlerini kapsar. Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini ve izlemedeğerlendirme ile önceden belirlenen kriterler doğrultusunda performans ölçümünü yapmayı amaçlamaktadır. 1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Alahıdır İlköğretim Kurumlarının, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MAÇ 1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO DAYANAĞIN ADI 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 1 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 2 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı 3 11 1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO 1 2 3 4 5 6 ADI SOYADI GÖREVİ NİHAL GÜRKAN SÜLEYMAN SEVİM SAVAŞ KURT CANSU ÇETİN BEYTULLAH ÖZMİNTAŞ SADULLAH ÖZAY OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI ÖĞRETMEN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO 1 2 3 4 5 6 7 8 ADI SOYADI GÖREVİ SÜLEYMAN SEVİM VELİ NUMAN AYKUT AKYAVAŞ CANSU ÇETİN GAMZE AYBAR HÜLYA DURAN FADİME SOLAK MÜDÜR YARDIMCISI BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ TÜRKÇE ÖĞRETMENİ FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENİ GÖNÜLLÜ VELİ GÖNÜLLÜ VELİ B. SAMİ ERSOY H. HÜSEYİN SİVRİ HAKAN ERAL GÜLDEN TAŞ SEDA GÜLSEREN SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ 12 1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 2.1. TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz 1950 yılında önce iki derslik ve bitişik bir lojman olarak yapılmıştır. Daha sonraki yıllarda ihtiyaçtan dolayı 1980 yılında okul girişlinin sağına iki derslikten oluşan bir ek bina daha yapılmıştır. Sekiz yıllık kesintisiz eğitime geçince ilk başlarda okulumuzun 6., 7., ve8. sınıfları Gökkaya kasabasına taşınmış daha sonra 2000 yılında yapılan üç derslikli ek bina ile bu sefer okulumuz taşıma merkezli okula dönüşmüştür. 2008-2009 eğitim öğretim yılından itibaren Bahçecik ve Seydiköy köylerinden 1-8. sınıflar taşımalı olarak okulumuza gelmektedir. 2013-2014 eğitim öğretim döneminde okulumuz İlköğretim Kurumları şeklinde dönüşmüştür. 2014-2015 eğitim-öğretim döneminde de okulumuz halen taşıma merkezi olarak eğitim-öğretime devam etmektedir. 15 2.2. MEVZUAT ANALİZİ KANUN Tarih Sayı No Adı 23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu 24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu YÖNETMELİK Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Tarih Sayı 12/10/2013 28793 Adı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik YÖNERGE Yayın Tarih Sayı 25/10/2013 3087071 Adı Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi 16 2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER OKUL HİZMET LİSTESİ Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri Sınav işleri Toplum hizmetleri Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Bilimsel araştırmalar Öğrenci sağlığı ve güvenliği Rehberlik Okul çevre ilişkileri Mezunlar (öğrenci) …………… ………………… OKUL FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet–1 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt ……… Hizmet- 2 Proje çalışmaları Sosyal Projeler Fen Projeleri FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME 17 SIRA NO FAALİYETLER FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT 1 AYRILAN MALİ KAYNAK MEVCUT İNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDİRME - “Yok” -“Yetersiz” - “Yeterli” - “Fazla - “Yok” -“Yetersiz” - “Yeterli” - “Fazla - “Kaldırılmalı” - “Daha Az Önem Verilmeli” -“Aynı Kalmalı” -“Güçlendirilmeli 2 3 4 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ İÇ VE DIŞ PAYDAŞ ANALİZİ 1.2.1. İç Paydaşlar 1.Okul Müdürü:Eğitim hizmetinin niteliğinin artırılmasında liderlik eden ve aynı zamanda çalışan konumundadır. 2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 4. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 6.Yardımcı Personel:Görevli personeldir. 7.Kantin İşletmesi:Okulların tedarikçisi konumunda olup lojistik açıdan destekçisidir.Sözleşmesi gereği ast konumunda olup kuruma karşı sorumludurlar. 1.2.2.Dış Paydaşlar 1. Kaymakamlık: Olur makamıdır. 2.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 3. Belediye: Eğitim hizmetinin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 4. Muhtar: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 5. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 6.İlköğretim Kurumları:Eğitim-öğretim hizmetinin sunumu açısından 7.Ortaöğretim Kurumları: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 8. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar. 9.RAM:Kurumun görev tanımındaki özel eğitim ve rehberlik ile ilgili iş ve işlemlerini yaptırdığı birimdir. 10. Halk Eğitim Merkezi: Kurumun görev tanımındaki mesleki, çıraklık ve yaygın eğitim ile ilgili iş ve işlemleri yürütür. 11.Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı:Temel ortaktır.Tedarikçi konumundadır. 12.Eğitim Sendikaları: Çalışanların temsilcisi konumunda olup stratejik ortak ve tedarikçi konumundadır. 13.Semt Karakolu: Temel ortaktır.Okul ve öğrenci güvenliğini sağlar.Tedarikçi konumundadır. 14.Kırtasiyeler:Tedarikçi konumundadır. Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi NEDEN PAYDAŞ Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X Veliler X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan Okul Aile Birliği X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz Mahalle Muhtarı X X Sağlık Evi X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Sonuç HİZMET ALAN DIŞ PAYDAŞ PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ Paydaş Analizi Matrisi 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış 4 4 Bilgilendir, Birlikte çalış 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış 1 2 İzle, Gözet 2 4 İzle, Birlikte Çalış 19 2.5. KURUM İÇİ ANALİZ Bu bölümde incelenecek konular alt başlıklar halinde verilmiştir. 2.5.1. Örgütsel Yapı: Okul/Kurum Teşkilat Şeması Nihal Gürkan Okul Müdürü Süleyman SEVİM Savaş KURT Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Veli NUMAN Cansu ÇETİN Aykut AKYAVAŞ Beden Eğt. Öğretmeni Türkçe Öğretmeni İngilizce Öğretmeni Gamze AYBAR Fen ve Tek. Öğretmeni İbrahim ÇAVUŞ Sosyal Bilgiler Öğretmeni Burcu ATEŞ B. Sami ERSOY H. Hüseyin SİVRİ Anasınıfı Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Gülden TAŞ Sınıf Öğretmeni Hakan ERAL Seda GÜLSEREN Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Tarih 20 Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar: Kurul/Komisyon Adı Okul Sütü Komisyonu Okuyan Şehir Manisa Projesi Satın Alma Komisyonu Fakir Öğrenci Tespit Komisyonu Yazı İnceleme Komisyonu Muayene ve Teslim Alma Komisyonu Okul Sağlık Komisyonu Sosyal Etkinlik Kurulu Rehberlik Okul Yürütme Kurulu Okul Rehberlik ve Psikolojik Dan. Hiz. Yür. Kur. Öğrenci Davranışları Değerlendirme Kurulu Web Sayfası Düzenleme Ekibi 2.5.2. İnsan Kaynakları 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No 1 2 Görevi Erkek Müdür Kadın 1 Müdür Yrd. 2 Toplam 1 2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: 2015 Yılı İtibari İle Eğitim Düzeyi Kişi Sayısı % ÖnLisans 0 %0 Lisans 3 % 100 Yüksek Lisans 0 %0 21 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: 2015 Yılı İtibari İle Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı % 20-30 1 %33 30-40 2 %66 40-50 0 %0 50+... 0 %0 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 0 4-6 Yıl 1 7-10 Yıl 1 11-15 Yıl 0 16-20 Yıl 1 21+....... üzeri 0 22 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Nihal GÜRKAN Müdür Süleyman SEVİM Müdür Yardımcısı Savaş KURT Müdür Yardımcısı Okul Yöneticiliği Formasyonu Kazandırma Kursu I. Kademe Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale Semineri Rehberlik Hizmetleri Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı Semineri Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitimi Programı Semineri Ekolojik Okuryazarlık Semineri Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri Afet ve Acil Durum Hazırlık Uygulamaları Semineri Temel Eğitim Kursu Hazırlayıcı Eğitim Kursu Çevreye Uyum Eğitimi Semineri İlköğretim Kurumları Standartları Semineri Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmenliği Kursu Bilgisayar - MS Excel İleri Seviye Kursu OKULLARDA İLK YARDIM İLK MÜDAHALE SEMİNERİ OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ CUMHURİYETİMİZİN KAZINILDIĞI TOPRAKLARI TANITIM SEMİNERİ ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ Ölçme ve Değerlendirme Farkındalık Semineri Temel Eğitim Kursu Hazırlayıcı Eğitim Kursu Çevreye Uyum Eğitimi Semineri İlköğretim Kurumları Standartları Semineri Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri 23 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 TOPLAM Erkek VELİ NUMAN AYKUT AKYAVAŞ CANSU ÇETİN GAMZE AYBAR İBRAHİM ÇAVUŞ BEKİR SAMİ ERSOY BURCU ATEŞ GÜLDEN TAŞ HACI HÜSEYİN SİVRİ HAKAN ERAL SEDA GÜLSEREN Kadın Toplam X X X X X X X X X X 6 X 5 11 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı 20-30 4 30-40 5 40-50 0 50+... 2 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 3 4-6 Yıl 1 7-10 Yıl 4 11-15 Yıl 0 16-20 Yıl 1 21+... üzeri 1 24 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Eğitim Hizmet Görevi Erkek Kadın Toplam Durumu Yılı Sıra No 1 Memur 0 0 2 Hizmetli 0 1 3 Sözleşmeli İşçi 0 0 4 Sigortalı İşçi 0 0 2.5.3. Teknolojik Düzey Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab. Fax Video DVD Player Fotoğraf makinesi Kamera 2013 2014 2015 6 6 6 2 3 5 1 1 1 1 1 1 1 4 4 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 9 İhtiyaç 25 Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/e-mail adresi oranı 1 1 1 6/6 6/6 6/6 Diğer araç-gereçler Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN 1 Okul müdürü 2 Müdür yardımcısı 3 Öğretmenler GÖREVLERİ Okul müdürü; 1. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 2. Okulu düzene koyar 3. Denetler. 4. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 5. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 26 4 Kaloriferci 1. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 2. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 3. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 4. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Öğretmen Çalışma Odası X x Resim Odası x Müzik Odası x Çok Amaçlı Salon x Ev Ekonomisi Odası x İş ve Teknik Atölyesi x Bilgisayar laboratuvarı X X Spor Salonu X Otopark X Spor Alanları X Kantin X Fen Bilgisi Laboratuvarı X Atölyeler X Bölümlere Ait Depo x Bölüm Laboratuvarları x Bölüm Yönetici Odaları x Bölüm Öğrt. Odası x Teknisyen Odası x Bölüm Dersliği x Arşiv İhtiyaç x Rehberlik Servisi Yemekhane Adedi x Ekipman Odası Kütüphane Yok x 27 2.5.4. Mali Kaynaklar Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar Bağış 2014 60 2015 2016 2017 2018 2019 4540 Okula Yapılan Yardımlar (Nakdi) Öğrenciye Yapılan Yardımlar (Nakdi) Aktarım geliri 635 TOPLAM 695 Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR 2012 HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER Bahçe Alanı Malzeme Alımı Bakım Onarım Mal ve Malzemeleri Alımı Bilişim Araçları Alımı Bilişim Araçları Bakım Onarım Giderleri Diğer Kurumlara Aktarımlar-Alahıdır ilkokulu Eğitim Araçları Materyal Alımı Genel Onarımlar Kırtasiye ve Büro Malzemeleri Alımı Personel Gider ve Ödemeleri Sınıf Donatım Malzemesi Alımı Spor Malzemeleri Alımı Temizlik Malzemeleri Alımı Yayın ve Basım Giderleri Hayırsever Bağışları 4540 2013 GELİR GİDER 2014 GELİR GİDER 2015 GELİR GİDER 3000 160 635 60 4540 28 2.5.5. İstatistiki Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014-2015) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ Toplam öğretmen sayısı 11 Öğrenci sayısı Kız Erkek 77 73 OKUL Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 150 14 Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar) 2012 Öğrenci Sayısı 2013 Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek 86 82 85 78 77 73 Toplam Öğrenci Sayısı 168 163 168 2013 163 2014 150 150 Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları 2012 2014 2012 16,5 2013 15 2014 14 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı 20112012 Toplam Öğrenci Sayısı 168 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 0 20122013 163 0 20142015 150 0 29 Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m2) 1211 (m2) Bina Alanı (m2) 374 (m2) Bahçe alanı (m2) 837 (m2) Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin 6 4 (m2) Yemekhane 100 126 (m2) Toplantı Salonu - - Konferans Salonu - - Seminer Salonu - - Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı 12 200 (m2) Futbol Sahası 22 200 (m2) Kapalı Spor Salonu - - 30 2.6. ÇEVRE ANALİZİ 2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi . Politik ve yasal etmenler Çevre bilincinin oluşturulması ve desteklenmesi hakkında bilinçli çabalar Kamu ve özel kuruluşların destekleri Ekonomik çevre değişkenleri Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Okulumuzun kırsal alanda sosyal ve kültürel etkileşimlere ilgisinin azlığı nedeniyle sosyo-kültürel gelişimin yavaşlığı Gelir Dağılımındaki Farklılıkların eğitimi etkilemesi Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri Doğal kaynakların korunması için yapılan çalışmalar Teknolojinin ilerlemesinin ve benimsenmesinin artması Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim/paylaşım imkânları Etik ve ahlaksal değişkenler Gelenek ve Göreneklerin korunması Teknolojinin kullanım amacına yönelik tehditler 31 2.6.2. Üst Politika Belgeleri SIRA NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 REFERANS KAYNAĞININ ADI 10. Kalkınma Planı TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu 61. Hükümet Programı 61. Hükümet Eylem Planı Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 32 2.7. GZFT ANALİZİ Güçlü Yönler Öğretmenlerin kendilerini geliştirmeye açık olması ve teknolojik gelişmeleri takip etmeleri Okul yönetiminin öğrenci yararına alınan tüm karar ve faaliyetleri desteklemesi Öğretmen- yönetici ilişkilerinin iyi olması Öğretmenler arası iletişimin iyi olması Öğretmenlerimizin öğrencilerine karşı maddi ve manevi desteği ve duyarlılığı Okulda ADSL bağlantısının olması Okul yönetiminin tecrübeli ve insan ilişkilerinin Açık spor sahalarının bulunması(voleybol- basketbol- futbol) Ders alanlarının geniş ve bol olması Spor alanları ve malzemelerinin bol ve çeşitli olması ( toplar, jimnastik malzemeleri vb) Öğrencilerin beden eğ. ve spora istekli olmaları, Öğrencilerin çevre açısından eğitim açısından bir sorunu olmaması Zeka düzeyi normal İlgilendikleri alanlarda başarılı olabilmelerinden hareketle derslere ilgileri uyandırılabilir. İlçe nüfusunun azlığı nedeni ile öğrencilerin daha iyi tanınması. Sınıf mevcutlarının az olması Okul idaresi ve öğretmenleri öğrencileri ve velilerini tanımakta, Öğrencilerin çevre açısından eğitimden yana bir sorun yaşamamaları önemli Öğrencilerin büyük çoğunluğu bir üst eğitim amaçlıyor; bu konuda çaba sarf ediyor. Zayıf Yönler Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterince destek vermemeleri AB projelerinden yeterince yararlanılamaması Öğrencilerin başarı motivasyonunun düşük olması Bazı öğrencilerin zamanını ve çalışmasını planlayamaması Bazı öğrencilerin köyden geldiği için eğitim seviyelerinin çok düşük olması Okuma ve araştırma heveslerinin olmayışı, bu yönde istek uyandırılamaması Geleceğe dönük kaygıların olması Bilinçsizlik . Velilerin sorumluluktan uzak olmaları. 33 Fırsatlar Eğitime destek kampanyalarından yararlanma imkânının bulunması Gelişen teknolojinin eğitimde kullanılma imkânının bulunması Öğrencilerle sevgi, saygı çerçevesinde bire bir konuşulabilmesi Veli, öğrenci ve öğretmenin baş başa görüşüp çözüm üretilebilmesi Öğrencilerin davranışlarının iyi olması okuma konusundaki istek ve eğilimleri Güvenlik kameraları Mesleki tanıtım gezisi Genel kültür gezisi Köydeki öğrencilere taşımalı eğitim Okul saatlerinde dış ortamın güvenli olması Öğretmen ve öğrencilerin birbirlerini iyi tanıması Alahıdır Mahallesinin küçük bir yer olması ve üst makamlarla iletişimi kolaylaştırması Ailelerin okula destek olması Öğretmenlerle birebir iletişim kurulabilmesi Çevrenin olumlu şartları Velilerin gençlere okumalarını tavsiye etmeleri Tehditler Medyanın ve internetin olumsuz etkileri Finansal kaynakların yetersizliği Bölgedeki sosyo-ekonomik sorunlar ve bunun öğrenci profiline yansıması, Ahmetli ilçesinin az gelişmiş olması nedeniyle sosyal ve kültürel aktivitelerinin yetersiz oluşu Alahıdır Mahallesindeki kütüphane ve kaynakların yetersiz olması Ekonomik yapının zayıf olması sebebiyle eğitime desteğin az olması İnternet kafelerin çekiciliği Teknolojik araçlar kendi sözlü edebiyatımızı ve folklor zenginliğimizi zamanla köreltmekte Çevre baskısı, ailelerin rehberlik yeteneğinin düşük olması Kapalı spor salonu eksikliğinden dolayı boş vakitlerini spor dışında olumsuz yönlerde ve yerlerde geçirme riski. Öğrencilerin zararlı alışkanlıklara özentili oluşu. 34 2.8. SORUN ALANLARI TEMEL SORUN ALANLARI 1- OKUL DONANIM VE FİZİKSEL DURUMU 1- Eğitim-öğretimde araç-gereç eksikliğinin olması. 2- Dersliklerdeki bilgisayarın eski teknoloji olması 3- Tören ve kutlamalar için çok amaçlı bir salonun bulunmaması 2- EĞİTİM-ÖĞRETİM SORUNLARI 1. Öğrencilerin, eğitim-öğretim ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayabilecekleri alanlara uzak olması. 2. Sosyal kültürel faaliyetlerin az olması 3. Taşıma Merkezli Eğitimden Kaynaklanan Problemler 4. Kadrolu hizmetli personelin bulunmaması 1. Velilerin ekonomik durumunun düşük olması 2. Eğitime karşı ilgisiz olmaları 3- PAYDAŞ SORUNLARI 35 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 36 3.1. MİSYON Geleceği bugünden yaşayarak eğitim kurumları arasında seçkin bir yer kazanmak ve ülkemizde eğitim ve öğretimin Türk milli eğitiminin amaç ve ilkeleri ile evrensel değerler doğrultusunda gerçekleşmesine katkıda bulunarak bu konuda örnek ve önder bir kurum olmaktır. 3.2. VİZYON Sevgi ile bilginin kucaklaştığı okulumuzda okul-aile-öğrenci üçgeninde bir bütünlük oluşturarak ilerlemektir. 37 3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ: 1.Genellik ve eşitlik, 2.Planlılık 3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları, 4. Yöneltme, 5. Eğitim Hakkı, 6. Fırsat ve İmkan Eşitliği, 7. Süreklilik 8. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği, 9. Demokrasi Eğitimi, 10. Laiklik, 11.Bilimsellik, 12.Karma Eğitim, 13.Okul ve ailenin işbirliği, 14.Her yerde Eğitim KURUMSAL DEĞERLERİMİZ Okul çalışanları olarak; 1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız, 2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz, 3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin “Sürekli Eğitim ve İyileştirme” anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz, 4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz, 5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız, 6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız, 7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz. 8. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz. 38 TEMA 1 SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER Stratejik Hedef 1.1. Her yıl en az 2’şer adet Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler düzenlemek Stratejik Amaç 1. Öğrencilerimize bağımsız bir kişilik kazandırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 1 SH 2 PG 1.1.1. PG 1.1.2 Turnuvalar yapmak PG PERFORMANS GÖSTERGELERİ Sanat ve spora yönelik etkinlikler ,kurslar planlamak . Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 - - 2 2 2 2 2 - - - 1 2 2 2 2 9 2 2 10 1.1.3 İliçi ve ildışı geziler düzenlemek 2 2 2 2019 2 12 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET MALİYETLENDİRME FM FM FM 1.1 1.2 1.3 FAALİYET VEYA PROJELER Sanat ve spora yönelik etkinlikler , kurslar düzenlemek. Sınıflar arası turnuvalar düzenlemek. İliçi ve ildışı geziler düzenlemek MALİYET Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi Md. Yrd. Eylül-Haziran 250 300 350 400 500 1800TL Eylül-Haziran 100 TL 150 TL 200 TL 250 TL 300 TL 1000 TL Eylül-Haziran 3000 3500 4000 4500 5000 20000TL 2015 (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) 2018 (TL) 2019 (TL) Toplam (TL) Md. Yrd. Şube Öğretmenleri Md. Yrd. TEMA 2 EĞİTİM ÖĞRETİM Stratejik Amaç 2. Eğitim öğretimin kalitesini arttırmak. Stratejik Hedef 2.1. Her öğrencinin eğitim ve öğretim sürecinde bireysel farklılıklarını göz önünde bulundurarak yapılan test, anket, söyleşi toplantı ve etkinlikleri %10 arttırmak. Stratejik Hedef 2.2.Devamsızlık Oranlarını her yıl yüzde 10 azaltmak PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 SH 2 PERFORMANS HEDEFLERİ PERFORMANS GÖSTERGELERİ Önceki Yıllar Cari Yıl 2012 2013 2014 1 anket PG Problem tarama, Devamsızlık nedenleri, 2.1.1. öğrenci memnuniyeti anketleri düzenlemek. - - PG 2.1.2. Kitap okuma dosyası hazırlamak. - - PG 2.2.1 Devamsızlıkların azalması. - - Her öğrenci için Her öğrenci için%10 Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi 2015 2016 2017 2018 2019 1 Problem tarama, 1 anket Her öğrenci için Her öğrenci için%10 2 Problem tarama, 2 anket Her öğrenci için Her öğrenci için%10 2 problem tarama, 2 anket Her öğrenci için Her öğrenci için%10 2 problem tarama, 2 anket Her öğrenci için Her öğrenci için%10 2 problem tarama, 2 anket Her öğrenci için Her öğrenci için%10 9 problem tarama, 9 anket Her öğrenci için Her öğrenci için%10 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET MALİYETLENDİRME 2.1 2.2 2.3 FAALİYET VEYA PROJELER Belli aralıklarla öğrenci gelişim anketleri (otobiyografi, problem tarama listesi v.b. hazırlama ) uygulamak. Boş zamanlarında kitap okumalarını sağlayarak, takibini yapmak, kütüphaneyi zenginleştirmek. Devamsızlık oranlarının azalmasını sağlamak. Sorumlu Birim/Şube/Kişi Md. Yrd. Şube Öğretmenleri Md. Yrd. Şube öğretmenleri Md. Yrd. Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET 2015 (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) 2018 (TL) 2019 (TL) Toplam (TL) EylülHaziran 50 TL 60 TL 70 TL 80 TL 90 TL 350 TL EylülHaziran 100 200 300 400 500 1500 EylülHaziran 0 0 0 0 0 0 TEMA 3 FİZİKSEL DURUM Stratejik Amaç 3. Okulun fiziki ve teknolojik şartlarını geliştirmek. Stratejik Hedef 3.1. Okul güvenliğini sağlayıcı tedbirler almak. Stratejik Hedef 3.2. Teknolojik imkanların artırılmasını sağlamak PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 3 SH 3 PG 3.1.1. PG PG PG PERFORMANS HEDEFLERİ PERFORMANS GÖSTERGELERİ Bahçe duvarı ve pencerelerinin korkuluk yapılması Okulun genel boyanması ve tuvaletlerin 3.1.2. bakım onarımının yapılması Okul Çevresinin Yeşillendirilmesi ve 3.1.3 çiçek dikilmesi, duvar resimleri yapılması 3.2.1 Sınıflara internet ve bilgisayar temini Önceki Yıllar Cari Yıl 2012 2013 2014 - - - - - - - - - Sonraki Yıl Hedefleri 2015 2016 2017 2018 SP Dönemi Hedefi 2019 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET MALİYETLENDİRME Sorumlu FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/Kiş i MALİYET Başlama ve Bitiş Tarihi 3.1 Bahçe duvarı ve pencerelerinin korkuluk yapılması Okul Md.Md. Yrd. Eylül- Haziran 3.2 Okulun genel boyanması ve tuvaletlerin bakım onarımının yapılması Okul Md.Md. Yrd. Tüm yıl Okul Çevresinin Yeşillendirilmesi ve çiçek dikilmesi, duvar resimleri yapılması Okul Md.Md. Yrd. Tüm yıl Sınıflara internet ve bilgisayar temini Mdr Yrd. Tüm yıl 3.3 3.4 2015 (TL) 1500 2016 (TL) 2017 (TL) 2018 (TL) 2019 (TL) Toplam (TL) 1500 1500 1500 0 6000TL 1500 2000 2500 TL 3000 TL 10000 TL 150 200 250 300 350 1250TL 1500 1500 1500 1500 1500 7500TL 1000 NİSAN MAYIS HAZİRAN EYLÜL EKİM KASIM ARALIK 2016 2017 2018 2019 AĞUSTOS MART Md. Yard Şube Öğrt. 0 X X X X X X X X X X X X X X 2.1 2.2 2.3 2.1.1 2.1.2 Md. Yard Şube Öğrt 0 X X X X X X X X X X X X X X 3.1 3.2 3.1.1 3.1.2 3.1.3 0 X X X X X X X X X X X X X X Okul Müdürü Md. Yard Şube Öğrt TEMMUZ ŞUBAT KAYNAKLAR BÜTÇE SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR PERFORMANS GÖSTERGELERİ OCAK 1.1 2.1 3.1 ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) 1.1.1 1.1.2 1.1 1.2 1. 2. 3. MEVCUT DURUM FAALİYETLER VEYA PROJELER STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİK AMAÇLAR ALAHIDIR İLKÖĞRETİM KURUMLARININ STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI X X TEMA 1 STRATEJİK AMAÇ Öğrencilerimize bağımsız bir kişilik kazandırmak. STRATEJİK HEDEFLER Her yıl en az 2’şer adet Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler düzenlemek SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER TEMA 2 STRATEJİK AMAÇ Eğitim öğretimin kalitesini arttırmak. EĞİTİM ÖĞRETİM STRATEJİK HEDEFLER Her öğrencinin eğitim ve öğretim sürecinde bireysel farklılıklarını göz önünde bulundurarak yapılan test, anket, söyleşi toplantı ve etkinlikleri %10 arttırmak. Devamsızlık Oranlarını her yıl yüzde 10 azaltmak TEMA 3 FİZİKSEL DURUM STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER Okulun fiziki ve teknolojik şartlarını geliştirmek. Okul güvenliğini sağlayıcı tedbirler almak. Teknolojik imkanların artırılmasını sağlamak STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU TEMA 3 FİZİKİ DURUM TEMA 2 EĞİTİM ÖĞRETİM TEMA 1 SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER STRATEJİK AMAÇ 1 MALİYETİ 22800 TL Stratejik Hedef 1.1 22800 TL STRATEJİK AMAÇ 2 1850 TL Stratejik Hedef 2.1 1850 TL STRATEJİK AMAÇ 3 24750 TL Stratejik Hedef 3.1 17250 TL Stratejik Hedef 3.2 49400 TL TOPLAM MALİYET TL . 44 4. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME 45 4.1. RAPORLAMA Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır. 46 ALAHIDIR İLKÖĞRETİM KURUMLARI FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU TEMA Stratejik Amaç 1:……… Stratejik Hedef 1.1: İzleme Faaliyet/Projeler Faaliyet/Projeler Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/Birim /Kişi Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Değerlendirme Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu Tamamlanmama nedeni (..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi ONAY Öneriler ALAHIDIR İLKÖĞRETİM KURUMLARI FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU STRATEJİK AMAÇ 1 STRATEJİK HEDEF 1.1 PERFORMANS GÖSTERGESİ FAALİYET/PROJE VERİ TOPLAMA GERÇEKLEŞTİRİLEN YÖNTEMİ SIKLIĞI ANALİZ SORUMLU YÖNTEMİ SIKLIĞI SORUMLUSU STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI 1 NİHAL GÜRKAN 2 SÜLEYMAN SEVİM MÜDÜR YARDIMCISI 3 SAVAŞ KURT MÜDÜR YARDIMCISI 4 CANSU ÇETİN ÖĞRETMEN 5 BEYTULLAH ÖZMİNTAŞ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 6 SADULLAH ÖZAY OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ GÖREVİ İMZA OKUL MÜDÜRÜ 49