bakanlık denetim raporu - antalya - kemer ilçe millî eğitim müdürlüğü
Transkript
bakanlık denetim raporu - antalya - kemer ilçe millî eğitim müdürlüğü
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Rehberlik ve Denetim Başkanlığı ANTALYA İL VE İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİNİN 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI HAZIRLIK ÇALIŞMALARI İLE EĞİTİM-ÖĞRETİM VE YÖNETİM FAALİYETLERİ REHBERLİK VE DENETİM RAPORU Raporu Düzenleyen Denetçiler: Mehmet Ali SOYTÜRK Osman Güver ÇELİK EYLÜL 2012 İlke KATİPOĞLU Ebru ÇELİK T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Rehberlik ve Denetim Başkanlığı Sayı : 8966/43,28,4,56 Konu : Antalya İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri 07.11.2012 İnceleme, Denetleme ve Değerlendirme Raporu MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA Bakanlık Makamının 16.08.2012 tarih ve 5160 sayılı Onayı ve Rehberlik ve Denetim Başkanlığının 29.08.2012 tarih ve 5331 sayılı görevlendirme emirleri uyarınca Antalya İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinde yapılan inceleme, denetleme ve değerlendirme çalışmalarına ilişkin tespitlerimiz aşağıda açıklanmıştır. I. 6287 SAYILI KANUN GEREĞİ ZORUNLU EĞİTİM SİSTEMİNDEKİ DEĞİŞİKLER KAPSAMINDA YÜRÜTÜLEN ÇALIŞMALAR 1- 6287 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu İle Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Kapsamındaki Çalışmalar 6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun ile kanunun uygulanmasına ilişkin 09.05.2012 tarih ve 401 (2012/20) sayılı Genelge ve 05.06.2012 tarih ve 8960 sayılı “Okul Planlamaları” konulu yazı doğrultusunda; İl ve İlçe Millî Eğitim yöneticilerinden oluşan bir komisyon kurularak okulların durumlarının değerlendirildiği, bunun sonucunda; yeni uygulamaya giren sisteme “Norm durumu, ek derslik ihtiyacı, öğretmen, öğrenci ve veli etkilenme durumu vb.” hususlarda en asgari sorunla girme düşüncesiyle ilköğretim okullarında sabah ortaokul, öğleden sonra ilkokul olacak şekilde ikili öğretime geçilmesi kararı alınarak istisnalar dışında tüm ilçe ve okullarda uygulandığı anlaşılmıştır. İlgili kanun ve 2012/20 numaralı Genelgede; “İlköğretim kurumlarının ilkokul ve ortaokul olarak bağımsız okullar halinde kurulması esastır... Fiziki şartların uygun olduğu durumlarda ilkokul, ortaokul ve lisenin bağımsız olarak düzenlenmesine öncelik verilir...” hükmü doğrultusunda, müstakil ilkokul ve ortaokul uygulamasına geçmek için İl Millî Eğitim Müdürlüğünce Kasım 2012 ayından itibaren çalışmalara başlanacağı öğrenilmiştir. 2- Varsa Tespit Edilen Diğer Hususlar Tespit edilen başka bir husus yoktur. 3- Sorunlar: Yapılan çalışmalar sonucunda; 1) İldeki okulların ekseriyetinde sabahleyin ortaokul öğleden sonra ilkokul şeklinde ikili öğretim uygulanması, sistemin esası olan bağımsız ilkokul ve ortaokul uygulamasına il genelinde geçilmemiş olması (İl/İlçe); 2) Bir önceki yılda okul öncesi eğitime devam ederek ilkokulun birinci sınıfına başlayan öğrenciler ile yeni yürürlüğe giren uygulama nedeniyle okul öncesi eğitime devam etmeden doğrudan ilkokula başlayan öğrencilere aynı sınıfta eğitim verilmesi ve yeni uygulamaya geçen öğretim programının özellikle 1. sınıf öğrencilerine uygulanması hususunda öğretmenlerin eğitim ihtiyaçları olduğu (İl/İlçe); 3) İl genelinde ekseriyeti başka okulların bünyesinde açılan imam-hatip ortaokullarına bu yıl kayıt olan öğrenci sayıları göz önünde bulundurulduğunda gelecek yıldan itibaren okul ve derslik sıkıntısı doğacağı (İl/İlçe/MEB) hususları sorun alanları olarak değerlendirilmiştir. 4- Çözüm Önerileri 1) Bağımsız ilkokul ve ortaokul uygulamasına geçilmesi doğrultusunda yürütülen çalışmaların, 2013-2014 eğitim-öğretim yılına kadar azami düzeyde gerçekleşecek şekilde sürdürülmesi (İl/İlçe); 2) İlkokul öğretmenlerinin bir program dâhilinde yeni uygulamaya geçen öğretim programının özellikle 1. sınıf öğrencilerine uygulanması hususunda hizmet içi eğitime alınmaları (İl/İlçe); 3) Genellikle başka okulların bünyesinde açılan ve 2012-2013 eğitim-öğretim yılında kayıt olan öğrenci sayısına göre gelecek yıllarda derslik sıkıntısı doğacağı değerlendirilen imamhatip ortaokullarının okul ve ek derslik ihtiyacının giderilmesine yönelik çalışmaların takibi ve sonuçlandırılması (İl/İlçe/MEB); gerekli görülmektedir. II. EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ Bu bölümde Antalya İlinin öğrenci, başarı ve eğitim çıktıları, eğitim ortamları ve öğretmen bileşenleri ile ilgili mevcut durumuna ilişkin veriler; üst politika belgeleri -Dokuzuncu Kalkınma Planı, Hükümet Programları, MEB 2000-2014 Strateji Planı, Şurâ Kararları vb.- ve V. t ' Antalya Îl/İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin stratejik planlarında öngörülen hedefler ve ülke geneli ile karşılaştırılarak analiz edilmiş ve değerlendirilmiştir. 1- Öğrenci Öğrenci bileşeni; okullaşma, devam-devamsızlık, disiplin, sosyal etkinlikler, özel eğitim ve meslekî-teknik eğitim vb. konularda mevcut durum, sorunlar ve geliştirilmesi gereken hususlar yönüyle ele alınmış, üst politika belgeleri, ilin hedefleri ve ülke geneliyle karşılaştırmalı olarak değerlendirilmiştir. 1.1. Son Üç Yılda Okullaşma Oranları ve Değerlendirilmesi Bakanlığımız düzenlemiş olduğu “Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri kapsamında” “Okul öncesi öğretimde okullaşma oranının artırılması, temel eğitimde okullaşma oranının % 100 olarak sağlanması, başta kız öğrenciler olmak üzere ortaöğretimde okullaşma oranının artırılması.” konulu 1. Kategoride Antalya ilinin “Okullaşma Oranının Artırılması” projesi ile ödüle layık görüldüğü, denetim ve inceleme çalışmalarımızın devam ettiği dönemde Strateji Geliştirme Başkanlığının 17.09.2012 tarih ve 6377 sayılı yazıları, ekindeki Makam onayı ve çizelgelerden anlaşılmış, bu durum denetçiliğimizce memnuniyet verici bulunmuştur. İlin okullaşma oranları; okulöncesi, ilköğretim ve ortaöğretim şeklinde eğitim kademeleri yönünden ayrı ayrı ele alınarak değerlendirilmiştir. 1.1.1. Okul Öncesi Eğitimde Okullaşma MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerinden; Antalya ili okul öncesi eğitimin son üç eğitim-öğretim yılındaki okullaşma oranının ülke genelinin üzerinde olduğu (Ek: Tablo 1) ülke genelinde son üç yıllık artış % 14,67 iken Antalya ilinde bu oranın % 31 olarak gerçekleştiği anlaşılmaktadır. Tablo 1. Antalya İli Okul Öncesi Eğitimde 3-5 Yaş (36-72 Ay) Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Okullaşma Oranları İLÇELER Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu K ayıtlı Ö ğrenci O kulla şma O ranı % 31.445 33,43 9 7 .8 2 8 3 6 .4 7 7 3 7 ,2 9 1.115.818 29,85 3.788.649 1.169.556 30,87 O kullaşm a O ran ı % Ç ağ Nüfusu K ayıtlı Ö ğrenci 25.317 28,41 94.069 980.654 26,92 3.738.136 Ç ağ N üfusu K ayıtlı Ö ğrenci Antalya Ortalaması 89.104 Türkiye Ortalaması 3.642.580 2011-2012 2010-2011 2009-2010 Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır Diğer taraftan, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünün 2010-2014 Stratejik Planında; 5 yaş (6072 ay) çocuklar için 2014 yılı sonuna kadar % 100 (Hedef 3.1); 4-5 yaş (48-72 ay) çocuklar için ise % 70’in üzerinde (Hedef 3.2) okullaşmanın hedeflendiği; Bakanlığımızın genel hedefleri ile paralellik gösteren bu hedeflere ulaşma durumuna bakıldığında; 5 yaş çocuklar için 2011-2012 öğretim yılı başında % 78,02’lik oranın yakalandığı, bu oranın Türkiye genelinde % 65,69 olduğu (Ek: Tablo 2); MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerinden 4-5 yaş çocuklar için ise % 52,44 okullaşma oranına ulaşıldığı, bu oranın Türkiye geneli için % 44,04 olduğu, her iki yaş grubunda da Antalya ilinin Türkiye ortalamasının üzerinde okullaştığı görülmektedir. Tablo 2. Antalya İli Okul Öncesi Eğitimde 5 Yaş (60-72 Ay) Grubunun Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Okullaşma Oranları 2 0 0 9 -2 0 1 0 2010-2011 2 0 1 1 -2 0 1 2 İLÇELER Çağ N üfusu K ayıtlı Ö ğrenci Antalya Ortalaması 28.971 16.882 Türkiye Ortalaması 1.194.415 687.027 O kullaşm a O ran ı Çağ N üfusu K ayıtlı Ö ğrenci 58,27 30.555 22.058 57,52 1.246.045 793.979 % O kullaşm a O ran ı O kullaşm a O ranı Ç ağ N üfusu K ayıtlı Ö ğrenci 72,19 32.283 25.187 78,02 63,72 1.244.340 817.407 65,69 % % Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır. İlçeler düzeyinde okullaşma oranına bakıldığında; 2011-2012 eğitim-öğretim yılında, Gündoğmuş İlçesinin gerek 3-5 yaş (36-72 ay) okullaşma (%26,17) gerekse 5 yaş (60-72 ay) okullaşmada (% 47,83); yine aynı öğretim yılında Manavgat İlçesinin 5 yaş okullaşmada (% 61,52) Antalya ve Türkiye ortalamasının altında kaldıkları, bunun ilçedeki köylerde yeterli genç nüfusun olmaması sebebi ile okul/anasınıfı açılamadığı bu yüzden okul öncesi çağ nüfusu içindeki birkaç öğrencinin de -mevzuat gereği taşıma kapsamından faydalanamaması sebebi ile taşınamadığı- okul öncesi eğitimin dışında kaldığı anlaşılmıştır (Ek: Tablo 1, 2). 1.1.2. İlköğretimde Okullaşma Antalya ili ilköğretim kademesi brüt okullaşma düzeyinin, 2009-2010 ve 2010-2011 eğitimöğretim yıllarında Türkiye ortalamasının altında olduğu, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Türkiye ortalamasının üzerine çıktığı MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı tarafından hazırlanan Millî Eğitim istatistiklerine göre düzenlenen Tablo 3’teki verilerden anlaşılmaktadır. Tablo 3. Antalya İli İlköğretimde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı BRÜT Okullaşma Oranları 2009-2010 2010-2011 2011-2012 İLÇELER Okullaşma Oranı % Ç ağ N üfusu K ayıtlı Ö ğrenci Antalya Ortalaması 249.914 265.687 Türkiye Ortalaması 10.252.046 10.916.643 Çağ Nüfusu K ayıtlı Ö ğrenci 106,31 252.212 266.360 106,48 1.020.758 10.981.100 Okullaşma Oranı % Okullaşma Oranı % Ç ağ N üfusu K ayıtlı Ö ğrenci 105,61 254.531 277.160 108,89 107,58 10.126.495 10.979.301 108,42 Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır. Antalya ili ilköğretim kademesi net okullaşma oranlarının 2010-2011 eğitim-öğretim yılında bir önceki yıla oranla düştüğü, bununla birlikte 2011-2012 eğitim-öğretim yılında önceki yıllara göre arttığı ve Türkiye ortalamasının üzerinde bir okullaşma oranına sahip olduğu Millî Eğitim istatistiklerine göre düzenlenen Tablo 4’teki verilerden görülmektedir. Tablo 4. Antalya İli İlköğretimde Son Üç Eğitim-öğretim Yılı NET Okullaşma Oranları 2009-2010 2010-2011 İLÇELER Çağ N üfusu Okullaşma Oranı % K ayıtlı Öğrenci Çağ Nüfusu K ayıtlı Öğrenci 2011-2012 Okullaşma Oranı % Çağ N üfusu Antalya Ortalaması 249.914 246.657 98,70 252.212 248.330 98,46 254.531 Türkiye Ortalaması 10.252.046 10.064.069 98,17 10.207.658 10.045.474 98,41 10.126.495 K ayıtlı Öğrenci Okullaşma Oranı % 251.498 98,81 9.991.502 98,67 Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır. Yüksek oranda olmamakla birlikte büyükşehir sınırlan içerisinde nüfusa kayıtlı olunan ilçe ile okula gidilen ilçelerin farklı olması durumunun bazı ilçelerin olduğundan yüksek bazı ilçelerin de olduğundan düşük görünmesine neden olduğu hususu da dikkate alındığında okullaşmanın il düzeyinde ele alınmasının daha doğru olduğu değerlendirilmiştir. Henüz kesinlik kazanmamış olmakla birlikte 2012-2013 eğitim-öğretim yılında ilkokuldaki brüt okullaşmanın % 112,32 ortaokulda ise % 96,22 olduğu, ortaokuldaki okullaşma oranının % 95,03’ünün genel ortaokul, % 1,19’unun imam-hatip ortaokulu olarak gerçekleştiği anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 5). İl ve ilçelerdeki incelemeler esnasında eğitimcilerle yapılan görüşmelerde; ilköğretimde fiili olarak okula devam etmeyen, sürekli devamsız konumdaki öğrenci sayısının ‘meis sorgu modülünde’ görünenin çok altında olduğu, devamsız görünen öğrencilerin büyük bir kısmının, adreste bulunmama, yurt dışına taşınma, mevsimlik işçi çocuğu olma gibi nedenlerle okula devam etmedikleri, bu öğrencilerin de sistemde görünmesi nedeniyle okullaşma oranının olması y , / ? ¿ ' 5 gerekenden daha düşük bir düzeyde göründüğü; bu konuda daha net bilgiye ulaşabilmek için ‘meis sorgu modülü’nde gerekli değişikliklerin ve güncellemelerin yapılması gerektiği ifade edilmiş ve değerlendirilmiştir. 1.1.3. Ortaöğretimde Okullaşma Antalya ilinin Ortaöğretim kademesindeki Brüt ve Net okullaşma durumu; Genel Ortaöğretim, Meslekî ve Teknik Ortaöğretim olarak ve Türkiye geneli ile karşılaştırılarak incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Aşağıdaki tablodan görüleceği üzere Antalya ili ortaöğretim kademesinin son üç yıldaki brüt okullaşma oranının ülke genelindeki okullaşmanın dikkate değer düzeyde üzerinde olduğu; 2011-2012 eğitim-öğretim yılında (% 98,93) olan ortaöğretim brüt okullaşma oranı ile Bakanlığımız 2010-2014 Stratejik Plan hedefi olan” “brüt % 90 okullaşma hedefinin aşıldığı görülmüş, bu durum memnuniyet verici bulunmuştur. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Ortaöğretimde Brüt Okullaşma O ranlan Ö ğretim Yılı 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Eğitim K adem eleri Ç ağ N üfusu K ayıtlı Ö ğrenci % Çağ N üfusu K ayıtlı Ö ğrenci % Ç ağ N üfusu K ayıtlı Ö ğrenci % Antalya Ortalaması 121.709 111.247 91,40 125.180 124.685 99.60 129.250 127.849 98,93 Türkiye Ortalaması 5.036.629 4.239.834 84.19 5.087.559 4.748.728 93.34 5.138.662 4.756.340 92.56 N ot: MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre hazırlanmış, ekteki 6. ve 8. tablolardan özet olarak derlenmiştir. Antalya ili ortaöğretim kademesinin son üç yıldaki net okullaşma oranlannm ülke genel ortalamasının üzerinde olduğu görülmekle birlikte 2010-2011 eğitim-öğretim yılında bir önceki yıla göre yükselirken 2011-2012 eğitim-öğretim yılında bir miktar düştüğü alttaki tablodan görülmektedir. Antalya İli Son Üç Eğitim -öğretim Yılı Ortaöğretimde Net Okullaşma Oranları Ö ğretim Yılı 2009-2010 2011-2012 2010-2011 % Ç ağ N üfusu O kula K ayıtlı Ç ağ N üfusu % Ç ağ N üfusu O kula K ayıtlı Ç ağ N üfusu % 85.490 70,24 125.180 83.457 74,54 129.250 93.305 72,39 3.271.290 64,95 5,087.559 3.526.695 69. 32 5.138.662 3.462.431 67,38 Eğitim K adem eleri Ç ağ N üfusu O kula K ayıtlı Ç ağ N üfusu Antalya Ortalaması 121.709 Türkiye Ortalaması 5.036.629 Not: MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre hazırlanmış, ekteki 7. ve 9. tablolardan özet olarak derlenmiştir. , /7 t/'6 Antalya ili Ortaöğretim kademesinde son üç yılda brüt ve net okullaşma oranları bakımından ülke genel ortalamasının üzerinde olmakla birlikte; özellikle göç sonucu ile gelen sosyo-ekonomik düzeyi yetersiz ailelerin çocuklarının zorunlu ilköğretimden sonra süreçte -örgün eğitim çağındaki öğrencilerin- iş hayatına atılmaları, öğrencilerin bir kısmının sosyal ve kültürel nedenler, bir bölümünün başarısızlıktan dolayı bir kısmının da sınavlara daha rahat hazırlanmak amacıyla ilköğretimden sonra açıköğretim lisesine kayıt yaptırarak öğrenimlerine bu şekilde devam etmeyi tercih etmeleri yanında ortaöğretimde resmi kız öğrenci pansiyon kapasitesinin yetersiz olması gibi nedenlerle istenen düzeyde olmadığı; ancak; 2012-2013 eğitim-öğretim yılından itibaren ortaöğretimin zorunlu hale gelmesinin mevcut oranları yükselteceği, resmi kız öğrenci pansiyonlarının yapılması halinde kırsal alanda yaşayan kız öğrencilerin okullaşmalarını olumlu etkileyeceği değerlendirilmektedir. 1.1.3.1. Genel Ortaöğretim MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre Antalya ilinin Genel Ortaöğretimde son üç yıldaki brüt okullaşma oranlarının yıllar itibarı ile arttığı ve ülke genelinin üzerinde olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 6). Tablo 6. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Genel Ortaöğretimde Brüt Okullaşma Oranları 2009-2010 2 0 1 0 -2 0 1 1 2 0 1 1 -2 0 1 2 İlçeler / Antalya Ortalaması Türkiye Ortalaması Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı % 121.709 67.634 55,57 5.036.629 2.420.604 48,06 Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı % 125.180 74.088 59,18 129.250 75.434 58,37 5.087.559 2.676.056 52,60 5.138.662 2.665.938 51,88 Çağ Nüfusu Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır. Aynı yıllara ait Net okullaşma oranlarına göre de Antalya ilinin ülke genelinin üzerinde okullaştığı (Ek: Tablo 7), bununla birlikte Antalya’nın genel orta öğretimdeki son üç yıllık net okullaşma oranının (% 3,14) ülke genelinden (% 1,43) daha yüksek oranda azaldığı anlaşılmıştır. Genel ortaöğretimde yıllar itibarı ile meydana gelen bu azalmanın genel liselerin Meslekî-Teknik ve Anadolu Liselerine dönüşmesi ve sınıfta kalma gibi nedenlerle çağ nüfusu ve örgün eğitim dışına çıkan öğrenci sayısındaki artıştan kaynaklandığı değerlendirilmiştir. İlçeler Çağ Nüfusu 2 0 0 9 -2 0 1 0 Kayıtlı Okullaşma Oranı Çağ nüfusu % 2 0 1 0 -2 0 1 1 Çağ Nüfusu Kayıtlı Çağ nüfusu 2 0 1 1 -2 0 1 2 Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Çağ nüfusu Okullaşma Oranı % Antalya Ortalaması 121.709 49.974 41,06 125.180 53.049 42,34 129.250 51.403 39,77 Türkiye Ortalaması 5.036.629 1.795.558 35,65 5.087.559 1.895.624 37,26 5.138.662 1.805.726 35,14 Not: Tablo özet olarak verilmiştir, ilçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır İlin kendi içindeki okullaşma durumuna bakıldığında Antalya ili Genel Ortaöğretim Brüt okullaşmada Kemer ilçesinin % 94,50 ile en yüksek, Kaş ilçesinin % 29,27 ile en düşük oranda okullaştığı (Ek: Tablo 6); Net okullaşmada ise yine Kemer ilçesinin % 65,73 ile en yüksek, Kaş ilçesinin % 15,88 ile en düşük oranda okullaştığı görülmektedir (Ek: Tablo 7). İl içi hareketlilik nedeniyle, ilçeler bazında okullaşmanın yanıltıcı sonuçlar verdiği, bazı ilçelerin olduğundan daha yüksek, bazı ilçelerin de olduğundan daha düşük oranlarda okullaştığı görülmüştür. Bu durumun bazı okul türlerinin (Fen Lisesi, Sosyal Bilimler Lisesi) sadece belli ilçelerde bulunması ve farklı ilçelerde bulunan Anadolu Liselerinin kazanılması gibi nedenlerden kaynaklandığı değerlendirilmiştir. 1.1.3.2. Meslekî ve Teknik Ortaöğretim MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre Antalya ili meslekî ve teknik ortaöğretim kademesinin son üç yıldaki brüt okullaşma oranının yıllar itibarı ile arttığı, ancak ülke genel ortalamasına yakın olmakla birlikte daha düşük düzeyde kaldığı görülmektedir (Ek: Tablo 8). İL Ç E L E R Çağ Nüfusu 2009-2010 Kayıtlı Öğrenci Sayısı 2010-2011 2011-2012 % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı % Okullaşma Oranı Antalya Ortalaması 121.709 43.613 35,83 125.180 50.597 40,42 129.250 52.415 40,56 Türkiye Ortalaması 5.036.629 1.819.230 36,12 5.087.559 2.072.672 40,74 5.138.662 2.090.407 40,68 Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır Aynı yıllara ait net okullaşma oranlarına bakıldığında, Antalya ilinin meslekî ve teknik ortaöğretim kademesinin son üç yıldaki net okullaşma oranlarının yıllar itibarı ile arttığı ve 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Türkiye ortalamasına çok yakın düzeyde ve üzerinde olduğu anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 9). , f 1 ) V' Tablo 9. Antalya İli Son Üç Egitim-Öğretim Yılı M eslekî-Teknik Ortaöğretimde Net Okullaşma Oranları 2009-2010 2010-2011 2011-2012 İLÇELER Kayıtlı Çağ Nüfusu Çağ Nüfusu Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Çağ Nüfusu Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Çağ Nüfusu Okullaşma Oranı % Antalya Ortalaması 121.709 35.516 29,18 125.180 40.308 32,20 129.250 41.902 32,42 Türkiye Ortalaması 5.036.629 1.475.732 29,30 5.087.559 1.631.071 32,06 5.138.662 1.656.705 32,24 Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır. İlin kendi içindeki okullaşma durumuna bakıldığında; İbradı ilçesinin % 110,95 ile Meslekî ve Teknik Ortaöğretim Brüt okullaşmada en yüksek, Demre ilçesinin % 3,92 ile en düşük oranda okullaştığı; Net okullaşmada ise yine İbradı ilçesinin % 94,89 ile en yüksek, Demre ilçesinin % 3,56 ile en düşük oranda okullaştığı anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 8, 9). İbradı ilçesindeki yüksek okullaşma oranının, ilçenin küçük olması ve ortaöğretim kurumu olarak sadece Çok Programlı Lisenin bulunmasından kaynaklandığı; Demre ilçesindeki düşük okullaşma oranının ise meslek lisesinin yeni açılmış olması ve ortaöğretim kademesindeki öğrencilerin çok az bir bölümünün bu okula gitmesinden kaynaklandığı değerlendirilmiştir. 1.2. Son Üç Yılda İlköğretim ve Ortaöğretimde Öğrenci Devamsızlık Sayısı, Oranları ve Artış Olması Durumunda Nedenleri ile Alınan Önlemler Devamsızlık; ilköğretim ve ortaöğretim kademelerinde ortalama ve mazeretsiz devamsızlık, devamsızlıktan kalan öğrenci durumu yönlerinden ilçeler bazında ele alınarak değerlendirilmiştir. 1.2.1. Son Üç Yılda İlköğretim ve Ortaöğretimde Devamsızlık Genel Durumu Millî Eğitim Bakanlığı e-okul sisteminden alman verilere göre; Antalya ilindeki ilköğretim okullarının son üç yıldaki ortalama devamsızlık gün sayısının, yıllar itibarı ile azaldığı (2.73, 2.55, 2.07 gün); olumlu görülen bu gelişim seyrine karşılık ortaöğretimde ortalama devamsızlık gün sayısının daha yüksek olduğu ve yıllar itibarı ile arttığı (4.69, 4.79. 5.14 gün); bu artışın genel ortaöğretimdeki artışa göre (3.87, 3.94, 4.22 gün) meslekî ve teknik ortaöğretim kuramlarında daha yüksek düzeyde gerçekleştiği (5.97, 6.04, 6.47 gün) görülmektedir (Ek: Tablo 10). İlçeler bazında son üç öğretim yılındaki ortalama devamsızlık gün sayısına bakıldığında; Genel Ortaöğretim kapsamında: Demre (15.07, 13.89, 12.87 gün) Kemer (12,77, 11,56, 10,01 gün), Korkuteli (8,84, 14.41, 10.35 gün), Kumluca (8.25, 7.16, 7.85 gün) ilçelerindeki okullar ile Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kuramlarında; Demre (-, -, 15.28 gün), Gazipaşa (11.95,12.66, 14.44 gün), Konyaaltı (-, 9.80, 12.48 gün), Kemer (8.63, 8.76, 12.32 gün), Finike (12.39, 11.23, y % ı- ’ 12.27 gün), Kaş (5.19, 6.05, 11.09 gün), Korkuteli (10.55, 9.48, 10.64 gün), Serik (11.14, 9.58, 10.54 gün), Kumluca (10.72, 10.44, 10.01 gün), Alanya (7.67, 9.52, 9.25 gün), Kepez (8.48, 7.99, 9.00 gün), Döşemealtı (6.79, 7.68, 8.10 gün) ilçelerindeki okulların ortalama devamsızlıklarının dikkat çekici düzeyde yüksek olduğu ve/veya yükselme eğilimi gösterdiği görülmektedir (Ek: Tablo 10). Tablo 10. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Öğrenci Devamsızlık Ortalaması 2009-2010 Öğrenci Sayısı T oplam D evam sızlık O rta la m a D evam sızlık Öğrenci Sayısı T oplam D evam sızlık O rta la m a D evam sızlık Ö ğrenci Sayısı T oplam D evam sızlık O rta la m a D evam sızlık İl Geneli 2011-2012 İlköğretim 265687 725524 2,73 266360 680378 2,55 277160 573744 2,07 Ortaöğretim 111247 521815 4,69 124685 597421 4,79 127849 657358 5,14 Genel Ort. 67634 261523 3,87 74088 291789 3,94 75434 318319 4,22 Mes. ve Tek. O 43613 260292 5,97 50597 305632 6,04 52415 339059 6,47 376934 1247339 3,31 391045 1277799 3,27 405009 1248899 3,08 O kul T ü rü Ortaöğretim İlçeler 2010-2011 Toplam Not: İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hazırlanan tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır Diğer taraftan; son üç yılda mazeretsiz devamsızlık olarak ilköğretim kademesinde dikkat çekici bir olumsuzluk gözlenmediği; ortaöğretim kademesinde ise daha yüksek oranda ve yıllar itibarı ile inişli çıkışlı değişkenlik göstermekle birlikte, özellikle meslekî ve teknik ortaöğretim kuramlarındaki öğrencilerin ortalama mazeretsiz devamsızlık gün sayılarının dikkat çekici düzeyde ve kademeli olarak yükseldiği (4.88, 4.94, 5.34 gün) görülmektedir (Ek: Tablo 11). İlçeler bazında son üç öğretim yılındaki mazeretsiz devamsızlık gün sayısına bakıldığında; Genel Ortaöğretim kapsamında: Demre (11.89, 11.22, 10.36 gün) Kemer (12.75, 11.51, 9.46 gün) ilçelerindeki okullar ile Meslekî ve Teknik ortaöğretim kapsamında; Kemer (8.63, 8.76, 12.32 gün), Korkuteli (11.57, 10.81, 12.15 gün), Gazipaşa (7.90, 08.10, 09.46 gün), Kepez (8.48, 7.03, 9.00 gün), Finike (8.89, 8.05, 8.94 gün), Demre (-, -, 8.05 gün), Elmalı (6.77, 7.57, 8.05 gün), Serik (7.37, 6.73, 7.23 gün), Konyaaltı (-, 7.00, 7.28 gün) ilçelerindeki okulların mazeretsiz devamsızlıklarının dikkat çekici düzeyde yüksek olduğu ve/veya yükselme eğilimi gösterdiği görülmektedir (Ek: Tablo 11). D evam sızlık * 1S a E P 3 > 2,21 266360 532051 2,00 277160 462977 1,67 Ortaöğretim 111247 423599 3,81 124685 570242 4,57 127849 536606 4,20 Genel Ort. 67634 210822 3,12 74088 320302 4,32 75434 256556 3,40 Mes. ve Tek. 0 43613 212777 4,88 50597 249940 4,94 52415 280050 5,34 376934 1010982 2,68 391045 1102293 2,82 405009 999583 2,47 Ortaöğretim Toplam O rta la m a D evam sızlık 4> İ5 E 5 EL o E—1 O rta la m a D evam sızlık 587383 Öğrenci Sayısı 265687 Toplam Öğrenci Sayısı D evam sızlık 2011-2012 O rta la m a D evam sızlık 2010-2011 İlköğretim O kul T ü rü İl Geneli 2009-2010 Toplam İlçeler Öğrenci Sayısı Tablo 11. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Öğrencilerin Mazeretsiz Devamsızlık Ortalaması Not: İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hazırlanan tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır Tablo 10’daki genel devamsızlık oranı ile Tablo 11 ’deki mazeretsiz devamsızlık oranları birlikte değerlendirildiğinde; devamsızlığın ekseriyetinin mazeretsiz devamsızlık olduğu, 2011 2012 eğitim-öğretim yılında meslekî ve teknik okullardaki (ortalama 6,47 gün) devamsızlığın (Ek: Tablo 10) büyük bir bölümünün (ortalama 5.34 gün) mazeretsiz devamsızlık olduğu (Ek: Tablo 11), önceki yıllardaki öğrenci devamsızlıklarının da benzer şekilde mazeretsiz devamsızlık olduğu anlaşılmaktadır. Bu durum eğitim açısından olumsuz bir görüntü olarak karşımıza çıkmaktadır. Meslekî-teknik ortaöğretim kuramlarında dikkat çeken bu yüksek devamsızlıkta; bu okullarda eğitim gören öğrenci velilerinin sosyo-ekonomik durumların yetersizliği, boşanma, geçimsizlik gibi çeşitli aile problemlerinin yansımaları, bilinçsiz internet kullanım ile öğrencilerin, okul saatlerinde internet kafelere gitmeleri vb. faktörlerin etkili olduğu eğitimcilerle yapılan görüşmelerde paylaşılmıştır. Söz konusu olumsuzlukların azaltılması, geleceğimiz olan gençlerin maddi ve manevi yönlerden hayata hazırlanması için eğitimciler olarak daha fazla rehberlik ve profesyonel çaba gösterilmesi gerektiği değerlendirilmektedir. 1.2.2. Devamsızlıktan Kalan Öğrenci Sayısı Millî Eğitim Bakanlığı e-okul sisteminden alman verilere göre Antalya İlinde devamsızlıktan kalan öğrencilerin; Genel Ortaöğretimde daha düşük oranda olmakla birlikte sürekli artış gösterdiği (% 1.91, 2.01, 2.31), Meslekî ve Teknik Ortaöğretimde ise inişli çıkışlı olmakla birlikte Genel Ortaöğretime oranla daha yüksek oranda (% 3.24, 4.22, 3.71) gerçekleştiği görülmektedir (Ek: Tablo 12). Tablo 12. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Devamsızlıktan Kalma Durumu 35 R 03 İlç e le r O kul T ü rü (/> 2009-2010 u co im *3 c m tl Toplamı m O e JS 03 S E JS "3 t O cs cn *3 c opİİ S 2010-2011 o s 4U» >ÖD O fi «S "S £ £ -2 "3 r £2 63 iZ3 ’3 cı s>bJD O 2011-2012 u foi >bD O s J5 "S M N® 03 S -2 t O Ui o 74088 1488 2,01 75434 1743 2,31 3 ,2 4 50597 213 5 4 ,2 2 52415 1943 3,71 2,43 124685 3 623 2,91 1 27849 3686 2,8 8 O & Genel Ortaöğretim 67634 1295 1,91 M eslekî Ortaöğretim 43613 1411 Toplam 1 11247 2706 >bD O Not: İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hazırlanan tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır İlçeler bazında son üç öğretim yılındaki devamsızlıktan kalma oranlarına bakıldığında; Demre (% 7.79; 7.39; 6.94), Alanya (% 3.69; 3.53; 4.75), Kepez (% 2.80; 3.10; 4.49) ilçelerindeki Genel Ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki (% 7.18; 9.03; 9.89), Aksu (-; % 9.42; 9.28), Alanya (% 5.20; 6.67; 6.35), Demre (-; -; % 9.23) Kepez (% 7.06; 9.06; 7.20), Korkuteli (% 5.62; 7.99; 6.31) Finike (% 1.82; 2.69; 4.58), Gazipaşa (% 1.95; 2.89; 4.20) ilçelerindeki Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kapsamındaki okullarda devamsızlıktan kalma oranlarının dikkat çekici düzeyde yüksek olduğu ve/veya yükselme eğilimi gösterdiği görülmektedir (Ek: Tablo 12). 1.3. Son Üç Yılda İlköğretim ve Ortaöğretimde Sınıf Tekrarı Sayısı, Oranları ve Artış Olması Durumunda Nedenleri ile Alınan Önlemler Millî Eğitim Bakanlığı e-okul sisteminden alman verilere göre, Antalya ilinde ilköğretim kademesinde sınıf tekrarının yok denecek kadar düşük düzeyde (% 0.20; 0.22; 0.18) olmasına karşın ortaöğretim kademesinde daha yüksek olduğu; söz konusu bu durumun (sınıf tekrarının) özellikle Genel Liselerde yıllar itibarı ile kademeli olarak artış gösterdiği (% 3.08; 3.41; 3.59); buna karşılık Meslekî ve Teknik ortaöğretim kuramlarında yıllar itibarı ile azaldığı (% 3.04; 2.96; 2.78); Anadolu, Fen ve Sosyal Bilimler Lisesinde ise % l ’in altında olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 13). İl ve ilçelerdeki incelemeler esnasında eğitimcilerle yapılan görüşmelerde; ilin turizm bölgesi olması dolayısı ile hem yurt içi hem de yurt dışından büyük bir öğrenci akışının olması, turizm ve tarıma dayalı iş kollarının fazla olmasının öğrencilerin okuma ve eğitime ilişkin motivasyonlarını düşürmesi, parçalanmış ailelerin sayısının fazlalığı vb. gibi nedenlerin öğrenci başarısını olumsuz etkilediği, ortaöğretimde sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısının yıllar itibarı ile artmasında bu faktörlerin etkili olduğu; rehberlik faaliyetleri çerçevesinde sosyal, kültürel ve ekonomik göstergelere göre sınıf tekrarı potansiyeli yüksek olan öğrencilerin belirlenerek, kurs veya etütlerle desteklenecek özel bir programa tabi tutulmalarının sorunun çözümüne katkıda bulunacağı değerlendirilmektedir. Tablo 13. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında İlköğretim ve Ortaöğretimde Sınıf Tekrar Eden Öğrenci Sayısı ve Oranları İlçeler 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Ö ğrenci Sayısı Sınıf T e k ra r Eden Ö ğrenci Sayısı O ran % Ö ğrenci Sayısı Sınıf T e k ra r Eden Ö ğrenci Sayısı O ra n % Ö ğrenci Sayısı S ınıf T e k ra r E den Ö ğrenci Sayısı O ran % İlköğretim 265687 519 0,20 266360 581 0,22 277160 506 0,18 Ortaöğretim 111247 3179 2,86 124685 3710 2,98 127849 3780 2,96 Genel Lise 57172 1759 3,08 61793 2110 3,41 61588 2210 3,59 Meslekî ve Teknik Lise 43613 1328 3,04 50597 1497 2,96 52415 1457 2,78 Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri 10462 92 0,88 12295 103 0,84 13846 113 0,82 Toplam 376934 3698 0,98 391045 4291 1,10 405009 4286 1,06 Ö ğ retim Yılı İl Geneli Not: İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hazırlanan tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır. İlçeler bazında son üç öğretim yılındaki sınıf tekrarı oranlarına bakıldığında; Aksu (% 8.13; 8.32; 6.16), Alanya (% 4.14; 3.87; 5.25), Demre (% 9.97; 09.00; 9.16), Kemer (% 7.28; 7.73; 10.18), Kepez (% 3.15; 3.48; 5.24), Kumluca (% 8.55; 8.30; 5.74), ilçelerindeki Genel Ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki (% 11.31; 9.03; 9.89), Aksu (-; % 9.42; 9.28), Demre (-; % 9.23) Döşemealtı (% 5.69; 2.60; 5.71), Finike (% 9.02; 8.11; 10.53), Gazipaşa (% 13.79; 15.93; 8.24), Korkuteli (% 6.60, 9.85; 7.12), Kumluca (% 1.86; 2.46; 4.04) ilçelerindeki Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kapsamındaki okullarda sınıf tekrarı oranlarının dikkat çekici düzeyde yüksek olduğu ve/veya yükselme eğilimi gösterdiği görülmektedir (Ek: Tablo 13). 1.4. Başarısızlık, Disiplinsizlik ve Kendi İsteği ile Açık Lisede Eğitime Devam Etmesi Gibi Nedenlerle Yıllar İtibariyle Son Üç Yılda Okuldan Ayrılma (terk) Durumuna İlişkin Sayı ve Oranları ile Artış Olması Durumunda Nedenleri ve Alınan Önlemler Antalya ilinde genel ortaöğretim ve meslekî-teknik ortaöğretim kuramlarında okuyan öğrencilerin, son üç yılda okuldan ayrılma oranlarının arttığı, meslekî ve teknik ortaöğretim kuramlarındaki artış oranının, genel ortaöğretime göre daha yüksek olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 14). Tablo 14’teki verilerden, son üç öğretim yılında okuldan ayrılma nedeni olarak; başarısızlığın ilk sırada yer aldığı (ayrılanların % 62; 68; 63); kendi isteği ile ayrılmanın (ayrılanların % 28; 21; 24) ikinci neden olarak gerçekleştiği görülmektedir. T a b lo 14. A n ta ly a İ lin d e O k u l T ü r l e r i n e G ö r e S o n Ü ç E ğ itim -Ö ğ r e tim Y ılı O k u ld a n A y rılm a ( T e r k ) N e d e n le ri Ö ğretim Yılı İlçeler O kul T ü rle ri Öğrenci Mevcudu 2009-2010 2010-2011 G enel O rta Ö ğretim M . ve Tek. O .öğre tim Toplam 67634 43613 111247 G enel O rta Ö ğretim M. ve Tek. O .öğretim 7 4 088 50 5 9 7 2011-2012 T oplam 124685 G enel O rta Ö ğretim M . ve Tek. O .öğretim Toplam 75434 524 15 127849 O k u ld a n A y r ılm a /T e r k N e d e n le ri İl Geneli Başarısızlık 699 1429 21 2 8 1098 1915 3013 940 1827 2767 Disiplinsizlik 16 7 23 11 7 18 19 8 27 Kendi İsteği ile 350 593 943 318 633 951 526 521 1047 Açık Lisede Eğitime Devam 253 69 322 328 142 470 299 229 528 O k u lu T e r k E d e n T o p la m Ö ğ re n c i S a y ıs ı 131 8 2098 3416 1755 2697 4452 1784 2585 43 6 9 O k u lu T e r k E d en Ö ğ re n c i Y ü z d e si 1,95 4,81 3 ,0 7 2 ,3 7 5 ,3 3 3 ,5 7 2 ,3 6 4 ,9 3 3,42 Not:] 1 Millî Eğitim Müc ürlüğünce hazırlanan tiıblo özet o arak verilmiştir. İlçeler ba2:ında ayrıntıılı olarak aynı tablo nurriarası ile ekte yer almaktadır. İlçeler bazında okuldan ayrılma (terk) oranlarına bakıldığında; Kemer (% 9.77; 12.99; 12.73), Kepez (% 1.49; 3.42; 3.81), Konyaaltı (% 5.53; 7.03; 4.70) ilçelerindeki Genel Ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki (% 8.25; 6.18; 10.16), Demre (% 6.51; 2.15; 8.42), Elmalı (% 2.64, 2.40; 7.24), Finike (% 1.35; 6.13; 9.04), Gazipaşa (% 8.27; 7.70; 8.39), Kemer (% 10.42; 12.47; 20.79), Kepez (% 9.30; 11.39; 9.24), Korkuteli (% 6.11; 4.78; 6.24) ilçelerindeki Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kapsamındaki okullarda, okuldan ayrılma (terk) oranlarının dikkat çekici düzeyde yüksek olduğu ve/veya yükselme eğilimi gösterdiği görülmektedir (Ek: Tablo 14). Okulu terk eden, ilişik kesen öğrenci sayısındaki bu artışın; ailelerin sosyo-ekonomik sebeplerle eğitime sıcak bakmaması, halkın gelirinin tarıma dayalı olması ve bundan yüksek kazanç sağlamasının velilerin eğitim-öğretime bakışını olumsuz yönde etkilemesi, bu durumun öğrencilere de yansıyarak onları eğitim-öğretimden koparması, bazı öğrencilerin örgün eğitim çağında olmalarına rağmen açıköğretimi tercih etmeleri, diğer illerden göç sonucu gelen zorunlu öğrenim çağındaki çocukların ve gençlerin aileleri tarafından mevsimlik gezici ve geçici tarım işçisi olarak çalıştırılmalarından dolayı eğitim haklarının ellerinden alınması, vb. faktörlerin etkili olduğu İl ve İlçelerdeki incelemeler esnasında eğitimcilerle yapılan görüşmelerde paylaşılmış ve değerlendirilmiştir 1.5. Son Üç Yılda Ortaöğretim Kapsamında Meslekî Teknik Eğitim Oranları ile Yönlendirme Çalışmaları Antalya ilindeki Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kuramlarında okuyan öğrenci sayılarının Bakanlığımız 2010-2014 Stratejik Plan hedefleri doğrultusunda, yıllar itibarı ile arttığı; 20092010 eğitim-öğretim yılında Türkiye ortalamasının altında olan Meslekî ve Teknik Ortaöğretim okullarına devam eden öğrenci oranının, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Türkiye ortalamasının üzerine çıktığı anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 15). Tablo 15. Antalya İlinde Son Üç Eğitim- Öğretim Yılında Meslekî Teknik Lisede Öğrenim Gören Öğrenci Sayısı ve Oranı 2009-2010 İlçeler Antalya Ortalaması Türkiye Ortalaması 2 0 1 1 -2 0 1 2 2 0 1 0 -2 0 1 1 Meslekî Teknik Lise Öğrenci Sayısı Meslek Lisesi Oran % Toplam Öğrenci Sayısı Meslekî Teknik Lise öğrenci Sayısı Meslek Lisesi Oran % Toplam Öğrenci Sayısı Meslekî Teknik Lise Öğrenci Sayısı Meslek Lisesi Oran % 93.084 38.498 41,36 102.471 44.184 43,12 100.869 45.478 45,09 4.240.139 1.819.448 42,91 4.748.610 2.072.487 43,64 4.756.286 2.090.220 43,95 Toplam Öğrenci Sayısı Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır. MEB ve Antalya İl Millî Eğitim İstatistik Bürosu verilerine göre; Antalya ilindeki Meslekî ve Teknik Eğitim kuramlarında okuyan öğrencilerin son üç yıldaki artış oranının (45.478-38.498=6.980/38498=%18), ülke genelindeki artıştan (2.090.220-1.819.448= 270.772/1.819.448= %15) daha yüksek düzeyde gerçekleştiği anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 15). f t í ' 15 Diğer taraftan Antalya İlinde Meslekî ve Teknik Liselerin 9. sınıfına kaydolan öğrenci sayılarının yıllar itibarı ile oransal olarak arttığı, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında % 44,56 olan oranın, % 3,92 artarak 2011-2012 eğitim-öğretim yılında % 48,48’e yükseldiği görülmüş; Bakanlığımız 2010-2012 Stratejik Plan hedefleriyle paralel olan bu artış, memnuniyet verici bulunmuştur. (Ek: Tablo 16). Tablo 16. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-öğretim Yılında M eslekî Teknik Liselerin 9. Sınıfına Kaydolan Öğrenci Sayısı ve Oranı Ö ğretim Yılı 2009-2010 2010-2011 2011-2012 9. Sınıfa Kaydolan Toplam Öğrenci 26.063 25.989 28.199 Genel Ortaöğretime 9. Sınıfa Kayıt 14.449 14.283 14.529 Meslekî ve Teknik Ortaöğretime 9. Sınıfa Kayıt 11.614 11.706 13.670 Meslekî-Teknik Ortaöğretime Yeni Kayıt Oranı % 44,56 45,04 48,48 Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kuramlarının 2011-2012 eğitim-öğretim yılında ilçelerdeki durumuna bakıldığında; Gündoğmuş ve İbradı İlçelerinde sadece Çok Programlı Lise bulunması nedeniyle % 100’lük bir oranın yakalandığı; Finike İlçesinin % 75,55 öğrenci oranı ile en yüksek, Konyaaltı İlçesinin % 7, 03’lük öğrenci oranı ile en düşük orana sahip olduğu; Kemer ve Aksu İlçelerinin ise sırasıyla %16.10 ve % 13.36 öğrenci oranı ile en düşük orana sahip ilçeler arasında yer aldığı görülmektedir (Ek: Tablo 15). Mevcut verilerden hareketle yapılan incelemede bu ilçelerde Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kuramlarına ihtiyaç olduğu ve öğrencilerin bir bölümünün başka ilçelerdeki Meslek Liselerine gitmek durumunda kaldıkları, bu nedenle hangi okul/okulların açılmasının uygun olacağına dair yapılacak tespite dayalı olarak bu ilçelerdeki meslekî-teknik okul sayılarının artırılması gerektiği değerlendirilmiştir. 1.6. Son Üç Yılda İl ve İlçe Millî Eğitim Öğrenci Disiplin Kurullarına İntikal Eden Öğrenci Sayısı ile Fiiller, Artış Olması Durumunda Nedenleri ve Alınan Önlemler Antalya ilinde ortaöğretim kuramlarında okuyan öğrencilerin son üç eğitim öğretim yılındaki disiplin durumlarına bakıldığında; Genel Ortaöğretimde yıllar itibarı ile disiplin olaylarında artış olduğu (% 1.47; 1.73; 1.74); Meslekî Teknik Ortaöğretimde ise, disiplin olaylarının 2010-2011 yılında yükselmekle birlikte 2011-2012 öğretim yılında önceki yıllara göre azaldığı; disiplin olayları sonucunda verilen en fazla sayıda cezanın ise Kınama olduğu, görülmektedir (Ek: Tablo 17). İl ve ilçe disiplin kurullarına intikal eden dosyalar sonucunda; 2009-2010 öğretim yılında (24); 2010-2011 eğitim-öğretim yılında (36); 2011-2012 eğitim-öğretim yılında (19) öğrencinin Tasdikname ile uzaklaştırılma cezası aldıkları; 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Genel Ortaöğretimde, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Meslekî ve Teknik Ortaöğretimde okuyan (1) er öğrenci olmak üzere toplam (2) öğrencinin örgün eğitim dışına çıkarılma cezası aldığı; Kepez ve Muratpaşa İlçelerinde, diğer ilçelere oranla daha fazla öğrencinin disiplin cezası aldıkları anlaşılmıştır (Ek: Tablo 18,19). Son üç yılda ceza alan öğrencilerin fiillerine bakıldığında; öğrenci sayısına oranla düşük düzeyde olmakla birlikte; “Bağımlılık yapan zararlı maddeleri bulundurmak veya kullanmak, kavga-darp, hırsızlık, okul yöneticilerine saldırmak” gibi dikkat çekici olumsuz fiillerin, ceza alınan fiiller arasında yer aldığı görülmektedir (Ek: Tablo 19). Rehberlik bölümünde açıklandığı üzere konuyla ilgili olarak önleyici çalışmaların yapıldığı anlaşılmıştır. 1.7. Son Üç Yılda Özel Eğitim Uygulamaları (Özel Eğitime Muhtaç Öğrenci Durumu ile Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayıları ve Alman Önlemler) Özel eğitim uygulamaları kapsamında son üç yılda yapılan çalışmalar incelendiğinde; il genelinde ilk ve ortaöğretim kumrularında görevli tüm yönetici ve öğretmenlere “Özel Eğitim” konulu hizmet içi eğitim seminerleri verildiği; tayin ve nakil nedeniyle bu eğitimi almayan yönetici ve öğretmenlerin eğitimlerinin de halen devam ettiği; “Eğitim Her Engeli Asar Kampanyası” kapsamında; (1105) engelli bireyin evinde ziyaret edildiği, bu bireylerden (834)'ünün eğitime kazandırıldığı, eğitime kazandırılamayan bireylerin ise ağır düzeyde engelli olduğu; İlin bu kampanya kapsamında 2011 ve 2012 yıllarında (2) kez Cumhurbaşkanlığından ödül aldığı; ayrıca il düzeyinde Mart 2012’de, engellilerin tespitine yönelik alan taramasının yapılarak bu doğrultuda çalışmaların sürdürüldüğü; İş okullarından mezun olan (116) zihinsel engelli öğrencinin özel sektörde istihdamının sağlandığı; Hastane okulu (sınıfı) sayısının (l)’den (2)’ye çıkarıldığı; bu sınıflarda toplam (1124) hasta çocuğa eğitim olanağı sağlandığı; bu hizmetin -okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise düzeyinde2012-2013 eğitim-öğretim yılında da devam ettirileceği; İl genelinde, Özel Eğitim Sınıfı sayısının (63)'ten (319)’a; Özel Eğitim Okulu sayısının ise (4)’ten (6)'ya çıkarıldığı; 2012-2013 eğitim-öğretim yılı itibarıyla da zorunlu eğitimin (12) yıla çıkması sonucunda söz konusu okulların eğitim kademelerine göre bölünerek özel eğitim kurum sayısının (14)’e çıkarıldığı; 17 Antalya Millî Eğitim Müdürlüğü verilerine göre son üç eğitim-öğretim yılında özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerden, eğitim kapsamına alman öğrenci oranlarının yıllar itibarı ile sırasıyla (% 64.63; 71.55; 73.26) şeklinde arttığı (Ek: Tablo 20); 2011-2012 eğitim-öğretim yılında (57) öğrenciye "Evde Eğitim" hizmeti, (4039) engelli öğrenciye ise normal sınıfta "Kaynaştırma Eğitimi" verildiği; ayrıca (16) resmi/özel, Özel Eğitim Okullarında (842) öğrencinin, Özel Eğitim Sınıflarında ise (951) öğrencinin özel eğitim aldığı; ihtiyaca göre yeni özel eğitim sınıflarının da İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri tarafından açılma iş ve işlemlerinin gerçekleştirildiği (Ek: Tablo 21); Üstün yetenekli/üstün zekâlı öğrencilerin eğitimlerinin sağlanması amacıyla, 2009’da Antalya Bilim ve Sanat Merkezinin açıldığı; söz konusu merkezde Ocak 2012 itibariyle kayıtlı öğrenci sayısının (138) olduğu; 2012-2013 eğitim-öğretim yılında ise (30) yeni öğrencinin kayıt kabulünün yapılacağı bu merkezin, kendine ait yeni bir binada hizmet vermesinin hedeflendiği, bu hususun 2012 Devlet Yatırım Programına alındığı anlaşılmıştır. 1.8. Rehberlik Faaliyetleri Antalya ili genelinde Muratpaşa, Alanya, Manavgat, Kepez, Kumluca ve Konyaaltı ilçelerinde rehberlik ve araştırma merkezlerinin bulunduğu; rehberlik ve araştırma merkezi bulunmayan ilçelerden Aksu’nun, Muratpaşa RAM’a; Gazipaşa ve Gündoğmuş’un Alanya RAM’a; İbradı, Akseki ve Serik’in Manavgat RAM’a; Döşemealtı, Korkuteli ve Kemer’in ise Konyaaltı RAM’a bağlı olarak faaliyetlerini yürüttüğü; Kaş ilçesinin ise Kumluca RAM’a bağlı olarak faaliyetlerini yürütmekle birlikte, söz konusu ilçede ikamet eden ve özel eğitime ihtiyacı olduğu düşünülen bireylerin eğitsel değerlendirme ve tanılamalarına ilişkin iş ve işlemlerin aksamaması ve raporların en kısa sürede düzenlenebilmesi amacıyla, MEB Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğünün 08.01.2010 tarihli ve 94 sayılı onayları uyarınca, geçici olarak Muğla ili Fethiye Rehberlik ve Araştırma Merkezince de özel eğitim gerektiren bireylerin eğitsel değerlendirme ve tanılama işlemlerinin yapılmasının uygun görüldüğü; Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünün RAM’larla işbirliği yaparak, son üç yılda diğer kurum ve kuruluşlarla birlikte “Madde Bağımlılığı ile Mücadele Eğitimi Projesi” kapsamında; bu alanda uzman olan öğretim görevlileri, MEB yetkilileri ve Sosyal Hizmetler Uzmanlarının katılımlarıyla (20) rehber öğretmene “Madde Bağımlılığı ile Mücadele Eğitimi”nin iki aşamalı olarak gerçekleştirildiği, söz konusu eğitimi alan (20) rehber öğretmen tarafından da (429) rehber öğretmene uygulayıcı eğitimin, (1110) yöneticiye ise yönetici eğitiminin verildiği, bu eğitimlere paralel olarak, uygulayıcı eğitimi alan rehber öğretmenler tarafından da (16489) öğretmene, (40217) öğrenci velisine, (6557) öğrenciye eğitim verildiği, bu eğitimlerin sonunda yapılan anket çalışmasında ise katılımcıların (% 98)’inin eğitim ile ilgili olumlu görüş bildirdiği, ayrıca Millî Eğitim Bakanlığı’nın işbirliğinde bu eğitimlerde kullanılmak üzere (4)’lü takım halinde (Yönetici, Öğretmen, Rehber Öğretmen, Anne-Baba Eğitimi) hususunda (10000) adet kitabın Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünce bastırılarak tüm okullara dağıtımının yapıldığı; Psiko-sosval Müdahale Hizmetleri İl Eylem Planı kapsamında, Van ilinden nakil gelen öğrenciler ile bu öğrencilerin velilerine yönelik -psikolojik eğitim/bireysel psikolojik danışma/grup psikolojik danışma/aile eğitimi/aile rehberliği- eğitimlerinin verildiği; “Okullar Ailelerle Buluşuyor Projesi” kapsamında, okul-aile dayanışmasının öğrenci başarısı üzerindeki etkisinin yükseltilmesi, ailenin eğitim-öğretim sistemi içindeki rolünün aktif hale getirilmesi, ailelerin çocukları ile sağlıklı iletişim kurmalarının sağlanması ve eğitimin kalitesinin artırılması amacıyla; 14 Haziran 2012 tarihi itibariyle (13821) anne-babaya eğitim verildiği; İl genelinde (1994) öğrenci servis şoförü, (267) güvenlik görevlisi ile (510) internet cafe işletmecisine okullarda “Şiddet ve Madde Bağımlılığını Önleme”, “İhmal ve İstismar”, “Kadın Hakları” “İletişim”, “Mevzuat”, “Çocukların Gelişim Özellikleri” ve “Aile Eğitimi” alanlarında eğitimler verildiği; Antalya Emniyet Müdürlüğü ile ortaklasa yürütülen “Gelecek Eğitimle Gelecek (Polirobot Kart) Proiesi”nin çocuk ve gençleri şiddet içerikli olaylardan, zararlı alışkanlıklardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve onları bilinçlendirmek amacıyla ilk kez 2008-2009 eğitim-öğretim yılında (3) okulda uygulandığı, 2010-201 l ’de ise (13) ilköğretim okulunda (4) rehber öğretmenle projenin uygulama alanının genişletildiği, Antalya Emniyet Müdürlüğü tarafından projenin tanıtımının yapılarak, uygulama hakkında yöneticiler, öğretmenler ve öğrencilerin bilgilendirildiği, öğrencilerin olumlu davranışlar sergilemelerini pekiştirmek ve teşvik etmek, örnek model teşkil eden öğrenci sayısını arttırmak, okullardaki eğitim öğretim ortamlarını ve sosyal yapıyı daha sağlıklı hale getirmek amacıyla yürütülen uygulamalar sonucunda, olumlu davranış sergileyen öğrencilere polirobot kartların dağıtıldığı, belirli sayıda kart toplayan öğrencilerin ödüllendirildiği; “Kadın Dostu Kentler-2 Projesi” kapsamında, personel eğitimlerinin yapıldığı, bu eğitimlere öğrenciler, okul servis şoförleri, okul güvenlik görevlileri ile öğrenci velilerinin de dâhil edilerek hedef kitlenin genişletildiği, Kepez İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünce, Başbakanlık Kadının Statüsü Genel Müdürlüğü’nden temin edilen kitapların Kepez ilçesindeki okullara dağıtımının gerçekleştirildiği, Eylül 2011-Haziran 2012 tarihleri arasında (21648)’i erkek (29203)’ü kadın olmak üzere toplam (50851) kişiye eğitim verildiği, personel eğitimlerinin 2012 yılı sonuna kadar tamamlanmasının hedeflendiği anlaşılmıştır. 1.9. Son Üç Yılda Ulusal/Uluslararası Sosyal ve Kültürel Etkinliklere Katılım Durumu Antalya il ve ilçelerinde ulusal düzeyde sosyal kültürel ve sportif etkinliklere katılan öğrenci oranlarının son üç eğitim-öğretim yılında yükseliş gösterdiği (% 7,20; 9,05; 9,39), yüzme, atletizm, kros, güreş, ritmik jimnastik, voleybol, hentbol, satranç gibi dallarda yürütülen sportif faaliyetlerin diğer etkinlerden daha fazla rağbet gördüğü, ildeki özel ve resmi okulların ulusal ve/veya uluslararası düzeyde ferdi ve takım olarak çeşitli başarılar elde ettikleri görülmüş ve söz konusu bu durum memnuniyet verici bulunmuştur. Resim ve müzik alanlarında faaliyetlerin yeterli olmadığı değerlendirilmiştir (Ek: Tablo 22). Uluslararası sosyal ve kültürel etkinliklere katılım durumuna ilişkin sağlıklı sayısal verilere ulaşılamamıştır. 1.10. Son Üç Yılda Hayat Boyu Öğrenme Kapsamında Yaygın Eğitim Faaliyetlerinin İçeriği ve Katılım Durumu Antalya İli genelinde Kepez İlçesinde (2), diğer 18 ilçede ise ( l) ’er adet olmak üzere, toplam (20) Halk Eğitim Merkezinde yaygın eğitim faaliyetlerinin yürütüldüğü, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünden alman verilere göre son üç eğitim-öğretim yılında halk eğitim merkezlerinde açılan meslek kursları ile kurslara katılan kursiyer sayısında istikrah bir artış ve düzeyin korunduğu gözlenirken, özellikle okuma yazma kurslarında 2011-2012 eğitim-öğretim yılında kurs ve kursiyer sayısı yönünden önemli bir azalma olduğu görülmektedir. Okumayazma kurslarındaki bu azalmanın, kursa ihtiyacı olan kişilerin azalmasından kaynaklandığı, değerlendirilmektedir (Ek: Tablo 24). Antalya İli genelinde 2009-2010 ve 2010-2011 eğitim-öğretim yıllarında Muratpaşa, Alanya, Demre, Elmalı, Finike, Gazipaşa, Kaş, Korkuteli, Kumluca, Manavgat ve Serik olmak üzere (10) ilçede meslekî eğitim merkezinin faaliyet gösterdiği, 2011-2012’de Kaş ilçesinde açılan meslekî eğitim merkeziyle birlikte bu sayının (1 l) ’e ulaştığı, bu kurumlarda 2009-2010’da (9220), 2010-201 l ’de (9668), 2011-2012’de ise (9425) kursiyerin eğitim aldığı kursiyer sayıları değerlendirildiğinde, yıllar bazında dikkat çekici bir artış veya düşüş olmadığı görülmektedir (Ek: Tablo 25). 1.11. Son Üç Yılda Bursluluk Sayısı ve Oranı (Resmi, Özel) Antalya ilinde son üç eğitim öğretim yılında burs alan öğrenci sayısının kademeli olarak yükseldiği (% 1,21; 1.43; 1.61) görülmektedir. İlçelerin yıllar itibarı ile burslu öğrenci gelişimine bakıldığında; Aksu (% 2.26; 2.96; 4.36), Gazipaşa (% 2,13; 2,90; 4,30), Muratpaşa (% 2,00; 2,21; 2,42), İbradı (% 2,86; 2,42; 2,83), Korkuteli (% 2,12; 2,50; 2,77), Döşemealtı (% 1,88; 2,63; 2,51), Alanya (% 1,80; 2,24; 2,70) ilçelerinde, burslu öğrenci oranının yüksek olduğu; Gündoğmuş (% 0,52; 0,51; 0,45), Kemer (% 0,23; 0,49; 0,99), Kepez (% 0,47; 0,69; 0,89), Kaş (% 0,70; 0,76; 0,95), Serik (% 0,88; 1,07; 0,83), Finike (% 0,99; 1,21; 0,95), Akseki (% 1,03; 0,73; 1,13) ilçelerinde ise il genel gelişiminin aksine burslu öğrenci sayılarının düşük olduğu ya da azalma eğilimi gösterdiği anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 26). 1.12. Son Üç Yılda Yatılılık ve Yarım Yatılılık Oranı ile Kapasite Kullanım Durumu Antalya ilindeki öğrenci pansiyonlarının son üç yıldaki kapasite ve doluluk durumu incelendiğinde 2009-2010 eğitim-öğretim yılında toplam (39) pansiyonun doluluk oranının Türkiye ortalamasının % 9,91 oranında altında, 2010-201 l ’de Türkiye ortalamasından % 0.59 oranında yüksek. 2011-2012’de ise Türkiye ortalamasından % 2.79 düşük olduğu, bu şekliyle dalgalı bir seyir izlediği görülmektedir (Ek: Tablo 27). Tablo 27. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Pansiyon ve Yurtların Kapasite Durumu I 2009-2010 33 İlçeler C3 V) t 3 £ 3 w *35 c 03 <*> QJ *35 C3 cu C5 s >ÖD O 2010-2011 33 2 cs cn *5 c im )bx o 3 o S 0t.3 O _3 o O s a CZ5 "M Jm 3 & C O *35 s es cu 2011-2012P C/5 03 *35 CS Cu 03 ’S s t* )öjd O *3 C3 u >bJû O 3 O O § 5 o ı-S J3 3 O O CS <*} t 3 i* 3 O *33 3 03 Oh 02 *33 03 CL 03 * E O) La »ÖD O W tz> *3 s o )ÖD O 3 E a 0 PbS _3 J3 "o O t § Antalya Toplamı 39 5963 4258 71,41 36 5901 4604 78 41 6579 4946 75,18 Türkiye Toplam 2068 422411 343511 81,32 2192 438910 339790 77,41 2274 433946 338355 77,97 Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır. İlçeler bazında pansiyonların kapasite ve doluluk durumu incelendiğinde; Manavgat ilçesinde 2010-2011’de % 69 olan doluluk oranının 2011-2012’de % 44,85’e düştüğü; bu oran ile Antalya ve Türkiye ortalamasının önemli oranda altında kalan Manavgat ilçesindeki bu durumun 2011-2012 eğitim-öğretim yılında ilçede açılan Namık Karamancı Fen Lisesinin (300) kapasiteli öğrenci pansiyonunda sadece (42) yatılı 9. sınıf öğrencisinin barınmasından kaynaklandığı; ileriki yıllarda her sınıf seviyesinden öğrenci katılımıyla Namık Karamancı Fen Lisesi pansiyonunun dolması neticesinde söz konusu bu durumun da kendiliğinden düzeleceği; Kepez ilçesindeki mevcut öğrenci pansiyonlarından birinin Kepez İşitme Engelliler İlkokulu bünyesinde faaliyet gösterdiği, (100) öğrenci kapasitesi bulunan pansiyonda 2009-2010 eğitim öğretim yılında (91), 2010-201 l ’de (48), 2011-2012’de ise (42) yatılı öğrencinin barındığı, söz konusu pansiyonun özel statüsü nedeniyle sınırlı sayıda ve nitelikte öğrenci aldığı, bu hususun ise ilçedeki mevcut pansiyonların doluluk oranlarında düşüşe neden olduğu; Konyaaltı ilçesinde ise, Turizm Eğitim Merkezi bünyesinde faaliyet gösteren (69) öğrenci kapasitesine sahip sadece bir pansiyonunun bulunduğu, bunun dışında pansiyonu olmayan ilçede pansiyon doluluk oranının son üç eğitim-öğretim yılı bazında % 100’lük bir orana sahip olduğu; Pansiyon doluluk oram Türkiye ve Antalya il ortalaması altında olup ve yıllar itibariyle de düşüş gösteren Gündoğmuş ilçesinde, öğrenci sayısının fazla olmaması nedeniyle mevcut iki pansiyon kapasitesinin ihtiyacı fazlasıyla karşıladığı ve ilerleyen yıllarda bu doluluk orammn daha da düşmesinin muhtemel olduğu; Kemer ilçesindeki mevcut iki pansiyondan birinin Kemer Turizm Eğitim Merkezine ait olduğu, bu merkezin (150) öğrenci kapasiteli pansiyonunda 2009-2010’da (120), 2010-2011 ’de (74), 2011-2012’de ise (66) yatılı öğrencinin barındığı, söz konusu pansiyonun kapasitesinin düşük kullanılması nedeniyle de ilçenin pansiyon doluluk oranında düşüşe neden olduğu görülmüş ve değerlendirilmiştir (Ek: Tablo 27). • • • • • • • • • • 1.13. Son Uç Yılda Özel Öğretim Kurumlarında Öğretim Gören Öğrenci Sayısı ile Toplam Öğrenci İçindeki Payı ve Arttırmaya Yönelik Çalışmalar Antalya ilinde son üç öğretim yılında özel okulda okuyan öğrenci sayılarının bütün eğitim kademelerinde yıllar itibarı ile arttığı, (Okul öncesindeki 2011-2012 eğitim-öğretim yılındaki düşük oran, o yıl Çocuk Hizmetleri Genel Müdürlüğü bünyesindeki öğrencilerin ayrı hesaplanmasından kaynaklanmıştır.) 2011-2012 verilerine göre özel okul öncesi ve özel ilköğretimde okuyan öğrenci oranlarının Türkiye ortalamasının üzerinde olduğu, ortaöğretimde ise Türkiye ortalaması ile aynı düzeyde olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 28). Tablo 28. Antalya İlinde Son Üç Egitim-Ögretim Yılında Özel Okulda Okuyan Öğrenciler Okul Öncesi Eğitim Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Özel Okulda Okuyan Öğrenci 2009-2010 25.317 3.555 31.445 4.709 36.477 2.249 1.169.556 69.751 2010-2011 2011-2012 İlköğretim Oran (% ) 14,04 14,98 6,17 Toplam Öğrenci 265.687 Özel Okulda Okuyan Öğrenci 10.469 266.360 11.073 277.160 11.620 10.979.301 286.972 Ortaöğretim Oran (% ) 3,94 4,15 4,19 Toplam Öğrenci 111.247 Özel Okulda Okuyan Öğrenci 3.085 124.685 3.332 127.859 3.713 4.756.286 138.164 Oran (% ) 2,77 2,67 2,90 Türkiye 5.96 2.61 2.90 2011-2012 Not: 2010-2011, 2011-2012 Strateji Geliştirme Başkanlığının verilerine göre 2009-2010 Yılına ait veriler Bakanlığımız MEİS sorgu modülünden alınmıştır. 1.14. Son Üç Yılda Okulu Tamamlama Oranı Antalya ilindeki İlköğretim okullarından 2009-2010 eğitim-öğretim yılında 30.422 öğrencinin mezun olduğu, bu öğrencilerin 1. sınıfa 30.081 kişi olarak başladıkları, okul tamamlama oranının % 101,2 olarak gerçekleştiği, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında ise 32.097 öğrencinin mezun olduğu, bu öğrencilerin 31.115 kişi olarak 1. sınıfa başladıkları Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü verilerinden anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 29). 1. sınıfa başlayan öğrencilerden daha fazla öğrencinin 8. sınıftan mezun olmasının Antalya’nın çok fazla göç alan il olmasından kaynaklandığı değerlendirilmiştir. Ortaöğretimdeki okul tamamlama oranlarına bakıldığında; okul tamamlama oranlarının 2009-2010 eğitim-öğretim yılında % 72; 2010-2011 ’de ise % 68.9 olarak gerçekleştiği; MeslekîTeknik ortaöğretimde okul tamamlama oranlarının yıllar itibarı ile yükselme eğilimi göstermekle birlikte (% 45.1; 49) genel ortaöğretime oranla dikkat çekici düzeyde düşük olduğu; genel ortaöğretimde okul tamamlama oranlarının Meslekî-Teknik ortaöğretime kıyasla daha yüksek oranda olmakla birlikte, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında bir önceki yıla oranla azaldığı (% 89.2; 84.1) anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 29). Denetim ve İnceleme çalışmaları esnasında henüz 2011-2012 öğretim yılı okul tamamlamaya ilişkin veriler kesinleşmediğinden ele alınıp değerlendirilememiştir. Yukarıdaki bölümlerde açıklandığı üzere sınıf tekrarı, okulu terk, yüksek devamsızlık meyli ve devamsızlıktan kalmanın Meslekî ve Teknik Eğitim kuramlarında daha fazla olduğu, birbiri ile ilişkili bu durumlardan dolayı okulu tamamlama oranlarının da özellikle bu okullarda daha düşük gerçekleştiği anlaşılmaktadır. Söz konusu bölümlerde açıklandığı üzere olumsuz tabloya etki eden faktörlerin ortadan kaldırılması noktasında daha fazla rehberlik ve profesyonel çaba gösterilmesi gerektiği sonucu ortaya çıkmaktadır. 1.15. Meslekî ve Teknik Okul ve Kurumlannda İşletmelerde Meslek Eğitimine Devam Eden Öğrenci Sayıları ve Oranları Antalya Î1 Millî Eğitim verilerine göre, il genelinde Meslekî ve Teknik okullardaki (Ticaret Meslek, Endüstri Meslek, Sağlık Meslek, Kız Meslek, Otelcilik ve Turizm Meslek vb.) öğrenci artışına paralel olarak, işletmelerde meslek eğitimine devam eden öğrenci sayılarının da arttığı; 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Beceri Eğitimi kapsamındaki 6824 öğrenciden 6260’nm (% 91); 2010-2011 eğitim-öğretim yılında 8203 öğrenciden 7594’ünün (% 92); 2011 2012 eğitim-öğretim yılında 8673 öğrenciden 7960’nm (% 92) beceri eğitimlerini işletmelerde yaptıkları, kalan kısmının ise Meslekî ve Teknik Öğretim Yönetmeliği gereğince kendi okullarındaki derslik ve atölyelerde beceri eğitimlerini tamamladıkları anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 30). Son üç eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilen “İşletmelerde Beceri Eğitimi Uygulaması” nın ilçeler düzeyinde durumuna bakıldığında; Kaş (% 48, 40; 59), Döşemealtı (% 57; 72; 61), Gazipaşa (% 64; 63; 74) ilçeleri, beceri eğitimlerinin işletmelerde yapılması bakımından dikkat çekici düzeyde düşük oranlı ilçeler olarak görünmektedir (Ek: Tablo 30). İş ortamında, işbaşında, uygulamalı eğitimin, öğrenmenin esası olduğu gerçeğinden hareketle işletmelerde beceri eğitim uygulamasının gerek nicelik gerekse nitelik yönünden eksikliklerin giderilmesine yönelik daha etkin çalışmalar yapılması gerektiği değerlendirilmektedir. 1.16. Son Üç Yılda Kız Çocuklarının Okullaşma Oranı ve Artırmaya Yönelik Çalışmalar Kız çocuklarının okullaşma oranları; okulöncesi, ilköğretim ve ortaöğretim şeklinde eğitim kademeleri yönünden ayrı ayrı ele alınarak değerlendirilmiştir. 1.16.1. Kız Çocuklarının Okul Öncesi Eğitimde Okullaşma Durumu Antalya ili okul öncesi eğitimde kız çocuklarının son üç eğitim-öğretim yılındaki okullaşma oranının ülke genelinin üzerinde olduğu, ülke genelinde son üç yıllık artış (30.49-26.48=4.01/26.48= % 15.14) % 15,14 iken Antalya ilinde bu oranın çok daha yüksek bir düzeyde (38.0727.94=10.13/27.94=% 36.26) % 36.26 olarak gerçekleştiği anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 31). A f ' f i Tablo 31. Okul Öncesi Eğitim Çağındaki (36-72 Ay) Kızların Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Okullaşma Oranları 2011-2012 45.848 14.909 32,52 47.669 18.149 38,07 1.773.243 469.554 26,48 1.819.817 535.522 29,43 1.844.791 562.477 30,49 Kayıtlı Öğrenci Kayıtlı Öğrenci Okullaşma Oranı % 27,94 Okullaşma Oranı % 12.163 Çağ 43.632 İLÇELER Nüfusu Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu 2010-2011 Kayıtlı Öğrenci Çağ Nüfusu 2009-2010 Antalya Toplamı Türkiye Toplamı Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır. Diğer taraftan, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünün 2000-2014 Stratejik Planında; 5 yaş (6072 ay) çocuklar için 2014 yılı sonuna kadar %100 okullaşmanın hedeflendiği (Hedef 3.1); Bakanlığımızın genel hedefleri ile paralellik gösteren bu hedefe ulaşma durumuna bakıldığında; 20112012 öğretim yılı başında okullaşma oranının % 89,55 olduğu, bu oranın Türkiye genelinde % 65,16 olduğu görülmektedir (Ek: Tablo: 32). Tablo 32. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Okul Öncesi Eğitim 5 Yaş(60-72 Ay) Kızların Okullaşma Oranları Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Okullaş ma Oranı Antalya Toplamı 13.993 8.172 Türkiye Toplamı 581.134 336.127 İLÇELER 2011-2012 2010-2011 2009-2010 Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci 58,40 14.952 12.027 57,84 606.605 382.464 Okullaş ma Oranı Okullaş ma Oranı Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci 80,44 15.825 14.172 89,55 63,05 606.044 394.898 65,16 % % % Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır. İlçeler düzeyinde kız çocuklarının okullaşma oranına bakıldığında; 2011-2012 eğitim-öğretim yılında, Gündoğmuş ilçesinin gerek 3-5 yaş (% 24,76) gerekse 5 yaş (60-72 ay) okullaşmada (% 47,42) ilin ve Türkiye ortalamasının altında okullaştığı, yine 5 yaş okullaşmada İbradı ve Manavgat ilçelerinin diğer ilçelere oranla okullaşma oranının düşük olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 31, 32). 1.16.2. Kız Çocuklarının İlköğretimde Okullaşma Durumu Antalya ili ilköğretim kademesinde kız çocukların brüt okullaşma düzeyinin, önceki yıllarda Türkiye ortalamasının altında görülmekle birlikte 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Türkiye ortalamasının üzerine çıktığı net okullaşma oranlarının ise son üç yılda da Türkiye ortalamasının üzerinde olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 33,34). Tablo 33. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı İlköğretimde Kızların BRÜT Okullaşma Oranları 20 1 0 -2 0 1 1 2009-2010 İLÇELER 2 0 1 1 -2 0 1 2 Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Okullaş ma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Okullaş ma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Antalya Ortalama 121.293 128.174 105,76 122.281 129.161 105,63 123.571 135.104 109,33 Türkiye Ortalama 4.990.838 5.284.315 105,88 4.969.493 5.357.624 107,81 4.930.296 5.356.640 108,65 Okullaşma Oranı % Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır. Tablo 34. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı İlköğretimde Kızların NET Okullaşma Oranları 2009-2010 İLÇELER 2010-2011 2011-2012 Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Okullaşma Oranı % Antalya Ortalaması 121.293 119.361 98,49 122.281 120.369 98,44 123.571 122.102 98,81 Türkiye Ortalaması 4.990.838 4.883.183 97,84 4.969.493 4.881.162 98,22 4.930.296 4.859.072 98,56 Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Okullaşm a Oranı % Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır. 1.16.3. Kız Çocuklarının Ortaöğretimde Okullaşma Durumu Antalya ilinin Ortaöğretim kademesindeki kız çocuklarının Brüt ve Net okullaşma durumu; Genel Ortaöğretim, Meslekî ve Teknik Ortaöğretim olarak ve Türkiye geneli ile karşılaştırılarak incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Aşağıdaki tablodan görüleceği üzere Antalya ili ortaöğretim kademesindeki kız çocuklarının son üç yıldaki brüt okullaşma oranının, ülke genelindeki okullaşmadan dikkate değer düzeyde yüksek olduğu görülmektedir. Antalya İlindeki Kız Çocuklarının Ortaöğretimde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı BRÜT Okullaşma Oranları Ö ğretim Yılı 2009-2010 2011-2012 2010-2011 E ğitim K adem eleri Ç ağ N üfusu K ayıtlı Ö ğrenci % Ç ağ N üfusu K ayıtlı Ö ğrenci % Ç ağ N üfusu K ayıtlı Ö ğrenci % Antalya Ortalaması 59.068 53.942 91,32 60.604 59.886 98.81 62.626 62.926 100,47 Türkiye Ortalaması 2.453.521 1.937.791 78.98 2.476.807 2.162.500 87.31 2.498.197 2.229.890 89.26 Not: MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre hazırlanmış, ekteki 6. ve 8. tablolardan özet olarak derlenmiştir. Son üç yıldaki net okullaşma oranlarının da yıllar itibarı ile arttığı ve ülke genel ortalamasının üzerinde seyrettiği görülmektedir. Antalya İlinin Ortaöğretimde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı NET Okullaşma Oranları Ö ğretim Yılı 2009-2010 2010-2011 2011-2012 % Ç ağ N üfusu O kula K ayıtlı Ç ağ N üfusu % Ç ağ N üfusu O kula K ayıtlı Ç ağ N üfusu % 41.701 70,50 60.604 44.978 74,13 62.626 45.916 73,32 1.526.090 52,20 2.476.807 1,638.160 66. 14 2.498.197 1.652.317 66,14 Eğitim K adem eleri Ç ağ N üfusu O kula K ayıtlı Ç ağ N üfusu Antalya Ortalaması 59.068 Türkiye Ortalaması 2.453.521 Not: MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre hazırlanmış, ekteki 7. ve 9. tablolardan özet olarak derlenmiştir. 1.16.3.1. Genel Ortaöğretim MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre Antalya ilindeki kız çocuklarının Genel Ortaöğretimde son üç yıldaki brüt okullaşma oranlannın yıllar itibarı ile arttığı ve ülke genelinin üzerinde olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 35). TABLO 35. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Genel Ortaöğretimde Kızların Brüt Okullaşma Oranları 2009-2010 ilçeler 2011-2012 2010-2011 Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okulla şma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okulla şma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okulla şma Oranı % Antalya Ortalaması 59.068 33.438 56,61 60.604 36.165 59,66 62.626 37.438 59,78 Türkiye Ortalaması 2.453.521 1.152.664 46,98 2.476.807 1.267.630 51,18 2.498.197 1.290.818 51,67 ...................... Not: Tablo özet olarak verilmiştir, ilçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır. Son yılda azalmakla birlikte Antalya ilinin net okullaşm a olarak da aynı yıllarda ülke genelinin üzerinde okullaştığı görülmektedir. Tablo 36. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Genel Ortaöğretimde Kızların Net Okullaşma Oranları İLÇELER Çağ Nüfusu Okula Kayıtlı Çağ nüfus 2 0 1 1 -2 0 1 2 2 010-2011 2 0 0 9 -2 0 1 0 Okulla şma Oranı % Çağ Nüfusu Devam Eden Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Devam Eden Öğrenci Sayısı OkuIIaş ma Oranı % Antalya Ortalaması 59.068 25.936 43,91 60.604 27.174 44,76 62.626 26.839 42,85 Türkiye Ortalaması 2.453.521 893.327 36,41 2.476.807 935.985 37,79 2.498.197 912.841 36,54 Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır 'r 2"' İlin kendi içindeki okullaşma durumuna bakıldığında Antalya ilindeki kız çocuklarının Genel Ortaöğretim Brüt okullaşmada Demre ilçesinin % 95,57 ile en yüksek, Kaş ilçesinin % 32,12 ile en düşük oranda okullaştığı (Ek: Tablo 35); Net okullaşmada ise yine Kemer ilçesinin % 68,71 ile en yüksek, Kaş ilçesinin % 17,03 ile en düşük oranda okullaştığı görülmektedir (Ek: Tablo 36). İl içi hareketlilik nedeniyle, ilçeler bazında okullaşmanın yanıltıcı sonuçlar verdiği, bazı ilçelerin olduğundan daha yüksek, bazı ilçelerin de olduğundan daha düşük oranlarda okullaştığı görülmüştür. Bu durumun bazı okul türlerinin (Fen Lisesi, Sosyal Bilimler Lisesi) sadece belli ilçelerde bulunması ve farklı ilçelerde bulunan Anadolu Liselerinin kazanılması gibi nedenlerden kaynaklandığı değerlendirilmiştir. 1.16.3.2. Meslekî ve Teknik Ortaöğretim MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre Antalya ilindeki kız çocuklarının meslekî ve teknik ortaöğretim kademesinde son üç yıldaki brüt ve net okullaşma oranının yıllar itibarı ile arttığı ve ülke genel ortalamasının üzerinde olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 37; 38). Tablo 37. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı M eslekî-Teknik Ortaöğretimde Kızların Brüt Okullaşma O ranlan 2009-2010 İLÇELER 2010-2011 2011-2012 Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı % Antalya Ortalaması 59.068 20.504 34,71 60.604 23.721 39,15 62.626 25.488 40,69 Türkiye Ortalaması 2.453.521 785.127 32 894.870 36,13 2.498.197 939.072 37,59 2.476.807 Not: Tablo özet olarak verilmiştir. tl<,:eler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo nıjmarası ile ekt<2 yer almaktacİır. Tablo 38. Son Üt; Eğitim-Öğretim Yılı Meslekî-T eknik Orta öğretimde Kızların Net Okullaşma Oranllan 2009-2010 2 0 1 1 -2 0 1 2 2 0 1 0 -2 0 1 1 Çağ Nüfusu Devam Eden Öğren ci Sayısı Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Devam Eden Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Devam Eden Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı % Antalya Ortalaması 59.068 15.765 26,69 60.604 17.804 29,37 62.626 19.077 30,47 Türkiye Ortalaması 2.453.521 632.763 25,79 2.476.807 702.175 28,35 2.498.197 739.466 29,60 İLÇELER Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır. f & 28 İlin kendi içindeki okullaşma durumuna bakıldığında; İbradı ilçesinin % 119,12 ile Brüt okullaşmada en yüksek, Konyaaltı ilçesinin % 1,08 ile en düşük oranda okullaştığı; Net okullaşmada ise yine İbradı ilçesinin % 101,47 ile en yüksek, Konyaaltı ilçesinin % 1,11 ile en düşük oranda okullaştığı anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 38). 1.17. Son Üç Yılda Okur - Yazar Oranı ve Bu Konuda Yürütülen Çalışmalar TÜİK verilerine göre Antalya ilinde yaşayan 6 yaş üzeri kişilerin son üç yıldaki okumayazma oranına bakıldığında; 2009’da % 93.9; 2010’da % 97.0, 201 l ’de % 98 olduğu (Ek: Tablo 39); yine TUİK verilerine göre 2011 yılında (6) yaş üzeri erkeklerde okuma yazma oranının % 99.4; kadınlarda % 97.1; 15 yaş üzeri erkeklerde % 99.3; kadınlarda % 96.6 düzeyinde olduğu (Ek:Tablo 40), okuma yazma oranını % 100 hedefine ulaştırmak için yaygın eğitim kapsamında kurslar düzenlendiği anlaşılmıştır. 2- Başarı ve Eğitimin Çıktıları Başarı ve eğitimin çıktıları olarak; son üç yılda yüksek öğretime geçişte sayısal ve oransal durum, ulusal sınav sonuçları (SBS, YGS, LYS) ve varsa mahalli seviye belirleme sınav sonuçlarının değerlendirilmesi, meslekî ve teknik okul mezunlarının, aldığı eğitim alanında ve alanı dışında istihdam durumu, ulusal ve uluslararası proje ve yarışmalara katılan öğrenci sayısı ile varsa öğrenciler tarafından yapılan projeler, ulusal ve uluslararası faaliyetlerde ödül alan öğrenci sayıları mukayeseli olarak ele alınarak incelenecek ve değerlendirilecektir. 2.1. Son Üç Yılda Yüksek Öğretime Geçişte Sayısal ve Oransal Durum Son üç yıldaki ÖSYM verilerine göre (2009, 2010, 2011) Antalya ilinden yüksek öğretime geçiş için başvuran öğrencilerin bir yüksek öğretim kurumuna yerleşme oranının Türkiye genel ortalamasının üzerinde olduğu, Türkiye genelinde yerleşen adayların oranı yıllar itibarı ile düşerken (% 55.31; 53.61; 52.32) Antalya ilinde 2010 yılında azaldığı, 2011 yılında ise Türkiye geneli aksine bir önceki yıla oranla yükseldiği (% 61.33; 58.50; 59.69) görülmektedir (Ek: Tablo 41). Yeni sınav sisteminin uygulandığı 2010 YGS sınavında bütün puan türlerinin (YGS 1, YGS 2, YGS 3...) genel ortalamasına göre 240.303 puanla ülke genelinde 9. sırada iken, 2011 sınavlarında 224.012 puanla 5. sıraya yükseldiği görülmüş, ilin bu başarı ile aynı zamanda Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 stratejik planında “/ / Başarısını Artırma Projesi kapsamında plan dönemi sonunda ülke genelinde ilk 5 içinde yer almak'' ifadesi ile Hedef 7.4. bölümünde ortaya konulan hedefe henüz plan döneminin başında ulaşıldığını ortaya koymaktadır. Tablo 41. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Yüksek Öğretime Geçiş Durumu 2009 2010 2011 Y ılla r B aşvuran Ö ğrenci Sayısı Y erleşen A day Sayısı Y erleşm e O ran ı (% ) B aşvuran Ö ğrenci Sayısı Y erleşen A day Sayısı Y erleşm e O ran ı (% ) B aşv u ran Ö ğrenci Sayısı Y erleşen A day Sayısı Y erleşm e O ran ı (% ) A n ta ly a 14.725 9.031 61,33 17.264 10.100 5 8 ,5 0 19.025 11.356 59,69 T ü r k iy e 5 7 0 .4 5 4 315 .5 3 1 55,31 6 8 2 .4 5 2 3 6 5 .8 4 9 53,61 7 5 7 .2 7 5 3 9 6 .1 9 0 52,32 Not: ÖSYM tarafından her yıl yayımlanan kitapçıktan hazırlanmıştır. 2012 sonuçları henüz yayımlanmamıştır. Lisansa yerleştirme sınavlarında da (LYS) Antalya ilinin son üç yıldaki başarı oranının (% 33.12; 44.70; 46.85) Türkiye genel ortalamasının (% 28.29; 38.77; 39.95) üzerinde olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 42). TABLO 42. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında LYS Başarı Durumu 2009 Yıllar 2010 2011 OSS Sınavına Giren Lisansa Yerleşen % LYS Sınavına Giren Lisansa Yerleşen % LYS Sınavına Giren Lisansa Yerleşen % Antalya 14.231 4 .7 1 3 3 3 ,1 2 11.419 5 .1 0 4 4 4 ,7 0 11.410 5 .3 4 6 46 ,8 5 Türkiye 54 0 .6 3 5 152.921 2 8 ,2 9 4 2 8 .5 3 7 166.132 3 8 ,7 7 4 2 4 .7 2 7 169.661 39,95 Antalya ilinin sayısal ağırlıklı (MF) puan ortalamasına göre 2009 yılında yapılan ÖSYS de ülke genelinde 23. sırada, 2010 yılı YGS ve LYS sonuçlarına göre 11. sırada, 2011 yılında 10. sırada yer aldığı; Eşit ağırlıklı (TM) puan ortalamasında 2009 yılında ülke genelinde 28. sırada, 2010 yılı YGS ve LYS sonuçlarına göre 37. sırada, 2011 YGS ve LYS sonuçlarına göre 36. sırada yer aldığı; sözel (TS) puan ortalamasında 2009 yılı ÖSYS’de ülke genelinde 36. Sırada, 2010 YGS ve LYS sonuçlarına göre 33. Sırada, 2011 LYS’de 36. sırada yer aldığı; bu sonuçlara göre ilin sayısal (MF) puan türünde diğer puan türlerine göre daha başarılı olduğu, diğer puan türlerinde stratejik planda 7.4. de öngörülen hedefe ulaşabilmek için daha fazla performans gösterilmesi gerektiği anlaşılmaktadır. Lisans yerleşen aday sayıları bakımından Antalya ilinin başarısının yıllar itibarı ile yükseldiği, 2007 yılında ülke genelinde 16. sırada iken 2010 ve 2011 yıllarında 1. sırada yer aldığı görülmüş, bu durum Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 stratejik planında “// Başarısını Artırma Projesi kapsamında plan dönemi sonunda ülke genelinde ilk 5 içinde yer almak’’ ifadesi ile Hedef 7.4. bölümünde ortaya konulan hedefe bu yönüyle ulaşıldığını ortaya koymaktadır. Bu durum denetçiliğimizce memnuniyet verici bulunmuştur. 2.2. Son Üç Yılda Ulusal Sınav Sonuçları (SBS, YGS, LYS) ve Varsa Mahalli Seviye Belirleme Sınav Sonuçlarının Değerlendirilmesi Yapılan öğretimin başarı düzeyini ortaya koyan en objektif göstergenin, öğrenilen konularla ilgili soruların cevaplanması olduğu açıktır. Bu nedenle son üç yılda yapılan Ortaöğretim, Yüksek Öğretime Geçiş ve Lisansa Yerleştirme sınavlarında sorulan soruların doğru cevaplandırılma düzeyi bakımından Antalya ili Türkiye geneli ile karşılaştırılmış, ayrıca bu sınavlarda ilçelerin başarı durumu ile sınava hazırlık için mahalli düzeyde yapılan Performans Takip Sınavları incelenmiş ve değerlendirilmiştir. 2.2.1. Seviye Belirleme Sınavı (SBS) Sonuçlarının Değerlendirilmesi Antalya ilinin SBS başarılarının yıllar itibarı ile arttığı; 2009 ortaöğretim yerleştirme puanı (OYP) ortalamalarına göre ülke genelinde 26. sırada yer alırken, 2010 yılında 24. sıraya, 2011 yılında 23. sıraya yükseldiği; ilk bine giren öğrenci sayısının da yıllar itibarı ile arttığı (19, 27, 37), Muratpaşa ilçesinin en fazla öğrenci ile ilk bin içinde yer aldığı, ilk bine giren kız öğrencilere ait başarının da yıllar itibarı ile artarak son yılda % 62.16’ya ulaştıkları anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 46) Seviye Belirleme Sınavlarında (SBS) Antalya ilindeki öğrencilerin son üç yılda çözdüğü ortalama soru sayısı, Türkiye geneli ile karşılaştırılmak istenmiş, ancak Türkiye sonuçları ile ilgili olarak sistemden sadece 2010 yılı verileri alındığından bu karşılaştırma sadece o yıl (2010) için yapılabilmiştir. Diğer yıllar için ilin kendi içindeki durumu ve gelişimi değerlendirilmiştir. 2010 yılı SBS sonuçlarına göre Antalya ilinden sınava giren öğrencilerin tüm derslerden yaptıkları net soru ortalamalarının Türkiye ortalamasının üzerinde olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 47). Tablo 47. Son Üç Eğitim-Öğretim Türkçe Dersler Antalya Ortalaması Türkiye Ortalaması Yılında SBS Sınavında Çözülen Net Soru Ortalamaları Matematik Fen B. Sosyal B. İngilizce 2009 2010 2012 2009 2010 S 2012 2009 2010 2012 2009 2010 2012 2009 2010 2012 (23 Soru) (23 Soru) (23 Soru) (20 Soru) (20 Soru) (20 Soru) (20 Soru) (20 Soru) (20 Soru) (20 Soru) (20 Soru) (20 Soru) (17 Soru) (17 Soru) 07 Soru) 13,38 11,40 5,30 4,68 7,25 6,62 10,19 9,91 6,59 4,86 13,01 - 5 - 6,76 - 9,67 - 5,84 - - - “ " - Not: 2009 ve 2011 yılı verileri yayınlanmadığı için tabloya eklenememiştir. 2010-2012 verileri e-okul ortamından okul-okul raporlanarak alınmıştır. Okul raporları komisyon marifetiyle ilçe raporuna dönüştürülerek ilçe puan ortalamaları çıkartılmıştır. Türkiye puan ortalam alarında ise Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Sisteminden (OGES) 2010 verileri alınmış olup, 2009-2011 ve 2012 verileri yayınlanmadığı için yukarıdaki tabloya eklenememiştir. J f . f i O 31 Sonuçlarına ulaşılan 2010 ve 2012 yıllarındaki Seviye Belirleme Sınavlarında (SBS) çözülen net soru ortalamasına göre ilçelerin durumu değerlendirildiğinde; Türkçe branşında; 2010 yılında Muratpaşa’nın (23) soruda (15.11) net ile il içinde en yüksek, Aksu’nun (11.69) net ile en düşük ortalamaya sahip oldukları; il genel ortalaması (13.38) net ile Türkiye ortalamasının (13.01 net) üzerinde olmakla birlikte Kumluca (12.90), Döşemealtı (12.97) ve Korkuteli (13.00) ilçelerinin Türkçe branşında Türkiye ortalamasının altında kaldıkları; 2012 yılında İbradı ilçesinde sınava giren öğrencilerin (23) soruda (14.94) net ile il içinde en yüksek; Aksu ilçesi öğrencilerin (9.10) ile en düşük sayıda net soru cevaplandırdıkları; Matematik branşında; 2010 yılında Muratpaşa’nın (20) soruda (6.95) net ile il içinde en yüksek, Aksu’nun (3.86) net ile en düşük ortalamaya sahip oldukları, il genel ortalaması (5.30) net ile Türkiye ortalamasının (5.00) üzerinde olmakla birlikte Kepez (4.25), Kemer (4.70), Döşemealtı (4.79), Akseki (4.82), Korkuteli (4.86), Kaş (4.87), Demre (4.92), Alanya (4.98) ilçelerinin Matematik branşında Türkiye ortalamasının altında kaldıkları; 2012 yılında İbradı’nın (20) soruda (7.19) net ile il içinde en yüksek; Aksu ilçesinin (2.93) ile en düşük net ortalamasına sahip olduğu; Fen Bilgisinde; 2010 yılında Muratpaşa’nın 20 soruda (8.66) net ile il içinde en yüksek; Aksu’nun (5.68) net ile en düşük ortalamaya sahip oldukları; il genel ortalaması (7.25) net ile Türkiye ortalamasının (6.76) üzerinde olmakla birlikte Kepez (6.10), Demre (6.50), Döşemealtı (6.51) ve Alanya (6.63) ilçelerinin Fen Bilgisinde Türkiye ortalamasının altında kaldıkları; 2012 yılında ibradı’mn (20) soruda (8.44) net ile il içinde en yüksek; Aksu ilçesinin (4.92) ile en düşük net ortalamasına sahip olduğu; Sosyal Bilgiler branşında; 2010 yılında Gündoğmuş ilçesinin 20 soruda (11.97) net ile il içinde en yüksek; Aksu’nun (8.11) net ile en düşük ortalamaya sahip oldukları; il genel ortalaması (10.19) net ile Türkiye ortalamasının (9.67) üzerinde olmakla birlikte Kepez (8.71), Döşemealtı (8.94) ve Demre (9.64), ilçelerinin Sosyal Bilgiler branşında Türkiye ortalamasının altında kaldıkları; 2012 yılında İbradı ilçesinin (20) soruda (11.98) net ile il içinde en yüksek; Aksu ilçesinin (8.04) ile en düşük net ortalamasına sahip olduğu; İngilizce branşında; 2010 yılında Muratpaşa ilçesinin 17 soruda (8.37) net ile il içinde en yüksek; Akseki’nin (4.80) net ile en düşük ortalamaya sahip oldukları; il genel ortalaması (6.59) net ile Türkiye ortalamasının (5.84) üzerinde olmakla birlikte Kepez (5.63), Aksu (5.64), ilçelerinin İngilizce branşında Türkiye ortalamasının altında kaldıkları; 2012 yılında İbradı ilçesinin (17) soruda (6.57) net ile il içinde en yüksek; Kepez ilçesinin (3.42) ile en düşük net ortalamasına sahip olduğu; Antalya Î1 Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından hazırlanan verilerden görülmektedir (Ek: Tablo 47). 2.2.2. Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı (YGS) Sonuçlarının Değerlendirilmesi Yüksek Öğretime Geçiş Sınavlarında (YGS) Antalya ilindeki öğrencilerin son üç yılda çözdüğü ortalama soru sayısı, Türkiye geneli ile karşılaştırıldığında; Antalya İlinin, bütün branşlarda (Temel Matematik, Fen -Fizik, Kimya, Biyoloji-, Türkçe 1 ve Sosyal 1 -Tarih, Coğrafya, Felsefe grubu-) Türkiye ortalamasının üzerinde olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 45). TABLO 45. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında YGS Sınavında Çözülen Net Soru Ortalamaları Temel M atematik Dersler Fen Türkçe 1 Sosyal 1 2009 2010 2011 2009 2010 2011 2009 2010 2011 2009 2010 2011 (60 Soru) (40 Soru) (40 Soru) (60 Soru) (40 Soru) (40 Soru) (60 Soru) (40 Soru) (40 Soru) (60 Soru) (40 Soru) (40 Soru) Antalya Ortalaması 10,96 12,84 8,65 1,80 2,03 5,51 15,10 22,66 23,09 3,88 4,30 11,77 Türkiye Ortalaması 10,37 11,96 7,82 1,68 1,82 4,90 14,74 21,58 21,78 3,81 4,12 11,29 Not: ÖSYM tarafından her yıl yayımlanan kitapçıktan hazırlanmıştır. Antalya ilinin son üç sınav (2009, 2010, 2011) genel ortalaması, Türkiye ortalamasının üzerinde olmakla birlikte II İstatistik bürosu tarafından hazırlanan, çözülen net soru ortalamasına göre ilçelerin durumları değerlendirildiğinde; Matematik branşında: Aksu (16.74; 19.75; 14.18 ), Konyaaltı (13.94; 19.33; 13.65), Muratpaşa (12.40; 16.21; 12.73), Demre (10.66; 13.95; 10.64) ilçelerinin il içinde en yüksek; Gündoğmuş (4.45; 2.96; 1.73), İbradı (5.57; 8.29; 4.28), Serik (5.23; 7.18; 4.31) ve Akseki (3.05; 5.52; 4.46) ilçelerinin il içinde en düşük net ortalamasına sahip oldukları; yine ÖSYM tarafından yayımlanan son yılda (2011); Kepez (5.47), Kaş (5.87), Finike (6.22), Elmalı (6.34), Manavgat (6.71) ve Korkuteli (6.92) ilçelerinin Matematik branşında Türkiye ortalamasının (7.82) altında net soru cevaplandırdıkları anlaşılmıştır (Ek: Tablo 45). Fen (Fizik, Kimya, Biyoloji) branşında; Konyaaltı (2.67; 4.03; 10.40), Aksu (3.10; 3.89; 9.98), Muratpaşa (2.34; 3.23; 9.37), Döşemealtı (3.30; 4.28; 8.81) ilçelerinin il içinde en yüksek; İbradı (1.30; 0.66; 0.01), Gündoğmuş (0.10; 0.22; 0.29), Akseki (0.51; 0.40; 1.11), Serik (0.85; 1.22; 2.70) ilçelerinin il içinde en düşük net ortalamasına sahip oldukları; yine ÖSYM tarafından yayımlanan son yılda (2011); Finike (2.93), Kaş (3.01), Elmalı (3.20), Kepez (3.20), Kemer (4.15), Korkuteli (4.66), Kumluca (4.86) ve Alanya (4.89) ilçelerinin Fen branşında Türkiye ortalamasının (4.90) altında net soru cevaplandırdıkları anlaşılmıştır (Ek: Tablo 45). Türkçe branşında; Aksu (17.85; 25.69, 26.51), Konyaaltı (16.37, 26.39; 26.00), Muratpaşa (15.72; 24.27; 25.27), Demre (14.66; 23.92; 24.39) ilçeleri il içinde en yüksek; İbradı (12.52; 20.17, 18.62), Gündoğmuş (13.69; 17.34; 19.25), Serik (12.10; 18.16; 20.27), Korkuteli (13.67; 18.28; 20.43) ilçelerinin il içinde en düşük net ortalamasına sahip oldukları; yine ÖSYM tarafından yayımlanan son yılda (2011); Kaş (20,89), Manavgat (21.02), Finike (21.51), Gazipaşa (21.55), Kepez (21.58) ilçelerinin Türkçe branşında Türkiye ortalamasının (21.78) altında net soru cevaplandırdıkları anlaşılmıştır (Ek: Tablo 45). Sosyal (Tarih, Coğrafya, Felsefe grubu) branşında; Aksu (4.83; 5.23; 15.75), Konyaaltı (4.27; 5.45; 14.18), Akseki (3.07; 4.24; 13.19), Demre (3.77, 4.70; 12.93) ilçelerinin il içinde en yüksek; Korkuteli (3.70; 3.51; 9.15), Serik (3.43, 3.33; 9.78), Kepez (3.27; 3.63, 10.08), Kemer (3.44; 3.56; 10.88) ilçelerinin il içinde en düşük net ortalamasına sahip oldukları; yine ÖSYM tarafından yayımlanan son yılda (2011); Finike (10.97), Döşemealtı (11.27) ilçelerinin Sosyal branşında Türkiye ortalamasının (11.29) altında net soru cevaplandırdıkları anlaşılmıştır (Ek: Tablo 45). 2011 yılında yapılan YGS sınavlarında Antalya ilinden (181) öğrencinin ise (119) öğrencinin ülke genelindeki ilk bin öğrenci arasına girdikleri (Ek: Tablo 43), 2012 YGS’de ilk bin öğrenci arasına giren kız öğrenci sayısının, bir önceki yıla göre önemli ölçüde arttığı ve başarı düzeyinin daha yüksek olduğu (Ek: Tablo 44) görülmektedir. Sınav sonuçlarına yönelik yapılan incelemede, YGS ve LYS’de başarı düzeyi il ve Türkiye ortalamasının altında kalan ilçelerin bu sonucunda; SBS sonucunda Fen, Anadolu ve Sosyal Bilimler Liselerini kazanan başarı düzeyi yüksek öğrencilerin ilçeden ayrılması, ilçede sadece Meslekî- Teknik Eğitim kurumu bulunması ya da bu kurumlarda okuyan öğrenci oranının yüksek olması gibi nedenlerin etkili olduğu; bu duruma en somut örnek olarak yukarıdaki bölümde açıklandığı üzere, Aksu ilçesinin, SBS sonuçlarında ilin en düşük değerlerine sahipken, YGS ve LYS sonuçlarında en yüksek başarı düzeyine ulaşması; yine son yapılan SBS’de en başarılı ilçe konumunda olan İbradı’nın, YGS ve LYS sonuçlarında aynı başarıyı elde edememesi gösterilebilir. y 2 ? ^ ' 34 2.2.3. Mahalli Seviye Belirleme Sınav Sonuçları İl genelinde uygulamaya konulan “(İLBAP)-İlköğretim ve Lise Başarı Artırma Projesi”nin bir halkası olan ölçme değerlendirme çalışmaları kapsamında İl düzeyinde SBS ve YGS formatlarında her eğitim-öğretim yılının 1. ve 2. kanaat dönemlerinde birer kez olmak üzere, performans takip sınavı adıyla (2) ayrı sınavın uygulandığı (Ek: Tablo 48), sınav sonuç analiz raporlarının hazırlanarak, okul müdürlükleri ve öğretmenlerin faydalanması amacıyla web sitesinde yayınlandığı; ilçelerin ve okulların sınav sonuçlarına göre gelişme ve hedeflerine ulaşma durumlarını takip ettikleri, mahalli düzeyde yapılan bu sınavlar için ilin eğitimcilerinden oluşan, ayrı ayrı soru hazırlama ve değerlendirme ekiplerinin kurulduğu, uygulamanın ilin sınav başarısına olumlu katkılar sağladığı değerlendirilmiştir. 2.3. Son Üç Yılda Meslekî ve Teknik Okul Mezunlarının, Aldığı Eğitim Alanında ve Alanı Dışında İstihdam Durumu Son üç yılda meslekî ve teknik okul mezunlarının, aldığı eğitim alanında ve alanı dışında istihdam durumu incelendiğinde: 2009-2010’da meslekî ve teknik okul mezunlarının % 63,98’inin yükseköğretime devam ettiği, % 18,17’sinin de mezun olduğu alanda istihdam edildiği; böylece mezun öğrencilerin % 82,15’lik bir kesiminin mezun olduğu alanla ilgisinin yükseköğretim/meslek- devam ettiği; 2010-2011’de meslekî ve teknik okul mezunlarının % 60,72’sinin yükseköğretime devam ettiği, % 19,47’sininde mezun olduğu alanda istihdam edildiği, böylece mezun öğrencilerin % 80,19’luk bir kesiminin mezun olduğu alanla ilgisinin yükseköğretim/meslek- devam ettiği; 2011-2012’de meslekî ve teknik okul mezunlarının % 61,79’unun yükseköğretime devam ettiği, % 18,30’ununda mezun olduğu alanda istihdam edildiği, böylece mezun öğrencilerin % 80,09’luk bir kesiminin mezun olduğu alanla ilgisinin yükseköğretim/meslek- devam ettiği, bu durumun memnuniyet verici olduğu; ancak ortaöğretimden mezun olduktan sonra kendisine ulaşılamayan öğrenci oranın yıllar itibariyle (% 7,40; 12,34; 13,62) artış gösterdiği, bu husustaki koordinasyon eksikliğinin giderilerek daha fazla sayıda mezun öğrenciye ulaşılmasının sağlanması gerektiği anlaşılmıştır (Ek: Tablo 49). Tablo 49. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Meslekî ve Teknik Okul Mezunlarının İstihdam Durumu Öğretim Yılı Mezun Olan Öğrenci Sayısı 2 0 0 9 -2 0 1 0 4617 İstihdam Edilen Mezun Sayısı ve Oranı % Mezun Mezun Olduğu Alan Olduğu Dışında Alanda 482 10,43 839 18,17 7 ,45 453 1183 19,47 3 78 6 ,2 7 1103 18,30 Yükseköğretime Katılan Öğrenci Sayısı ve Oranı % 2954 2010-2011 607 5 3689 2 0 1 1 -2 0 1 2 6025 3723 63,98 60,72 61,79 Af, f/ v- * U laşılam ayan Ö ğrenci Sayısı ve O ran ı % 3 42 7 50 821 7,40 12,34 13,62 2.4. Ulusal ve Uluslararası Proje ve Yarışmalara Katılan Öğrenci Sayısı ile Varsa Öğrenciler Tarafından Yapılan Projeler Antalya ilinde son üç yılda eğitim kademeleri ve okul türlerine göre değişkenlik gösterir şekilde bazı yıllarda daha fazla ya da daha az sayıda öğrencinin ulusal ve uluslararası projelere katıldıkları anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 50). Ulusal projelerdeki sayılar Millî Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü ve TÜBİTAK işbirliği ile hazırlanan “Bu Benim Eserim” isimli proje yarışmasına katılan öğrencileri, Uluslararası Projelerdeki sayılar ise AB projelerine katılan öğrenci sayılarını göstermektedir. Tablo 50. Ulusal ve Uluslararası Proje ve Yarışmalara Katılım Durumu EĞİTİM İLKÖĞRETİM ORTAÖĞ RETİM MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM KADEMESİ Yıllar U.arası U.Arası Ulusal Bilimsel Proje ve Proje ve Etkinlere Yarışmaya Yarışmalara Katılan Toplam Katılan Katılan Öğrenci Öğrenci Öğrenci Sayısı Sayısı Sayısı Ulusal Bilimsel Etkinlere Katılan Öğrenci Sayısı U.arası Bilimsel Etkinlere Toplam Katılan Öğrenci Sayısı Ulusal Bilimsel Etkinlere Katılan Öğrenci Sayısı Toplam 2010 94 197 291 220 40 260 158 21 179 2011 149 85 234 102 61 163 220 29 249 2012 226 36 262 38 86 124 69 9 78 2.5. Son Üç Yılda Ödül Alan Öğrenci Sayıları (Ulusal ve Uluslararası Faaliyetlerde) Antalya ilindeki öğrencilerin son üç eğitim-öğretim yılında, yıllar itibarı ile değişen sayılarda olmak üzere toplam (404) öğrencinin ödül aldıkları, ödüllerin ekseriyetinin spor ve bilim alanında olduğu, sanat alanında ve diğer alanlarda ödül alan öğrenci sayısının az olduğu, uluslararası faaliyetlerde ise son üç yılda toplam (119) öğrencinin ödül aldığı, uluslararası alanda ödül alan öğrencilerin genellikle spor alanında yoğunlaştığı görülmektedir (Ek: Tablo 51). Tablo^l^JjonJj£jL|j;itim-ÖğretimJ£ılı^^ Öğretim Yılı Toplam Bilim Sanat Spor Diğer 105 6 5 18 3 22 12 159 7 5 17 8 37 7 140 3 1 37 9 50 Bilim Sanat Spor 37 15 36 17 2010-2011 32 9 106 2011-2012 43 10 80 2009-2010 Uluslararası Faaliyetlerde Ödül Alan Öğrenci Sayısı Ulusal Faaliyetlerde Ödül Alan Öğrenci Sayısı Diğer Toplam 3- Eğitim-Öğretim Ortamları Bu bölümde; öğretim materyalleri, ücretsiz ders kitabı dağıtımı, derslik başına düşen öğrenci sayıları ve oranları, ikili eğitim-öğretim yapılan okul ve öğrenci sayısı, taşımalı eğitim kapsamında taşman öğrenci sayıları ve oranı, öğrenci başına düşen ortalama maliyet, birleştirilmiş sınıf uygulanan okul sayısı ve öğrenci sayısı ile genel okul ve öğrenci sayısına oranı, okullarda güvenli ortamın sağlanmasına yönelik koruyucu ve önleyici tedbirler, son üç yılda engelli öğrencilere yönelik alman fiziki tedbirler incelenecek ve değerlendirilecektir. 3.1. Öğretim Materyallerinin (ders kitabı, bilgisayar, modül kitapları, kütüphane, laboratuar ve atölye araç-gereci gibi) Yeterliliği Antalya ilindeki eğitim kurumlarının ihtiyacı olan akıllı tahta, FKB laboratuarı, kitaplıkkütüphane vb. öğretim materyallerinin yıllar itibarı ile arttığı, eksikliklerin yıllar itibarı ile azaldığı İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hazırlanan aşağıdaki tablodan görülmektedir (Ek: Tablo 52). Fatih projesi kapsamında liselerin genelinde akıllı tahtaların kurulum işlemlerinin gerçekleştirildiği, öğretmenlerin kullanıma yönelik eğitime alındıkları yapılan incelemeler esnasında görülmüş ve ifade edilmiştir. Bununla birlikte okul ve eğitim-öğretim kavramı ile bütünleşmiş olan kitaplık, FKB Laboratuarı gibi noksanlıkların en kısa zamanda tamamlanması ve öğrencilerin hizmetine sunulması gerekmektedir. T a b lo 52. A n ta ly a İli S o n Üç E ğ itim -Ö ğ re tiın Y ılın d a Ö ğ r e tim M a t e r y a l D u r u m u Eğitim Materyali T 2009-2010 İlköğretim Akıllı Tahta Kurulan Okul Sayısı Ortaöğretim - FKB Laboratuarı Olan Okul Sayısı 367 FKB Laboratuarı Olmayan Okul Sayısı 313 2011-2012 2010-2011 İlköğretim Ortaöğretim İlköğretim Ortaöğretim - - - - 89 102 382 107 388 110 56 273 62 256 71 Kitaplık-Kütüphane Sayısı 493 506 520 Kitaplık-Kütüphane Bulunmayan Okul Sayısı 393 370 373 BTS Sayısı 328 BTS Olmayan Okul Sayısı JZ â r- 299 V . 123 328 125 328 125 12 278 21 263 30 37 3.2. Ücretsiz Ders Kitabı Dağıtımı Antalya ili genelinde okul/kurum müdürlüklerince ders kitabı ihtiyacının Mebbis modüle girişlerinin 24.02.2012 tarihinde tamamlandığı, kitap teslim alma ve dağıtım uygulaması için yapılacak iş ve işlemler ile ihaleye çıkılacaksa- örnek uygulamayı gösterir CD’nin Antalya II Millî Eğitim Müdürlüğünce ilçelere gönderildiği, Kitap Muayene ve Kabul Komisyonu, İş ve İşlemleri Yürütme Kurulu ve Kitap Teslim Alma Komisyonunun görevlendirildiği, kitapların depolanması için, Antbirlik Kooperatifinden ücretsiz depo kiralanarak depoda sürekli nöbet tutacak personel görevlendirilmesinin yapıldığı, deponun güvenliği için İl Emniyet Müdürlüğünden yardım istendiği; 2012-2013 eğitim-öğretim yılı için “İlköğretim ve Ortaöğretim Öğrencilerine Ücretsiz Ders Kitabı Temini Projesi” kapsamında dağıtım ihalesinin yapıldığı, ihaleyi kazanan yükleniciye; kitap deposu, gelen kitaplar ile plastik poşetlerin tesliminin yapıldığı, Bakanlıkça Antalya ilinde dağıtımı yapılmak üzere gönderilecek olan toplam (4.412.537) adet kitaptan, (4.237.380) adedinin girişlerinin tamamlanmış olup dağıtılmak üzere ilçelere gönderildiği, MEBBİS kayıtlarında Antalya ili için istenen kitap sayısının (4415795) olduğu, (3258)’lik farkın Millî Güvenlik derslerinin müfredattan kaldırılması ile Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi dersinde ders kitabı ile çalışma kitabının birleştirilmesinden kaynaklandığı, yüklenicilerin kitap tasnif ve okul/kurumlara dağıtım işlemlerini 17.09.2012 tarihi itibari ile gelmeyen kitaplar hariç tamamladığı anlaşılmıştır. 3.3. Son Üç Yılda Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları ve Oranları Antalya ilindeki ilköğretim okullarında son üç yılda derslik başına düşen öğrenci sayıları genel ortalamasının (28, 27, 27 öğrenci) olarak Türkiye ortalamasının altında ve makul düzeyde olduğu görülmektedir. 2011-2012 eğitim-öğretim yılında derslik başına düşen öğrenci sayıları bakımından Konyaaltı (40), Kepez (37), Muratpaşa (34) ilçelerinin en yüksek, İbradı (10) ve Gündoğmuş (11) ilçelerinin en düşük ortalamaya sahip ilçeler olduğu anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 54). Ortaöğretim kademesindeki son üç yılda derslik başına düşen öğrenci sayıları genel ortalamasının ise (31, 32, 30 öğrenci) şeklinde Türkiye ortalamasının altında bir düzeyde olduğu; 2011-2012 eğitim-öğretim yılında derslik başına düşen öğrenci sayıları bakımından Konyaaltı (59), Korkuteli (56) Kepez (55), Muratpaşa (45) ilçelerinin en yüksek; Akseki (14), İbradı (15), Gündoğmuş (24) ilçelerinin en düşük ortalamaya sahip ilçeler olduğu; ortalaması yüksek olan ilçelerde ikili eğitim yoluyla şube başına düsen öğrenci sayıların daha düşük düzeye çekildiği görülmektedir (Ek: Tablo 55). 3.4. Son Üç Yılda İkili Eğitim-Öğretim Yapılan Okul ve Öğrenci Sayısı ile Oranı Antalya il ve ilçeler genelinde son üç eğitim-öğretim yılında ikili öğretim yapılan okul oranları (% 11.46; 13.71; 14.06) ve bu buna bağlı olarak ikili öğretim yapılan okullarda eğitim gören öğrenci oranlarının arttığı (% 27.66; 30.55; 32.69), bu artışın İlköğretim kademesi ve Meslekî-Teknik Eğitim okullarda daha fazla olduğu anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 58). 6287 sayılı yasa kapsamında 2012-2013 eğitim-öğretim yılında ilkokul ve ortaokul uygulamasına yeni geçilmesi, mevcut ilköğretim okullarının sabahleyin ortaokul, öğleden sonra ilkokul olarak eğitim vermesi nedeniyle ikili öğretim yapılan okul sayısının daha da arttığı; bazı ilçelerde meslekî-teknik ortaöğretim kurumunun bulunmaması ya da talebi karşılayacak sayıda olmamasının mevcut okulların bir bölümünde ikili öğretime neden olduğu değerlendirilmiştir. 2011-2012 eğitim-öğretim yılında ikili öğretim yapılan okul ve bu okullarda okuyan öğrenci sayılarının, toplam içindeki oranı bakımından ilçelerin durumu incelendiğinde; İlköğretim kademesinde: Muratpaşa: 28 okul (% 39.44), 29.422 öğrenci (% 50.97); Kepez: 26 okul (% 35.14), 28.515 öğrenci (% 46.45); Konyaaltı: 7 okul (% 35), 8.698 öğrenci (% 66.76); Manavgat: 13 okul (% 17.11), 15.083 öğrenci (% 55.15); Serik: 6 okul (% 11.76) 4.153 öğrenci (% 27.60) (Ek: Tablo 56); Ortaöğretim Kademesi: Kepez: 9 okul (% 45), 14.561 öğrenci (% 53.90); Muratpaşa 10 okul (% 26.32), 16.445 öğrenci (% 51.07), Korkuteli: 2 okul (% 33.33), I.026 öğrenci (% 32.75) Serik: 3 okul (% 27.27), 2.509 öğrenci (% 37.52), Manavgat: 2 okul (% II.11), 3.288 öğrenci (% 29.23) (Ek: Tablo 57) ile diğer ilçelere göre daha yüksek oranda ikili öğretim yapılan ilçeler olarak ortaya çıkmaktadır. Denetim tarihi itibarı ile ortaöğretim kurumu olarak; Muratpaşa’da 10 okulda (6 genel ortaöğretim, 4 meslekî-teknik lise), Kepez’de 7 okulda (2 genel ortaöğretim, 5 meslekî-teknik lise), Alanya’da 3 okulda (meslekî-teknik lise), Serik’te 4 okulda (1 genel ortaöğretim, 3 meslekî-teknik lise), Manavgat’ta 2 okulda (genel ortaöğretim), Kaş ve Korkuteli’nde l ’er okulda (meslekî-teknik lise) ikili öğretim yapıldığı anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 59). Merkezde en büyük ilçe konumunda olan Muratpaşa’da okul yapılacak arsa bulunmaması da sorunun kısa vadede çözümlenmesini zorlaştırmaktadır. Ancak, meslek lisesi ihtiyacı olan ilçelere okul yapılması yanında yeni yürürlüğü giren kampüs yönetmeliği kapsamında planlanan (4) eğitim kampusunun faaliyete geçirilmesi ile sorunun çözümünde önemli ilerleme sağlanacağı değerlendirilmektedir. 3.5. Son Üç Yılda Taşımalı Eğitim Kapsamında Taşman Öğrenci Sayıları ve Oranı ile Öğrenci Başına Düşen Ortalama Maliyeti Antalya ilinde ilköğretim okullarındaki öğrencilerinin 2009-2010 eğitim-öğretim yılında % 5.90’ı, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında % 6.23’ü, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında % 6.21’inin taşımalı ilköğretim kapsamında taşımadan faydalandıkları; Muratpaşa ilçesinde son (3) eğitim-öğretim yılında taşınmalı ilköğretim yapılmadığı, ilçeler arasında en yüksek taşımalı ilköğretim öğrencisi oranının 2011-2012 eğitim-öğretim yılı itibariyle Akseki (% 50,94), İbradı (% 41,30), Kaş (% 30,71), Elmalı (% 28,10) ve Gazipaşa (% 20,59) ilçelerinde görüldüğü (Ek: Tablo 60), bu ilçelerde nüfusun genellikle dağınık bir coğrafi yayılım gösterdiği; Diğer taraftan taşımalı ortaöğretim kapsamında son üç eğitim-öğretim yılında taşımadan faydalanan öğrenci oranının sırasıyla (% 1,91; 2,81; 5,85)’lik bir seyirle dikkat çekici bir artış gösterdiği (Ek: Tablo 60), bu durumun 2009-2010 eğitim-öğretim yılında sadece 9. sınıf öğrencilerinin, sonraki yıllarda ise diğer sınıf düzeyinde de öğrencilerin taşınmasından kaynaklandığı; İlçeler arasında en yüksek taşımalı ortaöğretim öğrencisi oranının 2011-2012 eğitim-öğretim yılı itibariyle Kaş (% 33,30), Elmalı (% 30,98), Demre (% 23,01) ve Serik (% 22,44) ilçelerinde görüldüğü (Ek: Tablo 60), bu noktada taşımalı ilköğretimde ilk iki sırada yer alan Akseki ve İbradı ilçelerinde taşımalı ortaöğretim öğrencisinin bulunmamasının dikkat çekici bulunduğu bunun Akseki ilçesinde (3), İbradı ilçesinde (1) ortaöğretim kurumunda kız ve erkek öğrenciler için pansiyon binasının bulunması sebebiyle öğrencilerin pansiyonlara yerleştirilmesinden kaynaklandığı anlaşılmıştır. Son üç eğitim-öğretim yılında taşımalı ilköğretim öğrencilerinin öğrenci başına taşıma maliyeti incelendiğinde; il genelinde 2009-2010’da ortalamanın 618,56 TL; 20102011’de 714,56 TL; 2011-2012’de 788,00 TL olduğu, il genelindeki ortalama maliyet artışının makul seviyede görüldüğü, bu kapsamda ildeki ortalama maliyetin en yüksek olduğu ilçelerin 2009-2010 eğitim-öğretim yılında sırasıyla Akseki (940,35 TL), Konyaaltı (921,98 TL), Demre (863,96 TL), Finike (857,58 TL), Kemer (818,97 TL); 2010-201 l ’de sırasıyla Konyaaltı (1142,88 TL), Akseki (1139,08 TL), Kemer (1078,50 TL), İbradı (1027,61 TL), Demre (955,31 TL); 2011-2012’de İbradı (1250,39 TL), Konyaaltı (1241,48 TL), Gündoğmuş (1187,81 TL), Akseki (1177,33 TL), Finike (1103,23 TL), Demre (1070,31 TL), Korkuteli (1065,55 TL) olduğu; bu durumun Akseki, İbradı, Demre (30 km; ayrıca bir hatta hem kara hem deniz ulaşımı yapılması), Kaş (28 km) ve Finike (32 km) ilçelerinde öğrencisi taşman yerleşim yerlerinin taşıma merkezi okullara uzak olması; yolların dağlık, yol koşullarının zorlu olmasından, ihalelerde rekabet ortamının olmamasından; Konyaaltı’nda ise taşıma merkezine olan uzaklık (30-33-35-41-43 km) ve dağlık yol koşullarının zorlu olmasından, Kemer’de öğrenci sayısının azlığı ve taşıma mesafesinin uzunluğu (18-24 km), Gündoğmuş’da taşıma merkezlerine taşman köylerin uzaklığı, yolların bazılarının stabilize niteliğinde olması, öğrenci sayısının azlığı nedeniyle yüklenicilerin ihaleye girmek istememeleri ve genelde tek kişinin ihaleye katılması ve rekabet ortamının oluşmamasından kaynaklandığı; Taşımalı ortaöğretim öğrencilerinin öğrenci basma tasıma maliyeti incelendiğinde; İl genelinde Eylül-Aralık 2010 (4 aylık döneni)’de ortalama taşıma maliyetinin (237,91 TL), OcakHaziran 2011(6 avlık dönemVde (662,14 TL), Eylül 2011-Haziran 2012 (10 avlık dönemVde (940,10 TL) olduğu bu kapsamda il genelinde öğrenci başına taşıma maliyetinin en yüksek olduğu ilçelerin sırasıyla Eylül-Aralık 2010 döneminde Aksu (383,25 TL), Kaş (328,71 TL), Ocak-Haziran 2011’de Aksu (1293,60 TL), Kaş (882,27 TL), Döşemealtı (822,26 TL), Eylül 2011-Haziran 2012 döneminde Aksu (1270,20 TL), Kaş (1123,83 TL), Döşemealtı (1068,89 TL) olduğu bu ilçelerdeki ortalama maliyetin yüksek olmasının Aksu ilçesinde taşman öğrencinin azlığından, Kaş ilçesinde dağlık arazi ve taşıma mesafesinin uzunluğundan Döşemealtı ilçesinde taşıma mesafesinin uzunluğundan (28-30 km) kaynaklandığı anlaşılmıştır (Ek: Tablo 61). 3.6. Son Üç Yılda Birleştirilmiş Sınıf Uygulanan Okul Sayısı ve Öğrenci Sayısı ile Genel Okul ve Öğrenci Sayısına Oranı Antalya ilinde son üç eğitim-öğretim yılında ‘birleştirilmiş sınıf uygulaması’ yapılan ilköğretim okullarının, toplam okulların % 25’i düzeyinde olduğu, öğrenci oranının ise % 1,5-2 arasında değişkenlik gösterdiği(Ek: Tablo 62); denetim tarihi itibarı ile birleştirilmiş sınıf uygulaması yapılan okulların % 21.17, öğrenci oranının ise 2.48 düzeyinde olduğu (Ek: Tablo 63) İl Millî Eğitim Müdürlüğü verilerinden görülmektedir. 2012-2013 eğitim-öğretim yılında denetim tarihi itibarı ile ilçelerdeki birleştirilmiş sınıf uygulaması yapılan okul ve öğrenci durumuna bakıldığında; Gündoğmuş ilçesinde; 10 okuldan 7’sinde, 300 öğrenciden 151 ’i (okulların % 70’i, öğrencilerin % 50.33’ü); Akseki ilçesinde 9 okuldan 6’sında, 391 öğrenciden 89’u (okulların % 66.67, öğrencilerin 22.76’sı), İbradı ilçesinde 3 okuldan 2 sinde, 114 öğrenciden 46’sı (okulların % 66.67, öğrencilerin % 40.35’i), Manavgat ilçesinde 75 okuldan 33’ünde, 14.492 öğrenciden 1.013’ü (okulların % 44’ü öğrencilerin % 6.99’u); Elmalı ilçesinde 23 okuldan 9’unda, 2.350 öğrenciden 357’si) (okulların % 39.13’ü, öğrencilerin % 15.19’u); Korkuteli ilçesinde 32 okuldan 10’unda, 3.038 öğrenciden 222’si (okulların % 31.25’i, öğrencilerin % 7.3l ’i), Alanya ilçesinde 98 okuldan 27’sinde, 18.301 öğrenciden 766’sı (okulların % 27.55, öğrencilerin % 4.19’u) Serik ilçesinde 45 okuldan 12’si, 7.793 öğrenciden 203’ü (okulların % 26.67, öğrencilerin 2.60’ı) olmak üzere birleştirilmiş sınıf uygulamasının en yüksek düzeyde gerçekleştiği ilçeler olduğu anlaşılmaktadır (Ek: Tablo Pedagojik yönden, ilkokul öğrencilerinin eğitimleri esnasında ailesinin yanında olmaları en uygun durum iken, bu durumun bir sonucu olarak farklı sınıf düzeyindeki öğrencilerin, aynı sınıfta, birlikte eğitim-öğretim görmelerinin eğitim kalitesi, etkinlik ve verimlilik açısından ise hiç de uygun olmadığı ortadadır. İdarelerin, taşıma imkânları ve mevzuat yönünden durum değerlendirmesi yaparak birleştirilmiş sınıf uygulamasını azaltmaları ve söz konusu bu mahallerde ikamet eden öğrencilerin taşımalı eğitim kapsamına alınması yerinde olacaktır. 3.7. Okullarda Güvenli Ortamın Sağlanmasına Yönelik Koruyucu ve Önleyici Tedbirler Antalya ilinde, okullarda güvenli ortamın sağlanmasına yönelik koruyucu ve önleyici tedbirlere ilişkin çalışmaların, her yıl güncellenen İl Eylem Planı kapsamında gerçekleştirildiği görülmüştür. İl Eylem Planı ile ilgili çalışmalarda kurumlar arası koordinasyonun, İl Emniyet Müdürlüğünün sekretaryası aracılığıyla, Valilik düzeyinde il genelindeki kurum ve kuruluş temsilcilerinin katılımı ile oluşturulan İl Yürütme Kurulu tarafından sağlandığı, ayrıca, konunun Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü koordinesinde yapılmakta olan “Rehber Öğretmenler” ile “ Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri İl Danışma Komisyonu” toplantılarında da detaylı olarak değerlendirildiği, yapılacak çalışmalar ile ilgili kararların alındığı, bu kapsamda 20122013 eğitim-öğretim yılında uygulanacak olan taslak İl Eylem Planının, hazırlanarak ilgili kurum ve kuruluşların görüşlerine sunulmak üzere Emniyet Müdürlüğüne gönderildiği, İl Eylem Planının, alt komisyondan geçtikten sonra valilik onayına sunularak uygulama sürecinin başlatılacağı görülmüştür. Son üç yılda “Okullarda Güvenli Eğitim Ortamının Sağlanması (OGOS) İl Eylem Planı” kapsamında Akdeniz Üniversitesi Madde Bağımlılığı Araştırma ve Uygulama Merkezi Müdürü Doç. Dr. Ömer GEÇİCİ tarafından (5) merkez ilçede bulunan ortaöğretim kurum müdürleri ve disiplin işlerinden sorumlu müdür yardımcılarına “Alkol ve Madde Bağımlılığını Önleme” konusunda eğitim verildiği, eğitim alan okul müdürlerinin kendi okullarındaki öğretmenleri bilgilendirerek, öğrencileri alkol ve madde bağımlılığı gibi zararlı alışkanlıklardan korumak için önleyici tedbirlerin alınmasının sağlandığı; Akdeniz Üniversitesinden bir öğretim üyesince ( 24) rehber öğretmene, “Antalya Dost Eli Madde Bağımlılığını Önleme ve Sağlıklı Yaşam Bilinci Projesi” kapsamında, eğitim verildiği ve eğitim alan (24) rehber öğretmen tarafından da kendi okullarında; öğrenciler, öğretmenler ve veliler için (98) ayrı eğitim düzenlendiği ve bu eğitimlere (4357) öğrenci, (768) öğretmen ve (1770) velinin katılımının sağlandığı; İl genelinde (19) İlçe Millî Eğitim Müdürü ile (275) rehber öğretmene “Cinsel İstismar” konusunda eğitim verildiği; Akdeniz Üniversitesi öğretim üyesi tarafından “Alkol ve Madde Bağımlılığı” konusunda (42) okulda ve Muratpaşa RAM ile Kepez RAM’ın rehber öğretmenlerine yönelik eğitimler verildiği; yine Akdeniz Üniversitesi öğretim üyesi tarafından; “Öfke ve Çatışma Yönetimi” konusunda (42) rehber öğretmene seminer düzenlendiği; 2011-2012 eğitim-öğretim yılında okullarda -ihmal ve istismar/kadın hakları ve cinsiyet eşitliği/madde bağımlılığı/internet ve medyada şiddet/töre ve namus cinayetleri- konularında toplam (1511) seminer düzenlenerek (87375) öğrenci, (18130) yönetici, (32238) veliye bilgi verildiği; yine 2011-2012 eğitim öğretim yılında Halk Eğitim Merkezileri tarafından aynı konularda 390 kurs/seminer düzenlenerek (22582) katılımcıya ulaşıldığı; okul öğrenci servislerinin; Antalya Valiliği tarafından oluşturulan “Denetim Komisyonu”, “Trafik Ekipleri”, “Jandarma Ekipleri”, “Okul Denetim Ekipleri” ve “Eğitim Denetmenlerince”; okul kantinlerinin; “İl/İlçe Tarım Müdürlükleri, Sağlık Müdürlüğü Ekipleri, Okul Denetim Ekipleri, Eğitim Denetmenlerince”; okul çevrelerindeki bakkal, büfe, cafe ve internet cafelerin ise ; “Belediye”, “Zabıta” ve “Sağlık Ekipleri” ile “Emniyet”, “Jandarma”, “Türk Telekom” ve “Hıfzıssıhha” yetkilileri tarafından denetlendikleri anlaşılmış olup bu hususta yapılan çalışmalar denetçiliğimizce memnuniyet verici bulunmuştur. 3.8. Son Üç Ydda Engelli Öğrencilere Yönelik Alınan Fiziki Tedbirler Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünde son üç eğitim öğretim yılında engelli öğrencilerin okula erişimi ve yaşam kalitesinin yükselmesi için yapılan çalışmalar değerlendirildiğinde; 2011 Aralık ayma kadar (303) okulda engelli rampası, (62) okulda engelli asansörü, (44) okulda derslik, (73) okulda okul bahçesi, (201) okulda ise wc, lavabo vb. düzenlemelerinin yapıldığı, bunlara ek olarak (51) okul kantini ile (1) servis taşıma aracında iyileştirmeye dönük çalışmaların tamamlandığı, ayrıca Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından 5378 sayılı Kanun kapsamında, fiziki ortam iyileştirmesi yapılması gereken okulların tespit edilerek konunun gereği yerine getirilmek üzere “Yatırımlar Bölümü”ne gerekli yazıların yazılmış olduğu ve bu doğrultuda çalışmaların devam ettiği anlaşılmıştır. 4- Öğretmen Öğretmen başlığı altında; zümre toplantıları, hizmetiçi eğitim, lisansüstü eğitim almış öğretmenler, İl Eğitim Denetmenlerince denetlenen ve hakkında rapor düzenlenen öğretmenler, hakkında soruşturma yapılan, ceza uygulanan öğretmenler ile ön plana çıkan fiiller, öğretmen normu ve mevcut durum, norm fazlası öğretmenlerin değerlendirilmesi ile ücretli öğretmen görevlendirilmesi durumu, öğretmenlerin ortalama yer değiştirme süresi, öğretmenlerin devamsızlık durumu ödül alan öğretmen sayısı ve oranı değerlendirilmiştir. 4.1. Eğitim Bölgesi Düzeyinde Genişletilmiş Zümre ve Eğitim Bölgesi Zümre Başkanları Kurulu Toplantılarının Yapılması ile İçeriğinin Amacına Uygunluğu İl Millî Eğitim Müdürlüğünce 2008-2009 eğitim-öğretim yılından bu yana devam etmekte olan, İLBAP (İlköğretim ve Lise Başarı Artırma Projesi) kapsamında her eğitim-öğretim yılı başında genişletilmiş il zümre toplantılarının düzenlendiği, bu kapsamda ortak yıllık plan uygulamasının başlatıldığı, zümrelerde karşılaşılan sorunların çözümü ve zümre toplantılarında dikkat edilmesi gereken hususlar ile performans takip sınavları, YGS-LYS ve SBS sonuçlarının değerlendirilmesinde zümrelerce izlenecek yol ve yöntemlerin il genelinde birlik beraberliği sağlayacak şekilde planlandığı ve uygulandığı görülmüştür. 2012-2013 eğitim-öğretim yılı başında yapılan genişletilmiş il zümre toplantısında, haziran ayında tüm ilçelerden istenilen okul zümre raporlarının değerlendirilerek, il raporuna dönüştürme çalışmalarının başlatıldığı, başlatılan bu çalışmanın halen devam etmekte olduğu anlaşılmıştır. 4.2. Son Üç Yılda Öğretmenlerin Eğitimi ve Gelişimine Yönelik Hizmetiçi Eğitim Faaüyetleri ile Hizmetiçi Eğitim Alan Öğretmen Sayısı ve Öğretmen Sayısına Oranı İl genelinde son üç eğitim-öğretim yılında yerel düzeyde düzenlenen hizmet içi eğitim faaliyetleri ye eğitim alan öğretmen durumu incelendiğinde^ hizmetiçi eğitim alan öğretmen sayısının, toplam öğretmen sayısına oranının 2010 yılında % 128; 2011 yılında % 74; 2012 yılında % 103; aynı yıllarda yerel düzeyde düzenlenen faaliyet sayısının yıllar itibariyle (747; 532; 646) şeklinde olduğu (Ek: Tablo 64); söz konusu faaliyetler kapsamında % 100’ün üzerinde çıkan oranların, bazı öğretmenlerin birden fazla hizmetiçi eğitim faaliyetine katılmasından kaynaklandığı; Öğretmen Yetiştirme Genel Müdürlüğünün 12.10.2011 tarihli ve 2791 sayılı yazıları gereği, proje kapsamında yürütülen hizmetiçi eğitimlerin, yarıyıl ve yaz tatilinde gerçekleştirmek üzere yeniden planlanması sonucunda, 2011’de yapılması gerekirken 2012 yılına kaydırılması nedeniyle 201 l ’deki hizmet içi faaliyet oranının düşük göründüğü, 2012’deki sayı ve katılım düşüklüğünün ise henüz 2012 yılının tamamlanmamış olmasından kaynaklandığı, yıl sonuna kadar bu sayının yükseleceği anlaşılmıştır. 4.3. Lisansüstü Eğitim Almış Öğretmenlerin Sayısı ve Oranı Antalya Millî Eğitim Müdürlüğü verilerine göre; ilde görev yapan lisansüstü eğitim almış öğretmen sayısının, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında (347), 2010-2011 eğitim-öğretim yılında (461), 2011-2012 eğitim-öğretim yılında (784) şeklinde yıllar itibarı ile arttığı (Ek: Tablo 68), ancak denetim çalışmalarının devam ettiği 2012-2013 eğitim-öğretim yılı başında bu sayının 642’ye düştüğü(Ek: Tablo 69), en fazla ortaöğretim kademesinde lisansüstü eğitim almış öğretmenin görev yaptığı görülmektedir. Eğitim kademeleri itibarı ile konu ele alındığında; Okul öncesi eğitim kurumlarında; 2009-2010 eğitim-öğretim yılında (1), 2010-201 l ’de (4), 2011-2012’de (11) öğretmenin yüksek lisanslı olduğu, ayrıca 2010-2011 yılında (2) doktora yapmış öğretmenin görev yaptığı (Ek: Tablo 65); İlköğretim kademesinde; 2009-2010 eğitim-öğretim yılında (130), 2010-201 l ’de (152), 2011-2012’de (219) lisansüstü eğitim almış öğretmenin görev yaptıkları; ayrıca 2010-2011’de (3), 2011-2012 eğitim-öğretim yılında (4) doktora yapmış öğretmenin görev yaptığı, her üç yılda da en fazla lisansüstü eğitim almış öğretmenin Muratpaşa ilçesindeki İlköğretim okullarında görev yaptığı (Ek: Tablo 66); Ortaöğretim kademesinde ise 2009-2010 eğitim-öğretim yılında (216), 2010-201 l ’de (305), 2011-2012’de (554) lisansüstü eğitim alm ış öğretm enin görev yaptıkları; aynı yıllard a sırasıyla (4), (5) ve (8) doktora yapmış öğretmenin görev yaptığı, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında en fazla Kepez ilçesinde (135) yüksek lisans yapmış öğretmenin görev yaptığı (Ek: Tablo 67) anlaşılmaktadır. Yapılan görüşmelerde, öğretmenlerin lisansüstü eğitimli olmalarının sınıfa ve öğrenciye yeterince olumlu yansımadığı yönündeki düşüncelerin de bildirilmesi konunun bilimsel olarak araştırılması gerektiğini ortaya koymaktadır. 4.4. Son Üç Yılda İl Eğitim Denetmenlerince Denetlenen ve Hakkında Rapor Düzenlenen Öğretmenlerin Sayısı ile Başarı Dereceleri ve Oranları İl Eğitim Denetmenlerince 2009-2010 eğitim-öğretim yılında 7198 (% 55), 2010-201 l ’de 7869 (% 57), 2011-2012’de 7036 (% 49) öğretmenin derslerine girilerek denetlendiği (Ek: Tablo 70); son yıl denetlenen öğretmen oranındaki düşüşün, rotasyon sebebi ile ilde görev yapan (44) il eğitim denetmeninin başka illere, diğer illerde görev yapan (66) il eğitim denetmeninin de Antalya iline atanması sebebi ile iş verimindeki geçici düşüşten kaynaklandığı anlaşılmıştır. Denetlenen ve hakkında rapor düzenlenen öğretmenlerin başarı durumu incelendiğinde: 20092010’da hakkında rapor düzenlenen (7198) öğretmen arasında, yetersiz öğretmen bulunmadığı; (24) öğretmenin (% 1) orta derecede, (1830) öğretmenin (% 23) iyi derecede, (5938) öğretmenin de (% 76) çok iyi derecede başarılı bulunduğu; 2010-201 l ’de hakkında rapor düzenlenen (7869) öğretmen arasında (2) öğretmenin (% 0,02) yetersiz olduğu, (137) öğretmenin (% 1,74) orta derecede, (1903) öğretmenin (% 24) iyi derecede, (5827) öğretmenin de (% 74) çok iyi derecede başarılı bulunduğu; 2011-2012’de hakkında rapor düzenlenen (5836) öğretmen arasında yetersiz öğretmen bulunmadığı, (26) öğretmenin (% 0,44) orta derecede, (1439) öğretmenin (% 24,6) iyi derecede, (4370) öğretmenin de (% 75) çok iyi derecede başarılı bulunduğu anlaşılmış olup (Ek: Tablo 70), rakamlar bir bütün olarak değerlendirildiğinde ildeki öğretmenlerin başarı seviyelerinin yıllar itibariyle birbirine yakın derecede olduğu görülmüş; son üç eğitim-öğretim yılında çok iyi derecede başarılı bulunan öğretmen oranının sırasıyla (% 76; 74; 75) olması memnuniyet verici bulunmuştur. Tablo 70. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında İl Eğitim Denetmenlerince Denetlenen ve Hakkında Rapor Düzenlenen Öğretmenlerin Sayısı ile Başarı Dereceleri 7036 57 49 5926 7341 43 51 7869 5836 0 2 0,02 0 0 Çok İyi Bulunan Sayısı 0 5938 76 tyi Bulunan Sayısı 7869 7198 Bulunan Sayısı 14377 45 /—s S 'W' 24 1 1830 23 137 1,74 1903 24 5827 74 26 0,44 1439 24,6 4370 75 Orta 2011-2012 5766 Rapor Düzenlenen öğretmenlerden Başarı Derecesi Yetersiz Bulunan Sayısı 2010-2011 55 S? Hakkında Rapor Düzenlenen Öğretmen Sayısı 7198 13795 S'W . Sayısı 12964 Sayısı 2009-2010 Öğretim Yılı Denetleneme yen Öğretmen (%) Denetlenen öğretmen (% ) Denetim Kapsamındaki Öğretmen Sayısı (Resmi ve Özel “Anaokulu+îlköğretim Okulu+Özel Eğitim Okulu”) 4.5. Son Üç Yılda Hakkında Soruşturma Yapılan, Ceza Uygulanan Öğretmen Sayıları ve Oranları ile Ağırlıklı Olarak İşlenen ve Ön Plana Çıkan Fiiller, Artış Varsa Nedenleri Antalya il genelinde son üç eğitim-öğretim yılında soruşturma yapılan ve disiplin cezası uygulanan öğretmenlerin 2009-2010’da (% 1,93); 2010-201l ’de (%1,63>; 2011-2012’de (% 1,07) şeklinde olduğu ve yıllar itibariyle de düşüş eğilimi gösterdiği anlaşılmış (Ek: Tablo 71) olup, bu durum memnuniyet verici bulunmuştur. Konu ilçeler düzeyinde değerlendirildiğinde; Gündoğmuş ilçesinde son üç yılda ceza alan öğretmenin bulunmaması, Alanya, Demre ve Korkuteli ilçelerinde son üç eğitim-öğretim yılında ceza alan öğretmen oranının il genel ortalamasının altında olması, Döşemealtı ilçesinde 2009-2010’da (% 3,26) ile il ortalamasının (% 1,93) bir hayli üzerinde bir oranda ceza alan öğretmen varken somaki yıllarda il genel ortalamasının dikkat çekici oranda altına düşmesi, Finike, Kepez, Manavgat ve Serik ilçelerinde 2009-2010, 2010-2011 eğitim-öğretim yıllarında il genel ortalamasının üzerinde ceza alan öğretmen oranı varken, 2011-2012’de il genel ortalamasının altına düşmesi denetçiliğimizce olumlu gelişmeler olarak değerlendirilmiş; Akseki ilçesinde ceza alan öğretmen oranı 2009-2010 eğitim-öğretim yılında il genel ortalamasının altında olup 2010-201 l ’de de ceza alan öğretmen yokken, 2011-2012’de ceza alan öğretmen oranının il genel ortalamasının bir hayli üzerinde (% 5.04) gerçekleşmiş olması, Gazipaşa ilçesinde 2009-2010 eğitim öğretim yılında disiplin cezası alan öğretmen oranı il genel ortalamasının altında iken son iki yılda il genel ortalamasının üzerine çıkması, İbradı, Konyaaltı ve Muratpaşa ilçelerinde ilk iki yılda il genel ortalamasının altında iken 2011-2012 eğitim-öğretim yılında il genel ortalamasının üzerine çıkması, Kaş, Kemer, Kumluca ilçelerinde son üç eğitim-öğretim yılında il ortalamasının üzerinde disiplin cezası alan öğretmen olması dikkat çekici bulunmuştur (Ek: Tablo 71). Î1 genelinde İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığınca cezaya sebep olan eylemlerin sayısının en aza indirilmesi için gerekli rehberlik faaliyetlerinin yapıldığı anlaşılmıştır. Disiplin cezasına sebep olan fillerin ağırlıklı olarak sırasıyla; -a) Görevini tam ve zamanında yapmamak, göreve itiraz etmek, b) Kurullarca belirlenen usul ve esasları yerine getirmemek, memura yakışmayacak hal ve hareketlerde bulunmak, c) Öğrencilere kaba söz söylemek, öğrenci dövmek, öğrenciyi zarara uğratmak- eylemlerinden kaynaklandığı, bu fiilleri azaltmak ve okullarda mevzuata uygun iletişim ve iş birliğine dayalı çalışma ortamı oluşturabilmek için İl Millî Eğitim Müdürlüğünce (19) İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ile İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığına gerekli önlemlerin alınması için talimatların verildiği, ildeki yönetici, öğretmen ve denetmenlere yönelik “Mobbing ve İletişim Semineri” düzenlendiği anlaşılmıştır. Disiplin cezası alan öğretmen oranın yüksek çıktığı ya da yükselme eğilimi gösterdiği ilçelerde yapılan rehberlik faaliyetlerinin daha etkin olarak sürdürülmesinin olumlu katkıyı artıracağı değerlendirilmiştir. 4.6. Son Üç Yılda Öğretmen Normu ile Mevcudun Karşılaştırılması ve Varsa Norm Fazlası Öğretmenlerin Değerlendirilmesi ile Ücretli Öğretmen Görevlendirilmesi Durumu ve Öğretmen Sayısına Oranı Antalya ilinin son üç eğitim-öğretim yılındaki öğretmen durumuna bakıldığında; “Öğretmenlerin asil ve kadrolu olması, normun kadrolu öğretmenler tarafından doldurulması” ilkesine uygun olduğu ve olumlu yönde geliştiği, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında öğretmen normunun % 79’unun kadrolu ve sözleşmeli öğretmenler tarafından doldurulurken, bu oranın 2010-2011 eğitim-öğretim yılında % 80 şeklinde gerçekleştiği; 2011-2012 yılında ise % 88 kadrolu öğretmene yükseldiği görülmektedir (Ek: Tablo 75). İlçelere göre 2011-2012 eğitim-öğretim yılı öğretmen normu ve kadrolu öğretmen durumuna bakıldığında; İbradı (% 102), Muratpaşa (% 99), Konyaaltı (% 95), Gazipaşa (% 93) ilçelerinde İl genel ortalamasının (% 88) üzerinde kadrolu öğretmen olduğu; buna karşılık Elmalı (% 73), Serik (% 79), Kaş ( % 80), Döşemealtı ve Korkuteli (% 82) ilçelerinde ise il ortalamasının belli bir oranda altında kadrolu öğretmen bulunduğu görülmektedir (Ek: Tablo 75). Denetim tarihinde sistemden alman norm çizelgelerine göre kadrolu öğretmenlerin merkez ve çevre okullara dağılımı incelendiğinde; merkez okullarda normların azami düzeyde dolu olmasına karşın, çevre okullarda doluluk oranının daha düşük düzeyde kaldığı; öğretmenlerin branş değişikliklerinin bu durumu daha da olumsuz yönde etkilediği değerlendirilmektedir. Son üç eğitim-öğretim yılındaki öğretmen ihtiyacının, ek ders ücretli öğretmenler ile karşılandığı, bu ihtiyacın yıllar ile azaldığı (%11, %11, % 6) anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 76). 2012-2013 eğitim öğretim yılında yapılan yeni atamalarla, ildeki öğretmen ihtiyacının azalarak kadrolu öğretmen oranının daha da arttığı değerlendirilmekle birlikte, 6287 sayılı yasa kapsamında 4+4+4 sistemine geçilmesi, normların yeniden belirlenmesi ve branş değişiklik işlemlerinin devam etmesi gibi nedenlerle, norm ve mevcut öğretmen durumu, bu işlemlerin tamamlanmasından soma kesinlik kazanacaktır. 4.7. Öğretmenlerin Ortalama Yer Değiştirme Süresi Antalya İlinde 2011-2012 eğitim öğretim yılı başında görev yapan 17.574 öğretmenden denetim tarihine kadar (1729) öğretmenin il içi ve il dışına tayin olmak suretiyle yer değiştirdikleri, il geneli ortalama yer değiştirme süresinin 3 yıl 3 ay olduğu, bu dönemde Kepez İlçesindeki görevlerinden gerek il içi gerekse il dışına tayin olmak suretiyle ayrılan (166) öğretmenin ilçede ortalama görev yapma sürelerinin 5 yıl 8 ay olduğu, Kepez ilçesinin bu süre ile ilde ortalama en fazla süre kalman ilçe olduğu, Akseki İlçesinin de 2 yıl 2 ay ile ortalama yer değiştirme süresi en düşük ilçe olduğu anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 77). 4.8. Son Üç Yılda Öğretmenlerin Devamsızlık Durumu Öğretmenlerin devamsızlıkları ile ilgili dikkat çekici bir olumsuzluk bulunmadığı, devamsızlıkların okul, İlçe ve İl Millî Eğitim Müdürlüklerince takip edildiği, il eğitim denetmenleri tarafından yapılan soruşturmalarda göreve geç gelmek, erken ayrılmak, göreve gelmemek fiillerinden dolayı 2009-2010 eğitim-öğretim yılında (2), 2010-2011’de (9) öğretmene disiplin cezası verildiği; 2011-2012’de herhangi bir olumsuzluk olmadığı (Ek: Tablo 71-a); öğretmenlerin mazeret izni, ücretsiz izin şeklinde mevzuatın verdiği izin haklarını kullandıkları, mazeret izni kullanma bakımından: 2009-2010 eğitim-öğretim yılında; Finike (öğretmenlerin % 71.59’u), Elmalı (öğretmenlerin % 34.1 Ti) ilçelerinin, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Finike (öğretmenlerin % 51.91 ’i), Elmalı (öğretmenlerin % 38.87’si), Aksu (öğretmenlerin % 30.10’u) ilçelerinin, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında ise Finike (öğretmenlerin % 53.14’ü), Aksu (öğretmenlerin % 34.27’si), Muratpaşa (öğretmenlerin % 30.57’si), Elmalı (öğretmenlerin % 30’u) ilçelerinin, diğer ilçelerden daha yüksek bir orana sahip oldukları görülmektedir (Ek: Tablo İlde, mazeretleri nedeniyle uzun süreli izinli veya raporlu olan öğretmenlerin yerine, derslerin boş geçmemesi için ücretli öğretmen görevlendirmeleri yapıldığı anlaşılmıştır. 4.9. Son Üç Yılda Ödül Alan Öğretmen Sayısı ve Oranı İl genelinde son üç yılda ödül alan öğretmen sayısı ve oranının yıllar itibari ile düşüş (% 24; 16; 2) eğiliminde olduğu, bunun ilgili mevzuatta yapılan değişiklikten kaynaklandığı anlaşılmıştır (Ek: Tablo 79, 80). 5- Varsa Tespit Edilen Diğer Hususlar Tespit edilen başka bir husus yoktur. 6- Sorunlar Tespit edilen sorunlar, içeriklerine göre Antalya İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve/veya Bakanlığımıza yönelik olup bir bütün halinde aşağıda açıklanmış, aynı madde numaraları ile devamındaki “çözüm önerileri” bölümünde değerlendirilmiştir. 1) ‘Meis sorgu modülünde’ devamsız görünen öğrencilerin önemli bir bölümünün, adreste bulunmama, mevsimlik işçi çocuğu olarak il ya da ilçeden ayrılmasına rağmen kayıttan düşürülmemesi, yurtdışına gidilmesi gibi sebeplerden dolayı okullaşma oranlarının olduğundan düşük gözükmesine neden oldukları (MEB); 2) İlin Meslekî ve Teknik Eğitimde okullaşma oram yıllar itibarı ile artmakla birlikte, özellikle Konyaaltı, Aksu, Kemer ilçelerinde meslekî ve teknik ortaöğretim kurumlarında okuyan öğrenci sayısının toplam öğrenci içindeki payının diğer ilçelere oranla daha düşük olduğu, bu ilçelerdeki öğrencilerin bir bölümünün okul yetersizliği nedeniyle başka ilçelerdeki meslekî-teknik liselere gittikleri (İl/İlçe); X f > f i 49 3) İl genelinde eğitim-öğretim gören öğrencilerin son üç eğitim-öğretim yılındaki ortalama devamsızlık gün sayılarının Genel Ortaöğretimde ortalama (3.87, 3.94, 4.22 gün), Meslekî-Teknik Ortaöğretimde ortalama (5.97, 6.04, 6.47 gün) ve ekseriyeti mazeretsiz olmak üzere sürekli yükselme eğilimi gösterdiği; bu sorunun Demre, Kemer, Korkuteli ve Kumluca ilçelerindeki Genel Ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Demre, Gazipaşa, Konyaaltı, Kemer, Finike, Kaş, Korkuteli, Serik, Kumluca, Alanya, Kepez, Döşemealtı ilçelerindeki Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kapsamındaki okullarda okuyan öğrencilerde diğer ilçelere göre dikkat çekici düzeyde yüksek olduğu (İl/ilçe); 4) SBS, LYS sınavına girecek öğrencilerin -özellikle 8. ve 12. sınıf öğrencileri- mazeretli ve mazeretsiz devamsızlıklarını son haddine kadar kullandıkları, ayrıca sağlık kurulu raporlarıyla bu süreyi öğrenimlerine zarar verecek ölçüde artırdıkları (MEB); 5) Özel öğretim kurumlan kapsamında Bakanlığımıza bağlı olan uluslararası okullarda okuyan öğrencilerin kayıt, devam vb. diğer işlemlerinin e-okul sistemine girilmediği ve takibinin yapılmadığı; bu bağlamda, Antalya ilinde uluslararası okul statüsündeki Rus okullarında okuyan öğrencilerin de e-okul üzerinden takibinin yapılmadığı (MEB, İl); 6) Genel Ortaöğretim kuramlarında okuyan öğrencilerde daha düşük oranda olmakla birlikte sürekli artış şeklinde (%1.91; 2.01; 2.31), Meslekî ve Teknik Ortaöğretimde yıllar itibarı ile inişli çıkışlı daha yüksek oranda (% 3.24; 4.22; 3.71) devamsızlıktan kalma eğilimi olduğu; Demre, Alanya ve Kepez İlçelerindeki Genel Ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki, Aksu, Alanya, Demre, Kepez, Korkuteli, Finike ve Gazipaşa İlçelerindeki Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kapsamındaki okullarda okuyan öğrencilerin, son üç eğitim-öğretim yılında devamsızlıktan kalma eğiliminin diğer ilçelere göre daha fazla olduğu (İl/İlçe); 7) Örgün eğitim çağında olup Fen Lisesi, Anadolu Öğretmen Lisesi, Anadolu Liseleri gibi sınavla öğrenci alan okullarda öğrenim gören özellikle 12. sınıfa geçen öğrencilerin- YGS ve LYS’ye daha iyi hazırlanmak amacıyla Açıköğretim Liselerine kayıt yaptırarak örgün eğitim dışına çıktıkları, yılsonunda girecekleri sınavlara okullarında hazırlanmak yerine, dershanelerde, özel etüt merkezlerinde hazırlanmayı tercih ettikleri, bu tür okulları ziyaretlerimizde kurum yöneticileri tarafından denetçiliğimize iletilmiş olup yöneticilerin ısrarlarına rağmen öğrencilerin okuldan ayrıldıkları, bu durumun yakın bir gelecekte öğrenciler arasında yaygınlaşarak Bakanlığımızın önüne önemli bir problem olarak çıkmasının muhtemel olduğu (MEB); 8) Son üç öğretim yılındaki verilere göre İl’de sınıf tekrarına kalan öğrenci oranlarının özellikle genel liselerde yıllar itibari ile artma eğilimi gösterdiği; Aksu, Alanya, Demre, Kemer, X f > 50 Kepez ve Kumluca İlçelerindeki genel liselerde okuyan öğrenciler ile Akseki, Aksu, Demre, Döşemealtı, Finike, Gazipaşa, Korkuteli ve Kumluca ilçelerindeki meslekî ve teknik ortaöğretim kapsamındaki okullarda sınıf tekrarına kalma oranlarının yüksek ve/veya yükselme eğilimi gösterdiği (İl/İlçe); 9) Son üç eğitim-öğretim yılında özellikle Kemer, Kepez ve Konyaaltı İlçelerindeki genel ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki, Demre, Elmalı, Finike, Gazipaşa, Kemer, Kepez ve Korkuteli (% 6.11; 4.78; 6.24) ilçelerindeki meslekî ve teknik ortaöğretim kapsamındaki okullarda, okuldan ayrılma (terk) oranlarının dikkat çekici düzeyde yüksek olduğu ve/veya yükselme eğilimi gösterdiği (İl/İlçe); 10) Meslekî-teknik okullarda belli alan/dallarda uzmanlaşmaya gidilmediği, farklı türdeki okullarda aynı alan ve dalların açıldığı, bu durumun eğitim kalitesini ve kaynakların daha etkinverimli kullanılmasını olumsuz etkilediği (MEB); 11) Resim ve müzik alanlarında son üç yılda ulusal düzeyde faaliyet olmamasının İlin diğer sosyal-kültürel faaliyetlerde gösterdiği başarılı performans ile örtüşmediği (İl/İlçe); 12) İldeki okul-kurumların uluslararası sosyal ve kültürel etkinliklere katılma durumuna ilişkin sayısal verileri ve icmallerinin İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerince tam düzenli ve sağlıklı tutulmadığı (İlçe/İl); 13) Gündoğmuş, Kemer, Kepez, Kaş, Serik, Finike, Akseki ilçelerinde son üç yılda devlet bursu alan öğrenci oranının diğer ilçelere göre daha düşük olduğu (İlçe); 14) Kemer ilçesindeki Turizm Eğitim Merkezi (TÜREM) pansiyonunun son üç yıldaki doluluk oranında ciddi düzeyde düşüş yaşandığı (İlçe); 15) Sınavla öğrenci alan Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi, Sağlık Meslek Lisesi gibi okullara ait pansiyon kapasitelerinin kılavuzlarda net olarak yer almadığı; bu nedenle il dışında yapılan tercihlerde yatılılık hakkının kısıtlı olduğunu öğrenen velilerin büyük bir bölümünün ön kayıt ve mülakata gelmedikleri (MEB); 16) Kaş, Döşemealtı ve Gazipaşa ilçelerindeki meslekî-teknik okul öğrencilerinin meslek eğitimlerini (beceri eğitimi) işletmelerde yapma oranlarının dikkat çekici düzeyde düşük olduğu (İl/İlçe); 17) Açık İlköğretim/Lise işlemlerinin, örgün eğitim yapan okullara alınmasıyla, bu işlemler için okullara çok sayıda kişinin gelip gittiği; okula açıköğretim işlemleri için gelenlerle başka niyetle girenleri ayırt etme güçlüğü nedeniyle söz konusu bu durumun, ekseriyetinde güvenlik görevlisi bulundurma imkânı bulunmayan okulların okul kadrosu, öğrenci ve velilerinde, bir güvenlik kaygısı oluşturduğu; örgün eğitim yapılan binaların içinde açıköğretim işlemlerinin yürütülmesinin bu manada sakıncalar doğurduğu (MEB); 18) Sayısal ağırlıklı(MF) puan ortalamasına göre başarı düzeyi olumlu yönde gelişen ve ülke genelinde üst sıralarda yer alan Antalya ilinin eşit ağırlık (TM) ve sözel alanda aynı gelişmeyi sağlayamadığı (İl/İlçe); 19) 2011-2012 eğitim-öğretim yılı ilin genel (bütün branşları kapsayan) öğretmen normuna ve genel kadrolu öğretmen durumuna bakıldığında; İbradı (% 102), Muratpaşa (% 99), Konyaaltı (% 95), Gazipaşa (% 93) ilçelerinde, İl genel ortalamasının (% 88) üzerinde kadrolu öğretmen bulunmasına karşın Elmalı (% 73), Serik (% 79), Kaş ( % 80), Döşemealtı ve Korkuteli (% 82) ilçelerinin İl ortalamasının belli bir oran altında kadrolu öğretmen bulunduğu (İl/MEB); 20) Öğrenci sayısı az olan ilçelerdeki yönetici kadroları ile İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okul/kurumlarda bazı yönetici kadrolarının fonksiyonel olmadığı ve kaynak israfına yol açtığı; ayrıca, İl/İlçe Millî Eğitim Şube Müdürleri normları, Halk Eğitim Merkezleri, Meslekî Eğitim Merkezleri, METEM, Meslek Liseleri ve Ana Okulları müdür yardımcısı normlarının kaynakların etkin-verimli kullanılması ilkesi doğrultusunda yeniden değerlendirilmesi ve belirlenmesi gerektiği (MEB); 21) İllerdeki merkez okullarda öğretmen normların il ortalamasının azami düzeyde üzerinde dolu olmasına karşılık, çevre ve kırsal ilçelerdeki okullarda bu doluluğun il ortalamasının çok daha altında, düşük düzeyde olduğu (MEB, İl); 22) Okulunda norm fazlası olan veya zorunlu ders saati kadar dersi bulunmayan öğretmenlerin, ilçe içinde ihtiyaç duyulan okullara görevlendirilebilmesi için, Valilikçe Kaymakamlıklara yetki devri yapılmasına rağmen, kaymakamlıklarca yapılan görevlendirmelerin mahkemelerce: “ Kamu hukukunda bir Makama verilen yetkinin aksine bir hüküm bulunmadıkça o Makam tarafından kullanılacağı, bir Makamın yetkisinin başka bir kişiye devredilmesi için mevzuatla yetkili kılınması gerektiği; 5442 sayılı İl İdaresi Kanununun 8. maddesi ile valilere verilen yetkinin devrinin mümkün olmadığı, valiye tanınan bu yetkinin kaymakam tarafından kullanılamayacağı” gerekçesiyle iptal edildiği, görevlendirmelerin valiliklerce yapılması halinde önemli zaman kaybı yaşandığı, bu durumun hizmette aksamaya sebep olduğu (MEB); 23) Öğretmenevleri ve sosyal tesislerin yönetiminde alanla ilgili olmayan yöneticilere görev verilmesi (MEB, İl); 24) Muratpaşa, Kepez, Serik, Alanya, Manavgat, Kaş ve Korkuteli ilçelerindeki ortaöğretim kuramlarında ikili öğretim yapılan kurum sayısının diğer ilçelere oranla daha fazla olması (İl/İlçe); 25) Öğretmenlere yönelik olarak ilçelerde açılan hizmetiçi eğitim faaliyetlerine ait bilgilerin MEBBİS sistemine İl Millî Eğitim Müdürlüğünce işlendiği halde, ilçe bazındaki istatistikî bilgilerin MEBBİS modülünden İl Millî Eğitim Müdürlüğünce alınamadığı, sistem üzerinden yıl içerisinde hizmetiçi eğitim faaliyetine başvuran öğretmenlerin üst sınır olan (5)’e kadar hizmetiçi faaliyete katılabilirken kimi öğretmenlerin yıllarca hizmetiçi faaliyet almadığı, bu durumun il/ilçe millî eğitim müdürlüklerince MEBBİS modülünde görülemediğinden gerekli yönlendirmelerin yapılamadığı, ayrıca -Antalya iline ait 2012 'de güncelleştirilen stratejik planda da yer aldığı üzere- personelin hizmet içi eğitimlerinin sürekli hale getirilmesinde, mahalli düzeyde yapılan hizmetiçi eğitim çalışmalarında yüksek bir verimliliğin elde edilmesinde yaşanan sıkıntıların bulunduğu (MEB/İl/İlçe); 26) Öğrencilerin kayıt olacağı okulların belirlenmesinde okulların derslik kapasiteleri ve yerleşim alanlarının yoğunluk farklılıkları gibi nedenlerle ilçe komisyonları tarafından öğrencilerin zaman zaman ikinci yakınlıktaki okula yönlendirme gereksinimi olabildiği; İlköğretim Okulları Yönetmeliğinde yer alan “öğrenciler en yakın okula kayıt yapılır” ibaresinin birbirine yakın okulların bulunduğu büyükşehir merkezlerinde ilçe komisyonlarını veliler ile karşı karşıya getirdiği (MEB); 7- Çözüm Önerileri (MEB, İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerine yönelik) Yukarıda yer alan sorunlar hakkında aynı madde numarası ile çözüm önerileri getirilmiş; çözüm önerileri hazırlanırken, toplanan istatistikî verilerin değerlendirilmesinin yanı sıra eğitim kamuoyu ile yapılan görüşmeler de dikkate alınmıştır. Buna göre; 1) Adreste bulunmama, yurt dışında bulunma, mevsimlik işçi çocuğu olarak taşınma nedeniyle il ya da ilçeden ayrılmasına rağmen o il/ilçe kayıtlarında görülme gibi sebeplerden dolayı okullaşma oranının olduğundan düşük gözükmesine neden olan öğrencilerin bu durumunu dikkate alarak, ‘meis sorgu modülü’nde yapılabilecek düzenleme ve güncellemelerin değerlendirilmesinin (MEB); 2) Bakanlığımız 2010-2014 Stratejik Planında, “plan dönemi sonunda meslekî ve teknik eğitimin okullaşma oranının en az % 50 çıkarılması” şeklinde belirlenen stratejik hedef ve İlin 2010-2014 Stratejik planında yer alan “ meslekî ve teknik eğitimde okullaşma oranının artırılması” hedefine yönelik çalışmaların il genelinde artırılarak sürdürülmesi, öngörülen hedefe yönelik olarak meslekî ve teknik ortaöğretim kuramlarında okuyan öğrenci sayısının toplam öğrenci içindeki payı diğer ilçelere göre daha düşük olan Konyaaltı (% 7.03), Aksu (% 16.36), Kemer (% 16.10) ilçelerinde hangi okul/okullarm açılmasının uygun olacağına dair yapılacak tespite dayalı olarak meslekî-teknik okul sayılarının artırılmasının (İl/ilçe); 3) Demre, Kemer, Korkuteli, Kumluca ilçelerindeki Genel Ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Demre, Gazipaşa, Konyaaltı, Kemer, Finike, Kaş, Korkuteli, Serik, Kumluca, Alanya, Kepez, Döşemealtı ilçelerindeki Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kapsamındaki okullarda okuyan öğrencilerin, son üç öğretim yılında yüksek düzeyde ve/veya yükselme eğilimi gösteren ve ekseriyeti mazeretsiz olan devamsızlık nedenlerinin araştırılması ve azaltılması için gereken çalışmaların yapılmasının (İl/İlçe); 4) Öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıf seviyesinde başarılı sayılabilmeleri için not başarısı yanında 180 gün olan öğretim yılı içinde alt sınırları belirlenmiş makul gün sayısı kadar okula devam etmiş olmalarının da aranmasının (MEB); 5) 5580 sayılı Özel Öğretim Kuramları Kanununa göre Türk okullarında (% 30)’u geçmemek üzere yabancı uyruklu öğrencilerin de okuyabildiği, bu öğrencilere geçici kimlik numaralarının verildiği ve diğer öğrencilerle birlikte e-okul üzerinden takibinin yapıldığı uygulamadan hareketle, özel öğretim kuramları kapsamında Bakanlığımıza bağlı olan uluslararası okullarda okuyan öğrencilerin de kayıt, devam vb. diğer işlemlerinin e-okul sistemine girilmesi ve İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve Bakanlığımız tarafından takibinin yapılması; bu bağlamda, Antalya ilinde uluslararası okul statüsündeki Rus okullarında okuyan öğrencilerin de e-okul sistemi üzerinden takibinin yapılmasının (MEB, İl/İlçe); 6) Genel Ortaöğretim kuramlarında okuyan öğrencilerde daha düşük oranda olmakla birlikte sürekli artış şeklinde (% 1.91; 2.01; 2.31), meslekî ve teknik ortaöğretimde yıllar itibarı ile inişli çıkışlı olmakla birlikte Genel Ortaöğretim kuramlarına kıyasla daha yüksek oranda (% 3.24; 4.22; 3.71) gerçekleşen devamsızlıktan kalma eğiliminin nedenlerinin araştırılarak azaltılmasına yönelik daha etkin çalışmalar yapılması; bu hedefe yönelik olarak özellikle son üç eğitim-öğretim yılında devamsızlıktan kalma eğilimi diğer ilçelere göre daha yüksek ve/veya yükselme eğilimi gösteren Demre, Alanya ve Kepez ilçelerindeki genel ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki, Aksu, Alanya, Demre, Kepez, Korkuteli, Finike ve Gazipaşa ilçelerindeki meslekî ve teknik ortaöğretim kapsamındaki okullarda okuyan öğrencilere yönelik çalışmalar yapılmasının (İl/İlçe); 7) Aksu, Alanya, Demre, Kemer, Kepez ve Kumluca ilçelerindeki genel liseler ile Akseki, Aksu, Demre, Döşemealtı, Finike, Gazipaşa, Korkuteli ve Kumluca ilçelerindeki meslekî ve teknik ortaöğretim kapsamındaki okullarda son üç eğitim-öğretim yılında yüksek oranda ve/veya yükselme eğilimi gösteren sınıf tekrarı oranlarının nedenleri ile özellikle hangi derslerden kaynaklandığı hususunun araştırılması ve sorunun çözümüne yönelik gerekli çalışmaların yapılmasının (İl/İlçe); 8) Kemer, Kepez ve Konyaaltı ilçelerindeki genel ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki, Demre, Elmalı, Finike, Gazipaşa, Kemer, Kepez ve Korkuteli ilçelerindeki meslekî ve teknik ortaöğretim kapsamındaki okullarda son üç eğitim-öğretim yılında önemli bir bölümü başarısızlık (ayrılanların % 62; 68; 63)’ü ve ikincil neden olarak kendi isteği ile (ayrılanların % 28; 21; 24)’ü olmak üzere dikkat çekici düzeyde yüksek olan ve/veya yükselme eğilimi gösteren okuldan ayrılma (terk) oranlarının azaltılması için yapılabilecek çalışmaların değerlendirilmesi ve uygulanmasının (İl/ilçe); 9) Örgün eğitim çağındaki öğrencilerin eğitimlerini örgün eğitim kuramlarında sürdürmeleri için gerekli düzenlemenin yapılması ve Açıköğretim lisesine sadece çeşitli nedenlerle örgün eğitim dışında kalan kişilerin kayıtlarının yapılması, mevcut uygulamanın devam etmesi halinde örgün eğitim ile açıköğretim sistemi arasında öğrenci nakillerinin daha çabuk ve sıhhatli yapılabilmesi bakımından özellikle liseler için e-okul ile açıköğretim sistemi arasında öğrenci nakillerinin yapılmasını sağlayacak bir yazılımın hazırlanması hususunun değerlendirilmesinin (MEB); 10) Büyük iller ve/veya ilçelerde aynı türde birden fazla okulda (birden fazla endüstri meslek, kız meslek, teknik meslek, ticaret meslek gibi), aynı alan/dalların açılması (endüstri meslek liselerinin tamamında elektrik-elektronik, bilişim teknolojileri alanının ya da iki kız meslek lisesinde de giyim teknolojileri ve çocuk gelişimi alanının açılması gibi), ya da farklı meslek liselerinde (kız teknik, ticaret meslek, turizm-otelcilik, endüstri meslek vb.) aynı alan/dalların açılması (bilişim, konaklama-seyahat, yiyecek-içecek, elektrik, elektronik gibi) şeklindeki mevcut uygulamadan, belli alan ve dallarda uzmanlaşmış meslek lisesi uygulamasına geçilmesinin (bir okulda sadece bilişim, diğer okulda sadece elektrik-elektronik alanı açılması gibi) eğitim-öğretim kalitesini artıracağı ve kaynakların etkin-verimli kullanılmasına katkı sağlayacağı hususunun Bakanlığımızca değerlendirilmesinin (MEB); ^f, 55 t' 11) İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerince; öğrencilerin resim ve müzik alanlarına daha fazla ilgisini çekecek faaliyetlerin yapılabilmesi için il ve ilçe zümrelerinde ilgili branş öğretmenlerince gerekli kararların alınarak uygulanmasının (İl/İlçe); 12) Okul/kurumlarm ulusal ve uluslararası sosyal ve kültürel etkinliklere katılma durumuna ilişkin sayısal veri ve icmallerinin, İl ve İlçe Millî Eğitimlerce daha dikkatli ve özenle tutulmasının (İlçe/İl); 13) Son üç yılda diğer ilçelere göre devlet bursu alan öğrenci oranı daha düşük düzeyde olan Gündoğmuş, Kemer, Kepez, Kaş, Serik, Finike, Akseki ilçelerinde, bursluluk oranlarının yükseltilmesine yönelik daha etkin çalışmalar yapılmasının (İlçe); 14) Son üç yılda doluluk oranında ciddi düzeyde düşüş yaşandığı görülen Kemer İlçesindeki Turizm Eğitim Merkezi pansiyonunun atıl durumda bulunan alanlarının ilçenin ihtiyacı doğrultusunda kullanılmasının (İlçe); 15) Okul yöneticilerinin “İl dışında yapılan tercihlerde yatılılık hakkının kısıtlı olduğunu öğrenen velilerin büyük bir bölümünün ön kayıt ve mülakata gelmedikleri” yönündeki yakınmalarına konu olması nedeniyle sınavla öğrenci alan Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi, Sağlık Meslek Lisesi gibi okullara öğrenci alımlarının daha sağlıklı yapılması için okul pansiyon kapasitelerinin kılavuzlarda net olarak yer almasının (MEB); 16) Meslekî ve teknik okullarda işbaşında ve iş ortamında uygulamalı eğitim yapılmasının öğrenme ve hayata hazırlanmanın esası olduğu gerçeğinden hareketle, beceri eğitimi uygulamasının işletmelerde yapılmasına ilişkin, oranları il geneline göre daha düşük olan Kaş, Döşemealtı ve Gazipaşa İlçelerindeki bu düşüklüğün nedenleri, hangi alan/dallarda sorunlar olduğu hususlarının incelenmesi ve değerlendirilmesi; İl genelinde işletmelerde beceri eğitim uygulamasının gerek nicelik gerekse nitelik yönünden eksikliklerin tespiti ve giderilmesine yönelik daha etkin çalışmalar yapılmasının (İl/İlçe); 17) Açık ilköğretim/lise işlemlerinin örgün eğitim yapılan binalarda yürütülmesinin ekseriyetinde güvenlik görevlisi bulunmayan okullarda sorun oluşturmaması için bu işlemlerin okullar dışında kurulacak birimler aracılığıyla yaygın eğitim bünyesinde yürütülmesinin yararlı olacağı yönünde eğitim yöneticilerince yapılan önerilerin değerlendirilmesinin (MEB); 18) Sayısal ağırlıklı (MF) puan ortalamasına göre başarı düzeyi olumlu yönde gelişen ve ülke genelinde üst sıralarda yer alan Antalya ilinin eşit ağırlık (TM) ve sözel alanda da aynı gelişmenin sağlanması ve stratejik plan dönemi sonunda öngörülen hedefe ulaşılması için gereken çalışmaların yapılması (İl/İlçe); ^4 4 " 7) * ^ 19) Öğretmen atamalarında, ilgili branşın normuna göre İlde bulunan kadrolu öğretmen oranının göz önünde bulundurulması, bu orana yakın olacak şekilde ilçelerin ve okulların atamaya açılmasına özen gösterilmesinin (İl, MEB); 20) Antalya ili ve ülke genelinde öğrenci sayısı 1000’in altında olan ilçelerde İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin kapatılması, bu ilçelerde iş ve işlemlerin yetkilendirilecek bir Okul/Kurum Müdürü tarafından yürütülmesi; İstanbul, Ankara, İzmir gibi büyük iller dışında İl Millî Eğitim Müdürlüklerindeki müdür yardımcılığı kadroları ile okul/kurumlardaki ara bir kadro olan müdür başyardımcısı kadrosunun kaldırılması; İl/İlçe Millî Eğitim Şube Müdürleri normlarının nüfus, öğrenci sayısı ve iş yükü gibi kriterlere göre yeniden belirlenmesi, yine bu kriterler doğrultusunda özellikle Halk Eğitim Merkezleri, Meslekî Eğitim Merkezleri, METEM, Meslek Liseleri, Anaokulları müdür yardımcısı normlarının gözden geçirilmesi; (kuramların) idareci normlarının belirlenmesinde açık lise öğrenci sayılarının da göz önünde bulundurulması, müdür normu verilen bir okula belli bir sayıya ulaşmadan müdür yardımcısı normu verilmemesi, örneğin; 150 öğrenciye müdür normu verildiğinde, müdür yardımcısı normunun öğrenci sayısının 250 ye çıktığında verilmesi, (80) öğrencili bir okula hem müdür hem müdür yardımcısı verilmemesi, mevcudu 100 öğrencinin altında olan anaokullarına müdür yetkili sınıf öğretmenlerinde olduğu gibi müdür yetkili anasınıfı öğretmenliğinin getirilmesi gibi hususların kaynakların etkin-verimli kullanılması ilkesi doğrultusunda ele alınıp değerlendirilmesinin (MEB); 21) Merkez okullarda yığılmaların önlenmesi ve her bir branşın il genel oranının okullara da aynı düzeyde yansıtılabilmesi için (Bir branşın il normu % 70 dolu iken, merkez bir okulda bu branşın % 100, kırsal-çevre okullarda % 30 dolu olmaması) gerekçelerini ortaya koymaları şartıyla İl Millî Eğitim yönetimine, ilin öğretmen normunun belirlenmesinde sınırları mevzuatla belirlenmiş inisiyatif tanınması hususunun değerlendirilmesi; örneğin: norm hesaplanmasında kullanılan 21 saate (1) norm verilmesi kuralının öğretmen ihtiyacı olan bir branşta % 10-20 arasında değişen oranda artırılarak 23-25 saate çıkarılabilmesi, böylece merkez okullarda fazlalık durama gelen öğretmenlerin ihtiyaç olan okullara atanmasına imkanı sağlanmasının (MEB); 22) Bazı yöneticiler tarafından işlerin daha hızla yürütülebilmesi ve aksamaması için okulunda norm fazlası olan veya zorunlu ders saati kadar dersi bulunmayan öğretmenlerin ilçe içinde ihtiyaç duyulan okullara Valilikler yerine Kaymakamlıklarca görevlendirilmelerini sağlayacak yasal düzenleme yapılması hususunun değerlendirilmesinin (MEB); 23) “Liyakat” temel ilkesi gereğince kuramların işin ehli profesyonel yöneticiler tarafından yönetilmesi, bu bağlamda öğretmenevlerinde sunulan hizmetle ilgili olmayan sınıf ve branş öğretmenlerinin esas görevlerine döndürülmesi; işletme, turizm-otelcilik, muhasebe gibi branştan olanların bu görevleri yürütmelerinin ( İl, MEB); 24) Muratpaşa, Kepez, Serik, Alanya, Manavgat, Kaş ve Korkuteli ilçelerinde ikili öğretim yapılan ortaöğretim kuramlarında normal öğretime geçilebilmesi için öğrenci yoğunluğu ve öncelik durumu yanında kampus planlamaları de göz önünde bulundurulmak suretiyle ihtiyaç olan meslekî-teknik ve genel ortaöğretim okul yapımının planlanması ve gerçekleştirilmesinin (İl/îlçe); 25) Bazı öğretmenler çok sayıda hizmetiçi eğitime katılırken bazılarının hiç katılamadığı, bu olumsuzluğun il/ilçe millî eğitim müdürlüklerince MEBBİS modülünde görülemediği, bu nedenle gerekli yönlendirmelerin yapılamadığı yönünde gelen yakınma ve önerilerden hareketle hizmetiçi faaliyetler kapsamında MEBBİS sistemindeki istatistikî bilgilere ait modülün bahse konu sorunu çözecek şekilde veri tabanının genişletilerek daha kapsamlı ve etkin hale getirilmesi, öğretmenlerin bireysel olarak da takibinin yapılabilmesi, böylece hizmetiçi eğitim faaliyetlerinden yararlanmada daha adil ve dengeli bir sistemin kurulmasının (MEB); 26) İlköğretim Okulları Yönetmeliğinde yer alan “öğrenciler en yakın okula kayıt yapılır” ibaresinin birbirine yakın okulların bulunduğu büyükşehir merkezlerinde ilçe komisyonları veliler ile karşıya getirdiği yönündeki yöneticilerce yapılan tespit ve ibarenin “en yakın” verine “en uygun” biçiminde düzenlenmesinin daha isabetli olacağı önerisinin değerlendirilmesinin (MEB) daha etkin, verimli ve kaliteli eğitim açısından yerinde olacağı değerlendirilmektedir. III. YÖNETİM FAALİYETLERİ 1- Yönetim Faaliyetleri Bu bölümde yönetim faaliyetleri olarak; İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri stratejik planlarında yer alan stratejik amaç ve hedeflerinin gerçekleşme durumu; Son üç yılda İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ile okul ve kuramlarda yöneticilerin asil, vekil ve görevlendirme şeklinde çalışma durumları ile norm kadrolara oranı; Gerçekleştirilen-devam eden projeler ile kazanımlar; Taşınır mal kayıtlarının yapılması durumu; Önceki denetimlerde getirilen teklif ve önerilerin yerine getirilme durumu; Kamu kurum ve kuruluşları, meslek kuruluşları, sivil toplum kuruluşları ve üniversiteler ile yürütülen çalışmalar ve işbirliği durumu; Mevcut yöneticilerden, meslekî gelişim için hizmet içi eğitim programlarına katılan yönetici sayısı ve oranı ile eğitim /V ^ 58 t - programlarının genel olarak içeriği; Son üç yılda hakkında soruşturma yapılan, ceza uygulanan yönetici ve diğer personel sayıları ve oranları ile ağırlıklı olarak işlenen ve ön plana çıkan fiiller, artış varsa nedenleri; Son üç yılda İl Eğitim Denetmenlerince yapılan soruşturma sonucu getirilen tekliflerin uygulanmasına dayalı olarak idare aleyhine açılan davalar ve genelde konuları ile aleyhimize sonuçlanan davaların sayısı ve oranı, dava sayısında artış varsa nedenleri; İl Millî Eğitim Müdürlükleri rehberlik ve denetim programlarının hazırlanması ile uygulanma durumu; İl Eğitim Denetmenlerince yapılan inceleme, ön inceleme ve soruşturma sayıları ile görevlendirilen muhakkiklerce yapılan inceleme, ön inceleme ve soruşturma sayılarının oranı; İl Eğitim Denetmenlerinden, meslekî gelişim için hizmet içi eğitim programlarına katılan denetmen sayısı ve oranı ile eğitim programlarının genel olarak içeriği; Son üç yılda yapılan toplam harcamalara göre öğrenci başına düşen ortalama harcama tutarı; İç kontrol Sistemi ve İşleyişi; Bilgi sistemine erişim, veri ve bilgi girişi, bilgi sistemlerinin sürekliliği ve güvenilirliği ile WEB Sitelerinin Bakanlık talimatları doğrultusunda oluşturulma ve güncelleme durumu; Okul ve kuramlarda görevli memur ve hizmetli mevcut durumu ile ihtiyaç durumu ve ihtiyacın ne oranda ve nasıl karşılandığı; konuları incelenmiş ve değerlendirilmiştir. 1.1. İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Stratejik Planlarında Yer Alan Stratejik Amaç ve Hedeflerinin Gerçekleşme Durumu Antalya İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin stratejik planlama süreci ile ilgili çalışmaları değerlendirildiğinde; yapılan durum analizi çalışmalarına paralel olarak, misyon, vizyon ve temel değerlerin belirlendiği; amaç ve performans hedeflerinin ortaya konduğu ve bunların gerçekleştirilmesine dönük çalışmaların her yıl için hazırlanan eylem planları doğrultusunda devam ettiği anlaşılmıştır. Stratejik planlar genel olarak incelendiğinde: “ okul öncesi eğitimi yaygınlaştırmak ve geliştirmek” amacının gerçekleştirilmesine dönük “okul öncesi çağ nüfusu okullaşma oranını (4-5 yaş) plan dönemi sonuna kadar % 58’den % 100’e çıkartmak”, “ilçede mevcut 1 olan anaokulu sayısını plan dönemi sonuna kadar (3)’e çıkartmak” gibi somut ve ulaşılabilir hedeflerin konulduğu, bu hedeflere ulaşmak için gerekli çalışmaların yürütüldüğü görülmekle birlikte “eğitim kadrosunu en verimli biçimde değerlendirmek, ücretli öğretmen sayısını azaltarak eğitimde verimliliği artırmak” amacının gerçekleştirilmesine dönük, “okulların ders saatlerini ve kadro sayılarını tespit ederek öğretmen dağılımım en doğru şekilde sağlamak” gibi genel ifadelerin kullanıldığı performans hedeflerine de rastlanıldığı; ilçeler genelinde hazırlanan eylem planları doğrultusunda, izleme ve değerlendirme raporlarının, 6 aylık dönemler halinde İl Millî Eğitim Müdürlüğüne ulaştırıldığı tespit edilmiştir. 1.2. Son Üç Yılda İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ile Okul ve Kurumlarda Yöneticilerin Asil, Vekil ve Görevlendirme Şeklinde Çalışma Durumları ile Norm Kadrolara Oranı. Antalya ilindeki İl/İlçe Millî Eğitim Yöneticilerinin asil, vekil/görevlendirme durumlarına bakıldığında; 2010-2011 eğitim-öğretim yılında; Î1 Millî Eğitim Müdürü ve (18) İlçe Millî Eğitim Müdürünün asil, Gündoğmuş ilçe Millî Eğitim Müdürünün vekâlet/görevlendirme oldukları; buna göre İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlülüğü normlarının, % 95 asil yöneticiler tarafından doldurulduğu; aynı yılda (6) İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısının asil (% 100) oldukları, (2) norm fazlası Müdür yardımcısının bulunduğu; (43) Şube Müdürlüğü normunun (22)’sinin asil yöneticiler(% 51) tarafından doldurulduğu, (12) norm fazlası Şube Müdürü olduğu (Ek: Tablo 8 1 -a); 2011-2012 eğitim-öğretim yılında ise; 15 İlçe Millî Eğitim Müdürünün asil (% 75) olduğu, İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile (4) İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü kadrosunun, vekâlet/görevlendirme şeklinde doldurulduğu; (6) Millî Eğitim Müdür yardımcısının tamamının asil yöneticiler tarafından doldurulduğu; (43) Şube Müdürlüğü normunun (41)’inin dolu olduğu (% 95); (18) Şube Müdürünün asil (% 42), (23) şube müdürünün vekil/görevlendirme (% 58) oldukları (Ek: Tablo 81-b); Her iki eğitim-öğretim yılı karşılaştırıldığında; ilk yıl, % 95 asil yöneticiler tarafından yürütülen İl- İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü görevinin ikinci yılda, % 75’e gerilediği; ilk yılda % 51 ’i asil olan Şube müdürlüğü normunun da % 42’ye düştüğü (Ek: Tablo 81 a,b) anlaşılmaktadır. Okul yöneticilerinin asil, vekil/görevlendirme durumlarına bakıldığında; 2010-2011 eğitim-öğretim yılında İl genelinde (662) okul müdürlüğü normunun, 577’sinin asil (% 87), (153) müdür başyardımcılığı normunun 130’nun asil (% 85), (1203) müdür yardımcısı normunun ise 998’nin asil (%83) yöneticiler tarafından yürütüldüğü (Ek: Tablo 82-a); 2011-2012 eğitim-öğretim yılında ise; (680) okul müdürlüğü normunun, 627’sinin asil (% 92), (157) müdür başyardımcılığı normunun 152’sinin (% 97) ve (1214) müdür yardımcısı normunun 1169’unun asil (%96) yöneticiler tarafından doldurulduğu (Ek: Tablo 82- b); Her iki eğitim-öğretim yılı karşılaştırıldığında; asil kadrolu okul yönetici oranının arttığı görülmektedir. Y ' 60 1.3. Gerçekleştirilen-Devam Eden Projeler ile Kazanımlar Bu alanda, oldukça özgün çalışmaları ile Türkiye genelinde ön planda yer alan Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünün sonuç getiren projeleri incelendiğinde; hayırseverlerin ilgisini çekerek, eğitim alanında yatırım yapmalarını özendirmek amacıyla yürütülen “Yönetici Odalarından Derslik Kazanma Projesi”nin, 2007 yılında, ‘İl Projesi’ olarak uygulamasının başlatıldığı, bu proje neticesinde (5) yılda toplam (654) dersliğin eğitim-öğretime kazandırıldığı; başarıyla yürütülen bu projenin, Millî Eğitim Bakanlığınca 2012/14 sayılı Genelge ile Türkiye genelinde de uygulamaya konulduğu; “Her İlçeye Anaokulu, Her Okula Anasınıfı Projesi”nin okul öncesi eğitimi yaygınlaştırmak ve okullaşma oranını arttırmak amacıyla Antalya Valiliği önderliğinde 21/04/2011 tarihinde başlatıldığı, bu proje kapsamında fiziki durumu uygun okul bahçelerine hayırsever katkılarıyla birkaç derslikli anasınıflarmın yaptırılarak, İl genelinde (1124) derslik ana sınıfı kazandırılmasının planlandığı, proje kapsamında bugüne kadar (121) derslik için protokol imzalandığı, imzalanan (35) protokolden (12)’si anasınıfı, (7)’si anaokulu olmak üzere (19)’unun tamamlanarak toplam (54) dersliğin 2012-2013 eğitim-öğretim yılında hizmete girdiği, imzalanan diğer protokollerle ilgili çalışmaların ise devam ettiği; İl genelinde eğitim başarısının arttırılması amacıyla, 2007-2008 eğitim-öğretim yılından itibaren Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünce, İl genelinde uygulamaya konulan “(İLBAP)İlköğretim ve Lise Başarı Artırma Projesinin, Türk Patent Enstitüsü tarafından 2008-64333 nolu marka tescil belgesi ile de tescillendiği; bu projenin (örnek yıllık plan/eğiticilerin eğitimi/kitap sınavları/okul okuma fiziksel etkinlikleri/ölçme mekânlarının ve etkin değerlendirme/ünite ve verimli sonu kazanım kullanımı/izleme, izleme rehberlik ve değerlendirme/motivasyon ve ödüllendirme) olmak üzere, 8 ana halkadan oluştuğu; bu kapsamda yürütülen ölçme değerlendirme çalışmalarının (6.-12.) sınıflar düzeyinde yapıldığı; her eğitimöğretim yılının 1. ve 2. kanaat dönemlerinde birer kez olmak üzere, il genelinde yaklaşık 205.000 öğrenciye, SBS ve YGS formatlarında performans takip sınavı adıyla (2) ayrı sınavın uygulandığı; sınav sonuç analiz raporlarının hazırlanarak, okul müdürlükleri ve öğretmenlerin faydalanması amacıyla web tabanlı olarak www.antalyaehm.gov.tr sitesinde yayınlandığı; Her yıl ortalama 15.000 öğrenci artışının yaşandığı, 80 ayrı il, 30 farklı ülkeden gelen farklı kültürlere ve değişik sosyo-ekonomik yapılara mensup öğrencilerin öğrenim gördüğü Antalya ilinde; çocuk ve gençlerin, millî ve manevi değerlere bağlı, evrensel değerlere saygılı birer birey olarak yetiştirilmeleri, yaşanan olumsuzluklardan en alt seviyede etkilenerek insanlığa 61 L- yararlı bireyler olarak topluma kazandırılması amacıyla Antalya Î1 Millî Eğitim Müdürlüğünce Akdeniz Üniversitesi işbirliğinde, İl çapında “Değerler Eğitimi Projesi”tıin başlatıldığı; projesinin temel amacının, -Antalya’da kalıcı ve örnek alınabilecek bir kent kültürü oluşturmakşeklinde belirlendiği; oluşturulan komisyonlarca okul öncesi/ilköğretim/ortaöğretim öğrencileri için ayrı değerlerin tespit edildiği ve her öğretim kademesi için kılavuz kitapların hazırlandığı; hazırlanan kılavuz kitapların Cumhurbaşkanlığı ve Başbakanlık başta olmak üzere, Bakanlığımızın tüm birimlerine, ülke genelindeki Eğitim Fakültesi Dekanlıklarına, 80 ilin Valilikleri ile İl Millî Eğitim Müdürlüklerine, talepte bulunan diğer İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okul müdürlüklerine de gönderildiği; proje kapsamındaki faaliyetlerin tanıtımı; yönetici, öğretmen ve öğrencilerin ilgi ve motivasyonlarının sağlanması amacıyla, “Değerler Eğitimi Tanıtım Filmi ve Sunusu”nun hazırlanarak 19 ilçe ile resmi-özel tüm okullara gönderildiği; çalışmaların amacına uygun bir şekilde yürütülebilmesi amacıyla, (72) öğretmenin, Değerler Eğitimi İlçe Sorumlusu olarak görevlendirildiği, bu öğretmenlere Akdeniz Üniversitesince eğitim verildiği; İl İnceleme ve Değerlendirme Komisyonunun, öğretmen, öğrenci ve velilere yönelik olarak DVD ortamında (28) farklı kısa süreli görsel materyal hazırlanarak uygulama talimatı ile birlikte DVD’lere kaydedildiği; kampanya kapsamında okul girişlerinde, herkes tarafından görülebilecek bir duvara, “Değerler Ağacı” resmi çizdirildiği; 2011-2012 eğitim-öğretim yılı başından itibaren, İl genelinde yürütülmekte olan “Değerler Eğitimi faaliyetlerinin amacına uygun yürütülüp yürütülmediği, yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerin etkinlikler ile ilgili memnuniyetleri, düşünceleri, önerileri vb.” konulardaki görüşlerini tespit etmek amacıyla Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi işbirliği ile elektronik ortamda, ‘değerler eğitimi anketi’ düzenlendiği; anket sonuçlarının 2012-2013 eğitim-öğretim yılında, kamuoyu ile paylaşılmasının düşünüldüğü; İl ve ilçe millî eğitim müdürlükleri ile okullarda yürütülen diğer proje çalışmaları incelendiğinde: Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü stratejik planında 2009-2010 eğitim-öğretim yılı için (21), 2010-2011 eğitim-öğretim yılı için (20), 2011-2012 eğitim öğretim yılı için ise (22) projenin planlandığı; bunlardan 2009-2010 yılı için planlanan (21) projeden (16)’sınm gerçekleştirildiği; ’’SHÇEK Çocukları için El Ele, Birlikte Başaralım, Engelsiz Oyun Parkı, Muratpaşa Bakım ve Rehabilitasyon Merkezi Projesi, RAM Köprüsü” isimli 5 projenin ise birtakım yetersizlikler nedeniyle gerçekleştirilemediği; gerçekleştirilen projelerden “Veli Gurur Mektubu, Yarın Sîzdeyiz, Sınıf Maskotumla Ülkemi Öğreniyorum, Hayırda Yarışanlarla Birlikteyiz, Hayırseverlerle El Ele, SHÇEK Öğrencilerinin Sosyal Uyum Projesi, Haydi Yöremizi Tanıyalım, Benim de Ağacım Var, Bir Öğrenci de Sen Giydir ” isimli projelerin ise yoğun ilgi nedeniyle 3 yıl süreyle devam ettirildiği; Millî Eğitim Bakanlığı, Orman ve Su İşleri Bakanlığı, Türkiye Belediyeler Birliği ve Katılımcı (Gönüllü) Belediyeler işbirliği ile geliştirilen uygulama protokolü çerçevesinde uygulamaya konulan incelendiğinde: “Okullar Hayat Olsun Projesi, kapsamında yapılan faaliyetler ailelerin bilgi beceri eksikliğinin çocukların gelişmelerinin önünde engel oluşturduğu gerçeğinden hareketle, çocuğun en yakın çevresi olan anne-babası yoluyla, çok yönlü gelişimini desteklemek, toplumsal gelişme ve kalkınmaya hız kazandırmak amacıyla; Valilik Makamının 14.03.2012 tarihli ve 7050 sayılı onayı ile (3) yıl süreyle uygulanmak üzere “Okullar Ailelerle Buluşuyor” alt projesinin hazırlandığı; bu alt proje kapsamında, Bakanlıkça yürütülmesi istenilen Aile Eğitimi Programlarına (0-18 yaş) paralel olarak, 0-6 yaş, 7-11 yaş ve 12-18 yaş arasında çocuğu olan ailelere, (3)’er saatlik seminerler yoluyla eğitimler verildiği; proje ile (3) yıl içinde, ildeki öğrenci velilerinin % 60’ına ulaşılmasının amaçlandığı; yine bu alt proje doğrultusunda, MEB Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğünün, emirleri ile uygulamaya konulan ‘Aile Eğitimi Kurs Programları’ndan (0-18 yaş) 0-6, 7-11 ve 12-18 yaş aralığında çocuğu olan ailelere yönelik seminerler için (3)’er saatlik eğitim programları ve CD’lerin hazırlandığı; bu proje ile okul-aile dayanışmasının öğrenci başarısı üzerindeki olumlu etkilerinin yanı sıra ailelerin, bu eğitim seminerleri yoluyla eğitilmesi, eğitim öğretim sistemi içindeki rolünün aktif hale getirilmesi, çocukları ile daha sağlıklı iletişim kurmalarının sağlaması ve eğitim kalitesinin arttırılmasının amaçlandığı; İl Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü ile işbirliği yapılarak 01 Mart 2012-24 Eylül 2012 tarihleri arasında; okuma yazma günü, film gösterimi, tiyatro gösterileri, konser, kermes, tören, gösteri, sergi, aile eğitim seminerleri gibi (705) faaliyetin düzenlendiği, bu faaliyetlere (106.588) vatandaşın katıldığı; Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile Güney Antalya Turizmi Geliştirme ve Altyapı İşletme Birliği (GATAB) arasında Okullar Hayat Olsun Projesi işbirliği protokolünün imzalandığı; işbirliği protokolü ile GATAB hizmet bölgesindeki (33) okulda çalışmalar için ihtiyaç duyulan maddi desteğin sağlanmasının amaçlandığı; yine Akdeniz Üniversitesi öğretim elemanlarından, gönüllü olarak bilimsel destek alınması konusunda, Akdeniz Üniversitesi Rektörlüğü ile Antalya Millî Eğitim Müdürlüğü arasında bir ‘işbirliği protokolü’nün imzalandığı; Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okullarla, kamu-sivil kuruluşlar arasında işbirliğine gidilerek il genelinde toplam (173) protokol imzalandığı; îlçe Halk Eğitim Merkezleri tarafından okullarda vatandaşlar için çeşitli kurslar düzenlendiği, bu çerçevede (19) ilçede proje kapsamında yer alan (172) okulda (424) kurs açılarak toplam (13.158) kişinin bu kurslara katılımının sağlandığı; Ayrıca Belediye Başkanlıkları, Antalya Merkez Orman İşletme Müdürlüğü ve ilgili sivil toplum kuruluşları ile işbirliği yapılarak, okul bahçelerinin fiziki yapılarına uygun projelere göre yeniden düzenlenmesi, peyzaj ve tasarımlarının yapılarak ağaçlandırılması ve öğrencilerin, mahallelinin ve çevrenin yararlanabileceği alanlar haline getirilmesi için gerekli çalışmaların yapıldığı; “Fatih Projesi” kapsamında: Gündoğmuş ve İbradı İlçeleri hariç olmak üzere, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı 17 İlçede toplam (89) orta öğretim kurumundan (87)’sinde (2324) adet etkileşimli tahta kurulumunun gerçekleştirildiği, Aksu Engel Tanımayan Çocuklar İş Okulu ile Kumluca Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde okul binasının okula ait olmaması ve inşaatın devam etmesi gibi nedenlerle kurulumların henüz tamamlanmadığı; İl genelinde (2712) öğretmene (8) saatlik “Etkileşimli Tahta Kullanım Semineri” düzenlendiği, proje kapsamında yer alan (89) okuldaki öğretmenler için (30) saatlik “FATİH Projesi-Eğitimde Teknoloji Kullanımı” kurs çalışmalarının planlandığı anlaşılmıştır. 1.4. Taşınır Mal Kayıtlarının Yapılması Durumu Taşınır Mal Yönetmeliği çerçevesinde İl Millî Eğitim Müdürlüğünce, bağlı tüm resmi kurumlara yapılacak iş ve işlemler ile ilgili açıklama ve bilgilendirmelerin yapıldığı; İl Millî Eğitim Müdürlüğü taşınırlarının Taşınır Mal Yönetmeliği modülüne kaydedildiği; Bakanlıkça ilköğretim okulları adına il özel idarelerine gönderilen donatım ödeneği ile alman taşınırların ihtiyacı olan okullara tahsis edilen taşınırlar sisteminden birimler arası devir işlemlerinin yapıldığı; yıl sonunda ilgili saymanlıklarca harcama birimi taşınır yönetim hesabı cetvellerinin denkleştirilip konsolide edilerek Bakanlık birimlerine bildirildiği; (4+4+4) eğitim sistemine geçiş ile birlikte eski kurum listelerinde kayıtlı bulunan taşınırlarla ilgili yapılacak iş ve işlemlerin ilçe millî eğitim müdürlüklerine, 09.08.2012 tarihli ve 20299 sayılı yazı ile bildirildiği; 2013 yılında geçilecek KBS sistemine hazırlıkların devam ettiği, bununla ilgili seminer planlamasının yapıldığı anlaşılmıştır. 1.5. Önceki Denetimlerde Getirilen Teklif ve Önerilerin Yerine Getirilme Durumu Antalya il eğitim denetmenlerince rehberlik ve denetim amacıyla gidilen kurumlarda bir önceki denetim tebliğinin incelenerek daha önce tespit edilen eksiklik ve önerilerin yerine getirilip getirilmediğinin denetlendiği; bu çalışmalar sonucunda bir önceki denetim tebliğinde getirilen önerilerin büyük bir bölümünün yerine getirildiği; yerine getirilemeyen önerilerin yerine getirilmesi için gerekli rehberlik ve önerilerde bulunulduğu anlaşılmıştır. 1.6. Kamu Kurum ve Kuruluşları, Meslek Kuruluşları, Sivil Toplum Kuruluşları ve Üniversiteler ile Yürütülen Çalışmalar ve İşbirliği Durumu Antalya II Millî Eğitim Müdürlüğü ile Antalya Büyükşehir Belediye Başkanlığı arasında 17.08.2011 tarihinde ücretsiz kurslarla ilgili bir işbirliği protokolünün imzalandığı; 17.08.2013 tarihine kadar devam edecek olan protokol kapsamında, (1952) kurs açılarak (46842) kursiyere ulaşıldığı, bu kursiyerlerden (26747)’sine sertifika düzenlendiği; Kepez İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ile Kepez Belediye Başkanlığı arasında, iş ve hizmet alanlarında istihdam için gerekli niteliklere sahip olmayan kişilere meslekî eğitim vermek, bir meslek sahibi olanların ise teknik eğitim seviyelerinin nitelik ve niceliğinin artırılmasına katkıda bulunmak, yeni teknolojileri etkin ve verimli kullanma becerisini kazandırarak ihtiyaç duyulan uluslararası standartlara uygun, nitelikli insan gücünü oluşturabilmek, halkın sosyal, sanatsal ve kültürel alanlarda da yetişmelerini ve okuma-yazma bilmeyenlerin okuma yazma öğrenmesini sağlamak amacıyla bir işbirliği protokolünün yapıldığı; bu kapsamda, protokolün imzalandığı 1 Eylül 2009’ dan 4 Eylül 2012’ye kadar (480) kurs açılarak (10298) kursiyerin katılımının sağlandığı, bu kurslarda (5138) kursiyere sertifika verildiği; Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile Altmova Sanayici ve İş Adamları Demeği arasında Motorlu Araçlar Teknolojisi meslek alanında faaliyet gösteren yetenekli Türk gençlerinin otomotiv meslek alanında eğitimlerini gerçekleştirmek ve istihdamlarına katkıda bulunmak amacıyla 2010 yılında imzalanan ve 07.07.2016’ya kadar devam edecek olan protokol kapsamında; Otomotiv Boyacılığı, Otomotiv Gövdeciliği gibi meslek dallarında ihtiyaca yönelik kurslar açılacağı; Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanlığı arasında göreve yeni başlayan okul müdürlerine yönelik “Eğitim Yönetimi Semineri”ne ilişkin protokol imzalandığı; bu kapsamda göreve yeni başlayan (234) okul müdürüne "Eğitim Yönetimi" semineri verildiği; Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile İstanbul Aydın Üniversitesi arasında Antalya İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinde görev yapan yöneticiler ile okul ve kuramlarda görevli yöneticilerin, görevlerindeki etkinliğin artırılmasına yönelik olarak düzenlenen konferansların yapıldığı anlaşılmıştır. 1.7. Mevcut Yöneticilerden, Meslekî Gelişim İçin Hizmet İçi Eğitim Programlarına Katdan Yönetici Sayısı ve Oranı ile Eğitim Programlarının Genel Olarak İçeriği İldeki yöneticilerin gerek yerel gerekse merkezi düzeyde verilen hizmetiçi eğitim programlarına katıldıkları; 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Mobbing, İlham veren liderlik, İletişim ve insan ilişkileri, İş ve özel hayat dengesi, İnsan kaynakları yönetimi, Başarı ve inovasyon, Protokol kuralları, Değişim stratejileri konularında her ay bir seminer düzenlendiği, bu seminerlere toplam 5.460 okul yöneticisinin katıldığı; temel liderlik becerileri, kurum kültürü, profesyonel takımdaşlık ve ekip ruhu, öğrenme ve öğretmede yeni eğilimler, insanı anlamak ve yönetmek konularında yeni seminerlerin planlandığı anlaşılmıştır. 1.8. Son Üç Yılda Hakkında Soruşturma Yapılan, Ceza Uygulanan Yönetici ve Diğer Personel Sayıları ve Oranları ile Ağırlıklı Olarak İşlenen ve Ön Plana Çıkan Fiiller, Artış Varsa Nedenleri İl genelinde son üç eğitim-öğretim yılında soruşturma yapılan ve ceza uygulanan yöneticilerin durumu incelendiğinde; disiplin cezası alan yönetici oranının 2009-2010’da (% 11,34); 2010-2011 ’de (% 6,23); 2011-2012’de (%5,35)’lik bir seyirle düşüş eğilimi gösterdiği; en yüksek düşüş oranlarının, her üç yılda da, il ortalamasının üzerinde bir seyir izleyen Muratpaşa (% 26,71; 12,94; 12,17), Kemer (% 19,51; 4,35; 10,00), Kumluca (% 13,75; 7,37; 8,33) İlçelerinde olduğu (Ek: Tablo 72); bu durumun memnuniyet verici bulunduğu; Muratpaşa’da çok sayıda özel öğretim kurumu bulunması ve bu kuramlarda yapılan denetim ve soruşturma sonucunda 2009-2010’da (64), 2010-201 l ’de (25), 2011-2012’de (12) yöneticinin ceza alması nedeniyle oranın yükseldiği; il genelinde İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığınca cezaya sebep olan eylemlerin sayısının en aza indirilmesi için gerekli rehberlik faaliyetlerinin yapıldığı, buna rağmen oranın yüksek çıktığı ilçeler ve cezaya sebep olan fiiller bazında da gerekli değerlendirmelerin yapılarak önlem alınmasının uygun olacağı; Yöneticilerin, ağırlıklı olarak -a) Görevini tam ve zamanında yapmamak, göreve itiraz etmek, b) Kurumlarca belirlenen usul ve esasları yerine getirmemek, c) Usulsüz para toplamak, harcamakfiilleri nedeniyle ceza aldıkları (Ek: Tablo 72-a); İl Millî Eğitim Müdürlüğünce; yaşanan bu olumsuzlukları azaltmak, okullarda, mevzuata uygun, iş birliği ve iletişime dayalı bir çalışma ortamı oluşturmak için; (19) İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ile İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığına, gerekli önlemlerin alınması amacıyla, talimatların verildiği; ildeki yönetici, öğretmen ve denetmenlere yönelik “Mobbing, İletişim Semineri” düzenlendiği (Ek: Tablo 72) anlaşılmıştır. Son üç eğitim öğretim yılında memur ye diğer personelin disiplin-ceza dtm m u incelendiğinde: meslekten ve memuriyetten çıkarılma ile ilgili (5) fiilden (4)’ünün, göreve gelmemekten kaynaklandığı; 2009-2010’da toplam (47) cezadan (41)’inin: (uyarı-kınamaaylıktan kesme); (5)’inin: (kademe ilerlemesinin durdurulması); ( l) ’inin: (memuriyetten çıkarma); 2010-201 l ’de toplam (60) cezadan (53)’ünün: (uyarı-kınama-aylıktan kesme); (4)’ünün: (kademe ilerlemesinin durdurulması); (3)’ünün: (meslekten çıkarma); 2011-2012’de toplam (32) cezadan (28)’inin: (uyarı-kınama-aylıktan kesme); (2)’sinin: (kademe ilerlemesinin durdurulması); (2)’sinin (memuriyetten çıkarma) cezası olarak uygulandığı anlaşılmıştır (Ek: Tablo 73). 1.9. Son Üç Yılda İl Eğitim Denetmenlerince Yapılan Soruşturma Sonucu Getirilen Tekliflerin Uygulanmasına Dayalı Olarak İdare Aleyhine Açılan Davalar ve Genelde Konuları ile Aleyhimize Sonuçlanan Davaların Sayısı ve Oranı, Dava Sayısında Artış Varsa Nedenleri 2009-2012 yıllarında İl Millî Eğitim Müdürlüğünün yapmış olduğu is ve işlemlere karşı açılan -disiplin cezalarma karşı açılan davalar hariç- dava ve sonuçları incelendiğinde; 3 yılda toplam (314) davanın açıldığı; bu davalardan (83)’ünün halen devam ettiği; sonuçlanan davalardan (129)’unun, idare lehine; (102)’sinin, idare aleyhine sonuçlandığı; lehte sonuçlanan dava oranın (% 56) olduğu; açılan (314) davanın konularının (127)’sinin: atama, istek, özür durumu, norm fazlası, sınav puanı, açıktan atanma vb: (47)’sinin: zorunlu atama (rotasyon); (42)’sinin: uzman öğretmenlik isteğinden kaynaklandığı; idare aleyhine sonuçlanan davaların çoğunlukla “uzman öğretmenlik isteği ile yolluk ve rotasyon’’’ konularından kaynaklandığı; -ilin hazırladığı SWOT analizinde de belirtildiği üzere- atamalardan dolayı ortaya çıkan hukuki sorunların, idare aleyhine açılan davaların sayısında önemli bir artışa neden olduğu anlaşılmıştır (Ek: Tablo 74-a). 2009-2012 yılları arasında İl Eğitim Denetmenlerince yapılan inceleme, soruşturma ve ön incelemeye bağlı olarak açılan davalar incelendiğinde: idari tekliflerle ilgili: (122) dava açıldığı, bu davalardan (62)’sinin idare lehine (34)’ünün idare aleyhine sonuçlandığı, (26) davanın devam ettiği; disinlin teklifleriyle ilgili: (45) dava açıldığı, bu davalardan (16)’sınm idare lehine, (12)’sinin idare aleyhine sonuçlandığı, (17) davanın devam ettiği anlaşılmıştır (Ek: Tablo 74-b). 1.10. İl Millî Eğitim Müdürlükleri Rehberlik ve Denetim Programlarının Hazırlanması ile Uygulanma Durumu Her eğitim-öğretim yılı başında, İl Rehberlik ve Denetim Yıllık Çalışma Programının, kuramların ve personelin %50’sine rehberlik ve % 50’sine denetim yapılacak şekilde hazırlandığı; ayrıca yapılacak meslekî toplantılar, hizmetiçi kurs ve seminerler ile inceleme/soruşturmalar için ek süre ayrıldığı; denetim grubunca; yıllık çalışma programına uygun olarak, aylık çalışma programlarının hazırlandığı; çalışmaların bu planlamalar doğrultusunda yürütüldüğü anlaşılmıştır. Rehberlik ve denetim çalışmalarında karşılaşılan sorunlar ve bu çalışmalarda etkinlik ve verimliliğin artırılması için yapılabilecek uygulamalara yönelik, Eğitim Denetmenleri Başkanlığı ile yapılan görüşmelerde; Mebbis ve e-okul üzerinden, okullarımızın evrak ve yazışma işleri, norm kadrosu ve mevcut personel sayısı, okulda bulunan her türlü eşya araç-gereç taşınır mal durumu, öğrenci sayısı, okula kayıt, nakil, ölçme-değerlendirme, karne, diploma işleri, okul aile birliği çalışmaları vb. hususların görülebildiğini; bu alanlara ilişkin okul yöneticilerinin çalışmalarına ışık tutmak amacıyla ayrıntılı görev listeleri (standartlar veya yeterlikler) hazırlanarak mebbis üzerinden, “denetim” modülüne yüklenebileceği; okul yöneticilerinin, “denetim” modülünden bu görevlerini indirerek uygulayabilecekleri; yaptıkları çalışmalara ait nicel (sayısal) verileri, “denetim” modülüne belli zamanlarda girerek doldurabilecekleri; veri girişi yaptıkları bilgilere ilişkin evrak ve kayıtları dosyalayarak, okulda muhafaza edebilecekleri; bu şekilde, okul yöneticilerinin, hem yapacakları çalışmaları bilecekleri hem de kendilerini denetleyebilecekleri; ayrıca, kuramların ve yöneticilerin, standartlara (yeterliklere) ne derece sahip olduklarım tespit etmek için; öğretmen, öğrenci veli ve yardımcı personelin algılarının, “denetim modülü” üzerinden alınabileceği; eğitim Denetmenlerinin kendi gözlemleri ve denetim çalışmaları sonucunda elde ettiği veriler ile yukarıdaki kaynaklardan elde ettiği verileri karşılaştırarak okulu değerlendirebilecekleri ve eksik görülen alanlarda daha çok rehberlik yapabilecekleri; Eğitim sistemimizin asıl amacının; öğrencileri, Türk Millî Eğitiminin amaçlarına ulaştırmak olduğu; bu nedenle öğretmenin ders içinde yaptığı etkinliklerin izlenmesi ve öğretim sürecinin geliştirilmesinin denetimin asıl amacı olması gerektiği; öğretmenin performansını Af, v/ t- belirlemek için; Eğitim Denetçilerinin, denetledikleri öğretmenlerin sınıf içi etkinliklerine ait verileri denetim” modülüne girmesi, öğrencilerin ders başarıları ile öğretim yılı başı, ortası ve sonunda yapılacak merkezi sistem sınav sonuçlarına göre başarılarının her ders için ayrı ayrı “denetim” modülüne sayısal veri olarak girilmesi; sistem tarafından otomatik olarak karşılaştırarak öğrencilerin akademik başarı olarak kat ettiği mesafenin görülebilmesi; ayrıca öğrencilerin sosyal, kültürel, sportif etkinlikleri ve başarılarının, “denetim” modülüne sayısal veri olarak girilmesi; öğrenci başarısı üzerinde etkisi olan diğer değişkenlerden çevrenin ve okulun olanakları ile velilerin ekonomik, sosyal, kültürel durumu tespit edilerek sayısal veri olarak sisteme girilmesi; öğretmenin çalışmaları hakkında yöneticilerin, zümre öğretmenlerinin, öğrencilerin ve velilerin algılarının “denetim” modülüne girilmesi; öğretmenin kendisi hakkında öz değerlendirme yapmasının sağlanması; öğretmen hakkında “denetim” modülüne girilen algısal ve sayısal verilerin, belirlenecek bir formülle birleştirilerek, performansının tespit edilebileceği; bu formülün, öğrenci başarısı üzerinde etkisi olan birçok değişken içinden öğretmen başarısını öne çıkaracak, diğer değişkenlerin etkisini olabildiğince dışarıda tutacak şekilde ve öğretmenin süreç içerisinde kaydettiği gelişmeyi gösterecek şekilde tasarlanması gerektiği; hazırlanan bu formülün “denetim” modülüne yüklenebileceği; Okul/kurum denetiminden soma eğitim denetmenleri, kurum yöneticileri ve öğretmenlerin ayrıntılı bir toplantı yaparak, kurumun geliştirilmesi gereken alanlarını birlikte belirlemeleri ve gelişim planlarının buna göre hazırlaması gerektiği; Eğitim denetçilerinin, yapacakları planlamaya göre, belli periyotlarda okulu ziyaret ederek, hazırlanan gelişim planlarının ne derece uygulandığını kontrol ederek kurum çalışanlarına rehberlik edebilecekleri; Eğitim Denetçileri tarafından hazırlanan denetim raporları ve kurum gelişim planlarının elektronik ortamda muhafaza edilerek, üst makamların görmesi ve denetlemesinin sağlanabileceği; denetim raporlarına göre okullara ilişkin istatistiklerin elektronik ortamda hazırlanarak, okulların yıllara göre kat ettiği mesafenin izlenebileceği ve eğitime ilişkin alınacak kararlar için somut veri sağlanabileceği; Eğitim denetmenlerinin kendilerini geliştirmeleri, denetim çalışmalarının etkin olabilmesi ve kuramların amaçlarına ulaşmasında katkı sağlayabilmesi için, denetimi yapan eğitim denetmenlerinin de değerlendirilmesini sağlayacak bir sistemin oluşturulması gerektiği; bu amaçla, Eğitim Denetmenlerinin, bölge grup başkanı, grup üyeleri, denetimi yapılan kurumun yöneticileri, öğretmenleri, öğrencileri tarafından değerlendirilmesi ve öz değerlendirme yapabilmeleri için “gözlem formları” hazırlanabileceği; hazırlanan bu formların mebbis üzerindeki denetim modülüne yüklenebileceği ve ilgililerin bu modül üzerinden Eğitim Denetmenlerinin denetim çalışmalarım değerlendirebileceği hususları dile getirilmiş ve paylaşılmıştır. 1.11. İl Eğitim Denetmenlerince Yapılan İnceleme, Ön İnceleme ve Soruşturma Sayıları ile Görevlendirilen Muhakkiklerce Yapılan İnceleme, Ön İnceleme ve Soruşturma Sayılarının Oranı Son üç esitim-öğretim yılında il eğitim denetmenleri ve diğer muhakkikler tgrafmdan yapılan inceleme. soruşturma ve ön inceleme sayıları incelendiğinde. 2009-2010’da: (1254) inceleme, (481) soruşturma, (68) ön inceleme; 2010-201 l ’de: (1366) inceleme, (417) soruşturma, (47) ön inceleme; 2011-2012’de: (1383) inceleme, (407) soruşturma, (52) ön inceleme yapıldığı; son üç yılda, il genelinde yapılan incelemelerin sırasıyla (% 83; 81; 75)’inin; soruşturmaların ( % 61; 56; 51)’inin; ön incelemelerin (% 74; 79; 77)’sinin il eğitim denetmenlerince, diğerlerinin ise muhakkiklerce yapıldığı (Ek Tablo 83); Buna göre son üç yıl içerisinde il eğitim denetmenlerince yapılan inceleme ve soruşturma oranının düştüğü; ön inceleme oranının ise arttığı anlaşılmış olup, Î1 Eğitim Denetmenleri Başkanlığından alman bilgi özetinden, İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığına ulaşan ihbar ve şikâyetlerden konularına göre kapsamlı görülenler hakkında il eğitim denetmenlerinin görevlendirilerek inceleme ve soruşturma yaptırıldığı; basit düzeydeki iddia ve şikâyetlerin ise mahallinde görevlendirilen muhakkikler ya da disiplin amirlerince yapılması için, ilçe millî eğitim müdürlüklerine gönderildiği; doğrudan Kaymakamlıklara ya da ilçe millî eğitim müdürlüklerine ulaşan ihbar ve şikâyetlerin de ilçe millî eğitim müdürlükleri tarafından değerlendirilerek iddiaları kapsamlı olanlar için il eğitim denetmeni görevlendirilmesinin talep edildiği ve bu taleplerin karşılandığı; ayrıca ilçelerde muhakkiklere verilmiş olan inceleme ve soruşturma dosyalarının da sonradan kapsamlı olduğunun anlaşılması halinde il eğitim denetmenlerine devredildiği anlaşılmıştır. İnceleme Soruşturma çalışmalarında karşılaşılan sorunlar, disiplinin sağlanması, suçun önlenmesi ve eğitim-öğretime daha fazla katkı sağlanması için yapılabilecekler hususunda İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığı ile yapılan görüşmelerde; a. “Mebbis” üzerinde yer alan “inceleme ve soruşturma modülünün” yeterli olmadığı, bu nedenle kendilerinin bu amaca yönelik veri tabanı programı ve çizelgeler hazırladıklarını, inceleme, araştırma, soruşturma ve ön inceleme çalışmalarını takip etmek, gerekli istatistikleri hazırlamak ve buna göre en sorunlu ilçe, eğitim bölgesi, okul ve kişileri belirleyerek tedbir almak için yeni bir “İnceleme Soruşturma Takip Programı ” ya da modülü hazırlanarak mebbis modülüne eklenebileceği; b. 1702 ve 4357 sayılı yasalardaki ceza hükümleri içeren maddelerin çok eski olması nedeniyle uygulamada karışıklığa neden olduğu, bu nedenle bu iki kanunun kaldırılarak eğitim personeli için yeni bir kanunun çıkarılabileceği; c. Denetmenlerin, soruşturmacı rolünün rehberlik ve iş başında yetiştirme rolünün önüne geçtiği; inceleme soruşturma işlerinin fazlalığının, denetmenlerin diğer görevlerini etkili bir şekilde yapmalarını engellediği; bu nedenle inceleme-soruşturma sayısının azaltılması gerektiği, bu amaçla: c.l-e-posta yoluyla yapılan başvurularda, şikayetçilerin önce kendi adına kayıtlı (başkasının da olabilir) e-posta adresini açarak gerçek bir e-posta adresi üzerinden ileti göndermesini sağlayacak bir sistem kurulması gerektiği; c.2- Sayıları her geçen gün artan Özel öğretim kuramlarının çok sayıda kurum açma, kapama, yerleşim planı değişikliği, bina nakli, program ilavesi vb. konulardaki inceleme araştırmaların rehberlik ve denetim hizmetlerinin sağlıklı sunulmasını engellediğini; bu tür incelemeler için Millî Eğitim Müdürlükleri bünyesinde ayrı bir birim oluşturulması gerektiği; MTSK sürücü sınavlarında olduğu gibi bu konuda kursa alınarak yetiştirilen ve belge verilen kişilerin bu tür incelemelerde görevlendirilmesi; c.3- Belediyeler tarafından yapılan okul alanı imar planı değişikliklerinin uygun olup olmadığı konusunda il eğitim denetmenlerine verilen inceleme görevinin, ilgili bölümün teknik elemanlarınca yapılması; eğitim alanı dışında Diğer Bakanlıklara bağlı kurumlar ile Belediyeler vb. kurumlar hakkında Eğitim Denetmenlerine soruşturma, ön inceleme görevi verilmemesi; d. Hakkında inceleme-soruşturma yapılan kişilerden önemli bir bölümünün, 4982 sayılı Bilgi Edinme Kanunu kapsamında, ilgili dosyayı aldıktan soma, soruşturma sürecinde kendisi hakkında aleyhte ifade verenleri rahatsız ettiği, kötü söz söylediği, hatta tehdit ettiği, çoğu zaman bununla da yetinmeyip ailesini rahatsız ettiği, ayrıca intikam almak için aslı olsun olmasın bir dilekçe hazırlayarak şikayet ettiği; bu nedenle de soruşturma sayısının çok fazla arttığı; yine aynı nedenle, aynı okulda çalışan öğretmenlerin birbirine düştükleri, bu durumun okullardaki çalışma huzurunu bozduğu; diğer taraftan verdikleri ifadenin soruşturma tamamlandıktan soma şikayet edilen kişiye verileceğini bilen öğretmen ve diğer personelin, daha sonra, şikayet edilen kişi tarafından sosyal, psikolojik ve fiziksel yönden rahatsız edilmemek ve onunla muhatap olmamak için ifade verme sürecinde “Konu ile ilgili bir şey bilmiyorum. ” diyerek, ifade vermekten kaçındıkları; tüm bu olumsuzlukların, gerçek durumun ortaya çıkmasını engellediği, araştırma soruşturmaya dönmeden kapatılmış olsa dahi okul ya da kurumlardaki sorun çözülmediği için aynı konuların tekrar şikayet edildiği; bunun caydırıcılığı ve suçlunun ıslahına engel olduğu gibi, sağlıklı bir kamu düzeninin kurulmasını da engellediği; ayrıca hakkında inceleme-soruşturma yapılan kişinin, Bilgi Edinme Kanunu gereği hakkında düzenlenen soruşturma dosyasını aldıktan soma dosyadaki belgelerden bazılarını seçerek kendi işine geldiği gibi yorumlayıp basın-yayın kuruluşlarına verdikleri, dosyadaki bilgilerin tamamından haberi olmayan ve kasıtlı olarak eksik bilgilendirilen kamuoyu nezdinde kuramların ve denetmenlerin yıpratıldığı; bu sorunları gidermek için; -Bilgi Edinme Genel Kuruluna bu durumun iletilmesi, konuyla ilgili bir genelge çıkarılarak, soruşturma dosyasındaki tüm eklerin değil, sadece soruşturma raporunun (ifade verenlerin adları kapatılarak) verilmesinin sağlanması; -Bilgi edinme kanunu ve yönetmeliğinde değişiklik yapılarak, kanun kapsamında edindiği bilgileri basın yayın kuruluşlarıyla paylaşan, kamuoyuna açıklayanlar hakkında ceza verilmesini sağlayacak düzenleme yapılması gerektiği hususları dile getirilmiş ve değerlendirilmiştir. 1.12. İl Eğitim Denetmenlerinden, Meslekî Gelişim İçin Hizmetiçi Eğitim Programlarına Katılan Denetmen Sayısı ve Oranı ile Eğitim Programlarının Genel Olarak İçeriği Son üç öğretim yılında hizmetiçi eğitim programlarına katılan il eğitim denetmeni sayısı ve katılım oranı incelendiğinde; merkezi programlarda yıllar itibariyle sırasıyla (% 9; 9; 16), yerel programlarda ise (% 97; 95; 76) katılım oranı bulunduğu; hizmetiçi programlarının genel olarak yönetim, denetim, eğitim ve ölçme değerlendirme standartları, stratejik planlama, liderlik gelişimi ve mevzuat hakkında bilgilendirmeye yönelik faaliyetlerden oluştuğu anlaşılmıştır (Ek: Tablo 84). 1.13. Son Üç Yılda Yapılan Toplam Harcamalara Göre Öğrenci Başına Düşen Ortalama Harcama Tutarı Son üç yılda yapılan toplam harcamalara göre öğrenci başına düşen ortalama harcama tutarı incelendiğinde, okul öncesinde sırasıyla ( 49,27; 76,99; 37,22 TL), ilköğretimde (44,29; 64,73; 46,47 TL), ortaöğretimde -fen, sosyal bilimler, Anadolu, güzel sanatlar ve spor liseleri(135,25; 166,29; 138,89 TL), genel liselerde (11,01; 13,45; 19,50 TL), meslekî ve teknik eğitimde (67,47; 58,74; 56,36) olduğu (Ek Tablo 85), bu kapsamda okul öncesinde, ilköğretimde ve genel liselerde 2010-2011 eğitim-öğretim yılında öğrenci başına düşen harcamada görülen artışın ödenemeyen eski dönem borçları için bütçe yapılandırmasıyla gelen ek ödenekten kaynaklandığı anlaşılmıştır. 1.15. İç Kontrol Sistemi ve İşleyişi İç kontrol sistemi ve işleyişi ile ilgili çalışmalar değerlendirildiğinde, öncelikle Millî Eğitim Bakanlığının 2009/24 sayılı Genelgesi ile Maliye Bakanlığı tarafından yayımlanan tebliğ hükümlerine uygun olarak Bakanlık merkez ve taşra birimlerinde iç kontrol sisteminin kurulması amacıyla “Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Planı” hazırlık çalışmalarının üst yöneticinin liderliği ve gözetiminde; Strateji Geliştirme Başkanlığının teknik desteği ve koordinatörlüğünde harcama birimlerinin katılımı ile yürütüleceği, Bakanlık merkez ve taşra teşkilatında bulunan tüm okul ve kuramların iç kontrol sisteminin kurulması ve işletilmesi çalışmalarına katılacakları, bu bağlamda merkez teşkilatında “İç Kontrol İzleme ve Yönlendirme Kurulu” ile “Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Plam Hazırlama Grubu”nun oluşturulacağı ve söz konusu grup tarafından, “Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Planı Taslağı”nın hazırlanarak üst yöneticinin onayına müteakip yürürlüğe konulacağımn belirtildiği; Söz konusu Genelge çerçevesinde, Bakanlık Makamının 05.10.2009 tarihli ve 6229 sayılı onayıyla yürürlüğe giren “İç Kontrol Eylem Plam” doğrultusunda pilot birimlerle birlikte çalışmaların sürdürüldüğü; nitekim ‘2010-2014 MEB Stratejik Plam’ incelendiğinde, “9. Tema Denetim ve Danışmanlık” başlığı altında 17 stratejik amaca ulaşabilmek için, “i hkanhğımız organizasyon, yöntem ve süreç ile iç denetimi kayşayan mali ye diğer kontroller bütünü oluşturmak üzere iç kontrolsistemim 201J_ yılı sonuna kadar kurmak” hedefinin konulduğu; Antalya İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin iç kontrol sistemi ve işleyişi hakkında mevzuat hükümlerine dönük net bilgilerinin olmadığı tespit edilmekle birlikte; tebliğin içeriğine dönük Antalya Millî Eğitim Müdürlüğünde yapılan çalışmalar kapsamında; “22.12.2011 tarihli ve 27014 sayılı Valilik Onayı uyarınca, “Antalya Valiliği İmza Yetkileri İç Yönergesi”nin yayımlanarak, 02.01.2012 tarihinden itibaren yürürlüğe girdiği, bu yönerge ile birlikte, söz konusu tebliğin “ Standart 4: Yetki Devri” başlığıyla yer verilen ‘İdarelerde yetkiler ye yetki devrinin sınırları açıkça belirlenmeli ve yazılı olarak bUdinlmelidir. Devredilen yetkinin önemi ve riski dikkate ahnarak yetki devri yapılmalıdır. ” hükmü doğrultusunda bu standart için aynı tebliğde yer verilen gerekli genel şartların yerine getirilmesine dönük çalışmaların da devam ettiği tespit edilmiştir. 1.16. Bilgi Sistemine Erişim, Veri ve Bilgi Girişi, Bilgi Sistemlerinin Sürekliliği ve Güvenilirliği ile WEB Sitelerinin Bakanlık Talimatları Doğrultusunda Oluşturulma ve Güncellenme Durumu MEBBİS ve e-okul bilgi sistemine veri girişlerinin yapıldığı, yönetim panellerinin kontrol edilerek, yapılacak işlemler ve eksik girişler konusunda, ilgililerin sistem üzerinden uyarıldığı; bu konudaki çalışmaların İl Millî Eğitim Müdürlüğünce; ilçe millî eğitim müdürlükleri, müdürlük birimleri, ilgili kurumlar/okullar ve personel ile etkileşimli olarak sürdürüldüğü; web sitelerinin kontrolü için, İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile ilçe millî eğitim müdürlüklerinde ‘W eb Yayın Ekiplerf ’nin oluşturulduğu; bu ekiplerce kurum/okulların web siteleri ile ilgili raporların düzenlenerek, ay sonlarında İl Millî Eğitim Müdürlüğüne gönderildiği; Bakanlığımız Bilgi İşlem Grup Başkanlığı’nın 09.02.2012 tarihli ve 232 sayılı emirleri doğrultusunda, İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile ilçe millî eğitim müdürlüklerinin web sitelerinin Bakanlığımızın oluşturduğu web içerik yönetim sistemi kullanılarak sürekli güncel tutulduğu anlaşılmıştır. 1.16 Okul ve Kurumlarda Görevli Memur ve Hizmetli Mevcut Durumu ile İhtiyaç Durumu ve İhtiyacın Ne Oranda ve Nasıl Karşılandığı Mebbis Norm Modülünden alman bilgilere göre, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünün son üç eğitim-öğretim yılında, il genelinde 2010-201 l ’de Memur statüsünde (Şef, Sayman, VHKİ, Ambar Memuru gibi kadrolarda) 880 normunun bulunduğu; bu kapsamda 464 personelin (% 52,72) kadrolu olarak görev yaptığı, 416 norm açığının bulunduğu; 308 adet şoför ve diğer personel normunun bulunduğu, bu kapsamda 126 personelin (% 40,90) görev yaptığı, 182 norm açığının bulunduğu; 2011-2012’de Memur statüsünde (Şef, Sayman, VHKİ, Ambar Memuru gibi kadrolarda) 772 normun bulunduğu, bu kapsamda 535 personelin (% 69,30) kadrolu olarak görev yaptığı, 237 norm açığının bulunduğu; şoför ve diğer personele ait normun 490 olduğu, bu kapsamda 82 personelin(% 16,73) görev yaptığı, 408 norm açığının bulunduğu; 2012-2013’de denetim tarihi itibariyle Memur statüsünde (Şef, Sayman, VHKİ, Ambar Memuru gibi kadrolarda) 994 normun bulunduğu, bu kapsamda 607 personelin (% 61,06) kadrolu olarak görev yaptığı; 387 norm açığının bulunduğu; şoför ve diğer personele ait normun 519 olduğu, bu kapsamda 161 personelin (% 31,02) görev yaptığı, 358 norm açığının bulunduğu; Mebbis Norm Modülünden alınan bilgilere göre Memur statüsünde kadrolu memur oranının, sırasıyla (% 52,72; 69,30; 61,06), şoför ve diğer personele ait kadrolu memur oranının da (% 40,90; 16,73; 31,02) olduğu; bu durumun yeterli görülmediği ve kurumlarda verilen hizmetin kalitesini düşürdüğü anlaşıldığından, denetim tarihi itibariyle kadrolu 607 memura ek olarak işçi statüsünde (30) ve 4/C statüsünde (65) memurun y , v f ¿ t istihdam edilerek (63)’ü engelli memur olmak üzere toplam 702 memur kadrosuna ulaşıldığı, halen (292) memura ihtiyaç duyulduğu (Ek: Tablo 86 a); Son Üç Eğitim-Öğretim yılı İtibari ile Okul/Kurumlarda Görevli Memur ve Hizmetli Mevcut Durumu ve İhtiyaç Durumu MEMUR ŞOFÖR VE DİĞER PERSONEL HİZMETLİ ae> o YILLAR a> Q* fi aCu 03 î* t s© a 2010-2011 2011-2012 2012-2013 o t e« cL o H £ &SU c. es o £o ues >> >S i. ¡O O Su E o. _2 S es D. es H >u :0 O w > es >> E â, o H 464 416 880 692 686 1378 126 182 308 535 607 237 387 772 994 719 707 1054 445 1773 1152 82 161 408 358 490 519 Not: Ekteki Tablo 86, 86a ve 86-b den özet olarak düzenlenmiştir. Mebbîş Norm Modülünden alman bilgilere göre 2010-2011’de hizmetli statüsünde 1378 normunun bulunduğu, bu kapsamda 692 personelin(% 50,21) kadrolu olarak görev yaptığı, 686 norm açığının bulunduğu; 2011-2012’de 1773 normunun bulunduğu, bu kapsamda 719 personelin (% 40,55) kadrolu olarak görev yaptığı, 1054 norm açığının bulunduğu; 2012-2013’de 1152 normunun bulunduğu, bu kapsamda 707 personelin (% 61,37) kadrolu olarak görev yaptığı, 445 norm açığının bulunduğu; bu itibarla son üç eğitim-öğretim yılında kadrolu hizmetli oranının sırasıyla (% 50,21; 40,55; 61,37) olduğu (Ek Tablo 86 b); Ayrıca; İj genelinde okul/kurumlarm personel ihtiyacı ‘Kadroların Dağılımı ’ konulu Bakanlığımız 10.05.2007 tarihli ve 27525 şayıh yazışı ve eki açıklamalar doğrultuşmda yapıldığından İl genelindeki mevcut okul/kurum-öğrenci-derslik-yatılı pansiyonlu okul- il/ilçe millî eğitim müdürlüğü sayısı dikkate alındığında, denetim tarihi itibariyle (1545) yardımcı hizmetli ihtiyacının bulunduğu; ihtiyacı giderilemeyen okul/kurumlar için (707) kadrolu hizmetliye ilave olarak, 20122013 eğitim-öğretim yılında İŞKUR (TYÇP) kapsamında -2 Ay 29 gün süre ile- (385), Hizmet Satın Alma kapsamında -8 ay süre ile- (130), işçi statüsünde (140) ve 4/C statüsünde (65) olmak üzere toplam (71Vİ engelli (1427) geçici hizmetli personel istihdamının sağlandığı, böylece mevcut hizmetli ihtiyacının (118)’e düşürülerek makul bir seviyeye çekildiği değerlendirilmiştir. 2- Varsa Tespit Edilen Diğer Hususlar Tespit edilen başka bir husus yoktur. 3- Sorunlar Yönetim Faaliyetleri ile ilgili Antalya İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve/veya Bakanlığımızı ilgilendirdiği değerlendirilen sorun alanları olarak; 1) Stratejik planlarda yer alan bazı amaç ve hedeflerin somut olarak ortaya konulmadığı, izleme ve değerlendirme çalışmalarının yeterli düzeyde yapılmadığı (İl/İlçe); 2) İl/îlçe Millî Eğitim Müdürlüğünde görevli şube müdürlerinin (% 58)’lik kısmının vekâleten veya görevlendirme olarak çalıştığı (MEB); 3) Aksu İlçesinde 2012-2013 eğitim-öğretim yılında (4+4+4) eğitim modeline geçiş sistemi sonucunda, ilköğretim okullarının ilkokul ve ortaokul olarak ayrı kurumlar haline dönüştürülerek, MEBBİS modülünde yeniden yapılandırılması sonucu, aynı binada eğitim veren okulların (ilkokul/ortaokul) taşınır mal devir işlemlerinin İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünce gerçekleştirildiği; ancak taşınırların, 2011 yılı yılsonu işlemlerinin; -2010 yılı yılsorıu işlemlerinin İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ve Aksu Mal Müdürlüğü arasında mutabakat sağlanarak gerçekleştirildiği halde, sistem kapatılmadan önce sisteme giriş ve çıkış işlemi gerçekleştirildiğinden- 2010 yılına ait işlemler düzeltilmeden yapılamayacağının anlaşıldığı; 2010 yılı yılsonu işlemlerine gerek taşınır işlemler modülünden gerekse Saymanlığın sistemi üzerinden müdahale imkânı olmadığından 2011 yılsonu işlemlerinin de tamamlanamadığı (İlçe); 4) (YHS, GİH, THS, SH) ile 657 Sayılı Kanunun 4/C maddesine göre çalışan geçici personeller ile 4857 Sayılı İş Kanununa tabi sürekli işçilerin atama ve yer değiştirmelerine ilişin mevzuatın olmaması nedeniyle personel dağılımının yapılmasında güçlüklerle karşılaşıldığı ve mütemadiyen yer değişikliği isteklerinin olduğu; bunun da verimli iş ortamının oluşturulmasına ve personel dağılımının sağlıklı bir şekilde yapılmasına engel teşkil ettiği (MEB); 5) Bakanlığımız bilişim sistemleri Mebbis ve e-okul üzerinde okullarımızın fiziki durumu (eğitim ortamları), büro yazı işleri, personel işleri, öğrenci işleri, taşınır mal işleri alanlarına ilişkin bilgilerin görülebildiği, ancak bu alanlara ilişkin okul yöneticilerinin ne şekilde denetim yapabileceklerine ilişkin bilgilerinin bulunmadığı (MEB); 6) “Mebbis” üzerinde yer alan “inceleme ve soruşturma modülünün” veri ve gerekli bilgi girişi bakımından yeterli olmadığı (MEB); 7) Eğitim -öğretim sınıfında görev yapan yönetici ve öğretmenlerle ilgili 1702 ve 4357 sayılı yasalardaki ceza hükümleri içeren maddelerin, çok eski olması nedeniyle uygulamada karışıklığa neden olduğu (MEB); 8) İnceleme ve soruşturma işlerinin fazlalığının denetmenlerin rehberlik ve iş başında yetiştirme görevlerini etkili bir şekilde yapmalarını engellediği (MEB); 9) Hakkında inceleme-soruşturma yapılan kişilerin 4982 sayılı Bilgi Edinme Kanunu kapsamında ilgili dosyadaki bilgileri öğrenmeleri sonucunda; kendisi hakkında aleyhte ifade verenleri rahatsız ettiği, kötü söz söylediği hatta tehdit ettiği, çoğu zaman bununla da yetinmeyip ailesini rahatsız ettiği, ayrıca intikam almak için aslı olsun olmasın bir dilekçe hazırlayarak şikayet etmek suretiyle soruşturma sayısının artmasına sebebiyet verdikleri; aynı okulda çalışan öğretmenlerin birbirine düştükleri, bu durumun okullardaki çalışma huzurunu bozduğu; diğer taraftan verdikleri ifadenin soruşturma tamamlandıktan sonra şikayet edilen kişiye verileceğini bilen öğretmen ve diğer personelin, daha sonra, şikayet edilen kişi tarafından sosyal, psikolojik ve fiziksel yönden rahatsız edilmemek ve onunla muhatap olmamak için ifade verme sürecinde “Konu ile ilgili bir şey bilmiyorum. ” diyerek, ifade vermekten kaçındıkları; bu durumun gerçek durumun ortaya çıkmasını engellediği, araştırma soruşturmaya dönmeden kapatılmış olsa dahi okul ya da kurumlardaki sorun çözülmediği için aynı konuların tekrar şikayet edildiği; bunun caydırıcılığı ve suçlunun ıslahına engel olduğu gibi, sağlıklı bir kamu düzeninin kurulmasını da engellediği (MEB); hususları tespit edilmiştir. 4- Çözüm Önerileri: Yukarıda yer alan sorunlar hakkında aynı madde numarası ile çözüm önerileri getirilmiş; çözüm önerileri hazırlanırken, istatistikî verilerin değerlendirilmesinin yanı sıra eğitim yöneticileri ve denetmenlerin görüşlerinden de yararlanılmıştır. Buna göre; 1) Stratejik planlardaki amaç ve hedeflerin somut ve ulaşılabilir olma yönünden gözden geçirilmesi, bu şekilde olmayan amaç-hedeflerin düzeltilmesi, yıllık olarak izlenmesi ve değerlendirilmesine özen gösterilmesinin (İl/İlçe); 2) İl/İlçe Millî Eğitim yöneticilerine ilişkin mevzuat düzenlemesinin en kısa zamanda yapılması ve kadrolarda asil yöneticilerin görev yapmalarının sağlanmasının (MEB); 3) Aksu İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünce; 2010 yılı yılsonu işlemlerinin 2013 yılında geçilecek KBS sistemi ile düzeltilmesi için ilgili birimlerce gerekli mutabakatın sağlanmasının (İlçe); 4) (Yardımcı Hizmetler Sınıfı, Genel İdari Hizmetler Sınıfı, Teknik Hizmetler Sınıfı, Sağlık Hizmetleri sınıfı) ile 657 Sayılı Kanunun 4/C maddesine göre çalışan geçici personeller ile 4857 Sayılı İş Kanununa tabi sürekli işçilerin atama ve yer değiştirmelerine ilişin mevzuat düzenlemesinin yapılmasının (MEB); 5) Okullarımızın fiziki durumu (eğitim ortamları), büro yazı işleri, personel işleri, öğrenci işleri, taşınır mal işleri alanlarına ilişkin okul yöneticilerinin kendi öz denetimlerini yapmalarını sağlamak ve yapacakları çalışmaları bilmeleri için ayrıntılı görev listelerinin (standartlar veya yeterlilikler) hazırlanarak mebbis üzerindeki “denetim” modülüne yüklenmesi, ayrıca, kuramların ve yöneticilerin standartlara (yeterliklere) ne derece sahip olduklarının tespit edilmesine yönelik öğretmen, öğrenci veli ve yardımcı personelin algılarının, “denetim modülü” üzerinden alınarak öz değerlendirme yapılmasının sağlanması hususunun değerlendirilmesinin (MEB); 6) Antalya İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığınca veri ve bilgi içeriği yönünden yetersiz olduğu ifade edilen inceleme ve soruşturma modülü ile ilgili olarak; İnceleme, araştırma, soruşturma ve ön inceleme çalışmalarını takip etmek, gerekli istatistikleri hazırlamak ve buna göre en sorunlu ilçe, eğitim bölgesi, okul ve kişileri belirleyerek tedbir almak için yeni bir “inceleme soruşturma takip programı” ya da modülü hazırlanarak mebbis’e eklenmesi hususunun değerlendirilmesinin (MEB); 7) Eğitim -öğretim sınıfında görev yapan yönetici ve öğretmenlerle ilgili 1702 ve 4357 sayılı yasaların eski olması ve güncelliğini kaybetmesi hususu dikkate alınarak yürürlükten kaldırılması ve eğitim personeli için yeni bir kanun çıkarılması hususunun değerlendirilmesinin (MEB); 8) İnceleme ve soruşturma işlerindeki yoğunluğun denetmenlerin rehberlik ve denetim görevlerini olumsuz etkilemesinin önlenmesi için; sayıları her geçen gün artan Özel öğretim kuramlarının çok sayıda kurum açma, kapama, yerleşim planı değişikliği, bina nakli, program ilavesi vb. konulardaki incelemeler için Millî Eğitim Müdürlükleri bünyesinde birim oluşturulması, MTSK sürücü sınavlarında olduğu gibi bu konuda kursa alınarak yetiştirilen ve belge verilen kişilerin bu tür incelemelerde görevlendirilmesi; eğitim alanı dışında diğer bakanlıklara bağlı kurumlar ile belediyeler vb. kuramlarla ilgili inceleme, soruşturma, ön inceleme görevlerin eğitim denetmenlerine verilmemesi gibi hususların değerlendirilmesinin (MEB); 9) 4982 sayılı Bilgi Edinme Kanunu kapsamında öğrenilen bilgilerden kaynaklanan ve sorunlar bölümünde ayrıntılı açıklanan olumsuzlukların önlenmesi için soruşturma dosyasındaki eklerin değil sadece soruşturma raporunun (ifade verenlerin adları kapatılarak) verilmesinin sağlanması gibi hususlarda ilgili birim tarafından mevzuat düzenlemesi yapılması hususun değerlendirilmesi sonucu gereken girişimlerde bulunulmasının (MEB) daha etkin ve verimli eğitim yönetimi için gerekli olduğu değerlendirilmektedir. III. KAYNAKLARIN ETKİN ve VERİMLİ KULLANIMI 1- Kaynakların Etkin ve Verimli Kullanımı Bu bölümde; ihtiyaç fazlası dağıtılmamış ücretsiz ders kitabı durumu, yatırım programlarında yer alan yapım ve onarım işlerinin zamanında ihale edilerek, tamamlanma durumu ile tamamlanamama nedenleri; yapılan ve planlanan yatırımların yerindeliği; Genel ve İl Özel İdaresi bütçesinden tahsis edilen ödeneklerin mali yılı içinde ve tahsis amacı doğrultusunda kullanım durumu ve varsa kullanılamayan ödeneklerin miktarı ve oranı ile kullanılamama nedenleri; son üç yılda özellikle pansiyonlu okulların pansiyon bütçelerinde öğrencilere harcanmak üzere tahsis edilen ödeneklerin mali yılı içerisinde tahsis edildiği amaç doğrultusunda kullanılması ile varsa kullanılmayanların miktarı ve oranı; ulusal ve uluslararası projelerden aktarılan mali kaynak miktarı ile kullanımı; son üç yılda Genel ve İl Özel İdaresi dışında kampanya, hayırsever, hibe ve bağış şeklinde sağlananmış kaynaklar ile kullanım durumu ve taşımalı eğitim ve yemek ihalelerinin tamamlanma durumu, varsa tamamlanamayanların nedenleri incelenmiş ve değerlendirilmiştir. 1.1. İhtiyaç Fazlası Dağıtılmamış Ücretsiz Ders Kitabı Durumu ile Değerlendirilmesi Depolarda kullanma süresi sona eren, öğretim programları değişen ders kitapları ile okullarda toplanan kitap, defter ve atık kâğıtların İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri tarafından kurulan komisyonlar vasıtasıyla satılarak okul-aile birliklerine gelir kaydedildiği, 2008 yılında bu kapsamda, 2008 yılında (12.151,00) TL, 2009 yılında (24.648,70) TL; İl Millî Eğitim Müdürlüğü depolarında bulunan kullanım dışı ders kitaplarının ihale yoluyla satışından 2009 yılında (4.176,00) TL, 2010 yılında (9.545,60) TL, 2011 yılında (685,60) TL gelir elde edilerek okul-aile birliği hesaplarına aktarıldığı; Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü depolarında bulunan kullanım dışı ders kitaplarının, Doğu Antalya Emlak Müdürlüğüne devredilerek satışının Doğu Antalya Emlak Müdürlüğünce gerçekleştirildiği ve elde edilen (1.047,60) TL gelirin, hâzineye gelir kaydedilmek üzere Defterdarlık Millî Emlak Dairesi Başkanlığına aktarıldığı; Antalya Valiliği İl Millî Eğitim Müdürlüğünün 14.02.2011 tarihli ve 4816 sayılı yazıları ile buna dair İl raporunun Bakanlığa sunulduğu anlaşılmıştır. ./is i- M , 1.2. Yatırım Programlarında Yer Alan Yapım ve Onarım İşlerinin Zamanında İhale Edilerek, Tamamlanma Durumu ile Tamamlanamama Nedenleri 2012 yılı ‘Temel Eğitim Yapım Programı’ dâhilinde genel bütçeden 11.204.098,00 TL; il özel idare bütçesinden 12.888.000,00 TL; geçen yıl bütçesinden devreden 18.808.036,00 TL olmak üzere toplam 42.900.134,00 TL gelirin oluşturulduğu; bu gelirlerle 201 l ’den devam eden Aksu Anaokulu (4 derslik), Aksu Yurtpınar Gazi İO (16 derslik), Alanya Avsallar Hacı Kadiroğlu İO (16 derslik), Alanya İncekum İO (8 derslik), Alanya Dim İO (16 derslik), Döşemealtı Yağca İO (8 derslik), Döşemealtı Dağbeli İO (12 derslik), Kepez Beşkonak İO (8 derslik), Manavgat Anaokulu (4 derslik), Muratpaşa Nadire Ali Oğuz Konuk İO (16 derslik), Muratpaşa Asım Çula İO (24 derslik), Muratpaşa Anaokulu (4 derslik) ve Serik Yukarıkocayatak İO (16 derslik) inşaatlarının ve 2012 yılı temel eğitim yapım programında yeni yatırım olarak planlanan Alanya Anaokulu (4 derslik), Aksu Karaöz İO (12 derslik), Alanya Payallar Günay Demirel İO ikmali (24 derslik), Alanya Ayşe Melahat Erkin İO (22 derslik), Alanya Mahmutlar İO (24 derslik), Finike Arif Köyü İO ikmali (16 derslik), Kepez Anaokulu (4 derslik), Kepez Anaokulu-2 (4 derslik), Kepez Nebi Güney İO ikmali (32 derslik), Korkuteli Yaşar Yalçın İO ikmali (24 derslik), Kumluca Ziya Gökalp YİBO (16 derslik), Manavgat Kasaplar İO (24 derslik), Manavgat Bereket Köyü İO (12 derslik) olmak üzere (26) okulda inşaat ihalelerinin yapılarak (8) okul binasında (128) derslik inşaatının tamamlandığı, (18) okul binasında (242) derslik inşaatının devam ettiği; Temel eğitim programı kapsamında; 2012’de Bakanlığımız bütçesinden 4.166.000,00 TL, il özel idare bütçesinden 5.286.000,00 TL olmak üzere toplam 9.452.000,00 TL ödenekle (149) ilköğretim okulunun onanmının planlandığı onarımların büyük ölçüde tamamlandığı; Bu yapılan onarımlar içerisinde; yüksek kesimlerde bulunan Korkuteli-Elmalı-AksekiGündoğmuş-İbradı ilçelerindeki okullarda ısıtma sistemlerinin katı yakıtlı kalorifer sistemine dönüştürüldüğü; Manavgat-Beşkonak YİBO’da öğrenci pansiyonunda sıcak su ihtiyacını ekonomik şekilde karşılamak üzere gün ısı sistemlerinin yapıldığı; Gündoğmuş YİBO pansiyonunda jeneratör kurulduğu ve diğer ihtiyaçların değerlendirilerek programa alındığı; 2011/56 sayılı Genelge doğrultusunda ulaşılabilirlik düzenlemeleri uygun olmayan kurumlarda uygun rampa, engelli asansörü, wc yapımına program dâhilinde devam edildiği; il genelinde (11) okulda deprem güçlendirmesinin yapıldığı, (21) okul binasının deprem yönetmeliğine uygun olmaması nedeniyle yıkıldığı ve yerine yeni okul binalarının inşa edildiği; Ortaöğretim yatırım programı kapsamında: Kepez-Varsak Lisesi’nin (24 derslik) eğitim-öğretime açıldığı; Aksu Anadolu Lisesinin (32 derslik) zemin etüdünün tamamlandığı, okul arsasının yakınında bulunan derede ıslah çalışmalarının devam ettiği; Konyaaltı Endüstri Meslek Lisesi (24 derslik), Kumluca Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi (12 derslik+200 öğrenci kapasiteli pansiyon+uygulama oteli) inşaatının planlanan şekilde devam ettiği; Kumluca Anadolu Öğretmen Lisesi (16 derslik+200 öğrenci kapasiteli pansiyon+spor salonu) ihalesinin yapıldığı, ancak ihaleye itiraz nedeniyle sözleşmesinin henüz yapılamadığı; Kemer Göynük Fen Lisesi (300 öğrenci kapasiteli pansiyon binası) ihalesinin yapıldığı; Kepez-Bilim Sanat Merkezi (16 derslik) ile Gazipaşa Anadolu Lisesinin (16 derslik) ihale aşamasında olduğu; e-yatırım programında İl genelinde (10) meslekî ve teknik eğitim okulu, (6) ortaöğretim okulu, (6) imam hatip lisesi, (1) rehberlik ve araştırma merkezi yapım teklifinin bulunduğu; Ortaöğretim kuramlarının onarımı için 2012 mali yılında Bakanlığımızdan sağlanan (5.355.000,00 TL) ödenekle (90) okulun onarımının planlandığı şekilde tamamlandığı; (1) kız meslek lisesi dışında meslek lisesi bulunmayan Aksu İlçesinde yoğun bir ortaöğretim kurumu ihtiyacı bulunduğu; 2012 yatırım programına alman Kız Teknik ve Meslek Lisesi ek binası ile ayrıca (2.) Kız Meslek Lisesi, Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Halk Eğitim Merkezi, Anadolu İmam Hatip Lisesi, Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi’nin 2015 yılına kadar yapılmasının planlandığı; geçici olarak başka bir binada eğitim-öğretime başlayan Cihadiye İmam Hatip Ortaokulu’na ait binanın, önümüzdeki eğitim-öğretim yılında ihtiyaca cevap vermesinin mümkün olmadığı; ilçede sosyal tesislerin -spor salonu, öğretmenevi vb. olmadığı, meslekî eğitim merkezi ile RAM bulunmadığı; halk eğitim merkezinin yeterli fiziki alt yapıya sahip olmadığı; Alanya İlçesinde: 2010-2012 yılları arasında kampanya, hayırsever, hibe ve bağış seklinde olmak üzere ilçede yapılan okul ve derslik çalışmalarında önemli katkıların sağlandığı; bu kapsamda 24’er derslikli (3) ilköğretim okulunun tamamlanarak eğitim-öğretime açıldığı; 18’er derslikli (1) iş okulu ile (1) sağlık meslek lisesi, 24 derslikli (1) ilköğretim okulunda inşaat faaliyetlerinin devam ettiği; 24’er derslikli (2) ilköğretim okulu ile yine 24’er derslikli (1) çok programlı lise ek binası ve (1) imam hatip ortaokulunun koordine edilerek protokolünün imzalandığı; böylece inşaatı tamamlanarak eğitime açılan derslik sayısı (72), inşaatı devam eden derslik sayısı (60), protokolü imzalanan derslik sayısı (96) olmak üzere toplam (228} dersliğin son üç yıl içerisinde hayırsever katküarıvla sağlandığı: ilçenin bu performansının memnuniyetle karşılandığı, Ayşe Melahat Erkin İlköğretim Okulu’nun eski binası için yıkım kararı verildiği, yıkılacak eski okul binasının yerine yenisi inşa edilecek olup İl Özel İdaresinin 2012-2013 yatırım planına alındığı; Gündoğmuş ilçesi Köprülü Ayşe Güven İlköğretim Okuluna kalorifer yapımı ve bahçe düzenlenmesi, Merkez İlköğretim Okuluna da bahçe ihata duvarları için ödenek aktarıldığı, bu kurumlara ait ihalelerin yapıldığı, ancak inşaatlara henüz başlanmadığı; Korkuteli Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi’nin 2011-2012 eğitim-öğretim yılında 13 derslikle faaliyetine devam ettiği, ancak derslik ihtiyacı sebebiyle ana binada yer alan kantinin okul imkânlarıyla bahçeye taşındığı, eski kantin bölümüne de 6 derslik yapılarak 19 derslik sayısına ulaşıldığı, böylece 19 derslikli ana bina ve 2 bloktan oluşan atölyelerde (650) öğrenciye eğitim-öğretim verildiği; okul yönetiminin ve öğretmenlerin bu gayretinin memnuniyet verici bulunduğu; ayrıca okula gerek işletmelerden gerek öğrencilerden artan bir talebin olduğu, bu talebe binanın fiziki imkânlarının cevap veremediği, yerel iş gücü piyasasından “motorlu araçlar teknolojisi-inşaat, tesisat teknolojisi-iklimlerıdirme” alanlarında gelen talebin karşılanamadığı, bu talebin karşılanabilmesi için alan ve dal çeşitliliğine gidilmesi gerektiği; bunun için yeterli fiziki mekân ve makine parkı ihtiyacının giderilmesinin uygun olacağı; Mobilya ve İç Mekân Tasarımı alanının makine parkı ve fiziki alanının yetersiz olduğu; halen Mobilya ve İç Mekân Tasarımı atölyesine mahalli imkânlarla atölye yapımı planlandığı, kurumun gelişme ve büyüme ihtiyacının zorunlu hale geldiğinden okul bahçesindeki mevcut boş alana 16 derslikli ek bina yapılmasının uygun olacağı; İlçede 2009-2010 eğitim-öğretim yılında kapatılan YİBO pansiyonunun 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Anadolu Öğretmen Lisesi kız öğrencilerinin barınmaları için kullanıldığı; hayırsever katkılarıyla yapımına başlanan 100 öğrenci kapasiteli kız pansiyonu hizmete girdiğinde YİBO pansiyon binasının taşıma imkânı olmayan ortaöğretim öğrencilerinin hizmetine sunulmasının planlandığı; Kumluca ilçesinde; özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere hizmet vermek üzere stratejik plan dönemi sonuna kadar (1) Eğitim Uygulama Okulu ve İş Eğitim Merkezi açma hedefi hususunda girişimlerin devam ettiği; Kumluca Belediye Başkanlığı tarafından bu inşaatın yapımına talip olunduğu, Bakanlıktan gerekli projelerin istenerek Kumluca Belediyesine verildiği, konunun Belediye Meclisince değerlendirmeye alındığı; ilçede Kültür ve Turizm İl Müdürlüğüne bağlı bir halk kütüphanesi bulunduğu, bu kütüphanede yeterince güncel kitabın bulunmadığı, kütüphanenin ulaşıma uygun olmaması nedeniyle yeterli hizmet veremediği; Gazipaşa ilçesinde; ihtiyaca binaen 2007’de Gazipaşa Kaymakamlığı Hizmet Götürme Birliği Başkanlığınca inşaatına başlanılan ortaöğretim öğrenci yurt binasının karkası ve istinat duvarının Bakanlığımızın da desteğiyle % 75’i, dış duvar, dış sıva ve ahşap oturtma çatısının yapıldığı; yurdun hizmete girebilmesi için Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünce yapılan incelemelerde KDV dâhil (3.093.224,55.-TL) ödeneğe daha ihtiyaç olduğunun tespit edildiği; buna mukabil Antalya Valiliği İl Özel İdaresince (1.000.000,00 TL) ek ödeneğin tahsisinin yapıldığı; ikmalin yapılabilmesi için 23.07.2012 tarihli ve 17668 sayılı yazı ile kalan miktar olan (2.093.224,55 TL) ödeneğin Bakanlığımızdan talep edildiği; anlaşılmıştır. 1.3. Yapılan ve Planlanan Yatırımların Yerindeliği İlin yatırım programının, derslik başına düşen öğrenci sayısının ve nüfus yoğunluğunun fazla olduğu bölgelerdeki derslik ihtiyacına öncelik verilerek, İl eğitim denetmenlerinin düzenlediği raporlar doğrultusunda hazırlandığı; İlde 2013-2016 stratejik planlama doğrultusunda Bakanlığımızın belirlediği derslik başı öğrenci sayısı dikkate alınarak -normal eğitim ve % 100 okullaşma kriterlerine göre- temel eğitim için (2350), ortaöğretim için (2526) derslik ihtiyacının bulunduğu; bu ihtiyacın karşılanması için program dâhilinde yapılacak derslik sayısına ek olarak özellikle İl merkezinde eğitim kampüsleri yapılması ile derslik ihtiyacının karşılanmasının hedeflendiği; bu amaçla hazırlanan 4 kampüs arazisinin Bakanlığımıza teklif edildiği; anlaşılmıştır. 1.4. Genel ve İl Özel İdaresi Bütçesinden Tahsis Edilen Ödeneklerin Mali Yılı İçinde ve Tahsis Amacı Doğrultusunda Kullanım Durumu ve Varsa Kullanılamayan Ödeneklerin Miktarı ve Oranı ile Kullanılamama Nedenleri 2010 yılı temel eğitim yapım programı dâhilinde genel bütçeden (7.005.000,00 TL), İl Özel İdare bütçesinden (12.024.000,00 TL) ödenek ayrıldığı ve tahsis edilen ödeneklerle toplam (12) derslikli 3 anaokulu, (198) derslikli 10 ilköğretim okulu, 12 ilköğretim okuluna da (136) ek derslik yapıldığı; 2011 yılı temel eğitim yapım programı dâhilinde genel bütçeden (15.478.512,00 TL), İl Özel İdare bütçesinden (9.776.000,00 TL) ödenek ayrıldığı ve tahsis edilen ödeneklerle toplam (12) derslikli 3 anaokulu, (144) derslikli 8 ilköğretim okulu ile 4 ilköğretim okuluna (38) ek derslikli bina yapımının planlandığı ve yatırımların sözleşmeleri dâhilinde tamamlandığı; 2012 yılı temel eğitim yapım programı dâhilinde genel bütçeden (11.204.098,00 TL), İl Özel İdare bütçesinden (12.888.000,00 TL) ödenek ayrıldığı (Ek: Tablo 88) ve tahsis edilen ödeneklerle toplam (24) derslikli 6 anaokulu, (346) derslikli 20 ilköğretim okulu yapımı için İlin 2012 yılı temel eğitim kurumlan yapım programı hazırlanarak onay alındığı; ödeneklerin işler adına bütçelendiği; kullanılmayan ödeneğin bulunmadığı; program dâhilinde ve ek olarak gönderilen ödeneklere genelge gereği ek program yapıldığı; hâlihazırda yatırım programlarında yer alan yapım ve onarım işlerinin zamanında ihale edildiği ve inşaatların tamamlandığı; inşaatı devam eden yatırım ve onarım işlerinin sözleşmeleri dâhilinde devam etmekte olduğu, bu hususta herhangi bir sıkıntının bulunmadığı; İl genelinde son üç yıl içerisinde yapılan ve planlanan yatırımların Kaymakamlıklar, İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve İl Millî Eğitim Müdürlüğü yetkilileri tarafından tespit edilerek, il eğitim denetmenleri raporuna dayalı olarak yerinde ve ihtiyaca göre hazırlanarak planlandığı ve gerçekleştirildiği; değerlendirilmiştir. 1.5. Son Üç Yılda Özellikle Pansiyonlu Okulların Pansiyon Bütçelerinde Öğrencilere Harcanmak Üzere Tahsis Edilen Ödeneklerin Mali Yılı İçerisinde Tahsis Edildiği Amaç Doğrultusunda Kullanılması ile Varsa Kullanılmayanların Miktarı ve Oranı Son üç yılda pansiyonlu okulların pansiyon bütçeleri incelendiğinde ödenek kullanım oranının sırasıyla, (% 85,41; 81,84; 87,20) olduğu; ancak Gündoğmuş İlçesinde pansiyon bütçesinin kullanım oranın son iki yılda (% 30,56; 49,25) düşük düzeyde gerçekleştiği (Ek: Tablo 89), bunun pansiyonun doluluk oranının düşüklüğünden kaynaklandığı; Demre, Elmalı ve Konyaaltı İlçelerinde 2011-2012 eğitim-öğretim yılı sonu itibari ile pansiyonlu okul bulunmadığı; -Elmalı İlçesinde 2012-2013 eğitim-öğretim yılında (1) pansiyonun faaliyete geçtiği-; pansiyon bütçesinden ilgili yılda harcanamayan ödeneklerin bir sonraki yıla devredildiği anlaşılmıştır. 1.6 Ulusal ve Uluslararası Projelerden Aktarılan Kaynak Miktarı ile Kullanımı 2009 yılında kabul edilen ve 2011 yılında tamamlanan Comenius Regio (Bölgesel Ortaklıklar) projesi olan “Better Together Than Apart” (Birlikte Olmak Ayrı Olmaktan Daha İyidir) isimli projede; Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü, Kaş İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü, Kaş İsmet Köroğlu Anadolu Lisesi, Antalya Yetim Çocukları Koruma Vakfı (AYÇO) ve Polonya’nın birlikte yer aldığı; bu proje kapsamında (14.072 Euro) hibe alınarak proje faaliyetlerinde kullanıldığı, kullanılmayan (3.345 Euro)’nun iade edildiği; Adana İl Millî Eğitim Müdürlüğü’nün koordinatörlüğünde Türkiye’den 6 ilin ortak yürüttüğü “City To City ( Şehir Şehire) Projesi” ile, Türkiye’nin altı coğrafi bölgesinden seçile, altı büyük şehrin SWOT analizlerinin karşılaştırılmasının yapılarak, her ilin en iyi olduğu alana ait el kitapları hazırlayarak örnek teşkil etmesinin amaçlandığı; projede Antalya İlinin okul öncesi eğitiminden sorumlu olduğu; projeyle sağlanan (10.852 Euro)’nun proje kapsamında ortak olan diğer (5) şehir ile yapılan faaliyetler ve proje çıktılarının hazırlanması için kullanıldığı; Hayat Boyu Öğrenme Programı kapsamında 2011’de kabul edilen ve Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü’nün ulusal ortak olduğu, Antalya Yetim ve Muhtaç Çocuklara Yardım Vakfı (AYÇOV), Azize Kahraman Halk Eğitim Merkezi, Manavgat İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü, Manavgat Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi ve Kepez İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün de yerel ortaklar arasında yer aldığı, “Parent, School and Community Partnerships” (Aile, Okul ve Toplum Ortaklıkları) isimli “Comenius Regio Projesi” kapsamında, İngiltere’ye bir seferde (8) hareketlilik gerçekleştirildiği, projenin devamında İngiltere’ye (16) hareketliliğin daha gerçekleştirileceği; İngiltere’den de Antalya’ya (4) hareketliliğin yapıldığı; aile-okul ve toplum işbirliklerini amaçlayan projeyle, fakir ailelerin çocuklarının iyi bir eğitim alarak ileriki yaşamlarında sahip olacakları ailelerinin fakirlikten kurtarılmaya çalışılmasının hedeflendiği; bu kapsamında (500) civarındaki veliye anket uygulanmış olup sonuçlarının analiz aşamasında olduğu; 2011 yılında kabul edilen ve halen devam eden Comenius Regio (Bölgesel Ortaklıklar) projesi olan “Parent, School and Community Partnerships” (Aile, Okul ve Toplum Ortaklıkları) isimli proje ile (34.386 Euro) hibe alınmış olup, proje kapsamındaki faaliyetlerde kullanılmakta olduğu; MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğü ve TÜBİTAK işbirliği ile hazırlanan, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında, yedincisi düzenlenen -İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Matematik ve Fen Bilimleri Proje Çalışması- olan “Bu Benim Eserim Projesi”rıin (12) bölge merkezi ve bunlara bağlı iller olmak üzere, ülke genelindeki tüm ilköğretim okullarında (6-7-8. sınıf) öğrencilerine yönelik gerçekleştirildiği; Antalya İlinin, 3. Bölge Merkezi Koordinatör ili olduğu; 2009-2010 eğitim-öğretim yılında 3. bölge olarak Ankara’ya gönderilen (7) projeden (5)’inin, 2010-201 l ’de (7) projeden (5)’inin 2011-2012’de (9) projeden (5)’inin ilk 50‘ye girdiği, (4) projenin de ikinci 50’ye girerek derece aldığı; Proje kapsamında 2010’da gelen ödenek miktarının (28.000 TL), kullanılan miktarın (25.504,90 TL) olduğu; 2011’de gelen ödenek miktarının (41.540 TL), kullanılan miktarın (41.537,51 TL) olduğu; (56.437,23 TL) olduğu anlaşılmıştır. 2012’de gelen ödenek miktarının (56.794 TL), kullanılan miktarın 1.7. Son Üç Yılda Genel ve İl Özel İdaresi Dışında Kampanya, Hayırsever, Hibe ve Bağış Şeklinde Sağlanmış Kaynaklar ile Kullanım Durumu, Sorunlar ve Öneriler Türkiye’nin önemli turizm merkezlerinden olan Antalya’da, uzun yıllar alman yoğun göçün, derslik başına düşen öğrenci sayısını olumsuz yönde etkilediği; söz konusu bu durumun, her yıl derslik yapılmasını zorunlu kıldığı; derslik ihtiyacının karşılanmasında devlet yatırımlarının yanı sıra hayırsever hibe ve bağışlarının büyük önem arz ettiği; bu noktada Antalya ilinin eğitimde en çok hayırsever yardımının sağlandığı illerin başında geldiği; Millî Eğitim Bakanlığı’nın 2012/09 sayılı Genelgesi kapsamında, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü’nün 2011-2012 eğitim-öğretim yılında, “Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri” çerçevesinde 4. kategori olan “Eğitim Yatırımlarında En Yüksek Halk Katkısının Sağlanması ” konusunda ödül aldığı; Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hayırsever katkısını artırmak ve devamını sağlamak adına pek çok çalışma ve projenin yürütüldüğü; bu çalışmalarda özellikle “Hayırda Yarışanlar Projesi”nin ön plana çıktığı; Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ‘Ar-Ge Birimi’nce yürütülen bu proje ile pek çok hayırsevere ulaşılarak desteklerinin sağlandığı, bağışta bulunan hayırseverleri onore etmek ve desteklerini artırmak, diğer kişilere iyi örnek olmak adına proje kapsamında 2009-2010 eğitim-öğretim yılında (54) hayırsever, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında (47) hayırsever, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında ise (52) hayırsever ile yapılan röportajların yer aldığı “Hayırda Yarışanlar” isimli andaçların basılarak tüm Türkiye ile paylaşıldığı; proje kapsamında, üç yılda toplam (153) hayırsever ile görüşüldüğü, yürütülen bu projenin “Hayırseverlerle El Ele” isimli başka bir proje ile desteklendiği; Doğrudan hayırsever katılımı içermeyen “Yönetici Odalarından Derslik Kazandırma” isimli proje ile de artan derslik ihtiyacına dikkat çekerek bağışta bulunmak isteyen hayırseverlere örnek olabilmenin amaçlandığı; bu kapsamda 2007 yılında (244), 2011 yılında (154), 2012 yılında (256) olmak üzere, toplam (654) dersliğin eğitim-öğretime kazandırıldığı; Hayırsever desteğinin sağlanması konusunda İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hayırseverlerle yapılan tüm protokollerin, Antalya Valisi tarafından basının da hazır bulunmasıyla Valilik Makamında yapıldığı; eğitim-öğretime katkı sağlamanın yararlan konusunda yerel basın ve medya aracılığı ile hayırseverlerin bilgilendirildiği; eğitime katkı sağlayan hayırseverlere bir vefa göstergesi olarak, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hazırlanan onur belgelerinin törenle takdim edildiği; okullarda hayırsever şeref köşelerinin oluşturulduğu; hazırlanan andaçların hayırseverlere bizzat ziyaret edilerek verildiği; yapılan bu A /, çalışmaların hayırseverler nezdinde olumlu intiba yaratarak katkıların artmasını sağladığı; 20092012 yılları arasında Antalya iline kampanya, hayırsever, hibe ve bağış şeklinde olmak üzere toplam (1079) dersliğin kazandırıldığı (Ek: Tablo 91); “Eğitime % 100 Destek Kampanyasının başladığı 2003 yılından bu yana Antalya ilinde toplam 377 okul (5383 derslik) yapılmış olup, bunlardan 165 okulun (2180 derslik) devlet yatırımı, 212 okulun (3203 derslik) hayırsever yatırımı olarak yapıldığı; Devlet ve hayırsever katkıları birbiri ile oranlandığında, yapılan dersliklerin (% 59.50) 'sinin hayırsever katkıları ile gerçekleştiği; Ayrıca; ilde çok sayıda hayırsever katkısıyla derslik yapımının yanı sıra; Elmalı’da, Elmalı İlçesi Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı tarafından 184 öğrenci kapasiteli pansiyon; Kemer İlçesinde (4) hayırsever tarafından 200 öğrenci kapasiteli 2 pansiyon binasının yapıldığı; Korkuteli İlçesinde 100 yataklı kız öğrenci pansiyonu; Kepez İlçesinde Anadolu İmam Hatip Lisesi bünyesinde 300 yataklı öğrenci pansiyonu ile Kaş İlçesinde Fen Lisesi bünyesinde 200 yataklı öğrenci pansiyonu yapımı için hayırseverlerle protokoller imzalandığı; 2010 yılında Muratpaşa İlçesinde yine hayırsever katkısıyla Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi ve İş Okulu yaptırıldığı (Ek: Tablo 92); “Her İlçeye Anaokulu, Her Okula Anasınıfı Kampanyası ” ile hayırseverlerle imzalanan (35) protokol kapsamında, (54) dersliğin bitirilerek eğitim-öğretime başlandığı; (4) dersliğin inşaatının devam ettiği; (63) derslik için ise protokol imzalandığı; söz konusu kampanya kapsamında, toplam (121) dersliğin eğitim-öğretime kazandırılacağı (Ek: Tablo 93); Son üç yılda hayırseverlerle imzalanan (59) protokol kapsamında; biten, inşaatı devam eden ve protokolü imzalanan toplam derslik sayısının, (731) olduğu (Ek: Tablo 92); bunlardan anasınıfında (33), ilköğretimde (152), ortaöğretimde (76), dersliğin bitirildiği; ilköğretimde (152), ortaöğretimde (86) dersliğin inşaatının devam ettiği; ilköğretimde (46) derslik, ortaöğretimde (146) derslik protokolünün imzalandığı; engelli öğrenciler için (40) derslik ‘ilköğretim okulu ve iş okulu’ inşaatlarının tamamlandığı; Kepez İlçesinde, Kepez Belediye Başkanlığınca (4) adet çadır kapalı spor salonunun yaptırıldığı, Konyaaltı ilçesinde bir hayırseverin, 10.138 m okul arsası bağışında bulunduğu; Korkuteli İlçesinde hayırsever tarafından yaptırılan Halk Eğitim Merkezi binası inşaatının devam ettiği; 2012 yılında hayırseverden bir miktar nakit para bağışının da sağlandığı anlaşılmış olup yapılan bu çalışmalarda Antalya İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin göstermiş olduğu performans, denetçiliğimizce memnuniyet verici bulunmuştur. 1.8. Taşımalı Eğitim ve Yemek İhalelerinin Tamamlanma Durumu, Varsa Tamamlanamayanların Nedenleri İl genelinde (1030) taşıma hattından (992) hattın ihale edildiği; Aksu ilçesinde (7), Kaş ilçesinde (26), Manavgat ilçesinde (5) olmak üzere (38) hattın ihalesinin, ihaleye katılan olmaması nedeniyle yapılamadığı (Ek Tablo 90); bu hatlardan Kaş’ta (2) Manavgat’ta (5) hat için yeni ihalelerin yapılacağı; taşımalı ortaöğretimde çalışmaların devam ettiği anlaşılmıştır. 2- Varsa Tespit Edilen Diğer Hususlar Elmalı ilçesindeki (20) yataklı öğretmenevinin doluluk oranının yanlışlıkla (% 8) şeklinde düşük girildiği; MEB Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğünün 16.05.2012 tarih ve 07494 sayılı yazısına istinaden yapılan fizibilite çalışmasında bu oranın gerçek oran olan (% 32) şeklinde düzeltildiği; buna rağmen kapatılma kararı verildiği; yanlışlığın düzeltilmesi için yazışmalar yapıldığı, ilçede bir öğretmenevine ihtiyaç olduğu, verimli çalıştığı ve faaliyetine devam ettirilmesi gerektiği yapılan incelemeler esnasında İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü yöneticileri tarafından ifade edilmiştir. 3- Sorunlar 1) Taşımalı ilköğretim ve ortaöğretimde taşıma planlamalarında sorun bulunmadığı; ancak (4+4+4) zorunlu kademeli eğitim sistemi doğrultusunda imam hatip ortaokulu ve ortaöğretim kuramlarına kayıtların geç tarihte tamamlanması nedeniyle, öğrencilerin okulların açılmasıyla birlikte taşıma hizmetinden faydalanamadığı; bu süre içerisinde öğrencilerin mağduriyetler yaşadıkları (MEB); 2) Taşıma merkezi okula aynı araçla gelen, haftalık ders saati sayıları, aynı kademenin diğer sınıflarına göre farklı olan ve bu nedenle de okuldan ayrılma saatleri birbiri ile uyuşmayan öğrencilerin, diğerlerini beklemek zorunda kaldığı; özellikle ikili eğitim-öğretim yapılan okullarda fiziki imkânların uygun olmaması nedeniyle bu bekleme esnasında okulda çeşitli sıkıntıların yaşandığı (MEB); 3) İl genelinde özellikle Aksu, Muratpaşa, Kepez, Konyaaltı, Alanya, Manavgat ve Serik ilçelerinde yatırım yapılabilecek mülkiyeti Maliye Hâzinesi, İl Özel İdaresi veya Belediyelere ait sorunsuz okul arsasının bulunmadığı; arsa ihtiyacının genellikle belediyeler tarafından 3194 Sayılı İmar Kanunun 18. maddesine göre imar planlarında okul olarak ayrılan arsalar ile karşılandığı; hayırseverlerce bu arsalar üzerine binaların yapıldığı; imar planlarında okul yerleri olarak gösterilen arsaların tamamına yakınının özel şahıs mülkiyetlerinde bulunduğu; bu arsaların çoğunda yüzler ile ifade edilen arsa ortağının bulunması nedeniyle arsa teslim sürecinin y /r çok uzun ve zorlu olduğu; mülkiyet problemi bulunan okul arsalarından birçoğunda m2 birim fiyatlarının oldukça yüksek olması nedeniyle bu miktarla kamulaştırmada zorluklarla karşılaşıldığı; il genelinde okul arsalarındaki sorunlar nedeniyle yaklaşık 300 civarında davanın açıldığı; bu konunun takibinin İl Özel İdaresi Hukuk Müşavirliği ve Defterdarlık Muhakemat Müdürlüğünce yapıldığı (MEB); 4) Aksu İlçesinde; Halk Eğitim Merkezi binasının fiziki alt yapı ve donanıma sahip olmadığı, ilçede METEM’in bulunmadığı (İl/İlçe/MEB); Alanya İlçesinde; öğrencilerin ihtiyaçlarının karşılanabilmesi, farklı ilgi ve yeteneklerinin değerlendirilmesi için yöreye uygun olarak halen Denizcilik Meslek Lisesi, Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi, Konaklı ve Demirtaş beldelerinde 24’er derslikli Kız Meslek Lisesi, Bilim Sanat Merkezi ile birlikte artan çağ nüfusu dikkate alınarak ilçe merkezinde 8 derslikli, Payallar, Konaklı, Cikcilli, Oba, Mahmutlar, Tosmur, Demirtaş beldelerinde 6’şar derslikli olmak üzere toplam 50 derslikli anaokulu, Demirtaş ve Mahmutlar beldelerinde 24’er derslikli ilkokul binalarına ihtiyaç olduğu (İl/İlçe/MEB); Alanya Teknik ve Endüstri Meslek Lisesinde; okulun fiziki kapasitesi, alan ve dalları ile çevre ihtiyaçlarını karşılamayacak durumda olup gelişen ve değişen teknolojik şartlara göre alan ve dalların iş atölyeleri ve laboratuarlarının fiziki yapılarının iyileştirilmesi gerektiği; ayrıca yeni alan ve dalları içine alan 24 derslikli ikinci bir Teknik ve Endüstri Meslek Lisesine ihtiyaç olduğu (İl/İlçe/MEB); Arıkan Yılmaz Pim Ticaret Meslek Lisesinde; okul çatısının olmaması nedeniyle; yağmur sularının katlara sızarak bina içerisine geçtiği, bu gibi olumsuzlukların giderilmesi ve okul binasının korunmasının çatı yapılmasıyla mümkün olabileceği; ayrıca okul bahçesinin dar olması nedeniyle, sportif ve kültürel faaliyetler için ek salon yapma imkânı olmadığından, çatının “Çok Açmalı Salon” tarzında yapılmasının her iki sorunun çözümü için de uygun olacağı; okulda bedensel engelli bir memur ve bir öğrencinin bulunduğu okulun fiziki bina yapısı göz önüne alındığında, asansör yerinin de mevcut olduğu 4 katlı binada, acilen asansöre ihtiyaç bulunduğu (İl/İlçe); Gündoğmuş Çok Programlı Lisesinde; “Bilişim Teknolojileri Bölümü ve Çocuk Gelişimi Bölümü”nün meslek derslerini verimli geçirebilecek fiziki şartlara ve yeterli materyale sahip olmadığı; bir atölye binası oluşturularak bölümlere göre eğitim materyalleri ile donatılmasının gerektiği; ilçede uzun süreli elektrik kesilmesi söz konusu olduğundan pansiyon binasında özellikle kış aylarında mağduriyet yaşandığı çözümü için jeneratöre ihtiyaç duyulduğu; pansiyonda kalan öğrencilerin banyo ihtiyacı kömürlü kalorifer kazanı ile karşılandığından maliyetin yüksek olduğu; güneş enerjisi sistemi ile banyo suyunun ısıtılmasının uygun olacağı (İl/İlçe); Korkuteli İlçesinde; Hacı Ethem-Serife Kavukcu Anadolu Lisesi pansiyonunda jeneratör bulunmadığından, elektrik kesintileri sonucu kalorifer kazanı devir daimi yapamadığı ve bu nedenle de ısının yükseldiği, bunu da can güvenliği açısından tehlike arz ettiği, çözüm için acil jeneratöre ihtiyaç duyulduğu (Il/llçe); Korkuteli Tatköy Ramazan Karabağır İÖO’da, öğrenim gören engelli öğrenci için asansör kurulması gerektiği; ayrıca okulun yanından geçen üstü açık kanalın, öğrenciler açısından tehlike arz etmesi nedeniyle yarım kalan ihata duvarının tamamlanmasının uygun olacağı (Il/îlçe); Kumluca İlçesinde; YÎBO ve Anadolu Öğretmen Lisesi’ne ait pansiyonda doluluk oranlarının yüksek olduğu; (7) adet özel ortaöğretim öğrenci yurdu bulunmasına rağmen ortaöğretimde okuyan kız ve erkek öğrencilere yönelik devlet yurduna ihtiyaç bulunduğu; halen Ziya Gökalp YİBO pansiyon binasında, ilçe dışından gelen (40) kız öğrenciye paralı yatılı olarak barınmaları için Kaymakamlık Oluru alındığı; İlçede son yıllarda açılan ortaöğretim kurumlan ile çeşitliliğin sağlandığı; ancak Anadolu Öğretmen Lisesi ile Sağlık Meslek Lisesi’nin kendilerine ait binalarının olmadığı; Kumluca Anadolu Öğretmen Lisesi’nin huzurevinde faaliyetini sürdürmekte olduğu, bu okul binası için ihale yapıldığı, fakat ihaleye itiraz edildiği için inşaata başlanamadığı; Sağlık Meslek Lisesi’nin Atatürk İlköğretim Okulu için geçici olarak kurulan prefabrik binada eğitim-öğretim verdiği; Sağlık Meslek Lisesi inşaatı için Orman İşletme Müdürlüğünden yer ayrıldığı; İmam Hatip Ortaokulunun kendisine ait binasının bulunmadığı, boş durumdaki Karşıyaka İlköğretim Okulunun düzenlenerek okulun burada açıldığı, ancak binanın fiziki şartlarının önümüzdeki süreçte ihtiyaca cevap vermesinin mümkün olmadığı; Atatürk İlköğretim Okulu ile Kasapçayırı İlköğretim Okulları sınıflarının kalabalık olması nedeniyle bu bölgede ortaokul ihtiyacının bulunduğu (İl/İlçe); Demre İlçesinde; 200 öğrenci kapasiteli pansiyon binasına ihtiyaç bulunduğu (İl/İlçe); Elmalı İlçesinde İmam-Hatip Ortaokulunun açılmasıyla birlikte İmam-Hatip Lisesinde derslik ihtiyacı doğduğu ve mevcut dersliklerin gelecek yıl ihtiyacı karşılamayacağı (İl/İlçe); Öğretmenevinin doluluk oranının yanlışlıkla % 8 olarak düşük girilmesi nedeniyle kapatılma karan alındığı; ancak daha sonra doluluk oranı % 32 şeklinde düzeltilmesine rağmen kapatılma karannın iptal edilmediği ilçede, öğretmenevine ihtiyaç bulunduğu (Îl/İlçe/MEB); Finike ilçesinde Yuvalı köyünde Şehit İsmail Çalkan İlkokulu ve Ortaokulu’nun ihtiyacı karşılamadığı, okul ihtiyacı bulunduğu (İl/İlçe); Turunçova beldesinde kapanan Çok Programlı Lise binasımn onarılması sonucunda (8) derslikte açılan İmam-Hatip Lisesi ve İmam-Hatip Ortaokulu’nun 2012-2013 eğitim-öğretim yılında ihtiyacı karşılamayacağı, okul ihtiyacı bulunduğu (İlçe/İl); 5) Kumluca İlçesinde, Kültür ve Turizm İl Müdürlüğü’ne bağlı bir halk kütüphanesi bulunmakla birlikte, kütüphanede yeterince güncel ve kaynak kitabın bulunmaması, kütüphanenin yerinin de öğrencilerin ulaşımına uygun olmaması nedeniyle yeterli hizmetin verilemediği; dolayısıyla ilçedeki kütüphanenin, kaynak ve güncel eserlerin, öğrencilerin ihtiyacına cevap verecek nitelikte olmadığı (İl/İlçe); 6) İncelemelerimiz esnasında il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü yöneticileri ile pansiyonlu okul yöneticilerinin sık sık dile getirdikleri pansiyon bütçesinden tadilata ve demirbaş tamiratına izin verilmemesi; pansiyon bütçesinde yer alan yakıt, elektrik, temizlik hizmetleri için tahsis edilen ödeneğin yetersiz kalmasının pansiyon şartlarım olumsuz etkilediği (MEB) değerlendirilmiştir. 4- Çözüm Önerileri 1) Taşımalı ilköğretim/ortaöğretimde (4+4+4) zorunlu kademeli eğitim sistemi doğrultusunda imam hatip ortaokulu ve ortaöğretim kuramlarına kayıtlann daha erken bir tarihte tamamlanması halinde öğrencilerin okulların açılmasıyla birlikte taşıma hizmetinden faydalanması ve çok zorunlu hallerde ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin aynı araç ile taşınmasına izin verilmesi halinde, daha ekonomik ve daha verimli taşıma hizmetinin verilebileceği; farklı mevzuat ile yürütülen ‘taşımalı ilköğretim/ortaöğretim/özel eğitimin’ tek modül üzerinden takibinin yapılmasının sağlanması ve buna ait çeşitli mevzuatının tek çatı altında ‘taşımalı eğitim’ olarak düzenlenmesi (MEB); 2) Aynı kademenin farklı sınıflarındaki (1.kademe: 1-4. sınıf; 2. kademe: 5-8. sınıf; 3. kademe: 9-12. sınıf) öğrencilerin haftalık ders saati sayısının önümüzdeki eğitim-öğretim yıllan için yeniden değerlendirilerek aym kademedeki suııflar arasında dengenin sağlanması; taşımalı eğitimdeki öğrencilerin erken/geç çıkmasından kaynaklanan sorunlann çözüme kavuşturulması (MEB); 3) Okul yapımına tahsis edilen arsalarla ilgili sorunların çözüme kavuşturulmasının gerek hayırseverlerce gerek Bakanlıkça yapılacak yatırımları hızlandıracağı ve arttıracağı hususu dikkate alındığında, bir planlanma dâhilinde ilgili mevzuatta değişiklik yapılması için girişimde bulunulmasının uygun olacağı (MEB); 4) Yukarıdaki sorunlar bölümünün 4. maddesinde ilçeler ve okullar bazında dile getirilen sorunların çözüme kavuşturulabilmesi için, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile Aksu, Alanya, Gündoğmuş, Korkuteli, Kumluca, Demre, Elmalı, Finike İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerince; ilgili pansiyonlu okullarda gün ısı sisteminin yanı sıra, jeneratör kurulması ayrıca ilgili okul ve pansiyon binalarında el ile beslemeli olarak çalışan kömürlü sistem kalorifer kazanlarının Stokerli otomatik kazanlara dönüştürülerek daha ekonomik ve güvenli bir sisteme geçilmesi için bir planlama dâhilinde çalışmalar yapılması (İl/İlçe); 5) Kütüphane hizmetlerinin yetersizliği nedeniyle paydaşlarla kurulacak yakın ve yapıcı işbirliği ile hayırseverlerin kütüphane yapmalarına yönelik çalışmaların yapılması suretiyle öğrencilerin ihtiyacına cevap verecek nitelikte kütüphanelerin kazandırılmasının uygun olacağı (İl/İlçe); 6) Pansiyon bütçesinden tadilata ve demirbaş tamiratına izin verilmemesi, pansiyon bütçesinde yer alan yakıt, elektrik, temizlik hizmetleri için tahsis edilen ödeneğin yetersiz kalmasının pansiyon şartlarını olumsuz etkilediği; bu sorunların çözümü için, bütçe oluşturulurken, bütçede tadilat ve demirbaş tamiratı için ödenek kalemi açılması; yakıt, elektrik, temizlik hizmeti ödeneklerin öğrenci sayısına göre değil, pansiyonun fiziki yapısına göre hesaplanarak gönderilmesinin uygun olacağı (MEB) değerlendirilmiştir. V. SONUÇ ve GENEL DEĞERLENDİRME Bakanlık Makamının 16.08.2012 tarih ve 5160 sayılı Onayı ile Rehberlik ve Denetim Başkanlığının 28.08.2012 tarih ve 5331 sayılı görevlendirme emirleri gereğince, Antalya İlinde yapılan inceleme ve denetim çalışmalarına ilişkin tespitler, sorunlar ve çözüm önerileri ayrıntılı olarak yukarıdaki bölümlerde açıklanmıştır. Bu tespit ve değerlendirmelere ilişkin, önemli görülen hususlar özet olarak aşağıda ele alınmış ve değerlendirilmiştir. 6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun ve kanunun uygulanmasına ilişkin 09.05.2012 tarih ve 401 (2012/20) sayılı Genelge ile 05.06.2012 tarih ve 8960 sayılı “Okul Planlamaları” konulu yazı doğrultusunda, İl-İlçe Millî Eğitim yöneticilerinden oluşan bir komisyon kurularak, okulların durumlarının değerlendirildiği; bu yeni sisteme, en az sorunla geçme düşüncesiyle, ilköğretim okullarında sabah ortaokul, öğleden soma ilkokul olacak şekilde ikili öğretim kararı alınarak, istisnalar dışında tüm ilçe ve okullarda uygulandığı anlaşılmıştır. Dokuzuncu Kalkınma Planı, MEB 2000-2014 Stratejik Planı ve Antalya İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin stratejik planlarında öngörülen hedefler ile ilin son üç yıla ait sayısal verilerinin karşılaştırılması sonucunda, Antalya ili eğitim-öğretim göstergelerinin, ülke genel ortalamasının üzerinde olduğu görülmüştür. Antalya ilinin; uzun yıllar aldığı yoğun göç nedeniyle ortaya çıkan derslik ihtiyacının karşılanmasında, en çok hayırsever yardımının sağlandığı illerin başında geldiği; İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hayırsever katkısını artırmak ve devamını sağlamak adına pek çok çalışma ve projenin yürütüldüğü; bu çalışmalar arasında özellikle “Hayırda Yarışanlar” isimli projesinin ön plana çıktığı; Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ‘Ar-Ge Birimi’nce yürütülen bu proje ile pek çok hayırsevere ulaşılarak desteklerinin sağlandığı; bağışta bulunan hayırseverleri onore etmek ve desteklerini artırmak, diğer kişilere iyi örnek olmak adına hayırseverler ile yapılan röportajların yer aldığı “Hayırda Yarışanlar” isimli andaçların basılarak tüm Türkiye ile paylaşıldığı; proje kapsamında, üç yılda toplam (153) hayırsever ile görüşüldüğü, yürütülen bu projenin “Hayırseverlerle El Ele” isimli başka bir proje ile de desteklendiği; İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hayırseverlerle yapılan tüm protokollerin, Antalya Valisi tarafından basımn da hazır bulunmasıyla Valilik Makamında yapıldığı; eğitim-öğretime katkı sağlamanın yararları konusunda yerel basın ve medya aracılığıyla kamuoyunun sürekli bilgilendirildiği; eğitime katkı sağlayan hayırseverlere, bir vefa göstergesi olarak Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hazırlanan onur belgelerinin düzenlenen törenlerle takdim edildiği; okullarda hayırsever için şeref köşelerinin oluşturulduğu; proje kapsamında hazırlanan andaçların bizzat ziyaret edilerek verildiği; yapılan bu çalışmaların hayırseverler nezdinde olumlu intiba yaratarak katkılarının daha da artmasını sağladığı; 2009-2012 yılları arasında İl’e; kampanya, hayırsever, hibe ve bağış şeklinde olmak üzere, toplam (1079) dersliğin kazandırıldığı; “Eğitime % 100 Destek Kampanyasının başladığı 2003 yılından bu yana İl’de toplam 377 okul (5383 derslik) yapılmış olup bunlardan 165 okulun (2180 derslik) devlet yatırımı, 212 okulun (3203 derslik) hayırsever yatırımı olarak yapıldığı; Devlet ve hayırsever katkıları birbiri ile oranlandığında, İlde yakılan dersliklerin (% 59.50) ’sinin hayırsever katkılan ile gerçekleştiği; okul-derslik yapımının yanı sıra, farklı ilçelerde okul yapılmak üzere arsa bağışları, kız-erkek öğrenci pansiyonları, kapalı spor salonu, Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi ve İş Okulu gibi çeşitli eğitim yatırımlarının da gerçekleştirildiği; Yapılan bu çalışmalar neticesinde; 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Bakanlığımızın 2012/09 sayılı Genelgesi doğrultusunda düzenlenen “Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri” proje yarışmasında Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünün “Hayırseverlerin Eğitim Yatırımlarına Katkısı” ve “Okullaşma Oranının Artırılması” projeleri ile iki kategoride ödüle layık bulunduğu ve inceleme-denetim çalışmalarımız esnasında bu ödülün alındığı görülmüş, bu çalışmalarda Antalya İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin göstermiş olduğu performans, denetçiliğimizce memnuniyet verici bulunmuştur. Antalya İlinde SBS başarılarının yıllar itibarı ile arttığı; 2009 yılında, ortaöğretim yerleştirme puanı (OYP) ortalamalarına göre ülke genelinde 26’ncı sırada yer alırken, 2010 yılında, 24’üncü; 2011 yılında 23’üncü sıraya yükseldiği; yüksek öğretime geçiş için başvuran öğrencilerin bir yüksek öğretim kurumuna yerleşme oranı ve lisansa yerleştirme sınavlarındaki başarısının Türkiye genel ortalamasının üzerinde olduğu; lisansa yerleşen aday sayısı bakımından da başarısının yıllar itibarı ile yükseldiği; 2007 yılında, ülke genelinde 16’ncı sırada iken 2010 ve 2011 yıllarında l ’inci sıraya yükseldiği görülmüş; bu durum, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 stratejik planında, Hedef 7.4. bölümünde ortaya konulan, ‘77 Başarısını Artırma Projesi kapsamında, plan dönemi sonunda ülke genelinde ilk 5 içinde yer almakV ifadesi ile de örtüşerek planlanan hedeflere ulaşmada gösterilen çabayı en güzel biçimde ortaya koymaktadır. Bu durum denetçiliğimizce memnuniyet verici bulunmuştur. İldeki eğitim başarısının arttırılması amacıyla, 2007-2008 eğitim-öğretim yılından itibaren Millî Eğitim Müdürlüğünce uygulamaya konulan “(İLBAP)-İlköğretim ve Lise Başarı Artırma Projesi ”-nin Türk Patent Enstitüsü tarafından 2008-64333 nolu marka tescil belgesi ile de tescillendiği: projenin, (örnek yıllık plan/eğiticilerin eğitimi/kitap okuma etkinlikleri/ölçme ve değerlendirme/ünite sonu kazanım izleme sınavları/okul fiziksel mekânlarının etkin ve verimli kullanımı/izleme, rehberlik ve değerlendirme/motivasyon ve ödüllendirme) olmak üzere 8 ana halkadan oluştuğu; bu kapsamda yürütülen ölçme değerlendirme çalışmalarının (6.-12.) sınıflar düzeyinde yapıldığı; ilin son yıllardaki sınav başarılarında, hiç kuşkusuz bu projenin önemli bir katkısının olduğu değerlendirilmektedir. İç ve dış göç sonucu, farklı kültürlere ve değişik sosyolojik-ekonomik yapılara mensup öğrencilerin öğrenim gördüğü Antalya İlinde; çocuk ve gençlerin, millî ve manevi değerlere bağlı, evrensel değerlere saygılı birer birey olarak yetiştirilmeleri, olumsuzluklardan en alt seviyede etkilenerek insanlığa yararlı bireyler olarak topluma kazandırılması amacıyla, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünce, Akdeniz Üniversitesi işbirliğinde, il çapında “Değerler Eğitimi P rojesinin başlatıldığı; projenin temel amacının -Antalya’da kalıcı ve örnek alınabilecek bir kent kültürü oluşturmak- şeklinde belirlendiği; oluşturulan komisyonlarca okul öncesi/ilköğretim/ortaöğretim öğrencileri için ayrı değerlerin tespit edildiği ve her öğretim kademesi için kılavuz kitapların hazırlandığı; hazırlanan kılavuz kitapların Cumhurbaşkanlığı ve Başbakanlık başta olmak üzere, Bakanlığımızın tüm birimlerine, ülke genelindeki Eğitim Fakültesi Dekanlıklarına, 80 ilin Valilikleri ile İl Millî Eğitim Müdürlüklerine, talepte bulunan diğer İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okul müdürlüklerine de gönderildiği; bu faaliyetlerin tanıtımı; yönetici, öğretmen ve öğrencilerin ilgi ve motivasyonlarının sağlanması amacıyla, “Değerler Eğitimi Tanıtım Filmi ve Sunusu”nun hazırlanarak 19 ilçe müdürlüğü ile resmi-özel tüm okullara gönderildiği; çalışmaların amacına uygun bir şekilde yürütülebilmesi amacıyla, (72) öğretmenin, Değerler Eğitimi İlçe Sorumlusu olarak görevlendirildiği; bu öğretmenlere Akdeniz Üniversitesince eğitim verildiği; İl İnceleme ve Değerlendirme Komisyonunun; öğretmen, öğrenci ve velilere yönelik, DVD ortamında (28) farklı kısa süreli görsel materyal hazırladığı; bu görsel materyallerin, uygulama talimatı ile birlikte DVD’lere kaydedildiği; kampanya kapsamında okul girişlerinde, herkes tarafından görülebilecek bir duvara, “Değerler Ağacı” resminin çizdirildiği; 2011-2012 eğitim-öğretim yılı başından itibaren, İl genelinde yürütülmekte olan “Değerler Eğitimi faaliyetlerinin amacına uygun yürütülüp yürütülmediği, yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerin etkinlikler ile ilgili memnuniyetleri, düşünceleri, önerileri vb.” konulardaki görüşlerini tespit etmek amacıyla Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi işbirliği ile elektronik ortamda, ‘Değerler Eğitimi Anketi’ düzenlendiği; anket sonuçlarının ise henüz yayımlanmadığı; “Okullar Hayat Olsun Projesi” kapsamında, çocuğun en yakın çevresi olan anne-babası yoluyla, çok yönlü gelişimini desteklemek, toplumsal gelişme ve kalkınmaya hız kazandırmak amacıyla; Valilik Makamının 14.03.2012 tarihli ve 7050 sayılı onayı ile (3) yıl süreyle uygulanmak üzere, “Okullar Ailelerle Buluşuyor” alt projesinin hazırlandığı; bu alt proje kapsamında, ailelere seminerler yoluyla eğitimler verildiği; proje ile (3) yıl içinde ildeki öğrenci velilerinin (% 60)’ına ulaşılmasının amaçlandığı; ailelere yönelik seminerler için (3)’er saatlik eğitim programları ve CDTerin hazırlandığı; İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okullarla, kamu-sivil kuruluşlar arasında işbirliğine gidilerek, il genelinde toplam (173) protokol imzalandığı; İlçe Halk Eğitim Merkezleri tarafından okullarda vatandaşlar için çeşitli kurslar düzenlendiği; ayrıca Belediye Başkanlıkları, Antalya Merkez Orman İşletme Müdürlüğü ve ilgili sivil toplum kuruluşları ile işbirliği yapılarak, okul bahçelerinin fiziki yapılarına uygun projelere göre, yeniden düzenlenmesi, peyzaj ve tasarımları yapılarak ağaçlandırılması ve öğrencilerin, mahallelinin ve çevrenin yararlanabileceği alanlar haline getirilmesi için gerekli çalışmaların yapıldığı; “Fatih Projesi” kapsamında: Gündoğmuş ve İbradı ilçeleri hariç olmak üzere, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı 17 ilçede toplam (89) orta öğretim kurumundan (87)’sinde (2324) adet etkileşimli tahta kurulumunun gerçekleştirildiği; İl genelinde (2712) öğretmene, (8) saatlik “Etkileşimli Tahta Kullanım Semineri” düzenlendiği; proje kapsamında yer alan (89) okuldaki öğretmenler için (30) saatlik “FATİH Projesi-Eğitimde Teknoloji Kullanımı” kurs çalışmalarının planlandığı anlaşılmıştır. Olumlu bulunan bu çalışmalar yanında, yapılan denetim-inceleme çalışmaları esnasında, denetçiliğimiz ve eğitimcilerle yapılan görüşmeler sonucunda Antalya İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve Bakanlığımızı ilgilendiren hususlar olarak tespit edilen: 1) Bağımsız ilkokul ve ortaokul uygulamasına geçilmesi doğrultusunda yürütülen çalışmaların, 2013-2014 eğitim-öğretim yılma kadar azami düzeyde gerçekleşecek şekilde sürdürülmesi (İl/İlçe); 2) İlkokul öğretmenlerinin, bir program dâhilinde, yeni uygulamaya geçen öğretim programının özellikle 1. sınıf öğrencilerine uygulanması hususunda hizmet içi eğitime alınmaları (İl/İlçe); 3) Genellikle başka okulların bünyesinde açılan ve 2012-2013 eğitim-öğretim yılında kayıt olan öğrenci sayısına göre gelecek yıllarda, derslik sıkıntısı doğacağı değerlendirilen imam-hatip ortaokullarının, okul ve ek derslik ihtiyacının giderilmesine yönelik çalışmaların takibi ve sonuçlandırılması (İl/İlçe/MEB); 4) Adreste bulunmama, yurt dışında bulunma, mevsimlik işçi çocuğu olarak taşınma nedeniyle il ya da ilçeden ayrılmasına rağmen, o il/ilçe kayıtlarında görülme gibi sebeplerden dolayı okullaşma oranının olduğundan düşük gözükmesine neden olan öğrencilerin, bu durumunu dikkate alarak, ‘Meis Sorgu Modülü’nde düzenlemeye gidilerek gerekli güncellemelerin yapılmasının (MEB); 5) Bakanlığımız 2010-2014 Stratejik Planında, “plan dönemi sonunda meslekî ve teknik eğitimin okullaşma oranının en az % 50 çıkarılması” şeklinde belirlenen stratejik hedef ile, ilin '^ sr~ f , " f ? C 2010-2014 Stratejik planında yer alan “ meslekî ve teknik eğitimde okullaşma oranının artırılması” hedefine yönelik çalışmaların, il genelinde artırılarak sürdürülmesi; öngörülen hedefe yönelik olarak meslekî ve teknik ortaöğretim kurumlarında okuyan öğrenci sayısının toplam öğrenci içindeki payı, diğer ilçelere göre daha düşük olan Konyaaltı (% 7.03), Aksu (% 16.36) ve Kemer (% 16.10) İlçelerinde hangi okul/okulların açılmasının uygun olacağına dair yapılacak tespite dayalı olarak, meslekî-teknik okul sayılarının artırılmasının (İl/ilçe); 6) Demre, Kemer, Korkuteli, Kumluca İlçelerindeki Genel Ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Demre, Gazipaşa, Konyaaltı, Kemer, Finike, Kaş, Korkuteli, Serik, Kumluca, Alanya, Kepez, Döşemealtı İlçelerindeki Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kapsamındaki okullarda okuyan öğrencilerin, son üç öğretim yılında yüksek düzeyde ve/veya yükselme eğilimi gösteren ve ekseriyeti mazeretsiz olan devamsızlık nedenlerinin araştırılması ve azaltılması için gereken çalışmaların yapılmasının (İl/İlçe); 7) Öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıf seviyesinde başarılı sayılabilmeleri için not başarısı yanında, 180 günlük öğretim yılı içinde, alt sınırları belirlenmiş makul gün sayısı kadar okula devam etmiş olmalarının da aranmasının (MEB); 8) 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumlan Kanununa göre Türk okullarında (% 30)’u geçmemek üzere yabancı uyruklu öğrencilerin de okuyabildiği, bu öğrencilere geçici kimlik numaralarının verildiği ve diğer öğrencilerle birlikte e-okul üzerinden takibinin yapıldığı uygulamadan hareketle; özel öğretim kurumlan kapsamında Bakanlığımıza bağlı olan uluslararası okullarda okuyan öğrencilerin de kayıt, devam vb. diğer işlemlerinin e-okul sistemine girilmesi ve İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve Bakanlığımız tarafından takibinin yapılması; bu bağlamda, Antalya İlinde uluslararası okul statüsündeki Rus okullarında okuyan öğrencilerin de e-okul sistemi üzerinden takibinin yapılmasının (MEB, İl/İlçe); 9) Genel Ortaöğretim kuramlarında okuyan öğrencilerde, meslekî ve teknik ortaöğretime göre daha düşük oranda olmakla birlikte, sürekli artış gösteren (% 1.91; 2.01; 2.31); meslekî ve teknik ortaöğretimde ise, yıllar itibarı ile inişli çıkışlı olmakla birlikte, Genel Ortaöğretim kuramlarına kıyasla, daha yüksek oranda (% 3.24; 4.22; 3.71) gerçekleşen devamsızlıktan kalma eğiliminin, nedenlerinin araştırılarak azaltılmasına yönelik daha etkin çalışmalar yapılması; bu hedefe yönelik olarak özellikle son üç eğitim-öğretim yılında devamsızlıktan kalma eğilimi, diğer ilçelere göre daha yüksek ve/veya yükselme eğilimi gösteren Demre, Alanya ve Kepez İlçelerindeki genel ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki, Aksu, Alanya, Demre, Kepez, Korkuteli, Finike ve Gazipaşa İlçelerindeki meslekî ve teknik ortaöğretim kapsamındaki okullarda okuyan öğrencilere yönelik çalışmalar yapılmasının (İl/İlçe); 10) Aksu, Alanya, Demre, Kemer, Kepez ve Kumluca İlçelerindeki genel liseler ile Akseki, Aksu, Demre, Döşemealtı, Finike, Gazipaşa, Korkuteli ve Kumluca İlçelerindeki meslekî ve teknik ortaöğretim kapsamındaki okullarda, son üç eğitim-öğretim yılında yüksek oranda ve/veya yükselme eğilimi gösteren sınıf tekrarı oranlarının nedenleri ile özellikle hangi derslerden kaynaklandığı hususunun araştırılması ve sorunun çözümüne yönelik gerekli çalışmaların yapılmasının (İl/İlçe); 11) Kemer, Kepez ve Konyaaltı İlçelerindeki genel ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki, Demre, Elmalı, Finike, Gazipaşa, Kemer, Kepez ve Korkuteli İlçelerindeki meslekî ve teknik ortaöğretim kapsamındaki okullarda son üç eğitim-öğretim yılında önemli bir bölümü başarısızlık (ayrılanların % 62; 68; 63)’ü ve ikincil neden olarak kendi isteği ile (ayrılanların % 28; 21; 24)’ü olmak üzere dikkat çekici düzeyde yüksek olan ve/veya yükselme eğilimi gösteren okuldan ayrılma (terk) oranlarının azaltılması için yapılabilecek çalışmaların değerlendirilmesi ve uygulanmasının (İl/ilçe); 12) Örgün eğitim çağındaki öğrencilerin eğitimlerini örgün eğitim kurumlarında sürdürmeleri için gerekli düzenlemenin yapılması ve Açıköğretim lisesine sadece çeşitli nedenlerle örgün eğitim dışında kalan kişilerin kayıtlarının yapılması, mevcut uygulamanın devam etmesi halinde örgün eğitim ile açıköğretim sistemi arasında öğrenci nakillerinin daha çabuk ve sıhhatli yapılabilmesi bakımından özellikle liseler için e-okul ile açıköğretim sistemi arasında öğrenci nakillerinin yapılmasını sağlayacak bir yazılımın hazırlanması hususunun değerlendirilmesinin (MEB); 13) Büyük iller ve/veya ilçelerde aynı türde birden fazla okulda (birden fazla endüstri meslek, kız meslek, teknik meslek, ticaret meslek gibi), aynı alan/ dalların açılması (endüstri meslek liselerinin tamamında elektrik-elektronik, bilişim teknolojileri alanının ya da iki kız meslek lisesinde de giyim teknolojileri ve çocuk gelişimi alanının açılması gibi) ya da farklı meslek liselerinde (kız teknik, ticaret meslek, turizm-otelcilik, endüstri meslek vb.) aynı alan/dalların açılması (bilişim, konaklama-seyahat, yiyecek-içecek, elektrik, elektronik gibi) şeklindeki mevcut uygulamadan, belli alan ve dallarda uzmanlaşmış meslek lisesi uygulamasına geçilmesinin (bir okulda sadece bilişim, diğer okulda sadece elektrik-elektronik alanı açılması gibi) eğitim-öğretim kalitesini artıracağı ve kaynakların etkin-verimli kullanılmasına katkı sağlayacağı hususunun Bakanlığımızca değerlendirilmesinin (MEB); 14) İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerince; öğrencilerin resim ve müzik alanlarına daha fazla ilgisini çekecek faaliyetlerin yapılabilmesi için il ve ilçe zümrelerinde ilgili branş öğretmenlerince gerekli kararların alınarak uygulanmasının (İl/İlçe); 15) Okul/kuramların ulusal ve uluslararası sosyal ve kültürel etkinliklere katılma durumuna ilişkin sayısal veri ve icmallerinin, İl ve İlçe Millî Eğitimlerce daha dikkatli ve özenle tutulmasının (İl/İlçe); 16) Son üç yılda diğer ilçelere göre devlet bursu alan öğrenci oranı daha düşük düzeyde olan Gündoğmuş, Kemer, Kepez, Kaş, Serik, Finike, Akseki İlçelerinde, bursluluk oranlarının yükseltilmesine yönelik daha etkin çalışmalar yapılmasının (İlçe); 17) Son üç yılda doluluk oranında ciddi düzeyde düşüş yaşandığı görülen Kemer İlçesindeki Turizm Eğitim Merkezi pansiyonunun atıl durumda bulunan alanlarının ilçenin ihtiyacı doğrultusunda kullanılmasının (İlçe); 18) Okul yöneticilerinin “İl dışında yapılan tercihlerde yatılılık hakkının kısıtlı olduğunu öğrenen velilerin büyük bir bölümünün ön kayıt ve mülakata gelmedikleri” yönündeki yakınmalarına konu olması nedeniyle sınavla öğrenci alan Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi, Sağlık Meslek Lisesi gibi okullara öğrenci alımlarının daha sağlıklı yapılması için okul pansiyon kapasitelerinin kılavuzlarda net olarak yer almasının (MEB); 19) Meslekî ve teknik okullarda işbaşında ve iş ortamında uygulamalı eğitim yapılmasının öğrenme ve hayata hazırlanmanın esası olduğu gerçeğinden hareketle, beceri eğitimi uygulamasının işletmelerde yapılmasına ilişkin, oranları il geneline göre daha düşük olan Kaş, Döşemealtı ve Gazipaşa İlçelerindeki bu düşüklüğün nedenleri, hangi alan/dallarda sorunlar olduğu hususlarının incelenmesi ve değerlendirilmesi; İl genelinde işletmelerde beceri eğitim uygulamasının gerek nicelik gerekse nitelik yönünden eksikliklerin tespiti ve giderilmesine yönelik daha etkin çalışmalar yapılmasının (İl/İlçe); 20) Açık ilköğretim/lise işlemlerinin örgün eğitim yapılan binalarda yürütülmesinin ekseriyetinde güvenlik görevlisi bulunmayan okullarda sorun oluşturmaması için bu işlemlerin okullar dışında kurulacak birimler aracılığıyla yaygın eğitim bünyesinde yürütülmesinin yararlı olacağı yönünde eğitim yöneticilerince yapılan önerilerin değerlendirilmesinin (MEB); 21) Sayısal ağırlıklı (MF) puan ortalamasına göre başarı düzeyi olumlu yönde gelişen ve ülke genelinde üst sıralarda yer alan Antalya ilinin eşit ağırlık (TM) ve sözel alanda da aynı gelişmenin sağlanması ve stratejik plan dönemi sonunda öngörülen hedefe ulaşılması için gereken çalışmaların yapılmasının (İl/İlçe); 22) Öğretmen atamalarında, ilgili branşın normuna göre İlde bulunan kadrolu öğretmen oranının göz önünde bulundurulması, bu orana yakın olacak şekilde ilçelerin ve okulların atamaya açılmasına özen gösterilmesinin (İl, MEB); 23) Antalya ili ve ülke genelinde öğrenci sayısı 1000’in altında olan ilçelerde İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin kapatılması, bu ilçelerde iş ve işlemlerin yetkilendirilecek bir Okul/Kurum Müdürü tarafından yürütülmesi; İstanbul, Ankara, İzmir gibi büyük iller dışında İl Millî Eğitim Müdürlüklerindeki müdür yardımcılığı kadroları ile okul/kurumlardaki ara bir kadro olan müdür başyardımcısı kadrosunun kaldırılması; İl/İlçe Millî Eğitim Şube Müdürleri normlarının nüfus, öğrenci sayısı ve iş yükü gibi kriterlere göre yeniden belirlenmesi, yine bu kriterler doğrultusunda özellikle Halk Eğitim Merkezleri, Meslekî Eğitim Merkezleri, METEM, Meslek Liseleri, Anaokulları müdür yardımcısı normlarının gözden geçirilmesi; (kuramların) idareci normlarının belirlenmesinde açık lise öğrenci sayılarının da göz önünde bulundurulması, müdür normu verilen bir okula belli bir sayıya ulaşmadan müdür yardımcısı normu verilmemesi, örneğin; 150 öğrenciye müdür normu verildiğinde, müdür yardımcısı normunun öğrenci sayısının 250 ye çıktığında verilmesi, (80) öğrencili bir okula hem müdür hem müdür yardımcısı verilmemesi, mevcudu 100 öğrencinin altında olan anaokullarına müdür yetkili sınıf öğretmenlerinde olduğu gibi müdür yetkili anasınıfı öğretmenliğinin getirilmesi gibi hususların kaynakların etkin-verimli kullanılması ilkesi doğrultusunda ele alınıp değerlendirilmesinin (MEB); 24) Merkez okullarda yığılmaların önlenmesi ve her bir branşın il genel oranının okullara da aynı düzeyde yansıtılabilmesi için (Bir branşın il normu % 70 dolu iken, merkez bir okulda bu branşın % 100, kırsal-çevre okullarda %30 dolu olmaması) gerekçelerini ortaya koymaları şartıyla İl Millî Eğitim yönetimine, ilin öğretmen normunun belirlenmesinde sınırları mevzuatla belirlenmiş inisiyatif tanınması hususunun değerlendirilmesi; örneğin: norm hesaplanmasında kullanılan 21 saate (1) norm verilmesi kuralının öğretmen ihtiyacı olan bir branşta % 10-20 arasında değişen oranda artırılarak 23-25 saate çıkarılabilmesi, böylece merkez okullarda fazlalık duruma gelen öğretmenlerin ihtiyaç olan okullara atanmasına imkanı sağlanmasının (MEB); 25) Bazı yöneticiler tarafından işlerin daha hızla yürütülebilmesi ve aksamaması için okulunda norm fazlası olan veya zorunlu ders saati kadar dersi bulunmayan öğretmenlerin ilçe içinde ihtiyaç duyulan okullara Valilikler yerine Kaymakamlıklarca görevlendirilmelerini sağlayacak yasal düzenleme yapılması hususunun değerlendirilmesinin (MEB); 26) “Liyakat” temel ilkesi gereğince kurumların işin ehli profesyonel yöneticiler tarafından yönetilmesi, bu bağlamda öğretmenevlerinde sunulan hizmetle ilgili olmayan sınıf ve branş öğretmenlerinin esas görevlerine döndürülmesi; işletme, turizm-otelcilik, muhasebe gibi branştan olanların bu görevleri yürütmelerinin ( İl, MEB); 27) Muratpaşa, Kepez, Serik, Alanya, Manavgat, Kaş ve Korkuteli ilçelerinde ikili öğretim yapılan ortaöğretim kurumlarında normal öğretime geçilebilmesi için öğrenci yoğunluğu ve öncelik durumu yanında kampus planlamaları de göz önünde bulundurulmak suretiyle ihtiyaç olan meslekî-teknik ve genel ortaöğretim okul yapımının planlanması ve gerçekleştirilmesinin (Îl/İlçe); 28) Bazı öğretmenler çok sayıda hizmetiçi eğitime katılırken bazılarının hiç katılamadığı, bu olumsuzluğun il/ilçe millî eğitim müdürlüklerince MEBBİS modülünde görülemediği, bu nedenle gerekli yönlendirmelerin yapılamadığı yönünde gelen yakınma ve önerilerden hareketle hizmetiçi faaliyetler kapsamında MEBBÎS sistemindeki istatistikî bilgilere ait modülün bahse konu sorunu çözecek şekilde veri tabanının genişletilerek daha kapsamlı ve etkin hale getirilmesi, öğretmenlerin bireysel olarak da takibinin yapılabilmesi, böylece hizmetiçi eğitim faaliyetlerinden yararlanmada daha adil ve dengeli bir sistemin kurulmasının (MEB); 29) İlköğretim Okulları Yönetmeliğinde yer alan “öğrenciler en yakın okula kayıt yapılır” ibaresinin birbirine yakın okulların bulunduğu büyükşehir merkezlerinde ilçe komisyonları veliler ile karşıya getirdiği yönündeki yöneticilerce yapılan tespit ve ibarenin “en yakın” verine “en uygun” biçiminde düzenlenmesinin daha isabetli olacağı önerisinin değerlendirilmesinin (MEB): 30) Stratejik planlardaki amaç ve hedeflerin somut ve ulaşılabilir olma yönünden gözden geçirilmesi, bu şekilde olmayan amaç-hedeflerin düzeltilmesi, yıllık olarak izlenmesi ve değerlendirilmesine özen gösterilmesinin (İl/İlçe); 31) İl/İlçe Millî Eğitim yöneticilerine ilişkin mevzuat düzenlemesinin en kısa zamanda yapılması ve kadrolarda asil yöneticilerin görev yapmalarının sağlanmasının (MEB); 32) Aksu İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünce; 2010 yılı yılsonu işlemlerinin 2013 yılında geçilecek KBS sistemi ile düzeltilmesi için ilgili birimlerce gerekli mutabakatın sağlanmasının (İlçe); 33) (Yardımcı Hizmetler Sınıfı, Genel İdari Hizmetler Sınıfı, Teknik Hizmetler Sınıfı, Sağlık Hizmetleri Sınıfı) ile 657 Sayılı Kanunun 4/C maddesine göre çalışan geçici personeller ile 4857 Sayılı İş Kanununa tabi sürekli işçilerin atama ve yer değiştirmelerine ilişin mevzuat düzenlemesinin yapılmasının (MEB); 34) Okullarımızın fiziki durumu (eğitim ortamları), büro yazı işleri, personel işleri, öğrenci işleri, taşınır mal işleri alanlarına ilişkin okul yöneticilerinin kendi öz denetimlerini yapmalarını sağlamak ve yapacakları çalışmaları bilmeleri için ayrıntılı görev listelerinin (standartlar veya yeterlikler) hazırlanarak mebbis üzerindeki “denetim” modülüne yüklenmesi, ayrıca, kuramların ve yöneticilerin standartlara (yeterliklere) ne derece sahip olduklarının tespit edilmesine yönelik öğretmen, öğrenci veli ve yardımcı personelin algılarının, “denetim modülü” üzerinden alınarak öz değerlendirme yapılmasının sağlanması hususunun değerlendirilmesinin (MEB); 35) Antalya İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığınca veri ve bilgi içeriği yönünden yetersiz olduğu ifade edilen inceleme ve soruşturma modülü ile ilgili olarak; İnceleme, araştırma, soruşturma ve ön inceleme çalışmalarını takip etmek, gerekli istatistikleri hazırlamak ve buna göre en sorunlu ilçe, eğitim bölgesi, okul ve kişileri belirleyerek tedbir almak için yeni bir “inceleme soruşturma takip programı” ya da modülü hazırlanarak mebbis’e eklenmesi hususunun değerlendirilmesinin (MEB); 36) Eğitim -öğretim sınıfında görev yapan yönetici ve öğretmenlerle ilgili 1702 ve 4357 sayılı yasaların eski olması ve güncelliğini kaybetmesi hususu dikkate alınarak yürürlükten kaldırılması ve eğitim personeli için yeni bir kanun çıkarılması hususunun değerlendirilmesinin (MEB); 37) İnceleme ve soruşturma işlerindeki yoğunluğun denetmenlerin rehberlik ve denetim görevlerini olumsuz etkilemesinin önlenmesi için; sayıları her geçen gün artan Özel öğretim kuramlarının çok sayıda kurum açma, kapama, yerleşim planı değişikliği, bina nakli, program ilavesi vb. konulardaki incelemeler için Millî Eğitim Müdürlükleri bünyesinde birim oluşturulması, MTSK sürücü sınavlarında olduğu gibi bu konuda kursa alınarak yetiştirilen ve belge verilen kişilerin bu tür incelemelerde görevlendirilmesi; eğitim alanı dışında diğer bakanlıklara bağlı kurumlar ile belediyeler vb. kuramlarla ilgili inceleme, soruşturma, ön inceleme görevlerin eğitim denetmenlerine verilmemesi gibi hususların değerlendirilmesinin (MEB); 38) 4982 sayılı Bilgi Edinme Kanunu kapsamında öğrenilen bilgilerden kaynaklanan ve soranlar bölümünde ayrıntılı açıklanan olumsuzlukların önlenmesi için soruşturma dosyasındaki eklerin değil sadece soruşturma raporunun (ifade verenlerin adları kapatılarak) verilmesinin sağlanması gibi hususlarda ilgili birim tarafından mevzuat düzenlemesi yapılması hususun değerlendirilmesi sonucu gereken girişimlerde bulunulmasının (MEB); 39) Taşımalı ilköğretim/ortaöğretimde (4+4+4) zorunlu kademeli eğitim sistemi doğrultusunda imam hatip ortaokulu ve ortaöğretim kuramlarına kayıtların daha erken bir tarihte tamamlanması halinde öğrencilerin okulların açılmasıyla birlikte taşıma hizmetinden faydalanması ve çok zorunlu hallerde ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin aynı araç ile taşınmasına izin verilmesi halinde daha ekonomik ve daha verimli taşıma hizmetinin verilebileceği, farklı mevzuat ile yürütülen ‘taşımalı ilköğretim/ortaöğretim/özel eğitimin’ tek modül üzerinden takibinin yapılmasının sağlanması ve buna ait çeşitli mevzuatının tek çatı altında ‘taşımalı eğitim’ olarak düzenlenmesinin (MEB); 40) Aynı kademenin farklı sınıflarındaki (1.kademe: 1-4. sınıf; 2. kademe: 5-8. sınıf; 3. kademe: 9-12. sınıf) öğrencilerin haftalık ders saati sayısının önümüzdeki eğitim-öğretim yılları için yeniden değerlendirilerek aynı kademedeki sınıflar arasında dengenin sağlanarak taşımalı eğitimdeki öğrencilerin erken/geç çıkmasından kaynaklanan sorunların çözüme kavuşturulmasının (MEB); 41) Okul yapımına tahsis edilen arsalarla ilgili sorunların çözüme kavuşturulmasının gerek hayırseverlerce gerek Bakanlıkça yapılacak yatırımları hızlandıracağı ve arttıracağı hususu dikkate alındığında bir planlanma dâhilinde ilgili mevzuatta değişiklik yapılması için girişimde bulunulmasının (MEB); 42) Antalya II Millî Eğitim Müdürlüğü ile Aksu, Alanya, Gündoğmuş, Korkuteli, Kumluca, Demre, Elmalı, Finike İlce Millî Eğitim Müdürlüklerince; ilgili pansiyonlu okullarda gün ısı sisteminin yanı sıra jeneratör kurulması ayrıca ilgili okul ve pansiyon binalarında el ile beslemeli olarak çalışan kömürlü sistem kalorifer kazanlarının Stokerli otomatik kazanlara dönüştürülerek daha ekonomik ve güvenli bir sisteme geçilmesi için bir planlama dâhilinde çalışmalar yapılmasının (İl/İlçe); 43) Kütüphane hizmetlerinin yetersizliği nedeniyle paydaşlarla kurulacak yakın ve yapıcı işbirliği ile hayırseverlerin kütüphane yapmalarına yönelik çalışmaların yapılması suretiyle öğrencilerin ihtiyacına cevap verecek nitelikte kütüphaneler kazandırılmasının (İl/İlçe); 44) Pansiyon bütçesinden tadilata ve demirbaş tamiratına izin verilmemesi, pansiyon bütçesinde yer alan yakıt, elektrik, temizlik hizmetleri için tahsis edilen ödeneğin yetersiz kalmasının pansiyon şartlarını olumsuz etkilediği, bu sorunların çözümü için bütçe oluşturulurken bütçede tadilat ve demirbaş tamiratı için ödenek kalemi açılması yakıt, elektrik, temizlik hizmeti ödeneklerin öğrenci sayısına göre değil pansiyonun fiziki yapısına göre hesaplanarak gönderilmesinin (MEB) daha etkin, verimli ve kaliteli eğitim-öğretim hizmeti sunulmasına katkı sağlayacağı değerlendirilmektedir. Arz ederiz. /U Mehmet Ali SOYTÜRK Başdenetçi A Osman Güver ÇELİK Denetçi İlke KATİPOĞLU Denetçi V, 1 0 4 t' Ebru ÇELİK Denetçi EKLER Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri (E-Okul, Meis Modülü, Mebbis), MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı tarafından hazırlanan Millî Eğitim İstatistikleri, ÖSYM yayınları ve Antalya Î1 Millî Eğitim Müdürlüğü İstatistik bölümü ve diğer birimlerin verilerine dayalı olarak hazırlanan tablolardan oluşmaktadır. TABLO 1. Antalya İli Okul Öncesi Eğitimde 3-5 Yaş (36-72 Ay) Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Okullaşma Oranları 2009-2010 2011-2012 2010-2011 İLÇELER Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Akseki 555 91 16,40 484 94 19,42 395 129 32,66 Aksu 3.299 742 22,49 3.398 1.018 29,96 3.604 1.208 33,52 Alanya 12.591 2.753 21,86 13.103 3.624 27,66 13.583 5.046 37,15 Demre 1.202 398 33,11 1.247 505 40,50 1.212 532 43,89 Döşemealtı 1.977 473 23,93 2.120 548 25,85 2.282 790 34,62 Elmalı 1.552 359 23,13 1.513 474 31,33 1.523 492 32,30 Finike 2.199 609 27,69 2.157 645 29,90 2.167 750 34,61 Gazipaşa 2.200 657 29,86 2.200 776 35,27 2.134 840 39,36 Gündoğmuş 348 104 29,89 326 98 30,06 256 67 26,17 İbradı 111 38 34,23 102 32 31,37 97 40 41,24 Kaş 2.406 839 34,87 2.479 1.017 41,02 2.476 1.243 50,20 Kemer 1.740 608 34,94 1.880 908 48,30 1.959 1.037 52,94 Kepez 19.771 5.965 30,17 21.454 7.471 34,82 22.649 7.101 31,35 Konyaaltı 4.227 1.501 35,51 4.650 1.669 35,89 5.104 2.367 46,38 Korkuteli 2.208 611 27,67 2.250 673 29,91 2.219 814 36,68 Kumluca 3.163 824 26,05 3.154 1.026 32,53 3.151 1.144 36,31 Manavgat 9.478 2.467 26,03 9.874 2.813 28,49 10.379 3.355 32,32 Muratpaşa 14.809 5.102 35,66 16.320 6.592 40,39 17.268 7.813 45,25 Serik 5.268 1.176 22,32 5.358 1.462 27,29 5.370 1.709 31,82 89.104 25.317 28,41 94.069 31.445 33,43 97.828 36.477 37,29 3.642.580 980.654 26,92 3.738.136 1.115.818 29,85 3.788.649 1.169.556 30,87 Antalya Ortalaması Türkiye Ortalaması Kayıtlı Öğrenci TABLO 2. Antalya İli Okul Öncesi Eğitimde 5 Yaş (60-72 Ay) Grubunun Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Okullaşma Oranları 2009-2010 2010-2011 2011-2012 İLÇELER Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Akseki 172 53 30,81 164 65 39,63 134 110 82,09 Aksu 1.036 537 51,83 1.062 828 77,97 1.219 1.034 84,82 Alanya 3.863 1.907 49,37 4.216 2.468 58,54 4.484 3.806 84,88 Demre 395 284 71,90 435 388 89,20 411 383 93,19 Döşemealtı 601 394 65,56 664 468 70,48 704 561 79,69 Elmalı 557 268 48,11 482 344 71,37 534 368 68,91 Finike 705 425 60,28 725 513 70,76 672 583 86,76 Gazipaşa 758 457 60,29 728 578 79,40 708 634 89,55 Gündoğmuş 114 61 53,51 124 59 47,58 92 44 47,83 İbradi 43 25 58,14 29 17 58,62 30 21 70,00 Kaş 726 525 72,31 802 707 88,15 859 850 98,95 Kemer 502 384 76,49 556 496 89,21 665 582 87,52 Kepez 6.620 3.758 56,77 6.877 5.223 75,95 7.344 5.336 72,66 Konyaaltı 1.398 839 60,01 1.533 1.251 81,60 1.695 1.386 81,77 Korkuteli 684 483 70,61 735 547 74,42 781 647 82,84 Kumluca 1.059 582 54,96 1.094 779 71,21 1.050 922 87,81 Manavgat 3.081 1.617 52,48 3.162 1.868 59,08 3.423 2.106 61,52 Muratpaşa 4.901 3.371 68,78 5.374 4.303 80,07 5.676 4.510 79,46 Serik 1.756 912 51,94 1.793 1.156 64,47 1.802 1.304 72,36 Antalya Ortalaması 28.971 16.882 58,27 30.555 22.058 72,19 32.283 25.187 78,02 Türkiye Ortalaması 1.194.415 687.027 57,52 1.246.045 793.979 63,72 1.244.340 817.407 65,69 Not: Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre düzenlendi. Kayıtlı Öğrenci Okullaşma Oranı % TABLO 3. Antalya İli İlköğretimde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı BRÜT Okullaşma Oranları 2009-2010 2 0 1 1 -2 0 1 2 20 1 0 -2 0 1 1 İLÇELER Çağ N üfusu K ayıtlı Öğrenci Okullaşma Oranı % N üfusu K ayıtlı Çağ Öğrenci Okullaşma Oranı % Çağ K ayıtlı N üfusu Öğrenci Okullaşma Oranı % Akseki 1.721 1.077 62,58 1.397 1.000 71,58 1.192 958 80,37 Aksu 9.434 8.954 94,91 9.343 9.389 100,49 9.451 9.718 102,83 Alanya 34.071 35.276 103,54 34.103 35.344 103,64 34.544 36.424 105,44 Demre 3.359 3.637 108,28 3.423 3.724 108,79 3.414 3.906 114,41 Döşemealtı 5.124 5.104 99,61 5.369 5.844 108,85 5.583 6.480 116,07 Elmalı 4.511 4.405 97,65 4.416 4.340 98,28 4.301 4.359 101,35 Finike 5.869 6.121 104,29 5.858 6.469 110,43 5.812 6.315 108,65 Gazipaşa 6.585 6.705 101,82 6.350 6.720 105,83 6.152 6.708 109,04 Gündoğmuş 1.106 898 81,19 964 822 85,27 816 788 96,57 tbradı 281 233 82,92 271 233 85,98 239 230 96,23 Kaş 6.517 6.720 103,11 6.594 6.714 101,82 6.489 6.594 101,62 Kemer 4.226 4.393 103,95 4.351 4.454 102,37 4.379 4.708 107,51 Kepez 56.476 58.639 103,83 56.523 58.293 103,14 57.021 61.392 107,67 Konyaaltı 11.934 10.985 92,05 12.697 11.192 88,15 13.504 13.029 96,48 Korkuteli 6.090 6.222 102,17 6.035 6.042 100,12 5.956 6.067 101,86 Kumluca 9.046 9.795 108,28 9.038 9.636 106,62 8.818 9.362 106,17 Manavgat 24.180 25.338 104,79 25.163 25.989 103,28 25.667 27.348 106,55 Muratpaşa 44.874 55.782 124,31 45.683 54.966 120,32 46.567 57.729 123,97 Serik 14.510 15.403 106,15 14.634 15.189 103,79 14.626 15.045 102,86 Antalya Ortalaması 249.914 265.687 10631 252.212 266.360 105,61 254.531 277.160 108,89 Türkiye Ortalaması 10.252.046 10.916.643 106,48 1.020.758 10.981.100 107,58 10.126.495 10.979.301 108,42 V , m t- TABLO 4. Antalya İli İlköğretimde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı NET Okullaşma Oranları 2009-2010 İLÇELER Çağ N üfusu O kula K ayıtlı Çağ Nüfusu Akseki 1.721 Aksu 2011-2012 2010-2011 % Çağ Nüfusu O kula Kayıtlı Çağ N üfusu 964 69,01 1.192 936 78,52 9.343 8.823 94,43 9.451 8.804 93,15 98,24 34.103 33.490 98,20 34.544 33.811 97,88 3.485 103,75 3.423 3.454 100,91 3.414 3.455 101,20 5.124 4.973 97,05 5.369 5.316 99,01 5.583 5.723 102,51 Elmalı 4.511 4.328 95,94 4.416 4.246 96,15 4.301 4.182 97,23 Finike 5.869 5.960 101,55 5.858 5.840 99,69 5.812 5.796 99,72 Gazipaşa 6.585 6.409 97,33 6.350 6.327 99,64 6.152 6.124 99,54 Gündoğmuş 1.106 876 79,20 964 803 83,30 816 771 94,49 İbradı 281 224 79,72 271 229 84,50 239 226 94,56 Kaş 6.517 6.367 97,70 6.594 6.357 96,41 6.489 6.267 96,58 Kemer 4.226 4.192 99,20 4.351 4.114 94,55 4.379 4.204 96,00 Kepez 56.476 52.863 93,60 56.523 53.249 94,21 57.021 54,109 94,89 Konyaaltı 11.934 9.975 83,58 12.697 10.842 85,39 13.504 11.759 87,08 Korkuteli 6.090 5.916 97,14 6.035 5.860 97,10 5.956 5.765 96,79 Kumluca 9.046 9.359 103,46 9.038 9.173 101,49 8.818 8.865 100,53 Manavgat 24.180 23.695 97,99 25.163 24.287 96,52 25.667 24.929 97,12 Muratpaşa 44.874 50.669 112,91 45.683 50.576 110,71 46.567 51.397 110,37 Serik 14.510 14.388 99,16 14.634 14.380 98,26 14.626 14.375 98,28 Antalya Ortalaması 249.914 246.657 98,70 252.212 248.330 98,46 254.531 251.498 98,81 Türkiye Ortalaması 10.252.046 10.064.069 98,17 10.207.658 10.045.474 98,41 10.126.495 9.991.502 98,67 % Çağ N üfusu O kula Kayıtlı Çağ Nüfusu 1.052 61,13 1.397 9.434 8.456 89,63 Alanya 34.071 33.470 Demre 3.359 Döşemealtı Okullaşma Oranı Okullaşma Oranı Okullaşma Oranı % TABLO 5. Antalya İli İlköğretimde 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı BRÜT Okullaşma Oranları (Denetim Tarihi İtibarı İle) İlkokul(l-4. Sınıf) Ortaokul(5-8. Sınıf) İmam-Hatip Ortaokulu (5-8. Sınıf) İLÇELER Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı Akseki 527 391 72,93 665 - - Aksu 4.411 4.400 87,30 5.040 82 1,63 Alanya 17.949 16.515 92,01 17.949 174 0,97 109,03 1.786 1.558 87,23 1.786 31 1,74 3.325 123,65 2.894 2.905 100,38 2.894 45 1,55 1.971 2.250 114,16 2.330 2.088 89,61 2.330 67 2,88 Finike 2.800 2.937 104,89 3.012 2.990 99,27 3.012 28 0,93 Gazipaşa 2.838 3.025 106,59 3.314 3.090 93,24 3.314 52 1,57 Gündoğmuş 373 300 80,43 443 264 59,59 443 - - İbradı 116 114 98,28 123 104 84,55 123 - - Kaş 3.039 3.060 100,69 3.450 3.533 102,41 3.450 32 0,93 Kemer 2.163 2.359 109,06 2.216 2.013 90,84 2.216 46 2,08 Kepez 27.008 30.540 113,08 30.013 27.358 91,15 30.013 464 1,55 Konyaaltı 6.588 6.573 99,77 6.916 5.885 85,09 6.916 73 1,06 Korkuteli 2.794 3.038 108,73 3.162 2.824 89,31 3.162 131 4,14 Kumluca 4.218 4.682 111,00 4.600 4.340 94,35 4.600 65 1,41 Manavgat 12.613 14.492 114,90 13.054 12.259 93,91 13.054 65 0,50 Muratpaşa 22.405 26.942 120,25 24.162 26.355 109,08 24.162 169 0,70 Serik 6.939 7.793 112,31 7.687 7.251 94,33 7.687 53 0,69 Antalya Ortalaması 121.715 136.708 112,32 132.816 126.217 95,03 132.816 1.577 1,19 Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı 74,19 665 485 4.811 109,07 5.040 16.595 18.301 110,28 Demre 1.628 1.775 Döşemealtı 2.689 Elmalı % % % TABLO 6. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Genel Ortaöğretimde BRÜT Okullaşma Oranları 2009-2010 2 0 1 1 -2 0 1 2 2 0 1 0-2011 İlçeler Çağ Nüfusu Kayıtlı öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı % Akseki 1.050 196 18,67 886 179 20,20 727 442 60,80 Aksu 4.514 1.401 31,04 4.695 1.572 33,48 4.835 1.852 38,30 Alanya 15.907 7.746 48,70 16.122 9.537 59,16 16.977 8.997 53,00 Demre 1.638 1.219 74,42 1.640 1.326 80,85 1.658 1.383 83,41 Döşemealtı 2.554 1.602 62,73 2.721 1.741 63,98 2.819 2.242 79,53 Elmalı 2.308 1.169 50,65 2.302 974 42,31 2.279 1.246 54,67 Finike 2.958 888 30,02 2.961 796 26,88 2.935 1.376 46,88 Gazipaşa 3.414 1.795 52,58 3.405 1.530 44,93 3.342 1.943 58,14 Gündoğmuş 610 205 33,61 594 176 29,63 543 - - İbradı 160 - - 155 - - 137 - - Kaş 3.190 722 22,63 3.226 1.026 31,80 3.218 942 29,27 Kemer 1.978 1.300 65,72 1.999 1.370 68,53 2.037 1.925 94,50 Kepez 27.207 11.695 42,99 27.928 14.366 51,44 28.696 12.926 45,04 Konyaaltı 6.181 5.029 81,36 6.403 5.446 85,05 7.034 6.170 87,72 Korkuteli 3.120 1.358 43,53 3.162 1.395 44,12 3.186 1.770 55,56 Kumluca 4.438 1.964 44,25 4.542 2.456 54,07 4.501 2.609 57,96 Manavgat 11.046 5.481 49,62 11.361 5.995 52,77 12.095 6,576 54,37 Muratpaşa 22.506 20.643 91,70 24.172 21.324 88,22 24.970 19.655 78,7 Serik 6.930 3.225 46,54 6.906 2.879 41,69 7.261 3.383 46,59 121.709 67.638 55,57 125.180 74.088 59,18 129.250 75.437 58,37 5.036.629 2.420.604 48,06 5.087.559 2.676.056 52,60 5.138.662 2.665.938 51,88 Antalya Ortalaması Türkiye Ortalaması TABLO 7. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Genel Ortaöğretimde NET Okullaşma Oranları 2009-2010 İlçeler 2010-2011 2 0 1 1 -2 0 1 2 Çağ Nüfusu Okula Kayıtlı Çağ Nüfusu Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Okula Kayıtlı Çağ Nüfusu Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Okula Kayıtlı Çağ Nüfusu Okullaşma Oranı % 1.050 122 11,62 886 204 23,03 727 285 39,20 4.514 1.114 24,68 4.695 1.158 24,67 4.835 1.129 23,35 15.907 7.119 44,75 16.122 6.407 39,74 16.977 6.261 36,88 1.638 773 47,19 1.640 878 53,54 1.658 820 49,46 2.554 1.247 48,83 2.721 1.408 51,75 2.819 1.524 54,06 2.308 840 36,40 2.302 809 35,15 2.279 745 32,69 2.958 460 15,55 2.961 466 15,74 2.935 485 16,52 3.414 1.181 34,59 3.405 1.155 33,92 3.342 1.048 32,36 610 92 15,08 594 64 10,78 543 - - 160 - - 155 - - 137 - - 3.190 445 13,95 3.226 482 14,95 3.218 511 15,88 1.978 1.008 50,96 1.999 1.141 57,08 2.037 1.339 65,73 27.207 7.435 27,33 27.928 8.337 29,86 28.696 7.762 27,05 6.181 3.659 59,20 6.403 4.211 65,77 7.034 4.206 59,80 3.120 946 30,32 3.162 920 29,10 3.186 932 29,25 4.438 1.533 34,54 4.542 1.805 39,74 4.501 1.817 40,37 11.046 4.196 37,99 11.361 4.669 41,10 12.095 4.733 39,13 22.506 15.551 69,10 24.172 16.594 68,65 24.970 15.543 62,20 6.930 2.173 31,36 6.906 2.341 33,90 7.261 2.263 31,17 Antalya Ortalaması 121.709 49.974 41,06 125.180 53.049 42,34 129.250 51.403 39,77 Türkiye Ortalaması 5.036.629 1.795.558 35,65 5.087.559 1.895.624 37,26 5.138.662 1.805.726 35,14 Akseki Aksu Alanya Demre Döşemealtı Elmalı Finike Gazipaşa Gündoğmuş İbradı Kaş Kemer Kepez Konyaaltı Korkuteli Kumluca Manavgat Muratpaşa Serik TABLO 8. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Meslekî-Teknik Ortaöğretimde BRÜT Okullaşma Oranları 2009-2010 İL Ç E L E R 2010-2011 Çağ Nüfusu Kayıtlı öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı Akseki 1.050 557 Aksu 4.514 Alanya 2011-2012 Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı 53,05 886 598 100 2,22 4.695 15.907 6.092 38,30 Demre 1.638 - Döşemealtı 2.554 Elmalı Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaşma Oranı 67,49 727 364 50,07 138 2,94 4.835 237 4,90 16.122 6.522 40,45 16.977 6.310 37,17 - 1.640 - - 1.658 65 3,92 1.735 67,93 2.721 2.229 81,92 2.819 2.066 73,29 2.308 1.023 44,32 2.302 1.082 47,00 2.279 1.050 46,07 Finike 2.958 1.974 66,73 2.961 1.973 66,63 2.935 1.748 59,56 Gazipaşa 3.414 1.233 36,12 3.405 1.350 39,65 3.342 1.287 38,51 Gündoğmuş 610 74 12,13 594 134 22,56 543 236 43,46 İbradı 160 162 101,25 155 147 94,84 137 152 110,95 Kaş 3.190 776 24,33 3.226 886 27,46 3.218 897 27,87 Kemer 1.978 480 24,27 1.999 457 22,86 2.037 303 14,87 Kepez 27.207 9.849 36,20 27.928 13.076 46,82 28.696 14.089 49,10 Konyaaltı 6.181 - - 6.403 360 5,62 7.034 326 4,63 Korkuteli 3.120 1.424 45,64 3.162 1.340 42,38 3.186 1.363 42,78 Kumluca 4.438 1.289 29,04 4.542 1.299 28,60 4.501 1.409 31,30 Manavgat 11.046 4.120 37,30 11.361 4.622 40,68 12.095 4.671 38,62 Muratpaşa 22.506 9.743 43,31 24.172 11.021 45,59 24.970 12.557 50,26 Serik 6.930 2.978 42,97 6.906 3.363 48,70 7.261 3.304 45,50 Antalya Ortalaması 121.709 43.609 35,83 125.180 50.597 40,42 129.250 52.422 40,56 Türkiye Ortalaması 5.036.629 1.819.230 36,12 5.087.559 2.072.672 40,74 5.138.662 2.090.407 40,68 % % % TABLO 9. Antalya tli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı M eslekî-Teknik Ortaöğretimde NET Okullaşma Oranları 2009-2010 İLÇLLLK 2 0 1 1 -2 0 1 2 2010-2011 Çağ Nüfusu Okula Kayıtlı Çağ Nüfusu Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Okula Kayıtlı Çağ Nüfusu Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Okula Kayıtlı Çağ Nüfusu Okullaşma Oranı % Akseki 1.050 452 43,05 886 405 45,71 727 320 44,02 Aksu 4.514 93 2,06 4.695 132 2,81 4.835 225 4,65 Alanya 15.907 4.981 31,31 16.122 5.367 33,29 16.977 5.475 32,25 Demre 1.638 - - 1.640 - - 1.658 59 3,56 Döşemealtı 2.554 1.541 60,34 2.721 1.925 70,75 2.819 1.948 69,10 Elmalı 2.308 798 34,58 2.302 878 38,14 2.279 948 41,60 Finike 2.958 1.616 54,63 2.961 1.704 57,55 2.935 1.432 48,79 Gazipaşa 3.414 1.000 29,29 3.405 1.119 32,86 3.342 1.070 32,02 Gündoğmuş 610 60 9,84 594 118 19,87 543 220 40,52 İbradı 160 144 90,00 155 135 87,10 137 130 94,89 Kaş 3.190 582 18,24 3.226 731 22,66 3.218 788 24,49 Kemer 1.978 349 17,64 1.999 319 15,96 2.037 249 12,22 Kepez 27.207 7.815 28,72 27.928 9.676 34,65 28.696 10.298 35,89 Konyaaltı 6.181 0 0,00 6.403 348 5,43 7.034 325 4,62 Korkuteli 3.120 1.108 35,51 3.162 1.119 35,39 3.186 1.178 36,97 Kumluca 4.438 1.010 22,76 4.542 1.125 24,77 4.501 1.214 26,97 Manavgat 11.046 3.359 30,41 11.361 3.962 34,87 12.095 4.127 34,12 Muratpaşa 22.506 8.034 35,70 24.172 8.390 34,71 24.970 9.001 36,05 Serik 6.930 2.574 37,14 6.906 2.855 41,34 7.261 2.895 39,87 Antalya Ortalaması 121.709 35.516 29,18 125.180 40.308 32,20 129.250 41.902 32,42 Türkiye Ortalaması 5.036.629 1.475.732 29,30 5.087.559 1.631.071 32,06 5.138.662 1.656.705 32,24 TABLO 10. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında İlköğretim ve Ortaöğretimde Öğrenci Devamsızlık Ortalaması T oplam D evam sızlık O rtalam a D evam sızlık Ö ğrenci Sayısı T oplam D evam sızlık O rtalam a D evam sızlık Ö ğrenci Sayısı T oplam D evam sızlık 0,98 1000 1240 1,24 so Ut oo 1007 o a O: 0Q< S3 oo o On 4i» Ut -4 to OJ ON -P» 00 to p “to OJ "oplam 1830 1396 0,76 1777 1632 0,92 1764 1464 © 00 OJ 8954 16500 1,84 9389 9000 0,96 9718 10500 1501 1750 1710 2400 1,40 2089 3248 1401 1600 1,14 1572 2000 1,27 1852 to ut oo o 2,90 237 O 00 Ut 1,75 11099 11400 1,03 11807 13748 1,16 35276 107611 3,05 35344 120343 3,40 36424 90812 to V VO 13838 76176 5,50 16059 107729 6,71 15307 114776 ¿*4 Ut O Genel Ort. 7746 29463 3,80 9537 45613 4,78 8997 56412 ON îo -4 Mes. ve Tek. 0 6092 46713 7,67 6522 62116 9,52 6310 58364 SO "to ut 49114 51403 228072 4,44 51731 205588 3,97 to 00 3906 8504 18367 15,07 1326 18417 13,89 1448 18669 18367 15,07 1326 18417 1383 17676 1219 1 1 1 1 ON Ut 4856 28019 5,77 5050 28061 5,56 5354 to "4 Ui Ut O OO 5104 24701 4,84 5844 28907 4,95 6480 30820 4^ "-4 ON 3337 25674 7,69 3970 31732 7,99 4308 o 00 tO OO "-J o\ Genel Ort. 1602 13886 8,67 1741 14604 8,39 2242 14091 Mes. ve Tek. O 1735 -4 OO OO 6,79 2229 17128 7,68 2066 16737 oo 8441 50375 5,97 9814 60639 6,18 o -4 00 oo 61648 uı "'O Toplam o ON K> SO Ut K) OO 1 foplam 3 1 Mes. ve Tek. 0 O c4* £O: cro< m. Genel Ort. ¿o 00 NO 2,59 to 9644 | < 1 oo 1 3 3724 O: cro< S3 2,65 nO NO OJ 3 O S O: 0Q< a 3 Ortaöğretim H 0 M* O: cro< o«— K 9652 O 3637 O rtaöğretim 3,74 1219 O rtaöğretim Döşemealtı O ON ON 00 18250 I O: (¡ro< S3 Demre o00 OJ oo 10455 LtJ OO NO ut o 2,82 00 OJ -4 00 -4 o o 400 foplam Alanya Ut Ut 3 1,50 ,_D Mes. ve Tek. 0 OJ SO Ortaöğretim Genel Ort. Ut -4 OJ so to to oo o Uı SO 00 0,19 'O Uı ^4 —J -4 -4 NO OJ U) 0,24 Mes. ve Tek. 0 4^ 4^ to (-o 4^ OJ to o 1,56 Genel Ort. — 1 'O Ut U) 3 ON 1,07 Ut Ut -4 H Cî -t Cî 0,50 Ortaö:ğretim 0,46 »J. O: cro< Aksu O rtalam a D evam sızlık Ö ğrenci S ayısı 1053 O JT pç* 0O:0< S 3 1077 O a sO: Otq< S 3 Akseki 2011-2012 O: (JQ< İlçeler 2010-2011 oUt 2009-2010 Elmalı Finike İlköğretim 4405 5 0,00 4340 9 0,00 4359 12 0,00 Ortaöğretim 2192 40 0,02 2056 42 0,02 2296 52 0,02 Genel Ort. 1169 5 0,00 974 5 0,01 1246 9 0,01 Mes. ve Tek. 0 1023 35 0,03 1082 37 0,03 1050 43 0,04 Toplam 6597 45 0,01 6396 51 0,01 6655 64 0,01 İlköğretim 6121 25076 4,10 6469 23831 3,68 6315 22517 3,57 Ortaöğretim 2862 26515 9,26 2769 24176 8,73 3124 23500 7,52 Genel Ort. 888 2055 2,31 796 2028 2,55 1376 2052 1,49 Mes. ve Tek. 0 1974 24460 12,39 1973 22148 11,23 1748 21448 12,27 Toplam 8983 51591 5,74 9238 48007 5,20 9439 46017 4,88 İlköğretim 6705 9172 1,37 6720 8981 1,34 6708 8518 1,27 O rtaöğretim 3028 28813 9,52 2880 33315 11,57 3230 29209 9,04 Genel Ort. 1795 14078 7,84 1530 16220 10,60 1943 10622 5,47 Mes. ve Tek. 0 1233 14735 11,95 1350 17095 12,66 1287 18587 14,44 Toplam 9733 37985 3,90 9600 42296 4,41 9938 37727 3,80 İlköğretim 898 455 0,51 822 447 0,54 788 268 0,34 Ortaöğretim 279 1119 4,01 310 904 2,92 236 1059 4,49 Genel Ort. 205 517 2,52 176 478 2,72 - - - Mes. ve Tek. 0 74 602 8,14 134 426 3,18 236 1059 4,49 Toplam 1177 1574 1,34 1132 1351 1,19 1024 1327 1,30 İlköğretim 233 1260 5,41 233 1440 6,18 230 358 1,56 Ortaöğretim 162 360 2,22 147 360 2,45 152 358 2,36 Genel Ort. - - - - - - - - - Mes. ve Tek. 0 162 360 2,22 147 360 2,45 152 358 2,36 Toplam 395 1620 4,1 380 1800 4,73 382 716 1,87 İlköğretim 6720 5095 0,76 6714 5185 0,77 6594 6173 0,94 O rtaöğretim 1498 4220 2,82 1912 5541 2,90 1839 11209 6,10 722 192 0,27 1026 184 0,18 942 1260 1,34 776 4028 5,19 886 5357 6,05 897 9949 11,09 9315 1,13 8626 10726 1,24 8433 17382 2,06 e g >öû :§ t: o e w >ÖÛ t O Gazipaşa Gündoğmuş E î >öû :§ t: o E S >ÖX) :§ fi O İbradı Kaş B "S >öû :§ £ o E Genel £ Ort. >ÖÛ :§ Mes. ve ■H Tek. 0 o Toplam Kemer Kepez Konyaaltı Korkuteli Kumluca Manavgat İlköğretim 4393 3061 0,70 4454 3516 0,79 4708 3478 0,74 Ortaöğretim 1780 20745 11,65 1827 19847 10,86 2228 23009 10,33 Genel Ort. 1300 16605 12,77 1370 15843 11,56 1925 19277 10,01 Mes. ve Tek. 0 480 4140 8,63 457 4004 8,76 303 3732 12,32 Toplam 6173 23806 3,86 6281 23363 3,72 6936 26487 3,82 İlköğretim 58639 276015 4,71 58293 218768 3,75 61392 167751 2,73 Ortaöğretim 21544 141139 6,55 27442 155344 5,66 27015 193722 7,17 11695 57579 4,92 14366 50833 3,54 12926 66978 5,18 9849 83560 8,48 13076 104511 7,99 14089 126744 9,00 Toplam 80183 417154 5,20 85735 374112 4,36 88407 361473 4,09 İlköğretim 10985 40564 3,69 11192 54670 4,88 13029 41251 3,17 Ortaöğretim 5029 22446 4,46 5806 31661 5,45 6496 27542 4,24 e 1 >t>X) :§ e o E Genel u Ort. >ÖÛ Mes. ve :s t Tek. 0 o E H Genel Ort. 5029 22446 4,46 5446 28133 5,17 6170 23474 3,80 :s € o Mes. ve Tek. 0 - - - 360 3528 9,80 326 4068 12,48 Toplam 16014 63010 3,93 16998 86331 5,08 19525 68793 3,52 İlköğretim 6222 16040 2,58 6042 16092 2,66 6067 16659 2,75 Ortaöğretim 2782 27023 9,71 2735 32805 11,99 3133 32817 10,47 Genel Ort. 1358 12000 8,84 1395 20105 14,41 1770 18311 10,35 Mes. ve Tek. 0 1424 15023 10,55 1340 12700 9,48 1363 14506 10,64 Toplam 9004 43063 4,78 8777 48897 5,57 9200 49476 5,38 İlköğretim 9795 46696 4,77 9636 46488 4,68 9362 33175 3,54 Ortaöğretim 3253 16211 4,98 3755 17577 7,16 4018 21900 5,45 Genel Ort. 1964 16211 8,25 2456 17577 7,16 2609 20474 7,85 Mes. ve Tek. 0 1289 13820 10,72 1299 13571 10,44 1409 14260 10,01 Toplam 11759 62907 5,35 12092 64065 5,30 13380 55075 4,12 İlköğretim 25338 57515 2,27 25989 53119 2,04 27348 52371 1,91 Ortaöğretim 9601 41182 4,29 10617 43597 4,11 11247 46132 4,1 Genel Ort. 5481 21524 3,93 5995 21919 3,66 6576 22538 3,42 Mes. ve Tek. 0 4120 19658 4,77 4622 21678 4,69 4671 23594 5,05 34939 98697 2,82 36606 96716 2,64 38595 98503 2,55 E £ >öû :§ ti o £ "ö >bû :§ s o E oUt »öû :§ •6 o Toplam Serik İl G eneli 56499 1,01 54966 52616 0,96 57729 52904 0,92 Ortaöğretim 30386 32249 1,06 32345 34152 1,06 32202 37999 1,18 Genel Ort. 20643 30524 1,48 21324 32326 1,52 19655 36132 1,84 Mes. ve Tek. 0 9743 1725 0,18 11021 1826 0,17 12557 1867 0,15 Toplam 86168 88748 1,03 87311 86768 0,99 89931 90903 1,01 İlköğretim 15403 28554 1,85 15189 26082 1,72 15045 26666 1,77 Ortaöğretim 6203 37443 6,04 6242 37430 6,00 6687 40892 6,12 Genel Ort. 3225 4261 1,32 2879 5224 1,81 3383 6058 1,79 Mes. ve Tek. 0 2978 33182 11,14 3363 32206 9,58 3304 34834 10,54 Toplam 21606 65997 3,05 21431 63512 2,96 21732 67558 3,11 İlköğretim 265687 725524 2,73 266360 680378 2,55 277160 573744 2,07 O rtaöğretim 111247 521815 4,69 124685 597421 4,79 127859 657358 5,14 67638 261523 3,87 74088 291789 3,94 75437 318319 4,22 43609 260292 5,97 50597 305632 6,04 52422 339059 6,47 376934 1247339 3,31 391045 1277799 3,27 405009 1248899 3,08 Ortaöğretim 55782 Ortaöğretim Muratpaşa İlköğretim 15 im £? r G enel O rt. « L M es. ve -w jO Tek. O T oplam 5. W , 118 f ) TABLO 11. Antalya tli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında İlköğretim ve Ortaöğretim Öğrencilerinin M azeretsiz Devamsızlık Ortalaması 991 0,99 958 619 0,65 Ortaöğretim 753 303 0,40 777 347 0,45 806 433 0,54 Genel Ort. 196 210 1,07 179 280 1,56 442 375 0,85 Mes. ve Tek. 0 557 93 0,17 598 67 0,11 364 58 0,16 Toplam 1830 1042 0,57 M il 1338 0,75 1764 1052 0,60 İlköğretim 8954 5700 0,64 9389 6000 0,64 9718 8230 0,85 Ortaöğretim 1501 550 0,37 1710 1600 0,94 2089 1948 0,93 Genel Ort. 1401 500 0,36 1572 1300 0,83 1852 1580 0,85 Mes. ve Tek. 0 100 50 0,50 138 300 2,17 237 368 1,55 Toplam 10455 6250 0,60 11099 7600 0,68 11807 10178 0,86 İlköğretim 35276 86160 2,44 35344 87613 2,48 36424 82332 2,26 Ortaöğretim 13838 49111 3,55 16059 81193 5,06 15307 79578 5,20 Genel Ort. 7746 16813 2,17 9537 32157 3,37 8997 41713 4,64 Mes. ve Tek. 0 6092 32298 5,30 6522 49036 7,52 6310 37865 6,00 Toplam 49114 135271 2,75 51403 168806 3,28 51731 161910 3,13 İlköğretim 3637 9240 2,54 3724 9255 2,49 3906 8125 2,08 Ortaöğretim 1219 14492 11,89 1326 14873 11,22 1448 15325 10,58 Genel Ort. 1219 14492 11,89 1326 14873 0,01 1383 14332 10,36 Mes. ve Tek. 0 - - - - - 65 528 8,12 Toplam 4856 23732 4,89 5050 24128 4,78 5354 23450 4,38 İlköğretim 5104 16572 3,25 5844 19705 3,37 6480 21094 3,26 Ortaöğretim 3337 8510 2,55 3970 19321 4,87 4308 20869 4,84 Genel Ort. 1602 6035 3,77 1741 7673 4,41 2242 9392 4,19 E f >öû !S fi o E "ö )öû :§ fi O E Alanya >öû :§ fi O E Demre 1 >ÖD :s fi o Döşemealtı 03 'S e «j- >W) O ‘Ü 33 > 03> C O >W) O Toplam Toplam 03 D evam sızlık Ortalama D evam sızlık 1000 22 D evam sızlık Toplam 0,69 m e ou >w> O Aksu Ortalama D evam sızlık 739 03 D evam sızlık 1077 OVoıl T ürü *3 Akseki 2011-2012 İlköğretim ÜS İlçeler 2010-2011 Ortalama D evam sızlık 2009-2010 u i ? ! î o Mes. ve Tek. 0 1735 2475 1,43 2229 11648 5,23 2066 11477 5,56 Toplam 8441 25082 2,97 9814 39026 3,98 10788 41963 3,89 İlköğretim 4405 55 0,01 4340 64 0,01 4359 72 0,02 Ortaöğretim 2192 14637 6,68 2056 14901 7,25 2296 14901 6,49 Genel Ort. 1169 7715 6,60 974 6715 6,89 1246 6446 5,17 Mes. ve Tek. 0 1023 6922 6,77 1082 8186 7,57 1050 8455 8,05 Toplam 6597 14692 2,23 6396 14965 2,34 6655 14973 2,25 İlköğretim 6121 9994 1,63 6469 10544 1,63 6315 10171 1,61 Ortaöğretim 2862 19602 6,85 2769 17904 6,47 3124 17656 5,65 Genel Ort. 888 2055 2,31 796 2013 2,53 1376 2037 1,48 Mes. ve Tek. 0 1974 17547 8,89 1973 15891 8,05 1748 15619 8,94 Toplam 8983 29596 3,29 9238 28448 3,08 9439 27827 2,95 İlköğretim 6705 4637 0,69 6720 3397 0,51 6708 4852 0,72 Ortaöğretim 3028 17682 5,84 2880 20763 7,21 3230 18000 5,57 B Iuh m Genel Ort. 1795 7944 4,43 1530 9824 6,42 1943 5826 3,00 fi O Mes. ve Tek. 0 1233 9738 7,90 1350 10939 8,10 1287 12174 9,46 Toplam 9733 22319 2,29 9600 24160 2,52 9938 22852 2,30 İlköğretim 898 260 0,29 822 265 0,32 788 268 0,34 Ortaöğretim 279 1003 3,59 310 762 2,46 236 934 3,96 Genel Ort. 205 440 2,15 176 398 2,26 - - - Mes. ve Tek. 0 74 563 7,61 134 364 2,72 236 934 3,96 Toplam 1177 1263 1,07 1132 1027 0,91 1024 1202 1,17 İlköğretim 233 1260 5,41 233 1440 6,18 230 358 1,56 Ortaöğretim 162 360 2,22 147 360 2,45 152 358 2,36 Genel Ort. - - - - - - - - - Mes. ve Tek. 0 162 360 2,22 147 360 2,45 152 358 2,36 Toplam 395 1620 4,10 380 1800 4,74 382 716 1,87 İlköğretim 6720 3210 0,48 6714 3401 0,51 6594 5018 0,76 Ortaöğretim 1498 2736 1,83 1912 2543 1,33 1839 2159 1,17 Genel Ort. 722 99 0,14 1026 81 0,08 942 75 0,08 Mes. ve Tek. 0 776 2637 3,40 886 2462 2,78 897 2084 2,32 8218 5946 2,31 8626 5944 0,69 8433 7177 0,85 B Elmalı 1 !tS o B Finike >bû i o Gazipaşa Gündoğmuş B )ÖÛ :§ t O B İbradı föû > O fi O Kaş B tÖD > :§ fi O Toplam İlköğretim 4393 2115 0,48 4454 2487 0,56 4708 2086 0,44 Ortaöğretim 1780 20720 11,64 1827 19778 10,83 2228 21941 9,85 e Kemer ü Genel Ort. 1300 16580 12,75 1370 15774 11,51 1925 18209 9,46 o Mes. ve Tek. 0 480 4140 8,63 457 4004 8,76 303 3732 12,32 Toplam Genel Ort. 22835 - 6281 22265 3,54 6936 24027 3,46 İlköğretim 58639 276015 4,71 58293 218768 3,75 61392 157751 2,57 Ortaöğretim 21544 141223 6,56 27442 152748 5,57 27015 193722 7,17 Genel Ort. 11695 57673 4,93 14366 60832 4,23 12926 66978 5,18 Mes. ve Tek. 0 9849 83550 8,48 13076 91916 7,03 14089 126744 9,00 Toplam 80183 417238 5,20 85735 371516 4,33 88407 351473 3,98 İlköğretim 10985 10141 0,92 11192 13121 1,17 13029 17679 1,36 Ortaöğretim 5029 7482 1,49 5806 94957 16,35 6496 8775 1,35 Genel Ort. 5029 7482 1,49 5446 92437 16,97 6170 6402 1,04 Mes. ve Tek. 0 - - - 360 2520 7,00 326 2373 7,28 Toplam 16014 17623 1,10 16998 108078 6,36 19525 26454 1,35 İlköğretim 6222 13716 2,20 6042 12357 2,05 6067 13948 2,30 Ortaöğretim 2782 27204 9,78 2735 25495 9,32 3133 27263 8,70 Genel Ort. 1358 10732 7,90 1395 11013 7,89 1770 10698 6,04 Mes. ve Tek. 0 1424 16472 11,57 1340 14482 10,81 1363 16565 12,15 Toplam 9004 40920 4,54 8777 37852 4,31 9200 41211 4,48 İlköğretim 9795 39350 4,02 9636 38792 4,03 9362 26512 2,83 Ortaöğretim 3253 10366 3,19 3755 11002 2,93 4018 14056 3,50 >ÖJj :s fi Kepez E 1 >öû :§ fi o Konyaaltı E >8ÖÛ :fSi o Korkuteli E f >ÖD 5§ fi O Kumluca E Genel Ort. 1964 10366 5,28 2456 11002 4,48 2609 13126 5,03 !§ Mes. ve Tek. 0 1289 - - 1299 - - 1409 930 0,66 Toplam 11759 49716 4,23 12092 49794 4,12 13380 40568 3,03 İlköğretim 25338 37333 1,47 25989 36660 1,41 27348 35096 1,28 Ortaöğretim 9601 29163 3,04 10617 29687 2,80 11247 30758 2,73 Genel Ort. 5481 16901 3,08 5995 16380 2,73 6576 16807 2,55 Mes. ve Tek. 0 4120 12262 2,98 4622 13307 2,88 4671 13951 2,99 Toplam 34939 66496 1,90 36606 66347 1,81 38595 65854 1,70 İlköğretim 55782 56499 1,01 54966 52616 0,96 57729 52904 0,92 Ortaöğretim 30386 32249 1,06 32345 34152 1,06 32202 37999 1,18 "ö fi O Manavgat E >8öû :f§i o Muratpaşa O rtaöğretim İl G eneli 30524 1,48 21324 32326 1,52 19655 36132 1,84 Mes. ve Tek. 0 9743 1725 0,18 11021 1826 0,17 12557 1867 0,15 Toplam 86168 88748 1,03 87311 86768 0,99 89931 90903 1,01 İlköğretim 15403 14387 0,93 15189 14575 0,96 15045 15862 1,05 Ortaöğretim 6203 26206 4,22 6242 27856 4,46 6687 29931 4,48 Genel Ort. 3225 4261 1,32 2879 5224 1,81 3383 6058 1,79 Mes. ve Tek. 0 2978 21945 7,37 3363 22632 6,73 3304 23873 7,23 Toplam 21606 40593 1,88 21431 42431 1,98 21732 45793 2,11 İlköğretim 265687 587383 2,21 266360 532051 2,00 277160 462977 1,67 O rtaöğretim 111247 423599 3,81 124685 570242 4,57 127859 536606 4,20 G enel O rt. 67638 210822 3,12 74088 320302 4,32 75437 256556 3,40 M es. ve Tek. O 43609 212777 4,88 50597 249940 4,94 52422 280050 5,34 376934 1010982 2,68 391045 1102293 2,82 405009 999583 2,47 Ortaöğretim 20643 O rtaöğretim Serik Genel Ort. T oplam TABLO 12. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Devamsızlıktan Kalma Durumu 2009-2010 Gündoğmuş 196 5 2,55 179 2 1,12 442 3 0,68 Meslekî Ortaöğretim 557 40 7,18 598 54 9,03 364 36 9,89 Toplam 753 45 5,98 777 56 7,21 806 39 4,84 Genel Ortaöğretim 1401 50 3,57 1572 60 3,82 1852 61 3,29 Meslekî Ortaöğretim 100 - - 138 13 9,42 237 22 9,28 Toplam 1501 50 3,33 1710 73 4,27 2089 83 3,97 Genel Ortaöğretim 7746 286 3,69 9537 337 3,53 8997 427 4,75 Meslekî Ortaöğretim 6092 317 5,20 6522 435 6,67 6310 401 6,35 Toplam 13838 603 4,36 16059 772 4,81 15307 828 5,41 Genel Ortaöğretim 1219 95 7,79 1326 98 7,39 1383 96 6,94 M eslekî Ortaöğretim - - - - - - 65 6 9,23 Toplam 1219 95 7,79 1326 98 7,39 1448 102 7,04 Genel O rtaöğretim 1602 47 2,93 1741 43 2,47 2242 38 1,69 Meslekî Ortaöğretim 1735 44 2,54 2229 29 1,30 2066 27 1,31 Toplam 3337 91 2,73 3970 72 1,81 4308 65 1,51 Genel Ortaöğretim 1169 5 0,43 974 5 0,51 1246 9 0,72 Meslekî Ortaöğretim 1023 35 3,42 1082 37 3,42 1050 43 4,10 Toplam 2192 40 1,82 2056 42 2,04 2296 52 2,26 Genel Ortaöğretim 888 - - 796 - - 1376 - - Meslekî Ortaöğretim 1974 36 1,82 1973 53 2,69 1748 80 4,58 Toplam 2862 36 1,26 2769 53 1,91 3124 80 2,56 Genel Ortaöğretim 1795 3 0,17 1530 1 0,07 1943 2 0,10 Meslekî Ortaöğretim 1233 24 1,95 1350 39 2,89 1287 54 4,20 Toplam 3028 27 0,89 2880 40 1,39 3230 56 1,73 Genel Ortaöğretim 205 1 0,49 176 1 0,57 - 1 - Meslekî Ortaöğretim 74 - - 134 - - 236 2 0,85 Toplam 279 1 0,36 310 1 0,32 236 3 1,27 % Genel Ortaöğretim Okul Türü % Ortalama % Gazipaşa Kalan Öğrenci Finike Öğrenci Sayısı Elmalı Ortalama Döşemealtı Kalan Öğrenci Demre Öğrenci Sayısı Alanya Ortalama Aksu Kalan Öğrenci Akseki 2011-2012 Öğrenci Sayısı İlçeler 2010-2011 İbradı Kaş Kemer Kepez Konyaaltı Korkuteli Kumluca Manavgat Muratpaşa Serik İl Toplam ı Genel Ortaöğretim - - - - - - - - Meslekî Ortaöğretim 162 2 1,23 147 3 2,04 152 3 1,97 Toplam 162 2 1,23 147 3 2,04 152 3 1,97 Genel Ortaöğretim 722 18 2,49 1026 12 1,17 942 2 0,21 Meslekî Ortaöğretim 776 7 0,90 886 15 1,69 897 3 0,33 Toplam 1498 25 1,67 1912 27 1,41 1839 5 0,27 Genel Ortaöğretim 1300 22 1,69 1370 36 2,63 1925 68 3,53 Meslekî Ortaöğretim 480 6 1,25 457 5 1,09 303 5 1,65 Toplam 1780 28 1,57 1827 41 2,24 2228 73 3,28 Genel Ortaöğretim 11695 328 2,80 14366 445 3,10 12926 580 4,49 Meslekî Ortaöğretim 9849 695 7,06 13076 1185 9,06 14089 1015 7,20 Toplam 21544 1023 4,75 27442 1630 5,94 27015 1595 5,90 Genel Ortaöğretim 5029 113 2,25 5446 126 2,31 6170 126 2,04 Meslekî Ortaöğretim - - - 360 1 0,28 326 4 1,23 Toplam 5029 113 2,25 5806 127 2,19 6496 130 2,00 Genel Ortaöğretim 1358 12 0,88 1395 7 0,50 1770 10 0,56 Meslekî Ortaöğretim 1424 80 5,62 1340 107 7,99 1363 86 6,31 Toplam 2782 92 3,31 2735 114 4,17 3133 96 3,06 Genel Ortaöğretim 1964 24 1,22 2456 22 0,90 2609 19 0,73 Meslekî Ortaöğretim 1289 - - 1299 - - 1409 - - Toplam 3253 24 0,74 3755 22 0,59 4018 19 0,47 Genel O rtaöğretim 5481 84 1,53 5995 78 1,30 6576 70 1,06 Meslekî Ortaöğretim 4120 9 0,22 4622 32 0,69 4671 18 0,38 Toplam 9601 93 0,97 10617 110 1,04 11247 88 0,78 Genel Ortaöğretim 20643 204 0,99 21324 215 1,01 19655 230 1,17 Meslekî Ortaöğretim 9743 56 0,57 11021 62 0,56 12557 66 0,53 Toplam 30386 260 0,86 32345 277 0,86 32212 296 0,92 Genel Ortaöğretim 3225 1 0,03 2879 - - 3383 1 0,03 Meslekî Ortaöğretim 2978 33 1,11 3363 38 1,13 3304 38 1,15 Toplam 6203 34 0,55 6242 38 0,61 6687 39 0,58 G enel O rtaöğretim 67638 1295 1,91 74088 1488 2,01 75437 1743 2,31 M eslek î O rtaöğretim 43609 1411 3,24 50597 2135 4,22 52422 1943 3,71 T oplam 111247 2706 2,43 124685 3623 2,91 127859 3686 2,88 TABLO 13. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı İlköğretim ve Ortaöğretimde Sınıf Tekrar Eden Öğrenci Sayısı ve Oranları İlçeler Akseki Aksu Alanya Demre Döşemealtı 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Ö ğrenci Sayısı S ın ıf T ekrar Eden Ö ğrenci Sayısı O ran % Ö ğrenci Sayısı S ın ıf T ekrar Eden Ö ğrenci Sayısı O ran % Ö ğrenci Sayısı S ın ıf T ekrar Eden Ö ğrenci Sayısı O ran % İlköğretim 1077 2 0,19 1000 2 0,20 958 2 0,21 O rtaöğretim 753 65 8,63 777 56 7,21 806 42 5,21 Genel Lise 139 2 1,44 33 2 6,06 236 6 2,54 557 63 11,31 598 54 9,03 364 36 9,89 57 - - 146 - - 206 - - T oplam 1830 67 3,66 1777 58 3,26 1764 44 2,49 İlköğretim 8954 30 0,34 9389 44 0,47 9718 61 0,63 O rtaöğretim 1501 70 4,66 1710 97 5,67 2089 102 4,88 Genel Lise 861 70 8,13 1010 84 8,32 1299 80 6,16 100 - - 138 13 9,42 237 22 9,28 540 - - 562 - - 553 - - T oplam 10455 100 0,96 11099 141 1,27 11807 163 1,38 İlköğretim 35276 122 0,35 35344 150 0,42 36424 103 0,28 O rtaöğretim 13758 601 4,37 16059 675 4,20 15307 691 4,51 Genel Lise 6900 286 4,14 8709 337 3,87 8089 425 5,25 6092 315 5,17 6522 338 5,18 6310 264 4,18 766 - - 828 - 908 2 0,22 T oplam 49034 723 1,47 51403 825 1,60 51731 794 1,53 İlköğretim 3637 2 0,05 3724 0 0,00 3907 1 0,03 O rtaöğretim 1209 95 7,86 1326 98 7,39 1448 102 7,04 Genel Lise 913 91 9,97 967 87 9,00 1015 93 9,16 - - - - - - 65 6 9,23 296 4 1,35 359 11 3,06 368 3 0,81 T oplam 4856 97 2,00 5050 98 1,94 4790 97 2,03 İlköğretim 4780 - - 5844 3 0,05 6480 6 0,09 O rtaöğretim 4269 127 2,97 6615 96 1,45 7350 152 2,07 Genel Lise 670 42 6,27 1741 38 2,18 2242 34 1,52 1493 85 5,69 2229 58 2,60 2066 118 5,71 2106 - - 2645 - - 3042 - - 9049 127 1,40 9814 99 1,01 10788 158 1,46 Ö ğretim Yılı M eslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri Meslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri M eslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri Meslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri M eslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri T oplam Elmalı Finike Gazipaşa Gündoğmuş İbradı Kaş İlköğretim 4390 5 0,11 4340 6 0,14 4359 13 0,30 O rtaöğretim 1472 74 5,03 2056 79 3,84 2296 86 3,75 Genel Lise 279 30 10,75 644 31 4,81 891 34 3,82 873 43 4,93 1082 47 4,34 1050 52 4,95 320 1 0,31 330 1 0,30 355 0 0,00 6655 99 1,49 M eslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri T oplam 6182 79 1,28 6396 85 1,33 İlköğretim 6121 148 2,42 6469 159 2,46 6315 109 1,73 O rtaöğretim 2862 180 6,29 2769 160 5,78 3124 190 6,08 Genel Lise 432 - - 301 - - 879 - - 1974 178 9,02 1973 160 8,11 1748 184 10,53 456 2 0,43 495 - - 497 6 1,21 T oplam 8983 180 2,00 9238 319 3,45 9439 299 3,17 İlköğretim 6705 15 0,22 6720 13 0,19 6708 13 0,19 O rtaöğretim 3028 174 5,75 2880 217 7,53 3230 116 3,59 Genel Lise 1319 4 0,30 1062 - - 1441 2 0,13 1233 170 13,79 1350 215 15,93 1287 106 8,24 476 - - 468 2 0,43 502 8 1,59 T oplam 9733 189 1,94 9600 230 2,40 9938 129 1,30 İlköğretim 898 6 0,67 822 2 0,24 788 1 0,13 O rtaöğretim 279 0 0,00 310 0 0,00 236 2 0,85 Genel Lise 205 - - 176 - - - - - 74 - - 134 - - 236 2 0,85 - - - - - - - - - Toplam 1177 6 0,51 1132 2 0,18 1024 3 0,29 İlköğretim 233 - - 233 0 0,00 230 - - O rtaöğretim 162 17 10,49 147 19 12,93 152 7 4,61 Genel Lise - - - - - - - - - 162 17 10,49 147 19 12,93 152 7 4,61 - - - - - - - - - T oplam 395 17 4,30 380 19 5,00 382 7 1,83 İlköğretim 6720 60 0,89 6714 72 1,07 6594 53 0,80 O rtaöğretim 1498 7 0,47 1912 8 0,42 1839 27 1,47 Genel Lise 722 7 0,97 1026 8 0,78 942 27 2,87 776 - - 886 - - 897 - - - - - - - - - - - 8218 67 0,82 8626 80 0,93 8433 80 0,95 M eslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri Meslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri Meslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri M eslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri M eslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri T oplam V ? 126 T} Kemer Kepez Konyaaltı Korkuteli Kumluca Manavgat İlköğretim 4393 24 0,55 4454 36 0,81 4708 34 0,72 O rtaöğretim 1780 96 5,39 1827 104 5,69 2228 153 6,87 Genel Lise 1099 80 7,28 1125 87 7,73 1385 141 10,18 480 16 3,33 457 14 3,06 303 10 3,30 201 - - 245 3 1,22 540 2 0,37 T oplam 6173 120 1,94 6281 140 2,23 6936 187 2,70 İlköğretim 58639 - - 58293 - - 61392 - - O rtaöğretim 21544 462 2,14 27442 609 2,22 27015 908 3,36 Genel Lise 10407 328 3,15 12759 445 3,48 11067 580 5,24 9849 133 1,35 13076 161 1,23 14089 326 2,31 1288 1 0,07 1607 3 0,18 1859 2 0,10 T oplam 80183 328 0,41 85735 445 0,52 88407 580 0,66 İlköğretim 10985 16 0,15 11192 18 0,16 13029 24 0,18 O rtaöğretim 5029 425 8,45 5806 572 9,85 6496 419 6,45 Genel Lise 4276 425 9,94 4514 565 12,52 5016 404 8,05 - - - 360 6 1,67 326 14 4,29 753 - - 932 1 0,11 1154 1 0,09 T oplam 16014 441 2,75 16998 590 3,47 19525 443 2,27 İlköğretim 6222 30 0,48 6042 18 0,30 6067 28 0,46 O rtaöğretim 2782 125 4,49 2735 157 5,74 3133 135 4,31 Genel Lise 1048 31 2,96 1104 24 2,17 1236 35 2,83 1424 94 6,60 1340 132 9,85 1363 97 7,12 310 - - 291 1 0,34 534 3 0,56 T oplam 9004 155 1,72 8777 175 1,99 9200 163 1,77 İlköğretim 9795 49 0,50 9636 41 0,43 9362 35 0,37 O rtaöğretim 3253 192 5,90 3755 236 6,28 4018 207 5,15 Genel Lise 1964 168 8,55 2456 204 8,30 2609 150 5,74 1289 24 1,86 1299 32 2,46 1409 57 4,04 - - - - - - - - - T oplam 10919 217 1,99 13391 245 1,83 13380 190 1,42 İlköğretim 25338 10 0,04 25989 17 0,07 27348 23 0,08 O rtaöğretim 9601 231 2,41 10617 274 2,58 11247 172 1,52 Genel Lise 4066 130 3,20 4443 126 2,84 4901 120 2,44 4120 101 2,45 4622 148 3,20 4671 52 1,11 1415 - - 1552 - - 1675 - - 34939 241 0,69 36606 291 0,79 38595 195 0,51 M eslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri M eslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri Meslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri Meslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri Meslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri Meslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri T oplam Muratpaşa Serik İl G eneli İlköğretim 55782 - - 54966 - - 57729 - - O rtaöğretim 30386 204 0,67 32345 215 0,66 32212 230 0,71 Genel Lise 18356 64 0,35 18457 72 0,39 16879 78 0,46 9747 56 0,57 11021 62 0,56 12550 66 0,53 2283 84 3,68 2867 81 2,83 2783 86 3,09 M eslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri T oplam 86168 204 0,24 87311 215 0,25 89931 230 0,26 İlköğretim 15403 - - 15189 - - 15045 - - O rtaöğretim 6203 34 0,55 6242 38 0,61 6687 39 0,58 Genel Lise 2742 1 0,04 2304 - - 2649 1 0,04 2978 33 1,11 3363 38 1,13 3304 38 1,15 483 - - 575 - - 734 - - Meslekî ve Teknik Lise Anadolu, Fen, Sosyal Bil. Liseleri T oplam 21606 34 0,16 21431 38 0,18 21732 39 0,18 İlköğretim 265687 519 0,20 266360 581 0,22 277160 506 0,18 O rtaöğretim 111247 3179 2,86 124685 3710 2,98 127859 3780 2,96 G enel Lise 57176 1759 3,08 61793 2110 3,41 61591 2210 3,59 M eslek î ve T ek n ik L ise 43609 1328 3,04 50597 1497 2,96 52422 1457 2,78 A n adolu, Fen, Sosyal Bil. L iseleri 10462 92 0,88 12295 103 0,84 13846 113 0,82 T oplam 376934 3698 0,98 391045 4291 1,10 405009 4286 1,06 128^7 t- TABLO 14. Antalya İlinde Okul Türlerine Göre Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Okuldan Ayrılma (Terk) Nedenleri____________________ Ö ğretim Y ılı ilçeler O kul T ürleri Öğrenci Mevcudu 2009-2010 2010-2011 Genel Ortaöğretim Mes. ve Tek. Ortaöğretim Toplam Genel Ortaöğretim 196 557 753 179 201102012 Mes. ve Tek. Toplam Ortaöğretim 598 Genel Ortaöğretim Mes. ve Tek. Ortaöğretim Toplam 777 442 364 806 Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri /VKbeKİ Başarısızlık - 7 7 - 6 6 0 11 11 Disiplinsizlik - 2 2 0 1 1 3 - 3 2 37 39 2 30 32 2 26 28 - - - - - - - - - 2 46 48 2 37 39 5 37 42 1,02 8,25 6,37 1,11 6,18 5,01 1,13 10,16 5,21 1401 100 1501 1572 138 1710 1852 237 2089 Kendi isteği ile Açık Lisede Eğitime Devam Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi Öğrenci Mevcudu Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Aksu Başarısızlık - - - - - - 4 - 4 Disiplinsizlik - - - - - - 2 - 2 - - - - - - 60 - 60 - - - - - - - - - - - - - - - 66 - 66 - - - - - - 3,56 - 3,15 7746 6092 13838 9537 6522 16059 8997 6310 15307 Kendi İsteği ile Açık Lisede Eğitime Devam Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi Öğrenci Mevcudu Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Alanya Başarısızlık 60 200 260 37 150 187 58 139 197 Disiplinsizlik - - - - 2 2 - 4 4 37 178 215 - 149 149 23 103 126 90 13 103 95 21 116 65 23 88 187 391 578 132 322 454 146 269 415 Kendi İsteği ile Açık Lisede Eğitime Devam Okulu Terk eden Toplam öğrenci Sayısı Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi Öğrenci M evcudu 2,41 6,41 4,17 1,38 4,93 2,82 1,62 4,26 2,71 1219 - 1219 1326 - 1326 1383 65 1448 Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Demre Başarısızlık - - - - - - 6 - Disiplinsizlik - - - - - - - - 17 - 17 18 - 18 20 0 20 12 - 12 11 - 11 16 0 16 29 - 29 29 - 29 36 6 42 2,37 - 2,37 2,18 - 2,18 2,6 9,23 2,9 1602 1735 3337 1741 2229 3970 2242 2066 4308 Kendi isteği ile Açık Lisede Eğitime Devam Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi Öğrenci Mevcudu Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Döşemealtı Başarısızlık 29 100 129 40 38 78 15 43 58 Disiplinsizlik - - - - - - - - - Kendi İsteği ile 4 13 17 6 10 16 20 16 36 2 - 2 3 - 3 1 115 116 35 113 148 49 48 97 36 174 210 2,18 6,51 4,44 2,81 2,15 2,44 1,61 8,42 4,87 1169 1023 2192 974 1082 2056 1246 1050 2296 Açık Lisede Eğitime Devam Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi Öğrenci Mevcudu Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Elmalı Başarısızlık - 11 11 - 10 10 1 7 8 Disiplinsizlik - - - - - - - - - Kendi İsteği ile 1 12 13 - 14 14 1 46 47 3 4 7 2 2 4 2 23 25 4 27 31 2 26 28 4 76 80 0,34 2,64 1,41 0,21 2,40 1,36 0,32 7,24 3,48 888 7974 2862 796 1973 2769 1376 1748 3124 43 - 81 81 Açık Lisede Eğitime Devam Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi Öğrenci Mevcudu Finike Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Başarısızlık - 108 108 - J i, 130f? 43 Disiplinsizlik - - - - - - - Kendi İsteği ile - - - - 70 70 - 73 73 - - - - 8 8 - 4 4 - 108 108 - 121 121 - 158 158 1,35 3,77 - 6,13 4,37 - 9,04 5,06 1233 3028 1530 1350 2880 1943 1287 3230 Açık Lisede Eğitime Devam Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi Öğrenci Mevcudu 1795 Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Gazipaşa Başarısızlık 9 61 70 14 58 72 12 74 86 Disiplinsizlik - - - - - - - - - Kendi İsteği ile 14 41 55 9 46 55 4 34 38 - - - - - - - - - 23 102 125 23 104 127 16 108 124 1,28 8,27 4,13 1,50 7,70 4,41 0,82 8,39 3,84 205 74 279 176 134 310 - 236 236 Açık Lisede Eğitime Devam Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi Öğrenci Mevcudu Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Gündoğmuş Başarısızlık 1 0 1 1 - 1 1 2 3 D isiplinsizlik - - - 1 - 1 - - - Kendi İsteği ile 1 - 1 - - - 1 2 3 1 - - 1 - 1 1 2 3 3 - 3 3 - 3 3 6 9 1,46 - 1,08 1,70 - 0,97 - 2,54 3,81 - 162 162 - 147 147 - 152 152 Açık Lisede Eğitime Devam Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi Öğrenci M evcudu Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri İbradı Başarısızlık - - - - - - - - - Disiplinsizlik - - - - - - - - - Kendi İsteği ile - 5 5 - 1 1 - - - - - - - - - - - - - 5 5 - 1 1 - - - - 3,09 3,09 - 0,68 0,68 - - - Açık Lisede Eğitime Devam Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi Öğrenci Mevcudu 722 776 1498 1026 886 1912 942 897 1839 Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Kaş Başarısızlık 6 - 6 12 14 26 14 12 26 Disiplinsizlik - - - - - - - - - Kendi İsteği ile 12 19 31 20 13 33 23 17 40 - - - - - - - - - 18 19 37 32 27 59 37 29 66 2,49 2,45 2,47 3,12 3,05 3,09 3,93 3,23 3,59 1300 480 1780 1370 457 1827 1925 303 2228 Açık Lisede Eğitime Devam Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi Öğrenci Mevcudu Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Başarısızlık 98 22 120 1-31 28 159 67 11 78 Kendi İsteği ile 29 28 57 47 29 76 178 52 230 Açık Lisede Eğitime Devam - - - - - - - - - 127 50 177 178 57 235 245 63 308 9,77 10,42 9,94 12,99 12,47 12,86 12,73 20,79 13,82 11695 9849 21544 14366 13076 27442 12926 14089 27015 Disiplinsizlik Kemer Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi Öğrenci Mevcudu Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Kepez Başarısızlık 110 780 890 440 1307 1747 435 1221 1656 Disiplinsizlik 4 4 8 1 0 1 2 3 5 Kendi İsteği ile 50 110 160 40 112 152 40 65 105 Açık Lisede Eğitime Devam 10 22 32 10 70 80 15 13 28 174 916 1090 491 1489 1980 492 1302 1794 1,49 9,30 5,06 3,42 11,39 7,22 3,81 9,24 6,64 5029 - 5029 5446 360 5806 6170 326 6496 165 140 - 140 Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi Öğrenci Mevcudu Konyaaltı Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Başarısızlık 158 - 158 163 2 Disiplinsizlik - - - - - - - - - Kendi İsteği ile 65 - 65 100 5 105 50 3 53 Açık Lisede Eğitime Devam 55 - 55 120 - 120 100 - 100 Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı 278 - 278 383 7 390 290 3 293 Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi 5,53 - 5,53 7,03 1,94 6,72 4,70 0,92 4,51 Öğrenci M evcudu 1358 1424 2782 1395 1340 2735 1770 1363 3133 Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Başarısızlık 18 32 50 13 24 37 12 61 73 Disiplinsizlik 8 - 8 4 - 4 9 - 9 Kendi İsteği ile 11 55 66 2 40 42 31 24 55 Açık Lisede Eğitime Devam - - - - - - 6 - 6 Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı 37 87 124 19 64 83 58 85 143 Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi 2,72 6,11 4,46 1,36 4,78 3,03 3,28 6,24 4,56 Öğrenci M evcudu 1964 1289 3253 2456 1299 3755 2609 1409 4018 Korkuteli Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Başarısızlık 82 - 82 99 - 99 33 - 33 Disiplinsizlik - - - - - - - - - Kendi İsteği ile 25 - 25 16 - 16 10 - 10 Açık Lisede Eğitime Devam 32 - 32 26 - 26 41 1 42 Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı 139 - 139 141 - 141 84 1 85 Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi 7,08 - 4,27 5,74 - 3,75 3,22 0,07 2,12 Öğrenci M evcudu 5481 4120 9601 5995 4622 10617 6576 4671 11247 Kumluca Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Manavgat Başarısızlık 8 29 37 13 65 78 8 31 39 Disiplinsizlik - - - 2 - 2 - - - Kendi İsteği ile 12 49 61 8 34 42 3 30 33 Açık Lisede Eğitime Devam 3 - 3 8 1 9 7 3 10 Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı 23 78 101 31 100 131 18 64 82 J / , 133 f} t- Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi 0,42 1,89 1,05 0,52 2,16 1,23 0,27 1,37 0,72 Öğrenci M evcudu 20643 9743 30386 21321 11021 32345 19655 12557 32212 Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Başarısızlık 120 79 199 135 170 305 140 128 268 Disiplinsizlik 4 1 5 3 4 7 3 1 4 Kendi İsteği ile 70 46 116 50 80 130 60 30 90 Açık Lisede Eğitime Devam 45 30 75 52 40 92 45 45 90 Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı 239 156 395 240 294 534 248 204 452 Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi 1,16 1,60 1,30 1,13 2,67 1,65 1,26 1,63 1,40 Öğrenci Mevcudu 3225 2978 6203 2879 3363 6242 3383 3304 6687 Muratpaşa Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri Başarısızlık - - - - - - - - - Disiplinsizlik - - - - - - - - - Kendi İsteği ile - - - - - - - - - Açık Lisede Eğitime Devam - - - - - - - - - Okulu Terk eden toplam öğrenci Sayısı - - - - - - - - - Okulu Terk eden öğrenci yüzdesi - - - - - - - - - Ö ğrenci M evcud u 67638 43609 111247 74088 50597 124685 75437 52422 127859 Serik O kuldan A yrılm a/T erk N edenleri B aşarısızlık 699 1429 2128 1098 1915 3013 940 1827 2767 D isip lin sizlik 16 7 23 11 7 18 19 8 27 K endi İsteği ile 350 593 943 318 633 951 526 521 1047 A çık L isede E ğitim e D evam 253 69 322 328 142 470 299 229 528 O kulu T erk eden toplam öğren ci Sayısı 1318 2098 3416 1755 2697 4452 1784 2585 4369 O kulu T erk eden öğrenci yüzdesi 1,95 4,81 3,07 2,37 5,33 3,57 2,36 4,93 3,42 İl G eneli TABLO 15. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Meslekî-Teknik Lisede Öğrenim Gören Öğrenci Sayısı ve Oranı 2009-2010 Toplam Öğrenci Sayısı Meslekî Teknik Lise öğrenci Sayısı Akseki 653 507 Aksu 1.301 100 Alanya 1.4961 Demre 2010-2011 2011-2012 Meslek! Teknik Lise Öğrenci Sayısı Meslek Lisesi Oran % Toplam Öğrenci Sayısı Meslekî Teknik Lise Öğrenci Sayısı 677 448 66,17 669 361 53,96 7,69 1.410 138 9,79 1.436 235 16,36 6.603 46,39 19.273 7.440 38,60 19.555 7.477 38,24 819 - - 926 - - 920 67 7,28 Döşemealtı 2.937 1.585 53,97 3.570 2.029 56,83 3.739 2.076 55,52 Elmalı 1.792 873 48,7 1691 817 48,31 1730 949 54,8 Finike 2.262 1.774 78,43 2.369 1.873 79,06 2.061 2.557 75,55 Gazipaşa 2.365 1.083 45,79 2.480 1.250 50,40 2.307 1.179 51,11 Gündoğmuş 179 74 41,34 210 134 63,81 237 237 100 İbradı 162 162 100 147 147 100 141 141 100 Kaş 1.098 626 57,01 2.312 786 59,91 1.399 845 60,40 Kemer 1.480 380 25,68 1.627 357 21,94 1.721 277 16,10 Kepez 23.944 10.362 43,28 27.818 13.013 46,78 29.740 13.959 46,94 Konyaaltı 4.049 0 0 4.806 260 5,41 4.865 342 7,03 Korkuteli 2.262 1.224 54,11 2.235 1.240 55,48 2.301 1.325 57,58 Kumluca 2.753 1.089 39,56 3.155 1.199 38,00 3.227 1.310 40,59 Manavgat 8.601 3.770 43,83 9.617 4.422 45,98 9.703 4.523 46,61 Muratpaşa 33.386 10.647 31,89 35.455 11.721 33,06 36.459 12.354 33,88 Serik 5.203 2.828 54,35 5.742 3.163 55,09 5.539 3.150 56,87 Antalya Ortalaması 111,247 43.609 39,21 124.685 50.602 40,58 127.859 52.422 41 4.240.139 1.819.448 42,91 4.748.610 2.072.487 43,64 4.756.286 2.090.220 43,95 İlçeler Türkiye Ortalaması Meslek Lisesi Oran % 77,64 Toplam Öğrenci Sayısı f i t Meslek Lisesi Oran % TABLO 16. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Meslekî Teknik Lise 9. Sınıfa Kaydolan Öğrenci Sayısı ve Oranı Ö ğretim Y ılı 2009-2010 2010-2011 2011-2012 9. Sınıfa Kaydolan Toplam Öğrenci 26.063 25.989 28.199 Genel Ortaöğretime 9. Sınıfa Kayıt 14.449 14.283 14.529 Meslekî ve Teknik Ortaöğretime 9. Sınıfa Kayıt 11.614 11.706 13.670 Meslekî-Teknik ortaöğretime Yeni Kayıt Oranı % 44,56 45,04 48,48 TABLO 17. Antalya İl ve İlçeleri Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı ve Oranları Cezanın Türü I i Okul Türleri Genel Ortaöğretim Meslekî ve Teknik Ortaöğretim Öğrt. Yılı Okuldan Kısa Süreli Uzaklaştırma Okuldan Tasdikname İle Uzaklaştırma Örgün Eğitim Dışına Çıkarma Toplam Öğrenci Sayısı Kınama 2009-2010 67638 507 472 12 1 992 1,47 2010-2011 74088 691 568 21 - 1280 1,73 2011-2012 75437 796 511 8 - 1315 1,74 2009-2010 43609 512 334 12 - 858 1,97 2010-2011 50597 579 513 15 - 1107 2,19 2011-2012 52422 546 402 11 1 960 1,83 363791 3631 2800 79 2 6512 1,79 Toplam ^ ,36 ^ . Oran (%> TABLO 18. Antalya İl ve İlçeleri Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında İl ve İlçe M illî Eğitim Öğrenci Disiplin Kurullarına İntikal Eden-Okuldan Tasdikname İle Uzaklaştırma ve Örgün Eğitim Dışına Çıkarılma-Cezası Öğrenci Sayısı 2009-2010 İlçeler Öğr. Sayısı (1) Tas. (2) Akseki - - Aksu 1501 1 Alanya 13838 Demre Örgün Eğitim Dışına Çıkma __ _£?!__ (%o) Öğr. Sayısı (1) Tas. (2) Oran (4) - - - - 0,66 - - 1 - 0,07 - - - - - Döşemealtı - - - Elmalı - - Finike - Gazipaşa Örgün Eğitim Dışına Çıkma (3) Oran (4) 2011-2012 Örgün Eğitim Tas. Dışına (2) Çıkma (3) (%o) Öğr. Sayısı (1) - - - - - - - - - - - - 15307 6 - 0,39 - - - - - - - - - 3970 1 - 0,25 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Gündoğmuş - - - - - - - - 236 1 - 4,23 îb radı - - - - - - - - - - - - - - - 1912 2 - 1,04 - - - - K aş 1 2010-2011 Oran (4) (%ö) - Kemer - - - - - - - - - - - - Kepez 21544 9 1 0,46 27442 11 - 0,4 27015 1 1 0,07 Konyaaltı 5029 2 - 0,39 5806 1 - 0,17 - - - Korkuteli - - - - - - - - - - Kumluca - - - - - - - - - - M anavgat 9601 7 - 0,72 - - - - 11247 3 - 0,26 M uratpaşa 30386 4 - 0,13 32345 21 - 0,64 32202 4 - 0,12 Serik - - - - - - - - 6687 4 24 1 0,22 124685 36 - 0,28 127859 19 T oplam 111247 0,59 1 0,15 TABLO 19. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-öğretim Yılında Okuldan Tasdikname İle Uzaklaştırma ve Örgün Eğitim Dışına Çıkarılma Cezası Alan Öğrencilerin Fiilleri Aksu 2009-2010: Y ön-12 b-10: Kavga, darp etmek ve yaralama olaylarına karışmak (1), - - - - 1 - - 1 - - - - - Örgün Eğitim Dışına Çıkma Cezası Alan Öğrenci Sayısı Tas. İle Uzaklaştırma Cezası Alan Öğrenci Sayısı - Örgün Eğitim Dışına Çıkma Cezası Alan Öğrenci Sayısı Akseki Tas. İle Uzaklaştırma Cezası Alan Öğrenci Sayısı F iiller 2011-2012 2010-2011 Örgün Eğitim Dışına Çıkma Cezası Alan Öğrenci Sayısı İlçeler Tas. İle Uzaklaştırma Cezası Alan Öğrenci Sayısı 2009-2010 - - - - - 6 - - - - - - 1 - - - - - - - - - - - - 2009-2010: Y ön-12 c-11: Bağımlılık yapan zararlı maddeleri bulundurmak veya kullanm ak,(l) Alanya Demre Döşemealtı 2011-2012; Y ön-12 b-10:Kavga, darp etmek ve yaralama olaylarına karışmak (2), Y ön-12 c-17: Eğitim-öğretim ortamında, herhangi bir kimsenin mal ve eşyasına...(l), Y ön-12 c-5:Okul/kurum tarafından verilen kim lik kartı, karne, öğrenci belgesi...(3) 2010-2011; Y ön-12 ç-12: Çete kurmak, çetede yer almak, yol kesmek, adam kaçırmak... (D Elmalı Finike - - - - Gazipaşa - - - - - - - Gündoğmuş 2011-2012; Y ön-12 ç-11: Kişi veya kişilere her ne - - - - 1 - - - - - - - - sebeple olursa olsun eziyet etm ek...(l), İbradı - Kaş 2010-2011; Y ön-12-2: Y ukarıda belirtilenlerin dışında ve disiplin cezası verilm esi... (2), Kemer - - - 2 - - - - - - - - - 9 1 11 - 1 1 2 - 1 - - - 2009-2010; Y ön-12 b-l:K işilere, arkadaşlarına söz ve davranışlarla sarkıntılık...(l), Y ön-12 b-10: Kavga, darp etmek ve yaralama olaylarına karışmak (3), Y ön-12 c-3:Hırsızlık yapmak, yaptırmak ve yapılmasına yardımcı olmak (1), Y ön-12 c-5: Okul/kurum tarafından verilen kimlik kartı, karne, öğrenci belgesi (1), Y ön-12 c-9: Eğitim-Öğretim ortamına yaralayıcı, öldürücü silah ve patlayıcı (1), Y ön-12 ç-13:Yasa dışı örgütlerin ve kuruluşların, siyasi ve ideolojik (1), Y ön-12 ç-8: Okul içinde ve dışında tek veya toplu hâlde okulun yönetici.(l), Y ön-12 ç-8: (Ö rgün Ö ğretim D ışına Ç ıkarm a) Okul içinde ve dışında tek veya toplu hâlde okulun yönetici.( 1) Kepez 2010-2011; Y ön-12 b-10: Kavga, darp etmek ve yaralama olaylarına karışmak (5), Y ön-12 b-6: Öğretmenlere, eğitici personele, yöneticilere, memurlara... (1), Y ön-12 c-11: Bağımlılık yapan zararlı maddeleri bulundurmak veya kullanmak (3), Y ön-12 c-5: Okul/kurum tarafından verilen kim lik kartı, karne, öğrenci belgesi (1), Y ön-12 c-11: Disiplin ile ilgili işleri ve disiplin kurulunun çalışmasını (1), 2011-2012; Y ön-12 ç-8. Okul içinde ve dışında tek veya toplu hâlde okulun y ö n e tic i...(l) Y ön-12 ç-8. (Ö rgün Ö ğretim D ışına Ç ıkarm a) Okul içinde ve dışında tek veya toplu hâlde okulun y ö n etici...(1) 2009-2010; Y ön -12 c-ll:B a ğ ım lılık yapan zararlı maddeleri bulundurmak veya kullanmak (1), Y ön-12 c-9: Eğitim-öğretim ortamına yaralayıcı, öldürücü silah ve patlayıcı Konyaaltı (1), 2010-2011; Y ön-12 c-ll:B a ğ ım lılık yapan zararlı maddeleri bulundurmak veya kullanmak (1), Korkuteli - - - - - - - Kumluca - - - - - - - Manavgat 2009-2010; Yön-12 c-16: Bir kimseyi ya da grubu suç sayılan bir eylemi düzenlemeye... (4), Yön-12 c-4: O kulla ilişkisi olmayan kişileri, okulda veya okula...(l), Yön-12 ç-11 :Kişi veya kişilere her ne sebeple olursa olsun eziyet etm ek...(2) 7 - - - 3 - 4 - 21 - 4 - 2011-2012; Y ön-12 c-14: Bilişim araçları ile yönetici, öğretmen, eğitici personel... (2), Yön-12 ç-14:Bilişim araçları ile toplum değerlerine aykırı zararlı...(l) 2009-2010; Yön-12 c-5: O kul/kurum tarafından verilen kimlik kartı, karne, öğrenci belgesi...(l), Yön-12 c-7: Okulun bina, eklenti ve donanımları ile okula ait taşınır... (2), Yön-12 ç-8: Okul içinde ve dışında tek veya toplu hâlde okulun yönetici...(l) 2010-2011; Muratpaşa Yön-12 a -ll:D e rsin ve ders dışı faaliyetlerin akışını ve düzenini bozacak...(l), Yön-12 c-11: Bağımlılık yapan zararlı maddeleri bulundurmak veya kullanmak (10), Yön-12 c-3. H ırsızlık yapmak, yaptırm ak ve yapılmasına yardımcı olmak (1), Y ön-12 c-5: Okul/kurum tarafından verilen kimlik kartı, karne, öğrenci belgesi (1), Y ön-12 ç-10: Okul içinde ve dışında yaralayıcı, öldürücü her türlü alet.(2), Yön-12 ç-12: Çete kurmak, çetede yer almak, yol kesmek, adam kaçırmak... (2), Y ön-12 ç-14: Bilişim araçları ile toplum değerlerine aykırı zararlı...(l), Yön-12 ç-8: Okul içinde ve dışında tek veya toplu hâlde okulun yönetici...(2), Yön-12-2-Y ukarıda belirtilenlerin dışında ve disiplin cezası verilm esi.....(1) 2011-2012; Yön-12 b-10. Kavga, darp etmek ve yaralama olaylarına karışm ak,(l), Yön-12 b-6. Öğretmenlere, eğitici personele, yöneticilere, m em urlara...(l), Yön-12 c-1 1: Bağımlılık yapan zararlı maddeleri bulundurmak veya kullanmak, (1), Yön-12 ç-10. Okul içinde ve dışında yaralayıcı, öldürücü her türlü alet...(l) 9 i , 140 f i 2011-2012; Yön-12 c-10: Zor kullanarak veya Serik tehditle kopya çekmek veya çekilmesini (1), Yön-12 ç-10:0kul içinde ve dışında yaralayıcı, öldürücü her türlü alet...(l), Yön-12 ç-8: Okul içinde ve dışında tek veya toplu hâlde okulun yönetici. ..(2) TOPLAM - - - - 4 - 24 1 36 - 19 1 TABLO 20. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Özel Eğitime İhtiyaç Duyan ve Eğitim Alan Öğrenci Sayı ve Oranları Engel Durumu 2009-2010 2010-2011 2011-2012 57 53 64 11 15 14 Oranı (%) 19,29 28,3 21,87 Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenci Sayısı 282 257 284 Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı 208 240 254 Oranı (%) 73,75 93,38 89,43 Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenci Sayısı 1.123 1.134 1.256 Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı 383 558 812 Oranı (%) 34,2 49,3 64,64 Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenci Sayısı 2.904 2.889 3.300 Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı 2.321 2.561 2.877 Oranı (%) 79,92 88,64 87,18 Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenci Sayısı 441 656 814 Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı 184 196 232 Oranı (%) 41,72 29,87 28,6 Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenci Sayısı 4.807 4.989 5.718 Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı 3.107 3.570 4.189 Oranı (%) 64,63 71,55 73,26 Sayısal Durum Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenci Sayısı Görme Engelli İşitme Engelli Ortopedik Engelli Zihinsel Engelli Diğer Engelliler Toplam Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı Not: İlçelerden alınan sonuçlar birleştirilerek il geneli bulunacaktır. TABLO 21. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Özel Eğitim Kapsamındaki Öğrencilerin Aldıkları Eğitimin Sayısal Durumu Ö ğretim Yılı Eğitim T ü rü 2009-2010 2010-2011 2011-2012 D enetim T arih i İtib ariy le (*) Özel Eğitim Sınıfına Devam Eden Ö ğrenci Sayısı 873 878 951 - İş O k u lların d a Eğitim e Devam Eden Ö ğrenci Sayısı 197 233 277 274 K ayn aştırm a Eğitim i Alan Ö ğrenci Sayısı İlköğretim 2.616 2.942 3.681 - K ay n aştırm a Eğitim i Alan Ö ğrenci Sayısı O rtaöğretim 156 280 358 - Evde Eğitim Alan Ö ğrenci Sayısı 31 42 57 - Toplam 3.873 4.375 5.324 - (*) Bu bölüm e ait bilgiler denetim ta rih i itibarı ile M EİS ve e-okul m odülüne işli olm am ası ve öğretm en görevlendirm esi tam am lan m ad ığ ın d an tabloda gösterilm em iştir. TA BLO 22. A ntalya İlinde Son Üç Eğitim -Ö ğretim Y ılında Y erel ve Ulusal Düzeyde Sosyal ve K ültürel E tkinliklere K atılım D urum u Sosyal-K ültürel ve S p o rtif E tkinlilere K atılan Ö ğrenci sayısı İlin Ö ğretim Yılı T oplam v . Ö ğrenci Sayısı m* o 4u-» *3 H i« W G 9 >> O â! ”3 £? »N m m < W m* S S ’<75 o u o Tdt g\ n* CJ <3 F s C3 U* & o )DJD a Q K atılan Ö ğrenci Toplam ı K atılım O ranı % 2009-2010 371964 2273 2304 - - 18295 3781 155 - 26.808 7,20 2010-2011 390031 2936 2176 - - 28594 1380 239 - 35.325 9,05 2011-2012 392424 3596 1881 - - 27129 3930 321 - 36.857 9,39 TA BLO 23. A ntalya İlinde Son Üç Eğitim -Ö ğretim Y ılında U lu slararası D üzeyde Sosyal ve K ültürel E tkinliklere K atılım D u rum u Sosyal-K ültürel ve S p o rtif Etkinlilere K atılan Ö ğrenci sayısı 2009-2010 376.934 - 18 575 84.319 84912 22,52 2010-2011 391.045 - 17 407 60.418 60842 15,46 2011-2012 405.009 - 37 143 111.857 112037 27,66 Ö ğretim yılı D iğer Sosyal E tk in lik ler P ro je Ç alışm aları K atılım O ranı % S por K atılan Ö ğrenci Toplam ı H alk oyunları İlin Toplam Ö ğrenci sayısı TA B LO 24. A ntalya İlinde Son Üç Eğitim -Ö ğretim Y ılında H alk Eğitim M erkezleri K u rsiyer Sayısı ve D üzenlenen F aaliyetler Öğretim yılı Kursiyer Sayısı ve Düzenlenen Faaliyetler İldeki Halk Eğitim Merkezi Sayısı Meslek kursları Genel kurslar Okuma yazma Toplam % Açılan Kurs Sayısı Katılan Kursiyer Belge Alan Açılan Kurs Sayısı Katılan Kursiyer Belge Alan Açılan Kurs Sayısı Katılan Kursiyer Belge Alan Kurs Toplam Kursiyer Toplam Belge Alan 2009-2010 20 1216 23673 18995 5643 107593 34911 916 10343 8206 7775 141609 62112 44 2010-2011 20 1592 31305 24086 4979 101957 25121 1342 44708 41877 7913 177970 91084 51 2011-2012 20 1786 30375 3253 64902 24787 602 7237 6067 5641 102514 50432 49 19578 TA BLO 25. A ntalya İlinde Son Üç Eğitim -Ö ğretim Y ılında M eslekî Eğitim M erkezleri K u rsiyer Sayısı ve D üzenlenen F aaliyetler K ursiyer Sayısı Ö ğretim yılı K u ru m sayısı Aday Ç ıra k Ç ırak K alfa Usta Ö ğretici Toplam 2009-2010 10 5 4638 3408 1169 9220 2010-2011 10 8 4790 3639 1231 9668 2011-2012 11 7 4508 3498 1412 9425 \r TABLO 26. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Burs Alan Öğrenci 2009-2010 2011-2012 2010-2011 İlçeler Toplam Öğrenci Burs Alan Öğrenci (Resmi) Burs alan Öğrenci % Toplam Öğrenci Burs Alan Öğrenci (Resmi) Burs alan Öğrenci % Toplam Öğrenci Burs Alan Öğrenci (Resmi) Burs alan Öğrenci % Akseki 1650 17 1,03 1648 12 0,73 1600 18 1,13 Aksu 10051 227 2,26 10473 310 2,96 10554 460 4,36 Alanya 21060 380 1,80 20877 468 2,24 21614 583 2,70 Demre 4663 68 1,46 4828 47 0,97 4980 84 1,69 Döşemealtı 7078 133 1,88 7747 204 2,63 8328 209 2,51 Elmalı 6194 136 2,20 6082 112 1,84 6098 120 1,97 Finike 7943 79 0,99 7916 96 1,21 7905 75 0,95 Gazipaşa 9447 201 2,13 9456 274 2,90 9701 417 4,30 Gündoğmuş 1150 6 0,52 1175 6 0,51 1115 5 0,45 İbradı 210 6 2,86 207 5 2,42 212 6 2,83 Kaş 5850 41 0,70 6027 46 0,76 6105 58 0,95 Kemer 3482 8 0,23 4297 21 0,49 4449 44 0,99 Kepez 76918 364 0,47 78684 544 0,69 79994 709 0,89 Konyaaltı 7837 88 1,12 9766 142 1,45 10567 199 1,88 Korkuteli 6645 141 2,12 6772 169 2,50 7028 195 2,77 Kumluca 12622 157 1,24 13127 240 1,83 13778 271 1,97 Manavgat 33505 621 1,85 35999 746 2,07 38748 743 1,92 Muratpaşa 86168 1729 2 87311 1930 2,21 89931 2185 2,42 Serik 20727 183 0,88 21155 227 1,07 21801 180 0,83 Antalya Toplamı 376934 4585 1,21 391045 5599 1,43 405009 6561 1,61 vo ON 'O o o Türkiye Toplam 5963 4258 71,41 2068 422411 343511 81,32 433946 338355 "vO 00 vO 00 NJ ON L/ı 4^ 4^ "oo L/l 'O O LO K) oo ON to to LO O L/l LO On 4^ -o 00 ON 00 LO to 4^ O 00 to vo o ON OO O 4^ O LO L/ı 00 L/ı O N LO OO to oo "O 4^ L/ı O LO LO OO to LO to VO jO K> to ON 4^ O ON o -O vo vo JO vo 4^ oo o ON ON to 4^ O to E 4^ oo L/ı ON 'O 4^ to o o 4^ O O - LO ON L/l -k 4^ oo VO to o - OO O 00 "lo LO <1 -o 4^ L O 'O ON LO to OO JO O -0 o -o 00 D oluluk O ra n ı % M evcut Ö ğrenci Sayısı Ö ğrenci K apasitesi L/ı LO ON 4^ to O ON oo LO to LO 4^ O O LO 4^ ON ON OO P ansiyon/Y urt Sayısı u> - ~o to — OO ON L/ı O ON \o \o "O -o ON V O LO 4^ to OO 1 to o k\ *o 0 2010-2011 4^ to 4^ D oluluk O ra n ı % to VO 4^ <1 LO O O ON \D to O to fD Yılında Pansiyon ve Yurtların K apa J_. o 77,41 4946 y\ 339790 6579 j-j 438910 ON vo 2192 ON 4604 - o o 5901 ~o OO M evcut Ö ğrenci Sayısı LO OO -o oo L/ı oo oo to O 4^ ON KJ\ O to 4^ 'O O to ON ON to to 4^ to ON 4^ lo 400 to ON O OO -o to O s OO oo L/ı - 2009-2010 4^ ON Ö ğrenci K apasitesi L/ı LO ON LO lo to -o o to O LO OO o LO LO OO oo to ON On OO to to LO ON O On tO 96,43 to L/ı O LO S ON oo 27. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim D urum u to N> 4^ ON 'O Pansiyon/Y u r t Sayısı LO - to oo vo L/ı 4^ L/ı 57,61 - 00 00 00 'O oo L/ı LO ON 53,92 to to 4^ o to vo o 62,41 - E o 270 LO LO LO 44,73 to L/l 'O 63,60 to O O 250 to OO L/l 89,21 80,83 - D oluluk O ra n ı % oo L/l tyı ON 496 74,75 - M evcut Ö ğrenci Sayısı to VO O to o 67,50 'O O o U\ 400 LO O L/ı Ö ğrenci K apasitesi 4^ o oo to o oo oo 62,50 75,44 LO On on P an siyon/Y urt Sayısı LO - <1 to — - Serik 1.183 to Kumluca 1.193 - İbradı 1.193 LO Gündoğmuş 216 to Gazipaşa 95,37 to Finike 206 to Döşemealtı 216 to Alanya 63,60 lo Aksu 456 L/ı P *<D 3 C *-ıD Kepez o | aT Akseki - 2 c R ço "O «•PC/i P İlçeler \D A ntalya Toplam ı LO £L W O TABLO TABLO 28. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Özel Okulda Okuyan Öğrenciler O rtaöğretim İlköğretim O kul Öncesi T oplam Ö ğrenci Özel O kulda O ku y an Ö ğrenci O ra n (% ) Toplam Ö ğrenci Özel O kulda O kuyan Ö ğrenci O ran (% ) Toplam Ö ğrenci Özel O kulda O kuyan Ö ğrenci O ra n (% ) 2009-2010 25.317 3.555 14,04 265.687 10.469 3,94 111.247 3.085 2,77 2010-2011 31.445 4.709 14,98 266.360 11.073 4,15 124.685 3.332 2,67 2011-2012 36.477 2.249 6,17 277.160 11.620 4,19 127.859 3.713 2,90 1.169.556 69.751 5.96 10.979.301 286.972 2.61 4.756.286 138.164 2.90 Eğitim Ö ğretim Yılı Türkiye Geneli 2011-2012 Not: 2010-2011, 2011-2012 Strateji Geliştirme Başkanlığının verilerine göre 2009-2010 Yılına ait veriler Bakanlığımız MEİS sorgu modülünden alınmıştır. TA BLO 29. A ntalya İlinde öğrencilerin Son Üç Eğitim -Ö ğretim Y ılında O kul T am am lam a O ra n la rı 2009-2010 Eğitim Ö ğretim Yılı Mezun Olan Öğrenci Sayısı (D Mezun Öğrenciler in 1. Sınıfa Başlarken Sayısı Mezun Olan Öğrenci Sayısı Tamamlama Oranı (3) (3=1:2) (%) d) Mezun Öğrenciler in 1. Sınıfa Başlarken Sayısı (2) İlköğretim O rtaöğretim Meslekî T eknik Genel O rtaöğrt. 2011-2012 2010-2011 Tamamla ma Oranı (3) (3=1:2) (%) Mezun Olan Öğrenci Sayısı (D (2) Mezun Öğrencil erin 1 .Sınıfa Başlarke n Sayısı Tamamla ma Oranı (3) (3=1:2) (%) (2) 30.422 30.081 1 0 1 ,2 32.097 31.115 103,1 - 30.395 - 16.762 23.281 72 18.055 26.195 68,9 - 26.063 - 4.119 9.115 45,1 5.784 11.614 49,8 - 11.675 - 12.643 14.166 89,2 12.271 14.581 84,1 - 14.388 - 146 / ^ i ' TABLO 30. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında M eslek Eğitimine Giden Öğrenciler 2009-2010 İlçeler İşletmelerde Meslek Eğitimi (Beceri Eğitimi) Kapsamındaki Öğrenci Sayısı (1) İşletmelerde Beceri Eğitimine Giden Öğrenci Sayısı 2010-2011 Oran (2/1) % (2) İşletmelerde Meslek Eğitimi (Beceri Eğitimi) Kapsamındaki Öğrenci Sayısı 2011-2012 İşletmelerde Beceri Eğitimine Giden Öğrenci Sayısı (2) Oran (2/1) % (D İşletmelerde Meslek Eğitimi (Beceri Eğitimi) Kapsamındaki Öğrenci Sayısı İşletmelerde Beceri Eğitimine Giden Öğrenci Sayısı (2) Oran (2/1) % d) Akseki 86 86 100 74 74 100 61 61 100 Aksu - - - - - - - - - Alanya 1414 1350 95 1511 1451 96 1480 1399 95 Demre - - - - - - - - - Döşemealtı 570 330 57 747 538 72 871 534 61 Elmalı 209 209 100 180 180 100 166 166 100 Finike 218 174 86 239 202 89 205 187 94 Gazipaşa 318 204 64 380 242 63 394 293 74 Gündoğmuş - - - - - - - - - İbradı 12 12 100 11 11 100 0 0 100 Kaş 109 52 48 131 52 40 111 65 59 Kemer 123 123 100 116 116 100 125 123 98 Kepez 700 700 100 1140 1140 100 1587 1587 100 Konyaaltı - - - 46 46 100 - - - Korkuteli 180 159 88 186 168 90 205 175 85 Kumluca 324 324 100 345 345 100 345 345 100 Manavgat 640 618 97 679 611 90 703 605 86 Muratpaşa 1374 1374 100 1700 1700 100 1729 1729 100 Serik 547 545 99 718 718 100 691 691 100 6824 6260 91 8203 7594 92 8673 7960 92 139414 127521 91,47 - - - 310,938 295,738 95,11 Antalya Toplam Türkiye Toplam 147 J/y ¿ ' TABLO 31. Okul Öncesi Eğitim Çağındaki 36-72 Ay (3-5 Yaş) Kızların Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Okullaşma Oranları Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu 273 35 12,82 237 43 18,14 188 65 34,57 Aksu 1.597 328 20,54 1.676 473 28,22 1.792 592 33,04 Alanya 6.124 1.351 22,06 6.426 1.794 27,92 6.614 2.501 37,81 Demre 599 199 33,22 615 239 38,86 602 265 44,02 Döşemealtı 998 246 24,65 1.073 257 23,95 1.147 393 34,26 Elmalı 757 181 23,91 701 226 32,24 730 243 33,29 Finike 1.030 275 26,70 1.067 307 28,77 1.093 406 37,15 Gazipaşa 1.064 287 26,97 1.054 373 35,39 1.037 412 39,73 Gündoğmuş 167 55 32,93 153 45 29,41 105 26 24,76 İbradı 55 19 34,55 50 16 32,00 48 22 45,83 Kaş 1.174 395 33,65 1.214 512 42,17 1.216 610 50,16 Kemer 827 293 35,43 878 401 45,67 921 491 53,31 Kepez 9.667 2.925 30,26 10.491 3.333 31,77 11.017 3.540 32,13 Konyaaltı 2.069 733 35,43 2.340 849 36,28 2.511 1.180 46,99 Korkuteli 1.080 288 26,67 1.109 319 28,76 1.092 408 37,36 Kumluca 1.513 407 26,90 1.540 511 33,18 1.499 564 37,63 Manavgat 4.642 1.181 25,44 4.773 1.399 29,31 5.034 1.670 33,17 Muratpaşa 7.356 2.396 32,57 7.860 3.098 39,41 8.376 3.875 46,26 Serik 2.540 569 22,40 2.591 717 27,56 2.647 886 33,47 Antalya Toplamı 43.632 12.163 27,94 45.848 14.909 32,52 47.669 18.149 38,07 Türkiye Toplamı 1.773.243 469.554 26,48 1.819.817 535.522 29,43 1.844.791 562.477 30,49 148 t '" Okullaşma Oranı % Kayıtlı Öğrenci Akseki Kayıtlı Öğrenci Çağ Nüfusu 2011-2012 Okullaşma Oranı % 2010-2011 Kayıtlı Öğrenci İLÇELER Çağ Nüfusu 2009-2010 TABLO 32. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Okul Öncesi Eğitim 5 Yaş (60-72 Ay) Kızların Okullaşma Oranları 2009-2010 İLÇELER 2011-2012 2010-2011 Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Okullaş ma Oranı % Çağ Nüfusu Akseki 91 30 32,97 80 Aksu 475 245 51,58 Alanya 1.898 932 Demre 199 Döşemealtı Okullaş ma Oranı % Çağ Nüfusu 33 41,25 66 56 84,85 508 419 82,48 609 559 91,79 49,00 2.127 1.297 60,98 2.154 2.090 97,03 144 72,36 211 190 90,05 202 207 102,48 300 202 67,33 350 257 73,43 357 330 92,44 Elmalı 298 133 44,63 216 177 81,95 269 191 71,00 Finike 300 174 58,00 348 269 77,30 356 350 98,31 Gazipaşa 354 203 57,34 339 318 93,81 352 358 101,70 Gündoğmuş 61 35 57,38 64 32 50,00 42 20 47,62 İbradı 29 13 44,83 15 12 80,00 16 11 68,75 Kaş 326 238 73,01 394 372 94,42 407 423 103,93 Kemer 243 186 76,54 254 220 86,62 311 294 94,53 Kepez 3.246 1.811 55,79 3.369 2.905 86,23 3.609 2.975 82,43 Konyaaltı 699 425 60,80 759 672 88,54 865 787 90,98 Korkuteli 341 241 70,67 362 277 76,52 402 382 95,02 Kumluca 510 293 57,45 565 415 73,46 485 475 97,94 Manavgat 1.502 776 51,66 1.551 1.141 73,57 1.686 1.298 76,99 Muratpaşa 2.297 1.646 71,66 2.569 2.407 93,70 2.741 2.605 95,04 Serik 824 445 54,00 871 614 70,50 896 761 84,93 Antalya Toplamı 13.993 8.172 58,40 14.952 12.027 80,44 15.825 14.172 89,55 Türkiye Toplamı 581.134 336.127 57,84 606.605 382.464 63,05 606.044 394.898 65,16 ı 149 Kayıtlı Öğrenci * Kayıtlı Öğrenci Okullaş ma Oranı % TABLO 33. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı İlköğretimde Kızların BRÜT Okullaşma Oranları 2009-2010 İLÇELER Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci 2010-2011 Okullaş ma Oranı 2011-2012 Okullaş ma Oranı Kayıtlı Öğrenci Çağ Nüfusu % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci % Okullaşma Oranı % Akseki 834 514 61,63 703 502 71,41 605 476 78,68 Aksu 4.633 4.298 92,77 4.490 4.535 101,00 4.564 4.710 103,20 Alanya 16.556 17.042 102,94 16.573 17.148 103,47 16.841 17.718 105,21 Demre 1.675 1.793 107,04 1.107 1.829 107,15 1.688 1.918 113,63 Döşemealtı 2.575 2.545 98,83 2.682 2.898 108,05 2.830 3.221 113,82 Elmalı 2.267 2.167 95,59 2.215 2.169 97,92 2.139 2.165 101,22 Finike 2.799 2.905 103,79 2.809 3.072 109,36 2.766 3.014 108,97 Gazipaşa 3.203 3.209 100,19 3.052 3.217 105,41 2.964 3.286 110,86 Gündoğmuş 532 434 81,58 478 404 84,52 404 387 95,79 İbradı 144 111 77,08 139 117 84,17 121 114 94,21 Kaş 3.122 3.246 103,97 3.155 3.217 101,97 3.121 3.163 101,35 Kemer 2.045 2.148 105,04 2.083 2.154 103,41 2.098 2.256 107,53 Kepez 27.595 28.509 103,31 27.537 28.587 103,81 27.754 30.276 109,09 Konyaaltı 5.862 5.283 90,12 6.178 5.398 87,37 6.588 6,239 94,70 Korkuteli 2.954 2.990 101,22 2.903 2.887 99,45 2.889 2.938 101,70 Kumluca 4.294 4.630 107,82 4.282 4.580 106,96 4.214 4.397 104,34 Manavgat 11.712 11.588 98,94 12.238 12.593 102,90 12.526 13.379 106,81 Muratpaşa 21.549 28.093 130,37 22.077 26.626 120,61 22.499 28.322 125,88 Serik 6.942 7.361 106,04 6.980 7.228 103,55 6.960 7.125 102,37 Antalya Ortalama 121.293 128.174 105,76 122.281 129.161 105,63 123.571 135.104 109,33 Türkiye Ortalama 4.990.838 5.284.315 105,88 4.969.493 5.357.624 107,81 4.930.296 5.356.640 108,65 Not: Brüt okullaşmanın hesaplanmasında çağ nüfusu olarak 6-13 yaş esas alınmış, “ kayıtlı öğrenci” olarak o yıl ilköğretim okullarına kayıtlı öğrencilerin tamamı yazılmıştır. 150 ^ ^ ' TABLO 34. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı İlköğretimde Kızların NET Okullaşma Oranları 2009-2010 2010-2011 2011-2012 İLÇELER Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Okullaşma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Okullaşm a Oranı % Akseki 834 505 60,55 703 484 68,95 605 465 76,86 Aksu 4.633 4.066 87,76 4.490 4.280 95,32 4.564 4.271 93,58 Alanya 16.556 16.202 97,86 16.573 16.286 98,27 16.841 16.486 97,89 Demre 1.675 1.721 102,75 1.707 1.700 99,59 1.688 1.700 100,71 Döşemealtı 2.575 2.491 96,74 2.682 2.646 98,66 2.830 2.866 101,27 Elmalı 2.267 2.135 94,18 2.215 2.124 95,89 2.139 2.085 97,48 Finike 2.799 2.833 101,21 2.809 2.771 98,65 2.766 2.768 100.07 Gazipaşa 3.203 3.081 96,19 3.052 3.051 99,97 2.964 2.958 99,80 Gündoğmuş 532 427 80,26 478 396 82,85 404 379 93,81 İbradı 144 109 75,69 139 114 82,01 121 113 93,39 Kaş 3.122 3.081 98,69 3.155 3.047 96,58 3.121 3.017 96,67 Kemer 2.045 2.055 100,49 2.083 1.996 95,82 2.098 2.019 96,23 Kepez 27.595 25.776 93,41 27.537 26.027 94,52 27.754 26.633 95,96 Konyaaltı 5.862 4.819 82,21 6.178 5.249 84,96 6.588 5.677 86,17 Korkuteli 2.954 2.838 96,07 2.903 2.800 96,45 2.889 2.796 96,78 Kumluca 4.294 4.417 102,86 4.282 4.346 101,49 4.214 4.218 100,09 Manavgat 11.712 11.468 97,92 12.238 11.784 96,29 12.526 12.186 97,29 Muratpaşa 21.549 24.442 113,43 22.077 24.410 110,57 22.499 24.648 109,55 Serik 6.942 6.895 99,32 6.980 6.858 98,25 6.960 6.817 97,95 Antalya Ortalaması 121.293 119.361 98,49 122.281 120.369 98,44 123.571 122.102 98,81 Türkiye Ortalaması 4.990.838 4.883.183 97,84 4.969.493 4.881.162 98,22 4.930.296 4.859.072 98,56 Not: Net okullaşmanın hesaplanmasında “çağ nüfusu olarak 6-13 yaş olarak alınmış, “kayıtlı çağ nüfusu” olarak kayıtlı öğrencilerin çağ nüfusu (6-13) sınırları içinde olan kısmı yazılmıştır. O M -¿S “ ,5 ,^ TABLO 35. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Genel Ortaöğretimde Kızların Brüt Okullaşma Oranları 2009-2010 ilçeler 2011-2012 2010-2011 Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaş ma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaş ma Oranı % Çağ Nüfusu Kayıtlı Öğrenci Sayısı Okullaş ma Oranı % Akseki 470 63 13,40 396 51 12,88 325 163 50,15 Aksu 2.197 573 26,08 2.259 670 29,66 2.348 975 41,52 Alanya 7.714 3.883 50,34 7.779 4.739 60,92 8.209 4.100 49,95 Demre 801 636 79,40 817 686 83,97 836 799 95,57 Döşemealtı 1.265 816 64,51 1.349 903 66,94 1.373 1.153 83,98 Elmalı 1.133 600 52,96 1.130 531 46,99 1.142 707 61,91 Finike 1.427 413 28,94 1.427 425 29,78 1.391 780 56,07 Gazipaşa 1.604 916 57,11 1.611 851 52,82 1.590 1.076 67,67 Gündoğmuş 290 85 29,31 286 76 26,57 259 100 38,61 İbradı 78 0 0 79 0 0 0 0 0 Kaş 1.526 345 22,61 1.553 519 33,42 1.550 499 32,19 Kemer 965 651 67,46 973 680 69,89 978 895 91,51 Kepez 13.200 5.715 43,30 13.563 6.704 49,43 13.956 6.631 47,51 Konyaaltı 3.087 2.363 76,55 3.165 2.609 82,43 3.438 3.114 90,58 Korkuteli 1.505 689 45,78 1.559 734 47,08 1.560 979 62,76 Kumluca 2.174 974 44,80 2.242 1.311 58,47 2.204 1.354 61,43 Manavgat 5.292 2.783 52,59 5.400 3.129 57,94 5.776 3.197 55,35 Muratpaşa 10.962 10.185 92,91 11.616 9.973 85,86 12.120 9.217 76,05 Serik 3.378 1.748 51,75 3.400 1.574 46,29 3.503 1.699 48,50 Antalya Ortalaması 59.068 33.438 56,61 60.604 36.165 59,66 62.626 37.438 59,78 Türkiye Ortalaması 2.453.521 1.152.664 46,98 2.476.807 1.267.630 51,18 2.498.197 1.290.818 51,67 Not: Brüt okullaşmanın hesaplanmasında “çağ nüfusu” olarak 14-17 yaş, “devam eden öğrenci” olarak o yıl devam eden öğrencilerin tamamı yazılmıştır. - A k w / V , - f i TABLO 36. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Genel Ortaöğretimde Kızların Net Okullaşma Oranları 2009-2010 İLÇELER Çağ Nüfusu Devam Eden Öğrenci Sayısı Akseki 470 54 Aksu 2.197 Alanya 2010-2011 2011-2012 Çağ Nüfusu Devam Eden Öğrenc i Sayısı 23,74 325 102 31,38 482 21,34 2.348 516 21,98 7.779 3.257 41,87 8.209 3.211 39,12 52,06 817 469 57,41 836 437 52,27 658 52,02 1.349 739 54,79 1.373 813 59,21 1.133 456 40,25 1.130 448 39,65 1.142 448 39,23 Finike 1.427 252 17,66 1.427 265 18,57 1.391 268 19,27 Gazipaşa 1.604 704 43,89 1.611 659 40,91 1.590 589 37,04 Gündoğmuş 290 32 11,03 286 24 8,40 259 0 0 İbradı 78 0 0 79 0 0 68 0 0 Kaş 1.526 230 15,07 1.553 244 15,72 1.550 264 17,03 Kemer 965 505 52,33 973 577 59,31 978 672 68,71 Kepez 13.200 3.846 29,14 13.563 4.263 31,44 13.956 4.076 29,21 Konyaaltı 3.087 1.780 57,66 3.165 2.037 64,36 3.438 2.066 60,09 Korkuteli 1.505 523 34,75 1.559 492 31,56 1.560 520 33,33 Kumluca 2.174 811 37,30 2.242 1.001 44,65 2.204 1.023 46,42 Manavgat 5.292 2.266 42,82 5.400 2.465 45,65 5.776 2.566 44,43 Muratpaşa 10.962 7.944 72,47 11.616 8.350 71,89 12.120 8.022 66,19 Serik 3.378 1.239 36,68 3.400 1.308 38,47 3.503 1.246 35,57 Antalya Ortalaması 59.068 25.936 43,91 60.604 27.174 44,76 62.626 26.839 42,85 Türkiye Ortalaması 2.453.521 893.327 36,41 2.476.807 935.985 37,79 2.498.197 912.841 36,54 Çağ Nüfusu Devam Eden Öğrenc i Sayısı 11,49 396 94 447 20,35 2.259 7.714 3.772 48,90 Demre 801 417 Döşemealtı 1.265 Elmalı Okullaşma Oranı % Okullaşm a Oranı % Okullaşma Oranı % Not: Net okullaşmanın hesaplanmasında “çağ nüfusu olarak 14-17 yaş olarak alınmış, “ kayıtlı çağ nüfusu” olarak kayıtlı öğrencilerin çağ nüfusu (14-17) sınırları içinde olan kısmı yazılmıştır. M , *7 ? TABLO 37. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı M eslekî-Teknik Ortaöğretimde Kızların Brüt Okullaşma Oranları 2009-2010 İLÇELER Çağ N üfusu K ayıtlı Ö ğren ci Sayısı 2010-2011 O kullaşm a O ran ı % Kayıtlı Ö ğren Çağ Nüfusu ci Sayısı 2011-2012 O kullaşm a O ran ı % Çağ N üfusu K ayıtlı Ö ğren ci Sayısı O kullaşm a O ranı % Akseki 470 312 66,38 396 320 80,81 325 190 58,46 Aksu 2.197 37 1.68 2.259 46 2,04 2.348 77 3,28 Alanya 7.714 2.731 35,40 7.779 2.786 35,81 8.209 2.969 36,17 Demre 801 0 0 817 0 0 836 31 3,71 Döşemealtı 1.265 722 57,08 1.349 972 72,05 1.373 944 68,75 Elmalı 1.133 483 42,63 1.130 492 43,54 1.142 495 43,35 Finike 1.427 1.111 77,86 1.427 1.046 73,30 1.391 948 68,15 Gazipaşa 1.604 529 32,98 1.611 544 33,77 1.590 532 33,46 Gündoğmuş 290 42 14,48 286 80 27,97 259 134 51,74 İbradı 78 93 119,23 79 79 100 68 81 119,12 Kaş 1.526 320 20,97 1.553 322 20,73 1.550 359 23,16 Kemer 965 163 16,89 973 149 15,31 978 84 8,59 Kepez 13.200 4.984 37,76 13.563 6.808 50,20 13.956 6.981 50,02 Konyaaltı 3.087 0 0 3.165 73 2,31 3.438 37 1,08 Korkuteli 1.505 671 44,58 1.559 587 37,65 1.560 605 38,78 Kumluca 2.174 516 23,74 2.242 438 19,54 2.204 574 26,04 Manavgat 5.292 1.705 32,22 5.400 1.749 32,39 5.776 1.913 33,12 Muratpaşa 10.962 4.844 44,19 11.616 5.831 50,20 12.120 7.033 58,03 Serik 3.378 1.241 36,74 3.400 1.399 41,15 3.503 1.501 42,85 Antalya Ortalaması 59.068 20.504 34,71 60.604 23.721 39,15 62.626 25.488 40,69 Türkiye Ortalaması 2.453.521 785.127 32 2.476.807 894.870 36,13 2.498.197 939.072 37,59 Not: B rü t okullaşm anın h esap lan m asın d a “ çağ n ü fu su ” o la rak 14-17 yaş, “ devam eden öğrenci” o la ra k o yıl devam eden öğrencilerin tam am ı y azılm ıştır. 154 TABLO 38. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Meslekî-Teknik Ortaöğretimde Kızların Net Okullaşma Oranları 2009-2010 Çağ Nüfusu Devam Eden Öğren ci Sayısı Akseki 470 237 Aksu 2.197 Alanya İLÇELER 2010-2011 Çağ Nüfusu Devam Eden Öğrenci Sayısı 50,43 396 206 33 1,50 2.259 7.714 2.124 27,53 Demre 801 0 Döşemealtı 1.265 Elmalı 2011-2012 Çağ Nüfusu Devam Eden Öğrenci Sayısı 52,02 325 162 49,85 42 1,86 2.348 69 2,94 7.779 2.282 29,34 8.209 2.504 30,50 0,00 817 0 0 836 25 2,99 601 47,51 1.349 843 62,49 1.373 883 64,31 1.133 356 31,42 1.130 401 35,49 1.142 426 37,30 Finike 1.427 886 62,09 1.427 918 64,33 1.391 776 55,79 Gazipaşa 1.604 397 24,75 1.611 440 27,31 1.590 423 26,60 Gündoğmuş 290 33 11,38 286 69 24,13 259 120 46,33 İbradı 78 85 108,97 79 76 96,20 68 69 101,47 Kaş 1.526 203 18,24 1.553 257 16,55 1.550 297 19,16 Kemer 965 105 10,88 973 91 9,35 978 55 5,62 Kepez 13.200 3.698 28,02 13.563 4.477 33,01 13.956 4.817 34,52 Konyaaltı 3.087 0 0,00 3.165 60 1,90 3.438 38 1,11 Korkuteli 1.505 474 31,50 1.559 487 31,24 1.560 503 32,24 Kumluca 2.174 348 16,01 2.242 362 16,15 2.204 480 21,78 Manavgat 5.292 1.313 24,81 5.400 1.486 27,52 5.776 1.603 27,75 Muratpaşa 10.962 3.820 34,85 11.616 4.120 35,47 12.120 4.567 37,68 Serik 3.378 1.052 31,14 3.400 1.187 34,92 3.503 1.260 35,97 Antalya Ortalaması 59.068 15.765 26,69 60.604 17.804 29,37 62.626 19.077 30,47 Türkiye Ortalaması 2.453.521 632.763 25,79 2.476.807 702.175 28,35 2.498.197 739.466 29,60 Okullaşma Oranı % Okullaşma Oranı % Okullaşma Oranı % Not: Net okullaşmanın hesaplanmasında “çağ nüfusu olarak 14-17 yaş olarak alınmış, “ kayıtlı çağ nüfusu” olarak kayıtlı öğrencilerin çağ nüfusu (14-17) sınırları içinde olan kısmı yazılmıştır. 155 f i TABLO 39. Antalya İlinin Son Üç Yılda Okur-Yazar Oranı, Kurslara Katılanlar ve Verilen Belge O kum a-Y azm a K ursuna K atılan K ursiyer O k u r Y azar O ran İLÇELER 2009 (% ) +6 yaş O kum a-Y azm a K ursu Sonucunda Belge Verilen K ursiyer 2010 (%) +6 yaş 2011 (%) +6 yaş 2010 201 l 2012 2010 2011 2012 Akseki 92,7 95,4 98,0 224 716 280 224 715 280 Aksu 93,1 99,3 99,2 286 3370 154 197 3314 115 Alanya 95,0 96,7 98,4 1606 6010 1090 1217 5776 955 Demre 94,2 98,8 99,3 67 1009 13 50 933 9 Döşemealtı 94,2 97,3 99,4 301 2121 313 246 2012 209 Elmalı 92,4 93,6 97,1 112 1355 212 47 1349 204 Finike 92,9 94,6 95,1 518 502 966 480 502 489 Gazipaşa 93,8 98,7 98,8 153 2893 8 145 2889 6 Gündoğmuş 86,4 92,2 94,3 129 712 48 107 712 48 İbradı 95,6 99,0 99,1 0 95 3 0 95 3 Kaş 95,2 99,4 99,5 519 1645 52 502 1632 47 Kemer 95,6 98,0 98,3 148 966 101 119 959 84 Kepez 95,4 97,2 97,5 2314 3819 1067 1573 3185 702 Konyaaltı 97,8 99,1 99,2 168 813 88 98 695 52 Korkuteli 92,8 95,8 98,5 144 2522 319 142 2372 301 Kumluca 94,3 96,5 96,9 467 1211 125 428 498 108 Manavgat 93,7 97,2 97,9 956 3426 260 740 3243 220 Muratpaşa 97,3 98,6 98,9 1465 5682 1064 1144 5231 792 Serik 92,0 97,3 98,4 766 5841 885 747 5765 855 Antalya O rtalam ası 93.9 97.0 98.0 10343 44708 7048 8206 41877 5479 Not: Yukarıda belirtilen yıllara göre okuma yazma oranı, Türkiye İstatistik Kurumu Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemi (ADNKS) veri tabanından alınarak hazırlanmış olup, bilinmeyenler hanesi okuma yazma oranına eklenmemiştir. 1 9 9 .4 1 9 9 .3 1 Sıra No Okuma yazma bilen oranı Kadın (%) +15 yaş 2011 9 7 .9 Sıra No Okuma yazma bilen oranı Kadın (%) +6 yaş 2011 1 Sıra No Okuma yazma bilen oranı erkek (%) +15 yaş 2011 9 8 .3 Sıra No Okuma yazma bilen oranı erkek (%) +6 yaş 2011 ANTALYA Sıra No Okuma yazma bilen oranı (%)+15 yaş 2011 İLİ Okuma yazma bilen oranı (%) +6 yaş 2011 TABLO 40. Okuryazarlık oranları ile ilgili Türkiye Genelinde Antalya İlinin Yeri Sıra No 9 7 .1 1 9 6 .6 1 Not: Yukarıdaki bilgiler TÜİK ’den alınmıştır. Tablo 41. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Yüksek Öğretime Geçiş Durumu 2009 2010 2011 Yıllar Başvuran Öğrenci Sayısı Yerleşen Aday Sayısı Yerleşme Oranı (%) Başvuran Öğrenci Sayısı Yerleşen Aday Sayısı Yerleşme Oranı (%) Başvuran Öğrenci Sayısı Yerleşen Aday Sayısı Yerleşme Oranı (%) Antalya 14.725 9.031 61,33 17.264 10.100 58,50 19.025 11.356 59,69 Türkiye 570.454 315.531 55,31 682.452 365.849 53,61 757.275 396.190 52,32 Not: ÖS^{M tarafından her yıl yayımlanan kiitapçıktan hazırlanmıştır. 2012 sonuçları henüz yayımlanmamıştır TABLO 42. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında LYS Başarı Durumu 2009 Yıllar 2010 2011 OSS Sınavına Giren Lisansa Yerleşen % LYS Sınavına Giren Lisansa Yerleşen % LYS Sınavına Giren Lisansa Yerleşen % Antalya 14.231 4.713 33,12 11.419 5.104 44,70 11.410 5.346 46,85 Türkiye 540.635 152.921 28,29 428.537 166.132 38,77 424.727 169.661 39,95 V, '"X TABLO 43. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında YGS’de İlk Bine Giren Öğrenci Durumu YGS-2 YGS-1 YGS-3 Öğretim Yılı YGS-4 YGS-5 YGS-6 TOPLAM Sayı % Sayı % Sayı % Sayı % Sayı % Sayı % 2009-2010 - - - - - - - - - - - - - 2010-2011 27 - 26 - 32 - 34 - 34 - 28 - 181 2011-2012 19 70,3 23 88,46 19 59,3 21 61,76 18 52,9 19 67,8 119 TA B LO 44. Son Üç Eğitim -Ö ğretim Yılında Y G S’de İlk Bine G iren Kız Ö ğrenci D urum u y g :S-2 YGS-1 YGS-3 YGS-4 YGS-5 YGS-6 TOPLAM öğreti m Yılı T K % T K % T K % T K % T K % T K % T 20092010 - - 20102011 2 7 1 0 37,0 3 2 6 1 0 38,4 6 3 2 6 20112012 1 9 1 0 52,6 3 2 3 1 0 43,4 1 9 1 1 K % - T=Toplam öğrenci K =Kız Ö ğrenci 1 50 3 4 1 4 41,1 7 3 4 1 7 50 2 8 1 1 39,2 8 18 1 7 8 43,0 9 57, 8 2 1 1 3 61,9 1 8 1 3 72,2 2 1 9 1 0 52,6 3 11 9 6 7 56,3 TABLO 45. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında YGS Sınavında Çözülen Net Soru Ortalamaları Temel M atematik Dersler Fen Türkçe 1 Sosyal 1 2009 2010 2011 2009 2010 2011 2009 2010 2011 2009 2010 2011 (60 Soru) (40 Soru) (40 Soru) (60 Soru) (40 Soru) (40 Soru) (60 Soru) (40 Soru) (40 Soru) (60 Soru) (40 Soru) (40 Soru) Akseki 3,05 5,52 4,46 0,51 0,40 1,11 11,48 19,88 22,42 3,07 4,24 13,19 Aksu 16,74 19,75 14,18 3,10 3,89 9,98 17,85 25,69 26,51 4,83 5,23 15,75 Alanya 8,02 10,70 7,93 1,46 1,81 4,89 13,65 21,36 23,55 3,64 4,26 12,85 Demre 10,66 13,95 10,64 1,38 2,27 7,60 14,66 23,92 24,39 3,77 4,70 12,93 Döşemealtı 12,16 16,82 9,86 3,30 4,28 8,81 15,14 24,30 21,79 4,37 5,44 11,27 Elmalı 6,42 10,44 6,34 1,01 1,28 3,20 12,39 21,95 22,21 3,24 3,93 11,77 Finike 6,99 11,75 6,22 0,99 2,13 2,93 12,55 19,82 21,51 3,28 3,19 10,97 Gazipaşa 9,08 12,62 7,92 1,49 1,72 5,02 14,29 23,25 21,55 3,97 4,64 12,28 Gündoğmuş 4,45 2,96 1,73 0,10 0,22 0,29 13,69 17,34 19,25 4,89 4,76 12,54 İbradı 5,57 8,29 4,28 1,30 0,66 0,01 12,52 20,11 18,62 3,11 3,29 11,43 Kaş 6,04 10,02 5,87 1,00 1,18 3,01 11,17 20,55 20,89 2,99 3,85 11,61 Kemer 7,91 11,84 8,02 0,99 1,86 4,15 14,15 20,34 22,05 3,44 3,56 10,88 Kepez 6,86 9,00 5,47 1,08 1,15 3,20 13,33 20,48 21,58 3,27 3,63 10,08 Konyaaltı 13,94 19,33 13,65 2,67 4,03 10,40 16,37 26,39 26,00 4,27 5,45 14,18 Korkuteli 8,96 9,40 6,92 1,29 1,38 4,66 13,67 18,28 20,43 3,70 3,51 9,15 Kumluca 9,26 12,17 8,14 1,40 1,91 4,86 14,09 20,85 22,40 3,85 4,15 11,99 Manavgat 8,11 9,48 6,71 1,31 1,44 4,19 13,26 20,76 21,02 3,58 4,13 11,49 Muratpaşa 12,40 16,21 12,73 2,34 3,23 9,37 15,72 24,27 25,27 4,03 4,67 12,92 Serik 5,23 7,18 4,31 0,85 1,22 2,70 12,10 18,16 20,27 3,43 3,33 9,78 Antalya Ortalaması 10,96 12,84 8,65 1,80 2,03 5,51 15,10 22,66 23,09 3,88 4,30 11,77 Türkiye Ortalaması 10,37 11,96 7,82 1,68 1,82 4,90 14,74 21,58 21,78 3,81 4,12 11,29 ^ 159 ^ £ . TABLO 46. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında SBS’de İlk Bine Giren Öğrenci Durumu 2009-2010 2011-2012 2010-2011 İlçeler Akseki Aksu Alanya Demre Döşemealtı Elmalı Finike Gazipaşa Gündoğmuş îbradı Kaş Kemer Kepez Konyaaltı Korkuteli Kumluca Manavgat Muratpaşa Serik Toplam Top. % Kız % Top. % Kız % Top. % Kız % - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3 15,78 2 66,6 5 18,51 - - 3 - 3 100 - - - - - - - - - - - - 2 10,52 - 1 3,70 - - 3 8,1 2 66,6 - - - - - - - 1 2,7 - - - - - - - - 1 2,7 - - - - - - - - 1 2,7 1 100 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 3,70 1 100 - - - - - - - - 1 3,70 1 100 1 2,7 1 100 - - - - - - - 1 2,7 - - 1 5,26 1 100 - - - 3 8,1 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3 15,78 - - 5 18,51 5 100 7 18,91 4 57,14 7 36,84 - - 14 51,85 5 35,7 16 43,24 10 62,5 3 15,78 1 - - - - - - - - - 19 100 4 - 27 100 12 44,4 37 100 23 62,16 TABLO 47. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında SBS Sınavında Çözülen Net Soru Ortalamaları Türkçe Dersler Matematik Fen B. Sosyal B. 2009 2010 2012 2009 2010 2012 2009 2010 2012 (23 Soru) (23 Soru) (23 Soru) (20 Soru) (20 Soru) (20 Soru) (20 Soru) (20 Soru) (20 Soru) Akseki - 12,55 11,06 4,92 4,09 6,98 6,48 Aksu - 11,69 9,10 3,86 2,93 5,68 4,92 Alanya - 13,22 10,87 4,98 3,95 6,63 5,79 Demre - 13,27 12,21 4,92 5,34 6,50 7,19 12,97 11,52 4,79 4,29 6,51 6,65 13,55 10,52 5,57 4,04 7,50 6,48 13,40 10,31 5,78 4,04 7,66 5,51 14,16 12,70 5,90 5,33 8,15 8,03 14,08 11,48 5,63 4,75 8,22 7,42 13,80 14,94 6,73 7,19 7,61 8,44 13,18 10,67 4,87 4,25 7,16 6,23 13,45 12,77 4,70 5,80 7,14 7,96 12,39 9,78 4,25 3,47 6,10 5,01 14,16 12,11 5,97 5,20 8,05 6,88 13,00 10,38 4,86 4,32 7,08 5,85 12,90 10,55 5,37 4,49 7,13 5,89 14,10 11,64 5,49 4,86 7,70 6,80 15,11 12,77 6,95 6,07 8,66 7,50 13,19 11,25 5,16 4,42 7,27 6,68 13,38 11,40 5,30 4,68 7,25 6,62 13,01 - 5 - 6,76 - Döşemealtı Elmalı Finike Gazipaşa Gündoğmuş İbradı Kaş Kemer Kepez Konyaaltı Korkuteli Kumluca Manavgat Muratpaşa Serik Antalya Ortalaması Türkiye Ortalaması - - - - - 1 İngilizce 2009 2010 2012 2009 2010 2012 (20 Soru) (20 Soru) (20 Soru) (H Soru) (17 Soru) (17 Soru) 10,13 9,27 4,80 3,97 8,11 8,04 5,64 3,45 9,98 9,17 6,33 4,28 9,64 10,54 6,55 5,56 8,94 9,50 6,33 4,98 10,35 9,15 6,89 4,81 10,65 9,06 6,97 3,78 10,96 11,36 6,73 5,65 11,97 11,76 5,94 5,37 10,98 11,98 8,12 6,57 10,06 9,49 6,52 4,58 10,29 10,97 6,78 6,38 8,71 8,27 5,63 3,42 10,66 9,62 7,52 5,57 10,06 9,72 6,20 3,89 10,13 9,46 6,53 4,51 10,60 10,10 6,65 4,90 11,63 10,63 8,37 6,13 9,85 10,15 6,64 4,47 10,19 9,91 6,59 4,86 9,67 - 5,84 - - - " - ' ' ' Not: *2009 ve 2011 yılı verileri yayınlanmadığı için tabloya eklenememiştir. 2010-2012 Verileri e-okul ortamından okul-okul raporlanarak alınmıştır. Okul raporları komisyon marifetiyle ilçe raporuna dönüştürülerek ilçe puan ortalamaları çıkartılmıştır. *Türkiye puan ortalam alarında ise OGES ‘den 2010 verileri alınmış olup, 2009-2011 ve 2012 verileri yayınlanmadığı için yukarıdaki tabloya eklenememiştir. TABLO 48. Mahalli Seviye Belirleme Sınav Sonuçlarının Değerlendirilmesi (Performans Takip Sınavları): TABLO 48-a. İlköğretim: 2010-2011 / 2011-2012 (AYNI SINIF DÜZEYİ KARŞILAŞTIRMALI) PUAN ORTALAM ALARI YÜZDELİK FARK ORANLARINA GÖRE ANTALYA İLİ PERFORMANS TABLOSU PUAN ORTALAM ALARI 6-6. SINIFLAR İL Antalya 7-7. SINIFLAR 2010-2011 2011-2012 FARK (%) 286,99 274,82 -4,22 20102011 20112012 FARK (%) 269,72 276,89 2,63 8-8. SINIFLAR 20102011 20112012 FARK (%) 279,53 283,67 1,57 TABLO 48.b. Ortaöğretim: 2010-2011 / 2011-2012 (AYNI SINIF DÜZEYİ KARŞILAŞTIRMALI) PUAN ORTALAMALARI YÜZDELİK FARK ORANLARINA GÖRE ANTALYA İLİ PERFORMANS TABLOSU PUAN TURU 6 PUAN ORTALAMA SI -SINIF YGS-1 * < ^ fa 0\ (N CN lO < N m CN 00 YGS-2 cn YGS-3 *& X ^® < e fa 00 °°C S »n m cn YGS-4 (N O CN * o CN m or-o~ fa m cn ON oo" oo' CN CN ON O ON (N (N CN 162 ^ YGS-5 YGS-6 *P6 ^ Co o CN fa o İT) o <N CN ON CN . o o O © cn (N m CN CN CN ö CN C* < CN fa O CN »n CN CN O vo cT m en' (N un »“-I (N ON ON CN CN N OO N O ©^ © " CN r— H no" no" CN CN CN CN CN oo" o CN OO un un" CN CN CN 00^ Tf" 00 o" NO" o" 00 ON 00 ©^ 00 CN m 00^ Tjcn CN ON un O ON ,_9 cn^ rON N ON ON O o on" on CN 24,85 cn ©" ON 218,35 r-- 00 CN T— 1 174,89 «o i— T ON 00 00 r^ ı>" ON 26,91 vo NO^ CN O N 00 214,74 o NO 00 ^ r-" © O N y—l 174,54 m roo^ m" o" 00 ON <N t> un un O N 25,52 o cn 00 00 ON ocn" o" oo^ OO" 219,84 CN un o" 179,99 cn (N un i— T un ı> © OO 28,34 O t"* o" NO 227,28 OO <N 00 00 (N No" t> 24,78 33,28 <o un 00 225,60 211,80 I <S 164,33 (S 32,80 1 210,82 164,34 O I O NO CN CN^ 'vf ırT o" CN CN Tablo 49. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Meslekî ve Teknik Okul Mezunlarının İstihdam Durumu Öğretim Yılı Mezun Olan Öğrenci Sayısı 2009-2010 2010-2011 2011-2012 4617 6075 6025 istihdam Edilen Mezun Sayısı ve Oranı % Mezun Mezun Olduğu Alan Olduğu Dışında Alanda 839 18,17 482 10,43 1183 19,47 453 7,45 1103 18,30 378 6,27 Yükseköğretime Katılan Öğrenci Sayısı ve Oranı % 2954 3689 3723 63,98 60,72 61,79 Ulaşılamayan Öğrenci Sayısı ve Oranı % 342 750 821 7,40 12,34 13,62 TABLO 50. Ulusal ve Uluslararası Proje ve Yarışmalara Katılım Durumu eğitim İLKÖĞRETİM ORTAOGRETIM 1MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM KADEMELERİ Yıllar 2010 Uluslarar ası Proje ve Yarışmal ara Katılan Öğrenci Sayısı 94 Ulusal Uluslarar Proje ve ası Yarışmal Bilimsel ara Etkinlere Katılan Toplam Katılan Öğrenci Öğrenci Sayısı Sayısı Uluslarar ası Bilimsel Etkinlere Katılan Öğrenci Sayısı Ulusal Bilimsel Etkinlere Katılan Toplam Öğrenci Sayısı Ulusal Bilimsel Etkinlere Katılan Toplam Öğrenci Sayısı 197 291 220 40 260 158 21 179 2011 149 85 234 102 61 163 220 29 249 2012 226 36 262 38 86 124 69 9 78 163 ¿ . Tablo 51. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Proje ve Yarışmalarda Ödül Alan Öğrenci Ulusal Faaliyetlerde Ödül Alan Öğrenci Sayısı Uluslararası Faaliyetlerde Ödül Alan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Bilim Sanat Spor 37 15 36 17 2010-2011 32 9 106 2011-2 0 1 2 43 10 80 2 0 0 9-2 0 1 0 Diğer Toplam Bilim Sanat Spor Diğer 105 6 5 18 3 22 12 159 7 5 17 8 37 7 140 3 1 37 9 50 Toplam TABLO 52. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Öğretim M ateryal Durumu 2009-2010 Eğitim Materyali İlköğretim Akıllı Tahta Kurulan Okul Sayısı FKB Laboratuarı Olan Okul Sayısı FKB Laboratuarı Olmayan Okul Sayısı Ortaöğretim 367 313 2011-2012 2010-2011 İlköğretim Ortaöğretim İlköğretim Ortaöğretim - - - - 89 102 382 107 388 110 56 273 62 256 71 Kitaplık-Kütüphane Sayısı 493 506 520 Kitaplık-Kütüphane Bulunmayan Okul Sayısı 393 370 373 BTS Sayısı BTS Olmayan Okul Sayısı 328 299 123 328 125 3 28 125 12 2 78 21 263 30 687.153 687.153 44.455 4.307 Döşemealtı 7.764 8.600 9.092 Elmalı 6.197 9619 6609 8.122 8.191 7.697 8.761 8.421 Gündoğmuş 1.077 1.032 662.670 662.670 469.517 469.517 OJ oo LO O 7.793 5.376 5.463 5.622 Kepez 70.833 74.350 74.952 891.953 891.953 Konyaaltı 13.282 15.729 407.647 407.647 Korkuteli 8.284 12.083 486.596 487.056 | Manavgat 31.396 428.485 oo ON pLn\ 2.716.586 to to Ln 00 4^ Ön tO U) 14.758 487.056 32.998 485.330 485.330 33.609 489.477 489.477 896.044 896.044 72.986 Serik 19.284 19.812 19.587 İl Toplamı 376.934 391.045 4.393.735 O s Lh ON 4.162.271 K) -4 74.151 .393.735 405.009 OV 504.666 Ui 504.666 ¿t O ■u 12.321 tO ö tO <1 8.168 4^ OO ON Ln no ON 8.177 4^ to oo 4*. oo Lt\ ’-S 7* P ► PS* <n P 2.584.623 73.228 2 £ H o LO NO 7.826 C T ► P-* o- 7.618 *) O 3D C 1.025 W e 3 eo P 3 a 4.325 OO OO 44.762 ►n 4.250 662.567 O P N# *5' p p 43.642 Dağıtılan Kitap Sayısı ıo o *-* to o Toplam Öğrenci Dağıtılan Kitap Sayısı Toplam Öğrenci Dağıtılan Kitap Sayısı Gelen Kitap Sayısı 10.554 p 10.599 fD 1.627 > 5T 1.677 a a> Aksu 1.730 ON ON to Ol ON *-4 Akseki 2010-2011 O ö Toplam Öğrenci 2009-2010 Yılında Ücretsiz Kitap Dağıtımı Gelen Kitap Sayısı 53. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Gelen Kitap Sayısı TABLO 4.304.364 TABLO 54. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında İlköğretimde Derslik-Şube Başına Düşen Öğrenci _______ Sayısı Derslik Başın Öğrenci Sayısı Şube Sayısı Toplam Derslik Sayısı Derslik Başın Öğrenci Sayısı Şube Başını Öğrenci Sayası Toplam Derslik Sayısı Derslik Başın Öğrenci Sayısı Şube Sayısı Şube Başını Öğrenci Sayası Ö ğrenci 2 0 1 1 -2 0 1 2 Derslik Sayısı Ö ğrenci 2 0 1 0 -2 0 1 1 Toplam Ö ğrenci 2 0 0 9 -2 0 1 0 1.077 51 21 54 20 1.000 52 19 56 18 958 52 18 53 18 8.954 300 29 366 24 9.389 341 27 434 21 9.718 369 25 457 20 35.276 1.266 27 1.387 25 35.344 1.429 24 1.398 25 36.424 1.305 27 1.460 24 3.637 148 24 176 20 3.724 146 24 186 19 3.906 151 23 189 19 5.104 224 23 249 21 5.844 225 24 267 20 6.480 289 20 299 20 4.405 225 20 235 19 4.340 223 19 234 19 4.359 212 20 239 18 6.121 268 23 288 21 6.469 269 23 305 20 6.315 263 22 311 19 6.705 302 22 336 20 6.720 310 21 340 19 6.708 341 19 361 17 iindoğmuş 898 70 13 102 9 822 69 12 98 8 788 69 11 101 8 İbradı 233 22 11 21 11 233 22 11 21 11 230 22 10 20 12 6.720 306 21 319 20 6.714 296 22 322 20 6.594 293 22 341 19 Kemer 4.393 185 23 191 22 4.454 187 23 202 21 4.708 198 22 214 20 Kepez 58.639 1.400 39 2.019 27 58.293 1.515 37 2.165 16 61.392 1.509 37 2.271 25 Konyaaltı 10.985 249 41 416 25 11.192 288 39 459 24 13.029 305 40 483 25 Korkuteli 6 .2 2 2 269 22 305 20 6.042 264 23 313 19 6.067 264 22 301 19 Kumluca 9.795 409 23 420 23 9.636 412 23 418 23 9.362 398 23 444 20 Manavgat 25.338 788 31 1.125 31 25.989 808 31 1.153 22 27.348 830 31 1.191 22 Muratpaşa 55.782 1.363 38 1.911 27 54.966 1.425 37 1.931 27 57.729 1.473 34 2.037 24 Serik 15.403 546 27 653 23 15.189 537 28 678 22 15.045 560 26 697 21 Antalya Toplamı 265.687 9.216 28 9.647 26 266.360 9.489 27 9.897 26 277.160 9.736 27 10.263 25 Türkiye Toplamı 10.916.643 332.902 32 416.930 25 10.981.100 339.653 31 418.334 27 10.979.301 344.710 30 422.751 25 Akseki Aksu Alanya Demre Döşemealtı Elmalı Finike Gazipaşa Kaş 35 1* IC5 V & o e a £ </> >01) O Not: Resmi ve Özel Okulların Tamamı Dâhildir. 35 >> a in 0> -D 3 </> 2009-2010 Derslik Sayısı Derslik Başına Öğrenci Sayısı Şube Sayısı jiube Başını Öğrenci Sayası Toplam Derslik Sayısı 18 777 56 14 45 17 806 56 14 42 19 Aksu 1501 46 33 46 33 1710 49 35 46 37 2089 49 43 47 44 Alanya 13838 484 29 457 30 16059 441 36 493 33 15307 436 35 515 30 Demre 1219 43 28 33 37 1326 43 31 33 40 1448 43 34 35 41 Döşemealtı 3337 106 31 121 28 3970 106 37 143 28 4308 123 35 172 25 Elmalı 2192 64 34 84 26 2056 72 29 81 25 2296 53 43 82 28 Finike 2862 85 34 90 32 2769 80 35 89 31 3124 76 41 100 31 Gazipaşa 3028 79 38 86 35 2880 84 34 85 34 3230 84 38 88 37 Gündoğmuş 279 16 17 9 31 310 14 22 10 31 236 10 24 12 20 İbradı 162 10 16 10 16 147 10 15 10 15 152 10 15 10 15 Kaş 1498 57 26 64 23 1912 66 29 71 27 1839 67 27 75 25 Kemer 1780 62 29 61 29 1827 67 27 66 28 2228 69 32 78 29 Kepez 21544 401 54 545 40 27442 496 55 620 44 27015 489 55 687 39 Konyaaltı 5029 85 59 140 36 5806 106 55 155 37 6496 111 59 163 40 Korkuteli 2782 92 30 116 24 2735 94 29 89 31 3133 56 56 95 33 Kumluca 3253 88 37 102 32 3755 96 39 105 36 4018 90 45 128 31 Manavgat 9601 289 33 365 26 10617 318 33 339 31 11247 288 39 388 29 Muratpaşa 30386 732 42 978 31 32345 690 47 995 33 32202 716 45 1.021 32 Serik 6203 166 37 211 29 6242 183 34 215 29 6687 179 37 234 29 Antalya Toplamı 111.247 3.002 31 3.594 26 124.685 3.228 32 3.728 28 127.859 3.349 30 3.875 26 Türkiye Toplamı 4.240.139 110.310 33 139.420 26 4.748.610 117.760 34 146.814 27 4.756.286 121.914 31 148.703 26 }ube *Derslik Başına Öğrenci Sayıları ve Şube Başına Öğrenci Sayısı oranlarında Açıköğretim Lisesi öğrencileri kapsanmamıştır. ,67 Başını Öğrenci Sayası Toplam 41 Şube Sayısı <>ube Başını Öğrenci Sayası 14 Derslik Başına Şube Sayısı 55 Öğrenci Derslik Başına Öğrenci Sayısı 753 Öğrenci Derslik Sayısı Akseki i İlçeler Öğrenci 2011-2012 Toplam 2010-2011 ..................Ö S reııci S a y ıs ı .... .................. TABLO 55. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Ortaöğretimde Derslik-Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı o K> NO o 265.687 72.022 u> ö ON 00 to U) ON en tO o 89.630 w W 4^ -J o NJ en U> en ö -U en ON On O en to NO 4^ to tO NO 1>j On <!/> tO 0° en en OJ NO tO ON 4^ U J en ON ON oo ÖN NO 00 NO U) ö tO OJ en ON NJ On ' ö On »J ON • • -J 4^ en ■ ON NJ NO • ' O NJ 4^ en “nO 4^ On O On 3 en ö oo OJ -J OJ 4^ oo NJ -O u> NO % en -O to U) tO 00 UJ O ON ~-J OO o ON e*j e*j NJ en oo NJ NO e*j 4^ ' 4^ ‘--J O OO • • îo -U On e*j 4^. en 4^ 00 OJ - to On U > en NJ 4^ 4^ oo O enn 00 NJ NJ O tO NJ j-0 On 4^ u> eN *O > en 00 O eoN NO 1 en NO 4^ ON • • to o O o o O On -J -U ( • NJ O , ' ON ~~J NJ O • 00 e*j eu to ON oeu to ON ' NJ 1 NO —) e»j a3 an , • e^> o NJ • • o o o o e*j e*> kj • LO t • to e>j eK> ' ' eo cr §9" , • •o oo oo ' ' en O o o O oo NJ NJ , ' en ■ 00 NO 00 ' ' u> <n O g* te ( ' O 00 ON • ' "J V -u ON -J u> en ON ON “-a - NJ OJ NJ -^1 4^ 00 -U 00 4^ ON ■ -U O N NO 4sON - NJ jO -tu> en ON to U) NJ On ON -J NJ O u> NJ - U> NJ U) On O en NJ <1 4^ “en en NJ NJ u> —I - ¡Tl 5' g* 0 S. 103 O o ' NO 4^ u» en ' • NJ eu o o o o _4^ eo 4^o , ' NJ OJ , ' 4^ 4^ O en ' ' NJ ON W 3 £L o o • 4*. 00 o On ' 4^ 4^ O en O O NJ NJ OJ ON NJ NJ ON NO -o 00 NO J-J s , ■ en 00 NO ■ ■ to to “no ON to oo ■ ■ Ö O O , ' On , ■ ö -o -o ■ O en e*j “'j NJ to NJ to ON to ö 4^ en en NO NO UJ 00 NO NJ NO 4^ to 00 u> to 00 NO en -P» en U) -c>. uj "no to o On en to Ö UJ e*j en to On J-J • to to On NO ON |en O gr to 00 1 C oo *0-< 5 ' On O NO ' • 5 to o • o o o O OJ ’>0 to 4^ , ' en , ' UJ O ON J ' ' en s 1 fC O O o O en oo 4^ 4^ , ' NJ O , • en o 4^ ' • ON a £L İkili Öğrenci Oranı (%) İkil Öğretimde Okuyan Öğrenci Toplam Öğrenci Oran (%) İkili Öğretim Yapılan Okul Toplam Okul İkili Öğrenci Oran (%) İkil Öğretimde Okuyan Öğrenci Toplam Öğrenci Oran (%) İkili Öğretim Yapılan Okul Toplam Okul İkili Öğrenci Oranı (%) İkil Öğretimde Okuyan Öğrenci Toplam Öğrenci Oran (%) İkili Öğretim Yapılan Okul Toplam Okul fn -ı to o to M O oS »o o to o o KJ Yapılan İlköğretim On NJ w K» 00 C/ı 4^ to OJ 83.294 cn ' • NO tO eo o On NJ O en ON tO o NO 00 en to ON W to en NO £ Tm J N Yılında İkili Öğretim -J On to O 4^ en OJ V ON JS» V -o Ov O U>n 266.360 NJ 4^ O -u en On Ö 4^ NJ • OJ O ' On to NJ NJ ' ' NJ NO ffi <= Öğretim İs» -J NO -J OJ oo NO O J to ON ö NO to en oo NO NO On eo On tO en N O oo NO en NO ON ON on 4^ en en NO U) On S - NJ OJ to ON to ON -J O ' NO ■O NO • ' to 4^ S V I e 3 e w OJ - ON 00 ov ut y» en OJ U> tO U> -J to en U) U) 00 en t» ■-J oo to en O U> 4^ 4^ to OJ OJ 00 cn N> to tO 4^ U) en oo en -j 0Q P I 56. Son Üç Eğitim w Antalya Toplamı en en 2 *b i II Konyaaltı On 00 o on I TABLO Okulları ■ • s ON 1 ■ ■ 1 4^ ■ I OO K> ■ ■ Os • • o LA o K> O NO la - ON k> 00 ■ ■ 10617 4.823 45,43 oo K> 11,11 11247 28,57 32345 15.981 49,41 OJ oo 6242 1.570 25,15 - 15,98 124685 36.154 29,00 00 5806 3.288 26,32 32212 16.445 27,27 6687 2.509 17,22 127859 42.775 ON 1.026 u> K> LA U) o la 14.561 la K> -J 3133 la 2228 'O OO O O -Jn . • g , ■ • , • , • K*>J L ON ' £-U ■ 3230 , ■ 00 ' 3124 ■ LA K> ■ ■ ■ 2296 • NO 4s». O , • 00 0 , • İkili Öğrenci OranI (%) İkil Öğretimde Okuyan Öğrenci Toplam Öğrenci Oran (%) ■ • ON İkili Öğretim Yapılan Okul Toplam Okul İkili Öğrenci OranI (%) İkil Öğretimde Okuyan Öğrenci Toplam Öğrenci Oran (%) İkili Öğretim Yapılan Okul Toplam Okul İkili Öğrenci OranI (%) ■ • U) 15307 K> VO 1.809 OJ -o K> la ■ ■ K> 11,11 2089 5 6496 <*> 28,18 • 1.636 4308 ' 15,57 ' ■ ■ 1 - 1 U) 4^ ON - - U) LA • ■ ■ 'O ■ ■ • ■ • ■ K> OO oo o U) o ■ ■ ■ • ■ ■ ■ ■ • • 1839 ■ • • LA - 14,29 ■ -J ■ • 4^ 2769 • ■ ■ "J ON NO ■ ■ LA 2056 ■ ■ ■ K> • OO 3970 2.501 K) 1— * 1— S —» K) k> I-* Ki O 0 Yapılan Ortaöğretim K> -J O U) U> K> ON Ki 1 Yılında İkili Öğretim o 1 ■ , 1 , 1326 , 00 16059 , ON 1710 , K> S k** 0 0 Öğretim Ul ON • ■ P ■ 1 yı ■ 4018 oo oo - ■ 3755 33,33 K> ■ K> o 2735 K) -4 K> , l 1 , O İkil Öğretimde Okuyan öğrenci ■ ■ 'O LA NJ • • 2192 • Toplam Öğrenci '■J LA U) LA O ■ 3337 ■ Oran (%) • • u> 00 LA ■ 1219 O OJ LA On vo -4 4^ ON 4^ — ON ON 4^ LA 4^ bj k> 32.221 On u> K> oo 13.686 K> 16,67 • 41,10 • ■ 1 1 27442 ■ 1912 oo NO 4^ K> -J vO On K> 1498 -O to ON NO 3.109 00 • oo —1 oo • ■ ■ ■ ■ ■ İkili Öğretim Yapılan Okul Toplam Okul - U> U> K> On • fD C/> C 13838 • • K> 00 4^ 4^ • I On O 4^ O ■ K> O e 'La K> la K> O I iev 3 3 5‘ a 31 • 111247 ' 16,26 ■ 6203 3028 ■ 1 30386 4^ Gündoğ 2862 - VO £ O "O & p Elmalı - K> ^y> 9601 00 ■ 4^ I* < 5 T<T 3 N> - Antalya Toplamı 3253 K> Manavg 2782 vo at 21544 K> ' nyaltı 5029 3.244 16,67 1................................................................................................. 1780 K» ON ON <-/> | Kemer 5 o TT C C? e 3 co p İbradı U) ON S *b £P muş o C/3 Alanya L\Y\ D. altı 6 ZZII İlçeler 57. Son Üç Eğitim 0L6Z TABLO Okulları 185 31 106 11 10,38 75437 19.136 25,37 79 20 25,32 52422 23.647 45,11 825 116 14,06 405009 132.405 32,69 33,46 42.775 Toplam Ö ğrenci İkil Ö ğretim de O kuyan Ö ğrenci İkili Ö ğrenci O ran ı (%) 277.160 89.630 32,34 2010-2011 127859 O ran (%) 13,20 Kademelerine Göre İkili Öğretim 16,75 İkili Ö ğretim Y apılan O kul Toplam O kul 85 644 İkili Ö ğrenci O ran ı (%) 31,27 25,17 34,59 30,55 2009-2010 28,99 İkil Ö ğretim de O kuyan Ö ğrenci 83.294 36.154 18.651 17.503 119.448 Toplam Ö ğrenci Yılında Eğitim O ran (%) 266.360 50597 391045 İkili Ö ğretim Y apılan O kul Toplam O kul 124685 13,13 20 13,71 655 74088 13 14 113 169 İkili Ö ğrenci O ra n ı (%) 13,13 99 70 824 27,11 28,97 İkil Ö ğretim de O kuyan Ö ğrenci Toplam Ö ğrenci 15,97 26,35 33,03 2,77 72022 32227 265.687 Öğretim 86 17823 14404 10449 111247 O ra n (%) 58. Son Üç Eğitim 27 67638 43613 376934 10,29 16,26 13,27 21,67 11,46 İkili Ö ğretim Y apılan O kul Toplam O k u l 70 13 İl Toplam 96 Meslekî-Teknik 60 Ortaöğretim 26 Ortaöğretim 13 Genel 680 İlköğretim 158 Eğitim Kademeleri 98 Ortaöğretim 838 TABLO Yapılan O k u llar 2011-2012 TABLO 59. Denetim Tarihi İtibarı İle Ortaöğretimde İlçelere Göre İkili Öğretim Yapılan Okulları 2 0 1 2 -2013 G en el O rtaöğretim M e sle k î v e T ek n ik O rta ö ğ retim İlçeler T oplam O kul İkili Ö ğretim Y apılan O kul İkili Ö ğretim Y apılan O kul O ranı % T oplam O kul - - - İkili Ö ğretim Y apılan O kul İkili Ö ğretim Y apılan O kul O ranı % 1 - - - 4 - - 3 30 - - Akseki 2 Aksu 1 Alanya 17 - - 10 Demre 2 - - 2 Döşemealtı 6 - - 6 - - Elmalı 2 - - 3 - - Finike 3 - - 2 - - Gazipaşa 2 - - 4 - - Gündoğmuş - - - 1 - - İbradı - - - 1 - - Kaş 2 - - 5 1 20 Kemer 4 - - 2 - - Kepez 9 2 22,22 12 5 41,66 Konyaaltı 5 1 20 2 - - Korkuteli 2 - - 4 1 25 Kumluca 3 - - 5 - - Manavgat 13 2 15,38 9 - - Muratpaşa 28 6 21,42 14 4 28,57 Serik 6 1 16,66 6 3 50 Antalya Toplamı 107 12 11,21 93 17 18,27 } / > nı ¿ - TABLO 60. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Taşımalı Kapsamındaki Okul ve Öğrenciler 2009-2010 2010-2011 T aşınan Ö ğrenci O ra n ı (% )_ T aşm an Ö ğrenci T aşınan Ö ğrenci O ra n ı (% ) 1.000 532 53,20 958 488 50,94 8.954 936 10,45 9.389 1.277 13,60 9.718 1.326 13,64 Alanya 35.276 2.023 5,73 35.344 2.205 6,24 36.424 2.327 6,39 Demre 3.637 431 11,85 3.724 464 12,46 3.906 477 12,21 Döşemealtı 5.104 898 17,59 5.844 811 13,88 6.480 871 13,44 Elmalı 4.405 1.294 29,38 4.340 1.324 30,51 4.359 1.225 28,10 Finike 6.121 219 3,58 6.469 196 3,03 6.315 172 2,72 Gazipaşa 6.705 1.342 20,01 6.720 1.329 19,78 6.708 1.381 20,59 Gündoğmuş 898 57 6,35 822 82 9,98 788 87 11,04 İbradı 233 104 44,64 233 102 43,78 230 95 41,30 6.594 2.025 30,71 T oplam Ö ğrenci T aşınan Ö ğrenci 50,60 Aksu T oplam Ö ğrenci 545 (% ) T aşınan Ö ğrenci 1.077 T aşınan Ö ğrenci O ran ı T oplam Ö ğrenci 2011-2012 Akseki “ Eğitim K adem eleri İlköğretim Kaş 6.720 1.501 22,34 6.714 1.777 26,47 Kemer 4.393 55 1,25 4.454 91 2,04 4.708 91 1,93 Kepez 58.639 499 0,85 58.293 505 0,87 61.392 463 0,75 Konyaaltı 10.985 198 1,80 11.192 202 1,80 13.029 180 1,38 Korkuteli 6.222 620 9,96 6.042 541 8,95 6.067 668 11,01 Kumluca 9.795 542 5,53 9.636 663 6,88 9.362 622 6,64 Manavgat 25.338 3.234 12,76 25.989 3.380 13,01 27.348 3.649 13,34 Muratpaşa 55.782 - - 54.966 - - 57.729 - - Serik 15.403 1.182 7,67 15.189 1.126 7,41 15.045 1.053 7,00 Toplam 265.687 15.680 5,90 266.360 16.607 6,23 277.160 17.200 6,21 O rtaöğretim Aksu E y lül-A ralık 2009 9.S ınıflar O cak -H aziran 2010 9.S ınıflar 2011-2012 9. Ve 10. S ınıflar 525 7 1,33 525 9 1,71 855 18 2,11 Döşemealtı 1.369 95 6,94 1.369 85 6,21 2.231 166 7,44 Kepez 8.623 - - 8.623 - - 12.165 - 0,00 Konyaaltı 1.826 - - 1.826 - - 2.407 - 0,00 Akseki 267 - - 267 - - 422 - 0,00 Alanya 4.704 - - 4.704 - - 7.029 - 0,00 Demre 412 60 14,56 412 62 15,05 591 136 23,01 Elmalı 644 121 18,79 644 121 18,79 1.078 334 30,98 Finike 889 - - 889 - - 1.141 - - Gazipaşa 925 69 7,46 925 69 7,46 1.359 270 19,87 Gündoğmuş 73 - - 73 - - 141 - 0,00 İbradı 46 - - 46 - - 81 - 0,00 Kaş 580 55 9,48 580 76 13,10 919 306 33,30 Kemer 748 9 1,20 748 - - 1.167 176 15,08 Korkuteli 770 142 18,44 770 156 20,26 1.348 218 16,17 Kumluca 1.366 - - 1.366 - - 2.088 - - 977 17,51 Manavgat 3.622 - - 3.622 223 6,16 5.580 M uratpaşa 8.528 - - 8.528 - - 13.520 - - Serik 2.271 172 7,57 2.271 272 11,98 3.400 763 22,44 T oplam 38.188 730 1,91 38.188 1.073 2,81 57.522 3.364 5,85 ;V, 172f) l 80 2.205 1.797.737,76 815,30 2.327 2.115.921,37 19 431 372.365,45 863,96 2 16 464 443.265,38 955,31 3 14 477 510.537,84 1.070,31 Elmalı 47 1.294 745.599,44 576,20 7 44 1.324 885.233,35 668,61 7 41 1.225 966.179,28 788,72 1.177,33 574.539,03 488 47 1.241,48 223.466,04 180 18 1 1.142,88 230.861,88 202 19 1 507,98 235.194,06 463 11 3 480,96 242.886,60 505 12 4 496,78 247.893,23 499 583,14 507.916,01 871 29 7 578,73 469.353,27 811 27 7 482,19 433.004,92 898 26 647,26 858.269,46 1.326 33 7 607,87 776.251,08 1.277 35 7 520,69 487.365,84 936 22 Öğrenci Başına Maliyet Tutar Taşıma İçin Ödenen Toplam Tutar Toplam Öğrenici Taşman Okul Taşıma Merkezi Okui Sayısı Öğrenci Başına Maliyet Tutar Taşıma İçin Ödenen Toplam Tutar Toplam Öğrenici Taşman Okul Taşıma Merkezi Okul Sayısı Öğrenci Başına Maliyet Tutar Taşıma İçin Ödenen Toplam Tutar Taşman Öğrenici Taşman Okul Taşıma Merkezi Okul Sayısı 2010-2011 909,29 82 3 1.139,08 605.988,00 532 46 3 921,98 182.551,36 198 14 6 2009-2010 17 17 940,35 512.491,32 545 19 6 61. Son Üç Eğitim-Öğretim 702,09 1.420.318,80 2.023 Akseki 45 Konyaaltı 73 Kepez 5 Döşemealtı 1 Aksu 3 Eğitim Kademeleri 14 Demre 2 Alanya 7 TABLO Yılında Taşınan Okul, Taşıma Merkezleri ve Taşıma Maliyetleri 2011-2012 İlköğretim 600,04 554,72 818,97 751,55 uo 533,07 <N m (N ON O o NO 174 ı> ^3uo L- o 00 ON 972,13 VO 1.065,55 m ON 705,54 1.428.722,35 1.250,39 1.187,81 103.339,68 r- 118.786,82 - 88.464,09 ı> 00 2.025 1.381 1.090.336,76 906,27 177.629,71 1.329 ON 711.784,26 857,58 779,73 (N 929,57 1.283.742,06 1.103,23 189.755,77 (N O 708,33 686,70 m 657,74 r- 440.582,03 (N 2.505.755,02 ON 692.605,25 o 668 Os 820,42 r- 908,31 00 o vo 622 (N 00 ON 1.027,61 O uo CN - 3.649 187.809,95 1.046.401,78 vo ON 1.053 104.816,38 uo 1.185.435,83 1.078,50 o 931,05 m 646,08 m CN m vo vo 614,61 00 r- 599,31 ON cn CM CM O 1.777 o 98.143,91 t> vo 503.699,69 m 00 428.349,17 vo 00 r- 2.077.373,25 o oo VO 674.820,08 r<N uo ıo 3.380 219 1.342 ON <N 0 l ‘A99 uo m (N 1.126 cn 546,76 - yr\ 479,96 VO 32.757,00 oo 1.501 Gazipaşa (N 620 <N ............. 62.403,70 Serik 832.639,62 Muratpaşa 45.043,56 Manavgat 465.961,97 Kumluca VO 288.922,11 Korkuteli (N 1.768.223,89 Kemer uo 567.309,35 Kaş - 542 İbradı 3.234 Gündoğmuş 1.182 Finike 13.555.560,42 17.200 VO cn 866,96 un 00 Tf Tf m m 'O 00 CN 1.270,20 1.068,89 O (N 966,95 ON (N 921,40 un 177.435,68 ON (N lO 117.906,84 »o m m rj- 322.961,82 (N CN 248.778,40 un cn (N 'O 00 IE 1.293,60 m ON 2011-21312 9 .\ 10.SINIFL AR 00 00 822,26 Elmalı - 00 O r- 567,17 O vo 11.642,40 00 t> r-H 69.891,80 - m ON 35.164,80 Demre vn ON Tj- 94.054,40 t> 383,25 m 284,02 Döşemealtı <N 197,96 Tf 2.682,72 <N OCAK-HAZİRAN 2011 9.SINIFLAR 26.982,00 Aksu vo 22.863,61 EYLÜL-ARALIK 2010 9.SINIFLAR Ortaöğretim 00 00 vo 714,56 fS 11.866.663,59 m 16.607 618,56 m vo 9.699.063 m 15.680 Antalya Toplamı Kepez Konyaaltı Akseki Alanya 00 33.406,80 276,09 m 16.032,00 232,35 oo (N cn rı> Gündoğmuş İbradı <N 754,06 Gazipaşa 52.030,00 Finike o r(N Serik m A ntalya Toplam ı c* r<N r-* 199,99 328,71 <N <N o oo (N 197,55 On 239,98 Manavgat V , in so 176 f) L* O m no 693.901,78 909,44 o 940,10 - so m m SO o no r- 00 <N r- <N 00 o o 1.123,83 343.890,90 SO 569,22 o 906,24 (N 959,07 00 00 197.561,36 <N <N 937.014,48 00 3.162.496,97 SO vo ON 3.364 <N ON 309 456,29 683,77 67.052,44 vo r- 577,12 71.180,64 so 152.479,80 Muratpaşa m <N (N 156.976,60 o m 710.472,88 Kumluca 272 so *0 1073 lO 662,14 m 18.079,20 m 2.159,78 Korkuteli 237,91 po - 34.399,00 - 173.671,78 Kemer m 730 Kaş O Toplamı Antalya 00 K> W 265.68 7 IA oj on o o OJ *oı NJ 00 o\ ON 'VI o r4 “ ON On oo oj O» oo o o OJ 00 OJ o NJ OJ - 00 --J K) oo 4^ OJ oı K) v£> oj on Ot o K) N> ~-J OJ 4^ OJ V NJ NO -U OJ OJ OJ Oı - 4^ 4a. O “o» 4i. NJ “o oo OJ <^ı K) O» NJ O Vj 4i. o o NO ÎO OJ o -J On ON ON NJ OJ O n 4*. o» OJ NJ OJ -J ON ON On NJ On ON La NO 4^ - NJ O O NJ NJ S —j ps Oı - OJ Ol ^ 4i. ON NJ OJ OJ ON On On -J NJ OJ 1 «y* O) o OJ o O oo 4^ o» OJ 00 - NJ —J 4^. vO o o o o L A 4^ 4^ ~r\ o O O o O ON _ OJ *> o M £ K) VO NJ On ON Ö On ^4 o» K) O OJ O NJ O» K> On ON -J o V NJ NJ Oı 4^ O *yı On O) «yı - to -J 4i. NJ O o o o o ON 4i. O O NO to o ON O O o 4^ OJ VO OJ OJ OJ 00 - NJ On s K) 0 0 Oı SN O OJ LA O) -J - NJ "J OJ LA oo K) • w k> NO NO «yi o oo OJ o 4^ N> ON On ON K) oo oo 2 ON no NO O) 4^ - K) o iO °J O 4a- la oo o o o 4^ oo 4^ ON 00 o nO ON k> N> K> NO NO o o NJ j-J \y> NO — oj K) - d ö - d N> ■fc. LA 4^ K) Ul On Ki K) NJ OO K) NJ ON 'VI 00 K) <y< NO «yı o o> Oı 00 Oı NJ ON OJ 4aO ON 4i. o NO -J © OJ K) LA N> _ 4^ .n-O oa • NO <* NO 00 ON K) OO NJ 4^- oo K) Ki r. ON **■ 4- no 00 NO — k» o on O o ON NJ “v© Ol OJ ON 00 -u 0 0 O LA o OO n O 1 ?> o 5D * C *§ N NJ o» OO o NJ Ol ON OO ON NJ NJ oo oo —1 OJ o» OJ Oı ON NJ NJ J"1 K) NJ oo KJ 'O o» 'J 0 0 NO 00 OO o NJ K J\ <pn O Cl 0 1 4». t_/ı ON 4io o oo ON OJ Ol V oo - OJ o ON 00 Ol oo o K) O Gs ON 4a. NJ 4a. “o» NO 0 00 o> OJ On NJ 00 0 0 OJ 4^ OJ LA 'O OO 4a. OJ V O NJ OJ NO 00 0 o» ty» 4^ OJ 4^ O ON OJ LA 00 NJ OJ Oı NJ o» OJ NO NO ON 4^. ON NO OJ NO 0 0 --a “oj 4a. OJ *NO O On ON 4^ OO O NJ O OJ «yı NJ O - NJ 4iNJ O NO to 4^ OJ NJ O O 0 0 4i. NO 4a. LA OO 4^. 4^ VJl 00 4a. OJ V NJ OJ OO NJ “no ON OJ ö N> OJ 4a. 0 NO 01 O 00 NJ O NJ 00 NO VO NJ 4a. 4i. OJ OO OJ 4a. NJ 00 NO LA O» O OJ On NJ OO OJ ON O ON O) Ö O O <yı O NJ 4a. O NJ NJ o> NO OJ OO NO ^ S 00 O) Oı NJ ON ^ O yJ* 4^ OJ NO OJ 4a. 4a. 4a. - OJ ON K) 0 0 03 «yi NJ O K) OJ O NJ OJ OJ Ol OJ On NJ 0 OJ OJ NJ 4a. ON ON NJ 0 0 NO O O O 00 ö (% ) RirİPCtirilmK Sınıfta V/gl i)örpnfi t J LMI IV^IH Sililip OlUllla VtlVl Oran V-rl ÎIU 1 Birleştirilmiş Sınıf ta Okuyan Öğrenci Toplam Öğrenci Birleştirilmiş Sınıf Oranı (% ) Birleştirilmiş Sınıf Uygulaması Yapılan Okul Toplam İlköğretim Okul Sayısı Birleştirilmiş Sınıfta Öğrenci Oran (% ) Birleştirilmiş Sınıf ta Okuyan Öğrenci Toplam Öğrenci Birleştirilmiş Sınıf Oranı (% ) Birleştirilmiş Sınıf Uygulaması Yapılan Okul Toplam İlköğretim Okul Sayısı irleştirilmiş Sınıfta Öğrenci Oran (% ) Birleştirilmiş Sınıf Okuyan Öğrenci Toplam Öğrenci Birleştirilmiş Sınıf Oranı (% ) OJ OJ O» OJ Toplam İlköğretim Okul Sayısı Birleştirilmiş Sınıf Uygulaması Yapılan Okul O: f 3 NJ "oı NO LA 4^ 00 O Vı OJ ON OJ OJ _ OA ^ Kj OJ NJ NO 4 4a a-. NJ OO 00~ E W 8 ,. 4a. •N-, ON OJ ON OJ '-a NJ On ON -J 4a. o> <6 w e 0 O LA O O O^ CD ö 0: <O İn D 'S 3 O 4^ 4^ O LA OJ 00 V On O K) ON m 3 £L Oı Oı NO 4i. NJ ON O» —) 0 0 to ON O LA ON L/ı 00 NJ NJ o» NJ NJ OJ K) ON NJ 31 5‘ TT O 0 1 "5 p m 0 >—k 1 O 9 O ^ m â. H-1 bJ O O O NO 1 K) O N* O 62. Son Üç Öğretim N o N> — 1 y> WO - S oo K) ~lyı NJ oo K) OaJ. 4 Vı oı -p- OJ OJ Ol NJ s N> NO 1 7^ 0 Alanya 'V I NO N) 4^ oo o» -j <-/ı o» 7* O ?c d » Eğitim Kademele ri ® £ 3. 7T e 3 c S s I < Muratpaşa 0 0 <D TABLO Yılında Birleştirilmiş Sınıf Uygulaması Y apılan Okul ve Öğrenci Sayısı TABLO 63. Denetim Tarihi İtibarı İle Birleştirilmiş Sınıf Uygulaması Yapılan Okul ve Öğrenci Sayısı Ö ğrenci Birleştirilmiş Sınıf Okuyan Ö ğrenci 66,67 391 89 22,76 Aksu 27 3 11,11 4.811 136 2,83 Alanya 98 27 27,55 18.301 766 4,19 Demre 15 3 20 1.775 31 1,75 Döşemealtı 19 0 0 3.325 0 0 Elmalı 23 9 39,13 2.350 357 15,19 Finike 21 5 23,81 2.937 123 4,19 Gazipaşa 31 6 19,35 3.025 98 3,24 Gündoğmuş 10 7 70 300 151 50,33 İbradı 3 2 66,67 114 46 40,35 Kaş 22 1 4,55 3.060 20 0,65 Kemer 13 2 15,38 2.359 41 1,74 Kepez 68 0 0 30.540 0 0 Konyaaltı 18 0 0 6.573 0 0 Korkuteli 32 10 31,25 3.038 222 7,31 Kumluca 22 2 9,09 4.682 51 1,09 Manavgat 75 33 44 14.492 1.013 6,99 Muratpaşa 66 2 3,03 26.942 37 0,14 Serik 45 12 26,67 7.793 203 2,60 A n ta ly a T o p la m ı 614 130 2 1 ,1 7 1 3 6 .7 0 8 3 .3 8 4 2 ,4 8 Toplam .. . • .. İlköğretim Birleştirilmiş Sınıfta O ran 6 Ö ğrenci 9 Birleştirilmiş Sınıf Oranı % Birleştirilmiş Sınıf U ygilam ası Yapılan O kul Akseki E ğ itim K a d e m e le ri ■■ ■...... Toplam Okul Sayısı 2012-2013 ' ' • 1 1 1 1 ' ' • ■ ■ ■ ■ • • 1 • • • ' ' Doktora Yapmış Öğretmen oranı(c/a) 1 K > ' L A ' • • ~ ' 1 ' 1 ' ' ' ' ' ■ • ' ' ' ' 1 I ■ • Doktora Yapmış Öğretmen oranı(c/a) Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Oranı(b/a) Doktora Yapmış Öğretmen Sayısı (c) ' ' ■ Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Sayısı (b) Öğretmen Sayısı(a) Doktora Yapmış Öğretmen oranı(c/a) Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Oram(b/a) Doktora Yapmış Öğretmen Sayısı (c) Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Sayısı (b) Öğretmen Sayısı(a) 1 - - ■ • I 0,00641 • • • ' • O O ' Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Oranı(b/a) ı ' ■ ' Doktora Yapmış Öğretmen Sayısı (c) ■ ' • K> K K> OO LA Ui N/\> J O L ON ' ' • Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Sayısı (b) ■ ' I 0,03226 ' U> o ' - u> • • ' ■ I ■ UJ K U)) LA s ■ • ' ■ ■ • ■ I 'O ■ • Öğretmen Sayısı(a) c£/3 C Alanya U> ' ' ' ' u> U> • ' I ■ • 1 ■ ' ■ ■ ' ■ I 1 • • • ■ Finike I Elmalı • * Gazipaşa OO Demre £ u> w S < fin 3) O İL Akseki U> Gündoğmuş o2' 3* S İlçeler K) ?N> O O o 2010-2011 2011-2012 İl T o p la m ı 15.316 TABLO O -4 19.755 %128 16.832 12.489 %74 18.684 ON ( a ) ( a ) 19.170 65. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Okul Öncesi Eğitimde Çalışan Öğretmenlerin Yüksek Lisans ve Doktora Durumu O ran (d) c/a Bu F aaliyetlere K atılan Ö ğ retm en Sayısı(c) Y erel D üzeyde düzenlenen H izm etiçi Eğitim F aaliveti Savısı ( b) Ö ğretm en Sayısı O ran (d) c/a Bu F aaliy etlere K atılan Ö ğ retm en Sayısı(c) Y erel D üzeyde düzenlenen H izm etiçi Eğitim F aalivcti Savısı ( b) Ö ğretm en Sayısı O ran (d) c/a Bu F aaliyetlere K atılan Ö ğ retm en Sayısı(c) O 2010 ON ) Hizmet İçi Eğitim K> a Y erel D üzeyde düzenlenen H izm etiçi Eğitim F aaliy eti Sayısı ( b) ( 64. Son Üç Eğitim-Öğretim L/1 LO İlç e le r Ö ğretm en Sayısı TABLO Yılında Yerel Düzeyde Düzenlenen Faaliyetleri ve Eğitim Alan Öğretmen Durumu 2012 % 103 O O "j • 0,182 ■ Doktora Yapmış Öğretmen oranı(c/a) (%) O ooo VO - 0,026 ■ NJ ' 0,038 ■ Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Oranı(b/a) (%) ■ 0,098 • Doktora Yapmış Öğretmen Sayısı (c) ■ 0,049 • Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Sayısı (b) u> OO U) tO 2010-2011 ' OO Öğretmen Sayısı(a) ON 'O vO 4^ 4^ • I Doktora Yapmış Öğretmen oranı(c/a) (%) Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Oranı(b/a) (%) ■ K) 00 Ol K> as -j ■ ■ Doktora Yapmış Öğretmen Sayısı (c) ■ ■ OO • • ■ O -J Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Sayısı (b) ■ oo K> u> I O O 4^ ■ o Öğretmen Sayısı(a) ■ OO --4 K) I I 1 • ' • 0,005 K> K> ■ Doktora Yapmış Öğretmen oranı(c/a) (%) 0,103 ' ■ Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Oranı(b/a) (%) 2009-2010 <> 4^ U) M K> ■ • —1 'O • • Ol Ol U) 'O • 1 I O • O O 4^ ■ o oU) Doktora Yapmış Öğretmen Sayısı (c) Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Sayısı (b) • "J ■ NJ ■ U U>) - Öğretmen Sayısı(a) Os C 0fc 0 • 0,003 00 > § Akseki • 4^ U oo) vO -■J Finike LO Ol o aO » 3 Elmalı a1> eL İlçeler oo o 0 <n TABLO 67. Son Üç Eğitim Öğretim Yılında Ortaöğretim Kurumlarında Çalışan Öğretmenlerin Yüksek Lisans ve Doktora Durumu 2011-2012 0,002 0,004 Gazipaşa 118 1 1 0,008 0,008 131 2 1 0,015 0,008 168 4 1 0,024 0,006 Gündoğmuş 18 - - - - 20 7 - 0,350 - 20 1 - 0,050 - İbradı 16 3 - 0,18 - 16 3 - 0,188 - 16 3 - 0,188 - Kaş - - - - - - - - - - - - - - - Kemer 64 3 - 0,04 - 67 4 - 0,060 - 87 9 - 0,103 - 69 - 0,072 - 1068 135 - 0,126 - - 0,050 - 275 14 - 0,051 - Kepez 702 27 - Konyaaltı 247 12 - 0,04 - 261 13 - 0,03 - 121 11 - 0,091 - 138 20 - 0,145 - 0,03 - 957 Korkuteli 107 4 Kumluca 180 6 - 0,03 - 188 4 - 0,021 - 190 5 - 0,026 - Manavgat - - - - - - - - - - 1140 55 - 0,048 - Muratpaşa 1619 89 1 0,05 0,001 1649 95 2 0,058 0,001 1748 98 2 0,056 0,001 Serik 335 28 2 0,08 0,006 317 30 2 0,095 0,006 360 32 2 0,089 0,006 Antalya Toplamı 4975 216 4 0,04 0,001 5247 305 5 0,058 0,001 7533 554 8 0,074 0,001 TABLO 68. Son Üç Öğretim Yılında Yüksek Lisans ve Doktora Yapan Öğretmenlerin Eğitim Kademelerine Göre Genel Durumu 2009-2010 2010-2011 2011-2012 - Doktora Yapmış Öğretmen Sayısı (c) Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Oranı(b/a) (%) Doktora Yapmış Öğretmen oranı(c/a) (%) Öğretmen Sayısı(a) Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Sayısı (b) Doktora Yapmış Öğretmen Sayısı (c) Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Oranı(b/a) (%) Öğretmen Sayısı(a) Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Sayısı (b) Doktora Yapmış Öğretmen Sayısı (c) Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Oranı(b/a) (%) 483 1 - 0,002 - 583 4 2 0,007 0,003 1076 11 - 0,01 - İlköğretim 9191 130 - 0,014 - 8487 152 3 0,018 0,000 11872 219 4 0,0184 0,0003 Ortaöğretim 4975 216 4 0,043 0,001 5247 305 5 0,058 0,001 7533 554 8 0,0735 0,0011 İl Toplanı 14649 347 4 0,024 0,000 14317 461 10 0,032 0,001 20481 784 12 0,0378 0,0006 182 f i £ Doktora Yapmış Öğretmen oranı(c/a) (%) Yüksek Lisans Yapmış Öğretmen Sayısı (b) Okul Öncesi İlçeler Doktora Yapmış Öğretmen oranı(c/a) (%) Öğretmen Sayısı(a) > TABLO 69. Denetim Tarihi İtibarı İle Yüksek Lisans ve Doktora Yapan Öğretmenlerin Eğitim Kademelerine Göre Genel Durumu 2012-2013 /'■— S 53 S s a w un > C% 3 cn e İlçeler Sfl. 1 8 >< v* S 3 S +S-> >ÖX) O Sfrv-s S ^ & 2 S Q >b£ O S ® Q- >> « w >< 5 2 2 o oe ti o i o 1 £ >ÖD O * S £ 2 § O .22 a S <u *3 2 S « i S® a ¡O >- Vb g o Okul Öncesi 1036 10 - 0,009 - İlköğretim 9995 182 2 0,018 0,0002 Ortaöğretim 7720 450 10 0,05 0,001 İl Toplam 18751 642 3 0,03 0,0001 Tablo 70. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında tl Eğitim Denetmenlerince Denetlenen ve Hakkında Rapor Düzenlenen Öğretmenlerin Sayısı ile Başarı Dereceleri 7198 7869 5836 0 2 0 "w' 0 0,02 0 24 137 26 1 1,74 0,44 £W Çok İyi Bulunan Sayısı 45 43 51 /-s S© oN İyi Bulunan Sayısı 5766 5926 7341 Bulunan Sayısı 55 57 49 / —s Orta S W ' Rapor Düzenlenen öğretmenlerden Başarı Derecesi Yetersiz Bulunan Sayısı o' wN' /— s s ? Hakkında Rapor Düzenlenen Öğretmen Sayısı 7198 7869 7036 Sayısı 12964 13795 14377 Denetlenenle yen Öğretmen Sayısı 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Denetlenen öğretmen (% ) Öğretim Yılı Denetim Kapsamındaki Öğretmen Sayısı (Resmi ve Özel “Anaokulu+îlköğretim Okulu+Özel Eğitim Okulu”) 1830 1903 1439 23 24 24,6 5938 5827 4370 £ 76 74 75 İl T o p la m 16176 <*> 'vo <*> 17635 1176 L/ı O K> O -4 L/l 18913 K) 1975 O N> l/ı o O NO ON oOh 4^ NO to K> îo o fo NO OJ îo —] OJ L/ı LA ON K> ON O oo NO to 4^ OJ N> 4^ OJ 3333 4^ O oo jO to Oh ON Oh NO NO NO ON OJ - - 1 1 I OO OO 1 1 OJ OO 1 1 4^ OO 1 I ' - 4^ 1 1 4^ to <1 NO L/ı tO to Oh 00 OO NO OJ NO OJ 4^ OA on O o 4^ OO to Oh to O E o K> OJ O OJ o V Oh - ON NO to OJ OO "«4 ON ON 1 O to OJ ON I 4^ LO On 4^ NJ Oh OJ NO o - —1 OO tO O 00 ON Oh ON K> OJ tO -O 4^ tO 4^ OJ NO OJ ON o o o O L/ı ON o 00 tO to 00 tO OJ NO O tO Oh OO O On OJ Oh o 4^ OJ K> K) Disiplin Cezası Alan Ö ğretm en O ra n % (d) C eza U ygulanan Ö ğretm en Sayısı (c) o to Ö ğretm en Sayısı ( a ) Disiplin Cezası Alan Ö ğretm en O ran % (d) Ceza U ygulanan Ö ğretm en Sayısı (c) H a k k ın d a S o ru ştu rm a Y apılan Ö ğretm en Sayısı ( b) On 3 O O o O H ak k ın d a S o ru ştu rm a Y apılan Ö ğretm en Sayısı ( b) Ö ğretm en Sayısı ( a ) Disiplin Cezası Alan Ö ğretm en O ran % (d) C eza U ygulanan Ö ğretm en Sayısı (c) H a k k ın d a S o ru ştu rm a Y apılan Ö ğretm en Sayısı ( b) Ö ğretm en Sayısı ( a ) to 4^ K) Os oo OJ OJ OJ OJ 4^ 4^ O OO Os S O K) o oo 00 Oh ON ON OJ Oh OJ OJ OJ OJ ON to Oh oo 2766 OO OJ ON oo O O ON o ON "no OJ tO V O "nO Oh OJ L/ı S NO OJ OJ NO 4^ •<1 O NO tO O L/ı ON o OJ tO Oh OJ 4^ ON tO 2010-2011 4^ 3898 OO On NO ON Oh 2,34 OJ Lh K> V K) 4^ to Os K> L/ı to L/ı o o oo OO NJ OJ OJ bs K> O "l o L/ı - - 4^ OJ L/ı 2761 ON 4^ 1062 to L/ı NO OO L/ı jO O I - ON NO O OJ ON fi co 2009-2010 to L/ı On On 2,20 4^ 3772 L/ı oo NO 4^ K> 4^ 3114 00 -4 4^ O L/ı OJ OJ to L/ı V K> OJ 3640 2,54 4^ 1045 2,32 oo Serik OJ 4^ oo 1515 4^ Manavgat OJ Gdoğmuş Oh Demre to 4^ tO 4^ to > § P 2332 OJ Korkuteli OJ 2674 ON Gazipaşa s Finike oo Elmalı OJ ON o*3O- O) (D 3O) -o İD & *-» N | Döşemealtı ON o 3 v; P3 £L Akseki L/ı O J OO O ÇO 3 so fi İlçeler ¿t ■i «P on P % 2 fi 3 ö fi fi Tablo 71. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Soruşturma Yapılan ve Ceza Uygulanan Öğretmen 2011-2012 Görevini tam ve zamanında yapmamak, göreve itiraz etmek Kumlarca belirlenen usul ve esasları yerine getirmemek Memura yakışmayacak hal ve hareketlerde bulunmak (İtibar ve güven duygusunu sarsmak) Öğrencilere kaba söz söylemek, öğrenci dövmek, öğrenciyi zarara uğratmak Iş arkadaşlarına, iş sahiplerine kayıtsızlık göstermek, kaba ve küfîirlü söz söylemek, kötü muamele etmek, tehdit ve hakaret etmek Usulsüz para toplamak, harcamak (Okul Aile Birliği, Anasınıfı, Yetiştirme kursu) Resmi belge ve araçların kullanılmasında kayıtsızlık göstermek veya kaybetmek, devlet malına zarar vermek Göreve geç gelmek, erken ayrılmak, göreve gelmemek, bayrak törenine katılmamak Görevini iş birliği içinde yapmamak, kurumların huzur, sükun ve çalışma düzenini bozmak Ticaret yapmak, kazanç getirici faaliyette bulunmak Amire hal ve hareket ve sözle saygısızlık etmek Resmi araç ve gereçleri özel işinde kullanmak Genel ahlak ve edep dışı davranışlarda bulunmak, Cinsel taciz, cinsel saldırıda bulunmak (laf atmak, sarkıntılık, tecavüz, iffetsizlik) Borçlarını kasten ödememek Yalan ve yanlış beyanda bulunmak (gerçeğe aykırı rapor düzenlemek) sahte evrak düzenlemek ikamet ettiği ilin hudutlarını izinsiz terk etmek Siyasi partiye girmek, siyasi partilerin yararına, zararına faaliyette bulunmak Göreve sarhoş gelmek Çıkar sağlamak, zimmet, irtikap, ihtilas, rüşvet ihaleye fesat karıştırmak Sınavlarda usulsüzlük yapmak, öğrenciye kopya vermek (not takdirinde taraflı davranmak) Öğrencilerin ödevlerini, (vazifelerini) incelememek, kontrol etmemek Mevzuata aykırı personel çalıştırılması 2011-2012 Ağırlıklı Olarak İşlenen Fiiller 2010-2011 2009-2010 Tablo 71.a Son üç Eğitim-Öğretim Yılında Öğretmenler Hakkında İl Eğitim Denetmenleri tarafından yapılan soruşturmalarda ceza alan öğretmenlerin ağırlıklı olarak işlediği filler 39 21 17 25 16 20 22 10 22 11 17 22 10 14 12 5 0 6 0 6 2 2 8 1 0 0 1 9 4 0 4 1 5 0 0 0 2 0 0 3 5 1 0 1 0 0 0 1 1 2 0 0 1 0 1 1 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 5 1 3 Tablo 72. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Soruşturma Yapılan ve Ceza Uygulanan Yönetici (İl Eğitim Denetmenleri, İl, İlçe ve Okul Yöneticileri) Durumu 2009-2010 2011-2012 Ceza U ygulanan Yönetici Sayısı (c) Disiplin Cezası Alan Yönetici Oran % (d) Yönetici Sayısı ( a ) Hakkında S o ru ştu rm a Yapılan Yönetici Sayısı ( b) Ceza U ygulanan Yönetici Sayısı (c) Disiplin Cezası Alan Yönetici Oran (d) c/a 80 2 1 0,00 80 0 0 0,00 84 5 1 0,00 Akseki 21 3 1 4,76 25 6 0 0,00 27 7 0 0,00 Aksu 66 2 2 3,03 74 4 4 5,41 75 4 1 1,33 Alanya 260 35 30 11,54 311 28 17 5,47 311 26 18 5,79 Demre 35 1 1 2,86 42 5 3 7,14 43 2 0 0,00 Döşemealtı 66 18 10 15,15 74 3 2 2,70 75 6 1 1,33 Elmalı 51 7 4 7,84 60 8 5 8,33 61 4 2 3,28 Finike 52 11 7 13,46 58 1 0 0,00 59 1 1 1,69 Gazipaşa 66 2 0 0,00 89 7 5 5,62 89 6 1 1,12 Gündoğmuş 18 1 0 0,00 25 1 0 0,00 28 1 1 3,57 İbradı 8 2 1 12,50 10 1 0 0,00 11 0 0 0,00 Kaş 71 8 5 7,04 76 12 8 10,53 81 11 4 4,94 Kemer 41 9 8 19,51 46 3 2 4,35 50 7 5 10,00 Kepez 321 42 32 9,97 319 61 31 9,72 331 64 17 5,14 Konyaaltı 72 15 5 6,94 81 31 4 4,94 86 33 6 6,98 Korkuteli 79 9 6 7,59 90 11 1 ı,ıı 92 15 5 5,43 Kumluca 80 17 11 13,75 95 7 7 7,37 96 10 8 8,33 Manavgat 182 16 17 9,34 231 22 7 3,03 234 18 5 2,14 Muratpaşa 322 110 86 26,71 340 55 44 12,94 345 93 42 12,17 Serik 128 10 2 1,56 154 6 2 1,30 155 12 7 4,52 İl T o p la m 2019 320 229 1 1 ,34 2280 272 142 6 ,2 3 2333 325 125 5 ,3 5 Yönetici Sayısı ( a ) Hakkında S o ru ştu rm a Yapılan Yönetici Sayısı ( b) Disiplin Cezası Alan Yönetici Oran % (d) Ceza U ygulanan Yönetici Sayısı (c) İl M E M Y ö n e tic ile r Yönetici Sayısı ( a ) Hakkında S o ru ştu rm a Yapılan Yönetici Sayısı ( b) ............. j 2010-2011 *** Yukarıdaki tabloya göre ceza alan yönetici sayısının ve oranın yıllara göre azaldığı görülmektedir. 2011-2012 2010-2011 Ağırlıklı Olarak İşlenen Fiiller 2009-2010 Son Üç Yılda Yöneticiler hakkında İl Eğitim Denetmenleri Tarafından Yapılan Soruşturmalarda Ceza Alan Yöneticilerin Ağırlıklı Olarak İşlediği Filler Görevini tam ve zamanında yapmamak, göreve itiraz etmek Kumlarca belirlenen usul ve esasları yerine getirmemek Usulsüz para toplamak, harcamak (Okul Aile Birliği, Anasınıfı, Yetiştirme kursu) Resmi belge ve araçların kullanılmasında kayıtsızlık göstermek veya kaybetmek, devlet malına zarar vermek Göreve geç gelmek, erken ayrılmak, göreve gelmemek, bayrak törenine katılmamak Seminer ve toplantılara katılmamak Memura yakışmayacak hal ve hareketlerde bulunmak (İtibar ve güven duygusunu sarsmak) Öğrencilere kaba söz söylemek, öğrenci dövmek, öğrenciyi zarara uğratmak Iş arkadaşlarına, iş sahiplerine kayıtsızlık göstermek, kaba ve küfürlü söz söylemek, kötü muamele etmek, tehdit ve hakaret etmek Görevini iş birliği içinde yapmamak, kurumların huzur, sükun ve çalışma düzenini bozmak Amire hal ve hareket ve sözle saygısızlık etmek Genel ahlak ve edep dışı davranışlarda bulunmak, Cinsel taciz, cinsel saldırıda bulunmak (laf atmak, sarkıntılık, tecavüz, iffetsizlik) Borçlarını kasten ödememek Yalan ve yanlış beyanda bulunmak (gerçeğe aykırı rapor düzenlemek) sahte evrak düzenlemek Siyasi partiye girmek, siyasi partilerin yararına, zararına faaliyette bulunmak Basına izinsiz bilgi ve demeç vermek, gizli bilgileri açıklamak Yıllık Ünite ve günlük planları yapmamak Ders defterlerini doldurmamak, yoklama yapmamak ve zamanında idareye teslim etmemek 50 31 11 13 23 6 8 47 10 3 0 0 9 5 4 1 5 0 2 3 3 1 4 4 3 2 5 5 2 5 0 4 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 2 1 0 0 1 0 0 0 1 3 0 Mevzuatta belirlenen sayıda personel çalıştırılmaması Denetimde görülen eksikliklerin giderilmemesi, Reklam ve ilana ilişkin şartların yerine getirilmemesi Usulsüz işten ayrılma, sigorta primlerinin ödenmemesi, kurucunun eğitim personelinin maaşını ve özlük haklarını ödememesi izinsiz eğitim faaliyeti yapma Mevzuata aykırı personel çalıştırılması izinsiz değişiklik yapılması (izin almadığı programı uygulama Tehdit, sözle saldırı, darp Öğrenim ücretlerinin usulsüz tahsil edilmesi ve iadesinde zorluk çıkarılması Kurum açma izni verilen kurumun iki yıl içinde öğretime başlamaması İzinsiz değişiklik yapılması (İzinsiz kurum nakli) Geçici kapatılan kurumun yeniden açılması Ücretsiz ve burslu öğrenciler ile ilgili işlemlerin usulüne uygun yapılmaması 33 1 9 4 14 0 0 0 1 9 0 1 8 1 6 0 2 0 0 0 1 1 1 0 3 0 1 1 1 0 1 8 3 1 0 0 1 0 0 j/, 187f) tr o o o o o o o o o o o o - o o o o o o o ■u o - - o o o o o o o o o o o o o o o o lh> - K) - o vo o o o o 4- - 4o o o o o — o o o o o o o o o o O O o o o o o o o o o O O K> o o o o o O K> - o o o o o 4^ o o o K> ■U o Toplam Ceza Sayısı Memuriyetten Çıkarma Meslekten Çıkarılma Kademe İlerlemesinin Durdurulması vb. Uyarma, Kınama ve Aylıktan Kesme vb. Toplam Ceza Sayısı Memuriyetten Çıkarma Meslekten Çıkarılma o o o Kademe İlerlemesinin Durdurulması vb. o o o Uyarma, Kınama ve Aylıktan Kesme vb. O Toplam Ceza Sayısı 2010-2011 o o o o - 4^ o o\ <*> o o o o o o o o Meslekten Çıkarılma O Memuriyetten Çıkarma Kademe İlerlemesinin Durdurulması vb. O o Uyarma, Kınama ve Aylıktan Kesme vb. K> 2009-2010 ■u o o o o o o - o o o o O - o o — o o o o o o u> o - o 00 00 o 4o o o - o o — o o o o - o o - - o o o o O > CD gr c/ d o e > w co 00 O o o o o o - o — o o O O o o - — o o o - oo o K) u> 4^ Lh o 28 •u o - o o o VO o o o - 53 'M o o o o o O o o o o o o - o o o O o o o o o o O O o o o O o o o O 47 o o o o o o o o - o o\ CD O vo <Ji İl Toplam o Korkuteli K> cd o o o o o o CD 21 5* O Kaş er 3 D- Gazipaşa Gündoğmuş Elmalı o *CD CD N Döşemealtı o u> Muratpaşa 4^ c >d -t CD 3 Alanya - K> Manavgat - 1 0 İl Millî Eğitim 09 İlçeler - Kumluca GO CD 2. O =5 CA a £> drQ < -tt> 2 3 c n TABLO 73. 2009-2010, 2010-2011,2011-2012 Eğitim Öğretim Yılında Memur ve Diğer __________________________________________________________________________________________________________ 2011-2012 32 TABLO 74-a. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Antalya M illî Eğitim M üdürlüğü İş ve İşlemlerine Karşı Açılan Dava ve Sonuçları (Disiplin cezalarına karşı açılan davalar hariç) 2009-2010-2011-2012 Yıllarında M üdürlüğümüz aleyhine idari mahkemelerde açılan davalar ve sonuçları (Disiplin cezalarına karşı açılan davalar hariç) Yıl Açılan Dava Kazanılan Kaybedilen Devam eden 2009 57 25 32 0 2010 116 60 49 7 2011 88 44 18 26 2012 53 0 3 50 TOP LAM 314 129 102 83 S.N. YILLAR AÇILAN DAVALARIN KONUSU 2009 2010 2011 2012 1 657 Sayılı DMK'nun 76. maddesi gereği yönetici atama 21 0 0 0 2 Atama, istek, özür durumu, norm fazlası, sınav puanı, açıktan atanma vb. 20 44 44 19 3 Tazminat, ek ders ve uzman öğretmenlik tazminatı, teknisyen tazminatı 6 6 3 6 4 Sendika işlemleri, bilgi edinme reddi 1 1 0 0 5 Sicil notu iptali 2 5 1 0 6 Öğrenci not yükseltme nakil işlemleri 3 2 5 1 7 Üst öğrenim intibakı, hizmet birleştirme ve 1 derece verilmesi isteği 3 0 6 0 8 Fazla ödemenin geri alınması(borç bildirim belgesi) 1 1 0 0 9 Zorunlu atama (rotasyon) 0 38 9 0 10 Uzman öğretmenlik isteği 0 15 5 22 11 Ücretsiz öğrenci okutma(özel öğretimde %3 ücretsiz öğrenci) 0 2 1 0 12 Soruşturma raporu iptali 0 2 0 0 13 KEY ödemesi alamama veya eksik alma 0 0 7 1 14 Yolluk, atama ve 4/C sözleşmeli 0 0 5 0 15 Sürücü kursu sertifikası iptali ve açılış ruhsatı verilmemesi 0 0 2 0 16 Sözleşmeli olarak yapılan görevin hizmetten sayılması 0 0 0 4 57 116 88 53 TOPLAM M, 189fy t - TABLO 74-b. Son Üç Eğitim Öğretim Yılında Uygulanan Disiplin Cezalarına Karşı Açılan Dava ve Sonuçları 2009-2010-2011-2012 Yıllarında İl Eğitim Denetmenlerince Yapılan İnceleme, Soruşturma Ve Ön İncelemeye Bağlı Açılan Davalar İdari Teklif İle İlgili Kaybedilen Devam Açılan dava Kazanılan Kaybedilen Devam 46 34 12 0 14 9 5 0 2010 34 16 16 2 6 2 4 0 25 12 6 7 11 5 3 3 2011 2012 TOP LAM eden Kazanılan 2009 Yıl eden Açılan Dava Disiplin Teklifi İle İlgili 17 0 0 17 14 0 0 14 122 62 + 34- 26? 45 16 + 12- 17? Tablo 75. Son Üç Eğitim- Öğretim Yılında Norma Göre İhtiyaç ve Fazlalık Olan Öğretmenlerin Durumu 200Î>-2010 S 'a E u İlçeler £ s S « )ÖJQ O E 03 "a H "3 2010-2011 y—N W .e *S 3 | S )OJD « o di H İm o i *3 5 S 2 JTo N es f3 Oİ ÖZ 2L Si tc 8 .s 5« B S a> £ P c *E 0> 4> ; ! g N 'T :0 </5 52 i* ■u i *s T> £ <*> 5 i“ |s*a g E S 10 >£SWQ 1 JW> O O *a s2 i S? s E >öb O E C3 E H E ^ ■ :0 s 3f5 ss 3 o İ. -o 2011-2012 ^ C5 « e a> ic. t o H 'es E | ? =O İ "3 E S 2 2*0 N cS :o 2 o 03 o :0 jg o -® oj e İ B o ^ 2 )Ö£D 5S İ 3 O O “Uo Z 3«H5M MM £ -2 N (2 S v5 « C0 g E tS *- o TJ im ■s E O) S s ; ,ÖJD O E « a o H .£ ® 3 S 2 3 T3 >> ¡3 * E S « o - ■£ r ° H >»ÖD O s u« — )ÖJD 5 O 2 w n 3 W “o 03 -ö i 3 o >> :C £ W B E S o B Z 2 )ÖD O S2 C ^3 İS N Cfl £ S Em T2 E E 5 )D *-JD Z O ¡2 Akseki 137 109 0.80 32 4 141 76 0,54 65 0 135 125 0,93 16 6 Aksu 559 395 0.71 164 0 629 451 0,72 181 3 669 552 0,83 121 4 Alanya 2305 1773 0.77 560 28 2369 1928 0,81 462 21 2431 2148 0,88 318 35 Demre 267 206 0.77 63 2 273 199 0,73 79 5 283 233 0,82 53 3 548 393 0.72 162 7 614 459 0,75 162 7 658 539 0,82 124 5 Elmalı 415 279 0.67 138 2 416 254 0,61 167 5 429 315 0,73 117 3 Finike 498 385 0.77 119 6 509 388 0,76 125 4 510 443 0,87 78 11 Gazipaşa 558 476 0.85 93 11 574 463 0,80 113 2 566 524 0,93 59 17 Gündoğmuş 85 74 0.87 14 3 85 43 0,50 43 1 91 79 0,87 14 2 İbradı 41 31 0,76 11 1 40 26 0,65 14 0 38 39 1,02 1 2 Kaş 596 473 0,79 129 6 600 315 0,52 260 0 642 515 0,80 128 1 Döşemealt 1 O ON O) O n On o to U ) oo '-J -o NO o o O O o 'to U> S 4^ -O O u> -pO ^ N -& *■ O) NO O 4^Jı O U) -o ~oJ O o o nO o O v 4^ to _^ O oov to o o UJ oo o 4^ O to On O O 4-* O O On Ol O Ovn 4^ o o to Ol O o o O Oı 'O 4i» -o O N O ool O Oın 4^ to NO o Ol o “to to O O oo o o NO O J N toO o o OJ to oo) O O O Oı Oı Oı o o U -0> ON O NOn to 4*> U ) ~o o o o U OJl Ek ders Ücret i Karşılığı Giren Öğretmenlerin O ranı (e=c/a) Ek Ders Ücreti Karşılığı Giren Öğretmen(c) Toplam Öğretmen Normu(a) Ek ders Ücret i Karşılığı Giren NO Öğretmenlerin O ranı (e=c/a) o O £ o o oo o Ol Ek Ders Ücreti Karşılığı Giren Öğretmen(c) to oo NO to NO O toN NO to) U O NN O Toplam Öğretmen Normu(a) Ek ders Ücret i Karşılığı Giren Öğretmenlerin O ranı (e=c/a) o 001 o NO o —* 4^ Ek Ders Ücreti Karşılığı Giren Öğretmen(c) oo O OO Toplam Öğretmen Normu(a) tol O 4^ -o U) £ oC/3 O Oıl NO £fl Ç e to) U 001 4^) U to 'O u> o U) o Oı ON s O) ON to O ~oN s? §) O oo ON Oı 4O*O > a> 3 E- O O: <n a 4^l O 4^ s: O OO -O -•4 4^ Ol m 3 £L O OO o» oNO O o o o'O Ol -o 4^ Ol s oo f Tl 5* O O)l oı oı oo On nO o N> OO 00 01 O o oNO O O -o O oo O U) O 4^ 00 01 4^ to 'O 4^ 4^O N Ki K epez U tO) o £s P Oo «§■ '•cc/î G azipaşa U) oı u> to Ol N OOn * «03 •oo cr 3 9“ Alanya r ( w fD 3 fD *-t İlçeler o to o M* to o K to o o to o•— »— S O o fD O O fD d: O f-tD K S Û = fDö H 3 W *■ fD ET £ O. O: ^ JQ< — a3 â&s e »*5 QTQ< O: 0TQ< w d« ın o 3 ON \D to o o : H > CÖ r Konyaaltı 724 49 0,06 836 37 0,04 855 15 0,01 Kortuteli 567 93 0,16 581 102 0,17 574 50 0,08 Kumluca 731 263 0,14 769 209 0,11 789 51 0,01 Manavgat 1777 173 0,04 1869 101 0,02 1921 46 0,02 Muratpaşa 3629 99 0,13 3771 95 0,12 3894 99 0,12 Serik 1128 167 0,14 1174 183 0,15 1201 94 0,07 İl Toplam 18421 2126 0,11 19368 2073 0,11 19929 1187 0,06 TABLO 77. 2011-2012 Eğitim-Öğretim Yılında Öğretmenlerin İl İçi ve İl Dışı Yer Değiştirme Ortalama Süreleri İlçeler İlçede 2011-2012 Öğretim Yılı Başında Kadrolu öğretm en Sayısı 2011-2012 eğitim-öğretim yılı başından bugüne kadar İl İçi veya İl Dışına tayin olup İlçeden Ayrılan Öğretmen Sayısı İlçeden Ayrılan Öğretmenlerin İlçede Ortalama kalma siiresi (Yıl/Ay)* Akseki 125 40 2 Yıl 2 Ay Aksu 552 45 2 Yıl 7 Ay Alanya 2148 134 3 Yıl 8 Ay Demre 233 33 3 Yıl 5 Ay Döşemealtı 539 50 2 Yıl 4 Ay Elmalı 315 44 2 Yıl 5 Ay Finike 443 38 4 Yıl 9 Ay Gazipaşa 524 14 3 Yıl 8 Ay Gündoğmuş 79 5 3 Yıl 1 Ay İbradı 39 15 3 Yıl 1 Ay Kaş 515 113 2 Yıl 5 Ay Kemer 304 22 4 Yıl Kepez 3333 166 5 Yıl 8 Ay Konyaaltı 811 17 4 Yıl 3 Ay Korkuteli 471 41 2 Yıl 10 Ay Kumluca 661 66 4 Yıl 8 Ay Manavgat 1671 77 2 Yıl 5 Ay Muratpaşa 3858 788 4 Yıl 7 Ay Serik 953 21 2 Yıl 4 Ay İl Toplam 17574 1729 3 Yıl 3 Ay i 33420 1 • 1 • 1 to ■ 4^o to o "~ OoJ On to N OO N u> 'O o ON LA O 4^n to oo oo oo oo o to UJ L A 4^ 4^ L O L A £ LO "to to -J oA C O 4^N LA O "o oo oto 1 • ' 1 oo o 26,06 3704 to o U > tO O oo ON 29,32 3899 -J O O ON n On la 14,65 44360 o 00 -4 5173 4— 6588 ON LA LA N O tO 30,57 "4 ■ i "tO LA U) o ON 48998 O 4^ L O 11,66 to*J L jo oLA M D L A ■ • o O N NO toi U U) o oo 4^ O n NO to O -o ■ 1 4^ O O oo ■ ■ ■ ■ • oo oo to O n On N O NO O L oto 4^ 51,91 4^ £ 4^ O N O -O to oto 53,14 O 4^O 16,25 la 4^ O O ON O N O LO 15,92 12,20 to LA ton O LA "tO ON to • ■ oo 4^ 30,00 L O oo ■ 3310 ■ ■ O O oo o 38,87 LA ■ Mazeret İzni Alan Öğretmen Sayısı(d) Mazeret İzni Alanların Oranı (e=d/a) 00 ON O "Js to oto to oto o "n No O 2200 ^o "n Oo 19,26 4^ Ia O UN J ■ (e=d/a) Mazeret izni Alanların Oranı Mazeret İzni Alan Öğretmen Sayısı(d) Oran (c=b/a) Ücretsiz İzinli Öğretmen Sayısı (b) ooo 22216 • Görevli Öğretmen Sayısı(a) O 4^N to 34,27 to L NA O • U) o o 28,04 LA “O toN 4^ -O Oran (c=b/a) "n 4^o o L UA ) O n NO U) ■ Ücretsiz İzinli Öğretmen Sayısı (b) to oo to * NO 21,37 £ • to N toO to "to NO "4» -■J to Görevli Öğretmen Sayısı(a) On 00 22201 la • O N ON NO NO 4^ Mazeret izni Alanlann Oranı (e=d/a) NO O N ON ■ L A O L OA Oran (c=b/a) Mazeret İzni Alan Öğretmen Sayısı(d) L A u> I to "-o 4^ LA NO to 00 to to 4^O O 27,37 o ON ■ ■ U J NO O L LA ON 14,29 oo to "to LA • •o 'O 15,75 ■ ■ -O to to 71,59 -JN O NO O N O LA 18,72 00 On 2264 "-o 4^ LA ON 16,69 - 4^ NO 4896 17,24 O toN N O Kumluca 12,89 ' Korkuteli ON O to 8836 34,11 7 ■ "to "■J JO O 00 to 4^ "O -■N J Ücretsiz İzinli Öğretmen Sayısı (b) LA On OO Demre 1 NO 4^ to Görevli Öğretmen Sayısı(a) L 4*A > 00 11904 U) LA Alanya 4^ 1 L L-A A 4^N O ON 4^ to oto • N O oo 4^ • "n O 4^ U 4^) Gazipaşa ı I t Finike 4^ O NO O Aksu LA 1 o '*'0 O O On to 4^ o •o NO O 00 to ■ o V) 4^ Konyaaltı O U oo) 3776 NO 2263 ■ Elmalı to | Gündoğmuş tO I Muratpaşa • Manavgat to L*J LA 16,75 2674 ON O ooJ 11,02 Kepez o 9915 S Akseki İn i* Serik ■P» 13,31 ON İbradı 00 00 13,21 I 3333 to O ON 3114 • | Döşemealtı 2A L 22,26 * P K /3 21,15 o 3D C İlçeler to to o to om | m to o o to o o k N- 1 to 78. Son Üç Eğitim- Öğretim LO H o "2. ST 3 TABLO Yılında Öğretmenlerin Devamsızlık Durumu 24,32 13,45 TABLO 79. Yönetici ve Öğretmenlerin Son Üç Yılda Ödül Durumu lakdir Belges A ylıkla Ö düllendirm e Yılı Başarı Belgesi Ö dül *55 M "3 « u a V b <D İ i i S’ 5 s ; «s ,§ i ? >bi o a>> c 0 151 140 765 304 479 571 0 0 2949 1961 255 E cs O ¿S e 1 S )ÖD*o O s - ü S s 03 :0 ’"C z;L o H H 2009-2010 2010-2011 2011-2012 ? £ 4193 2987 17194 18650 395 20856 :S > 24 16 2 T A B LO 80. Yönetici ve Ö ğretm enlerin İlçelere G öre Son Üç Y ılda (2009-2010, 2010-2011,2011-2012) Ö dül D urum u 0 6 62 18 22 56 28 0 6 2 1 5 4 28 4 2 3 4 197 7 6 8 28 125 9 23 16 23 35 6 1 32 13 177 36 26 35 90 319 61 291 1069 1 7 5 2 2 2 1 3 s i 3 >OJD 2 0 O - C S -M fi fi -2 D- / 2 Ö ğre sayısı (üç yıla ait to yönetici v öğretmen sa 8 T e şek k ü r Belgesi Takdir Belges İl Millî Müd. Akseki Aksu Alanya Demre Döşemealtı Elmalı Finike Gazipaşa Gündoğmuş İbradı Kaş Kemer Kepez Konyaaltı Korkuteli Kumluca Manavgat Muratpaşa Serik Toplam A ylıkla Ö düllendirm e İlçeler »mm Başarı Belges »I«* i i "S 2- c? Toplam Ö dül —s 'W ' U O u "3 ■o N S > 3 10 122 6 4 4 4 43 188 461 12 76 3 257 206 120 420 26 72 21 89 1 226 14 278 188 275 201 764 1810 118 90 18 354 354 153 501 72 96 63 100 13 385 37 487 232 307 282 1046 2787 198 202 354 1524 7126 748 1707 942 1456 1630 211 102 1413 974 10063 2688 1395 1974 5406 13740 3045 45 5 23 5 20 29 8 7 4 47 13 27 4 5 9 22 14 19 20 7 1050 5165 7575 56700 13 1 TABLO 81 İl/İlçe M illî Eğitim Yönetici Normları ve Mevcut Yöneticilerin Asil, Vekil ve Görevlendirme Durumları 81 b. 2011-2012 Eğitim Öğretim Yılı İl/İlçe M*E. Müdürü Asil GörevlendirmeVekâlet Asil İdareci Yüzdesi (%) Norm Asil - 1 - 6 6 - 100 4 4 Akseki 1 1 - 100 - - - - 2 1 - 50 Aksu 1 - 1 - - - - - 2 1 1 50 Alanya 1 1 - 100 - - - - 3 1 2 33 Demre 1 1 - 100 - - - - 1 - 1 - Döşemealtı 1 1 - 100 - - - - 2 1 1 50 Elmalı 1 1 - 100 - - - - 2 1 1 50 Finike 1 1 - 100 - - - - 2 2 - 100 Gazipaşa 1 1 - 100 - - - - 2 1 1 50 Gündoğmuş 1 1 - 100 - - - - 1 - 1 - İbradı 1 1 - 100 - - - - 1 - 1 - Kaş 1 1 - 100 - - - - 2 2 - 100 Kemer 1 1 - - - - - 1 - 1 - Kepez 1 1 - 100 - - - - 4 1 2 25 Konyaaltı 1 1 - 100 - - - - 2 1 1 50 Korkuteli 1 1 - 100 - - - - 2 - 2 - Kumluca 1 - 1 - - - - - 2 1 1 50 Manavgat 1 - 1 - - - - - 2 - 2 - Muratpaşa 1 1 - 100 - - - - 4 1 3 25 Serik 1 1 - 100 - - - - 2 - 2 - İl Toplam 20 15 5 - 6 6 - - 43 18 23 - 1,6 f) Asil İdareci Yüzdesi (%> Norm 1 GörevlendirmeVekâlet GörevlendirmeVekâlet İl Millî Eğt. Md. İlçeler (%) Asil Şube Müdürü Norm Asil İdareci Yüzdesi Miidür Yardımcısı 100 TABLO 82. Okul Yönetici Normları ve M evcut Yöneticilerin Asil, Vekil ve Görevlendirme Durumları T a b lo 82 a. 2 0 1 1 -2 0 1 2 E ğ itim Ö ğ r e tim Y ılı O kul M ü d ü rü M ü d ü r Baş Y ardım cısı N orm Asil ■ Görevlendirin eV ekâlet Asil İd areci Yüzdesi (% ) N orm Asil G örevlendirm eV ekâlet Asil İdareci Yüzdesi (% ) Norm Asil G örevlendirm eV ekâlet Asil İdareci Yüzdesi (% ) M ü d ü r Y ardım cısı Akseki 8 5 3 63 3 1 2 33 11 8 3 73 Aksu 28 28 - 100 1 1 - 100 41 40 1 98 Alanya 89 83 6 93 16 16 - 100 160 159 1 99 Büyükşehir 1 1 - 100 - - - - 2 2 - 100 Demre 17 13 4 76 - - - - 21 18 3 86 Döşemealtı 26 25 1 96 6 6 - 100 41 41 - 100 Elmalı 21 20 1 95 1 1 - 100 27 25 2 93 Finike 20 20 - 100 3 3 - 100 29 29 - 100 Gazipaşa 27 25 2 93 4 3 1 75 44 42 2 95 Gündoğmuş 5 3 2 60 2 2 - 100 7 2 5 29 İbradı 4 1 3 25 1 - 1 0 4 1 3 25 Kaş 35 24 11 69 3 2 1 67 42 25 17 60 Kemer 20 17 3 85 2 2 - 100 27 26 1 96 Kepez 98 96 2 98 27 27 - 100 205 203 2 99 Konyaaltı 25 23 2 92 8 8 - 100 50 50 - 100 Korkuteli 32 32 - 100 6 6 - 100 46 46 - 100 Kumluca 32 29 3 91 6 6 - 100 53 51 2 96 Manavgat 57 48 9 84 21 21 - 100 117 114 3 97 Muratpaşa 92 91 1 99 35 35 - 100 208 208 - 100 Serik 43 43 - 100 12 12 - 100 79 79 - 100 İl Toplam 680 627 53 92 157 152 5 97 1214 1169 45 96 İlçeler TABLO 82. Okul Yönetici Normları ve M evcut Yöneticilerin Asil, Vekil ve Görevlendirme Durumları Tablo 82 b. 2010-2011 Eğitim Öğretim Yılı 3 57 3 1 2 33 11 3 8 27 Aksu 28 27 1 96 1 1 - 100 41 33 8 80 Alanya 89 80 9 90 16 15 1 94 160 140 20 88 Büyükşehir 1 1 - 100 - - - - 2 2 - 100 Demre 16 12 4 75 - - - - 21 16 5 76 Döşemealtı 26 22 4 85 6 5 1 83 41 34 7 83 Elmalı 21 19 2 90 1 1 - 100 27 25 2 93 Finike 20 20 - 100 3 3 - 100 29 25 4 86 Gazipaşa 27 23 4 85 4 1 3 25 44 35 9 80 Gündoğmuş 5 3 2 60 2 2 - 100 7 1 6 14 İbradı 3 1 2 33 1 0 1 0 4 0 4 0 Kaş 31 18 13 58 3 1 2 33 40 17 23 43 Kemer 19 13 6 68 2 1 1 50 27 17 10 63 Kepez 94 90 4 96 25 24 1 96 199 177 22 89 Konyaaltı 23 23 - 100 8 7 1 88 48 44 4 92 Korkuteli 31 26 5 84 5 5 - 100 45 35 10 78 Kumluca 31 22 9 71 6 3 3 50 52 39 13 75 Manavgat 56 47 9 84 21 18 3 86 117 97 20 83 Muratpaşa 92 87 5 95 35 31 4 89 209 193 16 92 Serik 42 39 3 93 11 11 - 100 79 65 14 82 İl Toplam 662 577 85 87 153 130 22 85 1203 998 205 83 < ’S M r* ¿v¿t U u SO 1 U S 5o K *V5 < (%> 4 *35 Asil 7 eİM O z Norm GörevlendirmeVekâlet ‘S 13 :3 «m* /—S C -> N O O O w'' 03 TH 3 •N Asil 8 ■o o >0<u V ® oW N T3 M üdür Yardımcısı Akseki İlçeler İ E *2 +•* G <S O GörevlendirmeVekâlet Müdür Baş Yardımcısı Asil İdareci Yüzdesi Okul Müdürü TABLO 83. Son Üç Yılda İl Eğitim Denetmenleri ve Diğer Muhakkikler Tarafından Yapılan İnceleme, Soruşturma ve Ön İnceleme Sayı ve Oranları 2011-2U1Z 2010-2011 Soruşturma Sayısı Ön İnceleme Sayısı İnceleme Sayısı İl Eğitim Denetmenleri 1039 291 50 1106 235 37 1041 207 40 Diğer Muhakkikler 215 190 18 260 182 10 342 200 12 İl Toplam 1254 481 68 1366 417 47 1383 407 52 83 61 74 81 56 79 75 51 77 17 39 26 44 21 25 49 23 İl Eğitim Denetmenlerince Yapılan Oranı % Muhakkiklerce Yapılan Oranı % 35 İnceleme Sayısı Yöneticiler Ön İnceleme Sayısı İnceleme Sayısı 2009-2010 > > 03 </) 03 £ u 3 !/> 3 U O 19 35 2 >> «s 03 03 4» en S £ u 3 o c •*—« 3 im fi O O </> TABLO 84. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Hizmetiçi Eğitim Programlarına Katılan Denetmen Sayısı ve Oranı ■3 03 54 )Sd w »H 3 £2 îS fi fi i* fi e ÖD « fi O -2 Ñ î- 5 * * 3 fi 4> £ W' fi 03 im O § +2 >3d C3 A \J Sayısı e t* J•*-> *fi >5jd S tí « — 5fi im Denetm o Sayısı S 0> 'w' c «u im Denetm Çatılan D enetm en M •S P rogram ların a >5jd Hizmetiçi Eğitim S ayısı im Denetm s 4> 2011-2012 2010-2011 2009-2010 tí ,;=5 e E 03 Z .3 g B >W) ^ ’S t í ^ fi •m İs « C* 3 Q < ü< JO -L fi3 f— D 0 S o N s- *3 S *¡2 ** /"S N® 'w' fi 0v.3 0 s 54 M ERKEZİ 66 6 9 66 6 9 76 12 16 Y ER EL 66 64 97 66 63 95 76 57 76 Eğitim Programlarının Genel Olarak İçeriği Hakkında Bilgi Tablo 84.a Merkezi Düzeyde Yapılan Hizmetiçi Eğitimler 2 0 0 9 -2 0 1 0 Eğitim Öğretim Yılında Yapılan Seminerler SN Seminerin veya Kursun Konusu İl Eğitim Denetmeni Tarihi Süresi Yeri 1 İlköğretim erişim ve devamın izlenmesi eğitici eğitimi Doğan DEMİR İzzet ÖZDEMİR 26-30.04.2010 İstanbul 2 İkinci Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi Nermin SÜĞLÜN Ömer SARI 23-25/06/2010 Kütahya 3 İlköğretim erişim ve devamın izlenmesi eğitici eğitimi Doğan DEMİR İzzet ÖZDEMİR 09-13.08.2010 Kocaeli 2009 - 2010 Eğitim Öğretim Yılı Toplam: 6 Kişi Katılım O r a n ı: % 9 2 0 1 0 -2 0 1 1 Eğitim Öğretim Yılında Yapılan Seminerler 1 Öğretmen program liderlik forumu Hıfzı YETGİN 13-17.12.2010 Mersin 2 İlköğretim kurum lan standartları semineri İzzet ÖZDEMİR 24-28/01/2011 Kemer Limak Limra Otel 3 Fatih Projesi Çalıştayı İzzet ÖZDEMİR 27-29/04/2011 Ankara Kızılcahamam 4 Mali mevzuat semineri Ömer SARI Ali ÖZEN 02.05.2011 Erzurum 22/-24/06/2011 Mersin 5 Üçüncü Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi 2010 - 2011 Eğitim Öğretim Yılı Nedim DÜZTEPE İzzet ÖZDEMİR Toplam : 7 Kişi Katılım O r a n ı: % 10 2011 - 2 0 1 2 Eğitim Öğretim Yılında Yapılan Seminerler 1 İlköğretim kurum lan standartları semineri İzzet ÖZDEMİR 2 Pansiyonlu okulların iş ve işlemleri semineri Mehmet KUŞÇU Bahri MERCAN Doğan DEMİR Bahri MERCAN Abdullah SULTUYBEK 3 Gözlem geri bildirim (ı.kademe) semineri 4 Özel öğretim kurumlarmın denetimi 5 Stratejik yönetim ve planlama semineri 6 İlköğretim kurum lan standartları semineri 7 Özel öğretim mevzuatı semineri 2011 - 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ömer SARI Hüseyin AVŞAR Orhan ERKAN Yahya KARABULUT Ali İhsan ÇİÇEK İzzet ÖZDEMİR Toplam : 12 Kişi 26-30/12/2011 Ankara Başkent Öğretmenevi 30-31/01/2012 Kaş Otelcilik Ve Tur Meslek Lisesi 29/0101/02/2012 İstanbul Kartal Titanic Otel 13-17/02/2012 Kemer Queen Elizabeth Otel 28.02.2012 Yalova 12-16/03/2012 Kemer Del Mirada Otel 29.03.2012 Katılım O r a n ı:% 16 Tablo 84.b Yerel Düzeyde Yapılan Hizmetiçi Eğitimler 2 0 0 9 -2 0 1 0 Eğitim Öğretim Yılında Yapılan Seminerler SN Seminerin veya Kursun Konusu Öğretim Görevlisi tl Eğitim Denetmeni Sayısı Tarihi Süresi Yeri 1 Okul Liderliğinin Geliştirilmesi İzzet ÖZDEMİR Tüm İl Eğitim Denetmenleri 66 30/10/2009 İl Mem 2 Intel Liderlik Eğitimi Kursu Hıfzı YETGİN Tüm İl Eğitim Denetmenleri 66 2829/12/2009 İl Mem 3 Özel Öğretim Mevzuatı Semineri İzzet ÖZDEMİR Tüm İl Eğitim Denetmenleri 66 04/05/02/2010 İl Mem 4 Intel Öğretmen Programı Liderlik Forumu HIFZI YETGİN Tüm İl Eğitim Denetmenleri 66 08/02/2010 30/03/2010 M uratpaşa Otelcilik Ve Tur Mes Lisesi 5 Yetiştirici Sınıf Öğretim Programı (YSÖP) İzzet ÖZDEMİR Tüm İl Eğitim Denetmenleri 64 31/03/2010 İl Mem 6 Stratejik Planlama Semineri İzzet ÖZDEMİR Ramazan DİLSİZ Tüm İl Eğitim Denetmenleri 62 03/05/2010 İl Mem 7 Dyned İngilizce Dil Öğretim Sem. İzzet ÖZDEMİR Bilge ARSLAN Tüm İl Eğitim Denetmenleri 57 31/05/2010 İl Mem Ort. Katılımcı Sayısı 64 Katılım Oranı % 97 2009 - 2010 Eğitim Öğretim Yılı 2 0 1 0 -2 0 1 1 Eğitim Öğretim Yılında Yapılan Seminerler 1 Özel Öğretim İnceleme Denetim Semineri İzzet ÖZDEMİR Tüm İl Eğitim Denetmenleri 66 0405/10/2010 Ted Antalya Koleji 2 Ölçme Değerlendirme Semineri İzzet ÖZDEMİR Mehmet ÇİMEN Tüm İl Eğitim Denetmenleri 60 27/12/2010 İl Mem 3 İlköğretim Kurumlan Standartları Semineri İzzet ÖZDEMİR Ramazan DİLSİZ Hüseyin AVŞAR Kadir ÖZDEMİR Tüm İl Eğitim Denetmenleri 64 14/02/2011 İl Mem 4 5018 Sayılı Kamu Mali Denetim ve Kontrol Kanunu, Bütçe Mevzuatı Kamu Zararı Mevzuatı Okul Aile Birliği Yönetmeliği 6245 Sayılı Harcırah Kanunu Kamu İhale Kanunu Merkezi Yönetim ve Harcırah Kanunu TİF Yönetmeliği Ömer SARI Ali ÖZEN 2010 - 2011 Eğitim Öğretim Yılı Tüm İl Eğitim Denetmen leri 62 13/05/2011 İL Mem Ort. Katılımcı Sayısı 63 Katılım Oranı % 95 2011 - 2 0 1 2 Eğitim Öğretim Yılında Yapılan Seminerler 1 Mobbing Semineri Dr. Mehmet Ozan ÖZKUT Tüm İl Eğitim Denetmenleri 61 30/0110/02/2012 Muratpaşa Otecilik Ve Tur Mes Lisesi 2 Özel Öğretim Mevzuatı Semineri M uzaffer ŞAHİN Tüm İl Eğitim Denetmenleri 65 29/03/2012 İL MEM 3 İlköğretim Kurum lan Standartları Semineri Hüseyin AVŞAR Orhan ERKAN Yahya KARABULUT Ali İhsan ÇİÇEK Tüm İl Eğitim Denetmenleri 64 27/04/2012 İl Mem 4 Temel Liderlik Becerileri Ve Kurum Kültürü Mehmet Ekinci (Nlp Uzmanı) Tüm İl Eğitim Denetmenleri 63 16.03.2012 5 Denetimde Gözlem Teknikleri, Klinik Denetim Konferansı Doç.Dr. Kemal Kayıkçı Tüm İl Eğitim Denetmenleri 65 20.04.2012 6 Küreselleşme Ve Bağımlılık Dç.Dr.Osman Sezgin Tüm İl Eğitim Denetmenleri 76 27.04.2012 7 İnsan Kaynakları Yönetimi Ziya Baran (Nlp Uzmanı) Tüm İl Eğitim Denetmenleri 59 28.05.2012 Uzaktan Hizmetiçi Eğitim Faaliyeti Özel Eğitim Ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürü Temel Eğitim Genel Müdürü İnşaat Ve Emlak Genel Müdürü M eslekî Ve Teknik Öğretim Genel Müdürü Talim Ve Terbiye Kurul Başkanı İnsan Kaynakları Tüm İl Eğitim Denetmenleri 76 Muratpaşa 11-29.06.2012 Otecilik Ve Tur Mes Lisesi i 8 Muratpaşa Otecilik Ve Tur Mes Lisesi Muratpaşa Otecilik Ve Tur Mes Lisesi Muratpaşa Otecilik Ve Tur Mes Lisesi Muratpaşa Otecilik Ve Tur Mes Lisesi Gnel Müdürü Ortaöğretim Genel M üdürü 9 Değişim Stratejeleri 10 Protokol Kuralları Prof.Dr.Selahattin TURAN Tüm İl Eğitim Denetmenleri 10 28.06.2012 Yrd.Doç.Dr. Burçak Yoldaş ÇELİKTEN Tüm İl Eğitim Denetmenleri 27 27.07.2012 Ort. Katılımcı Sayısı 57 Katılım Oranı 2011 - 2012 Eğitim Öğretim Yılı Muratpaşa Otecilik Ve Tur Mes Lisesi Muratpaşa Otecilik Ve Tur Mes Lisesi % 76 TABLO 85. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Eğitim Kademeleri İtibarı ile Öğrenci Başına Düşen Harcama Tutarı 2009-2010 ı 2 0 1 0 -2 0 1 1 5 'ci K u ru m lar >> cs (fl ‘3 s o )&£ O S" E ou 1 ao H E C5 O 1. e :3 O 35* 03 PQ 5JD 5" 'c? S E o vy 03 2 0 1 1 -2 0 1 2 ’3 co >W D O *3 03 O L. CQ S E 03 "a o H e im »ÖD O a E 03 C3 2T U İm c V :S Q s 08 CQ 03 ’3 s >0D O *3 £ 03 O u CS i oes L. C5 S £ fi o vy :fi O "EL c7> 03 03 o H fi ‘3 co SO eo İM >0D O >ÖD O kul Öncesi 25.317 1.247.350,00 49,27 31.445 2.421.057,00 76,99 36.477 1.375.952,00 37,72 İlköğretim 265.687 11.767.276,00 44,29 266.360 17.240.876,00 64,73 277.160 12.880.358,00 46,47 O rtaöğretim 10.462 1.414.953,99 135,25 12.295 2.044.538,34 166,29 13.846 1.923.018,91 138,89 Genel L iseler 57.172 629.265,22 11,01 61.793 831.025,27 13,45 61.588 1.200.888,47 19,50 M eslekî ve T eknik Eğitim 43.613 2.942.576,04 67,47 50.597 2.971.929,85 58,74 52.415 2.953.952,67 56,36 Genel Toplam 402.251 18.001.421,25 44,75 422.490 25.509.426,46 60,38 441.486 20.334.170,05 46,06 TABLO 86. Denetim Tarihi İtibarı ile Okul/Kurumlarda Görevli Memur ve Hizmetli _______________________ Mevcut Durumu ve İhtiyaç Durumu_______________________ Toplam İhtiyaç (b) Toplam Oran (a/c) Görev Yapan Personel(a) İhtiyaç (b) (c) s o 'w' e (c) Görev Yapan Personel(a) Oran (a/c) Şoför ve D iğer Personel Toplam (c) Hizmetli İhtiyaç (b) İlçeler Görev Yapan Personel(a) M em ur Büyükşehir 97 31 128 0,70 38 41 79 0,48 29 24 53 0,55 Aksu 15 27 42 0,30 30 5 35 0,86 4 7 11 0,36 Döşemealtı 20 9 29 0,60 34 1 35 0,97 8 13 21 0,38 Kepez 87 23 110 0,70 143 4 147 0,97 20 33 53 0,38 Konyaaltı 29 11 40 0,70 36 4 40 0,90 17 12 29 0,59 Muratpaşa 117 15 132 0,80 144 10 154 0,94 35 27 62 0,56 Akseki 7 13 20 0,35 10 7 17 0,59 4 9 13 0,31 Alanya 48 47 95 0,51 52 71 123 0,42 13 53 66 0,20 Demre 6 13 19 0,32 10 12 22 0,45 1 8 9 0,11 Elmalı 14 17 31 0,45 10 24 34 0,29 3 10 13 0,23 Finike 16 10 26 0,62 13 29 42 0,31 3 13 16 0,19 Gazipaşa 18 13 31 0,58 8 34 42 0,19 1 13 14 0,07 Gündoğmuş 2 15 17 0,12 13 7 20 0,65 0 12 12 0,00 İbradı 1 15 16 0,06 4 6 10 0,40 1 10 11 0,09 Kaş 10 22 32 0,31 13 35 48 0,27 0 18 18 0,00 Kemer 10 18 28 0,36 19 10 29 0,66 6 14 20 0,30 Korkuteli 20 16 36 0,56 20 29 49 0,41 1 18 19 0,05 Kumluca 19 20 39 0,49 19 32 51 0,37 4 15 19 0,21 Manavgat 39 29 68 0,57 54 47 101 0,53 6 24 30 0,20 Serik 32 23 55 0,58 37 37 74 0,50 5 25 30 0,17 994 0,61 707 445 1152 11,17 161 358 519 4,95 A ntalya 607 387 Toplam ı ) 204 ^ £ TABLO 86-a. 2011-2012 Eğitim-Öğretim yılı İtibarı ile Okul/Kurumlarda Görevli Memur ve Hizmetli Mevcut Durumu ve İhtiyaç Durumu Oran (a/c) Toplam Büyükşehir 115 27 142 0,8 33 20 53 0,6 19 49 68 0,2 Aksu 13 17 30 0,4 32 18 50 0,64 2 13 15 0,1 Döşemealtı 17 13 30 0,5 32 18 50 0,64 6 11 17 0,3 Kepez 75 25 100 0,75 151 409 560 0,2 11 37 48 0,2 Konyaaltı 21 9 30 0,7 34 16 50 0,68 6 10 16 0,37 Muratpaşa 101 19 120 0,8 134 56 190 0,7 15 26 41 0,3 Akseki 7 3 10 0,7 14 6 20 0,7 0 9 9 0 Alanya 37 23 60 0,6 57 113 170 0,33 7 53 60 0,1 Demre 6 14 20 0,3 10 20 30 0,3 0 8 8 0 Elmalı 9 11 20 0,45 14 26 40 0,35 1 29 30 0,03 Finike 11 9 20 0,55 14 26 40 0,35 2 13 15 0,1 Gazipaşa 13 7 20 0,65 8 42 50 0,16 0 13 13 0 Gündoğmuş 4 6 10 0,4 14 6 20 0,7 0 12 12 0 İbradı 4 6 10 0,4 5 35 40 0,125 1 8 9 0,1 Kaş 12 8 20 0,6 17 33 50 0,34 0 14 14 0 Kemer 8 12 20 0,4 19 11 30 0,6 0 13 13 0 Korkuteli 16 4 20 0,8 23 27 50 0,46 1 18 19 0,05 Kumluca 14 6 20 0,7 19 41 60 0,3 2 15 17 0,1 Manavgat 26 14 40 0,65 49 81 130 0,3 7 31 38 0,1 Serik 26 4 30 0,8 40 50 90 0,4 2 26 28 0,07 535 237 772 0,6 719 1054 1773 0,4 82 408 490 0,1 Antalya Toplamı (c) İhtiyaç (b) Görev Yapan Personel(a) Toplam (c) Oran (a/c) İhtiyaç (b) Görev Yapan Personel(a) Oran (a/c) Şoför ve Diğer Personel Toplam (c) Hizmetli İhtiyaç (b) İlçeler Görev Yapan Personel(a) Memur TABLO 86-b. 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılı İtibarı ile Okul/Kurumlarda Görevli M emur ve Hizmetli M evcut Durumu ve İhtiyaç Durumu Memur Hizmetli /— •s cu > & w O* E 03 O. *42 O JS •N H H :© O o £<L> S o. E 03 CU •i* « *w ÍW JS •h« 1 ‘.O O 'w' *3 E O V U) B «2 "E o H Oran (a/c s /—S Oran (a/< u <D fU S *3 c E 03 CU 03 2" 'w' X! •hN $ E 2 a o H V* /— s Oran (a/c W' "S c o İlçeler Şoför ve D iğer Personel JO O Büyükşehir 92 29 121 0,76 41 34 75 0,55 36 20 56 0,64 Aksu 17 10 27 0,63 35 6 41 0,85 2 8 10 0,20 Döşemealtı 15 7 22 0,68 34 6 40 0,85 9 7 16 0,56 Kepez 53 44 97 0,55 141 32 173 0,82 13 2 15 0,87 Konyaaltı 18 10 28 0,64 34 12 46 0,74 4 7 11 0,36 Muratpaşa 87 37 124 0,70 132 40 172 0,77 14 11 25 0,56 Akseki 7 9 16 0,44 13 9 22 0,59 1 4 5 0,20 Alanya 41 52 93 0,44 50 134 184 0,27 8 28 36 0,22 Demre 7 9 16 0,44 10 15 25 0,40 10 6 16 0,63 Elmalı 11 15 26 0,42 14 27 41 0,34 3 7 10 0,30 Finike 12 15 27 0,44 14 34 48 0,29 5 5 10 0,50 Gazipaşa 13 16 29 0,45 7 50 57 0,12 0 7 7 0,00 Gündoğmuş 1 13 14 0,07 15 9 24 0,63 0 6 6 0,00 îbradı 2 11 13 0,15 9 4 13 0,69 1 5 6 0,17 Kaş 9 21 30 0,30 20 37 57 0,35 2 8 10 0,20 Kemer 5 14 19 0,26 15 20 35 0,43 1 6 7 0,14 Korkuteli 13 18 31 0,42 22 34 56 0,39 1 9 10 0,10 Kumluca 13 22 35 0,37 20 37 57 0,35 4 6 10 0,40 Manavgat 21 39 60 0,35 32 89 121 0,26 6 17 23 0,26 Serik 27 25 52 0,52 34 57 91 0,37 6 13 19 0,32 464 416 880 9,04 692 686 1378 10,07 126 182 308 6,63 A ntalya T oplam ı 74,797 • 9.087 105,384 105,384 • Manavgat 26.816 296,257 296,257 • 53.466 572,661 572,661 • 15.097 175,606 175,606 264.502 3,021,530 3,021,530 ■ 3 • 226,105 226,105 ■ 49,481 49,481 • 28,033 28,033 • 40,576 40,576 118,428 118,428 I ■ 288,357 288,357 ■ • 67,154 67,154 • • 1,179,913 1,179,913 • ' I ■ ■ • ■ • • ■ ■ • ■ • 00 oo oo 28,135 1 oo 00 oo • 28,135 • n ■ ■ 18,217 • {a rr 18,217 ■ •w m o G G O CD oH ■o ST 5 • 207 İhtiyaç Fazlası Kitap Oranı(e=d/a) 74,797 • ■ 5.993 • 145,783 • 145,783 ■ 12.531 • • Konyaaltı ■ 681,840 I 681,840 ■ 58.362 ■ ' Kepez • 47,908 2,597 ■ 4.418 29,790 • • Kemer 21,706 ■ 77,822 22,537 ■ ■ 6.625 49,969 • Dağıtılan Kitap (c) 2,660 12,375 ■ Gönderilen Ders Kitabı Sayısı (b) 1 İbradı 146,801 ■ Öğrenci Sayısı(a) 1 ■ • • ■ I • ■ 1 2,597 17,528 • I ■ • ■ ■ • ■ • 10,412 Döşemealtı İhtiyaç Fazlası Olduğu İçin Dağıtılamayan Ders Kitabı Sayısı 10,412 Aksu j-j 29,790 ■ ¿919 72,717 1 Gazipaşa 21,706 Akseki I İhtiyaç Fazlası Kitap Oranı(e=d/a) • ' • ' ■ ■ I ■ ' 71,615 -Kj) I 71,615 ' 5.955 ■ Finike 22,537 ■ 51,178 ■ 51,178 ' 4.405 49,969 ■ 66,927 • k> LA 66,927 12,375 ' 42,519 ON ■ 0 I Dağıtılan Kitap (c) 42,519 -a 00 N to> o O 3 o 3.364 146,801 -p^ vo ooo Gönderilen Ders Kitabı Sayısı (b) 396,140 --j oo "J Öğrenci Sayısı(a) ON 396,140 L A Os 4*. 34.990 K> oo Alanya 17,528 £ 11,394 5* o drr S 11,394 10,236 e75 3 oc 9.293 10,236 2 C İT & fa 11,910 3 E. 2,660 11,910 İlçeler Durumu İhtiyaç Fazlası Olduğu İçin Dağıtılamayan Ders Kitabı Sayısı Tarihi İtibarı ile Ücretsiz Ders Kitabı Dağıtım 1 C: cro< 87. Denetim i? mm* 3 TABLO ç\n 208 O & O 2 Ödenek Kullanım Oranı (c= b/a) Kullanılmayan Ödenek Tutarı (b) Pansiyonlu Okullara Tahsis Edilen Ödenek Tutarı (a) Ödenek Kullanım Oranı (c= b/a) Kullanılmayan Ödenek Tutarı (b) Pansiyonlu Okullara Tahsis Edilen Ödenek Tutarı (a) Ödenek Kullanım Oranı (c= b/a) Kullanılmayan Ödenek Tutarı (b) Pansiyonlu Okullara Tahsis Edilen Ödenek Tutarı (a) o o o O 11.204.098 TABLO ö L*j )° oo 89. Son Üç Yılda Pansiyonlu Okullarda Tahsis Edilen Ödeneklerin Kullanım Ln 4^ 4^ o o s s; ö 'O to N J §1 ö U) Sg ö oo On N J Ol ^ ^ S -U §1 ö Oı k> V 4i» ^ öo o Ool o o ö K> Oö °^ ö 'O O) §S ö § 1ö NJ ° Ö O )0 Ol o ► —O l to O tol Ov « 8O) VO o N O 4^ § 1 o o 4^ o ö K) O Oo O Oo o U) s» «-♦> < a s «-► 5 3 S 1 5* <w *> Kalan Toplam Diğer Küçük Onarım Büyük Onarım Yatırım- inşaat ■< & n 31 3* -«3 65 6 » İl Özel idaresinden Ayrılan Miktar Kalan Toplam Diğer Küçük Onarım Büyük Onarım Yatırım- inşaat 15.478.512 as oS ° o» O oı 4^0 0 'O O» İT o ^oj S ^ Ol O K > V OO ^vo oo o 7.005.000 — o« *o 2£ u> < Bakanlık ça Gönderil en Ödenek Miktarı N> Oo TABLO 88. Genel ve İl Özel İdaresi Bütçesinden Tahsis Edilen Ödeneklerin Kullanımı Durumu Kaş 1.306.663,02 357.449,68 72,64 1.385.467,62 352.110,60 74,59 1.450.775,43 339.246,41 76,62 Kemer 103.920,00 0,00 100,00 224.068,00 0,00 100,00 398.194,00 0,00 100,00 Kepez 166.305,56 0,00 100,00 329.286,00 219.132,00 33,45 197.076,00 0,00 100,00 Konyaaltı - - - - - - - - - Korkuteli 315.942,37 105.506,49 66,61 386.355,66 47.445,74 87,72 719.409,91 68.589,30 90,47 Kumluca 379.095,00 5.379,00 98,58 423.392,00 32.494,00 92,33 450.279,00 3.715,00 99,17 Manavgat 330.484,00 21.744,00 93,42 497.020,00 0,00 100,00 431.947,00 17.348,18 95,98 Muratpaşa 280.000,00 0,00 100,00 277.000,00 0,00 100,00 303.000,00 0,00 100,00 Serik 481.734,40 100.018,45 79,24 582.406,79 62.741,91 89,23 552.489,92 127.973,78 76,84 İl Toplam 6.642.624,86 969.442,21 85,41 7.985.030,18 1.450.055,69 81,84 8.144.166,31 1.042.675,30 87,20 TABLO 90. 2012-2013 Eğitim-Öğretim Yılı Taşımalı Eğitim ve Yemek İhalelerinin Tamamlanma Durumu Kalan Hat Yemek İhalesi Açıklama Aksu 85 78 7 İhalesi yapıldı İki defa Taşım a İhalesi Yapıldı, İhaleye katılan olmadığından ihale edilemedi. 7 hat için tekrar ihale yapılmayacak. Döşemealtı 56 56 - İhalesi yapıldı Tamamlandı. Kepez 27 27 - İhalesi yapıldı Tamamlandı Konyaaltı 9 9 - İhalesi yapıldı Tamamlandı Akseki 32 32 - İhalesi yapıldı Tamanlandı. Alanya 129 129 - İhalesi yapıldı Tamamlandı Demre 23 23 - İhalesi yapıldı Tamanlandı. Elmalı 63 63 - İhalesi yapıldı Tamamlandı. Finike 8 8 - İhalesi yapıldı Tamamlandı. Gazipaşa 74 74 - İhalesi yapıldı Tamamlandı Gündoğmuş 10 10 - İhalesi yapıldı Tamamlandı İbradı 8 8 - İhalesi yapıldı Tamamlandı Toplam İlçeler Hat İhale Edilen(Verilen) Hat Taşımalı İlköğretim Kaş 169 143 26 İhalesi yapıldı 6 Kez taşım a ihalesi yapıldı. Kalan 26 hattın 2'si için yeniden ihale yapılacak. Kemer 5 5 - yemek ihalesi yapılmadı. Yemek ihalesine katılım olmadı. Korkuteli 36 36 - İhalesi yapıldı Tamamlandı Kumluca 39 39 - İhalesi yapıldı Tamamlandı Manavgat 193 188 5 İhalesi yapıldı 2 İki defa ihale yapıldı. Kalan 5 hattın ihalesi 24-28.09.2012 tarihleri arasında tekrar yapılacak. Serik 69 69 - İhalesi yapıldı Tamamlandı. TABLO 91. 2009-2012 Ekim Arasında Hayırseverler Arasında İmzalanan Protokollerle, Devlet Tarafından Antalya İlinde Yapılan Eğitim Tesisleri YILI 2009 2010 2011 2012 HAYIRSEVERLERLE YAPILAN PROTOKOL SAYISI DERSLİK SAYISI 21 238 32 361 47 347 13 133 DEVLET TARAFINDAN YAPILAN BİNA SAYISI DERSLİK SAYISI 13 175 14 205 10 92 14 244 TABLO 92. Son Üç Yılda İmzalanan Protokol ve Derslik Sayısı Yaptırdığı Okul Türü (İlköğretim, Lise, End.Mes.Lis., Kız Mes. Lis.) v.s RAMAZAN - HATİCE SAVAŞ OTİSTİK ÇOCUKLAR EĞİTİM MERKEZİ VE İŞ OKULU ADOPEN ANASINIFI RÖTARY KULÜBÜ ANASINIFI (AHMET ÇOŞKUN BULUT İ.Ö.O) UNAL AYSAL ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ BİRSEL BİÇER İLKÖĞRETİM OKULU CEMİLE KUYUMCU SAĞLIK MESLEK LİSESİ SAKİNE ZAMANOĞLU HATİPOĞLU İ.Ö.O VE İŞ OKULU GULVEREN 1.0.0 ŞULE UZUN ANASINIFLARI EVRENSEKİ AHMET KÖSEOĞLU İLKÖĞRETİM OKULU MURATPAŞA BAHAEDDIN GÜNEY LİSESİ ANTALYA LİONS KULÜBÜ DERNEĞİ ANASINIFLARI ANTALYA EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ ANAOKULU S. No İlçesi Hayırseverin Adı Soyadı 1 MURATPAŞA RAMAZAN SAVAŞ 2 MURATPAŞA MUSTAFA SAK 3 KEPEZ HAKAN POSTACILAR 4 KEMER ÜNAL AYSAL 5 ALANYA BİRSEL BİÇER 6 ALANYA MEHMET ALİ KUYUMCU 7 ALANYA SAKİNE ZAMANOĞLU HATİPOĞLU 8 KEPEZ ŞULE UZUN 9 MANAVGAT AHMET KÖSEOĞLU 10 MURATPAŞA KÖKSAL ERDEM ANTALYA LİONS KULÜBÜ DERNEĞİ 2009/2010 DÖNEM BAŞKANI 11 MURATPAŞA ANTALYA EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ BAŞHEKİMLİĞİ 12 KORKUTELİ METAL SANAYCILERI İŞVEREN SENDİKASI - İHSAN DOĞRAMACI VAKFI ANKARA ÖZEL BİLKENT OKL. 13 KEPEZ KEPEZ BELEDİYE BAŞKANLIĞI 14 MURATPAŞA YÜKSEL KARDİYAN - OSMAN ÜNLÜ 15 AKSU UFUK CÖMERTOĞLU 16 KORKUTELİ YAŞAR YALÇIN 17 KORKUTELİ MEHMET CADIL 18 AKSU ÖZEL EĞİTİME MUHTAÇ ÇOCUKLARI KORUMA DERNEĞİ 19 KEMER ALİ ŞAHİNDAL-ALİ ŞENSES-İRFAN BÜYÜKGEBİZ - HÜSEYİN YILMAZ 200 ÖĞRENCİ KAPASİTELİ PANSİYON BİNASI 16.07.2010 20 DEMRE ÇİĞDEM BOZOĞLU TARKUN - ADNAN TARKUN BOZOĞLU- TARKUN İLKÖĞRETİM OKULU (ÇEVRELİ İ.Ö.O) 21.07.2010 ^ KORKUTELİ İMECİK İ.Ö.O YENİLEME 4 ADET ÇADIR KAPALI SPOR SALONU MURATPAŞA - KOCADEMİR İ.Ö.O EK DERSLİK CÖMERTOĞLU OTELCİLİK İLKÖĞRETİM OKULU , YAŞAR YALÇIN İLKÖĞRETİM OKULU MEHMET CADIL LİSESİ KIZ ÖĞRENCİ PANSİYON BİNASI 100 ÖĞRENCİ KAPASİTELİ ENGEL TANIMAYAN ÇOCUKLAR İ.Ö.O VE İŞ OKULU 210 ^ _ Protokol Tarihi Derslik Sayısı Durumu 12.01.2010 16 BİTTİ-2011 25.01.2010 2 BİTTİ-2009 25.01.2010 2 BİTTİ-2010 18.02.2010 24 BİTTİ-2011 26.02.2010 24 BİTTİ-2011 26.02.2010 16 BİTTİ-2012 26.02.2010 16 BİTTİ-2012 04.05.2010 3 BİTTİ-2010 04.05.2010 16 BİTTİ-2010 05.05.2010 2 BİTTİ-2010 07.06.2010 6 BİTTİ-2010 03.06.2010 3 BİTTİ-2010 06.07.2010 BİTTİ-2011 08.07.2010 10 BİTTİ-2012 04.08.2011 24 İNŞAAT DEVAM EDİYOR. 08.07.2010 24 BİTTİ-22012 PROTOKOL İMZALANDI 08.07.2010 16.07.2010 8 BİTTİ-2011 BİTTİ-2011 8 BİTTİ-2012 İNŞAAT DEVAM EDİYOR. İNŞAAT DEVAM EDİYOR. 21 KORKUTELİ CUMHURİYET İ.Ö.O OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANLIĞI CUMHURİYET İ.Ö.O KAT İLAVESİ 28.07.2010 6 22 MANAVGAT HAYDAR BARUT DÜRİYE DURAN ANADOLU LİSESİ 18.08.2010 16 23 DEMRE RASİH ŞAHİN-AHMET ALİ ARIK AN TURGUT ÇULCU-MUSTAFA ÖZEN-ALİ RIZA YILMAZ -RECEP ÖZEK-NURİ KURTOĞLU YAYLAKAYA İLKÖĞRETİM OKULU 24.07.2010 5 İNŞAAT DEVAM EDİYOR. 24 ELMALI TUR-SEL TAR. ÜR. AKAR. SOĞ. HAVA TES. İNŞ. TAAH. SAN. TİC. LTD. ŞTİ 24.09.2010 8 BİTTİ-2012 25 KONYAALTI AYTEN GÜL VEREN 29.09.2010 8 BİTTİ-2011 26 KON YA ALTI SAİME-SALİH KONCA SAİME SALİH KONCA İLKÖĞRETİM OKULU 19.10.2010 24 İNŞAAT DEVAM EDİYOR. 27 ALANYA GÜLEÇ DEMİREL PAYALLAR GÜNAY DEMİREL İLKÖĞRETİM OKULU 10.11.2010 24 BİTTİ-2012 28 MANAVGAT MUZAFFER BÜYÜK (MK-ATA İNŞ SAN TİC VE TUR LTD ŞTİ) ŞULE- MUZAFEER BÜYÜK KIZ TEKNİK MESLEK LİSESİ 09.12.2010 14 29 KAŞ İBRAHİM KESKİN (OVA KÜLTÜR HİZMETLERİNİ GELİŞTİRME DERNEĞİ) OVA TEKNİK v e e n d ü s t r i MESLEK LİSESİ 09.12.2010 16 30 KAŞ İBRAHİM KESKİN (OVA KÜLTÜR HİZMETLERİNİ GELİŞTİRME DERNEĞİ) OVA GÖL İLKÖĞRETİM OKULU 09.12.2010 12 31 KEPEZ KEPEZ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ YAPMA YAŞATMA VE GELİŞTİRME DERNEĞİ 15.12.2010 24 32 KORKUTELİ SEVİM SOYİÇ 33 KEPEZ ÖZ AKSOYLAR İNŞAAT HARFİYAT MİMARLIK MÜHENDİSLİK İNŞAAT MALZEMELERİEML.GEMİ YATÇILIK VE TURZ.LTD.ŞTİ. HARUN AKSOY ABDULKADİR ÖZKAN İLKÖĞRETİM OKULU 17.01.2011 19 BİTTİ-2012 34 DÖŞEMEALTI EMİNE İLHAN KADAM EMİNE İLHAN KADAM KIZ MESLEK LİSESİ 01.03.2011 12 BİTTİ-2012 35 KEMER GÖYNÜK BELEDİYESİ GÖYNÜK FEN LİSESİ 01.03.2011 24 36 AKSU AKSU İLÇESİ KALKINDIRMA DERNEĞİ AKSU İNCİKPINAR İLKÖĞRETİM OKULU 22.02.2011 24 37 DEMRE ERCAN BOZTEPE - BEYMELEK BELEDİYESİ 01.04.2011 4 BİTTİ-2012 38 GAZİPAŞA DENİZ BİLGİÇ 01.04.2011 4 BİTTİ-2012 39 DÖŞEMEALTI NURSEL KADAM 01.04.2011 8 BİTTİ-2011 40 KONYAALTI ALİ DURU 06.04.2011 8 BİTTİ-2011 41 MANAVGAT KEMAL - ÖMER KASAPOĞLU RIZA KASAPOĞLU İLKÖĞRETİM OKULU 25.05.2011 24 42 KORKUTELİ CUMHURİYET İLKÖĞRETİM OKULU OKUL AİLE BİRLİĞİ BŞK. SABAHATTİN BÜYÜKSAKA CUMHURİYET İ.Ö.O EK BİNA 02.08.2011 6 43 MANAVGAT RECEP BARUT 10.08.2011 16 44 ALANYA ŞEFİK TÜRKTAŞ 22.08.2011 24 BAYRALAR DURMUŞ YENER İLKÖĞRETİM OKULU AYTEN - ŞEVKET GÜLVEREN İLKÖĞRETİM OKULU - DOYRAN LKÖĞRETİM OKULU İSİSM HAKKI İÇİN 400.000-TL BAĞIŞ KEPEZ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ (300 ÖĞRENCİ KAPASİTELİ PANSİYON BİNASI) KORKUTELİ SEVIM-CEVAT SOYİÇ HALK EĞİM MERKEZİ DEMRE BEYMELEK AYŞE ÖĞRETMEN ANAOKULU FATMA NAİLE BÜYÜKBALLI ANAOKULU NURSEL KAYHAN KADAMOĞLU İÖO. (NAKİT PARA BAĞİŞİ 400.000 TL) YAĞCA İÖO İSMİ) KONYAALTI ALPER DURU ANAOKULU EVRENSEKİ SAĞLIK MESLEK LİSESİ CİKCİLLİ MEHMET ARİF TÜRKTAŞ İLKÖĞRETİM İNŞAAT DEVAM EDİYOR. PROTOKOL İMZALANDI İNŞAAT DEVAM EDİYOR. PROTOKOL İMZALANDI İNŞAAT DEVAM EDİYOR. 22.11.2010 İNŞAAT DEVAM EDİYOR. İNŞAAT DEVAM EDİYOR. İNŞAAT DEVAM EDİYOR. İNŞAAT DEVAM EDİYOR. PROTOKOL İMZALANDI İNŞAAT DEVAM 22 KEPEZ BİLAL ATEŞ 23 AKSEKİ VEHBİ GÜLEÇ KEMER AHMET CAN ÇAMYUVA BELEDİYE BAŞKANI 24 25 KEMER 26 KAŞ 27 KAŞ 28 KAŞ 29 AKSEKİ 30 KORKUTELİ 31 İBRADI 32 SERİK 33 AKSU 34 MANAVGAT 35 MANAVGAT AHMET CAN ÇAMYUVA BELEDİYE BAŞKANI TEVFIK TANER OVA BELEDİYE BAŞKANI HAŞAN TOKER GÖMBE BELEDİYE BAŞKANI MAHMUT KOÇYİGİT KAŞ ÇAVDIR KÖYÜ MUHTARI VOYAG TURİZM. OTEL. İŞL. VE İNŞ. SAN. TİC. AŞ ODABAŞI SEVİNÇ FAHRİ AYDIN İLKÖĞRETİM OKULU OYA-BİLAL ATEŞ ANASINIFI AKSEKİ AYSEL GÜLEÇ ANAOKULU 16.09.2011 2 BİTTİ-2012 21.09.2011 3 BİTTİ-2012 RUKİYE KOÇ İÖO. BAHÇESİNE 2 DERSLİK 26.08.2011 2 BİTTİ-2012 ÇAMYUVA SİLKAR İLKÖĞRETİM OKULU ANASINIFI 26.08.2011 4 BİTTİ-2012 KAŞ OVA ANAOKULU 29.09.2011 4 BİTTİ 2011 KAŞ GÖMBE ANAOKULU 29.09.2011 4 BİTTİ 2011 KAŞ ÇAVDIR ANAOKULU 29.09.2011 6 BİTTİ 2011 CEVİZLİ İ.0.0 ANASINIFI 04.11.2011 2 BİTTİ-2012 07.12.2011 2 PROTOKOL İMZALANDI 07.12.2011 3 BİTTİ-2012 07.12.2011 2 BİTTİ-2012 3 PROTOKOL İMZALANACAK 17.02.2012 8 PROTOKOL İMZALANDI 16.03.2012 8 PROTOKOL İMZALANDI FİKRİYE RAMAZAN YALÇIN İ.Ö.O. ANASINIFI KAZIM AVNİ ERDOĞAN ERDOĞAN ANAOKULU BURHANETTİN KAYA ADNAN İ.Ö.O. HACI AYFER YILMAZ MEHMET ALİ YILMAZ ANASINIFI PANARLI OSMAN CUMHURİYET İO DR. PİŞKİNOĞLU OSMAN PİŞKİNOĞLU ANASINIFI DEĞİRMENLİ AHMET ALİ KÖYÜ KARAKAYA ANAOKULU HACI ŞAYESTE ALİ,HÜSEYİN,HAŞAN, MUSTAFA SÜLEYMAN GÜNEŞ GÜNEŞ ANAOKULU RAMAZAN YALÇIN TOPLAM 121