ETKĠNLĠKLERĠMĠZ BRANġ DERSLERĠMĠZ DOĞUM
Transkript
ETKĠNLĠKLERĠMĠZ BRANġ DERSLERĠMĠZ DOĞUM
ETKĠNLĠKLERĠMĠZ TÜRKÇE DĠL ETKĠNLĠKLERĠ SANAT ETKĠNLĠKLERĠ MÜZĠK ETKĠNLĠKLERĠ OYUN ETKĠNLĠKLERĠ FEN VE MATEMATĠK ETKĠNLĠKLERĠ OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIġMALARI SOSYAL ETKĠNLĠKLER AĠLE KATILIMI GÜNLÜK YAġAM EGZERSĠZLERĠ ÇOCUKLARLA FELSEFE BRANġ DERSLERĠMĠZ ALMANCA MÜZĠK SATRANÇ GÖRSEL SANATLAR DRAMA HALK OYUNLARI VE MODERN DANS ĠNGĠLĠZCE DOĞUM GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN SĠZĠN ĠÇĠN SEÇTĠKLERĠMĠZ BĠLMECELERĠMĠZ Göz, burun, dil, güneĢ ,gemi… GEMĠ Dumanı tüter, isterse gider Balık değildir, denizde yüzer TEKERLEMELERĠMĠZ Yolda oyun, trafik polisi, tırtıl KARGA SÜRÜSÜ Karga sürüsü tarlaya geldi Üzümleri gördü lop lop yedi Korkuluk baktı çok çok kızdı ġapkasını oynattı, kargaları kaçırdı ġĠĠRLERĠMĠZ Anne, trafik, samsun, yaz ANNE Sen baharda nazlı çiçek Ben çiçekte böcek Sensin beni güldürecek Anneciğim biriciğim Kulağımda tatlı sesin Ninni yavrum uyu dersin Sensin beni güldürecek Anneciğim biriciğim PARMAK OYUNLARIMIZ Anneler günü, insanlar, iki gözüm, Atatürk KIRLANGIÇ Bir küçük kırlangıç varmıĢ Bir yuvada yaĢarmıĢ Ağaçların dallarına konarmıĢ Bir gün sineği yakalamıĢ Bir gün böceği yakalamıĢ Ama beni yakalayamaz ARTIK MATERYAL ÇALIġMALARIMIZ : Radyo yapımı YOĞURMA ÇALIġMALARIMIZ Oyun hamuru KÂĞIT ÇALIġMALARIMIZ Kelebek yapımı, araba yapımı BOYA ÇALIġMALARIMIZ Sınırlı boyama, parmak boyası, mandala çalıĢması ġARKILARIMIZ Yedi cüceler, insanlar, palyaço KÖPEK UÇMAK ĠSTEMĠġ Köpek uçmak istemiĢ Bir gün kargaya gitmiĢ Karga ona anlatmıĢ Bizimkide inanmıĢ KoĢa koĢa tırmanmıĢ Balkonun kenarına AçmıĢ bacaklarını DikmiĢ kulaklarını Birkaç kere havlamıĢ hav hav hav AtmıĢ kendini yere Köpek düĢmüĢ vah vah vah Kargada gülmüĢ vah vah vah OYUNLARIMIZ Trafik oyunu, yağ satarım, kahkaha oyunu, bülbül kafeste YAĞ SATARIM Çocuklar yerde daire Ģeklinde otururlar. Bir ebe seçilir ve eline mendil verilir. ġarkı söylenirken ebe arkadaĢlarından birinin arkasına mendil bırakır. Mendil bırakılan çocuk ebeyi yakalamaya çalıĢır. Oyun tüm öğrenciler ebe olana kadar devam eder. DENEYLERĠMĠZ Ses deneyi, bitkilerin yaĢamı,sıcak-soğuk-ılık… SICAK-ILIK-SOĞUK Deneyin amacı: Suyun sıcaklığının duyuları yanılttığını gözlemleme Araç- gereç: Aynı büyüklükte üç kap, aynı miktarda soğuk, sıcak ve ılık su Öğretmen her kaba suları doldurur. Çocuklar sırayla önce bir ellerini sıcak suya sonra diğer ellerini soğuk suya daldırırlar. Daha sonra iki ellerini ılık suya daldırırlar. Soğuk el sıcaklık, sıcak el ise soğukluk hissedecektir. Sonuç: Duyu organları ayrı ortamlarda farklı duyumlar hisseder. DERGĠ ÇALIġMALARIMIZ NeĢeli yüzler seti 8. sayısı NeĢeli matematik dergisi SAYI VE KAVRAM ÇALIġMALARIMIZ Toplama ve çıkartma çalıĢmaları, 1-10 arası yazma çalıĢmaları, sıcak-soğuk, sağ-sol, yüksek-alçak, sabah-öğle-akĢam, ön-arka RENK KAVRAMLARIMIZ Öğrenilen tüm renklerin tekrarı ġEKĠL KAVRAMLARIMIZ BeĢgen, altıgen RĠTMĠK SAYI SAYMA ÇALIġMALARIMIZ 1-100 ÇĠZGĠ FĠLMLERĠMĠZ Güzel ve Çirkin,Alvin ve Sincaplar… *Sırasını bekleme *KonuĢulanları dinleme *Yardımla meyve yıkama *Parmak ucuna basarak koĢabilme *Sorulan sorulara cevap verebilme *Giysilerinin önünü ve arkasını düzeltebilme *Belli ağırlıktaki nesneleri taĢıma *Tuvalet gereksinimi ile ilgili iĢleri kendisi yapabilme *Fotoğraf makinesi ile istenilen resimleri çekme HAFTANIN KONUSU “EKOSĠSTEM” Belirli bir alanda bulunan canlılar ile bunları saran cansız çevrelerinin karĢılıklı iliĢkileri ile meydana gelen ve süreklilik arz eden ekolojik sistemlere ekosistem dendiğini öğrendik. Dünyamızın küresel ısınmadan nasıl korunacağı hakkında sohbet ettik. HAFTANIN KONUSU “KIZ KULESĠ” Kız kulesinin Ġstanbul boğazının Marmara denizine yakın kısmında Salacak açıklarında yer alan küçük bir adacık üzerine inĢa edildiğini öğrendik. Resimlerini inceledik. Bizans devrinden kalan tek eser olduğunu öğrendik. AYIN BĠTKĠSĠ “ÇAY” Çayın nerelerde yetiĢtiğini öğrendik. Çayın dalından toplanmamıĢ halinin resimlerini inceledik. Toplandıktan sonra toz haline geldiğini öğrendik. Ġkindi kahvaltısında ılık çay içip tadına baktık. AYIN HAYVANI “BUKALEMUN” Bukalemunun resimlerini inceledik. Sürüngen olduğunu, duygularına göre renk değiĢtirebildiğini öğrendik. Diğer sürüngenlerden ayıran özelliğinin ayaklarının, dilinin ve gözlerinin de renk değiĢtirdiğini olduğunu öğrendik. Nerelerde yaĢadığını ve ne ile beslendiği hakkında sohbet ettik. ALMANCA DERSĠMĠZ die Schuhe die Badehose der Badeanzug der Bleistift die Schere der Buntstift das Papier der Radiergummi der Kleber der Spitzer die Schultasche SATRANÇ DERSĠMĠZ * TaĢların güçlerini gösteren formlar. * TaĢ alma çalıĢmaları. * Tüm gruplarla korunan taĢların tekrarı yapıldı. * Mat çalıĢması tekrarı. * Çoban matı. * Çatal hamlesi. MODERN DANS - HALK OYUNLARIMIZ Modern Dans: *Rus dansında erkeklerde ayak atma figürü *Kol kola dönüĢ *Rock’n roll hareketleri *Bale baĢlangıç figürleri *Vücutta pozisyon duruĢ çalıĢmaları Halk Oyunları: Karadeniz yöresi figürleri GÖRSEL SANATLAR DERSĠMĠZ *Pastel ve kuru boya kullanılarak geometrik Ģekiller ve çizgi çalıĢmaları. *Aslan çizimi yapıldı. *Daha önce öğrenilen insan, inek, kuĢ, uğurböceği, ev, ağaç çizimleri pekiĢtirilmek amaçlı boya çalıĢması yapıldı. *“ Çılgın Saç Modelleri” adlı tamamlama resim çalıĢması yapıldı. *“ Ağaçtan Ġnmeme Yardım Et “ Konulu resim tamamlama çalıĢması yapıldı. MÜZĠK DERSĠMĠZ Orff öğretisine dayalı olarak birkaç tane orff çalgısı gösterilip tanıtıldıktan ve çalındıktan sonra çalgı tanıma oyunu oynandı. Çocukların tek baĢına Ģarkı söyleme yetileri geliĢmesi adına cesaret oyunu oynandı. Tüm sınıflara keman tanıtımı yapılıp özellikleri anlatıldı. Keman resmi boyanarak konu pekiĢtirildi. Zil ve çelik üçgen gösterildi ve özellikleri anlatıldı. Bu ay kardan adam, kıĢ baba ve uzun kulaklı tavĢan Ģarkıları öğretildi. UZUN KULAKLI TAVġAN Ġki uzun kulağım bir fısıltıyı duyar Keskin güçlü diĢlerim küçük bir kuyruğum var Haydi, haydi biliniz çok kolay bir adım var Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar Ben havucu çok yerim lahanayı severim YokuĢu hızla çıkar iniĢi güç inerim Haydi, haydi biliniz çok kolay bir adım var Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar DRAMA DERSĠMĠZ 1)Canlandırmalar ve oyunlar eĢliğinde mevsimler (1.Hafta) Tüm çocuklarla mevsimler hakkında konuĢulur ve görsel öğelerle bilgilenmeleri sağlandıktan sonra karıĢık yürümeleri istenir öğretmen elini çırptığında hayali yağmurun baĢlayacağını ve herkesin sırasıyla yağmurdan kaçan çocuk, yaĢlı insan, köpek, kedi, kuĢ olmalarını ister. Bu canlandırmalar bitince çocuklarla yağmur oluĢumu hakkında konuĢulur, küçük su damlacığının yolculuğu üzerine hikâye oluĢturarak yağmurun oluĢumunun dramatizasyonu yapılır. Her mevsimi çağrıĢtıracak klasik müzikler eĢliğinde rüzgâr, yağmur, kar ve güneĢ dansları yapılır. Her çocuğun en sevdiği mevsimleri neden sevdikleri üzerine konuĢulur ve mevsimlerin sırasıyla her çocuk sevdiği mevsimle ilgili canlandırmalar yapılır. Değerlendirmeyi, mevsimlerin çocuklara çağrıĢtırdıkları figürleri resimleyerek gerçekleĢtirilir. Kullanılan kavramların Ġngilizceleri çocuklar resim yaparken tekrar edilir. 2)Renkli hayallerle çözüm (2.Hafta) Tüm gruba öğrendikleri renklerle ilgili sorular sorulur. Renkler hakkında görsel bilgi verilir, öğretmenin sınıf içerisine yerleĢtirdiği renkli nesneleri hiçbir çocuk önceden görmez, karıĢık yürürler öğretmenin yönergesiyle sınıfın içinde kırmızı bir nesne arayıp bulurlar.2.yönerge mavi bir nesne,3.yönerge ise beyaz bir nesnedir. Öğretmen tüm öğrencileri 3 gruba ayırır her grubun bir renk kartı vardır. Öğretmen elini çırptığında sınıfta ellerinde ki kart rengini içeren ne kadar nesne varsa toplamalarını ister.1 dakika içinde en çok hangi grup kendi renk kartına ait nesne bulduysa o grup 1.olur. Grupların renk kartları değiĢtirilir nesneler tekrar saklanır ve oyun tekrar baĢlar. Renklerin Ġngilizceleri tekrar edilir. Tüm çocuklar karınları aç küçük kedicik rolüne girerler, ancak yemek istedikleri balıklara ulaĢabilmeleri için ufak engeller vardır bu engelleri grup olarak çözebildikleri takdirde kediler balıklarına ulaĢırlar. Öğretmen ve öğrenciler hem problemlere çözüm bulmayı öğrenir hem de fikir paylaĢımı sağlar. Tüm çocuklarla içinde sayıların, renklerin ve Ģekillerin olduğu küçük öyküler yaratılır ve dramatizasyonu yapılır. Ders sırasında kullanılan tüm kavramların Ġngilizceleri tekrar edilir. 3)Ters ve düz (3.Hafta) Sınıfta herkes karıĢık olarak dans eder, müzik durduğunda herkes yere yatar müzik baĢlayınca tekrar dans ederler, müzik durduğunda 2’li eĢ olurlar yan yana yere yatarlar bu düz yatıĢtır, müzik çalınca tekrar dans ederler, öğretmen müziği durduğunda ters derse yan yana ters yatarlar. Tersten yola çıkarak zıt anlamlı kavramlar hakkında konuĢulur. Ġyi-kötü, sıcak-soğuk, ince-kalın, yumuĢak-sert kavramlarına ait nesneler tahmin edilerek canlandırmalar yapılır. 4) EĢleĢtirme çalıĢmaları (4.Hafta) Dergilerden kesilmiĢ acı-tatlı-ekĢi-tuzlu kavramlarıyla ilintili fotoğraflar çocuklara gösterilir ve kavramlar üzerine konuĢulur.3 kiĢilik gruplar oluĢturulur; bir grup-acı, bir gruptatlı, bir grup –ekĢi, bir grupta tuzlu olur ve her gruba büyük puntoyla yazılmıĢ rakam verilir. Ortaya serpilen acı-tatlı-ekĢi-tuzlu kavramlarıyla ilintili fotoğraflardan kendi gruplarına ait kavramdan verilen rakam kadar bulup eĢleĢtirirler. Büyük bir kartona kesyap çalıĢması yapılır. Müzik çalar çocuklar dans ederler müzik durduğunda yüzlerini acı yemiĢ gibi yaparlar, müzik çalar, durduğunda tatlı yemiĢ gibi yaparlar, ekĢi ve tuzlu gibi de yaparlar. Acı biber, tatlı kurabiye, ekĢi limon ve tuzlu kraker hakkında hikâye yaratılır ve roller dağıtılarak dramatizasyonları yapılır. ĠNGĠLĠZCE DERSĠMĠZ Greetings: Hello, How are you? -I am fine thank you. - Good morning Good afternoon -What is your name? -My name is …, what’s the weather like?-It’s sunny… New words Food: strawberry, cucumber, apple, orange… Revision: Days, months, seasons, colours, numbers New words Body parts: strawberry, plum, grapes, tomato… Revision: Days, months, seasons, colours, numbers Show me that you trust me. Don’t compare me with the others; I will be desperate. Food Song: A cucumber, a cucumber, a pear and a carrot and a cucumber… Number Song: One little, two little, three little Indians, four little, five little, six little Indians… CEREN GÖKMEN 15.05.2004 EDA PAZARÖZYURT 14.05.2004 EGE KOÇYİĞİT 12.05.2004 BAHAR TURDAĞ 14.05.2004 KĠTAP ÖNERĠLERĠ AĠLEYE YÖNELĠK KĠTAP ADI: ANNE OLMAK YAZARI: HALUK YAVUZER YAYINEVĠ: REMZĠ KĠTABEVĠ Prof. Dr. Haluk Yavuzer, bu kez anne-babaların mutlu ve doyumlu çocuklar yetiĢtirmelerine yardımcı olmak amacıyla, özgün vaka örneklerini temel alarak, anneliğin önemini ele alıyor. Çocuğumuzda mutlak itaat yerine olumlu insan iliĢkilerinin, bağımsızlığın kazanılması gereken özellik olduğunu düĢünen, okuyan bilinçli anne modeli günümüzde artık giderek yaygınlaĢıyor. Buna bağlı olarak, geleneksel çocuk yetiĢtirme yöntemi yerine, çağdaĢ pedagojik yöntem araĢtıran aydın anne sayısının her geçen gün arttığını da gözlemliyoruz. Prof. Yavuzer bu kitapta, annedeki bu geliĢim ve değiĢimin, gelecek kuĢaklarımızın sorgulayan ve araĢtıran bireyler olarak yetiĢmesinde önemli bir rolü olacağını belirtiyor. ÇOCUKLARA YÖNELĠK KĠTAP ADI: RÜZGÂRIN ÜZERĠNDEKĠ ġEHĠR YAZARI: BEHĠÇ AK YAYINEVĠ: CAN YAYINLARI Behiç Ak'ın eĢsiz çizimleri eĢliğinde, renkli ve ilgi çekici sayfalar birbiri ardına akıp giderken hem çocukların okuma heveslerine hem de hayal güçlerine hitap ediyor. Rüzgârın üzerindeki Ģehir Küçük okurların ellerinden düĢüremeyecekleri bir kitap.