MSGSU-Kurum İç Değerlendirne Raporu
Transkript
MSGSU-Kurum İç Değerlendirne Raporu
KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU Meclis-i Mebusan Caddesi No: 24 Fındıklı 34427 Beyoğlu / İSTANBUL 01/07/2016 1 ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU Türkiye’de kamu yönetimi alanında değişen dünya konjonktürüne ve gelişen enformasyon teknolojilerine ayak uydurmak için köklü değişikliklere gitme ihtiyacı doğmuştur. Yeni kamu yönetimi anlayışı beraberinde mali saydamlık, hesap verme sorumluluğu ve kaynakların etkin, ekonomik ve verimli kullanımı ilkelerini getirmiştir. Klasik kamu yönetimi anlayışı yerini enformasyon teknolojilerine entegre yönetim bilgi sistemlerinin kullanıldığı, hizmeti alan ve hizmeti sunan arasındaki mesafeyi kısaltan, yenilenmeye ve gelişmeye açık yeni kamu yönetimi anlayışına bırakmıştır. Buna paralel olarak 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu stratejik plana dayalı performans esaslı bütçeleme anlayışını getirmiş olup faaliyet programlarıyla izleme ve değerlendirme yapmayı öngörmüştür. Gelişen rekabet koşulları artık sadece özel sektörde değil kamu yönetiminde de toplam kalite yönetimi gerekliliğini ortaya koymuştur. Bu bağlamda kalite planlaması, kalite kontrolü ve kalite geliştirmesi olarak üç sac ayağı üzerine oturmuş olan kalite güvence sisteminin oluşturulması kamu kurumları için de elzem hale gelmiştir. Diğer taraftan, özellikle güzel sanatlar alanında kalite güvence sisteminin oluşturulması, temel bilimler, mühendislik ve sosyal bilimlerin aksine, üretilen eserlerin, sayısal niceliklere dönüştürülmesi ve bu eserlerin somut verilerle sınıflandırılmasının zorluğu nedeniyle kolay değildir. Bu nedenle, güzel sanatlar alanında kalite güvence sisteminin geliştirilmesi, tüm dünyada olduğu gibi ülkemiz yüksek öğretim sistemi için oldukça önemli bir yer tutmaktadır. Köklü bir geçmişe sahip, Türkiye’nin ilk ve tek Güzel Sanatlar Üniversitesi unvanına sahip olan kurumumuzun 2016 yılında oluşturmaya başladığı kalite politikası doğrultusunda kalite güvence sistemini kurmak üzere kalite yolculuğuna çıktığını ve yürütülen uzun soluklu bu çalışmalar tamamlandığında, özellikle güzel sanatlar alanında yapılan ulusal ve uluslararası kalite çalışmalarına ışık tutacağını kamuoyunun bilgisine sunar, emeği geçen tüm çalışanlarımıza teşekkür ederim. Prof. Yalçın KARAYAĞIZ REKTÖR Temmuz 2016 MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 2 İÇİNDEKİLER TABLOSU ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU A-KURUM HAKKINDA BİLGİLER .................................................................................... 6 1. İletişim Bilgileri ................................................................................................................ 6 2. Tarihsel Gelişimi .............................................................................................................. 6 3. Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri ...................................................................... 8 3.1. Misyon ....................................................................................................................... 8 3.2. Vizyon........................................................................................................................ 9 3.3. Temel Değerler .......................................................................................................... 9 3.4. Amaç ve Hedefler ...................................................................................................... 9 4. Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri ...................................................................... 12 5. Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimleri ............................................................... 13 6. İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar ................................................................................... 15 B-KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ ........................................................................................ 16 C-EĞİTİM VE ÖĞRETİM ................................................................................................... 18 1. Programların Tasarımı ve Onayı .................................................................................... 19 2. Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme .............................................. 20 3. Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma .................................... 21 4. Eğitim-Öğretim Kadrosu ................................................................................................ 22 5. Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler .......................................................... 23 6. Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi ........................................................ 26 Ç-ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME .................................................................................... 27 1. Araştırma Stratejisi ve Hedefleri .................................................................................... 27 2. Araştırma Kaynakları...................................................................................................... 32 3. Araştırma Kadrosu .......................................................................................................... 33 4. Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi .................................................. 34 MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 3 D-YÖNETİM SİSTEMİ ........................................................................................................ 34 1. Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı ................................................................................ 34 2. Kaynakların Yönetimi .................................................................................................... 36 3. Bilgi Yönetim Sistemi .................................................................................................... 37 4. Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi ................................................... 38 5. Kamuoyunu Bilgilendirme ............................................................................................. 38 6. Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği .................................................................... 39 E-SONUÇ VE DEĞERLENDİRME .................................................................................... 39 1. Kalite Güvencesi ............................................................................................................. 39 2. Eğitim-Öğretim ............................................................................................................... 39 3. Araştırma-Geliştirme ...................................................................................................... 39 4. Yönetim Sistemi ............................................................................................................. 40 MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 4 TABLOLAR DİZİNİ Tablo 1: Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Kalite Komisyonu ................................. 18 Tablo 2: UYGAR Merkezleri Listesi ..................................................................................... 29 Tablo 3: Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Fiziki Alanları ..................................... 41 Tablo 4: Organizasyon Şeması ................................................................................................ 43 Tablo 5: 2014-2015 Bahar Dönemi Öğrenci Sayıları.............................................................. 44 Tablo 6: 2015-2016 Güz Dönemi Öğrenci Sayıları ............................................................... 45 Tablo 7: 2015 yılı Mevcut Kadrolu Öğretim Elemanları ........................................................ 46 Tablo 8: Yabancı Uyruklu Akademik Personel....................................................................... 47 Tablo 9: Sözleşmeli Akademik Personel................................................................................. 47 Tablo 10: İdari Personel Sayıları (Kadroların Doluluk Oranına Göre) ................................... 48 Tablo 11: Sürekli İşçi ve Sözleşmeli Personelin Dolu/Boş Durumu ...................................... 48 Tablo 12: Güzel Sanatlar Fakültesi Eğitim-Öğretim Programı ............................................... 49 Tablo 13: Mimarlık Fakültesi Eğitim-Öğretim Programı ....................................................... 50 Tablo 14: Fen-Edebiyat Fakültesi Eğitim-Öğretim Programı ................................................. 51 Tablo 15: Devlet Konservatuvarı Eğitim-Öğretim Programı .................................................. 53 Tablo 16: Meslek Yüksekokulu Eğitim-Öğretim Programı .................................................... 53 Tablo 17: Güzel Sanatlar Enstitüsü Eğitim-Öğretim Programı............................................... 54 Tablo 18: Fen Bilimleri Enstitüsü Eğitim-Öğretim Programı ................................................. 56 Tablo 19: Sosyal Bilimleri Enstitüsü Eğitim-Öğretim Programı ............................................ 57 Tablo 20: 2014 Yılı Bilimsel Araştırma Projeleri ................................................................... 58 Tablo 21: 2015 Yılı Bilimsel Araştırma Projeleri .................................................................. 59 Tablo 22: 2016 Yılı Bilimsel Araştırma Projeleri .................................................................. 63 Tablo 23: 2016 Yılı TUBİTAK, İSTKA, AB ve ERASMUS KA+2 Projeleri ....................... 71 MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 5 EKLER Ek 1: Fiziksel Alanlar .............................................................................................................. 41 Ek 2: Öğrenci Sayıları ............................................................................................................ 44 Ek 3: Personel Sayıları ........................................................................................................... 42 Ek 4: Eğitim-Öğretim Programları .......................................................................................... 49 Ek 5: Araştırma Projeleri ........................................................................................................ 53 Ek 5: Eğitim ve Öğretim Anketi ............................................................................................. 72 Ek 5: Araştırma Geliştirme Anketi ......................................................................................... 94 MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 6 A- KURUM HAKKINDA BİLGİLER 1. İletişim Bilgileri Denetim Takımı; rapor değerlendirme ve/veya ziyaret sürecinde Rektörümüz ve Kalite Komisyon Başkanımız olarak Prof. Yalçın KARAYAĞIZ ile iletişim kurulacaktır. Adresi; Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Meclis-i Mebusan Caddesi No: 24 Fındıklı 34427 Beyoğlu/İSTANBUL, e-mail adresi: rector@msgsu.edu.tr ve telefon numarası: 0 538 715 48 18. 2. Tarihsel Gelişimi Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi, 1 Ocak 1882 tarihinde Sanat Tarihçi, Arkeolog, Müzeci, Ressam Osman Hamdi Bey tarafından Mekteb-i Sanayi-i Nefise-i Şahane resmi adıyla kuruldu. İstanbul Arkeoloji Müzesi karşısında inşa edilen binasında 8 kişilik öğretim kadrosu ve 21 öğrencisi ile Resim, Heykel ve Mimarlık alanında 2 Mart 1883’te öğretime başladı. 1928 yılında Ülkemizin batılı anlamdaki ilk sanat ve mimarlık yüksekokulu olan Kurum, Güzel Sanatlar Akademisi adını aldı ve böylece Akademi unvanına sahip ilk yükseköğretim kurumu oldu. 1969 yılında 1172 sayılı Devlet Güzel Sanatlar Akademileri Kanunu'nun kabul edilmesiyle birlikte bilimsel özerkliğe kavuşan Kurum, İstanbul Devlet Güzel Sanatlar Akademisi adını aldı. 4 Kasım 1981’de kabul edilen 2547 sayılı Kanun ve 20 Temmuz 1982'de çıkarılan 41 sayılı kanun hükmünde kararname ile üniversiteye dönüşerek Mimar Sinan Üniversitesi adını aldı. Üniversite yönetiminin 2003 Aralık ayında aldığı karara uygun olarak adı Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi olarak değiştirildi. Üniversitemiz 1882 yılına dayanan 134 yıllık köklü geçmişi ile ülkemizin sanat alanında en köklü ve öncü eğitim kurumudur. Osmanlı İmparatorluğu’nun son dönemindeki çağdaşlaşma düşüncesinin bir ürünü olarak kurulan, kuruluşundan bu yana ülkemizde sanat ve mimarlık alanında pek çok ilke imza atmış olan kurumumuz, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu sonrasında da genç cumhuriyetin dinamik yapısına uygun olarak çağdaşlaşma misyonunu kesintisiz olarak sürdürmüş, ülkemizde ilk kez sinema daha sonra da fotoğraf eğitimini başlatmış ve tüm sanat alanlarında öncülük görevini bugünlere taşımıştır. Üniversitemiz, yetkin bir eğitici kadro, 134 yıllık birikimin oluşturduğu atmosfer ve deneyimle, Ülkemiz bünyesinde Resim ve Heykel Müzesi olan tek sanat kurumudur. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 7 Üniversitemiz Beyoğlu, Beşiktaş ve Şişli olmak üzere üç ilçede konumlanmıştır. Ayrıca Sarıyer, Birgi ve Divriği’de dönemsel yaz okulu şeklinde kullanılan mekanları bulunmaktadır. Beyoğlu’nda bulunan Fındıklı Yerleşkesi 22.989 m2 kapalı alana sahip olup; Güzel Sanatlar ve Mimarlık Fakülteleri, Rektörlük Binası ve Sedat Hakkı Eldem Oditoryumu’nu barındırmaktadır. Bu yerleşkede ayrıca kütüphane, açık spor alanı, yemekhane ile açık otopark yer almaktadır. İlçede bulunan diğer birimler sırasıyla Tophane-i Amire Kültür ve Sanat Merkezi, Resim ve Heykel Müzesi (ICAM), Geleneksel Türk El Sanatları, Cihangir Grafik Tasarım Araştırma-Uygulama Merkezi binası yer almaktadır. Beşiktaş yerleşkesinde ise bağımsız binalarında hizmet veren Prof. Sami Şekeroğlu Sinema TV Merkezi ve Konservatuvar ile MSGSU ek hizmet binası bulunmaktadır. Bu yerleşkeler dışında Üniversitemize bağlı çeşitli birimlerin bulunduğu aşağıda belirtilen yerleşim alanları bulunmaktadır. 54.000 m2 kapalı alana sahip Bomonti Yerleşkesinde; Fen Edebiyat Fakültesi, Konservatuar Müdürlüğü’nün Modern Dans Ana Sanat Dalı, Sanat Eserleri Konservasyonu ve Restorasyonu Bölümü, Meslek Yüksek Okulu, Kültür Varlıkları ve Sanat Eserleri Malzeme Uygulama ve Araştırma Merkezi- Merkez Laboratuvarı ve Rektörlüğe bağlı bazı idari birimler eğitim-öğretim hizmetini sürdürmektedir. Kilyos Sarıyer Gümüşdere Köyü’nde yer alan Rektörlük Araştırma Merkezi’nde çeşitli rekreatif etkinlikler gerçekleştirilmektedir. Ortaköy kız öğrenci yurdu ve misafirhanesi tamamlanarak 4.500 m2 kapalı alanla 2013-2014 eğitim-öğretim döneminde hizmete başlamıştır. Birgi ve Divriği’de çalışmaları çerçevesinde yaz okulu eğitim faaliyetleri gerçekleştirilmektedir. Kültür ve sanat alanındaki faaliyetler Fındıklı yerleşkesi, Konservatuvar, Tophane-i Amire Kültür ve Sanat Merkezi ile Prof. Sami Şekeroğlu Sinema TV Merkezi dışında Bomonti Kampüsünde bulunan sahne ve salonlarda da sürdürülmektedir. Üniversitemiz akademik ve idari Hizmet yeri ihtiyacının karşılanması amacıyla, mülkiyeti Densan Deniz Nakliyat ve Sanayi A.Ş.’ye ait, Meclis-i Mebusan Caddesi, Bilezikçi Sokak, No: 20 Fındıklı – İstanbul Adresinde bulunan, 1.000m2 büyüklüğe sahip, bodrum + 7 kattan oluşan taşınmaz; Başbakanlık Ekonomik, Sosyal ve Kültürel İşler Başkanlığı tarafından 13.11.2012 tarihinde alınan izne istinaden ödeneği öz gelirlerimizden karşılanmış olup, MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 8 4.000.000,00.- TL bedelle satın alınmıştır. 2012-2013 eğitim – öğretim yılında Güzel Sanatlar Fakültesi Geleneksel Türk El Sanatları Bölümünün yerleşimi gerçekleştirilerek akademik faaliyete başlatılmıştır. ( ek 1: fiziksel alanlar) Üniversitemize ait 3 fakülte, 1 konservatuvar, 1 meslek yüksekokulu ve 3 enstitüde eğitim öğretim hizmeti verilmektedir. Taşınabilir Kültür Varlıklarını Koruma ve Onarım Yüksekokulu ise 2017-2018 eğitim - öğretim yılında eğitime başlanması hedeflenmektedir. Ayrıca 24 Araştırma ve Uygulama Merkezi faaliyet göstermektedir. 2015-2016 eğitim öğretim yılında yaklaşık 1.000 öğrencinin mezun olması beklenmektedir. ( ek 2: öğrenci sayıları ) Üniversitemizde 31.12.2015 tarihi itibariyle 628 akademik personel, 28 sözleşmeli sanatçı, 11 yabancı uyruklu öğretim elemanı, 412 idari personel, 6 sürekli işçi ve 657 Sayılı Kanunun 4/b maddesi uyarınca 8 sözleşmeli personel olmak üzere toplam 1.093 personel görev yapmaktadır. Toplam personel sayısının %61’ini akademik personel, %38’ini idari personel, % 1’ni sürekli işçiler ve 657 Sayılı Kanunun 4/b maddesi uyarınca sözleşmeli olarak çalışan personel oluşturmaktadır. ( ek 3: personel sayıları ) 628 akademik personelin 101’i profesör, 69’u doçent, 225’i yardımcı doçent, 32’si öğretim görevlisi, 21’i okutman, 26’sı uzman ve 153’ü araştırma görevlisi ve 1’i de çeviricidir. Sözleşmeli öğretim elemanlarından 1’i doçent, 8’i yardımcı doçent ve 19’u öğretim görevlisidir. Yabancı uyruklu öğretim elemanlarından 1’i profesör, 2’si yardımcı doçent ve 8’i öğretim görevlisidir. Üniversitemizde toplam 412 idari personel görev yapmaktadır. 412 idari personelin 252’si genel idari hizmetler sınıfı, 52’si teknik hizmetler sınıfı, 12’si sağlık hizmetler sınıfı, 3’ü eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfı, 2’si avukatlık hizmetleri sınıfı ve 91’i de yardımcı hizmetler sınıfında istihdam edilmektedir. 3. Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri 3.1. Misyon Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi; ilk ve önder olma sorumluluğunu sürekli taşıyarak yaratıcılığı destekleyen ve çağdaş profesyonel bilgi birikimi sağlayan eğitim öğretim programlarıyla kültür, sanat, estetik, çevre ve sosyal bilinci gelişmiş, Atatürkçü, laik, yenilikçi, rekabetçi, özgür düşünen, yaratıcı bireyler yetiştirmeyi; sanatta, tasarımda ve bilimde MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 9 araştırma ve geliştirme çalışmalarını teşvik etmeyi ve destek olmayı, üretilen bilgiyi ulusal ve uluslararası alanlarda akademik çevreler ve toplum ile paylaşmayı görev edinmiştir. 3.2. Vizyon Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi’nin vizyonu “çağdaş ve özgün yapısını koruyarak sanatta, tasarımda ve bilimde tüm dünyada tercih edilen öncü bir kurum olmak” tır. 3.3. Temel Değerler • Atatürk ilke ve devrimlerine bağlılık, • Bilimsel etik değerlere bağlılık, • Akademik özgürlük, • Katılımcı, eşitlik ilkesini benimseyen demokratik ve şeffaf yönetim anlayışı, • Çağdaşlık, • İşbirliği ve paylaşımcılık, • Kalite, • Liderlik, • Özgün yaratıcılık , • Araştırmacılık, • Yetkinlik, • Topluma katkı, • Çevreci yaklaşım. 3.4. Amaç 1: Amaç ve Hedefler Eğitim-öğretim düzeyinin yükseltilmesi ve kurum içi kalite ve motivasyonun artırılması Hedef 1.1 Ders müfredatlarının günümüz koşullarına göre güncellenerek farklı eğitimöğretim modellerinin uygulanması Hedef 1.2 Akademik kadro içinde disiplinler arası alanlarda uzmanlaşmanın sağlanması MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 10 Hedef 1.3 Öğrenci kontenjanlarının; öğretim planlarının özellikleri, fiziksel koşullar ve öğretim elemanı sayısı ile uyumlu olacak şekilde iyileştirilmesi Hedef 1.4 Öğretim programlarında bilimsel yazım, literatür tarama ve araştırma yöntemleri ile ilgili yılda en az iki kere seminer düzenlemesi Hedef1.5 Kurumsal kalite kültürünün iyileştirilmesi Hedef 1.6 Üniversite akademik ve idari personel ile öğrenciler arasındaki sosyal ve kültürel paylaşımın arttırılması Hedef 1.7 Tüm akademik ve idari personel ile öğrencilerin daha verimli ve etkin bir şekilde bilgi teknolojileri kullanımının sağlanması ve yabancı dil ile ilgili bilgi düzeyinin arttırılması Amaç 2: Bilimsel ve sanatsal etkinliklerin artırılması ve yayın kalitesinin yükseltilmesi Hedef 2.1 Öğretim elemanlarının bilimsel toplantılara yayın ve bildirilerle katılımlarının arttırılması Hedef 2.2 Öğretim elemanlarının sanatsal etkinliklere eser ve performanslarıyla katılımlarının arttırılması Hedef 2.3 Öğretim elemanlarının bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılımlarının kaynak ayrılarak teşvik edilmesi ve sürdürülmesi Hedef 2.4 Bilimsel araştırma projeleri bütçesinin arttırılması Hedef 2.5 Ulusal ve uluslararası fon kaynaklarını ve destekli proje sayısını artırmaya yönelik iş birliği olanakları yaratmak Hedef 2.6 Üniversite yayın sayısı ve niteliğini artıracak olanakların geliştirilmesi Hedef 2.7 Öğretim elemanlarının kitapları ve başarılı bulunan lisansüstü tezlerinin yayınlanması Hedef 2.8 Tarihi ve kültürel mirasımız olan, ülkemizin ilk Resim ve Heykel Müzesi Koleksiyonumuzun gelecek kuşaklara aktarılması için korunması ve eser sayısının geliştirilmesi Hedef 2.9 Sinema mirasının korunması, restorasyonu ve kamuya açılmasına yönelik bilimsel araştırma ve çalışmaların geliştirilmesi Amaç 3: Ulusal ve uluslararası paydaşlar arasında işbirliğinin artırılması Hedef 3.1 Bilimsel ve sanatsal alanda ulusal ve uluslar arası işbirliğini geliştirmek Hedef 3.2 Değişim programları(Erasmus+, Farabi, Mevlana vb.) kapsamında öğrenci ve öğretim elemanı dolaşımının arttırılması MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 11 Hedef 3.3 Lisans ve lisansüstü düzeyde kurumlar arası işbirliğinin arttırılması Hedef 3.4 Öğrencilere eğitim ve öğretimleri sırasında staj ve mesleki uygulama olanakları sunacak ve mezuniyetleri sonrasında seçecekleri çalışma alanları ile ilgili bilgilendirecek bir kariyer merkezinin geliştirilmesi Hedef 3.5 Halkla ilişkiler biriminin geliştirilmesi Hedef 3.6 Paydaşlarla olan ilişkilerin geliştirilmesi Hedef 3.7 Döner sermaye hizmetlerinin geliştirilmesi Hedef 3.8 Üniversite mezunları ile ilgili veri tabanı oluşturulması ve iletişimin arttırılması Amaç 4: Fiziksel alt yapının geliştirilmesi Hedef 4.1 Fiziksel alt yapının geliştirilmesi Hedef 4.2 Araştırma ve bilimsel faaliyetlerde kullanılmak üzere laboratuvar, araştırma merkezi konser salonu ile atölyelerin kurulması ve mevcut laboratuvar, araştırma merkezi ve atölyelerin geliştirilmesi Hedef 4.3 Merkez kütüphanenin mekan, eleman ve teknolojik imkanlarının geliştirilmesi. Kütüphanede yer alan kitap, süreli yayın sayısı ve elektronik veri tabanı üyelik adedinin düzenli bir şekilde arttırılması Hedef 4.4 Üniversitemiz kütüphanesinde görsel ve işitsel bir dokümantasyon merkezi materyal birimi oluşturulması, nadir eserler bölümünde yer alan yayınların restorasyonunun sağlanması ve eserlerin sayısal ortama aktarılması Hedef 4.5 Resim Heykel Müzesi inşaatının tamamlanarak ulusal, uluslararası sergi ve kültürel etkinliklerin yapılacağı alanların ivedilikle oluşturulması Hedef 4.6 Resim ve Heykel Müzesi Koleksiyonumuzun dijital ortamda tüm dünyada sergilenebilmesi için uluslararası network ağının oluşturulması Hedef 4.7 Bağış ve satın alma yoluyla eser sayısının arttırılması Hedef 4.8 Restorasyon ve konservasyon laboratuvarlarının faaliyete geçirilerek müzemiz koleksiyonu yanı sıra kamuya hizmet vermesinin sağlanması Hedef 4.9 Sanat ve Tasarım (tekno) Parkının yapılması, hayata geçirilmesi Hedef 4.10 Tophane-i Amire Kültür ve Sanat Merkezi’nin yeniden düzenlenmesi, gerekli hizmet mekanlarının yapılması; Tophane-i Amire Kültür ve Sanat Merkezi bünyesinde sanatsal etkinliklerin nitelikli bir biçimde arttırılması MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 12 Hedef 4.11 Öğrencilere yönelik barınma, beslenme, sosyal ve sportif hizmetlerin etkin ve verimli bir şekilde sunulması ve bu alanlardaki olanakların artırılması Hedef 4.12 Öğrenci veri sisteminin (başvuru, kayıt, notlar, danışmanlık vb) elektronik ortamda yapılması ve tüm belgelerin, kayıtların arşivlenerek sorgulanabilir bir veri tabanı altında toplanması Hedef 4.13 Üniversite web sitesinin, üniversitenin özgün karakterini en iyi şekilde yansıtacak, üniversite tanıtımını hem Türkçe hem de İngilizce yapacak, aranılan bilgilere en güncel, kapsamlı olarak erişimini sağlayacak bir yapıya getirilmesi Hedef 4.14 Ağ ve altyapı projesi ile kablosuz internet erişimi projesinin hayata geçirilmesi, internet bağlantı hız ve kapasitesinin arttırılması Hedef 4.15 Üniversitemizin koruduğu sinematografik miras ve sinema alanındaki değerli teknolojik yatırım ile fiziksel altyapı koşullarının iyileştirilmesi, sinema mirasının geleceğe ulaştırılması için gerekli fiziksel önlemlerin alınması Hedef 4.16 Üniversitemizin Taşınabilir Kültür Varlıklarını Koruma ve Onarım eğitim- öğretim faaliyetlerine başlayabilmesi için fiziki alt yapının hazırlanması Hedef 4.17 Nusretiye Kasrı restorasyonun tamamlanarak kültür sanat etkinliklerinin mekanların oluşturulması 4. Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri Güzel Sanatlar Fakültesi’nde; Resim, Heykel, Grafik Tasarım, Seramik ve Cam Tasarımı, Tekstil ve Moda Tasarımı, Geleneksel Türk Sanatları, Sahne Dekorları ve Kostümü, Sinema Televizyon, Fotoğraf, Sanat Eserleri Konservasyonu ve Restorasyonu ile Temel Eğitim, Mimarlık Fakültesi’nde; Mimarlık, Şehir ve Bölge Planlama, İç Mimarlık, Endüstri Ürünleri Tasarımı, Fen Edebiyat Fakültesi’nde; Arkeoloji, Felsefe, İstatistik, Matematik, Sanat Tarihi, Sosyoloji, Tarih, Türk Dili ve Edebiyatı, Fizik, Eğitim Bilimleri, Batı Dilleri ve Edebiyatları, Çin Dili ve Edebiyatı, Devlet Konservatuvarı’nda; Müzik, Sahne Sanatları, Müzikoloji, Meslek Yüksekokulu’nda; Giyim Üretim Teknolojisi, Mimari Restorasyon Bölümleri ile Rektörlüğe bağlı Enformatik Bölümü yer almaktadır. Güzel Sanatlar Enstitüsü’nde; Resim, Heykel, Grafik Tasarım, Seramik ve Cam Tasarımı, Tekstil ve Moda Tasarımı, Geleneksel Türk Sanatları, Sahne Dekorları ve Kostümü, Sinema Televizyon, Fotoğraf, Temel Eğitim, Müzik, Sahne Sanatları Anasanat Dalları, olmak üzere 12 anasanat dalı bulunmaktadır. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 13 Fen Bilimleri Enstitüsü’nde; Mimarlık, İç Mimarlık, Endüstri Ürünleri Tasarımı, Şehir ve Bölge Planlama, Yapı Mühendisliği, Matematik, Fizik, İstatistik, Bilgisayar Ortamında Sanat ve Tasarım Anabilim Dalı olmak üzere 9 anabilim dalı bulunmaktadır. Sosyal Bilimleri Enstitüsü’nde Sanat Tarihi, Sosyoloji, Tarih, Arkeoloji, Türk Dili ve Edebiyatı, Müzikoloji, Felsefe Anabilim Dalı olmak üzere 7 anabilim dalı bulunmaktadır. Üniversitemizde Yapı Mühendisliği Anabilim Dalı dışındaki tüm programların eğitim dili Türkçe’dir. Yapı Mühendisliği Anabilim Dalı Fakültelerimizde “Çift Ana dal Diploma Programı”, İngilizce eğitim vermektedir. “Yan dal Sertifika Programı” ve “Üniversite İçi Geçiş programları” uygulanmaktadır. Bu kapsamda öğrenci alacak bölümler her yarıyıl başlamadan istediği kontenjanı ve hangi bölümlerden öğrenci alacağını bildirmektedir. (ek 4: eğitim-öğretim programları) 5. Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimleri Araştırma ve Geliştirme Süreci, öncelikle üniversitenin vizyonu doğrultusunda yürütülen çalışmalar, yayınlar ve projeleri ve lisansüstü tezler yoluyla bilimsel bilgi üretimini kapsamaktadır. Üniversitemizde son dönemlerde bilimsel araştırma projelerinde önemli ölçüde artışlar gözlenmiştir. Bilimsel Araştırma Projeleri kapsamında 2016 yılında 41 proje desteklenmiştir. 2014-2015 yılından da 26 projemiz devam etmektedir. Ayrıca 2016 yılında TUBİTAK tarafından 14, İSTKA tarafından 1, AB Projesi tarafından 1 ve Erasmus KA+2 tarafından 1 projemiz desteklenmektedir. Her ne kadar, ülkemizdeki diğer bazı başka üniversitelerle kıyaslandığında, bu rakamlar düşük gibi gözükse de, MSGSÜ’de yürütülen çalışmaların ağırlıklı olarak güzel sanatlar alanında olduğu ve bu alanlarda yürütülen projelere diğer alanlara göre dış kaynaklı daha az fon bulunabildiği göz önüne alınmalıdır. ( ek 5: Araştırma projeleri ) Bu araştırmalar dışında Üniversitemizin eğitim ve çalışma alanları doğrultusunda çok sayıda sergi, konser, gösteri, performans vb. sanatsal çalışma gerçekleştirilmiştir. MSGSU bünyesinde 24 adet araştırma ve uygulama merkezi bulunmaktadır. Ulusal ve uluslararası gelişmeler, ihtiyaçlar ve paydaşların beklentileri doğrultusunda üniversite bünyesinde araştırmalar yapmak üzere kurulmuş birimlerdir. Öne çıkan merkezler ve bu merkezlerde yürütülen çalışmalar aşağıdaki gibidir. Prof. Sami ŞEKEROĞLU Sinema TV Merkezi kapsamında yürütülen “Dijital Sinema Projesi” ile Çok amaçlı iki sinema salonu ile post production (çekim sonrası işlemleri) stüdyosunun ileri dijital görüntü ve ses teknolojisiyle donatılması sağlanmıştır. Bu salonlar MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 14 yüksek çözünürlüklü görüntü ve doğru uygulanmış ses sistemiyle ülkemizde referans kabul edilmektedir. Kalkınma Bakanlığı’nın desteğiyle kurulan Kültür Varlık ve Sanat Eserleri Malzeme Uygulama ve Araştırma Merkezi, kültür varlıkları ve sanat eserlerinde kullanılan özgün malzemenin karakterizasyonu için ileri analiz yöntemlerini içeren geniş bir cihaz parkurunu içinde barındırmaktadır. Eserlere ait malzeme analizleri, ön hazırlık gerektirmeden tahribatsız olarak hem yerinde (in-situ) hem de laboratuvar ortamında bilimsel güvenilirliği öne çıkaracak hassaslıkta yapılmaktadır. ‘Merkez Araştırma Laboratuvarı’ projesi kapsamında kimya, mekanik, ahşap, petrografi, x-ışını, elektron mikroskobu, spektroskopi, kromatografi olmak üzere sekiz alt laboratuvar ve mobil laboratuvarı bulunmaktadır. Endüstri Ürünleri Tasarımı Uygulama ve Araştırma Merkezi bünyesinde kurulmuş olan Endüstri Ürünleri Tasarımı Uygulama Laboratuarı, araştırma projeleri ve SAN-TEZ çalışmaları için bir araştırma sahası oluşturması, ürün tasarımı araştırma, ürün geliştirme alanlarında sanayi tarafından talep edilen projelere yönelik; tasarım, hızlı prototipleme, örnek ürün oluşturma, üç boyutlu sayısallaştırma hizmetlerinden oluşan bir araştırma geliştirme ortamının yaratılmasıyla Türkiye’de ve yakın coğrafyamızda alanında bir ilke imza atmıştır. MSGSÜ Yapı Uygulama Araştırma Merkezi olarak geliştirilen SEEB-TR yerel yeşil bina sertifika sistemi ile üniversitemiz öncülüğünde başlatılan “Köyünü Yaşat Projesi” birçok derneğin ve diğer üniversitelerin katılımı ile büyümektedir. Yeni bir binanın yapımı kadar mevcut binaların değerlendirilmesini ve özellikle Anadolu için bir model oluşturmayı amaçlayan bu projemiz; Köylerde bulunan yapı stokunun köylü için geliştirilecek bir model ile dönüşümünü, buna bağı olarak köyde ekonomik gelişimi desteklemeyi amaçlayan araştırmaları içermektedir. Fotoğraf Uygulama ve Araştırma Merkezi’nin 2015 yılında İstanbul Kalkınma Ajansı’nın Yaratıcı Endüstrilerin Geliştirilmesi Mali Destek Programı Kapsamında desteklediği ve fotoğraf kitabı üretimine odaklanan “Fotoğraf Tasarım, Geliştirme ve Üretim Laboratuvarının Kurulumu” gerçekleşmiştir. Proje kapsamında fotoğraf kitabı atölyeleri, sergiler, seminerler, sanatçı konuşmaları ve İstanbul’daki ilk “Uluslararası Fotoğraf Kitabı Festivali” düzenlenmiştir. Amaç, fotoğraf kitabı üretimi bağlamında yeni bir tartışma ve üretim ağı oluşturarak, sanatçıların kitap üretimini desteklemek ve fotoğrafın kitap formunda sunumu üzerine yeni bakış açıları geliştirilmesine ve yeni sorular sorulmasına alan açmaktır. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 15 6. İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar Üniversitemizde 2010 yılı itibari ile fiziki altyapıya yönelik, 2012 yılı itibari ile bilgi işlem altyapısına yönelik, 2014 yılı itibari ile ise tüm önlisans, lisans ve lisansüstü eğitimöğretim programlarına yönelik uzun soluklu iyileştirme ve güncelleme çalışmaları bir plan dahilinde başlatılmıştır. Fiziki altyapı çalışmaları kapsamında, Bomonti kampüsünün faal olarak kullanılmaya başlanması için gerekli düzenlemelerin yapılması, Konservatuar bünyesinde yeni eğitim alanlarının hazırlanması, Prof. Sami Şekeroğlu Sinema Televizyon Araştırma Uygulama Mekezi ile Sinema Televizyon Bölümü Sinema Salonu ile stüdyoların hazırlanması, Üniversitemizin kuruluşunu müteakip ( 1882-Sanayi-i nefise mekteb-i alisi), 1910 yılında kurulan 1937 yılında resmen Kabul edilerek bu güne kadar varlığını Üniversitemiz bünyesinde sürdüren Resim ve Heykel Müzemizin mimari projesinin tamamlanması ve inşasının tamamlanması, müzemiz koleksiyonlarında bulunan eserlerin dünya standartlarında koruma ve güvenliğe sahip depolara taşınması yanı sıra Güzel Sanatlar Fakültesi’nin depreme karşı güçlendirilmesi öne çıkan çalışmalardır. Bilgi-işlem altyapısı çalışmaları kapsamında, Üniversitemizde hizmet veren sunucuların yenilenmesi, kurumsal e-posta adresinin personel ve öğrencilerin hizmetine sunulması, özellikle tasarım alanında gerekli lisanslı yazılımların bütçenin imkan verdiği oranda öğrenci ve öğretim üyelerinin kullanımına açılması, öğrenci bilgi sisteminin yenilenmesi, elektronik bilgi yönetim sistemi için gerekli altyapının kurularak sistemin hayata geçirilmesi tamamlanmıştır. Eğitim-öğretim programlarına yönelik çalışmalar; özellikle lisansüstü programların yeniden organize edilmesi, daha önce Sosyal Bilimler Enstitüsü altında faaliyet gösteren anasanat dalları programlarının, faaliyete geçirilen Güzel Sanatlar Enstitüsü bünyesine taşınması ile Fen Bilimleri, Sosyal Bilimler ve Güzel Sanatlar Enstitülerinde verilen eğitimi düzenleyen yeni, güncel bir Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliğinin hayata geçirilmesidir. Eğitim-öğretim programlarına yönelik çalışmaların ikinci önemli etabı ise, lisansüstü programlarla paralel tüm önlisans, ve lisans programlarının, bir sistematik dahilinde çağın gerektirdiği yenilikçi ve katılımcı prensipler gözetilerek güncellenmesi ve iyileştirilmesi çalışmalarıdır. Tüm öğrenci ve öğretim elemanlarının görüşleri alınarak, Türkiye Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesi (TYYÇ) ile uyumlu yeni ve güncel öğretim MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 16 programlarının 2016 yılı sonuna kadar tamamlanmış olarak, Önlisans ve Lisans Yönetmeliği’nin güncellenmesi ve 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılında hayata geçirilmesi planlanmaktadır. Diğer taraftan, Üniversitemiz özellikle güzel sanatlar alanında edindiği öncü rol nedeniyle, güzel sanatlar alanında kalite güvence sisteminin geliştirilmesini ve bununla beraber temel prensiplerin dünya ölçeğinde belirlenmesi konularını da kendine misyon edinmiştir. Uzun soluklu bu çalışma tamamlandığında, özellikle güzel sanatlar alanında yapılan ulusal ve uluslararası kalite çalışmalarına ışık tutacağı ve bu çalışmaların Üniversitemizin güzel sanatlar ve tasarım alanlarında faaliyet gösteren tüm birimlerinin, tarihsel birikim ve vizyoner yapıları itibarı ile, önemli bir görevi üstlenecekleri kuşkusuzdur. Üniversitemiz bütün birimleri itibarıyla dış denetim sürecinden henüz geçmemiş olmakla birlikte Mimarlık fakültemiz ve Mimarlık Bölümümüz Uluslararası akteditasyon sürecini başlatmış, müracaatını yapmıştır. Üniversitemiz yürütülen iyileştirme çalışmaları neticesinde, 2019 yılında Yükseköğretim Kalite Kurulu tarafından dış değerlendirilmeye alınmak üzere gerekli başvuruları yapmaya hazırlanmaktadır. B. KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi’nin 2016 yılında başladığı kalite geliştirme ve güvence stratejisi çalışmaları, üniversitenin misyonuna uygunluk ve uluslararası standartlara uyum, alanımızda faaliyet gösteren kurum ve kuruluşlarla olan işbirliğinin kalite bakımından düzenli olarak yükseltilmesi amacı üzerine kurgulanmaktadır. Üniversitemiz Fakülteleri, Yüksekokulları ve yan birimler düzeyinde sürdürülen bu çalışmalar kapsamındaki uluslararası standartlar, Bologna süreci ve Avrupa Standartları (ENQA-European Standards and Guidelines) ile belirlenmektedir. MSGSÜ’nün işbirliği içinde olduğu uluslararası kurum ve kuruluşlar ile geliştirdiği ilişkilerin, üniversitenin en önemli misyonlarından biri olan sanat üretimine olan katkıları, kalite geliştirme ve güvence stratejisi çalışmaları kapsamında değerlendirilmektedir. Üniversitemizin 2016-2020 Stratejik Planı’nda belirlediğimiz hedefler doğrultusunda kalite güvence sistemi ile doğrudan ilintili temel stratejiler; kalite güvence kültürü ve inovasyon oluşumuna yönelik kaynakların oluşturulması ve arttırılması, bilimsel ve sanatsal MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 17 üretimde kaliteyi ön planda tutarak, üretilen çalışmaların ulusal düzeyin yanı sıra uluslararası akademik platformlarda da kabulü sağlanabilecek bir şekilde yapılanması ve teşvik sistemlerinin geliştirilmesi olarak sıralanabilir. Yükseköğretimin hızlı değişen gündemi kapsamında kurumun rekabet avantajını koruyabilmek amacıyla, belirli aralıklarla yapılan değerlendirme toplantılarında alınan çıktılar doğrultusunda, birimler nezdinde kalite alt komisyonlarının oluşturulması, en alt birimden üst birimlere kadar hedeflerin ve ulaşma yollarının düzenlenmesi planlanmaktadır. Üniversitemiz, Yükseköğretim Kalite Kurulu tarafından yetkilendirilen bir kurumca dış değerlendirme sürecine henüz tabi olmamakla birlikte bundan sonraki değerlendirme süreçleri için ihtiyaç duyulan ve eksikliği tespit edilen hususlarda, bu eksikliği gidermek için gerekli çalışmalara başlamıştır. Yükseköğretim Kalite Kurulu tarafından yetkilendirilen dış değerlendiriciler veya Yükseköğretim Kurulu'nca tanınan bağımsız Kalite Değerlendirme Tescil Belgesi'ne sahip dış değerlendirme kuruluşları tarafından yürütülmekte olan kalite geliştirme ve güvence stratejisi çalışmaları, eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetleri ile idarî hizmetlerinin kalitesinin arttırılmasını da kapsayan bir süreçtir. MSGSÜ'nün söz konusu değerlendirme süreci öncesinde sürdürmekte olduğu hazırlık etkinlikleri çerçevesinde, ilgili faaliyetlerin sayısal olarak da arttırılmasının yanı sıra, kalite standartlarının öngördüğü seviyeye ulaşmış birimlerin hayata geçirilmesi için hızlandırıcı altyapıların oluşturulması hedeflenmektedir. Üniversitemizin Kalite Komisyon üyeleri Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Kalite Komisyon Usul ve Esasları’na göre tüm birimlerin temsilini sağlayacak şekilde belirlenmiştir. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 18 Tablo1: Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Kalite Komisyonu Görev Adı Soyadı Birimi Görevi Süresi Prof.Yalçın KARAYAĞIZ Rektör Başkan 2 Prof.Dr.S.Kayhan ÜLKER Rektör Yardımcısı Üye 2 Prof.Dr. Burçin Cem ARABACIOĞLU Mimarlık Fakültesi Üye 2 Prof. Asiye KORKMAZ Güzel Sanatlar Enstitüsü Üye 2 Doç.Dr. Barış AŞIKGİL Fen Edebiyat Fakültesi Üye 2 Yrd.Doç.Yasemin Nur ERKALIR Güzel Sanatlar Fakültesi Üye 2 Yrd.Doç.Dr.Emine Sibel HATTAP Meslek Yüksekokulu Üye 2 Üye 2 Fen Bilimleri Enstitüsü Üye 2 Yrd.Doç.Dr.Göksu GÖZEN Sosyal Bilimler Enstitüsü Üye 2 Yrd.Doç.Dr. Sezai MAKAS Genel Sekreter Üye 2 Devlet Konservatuarı Üye 2 Rektörlük Üye 2 Strateji Geliştirme Daire Başkanı Sekreterya 2 Öğrenci Temsilcisi Üye 1 Yrd.Doç.Dr.Burcu KIRMIZI Yrd.Doç.Dr. Elif Özge ÖZDAMAR Öğr.Gör. Sungu OKAN Uzm.Dilber Ceren LORTOĞLU Şengül ULUTAŞ Arş.Gör. Ahmet Çetin EYÜP Taşınabilir Kültür Varlıklarını Koruma ve Onarım Yüksekokulu C. EĞİTİM VE ÖĞRETİM Bu başlık altında kurum iç değerlendirme sürecinin bir bileşeni olarak, eğitim-öğretim süreç ve faaliyetleri nicelik ve nitelik olarak ele alınacak, kurumun eğitim-öğretim yapısına ilişkin güçlü yönleri ile iyileşmeye açık yönleri hakkında değerlendirme yapılacaktır. Diğer taraftan, Üniversitesi tarafından gerçekleştirilen kurum iç değerlendirme sürecinin bir bileşeni olarak, eğitim-öğretim süreç ve faaliyetlerinin niceliğini ve niteliğini ortaya koymak, kurumun eğitim-öğretim yapısına ilişkin güçlü yönleri ile iyileşmeye açık yönlerini belirleyebilmek amacıyla bilgi toplanmıştır. Bu bilgi toplama sürecinde araç olarak kullanılmak üzere, kurumda eğitim-öğretim altyapısının yeterliliği, eğitim-öğretim stratejisinin ve hedeflerinin tutarlılığı, eğitim-öğretim sürecinin ne kadar etkin şekilde yürütüldüğü ve performansına ilişkin değerlendirmenin MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 19 yapılabilmesine olanak sağlamak üzere yol gösterici olması amacıyla “Kurum İç Değerlendirme Raporu Hazırlama Kılavuzu”nda yer verilen sorulara dayalı olarak, idari görevleri bulunan (bölüm başkanı, anabilim dalı başkanı, müdür vb.) akademik personelin cevaplaması için toplam 39 maddelik bir anket hazırlanmış ve ekte sunulmuştur. ( ek 6: Eğitim ve Öğretim Anketi ) Anketin önümüzdeki eğitim-öğretim yılında tüm iç ve dış paydaşlarımız tarafından cevaplanması için ilgili çalışmalar başlatılmıştır. 1. Programların Tasarımı ve Onayı Üniversitemizdeki eğitim-öğretim programlarının amaçlarının belirlenmesinde ve müfredatın (öğretim planı) tasarımında iç ve dış paydaş katkılarının yapılan saha çalışmasında geliştirilmeye açık olduğu görülmüş olup uluşturulacak kalite politikaları çerçevesinde kalite planlarına dahil edilecektir. Bu bağlamda, gerek üniversitemiz öğretim üyeleri, gerekse öğrenci ve mezunlarımızdan gelen pek çok öneri ve eleştirinin ışığında, 2014 yılı itibari ile üniversitemiz öğretim planlarında bütünlüğün sağlanması ve çeşitli iyileştirmeler/güncellemeler yapılması için çalışmalar başlatılmış; bu maksatla kurulan alt komisyonlarca yapılan çalışmalar ve öğrenciler, öğretim elemanları, akademik birimler ve üniversite senatosundan alınan görüşler göz önünde bulundurularak, konu hakkındaki önerileri ve aynı zamanda Lisans/Önlisans Yönetmeliğinde yapılacak bazı diğer değişiklikleri içeren belgeler hazırlanarak tüm paydaşlardan görüş istenmiştir. Yeni öğretim planlarının ve Lisans/Önlisans Yönetmeliği’nin 2016 yılı içerisinde tamamlanması ve 2017-2018 Eğitim Öğretim yılında hayata geçirilmesi planlanmaktadır. Yürütülen bu çalışmalar haricinde, Üniversitemizdeki eğitim-öğretim programlarının yeterlilikleri (mezun bilgi, beceri ve yetkinlikleri), Türkiye Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesiyle (TYYÇ) uyumu göz önünde bulundurularak ve ilgili bölümdeki öğretim elemanlarının katılımıyla belirlenmektedir. Eğitim-öğretim programlarının yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları arasındaki ilişki dönemsel olarak izlenmekte olup, öğretim elemanlarımız ve öğrencilerimizin görüş ve önerileri çerçevesinde standartlara uygun olarak, yukarıda bahsedilen çalışmalar ışığında, güncellenmesi planlanmaktadır. Kurumda programların onaylanma süreci YÖK’ün belirlediği mevzuata uygun bir şekilde gerçekleştirilmektedir. Üniversitemizde eğitim-öğretim programlarının amaçları ve kazanımları, kamuoyuna açık bir şekilde (senato onayı, web sitesi, üniversite dokümanları vb.) ilan edilmektedir. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 20 Şeffaflığı sağlamak adına iyileştirilebilir ve geliştirilebilir bir alan olarak kalite stratejilerinin içine dahil edilmesi planlanmaktadır. 2. Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme Üniversitemizde, eğitim-öğretim programlarında yer alan derslerin öğrenci iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS) belirlenmektedir. Öğrencilerin yurt içi ve/veya yurt dışındaki işyeri ortamlarında gerçekleştirebilecekleri uygulama ve stajların iş yükleri belirlenmekte (AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne kısmen dâhil edilmektedir. Bununla ilgili çalışmalar devam etmektedir. Üniversitemizde, eğitim-öğretim programlarının yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol almaları memnuniyet anketleri, ilgili kurullarda öğrenci temsilcilikleri vb. yoluyla teşvik edilmektedir. Üniversitemizde başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BÖDY), hedeflenen ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmakta ancak eksikliklerinden dolayı iyileştirilmeye açık bir alan olarak değerlendirmeye alınmaktadır. Sınavlar, notlandırma, ders tamamlama, mezuniyet koşulları gibi konular MSGSÜ Ön Lisans ve Lisans Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinde belirlenmiş olup bu koşullara göre değerlendirme yapılmaktadır. Her ders için yapılacak sınav sayısı ve sınav şekli önceden belirlenmiş, sınav tarihleri ilan edilmiş ve mezuniyet şartları belirlenmiştir. Üniversitemizde doğru, adil ve tutarlı şekilde değerlendirmeyi güvence altına almak üzere, ders içeriği, ödev, sınav, proje sayıları ve bunların notlandırmaya katkıları, dönem başlarında öğrencilere ilgili öğretim üyesi tarafından duyurulması zorunludur. Derslerin ve değerlendirmelerin usule değerlendirilmediği ilgili uygun, doğru, bölüm/program adil ve başkanları tutarlı ve şekilde değerlendirilip dekan/müdür tarafından denetlenmekte ve konuya dair öğrenci tarafından yöneltilen dilek, istek ve şikayetler değerlendirmeye alınmaktadır. Ders tamamlama, mezuniyet vb. koşullar, öğrencilere verilen ve ilgili birimlerce hazırlanan “Bilgi Paketi” kitapçıkları ile duyurulmaktadır. Üniversitemizde, öğrencinin devamını veya sınava girmesini engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler Ön lisans ve lisans eğitimöğretim ve sınav yönetmeliğimiz de bulunmaktadır. Üniversitemizde, özel yaklaşım gerektiren öğrenciler (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) için yeterli düzenleme bulunmamaktadır. Oluşturulacak kalite politikalarında bu konu hakkında öncelikli olarak strateji belirlenecektir. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 21 3. Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma Üniversitemizde, öğrencinin kabulü ile ilgili tüm süreçlerde açık ve tutarlı kriterler uygulanmaktadır. Öğrencilerimiz ÖSYM tarafından yapılan merkezi yerleştirme sınavlarıyla ve özel yetenek sınavıyla alınmaktadır. Özel Yetenek Sınavı, doğrudan Rektörlüğe bağlı, yaklaşık 14 öğretim üyesi ve öğretim görevlisinden oluşan bir Sınav Yürütme Komisyonu tarafınca organize edilmektedir. Kısaca, genelde iki aşamalı yapılan yetenek sınavlarına başvurular, başvurulara bağlı sınav düzeni, sınavların sağlıklı ve güvenli olarak yürütülmesi, sınav sonuçlarının duyurulması ve sınavda başarılı olarak kayıt hakkı kazanan adayların ilan edilmesi bu komisyonun görevleri arasındadır. Sınav sorularının sınav günü belirlenmesi ve sınavların değerlendirilmesi, Rektörlük tarafından görevlendirilen öğretim üyelerinden oluşan jüriler tarafından yapılmaktadır. Sınavların güvenliği ve şeffaflığı açısından sınav kağıtlarının kimlik bilgilerinin yer aldığı kısımlar kapalı olarak jürilere teslim edilmekte, jüri değerlendirmesi sonunda sınav kağıtları komisyona teslim edilmekte ve kimlik bilgilerinin yer aldığı kısım komisyon tarafından açılarak, sınav sonuçları ilan edilmektedir. Sınav kağıtlarında, sınav sorusu haricinde herhangi bir işaretleme (harf, rakam, ilgisiz desenler gibi) tespit edildiği takdirde sınav geçersiz ilan edilmektedir. Giriş yetenek sınavları ile ilgili detaylı bilgi ve koşullar, her sene MSGSÜ Giriş Yetenek Sınav Kılavuzunda ilan edilmekte ve kılavuz www.msgsu.edu.tr internet adresinde yayımlanmaktadır. Adaylar, bu klavuzda belirtilen tüm hususlardan sorumludur. Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanmasına yönelik oryantasyon programları yürütülmektedir. Üniversitemizde, başarılı öğrencinin kuruma/programa kazandırılması ve/veya öğrencinin programdaki akademik başarısı ödül, plaket, onur belgesi yoluyla teşvik edilmekte ve/veya ödüllendirilmektedir. Her yıl Mart ayında düzenlenen kuruluş yıldönümü töreni ve mezuniyet töreninde başarılı öğrenciler ödüllerini almaktadır. Üniversitemizde, öğrencilere yönelik akademik danışmanlık hizmetleri etkin şekilde sunulmakta ve akademik gelişimleri düzenli olarak izlenmektedir. Üniversitemizde, öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması, diploma denkliği vb. konularda gerekli düzenlemeler bulunmakla birlikte eksiklik duyulan noktalarda iyileştirmeler planlanmaktadır. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 22 4. Eğitim-Öğretim Kadrosu Üniversitemizin, eğitim-öğretim sürecini etkin şekilde yürütebilmek üzere yeterli sayıda ve nitelikte akademik kadrosu bulunmakla birlikte artan öğrenci sayısına paralel olarak danışmanlık faaliyetleri de göz önüne alınarak öğrenci başına düşen öğretim elemanı sayısı izlenmektedir. Atölye sistemine (bire bir eğitim şekline) dayalı Güzel Sanatlar Fakültesinde öğrenci başına düşen öğretim üyesi sayısının yüksek olması gerekmektedir. Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmeleri ile ilgili süreçlerde akademik değerlendirme kriterleri mevzuata uygun şekilde yürütülmektedir. Bu bağlamda üniversitemizde eğitim öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmesinde birimlerin kadro talepleri Üniversite Yönetim Kurulu’nda yapılan görüşmelerde değerlendirilerek, Senato kararlarında belirlenen akademik personele ait atanma kriterleri uyarınca atama ve yükseltme işlemleri yapılmaktadır. Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri kurum yönetmelikleri esas alınarak ve nesnel bir şekilde gerçekleştirilmektedir. Üniversitemizdeki ders görevlendirmelerinde, eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri (çalışma alanı/akademik uzmanlık alanı vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesine özen gösterilmektedir. Bir gelenek olarak, özellikle Güzel Sanatlar Fakültesi eğitim kadrosunda “sanatçı hocaların” yer almasına özen gösterilmektedir. Üniversitemizde, eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek için BAP, yurt içi-yurt dışı konferans destekleri, Erasmus vb. olanaklar sunulmaktadır. Üniversitemizde, eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi ve ödüllendirilmesine yönelik mekanizmalar henüz tam anlamıyla kurulamamıştır. Kalite planlamaları yapılırken göz önünde bulundurulacaktır. Üniversitemiz eğitim bileşeni kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak eğitimöğretim kadrosunun nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini, yönetmelik ve yetkili kurulların kararlarının planlı ve düzenli takibi, bilimsel ve akademik kriterlerin yüksek düzeyde uygulanması ile güvence altına almaktadır. Bunun yanı sıra, her bölüm eğitim programlarını güncellemekte, uluslararası etkinliklere katılmakta, Erasmus öğretim üyesi ve öğrenci değişim hareketliliğini teşvik etmekte ve nitelikli akademik ortam oluşturulmasına destek vermektedir. Böyle bir sürdürülebilirlik ancak alanında uzman kişileri istihdam ederek ve değişime/gelişmelere açık olarak yapılabilir. Teşvik, değerli görme, temsil edilme ve söz sahibi olabilmek bu konuda önemlidir. Araştırma görevlilerinin yetiştirilmesinde özenli bir süreç izlenmesi ve farklı kuşakların iletişiminin ve deneyim geçirgenliğinin sağlanması, yeni MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 23 gelecek kadroların niteliğinde sürekliliğin sağlanması açısından önemlidir. Böylelikle, sağlam lisansüstü eğitimi ve uygulayarak öğrenme yöntemi ile genç öğretim elemanlarının yetiştirilmesi sağlanmaktadır. En önemlisi de tarafsız ve bilimsel yaklaşıma sahip bakış açısı ile öğretim üyelerinin özgürce çalışma yapmalarına engel olunmamaktadır. 5. Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler Üniversitemiz, eğitim-öğretimin etkinliğini arttıracak öğrenme ortamlarını yeterli ve uygun donanıma sahip olacak şekilde sağlamaya çalışmaktadır. Derslikler fakülteler arasında ortak kullanıma açık tutulmaktadır. Özellikle sanatsal konularda uygulamaya yönelik eğitimöğretim veren birimlerin kendi uygulama atölyeleri bulunmaktadır. Araştırma, eğitim ve uygulama çalışmalarında yararlanılan laboratuvarlar, ilgili oldukları birimlerin bünyelerinde yer almaktadır. Bunlardan Mimarlık Bölümünde Yapı Fiziği ve Malzeme Bilim Dalı Fizik ve Mekanik Laboratuvarı, Bilgisayar Laboratuvarı; Resim Bölümünde Özgün Baskı, Taş Baskı, Serigrafi, Vitray, Halı, Fresk Atölyeleri; Heykel Bölümünde Desen, Metal, Taş, Ahşap, Bronz, Modlaj, Takı ve Heykel Atölyeleri; Fotoğraf Bölümünde Stüdyo, Siyah-Beyaz ve Renkli Karanlık Oda, Bilgisayar Laboratuvarı; Tekstil ve Moda Tasarımı Bölümünde Kimya Laboratuvarı, Baskı, Dokuma ve Giysi Atölyeleri, Bilgisayar Laboratuvarı; Grafik Tasarım Bölümünde Fotoğraf Laboratuvarı, Bilgisayar ve Özgün Baskı Atölyeleri; Seramik Bölümünde Endüstriyel Seramik, Artistik Seramik, Cam ve Dekor Atölyeleri, Kimya Laboratuvarı; Enformatik Bölümünde Bilgisayar Laboratuvarı; Fındıklı merkez binada; Prof.Sami ŞEKEROĞLU Sinema-TV Merkezi film-televizyon stüdyo ve laboratuvarları, çekim sonrası üniteleri ve sinema salonları da Beşiktaş Kışla önündeki kendi binasında bulunmaktadır. Ayrıca üniversitenin Fotoğraf Laboratuvarı merkez binada yer almaktadır. Sınırlı fiziksel alanların kapasiteleri arttırılarak mali planlama ve bütçe verileri ışığında iyileştirilmeler yapılması ve yeni kullanım alanları oluşturulması planlanmaktadır. Üniversitemiz, ödeneklerin el verdiği ölçüde eğitimde yeni teknolojilerin kullanımını teşvik etmektedir. Güncel teknolojik donanımlar mevcuttur. Sınıflarda projeksiyonlar ve güncel tüm programlar temin edilmiş olup, bazı bölümlerde aktif olarak akıllı tahta, doküman kamera, projeksiyon ve bilgisayar kullanılmaktadır. Eduroam internet hizmeti için TUBİTAK ile görüşmeler yapılmıştır. Okulun tamamında Wi-fi ağı öğretim elemanları ve öğrencilerin kullanımına sunulmuştur. Ancak tüm teknolojik alt yapının birimlerin ve donanımların özelliklerine göre gelişmelere uygun olarak yenilenmesi ve güncellenmesi de gerekmektedir. Bu da sürekli bir yatırım anlamına gelmektedir. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 24 Üniversitemizde, öğrencilere yönelik psikolojik rehberlik, sağlık hizmeti vb. destek hizmetleri sunulmaktadır. Sağlık merkezinde 1 hekim, 1 diş hekimi, 2 psikolog, 1 laborant, 4 hemşire, 1 sağlık teknisyeni ve 1 sağlık memuru görev yapmaktadır. Üniversitemiz Merkez Binasında Dr. T.Fikret Dikmen Sağlık Merkezindeki tabiplik, diş tabipliği, rehberlik ve psikolojik danışmanlık, tıbbi tahlil laboratuvarı ile birlikte Bomonti Kampüsü ve Devlet Konservatuvarında bulunan tabipliklerimizde; Üniversitemiz akademik ve idari personeli, öğrencileri, akademik ve idari personelin bakmakla yükümlü olduğu aile fertleri ile üniversitemiz emeklilerine sağlık hizmeti verilmektedir. Üniversitemizde, öğrencilerin kullanımına yönelik tesis ve altyapı (yemekhane, yurt, spor alanları, teknoloji donanımlı çalışma alanları vb.) 300 kapasiteli Ortaköy kız öğrenci yurdu tamamlanarak 4.500 m² kapalı alanla 2013-2014 eğitim-öğretim döneminde hizmete başlamıştır. Üniversite merkez binasında ve bağlı birimlerin binalarında bulunan yemekhanelerde yaklaşık 2.500 öğrencinin öğlen yemek ihtiyacı karşılanmaktadır. Bomonti yerleşkesinde bulunan fitness salonu dışında “Açık ve Kapalı Spor Tesisi” projemiz devam etmektedir. Üniversitemizde, öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler desteklenmektedir. Öğrencilerin gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığının bütçe imkânları doğrultusunda desteklenmektedir. Daire Başkanlığımıza bağlı faal 15 kulübümüz ve 4 takımımız bulunmakta olup, bu kulüpler tarafından 2015 – 2016 eğitim-öğretim yılında çeşitli etkinlikler düzenlenmiş, giderleri Daire Başkanlığı tarafından karşılanmıştır. Öğrenci Kulüpleri, sosyal sorumluluk projeleri geliştirmeleri için de yönlendirilmektedir. Üniversitemiz, sunulan hizmetlerin/desteklerin kalitesini, etkinliğini ve yeterliliğini dönemsel raporlamalar ve memnuniyet anketleri yoluyla izleme, ölçüm ve değerlendirmesini yapmakta ve bu doğrultuda yol haritası belirlemektedir. Kurum, özel yaklaşım gerektiren öğrencilere yönelik öğrenme imkânları ve öğrenci desteği sağlamaktadır. Bu imkân ve desteklerin niteliği, öğrencilerin ihtiyaç duyduğu özel yaklaşımın niteliğine göre farklılık göstermektedir. Örneğin kurum, bu gruba dâhil edilebilecek olan engelli öğrencilere yönelik bir engelli birimine sahiptir. Engelli öğrencilerin üniversitede eğitim görmelerinde erişilebilirlik esasları kapsamında, kampüs binalarının girişçıkış ve dersliklere ulaşım yolları bu öğrenciler için uygun bir hale getirilmiştir; derslikler, laboratuvarlar ve atölyeler asansör ile ulaşılabilecek alanlarda bulunmaktadır. Öğrencinin çalışma alanları doğal ya da yapay ışıkla aydınlatılan mekânlardan oluşmaktadır. Ancak özellikle az gören öğrenciler için koridorların ve merdivenlerin aydınlatmasının, görmelerini MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 25 kolaylaştıracak biçimde düzenlenmesi gerekmektedir. Bu bağlamda kalite planları içine dahil edilecektir. Sağlanan fiziksel özel desteğin yanı sıra, diğer tüm öğrencilere gösterilen ilgi ve hassasiyetin tüm akademik ve idari personel tarafından engelli öğrencilere de gösterilmekte ve bölümlerdeki öğretim elemanlarının kişisel gayretleri ile de psikolojik destek sağlanmaktadır. Diğer taraftan, yine özel yaklaşım gerektiren öğrenci gruplarından biri olarak tanımlanabilecek uluslararası öğrenciler için öğrenme imkânları ve öğrenci desteği, ULİK (Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü) tarafından sağlanmaktadır. Bu tür öğrencilere yönelik, hem üniversitede hem de İstanbul'da yaşamlarını kolaylaştırmak için bir kılavuz kitap ve destek programı mevcuttur. Ayrıca öğrenme desteği, bu öğrencilere derslerin İngilizce verilmesi ile de sağlanmaktadır. Kurum, öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına, değişim programları, seminerler, konferanslar vasıtasıyla, ileride mesleğini sürdürebileceği kurumlarla temasa geçmesini ve araştırma yapacağı alanları tanımasını sağlayarak, kariyer planlamalarına yönelik danışmanlık vererek ve staj olanakları sunarak destek vermektedir. Söz konusu destekler için bölümler, STK’larla, eğitim ve sosyal hizmet kurumlarıyla, belediyelerle, sektör birlikleri ve derneklerle işbirliği kurmakta, özel ve kamu kuruluşları ile ortak proje ve eğitimsel faaliyetler yürütmektedir. Bunların yanı sıra, farklı perspektif ve ilgi alanlarından gelen akademik personel bir yandan güçlü bir akademik eğitimi mümkün kılarken diğer yandan da öğrencilere farklı alanlarda kendileri geliştirme fırsatı sunmaktadır. Örneğin, öğretim üyeleri kişisel bağlantılarını kullanmakta ve eğitim sonrası mesleki yaşamlarına ilişkin deneyim kazanabilecekleri projeler hazırlamaları için öğrencileri yönlendirmektedir. Ayrıca, mezun öğrenciler de bu konuda destek sağlamaktadır. Mezunların ve meslek insanlarının çalıştaylar, söyleşiler, toplantılar yoluyla okuyan öğrencilerle bir araya gelmeleri sağlanmaktadır. Böylece, öğrenciler çalışma yaşamında karşılaşacakları konuları değerlendirmede daha geniş bir bakış açısı kazanmaktadır. Öğrencilerin staj ve asistanlık yaparak mesleklerini uygulamaları ve piyasayı, sektörü, sanat ortamını tanımaları sağlanmaktadır. Öğrencilerin staj ve iş yeri eğitimi gibi kurum dışı deneyim edinmelerini gerektiren programlar için kurum dışı destek bileşenleri, üniversite ve sektörel yapıların işbirliği ile, bölüm bazında ikili ilişkiler vasıtasıyla, reklamcılık vakfı ve grafikerler meslek kuruluşu ile, öğretim üyelerinin kişisel bağlantıları ile, firmalarla iletişime geçilerek ve seminer veya bazı FEF derslerini vermek üzere kurum dışından kişiler davet edilerek sağlanmaktadır. Staj imkânı, genellikle ilgili sektörden gelen talepler ya da sektörle ilişkisi olan öğretim MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 26 elemanlarının yönlendirmeleri doğrultusunda şekillenmektedir. Bunun yanı sıra, mezunlarla özel ilişkiler, sektör birlikleri ve dernekleri, akademik personelin sektör çalışanlarıyla işbirliği bu konuda faydalanılan diğer kaynaklardır. 6. Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi Üniversitemizde, eğitim-öğretim programlar iç ve dış paydaşların sürece katılımıyla gözden geçirilmekte ve değerlendirilmektedir. Üniversitemiz, iç ve dış paydaşlar tarafından yapılan değerlendirme sonuçlarına dayalı geribildirimleri, programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesinde etkin biçimde kullanmaktadır Üniversitemiz, iç ve dış paydaşların görüş ve önerilerine dayalı olarak, programların eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığını; öğrencilerin ve toplumun ihtiyaçlarına cevap verdiğini izlemekte ve ölçmektedir. Kurum bünyesinde her eğitim-öğretim yılı sonunda, dekan, bölüm başkanı ve bölümün oluşturduğu komisyon(lar) tarafından, programların oluşturulmasını, gerekli değişikliklerin yapılmasını ve takip edilmesini sağlayan gözden geçirme faaliyetleri gerçekleştirilmektedir. Bu faaliyetler kapsamında zaman zaman mezunlarla, öğrenci temsilcileriyle ve öğrencilerle de görüşmelerle yapılmakta, alanda çalışan profesyonellerin görüşlerine de başvurulabilmektedir. Bunun yanı sıra, her eğitim-öğretim döneminde, akademik personelin katılımıyla eğitimöğretim programlarının değerlendirildiği ve ders ve programların gözden geçirildiği toplantılar da yapılmaktadır. Bu faaliyetlere katkı veren paydaşlar durum ve ihtiyaca göre belirlenmekte, bu doğrultuda gerekli oldukları aşamalara çağrılı olarak katılabilmektedirler. Bazı programlarda resmi olarak belirlenmiş paydaşların (örneğin MEB okulları) ilgili yönetmelik çerçevesinde sürece katılması buna örnek olarak verilebilir. Diğer bir gözden geçirme faaliyeti olarak sektör ile yapılan projelerin sonuçları ise öğretim elemanları ve sektör firmaları ile birlikte değerlendirilmektedir. Kurum bünyesinde, her bir programda yer alan her bir ders için o dersin sorumlu öğretim elemanı/elemanları tarafından, ilgili bölüm/anabilim dalındaki diğer öğretim elemanları ile işbirliği içinde, o derse ilişkin genel ve özel amaçlar ile öğrenme çıktılarını içeren bilgi formları hazırlanmakta ve öğrencilere duyurulmakta; eğitim-öğretim dönemi sonlarında ulaşılan nokta üzerinde akademik değerlendirmeler yapılmaktadır. Programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütlerinin güvence altına alınmasının ilk adımını oluşturan bu uygulama, anabilim dalı ve bölüm kurullarında yapılan görüşmelerle, düzenli aralıklarla öğretim elemanları ile değerlendirme toplantıları yapılarak, bölüm kurulları, MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 27 eğitim komisyonları ve öğretim elemanlarının kendi özdenetimleri ile de desteklenmektedir. Bunun yanı sıra, eğitim-öğretim dönemleri başı, ortası ve sonunda yapılan ve öğrencilerin de dâhil olduğu değerlendirme toplantılarına önem verilmektedir. Beklentiler, deneyimler ve sonuçlar tartışılıp, bu toplu ve kişisel görüşmeler neticesinde elde edilen veriler değerlendirilip bir sonraki programlar bu çıkarımlar üzerinden derlenmektedir. Ç. ARAŞTIRMA-GELİŞTİRME Bu başlık altında kurum iç değerlendirme sürecinin bir bileşeni olarak, araştırmageliştirme süreç ve faaliyetleri nicelik ve nitelik olarak ele alınacak, kurumun araştırmageliştirme yapısına ilişkin güçlü yönleri ile iyileşmeye açık yönleri hakkında değerlendirme yapılacaktır. Diğer taraftan, Üniversitesi tarafından gerçekleştirilen kurum iç değerlendirme sürecinin bir bileşeni olarak, araştırma-geliştirme süreç ve faaliyetlerinin niceliğini ve niteliğini ortaya koymak, kurumun araştırma-geliştirme yapısına ilişkin güçlü yönleri ile iyileşmeye açık yönlerini belirleyebilmek amacıyla bilgi toplanmıştır. Bu bilgi toplama sürecinde araç olarak kullanılmak üzere, kurumda araştırmageliştirme altyapısının yeterliliği, araştırma-geliştirme stratejisinin ve hedeflerinin tutarlılığı, araştırma-geliştirme sürecinin ne kadar etkin şekilde yürütüldüğü ve performansına ilişkin değerlendirmenin yapılabilmesine olanak sağlamak üzere yol gösterici olması amacıyla “Kurum İç Değerlendirme Raporu Hazırlama Kılavuzu”nda yer verilen sorulara dayalı olarak, idari görevleri bulunan (bölüm başkanı, anabilim dalı başkanı, müdür vb.) akademik personelin ve araştırma-geliştirme ile ilgili idari personelin cevaplaması için toplam 18 maddelik bir anket hazırlanmış ve ekte sunulmuştur. ( ek 7: Araştırma-geliştirme Anketi ) Anketin önümüzdeki eğitim-öğretim yılında tüm iç ve dış paydaşlarımız tarafından cevaplanması için ilgili çalışmalar başlatılmıştır. 1. Araştırma Stratejisi ve Hedefleri Üniversitemizin araştırma stratejisi, hedefleri ve bu hedeflerin kimler tarafından gerçekleştirileceği belirlenmiş olup, en son olarak 2016-2020 yıllarını kapsayan Stratejik Plan’da duyurulmuştur. Üniversitemizin başlıca araştırma stratejisi ve hedefleri aşağıda sıralanmıştır: Ø Bilimsel araştırma projelerinin bütçe olanaklarının arttırılarak teşvik edilmesi MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 28 Ø Ulusal ve uluslararası fon kaynaklarını ve destekli proje sayısını arttırmaya yönelik ulusal ve uluslararası düzeyde iş birliği olanaklarının yaratılması Ø Fiziksel altyapının geliştirilmesi kapsamında, araştırma ve bilimsel faaliyetlerde kullanılmak üzere laboratuvar, araştırma merkezi ile atölyelerin kurulması ve mevcut olanların da geliştirilmesi Ø Yayın hizmetlerinin verimli bir şekilde işletilebilmesini sağlayabilecek profesyonel bir organizasyon modeli ile üniversitemizin bilimsel yayın sıralamasındaki mevcut konumunun daha üst seviyeye çıkarılması Ø Öğretim elemanlarının bilimsel etkinliklere ve toplantılara bildiri ve yayınlarla katılımlarının kaynak ayrılarak teşvik edilmesi, arttırılması ve sürdürülebilirliğinin sağlanması Ø Değişim programları (Erasmus+, Farabi, Mevlana vb) kapsamında öğrenci ve öğretim elemanı dolaşımının arttırılması Ø Kaliteyi ön planda tutarak, üretilen çalışmaların ulusal düzeyle sınırlı kalmaması, aynı zamanda uluslararası akademik platformlarda da kabulünü sağlayabilecek bir yapılanmanın oluşturulması, uluslararası alanda indeksli dergilerde yayın yapan öğretim elemanlarına yönelik teşvik sistemlerinin geliştirilmesi Ø Merkez kütüphanenin mekan, eleman ve teknolojik imkanlarının geliştirilmesi. Kütüphanede yer alan kitap, süreli yayın sayısı ve elektronik veri tabanı üyelik adedinin düzenli bir şekilde arttırılması Bu hedeflerin belirlenmesi, üniversitemizin “Stratejik Planlama Kurulu” tarafından yapılmakta ve ilgili yönetmeliğin öngördüğü zamanlarda gözden geçirilmektedir. Bu kurul, rektörümüz Prof. Yalçın KARAYAĞIZ başkanlığında 13 üyeden oluşmak üzere 16.02.2012 tarihinde kurulmuştur. İlk aşamada stratejik planlama süreci oluşturularak, üniversitemizin misyonu ve vizyonu ile uyumlu hedefler saptanmakta ve gitmek istenen yol belirlenmektedir. Stratejik Plan’da olması gereken amaçlar belirginleştikten sonra hedefler, faaliyetler ve performans göstergeleriyle ilgili çalışmalar başlatılmaktadır. Üniversitemiz sürdürülebilir kalkınma ve teknolojik yenilenme açısından oldukça önemli olan hem temel araştırma hem de uygulamalı araştırmayı desteklemekte olup, araştırma stratejisi bütünsel ve çok boyutlu olarak ele alınmıştır. Üniversitemiz bünyesinde 24 adet uygulama ve araştırma merkezi mevcut olup, araştırmada öncelikli alanlarda araştırma faaliyetlerinde bulunmaktadır (Tablo 2). Bu merkezlerin hedefleri, üniversitenin Stratejik Planı kapsamında, yönetim kurulları tarafından ve/veya iç ve dış paydaşların ve uluslararası MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 29 uzmanların görüşleri doğrultusunda belirlenmektedir. Çıktıları ise, üniversitemize bağlı Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı ve Uygulama ve Araştırma Merkezleri Birimi tarafından her sene verdikleri faaliyet raporları ve performans programları üzerinden izlenmektedir. Tablo 2: UYGAR Merkezleri Listesi UYGAR MERKEZLERİ Anadolu Kültürü ve Sanatı Araştırma ve Uygulama Merkezi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Araştırma ve Uygulama Merkezi Avrasya Kültür ve Sanat Uygulama ve Araştırma Merkezi Disiplinlerarası Kültür Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Endüstri Ürünleri Tasarımı Uygulama ve Araştırma Merkezi Fotoğraf Uygulama ve Araştırma Merkezi Grafik Tasarım Uygulama ve Araştırma Merkezi Heykel Tasarımı Uygulama ve Araştırma Merkezi Kadın Araştırmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Kentsel Tasarım Uygulama ve Araştırma Merkezi Kuzey Ege Arkeoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi Kültür Varlıkları ve Sanat Eserleri Malzeme Uygulama ve Araştırma Merkezi Mimar Sinan Uygulama ve Araştırma Merkezi Prof Sami Şekeroğlu Sinema-TV Uygulama ve Araştırma Merkezi Resim ve Heykel Müzesi Plastik Sanatlar Restorasyonu Araştırma ve Uygulama Merkezi Seramik Ürünler Araştırma ve Uygulama Merkezi Sürdürülebilir Kentsel Dönüşüm Araştırma ve Uygulama Merkezi Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Şehircilik Uygulama ve Araştırma Merkezi Tekstil ve Moda Tasarımı Uygulama ve Araştırma Merkezi Tophane-i Amire Kültür-Sanat Uygulama ve Araştırma Merkezi Türk Sanatı Tarihi Uygulama ve Araştırma Merkezi Yapı Uygulama ve Araştırma Merkezi Yaratıcı Endüstriler Uygulama ve Araştırma Merkezi Üniversitemiz bünyesindeki en faal Merkez olan Prof. Sami Şekeroğlu Sinema-TV Merkezi, 2009 yılından başlayarak Kalkınma Bakanlığı destekli 3 AR-GE projesi tamamlamış ve sinema-televizyon alanında var olan teknolojik alt yapısını dijital teknoloji ile MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 30 destekleyerek dünyadaki birkaç merkezle eş zamanlı olarak dijital film restorasyonu çalışmalarına başlamıştır. Gerek özel sektörle gerekse Kültür ve Turizm Bakanlığı ile yapılan ortak çalışmalar sonucunda çok sayıda film ile Osmanlı Dönemi ve Cumhuriyetin ilk yıllarına ait belgeler restore edilmiştir. Kültürel mirasımızın önemli bir bölümünü oluşturan sinematografik miras ürünlerinin dijital restorasyonuna ilişkin çalışmalar öğretim üyeleri, öğrenciler tarafından devam etmekte, dijital film restorasyonunun yaygınlaştırılmasına ilişkin bir AR-GE projesi ise halen yürütülmektedir. Üniversitemiz bünyesinde Kalkınma Bakanlığı desteğiyle 2010 yılında kurulan Merkezi Araştırma Laboratuvarı ileri analiz yöntemlerini içeren geniş cihaz parkuru ile üniversitelerden, diğer kamu kurum/kuruluşlarından ve özel sektörden gelen analiz taleplerini karşılamaktadır. Kimya, Mekanik, Ahşap, Petrografi, X-Işını, Elektron Mikroskobu, Spektroskopi, Kromatografi ve Mobil olmak üzere 9 adet alt laboratuvardan oluşmaktadır. Üniversitemiz, araştırmada öncelikli alanları ile ilgili, iç ve dış paydaşların önerileri doğrultusunda, bilimsel ve/veya sektörel toplantılar düzenlemektedir. Üniversitemizin araştırma faaliyetleri eğitim-öğretim ve topluma hizmet gibi alanlarla doğrudan ilişkilidir. Yürütülen birçok bilimsel araştırma projesiyle (BAP), lisansüstü ve doktora öğrencilerinin yaptıkları tez çalışmaları desteklenmektedir. Uygulama ve araştırma merkezlerinde lisans öğrencilerine staj, lisansüstü öğrencilere araştırma imkânı sağlanarak ve düzenlenen çalıştaylar, eğitim programlarıyla eğitim-öğretime katkıda bulunulmaktadır. Üniversitemiz, araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma faaliyetlerini desteklemektedir ve üniversite-sanayi işbirliği gibi bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirme çalışmalarında da rol oynamaya başlamıştır. Bünyesinde bulunan birçok uygulama ve araştırma merkezi faaliyetlerini bu doğrultuda yürütmekte olup, bu tip araştırmalara uygun platformlar geliştirmeye çalışmaktadır. Örnek vermek gerekirse, bünyemizde bulunan “Kültür Varlıkları ve Sanat Eserleri Malzeme Uygulama ve Araştırma Merkezi” sanat tarihi, arkeoloji, restorasyon, resim, heykel, seramik, geleneksel el sanatları, tekstil gibi birçok farklı alanda yapılan araştırmalara malzeme analizi konusunda destek vererek, ülkemizde kültürel mirası koruma biliminin geliştirilmesine katkı sağlamayı amaçlamakta ve disiplinler arası çalışmalara örnek teşkil etmektedir. Bu tür araştırmaların çıktıları, üniversitemiz tarafından tüm akademik birimlerin her sene verdiği faaliyet raporları ve performans programları üzerinden, bütçe kalemlerinin değerlendirme aşamalarında izlenmekte ve değerlendirilmektedir. Üniversitemizin araştırma stratejisi, yerel/bölgesel/ulusal kalkınma hedefleri çerçevesinde, yenilikçi stratejiler ile yaratıcılığı ekonomik gelişmeye dönük tasarım ile MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 31 ilişkilendirerek, farklı sektörler, kurum ve kuruluşlar arasında ilişkileri geliştirerek, teşvik edecek çok boyutlu çalışmalara yöneliktir. Üniversitemizin araştırmada öncelikli alanlarda yer alan kültür varlıkları ve sanat eserlerinin koruma-onarımı (konservasyon-restorasyon) konusu, tabiatı gereği yerel/bölgesel/ulusal kalkınma hedefleriyle doğrudan ilintilidir. Üniversitemiz, ülkemizde bu alandaki uygulamaları iyileştirmeyi ve geliştirmeyi amaçlayarak, koruma bilincinin yerleştirilmesine ve kültürel mirasımızın gelecek nesillere sağlıklı bir şekilde aktarılmasına katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Üniversitemizde araştırmalardaki etik değerler konusu Üniversitenin Bilimsel Etik Komisyonu tarafından değerlendirilmektedir. Üniversitemizde araştırma çıktılarının ödüllendirilmesi sistemi henüz kurulmamıştır. Ancak Yüksek Öğretim Kurumu’nun Akademik Teşvik Yönetmeliği kapsamında personelimizin başvuruları alınarak ödüllendirilmesi için gerekli birimlere iletilmektedir. Ayrıca, uluslararası alanda indeksli dergilerde yayın yapan öğretim elemanlarına yönelik teşvik sistemlerinin geliştirilmesi için de çalışmalar yapılmaktadır. Üniversitemiz, 2016-2020 Stratejik Plan’ının stratejik amaç, hedef ve temel stratejiler kısmında da belirtildiği üzere, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri için gerekli fiziki/teknik altyapının ve mali kaynakların oluşturulmasına ve uygun şekilde kullanımına yönelik politikalara sahiptir. Üniversitemizdeki araştırma geliştirme faaliyeti olan tüm akademik birimlerin hedefleri belirlenmiştir. Bu hedeflere yönelik faaliyetler ve faaliyet sonuçları izlenmekte ve değerlendirilmektedir. Araştırmaya yönelik bazı akademik birimlerimiz stratejik planda yer alan öncelikli alanlarda ve sanayi-kamu işbirliği ile ilgili iç ve dış paydaşların önerileri doğrultusunda bilimsel ve/veya sektörel toplantılar düzenlemektedir. Birimlerimiz yüksek oranda araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma faaliyetlerini desteklemekle birlikte bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte ve dönemsel olarak araştırmaların çıktılarını izlemekte ve değerlendirmektedir. Birimlerimiz arasında araştırma stratejisi olarak disiplinler arası ve/veya çok disiplinli araştırma faaliyetleri desteklenmekte ve bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirilmekte, sonuçların ölçüm ve değerlendirmeleri yapılmaktadır. Akademik birimlerimiz tarafından yapılan araştırmalar bölgesel/ulusal açıdan değerlendirildiğinde ekonomik ve sosyo-kültürel katkıları bulunmaktadır. Bünyemizde bulunan “Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi”, sanat dalları başta olmak üzere üniversitemizin uzman olduğu konularda üniversite dışında yer alan kitlelere yönelik farklı MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 32 süre ve konularda eğitimler organize etmektedir. Diğer yandan düzenlenen kurumsal eğitimler ile insan kaynağının niteliğinin arttırılması konusunda çalışmaktadır. “Endüstri Ürünleri Tasarımı Uygulama ve Araştırma Merkezi (ETAM)” ise, Türk sanayisine hizmet üreten katma değeri yüksek tasarım ürünlerin yarattığı kazanım üzerinden topluma hizmet etme stratejisi gütmektedir. Araştırma fırsatlarıyla ilgili kurum içi gerekli bilgi paylaşımı yapılmaktadır. Araştırma fırsatları ile ilgili kurum içi gerekli bilgi paylaşımı, elektronik posta ve doküman yönetim sistemi aracılığıyla yapılmaktadır. Ayrıca Kalkınma Ajansları’nın proje çağrıları akademik birimler içerisinde duyurulmakta olup, bu tip projelere destek verilmektedir. Hali hazırda, bünyemizde bulunan Fotoğraf Uygulama ve Araştırma Merkezi (FUAM) tarafından bir İstanbul Kalkınma Ajansı projesi yürütülmektedir. Enstitülerde verilen doktora derecelerinin çeşitliliği ve doktora öğrencilerinin yurtiçi ve yurtdışı üniversitelerde öğretim görevlisi olarak işe başlama oranları şuan için tam olarak takip edilemiyor olsa da ilgili kalite politikaları doğrultusunda izleme ve takip mekanizması sağlayacak platformlar oluşturulması planlanmaktadır. Stratejik planda yer alan araştırma öncelikli alanlarda ve sanayi, kamu ile işbirliği kapsamındaki faaliyetler için gerekli fiziki/teknik altyapının ve mali kaynakların oluşturulmasına ve uygun şekilde kullanımına yönelik politikalar kısmen oluşturulmuş olup üzerinde çalışılmaya devam etmektedir. Üniversitemiz öncelikler kapsamındaki araştırma faaliyetlerinin stratejik planda yer alan öncelikli alanlarda ve sanayi, kamu işbirliğinin nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini güvence altına alacak sistem kısmen kurulmuştur. Kalite planlamaları çerçevesinde iyileştirmeler yapılması düşünülmektedir. 2. Araştırma Kaynakları Üniversitemizin fiziki/teknik altyapısı ve mali kaynakları, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri gerçekleştirmek için uygundur ancak araştırma kaynaklarıyla fiziki ve teknik altyapının geliştirilmesi için gerekli desteklerin sağlanmasına ihtiyaç olduğu da açıktır. Bu bağlamda üniversitenin mevcut altyapısının bakımı, işletimi ve onarımı için de kaynakların arttırılmasına yönelik planlamalar yapılacaktır. Hali hazırda araştırmalar öğretim üyeleri tarafından Kalkınma Bakanlığı, BAP, TÜBİTAK ve Döner sermaye projelerinden destek alınarak yürütülmektedir. Araştırma faaliyetlerine üniversite içi kaynak tahsisine yönelik önceliklerde, kurumun araştırma öncelikleri ile uyum, çok ortaklı/disiplinli araştırmalar, kurumlar arası ve/veya MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 33 uluslararası ortaklıklar gibi parametreler ön planda tutulmaktadır. Üniversitemiz, kaynakların etkin/verimli kullanımı sağlamak ve ilave kaynak temin edebilmek için düzenli duyurular yaparak araştırma destek projeleri ve programları hakkında bilgi vermekte, bu projelerin yürütülmesine ilişkin çalıştaylar ve toplantılar düzenlemektedir. Araştırma fırsatlarıyla ilgili gerekli bilgiler, BAP, Kalkınma Bakanlığı, Kalkınma Ajansları, TÜBİTAK ve AB fonlarına proje başvuruları ve izlenecek yollar öğretim elemanlarıyla paylaşılmaktadır. Ayrıca, sponsorluk desteğine de imkan verilmektedir. Üniversitemiz, araştırma hedefleri kapsamında ihtiyaç duyulan fiziki/teknik altyapı, mali kaynaklar gibi kaynakların sürdürülebilirliğini Merkez Bütçe’den gelen ödenekle sağlamaktadır. Üniversitemiz kaynaklarının araştırma faaliyetlerine tahsisine yönelik açık kriterler bulunmaktadır. BAP projeleri, tüm birimlerin katılımıyla geniş katılımlı olarak oluşturulmuş olan Üniversitemiz BAP Komisyonu tarafından, ilgili BAP Yönetmeliği çerçevesinde tartışılarak, web sayfasındaki linkte duyurularak yürütülmektedir. Kurum bütçesinden uygulama ve araştırma merkezleri için üniversitemize sağlanan ödenek, birimlere bildirilerek paylaştırılmaktadır. BAP kriterleri yarıyıllık, kurum bütçesinden ayrılan paylar yıllık olarak değerlendirilmektedir. Zaman zaman kaynak yetersizliği nedeniyle yapılamayan proje ve araştırmalar olmakla birlikte genel itibariyle BAP’lerine ayrılan bütçe her yıl gözden geçirilerek arttırılması yönünde çalışmalar yapılmaktadır. Araştırma faaliyetlerinde birim içi kaynak tahsisine yönelik olarak sırasıyla kurumlararası ve/veya uluslararası ortaklıklar, birimin araştırma öncelikleriyle uyum, uygulamalı araştırma, çıktı/performans ve temel araştırma parametreleri dikkate alınarak öncelik tanınmaktadır. 3. Araştırma Kadrosu Mevcut olan araştırma kadrosunun yetkinliğinin geliştirilmesi ve iyileştirmesi için, öğretim elemanlarının yurtiçi/yurtdışı konferans, sempozyum ve kongre gibi bilimsel toplantılara katılımı üniversitemiz tarafından desteklenmektedir. Değişim programları kapsamında (Erasmus+, Farabi, Mevlana vb) öğretim elemanı dolaşımı da teşvik edilmektedir. Araştırma ve bilimsel faaliyetlerin arttırılması için laboratuvar, araştırma merkezi ve atölyelerin kurulması da desteklenmektedir. Üniversitemiz Fındıklı binasında bulunan Merkez Kütüphane’den bilimsel yayınlara ulaşım olanağı veren online veri tabanları mevcuttur. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 34 Ancak, burada belirtilmesi gereken önemli bir husus, diğer üniversitelerde olduğu gibi üniversitemizin UYGAR merkezlerinde kadroların oldukça yetersiz olmasıdır. Bu durum, araştırma stratejisi kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak araştırma kadrosunun niceliğini korumak ve arttırmak konusunda sıkıntılar doğurmaktadır. Mevcut faaliyetlerin sürdürülebilirliği, Kalkınma Bakanlığı, TÜBİTAK vb dış paydaşlarla yapılan projelerde çalıştırılan sözleşmeli personelle ve üniversitemizde kadrosu olan öğretim elemanlarının görevlendirmesi yoluyla sağlanmaya çalışılmaktadır. 4. Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi Araştırma performansının değerlendirilmesinde, doktora programlarına yönelik bilgiler (doktora programlarına kayıtlı öğrenci ve mezun sayıları, mezunların akademik ortamda ve/veya sanayi kuruluşlarında çalışma oranları, yurt içi ve yurt dışında çalışma oranları vb.), bölge, ülke ve dünya ekonomisine katkıları ve kurumun mevcut araştırma faaliyetleri, araştırma hedefleriyle uyumu ve bu hedeflerin sağlanmasına katkısının kalite göstergesi olarak izlenmesi ve değerlendirilmesi konusunda kurumsal yapılanma çalışmaları sürdürülmektedir. Üniversitemiz araştırma performansını akademik birimlerin senede bir kez verdikleri faaliyet raporları ve performans değerlendirme göstergesi olarak puan tablosuna işlenen çalışmalar üzerinden ölçmekte ve değerlendirmektedir. D.YÖNETİM SİSTEMİ 1. Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesinin yönetim ve organizasyonu 2547 sayılı yasa hükümlerine göre belirlenmiştir. Yönetim; Rektör, Senato ve Yönetim Kurulundan oluşmaktadır. Rektör, profesör akademik unvanına sahip kişiler arasından görevdeki rektörün çağrısı ile toplanacak üniversite öğretim üyeleri tarafından seçilecek altı aday arasından YÖK Kurulunda belirlenen üç aday içinden Cumhurbaşkanınca dört yıl süre ile atanır. İki dönemden fazla rektörlük yapılamaz. Rektör, üniversitenin tüzel kişiliğini temsil eder ve üniversitenin en üst yöneticisidir. Rektör, çalışmalarında kendisine yardım etmek üzere, üniversitenin aylıklı profesörleri arasından en çok üç kişiyi rektör yardımcısı olarak seçer. Senato, rektörün başkanlığında, rektör yardımcıları, dekanlar ve her fakülteden fakülte kurullarınca üç yıl için seçilecek birer öğretim üyesi ile rektörlüğe bağlı enstitü ve yüksekokul MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 35 müdürlerinden teşekkül eder. Senato, üniversitenin akademik organı olarak işlev görür. Bu kapsamda üniversitenin eğitim - öğretim, bilimsel araştırma ve yayım faaliyetlerinin esasları hakkında karar almak ve Üniversite Yönetim Kuruluna üye seçmek temel görevleri arasındadır. Üniversite Yönetim Kurulu; rektörün başkanlığında dekanlardan, üniversiteye bağlı değişik öğretim birim ve alanlarını temsil edecek şekilde senato tarafınca dört yıl için seçilecek üç profesörden oluşur. Üniversite Yönetim Kurulu idari faaliyetlerde rektöre yardımcı bir organ olarak işlev görmektedir. Kurumumuz, operasyonel (eğitim-öğretim ve araştırma) süreçlerini aşağıda yer alan komisyonlar ve koordinatörlükler aracılığı ile yürütmektedir. • Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü • Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü • Bologna Süreci ve AKTS Komisyonu • Uygulama ve Araştırma Merkezi Koordinatörlüğü • Akademik Kalite ve Geliştirme Koordinatörlüğü • Enformasyon Sistemleri Koordinatörlüğü • Öğretim Üyesi Yetiştirme Programı Koordinatörlüğü • Farabi Değişim Programı Koordinatörlüğü • Mevlana Programı Koordinatörlüğü • Öğrenci Dekanlığı Koordinatörlüğü • Rektörlük Burslar Koordinatörlüğü • Yurt Koordinatörlüğü • Arşiv ve Belge Yönetim Koordinatörlüğü • Kültür, Sanat Etkinlikleri Koordinatörlüğü • Öğrenci Etkinlikleri Koordinatörlüğü • Spor Alanlar Koordinatörlüğü • Yayın Kurulu Koordinatörlüğü Kurumumuz da idari/destek süreçleri birimlerin kullandığı otomasyon programları doğrultusunda yapılmaktadır. Ayrıca hazırlanan Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 36 Planı ile tüm birimlerin iş akış şemaları hazırlanmıştır. “Kampus Altyapı” projesi ile 2015 yılında network alt yapı çalışmalarının yüzde 70’i tamamlanmıştır. Kamu İç Kontrol Standartları Uyum başlıklı Genelge Uyarınca Eylem Planı hazırlama rehberinde yer alan açıklamalar çerçevesinde Üniversitemiz Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Planı Hazırlama Grubu ve İç Kontrol İzleme ve Yönlendirme Kurulunca hazırlanan Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Planı 18.12.2014 tarihinde Rektörlük Makamının onayına sunulmuştur. Rektörlük Makamınca onaylanan Eylem Planı 26.12.2014 tarihinde Maliye Bakanlığı Bütçe ve Mali Kontrol Genel Müdürlüğüne gönderilmiştir. Üniversitemizde iç kontrol standartlarına uyum eylem planı sınırlı düzeyde uygulanmaktadır. 2. Kaynakların Yönetimi Öğretim elemanları 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu kapsamında 5434 ve 5510 sayılı Kanuna göre istihdam edilmektedir. İlgili mevzuatta belirtilen asgari kriterlerin sağlanması koşulu ile üniversitemiz ek kriterler koyarak ilan yolu ile akademik personel ataması yapabilmektedir. İdari personel kadroları ihtiyaca göre merkezi olarak gerçekleştirilen Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) sınavı temel alınarak temin edilmektedir. Atama üniversitenin kontrolü dışında merkezî olarak gerçekleştirilirken, Üniversite sadece kadro unvanını ve pozisyonunu belirlemektedir. Bu bağlamda personel ile ilgili tüm iş ve işlemler Personel Daire Başkanlığınca otomasyon sistemi kullanılarak yapılmaktadır. Kurumumuz da, idari ve destek hizmetleri sunan birimlerde görev alan personele görev alanıyla ilgili hizmet içi eğitim, kurs ve seminerler ile mevzuata yönelik eğitimler düzenlenmektedir. Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi bütçesi, Stratejik Plan ve Performans Programı esas alınarak analitik bütçe hazırlama rehberi çerçevesinde hazırlanır. Birimlerin ihtiyaçları doğrultusunda birim bütçe teklifleri alınır ve bu doğrultuda kurum bütçesi oluşturulur. Yıllık olarak verilen bütçe harcama birimlerine dağıtılır. Dağıtılan ödenekler için ayrıntılı finansman programı hazırlanır. Ayrıntılı finansman programı çerçevesinde birimlere ödenekler gönderilir. Yıl içerisinde birimlere, ihtiyacına göre birimler arası aktarma yoluyla veya öz gelir fazlalıklarından ödenek kaydı yapılır. Harcama birimince harcama sırasında oluşturulan evraklar muhasebe birimi tarafından Merkezi Yönetim muhasebe yönetmeliğine göre ön mali kontrole tutulur. Birimlere verilen ödeneklerin belirlenen amaçlar doğrultusunda harcanmasının kontrolü Kesin Hesap ve Faaliyet Raporları aracılığıyla gerçekleştirilir. Bütçe MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 37 hazırlama ve uygulama işlemleri e-bütçe, muhasebe işlemleri ise KBS ve sai2000 otomasyon sistemleri üzerinden gerçekleştirilir. Üniversitemizin 2015 yılında bütçe ile verilen toplam ödeneği 110.058.000-TL’dir. Yıl içerisinde 14.308.895 aktarma/ekleme yapılmış ve 1.108.870 -TL düşülmüştür. Neticede kullanılabilir bütçe ödeneği 123.258.025 -TL olmuştur. Bu tutarın 101.526.993-TL si harcanmıştır. Bu durumda bütçe gerçekleşme oranı % 82’dir. Bütçede 110.058.000 -TL gelir tahmini yapılmıştır. Bütçe uygulama sonucunda 98.691.751,67 -TL gelir elde edilmiştir. Gelir gerçekleşme oranı % 90 olmuştur. Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi envanterinde bulunan taşınırlara ait işlemler 01.01.2015 tarihinden itibaren Maliye Bakanlığı Muhasebat Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan “Taşınır Kayıt ve Yönetim Sistemi (TKYS )” aracılığıyla gerçekleştirilmektedir. “Taşınır Kayıt ve Yönetim Sistemi “ aracılığıyla başta “satın alma”, “bağış alma”, “devir alma” gibi giriş işlemleri ile “devretme, hurda” gibi çıkış işlemleri olmak üzere her türlü taşınır işlemine ait kayıtlar gerçekleştirilmektedir. Ayrıca Üniversite taşınır işlemlerine ait her türlü raporlamalar yine “Taşınır Kayıt ve Yönetim Sistemi” ile yapılabilmektedir. Üniversitenin mülkiyetinde ve kullanımında bulunan taşınmazlara ait değer tespit ve envanter çalışmaları devam etmektedir. Yeni değerleri üzerinden muhasebe kayıtlarına yansıtılması işlemleri 2016 yıl sonuna kadar tamamlanacaktır. 3. Bilgi Yönetim Sistemi Her türlü faaliyet ve sürece ilişkin verileri toplamak, analiz etmek ve raporlamak üzere geliştirilen bir otomasyon sistemimiz bulunmamaktadır. Ancak 2017 yılı içerisinde Bilgi İşlem Daire Başkanlığı tarafından oluşturulması hedeflenmektedir. Her türlü faaliyet ve sürece ilişkin veriler aşağıda yer alan otomasyon sistemlerinden alınmaktadır. • Kütüphane Otomasyon Programı (Yordam BT ) • Öğrenci Otomasyonu • Personel İşleri Yazılımı • Derslerle ilgili Bologna kriterlerine uygun ders formları ve ders çıktılarını içeren bilgi sistemleri Öğrencilerimize ve akademik ve idari personelimize dönemlik eğitim-öğretim anketleri, farklı konuları kapsayan memnuniyet anketleri, öğretim elemanları değerlendirme anketleri düzenlenmekte ve yetkili komisyon tarafından değerlendirilmektedir. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 38 Eğitim ve öğretim faaliyetlerine yönelik olarak öğrencilerin; demografik bilgileri, gelişimi ve başarı oranı, program memnuniyetine ilişkin veriler öğrenci otomasyon sisteminden takip edilmektedir. Akademik faaliyette bulunan tüm personelimizin yapmış olduğu her türlü (araştırmalar, ulusal/uluslararası dış kaynaklı projeler, bilimsel rapor ve yayınlar, makaleler, patentler ile tüm sanat eserleri vb.) faaliyetler YÖKSİS üzerinden izlenmektedir. Üniversitemiz her yıl yaklaşık 1.000 mezun vermektedir. Kurumumuz da bilgi yönetim sisteminde mezunlara yönelik olarak bir otomasyon sistemi bulunmamaktadır. Ancak 2017 yılında mezunlarla ilgili veri tabanı oluşturularak mezunlar tarafından çalışma durumları, istihdam oranları ve istihdamın sektörel dağılımı, gelir durumları ve güncel iletişim bilgilerinin sisteme girişleri teşvik edilecektir. Toplanan verilerin güvenliği, gizliliği ve güvenilirliği sistemi kullanan personele giriş yetkisi verilmekte ve erişim şifrelenerek korunmaktadır. Üniversitemiz 194.27.33.115 nolu IP adresine sahip sunucu üzerinden çalışmaktadır. Bu sunucu da hem IIS hem de veri tabanı bulunmaktadır. Veritabanı yönetimi için MS SQL Server 2014 kullanılmaktadır. Öğrenci işleri otomasyonu; akademik programlar, öğrenci planları, akademik yıl içi ve yıl sonu faaliyetlerin etkin bir şekilde yönetilmesinden ve öğrencilerin mezuniyetine kadar tüm süreçleri, bilgi güvenliği sağlayarak yönetilmesine yardımcı olan U-GOV SMS (Student Management System) adlı bir yazılım programıdır. 4. Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi Kamu kaynağı kullanılarak kurum dışından tedarik edilen idari ve/veya destek hizmetlerinin tedarik sürecine ilişkin kriterleri 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu, 4735 Sayılı Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu’ndaki hükümler gereği iş ve işlemler yapılmaktadır. Kurumumuzca alınacak hizmetlerin, idaremizce düzenlenen teknik şartnamelerde belirtilen hususlara uygunluğu, kalitesi ve sürekliliği sözleşmede belirtilen cezai müeyyidelerin varlığı idaremizce alınan teminatlar ve ilgili hizmete ilişkin oluşturulan kontrol teşkilatı aracılığıyla sağlanmaktadır. 5. Kamuoyunu Bilgilendirme Üniversitemizde yapılan faaliyetler web sayfasının genel duyurular kısmında güncel olarak yayınlanmaktadır. Her yıl Şubat ayı sonuna kadar da bir önceki yıl faaliyetlerini içeren “İdare Faaliyet Raporu” hazırlanarak web sayfasında kamuoyu ile paylaşılmaktadır. Ayrıca birimlerin talepleri doğrultusunda bilgi ve belgeler web sayfasına eklenmektedir. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 39 Üniversitemizin her yıl hazırladığı idare faaliyet raporunda, kamuoyuna sunulan bilgilerin doğruluğu ve güvenilirliği de “Üst Yöneticinin İç Kontrol Güvence Beyanı” ve “Mali Hizmetler Birim Yöneticisinin Beyanı” ile sağlanmaktadır. 6. Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği Kurumumuzun çalışanlarına ve genel kamuoyuna hesap verebilirliğine yönelik ilan edilmiş politikası 2016-2020 Stratejik Planımızda belirlenmiş olup, belirlenen misyonumuz, vizyonumuz, temel değerlerimiz, amaçlarımız ve hedeflerimiz, çalışanlarımız ve kamuoyuyla paylaşılmıştır. E.SONUÇ VE DEĞERLENDİRME 1. Kalite Güvencesi Üniversitemizin çağdaş ve özgün yapısını koruyarak sanatta, tasarımda ve bilimde tüm dünyada tercih edilen öncü bir kurum olması sorumluluğunu 2016 yılında oluşturulacak olan kalite politikaları aracılığıyla taçlandıracaktır. 2. Eğitim-Öğretim Üniversitemizin özellikle sanat ve mimarlık alanında isim yapmış, değerli öğretim elemanlarına ve köklü bir geçmişe sahip olması tercih edilme oranımızı ve rekabet avantajımızı artırmaktadır. Mezunlarımızın sektörde kolaylıkla iş bulabilmesi ve başarıları kurumumuzun eğitim alanında marka olmasını sağlamıştır. İç ve dış paydaşlarımızla iletişim avantajları yaratmamız, sektörel işbirlikleri kurmamız, eğitimde uluslararası standartları takip etmemiz de güçlü yanlarımızı ifade etmektedir. 3. Araştırma-Geliştirme Üniversitemizin bünyesinde 24 adet faal olarak çalışan Araştırma ve Uygulama Merkezi bulunmaktadır. Prof.Sami ŞEKEROĞLU Sinema-TV Araştırma ve Uygulama Merkezi, özellikle dijital sinema teknolojisi, dijital film restorasyonu ve Sinema-TV alanında yaptığı üst düzey çalışmalarıyla; Kültür Varlıklarını ve Sanat Eserleri Malzeme Uygulama ve Araştırma Merkezi bünyesinde faaliyet gösteren Merkezi Araştırma Laboratuvarı ileri analiz yöntemlerini içeren geniş cihaz parkuru sayesinde yaptığı analizlerle; Endüstri Ürünleri ve MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 40 Tasarımı Araştırma ve Uygulama Merkezi Türk sanayisine hizmet üreten katma değeri yüksek tasarım ürünleri ve bu alanda aldığı ödülleri ile güçlü yönlerimizi oluşturmaktadır. 4. Yönetim Sistemi Kurumumuz katılımcı yönetim anlayışıyla hesap verebilirlik ve saydamlık ilkelerini esas olarak yönetim sistemini kurmuştur. İdari personelimizin eğitim düzeyini yükseltecek motivasyon kaynakları sağlanırken mesleki gelişimleri için de gerekli destek verilmekle birlikte iyileştirilme çalışmaları yapılması planlanmaktadır. Hali hazırda kullanılan yönetim bilgi sistemleri olmakla birlikte 2017 yılında Bilgi İşlem Daire Başkanlığı nezaretinde veri toplamak, analiz etmek ve raporlamak üzere çeşitli otomasyon sistemleri kurularak enformasyon teknolojilerinden daha fazla faydalanılması kalite planları içerisinde değerlendirilecektir. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 41 Ek 1: Fiziksel Alanlar Tablo 3: Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Fiziki Alanları Sıra Bina Adı Taşınmazın Bulunduğu Yer Taşınmaz Bilgileri No İl Güz. İlçe Bucak Belediy e Adı Bina Bina Cinsi Açık Alan Oturum Alanı Kapal ı Alan Sanatlar 1 Fak. ve İstanbul Beyoğlu Fındıklı Beyoğlu Eski eser İstanbul Beyoğlu Fındıklı Beyoğlu İstanbul Beyoğlu Fındıklı Beyoğlu İstanbul Beyoğlu Fındıklı Beyoğlu Çelik-Karkas İstanbul Beyoğlu Fındıklı Beyoğlu İstanbul Beyoğlu İstanbul 19.497 6.370 19.110 Mimarlık Fak. 2 Fotoğraf Bölümü 3 Oditoryum 4 5 6 7 8 9 Heykel Bölümü Selamlık Köşkü Sıbyan Mektebi Geleneksel Türk Snt. Nusretiye Kasr-ı Tophane-i Amire Betonarme- - 209 866 - 642 642 - 900 1.108 - 491 943 Fındıklı Beyoğlu Eski eser - 160 320 Beyoğlu Fındıklı Beyoğlu Eski eser 318 106 817 İstanbul Beyoğlu Fındıklı Beyoğlu Eski eser 1.950 172 344 İstanbul Beyoğlu Tophane Beyoğlu Eski eser 10.120 Karkas BetonarmeKarkas BetonarmeKarkas MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 1.855 1.855 42 10 Konservatuar 11 12 13 Resim Heykel Müzesi(ICAM) Beşiktaş Kampus Kiralık Hizmet Binası İstanbul Beşiktaş Beşiktaş Eski eser İstanbul Beyoğlu Salıpazarı Beyoğlu İstanbul Beşiktaş İstanbul Beyoğlu Salıpazarı Beyoğlu İstanbul Beşiktaş İstanbul Sarıyer İstanbul Beyoğlu İzmir Ödemiş Birgi İstanbul Şişli Bomonti İstanbul Beşiktaş Beşiktaş 434 1.883 4.467 - 5294 21.177 1.116 577 2.885 - 161 1.127 4.549 4.000 9.710 154.500 743 1.009 BetonarmeKarkas BetonarmeKarkas BetonarmeKarkas Prof.Sami Şekeroğlu 14 Sinema Tv. Araştırma Balmumc u Beşiktaş BetonarmeKarkas Merkezi Rektörlük 15 Araştırma Merkezi 16 Cihangir Hizmet Binası Kısırkaya Köyü Sarıyer BetonarmeKarkas Beyoğlu Yığma - 40 160 410 170 340 Sandıkçıoğlu 17 Konağı (Restorasyon Birgi Eski eser Halinde) 18 Bomonti Kampüs 19 Yurt 20 İdari Bina İstanbul Beyoğlu Şişli Ortaköy Beşiktaş Fındıklı Beyoğlu BetonarmeKarkas 4.575 2.764 54.000 963 887 4.500 - 123 1.000 BetonarmeKarkas BetonarmeKarkas MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 43 REKTÖR Senato YönetimKurulu RektörYardımcısı RektörYardımcısı Enstitüler MimarlıkFakültesi GüzelSanatlar Fakültesi FenEdebiyat Fakültesi Devlet Konservatuvarı SosyalBilimler Enstitüsü FenBilimleri Enstitüsü GüzelSanatlar Enstitüsü RektörYardımcısı İçDenetimBirimi ResimveHeykel Müzesi Yüksekokullar GenelSekreter Uygulamave AraştırmaMerkezleri EnformatikBölüm Başkanlığı MeslekYüksekokulu TaşınabilirKültür VarlıklarınıKorumave OnarımYüksekokulu MimarSinan Rektörlük ResimveHeykelMüzesi PlastikSanatlarRest. AtatürkİlkeleriveInkılap Tarihi HeykelTasarımı SeramikÜrünler Şehircilik EndüstriÜrünleriTasarımı AvrasyaKültürveSanat YapıUygulama GenelSekreter Yardımcısı TürkDiliveYabancı Diller Koordinatörlüğü Uluslararasıİlişkiler Koordinatörlüğü Yayın Koordinatörlüğü GenelSekreter Yardımcısı StratejiGeliştirmeDaire Başkanlığı PersonelDaire Başkanlığı İdariveMaliİşlerDaire Başkanlığı YapıİşleriveTeknikDaire Başkanlığı SağlıkKültürveSporDaire Başkanlığı KültürVarlıklarıveSanat EserleriMalzeme AkademikKaliteGel. veDeğ. Koordinatörlüğü Prof.SamiŞEKEROĞLU SinemaTV DisiplinlerarasıKültür Çalışmaları ÖğrenciEtkinlikleri Koordinatörlüğü YaratıcıEndüstriler SürekliEğitim BilgiİşlemDaire Başkanlığı Tophane-iAmireKültür veSanat GrafikTasarım KütüphaneveDok.Daire Başkanlığı AnadoluKültürüveSanatı SürdürülebilirKentsel Dönüşüm Tablo 4: Organizasyon şeması Koordinatörlükler KentselTasarım HukukMüşavirliği YazıİşleriBirimi Fotoğraf TekstilveModa Tasarımı TürkSanatTarihi KuzeyEgeArkeoloji Araştırmaları ı ÖğrenciİşleriDaire Başkanlığı ı MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) Basın,YayınveHalkla İlişkilerBirimi 44 Ek 2: Öğrenci Sayıları Tablo 5: 2014-2015 Bahar Dönemi Öğrenci sayıları BİRİMİN ADI E K --- TOPLAM Meslek Yüksekokulu 42 137 --- 179 ÖNLİSANS TOPLAM 42 137 --- 179 BİRİMİN ADI E K --- TOPLAM Güzel Sanatlar Fakültesi 665 939 --- 1.604 Mimarlık Fakültesi 795 927 --- 1.722 Fen Edebiyat Fakültesi 825 1471 --- 2.296 Konservatuvar 193 218 --- 411 2.478 3.555 --- 6.033 LİSANS TOPLAM YÜKSEK SANATTA LİSANS YETERLİLİK / BİRİMİN ADI TOPLAM DOKTORA E K E K Fen Bilimleri Enstitüsü 358 516 91 141 1.106 Sosyal Bilimler Enstitüsü 428 419 111 143 1.101 Güzel Sanatlar Enstitüsü 34 33 4 3 74 LİSANSÜSTÜ 820 968 206 287 2.281 TOPLAM GENEL TOPLAM MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 8.493 45 Tablo 6: 2015-2016 Güz Dönemi Öğrenci sayıları BİRİMİN ADI E K Meslek Yüksekokulu 51 135 186 ÖNLİSANS TOPLAM 51 135 186 BİRİMİN ADI E K --- TOPLAM Güzel Sanatlar Fakültesi 757 1.041 --- 1.798 Mimarlık Fakültesi 811 878 --- 1.689 Fen Edebiyat Fakültesi 973 1.850 --- 2.823 Konservatuvar 204 232 --- 436 2.745 4.001 --- 6.746 LİSANS TOPLAM YÜKSEK LİSANS BİRİMİN ADI --- TOPLAM SANATTA YETERLİLİK / TOPLAM DOKTORA E K E K Fen Bilimleri Enstitüsü 400 581 93 143 1.217 Sosyal Bilimler Enstitüsü 471 500 119 147 1.237 Güzel Sanatlar Enstitüsü 105 163 29 44 341 LİSANSÜSTÜ 910 1.152 252 351 2.795 TOPLAM GENEL TOPLAM MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 9.727 46 Ek 3: Personel Sayıları Taşınabilir Kültür 18 14 26 9 1 - - - - 69 Yrd. Doç. 3 75 46 71 20 9 - 1 - - 225 Öğr. Gör. 1 8 8 6 4 5 - - - - 32 Arş.Gör. - 48 45 31 24 5 - 2 - - 153 Uzman 14 3 2 2 1 2 - - - 26 Okutman 19 - - - 2 - - - - - 21 Eğt.Öğr. - - - - - - - - - - - Çevirici 1 - - - - - - - - 1 142 173 74 22 - 4 - - 628 TOPLAM 41 172 MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) TOPLAM 1 Enstitüsü Doçent Fen Bilimleri 101 Enstitüsü - Güzel Sanatlar - Yüksekokulu 1 Varlıkları - Enstitüsü Meslek - Fakültesi 14 Fen Edebiyat 37 Fakültesi 29 Güzel Sanatlar 20 Mimarlık 2 Rektörlük Profesör UNVAN Konservatuvar Yüksekokulu Sosyal Bilimler Tablo 7: 2015 Yılı Mevcut Kadrolu Öğretim Elemanları 47 Tablo 8: Yabancı Uyruklu Akademik Personel Unvan Geldiği Ülke Çalıştığı Akademik Birim/Bölüm Prof. ABD Fen Edebiyat Fakültesi Yrd. Doçent Hindistan Fen Edebiyat Fakültesi Yrd. Doçent İran Fen Edebiyat Fakültesi Öğretim Görevlisi Azerbaycan Devlet Konservatuvarı Öğretim Görevlisi Azerbaycan Devlet Konservatuvarı Öğretim Görevlisi Almanya Devlet Konservatuvarı Öğretim Görevlisi Bulgaristan Devlet Konservatuvarı Öğretim Görevlisi İtalya Devlet Konservatuvarı Öğretim Görevlisi İtalya Devlet Konservatuvarı Öğretim Görevlisi Özbekistan Öğretim Görevlisi Rusya TOPLAM Taşınabilir Kültür Varlıkları ve Onarımı Yüksekokulu Devlet Konservatuvarı 11 Tablo 9: Sözleşmeli Akademik Personel Profesör - Doçent 1 Yardımcı Doçent 8 Öğretim Görevlisi 19 Uzman - Okutman - Toplam 28 MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 48 Tablo 10: İdari Personel Sayıları (Kadroların Doluluk Oranına Göre) Hizmet Sınıfı Dolu Boş Toplam Genel İdari Hizmetler 252 144 396 Sağlık Hizmetleri Sınıfı 12 17 29 Teknik Hizmetleri Sınıfı 52 54 106 Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfı 3 4 7 Avukatlık Hizmetleri Sınıfı 2 1 3 Din Hizmetleri Sınıfı - - - Yardımcı Hizmetler Sınıfı 91 34 125 Toplam 412 254 666 Tablo 11: Sürekli İşçi ve Sözleşmeli Personelin Dolu/Boş Durumu DOLU BOŞ TOPLAM Sürekli İşçiler 6 2 8 657 sy. Kanun. 4/B li sözleşmeli personel 8 5 13 14 7 21 Pozisyon Durumu Toplam MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 49 Ek 4: Eğitim Programları Tablo 12: Güzel Sanatlar Fakültesi Eğitim-Öğretim Programı Bölüm Anasanat/Anabilim Sanat/Bilim Resim Resim -- Heykel Heykel -- Grafik Tasarım Grafik Tasarım Seramik ve Cam Tasarımı Seramik Tasarımı Cam Tasarımı Reklam Grafiği Serbest Grafik Artistik Seramik Endüstri Seramiği -Dokuma Tasarımı Tekstil ve Moda Tasarımı Tekstil ve Moda Tasarımı Baskı Tasarımı Giyim Tasarımı Eski Yazı (Hat) Tezhip (Süsleme) Geleneksel Türk Sanatları Cilt -- Eski Çini Onarımları Halı-Kilim, Eski Kumaş Desenleri Sahne Dekoru Sahne Dekorları ve Kostümü Dekor ve Kostüm Tasarımı Sahne Kostümü Kukla ve Gölge Oyunu Sinema-TV Sinema-TV --Sanat Fotoğrafı Fotoğraf Fotoğraf Tanıtım Fotoğrafı Belgesel Fotoğraf Temel Eğitim Sanat Eserleri Korservasyonu ve Restorasyonu -- -- -- -- MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 50 Tablo 13: Mimarlık Fakültesi Eğitim-Öğretim Programı Bölüm Anasanat/Anabilim Sanat/Bilim Bina Bilgisi Bina Bilgisi Mimari Tasarım Sorunları Mekan Organizasyonu ve Donatımı Çevre Çözümleme ve Denetimi Yapı Bilgisi Mimarlık Yapı Bilgisi Yapı Mühendisliği Yapı Fiziği ve Malzeme Mimarlık Tarihi Restorasyon Tarihi Çevre ve Restorasyon Değerlendirme Restorasyon Yenileme ve Koruma İç Mimarlık - Kentsel Tasarım Şehir ve Bölge Planlama Şehircilik Kentsel Planlama Kentsel Koruma ve Yenileme Bölge Planlama Tüketim Ürünleri Tasarımı Endüstri Ürünleri Tasarım Endüstri Ürünleri Tasarımı Tasarım Yönetimi Yatırım Ürünleri Tasarımı Tasarım Kuram ve Yöntemleri MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 51 Tablo 14: Fen Edebiyat Fakültesi Eğitim-Öğretim Programı Bölüm Arkeoloji Anasanat/Anabilim Sanat/Bilim Klasik Arkeoloji - Prehistorya Arkeolojisi - Protohistorya ve Önasya Arkeolojisi - Batı Dilleri ve Edebiyatları İngiliz Dili ve Edebiyatı - Çin Dili ve Edebiyatı Çin Dili ve Edebiyatı - Eğitim Programları ve Öğretim - Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme - Eğitim Yönetimi ve Denetimi - Eğitim Yönetimi ve Planlaması - Sistematik Felsefe ve Mantık - Felsefe Tarihi - Bilim Tarihi ve Felsefesi - Genel Fizik - Katıhal Fiziği - Atom ve Molekül Fiziği - Yüksek Enerji ve Plasma Fiziği - Nükleer Fizik - Matematiksel Fizik - İstatistik Teorisi - Uygulamalı İstatistik - Cebir ve Sayılar Teorisi - Analiz ve Fonksiyonlar Teorisi - Geometri - Topoloji - Eğitim Bilimleri Bölümü Felsefe Fizik İstatistik Matematik Matematiğin Temelleri ve Matematik Lojik Sanat Tarihi - Uygulamalı Matematik - Batı Sanatı ve Çağdaş Sanat - Türk ve İslam Sanatları - MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 52 Bölüm Sosyoloji Tarih Türk Dili ve Edebiyatı Anasanat/Anabilim Sanat/Bilim Genel Sosyoloji ve Metodoloji - Kurumlar Sosyolojisi - Uygulamalı Sosyoloji - Sosyometri - Eskiçağ Tarihi - Ortaçağ Tarihi - Yeniçağ Tarihi - Yakınçağ Tarihi - Türkiye Cumhuriyeti Tarihi - Eski Türk Dili - Eski Türk Edebiyatı - Yeni Türk Dili - Yeni Türk Edebiyatı - MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 53 Tablo 15: Devlet Konservatuvarı Eğitim-Öğretim Programı Bölüm Müzik Sahne Sanatları Müzikoloji Anasanat/Anabilim Sanat/Bilim Yaylı Çalgılar - Piyano-Arp-Gitar - Kompozisyon ve Orkestra Şefliği - Üfleme ve Vurma Çalgılar - Tiyatro - Opera - Bale - Modern - Genel Müzikoloji - Etnomüzikoloji - Tablo 16: Meslek Yüksekokulu Eğitim-Öğretim Programı Bölüm Program Mimarlık ve Şehir Planlama Mimari Restorasyon Tekstil, Giyim, Ayakkabı ve Deri Giyim Üretim Teknolojisi MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 54 Tablo 17: Güzel Sanatlar Enstitüsü Eğitim-Öğretim Programı Yüksek Lisans Programları Sanatta Yeterlik Programları Fotoğraf Anasanat Dalı Fotoğraf Anasanat Dalı Fotoğraf Fotoğraf Geleneksel Türk Sanatları Anasanat Dalı Geleneksel Türk Sanatları Anasanat Dalı Halı-Kilim ve Eski Kumaş Desenleri Halı-Kilim ve Eski Kumaş Desenleri Cilt Cilt Tezhip Tezhip Eski Yazı Eski Yazı Eski Çini Onarımları Eski Çini Onarımları Grafik Tasarım Anasanat Dalı Grafik Tasarım Anasanat Dalı Grafik Tasarımı Grafik Tasarımı Heykel Anasanat Dalı Heykel Anasanat Dalı Heykel Heykel Müzik Anasanat Dalı Müzik Anasanat Dalı Piyano Piyano Üfleme ve Vurma Çalgılar Üfleme ve Vurma Çalgılar Yaylı Çalgılar Yaylı Çalgılar Kompozisyon ve Orkestra Şefliği Kompozisyon ve Orkestra Şefliği Resim Anasanat Dalı Resim Anasanat Dalı Resim Resim Sahne Dekorları ve Kostümü Anasanat Dalı Sahne Dekorları ve Kostümü Anasanat Dalı Dekor ve Kostüm Tasarımı Dekor ve Kostüm Tasarımı Yüksek Lisans Programları Sanatta Yeterlik Programları Sahne Sanatları Anasanat Dalı Sahne Sanatları Anasanat Dalı Opera Opera Tiyatro Tiyatro Bale Bale Modern Dans Modern Dans Seramik ve Cam Tasarımı Anasanat Dalı Seramik ve Cam Tasarımı Anasanat Dalı Seramik Tasarımı Seramik Tasarımı Sinema TV Anasanat Dalı Sinema TV Anasanat Dalı MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 55 Sinema TV Sinema TV Tekstil ve Moda Tasarımı Anasanat Dalı Tekstil ve Moda Tasarımı Anasanat Dalı Tekstil ve Moda Tasarımı Tekstil ve Moda Tasarımı Temel Eğitim Anasanat Dalı Temel Sanat ve Tasarım MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 56 Tablo 18: Fen Bilimleri Enstitüsü Eğitim-Öğretim Programı Yüksek Lisans Doktora Programları Mimarlık Anabilim Dalı Mimarlık Anabilim Dalı Bina Bilgisi Bina Bilgisi Mimarlık Tarihi Mimarlık Tarihi Mimari Tasarım Sorunları Mimari Tasarım Sorunları Restorasyon Yenileme - Koruma Restorasyon Yenileme - Koruma Koruma ve Restorasyon Koruma ve Restorasyon Yapı Bilgisi Yapı Bilgisi Yapı Fiziği ve Malzemesi Yapı Fiziği ve Malzemesi İç Mimarlık Anabilim Dalı İç Mimarlık Anabilim Dalı İç Mimarlık İç Mimarlık Endüstri Ürünleri Tasarımı Anabilim Dalı Endüstri Ürünleri Tasarımı Anabilim Dalı Endüstri Ürünleri Tasarımı Endüstri Ürünleri Tasarımı Deniz Araçları Tasarımı (Tezsiz) Yüksek Lisans Doktora Programları Şehir ve Bölge Planlama Anabilim Dalı Şehir ve Bölge Planlama Anabilim Dalı Kentsel Planlama Şehircilik Kentsel Tasarım Kentsel Koruma ve Yenileme Yapı Mühendisliği Anabilim Dalı (İngilizce Yapı Mühendisliği Anabilim Dalı Öğretim) (İngilizce Öğretim) Yapı Mühendisliği Yapı Mühendisliği Yapım Proje Yönetimi Yapım Proje Yönetimi Matematik Anabilim Dalı Matematik Anabilim Dalı Matematik Matematik Fizik Anabilim Dalı Fizik Anabilim Dalı Fizik Fizik İstatistik Anabilim Dalı İstatistik Anabilim Dalı İstatistik İstatistik Bilgisayar Ortamında Sanat ve Tasarım Anabilim Dalı Bilgisayar Ortamında Sanat ve Tasarım MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 57 Tablo 19: Sosyal Bilimleri Enstitüsü Eğitim-Öğretim Programı Yüksek Lisans Programları Doktora Programları Sanat Tarihi Anabilim Dalı Sanat Tarihi Anabilim Dalı Türk İslam Sanatları Türk İslam Sanatları Batı Sanatı ve Çağdaş Sanat Batı Sanatı ve Çağdaş Sanat Müzecilik Sosyoloji Anabilim Dalı Sosyoloji Anabilim Dalı Genel Sosyoloji ve Metodoloji Genel Sosyoloji ve Metodoloji Tarih Anabilim Dalı Tarih Anabilim Dalı Ortaçağ Tarihi Ortaçağ Tarihi Yeniçağ Tarihi Yeniçağ Tarihi Yakınçağ Tarihi Genel Türk Tarihi Yüksek Lisans Programları Doktora Programları Arkeoloji Anabilim Dalı Arkeoloji Anabilim Dalı Klasik Arkeoloji Klasik Arkeoloji Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı Yeni Türk Edebiyatı Yeni Türk Edebiyatı Eski Türk Edebiyatı Eski Türk Edebiyatı Yeni Türk Dili Yeni Türk Dili Eski Türk Dili Eski Türk Dili Müzikoloji Anabilim Dalı Müzikoloji Anabilim Dalı Genel Müzikoloji Genel Müzikoloji Etnomüzikoloji ve Folklor Etnomüzikoloji ve Folklor Felsefe Anabilim Dalı Felsefe Anabilim Dalı Felsefe Felsefe MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 58 Ek 5: Araştırma Projeleri Tablo 20: 2014 Yılı Bilimsel Araştırma Projeleri 2014 Y I L I BİLİMSEL ARAŞTIRMA PROJELERİ Proje No Fakülte ve Bölüm Proje Yürütücüsü 2014- Mimarlık Fak. / Prof. Dr. Arzu 02 Mimarlık Bölümü KOCABAŞ Mimarlık Fak. / Yrd. Doç. Dr. Hale Şehir Bölge MAMUNLU Planlama KOCABAŞ Mimarlık Fak. / Doç. Dr. Hale Restorasyon TOKAY / Erdem Bölümü SALCAN Fen Edeb. Fak. / Prof. Dr. Yaşar Sanat Tarihi Çoruhlu / Beyza Bölümü Aral 2014- Fen Edeb. Fak. / Yrd. Doç. Dr. Derya 16 Sosyoloji Bölümü Fırat / Betül Tansel 201404 201410 201411 Proje Başlığı İstanbul Master Planlama Süreci İrdelemesi: 1980-2010 Sel-Taşkın Riski ve Planlama İlişkisi: İstanbul Örneği Süre/Tür 2 YIL / A TİPİ 2 YIL / B TİPİ Bütçe 13.000,00 TL 5.000,00 TL Troya Tarihi Milli Parkı Sınırları İçinde Yer Alan Taşınmaz Kültür Varlıklarının Belgelenmesine ve 1,5 YIL / C Sürdürülebilirliklerinin Sağlanmasına Yönelik TİPİ 5.000,00 TL Araştırma 2 YIL / C Orta Asya Uygur Resim Sanatı'nda Biçim ve Anlam TİPİ 5.000,00 TL DOKTORA 2 YIL / C Din, Kimlik ve Aktarım Çıkmazında Mühtediler MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) TİPİ DOKTORA 5.000,00 TL 59 Proje No 201420 .201422 201423 Fakülte ve Bölüm / Tarih Bölümü Fen Edebiyat Fak. / Sosyoloji Bölümü Mimarlık Fak. / Yapı Bilgisi Bölümü Fen Edebiyat Fak. 24 / İstatistik Bölümü 25 201427 Proje Başlığı Süre/Tür II. Dünya Savaşı Yıllarında Karadeniz Bölgesindeki 2 YIL / A ERAY BİBER Sosyo-Kültürel Durum TİPİ Doç. Dr. Çağlayan Sanayi Bölgesinden Rezidanslara: Bomonti'de 2 YIL / A KOVANLIKAYA Mekansal Dönüşüm ve Kent Belleği TİPİ Fen Edebiyat Fak. Yrd. Doç. Dr. Tuğba 2014- 2014- Proje Yürütücüsü Prof. Dr. Sema ERGÖNÜL Geliştirilmiş Kerpiç Malzeme ile Kırsal Geleneksel Yapı Stoğunun Sürdürülebilir Rehabilitasyonu İçin Bir Model Önerisi Prof. Dr. Gülay BAŞARIR / Nihan Prof. Hakan / Sanat Tarihi GÜRSOYTRAK / Bölümü Gökçe SÖZEN Fen Edebiyat Fak. Prof. Dr. Aydın / İstatistik Bölümü ERAR / Ali ERKOÇ TİPİ 8.200,00 TL + 2.000,00 TL 10.000,00 TL 55.000,00 TL 3 YIL / C Fonksiyonel Veri Analizi ve Bir Uygulaması ACAR Fen Edebiyat Fak. 2 YIL / B Bütçe TİPİ 5.000,00 TL DOKTORA Taşçıoğlu Apatmanındaki Kadınlar ve Belgesel Bakışla Yaşam Odalarının Resimleri Doğrusal Olmayan Regresyon Modellerde İç İlişki Olması Durumunda Parametre Kestirimi MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 2 YIL / C TİPİ 5.000,00 TL DOKTORA 2 YIL / C TİPİ DOKTORA 5.000,00 TL 60 Tablo 21: 2015 Yılı Bilimsel Araştırma Projeleri 2015 Y I L I BİLİMSEL ARAŞTIRMA PROJELERİ Proje Fakülte ve No Bölüm Güzel Sanatlar 2015-02 Fak. Fotoğraf Bölümü Güzel Sanatlar 2015-07 Fak. Grafik Tasarımı Bölümü 2015-09 Doç. Seçkin TERCAN Proje Başlığı Üç Boyutlu Fotoğrafta İzleme Tekniklerinin Sanatsal Bilimsel Düzlemde İncelenmesi Sonucu Uygulamalı Bir Eğitim Modelinin Geliştirilmesi Prof. Dr. Ayşegül İZER / Selen B.A.N. Süre/Tür 1 YIL / A TİPİ Türk Dilinde Tipografi Eğitimi Kivi TİPİ San. Restorasyon TOKAY / Elif Gelişiminin Fiziksel Mekana Yansıması ve Eski Haritalar ile Anabilim Dalı ERTEMEL Günümüz Haritaları Üzerinden Karşılaştırılması Yrd. Doç. Dr. Selçuk Gürcistan/Acara Bölgesindeki Osmanlı Dönemi Mimari 1 YIL / A SEÇKİN Eserleri TİPİ Fen Edebiyat 2015-14 Fak. Arkeoloji Bölümü 5.000,00 TL 1 YIL / C Galata Eski Suriçi Bölgesi Tarihi Süreç İçerisinde Tarihi Bölümü 15.000,00 TL Yeterlik Doç. Dr. Z. Hale Fak. Sanat Bütçe 2 YIL / C Mimarlık Fak. Fen Edebiyat 2015-12 Proje Yürütücüsü Prof. Dr. Christine ÖZGAN Kolophon Antik Kenti 2010-2014 Yılı Çalışmaları Yayını MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) TİPİ Yüksek 2.000,00 TL Lisans 1 YIL / A TİPİ 20.000,00 TL 16.163,00 TL 61 Proje Fakülte ve No Bölüm Proje Yürütücüsü Proje Başlığı Süre/Tür Bütçe Mimarlık Fak. / Şehir ve 2015-17 Bölge Planlama Öğr. Gör. Dr. İnci OLGUN Kastamonu Küre Kırsal Yerleşimlerinde Geleneksel Yöntemlerle Yapılacak Uygulama Örneği İçin Prototip Proje Oluşturulması 1 YIL / B TİPİ 20.000,00 TL Bölümü Mimarlık Fak. 2015-19 / Bina Bilgisi Anabilim Dalı Mimarlık Fak. 2015-20 / Bina Bilgisi Anabilim Dalı Mimarlık Fak. 2015-21 / Bina Bilgisi Anabilim Dalı Yrd. Doç. Dr. Arbil Mimari Tarihyazımında "Öteki" Modernliğin İmkanları: 1 YIL / A ÖTKÜNÇ Müşfik Erem Mimarlığından Kesitler TİPİ Yrd. Doç. Dr. Ayşe Derin ÖNCEL Yrd. Doç. Dr. Figen KAFESÇİOĞLU Planlı Bahçeli Ev Yerleşmelerinin Öncül Örneklerinin Oluşum Süreçlerinin Araştırılması / Sürdürülebilirlik Bağlamında Değerlendirilmesi Muhlis Türkmen'in Günümüze Ulaşan Mimari Uygulamalarının Güncel Durumlarının Tespiti ve Belgelenmesi 3 YIL / A TİPİ 3 YIL / A TİPİ 7.500,00 TL 20.000,00 TL 21.000,00 TL Mimarlık Fak. / Şehir ve 2015-23 Bölge Planlama Prof. Dr. Gülşen Arkeolojik Alanlar ve Kırsal Yerleşmeler Etkileşiminin 1 YIL / A ÖZAYDIN İnteraktif Haritalanması: Denizli Örneği TİPİ Bölümü MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 15.000,00 TL 62 Proje Fakülte ve No Bölüm Proje Yürütücüsü Proje Başlığı Süre/Tür Bütçe Mimarlık Fak. / Endüstri 2015-24 Ürünleri Tasarımı Yrd. Doç. Dr. Selami ÇİFTER Dental Fotoğraflama ayna/aydınlatma Ürünü Geliştirilmesi 1 YIL / A TİPİ 20.000,00 TL Bölümü Mimarlık Fak. 2015-25 / Yapı Fiziği Anabilim Dalı Doç. Dr. Papatya SEÇKİN Ahşap Yapı Malzemelerinin Sertlik Özelliklerinin Tahribatlı ve Tahribatsız Deney Yöntemleri Kullanılarak Karşılaştırmalı Analizlerinin Yapılması 1 YIL / A TİPİ 10.000,00 TL Devlet Konservatuvarı 2015-27 / Sahne Sanatları Doç. Dr. Tuğçe TUNA 1960 Sonrası Türkiye'de Çağdaş Dans 1 YIL / A TİPİ 20.000,00 TL Bölümü Fen Edebiyat 2015-28 Fak. İstatistik Bölümü Yrd. Doç. Dr. Bahadır ELMAS Güzel Sanatlar 2015-29 Fak. / Fotoğraf Bölümü Prof. Murat ŞEN Nanoyapılı 5B ve 6B Grubu Metal Oksit Elektrokromik Filmlerin Optik Özelliklerinin Matemetiksel Modellemesi ve Yapısal Olarak İncelenmesi 18 AY / B TİPİ Alternatif Fotoğraf Baskı Teknikleri İçin Dijital Negatif 1 YIL / A Üretim Yöntemlerinin Araştırılması TİPİ MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 20.000,00 TL 10.000,00 TL 63 Tablo 22: 2016 Yılı Bilimsel Araştırma Projeleri 2 0 1 6 Y I L I BİLİMSEL ARAŞTIRMA PROJELERİ Proje Fakülte ve No Bölüm 2016- Güzel San. Fak. / 01 201602 Fotoğraf Bölümü Fen Edebiyat Fak. / Arkeoloji Bölümü Proje Yürütücüsü Yrd. Doç. Tuna UYSAL Prof. Dr. Zeynep KOÇEL ERDEM 2016- Enformatik Yrd. Doç. Nazım Z. 03 Bölümü PERDAHÇI 201604 201605 Fen Edebiyat Fak. / Arkeoloji Bölümü Mimarlık Fak. / Şehir ve Bölge Plan. Bölümü Prof. Dr. Christine ÖZGAN Proje Başlığı Süre Fotoğrafçılar İçin Dijital Sinematografi Atölyesinin 1 Kurulması ve Eğitim Modelinin Geliştirilmesi Projesi YIL Çanakkale Boğazı Antik Yerleşim Modelleri ve Yollar Gerçek-Dünya Ağları Saha Çalışması Knidos Antik Kenti Yukarı Agora'sı Kazı Projesi 1 YIL 18 AY 1 YIL Yrd. Doç. Dr. Seher Kent Morfolojisindeki Değişimin Saptanmasında Farklı 18 Demet YÜCEL Metodoloji Arayışı: Bursa İznik Örneği AY MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) Kab. Ed. Bütçe 35.000,00 TL 18.940,00 TL 4.627,00 TL 7.228,00 TL 15.000,00 TL 64 Proje Fakülte ve No Bölüm 201606 201607 201608 201609 201610 Fen Edebiyat Fak. / Arkeoloji Bölümü Fen Edebiyat Fak. / Sanat Tarihi Bölümü Mimarlık Fak. / Mimarlık Bölümü Proje Yürütücüsü Yrd. Doç. Dr. Hüseyin Murat ÖZGEN Mimarlık Bölümü 1 YIL Boğsak Arkeolojik Yüzey Araştırması (Mersin): Boğsak 1 VARİNLİOĞLU Adası Konutları Yapı Envanteri 2016 Sezonu YIL Yrd. Doç. Dr. Mehmet Tiyatro Mekanlarının Kültürel Materyalist Analizi, 1 Kerem ÖZEL İstanbul-Beyoğlu İlçesi Örnekleri 2. Etap YIL Şişli-Taksim Ulaşım Aksı ve Yakın Çevresinde Kentsel 18 Dokunun Morfolojik Analizi AY Yrd. Doç. Dr. Hale Bağdat Caddesinde 1950-80 Arası İnşa Edilmiş Modern 2 GÖNÜL Mimarlık Mirası Apartmanlar YIL Doç. Dr. Pelin GÖKGÜR Plan. Bölümü Mimarlık Fak. / 2016 Yılı Adramytteion (Ören) Kazı ve Onarım Çalışmaları Süre Yrd. Doç. Dr. Günder Mimarlık Fak. / Şehir ve Bölge Proje Başlığı MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) Kab. Ed. Bütçe 25.000,00 TL 20.650,00 TL 4.500,00 TL 6.500,00 TL 5.000,00 TL 65 Proje Fakülte ve No Bölüm 201611 201612 201613 Proje Yürütücüsü Konservatuvar / Sahne Sanatları Doç. Dr. Tuğçe TUNA Bölümü Güzel Sanatlar Fak. / Grafik Tasarım Bölümü Güzel Sanatlar Fak. / Grafik Tasarım Bölümü Yrd. Doç. Umut SÜDÜAK Yrd. Doç. Başak ÜRKMEZ Proje Başlığı Süre 2000'den Günümüze Türkiye'de Çağdaş Dans ve 18 Performans Sanatları AY MSGSÜ Resim Heykel Müzesi ve ICAM'ın Kimlik ve Sergileme Tasarımının Yeniden Yapılandırılması İçin Ön Çalışma Türkiye Animasyon Tarihi Kitabı Ön Araştırması 1 YIL 2 YIL Kab. Ed. Bütçe 10.000,00 TL 10.000,00 TL 9.000,00 TL Güzel Sanatlar 2016- Fak. / Seramik Yrd. Doç. Hasan 18. yy. Kütahya Seramiklerinde Görülen Figürlerin 1 14 ve Cam Tas. BAŞKIRKAN Sınıflandırılması ve Animatik Form Olarak İncelenmesi YIL 8.820,00 TL Bölümü 201615 Mimarlık Fak. / Şehir ve Bölge Plan. Bölümü Yrd. Doç. Dr. Hale MAMUNLU KOCABAŞ İklim Değişikliği Bağlamında Türkiye Kıyı Yerleşmelerinin Kentsel Dayanıklılığını Arttırmaya Yönelik Mekansal Planlama Yaklaşımı MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 2 YIL 22.000,00 TL 66 Proje Fakülte ve No Bölüm 201616 201617 201618 201619 201620 Fen Edebiyat Fak. / Matematik Bölümü Fen Edebiyat Fak. / İstatistik Bölümü Proje Yürütücüsü Yrd. Doç. Dr. Mustafa TOPKARA Yrd. Doç. Dr. Ozan KOCADAĞLI Proje Başlığı Süre Kab. Ed. Bütçe Simetrik Varyetelerin Eküvaryant Kohomolojisi 8 AY 7.000,00 TL Beyin Tümörleri ve Nörolojik Hastalıkların Bulanık ve Bayesçi Yöntemleri Temel Alan Hibrit Yapay Zeka Teknikleriyle Teşhiz Edilmesi Fen Edebiyat Fak. / Matematik Doç. Dr. Özgür MARTİN Lineer Operatörlerin Diyagonal Dinamikleri Bölümü Mimarlık Fak. / Şehir ve Bölge Plan. Bölümü Mimarlık Fak. / Şehir ve Bölge Plan. Bölümü 2 YIL 18 AY Prof. Dr. Gülşen Erken Cumhuriyet Döneminde Fransız Plancı Lambert'in 1 ÖZAYDIN Anadolu Kentlerinin Planlanmasındaki Rölü YIL Yrd. Doç. Dr. Bilge Kentsel Yaşam Alanları Olarak Sokak Mekanları: 1 ULUSAY ALPAY Lüleburgaz Kentinde Bir İrdeleme YIL 2016- Mimarlık Fak. / Dr. Savaş EKİNCİ (Araş. Yapı Bilgisini Aktarmak: Mimarlık Eğitiminde Alternatif 1 21 MimarlıkBölümü Gör.) Görsel Anlatım Yöntemleri YIL MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 13.450,00 TL 6.000,00 TL 10.000,00 TL 11.300,00 TL 7.500,00 TL 67 Proje Fakülte ve No Bölüm 201622 201623 201624 201625 201626 201627 Mimarlık Fak. / Şehir ve Bölge Plan. Bölümü Mimarlık Fak. / İç Mimarlık Bölümü Fen Edebiyat Fak. / Matematik Bölümü Proje Yürütücüsü Proje Başlığı Süre Prof. Dr. Gülşen Ege'nin İki Yakasında İki Liman Şehri: Ayvalık ve Midilli 2 ÖZAYDIN Şehirlerinin Kentsel Doku Tipolojilerinin Karşılaştırılması YIL Yrd. Doç. Damla ALTUNCU Yrd. Doç. Dr. Mohan RAVİCHANDRAN Mimarlık Fak. Derslik ve stüdyolarına ait fiziksel çevre Parametrelerinin Öğrencilerin Algı Davranışsal Performans Düzeylerine ve İç Mekan Çevre Kalitesine Etkisi Yüksek Boyutlarda Discrepancy Teorisi Güzel Sanatlar Fak. / Grafik Yrd. Doç. Canan SUNER Sanat / Tasarım Yapan Kadınlar Tasarım Bölümü Fen Edeb. Fak. / Türk Dili Edeb. Doç. Dr. Hanife KONCU Bölümü Mimarlık Fak. / Şehir ve Bölge Plan. Bölümü Öğr. Gör. Dr. İnci OLGUN 1 YIL 1 YIL 1 YIL British Library'de Bulunan 15. - 18. yüzyıllar arası Yazılmış 1 Manzum-Mensur Hikaye Konulu El Yazması Eserler YIL Sosyo-Kültürel İlişkiler, Mekansal Kimlik Değerleri ve Yerleşme Morfolojileri Çerçevesinde Ayvalık ve Lesbos Kırsal Yerleşimlerinin Karşılaştırılması MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 1 YIL Kab. Ed. Bütçe 25.000,00 TL 5.000,00 TL 6.000,00 TL 20.000,00 TL 15.040,00 TL 21.878,00 TL 68 Proje Fakülte ve No Bölüm Proje Yürütücüsü 2016- Meslek Yrd. Doç. Dr. 28 Yüksekokulu Abdurrahim YILMAZ 201629 201630 Mimarlık Fak. / Mimarlık Bölümü Mimarlık Fak. / Mimarlık Bölümü Doç. Dr. Çiğdem Çelik TEKİN Ultrasonik Dikim Tekniklerinin Geleneksek Dikin Teknikleriyle Karşılaştırılarak İncelenmesi Aydınlatma ve Isıtma Enerjisi Tasarrufu Amacıyla Bina Kabuğu Saydamlık Oranlarının Optimizasyonu İçin Bir Yöntem Önerisi 1 YIL 1 YIL Farklı Yapı Kabuğu Tiplerinin Ses İletim Kaybı 1 DİRİ Değerlerinin Matematiksel Modelleme İle Belirlenmesi YIL 2016- Mimarlık Prof. Dr. Sema 31 Bölümü ERGÖNÜL 2016- Meslek 32 Yüksekokulu 33 3D Spacer (Çözgülü Örme) Kumaşların Birleştirilmesinde Süre Yrd. Doç. Dr. Cüneyt Mimarlık Fak. / 2016- Proje Başlığı Yrd. Doç. Dr. Engin AKÇAGÜN Mimarlık Fak. / Yrd. Doç. Dr. Tülay Mimarlık ÇOBANCAOĞLU / Bölümü Gaye Cansunar Kırsal Alanlarda Mimarlık ve Sanat Birikimi İle Sürdürülebilir Rehabilitasyon, Model Köy Uygulaması (Köyünü Yaşat Projesi) 2 YIL Tela ve Astarın Yünlü Kumaşların Isıl Konfor Özelliklerine 1 Etkisinin İncelenmesi YIL Gaziantep Taş Mimarisinin İncelenmesi ve Geleneksel 3 Gaziantep Taşının Konservasyonuna Yönelik Araştırma YIL MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) Kab. Ed. Bütçe 25.000,00 TL 4.720,00 TL 5.165,00 TL 48.000,00 TL 30.623,00 TL 8.000,00 TL 69 Proje Fakülte ve No Bölüm 201634 201635 201636 201637 201638 201639 Fen Edebiyat Fak. / İstatistik Bölümü Proje Yürütücüsü Proje Başlığı Süre Prof. Dr. Gülay Lineer Karma Modellere Yarı Parametrik ve Parametrik 3 BAŞARIR / Zeynep Kaya Olmayan Yaklaşımlar YIL Art nouveau'da Biçimin Fresk Teknikleri (secco-sgrafitto) 1 Üzerinde Kullanımı ve Uygulamalı Analizi YIL Güzel Sanatlar Prof. Hüsnü KOLDAŞ / Fak. / Resim Araş. Gör. Devrim Bölümü Karakuş Fen Edebiyat Fak. / Sanat Tarihi Bölümü Mimarlık Fak. / Şehir ve Bölge Plan. Bölümü Prof. Dr. Banu MAHİR / Zeynep Emel Ekim 1 / Aylin Çelik Turan Çerçevesinde Bir Model Önerisi - İstanbul / Silivri YIL Türkiye'de Havza Esaslı Planlama Yaklaşımının 1 Sürdürülebilir Bölgesel Gelişme Açısından İrdelenmesi YIL Şehir ve Bölge MAMUNLU KOCABAŞ Plan. Bölümü / Erkan Kaplan Bölümü YIL Kentsel Yeşil Alan Sistemi ve Co2 Salınım Dengesi Yrd. Doç. Dr. Hale İç Mimarlık 1 Prof. Dr. Güzin KONUK Mimarlık Fak. / Mimarlık Fak. / Ayazağa Kasırları Yrd. Doç. Damla ALTUNCU / Handan Enginkalp Kab. Ed. Bütçe 3.500,00 TL 5.000,00 TL 5.000,00 TL 8.000,00 TL 4.000,00 TL İç Mekan Donatısında Kullanılan Ahşap Esaslı Lif Levhaların Formaldehit Salınım Düzeylerinin Belirlenmesi 6 AY ve İç Mekan Hava Kaliyesine Etkilerinin Araştırılması MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 2.000,00 TL 70 Proje Fakülte ve No Bölüm 201640 201641 Mimarlık Fak. / Şehir ve Bölge Plan. Bölümü Fen Edebiyat Fak. / İstatistik Bölümü Proje Yürütücüsü Proje Başlığı Prof. Dr. Fatma ÜNSAL / Ulaşım Yatırımlarının yarattığı değer değişiminin planlama Süre 2 Özlem ÜNVER çerçevesinde değerlendirilmesi: İstanbul Metrobüs Örneği YIL Doç. Dr. Eylem DENİZ Kopula Regresyon Modellerinde Parametrik ve Parametrik 3 HOWE / Selin SARIDAŞ Olmayan Yaklaşımlar YIL MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) Kab. Ed. Bütçe 8.000,00 TL 8.000,00 TL 71 Tablo 23: 2016 Yılı TUBİTAK, İSTKA, AB ve ERASMUS KA+2 Projeleri TÜBİTAK - 115F548 - Çekirdek Çökmeli Süpernovada Nötrino Süreci ile Nükleer Sentezlenme - Doç. Dr. Yamaç DELİDUMAN TÜBİTAK - 115F214 - Süpernovalarda Nötrino Çeşni Evrimi ve Çok Parçacık Etkileri - Doç. Dr. Yamaç DELİDUMAN TÜBİTAK - 114K263 - Sinop Balatlar Yapı Topluluğunda Bulunan Roma-Osmanlı Dönemlerine Ait Duvar Resimlerinin Malzeme Karakterizasyonu ve Yapım Tekniklerinin Belirlenmesi – Prof. Dr. Meriç BAKİLER TÜBİTAK - 113F119 - Cebirsel Kapalı Cisim Çiftlerinde Tanımlı Gruplar – Doç. Dr. Ayhan GÜNAYDIN TÜBİTAK -115F204 - Von Neumann Cebirlerinde Geometrik Soruları – Yrd. Doç. Dr. Mohan RAVİCHANDRAN TÜBİTAK - 113F337 - İkincil Emisyon Elektronlarına Dayalı Kompakt Kalorimetre Tasarımı, Yapımı ve İşletimi – Yrd. Doç. Dr. Ferhat ÖZOK TÜBİTAK - 114F239 - Weyl Simetrik Alternatif Gravite Kozmolojisi – Prof. Dr. Cemsinan DELİDUMAN TÜBİTAK - 212T191 - Aspects of Non-Associative and Non-Commutative Geometries in String Theory – Prof. Cemsinan DELİDUMAN TÜBİTAK - 114K592 - Tekirdağ Kursal Ganos Dağı ve Çevresindeki Kutsal Alan Modelleri ve Nitelikleri – Doç. Dr. Zeynep ERDEM TÜBİTAK – 114C017 - Astrophysical and Exotic Origins of High Energy Particles – Dr. Hasan YÜKSEL TÜBİTAK – 211T148 Kuantum Hall Tabanlı Aharonov-Bohm Spektroskopisi: Doğrusal Olmayan Manyeto-Transport Rejiminde ElektronElektron Etkileşimleri - Doç. Dr. AFİF SIDDIKİ TÜBİTAK – 112T264 İki Boyutlu Düşük Sıcaklık Topolojik Yalıtkanlarının Yüksek Manyetik Alanlarda Elektriksel Karakterizasyonu - Doç. Dr. AFİF SIDDIKİ TÜBİTAK – 113K628 İnternette Karşılaşmalar: Twitter Örneginde Kimlik Ve Kamusallık - Doç. Dr. UMUT TÜMAY ARSLAN YEGEN TÜBİTAK – 113K085 Değişen Orta Sınıf Ve Yeni Yaşam Stilleri - Yrd. Doç. Dr. DERYA FIRAT ŞANNAN İSTKA – “Fotoğraf Tasarım, Geliştirme ve Üretim Laboratuvarı” projesi Prof. Yusuf Murat ŞEN AB PROJESİ – Endüstri Ürünleri Tasarımı Kariyer Planlama Merkezi Projesi – Prof. Dr. Süha ERDA ERASMUS KA+2 – Fostering Early Childhood Media Literacy Competencıes – Yrd. Doç. Dr. Göksu GÖZEN MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 72 Ek 6: : Eğitim ve Öğretim Anketi Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi tarafından gerçekleştirilen kurum iç değerlendirme sürecinin bir bileşeni olarak, eğitim-öğretim süreç ve faaliyetlerinin niceliğini ve niteliğini ortaya koymak, kurumun eğitim-öğretim yapısına ilişkin güçlü yönleri ile iyileşmeye açık yönlerini belirleyebilmek amacıyla bilgi toplanmıştır. Bu bilgi toplama sürecinde araç olarak kullanılmak üzere, kurumda eğitim-öğretim altyapısının yeterliliği, eğitim-öğretim stratejisinin ve hedeflerinin tutarlılığı, eğitim-öğretim sürecinin ne kadar etkin şekilde yürütüldüğü ve performansına ilişkin değerlendirmenin yapılabilmesine olanak sağlamak üzere yol gösterici olması amacıyla “Kurum İç Değerlendirme Raporu Hazırlama Kılavuzu”nda yer verilen sorulara dayalı olarak, toplam 39 maddelik bir anket hazırlanmıştır. Bu ankette, idari görevleri bulunan (bölüm başkanı, anabilim dalı başkanı, müdür vb.) akademik personelin, kurumda yürütülen eğitim-öğretim faaliyetlerine ilişkin (1) Programların Tasarımı ve Onayı, (2) Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme, (3) Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma, (4) Eğitim-Öğretim Kadrosu, (5) Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler (6) Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi olmak üzere altı alt boyutta görüşlerine başvurulmuş; katılımcıların, ankette yer alan 33 maddeye ilişkin görüşlerini “Katılmıyorum”, “Kısmen Katılıyorum” ve “Katılıyorum” şeklindeki tepki kategorileri dahilinde belirtmeleri, altı maddeye ilişkin görüş ve önerilerini ise kendilerine sunulan açık-uçlu sorular kapsamında yazılı olarak bildirmeleri istenmiştir. Çalışma kapsamında, idari görevi bulunan toplam 39 akademik personelden veri elde edilmiştir. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 73 A - Programların Tasarımı ve Onayı Uygulanan Eğitim-Öğretim Faaliyetlerine İlişkin Kurum İç Değerlendirme Anketi’nin “Programların Tasarımı ve Onayı” başlıklı alt boyutunda yer alan altı maddeye ilişkin toplanan veriler çözümlenmiş, bulgulara aşağıda sırayla yer verilmiştir. “Üniversitemizdeki eğitim-öğretim programlarının amaçlarının belirlenmesinde ve müfredatın (eğitim programının) tasarımında iç ve dış paydaş katkıları yeterli düzeyde gerçekleşmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Üniversitemizdeki eğitim-öğretim programlarının yeterlilikleri (mezun bilgi, beceri ve yetkinlikleri), Türkiye Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesiyle (TYYÇ) uyumu göz önünde bulundurularak belirlenmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 74 “Programların yeterlilikleri birimdeki tüm öğretim elemanlarının katılımıyla belirlenmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Üniversitemizdeki eğitim-öğretim programlarının yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları ilişki/uyum içerisindedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 75 “Kurumda programların onaylanma süreci YÖK’ün belirlediği mevzuata uygun bir şekilde gerçekleştirilmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Üniversitemizde eğitim-öğretim programlarının amaçları ve kazanımları, kamuoyuna açık bir şekilde (senato onayı, web sitesi, üniversite dokümanları vb.) ilan edilmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 76 B - Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme Uygulanan Eğitim-Öğretim Faaliyetlerine İlişkin Kurum İç Değerlendirme Anketi’nin “Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme” başlıklı alt boyutunda yer alan yedi maddeye ilişkin toplanan veriler çözümlenmiş, bulgulara aşağıda sırayla yer verilmiştir. “Üniversitemizde, eğitim-öğretim programlarında yer alan derslerin öğrenci iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS) belirlenmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Öğrencilerin yurt içi ve/veya yurt dışındaki işyeri ortamlarında gerçekleştirebilecekleri uygulama ve stajların iş yükleri belirlenmekte (AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne dâhil edilmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 77 “Üniversitemizde, eğitim-öğretim programlarının yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol almaları memnuniyet anketleri, ilgili kurullarda öğrenci temsilcilikleri vb. yoluyla teşvik edilmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Üniversitemizde başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BÖDY), hedeflenen ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 78 “Üniversitemizde doğru, adil ve tutarlı şekilde değerlendirmeyi güvence altına almak üzere, sınav, notlandırma, ders tamamlama, mezuniyet vb. koşullar, önceden belirlenmiş ve ilan edilmiş kriterlere dayanmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Üniversitemizde, öğrencinin devamını veya sınava girmesini engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler bulunmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 79 “Üniversitemizde, özel yaklaşım gerektiren öğrenciler (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) için düzenlemeler bulunmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: C – Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma Uygulanan Eğitim-Öğretim Faaliyetlerine İlişkin Kurum İç Değerlendirme Anketi’nin “Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanıma ve Sertifikalandırma” başlıklı alt boyutunda yer alan beş maddeye ilişkin toplanan veriler çözümlenmiş, bulgulara aşağıda sırayla yer verilmiştir. “Üniversitemizde, öğrencinin kabulü ile ilgili tüm süreçlerde açık ve tutarlı kriterler uygulanmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 80 “Biriminize bağlı programlarda yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanmasına yönelik oryantasyon programları yürütülmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Üniversitemizde, başarılı öğrencinin kuruma/programa kazandırılması ve/veya öğrencinin programdaki akademik başarısı ödül, plaket, onur belgesi yoluyla teşvik edilmekte ve/veya ödüllendirilmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 81 “Üniversitemizde, öğrencilere yönelik akademik danışmanlık hizmetleri etkin şekilde sunulmakta ve akademik gelişimleri düzenli olarak izlenmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Üniversitemizde, öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması, diploma denkliği vb. konularda gerekli tüm düzenlemeler bulunmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 82 D – Eğitim-Öğretim Kadrosu Uygulanan Eğitim-Öğretim Faaliyetlerine İlişkin Kurum İç Değerlendirme Anketi’nin “Eğitim-Öğretim Kadrosu” başlıklı alt boyutunda yer alan yedi maddeye ilişkin toplanan veriler çözümlenmiş, bulgulara aşağıda sırayla yer verilmiştir. “Üniversitemizin, eğitim-öğretim sürecini etkin şekilde yürütebilmek üzere yeterli sayıda ve nitelikte akademik kadrosu bulunmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmeleri ile ilgili süreçlerde akademik değerlendirme kriterleri nesnel bir şekilde belirlenmiş ve uygulanmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 83 “Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri kurum yönetmelikleri esas alınarak ve nesnel bir şekilde gerçekleştirilmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Üniversitemizdeki ders görevlendirmelerinde, eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri (çalışma alanı/akademik uzmanlık alanı vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesine özen gösterilmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 84 “Üniversitemizde, eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek için BAP, yurt içi-yurt dışı konferans destekleri, Erasmus vb. olanaklar sunulmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Üniversitemizde, eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi ve ödüllendirilmesine yönelik mekanizmalar mevcuttur.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 85 Yukarıdaki gibi kapalı uçlu ifadelerle katılımcıların görüşlerini belirtemeyecekleri aşağıda yer alan konu hakkında açık uçlu soru sorulmuş olup, 28 kişiden yanıt alınmış ve elde edilen veriler betimlenmiştir: Kurum, eğitim bileşeni kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak eğitim-öğretim kadrosunun nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini, yönetmelik ve yetkili kurulların kararlarının planlı ve düzenli takibi, bilimsel ve akademik kriterlerin yüksek düzeyde uygulanması ile güvence altına almaktadır. Bunun yanı sıra, her bölüm eğitim programlarını güncellemekte, uluslararası etkinliklere katılmakta, Erasmus öğretim üyesi ve öğrenci değişim hareketliliğini teşvik etmekte ve nitelikli akademik ortam oluşturulmasına destek vermektedir. Böyle bir sürdürülebilirlik ancak alanında uzman kişileri istihdam ederek ve değişime/gelişmelere açık olarak yapılabilir. Teşvik, değerli görme, temsil edilme ve söz sahibi olabilmek bu konuda önemlidir. Araştırma görevlilerinin yetiştirilmesinde özenli bir süreç izlenmesi ve farklı kuşakların iletişiminin ve deneyim geçirgenliğinin sağlanması, yeni gelecek kadroların niteliğinde sürekliliğin sağlanması açısından önemlidir. Böylelikle, sağlam lisansüstü eğitimi ve uygulayarak öğrenme yöntemi ile genç öğretim elemanlarının yetiştirilmesi sağlanmaktadır. En önemlisi de tarafsız ve bilimsel yaklaşıma sahip bakış açısı ile öğretim üyelerinin özgürce çalışma yapmalarına engel olunmamaktadır. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 86 E - Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler Uygulanan Eğitim-Öğretim Faaliyetlerine İlişkin Kurum İç Değerlendirme Anketi’nin “Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler” başlıklı alt boyutunda yer alan dokuz maddeye ilişkin toplanan veriler çözümlenmiş, bulgulara aşağıda sırayla yer verilmiştir. “Üniversitemiz, eğitim-öğretimin etkinliğini arttıracak öğrenme ortamlarını (derslik, bilgisayar laboratuvarı, kütüphane, toplantı salonu, programın özelliğine göre atölye, klinik, laboratuvar, tarım alanları, müze, sergi alanı, bireysel çalışma alanı vb.) yeterli ve uygun donanıma sahip olacak şekilde sağlamaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Üniversitemiz, eğitimde yeni teknolojilerin kullanımını teşvik etmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 87 “Üniversitemizde, öğrencilere yönelik psikolojik rehberlik, sağlık hizmeti vb. destek hizmetleri sunulmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Üniversitemizde, öğrencilerin kullanımına yönelik yeterli sayıda tesis ve altyapılar (yemekhane, yurt, spor alanları, teknoloji donanımlı çalışma alanları vb.) mevcuttur.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 88 “Üniversitemizde, öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler yeterli düzeyde desteklenmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Üniversitemiz, sunulan hizmetlerin/desteklerin kalitesini, etkinliğini ve yeterliliğini dönemsel raporlamalar ve memnuniyet anketleri yoluyla güvence altına almaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 89 Yukarıdaki gibi kapalı uçlu ifadelerle katılımcıların görüşlerini belirtemeyecekleri aşağıda yer alan konu hakkında açık uçlu soru sorulmuş olup, 29 kişiden yanıt alınmış ve elde edilen veriler betimlenmiştir: Kurum, özel yaklaşım gerektiren öğrencilere yönelik öğrenme imkânları ve öğrenci desteği sağlamaktadır. Bu imkân ve desteklerin niteliği, öğrencilerin ihtiyaç duyduğu özel yaklaşımın niteliğine göre farklılık göstermektedir. Örneğin kurum, bu gruba dâhil edilebilecek olan engelli öğrencilere yönelik bir engelli birimine sahiptir. Engelli öğrencilerin üniversitede eğitim görmelerinde erişilebilirlik esasları kapsamında, kampüs binalarının giriş-çıkış ve dersliklere ulaşım yolları bu öğrenciler için uygun bir hale getirilmiştir; derslikler, laboratuvarlar ve atölyeler asansör ile ulaşılabilecek alanlarda bulunmaktadır. Öğrencinin çalışma alanları doğal ya da yapay ışıkla aydınlatılan mekânlardan oluşmaktadır. Ancak özellikle az gören öğrenciler için koridorların ve merdivenlerin aydınlatmasının, görmelerini kolaylaştıracak biçimde düzenlenmesi gerekmektedir. Sağlanan fiziksel özel desteğin yanı sıra, diğer tüm öğrencilere gösterilen ilgi ve hassasiyetin tüm akademik ve idari personel tarafından engelli öğrencilere de gösteriliyor olması ve bölümlerdeki öğretim elemanlarının kişisel gayretleri ile de psikolojik destek sağlanmaktadır. Diğer taraftan, yine özel yaklaşım gerektiren öğrenci gruplarından biri olarak tanımlanabilecek uluslararası öğrenciler için öğrenme imkânları ve öğrenci desteği, ULİK tarafından sağlanmaktadır. Bu tür öğrencilere yönelik, hem üniversitede hem de İstanbul'da yaşamlarını kolaylaştırmak için bir kılavuz kitap ve destek programı mevcuttur. Ayrıca öğrenme desteği, bu öğrencilere derslerin İngilizce verilmesi ile de sağlanmaktadır. Aşağıda yer alan konu hakkında yine açık uçlu soru sorulmuş olup, 33 kişiden yanıt alınmış ve elde edilen veriler betimlenmiştir: Kurum, öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına, değişim programları, seminerler, konferanslar vasıtasıyla, ileride mesleğini sürdürebileceği kurumlarla temasa geçmesini ve araştırma yapacağı alanları tanımasını sağlayarak, kariyer planlamalarına yönelik danışmanlık vererek ve staj olanakları sunarak destek vermektedir. Söz konusu destekler için bölümler, STK’larla, eğitim ve sosyal hizmet kurumlarıyla, belediyelerle, sektör birlikleri ve derneklerle işbirliği kurmakta, özel ve kamu kuruluşları ile ortak proje ve eğitimsel faaliyetler yürütmektedir. Bunların yanı sıra, farklı perspektif ve ilgi alanlarından gelen akademik personel bir yandan güçlü bir akademik eğitimi mümkün kılarken diğer yandan da öğrencilere farklı alanlarda kendileri geliştirme fırsatı sunmaktadır. Örneğin, MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 90 öğretim üyeleri kişisel bağlantılarını kullanmakta ve eğitim sonrası mesleki yaşamlarına ilişkin deneyim kazanabilecekleri projeler hazırlamaları için öğrencileri yönlendirmektedir. Ayrıca, mezun öğrenciler de bu konuda destek sağlamaktadır. Mezunların ve meslek insanlarının çalıştaylar, söyleşiler, toplantılar yoluyla okuyan öğrencilerle bir araya gelmeleri sağlanmaktadır. Böylece, öğrenciler çalışma yaşamında karşılaşacakları konuları değerlendirmede daha geniş bir bakış açısı kazanmaktadır. Öğrencilerin staj ve asistanlık yaparak mesleklerini uygulamaları ve piyasayı, sektörü, sanat ortamını tanımaları sağlanmaktadır. Bu başlık altında son olarak aşağıda yer alan konu hakkında açık uçlu soru sorulmuş olup, 30 kişiden yanıt alınmış ve elde edilen veriler betimlenmiştir: Öğrencilerin staj ve iş yeri eğitimi gibi kurum dışı deneyim edinmelerini gerektiren programlar için kurum dışı destek bileşenleri, üniversite ve sektörel yapıların işbirliği ile, bölüm bazında ikili ilişkiler vasıtasıyla, reklamcılık vakfı ve grafikerler meslek kuruluşu ile, öğretim üyelerinin kişisel bağlantıları ile, firmalarla iletişime geçilerek ve seminer veya bazı FEF derslerini vermek üzere kurum dışından kişiler davet edilerek sağlanmaktadır. Staj imkânı, genellikle ilgili sektörden gelen talepler ya da sektörle ilişkisi olan öğretim elemanlarının yönlendirmeleri doğrultusunda şekillenmektedir. Bunun yanı sıra, mezunlarla özel ilişkiler, sektör birlikleri ve dernekleri, akademik personelin sektör çalışanlarıyla işbirliği bu konuda faydalanılan diğer kaynaklardır. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 91 F - Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi Uygulanan Eğitim-Öğretim Faaliyetlerine İlişkin Kurum İç Değerlendirme Anketi’nin “Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi” başlıklı alt boyutunda yer alan beş maddeye ilişkin toplanan veriler çözümlenmiş, bulgulara aşağıda sırayla yer verilmiştir. “Üniversitemizde, eğitim-öğretim programlar iç ve dış paydaşların sürece katılımıyla gözden geçirilmekte ve değerlendirilmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: “Üniversitemiz, iç ve dış paydaşlar tarafından yapılan değerlendirme sonuçlarına dayalı geribildirimleri, programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesinde etkin biçimde kullanmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 92 “Üniversitemiz, iç ve dış paydaşların görüş ve önerilerine dayalı olarak, programların eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığını; öğrencilerin ve toplumun ihtiyaçlarına cevap verdiğini izlemekte ve ölçmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır: Yukarıdaki gibi kapalı uçlu ifadelerle katılımcıların görüşlerini belirtemeyecekleri aşağıda yer alan konu hakkında açık uçlu soru sorulmuş olup, 26 kişiden yanıt alınmış ve elde edilen veriler betimlenmiştir: Kurum bünyesinde her eğitim-öğretim yılı sonunda, dekan, bölüm başkanı ve bölümün oluşturduğu komisyon(lar) tarafından, programların oluşturulmasını, gerekli değişikliklerin yapılmasını ve takip edilmesini sağlayan gözden geçirme faaliyetleri gerçekleştirilmektedir. Bu faaliyetler kapsamında zaman zaman mezunlarla, öğrenci temsilcileriyle ve öğrencilerle de görüşmelerle yapılmakta, alanda çalışan profesyonellerin görüşlerine de başvurulabilmektedir. Bunun yanı sıra, her eğitim-öğretim döneminde, akademik personelin katılımıyla eğitimöğretim programlarının değerlendirildiği ve ders ve programların gözden geçirildiği toplantılar da yapılmaktadır. Bu faaliyetlere katkı veren paydaşlar durum ve ihtiyaca göre belirlenmekte, bu doğrultuda gerekli oldukları aşamalara çağrılı olarak katılabilmektedirler. Bazı programlarda resmi olarak belirlenmiş paydaşların (örneğin MEB okulları) ilgili yönetmelik çerçevesinde sürece katılması buna örnek olarak verilebilir. Diğer bir gözden geçirme faaliyeti olarak sektör ile yapılan projelerin sonuçları ise öğretim elemanları ve sektör firmaları ile birlikte değerlendirilmektedir. Aşağıda yer alan konu hakkında da açık uçlu soru sorulmuş olup, elde edilen veriler betimlenmiştir: MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 93 Kurum bünyesinde, her bir programda yer alan her bir ders için o dersin sorumlu öğretim elemanı/elemanları tarafından, ilgili bölüm/anabilim dalındaki diğer öğretim elemanları ile işbirliği içinde, o derse ilişkin genel ve özel amaçlar ile öğrenme çıktılarını içeren bilgi formları hazırlanmakta ve öğrencilere duyurulmakta; eğitim-öğretim dönemi sonlarında ulaşılan nokta üzerinde akademik değerlendirmeler yapılmaktadır. Programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütlerinin güvence altına alınmasının ilk adımını oluşturan bu uygulama, anabilim dalı ve bölüm kurullarında yapılan görüşmelerle, düzenli aralıklarla öğretim elemanları ile değerlendirme toplantıları yapılarak, bölüm kurulları, eğitim komisyonları ve öğretim elemanlarının kendi özdenetimleri ile de desteklenmektedir. Bunun yanı sıra, eğitim-öğretim dönemleri başı, ortası ve sonunda yapılan ve öğrencilerin de dâhil olduğu değerlendirme toplantılarına önem verilmektedir. Beklentiler, deneyimler ve sonuçlar tartışılıp, bu toplu ve kişisel görüşmeler neticesinde elde edilen veriler değerlendirilip bir sonraki programlar bu çıkarımlar üzerinden derlenmektedir. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 94 Ek 7: Araştırma-Geliştirme Anketi Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi tarafından gerçekleştirilen kurum içi değerlendirme sürecinin bir parçası olarak, Araştırma-Geliştirme alt maddesi kapsamında araştırmageliştirme stratejisi ve hedefleri, araştırma kaynakları ile araştırma performansının izlenmesi ve iyileştirilmesi konularında ilgili tüm akademik birimlerin görüşlerine başvurulmuş ve bilgi toplanmıştır. Bu bilgi toplama sürecinde araç olarak Kurum İç Değerlendirme Raporu Hazırlama Kılavuzu’nda yer alan sorulara dayalı olarak toplam 18 maddelik bir anket hazırlanmıştır. Bu ankette, tüm akademik birimlerin (enstitü, bölüm ve uygulama araştırma merkezleri), üniversitemizde yürütülen araştırma-geliştirme faaliyetlerine ilişkin 1- Araştırma Stratejisi ve Hedefleri, 2- Araştırma Kaynakları ve 3- Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi, olmak üzere üç alt boyutta yer alan sorulara cevap vermesi istenerek görüşlerine başvurulmuştur. Çalışma kapsamında toplam 42 akademik birimden veri elde edilmiştir. Alınan cevapların dökümü yukarıda bahsi geçen üç alt boyut kapsamında aşağıda verilmektedir. A- Araştırma Stratejisi ve Hedefleri Uygulanan Kurum İçi Araştırma-Geliştirme Anketi’nin “Araştırma Stratejisi ve Hedefleri” başlıklı alt boyutunda yer alan 11 adet soruya ilişkin evet-kısmen-hayır şeklinde verilen cevaplar değerlendirilerek, istatistiksel bulgulara aşağıda sırayla yer verilmiştir. “Biriminizin hedefleri belirlenmiş, çıktıları izlenmekte ve değerlendirilmekte midir?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 95 “Biriminiz araştırmada stratejik planda yer alan öncelikli alanlarda ve sanayi, kamu ile işbirliği ile ilgili iç ve dış paydaşların önerileri doğrultusunda bilimsel ve/veya sektörel toplantılar düzenlemekte midir?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. “Biriminiz, araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma faaliyetlerini desteklemekte ve bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte midir?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. “Biriminiz bu tür araştırmaların çıktılarını izlemekte ve değerlendirmekte midir?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 96 “Biriminiz araştırma stratejisi olarak disiplinler arası ve/veya çok disiplinli araştırma faaliyetlerini desteklemekte ve bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte midir?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. “Biriminiz bu tür araştırmaların çıktılarını izlemekte ve değerlendirmekte midir?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. “Biriminizde yapılan araştırmaların bölgesel/ulusal açıdan değerlendirildiğinde ekonomik ve sosyo-kültürel katkısı var mıdır?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 97 “Araştırma fırsatları ile ilgili kurum içi gerekli bilgi paylaşımı yapılmakta olduğunu düşünüyor musunuz?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. “Enstitünüzde/Bölümünüzde verilen doktora derecelerinin çeşitliliği ve doktora öğrencilerinin yurtiçi ve yurtdışı üniversitelerde öğretim görevlisi olarak işe başlama oranları takip ediliyor mu?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 98 “Biriminiz, araştırma öncelikleri olan, stratejik planda yer alan öncelikli alanlarda ve sanayi, kamu ile işbirliği kapsamındaki faaliyetler için gerekli fiziki/teknik altyapının ve mali kaynakların oluşturulmasına ve uygun şekilde kullanımına yönelik politikalara sahip midir?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. “Biriminiz, öncelikler kapsamındaki araştırma faaliyetlerinin stratejik planda yer alan öncelikli alanlarda ve sanayi, kamu ile işbirliğinin nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini güvence altına almakta mıdır?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. B- Araştırma Kaynakları Uygulanan Kurum İçi Araştırma-Geliştirme Anketi’nin “Araştırma Kaynakları” başlıklı alt boyutunda yer alan 4 adet soruya ilişkin evet-kısmen-hayır şeklinde ve 1 adet çoktan seçmeli soruya verilen cevaplar değerlendirilerek, istatistiksel bulgulara aşağıda sırayla yer verilmiştir. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 99 “Birim içi kaynaklarınızın araştırma faaliyetlerine tahsisine yönelik açık kriterler mevcut mudur?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. “Biriminizde kaynak yetersizliği nedeniyle yapılamayan proje ve araştırmalar var mıdır?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 100 “Araştırma faaliyetlerine birim içi kaynak tahsisine yönelik öncelikler mevcut ise ne tür parametreler dikkate alınmaktadır?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. “Biriminiz kaynakların etkin/verimli kullanımını sağlamak ve ilave kaynak temin edebilmek için iç/dış paydaşlarla işbirliğini ve kurum dışından kaynak teminini teşvik etmekte ve desteklemekte midir?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016) 101 “Kurum dışından sağlanan mevcut dış destek (proje desteği, bağış, sponsorluk vb.) biriminizin stratejik hedefleri ile uyumlu ve yeterli midir?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. C- Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi Uygulanan Kurum İçi Araştırma-Geliştirme Anketi’nin “Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi” başlıklı alt boyutunda yer alan 1 adet soruya ilişkin evet-kısmen-hayır şeklinde verilen cevaplar değerlendirilerek, istatistiksel bulgulara aşağıda yer verilmiştir. “Biriminizde araştırmaların kalitesinin değerlendirilmesi ve izlenmesine yönelik mekanizma mevcut mudur?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır. MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu (01/07/2016)