makale özetlerini indir - Akademik Araştırmalar Dergisi
Transkript
makale özetlerini indir - Akademik Araştırmalar Dergisi
Akademik Araştırmalar Dergisi 2013, Sayı 58, Sayfalar 1-18 AN ANALYSIS OF THE EMERGING ECONOMIES IN THE GLOBAL GOVERNANCE: A CASE STUDY OF TURKEY Vildan SERİN ∗ Filiz KADI ∗∗ Abstract The economic power of the world is to shift from the advanced Western countries to emerging economies. Thus, in this paper, first global imbalances which caused of the global shifts towards Emerging Economies specifically G. 20 will be examined. Secondly the process of economic performance, liberal transformation process of Turkey which brings cointegration to global system will be analyzed. Finally Turkey’s role as the leading player in restoring the healthy functioning of the global economy will be discussed Key words: Global shifts, Turkish economy, Economic liberalization, Emerging economies. Küresel Yönetişimde Yükselen Ekonomilerin Analizi: Türkiye Örneği Özet Dünyadaki economik güç gelişmiş batılı ülkelerden gelişmekte olan ekonomilere doğru kaymaya başlamıştır. Bu sebeple bu çalışmada öncelikle gelişmekte olan ülkelere doğru küresel kaymaya neden olan global ∗ Prof.Dr., Fatih Üniversitesi İİBF- Ekonomi Bölümü 34500 Büyükçekmece/İstanbul, e-posta: vserin@ fatih.edu.tr ∗∗ Doç. Dr., Fatih Üniversitesi İİBF- Ekonomi Bölümü 34500 Büyükçekmece/İstanbul,e-posta: fkadi@fatih.edu.tr 1 Akademik Araştırmalar Dergisi An Analysis of the Emerging Economies in the Global Governance: A Case Study of Turkey dengesizlikler özellikle G-20 ülkeleri çerçevesinde irdelenecektir. Ikinci olarak da Türkiye’nin ekonomik performansı, küresel sisteme entegre olmayı sağlayan liberalleşme süreci analiz edilecektir. Son olarak ise Türkiye’nin küresel planda fonksiyonel ve oyun kurucu olarak lider ülke rolü tartışılacaktır. Anahtar Kelimeler: Küresel Kayışlar, Türkiye Ekonomisi, Ekonomik Liberalizasyon, Gelişmekte Olan Ekonomiler 2 Journal of Academic Studies Akademik Araştırmalar Dergisi 2013, Sayı 58, Sayfalar 19-44 SHANGHAI’S POTENTIAL TO BECOME AN INTERNATIONAL FINANCIAL CENTER Xin ZHAO 1 Abstract This paper analyzes the achievements and challenges of Shanghai to be an IFC by using instrumental factor analysis which is constructed in this paper. First, it concluded some common developmental preconditions for IFC formation through synthesizing theories and reviewing academic studies, then, it develops instrumental factors to evaluate potential powers of Shanghai as an emerging international financial center (IFC). The instrumental factors have 4 major indicators, namely, human capital, business environment, regulation and legislation, and financial potential. To make the analysis as comprehensive and concise as it can be, it includes the macroeconomic and microeconomic environment together with many other indexes and reports or academic frameworks. Regarding the four indicators, this paper attempts to highlight the progress made as well as point out the significant obstacles and challenges to Shanghai’s aspiration and propose some suggestions for further improvement. Key words: Shanghai, International Financial Center, instrumental factor, potential power. 1 This article has been extracted from the writer’s Master Thesis: “A Comparative Analysis of Emerging Financial Center: Case of Shanghai, Istanbul and Dubai.” Fatih University, The graduate schools of Social Science, Department of Economics. Email: carozhao@gmail.com. Tel: 0090-05384913960 19 Akademik Araştırmalar Dergisi Xin ZHAO YIL: 15, Sayı : 58 Austos 2013 - Ekim 2013 Şangay’ın Uluslararası Finans Merkezi Olma Potansiyeli Özet Bu makale Şangay’ın uluslararası finans merkezi olma noktasındaki zorlukları ve ulaştığı başarıları yine bu makalede yapılandırılan araç faktör analizini kullanarak incelemektedir. İlk olarak, UFM oluşumu için gerekli olan ortak kalkınmaya yönelik bazı önkoşullar teorilerin sentezlenmesi ve akademik çalışmaların tekrar gözden geçirilmesiyle elde edilmiş ve sonrasında uluslararası finans merkezi (UFM) olarak ortaya çıkan Şangay’ın potansiyel gücünü değerlendirmek için araç faktörleri geliştirilmiştir. Araçsal faktörler 4 ana göstergeye sahiptir. Bu göstergeler; beşeri sermaye, kurallar ve kanunlar, iş çevresi ve finansal potansiyeldir. Analizi olabildiği kadar kapsamlı ve özlü yapmak için, analiz makroekonomik ve mikroekonomik çevre diğer endeksler, raporlar ve çalışma alanları ile birlikte analizin içinde yer almıştır. Bu dört göstergeye dair, bu makale meydana gelen gelişmeyi aydınlattığı gibi Şangay’ın büyük amacına yönelik önemli engellere ve zorluklara da dikkati çekecektir ve daha fazla gelişme için bazı tavsiyelerde bulunacaktır. Anahtar Sözcükler Şangay, Uluslar Arası Finans Merkezi, Araç Faktörü, Potansiyel Güç. 20 Journal of Academic Studies Akademik Araştırmalar Dergisi 2013, Sayı 58, Sayfalar 45-76 AĞIZDAN AĞIZA İLETİŞİM VE SATIN ALMA KARAR SÜRECİNDEKİ ROLÜ AÇISINDAN KABUL GÜNLERINE YÖNELİK BİR DURUM ÇALIŞMASI Mine Yeniçeri ALEMDAR ∗ Özgür KÖSEOĞLU ∗∗ Özet Türkiye’de kadın kabul günleri özellikle kentlerde yaşayan kadınlar için bir boş zaman değerlendirme ve sosyalleşme aracı olarak işlev görmektedir. Kadınlar günlerde, düzenli bir biçimde yakın arkadaşlarını yüz yüze görme, birbirleriyle etkileşime girme, paylaşma ve günlük yaşam pratiklerine yönelik enformasyon toplama şansı elde etmektedirler. Kabul günlerine katılan kişilerin de birer tüketici olduğu düşüncesiyle, bu durum çalışması, bir referans grubu ve ağızdan ağıza iletişim kaynağı olarak kadın günlerinin nasıl işlev gördüğünü ve tüm bu etkileşimin satın alma karar sürecinde nasıl bir rol oynadığını açıklığa kavuşturma amacındadır. Anahtar Sözcükler: Kabul Günleri, Satın Alma Karar Süreci, Referans Gruplar, Ağızdan Ağıza İletişim ∗ Araştırma Görevlisi Dr., Ege Üniversitesi İletişim Fakültesi, Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümü, Araştırma Yöntemleri ABD, e-posta:mine.alemdar @ege.edu.tr , Tel: 0232 311 16 36 GSM:542 411 19 05(Ege University, Public Relations and Publicty, Research Methods) ∗ Yrd. Doç. Dr., Ege Üniversitesi İletişim Fakültesi, Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümü, Halkla İlişkiler ve Tanıtım ABD, e-posta: ozgur.koseoglu@ege.edu.tr, Tel: 0232 311 16 36 GSM: 505335 92 46 (Ege University, Public Relations and Publicty, Public Relations and Publicty) 45 Akademik Araştırmalar Dergisi Ağızdan Ağıza İletişim Ve Satın Alma Karar Sürecindeki Rolü Açısından Kabul Günlerine Yönelik Bir Durum Çalışması A Case Study Of Women’s Meeting Day In Terms Of Word Of Mouth Communication And Its Role In The Buyer Decision Process Abstract Women’s get-together day in Turkey is a way of spending free time and socializing particularly for those who live in cities. On meeting days, women have the chance to see close friends face to face, interact with each other and share and collect information about everyday life practices on a regular basis. Taking into consideration that the participants are also consumers, this case study attempts to show how women’s meeting day functions as a reference group, source of word of mouth, and finally, how this interaction plays a role in the decision process of participants. Key Words: Women’s Get-Together Day, the Buyer Decision Process, Reference Groups, Word of Mouth Communication 46 Journal of Academic Studies Akademik Araştırmalar Dergisi 2013, Sayı 58, Sayfalar 77-92 OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BENİMSEDİKLERİ ERKEN ÇOCUKLUK YAKLAŞIMLARI Sema SOYDAN ∗ Özet Bu araştırmada okul öncesi öğretmen adaylarının erken çocukluk yaklaşımının görüşlerini ne düzeyde benimsediklerini belirlemek ile birlikte çocuğa bakış açısı, öğretmenin rolü, kullanılan materyal yada kaynak çeşitleri, öğrenme çevresinin yapısı, eğitim müfredatı ve çocuğu değerlendirme şekilleri ile ilgili benimsedikleri görüşler araştırılmıştır. Jensen (2004) tarafından geliştirilen Soydan (2013) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Erken Çocukluk Yaklaşımlarına İlişkin Görüşler Ölçeği (TheEarlyChildhoodCurricularBeliefs Inventory ECCBI) kullanılmıştır. Ölçek Selçuk Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi’nin 4. Sınıf Okul Öncesi Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 200 öğretmen adayına uygulanmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının büyük çoğunluğunun erken çocukluk eğitiminde önemli yer tutan bu üç yaklaşımı yüksek seviyede benimsedikleri belirlenmiştir. Ayrıca Bank Street yaklaşımının çocuğun değerlendirilmesi ile ilgili görüşlerini, HıghScope Yaklaşımının çocuğa bakış açısı ile ilgili görüşlerini, Montessori Yaklaşımının eğitim çevresi ile ilgili görüşlerini daha çok benimsedikleri görülmektedir. En düşük seviyede Bank Street ve HıghScope Yaklaşımının çevre ile ilgili görüşlerini, Montessori Yaklaşımının çocuğa bakış açısı ile ilgili görüşlerini benimsedikleri görülmektedir. Anahtar Sözcükler: HıghScopeYaklaşımı, Montessori Yaklaşımı, Bank Street Yaklaşımı ∗ Mevlana Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği. Mevlana University Faculty of Education Department of Preschol Education soydan mevlana.edu.tr Tel: 0332 444 42 43/1323 - 0505 506 92 80 77 Akademik Araştırmalar Dergisi Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Benimsedikleri Erken Çocukluk Yaklaşımları Early Childhood Education Approaches Adopted by Pre-school Pre-service Teachers In this study, pre-service teachers' views regarding the doctrines of early childhood education approaches, their level of adopting these approaches, and their beliefs with respect to the image of the child, teacher roles, materials and types of resources, structure of learning environment, educational curriculum/program, and child assessment have been investigated in relation to these approaches. The Early Childhood Curricular Beliefs Inventory (ECCBI) developed by Jensen (2004) and adapted to Turkish by Soydan has been used in the study. The inventory has been applied to 200 pre-service teachers who are 4th year students at Selçuk University Vocational Training Faculty in the Preschool Education Department. It has been found that preservice teachers highly adopt these three approaches which have an important place in early childhood education. Besides, preservice teachers have been found to be adopting more of child assessment in Bank Street, child image in High Scope and the learning environment in the Montessori approach. The least adopted parts of approaches are as follows: learning environment in Bank Street and the High Scope approach and child image in the Montessori approach. Keywords: Hıgh Scope approach, Montessori approach, Bank Street approach 78 Journal of Academic Studies Akademik Araştırmalar Dergisi 2013, Sayı 58, Sayfalar 93-116 SOKRAT SEMİNERİ TEKNİĞİNE DAYALI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİSİNE VE OKUMAYA İLİŞKİN TUTUMA ETKİSİ Cahit EPÇAÇAN 1 Özet Bu çalışmanın amacı Sokrat Semineri tekniğinin öğrencilerin okuduğunu anlama becerisi ve okumaya ilişkin tutum üzerindeki etkisini incelemek ve bu yöntemi geleneksel yöntemlerle karşılaştırmaktır. Çalışmanın evreni Siirt Yavuz Selim Anadolu Lisesinde okuyan iki adet 11. sınıftan oluşmaktadır. Bu araştırmada "ön test-son test deney- kontrol gruplu" deneme modeli kullanılmıştır. Deney ve kontrol grupları rastgele seçilmiştir. Deney grubunda 23, kontrol grubunda 23 öğrenci yer almıştır. Araştırmada nicel veri araçları olarak bilişsel giriş davranışları testi, ön test ve son testten oluşan okuduğunu anlama başarı testleri, okumaya ilişkin tutum ölçeği kullanılmıştır. Nicel verilerden elde edilen bulguları desteklemek amacıyla nitel veri toplama aracı olarak görüşmeden yararlanılmıştır. Nicel verilerin istatistiksel analizleri sonucunda okuduğunu anlama becerisi ve okumaya ilişkin tutum açısından deney ve kontrol grupları arasında deney grubu lehine bir farklılık olduğu tespit edilmiş, Sokrat Semineri tekniğinin öğrencilerin okuduğunu anlama becerisi üzerinde önemli etkisi olduğu gözlenmiştir, ayrıca bu sonuçların nitel görüşme bulgularıyla da desteklendiği saptanmıştır. Anahtar Sözcükler: Sokrat Semineri, Eleştirel Düşünme, Okuduğunu Anlama, Tutum 1 Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi, epcacan@hotmail.com, 0505589014 / Siirt University, Education Faculty, epcacan@hotmail.com epcacan@hotmail.com, 5055890144 93 Akademik Araştırmalar Dergisi Sokrat Semineri Tekniğine Dayalı Öğretimin Öğrencilerin Okuduğunu Anlama Becerisine Ve Okumaya İlişkin Tutuma Etkisi Teaching Based On The Socratic Seminar Technique And Its Effect On Reading Comprehension Skills Of Students And On Their Attitude Towards Reading ABSTRACT The purpose of this study is to investigate the effect of the Socratic seminar technique on reading comprehension skills of students and their attitudes toward reading and compare this method with traditional methods. The population of the study consists of two 11th grade classes in Siirt Yavuz Selim Anadolu High School. In this study, the "pre-test-post-test control group" test model has been used. Experimental and control groups were randomly selected. Both the experimental group and control group consists of 23 students. In the study, the cognitive entry behavior test, achievement tests which consist of pre-test and post-test and a reading attitude scale have been used as quantitative data tools. Interviewing has been utilized as a qualitative data collection tool to support findings obtained from quantitative data. Some differences have been observed in result of statistical analysis of quantitative data between the control and experimental group in favor of the experimental group in terms of reading comprehension and attitude towards reading. It has been observed that the Socratic seminar technique has a significant impact on reading comprehension skills of students. Moreover it has been determined that these results were supported by qualitative interview results. Keywords: Socratic Seminar, Critical Thinking, Reading Comprehension, Attitude 94 Journal of Academic Studies Akademik Araştırmalar Dergisi 2013, Sayı 58, Sayfalar 117-140 EŞZAMANLI İPUCUYLA ÖĞRETİM YÖNTEMİNİN OTİSTİK BİR ÇOCUĞA İNGİLİZCE KELİME ÖĞRETİMİ ÜZERİNE ETKİLERİ: HEDEFLENMEYEN BİLGİ ÖĞRETİMİ∗ Işıl YALÇIN ∗∗ Nurgül AKMANOĞLU ∗∗∗ Özet Bu araştırmada, eşzamanlı ipucuyla öğretimin otizmli bir çocuğa İngilizce kelimelerin Türkçe anlamlarını öğretmede etkili olup olmadığı incelenmiştir. Bununla birlikte araştırmada deneğin, öğretim bittikten bir, iki ve dört hafta sonra da öğrendiği beceriyi sürdürüp sürdüremediği, farklı araç ve kişiye genelleyip genelleyemediği ve sunulan hedeflenmeyen bilgiyi öğrenip öğrenemediği de değerlendirilmiştir. Araştırma, otizm tanısı almış 11 yaşındaki bir erkek denekle yürütülmüştür. Araştırma, haftada iki gün ve günde bir öğretim oturumu ve oturumların tümü bire-bir öğretim düzenlemesi ∗ Bu araştırma, Temmuz 2009’da Porto, Portekiz’de “1st International Congress on Family, School and Society” adlı kongredeve Ekim 2010’da Gaziantep’te 20. Ulusal Özel Eğitim Kongresi’nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. ∗∗ Öğr. Gör. Dr., Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı, [e-posta: iyalcin@uludag.edu.tr] Tel: 0533 344 22 63. Dr., Uludağ University, Faculty of Education, Department of Foreign Languages, English Language Teaching Major, [e-mail: iyalcin@uludag.edu.tr] GSM: +90 0533 344 22 63. ∗∗∗ Yard. Doç. Dr., Anadolu Üniversitesi Engelliler Araştırma Enstitüsü, [e-posta: nakmanoglu@anadolu.edu.tr] Tel: 0532 524 85 70. Assist. Prof. Dr., Anadolu University Research Instituteforthe Handicapped, [e-mail: nakmanoglu@ anadolu.edu.tr] GSM: +90 532 524 85 70. 117 Akademik Araştırmalar Dergisi Eşzamanlı İpucuyla Öğretim Yönteminin Otistik Bir Çocuğa İngilizce Kelime Öğretimi Üzerine Etkileri: Hedeflenmeyen Bilgi Öğretimi şeklinde gerçekleşmiştir. Araştırmada tek denekli araştırma modellerinden yoklama evreli davranışlar arası çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları, eşzamanlı ipucuyla öğretimin otizmli bir çocuğa İngilizce kelimelerin Türkçe anlamlarının öğretiminde etkili olduğunu, öğretim sona erdikten bir, iki ve dört hafta sonra da bu davranışları sürdürdüğünü ve farklı araç ve kişiye de genelleyebildiğini göstermektedir. Ayrıca, deneğin kendisine sunulan hedeflenmeyen bilgiyi de %100 düzeyinde öğrendiği görülmüştür. Anahtar Sözcükler: Otizm, İngilizce Kelime Öğretimi, Eşzamanlı İpucuyla Öğretim, Hedeflenmeyen Bilgi Öğretimi Effects Of Simultaneous Prompting Procedure In Teaching English Words To A Child With Autism: Instructive Feedback Abstract This study investigates whether the simultaneous prompting procedure was effective in teaching Turkish equivalents of English words to a child with autism. It also evaluated whether the subject could maintain the learnt skill one, two and four weeks after the end of the instruction, whether he could generalize the skill to a different material and a different person, and whether he had learned the instructive feedback provided. The study was conducted with an 11 year old male subject diagnosed with autism. The study was realized twice on separate days each week, one instruction session a day, and all sessions were realized in one-to-one teaching. A multiple probe design across sets of behaviors was employed in the study. The findings indicated that the simultaneous prompting procedure was effective in teaching Turkish equivalents of English words to a child with autism, that he could maintain these behaviors one, two and four weeks after the end of the instruction, and that he could generalize these behaviors to a different material and a different person. Besides, the subject was observed to have learned at 100% level the instructive feedb Keywords: Autism, vocabulary teaching, simultaneous prompting, instructive feedback 118 Journal of Academic Studies Akademik Araştırmalar Dergisi 2013, Sayı 58, Sayfalar 141-156 AYTÜL AKAL’IN ÖYKÜLERİNDE ÇOCUK HAKLARI* Sadet MALTEPE ∗∗ Özet Aytül Akal’ın çocuklar için yazdığı öykülerinde çocukların yaşamsal, gelişimsel, korunma ve katılım haklarına ne düzeyde yer verildiğini belirlemek amacıyla yapılan bu çalışmada, bir nitel araştırma yöntemi olan doküman incelemesi kullanılmıştır. Aytül Akal’ın çocuklar için yazmış olduğu kitapların araştırma evrenini oluşturduğu çalışmada, 8-12 yaş aralığındaki çocuklara yönelik sekiz öykü kitabı örneklem olarak seçilmiştir. Buna göre araştırmanın veri toplama kaynağını; Babamın Sihirli Küresi(K1), Babam Duymasın(K2), Benim Babam Sihirbaz(K3), Annem Neden Çıldırdı?(K4), Kızım Nerdesin?(K5), Oğlum Nerdesin?(K6), Kızım, Ben Çocukken…(K7), Oğlum, Ben Çocukken…(K8) adlı öykü kitapları oluşturmaktadır. Öykü kitaplarından elde edilen veriler içerik analizi tekniğiyle çözümlenmiştir. İncelenen tüm kitaplarda çocukların katılım hakları ile ilgili anlatımlara (%49.57) en fazla yer verildiği görülmektedir. Bunu, gelişimsel haklar ile ilgili anlatımlar (%25.68) ve yaşamsal haklar ile ilgili anlatımlar (%18.01) izlemektedir. Aytül Akal’ın incelenen öykü kitaplarında en az çocukların korunma hakları ile ilgili anlatımlara (%6.74) yer verildiği görülmüştür. Anahtar Sözcükler: Çocuk edebiyatı, Aytül Akal, öykü kitapları, çocuk hakları *Osmangazi Üniversitesinin 09-11 Mayıs 2012 tarihlerinde Eskişehir’de düzenlediği V. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yaşayan Yazarlar Sempozyum Dizisi Çocuk ve Gençlik Edebiyatında Aytül Akal sempozyumu’da sözlü bildiri olarak sunulmuştur. ∗∗ Yrd. Doç. Dr., Balıkesir Üniversitesi, Necatibey Eğitim Fakültesi, Türkçe Eğitim Bölümü; sedatmaltepe@hotmail.com 141 Akademik Araştırmalar Dergisi Aytül Akal’ın Öykülerinde Çocuk Hakları Children’s Rights In Aytül Akal’s Short Stories Abstract In this study, aimed at determining at what level children’s vital, provisional, protection and participation rights took place in short stories for children written by Aytül Akal, document analysis as a qualitative research method, was used. In the study where the population is constituted of Aytül Akal’s short stories for children, eight story books aimed at 8-12 year old children were selected to form the sample. Hence, the books titled Daddy’s Magic Globe (K1), Don’t Let the Daddy Know (K2), My Daddy Is a Wizard (K3), Why Did My Mom Get Crazy (K4), Daughter, Where Are You? (K5), Son, Where Are You? (K6), Daughter, When I Was a Child…(K7), and Son, When I Was a Child…(K8) constitute the source for data collection. The data gathered from the story books were analyzed by the content analysis technique. In the books analyzed, expressions about children’s participation rights took place the most, (49.57%). This was followed by expressions related to provisional (25.68%) and vital rights (18.01%).The analysis of Aytül Akal’s short story books reveal that expressions about children’s protection rights are at least (6.74%). Key Words: Children’s literature, Aytül Akal, Short story books, children’s rights. 142 Journal of Academic Studies Akademik Araştırmalar Dergisi 2013, Sayı 58, Sayfalar 157-176 GEÇ DÖNEM OSMANLI ÂDÂB-I MUÂŞERET KİTAPLARINDA SOFRA ÂDÂBI∗ Fatma Tunç YAŞAR ∗∗ Özet 19. yüzyılın ikinci yarısından itibaren siyasi, iktisadi ve sosyo-kültürel anlamda yaşanan hızlı değişim ve dönüşüm sürecinde Osmanlı üst sınıflarının yeme alışkanlıkları ve sofra düzeni değişmeye başlamıştır. Evin farklı mekânlarına rahatlıkla yerleştirilebilen ve etrafına çok sayıda kişinin oturabildiği siniden, salonda veya yemek odasında belirli bir yer işgal eden ve etrafındaki kişi sayısının sandalye sayısı ile sınırlı olduğu masa düzenine geçilmesi, herkesin birlikte uzandığı ortak tabağın yerini kişiye özel tabakların alması ve kaşığın yanında çatal-bıçak gibi yeni gereçlerin kullanılmaya başlanması alafranga olarak tabir edilen yeni sofra adabını beraberinde getirmiştir. Kişinin terbiyesi ve medenilik derecesinin göstergesi olarak kabul edilen sofra âdâbı, geç dönem Osmanlı âdâb-ı muâşeret kitaplarında en fazla ehemmiyet gösterilen konular arasında yer almaktadır. Bu makalede, geç dönem Osmanlı âdâb-ı muâşeret kitaplarının (1889-1918) sofra âdâbını nasıl ele aldıkları, referansları, hangi amaçla ve kimler için yazdıkları incelenmektedir. Ayrıca, âdâb-ı muâşeret kitaplarının yaygınlaşmaya başlayan alafranga sofra âdâbı karşısındaki farklı tavır ve tutumları açıklanmaya çalışılmaktadır. Anahtar Sözcükler: sofra, âdâb-ı muâşeret, Osmanlı modernleşmesi, alafranga. ∗ Bu makalenin başlıca kaynağı 2012’de Boğaziçi Üniversitesi Tarih Bölümü’nde Ahmet Ersoy ve Selçuk Esenbel danışmanlığında tamamlanan The Predicaments of Alla Franca: Visions of Proper Behavior in Late Ottoman Etiquette Literature / Alafranga Halleri: Geç Dönem Osmanlı Âdâb-ı Muâşeret Literatüründe Doğru Davranış Biçimleri, başlıklı doktora tez çalışmasıdır. ∗∗ Dr., Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Tarih Bölümü, TÜBİTAK Doktora Sonrası Araştırmacısı. 157 Akademik Araştırmalar Dergisi Geç Dönem Osmanlı Âdâb-I Muâşeret Kitaplarında Sofra Âdâbı Table Manners In Late Ottoman Etiquette Books Abstract During the rapid change and transformation in the political, economic and socio-cultural realms that took place from the second half of the 19th century onwards, the eating habits of Ottoman upper classes began to change. Transition from the tray, which could be conveniently situated at different places at home and around which many people could sit, to the table, which occupied a particular place in the salon or dining room and where the number of people around was limited with the number of chairs, the replacement of a common plate, from which everyone ate together, with personal plates and the introduction of new utensils like the fork and knife besides the spoon brought about new table manners defined as à la Franca. Table manners regarded as an indicator of one’s civility, is among the most prominent issues in the late Ottoman etiquette books. In this article, how the late Ottoman etiquette books (1889-1918) approached table manners, their references, purpose and target audience are examined. The article also focuses on the demeanor and attitude of late Ottoman etiquette books towards the increasing popularity of à la Franca table manners. Keywords: table, etiquette, Ottoman modernization, à la Franca 158 Journal of Academic Studies Akademik Araştırmalar Dergisi 2013, Sayı 57, Sayfalar 177-198 CUMA GÜNÜNÜN MÜSTEHAPLARI İsmail YÜKSEK 1 Özet Bu yazımızda öncelikle müstehapların önemini vurgulamak için Medine’de kılınan ilk Cuma namazını, Cuma gününün önemini, müstehap ve ona müteradif sözcüklerin İslam hukukundaki anlamlarından bahsedilmiştir. Daha sonra Cuma gününde yapılması müstehap olan yirmi kadar eylem sayılıp kısaca açıklanmaya çalışılmıştır.Bunlar kısaca; gusletmek, itinalı temizlenmek, cemaati rahatsız etmemek, nafile namaz kılmak, hutbe esnasında susmak, namaza erken gidip Kuran ve zikirle meşgul olmak, yolda yürüyerek gitmek, sakin ve vakarla gitmek, hatibe yakın durmak, onun sözünü dikkatlice dinlemek, özel elbise giymek, duanın kabul olduğu vakti araştırmak, misvak kullanmak, ezanda ve ikamette sünnete riayet etmektir. Ayrıca hutbedeki müstehaplardan olmak üzere, Cuma günü ve Cuma namazında okunması müstehap olan surelerden söz edilmiştir. Küçük ve detay gibi görünen bu ve bunun gibi müstehapların aslında, kişiler ve toplum üzerindeki etkisi göz önüne alındığında, ne kadar önemli olduğu açıktır. Anahtar Sözcükler: Cuma, Günü, Namaz, Hutbe, Müstehap. Yrd. Doç. Dr., Uşak Üniversitesi, İslami İlimler Fak., ismail.yuksek@usak.edu.tr 1 177 Akademik Araştırmalar Dergisi Cuma Gününün Müstehapları Friday Mustahabbs (Lawful Preferences in Islam) Abstract In this article, I shall mention the first Friday prayer performed in Medina in order to emphasize the importance of mustahabb, and the meanings of mustahabb and its synonyms in Islamic law. After that, I tried to explain 20 actions to be followed which are mustahabbs. Briefly, these actions are: ghusl (greater ablution), cleaning with care, applying cream, smelling clean and nice, nawafil or supererogatory prayers, being quiet during the khutbah (Friday Sermon), going to the prayer earlier in order to be busy with reading the Qur’an and dhikr, going to prayer on foot, going to prayer in calm and solemnity, keeping close to the preacher, listening to his words carefully, wearing special clothes for the prayer, researching the true time for prayers, using a miswak (a natural tooth brush made from special leafy wood), following sunnah during the adhan (the call for prayer) and prayer. The Mustahabbs of khutbah are surahs (sections of Quran) that are recited on Friday and during the Friday prayer. I shall not dwell upon the importance of mustahabbs with respect to society, because these may seem to be inconsequential details that may be discovered by everyone with a careful consideration. Key Words: Friday prayer, Khutbah, Mustahabb 178 Journal of Academic Studies Akademik Araştırmalar Dergisi 2013, Sayı 58, Sayfalar 199-220 SEYYİD FEYZULLAH FINDÎKÎ VE LEVÂMİ’UL-CEVÂHİR ADLI ESERİ Şaban KARASAKAL ∗ Özet Şırnak ve çevresi İslâm tarihi boyunca büyük ilim ve fikir adamlarının yetiştiği bir bölge olma özelliğini hep korumuştur. Bölgede bu durum kısmen de olsa devam etmekte, ilim adamları yetişmektedir. Bölgede yetişen önemli simalardan birisi de, çeşitli sahalarda eserler veren, Fındık’lı Seyyid Feyzullah Erzen’dir (Seyyid Feyzullah Erzen b. Şeyh Muhammed b. Şeyh Hasan el-Buhtî el-Fındîkî). Bu tebliğimizde müellifin Levâmi’ul-Cevâhir bi İsnâ Aşere Fennen Yücâhir adındaki eserini ve eserin tefsirle ilgili bölümünü tanıtmaya çalışacağız. Makalede öncelikle Levâmi’ul-Cevâhir’in müellifinin hayatı ve eserleri hakkında bilgi vereceğiz. Daha sonra da, eserin kaynakları ve tefsir bölümünün muhteva ve metot tanıtımı üzerinde duracağız. Anahtar Sözcükler: Kur’ân, Seyyid Feyzullâh, Fındîkî, Tefsîr. Sayyid Feyzullah Findıkî And His Book Lawâmi’u’l-Jawâhir Abstract Shirnak (a province in southeastern Turkey) and its surroundings, throughout the history of Islam, kept the identity of a region in which great scientists and ideas thrived. This situation continues in the region in part, ∗Yrd. Doç. Dr. AİBÜ. İlahiyat Fakültesi, Tefsir ABD., skarasakal@hotmail.com.tr. Tel: 0.505.2121730 Asist. Prof. Dr. Abant Izzet Baysal Unıversity Faculty of Theology, Department of Interpretation, 199 Akademik Araştırmalar Dergisi Seyyid Feyzullah Fındîkî Ve Levâmi’ul-Cevâhir Adlı Eseri where some scholars have been educated. One of the major figures from this region is Findiki Sayyid Fayzullah Erzen (Sayyid Feyzullah Erzen b. Sheikh Muhammad b. Sheikh Hassan al-Buhti al-Findikî), who has works in various fields. In this paper, we will try to introduce these works dealing with tafsir (Qur’an commentary) from his book called Lawâmi’u'l-Jawâhir bi Ithna Ashara Fannan Yujahir. Primarily, we will inform about the life and works of the author of Lawami'u'l-Jawâhir. Then, we will focus on the resources of the book, and the definition of content and methodology in the section concerning tafsir. Key words: Qur’ân, Seyyid Feyzullâh, Findiki, Commentary. 200 Journal of Academic Studies Akademik Araştırmalar Dergisi 2013, Sayı 58, Sayfalar 221-238 AMATÖR SPORCULARIN SOSYAL GÜVENLİĞİ Yusuf ARIKAN ∗ İbrahim MİL ∗∗ Özet Bu çalışmanın amacı; Türkiye’de sporcular hakkında mevcut olan sosyal güvenlik uygulamalarını ortaya koymak, teori ve uygulamalar hakkında değerlendirme ve önerilerde bulunmaktır. Türkiye’de tek profesyonel spor dalı futboldur. Sporcular, sosyal güvenlik mevzuatı açısından temelde profesyonel ve amatör olarak ikiye ayrılır. Bunlardan profesyonel sporcular sosyal güvenlik kapsamına sigortalı bağlamında 1974 yılı itibariyle tam olarak girmiş, ancak amatör sporcular sosyal güvenlik kapsamı dışında tutulmuştur. Amatör sporcular adına sosyal güvenceyle ilgili çalışmalar genelde sporcu sağlığı ve bu konuda düzenlemeler yapmak eksenli olmuştur. Amatör sporcuları sosyal sigorta kolları adına düzenleme üzerinde pek fazla durulmamıştır. Amatör sporcular adına uygulanan en genel sosyal güvenlik uygulaması topluluk sigortası olmuştur. Bu makalede teorik bir şekilde yapılan analizler sonucunda; profesyonel spor dallarının sayılarının artırılması, tekrar topluluk sigortasına benzer bir uygulamanın getirilmesi, SGM bünyesinde oluşturulacak Sporcu Sağlığı ve Sosyal Güvenliği Kurulu koordinesinde sporcu sağlık ve eğitim merkezlerinin işletilmesi ve profesyonel sporcuların prime esas kazanç üst sınırını yükseltmek gerektiği ortaya çıktığı görülmektedir. Anahtar Sözcükler Spor, profesyonel sporcu, amatör sporcu, sosyal güvenlik, sporcu sağlığı ∗ Yrd. Doç. Dr.;Polis Akademisi Güvenlik Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyesi, arikany@hotmail.com. ∗∗ Sosyal Güvenlik Müfettişi SGK Teftiş Kurulu Başkan Yardımcısı, ibosis@yahoo.com 221 Akademik Araştırmalar Dergisi Amatör Sporcuların Sosyal Güvenliği Social Security Issues for Amateur Sportsmen Abstract The aim of this work is to point out existing social insurance applications regarding sportsmen in Turkey, to evaluate and give suggestions about theories and applications. Football is the only professional sports branch in Turkey. Sportsmen are divided into two as amateur and professional according to social insurance legislation. Professional sportsmen registered totally with the social insurance legislation in the year 1974, but amateur sportsmen were set apart from social insurance legislation. The works for amateur sportsmen on social insurance were mainly applied on sportsmen’s health and arrangements. The amateur sportsmen branch wasn’t taken so much into account in regards to social security. The most general social insurance applied for them is that of public insurance. In this article, at the end of a theoretical analyses; it is recommended to increase the number of professional sports branches to bring social insurance as public insurance, to operate sportsmen health and education centers and to increase the top level of earnings to the premium that are under the coordination of Sportsmen Health and Social Security Board under the Sports General Management. Key Words: Sport, Professional Sportsman, Amateur Sportsman, Social Security, Sportsmen’s Health 222 Journal of Academic Studies