2015-2019 Stratejik Plan - şalpazarı ilçe millî eğitim müdürlüğü
Transkript
2015-2019 Stratejik Plan - şalpazarı ilçe millî eğitim müdürlüğü
Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ŞALPAZARI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI TRABZON-2015 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı "Milli Eğitim işlerinde kesinlikle zafere ulaşmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu şekilde olur. Bu zafere ulaşılması için hepimizin tek vücut ve tek düşünce olarak esaslı bir program üzerinde çalışması lazımdır. Bence bu programın iki önemli noktası vardır: Sosyal hayatımızın ihtiyaçlarına uyumlu olması, çağın gereklerine uygun olmasıdır." Mustafa Kemal ATATÜRK ii Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı KAYMAKAM SUNUŞU Stratejik plan, kurumun mevcut değerleri dâhilinde çalışanların ortak akıl yoluyla ürettiği bir çalışma disiplinidir. Stratejik planlama, bir yandan kamu mali yönetimine etkinlik kazandırırken, diğer yandan kurumsal kültür ve kimliğin gelişimine ve güçlendirilmesine yöneticilerin destek planlı olur. Kurumlar çalışmalarıyla sürdürürler. İlkeli olmak, ast ilkeli varlıklarını ve üst ilişkilerinde kazanılan saygının;planlı olmak, kurumu kişilerin değişken ve tutarsız kararları yerine belirlenmiş kurum politikaları ile yönetmenin ilk adımıdır. Sürekli değişimin odağında eğitim olduğu ve eğitimin toplumsal öneminin herkesçe benimsenmesi gerektiği düşünüldüğünde, eğitimde stratejik planlamanın önemi daha iyi kavranmış olacaktır. Eğitim bir süreçtir ve bu süreçte asıl olan, bireyin davranışlarının, toplumsal değerler çerçevesinde yine toplumun beklentileriyle eşleştirilerek istenilen değişimi gerçekleştirme çabalarıdır. Geleceği şekillendirmek, geleceği görebilenlerin elinde daha güzeldir. Geleceği görmek kadar inanmak; üretmek ve ortak enerji gücü oluşturabilmek de önemlidir. Şalpazarı’nın geleceğini şekillendirecek vizyon belirlenirken, yakından uzağa bilimsel gelişmeleri izleyen; değerlendiren, akılcı ve gerçekçi kararlar ışığında adımlar oluşturan bir anlayış sergilenmiştir. Hazırlamış olduğumuz Stratejik Plan, insanımıza, hak ettiği yarınları hazırlamakta üzerimize düşen görevi yerine getireceğimizin göstergesi olan yol haritamızdır. Çalışmanın başarıya ulaşacağı inancıyla, emeği geçenlere teşekkür ederim. Cafer SÖNMEZ Şalpazarı Kaymakamı iii Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ SUNUŞU Stratejisi olmayan bir örgüt, önünü göremeyen ve yönü olmayan örgüttür. Stratejik yönetimin en önemli özelliği, organizasyonun hem kendi durumunu, hem de organizasyon dışındaki çevrenin analizine imkân tanımasıdır. Kendi içyapısını, sistem ve süreçlerini tanımayan ve denetimini yapmayan bir organizasyonun başarıya ulaşması mümkün değildir. Eğitime olan talep ve arzın içeriği değiştikçe, ister merkezi olsun, ister olmasın ulusal planlamanın rolü de değişmektedir. Ülkemizin bu hızlı değişim sürecinde ayakta kalabilmesi ve yenidünya düzeninde gereken yerini alabilmesi için, eğitimde köklü bir yeniden yapılanma hareketine başlaması gerekmektedir. Bunun için de eğitimin vizyon, misyon ve temel değerlerinin, kısaca stratejik planlamasının yapılması gerekmektedir. Günümüz okulları çok yönlü bir çevresel değişme ve dalgalanmayla karşı karşıyadır. Ekonomide yaşanan sorunların ve kültürel değişmelerin etkisi okullarda anında hissedilebilmektedir. Değişimin ve gelişimin sürekli olduğu ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını benimseme kararlılığında olan Millî Eğitim Müdürlüğümüz, katılımcı bir anlayış ile oluşturduğu 2015–2019 dönemini kapsayan stratejik planı geleceğimizi belirleyecek ve bilinçli adımlar atmamızı sağlayacaktır. Bu stratejik planın Müdürlüğümüzün tüm sorunlarını çözmesini beklemekten ziyade sorunların çözülmesinde bir rehber olarak kullanılması amaçlanmalıdır. Stratejik planın, Müdürlüğümüzün 2015–2019 döneminde potansiyelini harekete geçirme ve kaynaklarını etkin biçimde kullanma olanağı sağlayacağını düşünmekteyiz. Güner CENGİZ İlçe Milli Eğitim Müdürü iv Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı İÇİNDEKİLER KAYMAKAM SUNUŞU ____________________________________________________________ iii MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ SUNUŞU ________________________________________________ iv GİRİŞ __________________________________________________________________________ 9 I.BÖLÜM ______________________________________________________________________ 10 STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ_____________________________________________ 10 A.Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planlama Süreci __________ 11 B. Stratejik Plan Modeli ________________________________________________________ 12 II. BÖLÜM _____________________________________________________________________ 12 DURUM ANALİZİ _______________________________________________________________ 12 A. TARİHİ GELİŞİM __________________________________________________________ 13 B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ _________________________ 14 C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER ___________________________ 16 D.PAYDAŞ ANALİZİ __________________________________________________________ 20 E.KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ _______________________________________________ 22 GÜÇLÜ TARAFLAR , ZAYIF TARAFLAR, FIRSATLAR VE TEHDİTLER _______________ 25 GENEL PLAN MİMARİSİ ________________________________________________________ 31 1.Eğitim ve Öğretime Erişim ____________________________________________________ 31 2.Eğitim ve Öğretimde Kalite ____________________________________________________ 31 3.Kurumsal Kapasite___________________________________________________________ 32 III. BÖLÜM ____________________________________________________________________ 33 GELECEĞE YÖNELİM __________________________________________________________ 33 A. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER ve İLKELERİMİZ ____________________ MİSYON___________________________________________________________________ VİZYON ___________________________________________________________________ TEMEL DEĞERLERİMİZ ___________________________________________________ 33 33 33 33 B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU ________________________________________ 34 C. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE STRATEJİLER ____________________________________ TEMA 1- EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTTIRILMASI __________________ TEMA 2- EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE _____________________________________ TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ ______________________ 35 35 42 54 IV. BÖLÜM ____________________________________________________________________ 60 MALİYETLENDİRME ___________________________________________________________ 60 V. BÖLÜM _____________________________________________________________________ 61 İZLEME VE DEĞERLENDİRME __________________________________________________ 61 A. MEM 2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ __ 61 RAPORLAMA _____________________________________________________________ 63 SONUÇ ____________________________________________________________________ 64 v Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı B. İLÇE MEM 2015-2019 STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI __________ 64 Şekiller Dizini ŞEKİL 1:MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI STRATEJİK PLANLAMA MODELİ ŞEKİL 2:STRATEJİK PLAN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Tablolar Dizini 10 11 TABLO 1:STRATEJİK PLAN İLÇE KOORDİNASYON EKİBİ ................................................ 12 TABLO 2:MEM FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER .................................. 16 TABLO 3:İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI........... 23 TABLO 4:PERSONELİN ÖĞRENİM DURUMLARINA GÖRE DAĞILIMI ............................ 23 TABLO 5:ŞALPAZARI İLÇE MEM BÜTÇESİNİN MEB BÜTÇESİNE GÖRE ARTIŞ ORANI ....................................................................................................................................................... 24 TABLO 6:GÜÇLÜ TARAFLAR , ZAYIF TARAFLAR, FIRSATLAR VE TEHDİTLER(GZFT) .................................................................................................................. 26 TABLO 7:PERFORMANS GÖSTERGELERİ ............................................................................... 38 TABLO 8:STRATEJİLER ................................................................................................................. 40 TABLO 9:TEOG DERS BAZINDA NET ORTALAMALARI ..................................................... 44 TABLO 10:YGS DERS BAZINDA NET ORTALAMALARI........................................................ 45 TABLO 11:LYS DERS BAZINDA NET ORTALAMALARI ........................................................ 46 TABLO 12:PERFORMANS GÖSTERGELERİ ............................................................................. 47 TABLO 13:STRATEJİLER ............................................................................................................... 48 TABLO 14:PERFORMANS GÖSTERGELERİ ............................................................................. 51 TABLO 15:STRAJEJİLER................................................................................................................ 52 TABLO 16: PERFORMANS GÖSTERGELERİ ............................................................................ 53 TABLO 17:STRATEJİLER ............................................................................................................... 54 TABLO 18:PERFORMANS GÖSTERGELERİ ............................................................................. 55 TABLO 19: STRATEJİLER .............................................................................................................. 56 TABLO 20:PERFORMANS GÖSTERGELERİ ............................................................................. 58 TABLO 21:STRATEJİLER ............................................................................................................... 58 TABLO 22:PERFORMANS GÖSTERGELERİ ............................................................................. 59 TABLO 23:STRATEJİLER ............................................................................................................... 59 TABLO 24:2015-2019 DÖNEMİ TAHMİNİ MALİYET TABLOSU ............................................ 61 TABLO 25:İZLEME VE DEĞERLENDİRME ............................................................................... 63 Grafikler Dizini GRAFİK 1:TEOG DERS BAZINDA NET ORTALAMALARI GRAFİK 2:YGS DERS BAZINDA NET ORTALAMALARI GRAFİK 3:12-LYS DERS BAZINDA NET ORTALAMALARI 45 45 46 KISALTMALAR AB Ar-Ge DYS EBA FATİH GSMH : : : : : : Avrupa Birliği Araştırma Geliştirme Doküman Yönetim Sistemi Eğitim Bilişim Ağı Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi Gayri Safi Milli Hâsıla vi Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı GZFT İŞ-KUR KTÜ LYS MEBBİS MEM PEST PISA : : : : : : : : PIRLS : PG SGB SPKE SPSS SPÜK STK TEOG TIMSS : : : : : : : : TÜBİTAK YGS : : Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler Analizi Türkiye İş Kurumu Karadeniz Teknik Üniversitesi Lisans Yerleştirme Sınavı Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemleri Milli Eğitim Müdürlüğü Politik, Ekonomik, Sosyal ve Teknolojik Kurum Analizi (Programme For International Student Assessment) Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (Progress in International Reading Literacy Study) Uluslararası Okuma Becerilerinde İlerleme Araştırması Performans Göstergesi Strateji Geliştirme Başkanlığı Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi Statistical Package For The Social Sciences Stratejik Planlama Üst Kurulu Sivil Toplum Kuruluşu Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı (Trends in International Mathematics and Science Study) Uluslararası Matematik ve Fen Bilimlerinde Eğilimleri Araştırması Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı TANIMLAR Çıraklık eğitimi: Kurumlarda yapılan teorik eğitim ile işletmelerde yapılan pratik eğitimin bütünlüğü içerisinde bireyleri bir mesleğe hazırlayan, mesleklerinde gelişmelerine olanak sağlayan ve belgeye götüren eğitimi ifade eder. Devamsızlık: Özürlü ya da özürsüz olarak okulda bulunmama durumu ifade eder. Eğitim arama motoru: Sadece eğitim kategorisindeki sonuçların görüntülendiği ve kategori dışı ve sakıncalı içeriklerin filtrelendiğini internet arama motoru. Eğitim ve öğretimden erken ayrılma: Avrupa Topluluğu İstatistik Ofisinin (Eurostat) yayınladığı ve hane halkı araştırmasına göre 18-24 yaş aralığındaki kişilerden en fazla ortaokul mezunu olan ve daha üstü bir eğitim kademesinde kayıtlı olmayanların ilgili çağ nüfusuna oranı olarak ifade edilen göstergedir. İşletmelerde Meslekî Eğitim: Meslekî ve teknik eğitim okul ve kurumları öğrencilerinin beceri eğitimlerini işletmelerde, teorik eğitimlerini ise meslekî ve teknik eğitim okul ve kurumlarında veya işletme ve kurumlarca tesis edilen eğitim birimlerinde yaptıkları eğitim uygulamalarını ifade eder. Öğretmenlik mesleği genel ve özel alan yeterlilikleri: Öğretmenlik mesleğini etkili ve verimli biçimde yerine getirebilmek için sahip olunması gereken genel bilgi, beceri ve tutumlar ile alanlara özgü olarak sahip olunması gereken bilgi, beceri ve tutumlardır. Önceki öğrenmelerin tanınması: Bireyin eğitim, iş veya diğer hayat tecrübeleri aracılığıyla hayatlarının bütün dönemlerinde gerçekleştirdikleri öğrenme için yeterlilik belgesine sahibi olmalarına imkân tanıyan bir sistem olup, örgün, yaygın ve/veya serbest öğrenme çerçevesinde elde edilen belgelendirilmemiş öğrenme kazanımlarının belirli bir standart çerçevesinde tanınması sürecidir. vii Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Örgün eğitim dışına çıkma: Ölüm ve yurt dışına çıkma haricindeki nedenlerin herhangi birisine bağlı olarak örgün eğitim kurumlarından ilişik kesilmesi durumunu ifade etmektedir. Örgün eğitim: Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar. Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler (Özel eğitim gerektiren birey): Çeşitli nedenlerle, bireysel özellikleri ve eğitim yeterlilikleri açısından akranlarından beklenilen düzeyden anlamlı farklılık gösteren bireyi ifade eder. Özel politika veya uygulama gerektiren gruplar (dezavantajlı gruplar): Diğer gruplara göre eğitiminde ve istihdamında daha fazla güçlük çekilen kadınlar, gençler, uzun süreli işsizler, engelliler gibi bireylerin oluşturduğu grupları ifade eder. Özel yetenekli bireyler: Zeka, yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi, motivasyon ve özel akademik alanlarda yaşıtlarına göre daha yüksek düzeyde performans gösteren bireyi ifade eder. Yaygın eğitim: Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da örgün eğitim sisteminin herhangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden ayrılmış ya da bitirmiş bireylere; ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte çeşitli süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan eğitim, öğretim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinliklerinin bütününü ifade eder. Z- Kütüphane:Okuma kültürünün geliştirilmesi için bilgisayardan elektronik eğitim materyallerine, internetten zeka oyunlarına kadar birçok materyallerin bulunduğu kütüphaneler Zorunlu eğitim: Dört yıl süreli ve zorunlu ilkokullar ile dört yıl süreli, zorunlu ve farklı programlar arasında tercihe imkân veren ortaokullar ve imam-hatip ortaokullarından oluşan ilköğretim ile ilköğretime dayalı, dört yıllık zorunlu, örgün veya yaygın öğrenim veren genel, mesleki ve teknik öğretim kademelerinden oluşan eğitim sürecini ifade eder viii Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı GİRİŞ Dünyadaki hızlı değişim karşısında kurumlar, stratejik düşünmeye, stratejik planlamaya ve stratejik karar almaya eskisinden daha fazla önem vermek zorunda kalmıştır. Kendi içyapısını, sistem ve süreçlerini tanımayan bir organizasyonun başarıya ulaşması mümkün değildir. Stratejik yönetimin en önemli özelliği, organizasyonun hem kendi durumunu, hem de organizasyon dışındaki çevrenin analizine imkân tanımasıdır. Stratejik yönetim; örgütlerin amaçlarını, hedeflerini ve bunlara ulaşmayı mümkün kılacak yöntemlerin belirlemesini, kaynak tahsisinin buna göre yapılmasını ve sonunda hesap verme sorumluluğunu içerir.Örgütün çevresinden gelecek fırsat ve tehditleri bilmesinin yanında kendi gücünün veya zayıf yönlerinin farkında olmasını da gerektirir. Günümüz okulları çok yönlü bir çevresel değişme ve dalgalanmayla karşı karşıyadır. Eğitime olan talep ve arzın içeriği değiştikçe, eğitim stratejileri de değişmiştir. Toplumsal yaşamdaki değişmeler ve teknolojik gelişmeler eğitim sistemini doğrudan etkiler, okullar da bulunduğu çevrenin, toplumun değişimine katkıda bulunurlar. Eğitim örgütlerinin bu değişimlere cevap verebilmesi de ancak stratejik planlama ile mümkündür. Dünyada yaşanan değişimler ve gelişimler ışığında ülkemizdeki eğitim anlayışı ve eğitim kurumları da kendilerini değiştirme ve yenileme çabası içine girmiştir. Eğitim tam anlamıyla işlevsel ve öğrenci merkezli duruma getirilmiştir. Öğrenci, öğretmen, veli algılarında değişimler meydana gelmiş, okul bilgilerin paylaşıldığı sıcak bir ortam, öğretmense bu paylaşımı yöneten bir ekip lideri durumuna gelmiştir. Eğitim bir süreçtir ve bu süreçte asıl olan, bireyin davranışlarının, toplumsal değerler çerçevesinde yine toplumun beklentileriyle eşleştirilerek istenilen değişimi gerçekleştirme çabalarıdır. Bu nedenle, eğitim kurumlarının özellikle de okulların çevre koşullarını inceleyerek değerlendirmeleri ve çevreye uyum süreci ile birlikte değişimlere hazır bir alt yapı oluşturarak, toplumun talepleri ile ülkenin gerçekleri çerçevesinde bir sentez yaparak, açık ve dışa dönük stratejiler geliştirmek gerekliliği kaçınılmazdır. Bütün bu amaçların kaynaklar kullanılmak suretiyle gerçekleştirilebileceği ve tüm kaynakların da kıt olduğu gerçeğinden yola çıkacak olursak, kıt kaynakları en etkin, reel ve ekonomik biçimde kullanabilme yöntem ve organizasyonları başarı ve başarısızlığımızın ölçülebilme kıstası olarak performansımızı belirleyecektir. Müdürlüğümüzün katılımcı bir anlayış ile oluşturduğu 2015–2019 dönemini kapsayan stratejik planı, geleceğimizi belirleyecek ve bilinçli adımlar atmamızı sağlayacaktır. Strateji Geliştirme Bölümü 9 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı I.BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planının hazırlanmasında MEB Stratejik Planı temel alınmış ve aşağıdaki model benimsenmiştir. Şekil 1:Millî Eğitim Bakanlığı Stratejik Planlama Modeli 10 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı A. Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planlama Süreci Stratejik Planımızın hazırlık sürecinde çalışmalar; Bakanlığımız Strateji Geliştirme Şubesinin yayınlamış olduğu 2013/26 sayılı Genelge ile Kalkınma Bakanlığı’nın Stratejik Planlama Kılavuzu ana çerçevesinde yürütülmüştür. İlgili genelge ve Bakanlığımız Stratejik Plan Takvimi doğrultusunda Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde “Stratejik Plan Üst Kurulu” oluşturulmuştur. Stratejik Planlama çalışmalarının doğrudan yürütülmesini sağlamak ve Üst Kurul’a belirli dönemlerde rapor sunmak, Üst Kurul’un önerileri doğrultusunda gerekli çalışmaları yürütmek üzere “İlçe MEM Stratejik Plan Ekibi” oluşturulmuştur. Dış Paydaş Analizleri Stratejik Plan Üst Kurul Toplantııları İlçe MEM Durum Analizi ŞALPAZARI İLÇE MEM 2015-2019 Stratejik Planı Üst Politika Belgeleri Yasal Mevzuat İç Paydaş Analizleri Literatür Taraması Şekil 2:Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları Strateji Geliştirme Şubesi tarafından, Stratejik Planlama için gerekli araştırma, inceleme, değerlendirme çalışmaları amacıyla örgüt içi her türlü yapısal ve güdülemeyi sağlayıcı önlemler alınarak yürürlüğe konulmuştur. 11 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Stratejilerin belirlenmesi aşamasında yöneticilerin, uygulayıcıların ve diğer kilit konumda yer alan yetkililerin kurum adına ortak bir gelecek öngörmeleri, istenen hedefe nasıl başarıyla ulaşılacağını belirlemeleri, alternatif eylemlerin ya da stratejilerin maliyetleri, yararları ve olası sonuçlarını tahmin etmeleri beklenmiş, çalışma sonunda en etkili ve verimli stratejiler seçilmeye çalışılmıştır. Stratejik Plan Hazırlama Programı, 2015-2019Stratejik Plan Hazırlama Takvimi’ne uygun olarak tamamlanmıştır. Tablo 1:Stratejik Plan İlçe Koordinasyon Ekibi S. No Adı-Soyadı Görevi Şubesi 1 Fadime CÜRE Şube Müdürü Strateji Geliştirme Şubesi 2 Canan ATEŞ Okul Müdürü Anadolu Lisesi 3 Hüseyin GÜLAY Müdür Yardımcısı Atatürk Ortaokulu 4 HüseyinDEMİRTAŞ V.H.K.İ İlçe MEM B. Stratejik Plan Modeli Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde oluşturulan Stratejik Plan Ekibi tarafından 2015-2019 Stratejik Planı geniş paydaş katılımı ile beş aşamada hazırlanmıştır: -Planlama çalışmalarının sahiplenilmesi -Organizasyonun oluşturulması -İhtiyaçların tespiti -İş planının oluşturulması -Hazırlık programının yapılması II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ Vizyon ve misyonumuz çerçevesinde belirlenen amaç ve hedeflere ulaşabilmek için; sahip olunan kaynakların tespiti, güçlü ve zayıf yönlerimiz ile fırsat ve tehditlerimizin saptanması amacıyla mevcut durum analizi yapılmıştır. 12 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı A. TARİHİ GELİŞİM Şalpazarı Milli Eğitim Müdürlüğü’nün Tarihçesi Cumhuriyetin ilanından sonra ilk eğitim kurumu 1923 yılında Geyikli beldesinde eğitim ve öğretime açılmıştır. Bunu takiben 1928 yılında Şalpazarı İlçe merkezi ile Simenli köyünde ilkokul açılmıştır. İlçede okuma yazma oranı % 95’dir. Okur-yazar olmayanlar ise 60 yaş ve üzeridir. Şalpazarı, 02.08.1988 tarihine kadar Vakfıkebir ilçesine bağlı bir nahiye iken 02.08.1988 tarihinde ilçe olmuştur. İlçe olduktan sonra 42 ilkokul, 1 lise şeklinde toplam 3620 öğrenci ile eğitim-öğretime devam edilmiştir. 1990-1991 eğitim-öğretim yılı öğrenci sayısı 3620 iken yıldan yıla öğrenci sayısı giderek azalmaktadır. Bunun başlıca sebebi işsizlik ve bunun sonucunda genç nüfusun iş bulmak amacıyla büyük şehirlere göç etmesidir. İlçemizde 1 anaokulu, 4 ilkokul (Atatürk, Doğancı, Simenli, Gökçeköy), 5 ortaokul (Atatürk, Doğancı, Simenli, Gökçeköy, İmam Hatip Ortaokulu ), 3 mesleki ve teknik eğitim okulu (1 Çok Programlı Anadolu Lisesi, 1 İmam Hatip Lisesi ve 1 Sağlık Meslek Lisesi) 1 Anadolu Lisesi, 1 Halk Eğitimi Merkezi ve 1 Özel Erkek Öğrenci Yurdu bulunmaktadır.Müdürlüğümüzce okul öncesinde 112, ilkokulda 360, ortaokulda 370 ve lisede 592 olmak üzere toplamda 1443 öğrenciye hizmet verilmektedir. Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Hükümet Konağı’nın 4. katında 5 odadan ibaret bir bölümde hizmet vermekte olup; bir müdür, iki şube müdürü, bir şef, bir veri hazırlama ve kontrol işletmeni, bir memur ve iki yardımcı hizmetli personel ile eğitimöğretim faaliyetlerinin en verimli şekilde devamı için çalışmaktadır. Okulöncesi Eğitim Kurumları: İlçemizde 1 tane bağımsız anaokulu ve ilkokulların bünyesinde 3 adet anasınıfı bulunmaktadır. Okulöncesi eğitim kurumlarımızda 166 öğrenci eğitim görmekte olup 8 öğretmen görev yapmaktadır. Öğretmenlerimizin 6tanesi kadrolu olup 2 tanesi usta öğreticidir. İlçemizde, okulöncesi eğitimde 3-5 yaş grubunda okullaşma oranı 2011-2012 eğitim öğretim yılında ( 324/ 231) %71.30, 2012-2013 eğitim öğretim yılında (291/170) %58.42, 2013-2014 eğitim öğretim yılında (285/148) %51.93’tür. İlkokullar: İlçemizde 4 ilkokul ve bu okullar bünyesinde 34derslik mevcuttur. Bu okullarda 360 öğrenci öğrenim görmekte ve 25 öğretmen görev yapmaktadır. Okullarımızda derslik başına 11, öğretmen başına 14 öğrenci düşmektedir. 2013-2014 eğitim öğretim yılında ilkokullarda net okullaşma oranı % 100’dür. Ortaokullar: İlçemizde 5 ortaokul mevcut olup32derslik bulunmaktadır. Okullarımızda 370 öğrenci öğrenim görmekte ve49 öğretmen görev yapmaktadır. 13 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Okullarımızda derslik başına 12, öğretmen başına ise 8 öğrenci düşmektedir. 2013-2014 eğitim öğretim yılında ortaokullarda net okullaşma oranı %100’dür. Ortaöğretim Kurumları: İlçemizde 4 lise ve bu okullarda 39derslik mevcuttur. Okullarımızda 592 öğrenci öğrenim görmekte ve64 öğretmen görev yapmaktadır. Ortaöğretimde öğretmen başına 9, derslik başına 15 öğrenci düşmektedir. 2013-2014 eğitim öğretim yılında ortaöğretimde net okullaşma oranı % 100, brüt okullaşma oranı % 157,57’dir. Bunun sebebi Sağlık Meslek Lisesi ve Anadolu lisesine çevre ilçe ve illerden öğrenci gelmesidir. İlçemizde İlk ve ortaokullarda taşımalı okul sayısı 23, taşıma merkezi okul sayısı 4’tür.Liselerde ise taşıma merkezi okul sayısı 3’tür. İlkokul ve ortaokullarda taşımalı öğrenci sayısı 580, liselerde ise 389’dur. B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ 18.11.2012 tarih ve 28471 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı, İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği’ne göre Müdürlüğümüzün görevleri şunlardır: 18.11.2012 tarih ve 28471 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı, İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği’ne göre Müdürlüğümüzün görevleri: Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerle kendilerine verilen görevleri yapmak, eğitim kurumlarının ihtiyaçlarını sağlamak, okul/kurum ve Bakanlık tarafından açılan sınavların düzgün ve güven içerisinde geçmesini sağlamak. Müdürlüğe bağlı her tür ve derecedeki okul/kurumlarda görevli personel için bilgi defteri ve formlarını tutmak, mevcut ve gelecek yılın öğretmen sayılarını ve diğer personel ihtiyacını ilgili makamlara bildirmek, “Disiplin Amirleri Yönetmeliği" ne göre görevli personelin sicil işlemlerini yürütmek, personel için; sosyal tesisler, dinlenme kampları vb. tesisler açmak. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eğitim amaçlarının okul/kurumlarda gerçekleştirilmesini, Atatürk İlke ve İnkılâpları doğrultusunda yürütülmesini sağlamak, öğrencileri her türlü bölücü ve yıkıcı etkilerden korumak, öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek, Türk 14 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalışmalar ile yakından ilgilenmek. Öğrencilerin problemleri hakkında yönetici, öğretmen, veli ve öğrencileri aydınlatmak, öğrencileri zararlı alışkanlıklardan ve yayınlardan korumak ve disiplinsizliği önleyici Stratejileri almak. Öğrencilere sağlık hizmetlerinin götürülmesini sağlamak, tüm öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları ve izcilik faaliyetlerine ait araçgereç, ödül vb. ihtiyaçlarını gidermek, kamp ve spor tesislerinin kurulmasını sağlamak. Okul/kurumlarda eğitim programlarının uygulanmasında görülen aksaklıkları gidermek, aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri arasındaki farklılıkları ortaya çıkarmak, karşılaştırmalı sınavlar yaptırmak, öğretim metotlarının uygulanmasında birlik ve beraberliği sağlayarak geliştirmek ve sonuçları hakkında ilgili yerlere bilgi vermek. Görev alanıyla ilgili konularda yurt içi ve yurt dışında yapılacak her türlü faaliyete katılacak öğretmen ve öğrencilerin görev ve izin işlerini yürütmek, millî ve mahallî bayram programlarının yürütülmesine ilişkin verilen görevleri yapmak. Yaygın eğitim merkezlerini denetlemek ve çalışmalarını yürütmek. Okul ve kurumlarda sağlık hizmetlerinin yürütülmesini sağlamak. Okullarda rehberlik servislerinin işleyişini sağlamak. Okul müzelerinin kuruluş donatım ve işleyişiyle ilgili Stratejiler almak. Genel bütçelerden, müdürlüğe ayrılan ödeneklerin mevzuata uygun olarak dağıtım işlemlerini yaptırmak ve denetlemek. Personelin özlük haklarına ait işleri yürütmek. Her türlü istatistikî bilginin toplanmasını, değerlendirilmesini sağlamak. Okul/kurumları belli bir plân içinde denetlemek, eksiklik ve aksaklıkları gidermek için gerekli Stratejileri almak. 15 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Okul/kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları düzenlemek, Sivil Savunma Teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak. C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER Tablo 2:MEM Faaliyet Alanları ve Sunulan Hizmetler Faaliyet Alanı-1: Faaliyet Alanı-1.1. Sunulan Hizmet 1.1.1. Sunulan Hizmet 1.1.2. Sunulan Hizmet 1.1.3. Sunulan Hizmet 1.1.4. Sunulan Hizmet 1.1.5. Sunulan Hizmet 1.1.6. Sunulan Hizmet 1.1.7. Sunulan Hizmet 1.1.8. Sunulan Hizmet 1.1.9. Sunulan Hizmet 1.1.10. Sunulan Hizmet 1.1.11. Sunulan Hizmet 1.1.12. Faaliyet Alanı-1: Faaliyet Alanı-1.2. Sunulan Hizmet 1.2.1. Sunulan Hizmet 1.2.2. Sunulan Hizmet 1.2.3. Sunulan Hizmet 1.2.4. Sunulan Hizmet 1.2.5. Sunulan Hizmet 1.2.6. Sunulan Hizmet 1.2.7. Sunulan Hizmet 1.2.8. Sunulan Hizmet 1.2.9. Faaliyet Alanı-1: Faaliyet Alanı-1.3. Sunulan Hizmet 1.3.1. Sunulan /Hizmet 1.3.2. Sunulan Hizmet 1.3.3. Sunulan Hizmet 1.3.4. Sunulan Hizmet 1.3.5. Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak Görevler Eğitimi geliştirmeye yönelik görevler Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını sağlamak, uygulama rehberleri hazırlamak, Ders kitapları, öğretim materyalleri ve eğitim araç-gereçlerine ilişkin işlemleri yürütmek, ders kitaplarının, öğretim materyallerinin ve eğitim araç-gereçlerinin etkin kullanımlarını sağlamak, Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak, Eğitime erişimi teşvik edecek ve artıracak çalışmalar yapmak, Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği sağlamak, Eğitim kurumları ve öğrencilere yönelik araştırma geliştirme ve saha çalışmaları yapmak, Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek, Eğitime ilişkin projeler geliştirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak, Ulusal ve uluslararası araştırma ve projeleri takip etmek, sonuçlarından yararlanmak, Kamu ve özel sektör eğitim paydaşlarıyla işbirliği içinde gerekli iş ve işlemleri yürütmek, Eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi amacıyla İl Milli Eğitim Müdürlüğüne tekliflerde bulunmak, Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliştirmek ve iyi uygulamaları teşvik etmek. Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak Görevler Eğitim kurumlarına yönelik görevler Eğitim ortamlarının fiziki imkânlarını geliştirmek, Resmi eğitim kurumlarının açılması, kapatılması ve dönüştürülmesi işlemlerini yürütmek, Öğrencilere barınma hizmeti sunulan eğitim kurumlarında bu hizmeti yürütmek, Eğitim kurumları arasında işbirliğini sağlamak, Eğitim kurumlarının idari kapasite ve yönetim kalitesinin geliştirilmesini sağlamak, Eğitim kurumlarındaki iyi uygulama örneklerini teşvik etmek, yaygınlaşmasını sağlamak, Eğitim kurumları arasındaki kalite ve sayısal farklılıkları giderecek tedbirler almak, Kutlama veya anma gün ve haftalarının programlarını hazırlamak, uygulatmak, Öğrenci velileri ve diğer tarafların eğitime desteklerini sağlayıcı faaliyetler yapmak Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak Görevler Öğrencilere yönelik görevler Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalışmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamak, Öğrencilerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak, yaptırmak ve sonuçlarını raporlaştırmak, Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve başarı değerlendirme iş ve işlemlerinin yürütülmesini sağlamak, Öğrencilerin yatılılık ve burslulukla ilgili işlemlerini yürütmek, Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine ilişkin iş ve işlemlerini yürütmek, 16 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Sunulan Hizmet 1.4.4. Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak, Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak, Öğrencilerin okul dışı etkinliklerine ilişkin çalışmalar yapmak, yaptırmak, Sporcu öğrencilere yönelik hizmetleri planlamak, yürütülmesini sağlamak Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak Görevler İzleme ve değerlendirmeye yönelik görevler Eğitim kurumu yöneticilerinin performanslarını izlemek ve değerlendirmek Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek, Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek, Öğretmen yeterliliklerini izlemek ve değerlendirmek Faaliyet Alanı-2 Faaliyet Alanı-2.1 Sunulan Hizmet 2.1.1. Sunulan Hizmet 2.1.2. Temel Eğitim Hizmetleri Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte, Okul öncesi eğitimi yaygınlaştıracak ve geliştirecek çalışmalar yapmak, İlköğretim öğrencilerinin maddi yönden desteklenmesini koordine etmek. Faaliyet Alanı-3 Faaliyet Alanı-3.1. Sunulan Hizmet 3.1.1. Ortaöğretim Hizmetleri Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte Yükseköğretime giriş sınavları konusunda ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmak. Faaliyet Alanı-4 Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte, Mesleki ve teknik eğitim-istihdam ilişkisini yerelde sağlamak ve geliştirmek, 5/6/1986 tarihli ve 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu kapsamında çıraklık eğitimi ile ilgili iş ve işlemleri yapmak, Meslekî ve teknik eğitimin yerel ihtiyaçlara uygunluğunu sağlamak. Sunulan Hizmet 1.3.6. Sunulan Hizmet 1.3.7. Sunulan Hizmet 1.3.8. Sunulan Hizmet 1.3.9. Faaliyet Alanı-1: Faaliyet Alanı-1.4. Sunulan Hizmet 1.4.1. Sunulan Hizmet 1.4.2. Sunulan Hizmet 1.4.3. Faaliyet Alanı-4.1. Sunulan Hizmet 4.1.1. Sunulan Hizmet 4.1.2. Sunulan Hizmet 4.1.3. Faaliyet Alanı-5 Faaliyet Alanı-5.1. Sunulan Hizmet 5.1.1. Sunulan Hizmet 5.1.2. Sunulan Hizmet 5.1.3. Faaliyet Alanı-6 Faaliyet Alanı-6.1. Sunulan Hizmet 6.1.1. Sunulan Hizmet 6.1.2. Sunulan Hizmet 6.1.3. Sunulan Hizmet 6.1.4. Sunulan Hizmet 6.1.5. Sunulan Hizmet 6.1.6. Sunulan Hizmet 6.1.7. Sunulan Hizmet 6.1.8. Sunulan Hizmet 6.1.9. Sunulan Hizmet 6.1.10. Din Öğretimi Hizmetleri Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte, Din kültürü ve ahlak bilgisi eğitim programlarının uygulanmasını sağlamak, Seçmeli din eğitimi derslerini takip etmek, uygulanmasını gözetmek, Din eğitiminde kullanılan ders kitabı ve materyallerin teminini koordine etmek. Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte, Bakanlık tarafından oluşturulan özel eğitim ve rehberlik politikalarını uygulamak, Resmi eğitim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin yaygınlaşmasını ve gelişmesini sağlayıcı çalışmalar yapmak, Özel eğitim programlarının uygulanma süreçlerini izlemek ve değerlendirmek, Bilim Sanat Merkezleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Madde bağımlılığı, şiddet ve benzeri konularda toplum temelli destek sağlamak, Engelli öğrencilerin eğitim hizmetleri ile ilgili çalışmalar yapmak, Rehberlik ve kaynaştırma uygulamalarının yürütülmesini sağlamak Rehberlik servislerinin kurulmasına ve etkin çalışmasına yönelik tedbirler almak, Özel yetenekli bireylerin tespit edilmesini ve özel eğitime erişimlerini sağlamak Özel yetenekli birey eğitimine ilişkin araştırma, geliştirme ve planlama çalışmaları yapmak. 17 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Faaliyet Alanı-7 Faaliyet Alanı-7.1. Sunulan Hizmet 7.1.1. Sunulan Hizmet 7.1.2. Sunulan Hizmet 7.1.3. Sunulan Hizmet 7.1.4. Sunulan Hizmet 7.1.5. Sunulan Hizmet 7.1.6. Sunulan Hizmet 7.1.7. Sunulan Hizmet 7.1.8. Sunulan Hizmet 7.1.9. Faaliyet Alanı-8 Sunulan Hizmet 8.1. Sunulan Hizmet 8.2. Sunulan Hizmet 8.3. Sunulan Hizmet 8.4. Sunulan Hizmet 8.5. Sunulan Hizmet 8.6. Sunulan Hizmet 8.7. Sunulan Hizmet 8.8. Sunulan Hizmet 8.9. Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte, Örgün eğitim alamayan bireylerin bilgi ve becerilerini geliştirici tedbirler almak, Hayat boyu öğrenmenin imkân, fırsat, kapsam ve yöntemlerini geliştirmek, Yetişkinlere yönelik yaygın meslekî eğitim verilmesini sağlamak, Öğrenme fırsat ve imkânlarını destekleyici çalışmalar yapmak, Beceri ve hobi kursları ile kültürel faaliyetlerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Çocuk, genç ve aileler ile ilgili eğitim ve sosyo-kültürel etkinlikler yapmak, Açık öğretim sistemi ile ilgili uygulamaları yürütmek, Edinilen bilgilerin denkliğine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Mesleki Yeterlilik Kurumuyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek. Özel Öğretim Kurumları Hizmetleri Özel öğretim kurumlarıyla ilgili Bakanlık politika ve stratejilerini uygulamak, Özel öğretim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin gelişmesini sağlayıcı çalışmalar yapmak, Engellilerin özel eğitim giderleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, 8/2/2007 tarihli ve 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamında yer alan kurumların açılış, kapanış, devir, nakil ve diğer iş ve işlemlerini yürütmek, Özel yurtlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Kursiyerlerin sınav, ücret, sertifika ve benzeri iş ve işlemlerini yürütmek, Özel öğretim kurumlarını ve özel yurtları denetlemek, sonuçları raporlamak ve değerlendirmek, Özel eğitim ve özel öğretim süreçlerini izlemek ve değerlendirmek, Öğrencilerin daha fazla başarı sağlamalarına ilişkin faaliyetler yürütmek. Sunulan Hizmet 9.10. Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri Ölçme ve değerlendirme iş ve işlemlerini birimlerle işbirliği içerisinde yürütmek, Sınavların uygulanması ile ilgili organizasyonu yapmak ve sınav güvenliğini sağlamak, Sınav komisyonunun sekretarya hizmetlerini yürütmek, Öğretim programlarını teknik yönden izlemek ve sonuçlarını değerlendirmek, Eğitim faaliyetlerinin iyileştirilmesine yönelik teknik çözümlere ve yerel ihtiyaçlara dayalı uygulama projeleri geliştirmek ve yürütmek, Yenilikçi eğitim ve teknoloji destekli eğitim uygulamaları için yenilikçi çözümler hedefleyen proje ve araştırmalarda birimlere ve resmi ve özel kurumlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, İlgili birimler ile işbirliği içinde proje ve araştırma sonuçlarının yeni uygulamalara yön vererek sürdürülebilir iş süreçlerine dönüşümünü sağlamak, Uzaktan eğitim ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Bilişime ilişkin Bakanlık ve diğer birim projelerine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Bilişim hizmetlerine ve internet sayfalarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Faaliyet Alanı-10 Strateji Geliştirme Hizmetleri Sunulan Hizmet 10.1. İlçe düzeyinde iş takvimini hazırlamak, Sunulan Hizmet 10.2. İlçe stratejik planlarını hazırlamak, geliştirmek ve uygulanmasını sağlamak, Faaliyetlerin stratejik plan, bütçe ve performans programına uygunluğunu sağlamak, Hizmetlerin etkililiği ile vatandaş ve çalışan memnuniyetine ilişkin çalışmalar yapmak, Faaliyet Alanı-9 Sunulan Hizmet 9.1. Sunulan Hizmet 9.2. Sunulan Hizmet 9.3. Sunulan Hizmet 9.4. Sunulan Hizmet 9.5. Sunulan Hizmet 9.6. Sunulan Hizmet 9.7. Sunulan Hizmet 9.8. Sunulan Hizmet 9.9. Sunulan Hizmet 10.3. Sunulan Hizmet 10.4. 18 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Sunulan Hizmet 10.5. Sunulan Hizmet 10.6. Sunulan Hizmet 10.7. Sunulan Hizmet 10.8. Sunulan Hizmet 10.9. Sunulan Hizmet 10.10. Sunulan Hizmet 10.11. Sunulan Hizmet 10.12. Sunulan Hizmet 10.13. Sunulan Hizmet 10.14. Sunulan Hizmet 10.15. Sunulan Hizmet 10.16. Sunulan Hizmet 10.17. Sunulan Hizmet 10.18. Faaliyet Alanı-11 Bütçe ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Ayrıntılı harcama programını hazırlamak Nakit ödemelerin planlamasını yapmak, ödemeleri izlemek, Malî durum ve beklentiler raporunu hazırlamak, Kamu zararı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Yatırımlarla ilgili ihtiyaç analizlerini yapmak, verileri hazırlamak, Performans programıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek Okul aile birlikleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Eğitim kurumu bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını tespit etmek, İstatistikî verileri ilgili birimlerle işbirliği içinde ulusal ve uluslararası standartlara uygun ve eksiksiz toplamak, güncelleştirmek, analiz etmek ve yayınlamak Eğitim kurumları, yönetici, öğretmen ve çalışanlar için belirlenen performans ölçütlerinin uygulanmasını izlemek, yerel ihtiyaçlara göre performans ölçütleri geliştirmek ve uygulamak, İlgili birimlerle koordinasyon sağlayarak vatandaş odaklı yönetimin oluşturulması, idarenin geliştirilmesi, yönetim kalitesinin artırılması, hizmet standartlarının belirlenmesi, iş ve karar süreçlerinin oluşturulması ile bürokrasi ve kırtasiyeciliğin azaltılmasına ilişkin araştırma geliştirme faaliyetleri yürütmek, Eğitime ilişkin araştırma, geliştirme, stratejik planlama ve kalite geliştirme faaliyetleri yürütmek, Eğitime ilişkin projeler hazırlamak, uygulamak, Sunulan Hizmet 11.3. Hukuk Hizmetleri Malî, hukukî ve fikrî haklar konusundaki uyuşmazlıklara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Adlî ve idarî davalar ile tahkim yargılaması ve icra işlemlerinde Kaymakamlığı temsil etmek, Dava ve icra işlemlerini yürütmek, anlaşmazlıkları önleyici hukuki tedbirleri almak, Sunulan Hizmet 11.4. Hizmet satın alma yoluyla yaptırılan dava ve icra takiplerini izlemek ve denetlemek, Sunulan Hizmet 11.5. Soruşturma ve inceleme raporlarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Sunulan Hizmet 11.6. Disiplin kuruluna girecek dosyaların iş ve işlemlerini yapmak, Sunulan Hizmet 11.7. Sunulan Hizmet 11.9. Adlî ve idarî makamlardan gelen ön inceleme iş ve işlemlerini yürütmek, İdarî, adlî ve icra davalarıyla ilgili yazışmaları yapmak, idari ve adlî itirazlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Mevzuatı takip etmek, mevzuatın uygulanmasını gözetmek, Sunulan Hizmet 11.10. Mevzuat ve hukuki konularda birimlere görüş bildirmek. Faaliyet Alanı-12 İnsan Kaynakları Hizmetleri İnsan kaynaklarıyla ilgili kısa, orta ve uzun vadeli planlamalar yapmak, Norm kadro iş ve işlemlerini yürütmek, İlçe özlük dosyalarının muhafazasını sağlamak, Özlük ve emeklilik iş ve işlemlerini yürütmek, Disiplin ve ödül işlemlerinin uygulamalarını yapmak, Yöneticilik formasyonunun gelişmesini sağlayıcı faaliyetler yürütmek, Personelin eğitimlerine ilişkin iş ve işlemleri yapmak, Aday öğretmenlerin uyum ve adaylık eğitimi programlarını uygulamak, Öğretmen yeterliliği ve iş başarımı düzeyini iyileştirici hizmet içi eğitimler yapmak, Öğretmen yeterliliklerine ilişkin Bakanlığa geri bildirim ve önerilerde bulunmak, Öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerine yönelik ulusal ve uluslararası gelişmeleri izlemek, Sunulan Hizmet 11.1. Sunulan Hizmet 11.2. Sunulan Hizmet 11.8. Sunulan Hizmet.12.1. Sunulan Hizmet.12.2. Sunulan Hizmet.12.3. Sunulan Hizmet.12.4. Sunulan Hizmet.12.5. Sunulan Hizmet.12.6. Sunulan Hizmet12.7. Sunulan Hizmet.12.8. Sunulan Hizmet 12.9. Sunulan Hizmet 12.10. Sunulan Hizmet 12.11. 19 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Sunulan Hizmet 12.12. Sunulan Hizmet 12.13. Sunulan Hizmet 12.14. Sunulan Hizmet 12.15. Faaliyet Alanı-13 Sunulan Hizmet 13.1. Sunulan Hizmet 13.2. Sunulan Hizmet 13.3. Sunulan Hizmet 13.4. Sunulan Hizmet 13.5. Sunulan Hizmet 13.6. Sunulan Hizmet 13.7. Sunulan Hizmet 13.8. Sunulan Hizmet 13.19. Sunulan Hizmet 13.10. Sunulan Hizmet 13.11. Faaliyet Alanı-14 Faaliyet Alanı 14.1. Sunulan Hizmet 14.1.1. Sunulan Hizmet 14.1.2. Sunulan Hizmet 14.1.3. Sunulan Hizmet 14.1.4. Sunulan Hizmet 14.1.5. Sunulan Hizmet 14.1.6 Sunulan Hizmet 14.1.7 Sunulan Hizmet 14.1.8 Öğretmenlerin meslekî gelişimiyle ilgili araştırma ve projeler yapmak ve uygulamak Öğretmenlerin meslekî gelişimine yönelik yerel düzeyde etkinlikler düzenlemek, Yöneticilerin, öğretmenlerin ve diğer personelin atama, yer değiştirme, askerlik, alan değişikliği ve benzeri iş ve işlemlerini yapmak, 25/6/2001 tarihli ve 4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikaları Kanunu kapsamındaki görevleri yürütmek. Destek Hizmetleri Ders araç ve gereçleri ile donatım ihtiyaçlarını temin etmek, “Ücretsiz Ders Kitabı Temini Projesi”ni yürütmek, Taşınır ve taşınmazlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Depo iş ve işlemlerini yürütmek, Lojmanlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Yemekhane iş ve işlemlerini yürütmek Öğretmenevleri ve sosyal tesislerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, döner sermaye iş ve işlemlerini yürütmek, Temizlik, güvenlik, ısınma, aydınlatma, onarım ve taşıma gibi işlemleri yürütmek Satın alma iş ve işlemlerini yürütmek, Tahakkuk işlemlerine esas olan onayları almak ve ilgili diğer işlemleri yürütmek, Genel evrak ve arşiv hizmetlerini yürütmek. İnşaat ve Emlak Hizmetleri Bakanlık ya da Valilik tarafından verilen yetki ve sorumluluklar Yapım programları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Onarımlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Yapılan ihalelere ait projelerin ödeneğe esas dosyalarının hazırlanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Projelere göre idarî ve teknik ihale şartnamelerinin hazırlanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Hak edişlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek Hazine mülkiyetinde olanlar dâhil, her türlü okul ve bina kiralamalarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Bakanlık binalarının eğitim kurumu olarak kiralanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Bakanlığa gerektiğinde kamulaştırma teklifi sunmak. D.PAYDAŞ ANALİZİ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün hizmet üretim sürecinde iş birliği yapması gereken kurum ve kişiler, temel ve stratejik ortaklar olarak tanımlanmıştır. Her zaman birlikte çalışmalar yürüterek beraber çalıştığımız kurumlar temel ortak; stratejik planımız doğrultusunda vizyonumuza ulaşırken yola birlikte devam ettiğimiz kurumlar ise stratejik ortak olarak belirtilmiştir. Stratejik planlama alt yapısını güçlendirme, farklı düşüncelerle zenginleştirme, paydaşların hangi yönlerinin stratejik plana katkı yapacağının belirlemek amacıyla iç ve dış 20 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı paydaşlarımızın özelliklerine göre; Çalışan, Hizmet alan, Temel ortak, Stratejik ortak ve Tedarikçi olarak gruplandırılmıştır. Müdürlüğümüzün hizmet üretim sürecinde işbirliği yapması gereken kurum ve kişiler temel ortak ve stratejik ortaklarımızdır. Millî Eğitim çalışanlarının ne gibi zorluklarla karşılaştığını belirleyen veriler elde etmek ve bunlar üzerinde istatistikî veri analizi yapmak amacıyla çalışanların memnuniyet ve algılarını ölçmeye yönelik anket çalışması yapılmış, kurumda kadrolu çalışan 225 personel bu çalışmaya katılmıştır. Millî Eğitim Müdürlüğü’nde hizmet alan bireylerin kurumla ilgili görüşlerini belirlemek ve buna göre istatistikî veri analizi yapmak amacıyla, Hizmet Alanlar Algılama Ölçümleri Anketi yapılmıştır. Anket soruları Millî Eğitim Müdürlüğü çalışanları, Eğitim Kurumları, Sivil Toplum Örgütleri, Veli, diğer kurum çalışanları üzerinde uygulanmıştır. İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün kurumsal kimliğinin dış paydaş algısına göre ölçülmesi için diğer iki anket modelinden farklı olarak, kurumsal görüşlerin alınması amacıyla memnuniyet ölçümü ve görüş bildirimine uygun soru tipleri ile hazırlanmış “Dış Paydaş Anketi” hazırlanmıştır. Anket, Şalpazarı genelindeki tüm kamu kuruluşları temsilciliklerine, yerel yönetimlere, sivil toplum kuruluşlarına uygulanmıştır. Toplam kurumsal katılımcı sayısı 52’dir. Paydaş anketlerinin toplanması işlemi tamamlandıktan sonra, elde edilen görüşleri değerlendirmek için “Likert Ölçek” kullanılmıştır. Bu ölçekle alınan veriler Güvenilirlik Analizi’nden geçirilmiş ve analizden geçen ölçümler için aritmetik ortalama bilimsel açıdan bir anlam ifade etmediğinden kategorilerine göre toplam değerleri alınıp “Kukla Değişkeni” atanmış ve kategorilerin “Mod” değeri esas alınarak yorumlanmıştır. Paydaşlarımızın Müdürlüğümüze yönelik bakış açısı değerlendirilmiş, güçlü ve zayıf yönlerimizin belirlenmesine katkı sağlamıştır. 21 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı E.KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ A.Kurum İçi Analizi İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ ŞUBE MÜDÜRÜ ŞUBE MÜDÜRÜ Şekil 3: İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Teşkilat Şeması Şalpazarı Millî Eğitim Müdürlüğü İnsan Kaynakları Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde1 İlçe Milli Eğitim Müdürü, 2 Şube Müdürü 9 okul müdürü, 1 Halk Eğitim Merkezi Müdürü,1 müdür başyardımcısı,13 müdür yardımcısı, 116 kadrolu öğretmen görev yapmaktadır.33 öğretmene ihtiyacımız bulunmaktadır.Eğitim-öğretim hizmetleri harici genel idari hizmetler sınıfında 7, diğer hizmetler sınıfında ise ( geçici personel, sürekli işçi) 28 personel çalışmaktadır. 22 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Tablo 3:İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İnsan Kaynakları Dağılımı Hizmet Sınıfı Genel İdare Hizmetleri Görevi İlçe Milli Eğitim Müdürü Şube Müdürü Şef Memur Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni Asil Vekil 1 2 1 2 1 Toplam Genel İdare Hizmetleri Toplam 1 2 1 1 1 7 Eğitim Öğretim Sınıfı Görevi Müdür Müdür Başyardımcısı Müdür Yardımcısı Öğretmen Norm 11 1 13 145 Mevcut 10 1 13 116 İhtiyaç 1 33 Toplam Eğitim Öğretim Sınıfı Yardımcı Hizmetler Sınıfı Toplam Yardımcı Hizmetler Sınıfı Toplam 10 1 13 116 139 Görevi Hizmetli Norm 20 Mevcut 6 20 6 İhtiyaç 14 14 Toplam 6 6 Diğer Statüler Geçici Personel( İş Kur, Hizmet Alımı) (657 S.K. 4/C) Sürekli İşçi 20 2 22 188 Toplam Diğer Statüler Toplam Personel Tablo 4:Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı Öğrenim Durumu Doktora Yüksek Lisans (Tezli) Yüksek Lisans (Tezsiz) Lisans Ön Lisans Enstitü Lise İlköğretim İlkokul Genel Toplam Öğrenim Durumlarına Göre Dağılım Sayı Oran 3 11 123 5 1 4 2,04 7,48 83,67 3,40 0,68 2,72 147 100 23 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Teknolojik Kaynaklar Milli Eğitim Müdürlüğü hizmetlerinin, tüm paydaşlarına daha hızlı ve etkili şekilde sunulması için, güncel teknolojik araçlar etkin bir biçimde kullanılmaktadır. Bu kapsamda modüler bir yapıda kurgulanmış olan Millî Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemi (MEBBİS) ile kurumsal ve bireysel iş ve işlemlerin büyük bölümü yürütülmektedir. Aynı zamanda sistemde personel ve öğrencilerin bilgileri bulunmaktadır. MEBBİS kanalıyla İlçe MEM teşkilatının tüm iş ve işlemleri için birimler arasında, Bakanlığımızca kurulan iletişim ağı amacına uygun şekilde kullanılmaktadır. Müdürlüğümüzün resmi yazışmaları, elektronik ortamda Doküman Yönetim Sistemi (DYS) üzerinden yapılmaktadır. Müdürlüğümüz, eğitim ve öğretimde fırsat eşitliğini temin etmek, okullarda teknolojik altyapıyı iyileştirmek ve bilgi iletişim teknolojilerinin eğitim ve öğretim süreçlerinde etkin kullanımını sağlamak amacıyla Bakanlığımızın yürüttüğü FATİH Projesinin ildeki tüm iş ve işlemlerini yürütmektedir. Mali Kaynaklar Eğitim ve öğretimin başlıca finans kaynaklarını merkezî yönetim bütçesinden ayrılan pay, ulusal ve uluslararası kurum ve kuruluşlardan sağlanan hibe, kredi ve burslar, gerçek ve tüzel kişilerin bağışları ve okul-aile birliği gelirleri oluşturmaktadır. Aşağıdaki tabloda Şalpazarı Millî Eğitim Müdürlüğü’ nün merkezi yönetim bütçesinden aldığı paylar ve gayri safi yurt içi hasılaya oranı verilmiştir. Tablo 5:Şalpazarı İlçe MEM Bütçesinin MEB Bütçesine Göre Artış Oranı Yıllar Trabzon İl MEM Bütçesi (TL)* Trabzon İl MEM Şalpazarı İlçe Şalpazarı İlçe MEM Bütçesi/ MEB MEM Bütçesi/Trabzon İl MEM Bütçesi (%) Bütçesi(TL) Bütçesi (%) 200.928.008 1,05 2010 141.666 0,001 217.002.249 1,01 2011 263.682 0,001 234.362.429 0,84 2012 196.512 0,001 253.111.242 0,76 2013 683.172 0,003 273.360.142 0,75 2014 1.293.363 0,005 295.228.954 0,73 2015 645.530** 0,002 *2015-2019 Trabzon İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plânından Alınmıştır. ** İlk 6 ay B.Kurum Dışı Analiz Kurumumuz, PEST Analizi ile sosyal, politik, ekonomik ve kültürel değişim alanlarını incelemekten çok, küreselleşme ve onun yansımalı bir süreci olarak öne çıkan bilgi toplumu 24 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ve eğitimdeki değişim konularını analiz etmek, bu alanda ortaya çıkan yeni eğilimleri takip ederek büyük resmi görmeyi hedeflemektir. Dünyada, ülkemizde, bölgemizde, ilimizde ve ilçemizde kurum olarak müdahale edemediğimiz fakat stratejilerimize dayanak oluşturacak, dışsal dinamiklerimizi içeren PEST analizimiz öncesinde geniş bir literatür taraması yapılmış, çalışmamız esnasında özellikle üst politika belgelerine atıfta bulunulmuştur. Üst Politika Belgeleri Üst politika belgelerinde Bakanlığımızın görev alanına giren konular ayrıntılı olarak taranmış ve bu belgelerde yer alan politikalar dikkate alınmıştır. Stratejik plan çalışmaları kapsamında taranmış olan politika belgeleri aşağıda verilmiştir. - MEB 2010-2014 Stratejik Planı - MEB 2015-2019 Stratejik Planı -Trabzon Milli Eğitim Müdürlüğü 2010-2015 Stratejik Planı -Trabzon Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı - Millî Eğitim Şura Kararları - Millî Eğitim Kalite Çerçevesi - Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi - Meslekî ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi GÜÇLÜ TARAFLAR , ZAYIF TARAFLAR, FIRSATLAR VE TEHDİTLER İlçemiz 2014-2019 Stratejik Plan hazırlıkları aşamasında iç ve dış paydaşlarla yapılan çalışmalar sonrasında elde edilen GZFT verilerine göre kurumun güçlü, zayıf tarafları, fırsat ve tehditleri belirlenmiştir. Böylece kurumun, stratejik planı için hayati önem taşıyan stratejiler için ön hazırlık tamamlanmıştır. Çalışmaların sonucunda; beşeri altyapının geliştirilmesi ile ilgili güçlü ve uygulanabilir tedbirlere ihtiyaç olduğu ortaya çıkmıştır. 25 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Tablo 6:Güçlü Taraflar , Zayıf Taraflar, Fırsatlar ve Tehditler(GZFT) GÜÇLÜ TARAFLAR • • EĞİTİM-ÖĞRETİME ERİŞİM • Kurumun ilçe düzeyinde kendisine bağlı okul ve kurumlarla geniş kitlelere ulaşabiliyor olması. Öğrencilerin taşıma kapsamında günü birlik taşıma yapılabilecek mesafede ikamet ediyor olması. Öğrencilerin barınma ve beslenmeleri ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayacak bir pansiyonun bulunması. ZAYIF TARAFLAR Okulöncesinde okullaşma oranının istenilen düzeyde olmaması Hayat Boyu öğrenme kapsamındaki faaliyetlerin tanıtımının yetersiz olması FIRSATLAR İlçemizde halkın eğitim-öğretim faaliyetlerine destek vermesi. Hayat Boyu Öğrenmeyi destekleyen Devlet Politikalarının varlığı TEHDİTLER İlçemizde göç nedeniyle demografik yapıda ortaya çıkan değişimden dolayı bazı okulların öğrencisiz kalması. İlçemizin il merkezine oldukça uzak mesafede bulunmasının öğrencilerimizin sosyal, kültürel, sportif imkânlardan yeterince faydalanmasına engel olması. İlçemizde Özel Öğretim kurumlarının bulunmayışı (Özel Okul, Etüt Merkezi, vb.) GÜÇLÜ TARAFLAR EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Okul ve kurumlarda eğitim düzeyi yüksek, deneyimli ve özverili personelle hizmet veriliyor olması. Meslek Liselerine devam eden öğrenci sayısının ortaöğretim okullarına devam eden öğrenci sayısına oranının yüksek olması İlkokul, ortaokul ve liselerimizin tamamının Öğrencileri Destekleme ve Sınavlara Hazırlama Kurs merkezi olması Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında ilkokullarımızda ders bitiminden sonra kursların açılması Ortaokullarımızın ve liselerimizin yerel, ulusal ve AB projelerine katılımın iyi olması ( Bu Benim Eserim, Mesleğini Keşfet Küçük Mucitler, ERASMUS) Kurum personelinin verimlilik ve etkinliğinin artırılmasına yönelik mahalli ve merkezi hizmet içi eğitim faaliyetlerinin ihtiyaç oranında düzenleniyor olması. ZAYIF TARAFLAR Bir üst öğrenime geçişte uygulanan merkezi sistem TEOG-UGS-LYS sınavlarında başarının istenen düzeyde olmaması. Merkezi sistem sınavları ile okullarda yapılan sınavların ölçme ve değerlendirme sonuçları arasındaki uyumun yeterli düzeyde olmaması. Etkili bir yabancı dil eğitiminin olmaması Öğrenci ve aileye yönelik kişisel ve eğitsel rehberlik hizmetlerinin yetersiz olması İlçemizde okuma kültürünün yeterince yerleşmemiş olması. FIRSATLAR İlimizde KTÜ gibi köklü bir üniversitenin olması Eğitim, kültür ve bilime olan talebin artması 26 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Ara teknik elemana olan ihtiyacın artması Temel Eğitim ve Mesleki ve Teknik Eğitimi günümüz ihtiyaçlarına cevap verecek hale getirmeye yönelik çalışmalarının olması. Yurt genelinde yeni üniversitelerin açılması ve mevcut üniversite kontenjanlarının artırılması. Okul veli işbirliğinin artması Milli Eğitim Bakanlığı, İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Sabancı Vakfının desteklediği Eğitimde iyi örnekler çalışmalarının varlığı TEHDİTLER TEOG sınavı sonrasında derece yapan öğrencilerin ilçe dışındaki sınavla öğrenci alan okullara gitmesi Meslek Lisesi öğrencilerimizin staj yapabileceği kuruluşların az olması İstihdam sağlayacak kurum ve kuruluşların yetersiz olması Kitap okuma, spor yapma ve sanatsal faaliyetlerde bulunma kültürünün olmaması Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü Yayla kültürünün eğitimi olumsuz etkilemesi ( okullar kapandıktan hemen sonra ailelerin çocuklarını da alarak yaylaya gitmeleri, yazın yapılacak olan yaz etkinliklerini olumsuz etkilemektedir.) GÜÇLÜ TARAFLAR KURUMSAL KAPASİTE İletişim ve yazışmalarda teknolojik donanımın (Doküman Yönetim Sistemi vb.) etkin kullanılıyor olması. Bilişim Teknolojilerinin bütün eğitim kurumlarına girmesi ve gelişmiş bir teknolojik alt yapının olması Okullarımızda güvenlik problemlerinin olmaması Öğretmen ihtiyacının çoğunluğunun kadrolu öğretmenlerden oluşması Kurumumuzda eğitimin farklı alanlarında deneyimli, mevzuata hâkim ve işbirliğine yatkın öğretmen, okul/kurum yöneticilerinin olması. Kurum çalışanlarının eğitim düzeylerinin yüksek olması ve nitelik yönüyle çeşitliliği Yeniliğe ve gelişime açık genç öğretmen kadrosunun olması Tecrübeli öğretmen kadrosunun olması ZAYIF TARAFLAR Meslek Dersi öğretmen ihtiyacının olması( özellikle Sağlık meslek ve İmam Hatip Lisesi) Hizmet içi eğitime katılım oranının düşük olması Kurum içi motivasyon artırıcı etkili performans ve başarı kriterlerinin bulunmaması. Personelin bir kısmında olumlu bir kurum kültürünün yerleşmemiş olması ve “biz” duygusunun yeterince gelişmemesinden kaynaklanan iş kaybının olması. Kurum personelinin bir kısmının gelişime (teknolojik, mesleki yeterlilik) kolay uyum sağlayamaması. FIRSATLAR Eğitimde uygulanan “Fatih Projesi”nin teknolojik olarak eğitim-öğretime önemli destekler vermesi Zorunlu eğitimin 12 yıla çıkması Kurum personelinin verimlilik ve etkinliğinin artırılmasına yönelik düzenlenen merkezi ve mahalli hizmet içi eğitim faaliyetlerinin olması. Milli Eğitim Bakanlığı, MEBBİS ve e-okul sisteminin okul/kurumların iş ve işlemlerini kolaylaştırıyor olması. Milli Eğitim Bakanlığının eğitimle ilgili mevzuatı günün koşullarına göre yeniliyor olması Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı’nın da aile eğitimine dönük faaliyetlerinin uygulanmaya başlanması İlçemiz eğitimine katkıda bulunmaya istekli derneklerin olması. 27 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Bakanlığınve İŞ-KUR’un okul ve kurumların yardımcı personel ihtiyacına yönelik çalışmalarının olması. TEHDİTLER Personel hareketliliğinin fazlalığı nedeniyle iş kaybının yaşanması İlçemizde arazinin engebeli olması, yerleşime uygun arazinin az olması nedeniyle arsa fiyatlarının çok yüksek olması ve spor salonu, okul bahçesi, toplantı salonları, sergi alanları sosyal ve sportif faaliyet yapılacak alanların yetersiz olması Ailelerin sınav odaklı akademik başarıyı artırıcı faaliyetlere, davranış merkezli eğitim faaliyetlerine oranla daha çok önem vermesi. Kurum finansal kaynaklarının yeterli olmaması. Mahalli Hizmet içi Eğitime katılımı özendirici bir sistemin olmaması. Kişisel gelişimi özendirici bir performans değerlendirme sisteminin olmaması. YGS-LYS sınav kaygısının ve üst düzey akademik başarı beklentisinin, çocuklar ve aileler üzerinde olumsuz etkiye neden olması Çocuk ve gençlerin sanal ortamda daha fazla zaman geçirmeleri, aile denetiminin eksikliği ve toplumsal değerlerde yaşanan yozlaşma. Bakanlığın, temel eğitimde okula ve okul aile birliklerine dönük bütçe desteği sunmaması. Zorunlu Hizmet Bölgesi olması nedeniyle öğretmen sirkülasyonunun fazla olması Öğretmenlerin büyük çoğunluğunun görev yeri dışında ikamet etmesi, dersi bitince okuldan hemen ayrılması Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Gelişim ve Sorun Alanları Paydaş analizi, kurum içi ve dışı analiz sonucunda Bakanlığın faaliyetlerine ilişkin gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları üç tema altında gruplandırılarak plan mimarisinin oluşturulmasında temel alınmıştır. Eğitim ve Öğretime Erişim Gelişim ve Sorun Alanları Okul öncesi eğitimde okullaşma İlkokulda okullaşma Ortaöğretimde okullaşma İlkokulda devamsızlık Ortaöğretimde devamsızlık Ortaöğretimde örgün eğitimin dışına çıkan öğrenciler Taşımalı eğitim Yurt ve pansiyonların doluluk oranları Temel eğitimden ortaöğretime geçiş Okul türlerinin tanıtımı Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi Hayat boyu öğrenmeye katılım Hayat boyu öğrenmenin tanıtımı Yükseköğretime katılım 28 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Eğitim ve Öğretimde Kalite Gelişim ve Sorun Alanları Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler Okuma kültürü Okul sağlığı ve hijyen Zararlı Alışkanlıklar Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler Öğretmen yeterlilikleri Okul Yöneticilerinin derse girme, ders denetleme yetkisi Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı Örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları Temel dersler önceliğinde ulusal sınavlarda öğrenci başarı durumu Temel Eğitimden ortaöğretime geçiş sistemi Ortaöğretimden yükseköğretime geçiş sistemi Sınav odaklı sistem ve sınav kaygısı Eğitsel değerlendirme ve tanılama Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri Üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim öğretim hizmetleri başta olmak üzere özel eğitim Hayat Boyu rehberlik hizmeti Hayat boyu öğrenme kapsamında sunulan kursların çeşitliliği ve niteliği Mesleki ve teknik eğitimin sektör ve işgücü piyasasının taleplerine uyumu Atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin sektörle ilgili özel alan bilgisi Mesleki eğitimde alan dal seçim rehberliği İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamaları Yabancı dil yeterliliği Uluslararası hareketlilik programlarına katılım Kurumsal Kapasite Gelişim ve Sorun Alanları İnsan kaynağının genel ve mesleki yetkinliklerinin geliştirilmesi İnsan kaynakları planlaması ve istihdamı Öğretmenlerin adaylık eğitimi, hizmet öncesi mesleki uyum eğitimleri ile ilgili standartlar ve bu konuda ilgili mevzuatın uygulanması 29 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Çalışma ortamları ile sosyal, kültürel ve sportif ortamların iş motivasyonunu sağlayacak biçimde düzenlenmesi Çalışanların ödüllendirilmesi Hizmet içi eğitim kalitesi Okul ve Kurumların fiziki kapasitesinin yetersizliği( Eğitim Öğretim Ortamlarının yetersizliği) Okul pansiyonları Öğretmenlere yönelik fiziksel alan yetersizliği Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği Eğitim, çalışma, konaklama ve sosyal hizmet ortamlarının kalitesinin artırılması Okullardaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygunluğu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü hizmet binasının fiziki kapasitesinin yetersiz olması Eğitim yapılarının depreme hazır oluşu Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı Okul-Aile Birlikleri Kurumsal aidiyet duygusunun geliştirilmesi Mevzuatın sık değişmesi Kurumlarda stratejik yönetim anlayışının bütün unsurlarıyla hayata geçirilmemiş olması İç ve dış paydaşlarla etkin ve sürekli iletişi sağlanamaması Basın ve yayın faaliyetleri Hizmetlerin elektronik ortamda sunumu Mevcut arşivlerin tasnif edilerek kullanılır hale getirilmesi İstatistik ve bilgi temini Bilgiye erişim imkânlarının ve hızının artırılması Teknolojik altyapı eksikliklerinin giderilmesi Mobil uygulamaların geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması Elektronik içeriğin geliştirilmesi ve kontrolü Uluslararası işbirliği ve etkinliğin artırılması İş güvenliği ve sivil savunma Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği İç kontrol sisteminin etkin kılınması Kamu Hizmet Standartlarının yeniden düzenlenmesi Bürokrasinin azaltılması 30 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı İç denetimin merkez ve taşra teşkilatında anlaşılırlık- farkındalık düzeyi Denetim anlayışından rehberlik anlayışına geçilememesi Bütünsel bir izleme-değerlendirme sisteminin kurulması GENEL PLAN MİMARİSİ 1.Eğitim ve Öğretime Erişim 1.1.Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama 1.1.1.Okul öncesi eğitimde okullaşma devam ve tamamlama 1.1.2.Zorunlu eğitimde okullaşma, devam ve tamamlama 1.1.3.Yükseköğretime katılım ve tamamlama 1.1.4.Hayat boyu öğrenmeye katılım 11.5.Özel eğitime erişim ve tamamlama 1.1.6.Özel politika gerektiren grupların eğitim ve öğretime erişimi 1.1.7.Özel öğretimin payı 1.1.8.Yurtdışında ikamet eden vatandaşların eğitim ve öğretime erişimi 2.Eğitim ve Öğretimde Kalite 2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları 2.1.1.Öğrenci 2.1.1.1.Hazır oluş 2.1.1.2.Sağlık 2.1.1.3.Erken çocukluk eğitimi 2.1.1.4.Kazanımlar 2.1.2.Öğretmen 2.1.3.Öğretim programları ve materyalleri 2.1.4.Eğitim - öğretim ortamı ve çevresi 2.1.5.Program ve türler arası geçişler 2.1.6.Rehberlik 2.1.7.Ölçme ve değerlendirme 2.2.Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi 2.2.1.Sektörle iş birliği 2.2.2.Önceki öğrenmelerin tanınması 2.2.3.Hayata ve istihdama hazırlama 31 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 2.2.4.Mesleki rehberlik 2.3.Yabancı Dil ve Hareketlilik 2.3.1.Yabancı dil yeterliliği 2.3.2.Uluslararası hareketlilik 3.Kurumsal Kapasite 3.1.Beşeri Alt Yapı 3.1.1.İnsan kaynakları planlaması 3.1.2.İnsan kaynakları yönetimi 3.1.3.İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi 3.2.Fiziki ve Mali Alt Yapı 3.2.1.Finansal kaynakların etkin yönetimi 3.2.2.Okul bazlı bütçeleme 3.2.3.Eğitim tesisleri ve alt yapı 3.2.4.Donatım 3.3.Yönetim ve Organizasyon 3.3.1.Kurumsal yapının iyileştirilmesi 3.3.1.1.Bürokrasinin azaltılması 3.3.1.2.İş analizleri ve iş tanımları 3.3.1.3.Mevzuatın güncellenmesi 3.3.2.İzleme ve değerlendirme 3.3.3.Avrupa Birliğine uyum ve uluslararasılaşma 3.3.4.Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim 3.3.4.1.Çoğulculuk 3.3.4.2.Katılımcılık 3.3.4.3.Şeffaflık ve hesap verebilirlik 3.3.5.Kurumsal iletişim 3.4. Bilgi Yönetimi 3.4.1.Bakanlık hizmetlerinin e-devlet aracılığıyla sunumu 3.4.2.Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması 3.4.3.Veri toplama ve analiz 3.4.4.Veri iletimi ve bilgi paylaşımı 32 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM A. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER ve İLKELERİMİZ MİSYON Milli Eğitimin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda Milli Eğitim mevzuatına uygun olarak başarıda rekabeti, katılımcılığı ve eşitliği esas alan, kaliteli eğitim-öğretim hizmetlerinin yönetimini-denetimini yapan; bölge ve ülkenin geleceğine yön verebilen, donanımlı, özgüveni yüksek, milli ve manevi değerlerinin farkında olan bireyler yetiştiren, paydaşlarıyla etkili iletişimler kurarak, nitelikli eğitim kadrosuyla sürekli gelişmeyi esas alan bir kurum olmaktır. VİZYON Her bireyi özel kılan ve değerlerimizi yaşatan eğitim tabanlı öğretim faaliyetleri ile paydaşlarına ufuklar açan ilçe olmak. TEMEL DEĞERLERİMİZ İhtiyaç odaklılık Tarafsızlık Güvenilirlik Adalet Açık ve dürüst iletişim, Çevreye ve bütün canlıların yaşam haklarına duyarlılık Girişimcilik, yaratıcılık, yenilikçilik Katılımcılık Analitik ve bilimsel bakış Şeffaflık ve hesap verebilirlik İnsan hakları ve evrensel değerlere bağlılık 33 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU STRATEJİK AMAÇ-1 İlçemizdeki her bireyin eğitime eşit ve adil olarak erişmesini ve eğitimini tamamlayabilmesini sağlamak. Stratejik Hedef 1.1. Hedeflenen dört yıllık dönemin sonuna kadar dezavantajlı gruplar öncelikli olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak, devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terkleri oranlarını azaltmak. STRATEJİK AMAÇ-2 Geçmişini bilen ve geleceğe yön verebilen, sürekli değişen ve gelişen dünyada kendine yer edinebilen girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, kendine güvenen, sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. Stratejik Hedef 2.1: İlçemizdeki tüm öğrencilerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini yükseltmek. Stratejik Hedef 2.2: İşgücü piyasasının talep ettiği becerilere sahip bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliklerini artırmak. Stratejik Hedef 2.3:Bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası alanda öğrenci ve öğretmen hareketliliğini artırmak. STRATEJİK AMAÇ-3: İş analizleri ve görev tanımları doğrultusunda insan kaynağı planlamasının yapıldığı ve yeterliliklerinin sürekli geliştirildiği, bilgi ve iletişim teknolojilerinin etkin kullanıldığı, eğitime erişim ve eğitimde kaliteyi artıracak tedbirlerin alındığı, etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek. Stratejik Hedef 3.1: İlçemizdeki okul ve kurumlarda görev yapan her kademedeki personelin görev tanımları dâhilinde mesleki yeterliliğini artırmak. Stratejik Hedef 3.2: Plan dönemi sonuna kadar kurumumuzun finansal kaynaklarını etkin olarak kullanıp tüm eğitim kurumlarının alt yapı ve donatım ihtiyacını karşılamak. Stratejik Hedef 3.3: Bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf bir yönetim anlayışının benimsendiği ve etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle hesap verebilir bir kurum yapısı oluşturmak. 34 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı C. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE STRATEJİLER TEMA 1- EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTTIRILMASI Eğitime ve Öğretime Erişim: Ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin her bireyin eğitime ulaşabilmesi ve anayasal hakkı olan eğitimini tamamlayabilmesidir. STRATEJİK AMAÇ-1 İlçemizdeki her bireyin eğitime eşit ve adil olarak erişmesini ve eğitimini tamamlayabilmesini sağlamak. Stratejik Hedef 1.1. Hedeflenen dört yıllık dönemin sonuna kadar dezavantajlı gruplar öncelikli olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak, devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terkleri oranlarını azaltmak. Hedefin Mevcut Durumu Bireylerin eğitim ve öğretime katılması ve eğitimini tamamlaması, sosyal ve ekonomik kalkınmanın sürdürülebilmesinde önemli bir etken olarak görülmektedir. Bu nedenle eğitim ve öğretime katılımın artırılması ve eğitim hizmetinin bütün bireylere adil şartlarda sunulması hedeflenmektedir. Eğitim ve öğretime katılıma ilişkin göstergelere bakıldığında;ilçemizde okul öncesi eğitimde 2011-2012 eğitim-öğretim yılında okullaşma oranı 3-5 yaş grubunda %71,30, 4-5 yaş grubunda % 45.89, 5 yaş ve üzeri grupta %18.52, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında 3-5 yaş grubunda %69.33, 4-5 yaş grubunda % 49.48 ve 2013-2014 eğitim-öğretim yılında 3-5 yaş grubunda %51.93, 4-5 yaş grubunda % 41.05’dır.Bu oranların düşüşünde 2012-2013 öğretim yılından itibaren ilkokula başlama yaşında yapılan düzenlemenin etkisi göz ardı edilmemelidir. İlkokul ve ortaokul düzeyinde son üç yılda okullaşma oranı net olarak %100 olarak belirlenmiştir. Ortaöğretim kurumlarında;genel ortaöğretimde net okullaşma oranımız 2012-2013 eğitim öğretim yılında %5.61, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında %14.52’dir. Mesleki ve Teknik öğretimde net okullaşma;2012-2013 eğitim-öğretim yılında %94.38, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında %85.47’dir. İlçemizde ortaöğretimdeki net okullaşma oranımız ise 35 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı %99.99’dur. 2012-2013 öğretim yılından itibaren 12 yıllık zorunlu eğitime geçilmiş olması son iki yıldaki artışın sebebi olarak görülebilir. Açık öğretim ortaokuluna 2012-2013’te devam eden öğrenci oranı %1,96, 20132014’te %27,53’tür. 2013-2014 eğitim öğretim yılında açık ortaokula kayıt yaptıran kişi sayısında ciddi bir artış gözlenmektedir. Bu artışın sebebinin ehliyet almak için lise mezunu olma şartının getirileceği yönündeki çalışmalar olduğu tahmin edilmektedir. Açık öğretim lisesine 2011-2012 eğitim öğretim yılında devam eden öğrenci oranı %8,10, 2012- 2013 eğitim öğretim yılında okullaşma oranı %10,20’dir. Açık öğretimde okullaşma oranı 2012-2013 eğitim öğretim yılında %10,06 (%), 20132014 eğitim öğretim yılında ise %37,73’tür. Ortaöğretimden yükseköğretime devam eden öğrenci sayımızın mezun olan öğrenci sayısına oranı 2012-2013 eğitim-öğretim yılında%28,26, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında %75,24’tür. Bu oranın yüksek olmasının sebebi ilçemizdeki meslek lisesi mezunu öğrencilerin büyük bir bölümünün sınavsız geçişten yararlanması ve ön lisansa kayıt yaptırmasıdır. 4 yıllık bölüme kayıt yaptıran öğrencimizin mezun olan öğrenci sayısına oranı %3,80’dir. Plan dönemi sonuna kadar özellikle 4 yıllık bölümlere kayıt yaptıran öğrenci sayısının mezun olan öğrenci sayısına oranının artırılması hedeflenmektedir. Hayat Boyu Öğrenmeye katılım sayısı 2012-2013 eğitim-öğretim yılında %6.24, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında %11.79’tür. Hayat Boyu Öğrenme kapsamında kursları tamamlama oranı %100’dür. Şalpazarı İlçesi olarak örgün öğretimin her kademesinde okullaşma oranımız; okulöncesinde % 45,24, ilkokulda % 100, ortaokulda %100, lisede ise 99,99’dur.Plan dönemi sonuna kadar okulöncesi eğitimde okullaşma oranı ile hayat boyu öğrenmeye katılım oranının artması hedeflenmektedir. Ayrıca örgün eğitimden yaygın eğitim yani açık liseye geçiş yapan öğrenci sayısının azaltılarak en aza indirgenmesi hedeflenmektedir. Bunun için gerekli tedbirler alınarak devamsızlık, disiplin cezası ya da başarısızlık nedeniyle örgün eğitim dışına çıkmalarını önlemek ve geleceklerini planlamaları konusunda onlara rehberlik edebilmek için eğitim sisteminin içinde kalmaları hedeflenmektedir. 2011-2012 Eğitim-Öğretim yılında; İlkokul ve ortaokul düzeyinde kendi isteğiyle, devamsızlık, disiplin cezası ya da başarısızlık nedenlerinden ötürü zorunlu olarak eğitim öğretim dışına çıkarılmış öğrenci bulunmamaktadır. Genel ortaöğretim kapsamında 1 öğrenci kendi isteğiyle örgün eğitim dışına çıkarılmıştır. Genel ortaöğretimde okuldan ayrılan toplam öğrenci sayısının öğrenci mevcuduna oranı %0.8’dir. Mesleki ve Teknik ortaöğretimde ise kendi isteğiyle 2, 36 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı başarısızlık nedeniyle 1 öğrenci örgün eğitim dışına çıkarılmıştır. Mesleki ve Teknik ortaöğretimde okuldan ayrılan toplam öğrenci sayısının öğrenci mevcuduna oranı %0.6’dır. Mesleki ve Teknik ortaöğretimde sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısının sınıflara göre dağılımı; 9. Sınıfta 34, 10. Sınıfta 8, 11. Sınıfta 2 öğrencidir. 2012-2013 Eğitim-Öğretim yılında; İlkokul düzeyinde kendi isteğiyle, devamsızlık, disiplin cezası ya da başarısızlık nedenlerinden ötürü zorunlu olarak eğitim öğretim dışına çıkarılmış öğrenci bulunmamaktadır. Ortaöğretim düzeyinde genel ortaöğretimde zorunlu olarak eğitim öğretim dışına çıkarılmış öğrenci bulunmamaktadır. Mesleki ve Teknik ortaöğretimde ise kendi isteğiyle 18 öğrenci örgün eğitim dışına çıkarılmıştır. Mesleki ve Teknik ortaöğretimde okuldan ayrılan toplam öğrenci sayısının öğrenci mevcuduna oranı %3.34’dir. Meslek liselerimizde sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısının sınıflara göre dağılımı; 9. Sınıfta 8, 10. Sınıfta 1, 11. Sınıfta 2 öğrencidir. 2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında; İlkokul ve ortaokul düzeyinde kendi isteğiyle, devamsızlık, disiplin cezası ya da başarısızlık nedenlerinden ötürü zorunlu olarak eğitim öğretim dışına çıkarılmış öğrenci bulunmamaktadır. Lise düzeyinde genel ortaöğretim kapsamında örgün eğitim dışına çıkarılan öğrenci yoktur. Mesleki ve Teknik ortaöğretimde ise kendi isteğiyle 2, başarısızlık nedeniyle 1 öğrenci örgün eğitim dışına çıkarılmıştır. Mesleki ve Teknik ortaöğretimde okuldan ayrılan toplam öğrenci sayısının öğrenci mevcuduna oranı %0.5’tir. Genel ortaöğretimde sınıf tekrarına kalan öğrenci sayısı 9. Sınıfta 2, Meslek liselerimizde ise 9. Sınıfta 20 öğrencidir. 2011-2012, 2012-2013 ve 2013-2014 eğitim öğretim yılında sınıf tekrarından kalan öğrencilerimizden2014-2015 eğitim öğretim yılı başında 21 tanesi örgün eğitimin dışına çıkarılmış, (okuma hakkı bittiği için ilişiği kesilen) 19 tanesi ise açık liseye kayıt yaptırmıştır. 2014-2015 eğitim öğretim yılı 1.dönemde temel eğitim ve ortaöğretim okullarının sınıflara göre devamsızlık durumları;1.sınıflarda 1,71, 2.sınıflarda 2,08, 3.sınıflarda 1,53, 4. Sınıflarda 1,90, 5.sınıflarda 3,10, 6. Sınıflarda 3,82, 7.sınıflarda 3,57, 8.sınıflarda 3,83, 9. Sınıflarda 8,32, 10.sınıflarda 12,25, 11. Sınıflarda 8,92, 12.sınıflarda 11,85’tir. 2014- 2015 eğitim öğretim yılı özellikle Mesleki ve Teknik eğitim okullarımızda 5-10 gün özürlü devamsızlık oranlarında; 9.11. sınıflarda kız öğrencilerin, 10.ve 12. Sınıflarda ise erkek öğrencilerin devamsızlık oranın yüksek olduğu tespit edilmiştir. 5-10 gün Özürsüz devamsızlıklarda 9.ve 11. Sınıflarda kız öğrencilerin, 10 ve 12. sınıflarda erkek öğrencilerin fazla olduğu tespit edilmiştir. 37 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 11-20 gün özürlü devamsızlık oranlarında; 10.12. sınıflarda kız öğrencilerin, 9.ve 11. sınıflarda ise erkek öğrencilerin devamsızlık oranın yüksek olduğu tespit edilmiştir. 11-20 gün özürsüz devamsızlıklarda kız ve erkek öğrencilerin devamsızlık yapmadığı tespit edilmiştir. Yine Mesleki ve Teknik eğitim Okullarımızdan Çok Programlı Anadolu Lisesi öğrencilerinin özürlü devamsızlık oranı diğer Mesleki Teknik Eğitim Okulu( Sağlık Meslek Lisesi) öğrencilerine oranla daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Özürsüz devamsızlık oranında da durumun aynı olduğu tespit edilmiştir. İlçemizde kız çocukları ve dezavantajlı gruplar öncelikli olmak üzere, örgün ve yaygın eğitim sistemi içerisinde yer alan öğrencilerimizin yeteneklerinin keşfedilip harekete geçirilmesi, kendi yaşantıları ve toplumsal refaha katkı sağlamaları amacıyla, örgün öğretim ve yaygın eğitimi tamamlama oranlarının artırılması, devamsızlığın, okul terklerinin ve sınıf tekrarlarının azaltılması hedeflenmektedir. Tablo 7:Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Eğitim ve Öğretime Erişim Hedef 1.1. 2012-2013 2013-2014 Plan Dönemi Sonu Net 3-5 yaş 69,33 51,93 60 Net 4-5 yaş 49,48 41,05 70 80,56 85 59,41 46,49 70 İlkokulda net okullaşma oranı (%) 100 100 100 Ortaokulda net okullaşma oranı(%) 100 100 100 100 100 100 5,61 14,52 30 94,38 85,47 87 99,99 99,99 100 Açık öğretim ortaokulu okullaşma sayısı 1,96 27,53 10 Açık öğretim lisesi okullaşma sayısı 8,1 10,2 5 Açık öğretimde okullaşma oranı (%) 10,06 37,73 15 5 Orta öğretimden yükseköğretime devam eden öğrenci oranı (%) 28,26 75,24 80 6 Hayat boyu öğrenme kapsamındaki kursları tamamlama oranı (%) 100 100 100 Halk Eğitim Merkezinde açılan Mesleki ve Teknik kurslara Katılan kişi sayısı 202 527 1000 7 Sertifika alan kişi sayısı 147 311 950 1 Okul öncesi eğitimde okullaşma oranı Net 5 yaş ve üzeri Okul öncesi eğitimde okullaşma oranı (%): Ortalama Temel Eğitimde okullaşma oranı 2 Temel Eğitimde net okullaşma oranı (%): Ortalama Ortaöğretimde okullaşma oranı 3 Genel Ortaöğretimde Net Okullaşma Oranı (%) Mesleki ve Teknik öğretimde Net Okullaşma Oranı (%) Ortaöğretimde Net Okullaşma Oranı (%): Toplam Açık öğretimde okullaşma oranı 4 38 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Sertifika alanların oranı % 73 59 95 Katılan kişi sayısı 433 779 1500 Sertifika alan kişi sayısı 125 155 1000 Sertifika alanların oranı % 29 20 67 635 1351 10000 42,83 42,73 65 2012-2013 2013-2014 SP HEDEFİ 1,80 1,75 1 1.58 1,67 1 1.50 2,1 1 2.5 1,92 1 4,25 3,94 2 6.41 6,23 3 2012-2013 2013-2014 9.sınıf 3 - SP HEDEFİ 0 10.sınıf - - 0 11.sınıf - - 0 12.sınıf - - 0 İlkokul _ _ 0 Ortaokul _ _ 0 Lise _ _ 0 %45.80 %45.95 10 - - 0 - - 0 1,63% - 0 21 Örgün eğitimde okul terki ortalama oranı (%) 1,63% - 0 22 Açık öğretim Ortaokulunu bitirme oranı (%) 1,96 27,53 100 23 Açık öğretim liselerini ortalama bitirme oranı (%) 8,1 10,2 100 - - 100 Açık öğretim ortaokulu (%) _- - 0 Açık öğretim lisesi (%) - - 0 Mesleki açık öğretim lisesi (%) - - 0 İlkokul-Ortaokul 656 594 400 Liseler 248 253 200 8 9 Halk Eğitim Merkezinde açılan Sosyal Kültürel kurslara Hayat boyu öğrenmeye katılım sayısı 10 Hayat boyu öğrenme kapsamındaki kursları tamamlama oranı (%) Tüm eğitim kademelerinde Devamsızlık Oranları 11 12 13 14 15 16 Temel Eğitim Genel Müdürlüğüne bağlı İlkokullarda devamsızlık oranı( 10 gün ve üzeri) % Temel Eğitim Genel Müdürlüğüne bağlı ortaokullarda devamsızlık oranı( 10 gün ve üzeri) % Din Öğretimi Genel Müdürlüğüne bağlı ortaokullarda devamsızlık oranı( 10 gün ve üzeri) % Ortaöğretim Genel Müdürlüğüne bağlı okullarda devamsızlık oranı( 10 gün ve üzeri) % Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğüne bağlı okullarda devamsızlık oranı( 10 gün ve üzeri) % Din Öğretimi Genel Müdürlüğüne bağlı liselerde devamsızlık oranı( 10 gün ve üzeri) % Sınıflar Ortaöğretimde Devamsızlıktan 17 kalan Öğrenci sayısı 18 Okuldan İlişiği kesilen öğrenci sayısı 19 Örgün eğitimde 10 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı İlkokulda terk oranı 20 Örgün eğitimde okul terki oranı Ortaokulda terk oranı Ortaöğretimde terk oranı 24 Mesleki açık öğretim lisesini bitirme oranı (%) Açık öğretim okullarında kaydı 25 dondurulmuş öğrenci oranı 26 Taşımalı Eğitimden Yararlanan Öğrenci Sayısı 39 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Engelli Öğrenciler - - Tablo 8:Stratejiler Eğitim ve Öğretime Erişim Stratejik Amaç-1 Stratejik Hedef 1.1. Strateji Ana Sorumlu Birim Diğer Sorumlu Birimler 1-Diğer kurum/kuruluş, hayırseverler ve STK’ların işbirliği ile eğitime erişimi sağlayacak projeler artırılacaktır. -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -İnşaat ve Emlak Bölümü 2-Mesleki ve Teknik Eğitimi özendirici ve tanıtıcı çalışmalar yapılacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü -Özel Öğretim Bölümü 3-Mesleki ve Teknik Eğitim kurumlarında bölgesel ve sektörel ihtiyaçlara göre alan/dal çeşitliliği güncellenecektir. Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü -Özel Öğretim Bölümü 4-Meslek Lisesi mezunlarına yönelik istihdamı artırıcı çalışmalar yapılacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü -Özel Öğretim Bölümü 5-Üstün zekâlı öğrencilerin tespit edilmesi ve yeteneklerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır. Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü 6-Örgün eğitimin dışında kalan bireylerin eğitime erişim imkânlarından faydalanması için öğrenme fırsat ve imkânlarını destekleyici çalışmalar yapılacaktır. Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Hizmetiçi Eğitim Bölümü 7-Okul yöneticileri ile müftülük, muhtarlar, okul aile birliği başkanlarının işbirliğiyle okulöncesi eğitim öncelikli olmak üzere, erişimin sağlanmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. Temel Eğitim Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Özel Öğretim Bölümü 8-Yatılılık ve bursluluk imkânlarının tanıtılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. Orta Öğretim Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Öğretim Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü 9-Ortaöğretimde mezuniyet sonrası istihdam ile üniversitelere yerleşim konularında çalışmalar yapılacaktır. Ortaöğretim Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü -Din Öğretimi Hizmetleri Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü 10-Barınmaya ihtiyaç duyacak öğrencilerin sayıları ve uygun yurtların kapasiteleri belirlenerek öğrencilerin barınma ihtiyaçlarının karşılanmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. Özel Öğretim Kurumları Hizmetleri Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü 11-Bireylerin istihdamını artırmaya yönelik olarak, sektör ve ilgili taraflarla iş birliği yaparak, hayat boyu eğitim anlayışı çerçevesinde mesleki kursların çeşitliliği ve katılımcı sayısı artırılacaktır. Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü 40 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 12-Sürekli devamsız öğrencilerin velilerinin ekonomik durumları incelenerek gerekli görülenler sosyal yardımlaşma ve dayanışma vakfına yönlendirilecektir. 13-Okula devamın sağlanması için taşımalı eğitime ihtiyaç duyan tüm öğrenciler tespit edilecek ve taşımalı eğitim kapsamına alınması için çalışmalar yapılacaktır. 14-Müftülük, köy, mahalle muhtarları, okul aile birliği başkanları ile işbirliğine gidilerek okula devamın artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. 15-Engelli öğrencilerin okula devamsızlık sebeplerinin ortadan kaldırılması için çalışmalar yapılacaktır. 16- Bütün okul tür ve kademelerinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terki bulunan öğrenciler tespit edilerek nedenleri araştırılarak gerekli çalışmalar yapılacaktır. 17-Velilerin 8383 ve e-okul veli bilgilendirme sistemleri hakkında bilgilendirilerek, bu sistemlerin kullanım oranları artırılacaktır. 18-Okullarda uygulanan ulusal ve uluslararası projelere katılan öğrenci sayısını artırarak, projeye katılacak öğrenci seçimlerinde okul terki riski bulunan öğrencilere de yer verilmesi sağlanacaktır. Temel Eğitim Hizmetleri Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Ortaöğretim Bölümü Destek Hizmetleri Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Temel Eğitim Hizmetleri Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü 19-Arkadaş gruplarının olumsuz etkilerini azaltmak için sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler arttırılacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü 20-Okula devam sorunu olan öğrencilere ve ailelerine kişisel ve sosyal rehberlik çalışmaları yapılacaktır. Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Temel Eğitim Şubesi - Ortaöğretim Şubesi 21- Öğrencilerin bireysel yetenekleri doğrultusunda okullarda mesleki ve sportif kurslar düzenlenecektir. Hayat Boyu Öğrenme Bölümü 22- Çeşitli kurumlarla işbirliği yapılarak Hayat Boyu Öğrenme Kursları açılacaktır. Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü 41 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı TEMA 2- EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE Kaliteli Eğitim ve Öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarını en iyi şekilde kullanarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasıdır. STRATEJİK AMAÇ-2 Geçmişini bilen ve geleceğe yön verebilen, sürekli değişen ve gelişen dünyada kendine yer edinebilen girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, kendine güvenen, sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. Stratejik Hedef 2.1:İlçemizdeki tüm öğrencilerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini yükseltmek. Hedefin Mevcut Durumu Eğitim ve öğretime erişimin adil şartlar altında sağlanmasının yanı sıra eğitim ve öğretimin kalitesinin artırılması da öncelikli alanlardan birisi haline gelmiştir. Nitelikli bireylerin yetiştirilmesine imkân sağlayacak kaliteli bir eğitim sistemi; bireylerin potansiyellerinin açığa çıkarılmasına ortam sağlayarak hem bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerini desteklemeli hem de akademik başarı düzeylerini artırmalıdır. Kaliteli bir eğitim için bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranlarının ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin artırılması hedeflenmektedir.Özgüvene sahip ve nitelikli bireylerin yetiştirilmesine imkân sağlayacak kaliteli bir eğitim sisteminin verimli bir şekilde uygulanabilmesi için, bireylerin bedensel, duygusal ve zihinsel gelişimleri desteklenerek ilgi ve yetenekleri doğrultusunda potansiyelleri açığa çıkarılmalı ve etkin bir şekilde kullanılarak akademik alanda başarılı olmaları sağlanmalıdır. İlçemizin, Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı (TEOG), YGS (Yükseköğretime Geçiş Sınavı) ve LYS (Lisans Yerleştirme Sınavları) sınavlarındaki başarı durumu değerlendirilmelidir. Temel eğitim düzeyinde akademik başarının önemli göstergesi olan TEOG sınavının 2013-2014 öğretim yılı değerlendirmesinde öğrencilerimizin Türkçe net ortalaması 12.40; Matematik net ortalaması 8.19; Fen ve Teknoloji net ortalaması 10.94; T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük net ortalaması 10.33; Yabancı Dil net ortalaması 8.18; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi net ortalaması 13.00’dir. 42 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 2014-2015 eğitim öğretim yılı TEOG 1 sınavında ise ilçemizde öğrencilerimizin Türkçe net ortalaması 11.65; Matematik net ortalaması 7.60; Fen ve Teknoloji net ortalaması 11.68; T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük net ortalaması 10.84; Yabancı Dil net ortalaması 8.87; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi net ortalaması 16.37’dir. 2014-2015 eğitim öğretim yılı TEOG II sınavında ise öğrencilerimizin Türkçe net ortalaması 13,81; Matematik net ortalaması 8,78; Fen ve Teknoloji net ortalaması 12,51; T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük net ortalaması 12,08; Yabancı Dil net ortalaması 8.85; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi net ortalaması 16.21’dir. TEOG Sınavı ilk uygulaması 2013-2014 öğretim yılında yapıldığı için bir önceki yıl ile karşılaştırılması yapılamamıştır. Ancak 2014-2015 TEOG I ve 2014-2015 TEOG II karşılaştırması yapıldığında Fen ve Teknoloji, Matematik, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ve Türkçe net ortalamalarında artış olduğu görülmektedir.İngilizce ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleri başta olmak üzere diğer derslerde de net ortalamasının gelecek yıllarda arttırılması için okul veHalk eğitimi merkezi kursları ile öğrenci ve öğretmenlere yönelik geliştirici eğitim faaliyetlerinde bulunulacaktır. Ortaöğretim düzeyinde akademik başarının değerlendirilmesinde ele alınabilecek göstergeler yılsonu başarı puanları ve 2013-YGS, 2014-YGS ve 2015-YGS’ye ait netlerdir. 2013 YGS netlerine bakıldığında; Türkçe net ortalaması 9.91, Temel Matematik net ortalaması 1.14,Sosyal Bilimler net ortalaması 8.89 ve Fen Bilimleri net ortalaması 0.57’dir. 2014 YGS netlerine bakıldığında; Türkçe net ortalaması 16.06, Temel Matematik net ortalaması 1.73, Sosyal Bilimler net ortalaması 9.41 ve Fen Bilimleri net ortalaması 1.22’dir. 2015 YGS netlerine bakıldığında; Türkçe net ortalaması 12,99, Temel Matematik net ortalaması 1.45, Sosyal Bilimler net ortalaması 9,86 ve Fen Bilimleri net ortalaması 1.91’dir. 2013-LYS Matematik net ortalaması 4.00; Geometri 0.5; Fizik 2.00; Kimya 4.8; Biyoloji 4.75; Türk Dili ve Edebiyatı 16.00; Coğrafya1 9.2; Tarih 11.5; Coğrafya2 4.5; Felsefe grubu 4.14’tür. 2014- LYS Matematik net ortalaması 2.07; Geometri 1.7; Fizik 4.2; Kimya 4.75; Biyoloji 6.00; Türk Dili ve Edebiyatı 12.00; Coğrafya1 8.20; Tarih 11.0; Coğrafya2 4.86; Felsefe grubu 1.06’dır. 2015- LYS’de ise Matematik net ortalaması 2.01; Geometri 1.17; Fizik 0.70; Kimya 2.18; Biyoloji 1.60; Türk Dili ve Edebiyatı 14.15; Coğrafya1 9.28; Tarih 10.77; Coğrafya2 4.51; Felsefe grubu 7.35’tir. Geriye dönük üç yılın karşılaştırılması yapıldığında yıllar arasında netlerde iniş çıkışlar olup istikrar yoktur. Yeni plan döneminde,okul ve halk eğitimi merkezi destekli 43 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı yetiştirme kursları açılacak, öğrenciler koçluk sistemi ile takip edilecek, sosyal kültürel kurslarla moral ve motivasyonları artırılacaktır. Kaliteli eğitim ve öğretimin önemli göstergelerinden olan sanatsal, bilimsel ve sportif alanlarda düzenlenen faaliyetlerin sayısı 2012-2013 eğitim öğretim yılında toplam 71, 20132014 eğitim öğretim yılında 85 olarak belirlenmiştir. Bu kapsamdaki faaliyetlerin arttırılması için gerekli tedbirler alınacaktır. Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılımının desteklenmesi eğitimde kaliteyi arttıracak önemli unsurlardan biridir. Öğrencilerimizin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla yerel düzeyde sportif, sanatsal ve kültürel faaliyetler gerçekleştirilmektir. Öğrencilerin motivasyonunun sağlanmasının yanı sıra aidiyet duygusuna sahip olması eğitim ve öğretimin kalitesi için bir gösterge olarak kabul edilmektedir. Takdir, Teşekkür ve Onur belgesi alan öğrenci oranı da bu kapsamda temel göstergelerden biri olarak ele alınmıştır.2012-2013 eğitim öğretim yılında ilçemizde teşekkür belgesi alan öğrenci sayısı 341, oranı 57,99, takdir belgesi alan öğrenci sayısı 130, oranı 21,87, onur belgesi alan öğrenci sayısı 79, oranı 13,46’dır. 2013-2014 eğitim öğretim yılında İlçemizde teşekkür belgesi alan öğrenci sayısı 321, oranı 54,04, takdir belgesi alan öğrenci sayısı 153, oranı 25,76, onur belgesi alan öğrenci sayısı 95, oranı 15,99’dur. 2012-2013 eğitim öğretim yılında 4 kınama, 2 kısa süreli okuldan uzaklaştırma cezası verilmiş olup tüm öğrenciye oranı 1,02, 2013-2014 eğitim öğretim yılında 4 kınama, 3 kısa süreli okuldan uzaklaştırma cezası verilmiş olup tüm öğrenciye oranı 1,17’dir. Tablo 9:TEOG Ders Bazında Net Ortalamaları Soru 2013-2014 2014-2015 2014-2015 Sayısı TEOG TEOG 1 TEOG II Din Kül.ve Ahlak Bilgisi 20 13,53 16,80 16,21 Fen ve Teknoloji 20 11,52 12,50 12,51 Matematik 20 8,11 8,29 8,78 T.C. İnkılap Tarihi 20 10,45 11,30 12,08 Türkçe 20 13,52 12,30 13,81 Yabancı Dil 20 9,23 9,70 8,85 Ders 44 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Grafik 1:TEOG Ders Bazında Net Ortalamaları Grafik Başlığı 20 15 10 5 0 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Fen ve Teknoloji Matematik 2013-2014 T.C. İnkılap Tarihi 2014-2015 TEOG I Türkçe Yabancı Dil 2014-2015 TEOG II Tablo 10:YGS Ders Bazında Net Ortalamaları Soru Sayısı 2013 YGS 2014 YGS 2015 YGS Türkçe 40 10 11,25 12,99 Temel Matematik 40 2,21 1,45 1,45 Sosyal Bilimler 40 7,43 7,25 9,86 Fen Bilimleri 40 1,18 1,25 1,91 Ders Grafik 2:YGS Ders Bazında Net Ortalamaları YGS DERSLER BAZINDA NET ORTALAMALARI 15 10 5 0 Türkçe Temel Matematik 2013 Sosyal Bilimler 2014 Fen Bilimleri 2015 45 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Tablo 11:LYS Ders Bazında Net Ortalamaları Soru Sayısı Dersler Matematik Geometri Fizik Kimya Biyoloji Türk Dili ve Edebiyatı Coğrafya-1 Tarih Coğrafya-2 Felsefe Grubu Yabancı Dil 50 30 30 30 30 56 24 44 14 32 80 Puan Türü 2013 LYS 2014 LYS 2015 LYS 4 0,5 2 4,8 4,75 16 9,2 11,5 4,5 5,14 - 2 1,7 4,2 4,75 6 12 8,2 11 4,86 1,6 - 2,01 1,17 0,70 2,18 1,63 14,15 9,28 10,77 4,51 7,35 LYS 1 LYS 2 LYS 3 LYS 4 LYS 4 Grafik 3:12-LYS Ders Bazında Net Ortalamaları LYS DERS BAZINDA NET ORTALAMALARI 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 2013 2014 2015 Eğitim öğretimin her kademesinde; geçmişini bilen ve geleceğe yön verebilen, sürekli değişen ve gelişen dünyada kendine yer edinebilen, bilişsel ve duyuşsal becerileri yüksek, dil becerileri gelişmiş, iletişime ve teknolojik yeniliklere açık, yaratıcı bireyler yetiştirmek hedeflenmektedir. 46 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Tablo 12:Performans Göstergeleri Performans Göstergesi Kaliteli Eğitim ve Öğretim Hedef 2.1. 2013-2014 2014-2015 TEOG I Kasım Soru Sayısı Ders TEOG I Temel eğitimden ortaöğretime 1 geçiş ortak sınav puanları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Fen ve Teknoloji Matematik T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Türkçe Yabancı Dil Plan Dönemi Sonu Önceki Yıllar 20142015 SP TEOG II HEDEFİ Nisan 20 13 16,37 16,21 18 20 10,94 11,68 12,51 15 20 8,19 7,6 8,78 10 20 10,33 10,84 12,08 15 20 20 12,4 8,18 11,65 8,87 15 10 132 12 13,81 8,85 20142015 103 9 292,844 306,56 310 20132014 85 2014 YGS 2015 YGS SP HEDEFİ 200 SP HEDEFİ 2013-2014 Öğrenci sayısı Başarı Sırası YEP Ortalaması 2 Şalpazarı TEOG YEP Ortalaması 3 Düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyet sayısı Dersler Yükseköğretime Geçiş Sınavındaki 4 net ortalaması Türkçe Temel Matematik Sosyal Bilimler Fen Bilimleri Dersler Matematik Geometri Fizik Kimya Lisans Yerleştirme Biyoloji 5 Sınavındaki net Türk Dili ve ortalamaları Edebiyatı Coğrafya-1 Tarih Coğrafya-2 Felsefe Grubu Yabancı Dil 2012-2013 71 Liselere Yerleşen Öğrenci Sayısı 6 Soru Sayısı 2013 YGS 40 9,91 16,06 12,99 18 40 40 40 Soru Sayısı 50 30 30 30 30 1,14 8,89 0,57 4 0,5 2 4,8 4,75 1,73 9,41 1,22 2014 LYS 2 1,7 4,2 4,75 6 1,45 9,86 1,91 2015 LYS 2.01 1.17 0.70 2.18 1.63 5 15 5 SP HEDEFİ 15 10 10 10 10 16 12 14.15 20 9,2 11,5 4,5 5,14 - 8,2 11 4,86 1,6 - 9.28 10.77 4.51 7.35 12 15 8 10 25 SP HEDEFİ 56 24 44 14 32 80 Puan Türü LYS 1 LYS 2 LYS 3 LYS 4 LYS 4 Okul Türü 6 SP HEDEFİ Akademik Lise( Fen,Sosyal Bil.Anadolu Lis.,Öğretmen Lis.) Meslek Lisesi( Sağlık Meslek,EML, ÇPL) İHL 2013 LYS 2013-2014 2014-2015 76 39 30 23 39 23 45 50 30 47 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 7 AÖL Mezun Olan Öğrenci Sayısı Yüksek Öğretim Yıl Kurumuna 20132014Yerleşen Öğrenci 2014 2015 Sayısı 138 96 8 Sportif Yarışmalarda Ödül Alan Öğrenci Sayısı 9 Sanatsal ve Kültürel Alanda Ödül Alan Öğrenci Sayısı Ön Sınavla Lisans 3 2014 YGSLYS 10 Düzenlenen Bilimsel Faaliyetlere Katılım 2015 YGS-LYS SP HEDEFİ 1 30 3 6 4 - 3 35 3 11 2013-2014 1 2014-2015 2 20 50 20 25 15 5 10 5 2 SP HEDEFİ 20 2 4 40 10 4 20 20 8 40 - 2 10 - 2 10 - 2 10 - - 5 Sınavsız AÖF Lisans İl Ulusal Uluslararası İl Ulusal Uluslararası BBE Proje Yarışmasına Başvuru Sayısı 1 BBE Proje Yarışmasına Katılan Öğrenci Sayısı Mesleğini Keşfet Küçük MucitlerBaşvuru sayısı Mesleğini Keşfet Küçük Mucitler Katılan öğrenci sayısı İl Çalışma Grubu Tarafından Bölge Çalışma Grubuna Gönderilen Proje Sayısı BBE Bölge Çalışma Grubundan Bilim Kuruluna Gönderilen Proje Sayısı Bilim Kurulunca Bölge Sergisine Davet Edilen Proje Sayısı Ankara Final Sergisine Davet Edilen Proje Sayısı Eğitimde İyi Örnekler" e Katılan Öğretmen Sayısı 11 Ortaöğretimde Disiplin Olayına Karışan Öğrenci Sayısının Toplam Öğrenci Sayısına Oranı 12 Kitap Okumaya Teşvik Edici Faaliyet Sayısı Beyaz Bayrak Alan Okul ve Kurum Sayısı - 2 - 1 Öğrenci sayısı 20 SP HEDEFİ 596 592 1,85 1,86 1 2 20 7 10 - Tablo 13:Stratejiler Eğitim ve Öğretimde Kalite Stratejik Amaç-2 Stratejik Hedef 2.1. Strateji 1-Örgün ve yaygın eğitim kapsamında, öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler ile yarışmalardaki çeşitliliği nitelik ve nicelik yönünden artırıcı çalışmalar yapılacaktır. Ana Sorumlu Birim Diğer Sorumlu Birim Strateji Geliştirme Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Özel Öğretim Bölümü 48 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 2-Örgün eğitimde, öğretmenlerin 8. ve 12. Sınıf öğrencilerine birebir rehberlik yapacağı bir danışmanlık sistemi oluşturulacaktır. 3-Öğrencilerin akademik başarılarını ve öğrenme kazanımlarını artırmaya yönelik kurslar açılacak ve katılımın sağlanması için çalışmalar yapılacaktır. 4-Yerel ve ulusal düzeyde yapılan yarışmalar, sınavlar, sosyal, sportif ve kültürel etkinliklerdeki başarılar ödüllendirilerek öğrencilerin güdülenmesi sağlanacaktır. 5-Mesleki ve Teknik Eğitimde yer alan öğrencilerin alanları ile ilgili motivasyonlarını arttırıcı faaliyetler düzenlenecektir. 6-Öğrencilerdeki madde bağımlılığına ve teknolojik bağımlılığa karşı mücadele çalışmaları artırılacak. 7-Örgün ve yaygın eğitim kapsamında; Okul yöneticisi, öğretmen, öğrenci ve velilere öfke kontrolü, akran baskısına karşı koyabilme, çatışma çözebilme, sınav kaygısı vb. eğitimler verilecektir. 8- Merkezi sınavlara yönelik hedef belirleme, motivasyon verimli ders çalışma ve sınavlarda başarılı olma yöntemleri konusunda öğrenci ve velilere seminerler düzenlenecektir. 9- Her yıl en az iki defa meslek tanıtım faaliyetleri kapsamında Kariyer Günleri düzenlenecektir. 10-Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, velilerin ve okul personelinin bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Strateji Geliştirme Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü Ortaöğretim Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Hizmetleri -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Hizmetleri -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Hizmetleri -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü Temel Eğitim Bölümü 11-Eğitimde Fırsatları Artırma Ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) Projesi ile örgün ve yaygın eğitim kurumlarında yönetici, öğretmen ve öğrencilerin bilişim teknolojileri becerileri geliştirilecektir. Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Bölümü 12-Merkezi sınav sonuçlarının ilçe ve okul düzeyinde analizleri yapılacaktır. Strateji Geliştirme Bölümü 13-Eğitsel, kişisel ve meslekî rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesinde diğer kurumların beşeri ve fiziki kaynaklarının -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü. -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Özel Öğretim Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Özel Öğretim Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü 49 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı kullanılabilmesi amacıyla işbirliğine gidilecektir. -Din Öğretimi Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü 14-Bilinçli internet kullanımı konusunda öğrencilere ve ebeveynlere yönelik çalışmalar yapılacaktır. Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü 15-Arkadaş gruplarının olumsuz etkilerini azaltmak için sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler arttırılacaktır. 16- Dezavantajlı öğrenciler tespit edilerek öğrencilere, velilere, öğretmen ve idarecilere eğitim verilecektir.( Disiplin olayına karışan, anne baba ayrı veya ölmüş, uyum sorunları yaşayan vb.) 17- Öğrencilerde sorumluluk duygusunu geliştirmek, özgüvenlerini artırmak, bilimsel çalışmalara ilgi duymalarını sağlamak amacıyla bilimsel çalışmalara katılımın yaygınlaştırılması sağlanacak, bu konuda çalışma yapan öğrenci ve öğretmenlerimiz ödüllendirilecektir. 18- Proje hazırlama ile ilgili idareci, öğretmen ve öğrencilere eğitim verilecektir. 19- Kitap okuma alışkanlığı kazandırmak amacıyla, okul öncesinden başlamak üzere tüm eğitim kademesindeki öğrencilerimize ve ailelerine yönelik faaliyetler düzenlenecektir. Stratejik Hedef 2. 2:İşgücü piyasasının talep ettiği becerilere sahip uyumlu bireyler yetiştirerek, istihdam edilebilirliklerini artırmak. Hedefin Mevcut Durumu Hızla değişen bilgi, teknoloji ve üretim yöntemleri ile iş hayatındaki gelişmelere paralel olarak dinamik bir yapı sergileyen iş gücü piyasasının taleplerine uygun bilgi, beceri, tutum ve davranışa sahip bireylerin yetişmesine imkân sağlayan bir eğitim sisteminin önemi bütün dünyada giderek artmaktadır. Özellikle genç bir nüfusa sahip Ülkemiz için yeni becerilerin edinilmesi, yaratıcılığın, yenilikçiliğin ve girişimciliğin desteklenmesi; meslekler arası geçişin sağlanması ve yeni mesleğe uyum sağlama yeteneğinin kazandırılması ekonomik ve sosyal yapının güçlendirilmesinde önemli rol oynamaktadır. Bu kapsamda işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu ve hayat boyu öğrenme felsefesine sahip bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliği artırmak hedeflenmiştir. 50 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı İlçemizde meslek liselerine kayıt yaptıran mevcut öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranına bakıldığında 2012-2013 eğitim öğretim yılında % 94,38 iken 2013-2014’te % 85,47 olmuştur. İlçemizde meslek liselerine kayıt yaptıran mevcut öğrenci sayısındaki azalmanın sebebi ilçemizde bir Anadolu lisesinin açılmış olmasıdır. MTE öğrencilerimizin staj ve mezuniyet sonrası istihdam edilmeleri hususunda ilçemizdeki, çevre ilçelerdeki ve ilimizdeki kurumlarla projelerimiz ve yönlendirme etkinliklerimiz devam etmektedir. Bireylerin istihdam edilebilirliğini etkileyen faktörlerden biri de işverenlerin, çalışanlarının aldıkları eğitim ve öğretimler sonucunda elde ettikleri mesleki becerilerden memnun olma düzeyidir. Bunun için ilçemizde MTE kurumlarımızın öz değerlendirme çalışmalarında işveren memnuniyeti anketleri uygulanmaya devam edecektir. İlçemizde kalite sertifikası için başvuran kurum mevcut değildir. Gelecek planlama döneminde başvurunun gerçekleşmesi için okul ve kurum işbirliğine gidilecektir. İlçemiz genelinde yaygın eğitim kurumlarında genel kurslar kapsamında 68 kurs açılmıştır. Açılan kurslara 1236 kursiyer katılmış olup, tamamı sertifika almaya hak kazanmıştır. 2013- 2014 eğitim öğretim yılında aynı kapsamda 26 kurs açılmış olup 635 kişi katılmış ve tamamı sertifika almaya hak kazanmıştır. Bunun yanında yaygın eğitim kurumlarında genel kurslar, meslekî ve teknik kurslar ile okuma yazma kurslarından 20122013 eğitim öğretim yılında toplam 202 kişi yararlanmıştır. 2013- 2014 eğitim öğretim yılında ise bu kurslardan 582 kişi yararlanmıştır. Ayrıca yaygın eğitim kurumlarında sosyal ve kültürel kurslarda 2012-2013 eğitim öğretim yılında toplam 433 kişi 2013- 2014 eğitim öğretim yılında ise 779 yararlanmıştır. Eğitim ve istihdam ilişkisi güçlendirilerek iş piyasasını talep ettiği beceriler ile uyumlu, yenilikçi, yaratıcı ve girişimci bireyler ve önceki öğrenmelerin tanındığı bir sistem oluşturmayı hedeflemekteyiz. Tablo 14:Performans Göstergeleri Performans Göstergesi Önceki Yıllar 2012/2013 2013/2014 Plan Dönemi Sonu 2019 94,38 85,47 70 27 71 90 9,30 12,50 20 Kaliteli Eğitim ve Öğretim Hedef 2.2. 1 2 3 Meslek liselerine kayıt yaptıran öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı (%) Mesleki ve Teknik Eğitimden Yüksek Öğretime Geçen Öğrenci Sayısı Meslek liselerinden mezun olup alanında istihdam edilen öğrenci sayısının toplam mezun sayısına oranı (%) 51 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 4 5 6 7 8 9 10 Yaygın eğitim kurumlarında açılan toplam kurs sayısı 75 180 250 Yaygın Eğitim kurumlarına kayıt yaptıran kişi sayısı 1361 3000 10.000 682 2200 5.000 202 311 1000 147 527 1000 433 779 2500 125 155 2000 Yaygın eğitim kurumlarında kursu başarıyla tamamlayıp sertifika almaya hak kazanan kişi sayısı Yaygın eğitim kurumlarında açılan Mesleki ve Teknik Eğitim Kursuna katılan kursiyer sayısı Yaygın eğitim kurumlarında açılan Mesleki ve Teknik Eğitim Kursunu başarıyla tamamlayıp sertifika almaya hak kazanan kursiyer sayısı Yaygın eğitim kurumlarında açılan Sosyal Kültürel Kurslara katılan kursiyer sayısı Yaygın eğitim kurumlarında açılan Sosyal Kültürel Kursları başarıyla tamamlayıp sertifika almaya hak kazanan kursiyer sayısı Tablo 15:Stratejiler Strateji Eğitim ve Öğretimde Kalite Stratejik Amaç-2 Stratejik Hedef 2.2. Ana Sorumlu Birim Diğer Sorumlu Birimler 1-İş Kur ile işbirliği yapılarak Öğrencilere mesleklere yönelik bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır. 2-İlimizde kalifiye eleman yetiştirmeye yönelik açılan kursların üniversiteler ve iş dünyasının görüş ve desteği alınarak istihdam olanakları ile ilişkisi artırılacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Özel Büro Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü 3-Temel Eğitim velilerine yönelik yapılacak çalışmalarla öğrenciler ihtiyaç duyulan alanlardaki meslek liselerine yönlendirilecektir. Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü 4-Mesleki ve Teknik Eğitimde girişimcilik, yaratıcılık ve inovasyon kültürünün geliştirilmesi amacıyla il genelindeki meslek liselerinin ortak faaliyetler planlamaları sağlanacaktır. 5-Öğrencilerin bilinçli kariyer planlaması yapmaları noktasında öğrenci ve velilerine yönelik rehberlik çalışmaları yapılacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü Stratejik Hedef 2.3: Bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası alanda öğrenci ve öğretmen hareketliliğini artırmak. Hedefin Mevcut Durumu Milli Eğitim Bakanlığı, 2012-2013 Eğitim-Öğretim yılında aldığı karar ile yabancı dil öğretiminin başlangıcını 4. sınıftan 2. sınıfa çekmiştir. Mevcut Yabancı dil öğretim programları da bu düzenlemeye uygun olarak güncellenmiştir. Temel eğitim düzeyinde akademik başarının önemli göstergesi olan TEOG sınavının 2013-2014 öğretim yılı değerlendirmesinde; öğrencilerimizin Yabancı Dil net ortalaması 52 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 8.18; 2014-2015 eğitim öğretim yılı TEOG I’de Yabancı Dil net ortalaması 8.87; TEOG II sınavında ise Yabancı Dil net ortalaması 8.85’dir. İlçemizde 2014 yılı Lisans yerleştirme sınavında yabancı dil sınavına katılan öğrenci olmamıştır. İlçemizde çeşitli projeler ve programlar ile öğrenci ve öğretmen hareketliliği desteklenmektedir. 2014 yılında kabul edilen ve 2015 yılında başlanmış olan uluslararası hareketlilik programlarına 4 öğretmen ve 67 öğrenci katılacaktır. AB Eğitim ve Gençlik Programları kapsamında yapılan kurumsal/bireysel proje başvuru sayısı ise 2’dir. Öğrencilerin dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinin takip edilebildiği DynED yabancı dil programı ilçemizde uygulamaya devam etmektedir. Bireylerin yabancı dil becerisine sahip olması uluslararası hareketliliğin sağlanması için önem arz etmektedir. Plan dönemi sonuna kadar öğretmen ve öğrencilerin yabancı dil yeterliliklerini artırarak, uluslararası hareketlilik için ihtiyaç duyulan nitelikte personel yetiştirilmesi hedeflenmektedir. Tablo 16: Performans Göstergeleri No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Performans Göstergesi Kaliteli Eğitim ve Öğretim Hedef 2.3. Temel eğitimden ortaöğretime geçişte yabancı dil net ortalaması Lisans yerleştirme sınavında yabancı dil testi net ortalaması (İngilizce) Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğrenci sayısı Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması AB Eğitim ve Gençlik Programları kapsamında yapılan kurumsal/bireysel proje başvuru sayısı Hayat Boyu Öğrenme Kapsamında Açılan Yabancı Dil Kurs Sayısı Hayat Boyu Öğrenme Kapsamında Açılan Yabancı Dil Kurslarına Katılan Kursiyer Sayısı Hayat Boyu Öğrenme Kapsamında Açılan Yabancı Dil Kurslarından Sertifika alan Kursiyer Sayısı Ortaokulda seçmeli yabancı dil seçen öğrenci sayısı Liselerde seçmeli yabancı dil seçen öğrenci sayısı Önceki Yıllar 2013-2014 2014-2015 8,18 8,87 - Plan Dönemi Sonu 2019 12 10 4 4 67 67 61,70 15 150 70 2 8 - 1 10 - 20 100 - 20 100 - - 60 70 53 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Tablo 17:Stratejiler Eğitim ve Öğretimde Kalite Stratejik Amaç-2 Stratejik Hedef 2.3. Strateji 1-İlçemizde bulunan eğitim kurumlarının AB başta olmak üzere eğitimle ilgili hibe programlarına başvurularının artırılması sağlanacaktır. 2-Eğitimde İyi Örnekler çalışmaları ile okul/kurumlarımızda uygulanan projelerden iyi örnek teşkil edebilecek olanların paylaşımı ve yaygınlaştırılması sağlanacaktır. 3-AB Projeleri, TÜBİTAK destekli uluslararası projeler aracılığıyla uluslararası hareketlilik ve etkileşim artırılacaktır. 4-Hayat Boyu Öğrenme kapsamında kamu çalışanlarına, öğrencilere ve vatandaşlara yönelik dil kursu açılacaktır. 5- Ders Dışı Egzersiz çalışması olarak okullarımızda öğrencilerimize tiyatro çalışması yaptırılacaktır. 6- Yabancı Dil Eğitimini Destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin tanıtımı yapılarak öğretmen ve öğrencinin motivasyonu artırılacaktır. 7- Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında ilkokul öğrencilerimizin Dil Becerilerini geliştirmek için sosyal etkinlik modülünden kurslar açılacaktır. Ana Birim Diğer Sorumlu Birimler Strateji Geliştirme Bölümü -Tüm Birimler Strateji Geliştirme Bölümü -Tüm Birimler Strateji Geliştirme Bölümü -Tüm Birimler Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Tüm Birimler Strateji Geliştirme Bölümü Tüm Birimler Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Tüm Birimler TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır. STRATEJİK AMAÇ-3:İş analizleri ve görev tanımları doğrultusunda insan kaynağı planlamasının yapıldığı ve yeterliliklerinin sürekli geliştirildiği, bilgi ve iletişim teknolojilerinin etkin kullanıldığı, eğitime erişim ve eğitimde kaliteyi artıracak tedbirlerin alındığı, etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek. Stratejik Hedef 3.1: İlçemizdeki okul ve kurumlarda görev yapan her kademedeki personelin görev tanımları dâhilinde mesleki yeterliliğini artırmak. 54 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Hedefin Mevcut Durumu Örgütlerin görev alanına giren konularda, faaliyetlerini etkin bir şekilde yürütebilmesi ve nitelikli ürün ve hizmet üretebilmesi için güçlü bir insan kaynağına sahip olması gerekmektedir. Bu sebeplerle, hizmet içi eğitim uygulamalarının yaygınlaştırılmasıyla kurumumuzda görev yapan personelin beceri düzeyinin arttırılması ve işlevsel bir performans değerlendirme sisteminin geliştirilmesine ihtiyaç duyulmuştur. İlçemizde Eğitim Öğretim Hizmetleri sınıfında 116, eğitim öğretim hizmetleri haricinde 6,diğer statülerde 22 (iş kur, hizmet alımı,sürekli işçi, ders karşılığı ücretli öğretmen) olmak üzere toplam 151 personel çalışmaktadır. Bu personelden 14’ü yüksek lisans eğitimi almıştır. Bu sayının toplam personel sayısına oranı % 10,78’dir. İlçemiz genelinde 2013 Eğitim Öğretim yılında toplam 28farklı alanda hizmet içi eğitim faaliyeti düzenlenmiş;bu faaliyetlere toplam 67 personel katılmıştır. Hizmet içi eğitim alanı 2014 yılında 25 olmuş bu faaliyetlere de toplam 73 personel katılmıştır. İlçemiz genelinde 2012-2013 Eğitim Öğretim yılında Okul Öncesinde öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 13, İlkokulda 15, Ortaokulda10, Genel Ortaöğretimde 7 ve Mesleki Teknik Ortaöğretimde 13’tür. 2013-2014 Eğitim Öğretim yılında Okul Öncesi kurumlarında öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 16, İlkokulda 13, ortaokulda 8, Genel Ortaöğretimde 12 ve Mesleki Teknik Ortaöğretim kurumlarında 10’dur. Tablo 18:Performans Göstergeleri No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Performans Göstergeleri Kurumsal Kapasite Geliştirme Hedef 3.1. Genel İdari Hizmetleri Sınıfı Mevcut Personel Sayısı Genel İdari Hizmetleri Sınıfında ihtiyaç Duyulan Personel Sayısı Eğitim Öğretim hizmetleri sınıfı mevcut personel sayısı Eğitim Öğretim hizmetleri sınıfı ihtiyaç duyulan personel sayısı Ücretli öğretmen sayısı Yardımcı Hizmetler sınıfı mevcut personel sayısı Yardımcı Hizmetler sınıfı ihtiyaç duyulan personel sayısı Yüksek lisans yapan personel sayısı Yüksek lisans yapan personel sayısının tüm personel sayısına oranı Doktora yapan personel sayısı Doktora yapan personel sayısının tüm personel sayısına oranı % Hizmet içi eğitim gerçekleştirilen alan sayısı Her yıl en az bir hizmet içi eğitime katılan personel sayısı Her yıl en az bir uzaktan eğitime katılan personel sayısı Önceki Yıllar 2012-2013 2013-2014 5 4 4 4 Plan Dönemi Sonu 2019 9 0 141 13 133 14 147 0 13 4 16 9 5,56 14 4 16 14 % 9,52 5 20 0 30 20 - - 5 5 28 67 - 25 73 - 25 100 55 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 15 16 17 18 19 20 Her yıl en az bir hizmet içi eğitime katılan personel sayısının tüm personel sayısına oranı Yapılan iş tanımı sayısı Gerçekleştirilen iş analizi sayısı Gerçekleştirilen insan kaynakları planlamasına uygun olarak yer değişikliği yapılan personel sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Ücretli öğretmen sayısının toplam öğretmen sayısına oranı 60 65 75 50 13,15 67 11,50 70 12,66 - 9,48 2 15 0 10 Tablo 19: Stratejiler Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi Stratejik Amaç-3 Stratejik Hedef 3.1. Strateji 1- Öğretmenlerimiz için üniversitelerin imkânlarından faydalanarak, mahalli düzeyde eğitim faaliyetleri planlanacaktır. 2- Üniversitelerle işbirliği yapılarak, çalışanların motivasyonunu yükseltici çalışmalar düzenlenecektir. 3- Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenciler ve öğretmenler tarafından etkin kullanımını artırmak amacıyla tanıtım faaliyetleri gerçekleştirilecek ve EBA’nın etkin kullanımının sağlanması için öğretmenlere hizmet içi eğitimler düzenlenecektir. 4-Hizmet içi eğitim faaliyetleri, bu faaliyetlere yönelik yapılacak ihtiyaç, etkinlik ve fayda-maliyet analizleri doğrultusunda planlanacaktır. 5-Üniversite ile İşbirliği içerisinde HİE Faaliyetleri düzenlenecektir. 6-Bilgi birikimi ve tecrübe paylaşımını artırmak amacıyla ulusal ve uluslararası kuruluşlarla insan kaynaklarının geliştirilmesi kapsamında yapılan ortak faaliyetler ile bunlara katılan katılımcı sayısını artırılacaktır. 7-Hizmet İçi Eğitim İstatistiği oluşturulacaktır. 8-Personellerin gelişimini sağlayacak Seminer, Bilgilendirme Toplantısı vb. faaliyetler düzenlenecektir. 9-Öğretmenlerin yurt içinde bilimsel toplantı, panel, kongre vb çalışmalara katılımları teşvik edilecektir. 10-Öğretmenlerin ilimizdeki eğitim sorunlarına yönelik bilimsel çalışmalar/araştırmalar yapmaları teşvik edilecektir. 11-Öğretmenlere yönelik panel ve konferanslar düzenlenecek, farkındalık düzeylerini sürekli canlı tutulacaktır. 12-Okul/ Kurum yöneticilerine yönelik etkili liderlik eğitimi verilecektir. Ana Birim İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Diğer Sorumlu Birimler -Tüm Birimler -Hizmetiçi Eğitim Bölümü Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Bölümü -Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler Tüm Birimler Tüm Birimler Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler 56 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Stratejik Hedef 3.2: Plan dönemi sonuna kadar kurumumuzun finansal kaynaklarını etkin olarak kullanarak tüm eğitim kurumlarının alt yapı ve donatım ihtiyacını karşılamak. Hedefin Mevcut Durumu İlçemiz genelinde okul ve kurumların fiziki ortamlarının iyileştirilerek ihtiyaca cevap verecek düzeye getirilmesi, alternatif finansal kaynaklarla eğitimin desteklenmesi, kaynak kullanımında etkinliğin ve verimliliğin sağlanması amaçlanmıştır. 2012-2013 eğitim öğretim yılında bütçeden ayrılan ödeneklerin okulların ihtiyaçlarını karşılama oranı % 50 iken 2013-2014 öğretim yılında da yine % 50 olarak belirlenmiştir 2013-2014 eğitim öğretim yılında yapılan derslik sayısı 7’dir. 2013-2014 eğitim öğretim yılında donatımı yapılan okul sayısı 1’dir. 2012-2013 ve 2013-2014 eğitim öğretim yılında ortaöğretim okullarına ihtiyaçların karşılanması için talep edilen ödeneğin tamamı gönderilmiştir. Ancak aynı dönemlerde temel eğitim okulları için talep edilenin yarısı karşılanmıştır. 2013-2014 eğitim öğretim yılı için donatım standartları hazırlanan veya güncellenen alan/dal/atölye sayısı 1 olup, bu sayının gelecek plan dönemi sonuna kadar 5’e ulaşması hedeflenmektedir. 2012-2013 eğitim öğretim yılında özel öğrenci yurtlarında barınan öğrenci sayısı 11 iken 2013-2014 öğretim yılında bu sayı 17’dir. Dağıtımı yapılan akıllı tahta sayısı 2013-2014 öğretim yılında 13, öğrenci tableti 1 okulumuzda sadece 9. Sınıf öğrencilerine verilmiş olup sayısı 29 iken öğretmen tableti 13’tür. Akıllı tahtalar kurulumu tamamlanan okulumuzda aktif olarak kullanılmaktadır. 2014-2015 öğretim yılında 3 okulumuzda 32 akıllı tahta kurulmuş ve okullarımızda donanım işleri bitirilmiştir. Öğretmen ve öğrenci tableti dağıtımı yapılmamış, yazılımlar yüklenmediği için şu anda aktif olarak kullanılamamaktadır. 2013-2014 eğitim öğretim yılında hayırsever tarafından 4 derslikli anaokulu yaptırılmıştır. 2012-2013 eğitim öğretim yılında derslik başına düşen öğrenci sayısı; okul öncesi 22,37, ilkokul 14,39, ortaokul 17,07, ortaöğretimde 16,66’dır. 2013-2014 öğretim yılında derslik başına düşen öğrenci sayısı; okul öncesi 11, ilkokul 11, ortaokul 12, ortaöğretim 15 kişidir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne ayrılan ödeneklerin, etkin, ekonomik ve verimli kullanılarak, sosyal, sportif ve kültürel alanlar oluşturulması yoluyla paydaşların kullanıcı memnuniyetinin sağlanması ve hayırseverlerin eğitime katkılarının artırılması hedeflenmektedir 57 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Tablo 20:Performans Göstergeleri No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Performans Göstergeleri Kurumsal Kapasite Geliştirme Hedef 3.2. Fiziki imkânları iyileştirilen ve alt yapı eksiklikleri giderilen eğitim tesisi sayısı Onarımı yapılan eğitim tesisi sayısı Birimlere ait ihtiyaçların karşılanma oranı (gönderilen/talep) Donatım standartları hazırlanan veya güncellenen alan/dal/atölye sayısı. Öğrenci yurtlarına barınan öğrenci sayısı Dağıtımı yapılan akıllı tahta sayısı Dağıtımı yapılan tablet sayısı Bağımsız bir binaya sahip olmayan okul sayısı Çok amaçlı salon veya konferans salonu olan okul sayısı Kütüphanesi olan okul/kurum sayısı Engellilerin kullanımına yönelik düzenleme yapılan okul/kurum sayısı Özel öğretim teşviki kontenjanlarının kullanılma oranı* Okulöncesi İlkokul Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı Ortaokul Ortaöğretim Önceki Yıllar 2012-2013 2013-2014 Plan Dönemi Sonu 2019 5 7 9 5 1 7 2 9 1 2 5 175 185 32 29 2 6 9 200 105 500 0 6 11 1 5 11 11 12 15 10 10 10 15 1 6 9 22,37 14,39 17,07 16,66 Tablo 21:Stratejiler Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi Stratejik Amaç-3 Stratejik Hedef 3.2. Ana Birim Diğer Sorumlu Birimler 1- İlçemizde bulunan okullardaki fiziki eksiklikler engelli öğrencilerimizin ihtiyaçları öncelikli olmak üzere göz önünde bulundurularak tespit edilecek, yerel yönetimler ve STK’ların desteği ile bu ihtiyaçlar karşılanacaktır. İnşaat Emlak Hizmetleri Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü 2- E-yatırım modülünün etkin kullanımı sağlanarak onarım taleplerinde gerçekçi veri girişlerinin yapılması sağlanacaktır. Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Bölümü -İlçe MEM Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Bölümü İnşaat Emlak Bölümü -Tüm Birimler İnşaat Emlak Hizmetleri Bölümü -Tüm Birimler İnşaat Emlak Hizmetleri Bölümü -Tüm Birimler Strateji 3- Kamu ödeneklerinden İlçe Milli Müdürlüğü’ne ayrılan bütçe ile alt yapı eksikliklerinin giderilmesi öncelikli olarak sağlanacaktır. 4- Okul/kurumların çevre düzenlemeleri, öğrencilerin fiziksel ve sosyal gelişimlerini destekleyecek şekilde yapılacaktır 5- Okul ve kurum binalarının deprem tahkiki ile güçlendirmesine yönelik çalışmalar programlar dâhilinde yürütülecektir. 58 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Stratejik Hedef 3.3: Bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf bir yönetim anlayışının benimsendiği ve etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle hesap verebilir bir kurum yapısı oluşturmak. Hedefin Mevcut Durumu Kamu hizmetlerinin hız ve kalitesinin artırılması, katılımcılık, şeffaflık ve vatandaş memnuniyetinin sağlanması temel ilkelerdir. İlçemizde kurumsal ağ olarak İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile yazışmalarda kullanılan DYS sistemi 2015ocakayından itibaren kullanılmaya başlanmıştır. İlçemizde yerel, ulusal ve uluslararası eğitim öğretim faaliyetleri ve yarışmalar yakından takip edilmekte ve söz konusu faaliyetlere aktif katılım sağlanmaktadır. 2012- 2013 eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilen; ulusal proje sayısı 7 iken, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında toplam 9 olmuştur. Kurumumuzun sahip olduğu beşeri, fiziki ve mali yapının verimli bir şekilde kullanılması,iş analizleri ve iş tanımları dikkate alınarak,kurumsal kapasitenin geliştirilmesi ve toplumun eğitimden beklentilerini karşılayacak bir yönetim anlayışının oluşturulması içingerekli rehberlik ve denetim sisteminin oluşturulması hedeflenmektedir. Tablo 22:Performans Göstergeleri No 1 2 Performans Göstergeleri Kurumsal Kapasite Geliştirme Hedef 3.3. 2012-2013 2013-2014 Plan Dönemi Sonu 2019 1 2 18 100 100 100 Stratejik planda yer alan hedeflere ulaşma konusunda birimlerin performanslarını Okul/Kurum Müdürlükleri ortaya koyan izleme raporlarının sayısı Bilgi Edinme Başvurusu Geri Bildirim Oranı (%) Tablo 23:Stratejiler Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi Stratejik Amaç-3 Stratejik Hedef 3.3. Strateji 1- Strateji Geliştirme Bölümü koordinasyonunda iç kontrol sisteminin kurulması ve etkin işletilmesi sağlanacaktır. 2- Alanında uzman ve yeterliğe sahip kurum personeli ile kurumsal iletişim yapısının etkili hale getirilmesi sağlanacaktır. 3- Tüm paydaşların karar verme sürecine katılması ile kurum kültürünün geliştirilmesi sağlanacaktır. 4- Kurumsal performansın izlenmesine dönük kalite standartlarının ölçülebilirliğini sağlayacak çalışmalar Ana Birim Strateji Geliştirme Bölümü Diğer Sorumlu Birimler -Eğitim Denetmenleri Başkanlığı İnsan Kaynakları Bölümü -Tüm Birimler Strateji Geliştirme Bölümü -Tüm Birimler Strateji Geliştirme -Tüm Birimler 59 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı yürütülecektir. Bölümü 5- Yönetim ve organizasyon konusunda yeterlilik kazandıracak hizmetiçi eğitimler düzenlenecektir. İnsan Kaynakları Bölümü -Strateji Bölümü 6- Okul ve kurumların hizmet ve kalite standartları geliştirilerek, kalite yönetim sistemine işlerlik kazandırılacaktır. Strateji Geliştirme Bölümü -Tüm Birimler 7- Kurumumuza ait birimlerin stratejik plana göre performansları izlenecektir Strateji Geliştirme Bölümü -Strateji Bölümü 8- İhtiyaç analizi, saha araştırmaları, anket hazırlama, veri toplama ve analiz yapma iş ve işlemlerinin yapılmasında belli bir sistematik yapı oluşturulacaktır. 9- İhtiyaç alanlarına göre en uygun projelerin belirlenmesi ve uygulamaya konulması sağlanarak, projelerin, teklifi, yazımı, yürütülmesi ve sürdürülebilirliği başta olmak üzere tüm süreçlerin etkin yönetimi sağlanacaktır. 10- Tamamlanmış projelerin etkinliğini ölçen çalışmalar yapılarak, iyi uygulamaların yaygınlaştırılması ve sürdürülebilirliği sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü 11- İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü personeli ve hizmet sunmakla sorumlu olduğu vatandaşlar kamu hizmet standartları hususunda bilgilendirilecektir. Strateji Geliştirme Bölümü Geliştirme Geliştirme -İnsan Kaynakları Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme IV. BÖLÜM MALİYETLENDİRME Müdürlüğümüzün 2015-2019 Stratejik Planının maliyetlendirilmesi sürecindeki temel gaye; stratejik amaç ve hedeflerin gerektirdiği maliyetlerin ortaya konulması suretiyle politika tercihlerinin ve karar alma sürecinin rasyonelleştirilmesine katkıda bulunmaktır. Bu sayede, stratejik plan ile bütçe arasındaki bağlantı güçlendirecek ve harcamaların önceliklendirilme süreci iyileştirilecektir. Bu kapsamda, belirlenen stratejiler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler ile bunların tahmini kaynak ihtiyacı belirlenmiştir. Müdürlüğümüz 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan stratejik amaçların beş yıllık süre zarfında gerçekleştirilebilmesi için tahmini 2.407.086,96TL’lik kaynağa ihtiyaç duyulmaktadır. Planda yer alan hedeflerin maliyet tahmini toplamından her bir amacın tahmini maliyetine, amaç maliyetleri toplamından ise stratejik planın tahmini maliyetine ulaşılmıştır. 60 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Tablo 24:2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Tablosu 2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Dağılımı Amaç ve Hedefler Stratejik Hedef 1.1 Stratejik Amaç 1 Stratejik Hedef 2.1 Stratejik Hedef 2.2 Stratejik Hedef 2.3 Stratejik Amaç 2 Stratejik Hedef 3.1 Stratejik Hedef 3.2 Stratejik Hedef 3.3 Stratejik Amaç 3 Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı Genel Yönetim Gideri Toplam Maliyet (TL) 517.523,70 517.523,70 487.033,91 98.218,00 183.322,93 768.574,84 264.285,32 425.356,16 347.098,90 1.036740,38 2.322.838,92 Oran (%) 21,5 21,5 20,23 4,08 7,62 31,93 10,98 17,67 14,42 43,07 96,5 84.248,04 2.407.086,96 3,5 100 V. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME A. MEM 2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun amaçlarından biri makro planlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir. Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir. Bu kapsamda 2015-2019 döneminde, kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı doğrultusunda Millî Eğitim Müdürlüğümüz 2015-2019 Stratejik Planı hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli 61 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için Millî Eğitim Müdürlüğü 20152019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir. İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Kurulu izleme ve değerlendirmeden sorumlu olacaktır. İzleme Ve Değerlendirme Kurulu; İlçe Millî Eğitim Müdürü başkanlığında bir Şube Müdürü,bütün okulların yöneticilerinden ( anaokulu, ilkokul, ortaokul, lise ve kurumdan- Halk Eğitim Merkezi) birer temsilci, Stratejik plan ekibinden iki temsilci, öğretmenleri temsilen bir öğretmen ve okul öğrenci meclisi ilçe başkanından oluşturulacaktır. Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli’nin çerçevesinin süreçleri aşağıda belirtilen başlıklarda yapılacaktır. - MEM 2015-2019 Stratejik Planı ve performans programlarında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi - Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması - Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı - Güncelleme dâhil gerekli tedbirlerin alınması MEM 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini kapsayan birinci izleme kapsamında, Strateji Geliştirme Şube Müdürlüğü tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin veriler toplanarak konsolide edilecektir. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan rapor üst yöneticiye sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde Strateji Geliştirme Şube Müdürlüğü tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yıl sonu gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak konsolide edilecektir. Yıl sonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri üst yönetici başkanlığında harcama birim yöneticilerince değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Ayrıca stratejik planın yıllık izleme ve değerlendirme raporu hazırlanarak kamuoyu ile paylaşılacaktır. 62 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Ayrıca, okul, kurum ve Müdürlüğümüz düzeyinde stratejik hedeflerin gerçekleşme yüzdesi Müdürlüğümüz izleme ve değerlendirme sistemi üzerinden takip edilecek ve göstergelerin gerçekleşme durumları düzenli olarak kamuoyu ile paylaşılacaktır. RAPORLAMA Amaca uygun, doğru ve tutarlı verilerin varlığı, stratejik planın başarısının ölçülmesi ve değerlendirilmesi için gereklidir. İzleme ve değerlendirme faaliyetlerinin etkili olarak gerçekleştirilebilmesi, uygulama aşamasına geçmeden önce stratejik planda ortaya konulan hedeflerin nesnel ve ölçülebilir göstergelerle ilişkilendirilmesini gerektirmektedir. 2015–2019 Stratejik Plan çalışmaları kapsamında geliştirilen performans gösterge ve hedefleri, planın izlenmesi ve değerlendirilmesi açısından ilk adımı oluşturmaktadır. Bir sonraki aşamada stratejik planın amacına uygun ve planlandığı şekilde yürüyüp yürümediğinin kontrolü için denetleme, performans izleme ve üst yönetime gerekli geribildirimi yapma, çalışmalar sırasında karşılaşılan problemleri belirleme, hedeflerdeki sapmalara erken müdahale etmek amacıyla bir raporlama sistemi oluşturulacaktır. Tablo 25:İzleme ve Değerlendirme İzleme ve Değerlendirme Dönemi Birinci Dönem İkinci Dönem Gerçekleştirilme Zamanı İzleme ve Değerlendirme Dönemi Süreç Açıklaması Zaman Kapsamı İzleyen yılın Şubat ayı sonuna kadar Strateji Geliştirme Şube Müdürlüğü tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye sunulması Strateji Geliştirme Şube Müdürlüğü tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi Üst yönetici başkanlığında harcama birim yöneticilerince yılsonu gerçekleşmelerinin, gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma nedenlerin değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması ŞubatTemmuz Her yılın Temmuz ayı içerisinde Bütün yıl 63 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı SONUÇ Şalpazarı İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün bu Stratejik Planı, vizyonumuza bağlı olarak misyonumuzu gerçekleştirmek için, kurumun tüm maddi ve manevi kaynaklarının (kurumsal tarih, kimlik, insan, sermaye, vb.) stratejik dönem boyunca bağlı birimlerince nasıl kullanılacağını göstermeyi amaçlamaktadır. Birim yöneticilerinin, alt birim yöneticilerinin, paydaşlarımızın görüşleri ve katılımının sağlandığı bir dizi çalışmada, kendi özgür açıklamaları ve görüşleri doğrultusunda ortaya çıkan ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün temel belgesi niteliğinde olan bu plan, aynı zamanda bir yol haritasıdır. Bu belge ile plan dönemi içinde kurumun faaliyetleri belirlenmiş olup, herkesin üzerinde uzlaştığı bu konular tekrar tartışılmayacak, sadece gerçekleştirilmeleri yönünde anlayış ve işbirliği içinde tüm düşünceler ve kaynaklar seferber edilecektir. Bu çalışma, kurum yönetimi ve çalışanlarının ihtiyacı olan güveni kazandıracak, varmak istediği yeri ve ona ulaşmak için izleyeceği yolu bilmenin özgüvenini, kararlılığını, gücünü sağlayacaktır. Hazırlamış olduğumuz bu Stratejik Plan kuruma yeni bir bakış açısı kazandıracak ve tüm birimlerimiz katılımıyla sinerji oluşturulacaktır. B. İLÇE MEM 2015-2019 STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI Müdürlüğümüz 2015-2019 Stratejik Planında yer alan stratejik hedeflere ilişkin olarak belirlenen stratejilerin gerçekleştirilmesine yönelik olarak yapılacak çalışmalarda koordinasyonu yürütecek ve birlikte çalışılacak birimler ayrı ayrı tespit edilerek 2015-2019 SP Birim Sorumluluk Tablosu’nda bu sorumluluklara yer verilmiştir. Buna göre söz konusu çalışmalarda ana sorumlu olan birimler, koordinatör birim olarak görevlerini yürüteceklerdir. Birimler çalışmaların sonuçlandırılmasından ve izleme faaliyetine yönelik olarak raporlanmasından da sorumlu olacaklardır. STRATEJİK N HEDEF O 1 STRATEJİLER Diğer kurum/kuruluş, hayırseverler ve STK’ların işbirliği ile eğitime erişimi sağlayacak projeler artırılacaktır. Stratejik Hedef 1. 1. Hedeflenen dört yıllık dönemin sonuna kadar dezavantajlı gruplar öncelikli olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak, devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terkleri oranlarını azaltmak. EĞİTİM ve ÖĞRETİME ERİŞİM TEM A 2 3 Mesleki ve Teknik Eğitimi özendirici ve tanıtıcı çalışmalar yapılacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitim kurumlarında bölgesel ve sektörel ihtiyaçlara göre alan/dal çeşitliliği ANA SORUMLU BİRİM Strateji Geliştirme Bölümü Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü DİĞER SORUMLU BİRİMLER -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -İnşaat ve Emlak Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü -Özel Öğretim Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü -Özel Öğretim Bölümü 64 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı güncellenecektir. 4 5 6 7 Meslek Lisesi mezunlarına yönelik istihdamı artırıcı çalışmalar yapılacaktır. Üstün zekâlı öğrencilerin tespit edilmesi ve yeteneklerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır. Örgün eğitimin dışında kalan bireylerin eğitime erişim imkânlarından faydalanması için öğrenme fırsat ve imkânlarını destekleyici çalışmalar yapılacaktır. Okul yöneticileri ile müftülük, muhtarlar, okul aile birliği başkanlarının işbirliğiyle okulöncesi eğitim öncelikli olmak üzere, erişimin sağlanmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü -Özel Öğretim Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Hizmetiçi Eğitim Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Özel Öğretim Bölümü 8 Yatılılık ve bursluluk imkânlarının tanıtılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. Orta Öğretim Bölümü Ortaöğretimde mezuniyet sonrası istihdam ile üniversitelere yerleşim Ortaöğretim Bölümü konularında çalışmalar yapılacaktır. 10 Barınmaya ihtiyaç duyacak öğrencilerin sayıları ve uygun yurtların kapasiteleri Özel Öğretim Kurumları belirlenerek öğrencilerin Hizmetleri Bölümü barınma ihtiyaçlarının karşılanmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. 11 Bireylerin istihdamını artırmaya yönelik olarak, sektör ve ilgili taraflarla iş birliği yaparak, hayat boyu Hayat Boyu Öğrenme eğitim anlayışı çerçevesinde Bölümü mesleki kursların çeşitliliği ve katılımcı sayısı artırılacaktır. 12 Sürekli devamsız öğrencilerin velilerinin ekonomik durumları incelenerek gerekli Temel Eğitim görülenler sosyal Hizmetleri Bölümü yardımlaşma ve dayanışma vakfına yönlendirilecektir. 9 -Temel Eğitim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Öğretim Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü -Din Öğretimi Hizmetleri Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü 65 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 13 Okula devamın sağlanması için taşımalı eğitime ihtiyaç duyan tüm öğrenciler tespit edilecek ve taşımalı eğitim kapsamına alınması için çalışmalar yapılacaktır. 14 Müftülük, köy, mahalle muhtarları, okul aile birliği başkanları ile işbirliğine gidilerek okula devamın artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. 15 Engelli öğrencilerin okula devamsızlık sebeplerinin ortadan kaldırılması için çalışmalar yapılacaktır. Bütün okul tür ve kademelerinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terki bulunan öğrenciler tespit edilerek nedenleri araştırılarak gerekli çalışmalar yapılacaktır. 17 Velilerin 8383 ve e-okul veli bilgilendirme sistemleri hakkında bilgilendirilerek, bu sistemlerin kullanım oranları artırılacaktır. 18 18-Okullarda uygulanan ulusal ve uluslararası projelere katılan öğrenci sayısını artırarak, projeye katılacak öğrenci seçimlerinde okul terki riski bulunan öğrencilere de yer verilmesi sağlanacaktır. 19 Arkadaş gruplarının olumsuz etkilerini azaltmak için sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler arttırılacaktır. Destek Hizmetleri Bölümü Temel Eğitim Hizmetleri Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü 16 20 Okula devam sorunu olan öğrencilere ve ailelerine kişisel ve sosyal rehberlik çalışmaları yapılacaktır. 21 Öğrencilerin bireysel yetenekleri doğrultusunda okullarda mesleki ve sportif kurslar düzenlenecektir. -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Temel Eğitim Şubesi - Ortaöğretim Şubesi Hayat Boyu Öğrenme Bölümü 22 Çeşitli kurumlarla işbirliği yapılarak Hayat Boyu Öğrenme Kursları açılacaktır. -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü 66 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı TEMA STRATEJİ K HEDEF NO Stratejik Hedef 2.1: İlçemizdeki tüm öğrencilerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini yükseltmek. EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE 23 24 25 26 27 28 29 30 STRATEJİLER Örgün ve yaygın eğitim kapsamında, öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler ile yarışmalardaki çeşitliliği nitelik ve nicelik yönünden artırıcı çalışmalar yapılacaktır. -Örgün eğitimde, öğretmenlerin 8. ve 12. sınıf öğrencilerine birebir rehberlik yapacağı bir koçluk sistemi oluşturulacaktır. Öğrencilerin akademik başarılarını ve öğrenme kazanımlarını artırmaya yönelik kurslar açılacak ve katılımın sağlanması için çalışmalar yapılacaktır. Yerel ve ulusal düzeyde yapılan yarışmalar, sınavlar, sosyal, sportif ve kültürel etkinliklerdeki başarılar ödüllendirilerek öğrencilerin güdülenmesi sağlanacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitimde yer alan öğrencilerin alanları ile ilgili motivasyonlarını arttırıcı faaliyetler düzenlenecektir. Öğrencilerdeki madde bağımlılığına ve teknolojik bağımlılığa karşı mücadele çalışmaları artırılacak. Örgün ve yaygın eğitim kapsamında; Okul yöneticisi, öğretmen, öğrenci ve velilere öfke kontrolü, akran baskısına karşı koyabilme, çatışma çözebilme, sınav kaygısı vb. eğitimler verilecektir. Merkezi sınavlara yönelik hedef belirleme, motivasyon verimli ders çalışma ve sınavlarda başarılı olma yöntemleri konusunda öğrenci ve velilere seminerler düzenlenecektir. ANA SORUMLU Strateji Geliştirme Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü DİĞER SORUMLU BİRİM -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Özel Öğretim Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü Ortaöğretim Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Hizmetleri -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Hizmetleri -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü 67 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 31 Her yıl en az iki defa meslek tanıtım faaliyetleri kapsamında Kariyer Günleri düzenlenecektir. Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Hizmetleri -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü 32 Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, velilerin ve okul personelinin bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü. -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Özel Öğretim Bölümü Eğitimde Fırsatları Artırma Ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) Projesi ile örgün ve yaygın eğitim kurumlarında yönetici, öğretmen ve öğrencilerin bilişim teknolojileri becerileri geliştirilecektir. Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Özel Öğretim Bölümü 34 Merkezi sınav sonuçlarının ilçe ve okul düzeyinde analizleri yapılacaktır. Strateji Geliştirme Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü 35 Eğitsel, kişisel ve meslekî rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesinde diğer kurumların beşeri ve fiziki kaynaklarının kullanılabilmesi amacıyla işbirliğine gidilecektir. 33 Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü 36 Bilinçli internet kullanımı konusunda öğrencilere ve ebeveynlere yönelik çalışmalar yapılacaktır. 37 38 39 40 Arkadaş gruplarının olumsuz etkilerini azaltmak için sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler arttırılacaktır. Dezavantajlı öğrenciler tespit edilerek öğrencilere, velilere, öğretmen ve idarecilere eğitim verilecektir.( Disiplin olayına karışan, anne baba ayrı veya ölmüş, uyum sorunları yaşayan vb.) Öğrencilerde sorumluluk duygusunu geliştirmek, özgüvenlerini artırmak, bilimsel çalışmalara ilgi duymalarını sağlamak amacıyla bilimsel çalışmalara katılımın yaygınlaştırılması sağlanacak, bu konuda çalışma yapan öğrenci ve öğretmenlerimiz ödüllendirilecektir. Proje hazırlama ile ilgili idareci, öğretmen ve öğrencilere eğitim Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Bölümü Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü 68 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 41 STRATEJİK HEDEF Stratejik Hedef 2. 2: İşgücü piyasasının talep ettiği becerilere sahip uyumlu bireyler yetiştirerek, istihdam edilebilirliklerini artırmak. EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE TEMA NO 42 43 44 45 46 verilecektir. Kitap okuma alışkanlığı kazandırmak amacıyla, okul öncesinden başlamak üzere tüm eğitim kademesindeki öğrencilerimize ve ailelerine yönelik faaliyetler düzenlenecektir. STRATEJİLER İş Kur ile işbirliği yapılarak Öğrencilere mesleklere yönelik bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır. İlimizde kalifiye eleman yetiştirmeye yönelik açılan kursların üniversiteler ve iş dünyasının görüş ve desteği alınarak istihdam olanakları ile ilişkisi artırılacaktır. Temel Eğitim velilerine yönelik yapılacak çalışmalarla öğrenciler ihtiyaç duyulan alanlardaki meslek liselerine yönlendirilecektir. Mesleki ve Teknik Eğitimde girişimcilik, yaratıcılık ve inovasyon kültürünün geliştirilmesi amacıyla il genelindeki meslek liselerinin ortak faaliyetler planlamaları sağlanacaktır. Öğrencilerin bilinçli kariyer planlaması yapmaları noktasında öğrenci ve velilerine yönelik rehberlik çalışmaları yapılacaktır. -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü ANA SORUMLU Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü DİĞER SORUMLU BİRİMLER Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Özel Büro Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü -Temel Eğitim Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü -Din Öğretimi Bölümü 69 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı TEMA STRATEJİK HEDEF N O Stratejik Hedef 2.3: Bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası alanda öğrenci ve öğretmen hareketliliğini artırmak. EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE 47 48 49 50 51 52 53 STRATEJİLER İlçemizde bulunan eğitim kurumlarının AB başta olmak üzere eğitimle ilgili hibe programlarına başvurularının artırılması sağlanacaktır. Eğitimde İyi Örnekler çalışmaları ile okul/kurumlarımızda uygulanan projelerden iyi örnek teşkil edebilecek olanların paylaşımı ve yaygınlaştırılması sağlanacaktır. ANA SORUMLU DİĞER SORUMLU BİRİMLER Strateji Geliştirme Bölümü -Tüm Birimler Strateji Geliştirme Bölümü -Tüm Birimler AB Projeleri, TÜBİTAK destekli uluslararası projeler aracılığıyla uluslararası hareketlilik ve etkileşim artırılacaktır. Strateji Geliştirme Bölümü -Tüm Birimler Hayat Boyu Öğrenme kapsamında kamu çalışanlarına, öğrencilere ve vatandaşlara yönelik dil kursu açılacaktır. Hayat Boyu Öğrenme Bölümü -Ortaöğretim Bölümü -Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü Ders Dışı Egzersiz çalışması olarak okullarımızda öğrencilerimize tiyatro çalışması yaptırılacaktır. Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Tüm Birimler Strateji Geliştirme Bölümü Tüm Birimler Hayat Boyu Öğrenme Bölümü Tüm Birimler Yabancı Dil Eğitimini Destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin tanıtımı yapılarak öğretmen ve öğrencinin motivasyonu artırılacaktır. Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında ilkokul öğrencilerimizin Dil Becerilerini geliştirmek için sosyal etkinlik modülünden kurslar açılacaktır. 70 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı STRATEJİK HEDEF Stratejik Hedef 3.1: İlçemizdeki okul ve kurumlarda görev yapan her kademedeki personelin görev tanımları dâhilinde mesleki yeterliliğini artırmak. KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ TEMA N O 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 STRATEJİLER Öğretmenlerimiz için üniversitelerin imkânlarından faydalanarak, mahalli düzeyde eğitim faaliyetleri planlanacaktır. Üniversitelerle işbirliği yapılarak, çalışanların motivasyonunu yükseltici çalışmalar düzenlenecektir. Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenciler ve öğretmenler tarafından etkin kullanımını artırmak amacıyla tanıtım faaliyetleri gerçekleştirilecek ve EBA’nın etkin kullanımının sağlanması için öğretmenlere hizmet içi eğitimler düzenlenecektir. Hizmet içi eğitim faaliyetleri, bu faaliyetlere yönelik yapılacak ihtiyaç, etkinlik ve faydamaliyet analizleri doğrultusunda planlanacaktır. Üniversite ile İşbirliği içerisinde HİE Faaliyetleri düzenlenecektir. Bilgi birikimi ve tecrübe paylaşımını artırmak amacıyla ulusal ve uluslararası kuruluşlarla insan kaynaklarının geliştirilmesi kapsamında yapılan ortak faaliyetler ile bunlara katılan katılımcı sayısını artırılacaktır. Hizmet İçi Eğitim İstatistiği oluşturulacaktır. Personellerin gelişimini sağlayacak Seminer, Bilgilendirme Toplantısı vb. faaliyetler düzenlenecektir. Öğretmenlerin yurt içinde bilimsel toplantı, panel, kongre vb çalışmalara katılımları teşvik edilecektir. Öğretmenlerin ilimizdeki eğitim sorunlarına yönelik bilimsel çalışmalar/araştırmalar yapmaları teşvik edilecektir. ANA SORUMLU DİĞER SORUMLU BİRİMLER İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü -Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü -Hizmetiçi Eğitim Bölümü Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Bölümü -Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler 71 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 64 65 TEMA STRATEJİK HEDEF N O Stratejik Hedef 3.2: Plan dönemi sonuna kadar kurumumuzun finansal kaynaklarını etkin olarak kullanıp tüm eğitim kurumlarının alt yapı ve donatım ihtiyacını karşılamak. KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ 66 67 68 69 70 Öğretmenlere yönelik panel ve konferanslar düzenlenecek, farkındalık düzeylerini sürekli canlı tutulacaktır. Okul/ Kurum yöneticilerine yönelik etkili liderlik eğitimi verilecektir. STRATEJİLER İlçemizde bulunan okullardaki fiziki eksiklikler engelli öğrencilerimizin ihtiyaçları öncelikli olmak üzere göz önünde bulundurularak tespit edilecek, yerel yönetimler ve STK’ların desteği ile bu ihtiyaçlar karşılanacaktır. E-yatırım modülünün etkin kullanımı sağlanarak onarım taleplerinde gerçekçi veri girişlerinin yapılması sağlanacaktır. Kamu ödeneklerinden İlçe Milli Müdürlüğü’ne ayrılan bütçe ile alt yapı eksikliklerinin giderilmesi öncelikli olarak sağlanacaktır. Okul/kurumların çevre düzenlemeleri, öğrencilerin fiziksel ve sosyal gelişimlerini destekleyecek şekilde yapılacaktır Okul ve kurum binalarının deprem tahkiki ile güçlendirmesine yönelik çalışmalar programlar dâhilinde yürütülecektir. İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Tüm Birimler ANA SORUMLU İnşaat Emlak Hizmetleri Bölümü DİĞER SORUMLU BİRİMLER -Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Bölümü -Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Bölümü İnşaat Emlak Bölümü -Tüm Birimler İnşaat Emlak Hizmetleri Bölümü -Tüm Birimler İnşaat Emlak Hizmetleri Bölümü -Tüm Birimler 72 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı STRATEJİK HEDEF Stratejik Hedef 3.3: Bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf bir yönetim anlayışının benimsendiği ve etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle hesap verebilir bir kurum yapısı oluşturmak. KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ TEMA NO 72 73 STRATEJİLER ANA SORUMLU DİĞER SORUMLU BİRİMLER Strateji Geliştirme Bölümü koordinasyonunda iç kontrol sisteminin kurulması ve etkin işletilmesi sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Bölümü -Eğitim Denetmenleri Başkanlığı Alanında uzman ve yeterliğe sahip kurum personeli ile kurumsal iletişim yapısının etkili hale getirilmesi sağlanacaktır. İnsan Kaynakları Bölümü -Tüm Birimler Tüm paydaşların karar verme sürecine katılması ile kurum kültürünün geliştirilmesi sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Bölümü -Tüm Birimler Kurumsal performansın izlenmesine dönük kalite standartlarının ölçülebilirliğini sağlayacak çalışmalar yürütülecektir. Strateji Geliştirme Bölümü -Tüm Birimler Yönetim ve organizasyon konusunda yeterlilik kazandıracak hizmetiçi eğitimler düzenlenecektir. İnsan Kaynakları Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü Okul ve kurumların hizmet ve kalite standartları geliştirilerek, kalite yönetim sistemine işlerlik kazandırılacaktır. Strateji Geliştirme Bölümü -Tüm Birimler Kurumumuza ait birimlerin stratejik plana göre performansları izlenecektir Strateji Geliştirme Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü Tamamlanmış projelerin etkinliğini ölçen çalışmalar yapılarak, iyi uygulamaların yaygınlaştırılması ve sürdürülebilirliği sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Bölümü -Strateji Geliştirme Bölümü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü personeli ve hizmet sunmakla sorumlu olduğu vatandaşlar kamu hizmet standartları hususunda bilgilendirilecektir. Strateji Geliştirme Bölümü 74 75 76 77 78 79 80 81 82 İhtiyaç analizi, saha araştırmaları, anket hazırlama, veri toplama ve analiz yapma iş ve işlemlerinin yapılmasında belli bir sistematik yapı oluşturulacaktır. İhtiyaç alanlarına göre en uygun projelerin belirlenmesi ve uygulamaya konulması sağlanarak, projelerin, teklifi, yazımı, yürütülmesi ve sürdürülebilirliği başta olmak üzere tüm süreçlerin etkin yönetimi sağlanacaktır. -İnsan Kaynakları Bölümü -Hayat Boyu Öğrenme 73 Şalpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı KAYNAKÇA: 1-Resmi Gazete, (2003). Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu. Kanun Numarası: 5018 Kabul Tarihi: 10/12/2003, Sayı: 25326, Yayımlandığı Düstur: Tertip: 5 Cilt 74