Stoffverteilungsplan
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Stoffverteilungsplan
Stoffverteilungsplan Musik live Band 2 978-3-12-177004-5 Kapitel Musik verstehen Musik und Bewegung (Begriffe, Harmonik, Melodik, Rhythmus, Form) (Tanz, Szenisches Spiel, Performance) Musikgeschichte und Komponisten / Musiker Andere Kulturen Musik hören Musikpraxis Singen und Stimme Lieder Instrument Kompetenzen Methoden (gestalten, improvisieren, begleiten) Klasse 7/8 Kapitel 1: Musik hier und anderswo Heimat und Fremde Volkslieder und Heimatlieder unterscheiden lernen Ein afrikanisches Lied Musikleben Afrikas kennen lernen Begriff: Pattern, Wechselgesang Musik aus der Türkei Rhythmen: Maqsum, Düyek/Masmudi sagir, Sa’iedi Hannes Wader rhythmische Bewegungen zu einem Lied Tarkan "Heute hier, morgen dort" Liedstrophen erfinden "Kein schöner Land" "Heute hier, morgen dort" (mit Playback) Musik und Tradition in Afrika „Kuku“ + Begleitpattern Begleitpattern zu Lied erarbeiten "Kuku" Wechselgesang traditionelle und moderne türkische Musik und Instrumente kennen lernen "Nihavent Oriental" + Rhythmen; "Sen Baskasin" türkische Melodie und Rhythmen spielen, türkischen Popsong begleiten Sprechstück (M. Gaul) Sprechstück erfinden und begleiten Rhythmical (M. Gaul) Spielszene: Erarbeitung eines Rhythmicals Traditionsbewusstsein entwickeln Trommel fremde Musizierweise aktiv nachempfinden (Rhythmus) Langhalslauten der Saz-Familie: Baglama und Cura fremde Musizierweise aktiv nachempfinden (Rhythmus) Sprechstück Stimme, Rhythmusinstrumente Rhythmen verstehen, spielen und notieren Rhythmical Stimme, (Hände) Rhythmusempfinden (gemeinsam in der Gruppe) Basics Rhythmen notieren Begriff: Rhythmus, Noten und Pausenwerte Ein Rhythmical verschiedene Rhythmusmodelle kennen lernen und in Aktionen erproben Begriff: Punktierte Note, Auftakt, Triole Spielszene: Vortrag eines Rhythmicals © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 1 Kapitel Musik verstehen Musik und Bewegung (Begriffe, Harmonik, Melodik, Rhythmus, Form) (Tanz, Szenisches Spiel, Performance) Musikgeschichte und Komponisten / Musiker Andere Kulturen Musik hören Musikpraxis Singen und Stimme Lieder Instrument Kompetenzen Methoden (gestalten, improvisieren, begleiten) Kapitel 2: Musik im Alltag Meine Musik Reflektieren über musikalischen Geschmack und den Umgang mit Musik Musik zu verschiedenen Anlässen Wirkungen und Funktionen von Musik erforschen und reflektieren Gute Laune schlechte Laune Lieder gegen schlechte Laune singen Musik sammeln und speichern verschiedene Möglichkeiten der Musikaufzeichnung/ Wiedergabetechniken kennen- und unterscheiden lernen, Begriff: Qualitätskriterien Arbeiten mit Mindmaps; (PowerPointPräsentation) Interviewtechnik gestisches Gestalten zur Musik; Weiterführung in eine "Fotostory" Musikbeispiele zu verschiedenen Anlässen selbst Musikplan für einen Anlass entwerfen "Rain in May" "Vom selben Stern" kleine klingende Geschichte der Musikaufzeichnung Erstellen von PowerPointPräsentation, Poster, Podcast Gemeinschaftsempfinden durch Gesang Ausdruck verleihen "Rain in May" "Vom selben Stern" (mit Playback) Musikbeispiele zu unterschiedlichen Wiedergabegeräten (Zuordnung) Bewusstsein für Kurzlebigkeit der Speicher- und Wiedergabegeräte erzeugen Basics Dur und Moll - ein ungleiches Paar Aufbau und Klang von Mollund Dur-Tonleiter – Vergleich Begriff: Dur- und Moll-Tonleiter; Halb- und Ganztonschritt "Kriminaltango" "Kriminaltango" (mit Playback) Unterscheidung der Tongeschlechter Kapitel 3: Musik in Bewegung Gangsta Rap Was bedeutet Gangsta Rap? Wurzeln, Analyse Alles wird gut Begriff: Beats einen Rapsong nachrappen, tanzen nach Choreografieanleitung und Video Tupac Shakur, Coolio "Gangstas Paradise" selbst einen Rap schreiben; zu Playback rappen; "Gangstas Paradise" begleiten Azad "Alles wird gut" einen Rapsong begleiten © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. "Alles wird gut" (T) (mit Playback) Rhythmusinstrumente Koordination von Sprechrhythmus und Bewegung, Selbstbewusstsein stärken Rhythmusinstrumente Tanzbeschreibung umsetzen 2 Kapitel Musik verstehen Musik und Bewegung (Begriffe, Harmonik, Melodik, Rhythmus, Form) (Tanz, Szenisches Spiel, Performance) Musikgeschichte und Komponisten / Musiker Andere Kulturen Musik hören Musikpraxis Singen und Stimme Lieder Instrument Kompetenzen Methoden (gestalten, improvisieren, begleiten) Kapitel 4: Musik früher und heute Entwicklung der Rockmusik Musikrichtungen von Rock bis Pop Überblick Geschichte der Rockmusik mit typischen Vertretern (von den Beatles bis Pink) Musikbeispiele von Rock bis Pop zu Interpreten zuordnen Rock 'n' Roll Merkmale des Rock 'n' Roll kennen lernen; Begriffe: Rhythm & Blues; Bluesschema Bill Haley and his Comets "Rock Around The Clock" "Hound Dog" Instrumente erkennen Aus Alt mach Neu – Coverversionen zwei Versionen eines Rockklassikers vergleichen; Begriffe: Formteile eines Rockstücks (Intro/Outro, Refrain, Strophe, Bridge, Solo) Joe Cocker, The Beatles "With A Little Help From My Friends" Sonatenhauptsatzform Begriffe: U- und E-Musik; Thema und Motiv zeitliche Einordnung der Klassik: Haydn, Mozart, Beethoven typischen Hörbeispielen Notenbilder zuordnen Informationsrecherche, Beitrag, um Stilempfinden zu entwickeln begleiten von "Rock Around The Clock" und "Hound Dog"mit den Grundtönen (mit Playback) "Rock Around The Clock" "Hound Dog" "With A Little Help From My Friends" (Beatlesversion, mit Playback) Basics Epochen der Musik: Klassik Themen nachspielen Höreindruck mit Notenbild verbinden eigene CD-Produktion planen Verständnis der Zusammenhänge zwischen Musik + Markt "Lady in Black" (A) mithilfe eines Lehrvideos ein eigenes Arrangement u. Playback erstellen; selbstständig nach Soundfiles für Hip-Hop u.Ä. suchen (elementare) Musikproduktion am Computer "Ring of Fire" Nachklopfen des Rhythmus; Textfindung passend zum Rhythmus Werkstatt A Star Is Born Ein Planspiel CD-Produktion näher beleuchten Begriffe: Merchandising, Zielgruppe, Demo Musikproduktion am Computer vermittels Magix Music Maker Einblick in die Popmusikproduktion gewinnen und eigene Erfahrungen sammeln Planspiel: Karriere planen Christina Aguilera Marktmechanismen des Popgeschäfts kennen lernen Kapitel 5: Musikalische Liebeserklärungen Love Is A Burning Flame Kennen lernen und Textinterpretation eines Liebesliedes im Countrystil Johnny Cash, June Carter © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. "Ring of Fire" (mit Playback) Textinterpretation 3 Kapitel Musik verstehen Musik und Bewegung (Begriffe, Harmonik, Melodik, Rhythmus, Form) (Tanz, Szenisches Spiel, Performance) Liebhaber in allen Gestalten Kennen lernen und Textinterpretation eines romantischen Liebesliedes; Begriffe: Klanggesten, Schubertiade Lovesongs Lovesongs – eine weitere Ausdrucksform von Liebesliedern Musikgeschichte und Komponisten / Musiker Andere Kulturen Musik hören Musikpraxis Singen und Stimme Lieder Instrument Kompetenzen Methoden (gestalten, improvisieren, begleiten) Klavierlied und seine Aufführungspraxis; Franz Schubert (W. v. Goethe) "Liebhaber in allen Gestalten" Lied mit Klanggesten gestalten "Liebhaber in allen Gestalten" "Careless Love" "Autumn Leaves" Liedbegleitung "Careless Love"; "Autumn Leaves"- (mit Playback) Textinterpretation Rhythmusinstrumente Liedrepertoire erweitern Basics Epochen der Musik: Romantik wichtigste Merkmale der Epoche der Romantik kennen lernen; Begriffe: Programmmusik, Kunstlied; Vergleich von Kunst- und Volkslied" Romantik: Franz Schubert (Franz von Schober), Camille Saint-Saens, Modest Mussorgsky, Bedrich Smetana u. a. „An die Musik“, „Die Winterreise“ (A), „Hering“ (Volkslied) Ausschnitte aus: "Karneval der Tiere", "Die Moldau", "Bilder einer Ausstellung" Stilempfinden Richard Wagner "Fliegender Holländer" Beginn der Ouvertüre + versch. Motive (4) Zugänge zum Musiktheater Kapitel 6: Musik zu Bildern und Geschichten Höreindrücke skizzieren; Entwicklung eines Schattenspiels zur Musik Musik zum "Fliegenden Holländer" eine Geschichte in Musik umsetzen; Begriff: Ouvertüre Musik zu Bildern Erfahrungen bei der Übertragung von Bildern in Musik machen; Höreindruck beschreiben mit adäquaten Adjektiven Sergej Rachmaninow (Arnold Böcklin) "Die Toteninsel" (A) Verklanglichung von Bildelementen mit Instrumenten + Stimme Musik und Malerei als Gesamtkunstwerk Musikalische Grafik Möglichkeiten musikalischer Klangerzeugung erkunden; Begriff: grafische Partitur Anesthis Logothetis; Roman Haubenstock-Ramati „Calypso“ Durchführung von zwei Klangexperimenten; grafische Partitur nach eigenen Vorstellungen nachspielen (mit Dirigent) Zugänge zu zeitgenössischer Musik Kapitel 7: Musikalische Erfindungsmodelle Rhythmen erfinden zu vorgegebenen Pattern Rhythmen erfinden; Begriffe: Tutti; Calypso Die Variation Variation als Kompositionsprinzip kennen lernen; Begriffe: Variation, Kerntöne brasilianische Samba kennen lernen Wolfgang A. Mozart; Fernando Sor © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. "Das klinget so herrlich" aus der "Zauberflöte (A); „Variationen über ein Mozartthema“ (A) Rhythmusarrangement musizieren – Calypso mit Soli, Tutti und Schluss finden typische lateinamerikanische Rhythmusinstrumente Rhythmusempfinden eigene Variationen finden und begleiten Bass, Xylofon, Keyboard musikalische Improvisation 4 Kapitel Von der Idee zum Stück – das Motiv Musik verstehen Musik und Bewegung (Begriffe, Harmonik, Melodik, Rhythmus, Form) (Tanz, Szenisches Spiel, Performance) Musikgeschichte und Komponisten / Musiker Andere Kulturen Musik hören Musikpraxis Singen und Stimme Lieder Instrument Kompetenzen Methoden (gestalten, improvisieren, begleiten) motivische Arbeit als Kompositionsprinzip kennen und anwenden lernen; Begriffe: Motiv, Thema, Sequenzierung, Umkehrung F. Schubert: "Sinfonie Nr. 5 B-Dur" (A) Motiv– Sequenzierung, Umkehrung durch eigenes Ausprobieren verstehen lernen, Motivkette erfinden Begriff: Intervalle kennen lernen; Intervalle hören, unterscheiden und singen lernen Intervalle einzeln Melodie aus bestimmten Intervallen erfinden und auf Instrument spielen Musikalisches Gehör Basics Intervalle "Hello, good morning" erste Kenntnisse fürs Vom-Blatt-Singen Kapitel 8: Musik und Gesundheit Musik im UnterBewusstsein Funktionen und Eigenschaften des menschlichen Ohrs kennen lernen (Anatomie des Außen-, Mittel- und Innenohres) Begriff: Lautstärke Volle Dröhnung – frühe Schäden über Schädigungen des Gehörs sprechen; Stille an sich empfinden; Lärmschutz Sensibilisierung für krankmachende Lautstärke Herbert Grönemeyer „Musik nur, wenn sie laut ist“ Franz Schubert, (Diabelli) Alicia Keys „Impromptu in C Minor“ „Songs in A minor“ Stille üben Sensibilisierung für krankmachende Lautstärke "Zeit für Ruhe, Zeit für Stille" Kapitel 9: Musik als Geschäft Reichtum und Armut Musikvermarktung früher und heute Musikberufe heute über Berufe rund um die Musik sprechen (Berufsvoraussetzungen) The Lion Sleeps Tonight Problematik des Urheberrechts kennen lernen, Liedanalyse Szene zwischen Franz Schubert und Alicia Keys spielen Marktmechanismen durchschauen Einstellungsgespräch üben Recherchieren Solomon Linda Georg Weiss „Mbube“, „The Lion Sleeps Tonight“ Begleitsatz zum Lied einüben und mitspielen „The Lion Sleeps Tonight“– mitsingen nach Textrecherche im Internet Keyboard, Bass, Claves, Hihat Kapitel 10: Musik live Musik mit Bällen mit Bällen eine Rhythmusperformance gestalten (Videobeispiel) Rhythmen mit dem Ball erarbeiten, synchrones Zusammenspiel üben (mit Playback) Hai und Wal Rhythmischer Unsinn Rhythmus- und Körpertraining anhand eines Rhythmicals ausprobieren (Videobeispiel "Hai und Wal ") Unsinnsverse erfinden © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Bodypercussion, Koordinationsübung Text + Rhythmus gleichzeitig ausüben 5 Kapitel Musik verstehen Musik und Bewegung (Begriffe, Harmonik, Melodik, Rhythmus, Form) (Tanz, Szenisches Spiel, Performance) Musikgeschichte und Komponisten / Musiker Andere Kulturen Musik hören Musikpraxis Singen und Stimme Lieder Instrument Kompetenzen Methoden (gestalten, improvisieren, begleiten) Klasse 9/10 Kapitel 1: Musik hier und anderswo Nationalhymnen Die deutsche und andere europäische Nationalhymnen analysieren, Begriffe: Taktart, Taktwechsel Joseph Haydn eigene und andere musikalische Kulturen kennen lernen französische (A), englische (A), italienische (A), niederländische (A) und deutsche Nationalhymne Musik der Stille eigene und andere Kulturen kennen lernen japanische Hofmusik/ Gagaku John Gage traditionelle Musik aus Japan kennen lernen Gagaku-Beispiel Musik überschreitet Grenzen Mischung aus der eigenen mit fremder Kultur kennen lernen Rap-Duo Down Low Panjabi MC Hubert von Goisern „Moonlight“ Beispiel - Bhangra "Hiatamadl" Unterschiede zwischen Klängen, Geräuschen und Tönen und Erzeugung synthetischer Klänge kennen lernen Begriff: Sampler, OszillatorWellenformen Robert Moog „Minimoog“ Bsp. Geräusche-TöneKlänge Bsp. Synthesizermusik; Bsp. Computermusikproduktion Nationalbewusstsein "Lied der Deutschen" Sho Stille-Musik improvisieren/ entwickeln "Hiatamadl" zum Playback singen „Zur Ruhe kommen“ Grenzüberschreitungen/crossover Basics Klangfarbe und synthetische Klänge Erzeugung von Klängen und Geräuschen mit Alltagsgegenständen; Melodie verändern durch verschiedene Synthesizersounds (Magix Music Maker Videobeispiel) Bearbeitung digitaler Klänge am Computer (Magix Music Maker) Kapitel 2: Musik im Alltag Musik in der Werbung Wirkungsaspekte von Musik Internetrecherche Musik als Hintergrund Wirkungen von Hintergrundmusik wahrnehmen und gestalten; Begriff: Funktionelle Musik Musik auf öffentlichen Plätzen Erscheinungsweisen und Funktionen von Musik in der Öffentlichkeit erforschen; Begriffe: open air, Straßenmusik, Paraden und Umzüge, Feste und Feiern, Sportveranstaltungen Projekt: Musikreportage über „Musik in unserer Stadt“ (Regieplan) Podcast: die eigene Radioshow Was ist ein Podcast? Untersuchen von Podcasts öffentl.-rechtlicher Sendeanstalten einen Podcast nach Arbeitsplan selbst produzieren (auf CDROM) methodische Anleitung für die Produktion eines Werbespots (Drehbuch, Magix Music Maker) amerikanische Firma „Muzak“ © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Entwicklung eines Musikkonzeptes für unterschiedliche Schulbereiche Präsentation; Umgang mit modernen Kommunikationsmethoden 6 Kapitel Musik verstehen Musik und Bewegung (Begriffe, Harmonik, Melodik, Rhythmus, Form) (Tanz, Szenisches Spiel, Performance) Musikgeschichte und Komponisten / Musiker Andere Kulturen Musik hören Musikpraxis Singen und Stimme Lieder Instrument Kompetenzen Methoden (gestalten, improvisieren, begleiten) Kapitel 3: Gospel Gospel afroamerikanische Kirchenmusik Gospel in seiner Ausdrucksform und Geschichte kennen lernen und singen; Begriffe: Wechselgesänge, Spiritual, schwarzer Gesangsstil Oh Happy Day Gospelmusik durch Analyse und eigenes Musizieren kennen lernen Wurzeln der Gospelmusik; Ray Charles, Sam Cooke afroamerikanische Kirchenmusik kennen lernen „Gospelpredigt“ (A); „What’d I Say“ „Wonderful World“ „Messias“ (A) von G.F.Händel und Take Six "Oh Happy Day" "Shackles" Kapitel 4: Jazz Die Zwanzigerjahre Lebensgefühl anhand von Musik, Bild und Film nahe bringen; Begriffe: Ragtime Swingrhythmus und Improvisation All That Jazz zu Playback von „Nowadays“ Choreografie erarbeiten Zwanzigerjahre als bedeutende Epoche der Kulturgeschichte kennen lernen; Louis Armstrong, (Otto Dix) „Nowadays“ („Chicago“) Grundlagen des Improvisierens und des Swing kennen lernen ; Begriff: Synkopen, Jazz Miles Davis Präsentation mit Musikbeispielen zu seinem Leben und Schaffen erarbeiten „All Blues“ Swingrhythmen Melodie und Begleitung von „All Blues“ auf Keyboard nachspielen und eigene kleine Improvisation versuchen verschiedene Jazzstile kennen lernen, zuordnen und musizieren; Begriffe: Free Jazz, Popjazz, Crossover-Jazz, Bebop, Dixie Art Ensemble of Chicago, Jan Gabarek und das Hillard Ensemble, Max Roach, Dizzy Gillespie, Charlie Parker, Norah Jones, Jerry Herrman „Hello Dolly“ , Musicalverfilmung„ „Proverbes“ „Free Jazz“ Improvisation Tonerzeugung an Holzblasinstrumenten Adolphe Sax kurzer Abriss der Instrumentenentwicklung von Saxofon und Klarinette „Sophisticated Lady“, Beispielausschnitte für Sopran-, Alt-, Tenorund Baritonsaxofon Klangerzeugung am Trinkhalm ausprobieren Präsentationstechniken (Plakat/PowerPoint); Wissen um Zusammenhänge von Musik und gesellschaftlichen Verhältnissen „Nowadays“ (zum Playback singen) Keyboard, Becken "Hello Dolly" (zum Playback singen) typ. Jazzinstrumente heraushören Formenanalyse, Instrumente heraushören Saxofon und Klarinette als Holzblasinstrumente kennen und unterscheiden lernen Instrumente heraushören Basics Saxophon und Klarinette Kapitel 5: Musik auf der Bühne Die Oper charakteristische Bühnenwerke und deren Ausdrucksmöglichkeiten kennen lernen; Unterschiede Musikund Sprechtheater Begriffe: Arie, Rezitativ Rollenbeschreibungen entwerfen; musikalische Darstellung von Gefühlslagen beschreiben © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Arienanfänge + Recitative aus: „Don Giovanni“, „Fidelio“ und “Barbier von Sevilla” Musikinterpretation 7 Kapitel Carmen - eine Oper des 19. Jahrhunderts Musik verstehen Musik und Bewegung (Begriffe, Harmonik, Melodik, Rhythmus, Form) (Tanz, Szenisches Spiel, Performance) Musikgeschichte und Komponisten / Musiker Andere Kulturen Musik hören Musikpraxis Singen und Stimme Lieder Instrument "Habanera" (T) Pauke, Triangel, Claves, Becken Kompetenzen Methoden (gestalten, improvisieren, begleiten) Analyse der Ouvertüre (nationale Elemente, typische Instrumente) Begriffe: Ouvertüre, Habanera G. Bizet: Carmen: „Ouvertüre“ (A) und „Habanera“ Begleiten des A-Teils der Ouvertüre mit Pauke, Triangel, Claves, Becken Kapitel 6: Musikalische Erfolgsgeschichten Paganini – Legenden und Tatsachen Entwicklung eines Bildes von N. Paganini aus Zeitzeugenberichten Begriff: Virtuosen Geniekult am Beispiel Niccolò Paganinis kritisch hinterfragen N. Paganini: „Violinkonzert Nr. 1 in D-Dur“ (A) Eric Clapton – Das Schicksal wird zum Hit Zusammenhänge zwischen künstlerischem Schaffen und Biografie verstehen Eric Clapton – Ursachen seines langjährigen Erfolges ergründen „Wonderful Tonight“, „ Strange Brew“, Tears In Heaven“ überlieferte Fakten und Berichte auf Wahrheitsgehalt überprüfen Textinterpretation "Wonderful Tonight" (T) "Strange Brew" (T) "Tears In Heaven" Kapitel 7: Musikalische Erfindungsmodelle Die Quintfall-Kadenz typischen Formverlauf und Akkordfolgen im Jazz kennen und umsetzen lernen; Begriff: Quintfall-Swing Bluesimprovisation Bluesschema kennen lernen und darin improvisieren; Begriff: Sequenzieren aus eigenen Improvisationen ein Arrangement verabreden und aufführen Quintfall-Swing nachspielen und eigenen improvisieren mit E-Bass, Keyboard, Drumset oder Becken und Cajon Populäre Musik in den USA (John Lee Hooker) Bluesschema (Playback) “Basic Blues” Demo „Autumn Leaves“ Bluesschema selbst ausprobieren (nach Playback) Tutti-Solo-Arrangement verabreden Bass, Drumset/Cajon Harmonielehre Keyboard, Bass Harmonielehre Basics Drei Töne zugleich: Dreiklänge Prinzip des Dreiklangs und der Akkordstufen kennen lernen; Begriff: Akkord Vier Töne zugleich: Vierklänge Prinzip des Vierklangs und den Klang von Major-Seven sowie Moll-Sieben-Klängen kennen lernen kleine Hörschule zum Heraushören und Zuordnen von Vierklängen "I Could Have Dance All night" (Playback) praktische Hörerfahrung anhand von Stabspielen und Tasteninstrumenten “Michael Row The Boat Ashore” Stabspiele und Tasteninstrumente Harmonielehre praktische Hörerfahrung anhand von Stabspielen und Tasteninstrumenten "I Could Have Dance All night" (mit Playback) Stabspiele und Tasteninstrumente Harmonielehre Kapitel 8: Musikalischer Protest Freiheitslieder Freiheitslieder in ihrer Bedeutung kennen lernen, Textanalysen und Vergleiche Hoffmann von Fallersleben © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. "Die Gedanken sind frei" "Die Moorsoldaten" "Die Gedanken sind frei" "Die Moorsoldaten" Textanalyse 8 Kapitel Musik verstehen Musik und Bewegung (Begriffe, Harmonik, Melodik, Rhythmus, Form) (Tanz, Szenisches Spiel, Performance) Musikgeschichte und Komponisten / Musiker Andere Kulturen Musik hören Musikpraxis Singen und Stimme Lieder Instrument Kompetenzen Methoden (gestalten, improvisieren, begleiten) Jugendkultur: „Swing Kids“ Geschichte der Swingkids kennen lernen und mit aktuellen Jugendkulturen vergleichen; Erkenntnis: (Jugend-)Musik ist gesellschaftlich determiniert; Begriff: Swing Musik, Big Band Besetzung Jugendliche im Dritten Reich Benny Goodman „Sing Sing Sing“ Protestsongs Protestsongs, ihre Inhalte und Wirkungen kennen lernen und singen; Songs als Ausdrucksmittel für politische Anklage Pink, Woodstock: Joan Baez, Bob Dylan Woody Guthrie "Dear Mr. President" eigenen Protestsong im Rapstil schreiben und zum Playback singen "Kurze Haare, große Ohren" (T) Recherchieren zu geschichtlichen Hintergründen "Dear Mr. President" (T) Textanalyse Basics Formationen, Ensembles, Bands klassische und moderne Instrumentalgruppen kennen- und hören lernen; Begriff: Jazz-Formationen Haydn „Kaiserquartett“ (A); E-Moll “Dumky” (A), “Drei Episoden für Altsaxofon und Harfe” (A) Kapitel 9: Musik hören und sehen Prinzipien der Filmvertonung elementare Prinzipien der Gattung Filmmusik kennen lernen und erkennen; Begriffe: paraphrasierender, kontrapunktierender und polarisierender Filmton Regisseur- und KomponistRollenspiel: Welche Musik zu den Bildern/Szenen? – Bild-Ton-Relationen Einen Film vertonen Möglichkeiten der Geräusche- und Klangerzeugung am und mit dem eigenen Körper am Beispiel Filmvertonung Gruppen-Präsentationen der eigenen Live-Vertonungen Musik aus Spielfilmen Begriff: „Main Title“ (Film-)Musikanalyse Originalfilmmusik aus „Vertigo“ (A) Live Vertonung eines Filmausschnitts in der Gruppe (mittels Stimme, Körper und eines Film-Logbuches) (Ray Charles) „Das James-BondThema“ "Hit The Road Jack" Intro des Themas selbst spielen abendländische Gesangstradition Beispiele religiöser Gesänge (A), „Rigoletto“ (A) eigenen Tonumfang mithilfe des Klaviers/Xylofons herausfinden Musikanalyse "Hit The Road Jack" (mit Playback) Kapitel 10: Musik ohne Instrumente Die Stimme in ihrer Vielfalt Funktionen und Ausdrucksmöglichkeiten der Stimme kennen lernen; religiöse Gesänge; das klassische Gesangsideal (Klangfarben) © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. 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Klaviers/Xylofon Stimme beherrschen/ Gesang kultivieren 9 Kapitel Musik verstehen Musik und Bewegung (Begriffe, Harmonik, Melodik, Rhythmus, Form) (Tanz, Szenisches Spiel, Performance) Stimmwerkzeuge und Stimmbildung Funktionsweise von Stimme und Atmung kennen lernen und erproben; Begriffe: Tonerzeugung, Resonanz, Register Die Stimme als Instrument Klangmöglichkeiten der eigenen Stimme testen Musikgeschichte und Komponisten / Musiker Andere Kulturen Musik hören Musikpraxis Singen und Stimme Lieder Instrument Kompetenzen Methoden (gestalten, improvisieren, begleiten) Stimme beherrschen/ Gesang kultivieren Atem- und Gesangsübungen; mittels langen Tonsilben Klangstücke erfinden und zum Klingen bringen „Hallo Django“ Geräuschaktionen aus Natur und Alltag vermittels Stimme darstellen; Begleitpattern zu „Hallo Django“ singen und spielen „Hallo Django“ Stimme beherrschen/ Gesang kultivieren Werkstatt Dance Music produzieren Besonderheiten von Tanzmusik in der Produktionspraxis erfahren Minimal Music & Streetdance Minimal-Music-Remix mithilfe instrumentaler und tänzerischer Umsetzung verstehen; Begriffe: Minimal Music Entwicklung einer Choreografie als Grundlage für eine Aufführung bzw. Gestaltung eines Musikvideos Wir produzieren ein Musikvideo elementare Kenntnisse zur Erstellung eines Musikvideos in Theorie und Praxis erwerben Erfinden einer Tanzmusik (Songteile, Intro, Strophe+ Refrain) am PC (Musik Maker); Erarbeiten eines Arrangements aus vorgegebenen Soundfiles Arbeiten mit Magix Music Maker, Kreativität Entwicklung einer eigenen Komposition Kreativität Drehbuch- und Storyboarderstellung Bild- und Tonschnitt mit Magix Music Maker Arbeiten mit Magix Music Maker; Kreativität Spiel Impro-Theater zur Wörterfindung; den Rap aufführen eigenen Rapsong dichten und mit Magix Music Maker das Playback produzieren Brainstorming, Arbeiten mit Magix Music Maker Steven Reich Andrea Parker „The Four SectionsPattern“ Kapitel 11: Musik live Goodbye-Rap Musikwissen Notenschrift Begriffserklärung und Notenbild: Notenschlüssel, Stammtöne, Vorzeichen, Fachwissen und vokabular erweitern Tonleitern und Intervalle Begriffserklärung und Notenbild: Tonleitern in Dur und Moll, chromatische Tonleiter, Intervalle Fachwissen und vokabular erweitern © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 10 Kapitel Musik verstehen Musik und Bewegung (Begriffe, Harmonik, Melodik, Rhythmus, Form) (Tanz, Szenisches Spiel, Performance) Musikgeschichte und Komponisten / Musiker Andere Kulturen Musik hören Musikpraxis Singen und Stimme Lieder Instrument Kompetenzen Methoden (gestalten, improvisieren, begleiten) Takt Begriffserklärung und Notenbild: Puls/Grundschlag, Takt, Noten- und Pausenwerte Fachwissen und vokabular erweitern Rhythmus Begriffserklärung und Notenbild: Auftakt, Haltebogen, Triole, Punktierung, Synkope, Rhythmus Fachwissen und vokabular erweitern Akkorde Kurzdefinitionen und Notenbild: Akkord, Dur- und MollDreiklang, Vierklang,MajorSeven-Akkord, Moll-SiebenAkkord, Dur-Sept-Akkord Fachwissen und vokabular erweitern musikalische Erfindungsmodelle und Formen Kurzdefinitionen und Notenbeispiel: Formen, Motiv, Thema, Variation, Sequenz, Quintfall -Kadenz, Blues-Schema Fachwissen und vokabular erweitern Epochen, Genres, Gattungen Kurzdefinitionen: Barock, Klassik, Romantik, Rockmusik,, Rock ‚n’ Roll, Rhythm & Blues, Gospel, Jazz, Blues, Oper Fachwissen und vokabular erweitern Formationen und Ensembles Schaubilder: Klaviertrio, Streichquartett, Jazztrio, Rockband, Bläserquintett, Bigband, Sinfonieorchester Fachwissen und vokabular erweitern © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. 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