Etkinlik Aşağıdaki noktaları cetvel kullanarak alfabetik sırayı takip
Transkript
Etkinlik Aşağıdaki noktaları cetvel kullanarak alfabetik sırayı takip
NOKTA Elimizdeki kalem ya da fırçayı kağıda dokundurduğumuzda oluşan ize nokta denir. Noktanın eni, boyu ve yüksekliği yoktur. Noktalar isimlendirilirken büyük harf kullanılır. Etkinlik Aşağıdaki noktaları cetvel kullanarak alfabetik sırayı takip edip birleştiriniz. Çiziminizi başlangıç noktalarında bitiriniz. A B D A B C D C E K N F G M D A A B C E 8 L B F C E D DÜZLEM Yüzey 2 Köşe Ayrıt 1 3 5 6 4 H Küpün 6 yüzü vardır. H Küpün 12 ayrıtı vardır. H Küpü oluşturan yüzeyler birer düzlemsel şekildir. H Küpün 8 köşesi vardır. Etkinlik Aşağıdaki geometrik cisimleri ve açınımlarını noktaların üzerin- den çizerek gösteriniz. H Şeklin adı: H Köşe sayısı: H Ayrıt sayısı: H Yüz sayısı: H Şeklin adı: H Köşe sayısı: H Ayrıt sayısı: H Yüz sayısı: 9 H Şeklin adı: H Köşe sayısı: H Ayrıt sayısı: H Yüz sayısı: H Şeklin adı: H Köşe sayısı: H Ayrıt sayısı: H Yüz sayısı: H Şeklin adı: H Köşe sayısı: H Ayrıt sayısı: H Yüz sayısı: H Şeklin adı: H Köşe sayısı: H Ayrıt sayısı: H Yüz sayısı: 10 DOĞRU-IŞIN VE DOĞRU PARÇASI Doğru: İki yönde sınırsız noktalar kümesidir. Doğrular iki büyük harfle veya kısaca bir küçük harfle gösterilir. A B veya AB doğrusu t t doğrusu Doğru parçası: Doğrunun parçalarından her biri doğru parçasıdır. Doğru parçalarının her iki ucu da sınırlıdır. Belirli bir noktada başlar ve belli bir noktada biter. A B [AB] Işın: Başlangıç noktası belli, bir yönde sınırsız A B [AB, AB ışını devam eden noktalar kümesidir. Etkinlik Aşağıdaki şekil ve modellerin altına “doğru“, “doğru parçası“ ve “ışın“ terimlerinden uygun olanını yazınız. A B A B d 11 A B AB doğrusu Doğru parçası: A Işın: A Işın: A AB doğrusu üzerindeki ışın ve doğru parçalarını bulup çizelim. B Doğru parçası B [AB ışını B [BA ışını Etkinlik Aşağıdaki alanlara doğru, doğru parçası ve ışın modelleri çiziniz. Verilen doğrulardaki doğru parçaları ve ışınları yukarıdaki örnekten de yararlanarak bulup çiziniz. A B Doğru K C D E F Doğru parçası L Işın M t doğrusu N P d doğrusu X Doğru parçası: X Doğru parçası: X Işın: X Doğru parçası: X Işın: X Işın: X Işın: Etkinlik Çevrenizdeki varlıkları gözlemleyiniz. Doğru, doğru parçası veya model olabilecek varlıkları aşağıdaki ilgili bölümlere yazınız. X Doğru: X Doğru parçası: X Işın: 12 YATAY-DİKEY VE EĞİK DOĞRULAR m doğrusu p doğrusu k doğrusu Yatay Resmin, kapının ve merdiven korkuluğunun üzeri- Dikey ne çizilmiş olan doğrular Eğik konumlarına göre yatay, dikey ve eğik olarak adlandırılır. Etkinlik İstenilen doğru modellerini çiziniz ve doğruları isimlendiriniz. Yatay doğru Dikey doğru Eğik doğru Etkinlik Aşağıdaki doğru modellerini yatay, dikey ve eğik doğrular olarak belirtiniz. Doğruları isimlendiriniz. y doğrusu ................................................ ................................................ ................................................ Etkinlik Çevrenizdeki varlıklardan dikey, yatay ve eğik doğrulara örnekler yazınız. X Yatay doğruya örnekler: X Dikey doğruya örnekler: X Eğik doğruya örnekler: 13 PARALEL, KESİŞEN VE DİK DOĞRULAR Paralel Doğrular: Aynı düzlemde birbirini a kesmeyen doğrulara denir. c b Kesişen Doğrular: Aynı düzlemde birbirini A kesen doğrulara denir. k B m l Dik doğrular: Birbirini dik olarak kesen doğ- a s p C rulara denir. d r D t Etkinlik Aşağıdaki doğruların birbirine göre konumlarını altlarına yazınız. c a b l ................................................ ................................... ............. m B k d A ................................................ C a p D r ................................................ ................................................ s t ................................................ Etkinlik Aşağıdaki doğruların birbirine göre konumlarını inceleyip yazınız. a b F a ve b doğruları birbirine göre .......................... dır. F b ve c doğruları birbirine göre .......................... dır. c d 14 F a ve d doğruları birbirine göre .......................... dır. F c ve d doğruları birbirine göre .......................... dır. AÇI VE AÇI ÇEŞİTLERİ Açı: Aynı noktadan çıkan iki ışın arasındaki açıklığa denir. Akreple yelkovan arasındaki açıklık. Makasın iki ağzı arasındaki açıklık. Etkinlik Aşağıdaki görsellerdeki açı modellerini bulup kırmızı kalemle örnekteki gibi çizip belirtiniz. 15 AÇI ÇEŞİTLERİ Dik açı: Birbirini dik olarak kesen doğrular arasındaki açıklık dik açıyı oluşturur. O Dar açı: Yandaki iki ışın arasındaki açıklık dik açıdan daha azdır. Bu tür açılara dar açı denir. M Geniş açı: Yandaki iki ışın arasındaki açıklık dik açıdan daha fazladır. Bu tür açılara geniş açı denir. N Doğru açı: Bir noktadan iki farklı yöne doğru giden ışınların oluşturduğu açıya doğru açı denir. P Etkinlik Aşağıda verilen açıların çeşidini altlarına yazınız. A C B ............................................ D ............................................ ............................................ E F ............................................ 16 ............................................ ............................................ AÇI VE AÇI ÇEŞİTLERİ Etkinlik Aşağıda modellenen açıların çeşitlerini altlarına yazınız. ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ Etkinlik Aşağıdaki geometrik şekillerde verilen açıların çeşidini yazınız. 17 Etkinlik Aşağıdaki ışınlara istenilen açıları oluşturacak şekilde ışınlar çi- ziniz. Geniş açı Dar açı Dik açı Dar açı Doğru açı Geniş açı Etkinlik Aşağıdaki boşluğa cetvel kullanarak dik, dar, geniş ve doğru açılar çiziniz. Çizdiğiniz açıların çeşidini altlarına yazınız. 18 OKUMA METNİ ORMANDAKİ DOSTLUK Yemyeşil ormanda, küçücük bir kulübede kimsesi olmayan yaşlı bir adam yaşarmış. Ormandaki hayvanlar tek dostuymuş. Yaşlı adam, ormandan topladığı meyveleri köydeki pazarda satarak geçimini sağlıyormuş. Köy halkı yaşlı adamı, yaşlı adam da köydeki dostlarını çok severmiş. Bir sabah meyve toplamaya ormana gitmiş. Derken ağaçların arasından bir hırıltı işitmiş. Sesin kimden geldiğini merak etmiş. Hırıltının geldiği yere varmış. Bir de ne görsün? Ormanlar kralı aslan tuzağa düşmüş. Yaşlı adam aslandan korkmadan onu tuzaktan kurtarmış. Aslan çok mutluymuş; ama ayağı aksıyormuş. Adam hemen aslanın burkulan ayağını sarmış. Aslan merakla sormuş: — Ey, korkusuz adam! Benden hiç korkmuyor musun? — Senden elbette korkuyorum. Sana kötülük etmedim ki... İnsan iyilik yapmaktan korkar mı hiç? — Hiçbir iyilik karşılıksız kalmaz. Bu iyiliğinin karşılığını alacaksın, diyerek aslan ağaçların arasında kaybolmuş. Yaşlı adam ertesi gün hastalanmış. Kapısını çalacak, ona bakacak hiç kimsesi yokmuş. Aradan iki gün geçmiş. Ormandaki hayvanlar yaşlı adamı merak etmişler ve toplanıp yaşlı adamın kulübesine gitmişler. Yaşlı adamın kapısı birden aralanmış. Önce aslan içeri girmiş. Sonra maymunlar, tavşanlar... Adamcağızın kulübesi birden şenlenmiş. Hayvanlar hemen işe koyulmuşlar. Maymunlar yaşlı adama su içirmişler. Hindistan cevizi yedirmişler. Yaşlı adam hâlâ iyileşmeyince onu kibirli, koca aslanın sırtında köye götürmüşler. Köyün doktoru, yaşlı adamı muayene etmiş. Adam kısa sürede iyileşmiş. Yaşlı adam artık yalnız değilmiş. Küçük dostları her gün onu ziyaret etmeye başlamış. Özlem AYTEK Ormandaki Dostluk (Kısaltılmıştır.) Etkinlik Metinde geçen aşağıdaki sözcüklerin anlamlarını sözlükten bulup bu sözcükleri cümle içinde kullanınız. § kulübe: Cümlem: § tuzak: Cümlem: § kral: Cümlem: 141 Etkinlik ¡Ormandaki Dostluk™ adlı hikâyenin hikâye haritasını tamamlayınız. Hikâye’nin geçtiği yer: Hikâyenin karakterleri: Hikâyenin adı: Hikâyenin geçtiği zaman: Hikâyenin ana düşüncesi: Hikâyede anlatılan olay: Etkinlik Aşağıdaki soruları ¡Ormandaki Dostluk™ adlı hikâyeye göre cevaplayınız. 1. Ormanda kim yaşarmış? J 2. Yaşlı adam, geçimini nasıl sağlarmış? J 3. Aslan, adamın hangi davranışı karşısında çok mutlu olmuş? J 4. Ormandaki hayvanlar niçin yaşlı adamı çok merak etmişler? J 5. Ormandaki tüm hayvanlar toplanıp yaşlı adamı nereye götürmüşler? J Etkinlik Etrafımızdaki canlılara iyilik yapmanın sizce önemi nedir? Kısaca açıklayınız. 142 z. HARF (SES) BİLGİSİ Ağzımızdan çıkan seslerin yazı dilinde bir karşılığı vardır. Seslerin yazıdaki karşılığı olan işaretlere ¡harf™ denir. Dilimizde 8’i ünlü (sesli), 21’i ünsüz (sessiz) olmak üzere toplam 29 harf vardır. Belli bir sıraya göre dizilmiş bu harflerin tümü ¡alfabemizi™ oluşturur. Etkinlik Alfabemizdeki harfleri sırasıyla boşluklara yazınız. Sesli (ünlü) harfleri yazarken kırmızı kalem kullanınız. A I Ğ L R Etkinlik Aşağıda verilen harflerle başlayan sözcükler oluşturunuz. Oluşturduğunuz sözcüğün son harfini bir sonraki kutucuğa yazarak bu harflerle yeni sözcükler oluşturunuz. A Armağan N Nezle B E H İ K L H M E Erik 143 Etkinlik Aşağıdaki sözcükleri ünlü (sesli) harflerle tamamlayınız. Jk Js Jb Jk Jk Jş Jg Js Jt l y ş p l k zl l l b h r k m r k t f k n Jy Jb Jk Jg Jd Jr Jt Jh Jy ş y ç v ft dy rt st z l z n r l n k Jt Js Jd Jç Js Jg Jk Jp Jd lk vg kt r r p s m ml k rn st v r Etkinlik Aşağıdaki sözcükleri ünsüz (sessiz) harflerle tamamlayınız. J J J J J J J abak ikâye ostluk üvercin albur elebek ınıf J J J J J J J ara ilgisayar andalye ültür ünya örev ıldız J J J J J J J asa emleket ren apur orap aya ezegen Etkinlik Aşağıdaki harf gruplarıyla sözcükler oluşturunuz. a - b -k t - a t - n - e i - y - z a - y - b r - a - k e - c - k - t - e i - k - i l - t tabak i - l - g s - i 144 ALFABETİK SIRALAMA Dilimizdeki seslerin yazıdaki ifade edilişine harf denir. Alfabemizde 29 harf bulunmaktadır. ALFABEMİZ: a, b, c, ç, d, e, f, g, ğ, h, ı, i, j, k, l, m, n, o, ö, p, r, s, ş, t, u, ü, v, y, z şeklinde sıralanır. Sözcükleri alfabetik sıraya koymak için sözcüklerin ilk harfine bakarız. Hangi sözcüğün ilk harfi alfabede diğerlerinden önce geliyorsa o sözcük sıralamada en önce gelir. . Örneğin; ‰ tava - cam - nehir ‡ sözcüklerinin ilk harfleri: t, c, n harfleridir. Alfabede önce c, sonra n sonra da t geldiği için doğru sıralama; cam - nehir - tava ‡ şeklinde olmalıdır. Etkinlik Aşağıda verilen harflerden bir önce ve bir sonra gelen harfleri yazınız. Y T R B D N K U F Etkinlik Aşağıda verilen harflerle başlayan sözcükler yazınız. Yazdığınız sözcükleri alfabetik sıraya koyunuz. Tarak Zemin Marul 1. Marul 2. Tarak 3. Zemin H....................... E....................... V....................... 1. 2. 3. K....................... S....................... C....................... 1. 2. 3. Ü....................... O....................... A....................... 1. 2. 3. Ş....................... Ç....................... F....................... 1. 2. 3. İ....................... D....................... N....................... 1. 2. 3. 145 Etkinlik Aşağıdaki sözcükleri örnekteki gibi alfabetik sıraya göre sıralayınız. • • • • zar cam kuş yol 1. 2. 3. 4. • • • • örgü zil arı bin 1. 2. 3. 4. • • • • deve uyku aile soba 1. 2. 3. 4. • • • • kitap kiraz helva horoz 1. 2. 3. 4. • • • • ütü askılık kitap radyo 1. 2. 3. 4. • • • • otobüs deniz ılık süt 1. 2. 3. 4. cam kuş yol zar Etkinlik Aşağıdaki sözcük gruplarından boş bırakılan yerlere alfabetik sırayı bozmayacak şekilde uygun sözcükler yazınız. 146 _ akbaba _ _ çalışkan _ _ havuç _ _ balina _ ekmek _ _ kitaplık _ _ _ kırtasiye _ lahmacun _ _ marangoz _ _ _ leylek _ mendil _ perde _ _ saman _ _ otobüs _ _ pasta _ şekerlik _ _ _ radyo _ _ saksı _ şemsiye _ _ HECE BİLGİSİ Ağzımızın bir hareketiyle çıkan ses ya da ses grubuna hece denir. Hece, harflerin yan yana gelmesiyle oluşur. Heceler en az bir, en fazla dört harften oluşur. . Örneğin; ‰ su (bir hece) ‰ gü - ven (iki hece) ‰ ki - tap - lık (üç hece) ! kat Dik Her hecede bir ünlü olmak zorundadır. Hece sayısını bulmak için ünlü harflerin sayılması yeterlidir. • te - le - viz - yon (4 ünlü yani 4 hece) • ka - lem (2 ünlü yani 3 hece) HHH HHH • a - ra - ba (3 ünlü yani 3 hece) • taş (1 ünlü yani 1 hece) HH H H Etkinlik Aşağıda verilen sözcükleri örnekteki gibi hecelerine ayırınız. • • • • • • öğrenci domates matematik çekirdek teneffüs çekici ‡ öğ - ren - ci ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ • • • • • • ekmek bilgisayar çalışkan nemli yumuşak hediye ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Etkinlik Aşağıdaki sözcükleri hece sayılarına göre uygun tabloya yazınız. bahçedeki kedi eşyalarım yuvalarım mahalle edebiyat kalem çocukluk 2 heceliler J J J J J kahramanlar masal karınca vişneli 4 heceliler 3 heceliler J J J J J ekmek bisiklet babam J J J J J 147 Etkinlik Aşağıdaki tabloda karışık hâlde verilen hecelerden üç heceli sözcükler oluşturunuz. Uygun yerlere yazınız. 1. Tablo -göz -mur -bun -yu -sa -luk -ta -lük-çü J gözlükçü J J 2. Tablo -se -ra -çe -pe -el -bi 3. Tablo -te -zi -te J J J -ög -ma -ra -a -ren -dur -ci -don -ba J J J Etkinlik Aşağıdaki sözcükler hecelerine yanlış ayrılmıştır. Sözcükleri hecelerine doğru şekilde ayırarak altlarına yazınız. Kit - ap - lık Ki - tap - lık mem - lek - et ak - bab - a ev - lil - ik gö - k - yüz - ü sor - ul - ar tab - ela an - ay - as - a ark - ad - aş yol - cul - uk pah - al - ı ağ - ır - lık ilk - o - kul sim - it - çi iş - ar - et Etkinlik Aşağıdaki sözcüklerin altına kaç heceden oluştuklarını yazınız. 148 §merasim 3 §paragraf §kabak §eşitlik §spor §cumhuriyet §öğretmen §yolcu §yıldız DEĞERLENDİRME 1 1 Aşağıdaki görsellerin adla- rından hangisi sözlükte daha önce gelir? A. B. • armut • abla • ahır Yukarıdaki sözcüklerin alfabe- tik sıraya göre doğru sıralanışı nasıldır? C. 5 • ağaç A. abla / ağaç / ahır / armut B. ağaç / abla / ahır / armut 2 C F ? H C. abla / ahır / ağaç / armut Alfabetik sıralamaya göre yukarıda boş bırakılan kutucuğa hangi harf gelebilir? A. G B. B C. J 3 Aşağıdakilerden hangisi “sütçüler” sözcüğünün hecelerinden biri olamaz? A. -süt B. -ül C. -ler 4 Aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır? A. Alfabemizde 29 harf vardır. 6 Aşağıda görseli verilen varlıkların hangisinin adı tek heceden oluşmuştur? A. C. 7 Aşağıdaki sözcüklerden hangisi hece sayısı bakımından diğerlerinden farklıdır? B. Alfabemizin onuncu harfi A. Anten C. Alfabemizde 9 sesli harf C. Karanlık “H” dir. vardır. B. B. Saygılı 149 8 Aşağıdaki varlık adlarından hangisi sözlükte diğerlerinden 12 Aşağıdaki görsellerden han- gisinin adının içinde diğerle- önce gelir? rinden daha fazla ünlü (sesli) harf vardır? A. Kaşık B. Çatal A. C. Tabak C. 9 Aşağıdaki seçeneklerden han- B. gisinde “ilkokul” sözcüğü hecelerine doğru ayrılmıştır? 13 D A. il-kok-ul B. ilk-o-kul C. il-ko-kul 10 çi çek ? ler sözcüğün anlamlı olabilmesi için hangi ek getirilmelidir? B. -ki C. -çi 11 Aşağıdakilerden hangisi tek heceli bir sözcük değildir? B. Tren C. Dost 150 Alfabetik sıraya göre yukarı- daki boşluklara sırasıyla hangi A. E G B. Z A C. M N 14 H odunluk A. Ağır K harfler gelebilir? Yukarıda boş bırakılan yere A. -li H l savaş n kral s karanlık Yukarıdaki sözcüklerden han- gilerinin hece sayıları birbirine eşittir? A. Hn B. l s C. H s BEŞ DUYUMUZ DUYU ORGANLARI VE GÖREVLERİ Çevremizdeki tüm varlıkları algılamak ve onlarla iletişim kurmak için duyu organlarımızı kullanırız. Duyu organlarımız göz, burun, kulak, dil, deri olmak üzere beş tanedir. Bunların dört tanesi (göz, burun, kulak, dil) vücudumuzun baş bölgesinde, bir tanesi ise (deri) vücudumuzun tüm bölgelerinde bulunur. 1. görevi 2. görevi Burun Koku almamızı sağlar. Nefes almamızı sağlar. Kulak Duymamızı sağlar. ------ Göz Görmemizi sağlar. ------ Dil Tat almamızı sağlar. Konuşmamızı sağlar. Deri Dokunma hissi duymamızı sağlar. Ter yoluyla zararlı maddeleri dışarı atmamızı sağlar. Etkinlik Aşağıdaki görsellerde verilen durumlarda en çok hangi duyu organımızı ya da organlarımızı kullandığımızı altındaki boşluğa yazınız. 215 Etkinlik Aşağıda verilen duyu organlarının isimlerini ve görevlerini yazınız. J Duyu organının adı: J Duyu organının adı: J Görevleri: J Görevleri: J Duyu organının adı: J Duyu organının adı: J Görevleri: J Görevleri: J Duyu organının adı: J Görevleri: “NASIL ANLARSIN?“ OYUNU Etkinlik Aşağıda verilen madde ikililerinin ne olduğunu gözünüz bağlıyken anlamak için hangi duyu organınızdan yararlanabileceğinizi altlarına yazınız. Su Süt 216 Kolonya Ayran Pamuk Piyano Demir Gitar Tuz Şeker Cam Plastik Bardak Bardak Davul Flüt Sesi Sesi Yapay çiçek Gerçek çiçek BEŞ DUYUMUZ DUYU ORGANLARIMIZIN SAĞLIĞINI ÖĞRENELİM Etkinlik Aşağıdaki noktalı yerlere uygun duyu organını yazınız. Duyu organlarımızın sağlığı için nelere dikkat etmemiz gerektiğini öğreniniz. Burun Kulak Göz Dil Deri ....................................... karıştırmak ....................................... sağlımız için zararlıdır. Yüksek sesli ortamlarda bulunmak ....................................... zarar verir. Çok sıcak ve çok soğuk yiyecekler ....................................... zarar verir. Bazı kimyasal maddelere dokunmak ....................................... zarar verir. Uzun süre güneş altında durmak ....................................... zararlıdır. Sert cisimlerle ....................................... karıştırmak zararlıdır. Uzun süre bilgisayar ekranına bakmak ....................................... zarar verir. ....................................... sağlığı için ağız temizliğine önem vermeliyiz. Yetersiz ışıkta okuma yapmak ....................................... zarar verir. Sigara içilen ortamlarda bulunmak ....................................... zarar verir. Bilmediğimiz maddeleri koklamak ....................................... zarar verir. Kitap okurken ....................................... mesafesine dikkat etmeliyiz. Doğrudan güneşe bakmak ....................................... zarar verir. Bilmediğimiz maddelerin tadına bakmak ....................................... zarar verebilir. 217 Etkinlik Aşağıdaki duyu organlarımızın sağlığı için nelere dikkat etmemiz gerektiğini bir önceki etkinlikten de faydalanarak yazınız. 218 DEĞERLENDİRME 1 1 Aşağıdakilerden hangisi tat almamızı sağlayan duyu orga- hangisi vücudumuzda sadece nımızdır? bir tane vardır? A. Kulak 2 J Kulak 5 Aşağıdaki duyu organlarından B. Burun A. B. C. Dil J Burun J Dil C. Sigara yukarıdaki duyu or- 6 Baş bölgemezde kaç duyu or- ganlarından hangilerine direkt ganımız vardır? zarar verir? A. J J C. B. A. 1 JJ JJ B. 3 C. 4 7 Aşağıdakilerden hangisi duyu 3 Aşağıdakilerden hangisi göz sağlığımızı korumakla ilgili de- organlarımızdan biri değildir? ğildir? A. A.Şiddetli seslerin B. olduğu ortamdan kaçınmalıyız. C. B. Kitap okurken okuma mesafesine dikkat etmeliyiz. 8 Annesi pencereden Cansu’ya C. Uzun süre bilgisayar ekra- seslendi. Cansu, annesine doğ- nına bakmamalıyız. ru döndü ve seslendiğini gör- 4 Aşağıdaki maddelerden hangisini gözümüz kapalıyken burnu- dü. Yukarıdaki olayda Cansu hangi muzu kullanarak tanıyabiliriz? duyu organını kullanmamıştır? A. Fincan A. Dil B. Minder C. Çiçek B. Kulak C. Göz 219 9 s Çok soğuk yiyecekler yeme- 12 Öğretmeni, Ömer’i dersi ta- meliyiz. kip edemediği için en arka l Ağız sıradan en ön sıraya almıştır. temizliğine önem ver- Öğretmenin, Ömer’i ön sıraya meliyiz. n Alkolden almasının nedeni aşağıdakiler- uzak durmalıyız. Yukarıda verilen bilgiler hangi den hangisi olamaz? duyu organı ile ilgilidir? A. Ömer’in kulaklarının iyi A. B. duymaması B. Ömer’in gözlüğünü takmayı C. unutmuş olması C. Ömer’in burnunun tıkalı 10 I. Beş duyu organımız vardır. II. Hepsi ikişer tanedir. III. Duyu organlarımız çevremizdeki maddeleri algılama- olması 13 mızı sağlar. Duyu organlarımızla ilgili yukarıda verilen bilgilerden hangileri doğrudur? A. I, II B. II, III C. I, III Yukarıdaki iki bardak sütten biri şekerlidir. Şekerli süt bardağını bulmak için hangi duyu organımızı kullanmamız gere- 11 Aşağıdaki duyu organlarından hangisinin güneş ışığından et- kir? A. kilenmesi beklenmez? A. Göz 220 B. Deri C. Dil C. B. OKUL HEYECANIM OKULA HAZIRLANIYORUM Okula gelmeden önce ders programımıza bakmalı ve çantamızı bu programa göre hazırlamalıyız. Okula gelirken gerekli hazırlıkları yapmazsak çeşitli sorunlarla karşılaşabiliriz. Planlı ve hazırlıklı olmanın başarımızı artıracağını unutmamalıyız. Etkinlik Aşağıdaki ders programına göre resimdeki ders araç gereçlerinden hangilerini çantamıza koymamız gerektiğini yazınız. Çantamızda olması gerekenler Pazartesi Hayat Bilgisi Matematik Türkçe Türkçe Görsel Sanatlar Beden Eğitimi Etkinlik Yukarıdaki ders programına göre aşağıdaki araç gereçleri çantamıza koymayı unutursak ne gibi sorunlarla karşılaşırız, yazınız. 259 BENZERLİK VE FARKLILIKLAR Her insanın fiziksel özellikleri, ilgi alanları, yetenekleri farklıdır. Fiziksel özellikler: Saç rengi, göz rengi, boy, kilo gibi gözle görülebilen özelliklerdir. İlgi alanları ise insanın zevk alarak yaptığı, merak edip araştırmak istediği konulardır. Tiyatro, kitap okumak, resim yapmak, spor yapmak bunlardan bazılarıdır. İnsanların farklı yetenekleri vardır. Bazılarımız çok güzel resim yaparken bazılamız da şiir yazabilir. Farklılıklar zenginliğimizdir. Erdi, sarı saçlı, yeşil gözlü, uzun boylu bir çocuktur. En büyük tutkusu gitar çalmaktır. Erdi Tarık, sarı saçlı, mavi gözlü, kısa boylu, kilolu bir çocuktur. Okul güreş takımının en iyi güreşçisidir. Tarık Etkinlik Yukarıdaki çocuklarla ilgili anlatılanlardan yararlanarak aşağıdaki tabloyu doldurunuz. Erdi Tarık Fiziksel özellikleri İlgi alanları Benzerlikler Farklılıklar Etkinlik Aşağıdaki kare içine resminizi yapıştırınız. Kendinizle ilgili bilgileri ilgili bölümlere yazınız. Saç rengim: Göz rengim: Boyum: Kilom: İlgi alanlarım: 260 OKUL HEYECANIM DOĞRU İLETİŞİM Duygu, düşünce ya da bilgilerin karşıdaki kişiye aktarılmasına iletişim denir. Doğru bir iletişimde dikkat etmemiz gereken kurallar vardır: Konuşmacı dikkatlice dinlenir. Söz kesilmez. Nezaket kurallarına uyulur. Konuşmacının yüzüne bakılır. İletişim kurarken yanlış anlaşılmalar olabilir, öfkelenebiliriz. Bu durumlarda öfke kontrol edilmelidir. İsteklerimizi, ihtiyaçlarımızı kibar bir şekilde söylemeliyiz. Bana hemen boyalarını ver! Melih Vermiyorum işte, git başımdan! Suna Etkinlik Yukarıdaki öğrencilerin yaptığı iletişim hatalarına dikkat ederek istenilen bilgileri yazınız. Melih’in hatalı davranışı: Suna’nın hatalı davranışı: Etkinlik Melih ve Suna arasındaki iletişim nasıl olmalıydı? Konuşmalarını doğru iletişim kurallarına göre doldurunuz. Melih: Suna: Etkinlik Yandaki resimdeki hatalı davranışları yazınız. 261 DEMOKRATİK DAVRANIŞLAR Sorunlara ortak çözümler bulmak, arkadaşlarımızın fikir ve düşüncelerine saygılı olmak, seçme ve seçilme hakkını kullanmak demokratik tutum ve davranışlardandır. Sorunlar karşısında demokratik çözümler bulmalı, yanlı davranmamalı, tarafsız olmalı ve demokratik ortamın gelişmesine katkıda bulunmalıyız. Etkinlik Aşağıdaki durum ve olaylarla ilgili demokratik davranış şeklinin ve çözüm yollarının neler olduğunu yazınız. J Ayça saklambaç, Merve ise mendil kapmaca oynamak istiyor. Demokratik çözüm yöntemi: J Mehmet ve Cem sınıf başkanı olmak için aday oluyorlar. Seçimi Mehmet kazanıyor. Demokratik davranış: J Onur, Erdi’yi iyi futbol oynayamıyor diye oyuna almak istemiyor. Demokratik çözüm yöntemi: J Demir, oyun oynarken dikkatsiz davranarak arkadaşlarına zarar veriyor. Bu nedenle kimse Demir’le oynamak istemiyor. Demokratik çözüm yöntemi: J 3-A ve 3-B sınıfları arasında oynanan oyunu 3-B sınıfı kazanıyor. Demokratik davranış: J Mustafa, oyunun kurallarını kendi istediği gibi belirliyor ama arkadaşları bu durumdan hiç memnun değiller. Demokratik davranış: 262 OKUL HEYECANIM KROKİ Bir yerin kuş bakışı görünüşünün kağıt üzerine ölçüsüz olarak çizimine kroki denir. Kroki çizilirken uzunluklar ölçülmez. Kabataslak olarak çizilir. Kroki üzerine yönleri belirten işaretler konabilir. Günlük yaşamımızda krokiyi bir yeri tarif etmek amacıyla kullanırız. Krokide herkes tarafından bilinen önemli binaların, parkların, caddelerin ve sokakların adlarını belirtiriz. Etkinlik Yanda verilen krokiden yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız. 3-A 3-B 4-A 4-B 3-C 3-D 3-E 4-C 4-D 4-E J 3-E sınıfının yerini tarif ediniz. J 4-E sınıfının yerini tarif ediniz. J Okuldaki müdür odasının yerini tarif ediniz. J Öğretmenler odasının yerini tarif ediniz. J Kantinin yerini tarif ediniz. Etkinlik Yukarıdaki krokiden yararlanarak sınıfınızın okuldaki yerini gösteren bir kroki çiziniz. Krokiye göre sınıfınızın yerini yazarak anlatınız. Sınıfımın yeri: 263 ACİL DURUM VAR Yangın, kaza, hırsızlık gibi acil durumlarla karşılaştığımızda aramamız gereken önemli numaralar vardır. Bunlar; 155 (polis), 110 (itfaiye), 112 (Ambulans) ve 156 (jandarma)’dır. Bu numaraları aradığımızda olayın ne olduğunu ve nerede yaşandığını doğru bir şekilde karşımızdaki kişiye anlatmalıyız. Etkinlik Aşağıdaki acil durum müdahale araçlarının hangi kuruma ait olduklarını ve numaralarını yazınız. POLİS 156 JANDARMA Etkinlik Aşağıdaki görselleri verilen durumlar için hangi telefon numarası ve acil durum kuruluşu aranmalıdır, yazınız. Etkinlik Aşağıdaki acil durum telefonları hangi kurumlara aittir ve hangi durumlarda aranır? Örnek veriniz. _ 155: _ 110: _ 112: _ 177: _ 156: 264 OKUL HEYECANIM OKULUMUZUN TARİHÇESİ Her okulun bir adı vardır. Okullara; devlet büyüklerinin, okulu yaptıran kişilerin, tarihteki önemli kişilerin, toplum tarafından benimsenmiş ve değer görmüş kişilerin, şehit ve gazilerimizin adı verilir. Bazı okullara ise bulundukları ilçe, semt, mahalle ve köy adları verilir. Etkinlik Okulunuzla ilgili aşağıda istenilen bilgileri araştırıp yazınız. Okulunuzun adı nedir? Okulunuz adını nereden almıştır? Okulunuz kaç tarihinde kurulmuştur? Okulunuz kurulmadan önce yerinde ne varmış? Okulunuzda ne gibi değişiklikler olmuştur? Okulunuzun bulunduğu yeri gösteren krokiyi çizerek altına adresini yazınız. Okulumun adresi: 265 KURALLARA UYUYORUM-OKUL EŞYALARINI KORUYORUM İnsanlar topluluk içerisindeyken belli kurallara uymak zorundadırlar. Kurallara uyulmadığında çeşitli sorunlar ortaya çıkabilir ve toplumun düzeni bozulur. Okul kuralları, okuldaki düzeni sağlar. Okullarda ve sınıflarda bulunan herkesin faydalandığı ortak eşyalar vardır. Bunları kullanırken özenli olmamız gerekir. Özenli kullanmadığımızda çeşitli sorunlar ortaya çıkabilir . Etkinlik Okulda ve sınıfta uymamız gereken kuralları yazınız. J J J J J J J Etkinlik Aşağıda görselleri verilen sınıf eşyalarını nasıl kullanmamız gerektiğini ve özenli kullanmadığımızda ne gibi sorunlar çıkabileceğini yanına yazınız. Nasıl kullanmalıyız? Çıkabilecek sorunlar: Nasıl kullanmalıyız? Çıkabilecek sorunlar: Nasıl kullanmalıyız? Çıkabilecek sorunlar: 266 DEĞERLENDİRME 1 1 Aşağıdakilerden hangisi okula giderken çantamızda bulun- ması gereken eşyalardan değildir? A. Sözlük B. Resim defteri C. Oyuncak 2 H saç rengi H boy H kilo Yukarıda verilen özellikler aşağıdakilerden hangisi ile ifade edilir? mokratik bir uygulama değildir? A. En başarılı öğrencinin sınıf başkanı seçilmesi B. Hangi oyunun oynanacağına birlikte karar verilmesi C. Tatile nereye gidileceğine birlikte karar verilmesi 6 Aşağıdakilerden hangisi bir yerin kuş bakışı görüntüsünün kağıt üzerine kabataslak çizilmesine verilen addır? A. Duygusal özelliklerimiz A. Harita C. İlgi ve yeteneklerimiz C. Plan B. Fiziksel özelliklerimiz 5 Aşağıdakilerden hangisi de- 3 § Neşeli l Hoşgörülü s Bencil Yukarıdakilerden hangisi ar- kadaşlarımızda bulunmasını isteyeceğimiz özelliklerdendir? A. § l B. § s C. l s 4 Aşağıdakilerden hangisi olumsuz bir duygudur? A. Mutluluk B. Kıskançlık C. Şaşkınlık B. Kroki 7 Aşağıdakilerden hangisi sınıfımızda bulunmaz? A. B. C. 8 Çıkan bir yangını haber ver- mek için aşağıdaki numaralardan hangisini aramak doğru olur? A. 110 B. 112 C. 177 267 9 Aşağıdakilerden hangisi okulumuzun tarihçesini hazırlarken 12 Acil durumlarda aşağıdakilerden hangisini yapmamalıyız? yazmamız gereken bilgilerden değildir? A. Ağlayıp, bağırıp kendimizi A. Okul kuruluş tarihi B. Acil telefon numaralarını yapıldığı C. Sakin olmaya çalışmak kaybetmek B. Okulun kim tarafından aramak C. Okulun çevresindeki önemli binalar 10 Aşağıdakilerden hangisi yanlış bir iletişim şeklidir? A. Konuşmacıyı dikkatlice dinlemek B. Konuşmacının sözünü kesmemek 13 N Kuş bakışı görünümü çizilir. ® Yönler belirtilir. X Ölçekli çizilir. Yukarıdakilerden hangisi krokinin özelliklerinden değildir? A. N B. ® C. X C. Yüksek sesle konuşmak kullananları uyarmak Pazartesi ders prog- Hayat Bilgisi ramına göre Türkçe Türkçe çantasını Matematik hazırlayan İrem’in aşa- Görsel S. ğıdakilerden Beden Eğitimi lerini gösteren levhalar çantasına koymasına gerek 11 Aşağıdakilerden hangisi ortaya çıkabilecek sorunlarla ilgili bir çözüm yöntemi değildir? A. Tebeşirleri gereksiz yere B. Merdivenlere iniş-çıkış yönasmak C. Çöpleri istediğimiz yere bırakmak 14 Yandaki hangisini yoktur? A. Defterini B. Boya kalemlerini C. Flütünü 268