Görüntüle
Transkript
Görüntüle
ÖZEL İKEM İLKOKULU 2013-2014 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI ŞUBAT AYI BÜLTENİ UNITE 4: TOYS (4. ÜNİTE: OYUNCAKLARIM) (4. Üniteye kalınan yerden devam edilmiştir) A. SUBJECT: Story “The Ball” (Öykü: Top) Hedef ve Amaçlar: Öğrencilerin bu hikayede geçen gündelik konuşmayı dinleyerek, izleyerek ve drama yoluyla taklit ederek öğrenmeleri, önceden bildikleri sözcükleri pekiştirmeleri. Kelime ve cümleler: Where is the ball?, I have got an idea, come with me, be careful, crocodile, stick, help. (top nerede, bir fikrim var, benimle gel, timsah, sopa, imdat (!) veya yardım etmek. Faaliyetler 1. Hikayenin izlenip kahramanlarla ilgili “happy, scared, sad” (mutlu, korkmuş, üzgün) yorumlarının yapılmasının ardından, drama yoluyla yeni sözcük ve cümlelere yönelik alıştırma yapılmıştır. 2. Çizim ve boyama tekniğiyle “stick” (çubuk, sopa) sözcüğü tekrarlanmıştır. B. SUBJECT: LET’S PLAY OUTSIDE (KONU: HAYDİ, DIŞARIDA OYNAYALIM) Hedef ve Amaçlar: Öğrencilerin genellikle beden eğitimi dersinde duyup yaptıkları top ve atlama ipiyle ilgili fiziksel faaliyetlerin İngilizce karşılığını öğrenip uygulayabilmeleri, “I have got” kalıbını pekiştirmeleri. Kelimeler: Hop, skip, jump, star jump, throw the ball, catch the ball, bounce the ball (hoplamak, atlamak, zıplamak, kollar ve bacaklar açık olacak şekilde zıplamak, topu at, topu yakala, topu sektir. Faaliyet ve Oyunlar 1. Kitap ve alıştırma kitabındaki dinleme, eşleştirme ve çizim çalışmaları yapılmıştır. 2. Öğrencilerin hem sınıfta hem de okul bahçesinde dinleme-yapma yöntemiyle yeni sözcükleri pekiştirmeleri sağlanmıştır 3. Cut, Stick and Tell the Story (kes, yapıştır ve hikayeyi anlat). Eve ödev olarak verilen bu çalışmada karışık olarak dizilen resimleri doğru sıraya koyarak hikayede olan biteni anlayıp, anlatabilmeleri sağlanmıştır. Throw the ball Oh no! Look at the ball Throw the rope Catch the ball Bounce the ball Put the ball in your bag 4. Guess Game (Tahmin Oyunu): öğretmen tarafından hazırlanan bu oyunda, öğrencilere her birinin içinde farklı sayıda objeler olan kutucukların resmedildiği kağıtlar dağıtıldı ve öğretmenin “I have got” kalıbını kullanarak tarif ettiği kutuyu tahmin etmeleri istendi. 5. Bu üniteyle ilgili English-4Kids adlı internet sitesinden faydalanılmıştır. ESL Kids Interactive Vocabulary Quiz http://www.english-4kids.com/quizzes/toys.htm UNITE 6: ON THE FARM (6. ÜNİTE: ÇİFTLİKTE) (Üniteler arasında geçişi kolaylaştırmak amacıyla, dördüncü ünitenin ardından altıncı üniteye geçilmiştir. Beşinci ünite, altıncı ünitenin ardından işlenecektir.) A. SUBJECT: FARM ANIMALS (KONU: ÇİFTLİK HAYVANLARI) Hedef ve Amaçlar: Öğrencilerin hem çiftlik hayvanlarını hem de bazı hayvanların yavrularını tanımaları, tekil – çoğul hallerini tanıyıp kullanabilmeleri, ana hayvanların yazılışlarını öğrenmeleri, “I like” (sevmek, hoşlanmak) ve “my favourite” kalıplarını tanıyıp kullanabilmeleri, bu kalıpların yazılışlarını tanımaları. Kelimeler: cow – calf (inek – buzağı), cat – kitten (kedi – kedi yavrusu), sheep – lamb (koyun – kuzu), duck – duckling (ördek – ördek yavrusu), dog (köpek), rabbit (tavşan), horse (at), look at (-e bak), run away (kaçmak), animal boogie (hayvan dansı) Dil Bilgisi 1. Singular – Plural (Tekil – Çoğul) Cow – cows; cat – cats, dog – dogs; rabbit – rabbits; duck – ducks; sheep – sheep (koyun anlamına gelen sheep kelimesinin tekil ve çoğul hali aynıdır, -s takısı almaz). 2. I have got, I like, My Favourite. 1. Have you got ……? 2. Do you like………? 3. What is your favourite colour / animal / toy ? Faaliyet ve Oyunlar 1. Konuyla ilgili dinleme ve eşleştirme çalışmaları yapılmıştır. 2. Öğrenciler özellikle yeni öğrendikleri havyan isimlerini taklit ve drama yöntemleriyle pekiştirmeye çalıştılar. 3. Öğrendikleri hayvanlarla ilgili puzzle (yap-boz) şeklinde hazırlanmış kesme boyama çalışmasıyla sınıf panosunu süslediler. 4. Singing a song (Şarkı söyleme): Let’s do the animal boogie Let’s do the animal boogie Let’s do the animal boogie Let’s do the animal boogie Come sing with me dance with me For you and me and the animal boogie woogie I like dogs, dogs are nice I like cats, cats are nice I like sheep, sheep are nice I like sheep, sheep are nice I like cows, cows are nice And I like the animal boogie too 5. Bingo Game (Bingo Oyunu): Öğretmenin hazırladığı tombalaya benzeyen bu oyunda öğrenciler üç gruba ayrıldı. Her bir öğrenciye içlerinde farklı sayıda ve türde hayvanların yer aldığı kutucukların resmedildiği kağıtlar dağıtıldı ve Bingo oyunu kurallarına göre oynandı. 6. Game: Guess what, how many, what colour ? (Oyun: Tahmin et nedir, kaç tane, rengi nedir ?) Öğretmen siyah bir kalemliğin içine öğrencilerin görmeyeceği şekilde bir veya daha fazla sayıda veya renkte nesneler koyar. En baştaki öğrenci kalemliği tutarak içinde ne veya kaç tane olduğunu veya rengini tahmin etmeye çalışır. Doğru tahmin edilinceye kadar kalemlik elden ele dolaşır. Öğrencilerin tahminlerini I have got veya I like kalıplarını kullanarak yapmaları zorunludur. 7. Game: make a sentence and Cross it (Oyun: Cümle kur ve resmin üstüne çarpı at) Öğrenciler iki gruba ayrıldı ve İngilizcesini öğrendikleri nesnelerin resimlerini içeren kağıtlar dağıtıldı. Sırası gelen öğrenciden kağıtta yer alan nesnelerden birini seçerek “I have got” kalıbıyla cümle kurması istendi. Ancak seçilen her nesnenin üzerine çarpı (cross) atılması zorunluydu. Tekrar edilen her nesne için söz konusu grubun puanı düşürüldü. 8. Game: I like your eyes, ears, mouth, teeth, hair, shoes, foot, hand…(Oyun: Gözlerini sevdim, ayakkabılarını beyendim…) öğretmenin cümlesine göre öğrencilerin gözlerini, kulaklarını, saçını… kapatmaları istendi. Yanlış yapanın yerine oturması zorunluydu. 9. Konuyla ilgili English-4kids adlı internet sitesinden faydalanılmıştır. http://www.english-4kids.com/kidsvideos/farmanimals/farmanimals.html http://www.english-4kids.com/quizzes/farm%20animal%20quiz.htm http://www.english-4kids.com/quizzes/beginners/animal%20quiz%20higher.htm İngilizce Öğretmeni Zuhal Ay Hamdan