Katalog - ipekyoluegitim.org.tr
Transkript
Katalog - ipekyoluegitim.org.tr
İpekyolu www.ipekyoluegitim.org.tr İpekyolu Üniversitesi (Kuruluş Halinde) Yerleşkesi Eğitim ve Kültür Vakfı Trabzon, Türk dünyasında Cumhuriyet’in zengin, sağlam ve duyarlı en önemli güven kaynaklarından biridir. Cumhuriyet’in bu niteliklere sahip bir kenti hiç kuşkusuz bayındırlık ve gelişmeyi sağlamak için gerekli araçlara sahip olacaktır. Mustafa Kemal Atatürk Trabzon, 15 Eylül 1924 Aralık 2007 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı Yayın No: 3 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı KURULUŞ Vakfımızın 18 Kasım 2000 günü “İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı” ve “Trabzon Holding” çalışma gruplarının oluşturulmasıyla kuruluş süreci başlamıştır. Çalışmaların koordinasyonu için Mustafa Gür görevlendirilmiştir. Bu tarihten itibaren çalışma grubunun, Vakıf senedinin oluşturulması, vakıf kurucularının belirlenmesi, bunlar aracılığıyla vakıf sermayesinin oluşturulması ve kurulacak üniversitenin öngörülen bölümlerinin saptanması, buna dayalı olarak da yaklaşık kuruluş maliyetinin tespit edilmesi yönündeki inceleme ve arayışlarını özenle sürdürmüştür. Vakıf kuruluşunu ve katılımları değerlendirmek üzere Ankara, İstanbul, Trabzon, Sakarya, Bursa, Bolu, Kocaeli ve Almanya’da; işadamı, akademisyen ve uzman gruplarla toplantılar gerçekleştirilmiştir. Vakıf senedi, Vakıflar Genel Müdürlüğü ile yakın işbirliği içerisinde, uzun yıllar yeterli olacak, birden çok amaç ve hedefe yanıt verebilecek, yeni açılımlara elverişli, kusursuz denilebilecek bir yapıda hazırlanarak, yargı ve Vakıflar Genel Müdürlüğü onayından geçirilip, 8 Şubat 2006 günlü ve 26074 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak tescil ettirilmiştir. Vakıfla eş zamanlı olarak yürütülmesi öngörülen Trabzon Holding çalışmaları Vakıf kuruluşu sonrasına bırakılmıştır. AMAÇ Türk eğitim ve öğretimine katkıda bulunmak, yurt içinde ve dışında ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumları ile gerek görülen çeşitli enstitüler açılmasını sağlamak ve desteklemek, yurt içinde ve dışında ülkenin kalkınmasını ve tanıtılmasını sağlamak amacıyla her türlü sosyal, kültürel, eğitim, turizm etkinlikleri yanında sağlık ve çevre korunması çalışmalarını gerçekleştirmek ve bu doğrultuda etkinliklerde bulunan kurum ve kuruluşları desteklemek. VAKFIN İLKELERİ Vakıf, Cumhuriyetin temel nitelikleri ile Atatürk ilkeleri ve Türkiye’nin ulusal çıkarlarına bağlı kalmayı başlıca ilke bilir. ORGANLARI Vakfın organları aşağıda gösterilmiştir; a) Mütevelli Heyet b) Yönetim Kurulu c) Denetim Kurulu 1 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı MÜTEVELLİ HEYETİ S. Adı Soyadı 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. Adnan Çebi Adnan Zengin Ahmet Gül Ahmet Küçük Ahmet Paşaoğlu Ahmet Yıldız Ahmet Ziya Küçük Akif Hızal Alaybey Karoğlu Ali İbrahimağaoğlu Ali İmamoğlu Ali Kemal Sancak Ali Ünal Arif Yıldız Asım Aykan Atalay Şahinoğlu Aydın AYAN Ayhan Yıldız A.Azmi Yetim Bahri Köse Bayram Aydın Burhan Kasap Bülent Gedikli Cemal Kurt Çetin Nuhoğlu Ekrem İmamoğlu Emin Hızır Saral Emine Aynur Eray Kapıcıoğlu Ercan Sedat Gedik Erdoğan Bayraktar Erol Keleşoğlu Ersun Bayraktaroğlu Ertuğrul Genç Fahrettin Kurt Fehmi Durukanoğlu Ferit Öztürk Fikret Barın Hakkı Ustaömer Haluk Macit Haluk Ulusoy İşi/Ünvanı Mak-Yol İnş.San.Ykb / Ekonomist Kamu İhale Kurumu II.Başkanı MEB Müşaviri Mesa Koru İÖO / Öğretmen Nurol Holdig AŞ.YKÜ Prof.Dr./Emekli e.p. Tekstil San. YKB. /Ekonomist Ankara 34.Noteri Selçuk Üniv./Doç.Dr Akdeniz İnş. YKB / Müteahhit İmamoğlu Yapı San.Ltd.Şti / Müteahhit İçişleri Bakanlığı/Araştırmacı Namık Kemal Ecz./Eczacı Yıldızlar Otomotiv -Samsun Trabzon Milletvekili Nuh Çimento S. AŞ.YKB. Mimar Sinan Üniv./Prof.Dr. Ressam Şirket Ortağı Gazi Ü.Öğr. Üyesi / Prof Dr. Yapı-Tek.İnş.A.Ş / Müteahhit Doğanlı İnş.LtdŞti. / Müteahhit OFÇAYSAN AŞ. Ankara Milletvekili Uzman/Poliçe Market Sig.Ltd.Şti. Uluslararası Nakliyeciler Der. YKB. İmamoğlu İnşaat / Müteahhit Makine Müh. Emekli Dünya Göz Hast. Yön.K.Bşk. Serbest Muhasebeci Mali Müşavir TOKİ Başkanı Otomotiv Tic. Y.Mali Müşavir İşletmeci / Maçka Belediye Bşk. Ener.ve Tabii Kay.E.Bakanı /İnş.Müh. Prof.Dr./Emekli Öğr.Üyesi Akçaköy Bld.Bşk. Yol-İş Sendikası Genel Başkan K.İhale Kur. Üyesi /İnş.Yük.Müh. Macit Pet.Tic.Ltd. Şti. Ulusoy Holding YKB / Futbol F.B S. Adı Soyadı 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. Hamdi Aydın Hasan Güven Hasan Güven Hasan İskender Hasan Karahasanoğlu Hasan Koçhan Hasan Yeni Hikmet Akgül Hikmet Sami Türk Hikmet Yılmaz Hilmi Hacısalihoğlu Hilmi Ramoğlu Hüseyin Aksoy Hüseyin Baştürk İbrahim Baturoğlu İbrahim Cevahir İbrahim Vecdi Aksakal İdris Köse İhsan Eş İlyas Taşkın İsmail H. Kulacoğlu İsmail Hakkı Altun İsmail Hakkı Şener İsmet Kalafatoğlu Kamil Kalemci Kemal Ayvacı Kemal Cirav M. Akif Hamzaçebi M. Hikmet Yavuzyiğit M.Volkan Canalioğlu M. Sabri Hacıkerimoğlu Mehmet Ali Yılmaz Mehmet Suat Saral Mehmet Yıldızlar Mehmet Yolsal Mevlüt Hamzaoğlu Miktad Sarıalioğlu Musa Aksoy Mustafa Akyüz Mustafa Gür Mustafa Sancak İşi/Ünvanı EMAY Müh.Müş.Tic.Ltd.Şt.YKB Güven İnş.ve Tic.Koll.Şti. E. Trabzon Senatörü THY Esenboğa İst.Md. İpekyolu Petrol Ürn.Tic.San.A.Ş. Topaloğlu Petrol Türkiye Noterler Birliği Başkanı AÜ Tıp F. Cerrahi Onk.BDBşk/Prof.Dr. Eski Bakan/Bil. Üniv.Öğr.Ü.i/Prof Dr. San. ve Tic.Bak.B.Müş./Eski Müst.Yrd. AÜ Fen Fak.Öğretim Üyesi/Prof.Dr. Avukat Mersin Valisi Uzay Plast.ve Or.Ür.San.AŞ.YKB. ESAS Döviz Cevahir Holding YKB / Müteahhit Avukat / 16.Dönem Trab.Mv. Köseler Pet.Tic. Ltd.Şti.YKB. ESKOM Bilgisayar AŞ. -Genel Koor. Taşkınlar İnş. İşl.Müd./İnş.Müh. Ank.Atatürk Eğt.ve Arş.Hast./Doç.Dr. Ofton İnşaat Anadolu BİL Mes.Y.Ok Md.Yrd. Kapital Radyo TV Yay.AŞ.Yön.K.Bş Kalemci Yapı End.ve Tic.AŞ.YKB. Doğa Madencilik End.ve Tic.AŞ. YKB. Y.Gimat İşyerleri İşl.AŞ. YKB. Trabzon Milletvekili TCCB Personel Bşk. Trabzon Belediyesi Başkanı Akpınar Şirketler Grubu/Mat.Müh. Eski Bakan / Tek-Art Holding YKB. İşletmeci A.İBay.Ü.Eğt.Fak.Öğr.Ü./Yrd.Doç.Dr. E. Tabib Albay / Maçka Derneği Bşk. Feza İnşaat Şti. / Müteahhit İnşaat Müteahhidi İşadamı / Almanya Derman Dış Tic.Şti. YKB. ÇSGB Müsteşar Yardımcısı İşadamı İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı MÜTEVELLİ HEYETİ S. Adı Soyadı 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. Mustafa Taymaz Mustafa Turhan Mustafa Turhan Muzaffer Ulusoy Necmettin Saral Necdet Durgun Orhan Akçay Osman Abanoz Osman Akkuş Osman Tan Ö.Faruk Gençkaya Ömer Hacıoğlu Polat Türkmen Ragıp Gürsel Recep Denizer Reşat Cevahir Ruşen Keleş Salih Akkaş Salih Erdem Salih Tayfun Sezeroğlu Salih Turan Yeşilbaş Salih Zeki Kolenoğlu Sami Canbakkal İşi/Ünvanı Afet İşleri Gn.Md. Milli Eğitim Vakfı Yön.K.Bşk. Yalçınkaya Hold.YKÜ /Eski Müst.Yrd. Ulusoy Tic.Turizm ODTÜ Genel Sekreter Yardımcısı Eczacı Omak İnşaat YKB. Trabzon Belediyesi Başkan Yard. MEB Daire Bşk. Tan Şirketler Grubu YKB. / Müteahhit Doç.Dr. Öğr.Üye /Bilkent Ü. TİSAŞ Yön. Kurulu Bşk. Maden Müh./ Zonguldak Milletvekili Doktor Tüccar Cevahir Holding YKÜ / Müteahhit Siyasal Bil.Fak. Prof. Dr./ Emekli Gazi Üniv. / Prof. Dr. Fiskobirlik Yönetim Kurulu Başkanı Sezer Eczane-Kuyumcu İnş.Y.Müh /STY İnş.Tur.Tic. Tıp Dr. -Sağlık B.Eski Müst.Yrd. ŞİMA Koll.Şti.YKB. M Ü T E V E L L İ S. Adı Soyadı 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. 117. 118. 119. 120. 121. 122. 123. 124. 125. 126. 127. İşi/Ünvanı Sayım Adanur Adanur Mimarlık Müh.Ltd.Şti. / Mimar Sefer Ulusoy Ulusoy Turizm Selahaddin Bahadır Bahadır Oto.San.Tic.Ltd.Şti Selahattin Sivrikaya TCDD Yol Dai.Bş.Yrd. Selçuk Bakkaloğlu Bayın.ve İsk.Bak.Teftiş K.Bşk./Müfettiş Sinan Ocak Damla Petrol Tic. Şirket Sahibi Suphi Çolak Selay Denzi.San. Ltd.Şti -Armatör Süleyman Varlıbaş Varlıbaş Holding YKB. / Müteahhit Şeref Yarımbaş PAMSAN YKB. Şerif Taşkın Taşkınlar İnş.YKB./ Mat.Müh. Talat Saral Maliye Bak. Eski Müst, /Nurol Holding Temel Akgün Akgün Yazılım Şti. Sahibi Trabzon İşadamları Der. Kurumsal Trabzon Tic. ve San. O. Kurumsal Turgay Kalemci İS-KA İnş.AŞ.YKB. / İnşaat Müh. T. Sey. Acenteları Birliği Kurumsal Ülkü Gedikli Avukat Yılmaz Becikoğlu Hammadde Müteahhiti Yusuf Şimşek Müteahhit/Ofton İnşaat Zafer Macit Macit Pet.Tic.Ltd. Şti. Firma Yetkilisi Zeki Tüfekçioğlu Prof.Dr. / Emekli Ziya Yılmaz Dap Yapı YKB. H E Y E T İ N D E 64 İŞADAMI 27 ÜST DÜZEY YÖNETİCİ 14 ÖĞRETİM ÜYESİ 9 MİLLETVEKİLİ, ESKİ BAKAN 10 SERBEST MESLEK MENSUBU 3 KURUMSAL ÜYE TRABZON TİCARET VE SANAYİ ODASI TRABZONLU İŞADAMLARI DERNEĞİ TÜRKİYE SEYAHAT ACENTALARI BİRLİĞİ yer almaktadır. 3 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı KURULLAR İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı 25 Mart 2006 günü Vakfın 1.Mütevelli Heyet toplantısında seçilen kurullar: • 4 Yönetim Kurulu (Asıl) 1- Mustafa GÜR 2- Süleyman VARLIBAŞ 3- Orhan AKÇAY 4- Bahri KÖSE 5- Temel AKGÜN 6- M. Hikmet YAVUZYİĞİT 7- Ahmet GÜL 8- Dr. Ahmet PAŞAOĞLU 9- Salih Tayfun SEZEROĞLU • Denetim Kurulu (Asıl) • Yönetim Kurulu (Yedek) 1- M. Ali YILMAZ 2- İbrahim CEVAHİR 3- Şadan EREN 4- Osman TAN 5- Çetin NUHOĞLU 6- Prof. Dr. Talat HALMAN 7- Prof. Dr. Ruşen KELEŞ 8- Sefer ULUSOY 9- Yılmaz BECİKOĞLU 10- İdris KÖSE 1- Ali ÜNAL 2- Doç. Dr. Ö.Faruk GENÇKAYA 3- Selahattin SİVRİKAYA 4- İlyas TAŞKIN 5- Hamdi AYDIN 6- Ertuğrul GENÇ 7- Fazlı YARIMBAŞ 8- Hüseyin BAŞTÜRK 9- Ömer HACIOĞLU 1- Talat SARAL 2- Prof. Dr. Zeki TÜFEKÇİOĞLU 3- Ersun BAYRAKTAROĞLU • Denetim Kurulu (Yedek) 1- Doç. Dr. İ.Hakan KULAÇOĞLU 2- Av. Ülkü GEDİKLİ 3- Muharrem MELEK • Onur Kurulu Yönetim kurulunda yapılan görev dağılımında; Vakıf Yönetim Kurulu Başkanlığına Mustafa GÜR İkinci Başkanlığına Süleyman VARLIBAŞ Genel Sekreterliğe M. Hikmet YAVUZYİĞİT Saymanlığa Ahmet GÜL Üyeliğe Orhan AKÇAY Üyeliğe Bahri KÖSE Üyeliğe Temel AKGÜN Üyeliğe Ahmet PAŞAOĞLU Üyeliğe Salih Tayfun SEZEROĞLU seçilmişlerdir. İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı’nın 25.03.2006 günü birinci Mütevelli Heyet Toplantısında Vakıf Kurucusu Mustafa GÜR’ ün yaptığı konuşma. Sayın Başkan, Divan, Mütevelli Heyet Üyelerimiz, Hepinizi saygı ile selamlıyorum. Uzun sayılabilecek bir süredir birçok kişi ve kuruluşla birlikte pek çok ilde eş zamanlı ve çok yönlü hazırlıklarını sürdürdüğümüz İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfi’nın kuruluşunu hep birlikte başardık. Kutlu olsun. Bu süreçte yüzlerce kişi ve kuruluşun emeği-katkısı var. Hepsine teşekkürlerimi ve şükranlarımı sunuyorum. Amacımız, ülkemizin ve hemen hemen tüm Dünya’nın öncelikli alan olarak saydığı eğitim alanında yeni kurumlar , yeni başarılar, yeni kazanımlar sağlamaktır. Genelde Ülkemiz insanın ve özelde Trabzon insanının eğitime ve bilime yatkınlığı ve başarısı bilinmektedir. Ancak mevcut potansiyelimiz bu gereksinimi yeterince karşılayamamaktadır. En büyük sermayemiz insan kaynağımızın daha nitelikli hale getirilmesi için Devletimizin sağladığı olanakları ve devam eden mücadelesi bilinmektedir. Ancak toplumun katkısı daha büyük önem taşımaktadır. Eğitilmiş, yüksek nitelikli insanımızla mevcut sorunlarımızı daha hızlı aşabileceğimiz ve ülke olarak küresel avantajlar yakalayabileceğimiz görülmektedir. Ülkemizin bu küresel yarışında Trabzon’un ve Trabzonlunun önemli katkısı ve desteği her zaman üst düzeyde olmuştur. Bunun için geçmişteki Trabzon’a bir göz atmak ışık tutacaktır. NEDEN TRABZON? Trabzon; 1-Orta Asya ile Avrupa’yı birbirine bağlayan tarihi İpekyolunun en önemli merkezlerinden biri bir kent. 2- Türkiye’nin İran ve Kafkaslarla ticaretinde en önemli bir liman kenti. 3- Batılıların “muhteşem” diye adlandırdıkları Kanuni Sultan Süleyman’ın doğup ve 15 yaşına kadar yaşadığı bir kent. 4-Fatih Sultan Mehmet’in fethettiği bir kent. 26 Ekim 1461 5-Yavuz Sultan Selim’in valilik yaptığı ve annesi Gülbahar Hatun’un türbesinin bulunduğu kent. 5 6- Atatürk’ün “Hayatımın hatırlayabildiğim en mutlu dakikalarını yaşıyorum. Yıllarca önce düşündüğüm bu işi Trabzon’da tamamlamak mukaddermiş” dediği ve tüm varlığını Türk Milletine bağışladığı söylediği bir kent. 11 Haziran 1937 7- Mustafa Reşit Tarakçıoğlu’nun öncülüğünde Türkiye’de 4. üniversite olarak KTÜ’nün kurulduğu kent. 8- İstanbul’dan sonra Türkiye’de ilk Operanın bulunduğu kent. 9-İstanbul ve Kastamonu’dan sonra Karadeniz boyunca 3.lisenin açıldığı kent. 1887 10- Daha Cumhuriyet’in ilk yıllarında 8 konsolosluğun bulunduğu bir kent. 11-Türkiye futbol liglerinde İstanbul dışında defalarca şampiyon çıkaran ilk kent. 12-Tarih boyunca değişik medeniyetlerin yaşadığı, tarih, kültür ve doğa zengini bir kent. 13-Tarih boyunca Ülkesi ve Milleti ile bütünleşmiş bir kent. 14-Vatan sevgisi, yurttaşlık bilinci ve insanlık değerleri yüksek bir kent. 15-Çalışkan, girişimci ve Dünyanın her köşesinde başarılı insanı olan bir kent. 16- Ülkemizin bir Cumhurbaşkanı, bir başbakan, pek çok önemli siyaset ve bilim adamını bağrından çıkarmış bir kent. 6 Böyle bir kente, ilkokuldan üniversiteye kadar nitelikli eğitim kurumları kazandırılmasını amaçlayan sizleri gönülden kutluyorum. Önümüzdeki çıtayı bize tarihimiz, atalarımız göstermektedir. Özellikle son yıllarda geçmişimize uygun adım gösteremediğimiz ve çıtayı düşürdüğümüz dikkate alınırsa, görev tanımımız ve sorumluluğumuz daha iyi anlaşılacaktır. NE YAPMAK İSTİYORUZ? Üstlendiğimiz sorumluluk, Ülkemiz ve Dünyamız gerçekleri bizi profesyonel hareket etmeye zorluyor. Yapmak istediğimiz iş, Trabzon’a ve Ülkemize nitelikli eğitim kurumları ve üniversite kazandırılması olmakla birlikte, bu projedeki başarımızla; 1- Trabzon’un ve bölgenin yatırım ortamının iyileştirilmesi ve cazip hale getirilmesi, 2- Yeni ilkler ortaya koyarak diğer illerimize de örnek oluşturulması, 3- Trabzon insanının girişimci yanına rağmen, profesyonelliği ve birlikte iş yapma yönündeki zayıf yönünün aşılması ve dayanışmasının güçlendirilmesi, 4-İnsan kaynağımızın nitelikli eğitimle Ülkemizin kalkınmasına daha etkin olarak katılmasını, eşzamanlı gerçekleştirebiliriz. İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı VAKFA TAHSİS EDİLEN ARAZİLER Vakfımız Eğitim Projesi için Trabzon ili Merkez ilçe; Akyazı beldesinde 201 bin m2 Gürbulak beldesinde 60 bin m2 Toplam 261bin m2 Hazineye ait araziler 31.01.2007 tarihi itibariyle Maliye Bakanlığınca Vakfımıza tahsis edilmiştir. 7 İpekyolu ÜNİVERSİTESİ AÇILMASI ONGÖRÜLEN ÖNCELİKLİ BÖLÜMLER Vakfımızca, uluslararası yetkinlikte akademisyenlerden oluşturulan Vakfa Bağlı Okulların Kuruluşu Danışma Kurulu’nun yaptığı çalışmalar sonucunda İpekyolu Üniversitesinde açılması ongörülen bölümler ve diğer eğitim kurumları ile öncelikleri tespit edilmiştir. Proje için buna göre bir ihtiyaç programı tanımlanmıştır. Avrupa Komisyonu’nun Bologna (1999) müfredat reformu ile Lizbon Stratejisi’nin (2000) mali ve yönetimsel reformları ışığında; ülkemiz ve büyük Karadeniz Havzası’nın kaynak, gereksinim ve halihazır yüksek öğrenim olanakları dikkate alınarak; 2015’in üniversite vizyonunu yansıtan tasarımda yer alacak öncelikli Fakülte ve Bölümleri öncelik sırasına göre aşağıda sıralanmıştır:Her Bölüm İçin; birinci yıl 40 kişi+ikinci yıl 40 kişi+üçüncü yıl 40 kişi+dördüncü yıl 40 kişi = 160 kişi öngörülmektedir. 1. Öncelikli bölümler ilk üç yılda (1.1 birinci yılda, 1.2 ikinci yılda 1.3 üçüncü yılda), 2. öncelikli bölümler ilk altı yılda, 3. öncelikli bölümler ilk on yılda açılması düşünülmektedir. Vakfa Bağlı Okulların Kuruluşu Danışma Kurulu Prof. Dr. A. Azmi Yetim Prof. Dr. Hikmet Akgül Prof. Dr. Hikmet Sami Türk Prof. Dr. Hilmi Hacısalihoğlu Av. İ. Vecdi Aksakal Doç. Dr. Ö. Faruk Gençkaya Prof. Dr. Zeki Tüfekçioğlu 9 • Bilim ve Teknoloji Fakültesi I Bilgisayar ve Yazılım Mühendisliği Bölümü II Enerji Mühendisliği Bölümü III Otomotiv Mühendisliği Bölümü IV Sanayi Ekonomisi, Risk Yönetimi ve Planlama Bölümü V Gemi Makinaları İşletme Mühendisliği Bölümü VIV Deniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği Bölümü VII Gemi İnşaatı ve Makinaları Mühendisliği Bölümü VIII Mekatronik Mühendisliği Bölümü IX İnşaat Mühendisliği Bölümü X Malzeme Mühendisliği Bölümü XI Endüstri Mühendisliği Bölümü XII Genetik ve Biyomühendislik Bölümü XII Gıda ve Endüstrisi Mühendisliği Bölümü XIV Orman Endüstrisi Mühendisliği Bölümü XV Turizm Mühendisliği Bölümü I II III IV V Öncelik 1.1 1.2 3 1.3 3 2 3 2 3 2 1.1 2 1.2 2 1.3 • Enstitüler ve Araştırma Merkezleri: 3 Çevre-Deniz Teknolojileri ve Yönetimi Enstitüsü Nanoteknoloji Enstitüsü Sağlık Teknolojileri Enstitüsü Farmakoloji, Sanayi Eczacılığı ve Kozmotoloji Enstitüsü Bilim-Teknoloji-Toplum Araştırma Merkezi • Fen ve Edebiyat Fakültesi I Matematik Bölümü II Fizik Bölümü III Kimya Bölümü IV Biyoloji Bölümü V Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü VI Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Bölümü (Azerbaycan- Kazak-Kırgız-Türkmen- Özbek Türkçesi) VII Almanca Bölümü VIII Rusça Bölümü IX Çince Bölümü X Japonca Bölümü XI Arapça Bölümü XII Farsça Bölümü XIII Sigortacılık ve Aktüerya Bölümü 11 1.1 1.1 1.1 1.1 1.1 1.2 2 1.3 1.3 2 2 2 2 Filoloji öğretimleri çağdaş (yaşayan) dil anlayışı üzerine kurulacak. I II III IV • Enstitüler ve Araştırma Merkezleri: Fen Bilimleri Enstitüsü Davranış (Toplumsal, Ekonomik ve Psikolojik) Araştırma Merkezi Eğitim-Kültür Araştırma Merkezi Türk Tarihi ve Kültürü Araştırma Merkezi 2 • Eğitim Fakültesi I Matematik Öğretmenliği Bölümü II Fizik Öğretmenliği Bölümü III Kimya Öğretmenliği Bölümü IV Biyoloji Öğretmenliği Bölümü V İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bölümü VI Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Bölümü VII İngilizce Öğretmenliği Bölümü VIII Okul Öncesi Eğitim Bölümü IX Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü I 12 • Enstitüler : Eğitim Bilimleri Enstitüsü • Siyasal ve Sosyal Bilimler Fakültesi I Küresel Siyaset ve Uluslararası İlişkiler Bölümü II Siyaset ve Yönetim Bilimi Bölümü III Uluslararası Lojistik ve Taşımacılık Bölümü IV Uluslararası Ticaret ve Bankacılık Bölümü V İletişim Bölümü VI Sosyal Politika Bölümü VII Tarih Bölümü VIII Felsefe Bölümü IX Sosyoloji Bölümü X Psikoloji Bölümü I II III • Enstitüler ve Araştırma Merkezleri: Siyasal ve Sosyal Bilimler Enstitüsü Liderlik Enstitüsü Karadeniz Araştırmaları Merkezi 1.1 1.1 1.1 2 1.1 1.1 1.1 1.1 1.1 2 2 1.1 1.2 1.2 1.3 2 2 2 2 2 2 • Uygulamalı Teknoloji ve İşletmecilik Yüksekokulu I Seyahat işletmeciliği ve Turizm Rehberliği Bölümü (4 yıl) II Turizm İşletmeciliği ve Otel Yöneticiliği Bölümü (4 yıllık) III Yiyecek-İçecek İşletmeciliği Bölümü (2 yıllık) IV Su Ürünleri Bölümü (4 yıllık) V Spor Yöneticiliği Bölümü (4 yıllık) VI İş İdaresi ve Girişimcilik Bölümü (4 yıllık) VII Yönetim Bilişim Sistemleri Bölümü (4 yıllık) VIII Hava Trafik Kontrol Bölümü (4yılllık) IX Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği Bölümü (4 yıllık) X Elektronik Kütüphanecilik Bölümü (4 yıllık) XI Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği Bölümü (4 yıllık) 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 • Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi I Peyzaj Mimarisi ve Kentsel Tasarım Bölümü II İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü III Endüstriyel Tasarım Bölümü IV Şehir ve Bölge Planlama Bölümü V Moda Tasarımı Bölümü VI İletişim Tasarımı Bölümü 1.1 1.1 2 2 2 2 VII VIII IX Halk Bilimleri ve El Sanatları Bölümü Müzik ve Sahne Sanatları Bölümü Sanat tarihi Bölümü 2 2 2 Konservatuvar 3 • Hukuk Fakültesi 2 • Sağlık Bilimleri Yüksek Okulu I Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü (4 yıllık) II Sağlık Kurumları İşletmeciliği ve Yönetimi Bölümü (4yıl) III Yüksek Hemşirelik Bölümü (4yıllık) IV Sosyal Hizmetler Bölümü (2 yıllık) V Radyoloji Teknisyenliği Bölümü (2 yıllık) VI Görüntüleme Yöntemleri Teknisyenliği Bölümü (2 yıllık) VII Laboratuar Teknisyenliği Bölümü (2 yıllık) 2 2 2 2 2 2 2 I II • Araştırma Merkezleri Geriatri Araştırma Merkezi Halk Sağlığı Araştırma Merkezi 3 • Tıp Fakültesi ve Hastanesi (300 yatak) (Arsa imkanlarına göre değerlendirilecektir.) • Uzaktan Eğitim Fakültesi • Hazırlık Okulu (Türkçe, İngilizce) • Sürekli Eğitim Merkezi 2 3 1.1 2 A- Lisans Ek Dal- Uygulamaya Hazırlık Eğitim Programları B- Uygulamalı Meslek Eğitim Programları - Kültür Bitkileri Üretimi ve Pazarlama - Ev Atölyeleri (halı, kilim, dokuma vb.) - Kuyumculuk, altın işleme - Bakırcılık - Balıkçılık - Organik tarım, kivi, ceviz, narenciye üretimi ve pazarlama - Ahşap işleme, marangozluk, mobilya - Seracılık - Spor - Taş Ustalığı - Arıcılık - Özel Güvenlik İpekyolu Anaokulu 10 Derslik 10X20=200 kişi İpekyolu İlköğretim Okulu 16 Derslik 16X30=480 kişi İpekyolu Lisesi 12 Derslik 12X30=360 kişi 1 1 1 • Sağlık Merkezi 1 13 İpekyolu ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM DİLİ İpekyolu Üniversitesi ve diğer eğitim kurumlarında eğitimin, %70 Türkçe, %30 İngilizce yapılması planlanmış olup, hazırlık okulu öngörülmektedir. ÖĞRENCİ KAPASİTESİ 14 İpekyolu Üniversitesi ve diğer eğitim kurumları zaman içinde herbiri 5’er yıllık üç etap halinde gerçekleştirilecek olup, bununla birlikte master plan ve proje çalışması etapların birbirini tamamlayacak şekilde tasarlanmasına özen gösterilecektir. İpekyolu Anaokulu İpekyolu İlköğretim Okulu İpekyolu Lisesi 10 Derslik 10x20 = 200 Öğrenci 16 Derslik 16x30 = 480 Öğrenci 20 Derslik 20x30 = 600 Öğrenci İPEKYOLU ÜNİVERSİTESİ 1. Etap: 300’ü lisans üstü, 2.700’ü lisans toplam 2. Etap: 900’ü lisans üstü, 5.100’ü lisans toplam 3. Etap: 2.000’i lisans üstü, 8.000’i lisans toplam 3000 öğrenci 6000 öğrenci 10.000 öğrenci 3. Etap sonunda toplam; Anaokulu, İlköğretim, Lise Üniversite 1.280 Öğrenci 10.000 Öğrenci GENEL TOPLAM 11.280 Öğrenci KAPALI ALAN Her bir etapta yaklaşık 60.000 m2 inşaat öngörülmektedir. Birinci etapta merkezi tesisler dikkate alındığında, bu etapta inşaat alanı daha fazla olmak üzere üç etapta toplam 200.000 m2 kapalı alana ihtiyaç görülmektedir. İkinci, üçüncü etap gelişmelerinde kavramsal projede genel yerleşme planında ifade edilmesi öngörülmüştür. İlk etapta açılması düşünülen programlar ikinci, üçüncü etapta açılacak programlarla birbirini tamamlayacak şekilde kademeli uygulamaya olanak sağlanması planlanmaktadır. İpekyolu ÜNİVERSİTESİ İPEKYOLU EĞİTİM VE KÜLTÜR VAKFI ANA EYLEM PLANI (Temmuz 2007-Temmuz 2008 Dönemi) S.No KONU BAŞLANGIÇ Ağustos 2007 BİTİŞ 1. Kampüs Projelendirme* 2. Kampüs Projeleri Denetim ve Onay Kasım 2007 Şubat 2008 3. Projelerin Tanıtımı ve Finansman Kasım 2007 Nisan 2008 4. İpekyolu Üniversitesi Kuruluş İçin YÖK’e Başvurusu Ocak 2008 Mayıs 2008 5. Temel Atma Mayıs 2008 6. Kamu Altyapı Çal. Koordinasyonu Ocak 2008 * Kampüs projelendirmesi işi 1.100.000 YTL + KDV Ocak 2008 15 İpekyolu ÜNİVERSİTESİ AMAÇ - HEDEF VE İLKELER 16 Küreselleşme, teknolojik gelişmeler, demografik değişmeler, bilgi ve bilgi ekonomisi/bilgi toplumunun yaratılmasına duyulan gereksinimler yükseköğretimi derinden etkilemekte ve dinamik, gelişen ve değişen küresel gerçekleri kullanarak toplumların gelişmesinde öncü rol oynayacak ve teknolojik gelişmeleri yönlendirebilecek güçte ve kapasitede yükseköğretimi zorunlu kılmaktadır. Bu koşullar altında eski kalıplara göre değil yeni gereksinimlere göre yükseköğretim kurumlarının yapılanması mezunlarına dünyada yarışabilecek kapasitede yetiştirmeleri gerekmektedir. İpekyolu Üniversitesi ve diğer kurumları ile bölge ve ülke ölçeğinde, içinde bulundukları bölgenin ve ülkenin kalkınmasına ve dünyada rekabet etmesine katkı sağlaması hedeflenmektedir. İpekyolu Üniversitesi ve diğer eğitim kurumlarının vizyonu; kent ve bölge ölçeğinden başlayarak ülke ve küresel ölçeğe uzanan bir perspektif içinde eğitim - araştırma - innovasyon (bilgi üçgeni) çıktılarını evrensel düzeyde kanıtlamaktadır. Misyonu ise; oluşturacağı dinamik, esnek ve uyum gücü yüksek eğitim ortamı ile genç kuşakları bilgi üretimine en fazla katkı yapacak yaratıcı kuşaklar olarak yetiştirmek. İçinde bulunduğu toplumun kalkınmasına en fazla katkıyı yapacak bilim ve teknoloji üretimini gerçekleştirmek. Ve toplumun sosyal, entelektüel, kültürel gelişimini hızlandıracak projeleri geliştirmek ve hayata geçirmektir. İpekyolu Üniversitesi Bologna sürecinin öngördüğü tüm koşulları ve üç aşamalı (Lisans, Yüksek Lisans ve Doktora) eğitim/öğretim sistemini içine alacak biçimde yapılanmayı hedef alarak, kenti ve bölgeyi çekim alanına dönüştürecek konulara öncelik verecektir. İpekyolu Üniversitesi bu çerçevede içinde bölüm-fakülte-üniversite hiyerarşisi değil çok disiplinli veya disiplinler arası yeni programların oluşmasınada olanak sağlayacak program esaslı bir kurumsal yapıyı oluşturmayı hedef almaktadır. Bu nedenle fakülteler odaklanmış bir yapılanmaya yerine, bilimsel alanları temsil eden gruplar ve bu grupların rol aldığı programların, işlevlere odaklanması ve bu surette de verimi ve etkin yönetimi en üst düzeye çıkaran bir yapının geliştirilmesi öngörülmektedir. İpekyolu ÜNİVERSİTESİ MASTER PLAN FİKİR ÇALIŞMASI YARIŞMASI AÇILDI! DAVET EDİLEN FİRMALAR Trabzon’da kurulması planlanan İpekyolu Üniversitesi ve diğer eğitim kurumları için Vakfa tahsis edilen araziye uyarlanmak üzere İpekyolu Üniversitesi Kampüs Projesi Master Plan çalışması için şartname hazırlanmış olup, Ankara, İstanbul ve Trabzon’dan toplam beş firmaya davet yapılmıştır. Beş firma da çalışmalarını ve tekliflerini Vakfımıza sunmuşlardır. FİRMALAR Cem İLHAN TECE MİMARLIK - İSTANBUL Dr. Mehmet ALPER TURES TURZM. PLAN. RESTORAS. SAN. VE TİC.LTD.ŞTİ. - İSTANBUL Doç. Dr. Ayhan USTA K.T.Ü MİMARLIK FAK.. - TRABZON Hasan ÖZBAY TH VE İDİL MİMAR.LTD.ŞTİ. - ANKARA Faruk EŞİM FEMA MİMARLIK LTD.ŞTİ. - ANKARA 17 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı İPEKYOLU ÜNİVERSİTESİ MASTER PLANI JÜRİSİ Jüri Başkanı Prof.Dr.Aykut KARAMAN Mimar Sinan Üniversitesi 18 Üyeler Prof.Dr. Ayşe SAĞSÖZ Karadeniz Teknik Üniversitesi Doç.Dr.Güven SARGIN Ortadoğu Teknik Üniversitesi Bilal YAKUT Hakkı USTAÖMER Mustafa GÜR İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı JÜRİ TUTANAĞI İPEKYOLU ÜNİVERSİTESİ YERLEŞKESİ MASTER PLANI FİKİR ÇALIŞMASI DEĞERLENDİRME TUTANAĞI İpekyolu üniversitesi yerleşkesi master planı fikir projesi yarışması seçici kurul üyeleri ve raportör 06.08.2007 tarihinde İPEKYOLU EĞİTİM ve KÜLTÜR VAKFI (Aşağı Öveçler/ANKARA) bürosunda saat: :11:00’de toplandı. Seçici kurul üyelerinin önerisi doğrultusunda Prof.Dr. Aykut KARAMAN jüri başkanlığına seçildi. Jüri üyeleri yarışmaya katılan projeleri daha önce görmediklerini ve proje sahiplerinin tanımadıklarını sözlü olarak beyan ettiler. Raportörlük raporunun okunmasına geçildi. Danışma jürisinin kararı ile katılan 5 adet projeye şartnamede belirtilen bedelin ödenmesi kararlaştırıldı. Raportörlük raporundan sonra değerlendirme ölçütleri tespit edildi. 1)PLANLAMA . Planlama Kalitesi . Peyzaj tekniklerinin verimli kullanımı . Bağlamla ilişki . İşlevsellik ilişkileri . Karar verme sürecine verimli etki 2) TASARIM . Konsept . Tasarım kalitesi . İstenenlere (şartnameye) yanıt verme becerisi . İnnovasyon . Kullanıcı ve davranış taleplerine cevap yatkınlığı . Teknik çözümler/iletişim . İşlevsellik . Bağlamla ilişki . Esneklik 3) ARAŞTIRMA . Sorun tanımlamada kalite ve netlik, anlaşılabilirlik . Temel Konular . Süreç . Toparlama ve sonuçlar 4) İLETİŞİM/SUNUŞ . Sunuşun kalitesi ve içeriği . Değerlendirici ve izleyiciye okunması için faydası 5) YÖNETİM . Konsept . Teknik çözüm . Bağlamla ilişki . Amaç ve hedefler . İşlevsellik Seçici kurul tarafından çalışma saat süreçleri tespit edilerek saat: 12:00’de bireysel çalışmaya geçildi. Saat 13:00’e kadar bireysel çalışma yapılarak, saat 13:0014:00 arası öğle yemeği ara tatili verilmiştir. Saat 14:0016:00 arasında Grup değerlendirmesi amacıyla proje önünde jüri üyeleri kişisel görüşlerini açıklamışlardır. Saat 16:00’da proje müellifleri büroya davet edilerek projelerini tanıtmak amacıyla 15’şer dakika projeyi tanıtıcı sunum yapmışlardır. (2. sıra nolu projenin mellifi (Ayhan USTA mazereti nedeniyle katılmamıştır. Saat 17:00 tekrar grup olarak projelerin değerlendirilmesine geçilmiştir. 1.SIRA NOLU PROJE (5-1) oy çokluğu ile 3. ödül’e (Proje müellifi : Faruk EŞİM FEMA MİMARLIK) 5. SIRA NOLU PROJE (4-2) oy çokluğu ile 2. ödül’e (Proje müellifi: Cem İLHAN – Tülin Hadi İLHAN ) 3. SIRA NOLU PROJE (4-2) oy çokluğu ile 1. ödül’e (Proje müellifi: Hasan ÖZBAY TH ve İDİL MİMARLIK LTD.ŞTİ.) Seçilmesine karar verilmiştir. Jüri Başkanı : Prof.Dr.Aykut KARAMAN Üyeler : Prof.Dr. Ayşe SAĞSÖZ, Doç.Dr. Güven SARGIN, Bilal YAKUT, Hakkı USTAÖMER, Mustafa GÜR İPEKYOLU ÜNİVERSİTESİ YERLEŞKESİ MASTER PLANI FİKİR ÇALIŞMASI DEĞERLENDİRME RUMUZ TESBİT TUTANAĞI Sıra No Rumuz 1 12582 2 57931 3 13156 4 9270013 5 50173 Jüri Başkanı : Prof.Dr.Aykut KARAMAN Üyeler : Prof.Dr. Ayşe SAĞSÖZ, Doç.Dr. Güven SARGIN, Bilal YAKUT, Hakkı USTAÖMER, Mustafa GÜR 19 İpekyolu Üniversitesi Yerleşke (Kuruluş Halinde) Jüri tarafından birinci seçilen ve vakıf yönetimi tarafından uygun görülen proje İpekyolu Üniversitesi Yerleşkesi Proje Müellifi: Hasan ÖZBAY TH VE İDİL MİMAR. LTD. ŞTİ. - ANKARA MASTER PLANI FİKİR ÇALIŞMASI AÇIKLAMA RAPORU 1. GENEL Üniversite yerleşkeleri tipik özelliklere sahiptir: • Sürekli büyüme eğilimi gösterirler; • Kentsel yaşantının tüm mekanlarına gereksinim duyarlar. İpekyol Üniversitesi’nin, iki ayrı alan üzerinde gelişecek olması (Akyazı ve Gürbulak); dik topografyası ve kentten kopukluğu nedenleriyle sorunlar barındırmaktadır. Bu farklılığın yarattığı sorunlara çözüm aranması tasarımımızın ana ekseni oldu. Üniversite’nin odağını ve ana hayatını Akyazı yerleşkesi oluşturdu. Mevcut yol ile ikiye bölünen alanın güneyindeki sırtlar, eğimin homojen ve yapılaşmaya elverişli olması nedeniyle, eğitim amaçlı kullanıldı. Yolun kuzeyindeki alan ise, eğimin fazla olması ve yüklü programlı yapılar için elverişsiz olması nedenleriyle, yurtların yerleşimi için kullanıldı. Bu iki bölge bir “köprü/ omurga” ile bağlandı. Omurga iki bölgeyi birleştiren/bütünleştiren bir mimari eleman olmanın ötesinde, ortak yaşantının programlarını içeren “merkez” işlevini de yüklendi. Topografyanın dik olması yerleşimde arazi konturlarına azami uymayı gerektirdi. Bu nedenle eğime paralel yerleşmeye özen gösterildi. Özellikle eğitim bölgesinde bu yaklaşım tasarımın mekansal karakterini de oluşturdu: Eğime paralel “iç sokaklar” etrafında gelişen, çizgisel bloklar ve blokların kompozisyonuyla oluşan doku. Bu düzende bloklar zemine en az müdahale ile oturmaktadırlar. “İç Sokak” tüm yapıları strüktüre eder. Bloklar bir tür 23 “konteyner” olarak biçimlendirilmişlerdir. Böylece derslik, laboratuar, atölye, yönetim büroları, akademisyen odaları vb. kullanımlar tek bir strüktür içinde yer alırlar. Strüktür basit bir yapıdadır, ve bu basitliği sayesinde esnektir. Zaman içinde olabilecek değişikliklere açıktır. Bloklar en fazla dört katlıdır. Bazı bloklar ise daha az katlıdır. Bu farklılıklar, dokuya zenginlik katar ve bütünün, tipin tekrarıyla, zenginleşmesine olanak verir. İç sokak, yağışlı iklim nedeniyle, kapalı olarak tasarlandı. Sokak salt yatayda değil dikeyde de gelişmekte ve eğitim yaşantısının mekanını karakterize etmektedir. Okulun tüm programları sokağın etrafında yer almaktadır. Düşey sirkülasyon elemanları mekanın üçüncü boyutta akmasını sağlamaktadır. Sokak bazen gevşemekte, bu noktalarda, fakülte ortak programları olan, amfi, kantin vb. ile beslenmektedir. Eğitim birimleri, derslik, laboratuar ve atölyelerin bölümler tarafından ortak kullanılmasını amaçlayan bir yaklaşımda ele alındı. Ancak farklı birimlerin her zaman aynı mekanları kullanamayacağı da düşünülmelidir. Örneğin kimya bölümünün laboratuarını iç mimarlık bölümü kullanamayacaktır. Ama bir çizim atölyesi, iç mimarlık tarafından kullanılabileceği gibi, inşaat mühendisliği tarafından da kullanılabilecektir. Bu çerçevede fakülteler guruplandı. Bilim ve Teknoloji Fakültesi, Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi ile; Fen ve Edebiyat Fakültesi, Eğitim Fakültesi ile; Siyasal ve Sosyal Bilimler Fakültesi, Hukuk Fakültesi ile birlikte planlandı. Uygulamalı Teknoloji ve İşletmecilik Yüksek Okulu, Sağlık Bilimleri Yüksek Okulu ile birlikte ele alındı. Ancak yerleşke içine Tıp fakültesi ve Hastanesi yerleştirilmediği için, Sağlık Bilimleri Yüksek Okulu’nun da Tıp Fakültesi ile birlikte ele alınması daha doğru olacaktır. İç sokak etrafında gelişen fakülteler, lineer gelişim potansiyeline sahiptir. İkinci ve üçüncü etaplar sokak etrafında gelişecek ve yerleşke büyüyecektir. İkinci ve üçüncü etapların gelişimi tasarımımızda sembolik olarak tasarlanmıştır. Gelişmenin olası seçeneklerini/potansiyellerini göstermektedir. Gelişme daha başka bir programa göre, daha farklı da olabilir. Yerleşkenin ortak birimleri olan Yönetim (Rektörlük), Kütüphane-Bilgi İşlem Merkezi, Çarşı, Öğrenci Merkezi (Yemekhane, Kafeterya) ve Spor salonları, kuzey-güney doğrultusunda konumlanırlar. Merkezini ise, sembolik özelliğiyle, Rektörlük ve Kütüphane oluşturur. Rektörlük önünde yerleşkenin ulaşım merkezi olan durak platformları yer almaktadır. Öğrenci nüfusunun yarısının ve personelin önemli kısmının dışarıdan gelecek olması nedeniyle durak yeri önemli bir toplanma/dağılım noktasıdır. Rektörlüğe yoldan doğrudan ulaşım sağlandı, bu bölgede merkezi otopark oluşturuldu. Rektörlüğün arka yüzünde ise, sosyal hayatın merkezi olma potansiyeli barındıran, Gösteri/Festival Amfisi yer aldı. Kültür Merkezi, gereğinde yerleşkeden bağımsız 25 çalışabilecek şekilde, Rektörlüğe ve Fakültelere yakın olarak konumlandırıldı. Ortak birimlerden Yemekhane, Spor Salonları, Sağlık Merkezi ve Öğrenci Klüpleri, özellikle, yurtlara yakın yerleştirildi. Çarşı ise aynı zamanda köprü görevi görmektedir. İpekyolu Üniversitesi Yerleşkesi’nin kentten kopuk olması, kendi kendine yeten bir modeli gerekli kılmaktadır ve tasarımımızdaki ilişkiler düzeni bu anlayışa yaslıdır. Örneğin yemekhane sadece öğlen saatlerinde değil, gün boyunca servis verecektir. Bu nedenle hem yurtlara yakındır, hem de kafeterya/ pastane, fast food restoran gibi çeşitli kullanımları da barındırmaktadır. Yurtlar tek ve çift kişilik odalardan oluşan, kız ve erkek öğrencilere ayrılabilen, bloklardan oluşmaktadır. Topografyaya yerleşmesinde olabilecek sorunları azaltmak amacıyla, dar ve çizgisel bloklar olarak tasarlandı. Katta en fazla 10 oda yer almaktadır, ve arkadaşlık ilişkileri kuracak bir büyüklüğe sahiptir. Yurtların gelişmesi ise vadinin tabanına doğrudur. Yerleşke içi dolaşım yaya ağırlıklıdır. Kurgunun ana omurgası kuzey-güney aksı üzerinde gelişmekte ve iki bölgeyi birleştirmektedir. Ancak eğim nedeniyle bu omurga merdivenlerle biçimlenmektedir. Araç ulaşımı merdivenlerin sorunlarını giderecek bir yapıdadır. Özellikle yurtlar bölgesinde, bazı yollar, gereğinde servis amaçlı araç girebilecek standartta tasarlanmıştır. Alanın batısında ise Lise ve Hazırlık Okulu yer almaktadır.Lise öğrencilerinin, yaş farkı nedeniyle, ilköğretim öğrencilerinden ayrı olmasında yarar bulunmaktadır. Hazırlık Okulu ise üniversiteye başlangıç kademesini oluşturmaktadır. Ayrıca dil laboratuarları ve ortak öğretmen kullanımı olanakları nedeniyle, Lise ile ilişkili ele alındı. Gürbulak alanı lojmanlar ve ilişkili programlar için kullanıldı. Eğitimin bütünlüğünü zedelememek için bu bölgeye, üniversiteye ait akademik kullanımlar önerilmedi. Konut yaşantısının doğal uzantıları olan Anaokulu, İlköğretim Okulu ve Sosyal Merkez bu bölgede tasarlandı. Konutların planlamasında eğim belirleyici oldu. Terasevler genel karakteri yansıtan yapı tipolojisi olarak tercih edildi ve doğayı zedelemeden araziyi kullanmaya çalışıldı. 2. STRÜKTÜR Yapılar genelde betonarme karkas olarak tasarlandı. Programın en önemli bölümünü oluşturan eğitim birimlerinde, 6x8m (bürolar, akademisyen odaları), 6x10m (derslikler, laboratuarlar) ve 6x12m (atölye ve özel laboratuarlar) taşıyıcı düzeni kullanıldı. Esnek bir taşıyıcı sistem hedeflenerek, konteyner gibi ele alınan bu bloklarda taşıyıcı azaltılmaya çalışıldı. Sistem prefabrikas- 27 yona da uygun ele alındı. Ancak bu konuda detaylı maliyet analizi yapılmadığı için kesin bir düşünce oluşturulmadı. İç sokak üzerinde ise hafif, çelik bir örtü önerildi. Diğer yapılarda da benzer taşıyıcı sistem düşünüldü. 6x6m, 6x7.5m gibi taşıyıcı düzenleri seçildi. Yapılarda deprem kurallarına uygun, ekonomik sistemler tercih edildi. 3.YAPISAL DİL Tepe üzerinde yer alan yapılar güçlü kentsel imgelere sahiptir. Eğimin yaratığı gerilim mekana dinamizm katmaktadır. Bu konumlanma, doğal olarak bir tehlikeyi de beraberinde getirmektedir. O da yapıların yığılma etkisi yaratmasıdır. Bu sorun, az katlı, çizgisel kütlelerin, dinamik kompozisyonu ile aşılmaya çalışıldı. Topografyanın doğal hatlarını izleyen yapıların ağaç dokusu ile tamamlanması yerleşimin karakterini oluşturdu. Mimari karakter olarak öykünmeye yaslı mimari oyunlardan özenle kaçıldı. İşlevin temsil edildiği, rasyonel, yalın bir dil tasarımın ifadesi oldu. 29 İPEKYOLU ÜNİVERSİTESİ AKYAZI KAMPÜSÜ YAPILARI FİZİKİ BİLGİLERİ FAKÜLTE DERSLİK BLOĞU 7.900 m2 40 Adet 50 Kişilik Derslik ANFİLER 2.300 m2 320 Kişilik 3 Adet 250 Kişilik 1 Adet 130 Kişilik 4 Adet LABORATUAR BLOĞU 2.400 m2 ÖZEL AMAÇLI DERSLİKLER 30 Adet Farklı Kapasitelerde Derslik 7.600 m2 AKADEMİK BÜRO BLOĞU 150 Adet Oda ÖĞRENCİ MERKEZİ 5.100 m2 3.500 m2 Farklı Kapasitelerde Toplam 1000 Kişilik Öğrenci ve Öğretim Üyesi Yemek Salonları, Kafeterya, Satış Üniteleri YÖNETİM KÜTÜPHANE 38 6.560 m2 3.970 m2 300 Kişilik KÜLTÜR MERKEZİ 3.380 m2 1000 Kişiik 1 Adet Salon 300 Kişilik 2 Adet Salon 50 Kişilik 6 Adet Salon KAPALI SPOR TESİSLERİ 2.300 m2 Basketbol, voleybol, Hentbol, Salon Futbolu, Kapalı Spor Salonu, Antrenman Salonları ÖĞRENCİ YURT BLOKLARI 15.760 m2 Her Blok 2 Yataklı 30 Oda ve 1 Yataklı 10 Odadan Oluşan, 70 Kişi Kapasitelidir. 7 Adet Blokta Toplam 490 Kişi Kapasitelidir. HAZIRLIK OKULU KAFE 4.990 m2 100 m2 Sağlık Merkez ve Öğrenci Klüplerine Ait SAĞLIK MERKEZİ ÖĞRENCİ KLÜPLERİ AKADEMİK KLÜP SOSYAL TESİSLER SEYİR TERASI+KAFE GARAJ SERVİS DESTEK BİRİMLERİ TEKNİK SERVİSLER AKYAZI KAMPÜSÜ TOPLAM ALANI 420 m2 550 m2 760 m2 TERAS 875 m2 KAFE 300 m2 6.435 m2 5.000 m2 1.500 m2 81.750 m2 İPEKYOLU ÜNİVERSİTESİ GÜRBULAK KAMPÜSÜ YAPILARI FİZİKİ BİLGİLERİ LOJMANLAR 17.906 m2 1 Adet (4+1) 200 m2 - 3 Adet (3+1) 170 m2 - 12 Adet (3+1) 150 m2 48 Adet (3+1) 100 m2 - 144 Adet (1+1) Suit Odalar 60 m2 İPEKYOLU ANAOKULU 950 m2 10 Derslik 200 Kişi Kapasiteli İPEKYOLU İLKÖĞRETİM OKULU VE LİSESİ 8.270 m2 İlköğretim Okulu 16 Derslik, 480 Kişi Kapasiteli Lise 12 Derslik, 360 Kişi Kapasiteli MİSAFİRHANE 550 m2 İki Yatak Kapasiteli 15 Oda ve 3 Suit Oda 35 Kişi Kapasiteli GÜRBULAK KAMPÜSÜ TOPLAM ALANI 27.676 m2 AKYAZI VE GÜRBULAK KAMPÜSÜ TOPLAM ALANI 109.426 m2 39 AKYAZI KAMPUSU GENEL YERLEùøM GÖRÜNÜùÜ PROJE 2 İpekyolu Üniversitesi Yerleşkesi DİĞER PROJELER (Jürinin değerlendirme sıralamasına göre) PROJE 2 Cem İLHAN - TECE MİMARLIK - İSTANBUL MASTER PLANI FİKİR ÇALIŞMASI AÇIKLAMA RAPORU İnsan içine doğduğu dünyanın imkanları ile kuşatılır ilkin. Ardından farklı dünyaların keşfi gelir.... ve insan içinde yeralmak isteyeceği olası dünyaları yaratmaya yönelir. Adını, Uzakdoğu’yu İran ve Karadeniz üzerinden Avrupa’ya bağlayan 4000 yıllık tarihi İpekyolu’ndan alan İpekyolu Üniversitesi, Karadeniz peyzajının en özel şehirlerinden biri olan Trabzon’da, yeni dünya düzeninin tanımladığı ekonomik - kültürel ilişkiler içinde ve küresel ölçekte önemli bir düşünce ve üretim merkezi olmayı hedeflemektedir. Kampüs, mekansal kurgusu, topoğrafya ve peyzajla ilişkisi, kampüs yaşantısına getirdiği yorum, kent siluetine katkısı ve panoramayla kurduğu görsel ilişki ile antik dönem yerleşkelerinin izlerini bugünün mimari diliyle evrensel çizgiye taşıyan özgün bir mimari kimliğe sahiptir. Yapılar, gerek kampüs arazisinde, gerekse sosyal tesis alanında topografyaya en az müdahale edilecek biçimde yerleştirilmiştir. Eğime paralel lineer yapı kitleleri birbirinin manzarasını engellemeyecek biçimde teraslandırılan arazide konumlandırılmıştır. Yer yer topoğrafya içinde yitip giden, peyzajla bütünleşen yapılar, kimi zaman içinde üstünde dolaşılan sirkülasyon alanlarına ya da manzaraya açılan seyir balkonlarına dönüşerek ortak yaşam alanlarının en keyifli mekanlarına dönüşüverirler. Kampüs etaplandırması, üniversitenin gelişim programı doğrultusunda planlanarak, yapı gruplarının konumları bu aşamaların yoğunluklarına göre seçilmiştir. Ancak üçüncü etapta inşa edilmesi istenen tıp fakültesinin, gerek arazi büyüklüğünün elvermemesi, gerekse şehir mer- 41 AKYAZI KAMPUSU GENEL YERLEùøM PLANI GÜRBULAK ARSASI GENEL YERLEùøM PLANI kezine uzaklığı göz önüne alınarak kampüs alanının dışında oluşturulması önerilmiştir. Esnek planlamasıyla eğitim blokları, akademik kadro birimleri, laboratuarlar ve derslikler, kütüphane, kültür merkezi ve idari birimlere, birbirlerine yakın konumlandırılmış, kütüphane, araştırma merkezi ve amfileri barındıran akademik merkez, tüm kampüsün karşılayıcı ve hakim yapısı olarak değerlendirilmiştir. Açık ve kapalı mekanların kompozisyonu ile oluşan bu yapı aynı zamanda akademik yaşantının sosyal buluşma noktasıdır. Eğimi katetmek üzere akademik merkezden başlayan promenad ortak açık alanları geçip eğitim bloklarını aştıktan sonra Trabzon siluetinde ışıltısıyla uzaklardan dahi algılanacak Karadeniz Locası’nda son bulmaktadır. Karadeniz’in yerel malzemesi ahşap, güncel mimariye entegre edilerek cephe dilini karakterize etmiştir. Ahşabın kullanımı hem ekonomik bir kazanç, hem de yapıların yerine aidiyetini vurgulayan, doğaya uyumunu pekiştiren bir unsurdur. Kampüs içinden geçerek çevre yerleşimlerin ana güzergahlara bağlantısını sağlayan yol korunmuş, kampüsün iç ulaşımı için de değerlendirilmiştir. Doğal floranın endemik bitkilerinin korunmasına ve kampüs peyzajında yeralmasına özen gösterilmiştir. 43 AKYAZI KAMPUSU øùLEVSEL DAöILIM ùEMASI TAùIT ULAùIM ùEMASI KAMPUS øÇø YAYA PROMENADLARI GENEL ETAPLAMA KARARLARI KAMPUS GELøùME KARARLARI øLKESEL ALYAPI GÜZERGAHLARI GELENKESEL YÖRE MøMARøSøNøN YORUMU 47 ARSA TOPOGRAFYASINA OTURUM: YÖRESEL UYGULAMANIN KULLANILMASI AKYAZI KAMPUSU AKADEMøK MERKEZ GENEL GÖRÜNÜùÜ GÜRBULAK ARSASI: LOJMANLARDAN GÖRÜNÜù GÜRBULAK ARSASI: LOJMAN YAùANTISI VE ARA MEKANLAR AKYAZI KAMPUSU AKADEMøK MERKEZDEN GECE GÖRÜNÜùÜ AKYAZI KAMPUSU YURTLARDAN ZøRVEYE (KARADENøZ LOCASI’NA) BAKIù PROJE 3 İpekyolu Üniversitesi Yerleşkesi DİĞER PROJELER (Jürinin değerlendirme sıralamasına göre) PROJE 3 Faruk EŞİM - FEMA MİMARLIK LTD.ŞTİ. - ANKARA MASTER PLANI FİKİR ÇALIŞMASI AÇIKLAMA RAPORU Küreselleşme, bilgi toplumu yaratılmasında, toplumun gelişmesinde öncü rol alacak eğitime önem vermeyi zorunlu kılmaktadır. Bu bağlamda üniversiteler bilgi üreten kurumlar olarak , eğitimin toplumların dünya görüşünü ve bilim-teknolojik gelişimini sağlayan önemli bir unsur olmakta¬dır.üniversite kendi vizyonu ile ülke ve giderek dünya ölçeğinde kendine yer sağlayacaktır. Bu vizyon, üniversitenin bilimsel ve teknolojik görüşünün yanı sıra olanakları ile de doğru orantılıdır. İpekyolu üniversitesi kampus tasarımı bu görüş doğrutusunda ele alınmıştır. ANA YERLEŞİM KARARLARI Genel olarak, akademik eğitim ve buna bağlı yapılar, dolayısı ile hastane akyazı bölgesine, ilk ve orta öğretim kurumları, lojmanlar, misafirhane ve buna bağlı sosyal yapılar gürbulak bölgesine yerleştirilmiştir. Akyazı’daki kampusun canlılığının gece ve gündüz sürekli kılınması, sosyal ve kültürelyapıların bu bölgede olması nedeniyle yurtlar da bu bülgede planlanmıştır. Genel olarak; arazinin topğrafik verileri değerlendirilerek , minimum müd¬ahale ile yapı ve arazi kesitleri oluşturulmuştur. Arazinin doğal yapısı ile kampus hiyerarşisi bağdaştırılmıştır. Genel olarak çok katlı yapılardan kaçınılmış, yapılar araziye uygun olarak kademeli olarak yerleştirilmiştir. 51 A. AKYAZI YERLEŞKESİ Bu bölgedeki arazi imar koşulları nedeni ile kampus iki parçaya ayrılmakta¬dır. Yönetim, kültürel ve bilimsel yapılar ve sosyal yapılardan oluşan doğu kampusu ile sağlık bilimleri, hastane, yurtlar ve spor tesislerinin oluşturduğu batı kampusuna doğal arazinin elverdiği koşullarda yapılan bir meydandan ulaşılmaktadır. Al. Doğu kampusu eğitim+yönetim+bilimsel ve kültürel yapılar+sosyal tesisler Arazi verileri doğrultusunda , en ist kottan aşağıya doğru hüyerarşik ve fonksiyonel olarak, yönetim, bilimsel ve kültürel yapılar, akademik kadro¬lar, eğitim ve araştırma yapılar ile sosyal tesisler araziye dik bir aks üzerinde sıralanmıştır. Arazinin eğimi nedeniyle yapılarda alt ve üst kot girişleri oluşturulmuş, yapılar birbirleri ile güçlü bir kesit ile bağlanmıştır. Dolayısı ile yapılar arası bağlantılar en kısa yoldan sağlanmıştır. Eğitim bloğuna öğrenciler ile akademik kadrolar yapının farklı kotların¬dan alt ve üst kotlarından alınmış, bütünleşme yapıların omurgalarında sağlanmıştır. Gerek fakülte ve bağlı bölümlerde , gerekse araştırma ünitelerinde, derslikler, laboratuarlar ve akademik kadrolara ait çalışma üniteleri aynı yapıda birbirleri ile bağlantılı olarak çözülmüştür. Gerekirse bölümler arasında yatay bağlantı kurma olanağı vardır. Kanımızca bu bağlantı kurulduğunda , yapılardan daha az derslik ile daha fazla yararlanma olanağı olacaktır. Kampusun ana dikey yaya aksı sosyal tesisle sonlandırılmış, özellikle sosyal tesisin zemin katında boşluk bırakılarak görsel süreklilik sağlanmıştır. A2. Batı kampusu tıp fakültesi+sağlık okulu+hastane+yurtlar +spor tesisleri bilimleri yüksek Sağlıkla ilgili eğitim kurumları ve bunlarla direk bağlantılı hastane bu kam¬pusta düşünülmüştür. Hastanenin yoğun trafiği kampusu doğrudan olumsuz yönde etkilenmemesi için hastane - şehir bağlantısı ayrı bir girişten sağlanmıştır. Gece ve gündüz kampus canlılığının sağlanması, öğrencilerin gece -gündüz sosyal aktivitelerden yararlanabilmesi için yurtlar da akyazı kam¬pusunda düşünülmüştür. Kampusun bahçe sulama ve diğer kullanımları için batı kampusunda dere yatağında yapay gölet düşünülmüş, suyun görsel ve fiziksel katkısı sağlanmıştır. 53 B. GÜRBULAK PROJESİ Topografya araziye güney yönünden yaklaşımı uygun kılmaktadır. Yolla¬rın çevrelediği adanın ilk ulaşılan bölgesinde, merkezde ve arazinin ilk ulaşılan bölgesinde sosyal tesisler ve misafirhane, doğu yönünde ilk-orta öğretim kurumları, kuzeyine bakan manzaralı yamaçlarda ve sakin bölgesinde lojmanlar yer almaktadır. Lojmanlar akademik hiyerarşiye güre düzenlenmişözellikle çok sayıdaki küçük apartlar araziye kademeli olarak yerleştirilmiştir. YOLLAR Tasarımda, yollar ilk girişten itibaren kampus etrafında bir ring oluşturacak şekilde planlanmış, dolayısı ile yaya ile oto trafiği kesin olarak birbirlerinden ayrılmıştır. Sonraki aşamada yönetim bloğundan başlayıp sosyal merkezde son bulan, araziye dik ana yaya aksı oto yolları¬nın üstünden geçirilerek, yaya ile oto trafiği daha da kesin olarak ayrılabilir. Arazinin % 30 - % 85 eşimli doğal yapısı genellikle %16 eğimli geniş kurplar ile çözülmüştür. Tasarımın tümünde mümkün olduğunca yollarda sürekliliği sağlamak için ring sistemi kullanılmış, yayalar için trafikten arındırılmış alanlar bırakılmıştır. YAPILAR Fonksiyon kurguları üstte anlatılan yapılar, üniversitenin çağdaş ve Bilimsel vizyonunun dışa dönük yüzü olacaktır. Tasarımda yapıların büyüme olanakları gösterilmiş olup, kurgulanacak bir yönetim planı ile mevcut ihtiyaç programında istenen kulanımları sağlayacak kapasitededir. 55 PROJE 4 İpekyolu Üniversitesi Yerleşkesi DİĞER PROJELER (Jürinin değerlendirme sıralamasına göre) PROJE 4 Doç. Dr. Ayhan USTA - K.T.Ü Mimarlık Fak. - TRABZON MASTER PLANI FİKİR ÇALIŞMASI AÇIKLAMA RAPORU İpekyolu Üniversitesi Yerleşkesi Gürbulak Belediyesi sınırları içindeki alan ile Akyazı Belediyesi sınırları içinde kalan alanlardan oluşmaktadır. Her iki bölge de topoğrafik açıdan oldukça eğimli olup tepe karakteri sunmaktadır. Bu nedenle kampus yerleşmeleri için esas olan sürdürülebilirlik yaklaşımı çerçevesinde yaya erişimi öne çıkarılmıştır.Ne var ki arazinin eğimli karakteri gerek bina yerleşmelerini, gerekse yaya erişimini rampa ve merdivenler aracılığıyla gerçekleştirmeyi kaçınılmaz kılmaktadır. Bu bağlamda kampus yerleşkesi; 1. Ulaşım Akyazı bölgesindeki yerleşke mevcut imar yolu ile ikiye bölünmüştür. Oysa kampüsler için en önemli kararlardan biri proje alanı için güvenlik ve yaya-taşıt sirkülasyonu açısından dengeli bir örüntünün elde edilmesidir. Bu amaçla; alanı ayıran mevcut yol proje alanı çevresinden geçirilmiştir.Böylece proje alanının üst bölümünde eğitim/ öğretim alanları kalırken , alt bölümünde öğrenci merkezi ve öğrenci yurtları gruplanmıştır. 63 2.Yerleşke Konsepti Kampus yerleşkesinin konseptini seyir merdivenleri allesi oluşturmaktadır. Arazinin üst kotundan yurtlar bölgesine doğru düşen seyir merdivenleri güçlü bir iletişim ve etkileşim ortamını yaratması amaçlanmıştır. Bu bölge bir yanda kitaplık ve kültür merkezi ile sınırlanırken, öte yandan eğitim öğretim bloklarına açılmaktadır. Bu bölgenin en üst kotunda idari merkez yer almaktadır.Böylece yerleşke hiyerarşisi konusunda güçlü mekansal odaklar yaratılmıştır. Ne var ki demokratik , özgürlükçü ve çağdaş bir eğitim merkezi amaçlandığı için, bu merkez öğrenci blokları ile iç içe kurgulanmıştır. 3.İşlevsel Yorumlama Yarışma şartnamesinde vurgulandığı gibi üniversite; fakülte ve bölümler hiyerarşisi yerine proğramların öne çıktığı bir üniversite mekan kurgusu önerilmiştir.Bu nedenle bizim önerimizin mekansal kurgusunun temelini proğram ağırlıklı işlevsel yorumlama oluşturmaktadır. Merkezden başlayarak derslikler, özel amaçlı derslikler, enstitüler, araştırma merkezleri ve meslek yüksek okulları gibi işlevsel bir açılım kurgulanmaktadır. Bu açılım içinde 6 esas proğramı temsil eden 6 kol kurgulanmıştır. Bu kollar etaplı yorumlamaya bağlı olarak gelişecek olup , zaman içinde işlevsel değişikliğe uyarlanacak biçimde tasarlanmıştır. Esas işlevi akademik kadro ve enstitüler olarak kurgulanmıştır. 4. Estetik Yorumlama Karadeniz Bölgesi zengin tarihsel, kültürel ve mimari birikime sahiptir. Bu bağlamda , kendine özgü bir mimari ile estetik bir dil oluşturmuştur. Bu estetik dil malzeme, iklim ve topoğrafyaya bağlı olarak biçimlenmiştir. Buradan hareketle, bizim önerimizde çelik, cam , brüt beton ve ahşap malzemeler çağdaş bir dil oluşturacak biçimde kullanılmıştır. 65 PROJE 5 İpekyolu Üniversitesi Yerleşkesi DİĞER PROJELER (Jürinin değerlendirme sıralamasına göre) PROJE 5 Dr. Mehmet ALPER TURES TURİZM PLAN RES. SAN. VE TİC. LTD. ŞTİ. - İSTANBUL 73 Trabzon, Türk dünyasında Cumhuriyet’in zengin, sağlam ve duyarlı en önemli güven kaynaklarından biridir. Cumhuriyet’in bu niteliklere sahip bir kenti hiç kuşkusuz bayındırlık ve gelişmeyi sağlamak için gerekli araçlara sahip olacaktır. Mustafa Kemal Atatürk Trabzon, 15 Eylül 1924 Aralık 2007 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı Yayın No: 3 İpekyolu Education and Culture Foundation Tel: +90312 472 30 61-473 42 42 • Faks: +90312 472 05 61 Çetin Emeç Bulvarı 6. Cad. No: 66/4 A.Öveçler-Ankara/Turkey e-mail: egitim@ipekyoluegitim.org.tr web: http://www.ipekyoluegitim.org.tr