Stratejik Planımız - Güney Çok Programlı Anadolu Lisesi
Transkript
Stratejik Planımız - Güney Çok Programlı Anadolu Lisesi
GÜNEY ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN 2015-2019 T.C. GÜNEY KAYMAKAMLIĞI Güney İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Güney Çok Programlı Anadolu Lisesi Müdürlüğü GÜNEY ÇOK PROGRAMLI LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Nereye, nasıl ne kadar zamanda ulaşabileceğini bilmek; 21. Yüzyılda bilgi çağında uygar toplumlar arasında yer alabilmenin en önemli şartıdır. Bütün sosyal sistemler, varlıklarını etkin bir şekilde sürdürmek için kendilerini yenilemek ve değişen şartlara uyum sağlamak zorundadırlar. Eğitim sisteminin de kendini yenilemesi, dünyadaki değişime ve gelişmelere paralel olarak enönemli altyapısını oluşturan okulların yeniden yapılandırılmasın, ülkenin kalkınmasını sağlayacak eğitilmiş beyin gücünü yetiştirmek bakımından büyük önem taşımaktadır. Güney Çok Programlı Anadolu Lisesi olarak: stratejik palan ile okulumuzun planlı gelişiminin yanında, sistemli bir yaklaşımla öğrencilere; çok yönlü, soyut, eleştirel, yaratıcı, özgür düşünme, problem çözme ve iletişim becerileri kazandırarak kendilerini kanıtlamaları amaçlanmaktadır. Stratejik planımızda eğitimimizde yükselen değerler olan; öğrenci merkezli eğitim anlayışı, istenilen nitelikteki öğrenci çıktısına ulaşma, sürekli ve planlı gelişimle okulumuzdaki anlayış ve işleyişin değişmesi hedeflenmiştir. Bu süreçte kaynağını Toplam Kalite Yönetiminden alan paylaşımcı, etkili bir yönetim anlayışı ile sürekli bir işbirliğine dayalı ekip çalışmasının okul kültürüne yerleşmesi gerekmektedir. Bu da öğrencilere ‘ÖĞRENMEYİ ÖĞRETEN’ eğitimde kalitenin vazgeçilmez şartı ve sınıfın lideri olan öğretmenlerle okuldaki öğrenmeyi etkili ve anlamlı kılan, işleri kolaylaştıran lider yöneticilerin çabalarıyla mümkün olabilecektir. Okulumuzu daha etkili, verimli ve çağdaş bir yapılanma sürecine çekmek, öğrencilerimize bilgi toplumunun gereği olan tüm davranışları kazandırmak yolunda Toplam Kalite Yönetimi Ruhu ile çalışacağına inandığım Güney Çok Programlı Anadolu Lisesi çalışanlarına üstün başarılar diliyorum. Halil İbrahim İM Okul Müdürü STRATEJİK PLAN EKİBİ GİRİŞ YAZISI Güney Çok Programlı Anadolu Lisesi’nin bu günü ve geleceğine hitap edecek olan 2015-2019 yılı stratejik planı ekibimiz tarafından titiz bir çalışmanın ürünü olarak hazırlanmıştır.Bu plan sadece ekibimizin ürünü değil okulumuz tüm çalışanlarının ortak ürünü olarak tanımlanmış ve okulumuzun vizyonunda gösterilen hedeflere ulaşmak için bir rehber olarak kullanacağımız bir değer halini almıştır. Planın uygulama aşamasında ortaya çıkacak olan olumlu ve olumsuz verileri dikkate alarak geleceğe ışık tutmaya çalışılacak ,okulumuzun hedeflerini yükseltmek için tüm ekip olarak gereken çabayı sarf edeceğiz. Saygılarımızla. İÇİNDEKİLER İçindekiler Tablosu 1.2. KURUMUNUZDA GERÇEKLEŞTİRİLEN ÇALIŞMALAR ............................................... 12 1.3. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ................................... 13 2.1.TARİHİ GELİŞİM .............................................................................................................................. 15 2.2 MEVZUAT ANALİZİ...................................................................................................................... 16 2.3 Faaliyet Alanları,Ürünve Hizmetler ............................................................................................ 18 2.4 KURUM İÇİ ANALİZ ......................................................................................................................... 19 2.4.2 İSTATİSTİK VERİLER.................................................................................................................. 20 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ ........................................................................................................................ 26 2.5. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ ........................................................................................................ 28 2.5.4. PESTLE ANALİZİ .......................................................................................................................... 29 3.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM ................................................................................................................ 32 3.1 MİSYONUMUZ.................................................................................................................................... 32 3.2 VİZYONUMUZ ..................................................................................................................................... 32 3.3 TEMEL DEĞERLERİMİZ.................................................................................................................... 32 TEMALAR.............................................................................................................................................. 33 3.4.1. TEMA 1-EĞİTİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI .............................................................................. 34 MEVCUT DURUM 1.1. ...................................................................................................................... 35 TEDBİRLER 1.1 .................................................................................................................................. 35 3.4.2. TEMA 2-EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI ......................................................... 36 MEVCUT DURUM 1.1. ...................................................................................................................... 37 TEDBİRLER 1.1 .................................................................................................................................. 37 4. BÖLÜM MALİYETLENDİRME .............................................................................................................. 38 STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU .................................................................................................... 38 5. BÖLÜM İZLEME DEĞERLENDİRME ................................................................................................... 39 ................................................................................................................................................................. 39 1.BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden “Stratejik Plan Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Nisan. ayında İl Milli Eğitim Müdürlüğü ArGe Birimi tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve bölüm şefleri olmak üzere paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilirfaaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı. 4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Güney Çok Programlı Lisesi 2015-2019 dönemi stratejik planına son halini vermek üzere İlçelere bağlı okullar İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine, Merkeze bağlı okullar ise İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimine elektronik posta gönderilerek veya elden götürülerek görüş istenmiştir. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya sunulmuştur. STRATEJİK PLANIN AMACI AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Güney Çok Programlı Lisesi Müdürlüğünün 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI DAYANAK SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI 1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 10. Kalkınma Planı (2014-2018) 3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi 6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik 7 61. Hükümet Eylem Planı 8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 10 2013/26 No’lu Genelge Diğer Kaynaklar 1.2. KURUMUNUZDA GERÇEKLEŞTİRİLEN ÇALIŞMALAR Stratejik Planlama Üst Kurulu oluşturuldu. Stratejik Planlama Yürütme Ekibi oluşturuldu. İç/dış paydaş analizi yapıldı. Çevre analizi olan PESTLE analizi gerçekleştirildi 1.3. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU ADI SOYADI GÖREVİ İLETİŞİM email 1 2 3 4 Halil İbrahim İM Sultan COŞGUN Barış AKDERE Selahattin ÇELİK 5 Adil ACAROĞLU Müdür Öğretmen Öğretmen Okul Aile Birliği Bşk. Veli Gsm 0505 9222118 0507 9297223 0530 246 4752 0539 559 0897 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ : ADI SOYADI GÖREVİ İLETİŞİM email Murat COŞGUN 2 Sibel ŞEN 3 Lütfiye DALKIRAN 4 Mesut AYDOĞAN 5 Funda YANGÖZ 1 Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmen Matematik Öğrt. Bilişim Tek. Öğrt. Türk Dili ve Edb.Öğrt Gsm 0534 3384238 0534 8691648 0505 6711946 0539 5777703 05436986185 2. MEVCUT DURUM ANALİZİ 2.1.TARİHİ GELİŞİM OKULUMUZ ve TARİHÇESİ Denizli’nin Güney ilçesinde ortaöğrenim 1957 yılında ilçe merkezinde Güney Ortaokulu olarak yapılan 6 derslikli binada eğitim öğretime başlamıştır. Aynı binada 1973 yılında Güney Lisesine dönüştürülerek bünyesinde ortaokulla beraber eğitim öğretime devam etmekteyken ilçemizin Yeni Mahalle mevkiinde yapılan 16 derslikli yeni binasına 1997 yılında taşınmıştır.23/05/2001 tarih ve 5270 sayılı makam onayı ile ilçede bulunan Endüstri Meslek Lisesi ve İmam-Hatip Lisesi Güney Lisesi bünyesine alınarak okul Güney Çok Programlı Lisesi olmuştur. Okulumuz bünyesinde Gene Lise , Endüstri Meslek (Bilişim Teknolojileri ve Elektrik- Elektronik bölümleri) ve İmam Hatip Lisesi alanlarında eğitim vermeye devam etmektedir. 2.2 MEVZUAT ANALİZİ Sıra No 1 MevzuatınAdı Atama MEBNormKadroYönetmeliği MEBEğitimKurumlarıYöneticilerininAtama MEBÖğretmenlerininAtamaveYerDeğiştirmeYönetmeliği 2 Ödül,Sicil veDisiplin 657SayılıDevletMemurlarıKanunu 1702İlk veOrtaTedrisatMuallimlerininTerfiveTecziyeleriHak.Kanun MilliEğitimBakanlığıDisiplinAmirleriYönetmeliği DevletMemurlarıSicilYönetmeliği MEBSicilAmirleriYönetmeliği MEB PersonelineTakdirveTeşekkürBelgesiVerilmesineİlişkinYönerge MEBPersonelininAylıklaÖdüllendirilmesineİlişkinYönerge 3 OkulYönetimi 1793SayılıMilliEğitimTemelKanunu OrtaöğretimKurumlarıYönetmeliği Okul-AileBirliğiYönetmeliği MEBEğitimBölgeleri veEğitimKurullarıYönergesi MEBYönetici veÖğretmenlerininDersveEkDersSaatlerineİlişkinKarar TaşınırMalYönetmeliği PansiyonluOkullarYönetmeliği 4 EğitimveÖğretim MEBOrtaöğretimKurumlarıYönetmeliği MEB Eğitim ÖğretimÇalışmalarınınPlanlıYürütülmesineİlişkinYönerge MEBÖğrencileriYetiştirmeKurslarıYönergesi MilliEğitimBakanlığıDersKitaplarıveEğitimAraçlarıYönetmeliği ÖğrencilerinDersDışıEğitim veÖğretimFaaliyetleriHakkındaYönetmelik 5 Personelİşleri MEB PersoneliİzinYönergesi DevletMemurlarıTedaviveCenazeGiderleriYönetmeliği KamuKurumveKuruluşlarındaÇalışanPersonelinKılıkKıyafet MemurlarınHastalıkRaporlarınıVerecekHekimveSağlıkKurulları DevletmemurlarınınTedaviYardımıveCenazeGiderleriYönetmeliği MEBPersoneliGörevdeYükselme veUnvanDeğişikliğiYönetmeliği ÖğretmenlikKariyerBasmaklarındaYükselmeYönetmeliği 6 Mühür,Yazışma,Arşiv ResmiMühürYönetmeliği ResmiYazışmalardaUygulanacakUsulveEsaslarHakkındaYönetmelik MEBEvrakYönergesi MEBArşivHizmetleriYönetmeliği 7 Rehberlik veSosyalEtkinlikler Rehberlik vePsikolojikDanışmaHizmetleriYönetmeliği MEBİlköğretimveOrtaöğretimSosyalEtkinliklerYönetmeliği MEBBayrakTörenleriYönergesi OkulSporKulüpleriYönetmeliği MEBOkulKütüphaneleriStandartYönetmeliği MEBOkulKütüphaneleriYönetmeliği 8 Öğrenciİşleri MEBOrtaöğretimKurumlarıYönetmeliği(Ödül- Disiplin veSınıfGeçmeİşlemleri)Yönetmeliği MEBDemokrasiEğitimiveOkulMeclisleriYönergesi OkulServisAraçlarıHizmetYönetmeliği 9 İsimveTanıtım MilliEğitimBakanlığıKurumTanıtımYönetmeliği MEBnaBağlıKurumlaraAitAçma,KapatmaveAdVermeYönetmeliği 10 SivilSavunma DaireveMüesseselerİçinSivilSavunmaİşleriKılavuzu SabotajlaraKarşıKorumaYönetmeliği BinalarınYangındanKorunmasıHakkındaYönetmelik 24SaatÇalışmaPlanı 2.3 Faaliyet Alanları,Ürünve Hizmetler FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen …………. Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Atletizm Futsal FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi ……….. Hizmet–2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt ……… Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri ……. FAALİYET ALANI: ………….. FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb …….. Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları ………. ………………. ……………. ……………… ………………. ………………… FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME Meslek Takip …………………….. …………………….. ……………………. ………………. FAALİYET ALANI: ………….. ………… ………… …………… ……………… 2.4 KURUM İÇİ ANALİZ 2.4.1. ÖRGÜTSEL YAPI: MÜDÜR Okul-Aile Birliği Müdür Yrd. Komisyonlar Büro Hizmetleri Öğrenci Kulüp. Kurul/Komisyon Adı Öğretmenler Kurulu Şube Öğretmenler Kurulu Zümre Öğretmenler Kurulu OGYE Öğrenci Ödül ve Disiplin Kurulu Öğrenci Kurulu Satın Alma Komisyonu Muayene ve Teslim Alma Komisyonu Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Yürütme Kurulu Kurullar Öğretmenler Kurulu Zümre Öğret. Yardımcı Hizmetler Sınıf Öğret. Rehber Öğret. Görevleri Eğitim–Öğretimi ve ortamını geliştirmek ve başarıyı arttırmak için gerekli önlemlerin alınıp önerilerin sunulması. Değerlendirmelerin yapılması. Aynı şube de Derse giren öğretmenlerin bir araya gelip öğrencilerin eğitsel ve kişisel olarak değerlendirilmeleri ile ilgili toplanmaları. Aynı Dersi işleyen öğretmenlerin ortak kararlar alıp eğitim-öğretimi geliştirmek için bir araya gelmeleri. Okul gelişimi ile ilgili planlama yapılması ve yürütülmesi ile ilgilenir Okul Disiplin işlemleri Öğrenci değerlendirmeleri Ödüllendirilmeler Okul ve öğrenciler ile ilgili eğitim-öğretimi geliştirici kararlar almak okul idaresine sunmak Ücret belirleme Alım işleri Alım işleri Sayım işleri Mesleki-Eğitsel-Psikolojik danışma Veli-Öğretmen İşbirliği 2.4.2 İSTATİSTİK VERİLER OKULUN PERSONEL YAPISI (2014-2015) SIRA GÖREVİ MEVCUT Erkek Kadın Toplam 1 Müdür 1 2 1 3 Müdür Baş Yardımcısğı Müdür Yardımcısı 4 Kadrolu Öğretmen 16 5 Sözleşmeli Öğretmen Ücretli Öğretmen 6 7 Okul Öncesi Öğretmeni TOPLAM 1 - NORM İHTİYAÇ 1 1 0 1 1 1 - 1 2 0 10 26 31 5 0 2 - 15 8 2 0 0 - 0 0 30 35 7 YARDIMCI HİZMETLİ PERSONEL DURUMU (2014-2015) SIRA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 GÖREVİ MEVCUT Erkek Kadın Toplam NORM İHTİYAÇ 1 Hizmetli 2 0 2 2 0 2 Toplam 2 0 2 2 0 BRANŞ BEDEN EĞİTİMİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİYOLOJİ COĞRAFYA DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEK./ELEKTRİK FELSEFE FİZİK İHL MESLEK DERSLERİ İNGİLİZCE KİMYA/KİMYA TEKNOLOJİSİ MATEMATİK REHBER ÖĞRETMEN TARİH TÜRK DİLİ EDEBİYATI ARAPÇA TOPLAM NORM 2 2 2 2 1 2 MEVCUT 2 2 1 2 1 1 İHTİYAÇ 0 0 1 0 0 1 1 1 2 3 1 4 1 2 4 1 31 1 0 2 2 1 4 1 2 4 0 26 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 5 OKULUN ÖĞRENCİ YAPISI ve SAYILARI SON ÜÇ YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI SINIFLAR 2011-2012 9.SINIFLAR 10.SINIFLAR 11.SINIFLAR 12.SINIFLAR TOPLAM E 61 28 41 46 176 K 12 16 21 19 67 2012-2013 TOPLAM 73 44 63 65 245 E 51 39 35 22 121 K 25 15 13 17 70 TOPLAM 80 54 34 57 225 2013-2014 2014-2015 E 51 39 35 22 147 E 55 33 40 33 161 K 15 20 15 14 64 TOPLAM 66 59 40 36 211 K 26 13 23 14 76 TOPLAM 81 46 63 47 237 ÖĞRENCİ ÖDÜL DURUMU ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi 2010-2011 20 104 20 2011-2012 12 67 23 2012-2013 2013-2014 53 55 105 108 9 10 OKULUN SON 3 YILLIK ÖNLİSANS VE LİSANS BAŞARI BİLGİLERİ 5 9 Tablo 2.20. Yükseköğretime geçişte sayısal ve oransal durum Öğretim Yılı Ortaöğretimden Mezun Olan Öğrenci Sayısı Ön Lisansa Yerleşen Öğrenci Sayısı Lisansa Yerleşen Öğrenci Sayısı Yüksek Öğretime Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Yüzdesi 2009-2010 40 23 7 30 78 2010-2011 52 26 8 34 66 2011-2012 66 31 8 39 60 2012-2013 55 22 7 29 58 2013-2014 47 14 2 16 33 DERSLİK DURUMU VE KAPASİTE KULLANIMI SINIF Sayısı ŞUBE SAYISI 9 10 11 12 5 4 5 5 MEVCUT ÖĞRENCİ Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 81 46 63 47 16 11,5 12,6 9,4 2014-2015 ÖĞRETMEN - ÖĞRENCİ DURUMU ORANLARI ÖĞRENCİ ÖĞRETMEN TOPLAM ÖĞRETMEN SAYISI 28 25 Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı ÖĞRENCİ SAYISI TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISI K E 76 161 237 KIZ ERKEK 211 121 ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI 332 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖĞRETMEN ÖĞRENİM DURUMLARI SIRA NO 1 ADI SOYADI Osman ALTUNTAŞ BRANŞI Sosyal Bilgiler EĞİTİM DURUMU Eğitim Ens. 2 Murat COŞGUN Türk Dili ve Edb. Lisans 3 Funda YANGÖZ Türk Dili ve Edb 4 İrfan ALÇULHA Türk Dili ve Edb 5 Ali EROL Türk Dili ve Edb 6 Emel Sinem YILDIZ Türk Dili ve Edb Tezsiz Yüksek Lisans Tezsiz Yüksek Lisans Tezsiz Yüksek Lisans Lisans 7 Lütfiye DALKIRAN Matematik 8 Okan DALKIRAN Matematik 9 Şule DÜLGER Matematik 10 Fatih PEŞİN Matematik 11 Serap SAVIM Biyoloji 12 Veli AKGÜN Kimya Tezsiz Yüksek Lisans Lisans 13 Sultan COŞGUN Tarih Lisans 14 Havva SANCAR Tarih 15 Barış AKDERE Coğrafya 16 Murat ALTAY Coğrafya Tezsiz Yüksek Lisans Tezsiz Yüksek Lisans Lisans 17 Ali Serhat BAHADIR Felsefe Lisans 18 Muhammed Ali ŞİMŞEK İHL Meslek Lisans 19 Esma TOPAL İHL Meslek Lisan 20 Bülent TAN İngilizce Lisans 21 Hayriye Belkıs KEÇELİOĞLU İngilizce Lisans 22 Derman TOKGÖZ Beden Eğitimi Lisans 23 Aydın SAĞANAK Beden Eğitimi Lisans 24 Sibel ŞEN Rehber Öğretmen Lisans 25 Mesut AYDOĞAN Bilişim Teknolojleri Lisans 26 Serhat Yasin BÖLÜK Bilişim Teknolojleri Lisans 27 Nihat BOZAT Elektrik- Elektronik Lisans Tezsiz Yüksek Lisans Tezsiz Yüksek Lisans Tezsiz Yüksek Lisans Lisans 8,4 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI PERSONEL ÖĞRENİM DURUMLARI SIRA NO ADI SOYADI 1 MEHMET KONUR ÜNVANI Hizmetli EĞİTİM DURUMU Lise 2 Hizmetli Lise Cemil CANSEVER OKULUN YERLEŞİM ALANI YERLEŞİM Okulun Mevcut Toplam Arsa Alan (m2) Binaların Kapladığı Toplam Alanı (m2) 2720 920 Bahçe Alanı (m2) 1800 Öğretim Yapılan Derslik Sayısı Ek bina ihtiyacı 18 Kapalı Spor Salonu OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI S. NO FİZİKİ İMKÂNIN ADI 1 Derslik 18 2 3 4 Dinlenme Odası Laboratuvar (Fizik-Kimya-Biyoloji) Müdür odası 3 1 5 6 7 Müdür yardımcısı odası Rehberlik servisi Kütüphane 1 1 1 8 9 Öğretmenler odası Beden Eğitimi Odası(Spor Odası) 1 1 10 11 Memur Odası Yemekhane ( Yemek Odası ) 1 1 12 Tuvalet 20 SAYISI AÇIKLAMA TEKNOLOJİK ALTYAPI 2015 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ Okulumuzda tüm laboratuvar ve diğer alanlarda kablosuz Internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır.. Ancak henüz sınıflara internet erişimi sağlanmamıştır.Pansiyon öğrencilerine yönelik TV izleme odası bulunmaktadır., Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır. Fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır. Etkileşimli tahta kurulumları sonrası tüm sınıflarımızda internet bağlantısı olacaktır. Bilgisayar Projeksiyon Akıllı Tahta Laptop ( Dizüstü bilgisayar ) Faks Tarayıcı Fotokopi makinesi Baskı Makinesi Lazer yazıcı Nokta vuruşlu yazıcı Mürekkep püskürtmeli Optik Okuyucu Televizyon VCD/DVD Oynatıcı Kamera Fotoğraf Makinesi Tepegöz İnternet Bağlantısı Telefon Bağlantısı 35 4 0 0 1 1 3 0 4 0 0 0 2 0 1 0 1 1 Okuma oranı Kitap okuma oranı Aylık öğrenci başına düşen sayfa sayısı Kütüphanedeki kitap sayısı 2013 1 2014 1 3000 3200 Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Kantin 150 Yemekhane 68 Toplantı Salonu 0 Konferans Salonu 0 Seminer Salonu 0 Alanı Sosyal Etkinlikler 2013 2014 Tiyatro 0 0 Şiir Gecesi 1 1 Mezuniyet Gecesi 1 1 KERMES-YEMEK 2 2 Sosyal ve Sportif Etkinliklere Katılım Oranı 2013 2014 Sosyal Etkinliklerine Katılım Oranı %10 %10 Sportif Etkinliklere Katılım Oranı %10 %10 Toplam %20 %20 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ Paydaşlar, kurumun ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan, kurumdan doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kurumu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Paydaşın Müdürlüğe Etkisi İÇ PAYDAŞLAR Zayıf-İzle Güçlü Bilgilendir Önemsiz Gözet Önemli Birlikte Çalış Okul Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Aile Birliği Yardımcı Personel İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X Veliler X NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 Gözet 1,2,3 İzle 4,5 Birlikte 4,5 Bilgilendir Çalış Sonuç HİZMET ALAN DIŞ PAYDAŞ İÇ PAYDAŞ PAYDAŞLAR Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış X Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Bilgilendir, Birlikte çalış Okul Aile Birliği X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış Mahalle Muhtarı X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 1 2 İzle, Gözet Sağlık Ocağı X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 2 4 İzle, Birlikte Çalış . 2.5. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ 2.5.1 KURUM KİMLİK BİLGİSİ KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı GÜNEY ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ Kurum Statüsü XKamu Özel Kurumda Çalışan Personel Sayısı YÖNETİCİ 4 ÖĞRETMEN 25 MEMUR 0 HİZMETLİ 4 Öğrenci Sayısı Öğretim Şekli X Normal KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0258 451 24 97 Faks : Kurum Web Adresi www.guneycpl.meb.k12.tr Mail Adresi 868850@meb.k12.tr Mahalle :Yeni Mahalle Kurum Adresi Posta Kodu :20460 Kurum Müdürü Kurum Müdür Yardımcıları İlçe : Güney İli :Denizli Halil İbrahim İM Müdür Baş Yard : Osman ALTUNTAŞ Müdür Yard. 1 : Murat COŞGUN Müdür Yard. 2 : Mesut AYDOĞAN 2.5.4. PESTLE ANALİZİ Çevresel faktörlerin, kurum üzerindeki etkilerinin neler olduğunu ve olacağını görmek için başvurulan bir analizdir.Okul/kurumun aşağıda yer alan değişkenler açısında değerlendirilmesi yapılmalıdır. PEST-LE (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Yerleşimsel, Ekolojik) Analizi Politik ve yasal etmenler 1. 5018 sayılı kanun 2. Sınavla Öğrenci alımı 3. LYS ve YGS sınavlarında de uygulanan katsayı ve yeni sınav sistemi 4. Tüm Genel Liselerin Anadolu Liselerine dönüştürülmesi Ekonomik çevre değişkenleri 1. 2. 3. 4. 5. 6. Sosyal-kültürel çevre değişkenleri 123- İlçemizin il merkezine uzak olması Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Ekonominin Tarıma dayalı olması İşsizlik İlçemizin modern ısınma ve barınmada yeterli gelişmemişlik Ilçe dışına göçün olması Bölge insanın istihdama yönelik yatırım yapmamaları Her türden Eğitim Öğretim Kurumunun ilçemizde olmaması Teknolojik çevre değişkenleri 1- İnternet kullanımının yaygın olması 2- Fatih Projesinin okulumuzda uygulanması 3- Okulun teknolojik alt yapısının yeterli olması Etik ve ahlaksal değişkenler GZFT (SWOT) ANALİZİ GÜÇLÜ YONLER Öğretmenlerin kendilerini geliştirmeye açık olması ve teknolojik gelişmeleri takip etmeleri Okul yönetiminin öğrenci yararına alınan tüm karar ve faaliyetleri desteklemesi Öğretmen- yönetici ilişkilerinin iyi olması Öğretmenler arası iletişimin iyi olması Öğretmenlerimizin öğrencilerine karşı maddi ve manevi desteği ve duyarlılığı Öğrencilerin çevre açısından eğitim açısından bir sorunu olmaması. İlçe nüfusunun azlığı nedeni ile öğrencilerin daha iyi tanınması. Sınıf mevcutlarının az olması Bilişim laboratuvarının yenilenmiş olması Okulda pansiyon bulunması Okul öğretmen kadrosunun genç ve idealist öğretmenlerden oluşması Okul idaresi ve öğretmenleri öğrencileri ve velilerini tanımakta zorluk çekmemesi Öğrencilerin çevre açısından eğitimden yana bir sorun yaşamamaları FIRSATLAR Gelişen teknolojinin eğitimde kullanılma imkânının bulunması Öğrencilerle sevgi, saygı çerçevesinde bire bir konuşulabilmesi Veli, öğrenci ve öğretmenin baş başa görüşüp çözüm üretilebilmesi Öğrencilerin davranışlarının iyi olması Mesleki tanıtım gezisi Genel kültür gezisi Köydeki öğrencilere taşımalı eğitim Okul saatlerinde dış ortamın güvenliolması Öğretmen ve öğrencilerin birbirlerini iyitanıması Güney’in küçük bir yer olması ve üst makamlarla iletişimi kolaylaştırması ZAYIF YÖNLER Öğrencilerin başarı motivasyon unun düşük olması Okul elektrik atölyesinin yetersizliği Okulun acil tadilat ihtiyacının bulunması Okulun fiziksel donanımlarının ve bahçe oyun sahalarının yetersiz oluşu İdare ve öğretmen normunun yetersiz oluşu Fizik ve kimya laboratuvarlarının yetersiz oluşu Öğrenci velilerinin eğitime ilgisi oluşu Okul kütüphanesiniz yetersiz oluşu Bazı öğrencilerin zamanını ve çalışmasını planlayamaması Öğrencilerin okuma ve araştırma heveslerinin olmayışı, bu yönde istek uyandırılamaması Öğrencilerin geleceğe dönük kaygıların olmaması Öğrencilerin sorumluluk tan uzak olmaları. TEHDİTLER İlçeden TEOG-SBS sınavlarıyla yoğun öğrenci göçü yaşanması İlçe içi okula taşıma yapan servislerin yetersiz oluşu İl-ilçe arasındaki toplu ulaşımın yetersizliği Mevzuatta ve ders programlarında sık sık değişiklik yapılması Ders müfredatlarının okul tipi gözetilmeksizin hazırlanması Medyanın ve internetin olumsuz etkileri Finansal kaynakların yetersizliği Bölgedeki sosyo-ekonomik sorunlar ve bunun öğrenci profiline yansıması, Güney’in ilçesinin az gelişmiş olması nedeniylesosyal ve kültürel aktivitelerinin yetersiz oluşu Ekonomik yapının zayıf olması sebebiyle eğitime desteğin az olması Teknolojik araçlar kendi sözlü edebiyatımızı ve folklor zenginliğimizi zamanla köreltmekte olması Çevre baskısı, ailelerin rehberlik yeteneğinin düşükolması Kapalı spor salonu eksikliğinden dolayı boş vakitlerini spor dışında olumsuz yönlerde ve yerlerde geçirme riski olması Öğrencilerin zararlı alışkanlıklara özentili olması 3. GELECEĞE YÖNELİM 3.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM Misyon, Vizyon, Temel Değerler 3.1 MİSYONUMUZ ÖĞRENCİLERİMİZİ, BEDEN VE RUH SAĞLIĞI AÇISINDAN TAM HÜR VE BİLİMSEL DÜŞÜNME GÜCÜNE SAHİP, İNSAN HAKLARINA SAYGILI, ÜRETİCİ, GİRİŞİMCİ, ELEŞTİRİ VE DEĞİŞİME AÇIK, VATAN VE MİLLET SEVGİSİ VE MANEVİ DEĞERLERLE DOLU BİREYLER OLARAK YETİŞTİRMEK. 3.2 VİZYONUMUZ GEÇMİŞİN BİRİKİMLERİYLE GELECEĞİN MEDENİYET UFUKLARINI ÇİZMEK 3.3 TEMEL DEĞERLERİMİZ ÖĞRENCİLER BÜTÜN ÇALIŞMALARIMIZIN ODAK NOKTASIDIR ÖĞRENCİLERİN, ÖĞRENMEYİ ÖĞRENMESİ İLK ÖNCELİĞİMİZDİR HEDEFİMİZ, EĞİTİMDE TEKNOLOJİDEN EN ÜST SEVİYEDE FAYDALANMAK YENİLİK VE DEĞİŞİME AÇIK OLMAK KENDİMİZE GÜVEN VE SORUMLULUĞUMUZUN BİLİNCİNDEYİZ TEMALAR 3.4.1. TEMA 1-EĞİTİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI TEMA: Okulumuzu tercih Stratejik Amaç 1. edilebilirliğini artırarak öğrencilerimizin manevi değerlerinin farkına vararak meslek hayatına ve yüksek öğretime hazırlanması için uygun ortam ve imkanı sağlamak Ortaokullara yapılan Stratejik Hedef 1.1. tanıtım faaliyetlerinin artırılması PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 SH 1 1.1.1 . 1.1.2 . PG PG PERFORMANS GÖSTERGELERİ Ortaokullara yapılan rehberlik tanıtım seminerlerinin sayısı Cari Yıl Plan Dönemi Sonu Hedefi 2015 2019 1 8 MEVCUT DURUM 1.1. Eğitim öğretim yılı içinde Nisan-Mayıs aylarında ilçemiz okullarına tanıtım faaliyetleri yapılmaktadır. TEDBİRLER 1.1 Örnek: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI TEDBİRLER Ortaokul öğrencilerinin mesleki yönelmeleri ile ilgili olarak okul rehber öğretmenleri işbirliği yapmak Okul aile birlikleri arasında işbirliği yapmak SORUMLU BİRİM-KİŞİKURUL-EKİP Rehberlik Servisi Okul-aile birliği 3.4.2. TEMA 2-EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI TEMA: Öğrencilerimizin Stratejik Amaç 1.akademik ve mesleki başarılarının artırılması için gereklı olan bilgi , beceri tutum ve davranışarı geliştirmek Meslek Lisesi öğrencilerimizin bilgi tutum ve davranışlarını geliştirmek. Stratejik Hedef1.1. Stratejik Hedef 1.2 Okuldaki yaygın ve örgün eğitimi destekleme kurslarının sayısını artırmak ve içeriğini zenginleştirmek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 SH 1 1.1.1 . 1.1.2 . PG PG PERFORMANS GÖSTERGELERİ Cari Yıl Plan Dönemi Sonu Hedefi 2015 2019 Mesleki tanıtım gezilerinin sayısı 1 5 Okulda açılan kurs sayısı 23 115 MEVCUT DURUM 1.1. Okulumuzda her yıl ortalama bir meslek gezisi yapılmaktadır . Kurumumuzda bu yıl 24 kurs açılmış olup bunların sayısının artırılması planlanmaktadır TEDBİRLER 1.1 Örnek: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI TEDBİRLER Başarı Değerlendirme Sınavları yaparak öğrenci düzeylerinin devamlı takip edilmesini sağlamak Kurs ve okul derslerinde devamlı ve başarılı olan öğrencilerin ödüllendirilmesini sağlamak Okul rehberlik servisi tarafından düzenlenen öğrencilere ve velilere yönelik seminerler yapmak. SORUMLU BİRİM-KİŞİKURUL-EKİP Rehberlik Servisi Okul İdaresi ve Onur Kurulu Rehberlik Servisi 4. BÖLÜM MALİYETLENDİRME STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER MALİYETİ TEMA STRATEJİK AMAÇ 1 Stratejik Hedef 1.1 0 Stratejik Hedef 1.2 0 Stratejik Hedef 2.1 5000 tl TEMA STRATEJİK AMAÇ 2 Stratejik Hedef 2.2 TEMA STRATEJİK AMAÇ 3 Stratejik Hedef 3.1 Stratejik Hedef 3.2 ……. …… TOPLAM MALİYET ………. 5. BÖLÜM İZLEME DEĞERLENDİRME Stratejik plan kurumun beş yıllık hedeflerini planlamak amacıyla hazırlanmıştır.2015-2019 yıllarını kapsayan bu stratejik planın performans göstergelerine ulaşılabilmesi için her yıl yapılacak olan etkinlikler “performans programı” ile her yıl başında planlanacaktır. Performans programlarının izleme ve değerlendirmeleri altı aylık raporlamalar şeklinde gerçekleştirilecektir. İlk altı ayda gerçekleşen etkinlikler performans göstergeleri ile değerlendirilerek hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığı analiz edilecek, ulaşılamayan hedefler için yeni tedbirler geliştirilecektir. Yıl sonunda da performans programının sonuç raporu hazırlanacaktır.