Stratejik Planımız - YILDIRIM - Ulubatli Hasan Anadolu Lisesi

Transkript

T.C.
YILDIRIM KAYMAKAMLIĞI
ULUBATLI HASAN ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
“Nerede karşılıklı sevgi ve saygı varsa, orada
itimat ve itaat vardır. İtimat ve itaatin olduğu
yerde disiplin vardır. Disiplinin olduğu yerde
huzur, huzurun olduğu yerde başarı vardır.”
“Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve
ülkeye sevgiyi, bağımsızlık onurunu öğretir.”
Mustafa Kemal ATATÜRK
BURSA UHAL 2015- 2019 STRATEJİK PLANI
1
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Âkif Ersoy
2
“
Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi
Ey Türk Gençliği!
Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve
müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en
kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek
isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve
Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde
bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit,
çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine
kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin
mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş,
bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi
bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak
üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ
hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini,
müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde
harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk
İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret,
damarlarındaki asil kanda mevcuttur!
Mustafa Kemal Atatürk
20 Ekim 1927
“
3
GİRİŞ
Okullarda TKY çalışmaları Stratejik Planın başlangıcı olmuştur. Okulumuzda
ise 2004 yılından itibaren OGYE oluşturulmuş ve çalışmalar giderek planlı modele
doğru gelişme kaydetmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı “MEB Eğitimde Stratejik Planlama
Uygulama Yönergesi” ile ilk Stratejik Planımız 2006 yılında yapılarak İl Milli Eğitim
Müdürlüğümüze gönderilmiş; bu plan 2008 yılında revize edilmiştir. Daha
sonra 2006/55 ve 2007/15 sayılı genelgeler ile 5018 Sayılı yasa doğrultusunda
çalışmalar paydaşlarımızın hizmet içi eğitimleriyle nitelikli hale gelmiştir.
Okullarda kurulan Stratejik Yönetim Ekibinin her çalışmanın eşgüdümünden
ve yürütülmesinden sorumlu olacağı cümlesinden yola çıkarak hem istikrarı
yakalamak hem de eğitimli ve donanımlı bir ekibe ulaşmak için bilgilendirme
yapılmış; gönüllülük esas alınarak Şubat 2010’da İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün
eğitimini müteakip 11 kişilik SPE kurulmuştur. SPE’nin ilk çalışmaları 14.05.2010
tarihinde İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüze sunulmuştur.
Daha sonra okulumuzda müdür değişikliği olmuş ve 2010/33 sayılı Genelge
dikkate
alınarak
01.11.2010
tarihinde
6
kişilik
Stratejik
Planlama
Ekibi
görevlendirilmiştir. Aralık 2010’da ise SPE 15 kişiye çıkarılmış ve tüm paydaşların
katılımıyla yapılan tüm çalışmalar ayrıntılı, kapsamlı olarak Ulubatlı Hasan Anadolu
Lisesinin 2011–2014 Stratejik Planına yansımıştır. Stratejik Planın süresinin
dolmasından dolayı güncellenerek 2015-2019 yılları için yenilenmiştir.
Bakanlığımızın
yayınladığı
stratejik
planlama
takvimi
doğrultusunda
gerçekleştirilen Ulubatlı Hasan Anadolu Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı tüm ekibin
imzalaması ve Okul Müdürünün onayından sonra üç nüsha çoğaltılarak bir nüshası İl
Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderilip, iki nüshası okulumuzda bırakılmıştır.
4
BURSA- YILDIRIM ULUBATLI HASAN ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ
Bilal Yaşar KARTAL
İbrahim Çağrı OĞUZ
Müdür Yardımcısı
Mükerrem KURU
Yusuf BİLGİN
Hatice KORKMAZ
Rehber Öğ.
İngilice Öğ.
Felsefe Öğ.
Sibel MERCAN
Kimya Öğ.
Tarık DEMİREL
Biyoloji Öğ.
Hacer MAZLUM
Serkan YILMAZ
Türk Ed./Dil ve An.Öğ.
Hizmetli
Bilal ÇAĞLAR
Ahmet HACIOĞLU
Veli
Öğrenci
Nagehan TOPRAK
Türk Ed./Dil ve Anlatım Öğ.
Uğur YARAŞIK
Nilgün IŞIK
Bilgi Teknoloji Öğ.
İngilizce Öğ.
Şerif BURHAN
Okul-Aile Birliği Baş.
ONAY
29.1.2015
Orhan ŞAHİN
Okul Müdürü
5
İÇİNDEKİLER
SUNUŞ
GİRİŞ
BİRİNCİ BÖLÜM UHAL OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama Çalışmaları
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ
1.
Tarihsel Gelişim
2.
Yasal Yükümlülükler
3.
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
4.
Paydaş Analizi
5.
Kurum İçi Analiz
5.1 Örgütsel Yapı
5.2 İnsan Kaynakları
5.3 Teknolojik Düzey
5.4 Mali Kaynaklar
5.5 İstatistikî Veriler
6.
Çevre Analizi
Durum Analizi
7.
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
8.
9.
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
Temalar, Amaçlar, Hedefler,
Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
SAYFA
NO
Sayfa 3
Sayfa 4
Sayfa 8
Sayfa 8
Sayfa 11
Sayfa 11
Sayfa 11
Sayfa 12
Sayfa 12
Sayfa 13
Sayfa 14
Sayfa 14
Sayfa 14
Sayfa 20
Sayfa 21
Sayfa 21
Sayfa 23
Sayfa 23
Sayfa 25
Sayfa 26
Performans
Sayfa 27
Göstergeleri, Sayfa 28
6
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı ( Kurumun tam Ulubatlı Hasan Anadolu Lisesi
adı yazılacak)
Kurum Türü
Kurum Kodu
Kurum Statüsü
Anadolu Lisesi
134738
 Kamu
Yönetici
Kurumda Çalışan Personel Öğretmen
Sayısı
Hizmetli
Memur
 Özel
:3
: 43
:1
:1
Öğrenci Sayısı
Öğretim Şekli
Okulun Hizmete Giriş Tarihi
728
 Normal
Eylül 1988
Kurum Telefonu / Fax
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Tel. : 224- 366 11 01
Fax : 224- 366 96 96
Kurum Web Adresi
Mail Adresi
www.ulubatlihasananadolulisesi.k12.tr
www.134738@meb.k12.tr
Kurum Adresi
Mahalle
: Selçukbey Mh. Söğütdibi Sk. No:62
Posta Kodu : 16320
İlçe
: Yıldırım
İli
: BURSA
Kurum Müdürü
Orhan ŞAHİN GSM Tel: 533 464 29 12
Kurum Müdür Yardımcıları
Müdür Yard. 1: Bilal Yaşar KARTAL GSM Tel : 505 371 16 16
Müdür Yard. 2 : İbrahim Çağrı OĞUZ GSM Tel : 506 763 46 07
 İkili
7
BİRİNCİ BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
1-5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi,
2-MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2013/26 sayılı genelgesi,
3-Millî Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Strateji Planı,
4-İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı,
5- İl Milli Eğitim Müdürlüğü 15.12.2014 tarihli 602 sayılı yazısı,
Stratejik Planlama Çalışmaları
Gönüllülük esas alınarak Mart 2010’da İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün eğitimini
müteakip 11 kişilik SPE kurulmuştur. SPE’nin ilk çalışmaları 14.05.2010 tarihinde İlçe
Milli Eğitim Müdürlüğümüze sunulmuştur. Daha sonra okulumuzda müdür değişikliği
olmuş ve 2010/33 sayılı Genelge dikkate alınarak 01.11.2010 tarihinde 6 kişilik
Stratejik Planlama Ekibi görevlendirilmiştir. Bu ekip; daha önce gerçekleştirilen
çalışmalarda belirlenen vizyon, misyon, ilke ve değerlerimizin aynen kalmasına, yeni
GZFT analizi ile iyileştirme çalışmaların Stratejik Plana alınmasına karar vermiştir.
Aralık 2010’da ise SPE 15 kişiye çıkarılmış ve tüm paydaşların katılımıyla yapılan
tüm çalışmalar ayrıntılı, kapsamlı olarak Ulubatlı Hasan Anadolu Lisesinin 2011–
2014 Stratejik Planına yansımıştır.
Bu arada 2010-2014 Stratejik Planın süresinin
dolması üzerine Mart 2015’de yeni bir ekip kurularak 2015- 2019 Stratejik Plan
hazırlık çalışmalarına başlanmış Müdür Yardımcımız Bilal Yaşar KARTAL ve
Öğretmenimiz Uğur YARAŞIK yapılan çalışmaları bilgisayar ortamına aktarmışlar;
Okul Müdürü Orhan ŞAHİN’in başkanlığında tüm SPE’nin katılımıyla yapılan son
toplantıda ise 2015–2019 Stratejik Planımız son şeklini almıştır.
Ulubatlı Hasan Anadolu Lisesi Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
8
Unvanı
Adı-Soyadı
İletişim
Müdür
Rehber Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Veli
Destek Personeli
Orhan ŞAHİN
Bilal Yaşar KARTAL
Mükerrem KURU
Hatice KORKMAZ
Nagehan TOPRAK
Sibel MERCAN
Tarık DEMİREL
Uğur YARAŞIK
Nilgün IŞIK
Hacer MAZLUM
Bilal ÇAĞLAR
Serkan YILMAZ
533 464 29 12
505 371 16 16
506 763 46 07
05356749724
506 356 01 72
506 586 58 44
505 300 23 06
505 398 59 65
5373662091
506 262 68 27
505 378 55 25
5339293952
539 854 84 55
5335669203
Okul Aile Birliği
Şerif BURHAN
başkanı
Not: Öğrencisi bulunmayan kurumlar ve bu şartları sağlayacak kadrosu bulunmayan
okullar tüm kurumu kapsayacak şekilde ekip oluşturacaklardır.
ONAY
29.1.2015
Orhan
ŞAHİN
Okul Müdürü
9
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
Sayfa 11
1.
Tarihsel Gelişim
Sayfa 11
2.
Yasal Yükümlülükler
Sayfa 12
3.
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
Sayfa 12
4.
Paydaş Analizi
Sayfa 13
5.
Kurum İçi Analiz
Sayfa 14
6.
7.
Sayfa 14
Sayfa 14
5.3 Teknolojik Düzey
Sayfa 20
5.4 Mali Kaynaklar
Sayfa 21
Sayfa 21
Çevre Analizi
Sayfa 23
Durum Analizi
Sayfa 23
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
Sayfa 25
10
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim
Okulumuz, 1988–1989 öğretim yılında 3 Hazırlık sınıfıyla Akıncı Türk İlköğretim
Okulu binasında eğitim-öğretime başlamıştır. 1991–1992 öğretim yılında “Selçuk
Hatun İlköğretim Okulu” olarak yapılan binaya geçici olarak taşınan okulumuz,
bugünkü kendi binasına 1993–1994 öğretim yılı başında geçmiştir. Okulumuzda
gündüzlü – karma ve tam gün eğitim yapılmaktadır.
Okulumuz 21 derslikli bir ana bina ve bir spor salonu olarak 17400m 2 alan üzerine
kurulmuştur. Okulumuz, rehberlik servisi, fizik laboratuarı, biyoloji-kimya laboratuarı,
çok amaçlı salon, test odası, yemekhane, veli-görüşme odası gibi eğitim ve
öğretimde büyük önem taşıyan birimlere sahiptir. Bilgisayar laboratuarında
21,öğretmenler odasında 3, etüt odasında 2, laboratuar ve kütüphanede 3, sınıflarda
ise 8 dizüstü olmak üzere toplam 37 bilgisayar öğretmen ve öğrencilerin kullanımına
sunulmuştur. Ayrıca 16 adet projeksiyon makinesi 12 sınıf, iki laboratuar, konferans
salonu ve kütüphanede kullanıma sunulmuştur.
Bursa-Yıldırım Ulubatlı Hasan Anadolu Lisesi ilk mezunlarını 1994–1995 öğretim
yılında vermiştir, 1994–1995 öğretim yılından bugüne, toplam 2577 öğrencimiz
mezun olmuştur. Üniversiteye öğrenci yerleştirme başarımız öğrenci kontenjan
sayımıza ve taban puanına bağlı olarak her yıl değişmektedir. 2010 yılında bu oran
%79’dur. Öğrencilerimizin beklentisi ve tercihleri bunda son derece önemli rol
oynamaktadır. Amacımız öğrencilerimize sadece üniversite kazandırmak değil,
istediği üniversiteyi ve istediği bölümü kazandırmaktır. Bu nedenle, öğrencilerimiz
girdiği üniversitelerde de iyi derecelerle mezun olmakta ve hayata iyi yerlerden
başlamaktadırlar. Bir öğrencimizin ODTÜ birincisi olarak mezun olması buna en
güzel örnektir. ÖSS- 2008’de Türkiye 2. si, 15. si ve 70.si olan üç öğrencimiz vardır.
Okulumuzda bir müdür, üç müdür yardımcısı, 44 öğretmen,
iki hizmetli, bir
sekreter ve bir memur olmak üzere toplam 52 kişi görev yapmaktadır. Okulumuz
kapalı devre kamera sistemiyle korunmaktadır.
Yalnız akademik başarılarımızla değil, 15 öğrenci kulübümüzle de hem eğitim
hem de sosyal-kültürel-sportif etkinliklerimizle örnek ve öncü bir kurum olma
çabasındayız. Okulumuzda spor salonu mevcut olup, bu salon ve içindeki kondisyon
merkezi tüm paydaşlarımın hizmetindedir.
11
Okulumuzun yıllık bütçesi 2015–2019 öğretim yılında 135 bin TL olarak
planlanmıştır. Elektrik, su, yakıt, telefon harcamaları MEB tarafından gönderilen
ödenekle, diğer harcamalar ise Okul Aile Birliği ve sponsorlar tarafından bağış vb.
yollarla elde edilen gelirlerle karşılanmaktadır. Kütüphanemizde toplam 2515 adet
kitap bulunmaktadır
Bakanlığımızın yeni yayınladığı genelgeyle tüm Genel liselerin Anadolu
statüsüne geçecek olması nedeniyle yeni planlar ve hedefler belirlememizi
gerektirecektir.
2. Yasal Yükümlülükler
Bu aşamada okul/kuruma görev ve sorumluluklar yükleyen, okulun faaliyet
alanını düzenleyen mevzuat gözden geçirilerek yasal yükümlülükler ve dayanaklar
listesi oluşturulur.
Dayanak(Kanun, Yönetmelik, Genelge
adı ve no’su)
1739 Sayılı Kanun
657 Sayılı Kanun
5018 Sayılı Kanun
Yasal Yükümlülük (Görevler)
Eğitim- Öğretim
Yönetim- Denetim
Stratejik Planlama
3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
FAALİYET ALANI: EĞİTİM
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli
Öğrenci
Öğretmen
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
Koro
Satranç
Şiir Dinletisi
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri
Futbol
Voleybol
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM
FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti
Kayıt- Nakil işleri
Devam-devamsızlık
Sınıf geçme
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti
Derece terfi
Hizmet içi eğitim
Özlük hakları
FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi
YGS, LYS
Hizmet–2 Kurslar
Yetiştirme
Hazırlama
Hizmet- 3 Proje çalışmaları
AB Projeleri
Sosyal Projeler
Fen Projeleri
Kardeş Okul Projesi
12
4. Paydaş Analizi
SPE ile yapılan çalışmalar, paydaşların anket sonrasında verdiği geri bildirim ve
hizmetiçi
etkinliklerde
problem
çözme
teknikleri
ile
paydaş
analizi
gerçekleştirilmiştir. Beyin fırtınası, balık kılçığı, kalite teknikleri kullanılarak
paydaşlar sınıflandırılmış, stratejik planımıza bu şekli ile girmiştir.
Paydaş Sınıflandırma Matrisi
PAYDAŞLAR
İÇ
Öğretmenler
Hizmet veren
Öğrenciler
Hizmet alan
DIŞ
Mezunlar
Tedarikçi
İlköğretim Okulları
Tedarilçi
Üniversiteler
Tedarikçi
Veliler
Tedarikçi
MEB
Tedarilçi
Toplum
Tedarikçi
Paydaşlarımıza her yıl uygulanan anketlerle okulumuzda iyileşmeye açık alanlar
tespit edilmektedir. Bu alanlarla ilgili etkinlikler planlanmakta ve okul gelişim planına
yansıtılmaktadır.
13
5. KURUM İÇİ ANALİZ
MÜDÜR
Okul-Aile Birliği
Öğretmenler Kurulu
Komisyonlar
Kurullar
Müdür Yrd.
Büro Hizmetleri
Öğrenci Kulüp.
Yardımcı Hizmetler
Zümre Öğret.
Sınıf Öğret.
Rehber Öğret.
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı
Görevi
Erkek
Kadın
Toplam
1
Müdür
X
-
1
2
Müdür Yard
X
-
2
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu
Eğitim Düzeyi
2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
%
Önlisans
-
-
Lisans
3
%100
Yüksek Lisans
-
-
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
%
20-30
-
-
30-40
3
%100
40-50
-
-
50+...
-
14
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
1-3 Yıl
-
-
4-6 Yıl
-
-
7-10 Yıl
-
-
11-15 Yıl
1
33
16-20 Yıl
2
67
21+....... üzeri
-
-
Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı
TOPLAM
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici
Sayısı
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan
Yönetici Sayısı
2012
2013
2014
2012
2013
2014
-
-
4
-
-
3
İdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları
Hizmetiçi
Adı ve Soyadı
Görevi
Çalışma
Sayısı
Katıldığı
Kurs
Çeşitliliği
Belge
Sayısı
Orhan ŞAHİN
Müdür
19
17
19
Bilal Yaşar KARTAL
Müd. Yrd.
9
8
9
Müd. Yrd.
3
3
3
15
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
TOPLAM
Branşı
Türk Dili ve Edebiyatı
Matematik
İngilizce
Almanca
Tarih
Coğrafya
Fizik
Kimya
Biyoloji
Felsefe
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Görsel Sanatlar
Müzik
Beden Eğitimi
Bilgisayar Teknolojileri
Rehberlik
Erkek
3
5
2
1
2
2
3
2
1
2
2
1
1
27
Kadın
Toplam
3
2
4
1
1
2
1
1
1
16
6
7
6
2
2
2
3
3
3
1
2
1
3
1
1
43
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı
2015 Yılı
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı 43
%
20-30
1
2,3
30-40
21
48,85
40-50
17
39,55
50+...
4
9,3
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
43
%
1-3 Yıl
2
4,6
4-6 Yıl
1
2,3
7-10 Yıl
2
4,6
11-15 Yıl
8
18,65
16-20 Yıl
16
37,25
21+... üzeri
14
32,60
16
Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı
Yıl İçerisinde Kurumdan
Öğretmen Sayısı
TOPLAM
Ayrılan
Yıl İçerisinde Kurumda
Başlayan Öğretmen Sayısı
Göreve
2012
2013
2014
2012
2013
2014
7
5
4
5
2
3
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı
Görevi
Erkek
Kadın
Eğitim
Durumu
Hizmet
Yılı
Toplam
1
Memur
1
-
Ön Lisans
30
1
2
Hizmetli
1
-
Lise
16
1
3
Sözleşmeli İşçi
-
-
-
-
-
4
Sigortalı İşçi
1
İlköğretim
1
5
Sigortalı İşçi
İlkokul
2
6
Sigortalı İşçi
Lise
1
3
4
Çalışanların Görev Dağılımı
ÇALIŞANIN UNVANI
Okul /kurum müdürü
Müdür yardımcısı
GÖREVLERİ
Eğitim-öğretim, yönetim, denetim,
yönlendirme, rehberlik
Eğitim- öğretim, rehberlik, disiplin, kayıtkontrol, demirbaş, devamsızlık, sınıf geçme,
diploma, tasdikname, not çizelgesi, nöbet
Öğretmenler
Eğitim- öğretim, ölçme-değerlendirme,
inceleme, gezi- gözlem, rehberlik, nöbet
Yönetim işleri ve büro
memuru
Maaş, ücret, öğrenci bursu, terfi, her türlü
tahakkuk, gelen, giden evrak kaydı
Yardımcı hizmetler
personeli
Okulun temizliği, okulu açma-kapama,
bahçe temizliği, düzeni, tamirat işleri ve dış
görevler
17
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO
UNVAN
GÖREVLERİ
1
Okul müdürü
2
Müdür yardımcısı
3
Öğretmenler
4
Yönetim işleri ve büro
memuru
5
Yardımcı
personeli
Okul müdürü;
Ders okutmak
Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini
yürütmeye,çalışır.
3. Okulu düzene koyar
4. Denetler.
5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve
geliştirmesinden sorumludur.
6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
Müdür yardımcıları
1. Ders okutur.
2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat,
yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet,
koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü
tarafından verilen görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda
belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri
yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde
katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri
yerine getirmekle yükümlüdürler.
3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.
4. İlköğretim okullarının 4. ve 5. sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen;
beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve
bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.
5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce
verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.
6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili
öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce
düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda
gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları
sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan
elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul
kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini
yaparlar.
2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya
örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve
gizli tutulmasından sorumludurlar.
4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili
değişiklikleri günü gününe işlerler.
5. Arşiv işlerini düzenler.
6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş
bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
5. Nöbet tutmak,
6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve
yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı
sorumludurlar.
1.
2.
hizmetler
18
Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler
S. NO
ADI SOYADI
GÖREVİ
BRANŞI
1
Orhan ŞAHİN
Müdür
Coğrafya
2
Bilal Yaşar KARTAL
Md. Yrd.
Tarih
Muhasebe,
Stratejik Plan,
TKY
3
Md. Yrd.
Kimya
4
Nagehan TOPRAK
Öğretmen
5
Hatice KORKMAZ
Öğretmen
Türk Dili ve
Edb.
Felsefe
6
Uğur YARAŞIK
Öğretmen
Bilgi ve
İletişim Tekn.
Şiir, tiyatro,
Stratejik Plan,
Problem
Çözme, Proje
Üretimi,
Stratejik Plan,
TKY
Stratejik Plan,
TKY
Stratejik Plan,
TKY
7
Mükerrem KURU
Öğretmen
Rehberlik
Mevcut Kapasite
İLGİ
ALANLARI
Spor, şiir
Stratejik Plan,
TKY
GÖNÜLLÜ
ÇALIŞMALARI
Sunum Çalışmaları,
TKY, Stratejik Plan
TKY, Stratejik plan,
öğrenci bursları, Okul
Web Sitesi, Tanıtım
Kurulu Çalışması
TKY, Stratejik Plan,
STK’larla işbirliği, Okul
Tanıtımı, Okul Dergisi,
Öğrenci çalıştayları,
Okul Web Sitesi
Okul dergisi, TKY,
Stratejik plan
TKY, Stratejik plan
Okul Web Sitesi,
Tanıtım Kurulu
Çalışması, MEB
haberler,, Stratejik
Plan
TKY, Stratejik plan,
Okul Tanıtım
Çalışmaları
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Görev Yapan Psikolojik Danışman
Sayısı
İhtiyaç Duyulan Psikolojik
Danışman Sayısı
Görüşme Odası Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğretmen Sayısı
Veli Sayısı
Öğretmenlere Yönelik
Öğrencilere Yönelik
Velilere Yönelik
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili
Düzenlenen Eğitim/Paylaşım
Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
Psikolojik Danışman Norm Sayısı
Danışmanlık Hizmeti Alan
2
1
1
1
728
43
728
2
16
9
19
3 Teknolojik Düzey
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı
Araç-Gereçler
2012
2013
2014
İhtiyaç
Bilgisayar
37
37
38
20
Yazıcı
6
6
6
2
Tarayıcı
1
1
1
2
Tepegöz
1
1
1
1
Projeksiyon
16
16
16
8
Televizyon
4
4
4
-
İnternet
bağlantısı
1
1
2
-
Bilgisayar Lab.
1
1
1
-
Fax
1
1
1
1
Fotograf
makinası
1
1
1
-
Kamera
-
-
-
1
Okul/kurumun
İnternet sitesi
2
2
1
-
Personel/e-mail
adresi oranı
46
46
46
-
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı
Fiziki Mekan
Öğretmen Çalışma Odası
Ekipman Odası
Kütüphane
Rehberlik Servisi
Resim Odası
Müzik Odası
Çok Amaçlı Salon
Bilgisayar laboratuarı
Yemekhane
Spor Salonu
Otopark
Spor Alanları
Kantin
FKB Laboratuvarı
Arşiv
Var

Yok
Adedi
2
İhtiyaç
1
Açıklama
Sosyal Bilimler



1
1











1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
20
21
5.4 Mali Kaynaklar
MEB bütçe ödeneklerinin yanı sıra okul-aile birliği gelirleri, kantin geliri, spor
salonu işletme geliri, çok amaçlı salon işletme geliri, veli bağışları ve sponsor desteği
ile kaynaklar oluşturulmaktadır.
Okul/Kurum Kaynak Tablosu
Kaynaklar
Genel Bütçe
Okul Aile Birliği
Özel İdare
Kira Gelirleri
Dış Kaynak/Projeler
Diğer
TOPLAM
2015
55000
50000
25000
8000
10000
148000
2016
58000
55000
28000
10000
11000
162000
2017
63000
60000
30000
12000
13000
178000
2018
69000
65000
35000
14000
15000
198000
2019
75000
70000
40000
17000
17000
219000
Öğrencilere İlişkin Bilgiler:
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞRETMEN
Toplam
öğretmen sayısı
43
ÖĞRENCİ
Öğrenci sayısı
Kız
Erkek
403
325
OKUL
Toplam
öğrenci
sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
728
17
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
Öğrenci Sayısı
Toplam Öğrenci Sayısı
2012
Kız
320
600
Erkek
280
2013
Kız
302
600
Erkek
298
2014
Kız
403
728
Erkek
325
Yıllara Göre Ortalama Sınıf
Mevcutları
Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen
Öğrenci Sayısı
2012
30
2012
14
2013
30
2014
34
2013
14
2014
17
22
Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı
Bölüm Adı
Fen Bilimleri
Türkçe- Matematik
İngilizce
Öğretim Yılı
2011–2012
2012–2013
2013–2014
2014–2015
2012
Öğrenci
Sayısı
147
30
-
2013
Öğrenci
Sayısı
144
28
8
Mezun
Sayısı
147
30
-
Mezun
Sayısı
144
28
8
2014
Öğrenci
Sayısı
136
27
14
Mezun
Sayısı
136
27
14
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
600
600
600
738
-
Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
2011–2012
600
15
2012–2013
600
21
2013–2014
600
1
2014–2015
738
1
Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı
Yapan Öğrenci Sayısı
2011–2012
600
-
2012–2013
600
-
2013–2014
600
-
2014–2015
738
-
Ödül ve Cezalar
Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say
Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı
2012
Öğrenci Sayısı
137
691
203
31
2013
Öğrenci Sayısı
153
547
446
22
2014
Öğrenci Sayısı
124
544
571
3
23
6. ÇEVRE ANALİZİ
OKULUMUZA AİT DURUM ANALİZİ
Okulumuz 21 derslikli bir ana bina ve bir spor salonu olarak 17000m2 alan üzerine
kurulmuştur. Okulumuz, rehberlik servisi, fizik laboratuarı, biyoloji-kimya laboratuarı,
çok amaçlı salon, test odası, yemekhane, veli-görüşme odası gibi eğitim ve
öğretimde büyük önem taşıyan birimlere sahiptir. Bilgisayar laboratuarında 21,
öğretmenler odasında 3, etüt odasında 2, laboratuar ve kütüphanede 3, sınıflarda
ise 8 dizüstü olmak üzere toplam 37 bilgisayar öğretmen ve öğrencilerin kullanımına
sunulmuştur. Tüm sınıf ve laboratuarlarda akıllı tahta bulunmaktadır. Bursa-Yıldırım
Ulubatlı Hasan Anadolu Lisesi ilk mezunlarını 1994–1995 öğretim yılında vermiştir,
1994–1995 öğretim yılından bugüne, toplam 2451 öğrencimiz mezun olmuştur.
Üniversiteye öğrenci yerleştirme başarımız öğrenci kontenjan sayımıza ve taban
puanına bağlı olarak her yıl değişmektedir. Öğrencilerimizin beklentisi ve tercihleri
bunda son derece önemli rol oynamaktadır.
Amacımız
öğrencilerimize
sadece
üniversite
kazandırmak
değil,
istediği
üniversiteyi ve istediği bölümü kazandırmaktır. Bu nedenle, öğrencilerimiz girdiği
üniversitelerde de iyi derecelerle mezun olmakta ve hayata iyi yerlerden
başlamaktadırlar. Bir öğrencimizin ODTÜ birincisi olarak mezun olması buna en
güzel örnektir. 2005 yılında sayısal puan ortalaması 245.500 ham puan olan
okulumuz Türkiye çapında pek çok okulu geride bırakmıştır. İstanbul Galatasaray
Lisesi, Beyoğlu Anadolu Lisesi, Ankara ve İzmir Anadolu Lisesi gibi okulları geride
bırakarak Anadolu Liseleri arasında Türkiye 52.si olmuştur. 2006 yılında il çapındaki
iki ortak sınavda da 11. sınıf öğrencilerimiz Anadolu Liseleri arasında il birincisi
olmuştur; ÖSS’de sayısal alanda Türkiye 42.si olmuştur. 2007 yılında 5 öğrencimiz
ÖSS’de Türkiye genelinde ilk 1000’e girme başarısını göstermişlerdir. ÖSS 2008’de
Türkiye 2. si, 15. si ve 70.si olan üç öğrencimiz vardır.
Okulumuzda bir müdür, iki müdür yardımcısı, 43 öğretmen, beş hizmetli ve bir
memur olmak üzere toplam 52 kişi görev yapmaktadır. Okulumuz kapalı devre
kamera sistemiyle korunmaktadır. Okulumuz Bursa’da en çok göç alan ilçede yer
almaktadır. Bu nedenle çevresi gelir seviyesi orta ve düşük seviyedeki ailelerden
oluşmaktadır.
Ancak
bu
durum
okulumuzu
olumsuz
anlamda
çok
fazla
etkilememektedir. Okulumuz tüm gün olması ve giriş çıkışlarda sıkı kontroller olması
nedeniyle disiplin olayı pek yaşanmamaktadır.
24
Yalnız akademik başarılarımızla değil, 15 öğrenci kulübümüzle de hem eğitim
hem de sosyal-kültürel-sportif etkinliklerimizle örnek ve öncü bir kurum olma
çabasındayız. Okulumuzda spor salonu mevcut olup, bu salon ve içindeki kondisyon
merkezi tüm paydaşlarımın hizmetindedir.
Okulumuzun yıllık bütçesi 2015–2016 öğretim yılında 148 bin TL olarak
planlanmıştır. Elektrik, su, yakıt, telefon harcamaları Bakanlık tarafından gönderilen
ödenekle, diğer harcamalar ise Okul Aile Birliği tarafından organize edilen kermes,
bağış vb. yollarla elde edilen gelirlerle karşılanacaktır.
Okulumuz kütüphanesinde toplam 2515 adet kitap bulunmaktadır. Kütüphane
kulüp
rehber
öğretmeni
gözetiminde,
kulüp
öğrencilerinin
nöbetleşe
görevlendirilmesiyle aktif halde bulunmakta ve tüm paydaşlarımızın hizmetindedir.
Bursa nüfusu ekonomik gelişmelere paralel olarak hızla artan bir il olmasına
rağmen ayını başarıyı eğitim alanında başaramamıştır. Ancak bu yıl yapılan
üniversite sınavında Bursa, yirmi sıra birden yükselerek 32. Sıraya yükselmiştir.
Yoğun göç ve onun getirdiği birçok sorun tüm eğitim kurumları gibi okulumuzu da
etkilemektedir. Özellikle göç alan bir ilçede yer almak ve velilerin evlerine yakın
okulları tercih etmeleri ve 2004 yılında yaşanan ekonomik krizden sonra veli ve
öğrenci profilinde büyük değişim olmuştur. Bursa’da ilk açılan Anadolu Liselerinden
biri olmamız nedeniyle gelir ve eğitim seviyesi yüksek olan veli ve öğrenci profili
değişmiştir. Ayrıca yeni açılan Anadolu liselerinin olması da bu durumu etkilemiştir.
Bu yıl Bakanlığımızın yeni yayınladığı genelgeyle tüm Genel liselerin Anadolu
statüsüne geçecek olması nedeniyle yeni planlar ve hedefler belirlememizi
gerektirecektir. Eski Anadolu Lisesi olmamızı ve başarılarımızı Bursalı ve diğer
illerden gelecek olan öğrencilere aktararak amaçlarımıza ulaşabileceğiz.
25
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
 Güçlü yönlerimiz
 Seçilmiş öğrencilerimiz,
 Seçilmiş öğretmenlerimiz,
 Bursa’da ilk kurulan Anadolu Liselerinden birisi olmamız,
 Disiplin sorunu olmaması,
 Şehir merkezine yakın olmamız,
 Öğretmen öğrenciler arasındaki olumlu ilişkiler,
 Toplam kaliteye yönelik çalışmaların olması,
 Öğretmen eksiğinin olmaması,
 Fiziki donanım olarak çok fazla eksiğinin olmaması,
 Zayıf yönlerimiz
 İletişim sorunlarının olması,
 Öğrenci merkezli bir anlayışa sahip olmamamız,
 Maddi kaynakları ve fiziki donanımı verimli kullanamayışımız,
 Şehir merkezine uzak olmamız,
 Göç alan bir bölgede yer almamız, eğitim ve gelir seviyesi düşük bir
bölgede yer almamız,
 Tehditler
 Tüm normal liselerin Anadolu lisesi olması ve Anadolu liselerinin
sayısının artması,
 Göç alan bir bölgede bulunulması ve buna göre veli ve öğrenci profilinin
değişmesi,
 Fırsatlar
 YGS’de aldığımız başarılar,
 Sosyal etkinliklerde aldığımız derece ve ödüller,
 Mezunlarımız.
26
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
Biz
Ulubatlı
Hasan
Anadolu
Lisesi
İdareci
ve
öğretmenleriyle birlikte Akademik değişim ve gelişime açık,
Türkçe ile birlikte iki yabancı dili iyi derecede kullanabilen, özel
yeteneklerini geliştirebilen, kendi değerlerine sahip çıkan,
çağdaş, Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı bireyler yetiştirmek
amacındayız.
Sevgi saygı ve hoşgörü çizgisinde öğretmen ve öğrenciler
arasında
sağlıklı
iletişimin
kurulduğu,
kaynağını
fırsat
eşitliğinden alan objektif ve dürüst bir eğitim anlayışı bizi biz
yapan değerlerdir.
Okulumuz, 1988–1989 öğretim yılında 3 Hazırlık sınıfıyla
Akıncı
Türk
İlköğretim
Okulu
binasında
eğitim-öğretime
başlamıştır. 1991–1992 öğretim yılında “Selçuk Hatun İlköğretim
Okulu” olarak yapılan binaya geçici olarak taşınan okulumuz,
bugünkü kendi binasına 1993–1994 öğretim
yılı başında
geçmiştir. Okulumuzda gündüzlü – karma ve tam gün eğitim
yapılmaktadır.
Okulumuza
ait
stratejik
planlamada
OGYE
önderliğinde tüm paydaşlarımızın düşünceleri veri olarak alınır.
Özdeğerlendirme ve durum analizleri yapılarak stratejik plan
oluşturulur.
27

Vizyonumuz:
Geleceği şekillendiren, evrensel bilgilerle donatılmış, toplumsal menfaatleri ön planda tutan
erdemli bireyler yetiştirmektir.

Misyonumuz:
Akademik değişim ve gelişime açık, Türkçe ile birlikte iki yabancı dili iyi derecede kullanabilen,
özel yeteneklerini geliştirebilen, kendi değerlerine sahip çıkan, çağdaş, Atatürk ilke ve inkılâplarına
bağlı bireyler yetiştirmektir.
Bir eğitim kurumunun gerçek gücünün kaynağı:
Binalarının teknolojik üstünlüğü ve modernliği değildir.
Laboratuarlarının modernliği ve donanım üstünlüğü değildir.
Spor tesislerinin modernliği, alanı, kapsamı ve bakımı değildir.
Sosyal etkinliklerinin üstünlüğü değildir.
Müfredat programının modernliği ve bilimselliği değildir.
Öğretmenlerinin bilgi-beceri düzeyi değildir.
Bir eğitim kurumunun gerçek gücünün kaynağı, eğitim kurumunun temelinde YAŞAYAN
DEĞERLERDİR.
 Bizi başarıya taşıyan değerlerimiz:
 Öğrencilerimiz
 Dürüstlük
 Objektiflik
 Fırsat eşitliği
 Sağlıklı iletişim
 Öğretmenlerimiz
 Sevgi saygı ve hoşgörü
 Bizi başarıya taşıyan ilkelerimiz:
 Milli ve manevi değerlerine bağlı, toplum çıkarlarını kendi çıkarlarının üstünde tutan
bireyler yetiştirmek.
 Özgüven sahibi, kişisel potansiyelini en üst seviyede kullanabilen, kendini gerçekleştirme
basamaklarında ilerleyen bireyler yetiştirmek.
 Öğrencileri kendi düşünce duygu ve ideolojisine göre değerlendirmeyen; bireysel
farklılıkları ve çabaları göz önünde bulunduran eğitim anlayışına sahip olmak.
 Yönetimde, sosyal etkinliklerde ve derse katılımda fırsat eşitliği tanımak.
 Karşılıklı sevgi, saygı, hoşgörü ve güven duygularını geliştirmek.
 Öğrenci, veli, öğretmen ve okul yönetimi arasındaki iletişimi sağlıklı yürütmek.
 Eğitim ve öğretimi ülke ve insan sevgisi yararına kullanabilen bireyler yetiştirmek.
 Her öğrencinin, en az bir alandaki yeteneğini geliştirmek.
 Sorgulayan, düşünen, araştıran öz disiplini gelişmiş bireyler yetiştirmek.
Paydaşlarımızla yaptığız toplantılar sonucunda aşağıdaki güçlü ve zayıf alanlarımız
belirlenmiştir.
28
STRATEJİK KONU VE AMAÇLAR
KONULAR
Eğitim ve öğretim
AMAÇLAR
Akademik
başarısı
üniversiteye
hazırlama
yüksek,
sistemini
oturtmuş, TEOG sınavında ilk sırada
tercih edilen her alanda öncü ve takip
edilen okul olmak.
Fiziki Donanım ve Maddi
Kaynaklar
Fiziki
donanımını
tamamlamış,
birimlerini verimli kullanan, teknolojiyi
takip eden ve kullanan, maddi kaynak
sıkıntısı olmayan okul olmak.
Sosyal etkinlikleriyle ve projeleriyle
Sosyal Etkinlikler ve
Tanıtım
yerelde ve genelde tanınan,
milli
manevi değerlerine bağlı, çevresini
eğiten,
disiplinli
öğrencilere
sahip
kurum olmak.
Veli ve mezunlarının okuluna sahip
İletişim
çıktığı, tüm paydaşlarıyla etkili iletişim
bağı
kurmuş,
kurum
kültürünü
oluşturmuş bir okul olmak.
29
EĞİTİM- ÖĞRETİME ERİŞİM
1. STRATEJİK AMAÇ
Akademik başarısı yüksek, genelde ve yerelde tanınan,
yüksek öğretime hazırlama sistemini kurmuş, teknolojiyi yeterli
ve etkili kullanan, en çok tercih edilen öncü okul olmak.
1.2. STRATEJİK HEDEF
ÖSYM yerleştirme oranımızı 2015’de %90, 2016’de %92, 2017’te %93
ve 2018’de ise %94’e ulaştırmak.
FAALİYET ve PROJELER
1.2.1. Mesleki tanıtım ve rehberlik konusunda okul rehberlik bürosu, okul
aile birliği işbirliği ile konunun uzmanı tarafından öğrencilere bilgilendirme
yapılması,
1.2.2. Okulumuzda tüm sınavların ortak yapılması,
1.2.3. Her ay deneme sınavlarının yapılması, her ay deneme ve ünite
sınavlarının yapılması,
1.2.4. Her zümrenin okul açılmadan önce bir yıl içinde kullanacakları yaprak
testleri hazırlayıp okul yönetimine zümre başkanları tarafından teslim
edilmesi, bu testlerin ise kitapçık haline getirilerek sene başında
öğrencilere dağıtılması,
1.2.5. Özellikle hedefimiz olan üniversitelere geziler düzenlemek(İTÜ, ODTÜ,
ANKARA ÜNİVERSİTESİ, HACETTEPE ve VAKIF ÜNV.( BURSLU), ULUDAĞ
ÜNİVERSİTESİ).
30
Hedef üniversite oranımızı 1. yıl %50, 2. yıl % 53, 3. yıl %55 ve 4.yıl
%58’e ulaştırmak.
1.3.1. Her yıl İstanbul, Ankara, Bursa hedef üniversite gezileri yapmak.
1.3.2. Deneme sınavları LYS ve YGS’de dereceye giren öğrencilerin ödül ve
belgelerle teşvik edilmesi
1.3.3. Mesleki tanıtım ve rehberlik konusunda okul rehberlik bürosu, okul
aile birliği işbirliği ile konunun uzmanı tarafından öğrencilere bilgilendirme
yapılması
1.3.4. Okulumuzda tüm sınavların ortak yapılması
1.3.5. Her ay deneme sınavlarının yapılması, her ay deneme ve ünite
sınavlarının yapılması
YGS ve LYS’de zümrelerin net oranlarını ve yüzdelik dilimlerini
arttırmak.
FAALİYET ve PROJELER -1
Türkçe YGS 31.2 olan ortalamasını 1.yıl 32, ikinci yıl 32.5, üçüncü yıl 33.5
ve dördüncü yıl ise 35 yapmak.
Sosyal YGS ortalaması olan 17.9 u 1.yıl 19, ikinci yıl 20, üçüncü yıl 21 ve
dördüncü yıl ise 22 yapmak.
Matematik YGS ortalaması olan 27.6 yı birinci yıl 28.5, ikinci yıl 29.5,
üçüncü yıl 30.5 ve dördüncü yıl sonunda 31.5 yapmak.
Fen YGS ortalaması olan 22.5 i birinci yıl 23.5, ikinci yıl 24.5, üçüncü yıl
ve dördüncü yıl sonunda 26.5 yapmak.
31
FİZİKİ DONANIM- MADDİ KAYNAKLAR
2. STRATEJİK AMAÇ
Fiziki donanımını tamamlamış, birimlerini verimli kullanan,
teknolojiyi takip eden ve kullanan, maddi kaynak sıkıntısı
olmayan okul olmak.
Kurumumuzda bulunan kızlar tuvaletlerinin yenilenmesi.
Sponsor desteği alınarak okul aile birliği ve bakanlık kaynaklarından
yararlanılarak.
Tüm okul iç duvarlarının boyanması.
Okul aile birliği ve veli desteği sağlanması.
32
Tüm sınıflarda bulunan elektrik prizlerinin ve lambaların gözden
geçirilmesi ve gerekli olanların değiştirilmesi.
Bakanlık ödeneği ve okul aile birliği desteği sağlanması.
Kütüphanede
bulunan kitap sayısını ve okuma oranını her yıl %5
arttırmak.
2.10.1. Kitap okuma ile ilgili proje geliştirme çalışmaları yapmak.
2.10.2. Kütüphanecilik kulübü ve okul-aile birliği desteğinin alınması.
Laboratuar, kütüphane ve çok amaçlı salonun kullanım saatleri ile ilgili
planlama yapılarak her yıl kullanım saatini % 20 arttırmak.
Öneri ve devam takip çizelgesi ile maksimum kullanıma ulaşmak.
33
Projeksiyonlar ve akıllı tahta kullanımının ölçülmesi için sistem
geliştirilmesi ve kullanım oranın her yıl %20 arttırılması.
Teknoloji kullanımı ve yaygınlaştırılması proje çalışmaları yapılması.
2. 6.STRATEJİK HEDEF
Velilerden gelecek olan maddi desteği her yıl %25 arttırmak.
2.14.1. Okul bütçesinin ve aylık harcamaların internette ve okul içerisinde
çeşitli yerlere asılarak duyurulması.
2.14.2. Paydaş analizi yapılması.
2.14.3. Öğretmen- veli- paydaş ilişkilerinin ve iletişiminin güçlendirilmesi.
Beyaz Bayraklı okul olmak.
2.15.1. En temiz sınıfları ödüllendirmek.
2.15.2. Okulunun belirli yerlerine geri dönüşüm kutuları yerleştirmek.
2.15.3. Su deposu yaptırmak.
9
Kantinde düzenlemeler yaparak öğrencilerin rahat yemek yiyecekleri
ortam hazırlamak.
34
SOSYAL ETKİNLİKLER ve TANITIM
3. STRATEJİK AMAÇ
Sosyal etkinlikleriyle ve projeleriyle yerelde ve genelde tanınan,
Atatürk İlke ve İnkılâplarına ve milli-manevi değerlerine bağlı, çevresini
eğiten, disiplinli öğrencilere sahip kurum olmak.
Her yıl bir tane AB projesi üretmek.
3.1.1. Bilgilendirme toplantıları düzenlemek.
3.1.2. Komisyon oluşturmak.
3.1.3. Proje üretenleri ödüllendirmek.
3.1.4.Olimpiyatlara ve yarışmalara katılan öğrencileri ve öğretmenleri
ödüllendirmek.
3.1.5.Yarışmalarda en az bir dalda il birinciliği ve Türkiye finallerine katılmak.
Sosyal etkinlik ve yarışmalara katılımı her yıl %10 arttırmak.
3.2.1. Örnek öğrencileri etkinliklerde öne çıkararak ödüllendirmek.
3.2.2. İlçe, il ve ülke düzeyinde açılan yarışmalara katılmak.
3.2.3. Teşvik için projeler üretmek.
3.2.4. Sosyal kulüplerdeki faaliyetlerin etkinliğini artırmak için dönem.
sonlarında bir sonraki eğitim-öğretim yılı için kurulması istenen kulüplerin
öğrenciler tarafından belirlenmesi.
35
Manevi değerlerimizi yaşatacak faaliyetlere katılımı her yıl %10
arttırmak.
3.3.1.Anıtkabir, Çanakkale ve İstanbul Saraylara her yıl geziler düzenlenmesi.
3.3.2. Önemli gün ve haftalarla ilgili etkin programlar yapmak.
3.3.3. Huzur evi, çocuk esirgeme kurumlarına ziyaretler ve ihtiyaç sahiplerine
yönelik kampanyalar düzenlenmesi.
3.3.4. Bursa’daki tarihi ve turistik mekânlara öğrencilerin götürülmesi.
Yerel ve ulusal basında olumlu şekilde yer alan haber sayısını her yıl
bir arttırmak.
3.4.1. Okulumuzda Ulubatlı Hasan’ı anma gününün düzenlenmesi.
3.4.2. Basın yayın organlarında çalışan velilerle işbirliği yapılması.
Disipline yansıyan olay sayısını her yıl % 25 azaltmak.
3.5.1. Yönetmelikler konusunda görsel ve yazılı bilgilendirme yapmak.
3.5.2. Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler sayısını ve niteliğini arttırmak.
3.5.3. Emniyet, sağlık ve sivil toplum kuruluşları ile ilgili işbirliği yapmak.
36
Mahalleye yönelik etkinliklerde bulunmak.
Belediye, muhtarlıklarla işbirliği yapılması ve çevreye yönelik kermes ve
okul birimlerinin kullanılmasına yönelik etkinlikler yapılması.
İLETİŞİM
4. STRATEJİK AMAÇ
Veli
ve
mezunlarının
okuluna
sahip
çıktığı,
tüm
paydaşlarıyla etkili iletişim bağı kurmuş, kurum kültürünü
oluşturmuş bir okul olmak.
Mezunlar pilav gününe katılımı her yıl %10 arttırmak.
4.1.1. Bütün mezunları izleme komisyonu kurmak.
4.1.2. Okulun web sayfasının mezun bilgileri bölümünün mezun kişi
tarafından düzenlenebilmesi.
4.1.3. Mezunları takip ekibinin kurulması ve pilav gününüm internet
aracılığıyla duyurulması.
4.1.4. Mezunlar pilav gününde kurumumuzda görev yapan eski
öğretmenlerinde davet edilmesi ve halen çalışan öğretmenlerin katılımının
sağlanması.
37
Veli toplantılarına katılım oranını her yıl % 10 arttırmak.
4.2.1. Velilerimize toplantıların ve öğretmen görüşme günlerinin SMS ve
internet sitemiz yoluyla duyurulması.
4.2.2. Veli toplantılarını sınıf bazında yapmak.
4.2.3. Veli bilgilendirme ve rehberlik seminerleri düzenlemek.
Dilek-şikâyet kutusunun etkinleştirilmesi.
4.3.1. Dilek ve şikâyetlerle ilgili geribildirim verilerek ilan edilmesi.
4.3.2. Şikâyet, dilek ve geribildirimlerin istatistiksel olarak ilan edilmesi.
İnternet sitemize yapılan ziyaret sayısını her yıl % 25 arttırmak.
4.4.1. Siteyi devamlı güncel tutmak amacı ile internet sitesi komisyonu
oluşturmak.
4.4.2. Yapılan etkinliklerin haber ve resimlerini yayınlamak.
4.4.3. Özel günlerin (doğum günü,…gibi) internet sitesinde yayınlanması.
4.4.4. Sitede öğretmen web sayfaları oluşturarak, öğretmenlerin ders
notlarını, çözümlü sorularını, sınavların cevap anahtarlarını, duyurularını
yapmalarına olanak sağlamak.
4.4.5. Güncel anketler koymak.
4.4.6. Kulüplere web sitesinde alan tahsis edilerek kulüp faaliyetlerinin
yayınlanmasını desteklemek.
38

Stratejik Planımız - YILDIRIM - Ulubatli Hasan Anadolu Lisesi

Transkript

Benzer belgeler

Gerçek Stratejik Liderlik

Stratejik Plan - PATNOS

Stratejik Yönetimin Tanımı ve Tarihçesi

TC VAN VALİLİĞİ İl Genel Meclis Başkanlığı

modern yönetim - Ankara Üniversitesi Açık Ders Malzemeleri

PDF Dosyasını indirmek için tıklayınız

Stratejik İş Gücü Planlaması`nda yeni döneme hazır

Stratejik Planımız - Güney Çok Programlı Anadolu Lisesi