1 • DOKUZ-ON YAŞ ÇOCUĞUNUN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ Dokuz
Transkript
1 • DOKUZ-ON YAŞ ÇOCUĞUNUN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ Dokuz
DOKUZ-ON YAŞ ÇOCUĞUNUN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ Dokuz-on yaş, çocuklarımızın başkalarına karşı duyarlılık ve anlayış gösterebildikleri, konuşmaktan ve iletişim kurmaktan büyük zevk aldıkları, düzenli ve huzurlu bir dönemdir. Bu gelişim süreci, tüm dönemlerde olduğu gibi fiziksel, bilişsel, duygusal ve sosyal boyutlarda yaşanır. Fiziksel Gelişim Enerjiklerdir. Fiziksel aktivitelerin önemi artmaya başlar. Kız çocuklarının fiziksel gelişimi erkek çocuklara oranla daha hızlıdır; boyları daha uzun, kas koordinasyonları daha çok gelişmiştir. Kız çocuklarında ergenlik döneminin özellikleri görülmeye başlanır. Erkek çocuklarının fiziksel gelişiminde durgunluk görülür. Kişisel temizlikleriyle ilgilenme sorumluluğunu alabilirler. El becerileri oldukça gelişmiştir. Diş değişimleri neredeyse tamamlanmıştır. Bilişsel Gelişim Mantıksal düşünme ve sayı kavramlarında gelişme devam eder. Soyut düşünme yeteneklerinde kuvvetli bir ilerleme olmuştur; soyut kelimeleri daha fazla kullanmaya başlarlar. Yazmaktan ziyade okumaktan, konuşmaktan ve fikir alışverişi yapmaktan hoşlanırlar. Zaman kavramları gelişmiştir. İleriye dönük planlar yapabilirler. Para kavramları gelişmiştir; para üstü almayı ve para bozdurmayı doğru bir şekilde yapabilirler. Argo kelimeler kullanmaya başlarlar. 1 Kendilerini eleştirebilirler. Deyimleri anlamada güçlük çekebilirler. Kendi kendilerine öğrenme ve çalışma yapabilirler. Duygusal Gelişim Duygularına hâkim olma ve başkalarının duygularını anlama özellikleri artar. Sevilmek, beğenilmek, başarılı olmak, kendini güven altında hissetmek ve yeni tecrübeler kazanmak belli başlı ihtiyaçlardandır. Dürüst ve adil davranmaya karşı duyarlılıkları artar. Evde ve okulda nezaket kurallarına uymayı, gerektiğinde duygularına hâkim olmayı öğrenirler. Korku, öfke, kıskançlık, neşe ve sevgi gibi duygusal halleri ani değişiklikler gösterebilir. Tutumları, sosyal değerleri ve inanç sistemlerini sorgularlar; bu yüzden duygusal çatışmalar yaşayabilirler. Cinsiyet özelliklerine uygun davranışlar sergilerler. Kendi davranışlarını değerlendirebilir, sorumluluk alabilirler. Kendilerini birçok konuda yeterli hissederler. Eleştirilme ve alay edilme konusunda hassas davranabilirler. İçine kapanma, şiddete başvurma, karşı gelme, yalan söyleme ve fazla hayal kurma davranışları gözlenebilir. Yetişkinler tarafından beğenilmeye arkadaşça ilişkiler kurabilirler. önem 2 verirler; büyüklerle Sosyal Gelişim Anne babanın desteğinin ve yol göstericiliğinin okul başarısı ve hobi gelişimi üzerinde etkisi büyüktür. Yarışma ve rekabet ortamlarından hoşlanırlar, hırslılardır ve kendileriyle gurur duyarlar. Kızlar ve erkekler farklı konulara ilgi duyarlar. Bu farklılıklar tartışmalara yol açabilir. Akran grubunun bu yaş düzeyi üzerindeki etkisi gittikçe artar. Hemcinsleriyle gruplaşma yoğunlaşır. Cinsel konular hakkında doğru ya da yanlış bilgi paylaşımı artar. Bencil duygulardan uzaklaşarak, daha işbirlikçi ve uyumlu hale gelirler. Grubun sorumluluklarını yüklenebilir ve grup içindeki rollerini benimseyebilirler. Toplumun onaylamayacağı davranışlardan kaçınırlar. Okul aktivitelerinde hırslı oldukları gözlemlenir; ancak bu durum başarısızlıkla başa çıkmayı zorlaştırabilir. Öğretmenin beğenisine ve desteğine olan ihtiyaç devam etmektedir. Sorumluluklarını yüklenme ve yerine getirme becerileri artmıştır. 3 DOKUZ-ON YAŞ DÖNEMİNDE ÇOCUKLARIMIZ, En çok mutlu bir ev ortamına ihtiyaç duyarlar. Kendilerini güvende hissetmek isterler. Akademik ve sosyal alanda anne-babalarının desteğine ve beğenisine ihtiyaç duyarlar. Çevresindeki kişilerle iyi ilişkiler kurmak isterler. Uygun davranışlar kazanma ve sergileme konusunda annebabalarını örnek alırlar. Kendileri ve aileleriyle ilgili sorumlulukları yüklenebilirler. Akranlarının ve yetişkinlerin beğenisini ve övgüsünü kazanmak isterler. ÇOCUKLARIMIZIN GELİŞİMLERİNİ NASIL DESTEKLEYEBİLİRİZ? Dış dünyayı keşfetmek ve tanımak için yaptıkları girişimleri destekleyebilir, bağımsız olmaları konusunda teşvik edebiliriz. Böylece kendi kendilerini yönetme duygusunu yaşatmış oluruz. İnsanlarla iyi ilişkiler kurmaları konusunda örnek ve yardımcı olabilir, özellikle aile ortamında bunu yaşatabiliriz. Böylece çocuklarımızı kabuklarından çıkarıp çevreyle ilgilenmelerini sağlayabiliriz. Bazı kurallarımızı çocuklarımızla birlikte oluşturabilir, böylelikle kurallara uymalarını kolaylaştırabiliriz. Birçok konuda sorumluluk vererek özgüvenlerini geliştirmelerine yardımcı olabiliriz. Kendilerini başkalarının yerine koyarak düşünmelerini yaşatarak pekiştirebiliriz. Ödevlerini yapıp yapmadıklarını kontrol edebilir, planlı ve verimli ders çalışma konusunda destek olabiliriz. Çocuklarımızın fikirlerine değer verdiğimizi göstererek, sözlerini kesmeden dinleyerek karşı gelme davranışlarını çözebiliriz. Kişisel ve çevresel temizliği konusunda takibimize ihtiyaç duyabilirler. PDR SERVİSİ 4