y. lisans - doktora derslerinin akts kredileri
Transkript
y. lisans - doktora derslerinin akts kredileri
Y. LİSANS - DOKTORA DERSLERİNİN AKTS KREDİLERİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ PROGRAMI No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Dersin Kodu ve Adı *ÇGE 501 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Semineri (zorunlu) ÇGE 500 Özel Konular (yüksek lisans) *ÇGE 503 Gelişim Teorileri ÇGE 505 Cinsel Gelişim ve Eğitim ÇGE 508 Çocuklarda Davranış Bozuklukları ÇGE 507 Çocukluk Döneminde Dil Gelişimi ÇGE 711 Çocuk ve Genç Edebiyatı *ÇGE 512 Çocuk Eğitimi ve Yaratıcılık ÇGE 515 Ana Baba Çocuk İlişkileri ÇGE 519 Erken Çocukluk Döneminde Duyu Eğitimi ÇGE 520 Okulöncesi Dönemde Oyun ve Oyun Materyalleri I ÇGE 521 Okulöncesi Dönemde Oyun ve Oyun Materyalleri II ÇGE 724 Okulöncesi Dönemde Kavram Gelişimi ÇGE 522 Erken Çocukluk Dönemindeki Çocukların Ailelerine Eğitim ve Danışmanlık Hizmetleri ÇGE 728 Erken Çocukluk Döneminde Gözlem Teknikleri ÇGE 529 Gelişim Psikolojisi ÇGE 532 Okulöncesi ve İlkokullarda Bilgisayar Destekli Eğitim ÇGE 543 Erken Çocukluk Dönemi Eğitim Programlarının Uygulanması ÇGE 744 Çocukların Dil Gelişimlerinin Değerlendirilme Yöntemleri ÇGE 547 Motor Gelişim ve Eğitim ÇGE 552 Çocuk Gelişimi ve Eğitiminde Araştırma Yöntem ve Teknikleri Uygulaması ÇGE 573 Çoklu Zeka Teorisi ÇGE 577 Eğitim Kurumları Yönetimine Giriş ÇGE 580 Erken Çocukluk Döneminde Sanat Eğitimi ÇGE 583 Çocuk Resimlerinin Teşhis Aracı Olarak Kullanılması ÇGE 588 Çocukluk Döneminde Zihinsel Gelişim (İleri) ÇGE 790 Eğitim Kurumları Yönetimi ÇGE 700 Özel Konular (doktora) *BİS 535 Biyoistatistik (zorunlu-yüksek lisans) *BİS 735 Biyoistatistik (yüksek lisans öğrenimi sırasında BİS 535 alınmadı ise doktora öğrenimi sırasında bu ders zorunludur.) ÇGE 594 Erken Çocukluk Döneminde Eğitimsel Yaklaşımlar ÇGE 540 Konuşma Becerilerinin Ölçümü ve Değerlendirilmesi T P K ECTS 1 0 0 5 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 0 0 0 0 3 3 0 3 0 0 0 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8 8 8 8 10 10 8 10 8 8 8 8 2 2 3 2 3 0 0 3 3 2 3 3 10 6 8 10 2 3 3 10 2 3 2 3 3 3 10 10 3 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 3 3 8 8 8 8 8 8 3 0 3 0 3 3 8 8 ÖZEL EĞİTİM PROGRAMI No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Dersin Kodu ve Adı ÖZE 503 Engelli Çocukların Dil Problemleri ÖZE 506 Engelli Çocukların Müzik Eğitimi ÖZE 507 Çocuklarda Öğrenme Güçlükleri ÖZE 515 Engelli Çocukların Eğitiminde Drama Yönteminin Kullanılması ÖZE 518 Engelli Çocukların Eğitiminde Kitaplar ÖZE 521 Engelli Çocuk Psikolojisi ÖZE 524 Zihinsel Engelli Çocukların Eğitiminde Aile Modelleri ve Çocuk Aile Etkileşimi *ÖZE 532 Çocukluk Döneminde Entegrasyon ÖZE 534 Zihinsel Engelli Çocukların Eğitimleri ÖZE 536 Üstün Yetenekli Çocuklar *ÖZE 540 Türkiye’de Özel Eğitim Çalışmaları ÖZE 541 Görme Engelli Çocuklar ve Ailelerinin Eğitimleri ÖZE 542 Hasta ve Hastanede Yatan Çocukların Eğitimleri/Hastane Okulları ÖZE 543 Çevre Yoksunluğuna Bağlı Engellenen Çocuklar ÖZE 544 Zihinsel Engelli Çocuk ve Gençlerde İletişim ve Dil Gelişimi ÖZE 545 İşitme Engelli Çocukların Aile İçinde ve Sosyal Çevrede Eğitimleri ÖZE 549 İşitme Engelli Çocuklar İçin Oyun ve Oyun Materyalleri ÖZE 553 Özel Gereksinimi Olan Kişilerin Kişilik ve Sosyal Gelişimlerinin Desteklenmesi ÖZE 556 İşitme Engelli Çocukların Eğitimi İçin Alternatif “Anadili Yansıtıcı Metod” ÖZE 555 Özel Eğitimde Verimlilik, Organizasyon ve Yenilikler ÖZE 571 Özel Eğitimde Aile Danışmanlık Hizmetleri ÖZE 582 Özel Eğitimde Sanat Eğitimi ÖZE 539 Üstün ve Özel Yetenekli Çocukların Eğitim Programları *ÖZE 501 Seminer **BİS 535 Biyoistatistik ÖZE 500 Özel Konular T 3 2 3 3 P 0 2 0 0 K 3 3 3 3 ECTS 8 10 8 8 2 3 3 2 0 0 3 3 3 10 8 8 3 3 3 3 2 2 0 0 0 0 2 2 3 3 3 3 3 3 8 8 8 8 8 10 3 3 0 0 3 3 10 8 3 0 3 8 3 0 3 8 3 0 3 8 3 0 3 8 3 0 3 8 3 3 3 0 0 0 3 3 3 8 8 8 5 * Zorunlu ** BİS 535 Yüksek Lisans Öğrenimi sırasında alınmamış ise BİS 735 doktora öğrencileri için zorunlu derstir. EK2 YÜKSEK LİSANS - DOKTORA DERS KATALOĞU Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu : ÇGE 501 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Semineri : Bölüm Öğretim Üyeleri Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora (zorunlu) Dersin İçeriği : Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında bilim uzmanlığı öğrencisinin özellikle kendini geliştirmesi amacıyla ilgi duyduğu konular çerçevesinde, alan yazında veri toplama yöntemleri, bu konuda hazırlanan içeriği sistematik biçimde yazılı hale getirebilme, yazılı bilgileri sözlü sunabilme becerilerinin geliştirilmesi. Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin, ilgi duyduğu konu çerçevesinde bilgi toplayıp bunları sistematik bir şekilde raporlaştırabilme becerisini kazanmış olması beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 1 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi Değerlendirme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. :Teorik+Pratik : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar : Güncel kaynaklar ECTS Kredisi :5 Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu : ÇGE 500 Özel Konular : Bölüm Öğretim Üyeleri Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans Dersin İçeriği : Tez çalışması danışman öğretim üyesinin gözetiminde iki sömestre süresince öğrencinin tezi ile ilgili planlama, veri toplama ve tez hazırlama çalışmalarını içerir. Öğrenciye çalışmasını tamamlaması için iki sömestre ek süre verilebilir, süre sonunda öğrenci tez sınavına girer. ECTS Kredisi :- Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu : ÇGE 503 Gelişim Teorileri : Prof. Dr. Meziyet ARI Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora (zorunlu) Dersin İçeriği : Başlıca Çocuk Gelişimi teorileri üzerinde durulacaktır. Dersin Amacı : Çocukluk boyunca gelişim evrelerinde meydana gelen fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal değişimlerin çeşitli teorik yaklaşımlarla açıklanma farklılıkları üzerinde durularak dersi alan öğrencinin her gelişim alanına özgü değişimleri en mantıklı ve açıklayıcı kuramı ve kuramları tanıması ve gelişim araştırmalarında yararlanılabilecek kuramları ayırt edebilmesi beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar ECTS Kredisi : Baldwin, A.L.; Theories of child development Thomas, R.M.; Comparing theories of child development :8 Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu : ÇGE 505 Cinsel Gelişim ve Eğitim : Prof. Dr. İsmihan ARTAN Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans -Doktora Dersin İçeriği : Cinsel gelişim kuramları; okul öncesi, ilkokul ve adölesan dönemlerinde cinsel gelişim ve eğitim; cinsel gelişim sürecinde karşılaşılan problemler; cinsel gelişim sürecinde rol oynayan etmenler; ailelere cinsel eğitim konusunda yardımcı olacak öneriler; özürlü çocukların cinsel gelişimi ve eğitimi. Dersin Amacı : Dersin amacı, öğrenilen bilgiler doğrultusunda öğrencilerin çocukları daha iyi tanıma, problem durumlara karşı duyarlı olma, cinsel gelişim ve eğitim konularında aileleri yönlendirebilme becerisini kazandırmaktır. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Değerlendirme Yöntemi : Alanda uygulama ve final projesi Önerilen Kaynaklar : 1. Artan, İ. (2002). Cinsel Eğitim Etkinliklerinin Ders Programları Aracılığı ile Uygulanması. Yaşadıkça Eğitim, Sayı:73, S:16-19. 2. Artan, İ. (2001). 7-12 Yaş Grubu Çocuklar İçin Cinsel Eğitim Programlarına Bir Bakış. Çağdaş Eğitim, Yıl:26, Sayı:275, S:5-10. 3. Bundy,M.;White,P.(1990)Parents as Sexuality Educators:A Parent Training Program. Journal of Counseling and Development,January-February,Vol:68. 4. Carroll, Janell L.; Wolpe, Paul Root. ( 1996) Sexuality and Gender in Society, U.S.A., Harper Collins Gollege Publishers. 5. Strong, Bryan;DeVault Christine; Sayad, Barbara Werner. (1996) Core Concepts in Human Sexuality, U.S.A., Mayfield Publishing Company. ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu : ÇGE 508 Çocuklarda Davranış Bozuklukları : Prof.Dr. Meziyet Arı Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans -Doktora Dersin İçeriği : Çocuklarda davranış bozukluklarının teşhisi, etioloji, sınıflandırılması ve eğitsel tedaviler. Dersin Amacı : Çocukluk döneminde yaygın görülen davranış sorunları ve bozuklukları hakkında bilinçlendirilen öğrencilerin, normal davranış sınırlarının davranış bozukluğuna dönüşmesinde etkili olabilecek koşulları tanıması, risk ve koruyucu önlemleri öğrenmesi beklenir. Öğrencinin, bir eğitimcinin davranış bozukluğu gösteren çocuklara yaklaşım tarzları ve yardım yöntemleri hakkında bilgi sahibi olması amaçlanır. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar : Wenar, C.; Developmental psychopathology ECTS Kredisi Lewis, M., Miller, M.S.; Handbook of developmental psychology Nelson, R.W. ; Behavior Disorders of Childhood :8 Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu : ÇGE 507 Çocukluk Döneminde Dil Gelişimi : Prof.Dr. Meziyet ARI Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans -Doktora Dersin İçeriği : Dilin temel özellikleri, dil gelişim teorileri ve dilin kazanılması ele alınacaktır. Dersin Amacı : Dersi alan öğrencinin bilişsel gelişim ve dil gelişimi ile ilgili teorileri açıklayabilmesi, dil gelişimi ile ilgili farklı görüşleri tartışabilmesi ve dil edinim evreleri ile dil edinimini etkileyen faktörleri değerlendirebilmesi amaçlanır. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar ECTS Kredisi : Bjorklind, D.F.; Children’s thinking Siegler, R.S.; Cognitive development Arı, M., Gönen, M. Dil Gelişimi ve çocuk Kitapları :8 Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu : ÇGE 711 Çocuk ve Genç Edebiyatı : Prof.Dr.Mübeccel Gönen Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans -Doktora Dersin İçeriği : Çocuk edebiyatı ve okuma programı, çocuk edebiyatı ve sosyal çalışmalar, bilim ve çocuk edebiyatı, edebiyat ve sanat, çocuk edebiyatı ve yaratıcı düşünme, kitapların çocuklar üzerindeki etkileri, biblioterapi. Dersin Amacı : Dersin temel amacı, edebiyat ve okuma programı geliştirme, sanat yaratıcılık ve terapide kitabın önemi hakkında örnekler vermektir. Dersin sonunda öğrenciden bu konularda teorik ve pratik bilgi sahibi olması beklenecektir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 5 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik+Pratik Değerlendirme Yöntemi : 2 teorik ara sınav (%50) + teorik final Sınavı (%50) Önerilen Kaynaklar : Gillesipie, M.C.; Conner, J.W. (1975). Growth Through Literature for Children and Adolescents. Chambers, D. (1971). Children’s literature in the curriculum. Rand McNalley & Comp, Chicago. Blake, J.N. (1970). Speech education activities for children. Charles Thomas Publ., USA. Russel, D. (1997). Literature for children. Longman, NY. Donnelson, K., Nilsen, A. (1980). Literature for todays young adults. Scott Foresman & Comp., Illinois. ECTS Kredisi : 10 Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 512 Çocuk Eğitimi ve Yaratıcılık Dersin Sorumlusu : Prof.Dr.Mübeccel Gönen Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans –Doktora (zorunlu) Dersin İçeriği : Yaratıcılık, yaratıcılığı engelleyen ve geliştiren faktörler, zihinsel, fiziksel ve dil alanında yaratıcı uygulamalar. Dersin Amacı : Dersin amacı, öğrenciye yaratıcılığı geliştirecek uygulama program örnekleri sunmaktır. Dersin sonunda öğrenciden, bu alanda teorik bilgi sahibi olması ve program hazırlayıp uygulayabilmesi beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : 2 teorik ara sınav (%50) + 1 teorik final sınavı (%50) Önerilen Kaynaklar : Gönen, M. Şahin, S. Tanju, E. İpek, A. (1998). Çocuklar için yaratıcı etkinlikler, Ankara. McGregor, C.(1996); Yaratıcı bir çocuk geliştirme. Papirus, İst. Yavuzer, H. (1994). Yaratıcılık. Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul. Velber, F.V. (1979). Yaratıcılık Eğitimi. Germany. ECTS Kredisi : 10 Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 515 Ana-Baba Çocuk İlişkileri Dersin Sorumlusu : Yrd.Doç. Dr. Özcan Doğan- Öğr.Gör.Dr.Arzu Yükselen Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans -Doktora Dersin İçeriği : Ana-baba çocuk ilişkileri üzerinde durulmakta ve farklı anababa tutumları ve bunun çocuk üzerindeki etkileri tartışılmaktadır. Dersin Amacı : Dersi alan öğrencilerin, anne, baba ve çocuk ilişkilerini; anne babanın çocuğun gelişiminde rolünü kavrayabilmeleri, buna yönelik gerekli tedbirleri alabilmeleri ve anne babalara uygun rehberliği yapabilmeleri beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik+Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar : Güncel Kaynaklar ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 519 Erken Çocukluk Döneminde Duyu Eğitimi Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Servet Bal Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans -Doktora Dersin İçeriği : Dersin teorik kapsamında duyu eğitiminin gelişim açısından önemi, duyu eğitiminin amaçları, gelişimsel olarak uygun etkinlikler ve materyaller, etkinlik ve materyallerin özel gereksinimi olan çocuklara göre düzenlenmesi konuları yer almaktadır. Dersin pratik kapsamında normal gelişim gösteren ve özel gereksinimi olan çocuklar için duyu eğitimi programı hazırlama, uygulama, değerlendirme ve yeniden düzenleme çalışmaları yer almaktadır. Dersin Amacı : Dersin temel amacı öğrencilerin erken çocukluk dönemindeki çocuklar için eğitim programı hazırlama-uygulama kapsamında duyu eğitiminin önemini ve gelişime katkılarını kavramalarını ve duyu eğitimi ile ilgili deneyim kazanmalarını sağlamaktır. Dersi alan öğrenciden normal gelişim gösteren ve özel gereksinimi olan çocuklar için duyu eğitimi programı hazırlama-uygulama-değerlendirme ve yeniden düzenleme becerisi kazanması beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu + Uygulama Projesi Önerilen Kaynaklar : Bal, S. (2000). Ders Notları, Ankara. Lindon, J. (2003). Child Care and Early Education. Thomson Publishing, London. Miller, R. (1996). The Developmentally Appropriate Inclusive Classroom. Delmar Publishing, USA. Ramey, C.T.,Ramey, S.L. (1999). Right from birth to 18 months. Birmingham, GB. Schirrmacker, R. (2002). Art and Creative Development for Young Children. USA. ECTS Kredisi : 10 Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 520 Oku1 Öncesi Dönemde Oyun ve Oyun Materyalleri-I Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Necate Baykoç Dönmez Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Oyunun tanımı, tarihçesi, kuramları ve çocuğun gelişimine etkileri konularını kapsamaktadır. Dersin Amacı : Dersin temel amacı, oyun ile ilgili bilgilerin kazanılarak öğrencilerin bu alanda araştırma ve uygulama yapmak, makale ve seminer hazırlama becerilerini geliştirmektir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar ECTS Kredisi : Güncel kaynaklar :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 521 Okul Öncesi Dönemde Oyun ve Oyun Materyalleri II Dersin Sorumlusu : Prof.Dr. Necate Baykoç Dönmez Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Oyuncak ve oyun materyallerinin tarihçesi, çeşitleri, dünyada ve ülkemizde oyun ve oyun materyalleri ve çocuğun Gelişimine etkileri konularını kapsamaktadır. Dersin Amacı : Dersin temel amacı, oyuncak ve oyun materyalleri ile ilgili bilgilerin kazanılarak öğrencilerin bu alanda araştırma ve uygulama yapmak, makale ve seminer hazırlama becerilerini geliştirmektir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar ECTS Kredisi : güncel kaynaklar :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 724 Okul Öncesi Dönemde Kavram Gelişimi Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Meziyet ARI Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Kavram gelişimi, kuramları, kavram gelişimi süreçleri, nicelik, şekil, büyüklük, uzaysal, sayı ve zaman kavramlarının kazandırılması. Dersin Amacı : Dersin amacı, öğrencinin temel öğrenme ürünlerinden kavramın tanımı ve özelliklerini kavrayabilmesini, erken çocuklukta kavram gelişiminde etkili faktörleri tanıyabilmeleri ve kavram öğretmede farklı yaklaşım yöntemlerini değerlendirebilmesini sağlamaktır. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar : Bjorklind, D.F.; Children’s thinking Siegler, R.S.; Cognitive development :8 ECTS Kredisi Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 522 Erken Çocukluk Dönemindeki Çocukların Ailelerine Eğitim ve Danışmanlık Hizmetleri Dersin Sorumlusu : Doç. Dr. Mesude Atay Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Ailede eğitimin önemi; ailenin eğitimi; aile-eğitim ilişkisi; anne baba eğitim programlarının planlanması ve yaygınlaştırılması; büyükanne-büyükbaba eğitim programlarının planlanması ve yaygınlaştırılması; aile eğitim ve danışmanlık hizmetlerine yönelik teorileri ve uygulama modellerinin sunumu, çocuk gelişimi ve eğitimi konusunda aile gereksinimlerinin belirlenmesi, anaokulu-aile işbirliğinin çocuk gelişiminde ve eğitiminde önemi. Dersin Amacı : Dersi alan öğrencinin (ileri düzeyde) aile eğitimi ve danışmanlık hizmetleri ile ilgili teori, kavram ve modelleri öğrenmesi, aile eğitim programlarının planlanması ve yürütülmesine ilişkin becerileri kazanması beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi hazırlama ve sunma : 3000-5000 kelimelik araştırma ya da derleme makalesi Önerilen Kaynaklar : 1. Atay, M. (2003) Ders notları, Ankara. 2. Hallahan, D.P. and Kaufman, J.N. (2000) Exceptional Learners, Allyn&Bacon, USA ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu : ÇGE 728 Erken Çocukluk Döneminde Gözlem Teknikleri : Prof. Dr. Servet Bal Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Bu dersin teorik kapsamında gelişimsel yönden uygun ortamlarda bir değerlendirme yöntemi olarak gözlem, gözlem teknikleri, farklı etkinlik alanlarında gözlem, değerlendirmenin tanımı “eğitimci neden, ne zaman, nasıl gözlem yapar?” ve “gözlem sonuçları nasıl değerlendirilir?” konuları yer almaktadır. Dersin pratik kapsamında normal gelişim gösteren ve özel gereksinimi olan çocukları farklı etkinlik alanlarında çeşitli gözlem teknikleri kullanarak değerlendirme çalışmaları yer almaktadır. Dersin Amacı : Dersin temel amacı, öğrencilerin gözlem teknikleri ve değerlendirme konularında bilgilenmelerini ve deneyim kazanmalarını sağlamaktır. Dersi alan öğrencinin normal gelişim gösteren ve özel gereksinimi olan çocukları farklı etkinlik alanlarında çeşitli gözlem tekniklerini kullanarak değerlendirme, ayrıca çocukların bulundukları eğitim ortamlarını ve dahil edildikleri eğitim programlarını gözlemedeğerlendirme becerilerini kazanması beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik+ Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer sunumu+Uygulama Projesi Önerilen Kaynaklar : Bal, S. (2000). Ders Notları, Ankara. Cohen, D.H., Stern, V., Balaban, N.(1983). Observing and Recording the Behavior of Young Children. Teachers College, NY. Lindon, J. (2003). Child Care And Early Education. Thomson Publishing. London. Nilsen, B.(1997). Plans for Observing and Recording Young Children. Thomson Publishing. USA. Schirrmacker, R. (2002). Art and Creative Development for Young Children, USA Spodek, B., Saracho, O.N. (1994). Dealing with Individual Differences in the Early Childhood Classroom. Longman, NY, London. Reed, A.T.S., Bergemann, V.E. Olson, M.W. (1998). A Guide to Observation and Participation In the Classroom: An Introduction to Education. McGraw-Hill Comp. Inc. USA. ECTS Kredisi : 10 Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 529 Gelişim Psikolojisi Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Meziyet ARI Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Doğum öncesi, bebeklik, okul öncesi, okul yıllarında fiziksel duygusal-sosyal ve zihinsel gelişim. Dersin Amacı : Çocukluk boyunca gelişim evrelerinde meydana gelen fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal değişimlerin çeşitli teorik yaklaşımlarla açıklanma farklılıkları üzerinde durularak dersi alan öğrencinin her gelişim alanına özgü değişimleri en mantıklı ve açıklayıcı kuramı ve kuramları tanıması ve gelişim araştırmalarında yararlanılabilecek kuramları ayırt edebilmesi beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar ECTS Kredisi : Berk, L.E.; Child development Bee, H.; Developmental psychology :6 Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 532 Okul Öncesi ve İlkokullarda Bilgisayarla Eğitim Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Pınar Bayhan Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Okul öncesi ve ilkokullarda yapılan bilgisayar destekli eğitimin yazılım, eğitimci, eğitim programına entegrasyonu açısından incelenmesi. Dersin Amacı : Dersin temel amacı, öğrencilerin eğitim teknolojisi ve bilgisayar destekli eğitim konusunda yazılım, eğitimci, müfredat programları, ilgili konularda bilgilendirilip, proje üretmelerini sağlamaktır. Bilgisayar destekli eğitim ile mevcut durum ve müfredat programına entegre edilmesi ile ilgili konularda bilgi kazanımı hedeflenmektedir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar eğitim : Bayhan, P.; Okul öncesi ve ilkokullarda bilgisayar destekli ECTS Kredisi Dersin Kodu ve İsmi Uygulaması Salisbury, D. F.; Five Technologies for Educational Change Berge, Z. L.& Collins, M. ; Wired Together. Vol:1 Berge, Z. L.& Collins, M. ; Wired Together. Vol:2 Berge, Z. L.& Collins, M. ; Wired Together. Vol:3 Berge, Z. L.& Collins, M. ; Wired Together. Vol:4 :8 : ÇGE 543 Erken Çocukluk Dönemi Eğitim Programlarının Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Duyan Mağden Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Öğrencilerin erken çocukluk eğitimi kurumlarında klasik ve yeni yaklaşımları kapsayan farklı program örnekleri uygulamaları. Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencilerin okulöncesi eğitim kurumlarında en yeni çağdaş program örneklerini uygulayarak hem kurum hem öğrenci bazında yeni gelişmeleri hayata geçirme becerisini kazanması. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer sunumu Önerilen Kaynaklar : 1. Montessori, M. Eğitim Programı 2. Sosyal Öğrenme Kuramına göre uygulama 3. Highscope yaklaşımı, Weikzuk, D.P. 4. Serbest program uygulamaları ECTS Kredisi : 10 Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 744 Çocukların Dil Gelişimlerini Değerlendirme Yöntemleri : Prof.Dr. Necate Baykoç Dönmez Dersin Sorumlusu Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Çocukların dil gelişimi değerlendirilmesinde dünya da kullanılan ölçek ve testler çocukların Türk Dilini kazanım aşamaları ve değerlendirilmesi Dersin Amacı : Dersin temel amacı, öğrencilerin, çocukların iletişim problemleri ve anadili kazanma aşamaları konularında temel bilgileri kazanmaları, bu bilgileri kullanarak literatür tarama, seminer ve makale hazırlama, araştırma, planlama becerilerini geliştirmektir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar ECTS Kredisi : Güncel kaynaklar : 10 Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu Dersin Düzeyi Dersin İçeriği motor gelişim dönemleri düzenlemesi bulunmaktadır. : ÇGE 547 Motor Gelişim ve Eğitim : Prof.Dr. Duyan Mağden : Yüksek Lisans-Doktora : Motor gelişimi ile ilgili temel kavramlar, etkileyen faktörler değerlendirme teknikleri, destekleyici etkinlikler ve çevre Dersin Amacı : Dersin sonunda motor gelişimi ile ilgili temel kavramlar, etkileyen faktörler, motor gelişim dönemleri değerlendirme teknikler, destekleyici etkinlikler ve çevre düzenlemesi hakkında becerilerini kazanmış olması beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer sunumu Önerilen Kaynaklar : Güncel literatür ECTS Kredisi : 10 Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 552 Çocuk Gelişimi ve Eğitiminde Araştırma Yöntem ve Teknikleri Uygulaması : Prof. Dr. Duyan Mağden : Yüksek Lisans-Doktora Dersin Sorumlusu Dersin Düzeyi Dersin İçeriği : Çocuk Gelişimi ve ilgili tüm alanlarda araştırma yöntem ve tekniklerinin uygulanması. Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin araştırma hipotezi geliştirebilmesi ve bu hipoteze uygun araştırma önerisi hazırlayabilmesi beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Pilot çalışma sonunda değerlendirme Önerilen Kaynaklar ECTS Kredisi : Güncel kaynaklar : 10 Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 573 Çoklu Zeka Teorisi Dersin Sorumlusu : Prof.Dr.Meziyet Arı Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Bu dersin içeriğinde çoklu zeka teorisinin ilkeleri ve çoklu zeka kapsamında yer alan 8 zeka türünün tanıtımı yapılarak tüm zeka türlerinin geliştirilmesine ve birbirlerinin gelişimine katkı sağlamaya yönelik etkinlikler oluşturmaya çoklu zekanın eğitim ve öğretimde kullanılmasına yer verilecektir. Dersin Amacı : Bu dersi alan öğrencinin, çoklu zeka teorisini ilkeleriyle kavramaları, her bir zeka alanına yönelik etkinlik örnekleri hazırlayarak hayata geçirmeleri ve genel eğitim içerisinde bu teorinin nasıl kullanılabileceğini öğrenmeleri beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi Önerilen Kaynaklar : Proje Sunumu : 1. Skylight, B.J. (1997); active learning handbook for the multiple intelligences classroom. 2. Yavuz, K. (2001) Çoklu Zeka Teorisi. Özel ceceli Okulları Eğitim Dizisi:2. 3. Gardner, H. (2004) Zihin Çerçeveleri / çoklu Zeka Kuramı. Alfa Basım Yayım, İST. ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 577 Eğitim Kurumları Yönetimine Giriş Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Nilgün Metin Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Bu derste, okul öncesi eğitim kurumlarının önemi, fiziksel ve eğitsel çevre düzeni, çalışan personel özellikleri, yönetim kavramları ve esasları, yönetim fonksiyonları ve yönetimde insan ilişkileri gibi konular üzerinde durulmaktadır. Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencilerin, okul öncesi eğitim kurumlarının yönetimine ait yaklaşımının çocuk gelişimi üzerindeki etkilerini ve yöneticilerin rolleri ve özelliklerinin, yönetim anlayışının okul atmosferi üzerindeki etkisini kavramaları, uygun yönetici-çalışan ilişkisini kurma becerilerini kazanmaları beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer sunumu Önerilen Kaynaklar : Başaran, İ. (1985); Örgütlerde İşgören hizmetlerinin yönetimi Taymaz, H.(1989); Uygulamalı Okul Yönetimi Patterson, J.L. (1993); Leadership for tomorrow’s schools Metin, N. (2000). Ders notları. :8 ECTS Kredisi Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 580 Erken Çocukluk Döneminde Sanat Eğitimi Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Pınar Bayhan Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Erken çocukluk dönemi çocuklarının özellikleri, çizimle ilgili gösterdikleri aşamalar, sanat etkinlikleri ve pratik uygulamalar verilecektir. Dersin Amacı : Sanatsal anlatım yollarının çocukların tüm gelişim alanlarında etkili olması dolayısıyla dersi alan öğrencinin sanat eğitimiyle ilgili değişik yöntem ve pratik uygulama üzerinde deneyim kazanmaları beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Proje Sunumu Önerilen Kaynaklar : Cherry, C. (1990); Creative art for the developing child Güncel kaynaklar ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi Kullanılması Dersin Sorumlusu : ÇGE 583 Çocuk Resimlerinin Teşhis Aracı Olarak : Prof. Dr. Meziyet ARI Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Çocuk resimlerinin sosyal, duygusal, zihinsel ve motor alanlarındaki yetersizliklerin belirlenmesi amacıyla kullanılmasına yönelik görüşler, yöntemler ve pratik uygulamalar üzerinde durulacaktır. Dersin Amacı : Dersin temel amacı, dersi alan öğrencinin, çocuk resimleri aracılığıyla çocuklarda görülebilecek sosyal, duygusal, zihinsel ve motor alanlarındaki yetersizlikleri saptayabilmesi ve çocuğun gereken desteği alabilmesi için uygun yönlendirmeleri yapabilmesini sağlamaktır. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Proje Sunumu Önerilen Kaynaklar : Cox, M.V. (1993); Children’s drawings of the human figure ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 588 Okul Öncesi Dönemde Zihinsel Gelişim Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Meziyet ARI Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Zekanın değerlendirilmesi ve zekaya alternatif yaklaşımlar Dersin Amacı : Öğrencinin, zihinsel gelişim ile ilgili terim ve tanımları kavrayabilmesi, J.Piaget, Bilgi İşlem ve Çoklu Zeka Kuramı ve varsayımlarını tartışabilmeleri, farklı gelişim evrelerindeki bilişsel değişimleri değerlendirebilmeleri beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Proje sunumu Önerilen Kaynaklar ECTS Kredisi : Flavell, J.H., Miller, P.H.; Cognitive Development :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 790 Eğitim Kurumları Yönetimi Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Nilgün Metin Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Personel politikaları geliştirme, mülakat, işe alma etkili iletişim, çalışanları güdüleme, düzenleme, personel değerlendirme, problem çözme, değişikliklerle baş etme, finans planlama ve yönetme konuları tartışılmaktadır. Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin, kurum çalışanlarını işe alma, iş düzenleme, güdüleme ve değerlendirme yolları; problem çözme ve değişime uyum sağlama becerilerini kazanmış olmaları beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer sunumu Önerilen Kaynaklar : 1. Başaran, İ.(1985) ; Örgütlerde İşgören hizmetlerinin yönetimi 2. Taymaz, H.(1989); Uygulamalı Okul Yönetimi 3. Patterson, J.L. (1993); Leadership for tomorrow’s schools ECTS Kredisi :8 Dersin Adı ve Kodu: ÇGE 700 Özel Konular Dersin İçeriği: Öğrenci yeterlilik sınavı sonrasında, danışman öğretim üyesinin gözetiminde dört sömestr süresince tezi ile ilgili planlama, veri toplama ve tez hazırlama çalışmalarını gerçekleştirir. Öğrenciye çalışmasını tamamlaması için dört sömestr ek süre verilebilir. Programda yer alan üç öğretim üyesi, altı aylık sürelerle çalışmaları izler, süre sonunda öğrenci tez sınavına girer ECTS Kredisi:- Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 594 Erken Çocukluk Döneminde Eğitimsel Yaklaşımlar Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Pınar Bayhan Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Erken çocukluk döneminde müfredatın tanımlanması, felsefesi, gelişimsel uygunluğu, müfredattan uygulamaya geçiş, Maria Montessori, Sylvia AshtonWerner, Caroline Pratt, Costance Kamii ve Rheta Devries gibi eğitimsel görüşler ile aynı zamanda Head Start, Nak Street, High Scope, Wieldorf gibi yaklaşımlar. Dersin Amacı : Dersin temel amacı erken çocukluk döneminde müfredat ile ilgili görüşler ve eğitimsel yaklaşımların, bu yaklaşım ve görüşlerin ülkemize uygun olup olmadığının tartışılıp ortaya konmasıdır. Dersin sonunda öğrencinin yaklaşımlardan hareketle müfredat oluşturma, değerlendirme konularında teorik ve pratik bilgilere sahip olmaları beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer sunumu Önerilen Kaynaklar : 1. Driscoll, A., Nagel, N.G.(1999); Childhood education, Birth to 8 2. Berk, E.L.(1994); Child development 3th ed. ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi :ÇGE 540 Konuşma Becerilerinin Ölçümü ve Değerlendirilmesi Dersin Sorumlusu : Yrd.Doç.Dr. Figen Turan Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Dersin kapsamında öncelikle dil ve konuşmanın fizyolojk temelleri ve gelişimi ile bu alanda kuramsal yaklaşımlar tartışılacaktır. Diğer taraftan dil becerilerini ölçme ve değerlendirme yöntemleri norm bağımlı olan ve olmayan değerlendirme yaklaşımlarından yararlanılarak fonoloji,morfoloji, sözdizimi, anlambilim, edimbilim açısından ayrı ayrı ele alınacaktır. Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin erken çocukluk ve okul öncesi döneminde dil gelişimi değerlendirme basamaklarını açıklayabilmesi, norm bağımlı değerlendirme ve norm bağımlı olmayan (ölçüt bağımlı) değerlendirme yöntemlerini kazanmış olması ile tanıma ve tarama tekniklerini öğrenmesi beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Proje sunumu + Final sınavı Önerilen Kaynaklar : Paul, R. (1996) Language Disorders. Assessment and Evaluation Infancy through adolescent, Masby. Lowe, R.J. (1994). Phonology. Assessment and Intervention Applications in Speech Pathology. Williams & Williams, Maryland,USA. ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 503 Engelli Çocukların Dil Problemleri Dersin Sorumlusu : Yrd.Doç.Dr. Figen Turan Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Bu ders kapsamında zihinsel engel, kromozom anomalileri (Down Sendromu, Frajil-X Sendromu), dil öğrenme güçlüğü, özgün dil problemleri, ifade edici dilde gecikme, edinilmiş iletişimsel fonksiyon bozuklukları (beyin hasarı, afazi), otizm/yaygın gelişimsel bozukluk, duyusal yetersizliğe bağlı dil bozuklukları (işitme engelliler, görme engelliler), çevresel etkenlere bağlı bozukluklar (ihmal ve örseleme), psikiyatrik bozukluklarda iletişim (davranış ve sosyal-duygusal bozukluklar, seçici suskunluk) olarak belirtilen her bir engel grubu dil özelliklerine (fonoloji, morfoloji, sözdizimi, anlambilim, kullanımbilim) ve sebep faktörlerine (biyolojik, sosyal-duygusal ve süreç faktörler) göre ayrı ayrı tanımlanarak tartışılacaktır. Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin, engelli çocukların dil özelliklerini dilin bileşenlerine göre (fonoloji, morfoloji, sözdizimi, anlambilim ve edimbilim) sınıflandırarak tanımlanması konusunda bilgi sahibi olması beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Proje Sunumu Önerilen Kaynaklar : 1. Owens, R. (1999) Language Disorders. A Functional Approach to Assessment and Intervention. 3rd ed. Allyn & Bacon. MA. 2. Hall, B.J., Oyer, H.J. ve Haas, W.H. (2001). Speech, Language and Hearing Disorders. 3rd. ed. Allyn & Bacon. MA. ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu : ÖZE 506 Engelli Çocukların Müzik Eğitimi : Prof.Dr. İsmihan Artan Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Bu ders engelli çocuklarda müzik etkinliklerinin daha etkili ve başarılı kullanılmasına yardımcı olacaktır. Bu derste, şu konular işlenecektir. Müzik eğitiminin amaçları, müzik eğitiminde kullanılan teknikler, müzik eğitiminde yaklaşımlar, engelli çocuklarda müzik etkinliklerinin planlanması ve uygulanması, engel gruplarına göre farklı müzik etkinlikleri planlama, müzik etkinliklerinin gelişim alanları ile ilişkisi. Dersin Amacı : Dersi alan öğrencilerin, engelli çocuklarla çalışırken müzik ile eğitim tekniklerini uygun olarak eğitim programlarında kullanabilmeleri beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Alanda uygulama Önerilen Kaynaklar : Abrams, R.M; Griffiths, S.K.; Huang,X.; Sain,J.; Langford,G.; Gerhardt,K.J., (1998), Fetal Music Perception: The Role of Sound Transmission. Music Perception, vol:15, no:3, 307-317. Artan, İsmihan., (1996), Anaokuluna Devam Eden 4 ve 6 Yaş Grubundaki Çocukların Annelerinin Müziğe ve Müzik Eğitimine Karşı Tutumlarının İncelenmesi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, cilt 16, sayı 1, s:123-130. Bjorkvold, Jon Roar.,(1992) The Muse Within Creativity and Communication Song and Play From Children, Harper Collins Publishers, New York McDonald, T. Dorothy; Simons, Gene, M., (1989) Musical Growth and Development, Schirmer Books, U.S.A. Temmerman, Nita., (1998), A Survey of Childhood Music Education Programs in Australia, Early Childhood Education Journal, vol.26, no.1, p.29-34. ECTS Kredisi : 10 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 507 Çocuklarda Öğrenme Güçlükleri Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Meziyet Arı Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Bu derste, öğrenme güçlüklerinin tanımı, teşhisi ve sınıflandırılması tartışılacaktır. Öğrenme güçlüklerinin nedenleri ve önlemleri üzerinde durulacak ve eğitimsel terapi yöntemleri tartışılacaktır. Dersin Amacı : Dersi alan öğrencinin zihinsel yetersizliği olmadığı halde okuma, yazma ve matematik gibi akademik becerilerde yaşıtlarına göre ciddi biçimde zorluk çeken çocukların tanılanması ve eğitsel sağaltım tekniklerinin kavrayabilmesi beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar : 1. Marvin, I.G., Zinkus, P.B.; Learning disabled child 2. Shapira, E.S.; Behavioral assesment in school psychology ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 515 Engelli Çocukların Eğitiminde Drama Yönteminin Kullanılması Dersin Sorumlusu : Prof.Dr. Mübeccel Gönen Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Zihinsel, fiziksel, işitme engelli, kronik hastalığı olan ve hiperaktif çocukların eğitiminde kullanılan drama teknikleri. Dersin Amacı : Dersin temel amacı öğrencilere engelli çocukların eğitiminde drama kullanma tekniklerini öğretmektir. Dersi alan öğrenciden engelli çocuklar için drama ile eğitim programı hazırlama ve uygulama konusunda teorik ve pratik bilgilerin kazanılmış olması beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : 2 Teorik ara sınav (%50), teorik ve pratik final sınavı (%50) Önerilen Kaynaklar : 1. Gönen, M., Şahin, S., İpek, A., Tanju, E., Celep, S. (1998) Eğitim Programları, Ankara. Özürlü Çocuklarda Drama ile 2. McCarkin, N.(1990); Creative drama in the classroom. Players Press Inc., Califormia. ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 5l8 Engelli Çocukların Eğitiminde Kitaplar Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Mübeccel Gönen Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Engelli çocukların eğitiminde kullanılan resimli çocuk kitaplarının özellikleri, çeşitleri ve kullanım yöntemleri. Dersin Amacı : Dersin temel amacı öğrencilere, zihinsel ve işitme engelli çocukların eğitiminde kullanılan resimli çocuk kitaplarının içerik, resimleme ve fiziksel özelliklerinin örneklerle sunulup tartışılmasının sağlanmasıdır. Dersi alan öğrenciden engelli çocukların eğitiminde kullanılan kitapların özellikleri ve anlatma yöntemleri hakkında teorik ve pratik bilgileri kazanmış olması beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi (%50) : 1 Ödev (%25)+ 1 teorik ara sınav (%25)+ 1 teorik final Sınavı Önerilen Kaynaklar : 1. Arbuthnot, M. Sutherland, Z. (1972). Children and Books. Scott Foresman & Comp., USA. 2. Şirin, M. (1998). Çocuk Edebiyatı. Çocuk Vakfı Yayınları, İstanbul ECTS Kredisi : 10 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 521 Engelli Çocuk Psikolojisi Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Pınar Bayhan Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Engelli çocuğun psikolojik gelişimi ve gereksinimleri. Aile çevresinde engelli çocukların gereksinimleri ve psikolojik ve sosyal gelişimi. Okul çevresinde engelli çocukların gereksinimleri ve psikolojik ve sosyal gelişimi. Engelli çocuğun sosyalizasyonu. Engelli çocukların davranışlarının şekillendirilmesi ve davranış problemleri. Engelli çocukların ailelerinin duygu, düşünce ve tepkileri. Toplumda engelli çocukların kabulü. Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin engelli çocukların sosyo-psikolojik gereksinimleri ve ev, aile, okul üçgeninde cinsel, toplumsal, kişilik gelişimleri ve iletişimleri konularında teorik ve pratik bilgi kazanmaları beklenir. Aynı zamanda ülkemizdeki engelli çocuklara yönelik ev, okul ve aile ile ilgili sosyo-psikolojik gereksinimlerini karşılayacak projelerin üretilmesi amaçlanmaktadır. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar : 1. Spodek, B., Sarecho, O.(1994); Dealing with individual differences in early childhood classroom 2. Fogel, A., Melson, G.(1988); Child Development: Individual, family and society 3. Papilia, D.E., Olds, S.W.(1993); A child’s world, infancy through adolescence 6th ed. ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 524 Zihinsel Özürlü Çocukların Eğitiminde Aile Modelleri ve Çocuk Aile Etkileşimi Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Pınar Bayhan Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Ev eğitim programları. Aile çocuk ilişkileri. Zihinsel engelli çocukların aile çevresinin değerlendirilmesi. Annelerin bireysel ve grup eğitim programlarına katılmasının eğitim modellerinin gelişimi. Zihinsel engelli çocukların kardeşleri ile ilişkileri. Zihinsel engelli çocuğun aile çevresindeki psikolojisi. Dersin Amacı : Zihinsel engelli çocukların aile çevresinde bireysel ve aile katılımlı eğitim modelleri konusunda teorik ve pratik bilgilerin kazanılması amaçlanmıştır. Aile açısından da zihinsel engelli çocuğa sahip olmanın sonucunda geçirilen süreç ve bu sürece ilişkin kavramlar ve bilgilerin de kazanılmış olması amaçlanmaktadır. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar : 1. Fogel, A., Melson, G.(1988); Child Development: Individual, family and society 2. Nadel, L.; Rosenthel, D. (1994) Down Syndrome. Living and Learning in the community. ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 532 Çocukluk Döneminde Entegrasyon Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Nilgün Metin Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora (zorunlu) Dersin İçeriği : Okul öncesi dönemdeki entegrasyon dersi, tanımlar, terimler, önem ve modeller; normal ve engelli çocuklar arasındaki etkileşim, entegre ortamların normal ve engelli çocuklar üzerine etkileri, entegrasyonun başarısı için yapılması gereken çalışmalar, entegrasyona karşı çocukların, ailelerin ve eğitimcilerin tutumları ve entegre ortamda eğitimsel ve fiziksel organizasyon konularını kapsamaktadır. Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin, engelli bireylerin normal gelişim gösterenlerle kaynaştırılması esas ve yöntemlerini, kaynaştırma uygulamalarının başarısı ve yaygınlaştırılması için etkili yolları öğrenmesi; farklı özelliklere sahip bireylerin toplumsallaştırılmaları ve sosyal kabulü için olumlu tutum geliştirmeleri beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar : 1. Strain, P.; Kerr, M.(1981); Mainstreaming of children in schools 2. Salend, S. (1998) Effective mainstreaming, creating inclusive classrooms. 3. Metin, N. (1994). Ders notları. 4. Saracho, O.; Spodek, B. (1994). Dealing with individual differences in earlychildhood classroom. ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 534 Zihinsel Engelli Çocukların Eğitimleri Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Nilgün Metin - Öğr. Gör. Dr. Semra Şahin Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Zihinsel özürlü çocukların okulöncesi dönemdeki eğitimleri dersi, bireysel eğitim, grup eğitimi, kaynaştırma ve aileye verilecek eğitimsel danışmanlık için hedef belirleme, program planlama, uygulama ve değerlendirme konuları ile kullanılabilecek yöntem ve teknikleri içermektedir. Dersin Amacı : Okulöncesi dönem çocuklarının gelişim özelliklerini gösteren zihinsel engelli bireylerin gelişim düzeylerinin belirlenmesi, belirlenen gelişim düzeylerine uygun olarak bireyin kazanması beklenen hedef ve hedef davranışların belirlenerek beceri analizlerinin yapılması, uygun programların seçilerek uygulanması ve değerlendirilmesi. Ayrıca ailelerin eğitim sürecindeki görevlerinin neler olabileceği konusunda yüksek lisans öğrencilerinin bilgilendirilmesi amaçlanmaktadır. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar : *Eğitilebilir Zihinsel Engelli Çocuklar için Eğitim Programları. MEB. *Exceptionalities in children and youth. Mylan,J. (edt.) USA,1992. *Exceptional children. Exceptional art. Henley, D.R., USA. 1992. *The Exceptional Child: Allen, K.E.USA. 1991. *Özel Gereksinimli çocuk, Greenspan, S.I.; Wieder, S. (Çev. İsmail Ersevim) Özgür yayıncılık, İstanbul.2004. ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu : ÖZE 536 Üstün Zekalı Çocuklar : Prof. Dr. Nilgün Metin Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Okulöncesi dönemdeki üstün zekalı çocuklar dersi, zeka ve üstün zekanın tanımları, üstün yeteneklilik tipleri, ayırt edici özellikler, tanılama sürecindeki aşamalar, gelişim özellikleri, eğitim modelleri, bu çocukların yaşadığı sosyal ve duygusal problemler; üstün zekalı çocukların öğretmenleri ve aileleri konularını kapsamaktadır. Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin, üstün yetenekli çocukları ayırt edici özellikleriyle tanıma, bazı değerlendirme yöntemlerini kullanarak tanılayabilme; bu çocukların öğrenme özellikleri, sosyal ve duygusal problemleri bakımından neden farklı eğitimsel yerleştirmelere gereksinim duyduklarının farkına varma; öğretmen ve ailelerin nasıl desteklenebileceği vb. konularında bilgi ve beceri edinmeleri beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar : 1. Kokot, S.(1999); Help our child is gifted. Guidelines for parents 2. Metin, N. (1999) Üstün yetenekli çocuklar 3. Sisk, D. (1987) Creative Teaching of the Gifted ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu Dersin Düzeyi : ÖZE 540 Türkiye’de Özel Eğitim Çalışmaları : Prof. Dr. Necate Baykoç Dönmez : Yüksek Lisans-Doktora (zorunlu) Dersin İçeriği : Türkiye’de özel eğitim çalışmalarının tarihçesi, bugünkü durumu ve geleceğe dönük çalışmaları kapsamaktadır. Özel eğitim çalışmalarının yürütüldüğü kurumlar, üniversiteler, ayrıca insan kaynakları, teknoloji kullanımı, fiziksel çevre düzenlemesi vb. konuları içermektedir. Dersin Amacı : Dersin temel amacı, öğrencilerin, dünyada ve Türkiye’de özel eğitim konularında temel bilgileri kazanmaları, bu bilgileri kullanarak literatür tarama, seminer ve makale hazırlama, araştırma, planlama becerilerini geliştirmektir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar : Güncel kaynaklar ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 541 Görme Engelli Çocuklar ve Ailelerin Eğitimleri Dersin Sorumlusu Dersin Düzeyi : Prof. Dr. Necate Baykoç Dönmez : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Bebeklik, okulöncesi ve okul dönemindeki görme engelli çocukların gelişim özellikleri, oyun ve eğitim çevrelerinin düzenlenmesi, eğitimleri, entegrasyon programları, aile eğitim programları. Dersin Amacı : Dersin temel amacı, öğrencilerin, görme engelli çocuklar ve eğitimleri konularında temel bilgileri kazanmaları, bu bilgileri kullanarak literatür tarama, seminer ve makale hazırlama, araştırma, planlama becerilerini geliştirmektir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar ECTS Kredisi : Güncel kaynaklar : 10 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 542 Hasta, Hastanede Yatan Çocukların Eğitim Öğretimleri-Hastane Okulları Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Necate Dönmez Baykoç Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Hasta ve hastanede yatan çocukların ruhsal durumları, hastanede personel-aile ve çocuk arasındaki iletişim, hastanede oyun, çocuk ve aileleri hastaneye hazırlayıcı eğitim, hastane okulları, çocuk ve aileleri teşhis, tedavi ve ameliyata hazırlama konularını kapsamaktadır. Dersin Amacı : Dersin temel amacı, öğrencilerin, hastanede yatan çocuklar ve eğitimleri konularında temel bilgileri kazanmaları, bu bilgileri kullanarak literatür tarama, seminer ve makale hazırlama, araştırma, planlama becerilerini geliştirmektir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar ECTS Kredisi : Güncel kaynaklar : 10 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 543 Çevre Yoksunluğuna Bağlı Engellenen Çocuklar Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Duyan Mağden Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Normal zekaya sahip oldukları halde çevre yoksunluğu nedeniyle yaşıtlarına göre geri oldukları düşünülen 0-l8 yaş arası çocukların gelişim alanlarına göre incelenmesi. Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin, çeşitli nedenlerle örselenmiş çocuk ve ergen gruplarına yaşadıkları kurum ya da çalıştıkları iş ortamında ulaşarak onların sorunlarıyla ilgilenmeleri ve gerekli destekleyici eğitim etkinliklerini uygulayabilmeleri beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Yoksunluğu saptama, çocuk grupları ile değişik uygulama çalışmaları sonucu rapor teslimi Önerilen Kaynaklar : 1. Herbert, M.(1974); Emotional problems of development in children 2. Lellmutks, J.(1967); Disadvantaged Child. ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi Gelişimi Dersin Sorumlusu Dersin Düzeyi : ÖZE 544 Zihinsel Engelli Çocuk ve Gençlerde İletişim ve Dil : Prof. Dr. Necate Baykoç Dönmez : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Zihinsel Engelli çocuklarda sözel olmayan iletişim, sesler, jestler, mimikler, sözcükler ve ana dilin kazanımı. Dersin Amacı : Dersin temel amacı, öğrencilerin, zihinsel engelli çocukların iletişim problemleri ve anadili kazanma aşamaları konularında temel bilgileri kazanmaları, bu bilgileri kullanarak literatür tarama, seminer ve makale hazırlama, araştırma, planlama becerilerini geliştirmektir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar ECTS Kredisi : Güncel kaynaklar :8 Dersin Kodu ve İsmi Çevrede Eğitimleri : ÖZE 545 İşitme Engelli Çocukların Aile İçinde ve Sosyal Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Servet Bal Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : İşitme engelli çocukların ve ailelerinin gereksinimleri, aile eğitim programlarının önemi ve eğitim yöntemleri. Bu çocukların gelişimini destekleyici ev merkezli eğitim programları. Dersin Amacı : Dersin temel amacı, öğrencilerin işitme engelli çocukların ve ailelerinin gereksinimleri, aile eğitim programlarının önemi ve eğitim yöntemleri konularında bilgilendirilmeleri ve ev merkezli eğitim programları geliştirmede-uygulamada deneyim kazanmalarının sağlanmasıdır. Dersi alan öğrenciden, işitme engelli çocuğun gelişimine, gereksinimlerine ve ev ortamının özelliklerine uygun ev eğitim programı hazırlaması, uygulaması ve anne-babaya danışmanlık verebilmesi beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu + Uygulama Projesi Önerilen Kaynaklar : 1. Bal, S. (2000). Ders Notları, Ankara. 2. Kristina, M.E. (2002). Counseling Children with Hearing Impairments and Their Families. 3. Spodek, B., Saracho, O.N. (1994). Dealing with Individual Differences in the Early Childhood Classroom. Longman, NY, London. 4. Raver, S.A. (1999). Intervention Strategies for Infant and Toddlers With Special Needs: A Team Approach. Prentice Hall, NY. ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 549 İşitme Engelli Çocuklar İçin Oyun ve Oyun Materyalleri : Prof.Dr. Servet Bal : Yüksek Lisans-Doktora Dersin Sorumlusu Dersin Düzeyi Dersin İçeriği : Oyunun tanımı ve önemi, oyunun gelişimi, oyun tipleri, işitme engelli çocuğun eğitiminde oyunun önemi, okulöncesi dönemdeki (0-6 yaş) işitme engelli çocukların eğitiminde oyun ve oyun materyalleri; fiziksel çevre ve oyun, işitme engelli çocuğun oyununda yetişkinin rolü, oyun içinde işitme engelli çocukla iletişimde kullanılan eğitim teknikleri, işitme engelli çocuğun oyun davranışının gözlenmesi ve gelişimin değerlendirilmesi, ilgili araştırma yayınları. Dersin Amacı : Dersin temel amacı, öğrencilerin işitme engelli çocukların gelişimlerinin desteklenmesinde oyun ve oyun materyallerinin önemi, oyunla eğitim tekniğinin kullanılması, günlük program çerçevesinde oyun geliştirme-uygulama, düzenlenmiş olan oyun ortamlarında işitme engelli çocuğun oyun ve iletişim davranışının gözlenmesi, oyun sırasında yetişkin tarafından uygun iletişim tekniklerinin kullanılarak çocuğun oyun ve iletişim becerilerinin gelişiminin desteklenmesi konularında bilgilendirilmeleridir. Dersi alan öğrenciden, işitme engelli çocukların gelişimlerini destekleyici oyunlar geliştirebilmeleri, geliştirdikleri oyunları uygulamaları ve derste tartışarak değerlendirebilmeleri beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Seminer Sunumu+ Uygulama Projesi Önerilen Kaynaklar : 1. Bal, S. (2000). Ders Notları, Ankara. 2. Lear, K. (1993). Play Helps. Butterworth Heinmann Ltd, GB. 3. Riddick, B. (1989). Toys and Play for the Handicapped Child. Routledge, GB. 4. Tassoni, P., Hucker, K. (2000). Planning Play and the Early Years. Bath Press. GB. ECTS Kredisi :8 : ÖZE 553 Özel Eğitim Gereksinimi Olan Kişilerin Kişilik ve Sosyal Gelişimlerinin Desteklenmesi Dersin Sorumlusu : Doç.Dr. Mesude Atay Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Okulların adölesan dönemdeki özel eğitim gereksinimi olan gençlerin kişilik-sosyal gelişimlerindeki rolü ve katkısına ilişkin teoriler ve yaklaşımlar. Eğitim programlarından çok okulların bireyselleştirilmiş programlar içerisinde gençlerin sosyal gelişimlerinin nasıl desteklenebileceği üzerine ortaya konan eğitim modelleri ve karşılaştırmalı çalışmalar. Dersin Amacı : Öğrencilerin okul müfredat programları içinde engelli çocukların özellikle adölesan dönemde kişilik ve sosyal gelişimlerinin desteklenmesine ilişkin değerlendirme becerisi kazanmaları beklenir. Öğrencilerin müfredat programları içinde kişilik ve sosyal gelişimi destekleyici aktiviteler planlama ve uygulama formasyonu kazanmalarını sağlamaktır. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Dersin Kodu ve İsmi Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : 3000-5000 Kelimelik araştırma ya da derleme makalesi Önerilen Kaynaklar : 1.Atay, M. (2004) Ders notları, Ankara 2.Hallahan, D.; Kauffman, J.(2000) Exceptional learners 3.Sutcliffe, J.(1991) Adults with learning difficulties ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 556 İşitme Engelli Çocukların Eğitimi İçin Alternatif “Anadilini Yansıtıcı Metod” : Doç.Dr. Mesude Atay : Yüksek Lisans-Doktora Dersin Sorumlusu Dersin Düzeyi Dersin İçeriği : İşitme engelli çocukların eğitiminde farklı bir model olan Anadilini Yansıtıcı Metod’a ilişkin kavram ve temel eğitim ilkelerinin sunumu. Modelin çocuk-öğretmen-aile eğitimi içinde kullanım ilkeleri. Dersin Amacı : Dersin amacı öğrencilerin İşitme engelli çocukların eğitiminde sistematik bir yaklaşım olan “Anadilini Yansıtıcı metod”un teorik bilgi ve uygulama prensiplerine ilişkin beceri ve söz konusu metodu kullanabilecek formasyonu kazanmalarını sağlamaktır Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : 3000-5000 Kelimelik araştırma ya da derleme makalesi Önerilen Kaynaklar : 1. Uden, A.(1985); A world of language for deaf children 2. Uden, A.(1983); Diagnostic testing of deaf children ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi Yenilikler Dersin Sorumlusu Dersin Düzeyi : ÖZE 555 Özel Eğitimde Verimlilik, Organizasyon ve : Doç.Dr. Mesude Atay : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Bu derste üç bölüm bulunmaktadır. Birinci bölümde değişen özel eğitim kavramı, ikinci ve üçüncü bölümde özel eğitime yönelik organizasyon, gelişim ve yenilikler karşılaştırmalı olarak ele alınmaktadır. Özel eğitim kurumlarında kalite çalışmalarına yönelik prensipler Dersin Amacı : Öğrencilerin özel eğitime yönelik olarak yapılan uygulamaların, teorik bilgi kuram ve prensiplerle birlikte verimliliğini ölçebilecek beceriyi kazanmalarını sağlamak. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : 3000-5000 Kelimelik araştırma ya da derleme makalesi Önerilen Kaynaklar : Hallahan, D.; Kauffman, J. (2000); Exceptional Learners ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 571 Özel Eğitimde Aile Danışmanlık Hizmetleri Dersin Sorumlusu : Doç. Dr. Mesude Atay - Öğr. Gör. Dr. Semra Şahin Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Bu dersin amacı; özürlü çocukların ailelerini tanımak ve deneyimlerini paylaşmaktır. Farklı ailelerdeki ana-babalar ile derinlemesine görüşmeler yapılarak onların çocuklarının eğitimlerine katılımları ve diğer destek kaynakları kullanmaları sırasındaki olumlu ve olumsuz deneyimleri incelenerek tartışılacaktır. Dersin Amacı : Özel eğitime gereksinim duyan ailelerle görüşmeler yapma. Yapılan eğitsel danışmanlıkta kullanılacak görüşme teknikleri konusunda bilgi edinme ve uygulama, danışan özelliklerini belirleme. Danışmanın kendisini değerlendirmesini sağlama, konularında öğrencilerin bilgilendirilmesi amaçlanmaktadır.Ayrıca yapılan danışmanlıklarda olumlu ve olumsuz görüşmelerin nedenlerinin tartışılması, dersin amaçları arasındadır. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik + Pratik Değerlendirme Yöntemi : Proje Sunumu Önerilen Kaynaklar : *Strategies for teaching the mentally retarded. Payne, J.S. USA. 1981. *Babies with Down Syndrome. Gundersen, S.K. USA. 1986. *The management of special needs in ordinary schools.Jones, N, Southgate, T. USA. 1990. *Working with parents of exceptional children. Gargiulo, 1985, USA. *Hiperaktif Çocuk Okulda. Yazgan, Y. Evrim yayıncılık, ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu : ÖZE 582 Özel Eğitimde Sanat Eğitimi : Prof.Dr. İsmihan Artan-Öğr.Gör.Zeynep Çetin Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Bu derste, özürlü çocuklar ve özürlü çocuklara yönelik sanat eğitimiyle ilgili değişik görüşler, yöntemler, eğitim teknikleri ve pratik uygulama deneyimleri üzerinde durulacaktır. Dersin Amacı : Dersi alan öğrenciden, özel eğitimde sanat ile değişik yöntem ve uygulamalarla çocukların gelişimlerini destekleyebilme ve engelli çocuklarla sanatsal anlatım yollarıyla iletişim kurabilme becerilerini kazanması beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik +Pratik Değerlendirme Yöntemi : Proje Sunumu Önerilen Kaynaklar : Cherry, C. (1990) Creative Art for the developing child Güncel kaynaklar ECTS Kredisi :8 Dersin Kodu ve İsmi : ÖZE 539 Üstün Yetenekli Çocukların Eğitim Programı Dersin Sorumlusu : Prof.Dr. Necate Baykoç DÖNMEZ Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora Dersin İçeriği : Üstün ve özel yetenekli çcouckların gelişim özellikleri ve eğitimleri konusunda temel bilgiler Dersin Amacı : Dersten elde edilen bilgilerin araştırma, uygulamalarda kullanılması Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe-İngilizce Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Teorik +Pratik Değerlendirme Yöntemi : Proje Sunumu Önerilen Kaynaklar : Güncel kaynaklar ECTS Kredisi :8 gözlem ve Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu : ÖZE 501 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Semineri : Bölüm Öğretim Üyeleri Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans-Doktora (zorunlu) Dersin İçeriği : Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında bilim uzmanlığı öğrencisinin özellikle kendini geliştirmesi amacıyla ilgi duyduğu konular çerçevesinde, alan yazında veri toplama yöntemleri, bu konuda hazırlanan içeriği sistematik biçimde yazılı hale getirebilme, yazılı bilgileri sözlü sunabilme becerilerinin geliştirilmesi. Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin, ilgi duyduğu konu çerçevesinde bilgi toplayıp bunları sistematik bir şekilde raporlaştırabilme becerisini kazanmış olması beklenir. Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 1 ders saati Eğitim Dili Ön Koşul Temel Öğretme Yöntemi Değerlendirme Yöntemi : Türkçe : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. :Teorik+Pratik : Seminer Sunumu Önerilen Kaynaklar : Güncel kaynaklar ECTS Kredisi :5 Dersin Kodu ve İsmi : BİS 535 Biyoistatistik Dersin Sorumlusu : Prof.Dr.Celal Reha ALPAR Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans Dersin İçeriği : Frekans dağılımları ve frekans dağılımlarını tanımlayıcı ölçüler. Tablo ve grafikler. Önemlilik testleri. Basit doğrusal regresyon ve korelasyon Dersin Amacı : Öğrencinin temel istatistiksel sorunları kendi başına çözebilme, yorumlayabilme ve istatistiksel litaratürü kolay izleyebilme becerisini geliştirmek Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Öğrenci merkezli eğitim (Öğrenci ilgili konulara hazırlıklı gelir, ders tartışma şeklinde geçer). Değerlendirme Yöntemi : Ödevler, ara sınavlar, genel sınav. Önerilen Kaynaklar : 1. Sümbüloğlu K. ve Sümbüloğlu V. Biyoistatistik. Somgür yayıncılık, Ankara, 2002. 2. Alpar R. Spor Bilimlerinde Uygulamalı İstatistik. Nobel Yayın-Dağıtım, Ankara, 2001. 3. Özdamar K. SPSS ile Biyoistatistik. Kaan Kitabevi, Eskişehir, 1999 ECTS Kredisi : Dersin Kodu ve İsmi : BİS 735 Biyoistatistik Dersin Sorumlusu : Prof.Dr.Osman Saraçbaşı Dersin Düzeyi : Doktora Dersin İçeriği : Frekans dağılımları ve frekans dağılımlarını tanımlayıcı ölçüler. Tablo ve grafikler. Önemlilik testleri.Basit doğrusal regresyon ve korelasyon. Çoklu varyans analizi. Çoklu regresyon analizi. Dersin Amacı : Özellikle biyoistatiğin konularını öğrenme, doğru kullanım ve doğru yorumlayabilme becerisi kazanma Dersin Süresi : Bahar veya güz dönemi, haftalık 3 ders saati Eğitim Dili : Türkçe Ön Koşul : Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. Temel Öğretme Yöntemi : Sınıf içi kuramsal temel bilgileri izleyen interaktif konu hazırlama, sunma ve sınıf içi tartışma Değerlendirme Yöntemi : Dönem sonu yazılı sınavı Önerilen Kaynaklar : Daniel, Wayne W. 0471525146 Biostatistics : a foundation for analysis in the health sciences John Wiley and Sons New York 1991 ECTS Kredisi : Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu : ÖZE 500 Özel Konular : Bölüm Öğretim Üyeleri Dersin Düzeyi : Yüksek Lisans Dersin İçeriği : Tez çalışması danışman öğretim üyesinin gözetiminde iki sömestre süresince öğrencinin tezi ile ilgili planlama, veri toplama ve tez hazırlama çalışmalarını içerir. Öğrenciye çalışmasını tamamlaması için iki sömestre ek süre verilebilir, süre sonunda öğrenci tez sınavına girer. ECTS Kredisi :-